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寫給女兒的一封信勵(lì)志而又溫暖小學(xué)篇一
抬頭，仰望天空，希望找到最初的感動(dòng)。
天，依舊下著傾盆大雨，人們依舊過著各自的生活。生活在同一片藍(lán)天下，卻懷著各自的心事，一并沉默。
偶爾抬頭向天空望去，空氣中彌漫著沉重，有些悲劇的色彩。公交車還在前進(jìn)，有種想要穿越生命的沖動(dòng)，簡(jiǎn)單的格調(diào)，譜寫著杭州的風(fēng)格。車站上，一個(gè)乞討者——沒有視覺……碩大的雨點(diǎn)敲打著他的二胡，人來人往的車站，淹沒了這段特殊的音樂；雨越下越大，他的琴聲也和這雨聲一樣，越發(fā)激昂，“啪”的一聲，琴弦斷了，只見他的手在顫抖，盲杖靜靜躺在一邊，有些傷感，它仿佛在掙扎。他的肩在這擁擠的傍晚顯得有些單薄，佝僂的背影像僵尸。一陣涼風(fēng)吹過，他緊了緊領(lǐng)口，有些無奈地?fù)u了搖頭。
我望著孤獨(dú)的老人，突然，有一種沖動(dòng)，把剛買的熱乎乎的饅頭塞到他那蒼老的手里，他遲疑地拿起饅頭，使勁咽了咽口水，用力咬了一口——甜甜的，真的很好吃。突然，他好像想起了什么，把剩下的饅頭放進(jìn)包里，又跌跌撞撞地向前走去。我不知他要去向哪里，他這樣的視力，他這樣的身軀……我不敢往下想，于是默默地跟著他，似乎已經(jīng)忘卻自己來這兒的目的。
一個(gè)轉(zhuǎn)彎口，另一個(gè)老人，蜷縮在墻角，雙鬢的白發(fā)有著歲月的痕跡?！敖o你吃。”老人把半個(gè)饅頭。
寫給女兒的一封信勵(lì)志而又溫暖小學(xué)篇二
教育是孩子成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，對(duì)于小學(xué)生而言，溫暖的教育能夠?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)帶來莫大的影響。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了溫暖的教育所產(chǎn)生的積極效果，下面我將分享一些我對(duì)溫暖教育的心得體會(huì)。
第二段：建立關(guān)系
在面對(duì)小學(xué)生的時(shí)候，建立良好的師生關(guān)系是尤為重要的。作為老師，我始終將感受到孩子的需求放在首位，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)。我努力與他們建立起信任和情感聯(lián)系，用真心去傾聽他們的想法和煩惱。當(dāng)學(xué)生感覺到老師是愿意站在他們一邊，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和幸福時(shí)，他們會(huì)更加積極投入學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：體貼呵護(hù)
溫暖的教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的身心健康。我常常在課堂上關(guān)照學(xué)生的飲食和休息情況，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還盡量減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行自由活動(dòng)和與同學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理變化，及時(shí)幫助他們面對(duì)困惑和挫折，增強(qiáng)他們的心理韌性。
第四段：激發(fā)潛能
每個(gè)學(xué)生都有不同的潛能和天賦，溫暖的教育應(yīng)該幫助他們挖掘和發(fā)展出自己的優(yōu)勢(shì)。我會(huì)密切觀察學(xué)生的興趣愛好，并提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)和資源讓他們充分展示自己。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論、提出問題，并鼓勵(lì)他們?nèi)シe極探索和實(shí)踐。通過釋放學(xué)生的潛能，我相信他們能夠取得更好的成績(jī)，也培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)造力。
第五段：以身作則
最后，溫暖的教育不僅僅是言傳，更重要的是身教。作為教育者，我時(shí)刻以積極向上的態(tài)度示范給學(xué)生。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重展示寬容和善良的品質(zhì)，教育他們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系，如何關(guān)懷他人。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多參加公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這樣的身教，我希望能夠成為學(xué)生的榜樣，激勵(lì)他們?nèi)プ非笞吭?，成為有愛心、有?dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
總結(jié)：
對(duì)于小學(xué)生而言，溫暖的教育是他們成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。建立良好的師生關(guān)系，體貼呵護(hù)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，并以身作則，這些都是溫暖教育的重要方面。只有通過溫暖的教育，我們才能真正關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)跍剀暗膶W(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
寫給女兒的一封信勵(lì)志而又溫暖小學(xué)篇三
天陰沉沉的，沒有一絲生氣，云像是被墨灑過了一般。天上飄著些細(xì)如牛毛的雨絲，整個(gè)城市彌漫著一種寒冷的氣息。就在這樣一個(gè)雨天，我遇到了一件十分溫暖的事情。
我從鍵楊家出來時(shí)，已是晚飯時(shí)分。我叫了一輛三輪車，以5元的價(jià)格成交——騎到我家小區(qū)。
我上了車，車夫開始賣力地騎。他是一個(gè)中年男子，留著一頭短而黑的頭發(fā)，其它的部位我已無法用言語來表達(dá)了，它們雖然無法用言語表達(dá)，卻已印在我的心中。
三輪車在來來往往的車輛間穿梭著，突然，我的心頭一緊，口袋里怎么空蕩蕩的？用手仔細(xì)一摸，只摸出2元錢，我把全身搜遍，也只找出4元！我害怕起來：“該不該跟車夫說呢？他會(huì)罵我嗎？我的錢不是有20元嗎？”我心中仿佛有兩個(gè)勢(shì)力相爭(zhēng)：“說呀！再不說來不及了！哼！別說，車到山前必有路，到時(shí)候看情況。說！別說！……”
終于，我猶豫著開了口，仿佛自言自語似的：“我……丟了1元錢，只找到4元?！避嚪虿僦豢谕獾乜谝簦骸鞍?，丟錢了？”“嗯，丟了1元，4元你能騎到哪兒就到哪兒吧?！蔽仪忧拥鼗卮?。看著車夫那吃力的背影——背一弓一縮的，雙腿用力地向前蹬去。我真希望自己能多帶1元錢呀！這又是冬天，刺骨的寒風(fēng)呼嘯在耳邊，冷都冷死了，人家車夫賺1元也不容易呀。
我原以為車夫會(huì)提前停下車，沒想到他卻把我送到了家。我不好意思了：“叔叔，我去借1塊錢給你吧！”他卻謝絕了：“不用，不用，下次我再拉你，你幾點(diǎn)放學(xué)？”我愣了愣，他說：“沒關(guān)系，你走吧，沒事?！蔽绎w奔回家，我的心中涌上一股暖流，愿好心的叔叔多拉客多賺錢。
寫給女兒的一封信勵(lì)志而又溫暖小學(xué)篇四
第一段：引言及主題介紹（150字）
教育的意義在于培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過程中，溫暖的教育是至關(guān)重要的。作為小學(xué)生的家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該積極探索溫暖教育的方法和方式，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。本文將從關(guān)注、理解、尊重、引導(dǎo)和鼓勵(lì)等角度探討溫暖教育的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注孩子的需求（250字）
關(guān)注是溫暖教育的第一步。孩子們需要被關(guān)注、被理解和被接納的感覺。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)該耐心傾聽孩子的傾訴，理解他們的困惑和煩惱。同時(shí)，在日常的生活中，也要關(guān)注孩子的生活習(xí)慣和飲食營(yíng)養(yǎng)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。只有真正關(guān)注到孩子的內(nèi)心需求，才能培養(yǎng)他們健康積極的心態(tài)。
第三段：理解孩子的情感（250字）
理解是溫暖教育的基石。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，只有通過理解他們的情感，才能更好地引導(dǎo)和教育他們。在與孩子相處的過程中，我們要注重觀察和傾聽，了解孩子的情緒起伏和情感需求。當(dāng)孩子遇到挫折或困難時(shí)，我們要傾聽他們的心聲，給予安慰和鼓勵(lì)。理解孩子的情感，能夠讓他們感受到來自家庭和學(xué)校的溫暖力量。
第四段：尊重孩子的個(gè)性（250字）
尊重是溫暖教育的重要方面。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的興趣、才華和性格特點(diǎn)。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，給予他們自由發(fā)展的空間。我們可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并根據(jù)孩子的興趣和天賦，提供適合他們發(fā)展的機(jī)會(huì)和資源。尊重孩子的個(gè)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自信的個(gè)性魅力。
第五段：引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)（300字）
引導(dǎo)和鼓勵(lì)是溫暖教育的重要環(huán)節(jié)。作為成年人，我們有責(zé)任和義務(wù)為孩子提供正確的引導(dǎo)和積極的鼓勵(lì)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們建立積極向上的人格。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓他們感受到成長(zhǎng)的喜悅和自豪，激發(fā)他們積極向上的動(dòng)力。通過正確的引導(dǎo)和積極的鼓勵(lì)，我們可以培養(yǎng)出有品德、有能力和有夢(mèng)想的小學(xué)生。
結(jié)尾段：總結(jié)及展望（150字）
溫暖的教育是一項(xiàng)持續(xù)的工作，需要家庭和學(xué)校的共同努力。通過關(guān)注、理解、尊重、引導(dǎo)和鼓勵(lì)等多方面的努力，我們可以為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境，使他們健康、快樂地成長(zhǎng)。希望未來，在更多家庭和學(xué)校的支持下，溫暖教育的理念能夠得到更廣泛的傳播和應(yīng)用，為更多的小學(xué)生帶來溫暖和希望。
寫給女兒的一封信勵(lì)志而又溫暖小學(xué)篇五
一只美麗的蝴蝶姑娘，在暴風(fēng)雨中折斷了一只翅膀，無法飛翔了，像一片落葉似的從天空中靜靜地飄落下來，跌在一片潮濕的泥土上。
她很悲傷，但她并不想屈服于命運(yùn)，她還想在花叢中飛舞，在陽光下徜徉。于是她頑強(qiáng)地掙扎起來，用那僅剩的一只翅膀做最后的努力?？墒牵磺卸际峭絼诘?。蝴蝶姑娘徹底絕望了，不再掙扎，頭腦一片空白，靜靜地，靜靜地等待著死亡的降臨。不知過了多久，蝴蝶姑娘被一種奇怪的聲音驚醒了。她隱隱約約聽到了一陣痛苦的呻吟聲。循聲望去，她看見了一只小蜜蜂，一只剛長(zhǎng)出翅膀的小蜜蜂。也許是小蜜蜂偷偷跑出來玩兒，卻被狂風(fēng)吹到了這里。風(fēng)，呼呼地吹著，在這寒冷的季節(jié)里，小蜜蜂瑟瑟發(fā)抖，寒意從他的翅尖不斷地痛向他的心房，它快被凍僵了。生命是什么？對(duì)于還未嘗過花粉香，還沒跳過八字舞的小蜜蜂來說，生命也許就是這徹骨的寒冷。
小蜜蜂的視線開始模糊，身上卻無限溫暖了起來……
寫給女兒的一封信勵(lì)志而又溫暖小學(xué)篇六
幾天前，下了一場(chǎng)雨，陰涼陰涼的?；氐郊?，回想一路上跌跌撞撞，調(diào)皮的雨滴打濕了我的臉，腳下的`稀泥濺到褲腿上。此時(shí)，望著鏡中狼狽的自己，不禁笑了起來。
媽媽瞅著我，笑而不語。她走進(jìn)廚房，掀開鍋蓋，為我盛了一碗熱騰騰的豆腐湯。
我擦了擦額頭上的雨珠，緊緊地捧住碗上面的熱氣使我全身暖和了幾分。那乳白色的湯中，漂著一條條嫩而滑的豆腐；碗里還臥著一個(gè)黃里透黃的雞蛋，白胖胖的，讓人涌出愛憐之情；幾片蔥花圍著雞蛋；幾點(diǎn)油星浮在湯上，來回徘徊著。我稍稍俯下身，幾縷熱氣徐徐上升，輕輕一吹便難覓蹤影。我捧著這撐著豆腐湯的小木碗，一股暖意散布全身。
“快喝吧！再不喝就涼了！”這句話，媽媽曾千百次對(duì)我說過。我的心不覺暖烘烘的。
我把鼻子湊近湯，仔細(xì)聞了聞：清淡，醇香……我端起碗，一飲而盡。這湯里，蘊(yùn)含著豆腐的營(yíng)養(yǎng)和雞蛋的美味。汗水從額頭沁出來，真舒服！
媽媽又取出幾片姜，讓我嚼一嚼，驅(qū)驅(qū)寒。咀嚼著，那味道，似乎有一點(diǎn)辣，又有一絲甜，讓我遍身溫暖——像媽媽一樣，以不同的方式溫暖著我。
窗外，涼爽的雨還在下著，而我的心，卻因媽媽，如此的溫暖！
寫給女兒的一封信勵(lì)志而又溫暖小學(xué)篇七
“起床了，起床了！”
美夢(mèng)被這尖利的聲音揉碎，不悅地皺了皺眉。留戀溫暖的被窩，蜷縮著又沉沉地睡去……
指關(guān)節(jié)敲擊著墻面，我朦朧地睜眼，看見個(gè)模糊的身影站在前。
“起床嘞！還賴在床上啊，待會(huì)兒又要遲到嘞！”
“啪！”一聲清脆的開燈聲，接著就是鞋跟輕敲地板，漸漸遠(yuǎn)去……
光刺得睜不開眼，我使勁地揉了揉雙眼，利落的下床，穿好褲子、衣服，打開洗手間的熱水龍頭……走廊又傳來尖利的叫聲：“起床嘞！待會(huì)又要遲到嘞！”
擰了擰手中的抹布，大踏步地走到窗戶前，眼角余光瞄到一個(gè)消瘦的背影在不停地忙碌著……打開窗，冷冽的風(fēng)吹進(jìn)來了，快速地擦完窗戶，打著顫的身體終歸平靜了。如此寒冷的清晨，老師早早起床，一間一間的來把我們喚醒。
這位溫和的老師，總是在我們吃飯時(shí)，靜靜地站著，有時(shí)過來問我?guī)拙洌骸安撕贸詥幔俊庇袝r(shí)，我也會(huì)與她小聊幾句，每每都是我在不停地抱怨生活、學(xué)習(xí)上的一些不如意，她也總是平靜地看著我，不時(shí)安慰我?guī)拙?，給我講講人生道理。
在這樣短暫的對(duì)話后，我總讓起伏不定的情緒逐復(fù)平靜。
即使是這樣平凡的愛，也能在寒冬感受到濃濃的溫暖。
寫給女兒的一封信勵(lì)志而又溫暖小學(xué)篇八
最近，班上有許多同學(xué)生病了，病得都不能上課了，所以我班上的老師建議那幾位生病的學(xué)生回家休養(yǎng)，然后問道：“誰愿意輪流去他們家補(bǔ)課呢？”剛開始，班上沒有一個(gè)人發(fā)言，大約過了五分鐘，突然有人發(fā)言了。
第一個(gè)發(fā)言的人是英英，她說自己是學(xué)習(xí)委員長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)送上溫暖；第二個(gè)發(fā)言的人是班長(zhǎng)強(qiáng)強(qiáng)，他說自己作為班長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)們起帶頭作用，然后，又有第三、第四個(gè)學(xué)生舉手了。當(dāng)然需要幾個(gè)人輪流才可以，這時(shí)，我覺得自已也應(yīng)當(dāng)加入這個(gè)行列，為大家做點(diǎn)好事，否則有一天自己要是病了，說不定別人也會(huì)為我送上溫暖呢！
想到這里，我不由分說地舉起了手：“老師，雖然我不是班干部，但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，有能力為他們補(bǔ)課?！崩蠋熗饬?，而且也被大家的積極性感動(dòng)了，流下了從來沒有流過的淚水。
經(jīng)過商量，我們決定第一次補(bǔ)課的時(shí)候，全部都去，為了選認(rèn)識(shí)他們的家。后來，我們安排了時(shí)間表，在以后補(bǔ)課的日子里，雖然有時(shí)會(huì)遇到刮風(fēng)下雨，但是我們還是一樣地準(zhǔn)時(shí)為生病的學(xué)生補(bǔ)課，在我們的心里都有一個(gè)感受，那就是：送溫暖就是快樂。一個(gè)人快樂不算快樂，只要大家都快樂了，才是真正的快樂。
這篇文章記敘了一群孩子為生病的學(xué)生補(bǔ)課的生動(dòng)場(chǎng)面，表達(dá)了孩子們天真友好的心靈里，仍然充滿了溫情。
寫給女兒的一封信勵(lì)志而又溫暖小學(xué)篇九
冬天到了，很多人都開始把自己包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
有很多人都說：“冬天里哪有溫暖，只有寒冷罷了?！逼鋵?shí)，他們錯(cuò)了，冬天的時(shí)候，就像一棵挺立的.松樹，帶給我們每一個(gè)人溫暖，在星期六和星期五的一天里，我們大家都經(jīng)歷了不少事情吧，有煩惱，有憂慮，有各種各樣的表情，都讓我們難以形容，冬天的溫暖，不是說來就來的，需要我們每一個(gè)人去爭(zhēng)取，讓我們?nèi)ザ谜湎В粧仐壢撕捅粍e人嘲笑的東西。
在星期六的一個(gè)早上，我早早的就起床了，我和鄭瀚文約好了地點(diǎn)，他來我家門口找我，我等了半天他還沒有來，我有些等得不耐煩了，所以給他打了一個(gè)電話，他說他家里出了一點(diǎn)點(diǎn)小事，現(xiàn)在正好在吃飯，一會(huì)兒他來我家里來叫我，我特別的高興，一會(huì)他給我打一個(gè)電話我就下去，我提前穿好了衣服，在一旁等候，不一會(huì)兒他就來電話了，他馬上到了，我一會(huì)兒就下去，我剛剛到樓下，他就已經(jīng)到了，真是神速呀，我讓他到我大院看了一看，啊！雪時(shí)那么的多，我們開始滾雪球打雪仗，快樂極了，不一會(huì)兒我就想起了一件很重大的事，我們還要去公園玩呢。
我和鄭瀚文一跑一滑的來到了公園，我們的渾身已經(jīng)出汗了，我戴上手套到河邊就去玩雪，我們先把一塊冰戳開，再用冰合上，真是快樂極了，突然看到了一只小螞蟻，我們兩個(gè)都特別得驚訝，冬天了，螞蟻應(yīng)該冬眠了呢！
冬天真的不冷，而且我還感覺到某些溫暖呢，我愛冬天。
寫給女兒的一封信勵(lì)志而又溫暖小學(xué)篇十
也不知道太陽公公怎么搞的，這些天都不來上班，讓天空一連下了這么多天的雨，使我對(duì)雨有點(diǎn)厭倦了，盼望著太陽公公的早日到來。太陽公公，您快出來吧，我們需要您的幫助！
今天，終于太陽公公出來了，我興奮地跳了起來。
早晨，太陽公公笑瞇瞇出來了，它長(zhǎng)得圓溜溜的，閃著七彩的光，高高地掛在天空中。那美麗的油菜花舒展開來了，吸收著陽光，讓自己快快成長(zhǎng)。它仿佛在高興地說：“太陽公公，你真是個(gè)好心人??！”
中午，太陽公公的笑臉更加燦爛了，天氣也比早晨更熱了。熱得那午時(shí)花蘇醒了，也變成漂亮的“小紅帽”了。
傍晚，太陽公公慢慢下山了，變成了夕陽，它似乎在提醒我們要珍惜時(shí)間哦！
太陽公公把溫暖灑向大地，把光明帶給人間，真是萬物的好幫手，人類的好朋友??！
寫給女兒的一封信勵(lì)志而又溫暖小學(xué)篇十一
“啪”，爸爸一下子關(guān)了我正在看的興致勃勃的電視。
“知道后天是什么日子嗎？”
“不知道?！?/p>
“你爺爺白疼你了?！?/p>
短短三句話，爸爸已經(jīng)哭了。
后天？我爺爺？難道后天是我爺爺?shù)纳眨课彝低悼戳丝窗职?，他正在抹眼淚，像個(gè)小孩子一樣。
“后天你爺爺生日，我和你媽都訂好蛋糕了，你姑姑他們都來?！?/p>
“來就來唄?！?/p>
“你知道我為什么哭嗎？”
“不知道?！?/p>
“你爺爺過生日，唯獨(dú)缺你奶奶------”他說不下去了，哭了一會(huì)兒，又說：“你奶奶那么疼你，你心太硬了-------你太讓我失望了------”
爸，你不知道，我哭了一晚上！
家長(zhǎng)會(huì)，同學(xué)都怕，最可恨的是竟然分批開，這不，我光榮的成為第一批。
老師是借體育課在教室開的，來的家長(zhǎng)不到十個(gè)，我出了教室門，看到了我爸。
“爸！”我輕輕喚了聲。
“很光榮啊，咱第一批就開，你學(xué)習(xí)挺好的啊?！蔽业椭^不語。旁邊的同學(xué)在催了，我跟爸爸道了別，上課去了。
回班后，家長(zhǎng)會(huì)還沒有結(jié)束，老師卻讓我們進(jìn)去了。我一眼看到了我爸，那么高的個(gè)子，很顯眼。那時(shí)的心情是忐忑不安的。老爸看到我，說：“行啊，數(shù)學(xué)不及格，英語68分，挺好的是吧？”
旁邊的家長(zhǎng)趕忙說：“行了，給孩子個(gè)面子，回家再說-------”
老師把我叫了過去，說了些好好學(xué)之類的，爸爸在旁邊記著。
也許是爸爸太放寬我了，我卻不領(lǐng)情。
也許是爸爸為了不讓我上補(bǔ)習(xí)班天天跟媽媽吵架，我卻不好好學(xué)。
也許是爸爸從不打我，我卻不尊重他。
我明明看到爸爸走時(shí)眼角的淚水。
爸，對(duì)不起。
晚上回到家，我沒記作業(yè)，打開媽媽的手機(jī)查看作業(yè)，兩封未讀短信，一封是作業(yè)，一封是爸爸發(fā)的：
買點(diǎn)好吃的給她。
我的心，因?yàn)檫@條短信，溫暖了。
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