教育科研工作計(jì)劃總結(jié)（優(yōu)質(zhì)18篇）

無論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要有一個(gè)明確的計(jì)劃來指導(dǎo)行動(dòng)。學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)計(jì)劃和提高計(jì)劃執(zhí)行的效果。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例，供大家參考和借鑒。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇一

以遵循教育局"抓質(zhì)量，保安全，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象"的總體思路為指導(dǎo)，堅(jiān)持“行政推動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，專家指導(dǎo)，教師全員參與”的原則，重視教育科研機(jī)構(gòu)和科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，以教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教育類內(nèi)部刊物《禹城教科研》為平臺(tái)，堅(jiān)持城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，突出實(shí)效，骨干帶動(dòng)，整體推進(jìn)，促使教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

xx年全市教育科研工作的總體思路：完善兩個(gè)平臺(tái)（博客平臺(tái)和期刊平臺(tái)），依靠三支隊(duì)伍（教育科研管理隊(duì)伍、兼職研究員、優(yōu)秀立項(xiàng)小課題主持人），突出四項(xiàng)重點(diǎn)（小課題研究、《xx教科研》編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評(píng)選），瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)（出成果、出人才、出成績(jī)）。

1、完善教育科研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科研骨干隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步完善市、鄉(xiāng)、校教育科研組織，充分調(diào)動(dòng)教育科研工作者的積極性，充分發(fā)揮中小學(xué)專兼職教科所長(zhǎng)、教科室主任的積極性，通過會(huì)議培訓(xùn)、文件通訊、考核評(píng)價(jià)等多種方式，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)禹城市教育科研兼職研究員的積極作用，加強(qiáng)禹城市教育科研專家?guī)旖ㄔO(shè)，充分發(fā)揮本土科研骨干的示范帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全市教育科研工作不斷深化。

2、進(jìn)一步健全教育科研專項(xiàng)工作制度

修訂完善《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》、《關(guān)于印發(fā)xx市教育科研工作考核量化評(píng)估細(xì)則的通知》、《關(guān)于印發(fā)《xx市科研興校示范學(xué)校建設(shè)方案（試行）》的通知》等一系列文件，完善《xx市教育科研常規(guī)制度》（包括規(guī)劃制度、學(xué)習(xí)制度、會(huì)議制度、檢查指導(dǎo)制度、目標(biāo)考核制度、成果推廣制度和經(jīng)費(fèi)使用制度）、《xx市課題研究管理辦法》等項(xiàng)管理制度。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教育科研專項(xiàng)檔案建設(shè)

按照《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專項(xiàng)檔案的通知》要求，對(duì)檔案管理進(jìn)一步提出明確要求，對(duì)檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，組織專項(xiàng)檢查，切實(shí)規(guī)范全市中小學(xué)教育科研工作。

4、完善表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)典型的積極作用

修訂完善《關(guān)于表彰xx市教育科研工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人及優(yōu)秀成果的決定》和《xx市教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等專項(xiàng)文件和制度，開展xx市教育科研工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。

5、深化重點(diǎn)課題和規(guī)劃課題研究工作

完善《xx市教育科研課題研究辦法》，認(rèn)真指導(dǎo)好 80個(gè)山東省和xx市級(jí)課題的研究工作，促進(jìn)各課題組博客良好運(yùn)行，及時(shí)積累研究資料和研究心得。召開禹城市重點(diǎn)課題和規(guī)劃課題中期研討會(huì)議，交流研究經(jīng)驗(yàn)，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實(shí)實(shí)地往前推進(jìn)。

繼續(xù)做好xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報(bào)工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)、提升本地典型教育科研經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。

6、加強(qiáng)對(duì)兼職研究員的指導(dǎo)和考核

對(duì)兼職研究員進(jìn)行指導(dǎo)，主要也是通過互聯(lián)網(wǎng)，要求兼職研究員都要建立新浪博客，經(jīng)常到“禹城教科研”博客看看，學(xué)習(xí)有關(guān)文章，并積極研究、勤于寫作。既是兼職研究員，又是小課題研究主持人的，要重點(diǎn)做好小課題研究工作。沒有博客的兼職研究員，春節(jié)前要建立。博客建立后到“禹城教科研”點(diǎn)擊“關(guān)注”報(bào)到，并將“博客名稱、真實(shí)姓名、單位全稱、博客地址”發(fā)到市教科所郵箱（xxxxxx@）。

兼職研究員考核辦法：總分100分，職業(yè)道德滿分10分；獲得課題研究結(jié)題證書滿分30分；論文或科研成果獲獎(jiǎng)或發(fā)表滿分20分；被評(píng)為各級(jí)名優(yōu)教師（班主任）滿分20分；教學(xué)改革或管理改革成效顯著，在一定范圍內(nèi)交流滿分20分。被考核為優(yōu)秀和良好者，市教科所要通過教科所文件形式公布，并上傳到“禹城教科研”博客。被考核為優(yōu)秀者，本人自愿申報(bào)的前提下，可在第二屆中續(xù)聘。

7、七月

召開全市校本課題研究經(jīng)驗(yàn)交流及培訓(xùn)會(huì)議，進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂建設(shè)。對(duì)各單位教育科研工作進(jìn)行學(xué)年評(píng)價(jià)。

8、八月

和教研室一起，做好xx市名教師和xx百名優(yōu)秀教師評(píng)選工作。對(duì)已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。

9、九月

評(píng)選優(yōu)秀小課題研究成果。指導(dǎo)各單位做好新一輪小課題立項(xiàng)申報(bào)工作。編輯印發(fā)《xx教科研》xx年第3期。

10、十月

召開新一輪小課題研究開題及培訓(xùn)會(huì)?？偨Y(jié)和推廣我市優(yōu)秀小課題研究成果。開展教育科研檔案專項(xiàng)檢查活動(dòng)。

編輯印發(fā)《xx教科研·小課題專刊（2）》。

11、十一月

開展xx市教育科研工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。

12、十二月

做好年度總結(jié)，制定新年計(jì)劃。編輯印發(fā)《xx教科研》xx年第4期。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇二

本學(xué)期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)和思路。

1、工作目標(biāo)：

(1)、立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。

(2)、積極開展活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極開展行動(dòng)研究。

三、工作重點(diǎn)及采取措施。

(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。

1.重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實(shí)行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平。

2.關(guān)注教師成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長(zhǎng)提供路徑，積極為教師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí)，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔(dān)子。用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺(tái)子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流;聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級(jí)各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng)，以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

(二)做好教育資源研究，提升我校成果水平。

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)交流、評(píng)比、，讓更多的老師享受成功的喜悅。

萬寶鎮(zhèn)中學(xué)。

2014。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇三

為了全面落實(shí)榆樹市科研大會(huì)精神，培養(yǎng)一批新形勢(shì)下教育科研骨干和新秀，有效轉(zhuǎn)化并推廣教育科研成果，將我校教育科研工作推向一個(gè)新階段，切實(shí)提高我校的教育科研質(zhì)量和水平，特制定教育科研工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)榆樹市教育工作會(huì)議精神，在教育科學(xué)研究領(lǐng)域貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，深化課題研究，不斷提高課題質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)三分之一”人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、基本目標(biāo)：

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育科研部門的工作部署，加強(qiáng)對(duì)教育科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，不斷。

總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn)，有效轉(zhuǎn)化并推廣科研成果，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一批教育科研骨干，發(fā)表多篇教育學(xué)術(shù)論文，完成預(yù)定科研課題研究任務(wù)”的工作目標(biāo)。

二、工作方向：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平。

教育科研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育改革活動(dòng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)，是提高教師教育科研水平的重要途徑。因此，學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)指揮作用，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的宏觀調(diào)控與管理，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)工作規(guī)劃，定期召開工作研究會(huì)，解決實(shí)際問題。學(xué)校教育科學(xué)研究室要有效發(fā)揮其業(yè)務(wù)管理與工作指導(dǎo)作用，具體落實(shí)工作任務(wù)，做好骨干教師培訓(xùn)，科研課題立項(xiàng)研究，科研成果轉(zhuǎn)化推廣，學(xué)科研討等日常工作。自上而下層層落實(shí)，抓實(shí)抓精。為教育科研工作的開展提供有力保證。

2、進(jìn)一步明確主攻方向，加強(qiáng)科研課題研究。

為了使每位專任教師有明確的主攻方向，根椐學(xué)校實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)，確立學(xué)?？偟难芯空n題及各學(xué)科研究專題。

學(xué)?？偟难芯空n題為：“幸福校園構(gòu)建的研究”該課題已在全校所有學(xué)科中經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究，取得了初步預(yù)期成果。本學(xué)期仍然要作為傳統(tǒng)課題在全校繼續(xù)普及，擴(kuò)大規(guī)模，拓展思路，以達(dá)到全面普及，共同提高，不斷取得新成果的目的。

各學(xué)科具體研究的校級(jí)課題為：

語文：課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)中邏輯思維的構(gòu)建。

英語：課堂教學(xué)中聽、說能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。政治：加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。理化：演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)與能力培養(yǎng)。

地理：寓愛國(guó)主義教育于課堂教學(xué)之中。歷史：板圖板畫在課堂教學(xué)中的作用。

生物：愉快教學(xué)法在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用。體育：寓游戲于體育教學(xué)之中。勞技：勞技課的地位與作用。

美音：多角度培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、日常工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育科研意識(shí)。

學(xué)校將充分利用每周五的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科研理論，及時(shí)收集傳達(dá)新的教育科研信息。為教師的理論素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。同時(shí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)本地及外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及典型人物的典型事跡，便于教師在工作中有章可循，有“法”可依。

2、發(fā)揮現(xiàn)代教育信息功能，了解掌握現(xiàn)代教育科研動(dòng)向。

學(xué)校將充分發(fā)揮電教室、微機(jī)室中現(xiàn)有教育設(shè)施的功能，以有利指導(dǎo)課堂教學(xué)并有機(jī)應(yīng)用，做到學(xué)以致用。

3、定期召開學(xué)科研討會(huì)。

一是以學(xué)科組為單位，學(xué)校根椐學(xué)科實(shí)際確定研討課題，組織教師廣泛深入地展開研討，形成課題。

二是科研課題組定期召開研討會(huì)，為課題組成員交流情況，切蹉技藝，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足提供機(jī)會(huì)，便于有的放矢地改進(jìn)工作，以取得應(yīng)有的效果。

4、繼續(xù)開展學(xué)術(shù)論文征集評(píng)選工作。

審、擇優(yōu)上報(bào)工作，力爭(zhēng)擴(kuò)大獲獎(jiǎng)、發(fā)表的概率。

5、開展教改實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)。

本學(xué)年學(xué)校將以語文、英語學(xué)科為突破口，以年輕教師為先導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)“教法”和“學(xué)法”的研究，目的在于探討出符合本校實(shí)際，適合教學(xué)發(fā)表的課堂教學(xué)化模式，新思路、新方法，使課堂教學(xué)改革真正落到實(shí)處。

《幸福校園構(gòu)建的研究》此項(xiàng)課題已被列為長(zhǎng)春市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題。學(xué)校將從各方面對(duì)課題的研究工作給予大力支持和扶殖，爭(zhēng)取取得預(yù)期成果。

7、召開教科研總結(jié)會(huì)。

學(xué)期末，對(duì)在教育科研工作中做出富有成效工作并取得顯著成績(jī)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、工作日程：

2、申報(bào)科研課題。

2、校級(jí)課題申報(bào)評(píng)審。

1、市級(jí)課題開題儀式。

2、學(xué)科研討會(huì)。

1、學(xué)術(shù)論文征集評(píng)選。

2、科研課題研究階段總結(jié)。

3、上半年工作總結(jié)。

2、教研研討課。

1、學(xué)科研討會(huì)。

2、科研課題組工作交流會(huì)。

1、學(xué)術(shù)論文征集評(píng)選。

2、學(xué)科研討會(huì)。

1、科研課題研究階段總結(jié)。

2、全年工作總結(jié)。

榆樹市大坡中學(xué)。

2012年3月。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇四

20xx年，全縣教育科研工作將按照省、市教育科研工作重點(diǎn)和省市縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見，圍繞全縣教育工作的重點(diǎn)，以優(yōu)化過程管理和推廣優(yōu)秀成果為抓手，落實(shí)五大體系建設(shè)，繼續(xù)加大教育科研工作力度，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)中的重要作用，為全縣教育教學(xué)工作做出積極的貢獻(xiàn)。

1．制定和完善科研制度。建立符合當(dāng)前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度，加強(qiáng)制度管理，提高教育科研管理的科學(xué)性和有效性。20xx年將對(duì)現(xiàn)有的教育科研工作制度進(jìn)行梳理，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，修訂、完善各項(xiàng)教育科研管理制度。匯編各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）的教育科研管理制度，實(shí)現(xiàn)相互借鑒與共享，增強(qiáng)制度管理的規(guī)范性和科學(xué)性。

2.完善課題分級(jí)管理體系。實(shí)施課題分級(jí)管理是當(dāng)前課題管理的需要，也是增強(qiáng)教科室主任工作責(zé)任意識(shí)，提高課題研究效果的重要舉措，20xx年將在前幾年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，完善課題分級(jí)管理體系，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高教科室主任的課題管理能力，形成符合我縣教育科研管理需要的課題分級(jí)管理模式。

3.優(yōu)化課題鑒定操作方式。實(shí)施課題免鑒定制度是增強(qiáng)過程落實(shí)，提高課題研究質(zhì)量的重要舉措，今年將出臺(tái)我縣教育科學(xué)規(guī)劃課題免鑒定制度，研究制定操作流程，探索和完善縣級(jí)課題免鑒定的操作方法。同時(shí)，在常規(guī)鑒定方式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索課題現(xiàn)場(chǎng)鑒定操作方式。

4.優(yōu)化科研工作月報(bào)制度。在近幾年實(shí)行的教育科研月報(bào)制基礎(chǔ)上，依托科研工作信箱、qq群等方式，繼續(xù)完善教育科研月報(bào)制度。對(duì)各單位上報(bào)的月工作總結(jié)、計(jì)劃中的有效做法和典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、編輯，逐步建立和完善教育科研工作簡(jiǎn)報(bào)，加強(qiáng)交流與合作，增強(qiáng)教育科研工作的指導(dǎo)力度。

5.完善科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。近幾年來，我縣教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)力度不斷加大，大部分學(xué)校能夠及時(shí)兌現(xiàn)教育科研的獎(jiǎng)懲。為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)依托獎(jiǎng)懲調(diào)動(dòng)教師參與教育科研工作的積極性，20xx年，縣教育局教科室將按照新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各單位進(jìn)行量化評(píng)估。各單位要完善已有的獎(jiǎng)懲制度，將教育科研的量化結(jié)果納入到教師的量化評(píng)估中，并對(duì)課題和成果給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和資金獎(jiǎng)勵(lì)。

6.著力提高教干的科研能力。將根據(jù)齊魯名校長(zhǎng)的評(píng)選條件、科研型校長(zhǎng)培養(yǎng)要求和當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)校長(zhǎng)提出的要求，采取觀摩學(xué)習(xí)、典型推介和平臺(tái)搭建等方式重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教干教育科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，同時(shí)利用《當(dāng)代教育科學(xué)》校長(zhǎng)峰會(huì)和《沂蒙教育》校長(zhǎng)論壇等平臺(tái)，推介校長(zhǎng)的管理理念。著力提升教干的科研水平，提高教育管理能力。

7.打造優(yōu)秀的科研管理團(tuán)隊(duì)。針對(duì)20xx年下半年新任教科室主任較多的實(shí)際，將采取分片研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、專家指導(dǎo)、專題培訓(xùn)和專題研究等方式，重點(diǎn)對(duì)教科室主任的科研方法、科研能力和管理能力等進(jìn)行培訓(xùn)，使其能勝任鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）教育科研的管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）要為教科室主任的工作提供良好的條件，盡量減少教科室主任非科研工作量，以保證其有更多充足的時(shí)間和精力承擔(dān)、指導(dǎo)全鎮(zhèn)（校）的教育科研工作。

8.遴選培養(yǎng)我縣的專家團(tuán)隊(duì)。在全縣良好的科研氛圍下，我縣一大批專家型教師已經(jīng)承擔(dān)或參與了很多重大（重點(diǎn)）課題的研究工作。20xx年將根據(jù)工作需要遴選15名左右的骨干教師，縣教科室采取跟蹤指導(dǎo)、專題研究、論壇交流等方式進(jìn)一步提高其科研能力，并為其才能展示提供更多的機(jī)會(huì)，更好地發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。

9．加強(qiáng)科研骨干教師的培養(yǎng)。指導(dǎo)和協(xié)助各單位從各級(jí)優(yōu)秀教師、能手和新秀中選拔教育科研骨干教師，加強(qiáng)選題、研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的指導(dǎo)，幫助他們更好地解決教育教學(xué)中遇到的問題，不斷總結(jié)和提升優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

10.注重科研新生力量的培養(yǎng)。針對(duì)年輕教師承擔(dān)課題少的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校推薦、座談了解，重點(diǎn)確定部分教育科研熱情高、科研水平潛力大的年輕教師作為我縣教育科研的新生力量，通過讀書交流、方法指導(dǎo)、觀摩研究和實(shí)際參與等方式，加強(qiáng)研究方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化這部分教師的成功體驗(yàn)，為年輕教師的快速成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

11.繼續(xù)依托科研共同體強(qiáng)化區(qū)域協(xié)作。在前兩年試運(yùn)行的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)研和座談，重新確立新的科研共同體劃分形式和組成單位，并以共同體為載體開展區(qū)域協(xié)作活動(dòng)。縣教科室加強(qiáng)指導(dǎo)、調(diào)研，提高科研共同體的活動(dòng)質(zhì)量。

12.落實(shí)市十大重點(diǎn)課題的區(qū)域研究工作。根據(jù)市重點(diǎn)課題確立縣區(qū)的主導(dǎo)課題，選擇實(shí)驗(yàn)學(xué)校組建研究共同體進(jìn)行深化研究，并加強(qiáng)過程指導(dǎo)、理論服務(wù)和經(jīng)驗(yàn)提升，探索區(qū)域解決問題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)律。

13.深化《學(xué)校教育資源的開發(fā)與利用研究》課題研究工作。結(jié)合縣教體局承擔(dān)的省規(guī)劃重點(diǎn)課題，圍繞教體局的工作重點(diǎn)按照既定的研究步驟開展深化研究，將根據(jù)研究進(jìn)度組織區(qū)域交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和成果推介等活動(dòng)。

14.圍繞縣主題研究課題開展協(xié)作交流活動(dòng)。圍繞縣教科室確立的教師發(fā)展、高效課堂、校本課程開發(fā)、學(xué)校管理等主題開展同類課題研究學(xué)校的協(xié)作交流活動(dòng)，重點(diǎn)組織好資源共享、觀摩交流和成果推介等活動(dòng)，整合研究力量，增強(qiáng)研究效果。

15.加強(qiáng)學(xué)校主導(dǎo)課題研究的指導(dǎo)工作。依托主導(dǎo)課題研究可以整合學(xué)校研究力量，引導(dǎo)教師更好地研究與協(xié)作，20xx年將制定和完善主導(dǎo)課題管理辦法，加強(qiáng)學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)，加速學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色的形成，并依托有效措施增強(qiáng)主導(dǎo)課題的成果價(jià)值。

16.繼續(xù)深化項(xiàng)目推進(jìn)工作。研究確定今年項(xiàng)目推進(jìn)的活動(dòng)主題，與學(xué)校一起提升項(xiàng)目推進(jìn)的成型經(jīng)驗(yàn)，開展好項(xiàng)目推進(jìn)工作，加強(qiáng)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)驗(yàn)的共享，整體推進(jìn)全縣區(qū)域教育科研工作水平的不斷提升。

17.協(xié)助教師開展好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。20xx年，縣教科室將充分利用理論優(yōu)勢(shì)和資料優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)搭建好教師的研究平臺(tái)，對(duì)教師的選題、過程落實(shí)和結(jié)題報(bào)告的撰寫、論文的寫作、資料的搜集等進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，及時(shí)提供科研征文、評(píng)獎(jiǎng)等信息。計(jì)劃協(xié)助30名教師撰寫好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用各種媒介及時(shí)推出教師的經(jīng)驗(yàn)。

18.深化學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)推介。在前期規(guī)劃和有效探索的基礎(chǔ)上，整合我縣教育科研骨干力量，對(duì)全縣形成的特色進(jìn)行有效的提升，著力推出一批有影響力的`教育教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)，提高教育科研的效果。

19.匯編全縣優(yōu)秀教育科研成果。整理和梳理近五年全縣50項(xiàng)左右的教育科研優(yōu)秀成果匯編成冊(cè)，提供給全縣各單位交流，實(shí)現(xiàn)教育科研成果的共享，增強(qiáng)教育科研服務(wù)于教育教學(xué)工作的作用。

20.著力推廣一批優(yōu)秀科研成果。在成果梳理的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等方式確定一批可推廣的成果，做好優(yōu)秀成果的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)教師完成的科研與教學(xué)結(jié)合的典型經(jīng)驗(yàn)，通過報(bào)告會(huì)、在線研討、刊物介紹等形式及時(shí)總結(jié)和推介。

21.指導(dǎo)學(xué)校開展研究活動(dòng)。20xx年，將針對(duì)教師研究問題不明確、選題過空過大的實(shí)際情況，編制課題選題指南和課題研究流程圖范本，加大對(duì)學(xué)校和教師選題的指導(dǎo)力度。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)校做好省市規(guī)劃重點(diǎn)課題的論證；協(xié)助學(xué)校開展好省規(guī)劃課題、市重點(diǎn)課題的過程研究工作，提高重點(diǎn)課題的研究質(zhì)量。探索以學(xué)校負(fù)責(zé)制為主要形式編制全縣教育科研指導(dǎo)刊物，更好地服務(wù)全縣教育科研工作。

22.開展科研面對(duì)面活動(dòng)。針對(duì)各級(jí)在研課題，縣教科室組織部分骨干教師深入學(xué)校，開展專題調(diào)研、座談交流、方法指導(dǎo)和點(diǎn)菜式培訓(xùn)等形式，開展教育科研面對(duì)面活動(dòng)，了解和把握全縣教育科研工作的開展現(xiàn)狀，幫助教師理清研究思路，掌握研究方法。不定期深入學(xué)校調(diào)研課題開展情況，指導(dǎo)課題研究的順利開展。針對(duì)教師在研究中反饋的問題，教科室定期通過qq在線研討的形式，解決教師在課題研究中遇到的問題。

23.規(guī)范教育科研檔案管理。進(jìn)一步探索規(guī)范課題研究材料的科學(xué)管理辦法，通過培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式對(duì)各學(xué)校的教科室主任和檔案管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范課題檔案材料的管理，提高教育科研檔案管理的效果。

24.充實(shí)全縣教育科研資料庫(kù)。在已有教育科研資料庫(kù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)充實(shí)、完善資料庫(kù)的建設(shè)工作；探索提高教育科研資料庫(kù)的使用方法，提高其在服務(wù)學(xué)校教育科研和教師成長(zhǎng)過程中的價(jià)值。

25.籌建全縣教學(xué)資料庫(kù)。依托縣教科室承擔(dān)《基于補(bǔ)償訓(xùn)練的高效學(xué)習(xí)策略研究》課題，在已有教學(xué)資料庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)上，探索教學(xué)資料庫(kù)的來源、整理和使用方法，構(gòu)建起能夠快速、高效提高學(xué)生綜合能力的有效教學(xué)與學(xué)習(xí)策略。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇五

xx年**市教育科研工作的總體要求是：依據(jù)“十二五”規(guī)劃，深入貫徹**市第六次教育科研工作會(huì)議精神，牢固樹立“教育科研為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)”思想，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績(jī)進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力，為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，增強(qiáng)教育科研實(shí)效性。

以建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化科研隊(duì)伍為關(guān)鍵，努力做到邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊推廣，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師研究能力的提高。

以科研基地校創(chuàng)建為契機(jī)和平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校育人水平。

以成果推廣為媒介，充分挖掘科研的潛在價(jià)值，實(shí)現(xiàn)科研成果在教育實(shí)踐的應(yīng)用。

以提高**市教育科研綜合實(shí)力為終極目標(biāo)，為**教育發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力和智力支撐。

（一）隊(duì)伍建設(shè)與科研理論培訓(xùn)

xx年，我市要加強(qiáng)科研專職人員、教育科研型名校長(zhǎng)、名教師和科研骨干教師三支隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化以科研專職科研人員為先導(dǎo)，以教育科研型名校長(zhǎng)、名教師為示范，以科研骨干教師為中堅(jiān)的科研隊(duì)伍建設(shè)思路，進(jìn)一步發(fā)揮其引領(lǐng)和示范作用。

1、開展專職科研人員培訓(xùn)工作。面向市教科所及各縣（市）區(qū)教科所全體科研人員，市直屬學(xué)校主管科研校長(zhǎng)、科研室主任、科研室干事，努力提高這些專職人員的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)業(yè)能力。制定培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全專職人員檔案，采取集中培訓(xùn)、自我研修、交流研討、外出學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)施培訓(xùn)過程的動(dòng)態(tài)管理，注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理，將學(xué)員培訓(xùn)過程的反思、感悟、隨筆、案例研究進(jìn)行提煉、升華，匯編成科研培訓(xùn)范例，供學(xué)員相互交流、共享資源。

2、對(duì)教育科研型名校長(zhǎng)和科研型名師、骨干教師的實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。xx年，我市已經(jīng)初步完成了對(duì)教育科研型校長(zhǎng)和教師的認(rèn)定。今后，將對(duì)教育科研型名校長(zhǎng)、名教師和教育科研骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每年對(duì)市級(jí)教育科研型名校長(zhǎng)、名教師和教育科研骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，對(duì)其主持或承擔(dān)的個(gè)人課題和成果進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使其達(dá)到要求并發(fā)揮作用。

3、加強(qiáng)教師全員科研理論培訓(xùn)，普及推廣科研知識(shí)，形成濃厚的大科研氛圍。各縣（市）區(qū)教科所、直屬學(xué)?？蒲胁块T要充分發(fā)揮自身職能作用，采取有效措施，引領(lǐng)教師全員研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）課題研究管理工作

xx年，結(jié)合《**市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題管理辦法》以及《關(guān)于**市教育科學(xué)規(guī)劃課題年度立項(xiàng)和優(yōu)秀課題成果年度評(píng)選的通知》的相關(guān)規(guī)定，我市要圍繞課題研究的“五個(gè)側(cè)重面”來開展工作。即主導(dǎo)課題、校本課題、基地校課題、科研型名師（骨干教師）個(gè)人課題、質(zhì)量提升工程課題。

1、抓好主導(dǎo)課題研究工作。

（1）深入抓好《中小學(xué)生積極心理健康教育的實(shí)踐研究》。召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)心理先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰?？偨Y(jié)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的研究典型經(jīng)驗(yàn)，推廣我市心理健康教育的豐碩成果。各子課題單位梳理、總結(jié)和提升成果，做好結(jié)題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（2）抓好《中小學(xué)生自主教育能力培養(yǎng)研究》的課題研究。召開課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì)，介紹子課題研究階段性研究成果，推動(dòng)課題研究。

（3）各縣（市）區(qū)、各學(xué)校主導(dǎo)課題研究，要加強(qiáng)日常研究和管理，注重研究過程和資料累積，注重科研成果在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

2、抓好規(guī)劃課題研究工作。

繼續(xù)實(shí)行視導(dǎo)檢查制度，xx年市和縣（市）區(qū)兩級(jí)教科辦對(duì)“十二五”的各級(jí)規(guī)劃課題要進(jìn)行指導(dǎo)、督促，加強(qiáng)研究過程的監(jiān)督和管理，確保課題研究的質(zhì)量和進(jìn)度。

充分發(fā)揮視導(dǎo)員作用，深入縣區(qū)或?qū)W校聽取課題研究情況匯報(bào)，做好部分市級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作，組織召開課題組成員座談會(huì)，進(jìn)入課堂聽課，作好記錄，實(shí)地查閱課題研究的相關(guān)過程資料，形成調(diào)研報(bào)告。

3、抓好校本課題研究工作。

高度重視校本課題研究工作，構(gòu)建課題研究新格局，實(shí)現(xiàn)科研課題研究的實(shí)踐性、實(shí)效性，為學(xué)校特色發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。xx年，校本課題研究工作將結(jié)合科研基地校建設(shè)工作來抓，發(fā)揮科研基地校校本科研的輻射作用。實(shí)現(xiàn)校本課題研究活動(dòng)的持續(xù)開展。視導(dǎo)員要深入到首批認(rèn)定的科研基地校了解情況。

（三）繼續(xù)開展年度立項(xiàng)及成果評(píng)選工作

按照《關(guān)于**市教育科學(xué)規(guī)劃課題年度立項(xiàng)和優(yōu)秀課題成果年度評(píng)選的通知》的文件要求開展相關(guān)活動(dòng)。

1、加強(qiáng)課題年度立項(xiàng)的指導(dǎo)與管理工作，既重?cái)?shù)量，更重質(zhì)量。對(duì)質(zhì)量高的課題和研究潛在價(jià)值大的課題隨時(shí)立項(xiàng)、優(yōu)先立項(xiàng)。

2、大力推廣課題成果。對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀課題成果，在**市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站發(fā)布獲獎(jiǎng)名單，繼續(xù)在《**教育》和**市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站上開設(shè)“課題專欄”，推廣課題研究成果。

3、繼續(xù)開展課題成果論壇活動(dòng)。圍繞資助項(xiàng)目和“十二五”區(qū)域主導(dǎo)課題開展成果論壇活動(dòng)。通過論壇的形式加強(qiáng)區(qū)域和校際之間的交流，推廣課題研究成果。將論壇活動(dòng)的動(dòng)態(tài)及時(shí)發(fā)布在**市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站、**市教育科研群和**市教育通聯(lián)群上。

（四）進(jìn)一步做好科研基地校創(chuàng)建工作

總結(jié)xx年基地校檢查評(píng)估工作，認(rèn)定首批科研基地校。組織學(xué)?？偨Y(jié)課題研究成果，分組（小學(xué)組、初中組、高中組、職業(yè)組與幼教組）舉辦第一層次基地校經(jīng)驗(yàn)論壇活動(dòng)，展示科研成果。

組織第二批基地校評(píng)估前的培訓(xùn)活動(dòng)。xx年上半年，將采取“以會(huì)代培”形式，對(duì)參與第二批基地校評(píng)選的領(lǐng)導(dǎo)、課題負(fù)責(zé)人及骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)第二批各基地申報(bào)校主導(dǎo)課題研究及成果梳理工作。年底完成第二批基地校認(rèn)定工作。

（五）加強(qiáng)對(duì)各縣（市）區(qū)科研工作的協(xié)調(diào)與督導(dǎo)

市教科所做好對(duì)各縣（市）區(qū)教科所工作的協(xié)調(diào)與督導(dǎo)，協(xié)調(diào)與督導(dǎo)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)機(jī)制，進(jìn)一步完善各縣（市）區(qū)教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)；協(xié)調(diào)與督導(dǎo)科研經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，更好地促進(jìn)教育科研工作的實(shí)效開展；協(xié)調(diào)與督導(dǎo)各類課題的研究和成果的推廣，形成對(duì)各縣（市）區(qū)教科所工作的評(píng)價(jià)材料。

各視導(dǎo)員要經(jīng)常與負(fù)責(zé)視導(dǎo)的縣（市）區(qū)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時(shí)把握各縣（市）區(qū)科研工作的研究方向和工作重點(diǎn)，積極參與該區(qū)域的各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮視導(dǎo)員的作用。深入基層學(xué)校指導(dǎo)，協(xié)助基層學(xué)校搞好各類課題課題的分析論證、階段研究和總結(jié)工作，做到研究與總結(jié)并進(jìn)、推廣與轉(zhuǎn)化并重。

（六）加強(qiáng)《**教育》編輯出版工作

1、提升編輯人員素質(zhì)，加強(qiáng)編輯部?jī)?nèi)部建設(shè)與管理；

2、建立兼職編輯及記者團(tuán)隊(duì)；

3、調(diào)整征訂發(fā)行模式，發(fā)行數(shù)量增至一萬冊(cè)；

4、做好編輯出版工作，在內(nèi)容和版式上有所創(chuàng)新；

6、提升刊物品位，注重印刷質(zhì)量；

7、繼續(xù)加強(qiáng)期刊對(duì)外交流工作；

8、為全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程及科研質(zhì)量提升工程提供服務(wù)；

（七）完善和強(qiáng)化科研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)

1、做好接收上級(jí)部門的公文、通知等相關(guān)工作，及時(shí)傳送領(lǐng)導(dǎo)批閱簽收，并規(guī)范有序地整理、歸檔，做好保密工作。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)**市教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，繼續(xù)做好后臺(tái)維護(hù)和管理，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，上傳有關(guān)文件、通知、各縣（市）區(qū)的科研動(dòng)態(tài)、科研型教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及科研成果的推廣與展示等最新信息。

3、不斷開發(fā)與完善網(wǎng)站的功能，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教育科研中的作用，為課題研究、隊(duì)伍與基地建設(shè)、科研培訓(xùn)、科研管理等提供服務(wù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳科研基地校的優(yōu)秀科研成果、科研型教師的風(fēng)采等，全面實(shí)現(xiàn)科研資源共享。

4、建立**教育科研群和科研基地校群，利用qq群加大與基層學(xué)校、教師的交流和溝通。

5、建立網(wǎng)絡(luò)報(bào)送制度，逐步實(shí)現(xiàn)各縣（市）區(qū)、學(xué)校各類科研信息報(bào)送，以推動(dòng)信息中心工作步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道，充分發(fā)揮信息中心工作在上情下傳、下情上達(dá)、科學(xué)管理、宣傳服務(wù)中的重要作用。

（八）進(jìn)一步為質(zhì)量提升工程提供科研支撐

結(jié)合《**市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程的意見》及各處室相關(guān)項(xiàng)目方案的實(shí)際，配合相關(guān)處室，匯總相關(guān)研究資料，確立質(zhì)量提升工程的自主課題。

開展質(zhì)量提升工程自主課題的立項(xiàng)工作，組織科研基地校廣大教師、**市科研型名教師、科研型骨干教師參與該項(xiàng)課題研究。

（九）進(jìn)一步加強(qiáng)教科所自身建設(shè)

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。完善內(nèi)部管理考核機(jī)制，嚴(yán)明工作紀(jì)律，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極向上的工作氛圍，樹立良好的團(tuán)隊(duì)形象。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人工作能力。教科所研究人員要將個(gè)人課題研究與視導(dǎo)區(qū)域課題研究管理結(jié)合起來，在個(gè)人課題研究中提升自身業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力；在指導(dǎo)、管理視導(dǎo)區(qū)域業(yè)務(wù)過程中加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每人每年發(fā)表一篇與本職工作相關(guān)的論文，不斷提高研究能力和服務(wù)水平。在原有基礎(chǔ)上正式出版一本所內(nèi)研究人員講稿、論文、調(diào)研報(bào)告集。為各類培訓(xùn)儲(chǔ)備課程資源。

（十）進(jìn)一步加強(qiáng)后勤保障工作

1、加強(qiáng)防火、防水、防電、防盜等安全工作

2、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督

3、加強(qiáng)各種耗材的配備及管理

4、加強(qiáng)車輛管理

5加強(qiáng)報(bào)刊管理

當(dāng)前，我市教育的事業(yè)也進(jìn)入了一個(gè)更具挑戰(zhàn)和更有前景的時(shí)期，我們要緊緊抓住機(jī)遇，以科學(xué)研究引領(lǐng)教育發(fā)展，為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)我們的力量！

附：月份大事安排

1月、2月：總結(jié)xx工作，制定xx年**市教育科研工作計(jì)劃。

3月：xx年教育科研工作例會(huì)。

自主教育課題研究工作會(huì)議。

專兼職人員培訓(xùn)，建立科研專職人員檔案庫(kù)。

4月：課題年度立項(xiàng)。

第二批科研基地校認(rèn)定啟動(dòng)。

視導(dǎo)員調(diào)研。

基地?？蒲谐晒搲瘍?chǔ)備。

5月：首批科研基地校經(jīng)驗(yàn)交流。

質(zhì)量提升工程課題申報(bào)與研討。

6月：科研成果認(rèn)證與推廣。

7月：科研專職人員集中培訓(xùn)。

科研型名校長(zhǎng)主題培訓(xùn)，組織科研基地?；ピL或集中考察。

8月：縣市區(qū)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)。

9月：校本課題研究成果匯總與評(píng)估、推介。

成果論壇集中展示。

10月、11月：第二批科研基地校檢查與驗(yàn)收。

12月：“十二五”規(guī)劃課題結(jié)題與鑒定。

縣（市）區(qū)通訊員、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)交流會(huì)。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇六

按照區(qū)教師進(jìn)修校研修意見和要求，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，我校教育科研工作將以“開展有效研修、建設(shè)骨干教師隊(duì)伍、探索成長(zhǎng)教育模式”為核心，繼續(xù)挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，打造校園特色，扎實(shí)開展“經(jīng)典”教育活動(dòng)，“師生共誦讀，書香滿校園”，將骨干教師的培養(yǎng)作為本學(xué)年的重要工作來抓，使我校的教育質(zhì)量，教育科研再上新的臺(tái)階。

開展有效研修、建設(shè)骨干隊(duì)伍、探索成長(zhǎng)教育模式

（一）、打造研修團(tuán)隊(duì)，開展有效研修

（二）、建設(shè)骨干隊(duì)伍，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)

（三）、推進(jìn)特色建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育模式探索

組長(zhǎng)：曾盛強(qiáng)，負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的總體安排與部署，并深入教研組會(huì)。

副組長(zhǎng)：徐建強(qiáng)、鄧元明，負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的具體安排、指導(dǎo)與督促。

組員：各教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的具體落實(shí)。

行政負(fù)責(zé)年級(jí)具體職責(zé)及分工：：

（1）指導(dǎo)所負(fù)責(zé)的年級(jí)組、教研組的教育教學(xué)及管理工作；及時(shí)了解及反饋教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題。

（2）參加所負(fù)責(zé)的年級(jí)組、教研組的教研活動(dòng)。

（3）隨堂聽課，及時(shí)評(píng)價(jià)交流。

（4）隨機(jī)檢查教師教案作業(yè)批改。

（5）做好檢查登記，按子云小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查記錄表進(jìn)行，每月底報(bào)教導(dǎo)處匯總。

鄧元明：一年級(jí)張靜：四年級(jí)

曾盛強(qiáng)：二年級(jí)嚴(yán)莉：五年級(jí)

趙?。喝昙?jí)徐建強(qiáng)：六年級(jí)。

（一）、打造研修團(tuán)隊(duì)，開展有效研修

關(guān)于教育科研，學(xué)校明確要求：那就是每學(xué)期教研組、教師個(gè)人有計(jì)劃。對(duì)老師個(gè)人提出了教學(xué)有反思、教研有隨筆、研修有記錄、讀書有筆記等要求。教研組活動(dòng)有“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員；活動(dòng)過程有“四要”：要準(zhǔn)備充分、要互動(dòng)生成、要追求效果、要檢查評(píng)比。

此外，本學(xué)期將結(jié)合區(qū)教研室的相關(guān)要求，深入推進(jìn)a61網(wǎng)絡(luò)研修，繼續(xù)將研修重心下移，在全校各教研組繼續(xù)開展微型課題研究，并鼓勵(lì)教師進(jìn)行新課題申報(bào)。具體要求：

1、以教研組為單位，成立研修團(tuán)隊(duì)，確定主題，確定參加人員。

2、抓緊時(shí)間出成果。本學(xué)期各研修團(tuán)隊(duì)在教研組的管理和領(lǐng)導(dǎo)下，要抓緊時(shí)間開展活動(dòng)。

3、微型課題研修小組作好研修記錄，讓研修有實(shí)效。

4、研修主題要與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，研修一個(gè)，解決一個(gè)。

5、提倡研修內(nèi)容具有代表性，具有可推廣性，學(xué)期末上報(bào)研修成果。

另外，本學(xué)期還將繼續(xù)我校區(qū)級(jí)課題的開展，完善各項(xiàng)研修記錄，整理各項(xiàng)研修成果。原微型課題在已有經(jīng)驗(yàn)上繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)，提升課題質(zhì)量層次。

（二）、建設(shè)骨干隊(duì)伍，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，制定發(fā)展規(guī)劃，明確個(gè)人職責(zé)。

本學(xué)期，將加強(qiáng)我校骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織團(tuán)隊(duì)集體研討、交流，讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)走在學(xué)校教學(xué)和教育研修的前列。

加強(qiáng)中青年骨干教師培養(yǎng)，認(rèn)真實(shí)施學(xué)?！吨星嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)方案》，個(gè)人制定《子云小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，通過專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動(dòng)研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。

2、開展主題教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng)建主題教學(xué)模式，形成適合本校實(shí)際的學(xué)科主題教學(xué)模式并在全校推廣。我校本學(xué)期將按照學(xué)模式，用模式，研模式的思路，構(gòu)建適合我校的教學(xué)模式。語文教研組探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式，數(shù)學(xué)教研組探究小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)模式。

3、以競(jìng)賽促研修，打造魅力課堂。積極開展“精品課堂”教學(xué)比賽，不斷提高課堂教學(xué)效率，著力打造魅力課堂。

課前進(jìn)行備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，努力發(fā)覺教學(xué)智慧的增長(zhǎng)點(diǎn)。

4、互研互學(xué)互幫，提升骨干教師隊(duì)伍水平

定期組織骨干教師參加名師教學(xué)觀摩，開展教學(xué)研討。

組織骨干教師課堂教學(xué)觀摩，提高個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

定期組織骨干教師參加教學(xué)理論研討，提高教學(xué)理論水平。

組織骨干教師讀書交流活動(dòng)，拓寬認(rèn)知水平。

開展教學(xué)幫扶活動(dòng)，帶動(dòng)更多教師進(jìn)步。

（三）、推進(jìn)特色建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育模式探索

教育是師生共同成長(zhǎng)的事業(yè)，學(xué)校是師生共同發(fā)展的場(chǎng)所?！俺砷L(zhǎng)教育”就是立足于師生共同發(fā)展的教育。

1、構(gòu)建有利于“成長(zhǎng)教育”開展的學(xué)校管理和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。成立：

“教師成長(zhǎng)研究室”——教科室負(fù)責(zé)，著力開展教師成長(zhǎng)的綜合研究和實(shí)踐；

“養(yǎng)成教育研究室”——政教處負(fù)責(zé)，研究養(yǎng)成教育中問題與實(shí)施；

“特長(zhǎng)教育研究室”——由綜合組負(fù)責(zé)，著力開展學(xué)生特長(zhǎng)教育成長(zhǎng)的研究實(shí)踐。

“綜合教育研究室”——由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)教育中綜合問題。

要求各教研組成立相關(guān)各研究室，要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出切合實(shí)際、易于操作的工作實(shí)施方案，并不斷充實(shí)完善。

2、以校本教材《經(jīng)典·子云》為載體，打造“經(jīng)典”教育文化品牌。結(jié)合全校性讀書活動(dòng)，重點(diǎn)開展“經(jīng)典”教育活動(dòng)，通過“經(jīng)典”教育活動(dòng)的廣泛扎實(shí)開展，培育學(xué)生良好的精神氣質(zhì)，打造“經(jīng)典”教育文化品牌。組建《經(jīng)典·子云》教材修訂團(tuán)隊(duì)，在廣泛征求師生、專家意見的基礎(chǔ)上，編寫符合本校實(shí)際的校本教材，并將“經(jīng)典”教育納入教學(xué)常規(guī)考核。

3、搞好以“成長(zhǎng)”為主題的校園文化建設(shè)，打造“成長(zhǎng)教育”氛圍。

（1）、營(yíng)造書香氛圍，創(chuàng)造書香條件?！盃I(yíng)造書香滿校園”，是我校創(chuàng)建特色的中心工作。首先是班級(jí)書香營(yíng)造。根據(jù)各班實(shí)際，讓學(xué)生自己管好書，讀好書，好讀書，規(guī)定讀書時(shí)間，制定讀書規(guī)則，讓學(xué)生能隨時(shí)讀書，有效讀書。其次是校園書香營(yíng)造。包括書香長(zhǎng)廊的創(chuàng)建，讀書時(shí)間的安排，完善走廊、功能室布置，給學(xué)生創(chuàng)造讀書的條件，讓學(xué)生讀書有地方，讀書有時(shí)間，讀書有樂趣。

（2）、挖掘文化內(nèi)涵，塑造書香特色。書香校園，不僅是停留在讀書，它是學(xué)校文化精神的傳承，學(xué)生人格培養(yǎng)的指南針，教師崇高素養(yǎng)形成的引路人。學(xué)校的制度、校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌，育人目標(biāo)，無一不體現(xiàn)出一所學(xué)校的特色。因此，挖掘?qū)W校的內(nèi)涵，還需要在這些方面下工夫。通過形式多樣的活動(dòng)，熏陶師生，真正做到手留書香，胸懷天下。書香特色的塑造，便是從大處著眼，小處入手。讓每個(gè)師生衣著得體，舉止文雅，發(fā)展全面。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇七

工作總結(jié)。

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面。

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好。

讀書筆記。

嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作。

課件。

為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題研究。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程”。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書方面。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會(huì)愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說《中國(guó)虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，讀書是為了給心靈一片寧?kù)o的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書中找到樂趣。

五、收獲與反思。

學(xué)生升入二年級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí)，對(duì)于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，踏實(shí)工作，制定教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長(zhǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫?艾斯奎斯的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去參加全國(guó)語文名師成長(zhǎng)大講堂，7月份，在師范大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后，和大家一起評(píng)課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，取得階段性成果。

通過不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路，講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。

一、以學(xué)習(xí)為樂。

持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步。

總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

三、以教科研為平臺(tái)。

讓每位教師都成功教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越.

今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、聽評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、數(shù)學(xué)教師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時(shí)各年級(jí)對(duì)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。

4、全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。

5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

二、教研組“備、說、研、上、評(píng)、結(jié)”教研活動(dòng)開展情況，以及存在的問題;。

1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)個(gè)性化備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個(gè)到位”，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。

2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課，其具體操作辦法為：“自備——-集體備——-再自備————-上課(同時(shí)以教研組為單位聽課)——-評(píng)課反思——-再上課(聽課)————-再評(píng)課反思”。

存在的問題：

1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動(dòng)，但只求形式上的存在。

2、展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。

3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分?？梢哉f，大部分班級(jí)的“小組合作學(xué)習(xí)”其實(shí)是“分小組學(xué)習(xí)”，基本沒有體現(xiàn)“小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇八

一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。

在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫:一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。

如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個(gè)對(duì)祖國(guó)的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國(guó)、愛人民?當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問心無愧。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

現(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因?yàn)槲疑钌畹闹?，個(gè)人工作總結(jié)范文只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊;第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江澤民同志就很明確地提出，要在國(guó)人特別是青年中進(jìn)行歷史知識(shí)的教育，一部屈辱的中國(guó)近代史，就是一部生動(dòng)的愛國(guó)教育題材，可以設(shè)想，缺乏對(duì)過去的了解，哪來對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛，又從何談得上對(duì)未來的憧憬。一個(gè)麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感?哪來教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對(duì)比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、做好自己的本職工作。

第三，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計(jì)劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)研究方案、并做好課題的申報(bào)、論證工作。在本學(xué)年，我校的一個(gè)常州市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，得到了有關(guān)專家的好評(píng)，所撰寫的結(jié)題報(bào)告，在常州市交流;xx年3月，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件，有積極申報(bào)了一個(gè)江蘇省級(jí)研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)。

四、今后努力的方向:增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校，作為自己的一個(gè)奮半目標(biāo)。

本學(xué)期以來，長(zhǎng)江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺(tái)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。

一、管理規(guī)范。

一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在長(zhǎng)江小學(xué)，教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議，以“寧?kù)o致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

二、活動(dòng)有序。

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：

1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和-諧發(fā)展。

9月，全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。

2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語課堂的生成。

10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動(dòng)，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評(píng)、比、改”的特色。

10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì)場(chǎng)布置、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開，我校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流，效果良好，本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。

本學(xué)期以來，我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評(píng)、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持，總之，各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

三、成果豐實(shí)。

1、學(xué)校的課題研究碩果累累：

(1)、個(gè)人課題有序鋪開，

本學(xué)期，我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知，然后，各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下，正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。

(2)、留守課題成果結(jié)集。

在全校教師的通力合作之下，我校國(guó)家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)，已被印刷成冊(cè)。

(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。

自xx年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒?dòng)的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會(huì)商定和布置，環(huán)保課題的各項(xiàng)過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè)，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題。

2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。

在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng);稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，并送州參評(píng)，榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng);教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。

四、亟待解決的問題。

回顧一學(xué)期以來的教育科研歷程，盡管其中蘊(yùn)含許多精彩之處，但問題與遺憾同時(shí)并存：

1、本校各項(xiàng)活動(dòng)組織得多，應(yīng)付檢查次數(shù)多，在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。

2、本校現(xiàn)存的研究課題，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題，盡管教師個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)使得部分教師的后期研究有主題，但是對(duì)于大部分教師來說，以后各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無序狀態(tài)，因此，鼓勵(lì)以教研組為單位申報(bào)課題，應(yīng)該成為下一步的工作重點(diǎn)。

3、本著“以活動(dòng)育人”的教師成長(zhǎng)理念，我校教研活動(dòng)的開展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實(shí)施。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天，要善于廣聽群言，交流經(jīng)驗(yàn)，善納良議，從而達(dá)到自我提高的目的。

4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實(shí)亡，令人擔(dān)憂。因?yàn)檠杏憰r(shí)間上的沖突，以及研討次數(shù)的減少，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒有開展，為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話題。

5、教研評(píng)價(jià)機(jī)制的繼續(xù)完善，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量，當(dāng)然，各項(xiàng)教研制度在落實(shí)過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點(diǎn)。

盡管時(shí)光總是匆匆而過，但是我們總不會(huì)忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動(dòng)圓滿;是組長(zhǎng)們的協(xié)助使活動(dòng)有序;是教師們的配合使活動(dòng)精彩，因此，我們有理由相信，長(zhǎng)江小學(xué)來年的工作將更加燦爛。

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面。

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題研究。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。

(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。

“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學(xué)方面。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書方面。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會(huì)愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說《中國(guó)虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，讀書是為了給心靈一片寧?kù)o的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書中找到樂趣。

五、收獲與反思。

學(xué)生升入二年級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí)，對(duì)于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

又到了期末總結(jié)時(shí)間，這學(xué)期本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

政治思想方面:。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:。

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面:。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長(zhǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，xxx的《我的教育視界》，xx?xxxx的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去xx參加全國(guó)語文名師成長(zhǎng)大講堂，7月份，在xxxx大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在xxxx學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后，和大家一起評(píng)課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，取得階段性成果。

通過不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路，講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇九

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長(zhǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，__的《我的教育視界》，__?__的《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去__參加全國(guó)語文名師成長(zhǎng)大講堂，7月份，在__大學(xué)參加__市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在__學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后，和大家一起評(píng)課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，取得階段性成果。

通過不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路，講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇十

1．對(duì)20xx年立項(xiàng)課題進(jìn)行成果鑒定。

2．評(píng)選“膠州市教育創(chuàng)新先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人”

1.教育創(chuàng)新先進(jìn)單位驗(yàn)收。

2.籌備膠州市教育學(xué)會(huì)第十五屆年會(huì)。

1．召開膠州市教育學(xué)會(huì)第十五屆年會(huì)暨“膠州市教育科研走進(jìn)膠北現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”（擬承辦山東省教育學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)）。

2．?dāng)M召開青島市“現(xiàn)代班集體建構(gòu)”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。

1．召開“讀經(jīng)典，塑品行”研究成果現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)（暨膠州市第五屆“品讀經(jīng)典、感悟教育、音像演講”展示會(huì)）。

2．組織教師參加省教科所論文評(píng)選活動(dòng)。

1．召開“激勵(lì)藝術(shù)”研究成果推介會(huì)。

2．組織教師參加青島市教育局論文評(píng)選活動(dòng)。

1．組織20xx年膠州市“《每周一讀》·品讀經(jīng)典，感悟教育”優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

全市立項(xiàng)課題中期指導(dǎo)檢查。

1.繼續(xù)立項(xiàng)課題中期指導(dǎo)檢查。

2.組織專題研討會(huì)。

2．膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評(píng)選活動(dòng)。

2．組織20xx-20xx年度“膠州市教育科研先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選工作。

4．進(jìn)行全市教育科研工作總結(jié)。全年編輯《膠州教育》6期，每雙月發(fā)行。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇十一

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。小編在這里給大家分享一些教育科研工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家能有所幫助。

__年__市教育科研工作的總體要求是：以__省、__省教育科研工作會(huì)議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻(xiàn)教育，打造科研品牌”的意識(shí)，以“堅(jiān)守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績(jī)進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力，為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理，重點(diǎn)引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級(jí)教育科研水平自評(píng)體系。倡導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會(huì)制度，積極探索有效的教育科研運(yùn)行機(jī)制。

2.召開__市教育學(xué)會(huì)第__屆年會(huì)，表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個(gè)人，同時(shí)舉辦“__市教育科研走進(jìn)膠北”活動(dòng)，屆時(shí)爭(zhēng)取承辦__省教育學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

3.圓滿完成“_五”立項(xiàng)課題研究任務(wù)。__年，是_五課題結(jié)題年，各承擔(dān)課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo)，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴(kuò)大學(xué)?！敖逃放啤庇绊懥Α?/p>

4.繼續(xù)積極促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，適時(shí)通過舉行__市“優(yōu)秀科研成果推介會(huì)”、主題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。

5.以教育科研作引領(lǐng)，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報(bào)告會(huì)、主題研討會(huì)、成果展示會(huì)、科研項(xiàng)目月等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個(gè)層面建構(gòu)校園文化。

6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向，加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實(shí)踐性，集中群體智慧，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。

7.加強(qiáng)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。要充分認(rèn)識(shí)教育科研在教師專業(yè)化成長(zhǎng)過程中的重要作用，要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵(lì)教師開展課題研究，并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件，為教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺(tái)。

8.深化“__省中小學(xué)教師__閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)__教師閱讀工程的經(jīng)驗(yàn)，為開展__閱讀工程做好準(zhǔn)備，年內(nèi)啟動(dòng)“書香校園”和“教師讀書人物”的評(píng)選活動(dòng)。

9.編制“__”課題規(guī)劃，加強(qiáng)教育科研宏觀引領(lǐng)，增強(qiáng)教育科研的前瞻性、針對(duì)性和實(shí)效性，適時(shí)出臺(tái)《__市“__”教育科研課題研究指南》。

10.辦好《__教育》，秉持“堅(jiān)持指導(dǎo)、注重實(shí)用、提高學(xué)術(shù)、增強(qiáng)服務(wù)”的辦刊原則，為學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流，教師專業(yè)成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

3.編制《__市教育學(xué)會(huì)發(fā)展十五年》。

1.對(duì)__年立項(xiàng)課題進(jìn)行成果鑒定。

2.評(píng)選“__市教育創(chuàng)新先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人”。

1.教育創(chuàng)新先進(jìn)單位驗(yàn)收。

2.籌備__市教育學(xué)會(huì)第__屆年會(huì)。

1.召開__市教育學(xué)會(huì)第__屆年會(huì)暨“__市教育科研走進(jìn)膠北現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。(擬承辦__省教育學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì))。

2.擬召開__省“現(xiàn)代班集體建構(gòu)”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。

1.召開“讀經(jīng)典，塑品行”研究成果現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)。(暨_(dá)_市第五屆“品讀經(jīng)典、感悟教育、音像演講”展示會(huì))。

2.組織教師參加省教科所論文評(píng)選活動(dòng)。

1.召開“激勵(lì)藝術(shù)”研究成果推介會(huì)。

2.組織教師參加__省教育局論文評(píng)選活動(dòng)。

1.組織__年__市“《每周一讀》·品讀經(jīng)典，感悟教育”優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

全市立項(xiàng)課題中期指導(dǎo)檢查。

1.繼續(xù)立項(xiàng)課題中期指導(dǎo)檢查。

2.組織專題研討會(huì)。

2.__市“書香校園”和“教師讀書人物”評(píng)選活動(dòng)。

2.組織__-20。

為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)、指導(dǎo)、促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性化的幸福成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)校教育科研實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。

第一部分：《農(nóng)村學(xué)困兒童的幸福成長(zhǎng)研究(以下稱“幸福成長(zhǎng)課題”)課題工作思路。

課題內(nèi)容介紹：

農(nóng)村兒童，本課題是指居住、生活在農(nóng)村(含鄉(xiāng)鎮(zhèn))區(qū)域的家庭中的小學(xué)生，區(qū)別于縣城以上的特定文化背景與經(jīng)濟(jì)背景下的小學(xué)生，其中包含外來務(wù)工子女家庭的孩子。

學(xué)習(xí)困難，是指智力水平正常,由于生理、心理、行為環(huán)境、教育等因素影響,致使在正常教育情形下,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯達(dá)不到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求水平。

幸福成長(zhǎng)，是以愛與尊重為前提科學(xué)指導(dǎo)幫助，促進(jìn)兒童快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。其指導(dǎo)幫助是指根據(jù)兒童學(xué)習(xí)、心理、生理等方面的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)正常學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師與家長(zhǎng)采取的積極干預(yù)的行為組合。

本課題以積極心理學(xué)理論、多元智能理論、學(xué)習(xí)風(fēng)格理論為支撐性理論，研究農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因、預(yù)防與幫助，通過提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)智能、采取不同的教學(xué)手段等策略，促進(jìn)困難學(xué)生有信心的個(gè)性化發(fā)展，并讓孩子享受其學(xué)習(xí)進(jìn)步的幸福。

研究目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)分析學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)生的原因，科學(xué)地把握當(dāng)前農(nóng)村困難困學(xué)生教育基本特征。

2、以積極心理學(xué)、多元智能、學(xué)習(xí)風(fēng)格等理論支撐，構(gòu)建我校學(xué)校管理、班級(jí)管理及學(xué)校家庭協(xié)同教育的科學(xué)管理機(jī)制，探索預(yù)防及幫助學(xué)生學(xué)習(xí)脫困的教育教學(xué)管理制度、生動(dòng)活潑的校園文化、家校協(xié)同的教育指導(dǎo)方式等方面的策略體系。

3、形成一支具有先進(jìn)教育思想、較強(qiáng)科研能力、良好溝通能力的教師隊(duì)伍和一整套科學(xué)完善的家校協(xié)同教育管理模式，努力打造促進(jìn)兒童幸福成長(zhǎng)的農(nóng)村學(xué)校。

研究?jī)?nèi)容：

1、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀與成因研研究。研究當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的情況，包括年段特征、性別特征、學(xué)科特點(diǎn)、行為特點(diǎn)等外在表現(xiàn)。并研究其形成的原因，包括學(xué)校教育方面含班級(jí)管理方式、教師教育方式及評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)生的影響;學(xué)生個(gè)體方面含學(xué)習(xí)動(dòng)力、風(fēng)格、方法、習(xí)慣等因素;家庭教育方面含家教理念、家庭結(jié)構(gòu)、管教方式等因素。

2、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略。主要研究以積極心理學(xué)改造學(xué)校的教育教學(xué)管理，包括學(xué)校管理、班級(jí)管理、教學(xué)管理及教師績(jī)效工資考核評(píng)價(jià)制度;以學(xué)習(xí)風(fēng)格理論促進(jìn)學(xué)生個(gè)體自助教育，包括個(gè)性化作業(yè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步成長(zhǎng)手冊(cè)、多媒體學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用等;以創(chuàng)建幸福家庭為目標(biāo)開展農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，探索家校協(xié)同、社區(qū)幫助等實(shí)踐樣式。

3、學(xué)習(xí)困難學(xué)生幸福成長(zhǎng)的個(gè)案研究。用案例分析方法研究學(xué)習(xí)困難小學(xué)生個(gè)體發(fā)展成長(zhǎng)故事，包括發(fā)現(xiàn)與探因，班級(jí)管理及教育教學(xué)調(diào)整策略，探索家校協(xié)作的個(gè)性化方法，以個(gè)案的變化揭示教育輔導(dǎo)的基本原則與基本方法。

研究重點(diǎn)：

1、農(nóng)村學(xué)校積極傾向的管理文化建設(shè)。如何將積極心理趨向落實(shí)到教育管理的具體行為中，包括有利于學(xué)習(xí)困難學(xué)生成長(zhǎng)的積極的管理制度、積極的教育活動(dòng)、積極的教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)等。

2、改善困難學(xué)生學(xué)習(xí)的教師行為研究。研究教師在課堂教學(xué)中、校內(nèi)課外輔導(dǎo)、個(gè)性化作業(yè)等關(guān)注困難學(xué)生的基本原則與方法。同時(shí)，我們研究教師積極心態(tài)培養(yǎng)、教師對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行心理的、習(xí)慣的、能力的及基于學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的個(gè)性化指導(dǎo)。

3、改善農(nóng)村家庭教育方式與能力的學(xué)校輔導(dǎo)研究。分析農(nóng)村家庭家庭結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，尋找學(xué)校教育的基本對(duì)策。探索農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校、教育qq群、家教專題網(wǎng)站等培訓(xùn)新方法.

本學(xué)期“幸福成長(zhǎng)”課題實(shí)施中的主要理念：

課題研究保障：給研究環(huán)境，給優(yōu)惠政策，給獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給交流平臺(tái)，給技術(shù)互助，給自我壓力。

課題操作要點(diǎn)：用教師的熱情喚起孩子的學(xué)習(xí)熱情，用教師的微笑點(diǎn)亮孩子的笑容，用科學(xué)的方法給予孩子進(jìn)步的階梯，用教師的愛給孩子一個(gè)幸福成長(zhǎng)的童年。

課題操作流程：課題《農(nóng)村學(xué)困兒童的幸福成長(zhǎng)研究》在學(xué)校管理中的落實(shí)措施。做好學(xué)困生建檔、跟蹤、指導(dǎo)，探索教師輔導(dǎo)的策略，切實(shí)提高學(xué)困學(xué)生的，促進(jìn)教師與兒童的幸福成長(zhǎng)。操作細(xì)則在成立課題組后研究制訂，設(shè)想的基本流程擬定如下：

1、學(xué)困兒童摸底，填寫學(xué)困兒童調(diào)查表。每班按學(xué)科上報(bào)3名左右的學(xué)生。

2、實(shí)驗(yàn)班級(jí)申報(bào)，簽訂項(xiàng)目研究協(xié)議書。每年級(jí)確定一個(gè)班參加具體工作。

3、學(xué)生情況調(diào)查，通過學(xué)生談話，前任教師了解、家庭訪問、調(diào)查表以及日常行為的觀察，掌握到學(xué)生的生理、心理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣。

4、制訂輔導(dǎo)方案，課堂中的關(guān)注與幫助，課堂外的伙伴互助，家庭教育中的建議與溝通，激勵(lì)。

5、編制兒童幸福成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄孩子成長(zhǎng)歷程。根據(jù)兒童發(fā)展的需要，擬定觀察指標(biāo)，定期記錄。

6、成立學(xué)困兒童輔導(dǎo)小組。由班主任牽頭，會(huì)商學(xué)困兒童情況，探討幫助策略。做到目標(biāo)一致，要求同一，方法協(xié)同。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，每學(xué)期實(shí)地家訪不少于1次。

第二部分：教育科研常規(guī)工作及要求。

1、教師讀書提高工程。要求教師參加每月讀一本教育類書的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校將積極開展學(xué)術(shù)交流講座。一是外聘專家講座不少于1次，二是聯(lián)系本校老師開展校本專題講座。

2、科研骨干培養(yǎng)。根據(jù)課題開展情況成立“幸福成長(zhǎng)研究課題組”。成員由具體參加工作的老師含專項(xiàng)課題老師。定任務(wù)，定報(bào)酬，定考核，定活動(dòng)時(shí)間制度。科研主題活動(dòng)每學(xué)期不少于2次。三月份，與語文條線合作開展“快樂日記、幸福成長(zhǎng)”家庭教育交流會(huì)。六月份，主題沙龍《我的兒童觀》。

3、專項(xiàng)課題管理。一是日常資料，制訂一學(xué)期研究方案，細(xì)化到每月研究的內(nèi)容。二是每月交流匯報(bào)，及時(shí)分析調(diào)整課題研究，三上好一堂研究匯報(bào)課;四是考核與獎(jiǎng)勵(lì)。申報(bào)成功得申報(bào)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)視同該級(jí)別一等獎(jiǎng)，按期結(jié)題者享受相應(yīng)的成果獎(jiǎng)。

4、繼續(xù)開展學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的咨詢、輔導(dǎo)工作，及家庭指導(dǎo)幫助，把學(xué)?！笆晃濉闭n題《小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究》落實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去。為更好地服務(wù)育人，提高學(xué)校美譽(yù)度，建議有興趣的老師建立班級(jí)或年級(jí)qq群，加強(qiáng)交流溝通，提高教育教學(xué)效率。

5、論文投稿及成果獎(jiǎng)核定。每學(xué)期，教師撰寫高質(zhì)量的論文不少于1篇。為提高論文的質(zhì)量，每次參評(píng)前，教師將論文發(fā)布到校園網(wǎng)，教科室組織校內(nèi)學(xué)習(xí)與評(píng)議活動(dòng)。教導(dǎo)處教研組及其他教師對(duì)教師的文章評(píng)論或提出修改意見。教師發(fā)表論文及學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)除按其他條線要求外，還需要到教科室登記，遞交獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、原價(jià)拍照(拍攝教科室負(fù)責(zé))、稿費(fèi)復(fù)印件、出版物原件、電子稿。

一、指導(dǎo)思想。

以羅莊區(qū)教科室有關(guān)教科研工作的指示精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研為教育決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的教科研理念，緊緊圍繞高效課堂構(gòu)建、名師、骨干教師培養(yǎng)、作業(yè)教學(xué)改革、學(xué)校特色發(fā)展等重點(diǎn)工作，立足實(shí)效，大力推廣行動(dòng)研究，努力爭(zhēng)創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

二、工作任務(wù)和措施。

(一)依托培訓(xùn)研究、助推名師、骨干教師培養(yǎng)。

1.加強(qiáng)教師教育，健全培訓(xùn)制度，分類推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。按照計(jì)劃，學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)：請(qǐng)有關(guān)教育專家到校進(jìn)行專題教育講座，請(qǐng)本校名師介紹成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，并要求教師撰寫教育論文，鼓勵(lì)教師書寫讀書筆記。除了共同的要求外，我們又根據(jù)教師的不同的年齡結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)歷，設(shè)置了不同的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑和目標(biāo)。學(xué)校將教師分為四類，并對(duì)各類教師提出不同的專業(yè)化發(fā)展要求：青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，新教師和老教師師徒結(jié)對(duì);學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃;其他教師的促進(jìn)計(jì)劃等。我們期待著通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)水平持續(xù)提高。我們始終倡導(dǎo)的校園文化就是要建立書香校園，營(yíng)造讀書氛圍，讓熱愛讀書的教師去感染、激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。同時(shí)建立教師結(jié)對(duì)幫扶激勵(lì)機(jī)制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，以學(xué)科工作室為主體，采取“引路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”的辦法，積極開展“主題性”教研，以輔導(dǎo)講座、示范觀摩課，課改論壇為載體，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過這些措施搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)。

2.加強(qiáng)過程管理，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，不斷提高教師的反思能力。學(xué)校通過不同的視角對(duì)教師進(jìn)行文化引領(lǐng)，激發(fā)教師思考教育問題，進(jìn)而提高教育、教學(xué)水平。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行敘事研究，引領(lǐng)教師對(duì)自己的教育經(jīng)歷、身邊的教育故事進(jìn)行反思，進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，提升個(gè)人經(jīng)驗(yàn)水平。同時(shí)，也在引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)留心觀察身邊的教育案例，學(xué)會(huì)對(duì)教育案例的評(píng)價(jià)，待積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，引領(lǐng)教師嘗試對(duì)歷史事件或?qū)W科問題縱向的研究。在各種研究中，鼓勵(lì)教師撰寫反思日記，以形成自己的教育觀點(diǎn)和教育思想。應(yīng)當(dāng)說，教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開觀察、離不開反思，離不開寫作。教師通過敘事研究的視角，將會(huì)逐步提升自己的理論素養(yǎng)。

3.通過聽課評(píng)課，診斷課堂教學(xué)，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。以各種“磨課”活動(dòng)為載體，積極開展校本教研活動(dòng)，注重教學(xué)問題生成發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化“精心進(jìn)行教育教學(xué)反思”，不斷優(yōu)化問題教研的方式方法，建立問題教研的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提高“問題教研”的實(shí)效性。學(xué)校要求廣大教師要相互聽課，要求領(lǐng)導(dǎo)、干部每學(xué)期聽課必須達(dá)到50節(jié)，并要求領(lǐng)導(dǎo)干部聽課后，要與授課教師交談、評(píng)課，并書寫出評(píng)課意見。要求教師每學(xué)期聽評(píng)課不少于25節(jié)。學(xué)校將進(jìn)行“教師書寫比賽”、“強(qiáng)素質(zhì)、提效能演講比賽”等活動(dòng)，激發(fā)教師在教育教學(xué)中形成內(nèi)練素質(zhì)，，外強(qiáng)形象，提升自己的專業(yè)化水平。要求教研人員要在“專業(yè)化研究”上下功夫，做到“10個(gè)一”(一篇論文、一場(chǎng)報(bào)告、一篇日記、一篇讀書反思、一個(gè)課件、一節(jié)公開課、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個(gè)班級(jí))，提升教研人員的研究水平。

4.依托電子平臺(tái)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。積極建設(shè)學(xué)校電子網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)教研激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮核心組成員和骨干教師作用，通過博客、空間、qq論壇等載體，傳遞有價(jià)值的資料與同行共享。特別關(guān)注青年教師的網(wǎng)絡(luò)教研行為，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研。

(二)建設(shè)高效課堂、培植課堂教學(xué)典型。

1.讓公開課引領(lǐng)常態(tài)課。

學(xué)校本學(xué)期將繼續(xù)開展課堂教學(xué)月活動(dòng)，以年級(jí)和學(xué)科組為單位推選出教師代表輪流上課;學(xué)校教研指導(dǎo)中心處組織教研組長(zhǎng)、骨干教師組成審核小組，對(duì)公開課進(jìn)行全面細(xì)致的評(píng)估，形成評(píng)估報(bào)告，重點(diǎn)提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見。對(duì)課堂教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽，培養(yǎng)典型，激勵(lì)教師主動(dòng)參與到高效課堂建設(shè)中來。讓公開課和優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)水平。

2.讓常態(tài)課也精彩。

(1)加強(qiáng)常態(tài)課的管理。以創(chuàng)新思維構(gòu)建新的教學(xué)常規(guī)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。對(duì)于備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試、反思等校本教研工作實(shí)行細(xì)化管理，引導(dǎo)教師有效工作，指導(dǎo)學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，并配合教師的課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案而進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深人調(diào)查研究，研制出符合校情、學(xué)情和教情的教學(xué)常規(guī)管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，修訂相關(guān)制度，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，為常態(tài)課教學(xué)注入活力。

(2)不定期地隨機(jī)聽課，及時(shí)反饋聽評(píng)課信息，督檢整改出現(xiàn)的問題。

(3)組織研討會(huì)、教研沙龍等活動(dòng)，就課堂教學(xué)存在的有關(guān)問題讓教師們進(jìn)行主題研討。

(4)讓教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思。一是對(duì)課堂教學(xué)反反復(fù)復(fù)地思考，努力達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化;二是針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行思考，尋求解決這些問題的辦法與措施。

(三)實(shí)施分層作業(yè)改革、提高作業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

1.本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施“菜單式分層作業(yè)”改革。具體做法是：一是實(shí)行學(xué)生編組分層次。在實(shí)施“動(dòng)態(tài)分層式”作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施前，我們?cè)诒３衷瓉戆嗉?jí)不變的前提下，按學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況、能力傾向和學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，將班級(jí)學(xué)生劃分為三個(gè)組：基礎(chǔ)組：基礎(chǔ)、智力較差，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，成績(jī)欠佳(后20%學(xué)生);發(fā)展組：基礎(chǔ)和智力一般，學(xué)習(xí)比較自覺，有一定的上進(jìn)心，成績(jī)中等左右;(中間50%學(xué)生);創(chuàng)新組：基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法正確，成績(jī)優(yōu)秀。(前30%學(xué)生)。在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，教師必須做到：對(duì)學(xué)生的分組應(yīng)由老師掌握，不宜對(duì)學(xué)生公開，防止優(yōu)生自滿、差生自卑，盡量保護(hù)低層次學(xué)生的自尊心。二是實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)每一單元前，制定好單元計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃制定每一單元的分層學(xué)習(xí)目標(biāo)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也分為三層，即基本目標(biāo)，發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新目標(biāo)。創(chuàng)新目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生的基礎(chǔ)好，學(xué)有余力，在他們?nèi)嫱瓿烧n標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃要求的基礎(chǔ)上，教師要注意滿足這部分學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮其潛能，要重在引導(dǎo)他們的綜合應(yīng)用知識(shí)，不斷提高和發(fā)展其學(xué)習(xí)能力和抽象思維能力。作業(yè)題主要以綜合面廣、靈活程度深、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的題目為主。發(fā)展目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生處在中間層，有一定的基礎(chǔ)。因此針對(duì)這部分學(xué)生，重在激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，較快地提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，較好地完成課標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的要求。作業(yè)內(nèi)容主要以變式題或一般綜合題為主。基本目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難很大，應(yīng)以基本完成課標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的最基本的要求為主，降低難度。作業(yè)內(nèi)容以最基本的知識(shí)和最基本的技能訓(xùn)練為主。三是作業(yè)設(shè)計(jì)分層次。首先是單元練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)，各備課組在通覽教材和教參的基礎(chǔ)上，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，根據(jù)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將各單元的作業(yè)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。并分為三類既一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)。

一星級(jí)：基本題(要求每一個(gè)學(xué)生所必須掌握基本知識(shí)的一些題目);。

三星級(jí)：綜合運(yùn)用題(它需要學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通地掌握后才能正確解答對(duì))。

通過這樣的整體設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)科都建立起了習(xí)題庫(kù)。并為每節(jié)課的習(xí)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)提供了資源和依據(jù)。然后對(duì)每節(jié)課的課后作業(yè)分層設(shè)計(jì)，每次新課上完，教師就以本學(xué)科的習(xí)題庫(kù)為資源，依據(jù)本節(jié)課的分層目標(biāo)將作業(yè)分為三類，既一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)。四是作業(yè)實(shí)施分層次，每次布置作業(yè)，都將三個(gè)星級(jí)的作業(yè)全部提供給學(xué)生，學(xué)生自由選擇。做一星級(jí)的學(xué)生，可以選擇其他兩個(gè)星級(jí)的題目。做二星級(jí)的學(xué)生，可以選擇三星級(jí)的題目。做三星級(jí)題目的學(xué)生，前兩個(gè)星級(jí)的作業(yè)免做。五是檢測(cè)內(nèi)容分層次，教學(xué)每一單元學(xué)習(xí)結(jié)束以后，安排一次過關(guān)考核?？己藘?nèi)容，以課本習(xí)題為主，著重基本概念和基本技能。要根據(jù)三層次學(xué)生的實(shí)際水平，擬定出不同層次的單元測(cè)驗(yàn)，也可使用同一份試卷，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求。檢測(cè)本學(xué)期還將探索分項(xiàng)考核評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、興趣與方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神、分析問題和解決問題能力等方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)，建樹“多把尺子量學(xué)生”的評(píng)價(jià)觀，逐步建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系。通過這些做法，引導(dǎo)教師投身作業(yè)改革，提高作業(yè)質(zhì)量，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

(四)樹立品牌意識(shí)、打造學(xué)校教育特色。

學(xué)校將依托表達(dá)力教育特色班，強(qiáng)化各類訓(xùn)練，積極參加各類各級(jí)開展的展示活動(dòng)，擴(kuò)大影響面，邀請(qǐng)專家論證指導(dǎo)提升，逐步打造適合我?？沙掷m(xù)發(fā)展的、對(duì)師生終身受益的特色教育體系，把我校建設(shè)成為市內(nèi)外知名的品牌學(xué)校。

(五)加強(qiáng)過程精細(xì)化管理，提高我校教育科研水平。

本學(xué)期，我校將在教科研工作各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)細(xì)化管理，保證教科研工作的優(yōu)質(zhì)、高效、有序進(jìn)行。

1、加強(qiáng)對(duì)教師課題研究的選題指導(dǎo)。倡導(dǎo)“草根”課題研究，扎實(shí)推進(jìn)“問題即課題”的研究，組織專業(yè)人員對(duì)教師的課題進(jìn)行論證和指導(dǎo)，提高課題研究針對(duì)性。

2、堅(jiān)持課題工作例會(huì)制度和課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度。為了使課題研究更扎實(shí)，本學(xué)期，我校繼續(xù)推行課題工作例會(huì)制度和課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度。一是學(xué)期初召開課題碰頭會(huì)，解讀課題各階段的研究?jī)?nèi)容、研究措施等，提請(qǐng)全體教師監(jiān)督課題組研究工作。二是教科室組織各課題組成員，每月至少進(jìn)行一次課題研究研討交流和課題研究匯報(bào)活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)教師普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，保證課題研究的有效推進(jìn)。三是期末召開總結(jié)會(huì)，進(jìn)行總結(jié)、研討下階段的研究方向和工作思路，保證課題研究的高效有序進(jìn)行。

3、加強(qiáng)教科研材料的積累。各課題組要及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析、反思研究過程中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)研究的實(shí)效性、科學(xué)性。

(六)積極開展“沙龍式探究”活動(dòng)，促進(jìn)課題研究成果的不斷推廣。

積極組織、參加“沙龍式探究”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研水平的提高。本學(xué)期，我校除了自己組織課題組成員進(jìn)行“沙龍式探究”活動(dòng)外，還將積極參加上級(jí)組織的“沙龍式探究”活動(dòng)。課題組成員定期坐在一起，互相匯報(bào)，互通有無，共同提高。

(七)加大考核評(píng)估力度，提高教科研課題研究的積極性。

本學(xué)期，我校將加大對(duì)教科研工作的過程考核評(píng)估。不定時(shí)檢查課題負(fù)責(zé)教師是否認(rèn)真、扎實(shí)地開展教科研活動(dòng)，檢查成績(jī)做為評(píng)價(jià)教師教科研工作重要依據(jù)。制定《臨沂湖南崖小學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)在教育科學(xué)研究方面取得突出成績(jī)的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家、上海、徐匯區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，遵守科研行為基本準(zhǔn)則，深入探索教育規(guī)律，充分發(fā)揮教育科研對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革的全局性、基礎(chǔ)性的作用，以及對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用，進(jìn)一步發(fā)揮教科研室在實(shí)踐和理論上的指導(dǎo)性，從而提高教育決策科學(xué)水平，為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作做出貢獻(xiàn)。

二、主要工作：

1、深化“課題研究與教育教學(xué)園工作相輔相成”的理念，引領(lǐng)全校教師進(jìn)一步樹立“科研興校，科研興教”的意識(shí)，圍繞學(xué)校市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)科研課題深入研究實(shí)施，以此不斷提高教師教科研的能力與質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、繼續(xù)著力于教科研的五大功能建設(shè)(即普及、指導(dǎo)、管理、研究、咨詢)，提高科研管理水平，提高為教師發(fā)展服務(wù)的水平。

3、積極開展教育科研成果推廣工作，對(duì)市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。

5、做好市級(jí)兩項(xiàng)課題的研究情況匯總工作，找出課題研究中存在的問題，積極獲取專家指導(dǎo)意見，重視并做好資料的梳理和積累，及時(shí)做好存檔工作。

6、做好新一輪區(qū)級(jí)、校級(jí)課題的開題論證，對(duì)課題的研究有著詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。

7、通過教研組、備課組落實(shí)“數(shù)學(xué)統(tǒng)整”的實(shí)踐方案，開設(shè)公開教學(xué)，籌備關(guān)于“課題研究”區(qū)級(jí)層面的研討活動(dòng)。

8、積極參與各級(jí)各類科研課題申報(bào)和成果評(píng)比。

20__年學(xué)校教育科研工作將深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞學(xué)校中心工作，推進(jìn)科研工作不斷發(fā)展、完善?？蒲姓蔑@學(xué)校辦學(xué)特色，深化"十一五"課題研究成果，做有特色的科研。承接全年總體工作部署，繼續(xù)做好以下幾點(diǎn)工作：

一、總結(jié)"十一五"課題結(jié)題，做好"十二五"課題的立項(xiàng)。

在專家和區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，學(xué)校"十一五"市級(jí)規(guī)劃課題"外來務(wù)工人員子女心理問題成因及其教育策略的研究"結(jié)題工作順利完成。

某一課題研究可以說是階段性的，但課題結(jié)題并不能作為教育科研的終點(diǎn)，學(xué)校"十一五"課題研究是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色進(jìn)一步深化的節(jié)點(diǎn)，是學(xué)校提煉總結(jié)面向外來務(wù)工人員子女這一群體心育教育規(guī)律的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。

教育無止境，發(fā)展無止境，學(xué)習(xí)無止境。學(xué)校教科研室在"十一五"課題結(jié)題和"十二五"課題的論證之際，認(rèn)真進(jìn)行了兩方面工作。一是認(rèn)真反思了"十一五"課題研究過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找尋并糾正自身存在的問題，健全研究機(jī)制，優(yōu)化科研隊(duì)伍。二是總結(jié)"十一五"課題研究經(jīng)驗(yàn)和成果，根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)際需要和教育教學(xué)難點(diǎn)問題，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實(shí)際及發(fā)展愿景，設(shè)計(jì)論證確立有益于學(xué)校發(fā)展的"十二五"研究課題。學(xué)校"十二五"課題初步的研究主題"外來務(wù)工學(xué)生心理問題的相應(yīng)的德育專題教育的實(shí)踐研究"，形成初步的研究思路，撰寫"十二五"課題申報(bào)方案。圍繞課題，積極開展課題研究各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

二、圍繞"特色彰顯，品質(zhì)提升"做好學(xué)研共同體研究工作。

制訂學(xué)校"_之春"學(xué)研共同體工作方案，本學(xué)年圍繞"特色彰顯，品質(zhì)提升"扎實(shí)開展學(xué)研共同體的研究活動(dòng)。

"特色"中"特"在于學(xué)校外來務(wù)工子女特殊的`教育群體，"色"在于用教師的愛心與責(zé)任心為外來務(wù)工子女、為學(xué)校教育教學(xué)增光添彩。"品質(zhì)"中"品"是激勵(lì)教師做有品位的教師，"品"來自"讀書"、"交流"、"思考"。"質(zhì)"是激勵(lì)教師成為有品質(zhì)的教師，"質(zhì)"來自"心育"，一方面教師自我心育--自我心靈成長(zhǎng)，另一方面教師育人基本技能--以教師的愛喚醒外來務(wù)工子女的自信，以教師的責(zé)任喚醒外來務(wù)工子女的潛能。

主要三項(xiàng)工作：一是圍繞我校市級(jí)教師專項(xiàng)課題的結(jié)題工作，由課題主持人_老師帶領(lǐng)課題組對(duì)課題進(jìn)行認(rèn)真梳理，并及時(shí)總結(jié)提煉"提高初中階段外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究"課題成果，推廣已初步成熟的可行性的提高外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性做法。二是圍繞學(xué)校課題、"十二五"教師專項(xiàng)課題立項(xiàng)論證，開展讀書交流、學(xué)研交流，開展教師課題研究的培訓(xùn)。三是積極爭(zhēng)取參與區(qū)級(jí)學(xué)研共同體第三批的認(rèn)定，借這一契機(jī)，提高學(xué)校學(xué)研共同體研究水平。

三、因地制宜，因材施教，做有特色的心理健康教育研究工作。

完善學(xué)生指導(dǎo)中心的建設(shè)。

編寫完善團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的年級(jí)校本教材，做好班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的校本研究。圍繞心育主題開發(fā)符合外來務(wù)工子女心理需求的多種"課程"，并形成"課程群"。

四、積極組稿，積極參與《教育經(jīng)緯》的編輯工作.

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇十二

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動(dòng)即研究、成長(zhǎng)即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動(dòng)研究，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開展學(xué)校課題和小課題研究。實(shí)踐“科研興校、科研興教”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，1、緊緊圍繞國(guó)家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開展課題學(xué)校研究。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題，繼續(xù)對(duì)學(xué)校《有效教學(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高，要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。

3、在校本行動(dòng)研究中要重點(diǎn)抓好8個(gè)小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作。

4、要進(jìn)一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究?jī)?nèi)容，明確責(zé)任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。

5、積極參加教育局組織的以行動(dòng)研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流。

2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好課題的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。

（1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項(xiàng)解決的第一個(gè)要點(diǎn)問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計(jì)新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識(shí)架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容，并予以重新組合，形成個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中，積極引入集體備課機(jī)制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。

（2）、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標(biāo)下，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級(jí)學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化,效果評(píng)價(jià)層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。

（3）、有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項(xiàng)的行動(dòng)研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，積極營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，把握時(shí)機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。

（4）、有效教學(xué)的反思行動(dòng)研究小課題。是針對(duì)教育教學(xué)的問題（成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn)）進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思，對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識(shí)，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思，促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個(gè)自覺而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更有效。

（5）、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對(duì)一定比重的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動(dòng)的局面，而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。研究要通過：a、探索學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。

（6）、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè)，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，發(fā)展智能。

（7）、語文教學(xué)互動(dòng)小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進(jìn)，以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對(duì)能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高自身素質(zhì)。

（8）、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究。是根據(jù)長(zhǎng)期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動(dòng)施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗(yàn)創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。

5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。形成以校、組、個(gè)人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對(duì)性和實(shí)效性。

7、加強(qiáng)對(duì)科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性、堅(jiān)持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的科研風(fēng)氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確?？蒲泄ぷ髀涞綄?shí)處，收到實(shí)效。

8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時(shí)總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對(duì)此項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。并于2011年中期舉辦課題推進(jìn)交流會(huì)。對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)成果，學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動(dòng)態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學(xué)?？蒲欣碚撍胶蛯?shí)踐操作水平。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇十三

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家、上海、徐匯區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，遵守科研行為基本準(zhǔn)則，深入探索教育規(guī)律，充分發(fā)揮教育科研對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革的全局性、基礎(chǔ)性的作用，以及對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用，進(jìn)一步發(fā)揮教科研室在實(shí)踐和理論上的指導(dǎo)性，從而提高教育決策科學(xué)水平，為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作做出貢獻(xiàn)。

二、主要工作：

1、深化“課題研究與教育教學(xué)園工作相輔相成”的理念，引領(lǐng)全校教師進(jìn)一步樹立“科研興校，科研興教”的意識(shí)，圍繞學(xué)校市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)科研課題深入研究實(shí)施，以此不斷提高教師教科研的能力與質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、繼續(xù)著力于教科研的五大功能建設(shè)（即普及、指導(dǎo)、管理、研究、咨詢），提高科研管理水平，提高為教師發(fā)展服務(wù)的水平。

3、積極開展教育科研成果推廣工作，對(duì)市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。

5、做好市級(jí)兩項(xiàng)課題的研究情況匯總工作，找出課題研究中存在的問題，積極獲取專家指導(dǎo)意見，重視并做好資料的梳理和積累，及時(shí)做好存檔工作。

6、做好新一輪區(qū)級(jí)、校級(jí)課題的開題論證，對(duì)課題的研究有著詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。

7、通過教研組、備課組落實(shí)“數(shù)學(xué)統(tǒng)整”的實(shí)踐方案，開設(shè)公開教學(xué)，籌備關(guān)于“課題研究”區(qū)級(jí)層面的研討活動(dòng)。

8、積極參與各級(jí)各類科研課題申報(bào)和成果評(píng)比。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇十四

繼續(xù)貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，把課程改革作為中心工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研和教學(xué)研究工作，努力為學(xué)校教學(xué)改革提供有效的服務(wù)。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，提高我校教科研工作的實(shí)效，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持以科研興校，向科研要質(zhì)量，加強(qiáng)教科研管理，確?？蒲泄ぷ餮刂_的方向穩(wěn)步發(fā)展。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，提高教師科研水平。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃本學(xué)期教科室將積極走教研與我研相結(jié)合的道路，組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究。努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，重點(diǎn)圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教師每周學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)，并做好相關(guān)的理論摘錄，同時(shí)鼓勵(lì)教師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)。強(qiáng)化科研意識(shí)，樹立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。

為提高學(xué)校教科研整體水平，力爭(zhēng)學(xué)校教科研質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，本學(xué)期我們除了繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)與校課題有關(guān)的教科研知識(shí)，還將協(xié)同教導(dǎo)處，圍繞學(xué)校的課題研究組織老師們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新課標(biāo)。定期組織教師交流學(xué)習(xí)體會(huì)，交流研究經(jīng)驗(yàn)。組織教科研骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，拜師學(xué)藝，推進(jìn)我校名師工程。

（二）加強(qiáng)管理，規(guī)范課題研究過程。

建立具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組人員要進(jìn)一步明確教科研工作職責(zé)。在校長(zhǎng)親自指導(dǎo)下，由教科室主持日常的教科研管理，組織工作。設(shè)立課題組，下設(shè)子課題組。初步形成我校教科研管理工作網(wǎng)絡(luò)。我們將每二個(gè)月召開一次課題組長(zhǎng)碰頭會(huì)，主要是對(duì)課題執(zhí)行計(jì)劃情況，活動(dòng)開展情況，資料建設(shè)情況，研究成果進(jìn)行評(píng)分，通過評(píng)價(jià)規(guī)范課題操作。

3、扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，努力提高課程實(shí)施水平。

每一位老師都要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)課改精神，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研實(shí)驗(yàn)教材，探究教學(xué)方法，努力提高我校實(shí)施新課程的能力和水平。具體做法是：

1）積極參加課改實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。

2）建立并且發(fā)揮好學(xué)科課改研究小組的作用。

3）認(rèn)真組織和參加各級(jí)，各類課改研究活動(dòng)。

2，組建各課題組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)任務(wù)；

3，課題組長(zhǎng)會(huì)議；

4，課題組研究活動(dòng)；

5，組織如何寫教學(xué)反思學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇十五

大力開展教育創(chuàng)新，全面實(shí)施課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際，以科研為導(dǎo)向，以課題工作為主線，以校本培訓(xùn)為特色，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校科研工作，著力提高學(xué)校教育科研水平。

1、扎實(shí)開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

2．做好規(guī)劃課題研究工作，課題準(zhǔn)備結(jié)題。

3、做好教師的科研培訓(xùn)工作和骨干教師學(xué)習(xí)工作。

4、做好課題的研究實(shí)施工作，優(yōu)化課題實(shí)驗(yàn)的制度化、科學(xué)化、常規(guī)化管理。

5、使教科研工作成為課堂教學(xué)的引領(lǐng)、支撐，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、將教研、科研、教師教育三個(gè)方面整合起來，以課題研究為切入點(diǎn)，以教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平。每月二次科研學(xué)習(xí)，二次科研骨干學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少一次科研相關(guān)內(nèi)容的講座。

2、以過程為主，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏。通過全校教師參與的課題研究活動(dòng)，讓教育科研的意識(shí)在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過程中，做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌。

3、召開課題成員研究會(huì)，學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告的撰寫要求，組織課題研究人員進(jìn)行科研資料的`收集、整理和歸類工作，根據(jù)上級(jí)結(jié)題要求及時(shí)撰寫結(jié)題報(bào)告。

4、本學(xué)期每位教師上一節(jié)體現(xiàn)科研成果的科研觀摩課。設(shè)立評(píng)委小組，并組織教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)議，互相交流、探討，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)《特殊教育新課程的實(shí)施方案》，了解特殊教育新課程的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義，積極推進(jìn)特殊教育發(fā)展。使新課程實(shí)施方案的理念深入到教育教學(xué)中。

6、以課題研究為抓手，建立和完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)課程改革。

7、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽。我們將傳達(dá)信息，積極選送,把好質(zhì)量關(guān)，讓更多的老師享受成功的喜悅。

時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編精心整理的教育科研......

二o一三年為進(jìn)一步實(shí)施“科研興教”戰(zhàn)略，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，有效地轉(zhuǎn)變我校教師的教育教學(xué)觀念，大力提升我校教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定2013......

xx年xx年，我xx教科研工作以鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教育工作主題，積極組織廣大教師開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，在深化研究、提高......

2005—2006年［2005年，我縣教科研工作以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教育工作主題，積極組織廣大教師開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，......

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇十六

新的一年中，學(xué)校的蘇州市“十二五”課題已經(jīng)進(jìn)入中期，教科室的中心工作是申報(bào)省“十二五”滾動(dòng)課題，探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性，繼續(xù)探索并優(yōu)化“學(xué)為中心，互動(dòng)共享”課堂教學(xué)模式，以課例研討為突破口，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

1、在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下組織、管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)研究，努力使教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)研究促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提高。

2、結(jié)合我校實(shí)際，不斷提高語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)、科信等各個(gè)課題組的科研水平，著力研究和解決課改中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善各課題組建設(shè)的各項(xiàng)制度和措施。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，培養(yǎng)研究型教師，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，組織教師圍繞課題研究學(xué)習(xí)專著、緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真反思，倡導(dǎo)有效的科研方法，促使一批科研性教師迅速成長(zhǎng)為校學(xué)術(shù)帶頭人。

4、提高研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，課題研究不僅要重申報(bào)、重結(jié)題、重成果，更要重實(shí)踐、重過程、重內(nèi)涵。同時(shí)通過課題研究，提高課堂教學(xué)效益。

5、總結(jié)和推廣教育科研成果，關(guān)注和捕捉最新教科研動(dòng)態(tài)，教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章情況定期予以公布；教科室每月上傳教科訊息；定期公布教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章情況，為教師開展教科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（一）理論學(xué)習(xí)。

“腹有詩(shī)書氣自華”。教師潛心于閱讀中，自然不會(huì)心浮氣躁，做事自會(huì)思考成熟穩(wěn)妥。因此，新的一年中要大力倡導(dǎo)讀書。

1、請(qǐng)求校辦公室的幫助，與其他科室整合，要求辦公室主任發(fā)動(dòng)，每個(gè)辦公室的櫥柜辟出一層專門布置為“辦公室書柜”，動(dòng)員辦公室成員帶來或自購(gòu)教育類專著供同事閱讀，并做好閱讀記錄。以此營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)造便捷的讀書方式，此項(xiàng)讀書活動(dòng)納入各辦公室的考核評(píng)比活動(dòng)中。

2、開展導(dǎo)師和青年教師共同精讀一本書《給教師的建議》活動(dòng)，導(dǎo)師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題，帶著青年教師根據(jù)擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率，協(xié)同“教師發(fā)展中心”開展“我與一本好書”主題讀書交流評(píng)比活動(dòng)。

3、倡導(dǎo)教師到圖書館借閱圖書或雜志，提倡教師自主購(gòu)買教育類專業(yè)書籍，凡是閱讀后送交學(xué)校圖書館的，建議學(xué)校貼補(bǔ)購(gòu)書費(fèi)用。

（二）課題研究。

聯(lián)合教導(dǎo)處、教師發(fā)展中心，形成教科研共同體，各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí)，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識(shí)地運(yùn)用。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、繼續(xù)做好課題組的每月一份課題研究主題材料學(xué)習(xí)，指引各子課題的研究方向。

2、課題引領(lǐng)各組教研活動(dòng)，與教導(dǎo)處形成教科研共同體，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。建議實(shí)行主題教研活動(dòng)（擬四月《巧追問，善互動(dòng)》），繼續(xù)開展課例研討，把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例和設(shè)計(jì)意圖及相關(guān)思考等資源上傳校園網(wǎng)上的“備課系統(tǒng)”，借助于同伴和更高層次的專家、老師的互動(dòng)幫助來提高；完成這些程序后，抽簽確定老師來執(zhí)教亮相，該任課教師要來回認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到觸類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。

3、根據(jù)市教科室的工作要求，舉行片級(jí)或市級(jí)課題觀摩活動(dòng)（中期成果鑒定）。

4、認(rèn)真參加活動(dòng)。綜合考評(píng)之“教科研考核”中具體要求準(zhǔn)時(shí)參加各次市級(jí)教科研活動(dòng)，力爭(zhēng)安排好課務(wù)，認(rèn)真參加不扣分，活動(dòng)研討展廬柏風(fēng)采。

（三）網(wǎng)站建設(shè)。

繼續(xù)根據(jù)市教科室對(duì)教科研工作的考核要求，沿襲“十一五”期間的經(jīng)驗(yàn)，在教技室的幫助下建設(shè)好“十二五”課題研究專題網(wǎng)站，在該網(wǎng)站上上傳學(xué)?！笆濉敝髡n題的實(shí)施研究過程中的活動(dòng)資料如精彩教學(xué)設(shè)計(jì)、說課評(píng)課、聽課思考、實(shí)驗(yàn)反思、活動(dòng)簡(jiǎn)訊等等以及課題研究學(xué)習(xí)資料、課題研究動(dòng)向等等，融教師教學(xué)、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實(shí)實(shí)在在的教育科研融入了便捷的網(wǎng)絡(luò)空間，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，以嶄新的方式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（四）論文撰寫。

綜合考評(píng)之“教科研考核”中具體要求：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教科主任必須發(fā)表一篇論文；60%以上中層領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表論文；50%以上專任教師有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。本學(xué)期根據(jù)各級(jí)科研部門的要求，收集好了各類征文信息，為參加各學(xué)科論文競(jìng)賽，重點(diǎn)是為了參加“教海探航”活動(dòng)，安排科研組“論文研討活動(dòng)”，對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)修改，把好質(zhì)量關(guān)，推薦參加各級(jí)各類比賽或向各類刊物投稿。

（五）經(jīng)典誦讀。

我們學(xué)?，F(xiàn)被評(píng)為“江蘇省第二批中華經(jīng)典誦讀基地”，把中華經(jīng)典誦讀作為特色，全員參與，處處有痕。在校園古詩(shī)文化氛圍的營(yíng)造上，班級(jí)文化、校園文化環(huán)境的布置上進(jìn)一步彰顯特色，滋潤(rùn)詩(shī)情。

1、繼續(xù)營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典誦讀氛圍，各班利用黑板報(bào)、誦讀角及創(chuàng)造性的詩(shī)文等布置誦讀環(huán)境，建設(shè)班級(jí)小小圖書館。

2、籌備開發(fā)中高年級(jí)校本教材《廬柏孩子品美文》，組建編委人員，選擇經(jīng)典美文，設(shè)計(jì)各欄目，編輯校本教材《廬柏孩子品美文》。

3、抓好抓實(shí)各年級(jí)課前兩分鐘誦讀，要求教師參與，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)誦讀考段篇目認(rèn)真誦讀，年級(jí)組長(zhǎng)不定期檢查各班誦讀情況。

4、協(xié)助教導(dǎo)處舉行“陽光廬柏閱讀節(jié)”，每周定時(shí)間開展師生共讀經(jīng)典圖書活動(dòng)，并舉行“書香潤(rùn)心田，經(jīng)典育圣賢”班班誦比賽。

（六）校刊出版。

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教科研，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的同時(shí)，我們繼續(xù)出版校級(jí)教科研刊物——《陽光廬柏》教師版第20期、鼓勵(lì)師生積極投稿，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)、反思、交流的平臺(tái)。

本學(xué)期的教科研工作將在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)和各科室的鼎立合作下，努力把各項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)做優(yōu)。

二o一三年為進(jìn)一步實(shí)施“科研興教”戰(zhàn)略，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，有效地轉(zhuǎn)變我校教師的教育教學(xué)觀念，大力提升我校教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定2013......

xx年xx年，我xx教科研工作以鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教育工作主題，積極組織廣大教師開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，在深化研究、提高......

2005—2006年［2005年，我縣教科研工作以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教育工作主題，積極組織廣大教師開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，......

昆明八中2013—2014學(xué)年一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“科研興教，科研強(qiáng)校”的目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大教育科研的力度，為教育教學(xué)改革提供理論依據(jù)；堅(jiān)持以人為本......

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇十七

我?？蒲泄ぷ饕哉n題中期管理為重點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)校科研室規(guī)范化建設(shè)為基點(diǎn)，以科研工作網(wǎng)絡(luò)化為突破點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，穩(wěn)中求進(jìn)，爭(zhēng)取進(jìn)一步做好教育科研工作.

(一)加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作規(guī)范化管理。

2.加強(qiáng)學(xué)校教育科研檔案規(guī)范管理。進(jìn)一步整理本校兩年來的教育科研檔案，做到檔案裝訂規(guī)范,使我校的科研工作達(dá)到有過程性檔案及系統(tǒng)性的總結(jié).

(二)加強(qiáng)新村小學(xué)教育科研工作規(guī)范化管理。

1、對(duì)本校教育科研工作繼續(xù)進(jìn)行自檢自查。爭(zhēng)取及時(shí)有效地對(duì)存在突出個(gè)性的問題進(jìn)行研究整改;繼續(xù)安排有針對(duì)性地集體培訓(xùn)，為教師走向科研化奠定基礎(chǔ)。

2、樹立典型，以點(diǎn)帶面，大力加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄ぷ?。發(fā)揮典型的示范作用，是提高教育科研水平的有效方法。另外，在校內(nèi)積極樹立科研骨干典型，起到模范引領(lǐng)作用。

1、做好市課題的管理工作。我校承擔(dān)了市規(guī)劃辦課題一項(xiàng)，這是我校教育科研工作的一項(xiàng)巨大轉(zhuǎn)折，因此，要高度重視，做到課題材料積累豐富、規(guī)范，能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，形成良好成果。

2、發(fā)揮科研骨干作用，培訓(xùn)科研精英，培養(yǎng)科研型人才，引領(lǐng)他們逐步完善承擔(dān)課題。

1、充分利用教育學(xué)會(huì)作為學(xué)術(shù)團(tuán)體的陣地作用，征集省市教育學(xué)會(huì)科研成果。在成果征集過程中，突出以課題為主線，在廣大教師中樹立“課題成果是精品”的觀念。開展學(xué)校中“教育科研信息報(bào)”評(píng)選活動(dòng)，將有價(jià)值的以學(xué)年、學(xué)科教育科研工作信息作為科研探討的內(nèi)容進(jìn)行交流、評(píng)比;通過多種途徑交流我校教育科研工作得失，展示學(xué)校各級(jí)課題的進(jìn)展情況，普及科研方法及課改理論，對(duì)樹立正確的科研意識(shí)起到了積極作用。

3、加強(qiáng)科研教師培訓(xùn)，多聘請(qǐng)科研專家和骨干來我校指導(dǎo)，講座，提高我校教師的教育科研水平，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的發(fā)展。

本學(xué)期，我校教育科研工作要做到扎實(shí)有效，為早日實(shí)現(xiàn)“科研管理規(guī)范化，課題研究實(shí)用化”的目標(biāo)努力。

教育科研工作計(jì)劃總結(jié)篇十八

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為依托，以現(xiàn)代化的先進(jìn)的教科研理論為先導(dǎo)，順應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步完善教科研網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課題過程管理，繼往開來，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，扎實(shí)科研。

二、具體工作：

1、進(jìn)一步完善教科研網(wǎng)絡(luò)。以課題中心組為點(diǎn)，向全校教師全面鋪開教科研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，推動(dòng)教科研工作的平衡、縱深發(fā)展。繼續(xù)開展好各學(xué)科教研活動(dòng)，每月活動(dòng)1次，活動(dòng)講究實(shí)效，要在實(shí)踐探究上下功夫，在提高理論水平上下功夫，為課題研究操作引好路。

2、規(guī)范課題研究的過程、結(jié)題管理。

(1)根據(jù)實(shí)際情況，做好各課題的過程和結(jié)題工作，確保原有課題的延續(xù)性，以保證原有課題的順利進(jìn)行。

(2)抓好各課題課堂教學(xué)活動(dòng)的展示，課題組組員要上好實(shí)踐課、網(wǎng)絡(luò)課，作好對(duì)比測(cè)試等各類活動(dòng)、研究的原始資料的收集記載工作。（如：記錄卡、追蹤檔案、階段小結(jié)等）。

(3)堅(jiān)持教科研與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，把課題研究融入課堂，融進(jìn)班級(jí)管理、學(xué)生管理，并在學(xué)期中的各類課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)本課題研究要有所展示。

（4）抓好課題的資料建設(shè)，各課題組的課題資料要全面系統(tǒng)，個(gè)案追蹤材料要力求“原始化”，期末要組織課題資料大檢查，為我校重點(diǎn)課題的結(jié)題做好準(zhǔn)備。

3、理論學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

(1)根據(jù)新的形勢(shì)，對(duì)教師原有的閱讀摘錄進(jìn)行適當(dāng)改革，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

(2)邀請(qǐng)外來專家作理論講座，同時(shí)多派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，回來后要及時(shí)把一些新觀念、新思想傳播反饋，組織全校教師學(xué)習(xí)，以提高教師的科研水平。

4、積極參加市教科室組織的各級(jí)各類活動(dòng)。

5、進(jìn)一步完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。

6、扎扎實(shí)實(shí)做好每月一次的“中青年教師論壇”，確實(shí)解決課程改革中存在的實(shí)際問題。

7、做好“課程改革專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”工作，完善資料，形成體系，勝利迎接評(píng)估。

8、協(xié)助大隊(duì)部，做好每天下午聽廣播與課改緊密結(jié)合的少先隊(duì)工作。

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