通過寫心得體會，可以幫助我們整理思緒，加深對經(jīng)驗的理解。寫心得體會時要注重思考和深入剖析，對關(guān)鍵問題進行深入思考和探討。通過參加志愿者活動，我感受到了幫助他人的快樂，也學到了愛心和責任的重要性。
人力資源工作中問題心得體會篇一
在工作中，每個人都會遇到各種各樣的問題。作為一名團員，更應該將這些問題看作是一種挑戰(zhàn)和機遇，通過努力克服困難，提高自身的能力和素質(zhì)。本文將圍繞這一主題，通過五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我在工作中遇到的問題以及我的心得體會。
第一段：引言。
工作中的問題是難以避免的?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。”每個時代都會出現(xiàn)不同類型的問題，團員作為新時代的接班人，更應該勇于面對。在解決問題的過程中，我不僅學到了更多的知識和技能，也提升了自己的能力和思維方式。
第二段：技術(shù)層面的問題。
在我工作的過程中，最常遇到的問題是技術(shù)層面的。隨著科技的不斷進步，新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，而我所掌握的知識可能有些過時。面對這個問題，我主動尋求學習的機會，通過參加各種培訓和學習班，及時更新我的技術(shù)知識，以適應工作的需要。同時，我還通過與同事們的交流和合作，互相借鑒和學習，共同解決遇到的問題。這些努力不僅提高了我的工作效率，也增強了我的自信心。
溝通合作是工作中必不可少的環(huán)節(jié)，但也是容易出現(xiàn)問題的地方。在項目策劃和實施過程中，不同人的思維方式和工作習慣可能會產(chǎn)生沖突，從而影響了工作的進行。我通過學習溝通技巧和團隊合作的培訓，提高了自己的溝通能力和合作意識。我深信只有團結(jié)合作，才能取得更好的成果。因此，我積極參與團隊討論，虛心傾聽他人的意見，并努力找出解決問題的最佳方案。通過這種方式，我成功協(xié)調(diào)了團隊內(nèi)部的關(guān)系，提高了整體的工作效率。
第四段：自我管理的問題。
在工作中，自我管理是一個重要的方面。有時候，我可能會因為工作繁忙而感到無所適從，或者容易陷入拖延的習慣。我意識到這些問題的存在后，我主動去學習時間管理的方法，并制定了合理的工作計劃。我還積極與領(lǐng)導溝通，尋求幫助和建議。通過這些努力，我成功克服了自我管理的問題，提高了自己的工作效率和工作質(zhì)量。
第五段：心態(tài)調(diào)整的問題。
在工作中，面對困難和挑戰(zhàn)，情緒的管理顯得尤為重要。有時候，我可能會因為遇到問題而情緒低落，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。然而，我明白這樣的消極情緒無助于解決問題，反而會讓問題變得更加困難。因此，我通過培養(yǎng)積極的心態(tài)，尋找解決問題的方法，并且相信只要堅持，問題總會迎刃而解。這樣的心態(tài)調(diào)整讓我能夠面對任何困難，戰(zhàn)勝所有的問題。
總結(jié)：
團員心得體會工作中的問題，不僅需要勇于面對問題，更需要不斷學習和提高自己的能力。通過我在工作中遇到的技術(shù)、溝通合作、自我管理和心態(tài)調(diào)整等問題的解決，我逐漸成長為一名富有經(jīng)驗和能力的團員。團員的責任在于為社會貢獻自己的力量，積極解決問題，為團隊的發(fā)展和進步做出貢獻。作為一名團員，我將永遠不忘初心，砥礪奮進，為實現(xiàn)自己的夢想和理想而努力奮斗。
人力資源工作中問題心得體會篇二
工作中遇到問題是不可避免的，不同的職業(yè)領(lǐng)域和崗位，面臨的問題也各不相同。在處理問題時，不只是需要解決問題本身，還需要處理周圍同事、客戶或上司的情緒和反應。這篇文章將探討工作中的問題處理心得體會，分享一些在實踐中得出的經(jīng)驗和教訓。
第二段：保持冷靜，客觀分析問題。
當我們面對難題時，情緒波動是難以避免的。但是，在處理問題時，保持冷靜，客觀分析是非常重要的。首先，需要收集問題的相關(guān)信息，弄清楚問題的本質(zhì)和原因。其次，還需要考慮問題的影響范圍和可能帶來的后果。這些信息可以幫助我們制定出合適的解決方案，同時也可以避免因情緒失控而做出錯誤的決策。
第三段：合作解決問題，傾聽不同聲音。
在處理問題時，不是所有問題都能單槍匹馬地解決。特別是在團隊合作中，需要重視合作的力量，協(xié)商并解決問題。合作除了可以解決問題，也可以避免因身份權(quán)利帶來的過度自信和固定思維的出現(xiàn)。同時，合作中傾聽不同聲音也是很重要的。很多時候，聽取別人的建議和意見可以幫助我們看待問題的不同角度，得出更好的解決方案。
第四段：優(yōu)先處理緊急任務(wù)，分清輕重緩急。
在工作中，不同的問題有不同的優(yōu)先級。當面對多個任務(wù)時，需要根據(jù)緊缺程度將任務(wù)進行分類和排序，清晰地分辨優(yōu)先處理哪些任務(wù)。同時，也要考慮任務(wù)時間緊迫程度、重要性、難度和對公司業(yè)務(wù)的影響。尤其是面對突發(fā)事件和緊急情況，我們需要迅速行動并采取適當?shù)拇胧?，以確保事情得到妥善處理。
第五段：總結(jié)。
在處理問題時，除了以上所述，還有很多要點需要注意。比如說，適時匯報和溝通進展情況，尋求上司或?qū)＜业膸椭鸵庖?，克服因拖延帶來的問題等等。綜上所述，對待問題的態(tài)度和方式非常重要，不僅需要有足夠的專業(yè)技能和知識，更需要有穩(wěn)定的思維和冷靜的頭腦，以更有效地解決問題，為公司做出更大的貢獻。
人力資源工作中問題心得體會篇三
第一段：引言（100字）。
工作中遇到問題是不可避免的，它們可能來自于工作任務(wù)的復雜性、團隊合作的挑戰(zhàn)或者個人能力的不足。然而，正是通過解決這些問題，我們才能夠不斷成長。在本文中，我將分享我個人的心得體會，包括如何有效應對工作中遇到的種種問題，提高工作效率和團隊合作能力。
第二段：盡早面對和解決問題（250字）。
在工作中，盡早面對和解決問題是非常重要的。當問題出現(xiàn)時，我們不能回避或者推遲解決，而是應該迅速采取行動。對于較小的問題，我們可以先嘗試自己解決，比如利用自己的經(jīng)驗和技能去尋找答案。如果問題較為復雜或涉及到多個部門或同事，我們可以積極與相關(guān)人員溝通，共同探討解決方案。重要的是要時刻保持積極的心態(tài)，相信自己有能力解決問題。通過早期的面對和解決問題，我們可以避免問題發(fā)展成更大的難題，保持工作的高效和順利推進。
第三段：學會傾聽和團隊合作（250字）。
在工作中，與同事之間的有效溝通和良好的團隊合作是解決問題的關(guān)鍵。傾聽同事的意見和建議，尊重他們的觀點，可以幫助我們更全面地了解問題的本質(zhì)和背景，并且從中獲得有益的啟示和解決方案。此外，積極參與團隊合作也是解決問題的重要一環(huán)。在團隊中，每個人都有自己的專長和技能，通過相互合作和互補，我們可以更快地找到解決問題的方法和途徑。當我們與同事密切協(xié)作，共同努力解決工作中的問題時，可以培養(yǎng)團隊凝聚力和合作精神，更好地完成工作任務(wù)。
第四段：培養(yǎng)積極解決問題的心態(tài)（250字）。
培養(yǎng)積極解決問題的心態(tài)對于我們在工作中成功克服困難至關(guān)重要。面對問題時，我們要始終保持冷靜和鎮(zhèn)定，避免被情緒所左右。相信自己的能力，相信問題是可以解決的，相信在團隊合作中可以找到最佳的解決方案。在解決問題的過程中，我們還需要保持靈活性和創(chuàng)造性的思維方式。不拘泥于傳統(tǒng)的解決方法，勇于嘗試新的思路和方法。同時，我們應該從問題中吸取教訓和經(jīng)驗，以便更好地應對類似的問題。
第五段：總結(jié)（250字）。
工作中遇到問題是每個人都會面對的挑戰(zhàn)，然而，只有通過積極有效地應對和解決問題，我們才能不斷成長并提高自己的工作能力。盡早面對和解決問題，學會傾聽和團隊合作，培養(yǎng)積極解決問題的心態(tài)，是我們提高工作效率和團隊合作能力的關(guān)鍵。不論是小問題還是大問題，我們都要以積極的態(tài)度面對，相信自己有解決問題的能力，并且通過問題的解決，我們將不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
人力資源工作中問題心得體會篇四
作為一名團員，在工作中會遇到各種各樣的問題。而這些問題，正是我們成長、進步的機會。在我工作的過程中，我遇到了團隊合作、個人責任、溝通交流、時間管理以及目標設(shè)定等方面的問題。通過總結(jié)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了一些解決問題的方法，希望能與大家分享。
在團隊合作方面，我們常常會發(fā)現(xiàn)團隊中存在著協(xié)作不夠緊密、分工不明確、溝通不暢等問題。其中，分工不明確是最為嚴重的問題之一。在我們團隊中，曾出現(xiàn)過幾個成員同時完成了同一項任務(wù)，而另外一些任務(wù)卻沒有人愿意去做。為了解決這個問題，我們做了以下的努力。首先，我們明確了每個成員的職責，確切地告訴大家應該承擔的任務(wù)。其次，我們建立了一個互相協(xié)助的機制，大家可以根據(jù)需要主動向別人提供幫助，以避免任務(wù)的重復完成。通過這些改進措施，我們的團隊合作日益發(fā)展，工作效率也得到了極大地提高。
個人責任也是我在工作中遇到的一個大問題。曾有一次，我承擔了一個很重要的任務(wù)，但是由于我的松懈，最終導致了任務(wù)的延誤。事后我深感愧疚，決心改正這個問題。于是我開始制定自己的計劃，將任務(wù)按照時間節(jié)點進行分解，每天都給自己設(shè)定小目標，以確保任務(wù)的按時完成。同時，我也學會了如何處理工作中的緊急事務(wù)，做到有計劃，有目標地完成工作。
溝通交流是團隊中不可或缺的一項技能，但在實踐中，我卻發(fā)現(xiàn)這是我個人最困擾的問題。初次進入團隊時，我總是不敢向別人提出自己的想法和建議，擔心自己的想法被否定。結(jié)果卻導致我對任務(wù)的理解不準確、工作方向的不明確。為了改變這種狀況，我開始主動與團隊成員進行交流，爭取展示自己的觀點。同時，我也學會了傾聽別人的想法，學會尊重不同意見。通過這些努力，我逐漸提高了自己的溝通能力，與團隊成員的合作也更加順暢。
時間管理是我在工作中經(jīng)常遇到的一個問題。曾經(jīng)，在一次任務(wù)中，我不分輕重緩急地進行工作，結(jié)果導致一些緊急的事務(wù)沒有及時處理。通過這次經(jīng)歷，我認識到合理地安排時間對于工作的重要性。我開始將任務(wù)按照輕重緩急進行分類，然后進行優(yōu)化和安排。每天早上，我會列出當天需要完成的任務(wù)，并設(shè)定時間節(jié)點，以保證任務(wù)的按時完成。通過這種方式，我成功地解決了在工作中時間管理的問題。
最后，目標設(shè)定也是我在工作中遇到的一個問題。在過去的工作中，我常常發(fā)現(xiàn)自己感到迷茫，不知道接下來應該做什么。我認識到，這是因為缺乏明確的目標和規(guī)劃。從那時起，我開始給自己設(shè)定目標，并制定明確的規(guī)劃。我會將目標分為長期和短期，并設(shè)定每一個目標的具體步驟。通過這樣的目標設(shè)定和規(guī)劃，我找回了方向，工作也因此變得更加有條理。
人力資源工作中問題心得體會篇五
工作中問題的處理是每一個職場人士都必須面對的一項任務(wù)。而如何處理問題則需要我們具備一定的處理能力和技巧。個人在工作中有著自己的一些心得體會，在這篇文章中，我將分享這些體會，希望對大家有所幫助。
第二段：認真了解問題。
在處理問題之前，我們必須要充分的了解問題本身，了解它的來龍去脈，因素和原因，以及影響和后果。認真了解問題的核心就在于要耐心的聽取各方的意見、看法，這樣能夠幫助我們更好的理解問題的本質(zhì)，而且也能夠讓我們更好的做出抉擇。
第三段：主動與同事溝通。
倘若遇到了問題，我們首先應該想到的是和同事溝通。同事之間的溝通能夠加快問題解決的速度，而且也能夠避免不必要的誤解。我們應該主動與同事溝通，傳遞清晰的信息，不偏不倚地表達自己的看法和態(tài)度，而且還要認真傾聽別人的話。對于問題，我們應該一步一個腳印的來解決，而不是草率從事。
第四段：果斷應對問題。
在溝通和了解問題之后，我們就需要采取行動來解決問題。在應對問題的時候，我們應該果斷，堅定，沉著冷靜，并迅速的采取有效措施，主動去尋找，排除問題，而不是等待問題被解決或者自行解決。如果問題得不到有效的解決，就意味著它可能會擴大化，解決起來就更加困難。
第五段：總結(jié)體會。
在工作中遇到問題屬于正常現(xiàn)象，只有積極、主動地應對，才能獲得更多的收獲。工作上的問題處理并不是一件難事，只要我們堅持認真分析問題，多方面了解問題，與同事保持良好的合作關(guān)系，總能夠解決各種問題。我深信這篇文章可以幫助您更好地了解問題處理的心得體會。如果您還有什么疑問或者想法，歡迎留言回復，我會第一時間回復給您。
人力資源工作中問題心得體會篇六
近年來，我作為一名團員積極參與各種社會實踐活動，并在其中工作、學習、交流。在這個過程中，我不斷地思考和總結(jié)，對工作中的問題有了一些心得體會。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，將團員在工作中的問題劃分為五個方面，分別是溝通交流問題、團隊合作問題、工作效率問題、領(lǐng)導能力問題以及個人心態(tài)問題，并探討了解決這些問題的方法和思路。
首先，溝通交流問題是最突出的一個問題之一。在團隊中，每個成員都有自己的思想和觀點，如果無法進行有效的溝通交流，很容易造成理解偏差和分歧加劇。我曾經(jīng)參與過一個社會實踐項目，項目團隊成員來自不同的學院和專業(yè)，大家在合作中經(jīng)常出現(xiàn)意見不合的情況。后來，我們意識到了交流的重要性，開始積極分享思想和觀點，并不斷傾聽對方的建議。通過多次溝通交流，我們逐漸明確了團隊的目標和方向，工作效率也得到了提升。
其次，團隊合作問題是工作中難以避免的。團隊合作的過程中，個體的優(yōu)勢和劣勢會直接影響整個團隊的表現(xiàn)。我曾經(jīng)在一次志愿者活動中遇到了這樣的問題。在分工合作中，有一個同學的學科知識非常突出，但他對與人相處比較困難。為了解決這個問題，我們選擇了以行動為導向，要求每個人主動配合他的工作，也鼓勵他積極和大家溝通。經(jīng)過一段時間的努力，他逐漸放下了心中的障礙，和大家形成了良好的合作關(guān)系。
第三，工作效率問題在團隊中也比較常見。有些團員工作不積極，對于任務(wù)的完成缺乏主動性和責任感，這嚴重影響了團隊整體的效率。在一次學生會的工作中，我經(jīng)常遇到這樣的情況。我通過和團隊成員進行交流，了解到他們對一些任務(wù)的態(tài)度較為敷衍，缺乏參與意識和主動性。為了解決這個問題，我采取了兩個方法。首先，我根據(jù)每個成員的特點制定了不同的工作計劃，確保每個人在工作中找到自己的任務(wù)，并具備完成的能力。其次，我鼓勵團隊成員之間相互監(jiān)督和競爭，提高每個人的工作積極性和效率。
第四，領(lǐng)導能力問題也是團員在工作中需要思考和提升的。作為團隊中的一員，我們不僅要學會合作，還要學會主動承擔領(lǐng)導責任和角色。我曾經(jīng)在學術(shù)科研團隊中擔任過項目負責人的角色。在這個過程中，我意識到領(lǐng)導力的重要性。作為領(lǐng)導者，我要為團隊做決策、分配任務(wù)，并帶領(lǐng)大家共同完成項目的目標。這需要我具備良好的組織規(guī)劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及解決問題的能力。通過這次經(jīng)歷，我增強了自己的領(lǐng)導能力，并意識到作為團隊中一員，要有團隊意識，積極參與，并通力合作。
最后，個人心態(tài)問題也是團隊工作中需要解決的一個重要問題。在團隊合作中，每個人的心態(tài)都會對工作效果產(chǎn)生直接影響。有時，由于個人情緒波動，會對工作產(chǎn)生負面影響，形成工作氣氛的緊張和不友好。為了解決這個問題，我意識到要處理好個人情緒，盡量保持積極向上的工作態(tài)度。同時，我也鼓勵團隊成員之間關(guān)心和支持，共同面對困難和壓力。只有通過互相理解和支持，才能創(chuàng)造一個和諧融洽的工作環(huán)境，提高工作效率。
綜上所述，團員在工作中面臨的問題多種多樣，但只要我們能積極思考和總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合團隊實踐，就能夠找到解決問題的方法和思路。通過更好的溝通交流、團隊合作、工作效率、領(lǐng)導能力和個人心態(tài)等方面的提升和改進，我們能夠更好地發(fā)揮團隊的力量，取得更好的工作成果。在今后的實踐過程中，我會繼續(xù)努力提升自己，并以更加務(wù)實的態(tài)度面對工作中的各種問題。
人力資源工作中問題心得體會篇七
每個人在工作中都會遇到各種各樣的問題，這是十分正常的。然而，我們能夠如何應對工作中遇到的問題并從中學到經(jīng)驗呢？在我多年的職業(yè)生涯中，我積累了一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌擞兴鶈⑹尽?/p>
第一段：正視問題的存在。
在工作中，問題是無法避免的。不論是一個小規(guī)模的項目，或是一個復雜的任務(wù)，問題可能會出現(xiàn)在任何一個環(huán)節(jié)。然而，我認為正視問題的存在是解決問題的第一步。如果我們選擇回避問題或是置若罔聞，問題將會變得更加嚴重，甚至會產(chǎn)生連鎖反應。因此，當問題出現(xiàn)時，我們應當果斷地面對，不退縮、不逃避，而是積極地尋找解決方案。
第二段：積極分析問題的根本原因。
在解決問題之前，我們需要深入了解問題的根本原因。只有通過分析，我們才能找到問題的源頭，避免類似問題的重演。在日常工作中，我經(jīng)常采用“5W1H”分析法。即對于問題提出五個關(guān)鍵問題：是誰造成的、什么原因?qū)е碌?、在什么地方發(fā)生的、什么時候發(fā)生的、為什么會發(fā)生、如何解決。通過回答這些問題，我們能夠?qū)栴}有一個全面的理解，并更有針對性地制定解決方案。
第三段：尋求有效的解決方案。
找到問題的原因后，接下來就是要尋找解決方案。對于每一個問題，我們都需要針對性地制定解決方案。這可能包括改進工作流程、增加資源投入、調(diào)整團隊分工等。而在尋找解決方案的過程中，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點。與同事、下屬或是其他行業(yè)的專家進行交流和討論，可以為我們提供新的思路和啟示。在工作中，我發(fā)現(xiàn)合作是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過合作，我們可以集思廣益，使得解決問題的方案更加全面和有效。
第四段：實施解決方案并進行監(jiān)控。
找到解決方案只是解決問題的第一步，我們還需要實施并跟蹤監(jiān)控解決方案的有效性。在實施過程中，我們需要對解決方案的推進情況進行實時監(jiān)控。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行調(diào)整和改進。同時，我們還需要明確責任人，確保每項任務(wù)按計劃進行。在我之前的一個項目中，我們遇到了一個重要的技術(shù)難題。我們制定了一個詳細的工作計劃，并進行了任務(wù)的分配。通過持續(xù)的監(jiān)控和調(diào)整，我們最終克服了困難并成功完成了項目。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗教訓并不斷提升能力。
在解決問題的過程中，總結(jié)經(jīng)驗教訓是非常重要的。我們應該反思問題出現(xiàn)的原因以及解決方案的有效性。通過總結(jié)經(jīng)驗教訓，我們可以不斷提升自己的能力。在我個人的職業(yè)生涯中，我總結(jié)了許多經(jīng)驗教訓，并根據(jù)這些教訓不斷學習和提升自己的能力。通過積累經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)自己更加深入地理解了問題產(chǎn)生的原因以及如何更為高效地解決問題。
通過正視問題、分析問題的原因、尋求解決方案、實施并監(jiān)控解決方案、總結(jié)經(jīng)驗教訓并不斷提升能力，我相信我們能夠更加從容地面對工作中的問題。無論問題的規(guī)模多大，只要我們能夠正確應對，相信問題都能夠得到妥善解決并取得好的結(jié)果。
人力資源工作中問題心得體會篇八
在工作中，我們總是會遇到各種各樣的問題，這些問題有時候會給我們帶來困擾和煩惱，但是我們也應該看到這些問題的價值所在——它們可以成為我們成長的機會，幫助我們不斷提升自己的能力和技能。
第二段：面對問題時的態(tài)度。
當我們遇到問題時，首先要有正確的態(tài)度，不能夠一蹶不振，也不能在問題面前恐慌失措。我們要積極、樂觀地面對問題，不要輕易放棄，要想方設(shè)法地尋找到解決問題的辦法。同時，我們也要學會從問題中獲取信息和經(jīng)驗教訓，以便在將來遇到類似問題時能夠更加從容應對。
第三段：問題的本源。
在解決問題的過程中，我們也要明確問題的本源所在。有時候，問題表面上看起來非常難以解決，但是只要搞清楚了問題的本源，就能夠找到出路。因此，在解決問題之前，我們需要對問題進行認真分析，找出問題的真正原因，以便能夠有針對性地制定解決方案。
第四段：借助他人之力。
面對一些大的、復雜的問題時，單憑個人的力量可能難以解決。這時候，我們可以向同事、領(lǐng)導或者專業(yè)人士尋求幫助，借助他人之力來共同解決問題。同時，在解決問題的過程中，我們也需要與他人充分溝通，協(xié)調(diào)好各個方面的關(guān)系，確保問題得到完美解決。
第五段：總結(jié)。
總之，在工作中遇到問題時，我們要冷靜面對，并持續(xù)尋求解決辦法，找到問題的本源，借助他人之力，與他人充分溝通協(xié)調(diào)，以便問題能夠得到圓滿解決。同時，在解決問題的過程中所獲得的經(jīng)驗和技能更是我們不可或缺的財富，幫助我們不斷成長和進步。
人力資源工作中問題心得體會篇九
第一段：引言（約200字）。
在工作中，難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。對于這些問題，我們可以選擇逃避或者積極應對。但是作為職場人士，只有面對問題，才能更好地提升自己的能力與素質(zhì)。因此，在面對工作中的問題時，我們應該學會如何處理它們，下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：及時溝通（約200字）。
對于任何問題，都應該及時跟上級、同事或者客戶溝通。溝通可以讓大家了解問題的實質(zhì)，避免產(chǎn)生對立，也能夠積極地尋求解決方案。在溝通過程中，我們要注意表達清晰，語言簡潔明了，不要讓溝通變得混亂和難以理解。同時，在溝通中，我們也要積極傾聽對方的意見和想法，共同分析問題并制定解決方案。
第三段：把握優(yōu)先級（約200字）。
在工作中，我們經(jīng)常會面臨多項任務(wù)同時進行的情況。這時候，我們就需要學會把握優(yōu)先級，把重點放在最重要的任務(wù)上。如果時間和精力有限，我們應該優(yōu)先處理那些緊急、重要的問題，把時間和精力分配得當，讓工作能夠高效完成。同時，在工作中，我們也要避免同時處理過多任務(wù)，以免造成拖延和失誤。
第四段：解決問題的方法（約300字）。
面對工作中的問題，事先了解和掌握有效的解決方法非常重要。解決問題的方法主要分為主動解決和尋求幫助兩種。對于一些小問題或者常見問題，我們可以通過自己的經(jīng)驗和知識來主動解決。但是對于一些復雜和特殊的問題，我們應該及時尋求幫助。在尋求幫助的時候，我們可以向領(lǐng)導、同事或者專業(yè)人士咨詢，不僅能夠得到更專業(yè)的解決方法，同時也能夠加深彼此的交流和了解。
第五段：總結(jié)（約300字）。
處理問題不是一件容易的事情，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓。在工作中，能夠快速、有效地解決問題，提高工作效率和質(zhì)量，對于我們的職業(yè)生涯和公司的發(fā)展都非常重要。因此我們需要有一種樂觀的心態(tài)，積極面對問題，尋求有效的解決方案，并且不斷完善自己的知識和技能，以應對工作中的各種挑戰(zhàn)。
人力資源工作中問題心得體會篇十
20_年9月，學校宣布開始社會實習，我揣懷著一顆忐忑的心，踏進了社會大染缸。
20_年10月，我進入某報業(yè)國企實習，主要負責媒介培訓生項目，工作內(nèi)容是培訓生檔案整理、日常費用報銷、績效考核分數(shù)匯總、招聘項目工作協(xié)助、年終總結(jié)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等。期間，所有接觸到的內(nèi)容，對于一個新手來說，都是新奇的，想盡快的吸收知識，讓自己快點成長。在這里，對初入職場的我影響比較大，上級對我各方面都要求很高(制表、ppt制作風格、表格規(guī)范、文字撰寫、數(shù)據(jù)分析等)。當時的我，要啥啥不懂，打個電話約領(lǐng)導戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、連打印頁邊距都不會調(diào)，說話沒底氣。
經(jīng)過一輪番努力，我制作的表格、ppt很少更改了，打電話說話時自信也來了，也受到了上級的表揚!真的感謝當時上級對我的嚴格要求!感謝讓我接觸大型的項目(年會)、招聘網(wǎng)站的構(gòu)建、年終總結(jié)，所有這一切提高了我對數(shù)據(jù)的敏感度、對文字的敏感度、職業(yè)素養(yǎng)。因是國企單位，沒有提供轉(zhuǎn)正機會的，所以在參加完年會后，做禮儀美美了一番后，就離職了，年后再找工作。
年后，因為各種原因，我沒留在廣州市區(qū)工作而選擇了回到家里的小城鎮(zhèn)里。
從年后3月初開始找工作，跑當?shù)氐恼衅笗?，網(wǎng)投簡歷，直至4月底，沒有非常合適的工作機會，其中也拒絕過廣州市區(qū)幾家有點名氣的公司，但因為當初覺得在某國企的實習經(jīng)驗可以讓我找到更高工資的工作，我也就放棄了。但那點工資，在廣州吃住之后就沒剩下多少了。后來想想，真是太浮躁了，人家現(xiàn)在都上市了，要是我眼光放長遠點就好!
到5月了，尋尋覓覓，讓我銳氣挫了很多，再耗下去都快畢業(yè)了，百害而無一利。最后，選擇了一家在家附近的公司(150人左右)，做一個前臺，只因當時，我再也頂不住就業(yè)的壓力，但也有吸引我之處，一個很有親和力的上級，跟我描述著一個美好的未來和人事工作計劃，讓我學到人力資源的很多知識。我的直接上級是一名有資深經(jīng)歷的hr，從大企業(yè)hr，一路走來，一路晉升，但周期比較長，屬于踏實上進型人。
她不怎么擅長做思想工作，平時也比較少主動找我談話。她對我的指導，更多是在事務(wù)實際操作技巧方面，遇事說事。在那邊做了4個月，我就提出離職了，我再也受不了，那么多小事，那么地日復一日重復，那么地沒有挑戰(zhàn)性的工作。主管也不留我，她也覺得我呆在前臺確實屈才。當時作為前臺的我，做著驗廠(從來派不上用場的)、檔案管理、招聘、員工關(guān)系的工作，與hr也有一定關(guān)聯(lián)。但我覺得，離開這里，我肯定可以擁有更好的。
主管跟廠長溝通后，廠長愿意為我們部門增加一個編制，讓我從前臺晉升為人事助理。我想了想，嘗試一下吧，因人設(shè)崗，說明廠長看得起我。主管截圖了跟廠長的聊天記錄給我看，現(xiàn)在的一句話仍然記憶尤新“叫她別這么著急，給點耐性”。
人事助理，主要負責員工檔案管理、招聘、考勤報表、企業(yè)文化宣傳欄、組織企業(yè)活動，這些工作，在前臺的時候已經(jīng)是我負責了，現(xiàn)在新增了一些工作內(nèi)容，減少了一些與人事無關(guān)的內(nèi)容，希望可以把人事工作做得更專。自從做人事助理以來，也是順風順水，各個部門領(lǐng)導很配合我工作的開展，沒有什么壓力(壓力都是來源于招聘)，每個月在重復繁雜事務(wù)中度過。
期間，我出現(xiàn)過離職意向，因為工資問題，后來我闖開心扉主動找主管談，不是說我有離職意愿，只是闡述我的不公平感(我管工資的，知道辦公室人員的工資)。因廠長不重視人事，人事工資在辦公室就是一普工文員的工資，低得很，我以為公司在看到我工作能力提升后會主動加我工資(我一般更愿意公司看到我工作能力提升了，主動加我工資，而不是我主動提)。跟主管談完后，她信誓旦旦表示肯定會加，后來，工資也真的就加上去了。我在意工資，更在意的是，公司是否認同我的價值。
當一切就這樣順其自然的發(fā)展著，忽然有一天，集團下新公司的人事經(jīng)理說，他部門的招聘培訓專員離職了，問我愿不愿意過去(因為之前新公司和我所在的舊公司一起搞過幾個大型項目活動(運動會、年會、旅游、大型培訓)，那人事經(jīng)理對我的印象比較好)。我跟主管溝通后，她也不挽留我，說新公司壓力會很大，讓我自己想清楚就好。我考慮了一番之后，肯定去了，畢竟又是一次新的.嘗試。我誠惶誠恐，怕自己勝任不了，因為之前搞的幾次大型活動，招聘培訓專員又是主持，又是培訓，給我很專業(yè)的感覺，我覺得自己有表現(xiàn)力方面尚不如她。后來幾經(jīng)波折，我終于如愿調(diào)去了新公司。上班時間比我在原來的廠多了3倍，但我覺得又一輪新的嘗試，有了更多發(fā)展機會，值得!
自此，我在這家公司做了11個月的hr，感謝主管對我的栽培!調(diào)去新公司后，原部門又減少了人事助理這個崗位，由原來的行政兼任，前臺兼任行政。感覺又回到了我來公司之前了!
20_年4月，我調(diào)去了新公司(300人)任人事專員，主要負責人事相關(guān)的所有事務(wù)，包括不限于招聘、培訓課程開發(fā)、員工檔案管理、文化宣傳欄編輯、員工關(guān)系工作、項目性活動組織等。連續(xù)不間斷的活動，如現(xiàn)場招聘會、員工生日會、員工歡迎會、2天1夜大型培訓會、旅游、企業(yè)聯(lián)誼會，讓我覺得在重復的事務(wù)性工作中找到了新的突破。我要反思，自己是否更適合做宣傳策劃類工作?因為我特別喜歡看到自己創(chuàng)造出美好的東西。
現(xiàn)在是10月了，我已經(jīng)在新公司風風火火做了5個月，這5個月，是我的一個快速提升自我的過程，讓我從菜鳥逐漸走向?qū)I(yè)，一系列的人權(quán)驗廠工作、大波的職能空缺崗位來襲、突然通知的項目性工作、連續(xù)一個月頂著烈日的派發(fā)招聘傳單，在淡季招來一波人滿足了生產(chǎn)。點點滴滴，也讓我走得越來越定。
我的直接上級特別愿意分享，他內(nèi)心的強大氣場對我產(chǎn)生了很大的影響，我個人缺乏自信心，他也一直鼓勵著我要放開自己，練習氣場。他會跟我說很多公司的歷史和發(fā)展動向、各個領(lǐng)導的關(guān)系要如何處理、如何形成自己的思維體系、如何看公司的戰(zhàn)略和布局、如何在招聘面試、與各部門溝通、勸退開除員工時博弈。他，是一名很好的導師，我慶幸，他對我所有的指導。
新公司部門多，奇葩也有，溝通的時候要注意很多技巧，否則很容易導致問題出現(xiàn)，所以在不管的溝通過程中，我也慢慢放開自己，不再膽怯與跟高層領(lǐng)導溝通。很多事，太在意，反而越容易做錯或者失去。要克服緊張，首先要做大量的準備工作，然后是不在意結(jié)果。在溝通的過程中，有時我把對方看得過于重要的，對于對方提出的要求，能滿足即想滿足。這應該不是怕得罪人吧?心里一直有想法，覺得自己應該這樣做，但太容易滿足他人的要求也會傷害到自己的利益，幫了他，還要說風涼話。沒辦法，人就是這樣學得越來越聰明的!
我比較喜歡一點是新公司項目性的活動很多。我特別喜歡項目性的活動，因為可以讓我從繁雜的事務(wù)中抽身出來專心搞活動，檔案管理、考勤報表、邀約面試，一輪又一輪重復性的工作，枯燥的心需要滋潤呀。搞項目性活動時，寫策劃書、安排人員、主持、布置現(xiàn)場，這一切，讓我樂在其中。
調(diào)至新公司3個月，人事主管離職，招來的新主管工作能力強，但是對公司諸多政策不滿，導致在內(nèi)部傳播負能量，搞到部門烏煙瘴氣后，試用不及格處理。后來，經(jīng)理有意提拔我做主管，但因為我只有1年的工作經(jīng)驗，廠長和董事長助理不同意，以后會給機會的，后來就招回了一名老員工做人事主管。心中多少有些失落，但我知道自己缺少的是影響力和氣場，缺少當一個管理者的要素，我會繼續(xù)努力的。
可愛之人，也有可恨之處呀。雖然經(jīng)理對我贊許有加，但他也有恨鐵不成鋼的時候。今天，他就對我提出了批評，說我只是搞好自己的一畝三分地，就算搞得再好，沒有影響力是不可以的，沒有影響力就不具備成功者要素。讓我學會對別人“指手畫腳”，只有你對別人指手畫腳了，別人才會對你指手畫腳，讓你知道自己有哪些地方也做得不好，有改進的空間，我不能一直做“好好先生”!其實我更多的是循序漸進、低調(diào)的開展工作，在工作中，會很幫助同事、指導別人如何才能做得更好，但是是低調(diào)的，軟綿綿的，別人不聽，也不強求的那種。現(xiàn)在的我，尚有點缺乏自信，所以低調(diào);太在意別人的看法，害怕做出頭鳥，缺少魄力，所以軟。強勢起來吧，高調(diào)做事，低調(diào)做人，對公司有利的事情大膽的去執(zhí)行!20_年末了，要實現(xiàn)突破!
人力資源工作中問題心得體會篇十一
在工作中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，解決問題的能力直接影響著工作的效率和質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的總結(jié)和學習，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于工作中考慮問題的心得體會。首先，我認識到問題的本質(zhì)和背后的原因十分重要。其次，我發(fā)現(xiàn)充分了解問題所涉及的各個方面，對解決問題大有幫助。最后，我明白了解決問題需要具備全面思考和靈活運用各種方法的能力。下面我將分述這三點心得，希望對大家有所啟發(fā)。
首先，理解問題的本質(zhì)和原因?qū)τ诮鉀Q問題至關(guān)重要。在遇到問題的時候，我們往往習慣性地去尋找表面原因，然后著手解決問題。然而，這種方法往往只能解決問題的癥狀，而無法徹底解決問題的根本。我曾遇到一個技術(shù)問題，一開始我只是簡單地調(diào)整了一下參數(shù)，問題似乎解決了，但很快又出現(xiàn)了同樣的問題。后來，我決定深入研究該技術(shù)的原理和各種可能的原因，并將其與實際情況結(jié)合起來，最終找到了真正的原因，并解決了問題。這個經(jīng)歷讓我明白了解決問題需要更加深入地了解問題本身，而不僅僅局限于表面原因。
其次，充分了解問題所涉及的各個方面是解決問題的關(guān)鍵。在工作中，很多問題并不是單一的，而是與其他因素相互關(guān)聯(lián)的。如果我們只顧及問題本身而忽略了其他方面，很有可能導致解決問題的效果并不理想。我曾經(jīng)遇到一個管理問題，剛開始我只注重團隊內(nèi)部的組織和協(xié)調(diào)，但問題并沒有得到根本的解決。之后，我開始重視外部環(huán)境的因素，比如資源分配不均和上級部門的支持等，通過調(diào)整和協(xié)調(diào)這些因素，問題得到了很好的解決。這個例子告訴我，解決問題需要考慮到問題所涉及的各個方面，只有全面了解問題，才能制定出切實可行的解決方案。
最后，解決問題需要全面思考和靈活運用各種方法的能力。在工作中，往往會遇到一些復雜的問題，單一的思維和方法很難解決。我曾遇到一個團隊內(nèi)部合作問題，嘗試了多種方法都沒有奏效。后來，我決定改變思路，采取了多元化的解決策略，比如組織團隊活動、增加培訓等，最終達到了預期的效果。這段經(jīng)歷讓我深刻認識到，我們需要具備全面思考和靈活運用各種方法的能力，只有這樣才能面對各種復雜的問題，并找到最佳的解決方案。
綜上所述，工作中考慮問題的心得體會包括理解問題的本質(zhì)和原因、充分了解問題涉及的各個方面以及全面思考和靈活運用各種方法的能力。這些心得經(jīng)驗對于解決問題至關(guān)重要，它們能夠提高工作的效率和質(zhì)量，幫助我們在工作中更加出色地表現(xiàn)。希望大家都能夠從中受益，并在實踐中不斷提升自己的解決問題的能力。
人力資源工作中問題心得體會篇十二
現(xiàn)階段的五年制高職學生，都是90后，而計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用，他們早在初中甚至小學階段已經(jīng)接觸過。如今作為一門五年制高職的課程，計算機應用基礎(chǔ)在各級各專業(yè)的開設(shè)成為必需，而且由于計算機教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、實效性;作為素質(zhì)教育的一環(huán),在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何上好計算機應用基礎(chǔ)課?讓每位同學通過這個課程的學習后，最起碼能考取全國計算機等級考證的一級證?這是我們計算機基礎(chǔ)教師要思考的。
以下是結(jié)合我的教學經(jīng)驗，在2019年--2019年第一學期的《計算機應用基礎(chǔ)課程》的教學中的一點心得:。
1、為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。在計算機基礎(chǔ)的教學中，學生的學習環(huán)境往往會不同程度地影響學生的學習態(tài)度、學習興趣以及最終的學習效果。因此，在平時教學中，我力求為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快而又有助于學生理解、運用知識的學習情境。如:每次上課時，我首先會向?qū)W生展示案例的效果，將課前精心準備好的ppt文稿式樣用計算機演示出來，告訴學生這就是他們將要學習的而且要求每人完成的，以增進學生一些感性上的認識，讓他們有個準備。
2、設(shè)立互助小組，組織學生討論:我們需要明確的是為什么要學習該課程呢?在當今這樣一個信息飛速發(fā)展、迅速傳遞的信息時代，不掌握一定的信息技術(shù)，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力，勢必會被時代所淘汰。因此每位學生無論是哪個專業(yè)都應該初步掌握使用計算機技術(shù)去獲取信息、處理信息的能力。
3、激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣，是學生學習和掌握知識的動力和源泉。在計算機應用基礎(chǔ)的教學中充分激發(fā)學生學習知識的興趣，是我們計算機教師在組織教學過程中首要的任務(wù)。而如何激發(fā)學生學習興趣，關(guān)鍵在于讓學生覺得他們所學的東西有用有價值，一方面要逐步滿足學生的好奇心理，另一方面要讓學生有更多嘗試和實踐的機會。我發(fā)現(xiàn)，一旦學生對學習內(nèi)容感興趣的話，他們就會鍥而不舍地鉆研下去，以致掌握熟練的操作技能。
實踐證明，這種做法有助于增進學生之間的情感交流，培養(yǎng)學生合作學習的能力，激發(fā)學生學習的樂趣，這些作用往往是教師所無法取代的。
4、鼓勵學生學以致用。結(jié)合實用需求,講解課本外的計算機知識.比如:因為生活質(zhì)量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時,給學生講解主機背段接口(如鍵盤,鼠標,usb等接口),并打開主機箱,讓學生認識機箱內(nèi)的硬件設(shè)備.講到網(wǎng)絡(luò)應用時,教學生下載手機鈴聲,圖片等。因此，只要學生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學習、再發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，就能不斷發(fā)展。
我鼓勵和支持學生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學科的作業(yè)、做實驗或進行輔助學習等等。此類做法，確實加深了學生對所學知識的理解，又充分發(fā)揮了他們自主創(chuàng)新的勞動和集體智慧的創(chuàng)造，有利于學生的發(fā)展。
5、讓學生領(lǐng)會到這是一種美的教育。計算機應用基礎(chǔ)的教學不僅僅要使得學生掌握知識技能，更重要的是讓學生在學習過程中受到美的陶治，使他們認識到學習是一種享受，鼓勵他們追求美、創(chuàng)造美，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，注意培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀點和美的鑒賞能力，以及他們想象的直覺能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能使他們的智力發(fā)展完善，成長為創(chuàng)造型人才。
在教學的過程中，我還要求學生編輯出版自己的小報刊以及廣告設(shè)計策劃等，引導學生在創(chuàng)作過程中欣賞美、鑒賞美，也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶。
計算機應用基礎(chǔ)的教學是藝術(shù)，藝術(shù)的發(fā)展是無止境的，它需要我們不斷地去實踐、探索、創(chuàng)新。
21世紀是高度信息化的社會，為適應市場經(jīng)濟的發(fā)展和教育改革順利進行，培養(yǎng)實用人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學培養(yǎng)目標是培養(yǎng)熟練專業(yè)技術(shù)人員和為大學輸送合格的新生，使其具有較好的基礎(chǔ)知識和較強的實踐技作為《計算機應用基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程，由于現(xiàn)在從小學開始已經(jīng)讓學生學習計算機基礎(chǔ)方面的各種知識，而各學校對知識的教授也存在很大的不同，導致學生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對計算機基礎(chǔ)的教學帶來了困難。在以往的教學過程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過程，而忽略了學生學的過程，然而學生對學到的知識記不住，考試時往往成績提高不上來，所以，本人將通過以下幾個方面來探討如何學好計算機應用基礎(chǔ)這門課程。
《計算機應用基礎(chǔ)》一書涵蓋了計算機多個方面知識，主要包括計算機基礎(chǔ)知識及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應用、foxbase數(shù)據(jù)庫七部分內(nèi)容，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學生掌握理論知識，必須與實踐相結(jié)合，這樣學生對知識掌握就更牢固。在課堂教學中計算機基礎(chǔ)知識和漢字輸入法以知識型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內(nèi)容，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學習將是教師講解的重中之重。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟。
計算機應用基礎(chǔ)課程七個部分都是主要內(nèi)容，中間五個部分都是理論性和實踐性特別強的知識內(nèi)容。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機，這樣忽略了學生的主體作用，學生會感到枯燥乏味，失去學習興趣，學不到真正的操作技能。也不能只上機，不講解，這樣不能發(fā)揮教師的主導作用，學生各自為政，教學效果得不到保證;就我個人實踐總結(jié)較適當?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1：1(有條件者可安排為1：2)。安排這樣的比例，目的是讓學生在實際操作中掌握知識，讓理論與實踐緊密聯(lián)系起來。教師上的理論課一來可以為學生理清一些邏輯，講述一些原理;二來可以總結(jié)學生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤。同時上機課最好能連排，防止學生剛剛學會或還不會就下課的現(xiàn)象，讓學生有充足的時間熟練操作。這樣設(shè)置課程，效果很不錯，學生的理論與技能水平都有了很大的提高。
我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象。尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識。因為現(xiàn)在的計算機教材大都簡明、通俗，而且還圖文并茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中起的是貫通、點撥的作用，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學習方法，更多時候是發(fā)揮學生的學習自主性和自學能力。計算機應用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來，而書上寫得很詳細、易懂，我們可以一概略講，留給學生課后去自學并上機實際操作。到課外找一些內(nèi)容進行知識補充，在授課時不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時間回答學生在上機過程中遇到的問題。對于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容，宜上機邊講邊練，即教師在對某個知識點進行講解、演示后，馬上讓學生動手進行一個與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習，這樣，學生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容，既可以吸引學生的注意力和調(diào)動學生的求知欲，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看，其他時間留給學生去摸索，這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下學習好得多。
說到底計算機只是一個工具，所以檢驗學生學習的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創(chuàng)造性和求知欲。上課時教師根據(jù)教學內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機時，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，考評時對學生進行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加，以激發(fā)學生的創(chuàng)造性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識面要廣，不能只停留在書本上，平時也要多出一些課后練習，讓學生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學生的對知識掌握程度和能力水平，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)現(xiàn)讓學生以這種方式學習具有顯著的效果。
計算機教學是靈活多樣的，教學方法也非常多，我們在實際教學中就應該把各種好的方法都應用起來，把計算機教學工作搞得更好。在課堂上要根據(jù)不同的教學內(nèi)容來選擇不同的教學方法激發(fā)學生學習的積極性。
任務(wù)驅(qū)動式教學法是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學模式，教師通過巧妙地設(shè)計教學內(nèi)容，將要講授的知識和技能蘊涵在任務(wù)中，使學生通過完成具體任務(wù)達到掌握知識和技能的目的。學生完成任務(wù)的過程是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而真正掌握相關(guān)的知識與技能。教師在學生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā)、引導和交流的作用。例如，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時，將預先做好的一張生日賀卡演示給學生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學生給自己最喜歡的人制作賀卡，這樣學生的積極性一下子就被調(diào)動起來，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀卡時，應結(jié)合教學模式，根據(jù)學生實際情況、教學思路進行教學設(shè)計。這樣既使學生愿意學，又能活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。
上課時，教師先提出一些與教學內(nèi)容有關(guān)的實際問題，讓學生想想如何解決。如在excel電子表格時，可問學生本次期中考試的成績在電腦里處理，將各科成績匯總，還要排名次呢，應該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務(wù)，將輕松又準確。通過設(shè)置一些懸念，再讓學生用計算機去解決，他們會覺得學習計算機確實有用，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學習的積極性。
有條件的學校，硬件上應能保證教學的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證。在這些場所，教師可以很方便地應用演示法，使學生能看到教學內(nèi)容，學生更容易接受。另外，計算機是實踐性很強的學科，在操作時也要手把手教，力爭每位學生都能掌握，要學好計算機必須有充足的上機實踐的時間和機會，如果沒有實踐，所學的內(nèi)容就容易忘記，就學不好計算機。如果沒有實際操作，學好了也沒有多大的用處。所以要更加注重學生的理論知識與實踐技能。讓他們每堂課有所學有所獲。
當然，在教學過程中可以采用的教學方法還有引導式教學法、分層式教學法、范例教學法、輔助教學法、比喻教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、循序漸進教學法、分組競賽法等，這些教學方法可根據(jù)需要靈活應用，使學生在學習過程中能充分發(fā)揮自主學習的主動性和創(chuàng)造性。
總之，計算機應用基礎(chǔ)課程的教學涉及到諸多方面的知識，需要我們不斷地探索新的教學方法和教學模式，激發(fā)學生對學習該課程的興趣，使學生不但掌握書本上的知識，而且熟練操作技能，為他們能到大學深造創(chuàng)造有利的條件，只有這樣才能達到我們教學的真正目的。
為了提高自身的計算機管理業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進信息技術(shù)教學工作的順利開展，我于2019年3月份在中小學繼續(xù)教育網(wǎng)上選學了《計算機應用基礎(chǔ)》的課程學習。這次培訓非常適合我們農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個掌握現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的好機會。當前，計算機行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，日新月異，因此，不斷加強理論學習，拓展知識領(lǐng)域，進行知識更新，是我們當前最為迫切的任務(wù)。由于我們農(nóng)村教師長年工作在教學一線，工作任務(wù)繁重，沒有時間外出參加培訓活動，需要一種能夠適合個人工作形式的培訓方式，中歐項目為廣大農(nóng)村教師提供了這樣一個場所，在這個場所里，教師可以借助配置的學習資源和自身的經(jīng)驗，開展有組織、以自學為主的培訓，提高自己的教育教學能力。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一次學習。
1、計算機的基礎(chǔ);2、計算機的硬件安裝與維護;3、系統(tǒng)軟件的安裝與維護;4、辦公軟件office、word、excel、powerpoint等常用的幾種軟件和應用技巧;5、網(wǎng)絡(luò)的維護;6、衛(wèi)星接收;7、光盤刻錄。
雖然這次培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。主要有以下這幾個方面的體會：
1、培訓學習讓我了解了計算機的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝、維護知識。在學習這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結(jié)合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會。
2、學習了常用的辦公軟件，主要有office、word、excel、powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手。
3、在我們農(nóng)村小學，大家對網(wǎng)絡(luò)方面的知識較為貧乏，大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識，還不能超前地認識到網(wǎng)絡(luò)帶來的好處。因此為了提高大家的認識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令，對我今后維護學校自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。在整個學習過程中我始終認真學習，把知識及時作以整理和復習，以便提高自身的知識水平和教學能力，以適應信息時代對我們教育工作者的要求。
我們也渴望能夠參加更多的這類培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會，使我縣的教育教學水平能更上一個臺階，由此教育教學法質(zhì)量的提高，促進學生的全面發(fā)展和成長。
人力資源工作中問題心得體會篇十三
近日，中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》(以下簡稱《通知》)。習近平總書記強調(diào)，要堅決杜絕形形色色的形式主義官僚主義，持續(xù)為基層松綁減負，讓干部有更多時間和精力抓落實。形式主義流弊已久，破除形式主義絕非一日之功。筆者認為要想清除形式主義之“根”為基層減負，我們就要采取有力措施叫停形式主義。
亮出問責“利劍”，精準整治形式之“根”。黨中央確定為“基層減負年”，著力解決困擾基層的形式主義問題，讓基層干部輕裝上陣，已取得明顯成效。但是現(xiàn)在在一些地方和單位形式主義還比較突出，比如在貫徹落實方面，有的領(lǐng)導干部對貫徹落實中央重大決策部署表態(tài)多調(diào)門高，但行動少落實差，虛多實少;在調(diào)查研究方面，有的單位搞形式、走過場;在工作實效方面，有的地方對工作不重實效重包裝。作為紀檢監(jiān)察機關(guān)，就要亮出問責“利劍”，精準整治形式主義，嚴肅查處不敬畏不在乎、空泛表態(tài)、敷衍塞責、弄虛作假、陰奉陽違等問題，不斷推動基層減負工作落細落實。
強化監(jiān)督“探頭”，堅決鏟除“滋生土壤”。形式主義在很多領(lǐng)域存在，也有很多表現(xiàn)形式，它的主要特點是具有反復性、頑固性和兩面性、復雜性。要鏟除形式主義，我們就要把監(jiān)督“探頭”伸入到各部門各單位，伸入到基層群眾。一方面是要暢通信訪舉報渠道，激發(fā)群眾監(jiān)督力量，通過健全來信、來訪、來電、網(wǎng)絡(luò)和微信平臺信訪受理體系，確保舉報暢通;另一方面是紀委監(jiān)委班子成員加強“蹲點”調(diào)研，深入基層監(jiān)督檢查。在發(fā)現(xiàn)“滋生新土壤”時，第一時間把“它”扼殺在搖籃中，讓“形式主義”無生存之地。
發(fā)好警示之“聲”，防止“回潮反彈”。習近平總書記指出：“基層的形式主義，根源不在一線，而是上行下效?！边@就導致了基層干部處于“上面千把錘，下面一根釘”的工作狀態(tài)，“工作忙、壓力大、任務(wù)重、問責多”是不少基層干部工作的真實寫照。為了防止形式主義“回潮反彈”，作為紀檢監(jiān)察機關(guān)，就要持續(xù)發(fā)好警示之“聲”，定期通報曝光一批形式主義的典型案例，并督促各部門各單位積極開展警示教育活動，教育廣大黨員干部要從中提高政治站位，從突出問題中汲取教訓，堅決防止和克服一切形式主義，切實為基層減負松綁，讓基層干部有實實在在的減負獲得感。
人力資源工作中問題心得體會篇十四
在工作中，我們經(jīng)常會遇到各種問題和困難，有些問題看似簡單，但卻影響著我們的工作效率和心情。通過對工作中遇到的問題的反思和總結(jié)，我們可以更好地理解和解決這些問題，提高自己在工作中的能力和水平。
在工作中，我們經(jīng)常會遇到各種問題，比如團隊溝通不暢、任務(wù)分配不合理、工作量過大、缺乏動力等等。這些問題可能看似微不足道，但卻會在我們的工作中造成嚴重的影響，降低我們的工作效率和質(zhì)量。
第三段：解決問題的思路。
解決問題的第一步是要認真思考，在分析問題的同時，要充分聽取他人的意見和建議。接著，我們可以采用一些實用的方法來解決問題，比如建立有效的溝通機制、合理分配任務(wù)、提高工作效率等。如果遇到較為復雜的問題，我們可以尋求專業(yè)人士的幫助，共同解決問題。
第四段：解決問題帶來的好處。
通過解決工作中的問題，我們可以提高自己的工作能力和水平，進一步提高工作效率和質(zhì)量。此外，解決問題還可以增強團隊凝聚力和協(xié)作能力，加強團隊合作意識，進一步提高整個團隊的績效和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
在工作中，我們需要時刻關(guān)注存在的問題，積極尋找解決問題的方法和途徑。通過解決問題，我們可以提高自己的工作能力和質(zhì)量，同時也能夠促進整個團隊的進步和發(fā)展。因此，我們要時刻保持警覺，加強反思和總結(jié)，不斷提高自己的工作能力和水平。
人力資源工作中問題心得體會篇十五
形式主義、官僚主義是一個“頑疾”，常使得基層干部深陷“旋渦”，工作抓而不細、抓而不實。雖然“基層減負年”著力解決困擾基層的形式主義問題，讓基層干部輕裝上陣，取得了明顯成效，但形式主義、官僚主義之“弊”非一日之寒，不可能畢其功于一役。在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的關(guān)鍵階段，一些困擾基層的形式主義問題依然存在，有的十分頑固，甚至還出現(xiàn)了一些新動向新表現(xiàn)。
近日，中共中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》，就是要祛除形式主義、官僚主義這一作風“頑疾”，開展全面檢視、靶向治療，睜大“火眼金睛”揪出不正之風“七十二變”，切實為基層減負，讓干部有更多時間和精力將工作落實落細，以務(wù)實過硬的作風決戰(zhàn)決勝“全面小康”。
擰緊思想閥門，化“蜻蜓點水”為“入腦入心”。歷史和現(xiàn)實表明，黨內(nèi)存在的一些突出問題，從根源上說都是思想上的問題。形式主義、官僚主義產(chǎn)生的思想根源未根除，就會出現(xiàn)黨員干部學習黨的創(chuàng)新理論“蜻蜓點水”“走馬觀花”，貫徹落實黨中央決策部署不用心、不務(wù)實、不盡力等現(xiàn)象。要強化政治理論培訓，通過各類主體班、專題研討、專家講座等方式，組織引導廣大黨員、干部深入學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，持續(xù)筑牢克服形式主義、官僚主義的思想政治根基，自覺向習近平總書記的務(wù)實品質(zhì)和為民情懷對標對表。堅持把理想信念教育貫穿領(lǐng)導班子和干部隊伍建設(shè)始終，引導黨員干部特別是年輕干部發(fā)揚實事求是、批評和自我批評等黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，拉近群眾距離、增進群眾感情。
壓實制度基石，化“屢禁不止”為“常態(tài)長效”。仁圣之本，在乎制度;制度之效，在于落實。建立健全并嚴格執(zhí)行作風建設(shè)長效機制，是堅決祛除形式主義、官僚主義“頑疾”的關(guān)鍵所在、治本之策。將防止和克服形式主義、官僚主義深度融入巡視巡察、黨委督查、干部考察考核、民主生活會、年度述職等制度，將力戒形式主義、官僚主義納入不忘初心、牢記使命的制度，建立健全理論學習、檢視問題、抓實整改的長效機制，都是以剛性的制度規(guī)定和嚴格的制度執(zhí)行，推動政治監(jiān)督和政治督查常態(tài)長效化。發(fā)現(xiàn)干部作風方面的苗頭性、傾向性問題，要及時運用提醒談話、函詢誡勉等手段加以糾正;對落實中央決策部署做選擇、打折扣、搞變通的黨組織，督促整改、嚴肅問責，確保改進作風“一竿子插到底”。
端正用人導向，化“浮夸空談”為“真抓實干”。敢啃“硬骨頭”、敢蹚“地雷陣”的擔當精神是共產(chǎn)黨人從歷史中繼承的優(yōu)秀品質(zhì)，敢于擔當不僅是歷史的傳承、人民的期望，更是改革的需求，干部的責任。黨員干部要帶頭破除形式主義、官僚主義的“藩籬”，主動查找、自覺糾正自身存在的形式主義、官僚主義問題。充分發(fā)揮組織部門職能，實現(xiàn)對干部隊伍全景式掃描、全方位掌握，真正把政治上過得硬、善于貫徹新發(fā)展理念、制度執(zhí)行力和治理能力強、“愿作為、能作為、善作為”的干部選拔出來，激發(fā)干部隊伍一池活水。用好干部考核的“放大鏡”“顯微鏡”，對不敢擔當、作風漂浮、落實不力，甚至弄虛作假、失職瀆職的黨員干部，依規(guī)依紀從嚴追責問責。
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人力資源工作中問題心得體會篇十六
近日，中共中央辦公廳印發(fā)通知，就持續(xù)解決形式主義突出問題、為基層減負提出要求。形形色色的形式主義、官僚主義，既束縛了基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳，也為工作落實增添了不少障礙。廣大黨員干部特別是領(lǐng)導干部要從自身做起，創(chuàng)新方式，改進作風，力戒“虛功”，切實為基層減負松綁。
“拍腦袋”決策要不得。明“情”方能知“行”。對實際情況摸清摸透，是作出合理決策的前提和基礎(chǔ)。然而，有的決策者“大門不出、二門不邁”，不調(diào)查、不研究，習慣于在辦公室里“紙上談兵”，作出一些不合理的決策要求下級執(zhí)行，以致開錯“方子”，引起一連串的“副作用”。決策者應注重調(diào)查研究，全面了解和掌握工作現(xiàn)狀，認真聽取各方面的意見建議，加強行業(yè)之間、部門之間的溝通協(xié)調(diào)，避免“一刀切”的機械式做法，防止各行其是、各自為政，重復給基層安排工作任務(wù)，促進形成上面“用腦”、下面“用心”的工作格局。
“拍巴掌”調(diào)研需摒棄。調(diào)查研究是掌握第一手資料的重要途徑，應在深入基層、走進干部群眾中了解最真實情況。不少“走馬觀花”式的調(diào)研讓基層干部群眾“傷不起”，調(diào)研者只看到“經(jīng)典路線”“經(jīng)典臺詞”中的一片大好形勢，而實際存在的問題和困難卻選擇性忽視。開展調(diào)研工作，應堅持求真務(wù)實的作風，不搞迎來送往、層層陪同，不打亂基層正常工作節(jié)奏;要真正沉下心來、撲下身子，察實情、聽實言，多征求基層干部群眾的想法，認真“解剖麻雀”、分析問題，及時調(diào)整完善政策，增強政策施行的針對性和有效性。
“拍屁股”走人不可取。督導檢查不僅有利于傳導責任壓力、激發(fā)擔當動力，同時也是促進工作落實不拖泥帶水、確保政策落地不偏離方向的重要舉措。督導“隨意化”、檢查“痕跡化”一直是基層干部反映強烈的堵點、痛點，督導考核過于頻繁、只注重聽取匯報和查看資料、不同的檢查標準不一，向來被大家所詬病。到基層督導檢查，既要“督”又要“導”，在發(fā)現(xiàn)問題后不能一股腦都交給基層解決，要主動為基層理思路、想辦法、解難題，發(fā)揮好應有的作用;要統(tǒng)籌好各級各類檢查考核事項，統(tǒng)一標準，避免多頭檢查，讓基層多頭“應付”。
“拍桌子”問責當警惕。今年是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會之年。激勵廣大干部在干事創(chuàng)業(yè)中主動擔當、奮發(fā)有為，需要不斷健全完善激勵干部擔當作為的體制機制?；鶎痈刹孔顡牡氖恰氨冲仭?，最害怕的是上級隨意問責，心中有顧慮，就無法放心大膽干工作。問責的目的在于推動工作落實，而不能問責之后一了百了。在堅持全面從“嚴”的同時，要善于做到“三個區(qū)分開來”，認真分析產(chǎn)生失誤的主客觀原因，防止濫用問責、不當問責、以問責代替整改等現(xiàn)象，適當給予正向激勵，以正確導向引領(lǐng)干部擔當作為。
人力資源工作中問題心得體會篇十七
近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導小組印發(fā)《關(guān)于對第一批主題教育單位整改落實情況進行“回頭看”的通知》，為確保整改落實取得成效進行部署安排。
習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強調(diào)：“要力戒形式主義、官僚主義，教育引導黨員干部樹立正確政績觀，真抓實干、轉(zhuǎn)變作風。主題教育本身要注重實際效果，解決實質(zhì)問題?！彪S著主題教育深入推進，很多地區(qū)部門在改進作風、解決問題等方面采取了有效措施、取得了扎實成效。但是，也有個別單位、個人沒有做到一以貫之，在整改落實上陷入了形式主義的“旋渦”，需要高度警惕、有效防范。
謹防“雷聲大雨點小”式整改，堅決杜絕“面子工程”。主題教育要求把“改”字貫穿始終，而整改落實的關(guān)鍵在“實”。如果花了大量時間去開會部署、宣傳發(fā)動，耗費大量精力去調(diào)查研究、征求意見，報紙上工作亮點頻出，電視上說得頭頭是道，匯報時表態(tài)斬釘截鐵，到最后落實卻“高舉輕落”“不疼不癢”，改不到自己痛處、改不進老百姓的心坎里，以至事倍功半、本末倒置，讓主題教育的效果大打折扣不說，也反手打了自己的臉。整改落實扎不扎實、到不到位，看的不是“包裝”“唱功”，而是“療效”“實績”。各地區(qū)各部門絕不能搞“面子工程”、做“表面文章”，要動真碰硬、真刀真槍地改到根上、改出成效。
謹防“濫竽充數(shù)”式整改，堅決杜絕“蒙混過關(guān)”。黨的十八大以來，隨著全面從嚴治黨的不斷深入和黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育及其常態(tài)化制度化等一系列黨內(nèi)教育的扎實開展，各級各部門作風明顯好轉(zhuǎn)、工作更加務(wù)實，廣大黨員干部思想深受洗禮、政治更加堅定。但也有少數(shù)部門、個人依然執(zhí)迷不悟、我行我素，并把“濫竽充數(shù)”的行徑延伸到此次主題教育中來，用“紙上整改”裝樣子，以“拿來主義”走過場，企圖“蒙混過關(guān)”。而結(jié)果卻是一葉障目不見泰山、絞盡腦汁卻“竹籃打水一場空”，上演了一場“皇帝的新裝”，貽笑大方。這一問題的存在，說到底還是“思想根子問題”沒解決好，缺乏正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，沒有做到真學真懂真信真行，還需要在學思踐悟上下真功夫。
謹防“換湯不換藥”式整改，堅決杜絕“原地踏步”。抓整改落實，就要把初心使命變成黨員干部銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動，就要推動黨的路線方針政策落地生根，就要推動解決人民群眾反映強烈的突出問題，就要不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。整改落實最忌諱打官腔、耍滑頭，如果動“文字游戲”的歪腦筋，搞“換湯不換藥”式的應付作業(yè)，結(jié)果只會是原地踏步、不進反退，也就難以破除障礙、推動發(fā)展，更難以讓人民群眾滿意?！耙徽Z不能踐，萬卷徒空虛。”國家機關(guān)、人民公仆，決不能開“空頭支票”，更不能有搞“假把式”的錯誤示范，必須要言而有信、言出必行、行而有效。
人力資源工作中問題心得體會篇十八
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代人們的工作壓力日益加大。在職場中，我們不僅需要面對崗位任務(wù)和領(lǐng)導的管理，更要應對與同事之間的相處和團隊合作。但是，很多時候在工作中會出現(xiàn)各種問題，讓我們覺得無從下手。作為一名職場新人，我從中有了一些心得和體會。
第二段：注意力不集中。
工作中最大的問題之一是注意力不集中。這是很多人在工作中都會遇到的難題。在完成任務(wù)的時候，我們會被各種各樣的因素干擾，這些因素可能來源于環(huán)境、同事、甚至是自身。如果我們不能減少注意力的干擾，就很難專注于工作，從而影響工作效率和工作質(zhì)量。針對這種情況，我發(fā)現(xiàn)一些方法可以幫助我們更好地處理這個問題，比如利用工作場所的靜謐環(huán)境、專注于一項任務(wù)或者將手機放置在遠離自己的地方等等。
第三段：溝通問題。
溝通問題也是工作中常見的問題之一。溝通問題會出現(xiàn)在跨專業(yè)或跨部門的協(xié)作中，也會在內(nèi)部的交流中出現(xiàn)。如果我們不能解決有效的溝通問題，它就會導致工作效率低下、任務(wù)延誤等后果。對于這個問題，我已經(jīng)了解到一些技巧，如加強視覺溝通、了解自己的溝通風格、確保關(guān)鍵信息被傳遞等等。這些技巧可以讓我們在自己的職業(yè)生涯中更好地處理這個問題，并獲得成功。
第四段：自我理解不足。
自我理解不足是一個常見的問題，我們常常會因為缺乏自我理解而無法真正發(fā)揮自己的專業(yè)能力。在職場中，我們需要了解我們自己的優(yōu)點和劣勢，以及我們所擅長的領(lǐng)域。這對于我們的工作表現(xiàn)和選擇正確的職業(yè)路徑非常重要。關(guān)于這個問題，我做了一些工作，比如接受自我評估、與同事和朋友進行反饋等等。這些工作非常有幫助，幫助我了解自己的能力和潛力。
第五段：結(jié)尾。
總之，工作中呈現(xiàn)的各種問題并不罕見，但重要的是我們能夠及時解決這些問題，并總結(jié)出適合自己的解決方法。我相信，在通過努力解決這些問題的過程中，我們將變得更加成熟，在職業(yè)生涯中取得更多成功。
人力資源工作中問題心得體會篇十九
隨著社會的不斷進步，人們技術(shù)領(lǐng)域的不斷開闊，科技便日益的進入到我們的生活中，變得不可或缺。工作和學習尤其在辦公中，用計算機中的word解決教師工作中的問題更是不可或缺的工具，起著舉足輕重的作用。下面是整理的多篇優(yōu)秀的關(guān)于用word解決教師工作中的問題。
心得體會。
范文，歡迎閱讀!
然而，在我參加了第一次培訓，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的用word解決教師工作中的問題培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到。
課件。
所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時我就專心致志地聽講把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比感覺學習效果很好受益匪淺。因為以前不會每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓是必要的正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有用word解決教師工作中的問題已經(jīng)多年，利用用word解決教師工作中的問題輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應用用word解決教師工作中的問題水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次用word解決教師工作中的問題技術(shù)培訓，既是一次技術(shù)的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。
以往的教學中，我們確實也經(jīng)常用到用word解決教師工作中的問題，但那是作為一種技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，用word解決教師工作中的問題不僅是一項技術(shù)手段，更是一個平臺。用用word解決教師工作中的問題構(gòu)筑教學中心，可以更好的發(fā)揮用word解決教師工作中的問題的作用。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對用word解決教師工作中的問題的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織。
教案。
學案，編排習題試卷;用ppt制作教學模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是用word解決教師工作中的問題技術(shù)的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了用word解決教師工作中的問題的進一步應用。未來的教學，可以更好的發(fā)揮用word解決教師工作中的問題的作用。
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用水平的提高。
以往的教學，需要相關(guān)資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學的。但通過真正的學習，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學帶來了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省強調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。素質(zhì)教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關(guān)知識，并學會習題中的應用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學生探索相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學生了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。
2.教學軟件應用水平的提高。
培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學中就足夠了。通過培訓過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了用word解決教師工作中的問題技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用用word解決教師工作中的問題進行教學，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。應該說，用word解決教師工作中的問題技術(shù)培訓的最大收獲不是我們學到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。
計算機最突出的能力，是作為一個綜合應用平臺。在教學中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經(jīng)教學中普及應用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導學生的課外活動，進行課后學習指導，是我在學習中學到的。例如，學生在星期六、星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。
未來的教學，我們極有可能是面對坐在用word解決教師工作中的問題旁學習的學生。有可能所有的教學過程需要通過用word解決教師工作中的問題完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過用word解決教師工作中的問題的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。
兩個假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是用word解決教師工作中的問題技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用用word解決教師工作中的問題。某些老師應用用word解決教師工作中的問題技術(shù)進行教學的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關(guān)鍵不是技術(shù)的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘用word解決教師工作中的問題的潛能，更好的應用與教學。
21世紀是高度信息化的社會，為適應市場經(jīng)濟的發(fā)展和教育改革順利進行，培養(yǎng)實用人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學培養(yǎng)目標是培養(yǎng)熟練專業(yè)技術(shù)人員和為大學輸送合格的新生，使其具有較好的基礎(chǔ)知識和較強的實踐技#作為《計算機應用基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程，由于現(xiàn)在從小學開始已經(jīng)讓學生學習計算機基礎(chǔ)方面的各種知識，而各學校對知識的教授也存在很大的不同，導致學生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對計算機基礎(chǔ)的教學帶來了困難。在以往的教學過程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過程，而忽略了學生學的過程，然而學生對學到的知識記不住，考試時往往成績提高不上來，所以，本人將通過以下幾個方面來探討如何學好計算機應用基礎(chǔ)這門課程。
《計算機應用基礎(chǔ)》一書涵蓋了計算機多個方面知識，主要包括計算機基礎(chǔ)知識及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應用、foxbase數(shù)據(jù)庫七部分內(nèi)容，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學生掌握理論知識，必須與實踐相結(jié)合，這樣學生對知識掌握就更牢固。在課堂教學中計算機基礎(chǔ)知識和漢字輸入法以知識型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內(nèi)容，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學習將是教師講解的重中之重。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟。
二、采用的教學模式。
1、合理地安排課程設(shè)置比例。
計算機應用基礎(chǔ)課程七個部分都是主要內(nèi)容，中間五個部分都是理論性和實踐性特別強的知識內(nèi)容。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機，這樣忽略了學生的主體作用，學生會感到枯燥乏味，失去學習興趣，學不到真正的操作技能。也不能只上機，不講解，這樣不能發(fā)揮教師的主導作用，學生各自為政，教學效果得不到保證;就我個人實踐總結(jié)較適當?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1：1(有條件者可安排為1：2)。安排這樣的比例，目的是讓學生在實際操作中掌握知識，讓理論與實踐緊密聯(lián)系起來。教師上的理論課一來可以為學生理清一些邏輯，講述一些原理;二來可以總結(jié)學生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤。同時上機課最好能連排，防止學生剛剛學會或還不會就下課的現(xiàn)象，讓學生有充足的時間熟練操作。這樣設(shè)置課程，效果很不錯，學生的理論與技能水平都有了很大的提高。
2、提倡理論教學的精講多練。
我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象。尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識。因為現(xiàn)在的計算機教材大都簡明、通俗，而且還圖文并茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中起的是貫通、點撥的作用，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學習方法，更多時候是發(fā)揮學生的學習自主性和自學能力。計算機應用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來，而書上寫得很詳細、易懂，我們可以一概略講，留給學生課后去自學并上機實際操作。到課外找一些內(nèi)容進行知識補充，在授課時不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時間回答學生在上機過程中遇到的問題。對于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容，宜上機邊講邊練，即教師在對某個知識點進行講解、演示后，馬上讓學生動手進行一個與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習，這樣，學生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容，既可以吸引學生的注意力和調(diào)動學生的求知欲，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看，其他時間留給學生去摸索，這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下學習好得多。
3、用個性化的作業(yè)、考試來考核學生對知識的掌握。
說到底計算機只是一個工具，所以檢驗學生學習的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創(chuàng)造性和求知欲。上課時教師根據(jù)教學內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機時，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，考評時對學生進行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加，以激發(fā)學生的創(chuàng)造性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識面要廣，不能只停留在書本上，平時也要多出一些課后練習，讓學生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學生的對知識掌握程度和能力水平，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)現(xiàn)讓學生以這種方式學習具有顯著的效果。
計算機教學是靈活多樣的，教學方法也非常多，我們在實際教學中就應該把各種好的方法都應用起來，把計算機教學工作搞得更好。在課堂上要根據(jù)不同的教學內(nèi)容來選擇不同的教學方法激發(fā)學生學習的積極性。
1、用任務(wù)驅(qū)動式教學法。
任務(wù)驅(qū)動式教學法是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學模式，教師通過巧妙地設(shè)計教學內(nèi)容，將要講授的知識和技能蘊涵在任務(wù)中，使學生通過完成具體任務(wù)達到掌握知識和技能的目的。學生完成任務(wù)的過程是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而真正掌握相關(guān)的知識與技能。教師在學生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā)、引導和交流的作用。例如，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時，將預先做好的一張生日賀卡演示給學生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學生給自己最喜歡的人制作賀卡，這樣學生的積極性一下子就被調(diào)動起來，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀卡時，應結(jié)合教學模式，根據(jù)學生實際情況、教學思路進行教學設(shè)計。這樣既使學生愿意學，又能活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。
2、用懸念教學法。
上課時，教師先提出一些與教學內(nèi)容有關(guān)的實際問題，讓學生想想如何解決。如在excel電子表格時，可問學生本次期中考試的成績在電腦里處理，將各科成績匯總，還要排名次呢，應該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務(wù)，將輕松又準確。通過設(shè)置一些懸念，再讓學生用計算機去解決，他們會覺得學習計算機確實有用，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學習的積極性。
3、用演示與實踐教學法。
有條件的學校，硬件上應能保證教學的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證。在這些場所，教師可以很方便地應用演示法，使學生能看到教學內(nèi)容，學生更容易接受。另外，計算機是實踐性很強的學科，在操作時也要手把手教，力爭每位學生都能掌握，要學好計算機必須有充足的上機實踐的時間和機會，如果沒有實踐，所學的內(nèi)容就容易忘記，就學不好計算機。如果沒有實際操作，學好了也沒有多大的用處。所以要更加注重學生的理論知識與實踐技能。讓他們每堂課有所學有所獲。
當然，在教學過程中可以采用的教學方法還有引導式教學法、分層式教學法、范例教學法、輔助教學法、比喻教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、循序漸進教學法、分組競賽法等，這些教學方法可根據(jù)需要靈活應用，使學生在學習過程中能充分發(fā)揮自主學習的主動性和創(chuàng)造性。
總之，計算機應用基礎(chǔ)課程的教學涉及到諸多方面的知識，需要我們不斷地探索新的教學方法和教學模式，激發(fā)學生對學習該課程的興趣，使學生不但掌握書本上的知識，而且熟練操作技能，為他們能到大學深造創(chuàng)造有利的條件，只有這樣才能達到我們教學的真正目的。
在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠存儲在我記憶的光盤上。。。。。。
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2019年農(nóng)村義務(wù)教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡(luò)學習資源，大大提高培訓的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務(wù)，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學任務(wù)，還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值。
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設(shè)。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!
學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù)。
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