教案的評(píng)估是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要及時(shí)檢查和修正教案，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解能力。通過閱讀這些教案范文，大家可以了解到不同教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
兒歌睡著了教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
2.大膽想出新的控制不動(dòng)的動(dòng)作，快樂的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
方法與手段：
示范法、游戲法、提問法等。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.“我們所以小朋友怎樣變成一個(gè)大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個(gè)大圓圈，好嗎?”
師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?”(往一個(gè)方向走)。
2.幼兒練習(xí)拉圓圈走。
師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開始走咯?！?老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個(gè)方向走)。
教師活動(dòng)：
1.通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個(gè)大圓并讓它動(dòng)起來，發(fā)展幼兒思維。
2.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
幼兒活動(dòng)：
1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個(gè)大圓圈。
2.幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈，向同一個(gè)方向走一走。
二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。
1.欣賞歌曲，了解詞意。
師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師要請(qǐng)小朋友來告訴大家你聽到了什么?！?/p>
老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲。
師：“我們小朋友剛剛都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時(shí)候我們來比比看誰第一個(gè)蹲下哦?！?/p>
3.重復(fù)玩這個(gè)游戲幾遍。
教師活動(dòng)：
1.先提出問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容。
2.小班孩子年齡尚小，分句教授簡單易學(xué)，便于幼兒掌握。
3.在游戲過程中鞏固對(duì)歌曲的掌握，提高活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動(dòng)：
1.幼兒分句學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時(shí)候，馬上就要蹲下。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)。
2.幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
3.選取某一動(dòng)作，完整的玩游戲。
教師活動(dòng)：
1.讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語言表達(dá)能力。
2.尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
幼兒活動(dòng)：
幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，選取一個(gè)動(dòng)作，再次和老師完整地游戲。
活動(dòng)反思：
音樂課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會(huì)唱一首新歌，但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時(shí)又不感乏味?；顒?dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚的頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入：
二、幼兒扮演小魚。
師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友)，小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂)介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣。
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》。
六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|x|x|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨音樂(伴奏部分)，自由洗澡。
師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。
二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!
音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問題。
a、洗澡需要什么東西?
b、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪?老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
c、洗澡后，你的感覺會(huì)是怎樣的?
四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧!
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。
師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動(dòng)洗澡。)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)”夏天干什么很涼快“的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說”夏天開電扇很涼快“;卡片上面是西瓜，可以說”夏天吃西瓜和涼快"等。
兒歌睡著了教案篇二
有些小朋友在公園玩時(shí)，會(huì)折斷小樹枝玩弄，不愛護(hù)花草樹木。通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒體會(huì)自然環(huán)境的美，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)他們熱愛大自然的興趣。
1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。
1、兒歌掛圖《小樹苗》。
2、識(shí)字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
一、欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹苗是什么顏色的？什么形狀？兒歌里有什么人物？
3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答：
（1）、小樹苗像什么？
（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？
（3）、誰為它唱歌？
（4）、誰和它比長高？
5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
兒歌睡著了教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的睡覺姿勢，知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、在用三角折紙的基礎(chǔ)上，探索嘗試用正方形(對(duì)角折的方式)、長方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識(shí)。
3、能在紙內(nèi)添畫人物形象，激發(fā)幼兒的折紙興趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。
2、三角形、正方形、長方形紙若干、畫筆、剪刀。
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，知道正確的睡覺姿勢有利于身體健康。
難點(diǎn)：嘗試用正方形、長方形等圖形折出小被子，并在紙內(nèi)添畫出人物形象。
(一)、音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說出自己的睡覺姿勢，了解正確的睡覺姿勢有利于身體健康。
1、欣賞音樂"搖籃曲"你聽到些什么?有什么感覺?
師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。
2、說說自己是怎么睡覺的?如果你聽到了這首音樂，你會(huì)怎么睡覺呢?引導(dǎo)孩子說出手、腿、身子的姿勢。
師：你們說躺著睡，手腿都放在身體的兩側(cè)，這樣會(huì)很快就入睡。
3、那我們一起看一看圖中的'小朋友誰的睡覺姿勢是正確的?為什么?出示課件睡覺的娃娃。
教師小結(jié)：所以我們在睡覺時(shí)，最好右側(cè)身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺，睡覺時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說話、不吮手指。這樣的睡覺姿勢才會(huì)讓我們的身體更健康。
(二)、看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫上人物形象。
師：誰來說說看我是怎么折的?
2、那我們一起來試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫上睡覺的娃娃。
3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰用不同的紙折出的被子多。
師：小朋友通過自己努力用三角形的紙，根據(jù)圖示折畫出了被子，你們的小手真能干!
(三)、增加難度，嘗試用正方形、長方形的紙折出小被子，并添畫上人物形象。
師：誰來大膽的說說你是怎么折出來的?這位小朋友將角和角對(duì)折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對(duì)角折?，F(xiàn)在再來試試吧!
2、那么，用長方形的紙能不能折畫出小被子，(投放小剪刀)我們再來試試。
師：長方形的紙是怎么折的，用到了什么工具?你是怎么剪的?
(四)展示、欣賞作品。
教師總結(jié)，一起到前面來看看我們的作品，通過我們的相互合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫出小被子，看，娃娃睡的真香啊!孩子們，你們真了不起!
孩子們，來我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!
在設(shè)計(jì)中，通過課件，孩子們認(rèn)識(shí)了正確的睡覺姿勢，層層遞進(jìn)，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探索用正方形、長方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時(shí)，了解了對(duì)角折，用長方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡到繁，孩子對(duì)折紙更加感興趣，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。
兒歌睡著了教案篇四
1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動(dòng)物不同的睡眠姿勢。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢的探索興趣。
1、ppt課件-動(dòng)物怎樣睡覺。
2、幼兒每組一套操作卡片。
1、教師：今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片，大家去看一看，
找出一個(gè)你覺得在睡覺的動(dòng)物，和好朋友看看、講講！
2、幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。
（1）你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺？
（2）你從哪里看出它在睡覺呢？
1、提問：誰講給大家聽聽你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺？為什么你覺得它在睡覺？
（邊講邊出示大圖片）。
2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。
貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？
（蝙蝠倒掛在樹上睡覺；蛇盤著身體睡覺）。
（幼兒若已基本了解可省略）它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>
（幼兒討論、講解）。
2、快看，誰來了？（放圖片、蠶寶寶、魚）。
提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？
（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）。
大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。
1、教師：今天，我們有這么多小動(dòng)物來一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。
我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。
2、教師叫動(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué)。
自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽！
兒歌睡著了教案篇五
【教案準(zhǔn)備】鋼琴。
【教案過程】。
1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。
3、要求：演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。
引導(dǎo)語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢？（風(fēng)）。
過渡語：是呀，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么？
（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。
關(guān)鍵提問：今天風(fēng)爺爺心情怎樣？（比較好）音樂聽上去感覺如何？
小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。
（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。
關(guān)鍵提問：你聽到了什么？歌曲中的小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說了什么？
小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。
2、分男女生演唱。
引導(dǎo)語：風(fēng)來了很多東西都會(huì)隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧。
教師示范，每句話開始時(shí)飛舞，最后一個(gè)字?jǐn)[造型。
關(guān)鍵提問：我是在什么時(shí)候開始飛舞的？什么時(shí)候停下來的？
小結(jié)：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時(shí)飛舞，唱到每句話最后一個(gè)字時(shí)擺造型。
要求：
1、可以多一些翩翩起舞的動(dòng)作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動(dòng)的····。
2、每句話結(jié)束時(shí)用造型定格。
3、可以和同伴合作表現(xiàn)。
風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，
你在哪里？
風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，
你在哪里？
我不怕，我不怕，
我不怕，我不怕，
風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，
快快來吧！
兒歌睡著了教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
2、了解如何避免尖利物品傷害自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、手偶若干。
活動(dòng)過程：
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：為什么筆尖碰到小猴的眼睛，它會(huì)大哭？（筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺得疼。有時(shí)尖尖的東西會(huì)戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大，不慎戳到，甚至?xí)鳎?/p>
4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒觀看手偶表演，每段表演后讓幼兒討論：怎樣做才能讓自己避免受傷害？
情境一：小兔子用畫畫的筆（筆是細(xì)長的）為小朋友畫花臉。
情境二：小猴在擺弄樹枝。
情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊用剪刀剪紙。
情境四：小鵝拿著筷子和小朋友追逐跑。
5教師小結(jié)。
教師：首先要正確的使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；最后，當(dāng)周圍有同伴拿著尖利物品哄鬧時(shí)要提醒他們，并躲開他們。
兒歌睡著了教案篇七
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。
2、認(rèn)識(shí)漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過程。
一、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說：“今天我請(qǐng)來了幾個(gè)朋友，看看誰來了？”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝?！币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。
教師說：“看看我請(qǐng)的朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
老師：“今天，看小動(dòng)物們來和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。
3、請(qǐng)幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲：跟著字寶寶走。
老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思。
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
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兒歌睡著了教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚的基本特征。
2、能用圓形的紙做成魚的外形，并用樹葉裝飾出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。
3、體驗(yàn)用樹葉裝飾小魚的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示范例，引起幼兒興趣。
1、教師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？”
2、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例，推想制作方法。
1、教師出示范畫，提問：這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)。
2、這條魚是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來說說。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來呀，這條小魚是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來的`小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗，就完成了。
三、示范講解：
1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。
2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”
3、出示用樹葉裝飾的小魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。
（1）教師：“這條魚寶寶有點(diǎn)孤單，你們愿不愿意來幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂起來呀？”
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂）。
教師：“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧！”
五、欣賞、交流。
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
六、總結(jié)。
師：“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。”
兒歌睡著了教案篇九
提示：
1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)正確洗手的方法。
2.如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲，配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念（1）句時(shí)，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動(dòng)4下；念（2）句的前半句時(shí)先做卷左（右）邊袖子的動(dòng)作，念（2）句的后半句時(shí)做卷右（左）邊袖子的動(dòng)作；念（3）、（4）句時(shí)左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時(shí)右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時(shí)雙手十指交叉抱好；念（8）句時(shí)用力甩三下。
準(zhǔn)備：托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）換只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起來，甩三下，
（8）一、二、三。
初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
1、教學(xué)掛圖。
2、小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽的兒歌，還給它起了一個(gè)好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）。
三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）。
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動(dòng)物住進(jìn)去，我們來請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里）。
兒歌睡著了教案篇十
一、課題的生成：
本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃。
來源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
二、課題的實(shí)施：
（一）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）。
（四）活動(dòng)過程：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）。
2、師：小動(dòng)物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！
提出問題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。
師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）。
（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引導(dǎo)示范。
（2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？
（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？
鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：
師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊還說，我們每個(gè)小朋友做的'娃娃要不一樣。
1、提出要求：
（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：
（1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
（2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評(píng)價(jià)：1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）。
三、活動(dòng)的特色：
（一）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“心理的安全和心理的自由，是促進(jìn)創(chuàng)造性的兩個(gè)充要條件?！痹诒敬位顒?dòng)中，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動(dòng)充滿樂趣；運(yùn)用親切和藹的語言，營造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。
（二）促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！薄澳苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！痹谶@一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出?；顒?dòng)中，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評(píng)價(jià)同伴的作品，讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權(quán)，同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。另外，在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育，活動(dòng)的準(zhǔn)備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。
四、課后反思：
（一）體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)娃娃，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的娃娃；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）體現(xiàn)了相互滲透的原則新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，從幼兒中生成，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用?；顒?dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見。
兒歌睡著了教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說出梨的形狀、味道等基本特征。
2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。
3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色卡紙、膠棒人手一份;。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一個(gè)梨，供小朋友貼紙);。
3、梨的課件、紙制大樹一棵;。
4、毛巾5條(擦手用)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
二、示范和講解。
――師：貼的時(shí)候可要小心點(diǎn)，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來就不好看了。我們再來貼一個(gè)。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹上。
――引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)。
――幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
――(展示幼兒作品)請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹上?？?，我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開不開心，梨子寶寶也很開心呢!
四、活動(dòng)延伸。
――(出示梨子)看，李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?
――分享梨，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
兒歌睡著了教案篇十二
畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。
幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
活動(dòng)目標(biāo)。
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
組織幼兒坐好。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹，請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。
3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作。
三、結(jié)束部分。
啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。
兒歌睡著了教案篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)兒歌《大馬路》，注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發(fā)音。
2．通過學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒知道紅綠燈代表的意義，學(xué)習(xí)看信號(hào)行動(dòng)，辨別紅、綠燈，提高迅速反應(yīng)的'能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．事先觀察過馬路上的紅綠燈。
2．木偶教具、紅綠燈各一只。
三、活動(dòng)組織。
1．出示小熊，引出故事《小熊進(jìn)城》，操縱木偶教具講故事。
教師說：“什么顏色的燈亮?xí)r，小熊才能走到馬路對(duì)面？”“警察叔叔是怎么說的？”“大馬路上友人行道，汽車跑道，馬路很寬，警察叔叔站在中間指揮交通，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前走。老師把交通規(guī)則編了首兒歌，請(qǐng)小朋友聽一聽。”
兒歌睡著了教案篇十四
培養(yǎng)目的：初級(jí)體驗(yàn)多種繪畫表現(xiàn)方式、培養(yǎng)兒童喜愛的視覺藝術(shù)，對(duì)顏色線條、形狀有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和持久的注意力“讓興趣成為孩子最好的老師”。
中級(jí)對(duì)線條、造型、顏色有一定的美感認(rèn)識(shí)，能大膽構(gòu)思、勇于嘗試對(duì)美的表現(xiàn)。擴(kuò)大兒童的表現(xiàn)形式，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子們的輪廓觀察力?？梢灾饔^能動(dòng)性的運(yùn)用材料表現(xiàn)美。高級(jí)對(duì)美有主觀的能動(dòng)意識(shí)，對(duì)畫面的配色與構(gòu)圖有一定美感，較為嫻熟的運(yùn)用表現(xiàn)工具，較為嫻熟的掌握線條、色彩韻律變化的美感，對(duì)形狀有更深入的意識(shí)?？梢赃_(dá)到，主觀自如的通過繪畫創(chuàng)意的形式表現(xiàn)自己生活的世界。
課程設(shè)置特點(diǎn)：能讓小朋友在課上體驗(yàn)多種繪畫表現(xiàn)方式，前幾課以吸引兒童興趣，展開想象力為主。在小朋友了解了一定繪畫基礎(chǔ)后，調(diào)動(dòng)其興趣的同時(shí)提升造型能力。在每個(gè)級(jí)別的最后一節(jié)口都會(huì)教導(dǎo)小朋友利用之前所學(xué)的表現(xiàn)方法，學(xué)會(huì)制作簡單的折疊賀卡，并寫上感謝的話語，感謝父母。通過整個(gè)學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)兒童從小學(xué)會(huì)感恩，并且可以學(xué)有所用，能夠結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用自己所學(xué)，提升全方面的學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)力。
兒歌睡著了教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫用具。
活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
5、師：我們再給哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的.
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）。
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品。
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
兒歌睡著了教案篇十六
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了向前走。
注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發(fā)音。
2．玩游戲“紅綠燈”
幼兒輪流當(dāng)車兩和行人在“街上”行走，教師站在路口，手持紅綠燈，一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈，人、車都要暫停，舉起綠燈，人、車可通行。
四、活動(dòng)小結(jié)。
兒歌睡著了教案篇十七
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
2、嘗試用語言和簡單的`動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒欣賞過詩歌《搖籃》。
2、小圖片：星寶寶、魚寶寶、花寶寶、媽媽抱著小寶寶。
3、教學(xué)掛圖60―32、磁帶、練習(xí)冊。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、練聲。
2、律動(dòng)。
二、基本部分。
1、播放樂曲《寶寶睡著了》，請(qǐng)幼兒回憶詩歌《搖籃》，進(jìn)入搖籃曲的情景。
教師：還記得《搖籃》這首詩歌嗎？我們一起跟著音樂念一念吧。
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲《寶寶睡著了》，進(jìn)一步感受搖籃曲優(yōu)美、恬靜的意境。
（1）請(qǐng)幼兒完整傾聽樂曲《寶寶睡著了》表達(dá)自己對(duì)搖籃曲的感受。
（2）出示掛圖和小圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)和歌詞進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
教師：誰能根據(jù)樂曲里唱的歌詞將圖片匹配在一起？
（3）播放樂曲，幼兒將小圖片自己與掛圖作對(duì)應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒用語言和簡單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
（1）鼓勵(lì)每位幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
教師：你能聽著音樂做一做好看的動(dòng)作嗎？為什么要做這樣的動(dòng)作？
（2）引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作一起表演。
教師：誰來扮演星寶寶？誰來扮演魚寶寶？誰來扮演花寶寶？讓我們一起分角色表演這首搖籃曲吧。
三、結(jié)束部分。
活動(dòng)延伸：根據(jù)歌曲完成操作冊的作業(yè)。
兒歌睡著了教案篇十八
開學(xué)初的一天中午，菲菲翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎么還不睡?”“老師，我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的?！狈品菩÷暤卣f。
許多孩子像菲菲一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們在娃娃家時(shí)，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗(yàn)曲調(diào)優(yōu)美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運(yùn)用于午睡環(huán)節(jié)，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，養(yǎng)成盡快入睡的習(xí)慣。
那么，如何讓幼兒體驗(yàn)曲調(diào)優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢?音樂教育作為美育的重要途徑，把著眼點(diǎn)放在一“情感”和“審美”上。為此，我設(shè)置了與搖籃曲所體現(xiàn)的氛圍相吻合的情境，充分發(fā)揮情境的感染作用和語言指導(dǎo)功能，讓孩子們調(diào)動(dòng)多種感官，在輕松自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。
1．感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
2．學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。
準(zhǔn)備：
1．嬰兒的啼哭聲錄音，小床(水果籃做成)和娃娃若干個(gè)，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。
2．男孩和女孩結(jié)對(duì)盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個(gè)布娃娃，教師面前也如此。
1．情景導(dǎo)入。
師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。
師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?
師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)。
師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?
師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲?
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作，感受三拍子的節(jié)奏。
師：媽媽唱搖籃曲時(shí)有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請(qǐng)幼兒示范媽媽拍自己的動(dòng)作。)。
師：老師剛才唱搖籃曲時(shí)是怎么拍寶寶的?
(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)。
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。)。
2．引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。
師：剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。
師：(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?
師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。
(教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。)。
師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3．完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4．幼兒唱歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)。
師：我們在唱搖籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣?
(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)。
師：對(duì)，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點(diǎn)呢?
(因?yàn)榕耰吵醒寶寶。／因?yàn)樾切?、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶?huì)睡不著，等等。)。
師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn)。
1．請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色游戲。
師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
師：好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)。
2．請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
師：(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動(dòng)：
1．搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
兒歌睡著了教案篇十九
1.激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，感受活動(dòng)帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，提高幼兒折紙、繪畫的能力。
3.學(xué)習(xí)添畫人物睡覺時(shí)的基本樣子，知道良好睡眠習(xí)慣有利于健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：有趣的表情。
2.彩紙，蠟筆。
動(dòng)畫片。
趣味練習(xí)。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入。
結(jié)合午睡，讓幼兒講一講，自己的午睡情況。
二、基本活動(dòng)。
1.結(jié)合小星星找朋友活動(dòng)，讓幼兒講一講小星星愿意找什么樣的孩子做朋友。
教師小結(jié)，幼兒了解什么是良好的睡眠習(xí)慣，
良好睡眠習(xí)慣對(duì)身體的好處。
2.討論良好睡眠習(xí)慣的要點(diǎn)：
安靜入睡，睡姿正確，最好右側(cè)微屈。
不蒙頭睡覺，睡時(shí)不把手放在胸口，不吮手指。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫折紙：有趣的表情。
討論：
寶寶睡覺是什么樣子的？
怎樣畫出寶寶的表情？
畫什么樣的小床？
（2）幼兒觀看制作完成圖。
（3）幼兒折紙，添畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒互相幫助，完成制作。
布置專欄――寶寶睡著了，請(qǐng)幼兒自由觀賞，相互交流活動(dòng)的感受。
兒歌睡著了教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的想象力，為蘿卜寶寶設(shè)計(jì)形象。
2.提高幼兒的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒每人蘿卜一個(gè),教師示范作品一個(gè)。
2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷。
4.小小交流臺(tái)。
活動(dòng)過程：
1.激發(fā)幼兒興趣。
今天呀,我們中一班來了許多小客人,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?
2.觀察討論請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下他們長的一不一樣?師引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范作。
哦,這些蘿卜呀想請(qǐng)小朋友們把他們也打扮的漂亮一點(diǎn),你們愿意幫助他們嗎?(手指未裝飾過的)。
向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料。
3.幼兒創(chuàng)作。
你想怎樣為蘿卜寶寶打扮?幼兒挑選蘿卜和需要的材料幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。
4.分享交流。
打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺(tái)去把你的蘿卜介紹給其他幼兒。
5.活動(dòng)延伸。
師生共同整理活動(dòng)室。
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兒歌睡著了教案篇二十一
三只、四只、五只熊，
就像小山連小山。
我們一起來數(shù)山，
一、二、三……。
一共數(shù)了三座山。
故事：大熊山。
一只小老鼠，看見遠(yuǎn)處有一座棕色的小山坡，小老鼠說：“我要去爬小山坡。”
小老鼠越走越近，看見一座大山坡，小老鼠說：“我要去爬大山坡?！?/p>
小老鼠走近一看，原來使一只大熊在睡覺，呼嚕——呼?！±鲜罂戳苏娓吲d。
小老鼠爬到大熊身上，也睡著了。
呼嚕——呼?！ㄐ÷暤兀┬±鲜笏谜嫦阊?。
呼?！魢！ù舐暤兀┐笮芩谜嫦阊?。
1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1—5點(diǎn)數(shù)。
2、愿意參與游戲“小班美術(shù)教案數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。
欣賞《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。
一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？
2、今天大熊又帶來了好幾個(gè)朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？
二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。
1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。
2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。
3、一起看圖片，念兒歌。
三、游戲：數(shù)熊山。
1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。
2、“咦，幼兒園小班教案又來了一只熊１（再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請(qǐng)出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個(gè)人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。
自由活動(dòng)時(shí)間，和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。
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