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臨沂學校規(guī)劃圖篇一
臨沂大學是山東省省屬本科高校，坐落在歷史文化名城、商貿物流之都、濱水生態(tài)之城、紅色旅游城市、全國文明城市——山東省臨沂市，是沂蒙革命老區(qū)唯一的綜合性大學，也是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的革命老區(qū)大學。
紅色基因濃厚。抗大一分校在沂蒙根據(jù)地辦學期間，1941年抽調部分干部教員與中共濱海地委共同組建濱海中學（實為抗大式學校），后改稱濱海建國學院，又歷經臨沂第一師范、臨沂教師進修學校、臨沂師專、臨沂師范學院等發(fā)展階段，多次遷徙合并，校名幾度更迭，20經教育部批準更名為臨沂大學。學校建校近80年來，根植瑯琊文化沃土，傳承抗大基因，弘揚沂蒙精神，積淀形成“明義、銳思、弘毅、致遠”的校訓和“實”的校風，鑄就“能吃苦、善創(chuàng)新、敢擔當、樂奉獻”的臨大特質和“團結包容、崇實尚賢、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于爭先”的.臨大精神，形成革命老區(qū)大學鮮明的辦學特色。
辦學條件優(yōu)良。校園占地5519畝（含兩個校區(qū)），校舍面積112萬平方米，固定資產總值25億元，建有圖書館、實驗中心、藝術中心、體育中心等設施一流、規(guī)模居全國高校前列的教學設施。設有24個學院、2個分校區(qū),開設83個本科專業(yè)，涵蓋11大學科門類，設有1個碩士授權一級學科（化學）、2個碩士專業(yè)學位授權類別（教育、工程）；面向全國招生，全日制在校生40000余人；現(xiàn)有全職專任教師2299人，其中有“國家百千萬人才工程”人選、國家杰青、泰山學者等高層次人才25人，博士生導師19人、碩士生導師172人。教學科研儀器設備總值3.5億元，館藏紙質圖書460萬余冊，中外文期刊余種，電子圖書和電子期刊228萬冊，為山東省首批教育信息化試點單位，榮獲國家級“綠化示范單位”稱號，被中國教育后勤協(xié)會授予“校園節(jié)水·安全供水·智慧管理”樣板示范校。
臨沂學校規(guī)劃圖篇二
實了五項安全工作措施。
化特點做好防強降溫天氣應對工作，提高師生節(jié)日期間的安全防范意識和自護能力。
二是落實檢查，消除安全隱患。學校在節(jié)前對校內重點部位、教學設施、施工現(xiàn)場、校舍、鍋爐房、供電設施、圖書館（閱覽室）、計算機房等人員集中場所或易發(fā)安全事故的部位進行一次全面徹底的安全大檢查，突出查問題，促整改，堅持“誰檢查、誰負責”、“誰簽字、誰負責”、“誰主管、誰督促整改”的原則，要認真查找，消除事故隱患，及時督促制定行之有效的措施，確保事故隱患整改責任落實到人。
三是安排值班，確保校園財產安全。學校在“節(jié)假日”期間嚴格執(zhí)行24小時值班制度，加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行校園準入制度，學校門衛(wèi)、保安要認真履行工作職責，切實加強校門口及校園安全保衛(wèi)工作。安排好節(jié)日值班，嚴格落實領導帶班制度，加強校園內安全巡視，對各種突發(fā)事件和異常情況必須組織力量及時妥善處理，并按規(guī)定及時、如實上報，不得隱瞞不報或遲報、漏報。學校主要負責人節(jié)假日期間要確保通訊暢通，每天安排一名教師在校內值班，維護“校安工程”施工現(xiàn)場秩序，確?！肮?jié)假日”期間校園財產安全。
四嚴禁教師有償家教教。學校在“節(jié)假日”期間嚴格任何教師不得以任何借口在假期組織學生集體到校上課、補課或統(tǒng)一組織自習，不得以任何形式參與、動員、組織學生參加各類輔導培訓班，禁止和嚴厲查處教師有償家教行為。
防各種安全事故的發(fā)生。（鄭杰）。
臨沂學校規(guī)劃圖篇三
臨沂大學是山東省省屬本科高校，坐落在歷史文化名城、商貿物流之都、濱水生態(tài)之城、紅色旅游城市、全國文明城市——山東省臨沂市，是沂蒙革命老區(qū)唯一的綜合性大學，也是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的革命老區(qū)大學。
臨沂大學設有24個學院、2個分校區(qū),開設83個本科專業(yè)，涵蓋11大學科門類，設有1個碩士授權一級學科（化學）、2個碩士專業(yè)學位授權類別（教育、工程）。
山東省重點學科（5個）：應用數(shù)學、紅色文化學、辭書學、區(qū)域經濟學、自然地理學。
校級重點學科（18個）：運籌學與控制論、凝聚態(tài)物理、計算數(shù)學、馬克思主義中國化、英語語言文學等。
國家級特色專業(yè)（1個）：數(shù)學與應用數(shù)學。
山東省特色專業(yè)和品牌專業(yè)（2個）：地理科學、漢語言文學。
臨沂學校規(guī)劃圖篇四
1、國家教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》中明確指出：改革課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學生搜索處理信息獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。而中國人民教育家、思想家、民主主義戰(zhàn)士陶行知先生早就提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”和“智力注重自學”的教育基本原理，教學中要求培養(yǎng)學生學會學習，實施創(chuàng)造教育，“注重養(yǎng)成終身好學之習慣以克服短命教育”。今天，我們學陶、研陶、師陶，在陶行知的教育思想、教育理念的引領下，可以更好地貫徹實施新課程理念，提高學校的教學質量。
2、學校簡介。
蕪湖縣實驗學校創(chuàng)建于xx年8月，是由4所學校合并而成的九年一貫制學校。學校占地百余畝，現(xiàn)有81個教學班，在校學生5692人，在職教師255人，高級教師21人，中級教師111人，市級骨干教師13人，縣級骨干教師、教壇新星、教學能手近40人；學校是蕪湖縣繼續(xù)教育培訓基地，9名教師入選縣繼續(xù)教育師資庫；學校教科研氣氛濃厚，省、市、縣批準立項的教科研項目有多個，兩個陶研課題已結題，在陶研實踐中產生了一批陶研骨干教師，多個教研組獲得縣先進教研組稱號。學校教學質量和辦學水平評估也一直列全縣之首，在社會上已獲得了很好的聲譽。
為了使我校陶研課題成果得到鞏固，將陶行知教育思想在我校得以廣泛傳播和實踐，為此，我校積極申報中國陶行知研究會實驗學校，讓全校師生能更好地接受陶行知教育思想的熏陶，實踐陶行知“教學做合一”、“有效教學”等教育思想，貫徹實施新課程理念，以推動我校素質教育，創(chuàng)建“實驗品牌”，提高我校的教育教學質量和辦學水平。
二、近年來學陶、研陶、師陶工作情況介紹。
（一）學校領導重視，為學陶、研陶活動的開展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件，并提供必要的組織保證和經費支持。
1、組織保障。陶研工作領導小組負責人，由校長擔任，確保陶研工作在學校有一席之地；分管教學副校長和教務主任抓具體工作，教研組長、骨干教師積極參與陶研領導小組，使陶研工作組織正常運行。
2、領導重視——走出去，請進來。2011年元月，學校組織了教務主任和各教研組長去南京參加第三期全國陶行知教育思想研究與實踐研修班，積極組織陶研骨干教師參加每年暑期學習班，培訓教師學習歸來后，利用教工例會在全校教師會上進行交流匯報，宣傳陶行知思想和教育新理念；學校還多次聘請專家來校進行講座、指導，傳播陶行知教育思想，提高廣大教師科研水平。
3、學校將陶研活動的開展整合到教研組、備課組活動中，利用校本培訓擴大陶研的參與面和影響面，將陶研活動的參與與教師考核掛鉤，并為陶研活動的開展提供一切費用，在陶研課題結題時還給予了課題組2萬元獎勵。
（二）認真學習和宣傳陶行知博大精深的教育思想和光輝的教育實踐。
3、學校層面。
學校陶研課題《“‘學生自主性學習’學習方法的研究與指導”中期報告》獲省級交流二等獎?！靶兄膶W社”被評為蕪湖市中學生優(yōu)秀社團。學生刊物《行知苑》獲得省優(yōu)秀?？?011年學校先后榮獲安徽省未成年人思想道德建設示范學校、安徽省示范家長學校、安徽省2011年少兒智力開放教育先進單位、蕪湖市第十三屆文明單位、蕪湖市毒品預防教育示范學校、蕪湖市關心下一代先進集體、蕪湖市“平安校園”等一系列榮譽稱號，學校在蕪湖市辦學水平評估中被評為優(yōu)秀等級，在蕪湖縣辦學水平評估中獲優(yōu)秀等級第一名。
三、今后的學陶、師陶計劃。
1、遵守《中國陶行知研究會實驗學校章程》，為申報陶行知實驗學校積極開展工作；
2、鞏固陶研課題研究成果，繼續(xù)辦好課題研究網(wǎng)站和行知文學社、《行知苑》；
3、共享與推廣研究成果。將我校陶研成果——“學生自主性學習14種主要方法和影響學生自主性學習方法形成的5種因素，以及具有個性化的9種培養(yǎng)策略”通過兩種方式進行推廣：一種是校本培訓和教研；另一種是舉辦素質教育開放周活動。
4、鼓勵廣大教師積極投稿《行知研究》。
5、繼續(xù)營造“學陶師陶”校園文化。將課題組編寫的“四問四做”歌作為校歌廣泛傳唱。讓“陶花“開滿蕪湖縣實驗學校每一個角落。
6、將陶研課題成果與信息技術環(huán)境結合起來，開展好“信息技術環(huán)境下的自主探究·合作·學習策略研究”國家級課題研究工作。
鑒于此，我校提出申報“安徽省陶行知實驗學?！保M一步促進學校的長遠發(fā)展、內涵發(fā)展、特色發(fā)展。
臨沂學校規(guī)劃圖篇五
（2015年—2018年）。
臨沂沂州實驗學校是一所臨沂市教育局直屬的“九年一貫制”學校，學校前身是隸屬于濟南鐵路局教委的兩所鐵路職工子弟學校，即臨沂鐵路小學、臨沂鐵路中學，1997年6月合并為臨沂鐵路職工子弟實驗學校。隨著鐵路改革的深入發(fā)展，學校于2003年12月移交地方，成為一所市直學校，更名至今。學校占地41.4畝，建筑面積21790平方米，現(xiàn)有教學班60個，其中小學36個班，初中24個班，在校學生3942人，在職教職工236人。
號。
一、學校辦學優(yōu)勢。
（一）辦學條件相對較好。
近幾年來，學校高起點高標準新建了兩座教學樓，改建了一座科技樓，學校完成了整個校園的硬化、綠化和美化，高標準配齊配足了先進的教學設施設備，安裝了大屏幕一體機65套，完成了標準化數(shù)字校園基本硬件建設，實現(xiàn)了信息教學“綠色班班通”，建成了標準化考場60個，建有室內體育館和鋪設塑膠跑道的田徑場各一個，有舞蹈、陶藝、技術、圖書、閱覽、微機、實驗、機器人、科技活動等功能教室。校園環(huán)境優(yōu)美，教風學風濃郁，教學設備先進，是學生快樂學習、健康成長的樂園。
（二）師資力量比較雄厚。
目前，學校在職教職工236人。其中高級教師30人，一級教師85人，具有研究生學歷22人，本科學歷192人，教師學歷達標率100％?，F(xiàn)有省特級教師3人，沂蒙名師1人，省優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任21人，市教學能手15人。性別結構：男教師：76人，女教師160人。年齡結構：30歲以下教師90人，占38%；31-50歲教師112人，占47%；50歲以上34人，占15%。合理的師資結構、較強的師資力量，為學校的持續(xù)快速發(fā)展提供了保障。
（三）前期的改革探索奠定了較好基礎。
近年來，我們對“九年一貫制”學校的辦學模式進行了積極的探索，明確了“九年奠定一生”的辦學理念，樹立了“以學生為中心”的育人觀，構建了“一二三四”辦學策略，確立了“科技先行，特色強校”發(fā)展之路，形成了比較鮮明的科技特色。在深化課程課堂教學改革方面，我們進行了小組合作學習、語文主題學習、音體美選課走班、德育序列化教育的改革與探索，取得了初步成效。改革創(chuàng)新給學校的進一步發(fā)展帶來生機和活力。
二、學校發(fā)展中面臨的主要問題。
（一）學校規(guī)模和班額過大。
學?，F(xiàn)有60個教學班，3942名在校學生。按照標準要求：小學生均占地不小于26.01平方米；初中生均占地不小于24.32平方米。而學校占地面積僅41.4畝，生均占地面積只有5.53平方米。
學?，F(xiàn)有小學36個班，學生2380人，平均班額66人；初中24個班，學生1562人，平均班額65人。超大的規(guī)模和過大的班額給教育教學管理帶來不小的困難，因材施教的教育理念還不能很好的落實。
（二）課程建設不夠優(yōu)化。
到位。
（三）課堂教學改進有待深入。
主要表現(xiàn)為：教師課堂教學理念略顯沉舊，教學方式有些傳統(tǒng)單一，小組合作學習還處于起始階段，語文主體學習剛剛起步，整體教學雖然有所改進，但仍處于低位徘徊，經驗總結提升推廣不夠。
（四）教師隊伍建設有待于加強。
主要表現(xiàn)為：教師成長缺少規(guī)劃，成長路徑不夠明確，教師個人成長規(guī)劃不夠清晰，成長助推方式不豐富。教師缺乏專業(yè)引領，外出學習機會不夠多。
（五）教研科研活動不夠深入。
主要表現(xiàn)為：缺少教研科研的制度設計，學科組教研流于事務性工作，科研活動與實際需要解決的問題相偏離。整體教科研氣氛不濃，積極性不高。
（六）德育序列化設計與實踐不到位。
主要表現(xiàn)為：缺少從一年級至九年級的系統(tǒng)性設計，階段性、年級性目標指向不夠明確，實際運作中過于碎片化。學生的自主管理還有待加強，家校攜手還有待加強。
（七）九年一貫制學校的優(yōu)勢沒能充分發(fā)揮。
主要表現(xiàn)為：中小學壁壘未徹底消除。縱向很長，橫向較短的結構導致年級內教研效益不高，跨年級教研不易開展。“5.5+3.5”的學制構建還不成熟。課程的整合還不到位。資源還沒能實現(xiàn)優(yōu)化配置。
（八）信息化“引擎”作用發(fā)揮不充分。
主要表現(xiàn)為：信息化校園建設還缺少整體設計，信息技術與教學活動、學習活動的結合還不緊密。
第二部分學校三年發(fā)展目標。
思想是行動的先導。學校發(fā)展，理念先行。學校在辦學實踐中逐漸形成了“九年奠定一生”的辦學理念。
“九年奠定一生”是一種客觀的實際。我校是九年一貫制學校，學生在校學習時間長達九年，這九年恰恰是學生身體心智品質飛速發(fā)展的關鍵時期，學生從懵懂孩童長成睿智少年，身體長高了，心智成熟了，思維品質——抽象思維、邏輯思維、辯證思維、批判思維日漸形成，知識學養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、科學素養(yǎng)日漸豐厚。由此不能不說，九年的教育將奠定學生的一生。
“九年奠定一生”是一種教育的理想。教育是一項急不得的事業(yè)，不能急于求成，不能太過功利，需要我們慢下來，慢慢用心去做。而這九年在人的一生中是起始階段的關鍵九年，也是一段很漫長的時光。任何一名兒童，只要我們遵循教育規(guī)律，遵循少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律，潛下心去用九年的時間精心培育，就一定能把他（她）培養(yǎng)好，從而為其一生奠定基礎。
“九年奠定一生”是一種責任的擔當。學生在校接受九年的教育，“九年不成，責任在我”。作為學校，作為教育者，責無旁貸，不能推責：既不能縱向推——推給幼兒園、高中、大學；也不能橫向推——推給家長、社會。
作為學校的教育者，從校長到老師，要勇于擔起這種教育的責任。因此，“九年奠定一生”是一種教育的承諾，是一種責任的擔當。
“九年奠定一生”是一種人文的情懷。給我九年，就能奠定學生的美好人生，這是對人的高度的尊重和美好的期待。根據(jù)現(xiàn)代多元智能理論，人的能力是多元的，無論其家庭背景如何，無論其個體差異多大，教育只要契合，人人都可成才。
“九年奠定一生”蘊含著一股暖暖的善意，一種博愛的情懷，一片對學生的無限的尊重和美好的期待。學校要堅定不移地秉承這一理念。由此，學校確立了三個層次的立體發(fā)展目標。
要把沂州實驗學校辦成有教育理想、有辦學品位、有學校特色、有美好未來的家門口的好學校。
依據(jù)義務教育學校免試就近入學的原則，學校就把發(fā)展目標定位在要辦家門口的好學校。“好學?！钡臉藴示褪牵杭议L愿意并放心地把孩子和孩子的未來托付給學校。具體說來：
讓學生：喜歡老師，喜歡學校，喜歡學習，幸福而有未來；
讓老師：熱愛學生，熱愛工作，熱愛教育，幸福而有尊嚴；
讓校園：生動動、活潑潑、快樂樂，幸福而有生機；
讓家長：認同老師，認同學校，認同教育，幸福而有信心。
二、學生培養(yǎng)目標：有未來的人。
這里當然是指更加美好的未來，那么，著眼學生的未來發(fā)展應該培養(yǎng)哪些素質？人文精神、科學素養(yǎng)、全面發(fā)展、個性特長。
具體的講就是：人文+科學，基礎+特長。
人文+科學：人文即有人文精神，側重通人情達事理；科學即有科學素養(yǎng)，側重實踐能力、創(chuàng)新能力。
+特長：基礎即要全面發(fā)展，側重全面；特長即要個性特長，側重個性。
三、教師成長目標：德能兼?zhèn)洹?/p>
德，即師德。促使全體老師重新認識教師職業(yè)，永葆教師職業(yè)良知，用心育人、全心做事，愛崗敬業(yè)、為人師表；能，即師能。促使5%的老師成為省級名師，10%的老師成為區(qū)域名師，20%的老師成為市級骨干教師，30%的教師成為校級骨干教師，50%的教師成為校級教學能手；80%的教師成為學科優(yōu)秀教師；100%的教師成為學科合格教師。
第三部分改革的路徑和措施。
一、徹底解決學校規(guī)模班額過大問題。
（一）增量要“縮”：減少初始年級的招生人數(shù)。小學一年級招生2016年平均班額控制在60人以內，2017年控制在50人以內，2018年控制在45人以內。初中一年級招生采取本校六年級直升的方式，2016年平均班額控制在60人以內，2017年控制在55人以內，2018年控制在50人以內。
（二）存量要“擴”。改擴建中學實驗樓，增加教室數(shù)量，適當。
“稀釋”大班額。
（三）實行內部挖潛、外部引進等措施，解決教師和其他資源不足的問題。
二、充分挖掘九年一貫制學校的辦學優(yōu)勢。
做好“九年一貫制”的文章，要從管理體制的設置上，管理機制的運行上，從學校資源的配置上，從學校課程的開發(fā)上，從德育教育的序列化設計上，真正“一以貫之”的“貫”起來，充分發(fā)揮九年一貫制的優(yōu)勢。
（一）小學六年級學生直升我校初中，不再對外招收七年級新生。這就使學校得以將學生的9年學習時間作為一個整體統(tǒng)一規(guī)劃，小學、初中實現(xiàn)無縫銜接。
（二）進一步深化管理體制和運行機制改革。
學校致力于建立依法治校、自主管理、社會參與、民主監(jiān)督的現(xiàn)代學校制度。召開教代會，成立家長委員會，成立學術與道德委員會、教師發(fā)展委員會、課程建設委員會、教育教學委員會，強化學校內部法人治理結構的改革。
1.成立了“四大學段”。各學段成立學段管理委員會，對本學段的教育教學負起全面責任，讓最了解實際情況的人作出最符合實際情況的選擇，提高了管理的效益。
成立了“四大學院”，即少科院、書畫院、文學院、藝體院，四大學院的職責是面向全校進行特色教育。
“四大學段”和“四大學院”的建立，構建了“分段管理，條塊結合，職責分明，運轉協(xié)調”的高效管理體制。
3.實行了競聘上崗。學校進行了領導干部競聘上崗和教職工雙向選擇競聘上崗，讓想干事的有機會，能干事的有舞臺，競爭出活力，合作出效益，讓智慧的涌流涌現(xiàn)，讓教育的生涯出彩，讓人生的夢想實現(xiàn)。
（三）探索實行“5.5+3.5”學制改革。
根據(jù)我校九年一貫制的特點，通過課程整合進行學制改革的探索，實現(xiàn)“6+3”學制向“5.5+3.5”學制轉化。從而實現(xiàn)學生從小學到初中的自然平滑過渡，也期待著學生獲得更好的發(fā)展。
三、大力推進課程建設。
課程是實現(xiàn)育人目標的載體，為了加強課程的研究、開發(fā)、建設、管理，學校將成立課程委員會，專門負責全校的課程工作。
（一）課程構建。
1.制定學校課程方案，全面系統(tǒng)規(guī)劃學校課程目標、課程內容與結構、課程實施、課程評價、課程管理等。
2.研究并構建系統(tǒng)的學校課程體系，制作成圖，并發(fā)布學校課程研發(fā)指南。
3.優(yōu)化師資，規(guī)范設置課程總表，確保開齊、開足國家課程和地方課程。4.加大對國家課程和地方課程的校本化改造，進行二度開發(fā)、二度創(chuàng)造：跨年級縱向整合學科課程，跨學科橫向整合年級課程。5.積極構建兩類校本課程：
（1）一類是學科延伸類，積極參與“語文主題學習”實驗項目，“問題導向”德育課程項目，借助有關專家的現(xiàn)場指導，研發(fā)出有學校特色和教師特點的優(yōu)質校本課程。
（2）一類是綜合拓展類，結合四大校園的創(chuàng)建，積極研發(fā)對學校發(fā)展目標、育人目標相適應的校本課程，并由四大學院積極開設與學院任務相符的特長發(fā)展課程。
6.探討建設小初學段銜接學科教學和管理方面的引橋課程，從語文、數(shù)學、英語、科學、品社等五門學科入手，打通中小學學科教學方面的鴻溝，并融德育教育進品社，增強德育教育的實效性。
7.積極參與教育部“學校課程領導力建設”項目。積極參與、認真學習、努力實踐，盡快轉化學習成果，提升學校各級領導及教師自身對課程的領導力，提升學校課程領導的專業(yè)水準。
（二）課程實施。
規(guī)范實施國家課程和地方課程，配齊配好課任教師，開齊、開足、開好國家課程和地方課程。
1.探討課堂教學改革，引導教師創(chuàng)新課程實施方式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
2.針對校本課程、音體美整合課程等實行選課走班，由教師申報課程、學生網(wǎng)上選報課程、學生走班上課等途徑來實現(xiàn)。
組織學生參加校外綜合實踐活動課程，開展社會服務和社會實踐。4.繼續(xù)深入推進臨沂市“問題導向德育課程”的實踐研究。
臨沂市教育局以學生成長過程中存在的突出問題為導向，啟動了問題導向德育課程開發(fā)，在充分調研論證的基礎上，確立了孝敬、誠信、感恩、分享、責任、愛國、交往、早戀、交流合作、手機和網(wǎng)絡、挫折與減壓、沖動與自控、人生理想、法制教育、生命與安全等15個專題進行課程開發(fā)，以視頻教學和學生討論為主要形式。我校作為實驗校積極參與實踐研究。
（三）課程評價。
1.對于學科課程，實行過程性評價和終結性評價相結合的評價方式，將分數(shù)評價、等級評價和描述性評價三者結合著使用。
2.對于校本走班課程，實行學分管理，建立學分管理規(guī)章制度。3.建立多元評價機制，將學生、小組、學科教師、班主任等都作為評價主體，探討綜合評價的運作機制，出臺評價工作操作流程、評價細則等一系統(tǒng)評價制度。
四、深入推進課堂教學變革。
1.編制關于課堂教學方面的理論讀本，組織教師深入學習課堂教學新理論，更新教師課堂教學理念。
完善學校課堂教學策略和課堂教學觀測量表，組織教師學習，引領課堂教學改進活動。
3.歸納形成不同學段、不同學科、不同課型的課堂教學模式，并進行探討形成學校課堂教學模式體系。
4.開展創(chuàng)建“靈動課堂”品牌活動，組織人員深入研究“有靈魂、有靈性、有靈氣，情緒高漲、智力振奮、思維靈動?！钡恼n堂。
5.開展課堂教學改進研討活動，舉行“人人都上公開課、節(jié)節(jié)都是展示課”活動，分層次舉辦知名教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，歷練教師的課堂教學水平。
6.響應上級“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，組織全員上錄相課，結合錄相課開展好曬課、評課、研課、磨課活動，引導教師關注并研究課堂教學。
7.構建合作學習運作模式，深入研究小組劃分、職責界定、文化構建、小組評價等工作，組織人員研究小組運作過程中的問題，做好小組成員培訓、小組表彰等引領性工作。
8.組織課堂教學方面的專題研討活動，組織全校性、全員性賽課活動和“我的課堂教學法”教學論文比賽活動、教學設計比賽活動、說課比賽活動等，促使教師自我反思提升。
出臺教師備課制度，從備課流程、備課內容、備課呈現(xiàn)等方面規(guī)范、提升教師備課。
10.參加教育部“深度學習”教學改進項目，爭取有更多的專家進校園、進課堂，努力轉變教師教的方式和學生學的方式。
11.繼續(xù)推進語文主題學習。學校將進一步推進語文主題學習，在傳承以往教學改革沉淀下來的經驗的基礎上，進一步深化語文課程改革，提升“語文主題學習”水平，讓學生在大量的閱讀中快樂成長，讓老師在陪伴學生閱讀中感受到職業(yè)幸福。
五、繼續(xù)推進德育序列化教育。
充分利用九年一貫制學校學生九年在校接受教育的契機，針對影響學生發(fā)展的品德、品行進行系統(tǒng)、有效的培養(yǎng)，積極促進學生情商的發(fā)展，立足九年，統(tǒng)籌設計，分步實施，有序推進學校德育工作。
（一）構建“以德育人、全員參與、自主管理”的全員育人的德。
育工作體系。實施學段、班級、學生自主管理育人模式，形成通力協(xié)作、齊抓共管教育的格局，實行全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人。
礎而全面的培養(yǎng)目標，通過經典誦讀、日行一善、科技創(chuàng)新、學習力提升訓練等活動，培養(yǎng)學生成為：一個誠實正直的人，一個有責任心的人，一個情感豐富的人，一個學有所成的人。
（三）實行全員育人導師制。在響應上級“十萬教師進百萬家庭”活動的前提下，開展全員育人導師制，建立全體教師與所輔導學生及家長的定向聯(lián)絡機制，就聯(lián)系的方式、聯(lián)系的內容進行規(guī)劃，并充分利用信息化手段開展好家校聯(lián)絡、家長教育等對家庭教育具有指導意義的活動，促進家校之間的有益溝通，引導家庭教育的正能量。
（四）開發(fā)家庭教育課程，創(chuàng)建家長學校，組織家長學校上課活動。一方面對家長進行通識教育，明晰家校雙方工作要點，開展好家校合作；另一方面邀請優(yōu)秀家庭教育專家和優(yōu)秀學生家長參與對家長的培訓，指導家庭教育。
六、不斷促進教師專業(yè)成長。
健全組織機構。成立教師發(fā)展中心，明確工作職責、確立工作目標及任務，專門負責教師培訓。
1.擬定培訓規(guī)劃。學校擬定教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，即培訓規(guī)劃；教師擬定個人專業(yè)成長三年規(guī)劃；構建“一年即合格，三年成新秀，五年成能手，十年成骨干，十五年成學科帶頭人，二十年成專家型教師”的教師發(fā)展道路。
建立業(yè)務檔案。建立教師業(yè)務培訓檔案、教師個人專業(yè)發(fā)展檔案等，搜集教師成長過程材料，記錄教師成長足跡，為研究教師培養(yǎng)提供材料支撐。
3.制定規(guī)章制度。擬定教研活動制度，出臺教師業(yè)務學習制度、校級骨干教師評選制度、校級教學新秀評選制度、教育科研考評細則等規(guī)章制度。
4.成立讀書組織。組建骨干教師讀書會、青年教師讀書會、班主任讀書會，開展“讀一本教育名著，講一處精彩篇章，寫一篇心得體會”活動，對各個層面的教師開展系統(tǒng)的理論知識培訓。
5.設立“沂州講堂”。定期舉行教育教學論壇，開展學科教師和班主任的校內經驗交流，并邀請區(qū)域內名師進校講學，邀請知名專家進校講學。6.開展師德培訓活動。印制師德培訓材料，加強師德建設，組織教師學習“師德警戒線”等文件，同時不斷結合時事，組織教師學習廉政建設和反腐敗方面的文件，采用自查自糾和簽署承諾書的方式，促使老師升華教師的職業(yè)修養(yǎng)，強化教師的職業(yè)道德，提高老師的師德素養(yǎng)。7.開展教師基本功培訓活動，組織教師“兩字一話一機”基本功比賽，提升教師教學基本技能。
派教師外出學習。外派教師參加國家、省、市有關部門組織的教研活動，選送教師到北京、上海等參觀學習，開闊教師教育視野、豐厚教師教育底蘊。
9.成立名師工作室，實施“領雁工程”，開展骨干教師培養(yǎng)活動。10.實施“青藍工程”，對青年教師進行幫扶，開展青年教師培養(yǎng)活動。11.落實全校學科組“大教研”活動，全校統(tǒng)一時間，學科教師全員參加，邀請專家入校進行面授。
12.落實學段備課組“小教研”活動，定時間、定地點、定主題、定主講人。13.學校規(guī)劃教育科研方向，設計課題選題指南，組織課題研究培訓會、指導會，鼓勵教師參與課題研究，提升教師的科研能力。
14.組織開展教師的教學論文、教學反思等研究成果的評比活動，引導教師總結個人研究成果，不斷提升個人教學研究能力和課程資源開發(fā)能力。
15.組織開展校級骨干教師、教學新秀的評比活動。
16.建立健全教師評價制度和考評機制。建立以績效考核為目標的獎懲性評價和以教師成長為目標的成長性評價。
七、彰顯學校辦學特色，大力加強四大校園建設。
四維校園建設是一個有機統(tǒng)一的整體，書香校園重在讀寫，科技校園重在創(chuàng)新，人文校園重在養(yǎng)德，生態(tài)校園重在和諧。
（一）書香校園。
書寫：書寫的普及目標是，從我校畢業(yè)的所有學生人人能寫一手漂亮的、流暢的、實用的硬筆書法——行楷字；提高目標是讓部分愛好書法的學生寫一手有相當藝術水準的毛筆字。為此我們的做法是：循序漸進，持之以恒，水到渠成，人人過關；編寫教材，確定教程，配置教師，保障時間，分配空間；及時展示，加強評價，不斷強化。
閱讀：閱讀的意義在于塑造靈魂，提升修養(yǎng)，完善人格。對于教師而言，只有廣泛閱讀，才能保證自己的專業(yè)知識更為精深、才能獲取成功進行教育教學活動的理論知識，真正承擔起教書育人的重任。對于學生而言，閱讀能夠激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，能夠韻潤心靈，能夠樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀。
學生閱讀根本的要解決兩個問題：一是讀什么？二是怎么讀？讀什么——讀中華傳統(tǒng)經典；讀優(yōu)秀古詩文；讀現(xiàn)代文。
怎么讀——形式多樣，反復誦讀。對經典和古詩文達到熟記程度，現(xiàn)代文要有相當?shù)拈喿x量。
四年級：《弟子規(guī)》《詩經》《孝經》《論語》《大學》《中庸》《易經》。
五年級：《弟子規(guī)》《孝經》《論語》《大學》《中庸》《易經》《道德經》。
（二）科技校園。
科技是生產力，科技是文化力，科技是教育力。通過科技教育，讓少年兒童成為教育行為的主體，讓其與火熱的社會相聯(lián)系，與神秘的大自然相接觸，與前沿的科技信息相連接。
高點定位，打造科技教育活動平臺。
學校成立“銀河之星”少年科學院，加大資金投入，配置科技設備，培訓科技教師，開發(fā)課程資源，拓寬教育渠道。組建“小實驗家”活動室，舉辦以“科技給我力量，創(chuàng)新伴我成長”為主題的校園科技節(jié)，組織開展了院士進校園、科普大篷車進校園、雞蛋撞地球、紙飛機比賽、科技故事大王演講比賽、科技征文比賽、變廢為寶手工制作比賽、撲克牌疊高創(chuàng)意比賽、科技電影周、我是小小發(fā)明家等十項科技主題活動，確保每一個學生都參加一項科技活動，積極為青少年科技教育活動搭建平臺，努力把少年科學院辦成青少年科學探究的家園、健康成長的樂園。
挖掘資源，拓展科技教育渠道。
一是通過學科教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。我們以“依靠課堂主渠道，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力”為指導思想，以課程為抓手，全體師生共同參與，強化學生創(chuàng)新思維的訓練，使科技教育落實到教育教學全過程。
二是“走出去”體驗科技的無窮魅力。借助“銀河之星”少年科學院這個平臺，讓學生們走出教室，到中國航空博物館、中國氣象館、中國天文館、中國科技館、中國地震救援中心、中國空間研究院、西昌衛(wèi)星發(fā)射基地等科技場所，直觀感受，親身體驗，走近科學、熱愛科學、崇尚科學。
讓科學家走進校園與同學們零距離交流，激發(fā)同學們的科技熱情，開闊同學們的科技視野。
（三）人文校園。
以學生為本，以教師為本，追求真善美的境界，營造和諧的人文環(huán)境，讓學生快樂的學習，讓教師幸福的工作。
堅持從細微處著手，從小事做起，傾注人文關懷。如：課前健腦操，課間一杯水，隨時開窗透氣，有效控制噪音。打造生本課堂，打造人文課堂。
構建豐富的校本課程讓學生選擇，選擇體現(xiàn)尊重，選擇呈現(xiàn)快樂，在選擇中激發(fā)興趣，在興趣中透視未來。
形成彼此信任、相互支持的職場文化，推進課堂教學改革，教師的職業(yè)幸福在課堂，教師的職業(yè)幸福在專業(yè)成長。
以學生為本——讓學生自主快樂學習、幸福健康成長。
以教師為本——促進教師的專業(yè)成長，幸福工作。
（四）生態(tài)校園。
工業(yè)革命以來，隨著現(xiàn)代科學技術的廣泛應用，人類追求文明與幸福的理想正在逐步實現(xiàn)，但同時卻面臨著嚴重的生態(tài)危機，基于此，畏生命、追求公正。為此我們致力于：
對學生進行生態(tài)理念教育。努力達到三種境界：求真-----樹立正確的自然觀；揚善-----實踐人與自然的和諧發(fā)展；致美-----開拓人與自然和諧發(fā)展的視野。
打造綠色生態(tài)校園。讓整個校園充滿綠色、充滿生機、充滿活力；對校園進行綠化、美化和文化。校園不大、美麗如畫。
打造生態(tài)課堂。教室的物理環(huán)境是生態(tài)的，光線充足、溫度適宜、噪音可控；課堂教學是生態(tài)的，民主、開放、支持、生成、情感相通、思維靈動。構建生態(tài)課程。
八、加強校園信息化建設，讓信息化助推教育的現(xiàn)代化。
為實現(xiàn)信息化與學校教育的深度融合，并在融合的基礎上實現(xiàn)教育教學的創(chuàng)新，學校在未來三年，將以實施“12345”信息化應用工程為突破口，加快推進學校信息化建設。
（一）建設——教育信息化的基礎。
齊全、先進的設備是開展信息化工作的重要前提。實現(xiàn)wifi校園全覆蓋，購置大型教育網(wǎng)絡資源網(wǎng)站（中考資源網(wǎng)、小學資源網(wǎng)等）和管理應用平臺（大集體備課資源平臺等），校內精品教案、精品學案、課堂視頻和課件資源等優(yōu)質資源共建共享。
（二）管理——教育信息化的前提。
為更好的發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的應用，遵循設備要“有人管、有人用”和教師要“會用、用好”的思路，逐步提高信息化技術的應用能力，提升全校的教育信息化管理水平。一是要加強組織領導，二要加強隊伍建設，三是做好培訓工作，四是完善評價方案。
（三）應用——教育信息化的核心。
以實施“12345”信息化應用工程為突破口，引導全體師生自覺應用教育信息技術這個“引擎”撬動課堂，引發(fā)教學變革。
“1”即一平臺：教育云平臺。依托市教育局平臺定制開發(fā)集網(wǎng)絡教研、網(wǎng)絡個人備課、網(wǎng)絡集體備課、網(wǎng)絡資源建設、班級空間、學生空間、家長空間、教師空間為一體的、互聯(lián)互通的大型綜合教育服務平臺?！?”即兩資源：大集體備課資源和優(yōu)課（微課）資源。
通過教育城域網(wǎng)，把全部課程的課時資源、骨干教師編寫的教案和學案上傳到大集體備課平臺，再傳輸?shù)矫恳婚g辦公室、每一口教室。
“3”即三空間：教師空間、學生（家長）空間、班級空間。
學生（家長）空間：可以發(fā)布個人博文，記錄學生數(shù)字成長檔案。可在線創(chuàng)建興趣活動小組。
班級空間：可共享學習資源，創(chuàng)建班級特色欄目，發(fā)布家庭作業(yè)、導學案，并能在線互動。
教師空間：能接收教學研修資訊，實現(xiàn)教師的個人備課和集體備課，發(fā)布個人博文等，能夠參加教研室組織的在線網(wǎng)絡個人備課和網(wǎng)路集體備課。并能夠上傳下載教學資源?？稍诰€進行教育反思、理論實踐等。“4”即四化：教師備課電子化、集體備課網(wǎng)絡化、師生交流空間化和學校辦公信息化。
“5”即五活動：“微課”評選活動、“優(yōu)課”評比活動、電腦作品評選活動、“同步課堂”教學活動、“智慧課堂”教學活動。
臨沂學校規(guī)劃圖篇六
?？圃盒＃褐附泧医逃颗鷾试O立，進行專科職業(yè)教育的普通高等學校。
根據(jù)教育部相關規(guī)定，師范、醫(yī)學、公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W校應規(guī)范校名后綴為“高等專科學?！保菐煼?、非醫(yī)學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校則應逐步規(guī)范校名后綴為“職業(yè)技術學院”或“職業(yè)學院”。
武漢職業(yè)技術學院（wuhanpolytechnic）位于湖北省武漢市，是一所經教育部批準獨立設置、湖北省人民政府主辦、湖北省教育廳直屬的公辦綜合性全日制普通高等職業(yè)院校，是國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質?？聘叩嚷殬I(yè)院校、國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群（a檔）建設單位、國家緊缺人才培訓基地、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國職教師資培訓重點建設基地、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家首批現(xiàn)代學徒制試點單位，是全國高職高專校長聯(lián)席會議主席團成員單位、中國高等職業(yè)教育學會副會長單位、中國高教學會產學研合作教育分會副會長單位、湖北省高等教育學會副會長單位、湖北省職業(yè)技術教育學會會長單位、湖北省高等教育學會高等職業(yè)技術教育分會會長單位。
武漢船舶職業(yè)技術學院（wuhaninstituteofshipbuildingtechnology）是一所中央與地方共建、由湖北省人民政府管理的全日制普通高等學校，入選國家示范性高等職業(yè)院校，20入選國家首批現(xiàn)代學徒制試點單位。
湖北生物科技職業(yè)學院是經湖北省人民政府批準、國家教育部備案而設立的一所面向全國招生的.全日制公辦普通高等院校。國家表彰的全國職業(yè)教育先進單位。學院創(chuàng)建于1958年，是商務部“中國湖北農業(yè)官員培訓中心”和“農業(yè)部現(xiàn)代農業(yè)技術培訓基地”。
學院始建于1958年，經過50多年的建設與發(fā)展，學院已形成以生物為特色，理、工、文相結合，多學科相互滲透、協(xié)調發(fā)展，辦學特色鮮明的普通高等學校。學院現(xiàn)開設26個專業(yè)，先后為國內外培養(yǎng)了45000余名各類專業(yè)技術人才，其中近二十年來，作為國家援外培訓五大基地之一，為5大洲80多個國家培訓了1500余名高級專業(yè)技術人才與管理人員。
臨沂學校規(guī)劃圖篇七
我園是一所小區(qū)內的民辦幼兒園，在八年的辦園實踐中，深知民辦幼兒園辦園之艱辛、老百姓口碑之關鍵、幼兒園特色之重要。因此，在普陀區(qū)教育局推進特色品牌學校創(chuàng)建中，我園積極響應，并認準了以實踐陶行知教育理論作為幼兒園的辦園特色，得到了市、區(qū)陶研會領導、專家的大力支持，也得到了全園教師的認同，幼兒園先后被命名為區(qū)、市陶研會實驗學校。為了把工作做得更好，能得到更多更高層次的專業(yè)引領，也希望省陶研會實驗學校中有我們民辦幼兒園的一席之地，今天，我們要挑戰(zhàn)自我，申報省陶研會實驗學?！，F(xiàn)將我園近四年來學陶師陶研陶工作總結如下：
一、行政發(fā)動，健全學陶師陶組織。
1．領導重視。陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長。”要確保陶研工作在幼兒園有一席之地，就必須得到幼兒園一把手的支持。我們作為民辦幼兒園，還得得到董事會的支持，為此，我們向董事會成員介紹陶行知的教育思想、幼兒園辦園特色的選擇等，得到支持后，我們成立了園部陶研工作領導小組，負責人由一把手擔任，陶研工作計劃請一把手審閱，各級陶研會召開的相關會議和活動請一把手參加，陶研課題由一把手負責并主持等。平時，我們還做到園長與教師多溝通、多交流、共研討，多聽取意見和建議，使園長統(tǒng)領幼兒園的陶研工作。
2．組織健全。除園長擔任陶研領導小組組長之外，業(yè)務副園長為副組長，成員由各段教研組長、教科室等部門負責人組成，領導小組成員經常召開會議，布置學陶工作。同時，建立健全了各項組織制度。此外，我們還積極吸收了每班1名家長作為學陶骨干，進入領導小組成員，定期聽取他們的學陶建議。
二、學研律動，播撤行知思想種子。
1．建立有效的學習方式，提高教師陶研理論素養(yǎng)幼兒園組織教師認真學習了《陶行知現(xiàn)代教育文選》、《陶行知教育名篇》等文章，通過學習。要求每位教師寫一篇心得體會并作交流。在業(yè)務學習時舉行“陶行知教我怎樣當教師”的師德演講比賽、教師上課比賽、“我看陶行知”等為主題的教育論文撰寫。開展了“關心老人、走進敬老院”的愛心行動等富有教育性的活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，從而實踐陶行知先生的崇高師德風范，自覺轉變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養(yǎng)的提高。同時，充分利用教師辦公室、幼兒園網(wǎng)站創(chuàng)設學習園地，向教師推薦好的陶研文章，并為教師搭建學習、互動的良好平臺。在網(wǎng)站開辟交流論壇，定期更換交流主題，老師們可以在論壇里交流、發(fā)表心得、提出意見和建議，濃厚而友善的研究氛圍在論壇的字里行間彌漫著。
積極開展同伴互助學習：（1）園內自選聽課。教師根據(jù)自己所需，有選擇地去聽陶研主題課、做中學課等，收益遠勝于大規(guī)模的集體聽課。（2）自選教研組學習。我們把教師按陶研主題教學、“做中學”教學、“五小好公民”活動等劃分為三個組別。各教研組有充分的自主制定活動計劃、活動時間和活動內容、形式的權利，并根據(jù)各教研組學期初計劃安排，給予適當活動經費，使教研組活動的開展真正做到靈活、有效而豐富多彩。（3）教師集體交流研討。改革傳統(tǒng)業(yè)務園長、保教干事、教研組長一言堂的教研方式，利用“頭腦風暴式研討”、“智慧樹”等參與式培訓的形式，交流、展示教研中存在的問題與共識，讓每位教師成為教研的主人，在與教師群體的互動中解決教學困惑，分享成功經驗。
2．提升園本教研的質量，讓教學做合一進頭腦我們經常利用問題小紙條、教師教學問題調查問卷等方式對教師在實踐陶行知教育思想的教學工作中存在的問題進行摸底、調查。對于個別性的問題，我們采用個別的、有針對性的幫教方式；對于集中性的問題，我們則集思廣益、群策群力，用集體的力量解決。還改變以往指派式的方式安排教師組織觀摩活動、展示活動等，教師可以自我推薦，也可以相互推薦。這樣，既調動了廣大教師的積極性、主動性，又避免了因領導的主觀臆斷而忽視了個別教師的進步。教師自薦式上課可以以現(xiàn)場觀摩、說課、錄像等多種形式呈現(xiàn)，根據(jù)情況不同，請本年級組、教研組或者全體老師幫助、評議。同時，我們要求教師在自我反思教育實踐中的總結經驗與教訓，撰寫教育筆記、教育故事和經驗總結。為了調動教師寫好筆記的積極性，我們開展了“每月一評”活動，即教師們每月自評一篇滿意的教育筆記、教育故事、反思筆記或者觀察記錄，向全園老師、家長展示。嘗試一年多來，我們欣喜地看到，老師們的觀察更細致了，思考更全面了，反思更深入了，寫作水平也大大提高了。
3．加強保育員隊伍建設，提高生活指導能力和自身素質。保育員隊伍的素質影響到保教質量的好壞，只有提高保育員的素質，才能最有效地實施教育，保證教育效果。我們對保育員的培訓內容進行了調整，從單調的衛(wèi)生知識培訓擴展到手工作品的制作，如：保育員們制作的“梳子袋”；如何講故事等，并觀看優(yōu)秀保育員的一日生活，使保育員們深切體會到自身工作的重要性，并去注意幼兒生活中的“細節(jié)”，配班能力有了明顯提高，同時自身素質也逐漸改善。
三、專業(yè)引動，把脈陶研工作方向。
我們多次邀請了區(qū)陶研會戴建明秘書長作“陶行知生活教育理論與幼兒教育”、“幼兒園教師陶研論文的撰寫”等來園作專題講座，還派10余人次到南京、上海、平湖等地參加中陶會陶研骨干培訓，組織教師參加省、市、區(qū)陶研會年會及有關會議，組織考察學習杭州行知幼兒園、上海行知幼兒園等。我們還邀請了省陶研會的常務副會長魏老師、市陶研會常務副會長全志繆來園指導，聽著魏老師那親切的話語我們倍感溫暖，他充分肯定了我們民辦幼兒園的辦園理念，并告訴我們在工作中只要遵循陶行知教育思想，我們的教學工作就一定得到提高，在工作中踐行陶行知教育思想，學習陶行知教育理論，我們的幼兒園就一定能辦好。
組織參加省陶研活動省市區(qū)陶研會領導來園指導。
四、基地帶動，促行知思想進課堂。
為了使陶研工作有一個有效的載體，我們確立了以基地帶動行知思想進課堂的思路。首先在園內開辟了種植基地，組織幼兒參與種植活動，主要是為了讓幼兒粗淺地了解種子、幼苗與季節(jié)、氣候的關系、了解人與植物、自然的關系。在綠色基地里，孩子們一起討論種些什么種子，更親自將種子放到泥土里，用泥土再覆蓋，自己種的總是會特別關注一點，當自己種的種子寶寶遲遲不發(fā)芽時就會積極的尋找原因，從而在實踐嘗試中得到結論，積累知識經驗。當基地里蔬菜水果成熟時，那是孩子們最快樂的時光，一只只蘿卜，一棵棵青菜，成筐的茄子，成堆的蠶豆，每每收獲時，孩子們在基地里跳躍奔跑，忙得不亦樂乎，幼兒園里充滿孩子的笑聲、歡呼聲，……這樣的實踐活動常常有。其次開辟園內的區(qū)域角為種植養(yǎng)殖基地和“做中學”基地，幼兒可以在此觀察、種養(yǎng)殖，也可以探究科學的奧秘。再次，我們要求有條件的幼兒家庭開設幼兒實踐基地，使幼兒探究實踐活動在家中得到延續(xù)。我們還根據(jù)“五小好公民”建設的需要，建立了一批社區(qū)實踐基地。
同時，我們充分利用基地開展主題教學活動，促進行知思想進課堂，促進教學做的合一。我們規(guī)定每班每學期必須有一個針對基地而開展的主題教學活動，有條件的還要讓家長來參與。如：在“鳥是我們的好朋友”這一主題活動中，家長主動將一只會說話的鳥帶到幼兒園來供幼兒觀賞；教師鼓動家長用稻草編制鳥窩，家長和孩子一起到區(qū)域角里安放鳥窩，邀請家長參加幼兒園環(huán)保教育專題講座、布置宣傳欄、編寫宣傳小報、倡議書，向家長宣傳環(huán)保教育的意義、傳遞環(huán)保教育的信息，傳授對幼兒進行環(huán)保教育的方式和方法等。
小朋友在基地勞動。
五、活動驅動，搭建學陶師陶平臺。
1．以生活為主題，開展豐富多彩的園本活動。如寶寶班的“我們吃什么”主題，小兔班的“我是小衛(wèi)士”主題，苗苗2班的“房子”主題，苗苗1班的“我是小小理財師”，中班段的“香之旅”主題活動，感知花草水果的各種香味，體驗不同香味給人帶來的不同感受，并感受和同伴品茶的愜意和快樂；”內容來自幼兒生活，突出幼兒的生活體驗，使幼兒獲取更多的知識、技能、情感的發(fā)展。
2．以區(qū)域活動創(chuàng)設和教學活動展示，豐富陶園活動。如：中班段創(chuàng)設的“逛超市”游戲，利用已有的知識和生活經驗在游戲中學習數(shù)字6及分類，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，同時在游戲中逐步掌握錢幣的分配和換算；苗苗2班的區(qū)域展示《醫(yī)院》，讓幼兒通過角色扮演，學會交往，學會關心他人?！稌璧乃芰洗罚ㄟ^結合生活經驗交流塑料袋的用途、探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法、給塑料袋洗澡等環(huán)節(jié)，增強幼兒環(huán)保意識，體驗游戲的樂趣。本次活動不僅提升了老師們駕馭生成性生活化主題的能力，還為我園生活課程積累了資料。
3．以家長開放日為主題，開展園本活動。了讓家長了解我園的陶研教育特色，我們以陶園活動為載體，開展豐富多彩的活動。如在一年一度的家長開放日，我們選擇了課題展示作為主題開展活動，各班能結合自己的課題精心選擇內容，并取得了良好的活動效果。如小兔班的游戲“拔蘿卜”、小天使班的生活比賽“穿衣服”、大班段的“點子公司”、中班段的“好吃的糖果”、托班的“打扮小椅子”、“毛毛蟲”，主題突出，把我園的生活課題很好地得以體現(xiàn)，使家長見證了我們的課題成果，達到更好的宣傳作用。
4．以社會實踐活動，開展小真人活動。我園的園務計劃根據(jù)不同的節(jié)日制定了不同的教育活動內容。如：三月份，針對“學雷鋒、植樹節(jié)、三八婦女節(jié)”開展主題教育，對幼兒進行關心他人、孝敬父母及愛護環(huán)境的教育；清明節(jié)組織幼兒給烈士掃墓，了解烈士的英雄事跡，培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的品格；五月份，結合“五一”勞動節(jié)，開展“愛勞動”的活動，評選“勞動小能手”；九月份，結合“重陽節(jié)”，開展“我為爺爺、奶奶”做好事的活動，對幼兒進行愛心教育；十月份，開展“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的活動；圣誕節(jié)利用圣誕老人送禮物的活動，教育幼兒做誠實善良的小公民。
幼兒是在生活中學會做事、做人。走出幼兒園讓幼兒初步接觸社會，了解社會，親耳聽一聽，親眼看一看，使教育具體化，形象化，更具感染力。我園根據(jù)學科內容和各種主題活動，有目的有計劃地組織幼兒到消防隊、商店、學校、及公園參觀學習，開闊了幼兒眼界，提高了幼兒的道德素質。如：大班組織教學活動“我做合格小公民”的時候，帶領幼兒到海濱公園、小區(qū)里去，運用生動鮮活的事例教育幼兒應該怎樣維護公共衛(wèi)生，在公園里應如何愛護花草樹木，看到不良現(xiàn)象應該怎么做；小班在組織“認識超市”的活動時，教師帶領幼兒來到超市里，在實踐活動中，幼兒學會了在超市里應該遵守的規(guī)則，學會了做社會的小主人。
“五小好公民”社會實踐活動。
5．開展“小先生制”活動。
我們根據(jù)陶行知“小孩可以教小孩”的思想，“即知即傳，自覺覺人”的理論，借用陶行知大力推行的“小先生制”，在園內開展“一幫一”活動（即大帶小活動），因此我們把每月的28日定為“聯(lián)誼日”，各班在聯(lián)誼日里可以自由結合不同年齡班的幼兒，開展了豐富多彩的聯(lián)誼活動：中一班小朋友與大二班小朋友開展“圖書是我們的好朋友”主題活動，中班的弟弟妹妹跟哥哥姐姐們學會如何修補圖書、而大班的哥哥姐姐也學會了如何幫助弟弟妹妹們困難，中二班的小朋友與小二班的弟弟妹妹們開展了“感恩的心”。由中二班的哥哥姐姐扮演聾啞人，小班的小朋友扮演盲人，中班的小朋友要幫助小二班的盲人通過各種障礙物到達終點，一路上留下了他們很多感人的足跡。活動結束以后，很多小朋友都流下了激動的淚水，感慨萬千，雖然他們不會用華麗的詞語來描述自己的心情，但從他們的臉上寫下了他們辛苦和高興，一句句“我成功了”的話語感動了在場所有的老師，一首《感恩的心》把活動推向了高潮，孩子們在歌聲中互相擁抱、互相感謝！這是一次特殊的體驗，讓小朋友們錘煉了自己的責任心，也體會到了小伙伴之間的關愛，更增添了對身邊人的一份感激之情。中三班的小朋友每周都能去幫助小一班的小朋友穿衣服、穿鞋子使小班的小朋友的自理能力得到了提高?？傊?，在聯(lián)誼日中錘煉了幼兒的責任感和小主人意識，也體會到了小伙伴之間的關愛，更增添了對身邊人的一份感激之情。同時也促進了幼兒不斷規(guī)范自己的行為與習慣，塑造了幼兒良好的道德品德。
六、課題推動，提升學陶師陶層次。
我們2008年9月確立了《培養(yǎng)“五小”好公民的幼兒道德教育的實踐研究》課題，后被立為市規(guī)劃課題。我們根據(jù)中國小公民道德建設“五小”活動的內容和要求，結合我園實際和孩子的具體情況，提出“五小”行動，即小幫手、小標兵、小伙伴、小衛(wèi)士、小主人。即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校學做團結友愛、互相幫組、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心里健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”。開展“小公民”道德建設教學活動，倡導社會、幼兒園、家庭共同重視兒童的道德培養(yǎng)。在途徑上形成針對幼兒年齡特點，采取課內課外、園內園外同步配合等多渠道的教育模式；在方法上，采取具體形象、生動活潑的方式，啟發(fā)誘導和潛移默化相結合，取得了明顯成效?，F(xiàn)在我們以“五小”活動為主線，制定“五小”活動的目標體系，確定了較完善的主題教學內容和活動內容，建立了評價體系。課題成效得到了市區(qū)幼兒教育領導、專家的肯定。
同時，我們積極參加區(qū)教育局開展的《幼兒園做中學科學教育理念的應用研究》，區(qū)做中學優(yōu)質課評比也在我園召開，已有2節(jié)課獲得做中學優(yōu)質課評比一等獎，10余篇做中學論文、案例在論文區(qū)級評比中獲獎。
七、環(huán)境互動，打造陶研特色文化。
今年，我們投入了30萬元對幼兒園的環(huán)境進行了裝修，用陶先生的圖像和語錄名言裝點幼兒園。園所內開辟了“陶園”，在外墻面、走廊內、教師辦公室及宣傳欄上書寫、張貼陶行知名言、學陶標語、陶行知像等，使幼兒園更具陶研味。在教育理念上，我們用陶行知名言“愛滿天下”作為幼兒園師德核心；用“教人求真，學做真人”作為幼兒園的辦學宗旨；用“教學做合一”，作為幼兒教育的方法。提出了幼兒園的精神口號：教人求真，學做真人；愛滿天下，創(chuàng)新生活；教育理念為：以陶行知生活教育理論為指導，讓幼兒園成為孩子“學習的樂園，快樂的家園”。
創(chuàng)建充滿行知味的校園環(huán)境。
在制度文化建設方面，我們積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進人的全面和諧發(fā)展，提升人的生命價值為根本目的的制度文化體系。（1）營造良好氛圍，廣泛宣傳陶行知先生“愛滿天下”的精神，努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。（2）激發(fā)創(chuàng)新意識，引導教師走向“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。（3）實施互動管理，加大教學調研力度，制定相應的互動聽課管理制度，努力以陶行知的生活教育理論、“教學做合一”的方法論指導幼兒園教育教學。同時，園領導經常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。
精神文化建設中，我們積極開展富含陶味的師幼活動，如“愛滿天下”杯教師論文評比、讀書節(jié)，愛心師生、家長的評比，做中學優(yōu)質課評比，“五小好公民”活動設計評比等。也要開展家園合作文化建設活動，如陶行知專題講座、做中學家長開放日、班級家長會、家長座談會，組織家長撰寫家教經驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣等。
當然，我們還有許多不盡人意之處，在學陶的過程中也遇到這樣或那樣的問題，有待于在以后的工作加以改進。
鑒于此，我園提出申報浙江省陶行知實驗學校，這必將進一步促進我園的長遠發(fā)展、內涵發(fā)展、特色發(fā)展。申報是一個過程，也是一個契機，是我們走在行知路上的又一個新起點，更是我們推進素質教育、培育現(xiàn)代人的新思考。
臨沂學校規(guī)劃圖篇八
臨沂大學是山東省省屬本科高校，坐落在歷史文化名城、商貿物流之都、濱水生態(tài)之城、紅色旅游城市、全國文明城市——山東省臨沂市，是沂蒙革命老區(qū)唯一的綜合性大學，也是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的革命老區(qū)大學。
臨沂大學設有24個學院、2個分校區(qū),開設83個本科專業(yè)，涵蓋11大學科門類，設有1個碩士授權一級學科（化學）、2個碩士專業(yè)學位授權類別（教育、工程）。
臨沂學校規(guī)劃圖篇九
近日，《臨沂市近期建設規(guī)劃(2011-2015年)》通過市政府批復。根據(jù)規(guī)劃，我市將“沿河發(fā)展，北上東進”作為近期發(fā)展的戰(zhàn)略，城市主要往北發(fā)展，重點建設北城新區(qū)及河東區(qū)北部。
據(jù)了解，規(guī)劃確定的建設用地規(guī)劃范圍，共包括北城新區(qū)、蘭山區(qū)、羅莊區(qū)、高新片區(qū)、河東區(qū)、經濟開發(fā)區(qū)和機場共5個區(qū)塊，具體為北起三和十三街、南到南外環(huán)路、西起京滬高速、東達臨東路范圍內建設用地范圍，總面積約287.58平方公里。重點建設的北城新區(qū)及河東區(qū)北部，具體區(qū)域涉及蘭山區(qū)聚才路、大山路以北的商貿物流園區(qū)和雙嶺路以北臨沂大學城；北城新區(qū)公共中心建設及三和五街以北居住社區(qū)建設；河東區(qū)沿東興路發(fā)展沂河東岸的濱河住宅區(qū)；以及羅莊區(qū)、高新區(qū)、經濟開發(fā)區(qū)的工業(yè)園區(qū)建設。
據(jù)市規(guī)劃局有關人員介紹，依據(jù)我市城市近期發(fā)展規(guī)模和發(fā)展方向，以“十二五”規(guī)劃綱要及城市發(fā)展策略為主導，結合一些大型建設項目的開發(fā)建設，規(guī)劃確定“一河六片”結構，確定六片區(qū)近期重點發(fā)展區(qū)域。
蘭山片區(qū)：片區(qū)范圍包含蘭山區(qū)老城部分，涉及金雀山、銀雀山、蘭山區(qū)三個街道辦事處的規(guī)劃城市建設區(qū)用地。遠期規(guī)劃為城市的經濟中心和商貿物流中心、歷史文化中心、旅游集散中心。近期以舊城改造為主，重點改造解放路以南、沂蒙路以東、金源路以北、沂河以西區(qū)域。改造內容包括住宅升級改造、道路交通貫通疏解等。
北城新區(qū)片區(qū)：片區(qū)范圍涵括蘭山區(qū)南坊街道辦事處的城市建設用地。遠期規(guī)劃為城市未來的行政中心、文化娛樂中心、體育中心和科研、休閑療養(yǎng)基地。近期建設為繼續(xù)完善公共軸建設，結合地產開發(fā)和景觀建設提高新區(qū)人氣。羅莊片區(qū)：范圍包含羅莊行政區(qū)的規(guī)劃城市建設區(qū)用地，主要指雙月街道辦事處及盛莊、羅莊、羅西街道辦事處的建設用地范圍。遠期規(guī)劃為城市的主要工業(yè)基地。近期建設的重點為村莊整治，工業(yè)引進，壯大產業(yè)規(guī)模。
河東片區(qū)：片區(qū)范圍為河東行政區(qū)的九曲街道辦事處的城市建設用地。遠期規(guī)劃為城市的航空港和大型物資集散中心，重點發(fā)展民營企業(yè)。近期建設重點為以房地產開發(fā)帶動沂河東岸景觀帶建設，同時依托臨沂火車站北站的建設發(fā)展倉儲轉運產業(yè)。
高新技術開發(fā)區(qū)：片區(qū)范圍為沂河路、工業(yè)路、西外環(huán)路和羅六路圍合的區(qū)域。遠期規(guī)劃為城市高新技術產業(yè)發(fā)展的主要載體，近期建設的重點為村莊整治，產能落后和高污染企業(yè)的改造，現(xiàn)代化高新產業(yè)引進。
為完善城市出入口規(guī)劃，提高公、鐵、航空等多種交通方式的聯(lián)運，拓展運輸市場和腹地，鞏固臨沂作為全國商貿中心之一的地位，該規(guī)劃以通道建設引導新區(qū)開發(fā)和跨河發(fā)展的思路，將臨沂城區(qū)規(guī)劃形成“三橫、兩縱、一環(huán)”的路網(wǎng)系統(tǒng)大結構，充實城市內部交通結構，緩解改善城區(qū)交通擁堵狀況，構筑高效便捷、公平有序、安全舒適、節(jié)能環(huán)保的交通環(huán)境。
據(jù)悉，“三橫”規(guī)劃對解放路和沂河路進行升級改造，陶然路向東延伸與內環(huán)路對接，加強沂河東西兩岸各片區(qū)的交通聯(lián)系；規(guī)劃沂河路和陶然路建設成為東西向的快速路，升級解放路，近期為交通性主干路，遠期將改造成快速路?！皟煽v”規(guī)劃對東興路和蒙山大道——羅四路進行升級改造，形成城區(qū)2條南北向的快速干道，加強南北城區(qū)的交通聯(lián)系?！耙画h(huán)”規(guī)劃對東外環(huán)路——沃爾沃路、g206——羅十路進行升級改造，與南外環(huán)、三和十三街形成城區(qū)外部環(huán)形快速路，引導過境交通繞外圍走，疏解城區(qū)交通。
打造“兩心四片”公共服務結構。
根據(jù)規(guī)劃，至2015年，建成區(qū)范圍內公共設施用地達到4412.73公頃，占城市總建設用地的19.11%，人均公共設施用地21.01平方米。規(guī)劃形成“兩心四片”的公共服務中心體系結構。
“兩心”：蘭山綜合服務中心及北城新區(qū)行政服務中心?！八钠保汉訓|片為物資集散、倉儲轉運、批發(fā)貿易及大型基礎設施基地配套的片區(qū)中心；羅莊片為南部工業(yè)基地及居住區(qū)配套的片區(qū)中心；高新區(qū)片為高新技術開發(fā)區(qū)工業(yè)基地及居住區(qū)提供配套區(qū)級公共服務設施；經開區(qū)片為經濟技術開發(fā)區(qū)工業(yè)基地及居住區(qū)配套的片區(qū)中心。
蘭山部分行政辦公西遷。規(guī)劃至2015年建成區(qū)范圍內行政辦公用地達到328.34公頃，占城市總建設用地的1.42%，人均用地1.56平方米。近期市屬行政辦公用地進一步向北城新區(qū)行政中心搬遷，集中布置，結合沂河水系，展示臨沂新的城市形象。蘭山部分行政辦公結合古城保護，搬遷至蘭山西部工業(yè)大道和臨西九路之間小涑河北岸，促進蘭山區(qū)西部公共服務設施水平的提高。
城區(qū)商業(yè)中心升級。規(guī)劃中確定，至2015年建成區(qū)范圍內商業(yè)金融業(yè)用地將占城市總建設用地13.02%，人均用地14.31平方米。按“市級-區(qū)級-居住區(qū)級”結構安排商業(yè)金融用地，設置市級商業(yè)服務中心1處、區(qū)級商業(yè)中心6處、居住區(qū)級商業(yè)中心多處。其中市級商業(yè)中心位于雙嶺路與北涑河之間，蒙山大道以西，占地約800公頃，以商貿批發(fā)交易為主。
規(guī)劃新建23所小學。規(guī)劃至2015年建成區(qū)范圍內教育科研設計用地達到510.6公頃，占城市總建設用地的2.21%，人均用地2.43平方米。以大學城為基礎形成蘭山區(qū)文教中心，繼續(xù)擴充臨沂各高校的教學與科研實力，并盡快在其周圍形成產、學、研相結合的教育科研產業(yè)基地及高新創(chuàng)業(yè)園區(qū)；保留現(xiàn)有的各類專業(yè)技術院校。規(guī)劃新建23所小學，4所九年一貫制學校，6所初級中學，1所高級中學。小學服務半徑原則按照500米規(guī)劃控制，特殊地區(qū)不超過1000米；中學服務半徑原則按照1000米控制。
規(guī)劃中，還對我市建成區(qū)的歷史文化遺產和風景資源保護進行了規(guī)劃，將逐步恢復護城河，重點整治河道寬度。通過清淤、治理排放、建設公園綠地和濕地公園等方式，改善城內河道水質。
2010-12-27昔日寸草不生的荒廢石料場，如今成了遍地黃金的“聚寶盆”。這一奇跡正在臨沂高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)西部園區(qū)上演。12月中旬，當記者再次來到曾經被稱為“亂石崗”的馬廠湖廢舊工礦用地時，見這里已今非昔比，猶如寒冬中的一抹春色，道路整齊，空氣清新，不少廠房正在緊張的建設中。這個廢舊工礦用地上即將建起兩平方公里的新興光電工業(yè)園區(qū)，主要定位于引進新能源、新材料、信息網(wǎng)絡和高端制造產業(yè)等戰(zhàn)略性新興產業(yè)類項目和高新技術產業(yè)，目前已有10余家企業(yè)簽訂了入園協(xié)議。記者了解到，將馬廠湖廢舊工礦用地打造成兩平方公里新興光電工業(yè)園是高新區(qū)深入推進西部園區(qū)建設的又一大手筆。
“2008年，市委、市政府對高新區(qū)進行區(qū)劃調整后，高新區(qū)的發(fā)展空間在西部，園區(qū)建設的重點在西部，招商引資和項目建設的潛力也在西部?！备咝聟^(qū)黨工委書記、管委會主任李玉洪表示，開發(fā)建設西部新園區(qū)，是實現(xiàn)高新區(qū)“二次創(chuàng)業(yè)”目標的關鍵所在，是經濟總量和發(fā)展水平再上一個大臺階、跨入國家級高新區(qū)行列的一個強有力的支撐平臺。因此，高新區(qū)鮮明地提出了“提升東部，開發(fā)中部，突破西部”的發(fā)展構思，全力把這項事關高新區(qū)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略舉措抓緊、抓實、抓好，將西部園區(qū)打造成全區(qū)經濟發(fā)展的“動車組”。今年以來，高新區(qū)以轉方式、調結構為發(fā)展主線，緊緊抓住全市“加快工業(yè)發(fā)展年”活動的契機，以爭創(chuàng)國家級高新區(qū)為動力，以西部園區(qū)建設為載體，深入推進“西部園區(qū)建設年”活動，掀起了工業(yè)經濟大干快上的新高潮。全區(qū)呈現(xiàn)出了產業(yè)結構持續(xù)優(yōu)化、經濟總量迅速膨脹、發(fā)展增幅不斷攀升的良好局面。
規(guī)劃的高度決定發(fā)展的速度。高新區(qū)高點定位，聘請國內一流專家對西部新區(qū)進行了科學合理規(guī)劃。按照“繁榮東部、提升中部、突破西部”的發(fā)展布局，高新區(qū)在西部規(guī)劃建設了三大園區(qū)，分別是以解放路為北軸線，依托臨沂西郊批發(fā)市場，規(guī)劃建設商貿物流園區(qū)；以啟陽路為中軸線，利用現(xiàn)有的加工制造業(yè)基礎，規(guī)劃建設馬廠湖先進制造業(yè)園區(qū)；以湖北路為南軸線，利用“西氣東輸”的氣源優(yōu)勢，規(guī)劃建設新型低碳工業(yè)園區(qū)。三大園區(qū)總規(guī)劃面積15平方公里。
圍繞三大園區(qū)的開發(fā)建設，高新區(qū)成立了3個園區(qū)建設指揮部，分別確定了一名管委會領導擔任總指揮，將園區(qū)建設任務與招商團隊指標、項目入園安商服務等工作捆在一起進行考核，實行招商、安商和園區(qū)建設“三位一體”的工作新機制，全力加快推進西部新辟園區(qū)的基礎設施建設和招商引資工作。目前，3個園區(qū)已完成了高標準的規(guī)劃，開工建設了化武路、工業(yè)路、鎮(zhèn)東路、工業(yè)二路南段、銀雀山路西段等6條支線道路，正在完善供排水、強弱電、燃氣管道等配套設施。
為了優(yōu)化西部發(fā)展環(huán)境，進一步完善基礎設施，高新區(qū)頂住各種壓力，采取果斷措施，于2008年下半年集中關停了西部120多家石料開采場、石子加工場和石灰窯，徹底解決了西部粉塵污染源的老大難問題，也為今年“創(chuàng)?！惫ぷ髯龀隽素暙I。同時，還積極開展西部生態(tài)綠化建設，再造西部秀美山川，把西部“c”型生態(tài)觀光帶建設成為集植物園、采摘園、休閑園為一體的生態(tài)休閑旅游區(qū)，為西部園區(qū)的招商引資營造了良好的生態(tài)環(huán)境。
筑牢招商引資平臺，項目落地自然水到渠成。在招商引資過程中，為確保入駐園區(qū)項目質量，高新區(qū)堅持“寧舍金山銀山，不舍青山綠水”的原則，重點吸引符合產業(yè)發(fā)展導向、能夠促進經濟結構調整的重大戰(zhàn)略性項目和具有自主創(chuàng)新能力的高科技項目。如今，西部園區(qū)正發(fā)生著翻天覆地的變化。去年7月份集中奠基的高升建筑機械、魯興膠業(yè)、華強家具、航宇汽車配件等6個項目，總投資3.6億元，全部于今年6月之前投產運營，截至目前以上6個項目共實現(xiàn)利稅3600萬元。最近在深圳舉辦的“高新區(qū)科技項目合作暨人才引進懇談會”上，高新區(qū)憑借良好的產業(yè)基礎和強勁發(fā)展勢頭，一舉簽下了臨沂中孚工業(yè)園建設項目、綠色能源產業(yè)園建設項目、電子信息以太網(wǎng)項目、三角家用電器制造項目等4個投資額高達29億元的高科技項目。年底前，高新區(qū)還將有浙江名門世業(yè)集團公司投資的西部新城項目、深圳諾普信農化股份公司投資的園林植保機械項目等十幾個總投資超百億的項目進行簽約。
盤活遺留違規(guī)項目，是高新區(qū)加速西部發(fā)展的又一重要舉措。近幾年來，高新區(qū)為破解發(fā)展中的土地制約瓶頸，一方面積極爭取建設用地指標、增減掛鉤的指標；另一方面，加大力度，狠抓挖潛，努力協(xié)調解決區(qū)劃調整前遺留的違規(guī)占地和停產企業(yè)、閑置低效土地問題，使擱置的多個項目再次啟動起來。今年以來，高新區(qū)共在馬廠湖鎮(zhèn)工業(yè)一路南段盤活11個違規(guī)停建項目，這些項目總投資5.6億元，占地面積576畝，涉及機械制造、塑料加工、家具生產等行業(yè)領域。目前，盛永動力、雨興管業(yè)、鵬飛輪胎、威孚電源等項目正在緊張施工中，部分企業(yè)車間等主體工程已基本結束，年底前均可投產。這些項目全部投產運營后，年可實現(xiàn)產值近7億元、利稅6000萬元。
高新區(qū)人正是憑借著一股努力拼搏的勁頭，扎實進取，永不言棄，從而實現(xiàn)了西部園區(qū)的蝶變。隨著沂星電動汽車、銀寶機電市場、鐵馬特種車輛等一大批重點項目紛紛落戶西部園區(qū)，一個獨具特色的現(xiàn)代工業(yè)園區(qū)和環(huán)境亮麗的市區(qū)“西大門”閃亮登場。與此同時，高新區(qū)也為全市人民交上了一份足以令人驕傲的答卷：省科技廳、省統(tǒng)計局9月份公布的全省14個高新區(qū)9項主要經濟指標中，高新區(qū)保持了地方財政收入、地方稅收收入和規(guī)模以上固定資產投資、工業(yè)總產值、工業(yè)增加值5項指標增幅第一，技工貿總收入、批準入?yún)^(qū)項目2項指標增幅第二。
采訪的最后，高新區(qū)黨工委書記、管委會主任李玉洪表示：“當前，臨沂市形成了以北城新區(qū)為龍頭，東、南、北三面各具特色、各顯優(yōu)勢的功能區(qū)，唯有西部空間巨大、商機無限，急待開發(fā)。高新區(qū)作為臨沂的西部，自我加壓，開拓奮進，隨著高新區(qū)西部園區(qū)建設的強力推進，將在較短時間內打造一個與東、南、北三面遙相呼應的臨沂西部新城區(qū)?！?/p>
臨沂學校規(guī)劃圖篇十
安徽醫(yī)學高等?？茖W校是經安徽省人民政府、國家教育部批準建立的`一所公辦全日制普通高等?？茖W校，教育部、衛(wèi)生部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點高校。
學校前身是創(chuàng)辦于1955年的安徽省合肥衛(wèi)生學校，2001年6月26日，在安徽省合肥衛(wèi)生學校、安徽省衛(wèi)生干部進修學校基礎上設置安徽衛(wèi)生職業(yè)技術學院，2002年3月21日更名為安徽醫(yī)學高等?？茖W校。
截至2019年9月，學校有三個校區(qū)，校園占地總面積453356平方米，建筑面積242884平方米，教學科研儀器設備總值4767.56萬元，圖書館館藏各類紙質圖書達53.8萬冊，電子圖書10300gb。
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臨沂學校規(guī)劃圖篇十一
學校前身是1941年中國抗日軍政大學第一分校支持建設的濱海中學，后多次遷徙合并，校名幾度更迭，歷經濱海建國學院、臨沂第一師范、臨沂教師進修學校、臨沂教育學院、臨沂師專、臨沂師范學院等發(fā)展階段，經教育部批準更名為臨沂大學。
現(xiàn)有國家一流課程5門、國家級精品資源共享課2門，國家級虛擬仿真實驗教學示范中心1個。獲批山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校、教育部卓越小學教師培養(yǎng)計劃實施院校。
臨沂學校規(guī)劃圖篇十二
為進一步規(guī)范我校升旗儀式，使之莊嚴、有序、安全，成為對全校師生進行愛國主義教育的重要陣地，根據(jù)《中華人民共和國國旗法》的規(guī)定，特做以下要求：
一、升旗時間：每周星期一上午課間操時間9:40開始。
二、升旗地點：學校運動場（如遇雨雪等惡劣天氣則不進行）。
三、總負責人：分管德育副校長。
四、工作分工：
政務處：
1、負責學生組織管理，包括：學生行走路線劃分、紀律、儀容儀表、著裝、發(fā)式等。
2、總體協(xié)調工作。
3、班主任考勤工作。
4、國旗準備。
團委：國旗班訓練、組織，學生國旗下演講稿審核、演講人培訓，國歌音樂準備，音響設備的開放、準備等。
教務處：負責音響設備維修維護，音樂播放。
總務處：負責場地設施設備，用電設備等。
體育組：負責全體學生組織、整隊。
年級：負責本年級、級部學生、教師的組織、考勤與要求。
五、規(guī)范要求：
（一）學生。
1、準時到位。升旗儀式前的下課鈴響后，全校學生按指定路線立即到規(guī)定地點集合，不得遲到和缺席。若已經開始整隊時還未入列，則視為遲到。原則上不得請假（除特異體質或因傷病行動不便）。92、必須統(tǒng)一著校服（天氣寒冷時可不穿校服），要求儀表整潔，聽從指揮，遵守紀律，到場后迅速站隊，保持安靜，不追逐打鬧，不交頭接耳。
3、站隊時，每班站一列，按女生在前，男生在后，從前至后按由矮至高順序排列，班級之間學生間隔一臂距離，各班舉班牌者站在隊伍前面一米處，全校南北成一排，對準標齊。
4、國歌響起時，原地脫帽肅立，神情專注，行注目禮；聽國旗下講話，應保持安靜，認真，尊重他人。
5、升旗儀式結束后有秩序退場，不得無故提前離場（高一年級和高二年級一部從運動場北門退場，高三年級和高二年級二部從運動場南門退場）。注意保持場地清潔衛(wèi)生。
6、上下樓梯注意安全，靠右行，不擁擠，不推拉，不喧鬧。
（二）班主任。
1、下課鈴聲響后立即到教室提醒學生迅速到規(guī)定地點集合，要求學生上下樓梯注意安全，指揮、帶領學生按指定路線行進，不得無故遲到、缺席，認真做好升旗儀式的組織、管理，展現(xiàn)良好的班級風貌。
2、到場后立即指導學生排隊，管理紀律，檢查學生著裝、發(fā)式及儀容儀表，嚴格清點學生人數(shù)。嚴格班級請假紀律。
3、整隊完畢時，班主任站在學生隊伍后面，隨時觀察、檢查本班學生的秩序、紀律情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
4、升旗過程中班主任應給學生作好表率：儀表端莊，脫帽肅立，神情專注，行注目禮，班主任之間不說笑、不交流，不帶書本等與升旗無關的物品。
105、退場時指揮學生按秩序退場。
（三）年級主任。
1、下課鈴聲響后，到年級辦公室、教室提醒師生迅速到操場集合參加升旗儀式，提醒學生注意安全，靠右行，不擁擠，不推拉，不喧鬧。
2、清理各班滯留人員，清理未請假而不參加升旗儀式人員。
3、安排每個年級兩位安全值日教師，檢查、督促教師到位。
4、到操場巡視本年級學生及班主任情況，指導班主任做好組織、管理工作，處理偶發(fā)事件。
（四）其他教師。
1、下課鈴聲響后立即到指定地點集合參加升旗儀式，不拖堂，不給學生答疑，不找學生談話，不安排學生做收、發(fā)作業(yè)或其他事情，要準時到位，按指定位置站立，不得無故遲到、缺席，要為學生做好表率。
2、儀表端莊（一律穿正裝），脫帽肅立，神情專注，行注目禮，不談話，不帶書本、不打傘、不拿扇子等與升旗無關的物品。
3、教師站位一律在學生南側，按照年級、級部順序依次站位，從北到南依次為高一年級一部、二部各一列，高二年級一部、二部各一列，高三年級兩列，教務處、辦公室一列，政務處、后勤處、綜治辦、督導室一列，年級主任、科室負責人站在本部門教師的前列。
六、考勤要求：
1、教師考勤，年級、級部主任進行考勤，上報本部門應到人數(shù)、實到人數(shù)、缺勤教師姓名及原因，匯總到學校督導檢查組和督導室，進行公布，并計入學校績效考勤。班主任由政務處進行考勤。112、學生考勤，由各級部學生會進行考勤，檢查內容包括班級應到人數(shù)、實到人數(shù)，學生著裝，整體紀律，入場退場等，進行賦分、公布，并按時上交政務處。
說明：學校其他集會、集體活動等參照以上要求執(zhí)行。
臨沂第三中學。
2011年10月。
臨沂學校規(guī)劃圖篇十三
2014年02月11日，山東沂水首個贏商網(wǎng)電子商務產業(yè)園項目——臨沂頤高國際電子商務產業(yè)園以及沂水傳化物流基地在沂水正式亮相。
隨著網(wǎng)購規(guī)模逐步擴大，網(wǎng)購用戶不斷增加。電子商務對于傳統(tǒng)商業(yè)地產的沖擊，使得“o2o模式”已經成發(fā)展必然方向。而服務業(yè)是國民經濟的重要組成部分，服務業(yè)的發(fā)展水平是衡量現(xiàn)代社會經濟發(fā)達程度的重要標志。頤高電子商務產業(yè)園在規(guī)劃階段即將“o2o模式”精準融合，設定科學化、高端化的電商與實體商貿雙重運營模式，必將助推沂水縣現(xiàn)代服務業(yè)繁榮與發(fā)展，改寫沂水縣商業(yè)發(fā)展歷史，引領沂水縣商業(yè)步入全新時代。
臨沂頤高國際電子商務產業(yè)園總占地面積400余畝，計劃投資30億元，主體包括電子商務大廈、網(wǎng)商總部大廈、網(wǎng)貨博覽城、網(wǎng)貨展示區(qū)、網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)基地、商貿市場區(qū)等。項目以“電子商務+實體商貿+物流配送”相融合聯(lián)動的電子商務業(yè)態(tài)，將成為集商品交易、物流配送、產業(yè)服務、會展博覽、商務辦公、綜合配套“六位一體”的多功能電子商務產業(yè)中心。
城市資源展示中心。
集中了主流電商落地體驗中心、本地特色產品中心、跨境電商中心等主要特色線下平臺，是頤高電子商務產業(yè)園的核心產品，囊括電商幾乎所有主流產品。以“我小我唯一”的理念，打造城市消費前沿陣地。
國際商貿城。
涵蓋國際建材博覽城、國際工業(yè)博覽城、國際小商品城與沂水（中國）副食品城四大板塊，作為電子商務產業(yè)鏈的實體終端，充分運行電子商務020模式，成為一站式現(xiàn)代化商貿采購平臺。一方面，將吸納本地實體經營戶進駐，再將其發(fā)展成為線上網(wǎng)商；另一方面，將吸引線上優(yōu)秀網(wǎng)商落地，發(fā)展成為線上網(wǎng)商的線下交易、展示、體驗實體。
電商基地以城市資源展示中心、網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)公寓、電子商務大廈與網(wǎng)商總部大廈為五大板塊，以電子商務為主線，構建包括電子商務應用、第三方電子商務交易平臺、電子商務支撐項目在內的產業(yè)集群。
傳化公路港。
主要建設管理服務中心、信息交易中心、車源中心、倉儲中心、配送中心、零擔快運中心、配套服務區(qū)等功能模塊，打造政府部門、中介機構“一站式”服務體系，搭建搭建提供司機住宿、營銷、物業(yè)、安全、信息、法律咨詢等服務的運營平臺，形成輻射魯南的現(xiàn)代化綜合物流基地。
建成后的臨沂頤高國際電子商務產業(yè)園，將與中國電子商務協(xié)會、阿里巴巴、傳化物流等大型機構及企業(yè)共同合作運營管理，成為臨沂北部重要的產貿及物流中心、魯南電子商務中心，并以此為平臺，實現(xiàn)新興電子商務與傳統(tǒng)產業(yè)深度融合，打造國家級電子商務產業(yè)示范基地，構建魯南地區(qū)最大的網(wǎng)商群生態(tài)鏈和電子商務產業(yè)鏈，全方位電子商務服務，作實助推城市電子商務發(fā)展。重點促進產業(yè)集群，并重點加強現(xiàn)代流通體系建設，強力拉動沂水傳統(tǒng)產業(yè)再次崛起，將沂水及周邊縣市食品、小五金、農副特產、日用百貨等沂水制造品牌推向全國乃至全球，構建商家權力中心，增強世界級話語權。立足魯南，抓住沂水城市新興商圈升級與擴張新機遇應運而生，將傳承沂蒙革命精神，整合沂蒙山地區(qū)旅游、商貿、文化等資源，引領沂水城市步入發(fā)展新時代。
六重保障為項目成功保駕護航——保障1：專業(yè)管理運營持續(xù)興旺動力。
由經驗豐富、業(yè)績卓越的商業(yè)管理公司進行管理，統(tǒng)一劃行規(guī)市，實行“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一招商、統(tǒng)一推廣、統(tǒng)一開業(yè)、統(tǒng)一服務”六大統(tǒng)一管理，成就一流的現(xiàn)代化新型商貿市場。
保障2：3年1億巨資強力旺市以四個100工程為運營使命，以“建100億元交易市場，采購商100%滿意，經營戶100%滿意，投資者100%滿意”為追求，三年計劃投入1億元巨資作為旺場基金，快速做旺市場。
保障3：超大物流倉儲面積經營后顧無憂。
針對倉儲少、運輸難、存貨遠、租金高的難題，規(guī)劃建設專業(yè)倉儲物流區(qū)域，降低倉儲租金、倉管、物流成本，全面解除經營瓶頸。
保障4：發(fā)展商自持30%物業(yè)共同繁榮。
發(fā)展商自持30%以上物業(yè)，成為市場最大的業(yè)主，吸引更多優(yōu)質商家的大戶進駐；同時享有對市場的絕對統(tǒng)籌權和管理權，與經營戶、投資者、采購商利益捆綁，與市場共繁榮。
保障5：品牌方陣共創(chuàng)商業(yè)旺場集結國內外知名品牌與頤高簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，致力打造行業(yè)標桿的旗艦店、主力店，確保長線投資的高穩(wěn)定性，實現(xiàn)整個物業(yè)的“訂單式生產”。
保障6：沂水縣重點工程政府及行業(yè)協(xié)會大力支持作為沂水縣重點工程，項目從選址、立項開始，就獲得縣政府、行業(yè)協(xié)會的肯定與支持，縣政府成立領導小組組織協(xié)調項目建設。
臨沂學校規(guī)劃圖篇十四
2、具有大學以上學歷?，F(xiàn)任教學段應不低于報考崗位所對應的學段。年齡35周歲以下（1982年7月21日以后出生）；報考人員特別優(yōu)秀的，年齡可適當放寬到43周歲（1974年7月21日以后出生）。
3、具備下列條件之一。
（1）具有省特級教師、省優(yōu)秀教師、齊魯名師或省教學能手等榮譽稱號。
（3）具有2-3項縣（區(qū)）級榮譽和教學成果（包括名師、優(yōu)秀教師、十佳班主任、教學能手、教學新秀、優(yōu)質課比賽一等獎、公開課、教學成績優(yōu)秀獎等）稱號。
4、須為事業(yè)單位在編在崗一線教師，地域、戶籍不限；
5、凡有以下情形之一者不得引進：曾受過刑事處罰或曾被開除公職的人員；仍在試用期內的事業(yè)單位工作人員；因師德原因受過黨政紀以上處分的或行政處分仍在處分期的；違反計劃生育政策的；以及法律法規(guī)規(guī)定不得引進聘用的其他情形人員。
臨沂學校規(guī)劃圖篇十五
藝術教育是我校全面推進素質教育的重要組成部分，是學校發(fā)展的突破口和生長點，藝術教育作為我校鮮明的辦學特色，將大膽實踐，不斷創(chuàng)新，遵循藝術教育自身發(fā)展規(guī)律并借鑒成功經驗的基礎上，特制定我校藝術教育實施方案。
一、開設藝術教育選修課的目的意義。
1、開設藝術選修課給每一個學生提供發(fā)展的機會和條件，讓每一位學生都得到充分、全面的發(fā)展，以適應社會對多類型、多層次、多規(guī)格人才的需求是新課標對藝術教育的基本要求。有利于加速推進新課程改革，使學生能夠在學習藝術的過程中增長技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性。
2、藝術教育本身具有的促進智育、德育發(fā)展的功能，同時未來社會對藝術專門人才和具備藝術素質人才的需求將大大增加，把它作為我校實施素質教育的切入口，具有其他教育所無法替代的優(yōu)勢。
3、學校在藝術教育方面制定高規(guī)格的培養(yǎng)目標，創(chuàng)建現(xiàn)代化的硬件設施，改革和優(yōu)化課程結構，運用現(xiàn)代化的教學手段和綜合性的評價體系促進營造較強的藝術氛圍，以美促智、以美促德、使藝術教育與智育、德育相輔而行，把藝術教育滲透到學校教育的各個領域。
總體思路：以學校民樂、管弦樂教學為龍頭，積極開拓民族藝術教育的新路，帶動學校其他各項藝術教育活動。同時訓練課、加強校本課程如形體訓練課、民樂欣賞課、美術欣賞課、國畫、素描等藝術類校本課程的探索、研究。將民間音樂、器樂知識有效的引入課堂教學，在創(chuàng)辦民樂特長班的基礎上組建學校大型民族樂隊，管弦樂隊，加強學校師生藝術團的管理和發(fā)展，使之走向高層次發(fā)展，逐步形成學校藝術教育的規(guī)章制度和特色，逐步提高藝術教育活動水平，逐步創(chuàng)設良好的學校藝術教育環(huán)境和氛圍，推動學校藝術教育工作的不斷發(fā)展。總的目標：
2011年底，建立符合素質教育要求的、具有本校特色的藝術教育體系。努力創(chuàng)造條件爭創(chuàng)藝術教育特色學校，2011年爭創(chuàng)省級藝術教育示范學校，2012年爭創(chuàng)全國藝術教育特色學校，全國藝術教育先進單位，2011年力爭把學校辦成具有藝術特色的一流名校，使我校學生在各級藝術表演和藝術競賽中獲獎。使每一位學生達到藝術考級四級以上，個別學生能達到7級以上。
1、不斷完善藝術教育隊伍管理機構。加強學校藝術教育領導小組的自主性、創(chuàng)新性和凝聚力，學校建立藝術教育組織機構，學校成立以王清群校長為組長的藝術教育工作領導小組，具體負責學校藝教的規(guī)劃和實施，每學年制定切合實際，科學有效的藝術教育工作計劃，提出學年工作目標、措施，并做好學期藝術教育工作總結，下設音樂教研組、美術教研組、體育教研組，各教研組在學校藝術教育領導小組的部署下開展藝術教育工作，形成較為完備的藝術教育管理運行體系。
2、充分發(fā)揮藝術教師科學研究的積極性，建立學校藝術教育科研課題研究組，并將積極申報課題研究，以開發(fā)藝術教育校本課程的實驗課題為主，使教育科研更好的為教育教學服務，要通過1至2年的實驗研究，探索出一條我校藝術教育的途徑。把《全國學校藝術教育總體規(guī)劃》作為具體操作的依據(jù)，不斷的學習探索藝術教育的特點和規(guī)律，要培養(yǎng)學生會唱、會跳、會彈、會寫、會畫、會制作等基本功，成為一名合格加特長的小學生。
3、健全學校藝術教育管理措施，建立規(guī)范的管理制度。根據(jù)實際情況和職責范圍，制定并完善音樂教學、美術教學常規(guī)管理制度、藝術教育崗位聘用制度、崗位責任制、藝術課外活動制度、《音樂。美術、體育器材使用和管理制度》，以及藝術教師待遇制度等，并將藝術教育工作納入學校評估工作中。
4、定期和不定期堅持藝術教育工作的督導檢查。a、定期檢查備課、b、巡視課堂教學、c、各項活動檢查、d、學期考核檢查、e、藝術技能展示考評、f、紀律檢查考評。
5、完善檔案資料管理。在開展藝術教育活動過程中，堅持獎懲過硬，考核合理，逐步形成有效的激勵機制，在藝術教育活動時間和內容的具體安排、藝術教師和輔導教師的具體責任、學生參加藝術教育活動的情況記載和考核，活動場所和設施使用的維護與記錄、對藝術教育成果的表揚和獎勵等方面要建立相關的制度和措施。為我校藝術教育的順利實施提供組織保障。
6、建立藝術特長生檔案，發(fā)揮以點帶面的輻射作用，讓藝術特長生各方面得到均衡發(fā)展，使藝術教育能夠實施計算機管理。
四、加強師資隊伍建設。
1、配備合格的藝術師資是學校開設藝術課程，保證藝術學科教學質量的首要條件。通過多種渠道，聘請一流的專業(yè)校外輔導教師。確保藝術教育的教學質量。
2、加強對藝術師資的培訓，不斷提高他們的教學業(yè)務水平。
3、尊重藝術教師的勞動，在獎勵、職稱晉升等方面，與其它教師一視同仁。藝術教師的藝術活動輔導計入教學工作量。對在藝術教育工作中作出突出貢獻者，授予各種榮譽稱號或獎勵。
4、為藝術教師提供基本的工作條件，購置必要的器材，教具和資料，并要妥善安排藝術教師進修、觀摩、科研和創(chuàng)作的時間和經費。
五、藝術教育選修課程設置。
(一)鍵盤類：鋼琴、電子琴、手風琴。
等民族打擊樂。
(三)西洋樂器：小提琴、大提琴、架子鼓、(四)銅管樂器：小號、圓號、長號、中音號、薩克斯、長笛、短笛、單簧管。
(五)聲樂類：少兒歌唱與表演、百人合唱團訓練、民族唱法、美聲唱法、通俗唱法。
(六)播音與主持：開課內容，口才訓練、繞口令、普通話、朗誦表演、曲藝、相聲、小品。
(七)美術類：國畫、兒童畫、卡通漫畫、素描、毛筆字、沙畫、泥塑、剪紙。
(八)科技類：小制作、小發(fā)明、車模、航模、船模、?？茖W深究室、機器人。
(九)體育類：體操、籃球、排球、羽毛球、足球、乒乓球、象棋、圍棋。
(十)舞蹈類：民族舞、拉丁舞、現(xiàn)代舞、街舞、少兒歌舞表演、少兒形體訓練。
（十一）文化課類：開設數(shù)學、語文、英語、信息技術輔導班。（學習形式，各科教師在同年級組織學生開課）。
六、選修班課時安排：每周四課時，周二、周四下午。
確保我校每位學生至少參加一項藝術技能訓練，讓學生通過參與學習提高藝術素質。
一、慶元旦、迎春晚會等節(jié)日重大活動，在規(guī)模上、質量上、影響上力求創(chuàng)新，使全校師生在藝術實踐活動中陶冶情操，提高審美能力和藝術素質。為學生創(chuàng)造空間進行展示，每學期至少有一次全校性藝術活動（讀書節(jié)、書畫節(jié)、音樂節(jié)、合唱節(jié)等等）。
八、選修班任課教師的組成：
首先由本校音體美教師擔任選修課輔導教師，然后根據(jù)需要聘請具有專科以上學歷，社會文藝團體中的優(yōu)秀藝術人才，具有多年教學經驗，專業(yè)性較強的藝術人才任教。
九、選修班輔導教師的要求：
1、對學生要進行思想教育，安全教育，行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成教育，以及學生的興趣。
培養(yǎng)。
2、認真?zhèn)湔n，上課、不接打電話，不曠課、遲到、有事提前請假、做好調課安排。
3、認真?zhèn)魇谥R和技能，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。
4、保持室內衛(wèi)生整潔，管理好各種樂器的維修維護。
5、開學初要制定選修課的計劃，期末要認真匯報總結。
各選修班配一名教師組織管理并參加專業(yè)學習，以便輔導學生。
十、選修班班級文化：
十一、選修班學生要求：
講究衛(wèi)生、愛護公物、樂器，尊敬老師、團結同學、文明禮貌、遵守紀律、認真學習知識與技能。
不遲到、不曠課、有事要請假、認真聽講、不隨便講話，按時完成輔導教師布置的作業(yè)。
十二、選修課班級活動安全：
各選修班要與學員簽訂活動安全責任書，（特別是體育類）輔導教師要對學生進行安全教育，根據(jù)選修課的實際情況，提出活動安全、行為安全，遵規(guī)守紀、因學生違紀違規(guī)造成不良后果或不安全行為責任自負，教師要堅守崗位，履行職責，否則出現(xiàn)不安全事故，輔導教師要承擔相應責任。
十三、選修班活動的檢查評估：
學校將成立藝術教育評估小組，監(jiān)督檢查藝術教育選修班活動情況，對選修班的上課、訓練、出勤、活動效果、活動紀律、以及輔導教師的備課、計劃、總結、輔導記錄等進行綜合檢評，并將檢評結果記入教師綜合實績考評。
十四、表彰獎勵：
期末各選修班要向家長、社會、學校匯報演出或展示，學校將根據(jù)輔導教師的平日輔導情況，學生展示的水平進行評選優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀節(jié)目、先進選修班、一等獎、二等獎等各種獎項。對于個別選修班，工作不認真，輔導學生未成績，不評為優(yōu)秀或先進。
十五、選修課計劃要點。
1、總體思路：以學校民樂、管弦樂教學為龍頭，積極開拓民族藝術教育的新思路，帶動學校各項藝術教育活動順利開展。
2、總體目標：完善藝術教育管理制度，2011年底努力爭創(chuàng)省、市藝術教育示范學校，辦成藝術教育特色一流名校。
3、努力爭取3月份選修課全部開課，把選修課的實施方案落實到位。
4、開設選修課程40多項，聘請校內外40多名專家、教授等輔導教師任教。
5、全面提高學生的藝術素質，通過選修課的學習，使每位學生達到藝術考級四級以上，優(yōu)秀學生達到7級以上，確保每位學生掌握、學會一件樂器的演奏技能，并在各級藝術表演和藝術大賽中獲一等獎。
6、音、體、美教師除上好課外，應承擔選修課的輔導訓練工作，并且在區(qū)級以上音樂藝術、美術作品、體育競技大賽中取得最佳成績，將與學校教師綜合考評掛鉤。
7、主要活動。
四月份展示體育節(jié)、藝術教育陣勢，6月份組織大型慶“六一”暨文藝匯演，7月份組織藝術教育夏令營活動，8月份組織開展廣場藝術節(jié)，內容包括（音樂。美術、體育類），組織廣場或縣區(qū)文藝演出。
8、宣傳報道：辦出一報、一刊、在各大媒體、電視、宣傳報道。
2011年2月20日。
臨沂學校規(guī)劃圖篇十六
2017年的遠程研修已經順利結束，為了總結經驗，吸取教訓，以利于下一步工作的開展，特對今年遠程研修工作總結如下：
一、學校研修總體情況：
我校參加研修人數(shù)為57人，6天時間全體教師均能按時到崗到位，無請假、遲到、早退現(xiàn)象。研修期間，老師們能認真學習，積極參與討論，按時完成作業(yè)，取得了很好的效果。
二、學校組織措施：
1、我校成立了遠程研修領導小組及工作小組，鄭校長任組長總體調度，張成材校長任副組長直接管理，吳書倫主任負責伙食供應和保電申請，高樹挺主任負責安全保障，劉慶舉主任負責新聞報道，教導處具體負責該項工作的實施。
2、7月15日早7:00我們召開了遠程研修動員會，張校長就本次研修的重要意義、具體要求、工作紀律、獎懲辦法、考勤規(guī)定等進行了部署和安排。
3、每天早上7:40我們開會反饋昨天的工作情況及當天的工作要求，每天下午4:20對當天的工作進行簡要總結。
4、研修期間繼續(xù)簽到簽退，中午及下午各抽查一次。
5、我們制作了宣傳欄，每天對老師們的研修情況進行公示，及時報道研修最新成果。
三、研修亮點及特色：
雖然條件比較差，但是老師們都能服從領導，聽從指揮，認認真
真做好作業(yè)，尤其是我校老教師李寶季、張士普、武儒新、王恒學等他們即將退休仍堅持學習，雖然電腦水平不高但是積極向青年教師求教，這種孜孜以求、虛心好學的精神令我們感動。
四、研修取得的成果
五、研修存在的問題與建議：
1、網(wǎng)速有時較慢，影響了正常學習。
2、微機室較少，建議領導抓緊配備新微機室。
3、建議領導制定新的考核細則調動老師們的積極性。
臨沂沭河學校中學部
2017、7、29
遠程研修培訓結束了。通過這次遠程研修讓我有了與專家和各地的體育精英們交流的機會，增長了自己的見識，開闊了視野，更新了觀念。對自身的基本素質和業(yè)務綜合能力的提升，以及今后的的個人專業(yè)發(fā)展起到了積極的促進作用。
教學改革十年來，教改的理念已經深入人心，但仍有一些問題依然存在，通過這次研修使自己對以前模糊的觀點得到了修正。
一、通過遠程研修理清了新課標下運動技能教學與體能發(fā)展的關系
運動技能教學與發(fā)展學生的體能是相輔相成不可分割的。學生體能的發(fā)展需要借助于一定的運動技能，而學生的運動技能也只有在一定的體能支配下才能完成，不能把他們機械的分開。例如籃球技術，如果只會動作技能，體能達不到，就無法完成快速攻防，不能展現(xiàn)籃球比賽的激烈性。而如果只有體能而沒有技能，在場上瞎打亂打，同樣失去了籃球比賽的觀賞性？在平時的鍛煉中也是一樣，沒有單純的技能訓練，也沒有純粹的體能訓練，他們相互融合在一起，只是側重點不同罷了。
了聽哨音換排頭的自由路線跑：也就是可以繞圈，可以跑形狀，可以鉆器械等，路線由每一次的所換排頭自由設計，帶領小組完成。這樣，在規(guī)定的時間里學生有了多種選擇，增加了新鮮感，和想當排頭的.積極性，使得一節(jié)長跑課輕松完成，而且學生還很期待下一次的練習。同樣是那塊操場、同樣是跑的練習，但是稍微做些設計，讓學生先前枯燥的跑圈就變?yōu)榱俗灾骺刂品较虻呐軇樱瑢W生的主體性得到了充分的發(fā)揮，學習興趣立刻被調動起來了，跑的開心自然不累了，那么這節(jié)課的學習目標也就水到渠成的實現(xiàn)了。所以說體能的發(fā)展過程也并不是向我們以前所認為的枯燥和痛苦，也是會充滿趣味的。
二、通過遠程研修明確了中考體育與體育課堂教學之間的關系
體育中考不是目的，而是一種手段，通過考試，引起社會、學校、家庭對學校體育的重視，最終是促進青少年身心健康，提高學生體質健康水平。體育課中如果單純進行體育中考內容練習會使學生產生厭倦，失去對體育課的興趣，也就失去了主動進行身體鍛煉的動力，身體素質必然下降。學生運動興趣的培養(yǎng)需要教師運用豐富的教學方法來激發(fā)學生參加體育活動的熱情，要讓學生變被動學習為主動學習。如課堂中提出探究性的問題，引發(fā)學生的主動思考和探究熱情，使學生帶著問題體會動作技能，去思考探究本節(jié)課所要學習的內容。以問題帶動興趣，以興趣解決問題，讓學生在學練過程中學會分析問題并能圍繞問題進行學習，最后解決問題。
實現(xiàn)的，它是一個循序漸進的過程，要靠平時的積累、長期的鍛煉才能達到，作為體育教師要避免臨陣抱佛腳來提高學生體育中考成績。因此，我們在體育課的教學中，要重視教給學生體育鍛煉方法，如教會學生籃球技術、乒乓球、排球等，使學生有能力參加相應項目的比賽，讓學生把課堂中學到的體育鍛煉方法用到課外，使學生感受到體育的氛圍、產生極大的興趣，從而形成以興趣帶動身體練習，體能和技能的提高又會進一步促進對該項運動興趣的鞏固。
三、通過遠程研修明確了專業(yè)化發(fā)展的途徑
首先，對自己所從事的專業(yè)必須要有積極的態(tài)度和情感，要認識到自己的專業(yè)對學生發(fā)展的重要性，要熱愛和喜歡自己的專業(yè)。 其次，要有一顆熱愛學生的心。當學生之間橫向比較有高低之分的時候，應該進行一下個體的縱向比較，看看這個學生是不是比過去有所進步，哪怕是一點點。我們要去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！?/p>
我認為以上兩點是教師專業(yè)化發(fā)展的前提，如果離開了這兩點，也就談不上教師的專業(yè)化發(fā)展了。
第三，不斷豐富自己的專業(yè)知識和專業(yè)教學技能。注意平時的積累，養(yǎng)成日積月累的習慣。通過網(wǎng)絡、雜志、以及同行間專業(yè)交流積累匯集資料，從而促進個人專業(yè)成長。
能成為名師。”在平時的教學當中，要對自身教學實踐進行追思反省，檢視自我，通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的差距與不足，為下一步確定努力的目標；通過總結，檢測自己的教育科研水平，這樣在反思中求進步，在總結中看提高，形成“學習——實踐——反思——研究的循環(huán)過程”。
網(wǎng)絡研修雖然已經結束，但通過這個平臺的學習、交流、研討提高了自身的教育教學能力，促進了我的專業(yè)發(fā)展。我深深地感受到了作為一名老師，要有與時俱進的思想。因此在以后的工作中我將更加嚴格要求自己，使自己成為一個走在教改前沿的合格老師。
臨沂學校規(guī)劃圖篇十七
我們孟家小學在上級教育主管部門領導和關懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下:。
一、關注課堂教學,抓好教學質量。
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心,學校本期制定了教學目標任務,制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。
二、推進課程改革。
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結。
三、充分發(fā)揮教研活動作用。
加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務的管理。重點抓備課、教法研討。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用。學校定期對教學工作全面檢查。
四、強化教學常規(guī)管理,規(guī)范教學行為。
堅持依法治教,嚴格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理,繼續(xù)細化教學管理。不斷規(guī)范教師的教學行為,將教學常規(guī)工作落到實處。針對調研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學行為。
五、開展校本培訓,提高教師素質。
學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規(guī),學習師德規(guī)范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業(yè)務能力。學校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。
六、重視教學反思,提高教研水平。
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。
十一、重視學情調查,研究學生情況。
學校期中、期末對學生開展學情調查,對學情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生的調查,從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究,準確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,“從學生中來,到學生中去”,促進學生全面健康成長。
臨沂學校規(guī)劃圖篇十八
2020年度國家級一流本科專業(yè)建設點(4個)：思想政治教育、地理科學、計算機科學與技術、制藥工程。
2020年度省級一流本科專業(yè)建設點(2個)：動物醫(yī)學、生物科學。
2019年度國家級一流本科專業(yè)建設點：小學教育、軟件工程、物流管理。
2019年度省級一流本科專業(yè)建設點：思想政治教育、英語、歷史學、數(shù)學與應用數(shù)學、化學、地理科學、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、電子信息工程、計算機科學與技術、土木工程、制藥工程、音樂學。
國家級特色專業(yè)(1個)：數(shù)學與應用數(shù)學。
山東省特色專業(yè)和品牌專業(yè)(2個)：地理科學、漢語言文學。
山東省重點學科(5個)：應用數(shù)學、紅色文化學、辭書學、區(qū)域經濟學、自然地理學。
臨沂學校規(guī)劃圖篇十九
大家上午好！時光匆匆，上一周的生活已經結束了。我們又迎來了嶄新一周的開始，讓我們以飽滿的熱情擁抱每一個燦爛的朝陽！
暖暖的夏風，送裊裊暗香而來。
嬌艷的百花，獻片片芳菲一季。
歷史的長河，翻滾著昔日英勇的浪濤。
時光的琴弦，彈唱著今日輝煌的旋律。
我們是一群小飛雁，抖擻著翅膀，擊打長空！
我們是一群神氣龍娃，激情似火，奮勇向前！
我們熱情，想要神州大地遍地開花。
我們志遠，要讓祖國躍上千里馬。
讓我們一起迎接這莊嚴而神圣的升旗儀式吧！下面我宣布西華縣北大實驗學校第二周升旗儀式現(xiàn)在開始:請旗手、護旗手就位，第一項：出國旗（請出旗手出旗）。
第二項：升國旗，奏國歌！請全體師生行注目禮，少先隊員敬隊禮。全體師生高唱國歌。(請旗手退場）。
第三項：國旗下的講話（下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎由班同學做國旗下的發(fā)言或講話。）。
班有序帶回，謝謝大家。
臨沂學校規(guī)劃圖篇二十
為弘揚民族傳統(tǒng)文化、積極落實學校高中部“大語文”教學，營造更濃厚的校園文化氛圍，使學生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，促進學生健康、和諧、全面發(fā)展，特制訂本實施方案。
一、活動目標。
1、傳承國學經典文化。通過“國學月”活動的開展，使全體學生豐富對國學內涵的認知，感受民族文化的源遠流長，從國學素材中汲取民族精神的力量，傳承國學文化，堅定文化自信。
2、弘揚中華人文精神。通過開展此次活動，帶領和指導學生讀經典、了解更多的歷史文化知識，體會圣賢的人文精神，切實提升道德境界、豐富思想內涵，為開闊視野、陶冶性情、啟迪智慧做好引領，促進身心健康發(fā)展。
3、夯實學生文化底蘊。通過國學月活動，拓展學生的閱讀范圍，增加閱讀量，促進語言積累、提升語言感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，增強語言表達能力和思維能力。
4、營造良好校園文化。通過國學月活動，營造書香校園文化，讓讀書的氛圍更濃，讓語言的滋味更醇，讓文化的魅力更加璀璨。
二、活動主題。
“學國學以修身養(yǎng)大氣，鑄國魂以立志成大才”
三、活動內容。
本活動分兩個階段，第一階段為2018年1月，包括7項內容。
1、每天積累一句國學名句。
以班為單位，由課代表負責精選國學名句，每天由一名同學工整書寫到黑板上，做到每日更新?？蛇x取《大學》《中庸》《論語》《尚書》《禮記》《易經》《左傳》《孟子》《莊子》《史記》《漢書》等經典中的名句，讓每一個人抬頭即見國學。
2、每天誦讀一段國學經典。
以班級為單位，開展清晨十分鐘經典誦讀活動，活動內容可由老師推薦，亦可自選，七八十字至一百字之間，利用早自習十分鐘，熟讀成誦，耳濡目染，領會其深刻內涵。
3、每周寫一篇國學學習心得。
讀寫結合，知行合一，在誦讀的基礎上每日反躬自省，格物致知，正心修身，從“好習慣”“不說慌”“不抱怨”“盡己責”等方面進行自我評價，總結每日學習，抒寫生活感悟。每班精選學生《學習心得》，匯總印刷，交流學習，互相促進。
4、走近一位國學大師。
觀看一部有關國學的紀錄片，如《孔子》《唐之韻》《宋之韻》《蘇東坡》十集紀錄片《先生》等，可選擇一位古代圣賢，也可選擇一位自己最仰慕的近現(xiàn)代國學大師作為人生偶像，如梁啟超、章太炎、陳寅恪、錢穆、王國維、梁漱溟、梅貽琦、辜鴻銘、馮友蘭、熊十力、季羨林、錢鐘書等。精讀他的傳記與有關著作，感受其智慧與風范，將其作為自己人生路上的精神導師。
5、組織一次國學知識講座。啟動儀式之后即為國學知識講座。
6、組織一次書寫比賽。
第二周將舉行書寫比賽，全員參與。熱愛國學首先從寫好漢字開始，人們常說“字如其人”，一點一橫，一撇一捺，橫平豎直，板板正正寫字，認認真真做人。
7、組織一次國學常識比賽。
第三周以筆試閉卷的形式舉行一次國學常識比賽，全員參與，評出一二三等獎。第二階段的活動內容，放到春節(jié)之后。
8、組織一次經典誦讀比賽。
9、組織一次國學作文比賽。
10、組織一次國學名士、國學達人評選。
四、活動實施。
1、組織保障。
為保證活動順利進行，由高中部統(tǒng)一部署，教科室、學生處組織協(xié)調，語文教研組具體實施。
2、教研保障。
把學習國學經典作為校本教研的內容之一，組織教師對經典原著進行研究，對國學文化進行梳理匯編，對活動方法進行研究。
3、活動保障。
以活動促學習，圍繞學習國學經典開展豐富多彩的活動，讓師生在活動中體驗感悟經典的魅力；通過誦讀、寫作、講座、比賽等活動激發(fā)師生學習的積極性。
4、活動展示。
（1）讀書筆記展示：每位同學準備一個專用的國學學習筆記本，完整記錄“國學活動月”每天的學習內容，包括國學名句、國學經典片段以及感悟體會等。并將作為評選國學名士、國學達人的重要標準。
（2）集體誦讀展演：定期以班級為單位，通過經典誦讀比賽等形式展示教師、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。
（3）大寫作展示：挑選學生優(yōu)秀習作，印制成冊，并推薦發(fā)表。
2018.1.1。
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