教案的編寫要考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和合作學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)范例教案，可以幫助我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
兒童中國畫教案篇一
對于一般人來說，能否欣賞一幅繪畫作品常常是能否“看懂”，他們的欣賞步驟是：畫的是什么？畫得像不像？畫家畫這種形象的寓意是什么？如果都回答出來了，便認為是看懂了，如果回答不出來，便認為是看不懂。這種方法就是一種傳統(tǒng)的講“故事”的方法，他們對于繪畫作品的欣賞往往過多借助“文學(xué)性”的描述。那么，用這種方法來欣賞中國畫，一般來說，工筆的、寫實的作品就容易欣賞，因為它是具體、真實，看得懂。
但如果是粗放的。寫意的作品，尤其是水墨寫意的作品，就較難欣賞了，因為它不寫實，形象不具體，就看不懂，而且更無從知道作者的寓意了。當(dāng)然，一般人用這種方法欣賞繪畫是完全可以理解的，因為畫得像，看得明白，才容易引起聯(lián)想、產(chǎn)生共嗚。但是我們必須明白，一幅繪畫作品的好壞，卻不是以“像”或“不像”來衡量的。
就藝術(shù)而論，我們衡量一件繪畫作品的好壞，或我們欣賞一件繪畫作品，首先不在于它像或不像，而在于繪畫作品的主題，或者說繪畫作品中所輻射出的某種觀念、某種思想、某種情緒，能否緊緊地抓住觀賞者的心弦，能否給人以充分的藝術(shù)審美享受，并使人從中獲得某種啟迪和教育。應(yīng)該說，這才是一切藝術(shù)作品的真正目的。像與不像僅僅只是作品一種達到目的的手段而不是目的本身。因此像與不像就不能作為衡量作品的好壞或欣賞作品的標(biāo)準(zhǔn)。
那么，畫家們是怎樣來看畫的呢？就國畫而言，內(nèi)行人看畫一般是看畫面的整體氣勢，用美術(shù)術(shù)語來說就是先體味其“神韻”，或者“神似”，然后再看它的筆墨趣味，構(gòu)圖、著色、筆力等。最后才看它的造型，即像不像或“形似”。內(nèi)行人的這種抓“神韻”的欣賞方法當(dāng)然是抓住了實質(zhì)，因為“神韻”就是一種高的藝術(shù)審美享受，常常是中國畫家們的追求達到的目標(biāo)。
中國畫從它的誕生初期就已形成了，以寓意表達畫意，也就是用心來畫，借物抒情（醉翁之意不在酒）。中國畫而且是一門綜合藝術(shù)，詩書畫印俱全綜合表達畫意思想的藝術(shù)，是一門獨特的中國藝術(shù)。當(dāng)然，一般的人要從畫中去體驗到一種“神韻”卻并不是一件容易的事，那不但需要一定的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)，也還需要具備一定的綜合藝術(shù)方面的基本知識，特別是通過中國繪畫而訓(xùn)練出來的一種“感覺”。所以要很好地欣賞中國畫，還得具備多方面的才能和藝術(shù)修養(yǎng)。
但是，如果我們從以下幾個方面去欣賞繪畫作品也許更能理解一些。有人提出，藝術(shù)的欣賞需要經(jīng)過審美感知、審美理解和審美創(chuàng)造三個階段，那么從這樣三個方面去欣賞中國繪畫作品是很有道理的。
審美感知就是要求我們直觀地去感知審美對象，即藝術(shù)作品本身，我們可以去感知作品上畫的是什么？畫得像或是不像，色彩是鮮明的或是灰暗的，線條是流暢的或是笨拙的，表現(xiàn)手法是工筆的或是寫意的等等，總之要自己親自地平心靜氣地進行直觀的`感受。第二步，在審美感知的基礎(chǔ)上進行審美理解。即在直觀感受的基礎(chǔ)上，進行理解和思考，把握作品的意味、意義和內(nèi)涵。這種理解包括對作品的藝術(shù)形式和藝術(shù)技巧的理解；對作品表現(xiàn)的內(nèi)容和表達的主題的理解；以及對作品的時代背景和時代精神的理解等等，這就需要充分調(diào)動我們的思考能力及多方面的才能和藝術(shù)修養(yǎng)。這是一個綜合能力的體現(xiàn)和發(fā)揮。
我們可以一步一步地想下去：作品畫的內(nèi)容要表現(xiàn)什么？是怎樣表現(xiàn)的？所采用的藝術(shù)手段是否恰當(dāng)？能否充分地表達出主題？同時，透過作品的畫面，猜測作者的心思，是熱情地歌頌或是辛辣地諷刺；透過畫面的氣氛，體驗畫面的情調(diào)：是深沉或是豪放，是樂觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合作者的身世、創(chuàng)作特點和所處的時代背景等進行分析。
兒童中國畫教案篇二
1認知目標(biāo)了解大公雞的基本特征。
2能畫出大公雞
3喜歡美術(shù)課
ppt圖片紙筆
1教學(xué)導(dǎo)入教師學(xué)雞叫，說這是什么聲音？你見過
誰能說出他們的區(qū)別呢？
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。
讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。
兒童中國畫教案篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)給4個不同高矮的物體進行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。
3、能按要求進行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動過程：
一、長頸鹿寶寶。
(1)教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。
(3)請個別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
二、幼兒操作。
(1)排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
(2)排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。
(3)哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。
三、活動評價。
(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時不一樣的排法。
(2)請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。
8.小班美術(shù)活動教案：撕貼畫《美麗的長頸鹿》教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。
2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。
3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和外形特點，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、出示小鹿的手偶引出課題
師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的興趣)
2、觀看動物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。
師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?
小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。
3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。
(1)欣賞不同動態(tài)的長頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼)
(2)拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據(jù)圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。
4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。
師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時候邊與范畫進行對比請幼兒觀察缺少了什么?動態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來添加背景。
5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。
6、講評
畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。
活動反思：
活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點進行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
兒童中國畫教案篇四
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中竹子的多樣性及特征。
本次活動的重點是鞏固復(fù)習(xí)裝飾的方法。
難點是能大膽地在竹子上進行創(chuàng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：沒有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的竹子，竹片，竹節(jié)，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉簽，已經(jīng)裝飾好的竹子范畫作品，輕音樂。
知識準(zhǔn)備：知道裝飾的方法
1、導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給你們帶來了很好玩的玩具。想知道嗎?
2、出示范例。
師；哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢?
3，請幼兒相互討論，然后回答問題：
師：請你和你身邊的小伙伴相互說一說，這些竹子用了什么方法來裝飾的?幼兒自由回答，老師在下面指導(dǎo)。
教師逐一出示竹子，師生共同總結(jié)。
師：這些竹子用了點，線條，圖案，色塊，圖案，對稱的方法進行裝飾。今天我們就用這些方法來裝飾竹子。
師：現(xiàn)在請小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫工具來裝飾竹子?？凑l把竹子裝飾得最漂亮。
4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。
5、作品展示和展示分享交流
師：請將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。
幼兒對本次活動特別感興趣，比較輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?；顒又校诶蠋煹囊龑?dǎo)下，幼兒能大膽的發(fā)揮想象，靈活的運用多種裝飾方法和繪畫工具裝飾竹子。本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，照顧到了不同能力的幼兒，讓幼兒在有輕音樂的環(huán)境中輕松自由的作畫。本次活動充分利用了農(nóng)村資源，選取幼兒常見而且感興趣的事物。在活動中，教師語言簡潔，富有感染力和親和力。
兒童中國畫教案篇五
1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
2、學(xué)習(xí)正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
1、談話導(dǎo)入。
今天活動之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)
“你的好朋友是誰?他長什么樣子?”
“你喜歡你的好朋友嗎，為什么?”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
3、師生互動學(xué)習(xí)，畫好朋友。
(1)先畫一個大大的圓，這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫五官)
(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
(3)整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
5、結(jié)束活動。
(1)幼兒作品展示，互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
可設(shè)計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
兒童中國畫教案篇六
1、讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強手指的控制力。
2、通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對美的感受。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點：讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強手指的控制力。
教學(xué)難點：通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
知識準(zhǔn)備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、兩幅示范撕貼畫
2、固體膠、筆一支/人
3、彩紙若干、托盤四個、素描紙4張
4、輕音樂
一、開始部分
(一)導(dǎo)入：手指操
(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。
(教師進行總結(jié))
二、基本部分
(一)教師示范沿輪廓撕紙
(二)教師出示作品，讓幼兒觀察
(三)幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導(dǎo)
(四)作品展示
讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。
師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!
三、活動延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。
附：手指操
我有一雙小小手，一只左來一只右
變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳
變成小貓叫一叫，變成笑一笑
兒童中國畫教案篇七
3、對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。
4、大膽嘗試水墨畫繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學(xué)會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法?；顒拥碾y點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。
為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準(zhǔn)備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。
本節(jié)活動我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動。
為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。
為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。
老師通過提問題引起幼兒思考：這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請幼兒分組進行討論。
請每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。
教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。
第二個環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫材料
出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。
再找?guī)讉€小朋友補充說明。
老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)
宣紙(紙薄，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)
讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學(xué)會正確的執(zhí)筆姿勢。
第三個環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫
為了更好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)國畫的興趣，我是這樣設(shè)計的：
小朋友，剛才我們認識了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。
出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結(jié)：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。
老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。
教師邊講解便范畫。
小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。
首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)
老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)
第四個環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫
小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好
1、請一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。
2、先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。
3、讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果
5、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。
第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，欣賞交流
1、將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。
2、老師進行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習(xí)，肯定會畫的越來越好。
第六個環(huán)節(jié)：活動延伸
讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關(guān)于國畫的其它資料和圖片。
兒童中國畫教案篇八
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學(xué)會細致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布1塊、大果盤1個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
兒童中國畫教案篇九
1.他的畫畫得很好,很受大家的喜愛，大家都讓他來畫畫。
2.就這樣，沉浸在遠離都市塵囂的浪漫氛圍中。
3.山野的風(fēng)吹燃篝火，飛騰的火焰帶來的不只是溫度，還有一道穿心底的光，溫暖快樂。
4.你夢想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人。你今時今日所處的位置，都是基于你所信賴和夢想的一切。
5.徐悲鴻在繪畫創(chuàng)作上，提倡“盡精微，致廣大”；他對中國畫，主張“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西方繪畫之可采者融之”。他的畫能融古今中外技法于一爐而又有其獨特風(fēng)格。他不但擅長中國畫，素描油畫都有很高的造詣和成就。人物注重寫實，傳達精神；所畫花鳥山水走獸，簡練明快，富有生氣，尤以畫馬馳名中外。
6.遇見你，毀了我的少女心，磨滅了我懟愛情的憧憬和向往，你讓我眼里沒光，你讓我覺得愛情也就這樣。
7.畫中的手游物體都安排的主次得當(dāng)，虛實把握得體，空間感，質(zhì)感，光感都很到位。
8.休假日和吃飯睡覺也許你很開心，但是你千萬千萬別告訴我，在剩下的一天，六一兒童節(jié)你會悶悶不樂。朋友，動起來吧，let’sgo！comeon！六一兒童節(jié)快樂！...
9.保險保險，不怕白眼，你丟肥皂，我們來撿。
10.一九九二年三月九日，改變琿春命運的時刻來到了，琿春被xxx批準(zhǔn)為開放開發(fā)的城市，這個振奮人心的消息像春風(fēng)一樣刮遍了全國各地，各路人馬也紛紛涌向這座小城——琿春。修路的修路、架橋的架橋、一座座樓房也拔地而起。
11.再有一天，再有一年。我還能不能有說走就走的旅行，和那些讓我說走就走的人。
12.中國畫的中國味最主要表現(xiàn)是筆墨線條，發(fā)揮毛筆水墨宣紙等工具靈活多變的特殊性能和畫家個人感性及書法藝術(shù)功力，使中國畫的線條具有千變?nèi)f化的筆墨趣味，形成絕妙的韻味十足的藝術(shù)線條美。而不是像西方的傳教士郎世寧那樣畫中國畫，雖然把形象畫得維妙維肖，就是缺乏中國味的線條美。
13.秋風(fēng)涼爽，忘了秋風(fēng)，今晚不要考慮它。
14.細細品味畫家的這幅巨型國畫,一個突出的感覺是它的“氣韻生動”。
15.他的畫熱烈、詼諧、有趣，雅俗共賞。
16.超越過去，展望未來。
17.慢慢存錢，然后一個人露營旅行，丟掉手表丟掉手機！
18.相信時間的力量，可以沖淡很多東西。
19.小城來做客。
20.春水多韻，整個小城在春水中靈動，不美也不行了。水香氤氳的小城，半城馨香，半城秀美；這是仙人裝幀出的一幅雅致山水畫吧。
21.希望你對未知不抗拒，對明天不焦慮，對生活有期待。
22.拼搏奮進，永遠進步。
23.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。____范成大《四時田園雜興·其二》。
24.致敬青春愿我們遠方有夢想，腳下有力量，心中有信仰！
25.排隊排出秩序，插隊破壞文明。
26.我喜歡畫畫，不僅僅是它可以使人忘掉憂愁，而且還可以陶冶人的情趣。當(dāng)一個人沉浸在畫海中，這是一件多么美妙的事情呀！當(dāng)我們坐在畫板前，描繪著花人景物時，心也不禁陶醉在這美妙的風(fēng)景中……正是因為這樣，才塑造了我遇事沉穩(wěn)冷靜的性格，我可真得感謝畫畫呀！
27.直線，讓你走得更快。
28.在這里露營掀開帳篷時，就能看到日出林間的光暈、恬靜迷人的夕陽以及繁星滿天的星空。
29.在小城，“有熟人好辦事”的觀念根深蒂固。
30.繪畫的寶藏中沒有金銀財寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個大空間。只是要你追蹤它的痕跡，懂得它，你就懂得了享受這兩個字的真正含義。心中總會有過不去的坎，那么就要學(xué)會繪畫，來結(jié)開心中的結(jié)，才會舒坦。
31.他在白紙上畫畫，畫出笨拙的自由，畫下一只永遠不會流淚的眼睛，一片天空，一片屬于天空的羽毛和樹葉，一個淡綠的夜晚和蘋果，我想畫下早晨、畫下露水、所能看見的微笑，畫下所有最年輕、沒有痛苦的愛情。
32.弘獎風(fēng)流：弘：大；風(fēng)流：指才華出眾的人。
33.在哪個城市，度過哪個季節(jié)其實都不重要，重要的是身邊的人，牽起手，還有相視時會心的微笑。美得勝過萬千花朵。
34.____陶淵明《歸園田居·其一》。
35.業(yè)績不達標(biāo)，想要業(yè)績提成。有許多失敗的人，并不知道他們放棄的時候，距離成功有多近。
36.我置身于夜晚的城市中，站在喧囂和車水馬龍的另一端。綻放的霓虹燈，編織了夜的美。卻抹不去心中暗淡的色彩。
37.有時候，我真想變成一個木偶。這樣，便可以沒心沒肺的活著。
39.今天多一份拼搏，明天多幾份微笑。
40.這個月不知不覺又過去了，沒有業(yè)績，終究還是有些遺憾的。人有一種等，也有一種失落，人是自己寫了又做，而別人只是看了又說，人是一種活，別人等了又看。
41.小縣城的安逸和靜謐我知道啊，但隨之而來的還有大量的閑言碎語和七嘴八舌，我不喜歡這樣，也不想成為這樣的人，所以我想去特立獨行的大城市，成為一個特立獨行的人，也許很難，但很開心??！
42.那是一種境界，那就要無欲無望。這是修練出來的，在這個利欲橫飛的年代，一般人達不到這個境界。
43.一個人春游，不理會繁雜的瑣事，自由自在地，去體驗一個城市，一段故事，留下一片歡笑。
44.繪畫不僅給我?guī)砹藰啡?，也給我?guī)砹撕门笥阉频陌参?。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
45.少年的心動，是連續(xù)的，是熾烈的，有空間上的無限和時間上的永恒。
46.青年是一種希望，是一種精神。
47.繪畫，是一種藝術(shù)，是一種精美的無可挑剔的藝術(shù)。繪畫藝術(shù)可以讓人感受無窮的樂趣。
48.兩粒種子，一片森林。
51.夜深了，小城的燈光像遠飛的螢火蟲，忽閃忽閃地越來越昏暗，整個城市像籠罩在夢幻中。蘇州，這古老的城市，現(xiàn)在是熟睡了。她安靜地躺在運河的懷抱里，像銀色河床中的一朵睡蓮。
52.流浪讓我學(xué)會了如何與貧窮和孤獨相處，正是借由走向一些艱難與困頓之處，才能在人生的每個環(huán)節(jié)上仔細思考著如何讓自己存活下來。
54.你這只狗畫的太逼真了，感覺這只狗跟真的一樣啊！
55.她畫畫真是太棒了，多想她送我一幅。
56.每當(dāng)我拿起畫筆，我就很快樂，因為這是一種藝術(shù)的享受。它可以讓你的心情很舒暢;也可以傾訴你的喜怒哀樂;更可以把最美的東西用最美的方式表現(xiàn)出來。
57.他的中國畫亂中有序，拙中見奇，他畫筆下的“并蒂”、“春曉”、“秋遠”，一花一鳥都傾注著他自己獨有的思想感情，一幅幅畫上都畫出了一種情調(diào)，表露出一種情思，引發(fā)了觀者的共鳴。
58.在平淡的日子里尋找一些小美好。
59.我怎么可能忍心放開你，要知道你是我的命。
60.少年迎風(fēng)而來，宛如千樹花開。
61.大概沒去過的地方都叫，沒得到的人都比較。
62.奮勇拼搏，我們最強。
63.這幅山水圖被畫得惟妙惟肖，可以說精妙絕倫。
64.____李紳《古風(fēng)二首/憫農(nóng)二首》。
66.名公繹思揮彩筆，驅(qū)山走海置眼前。
67.小城生活一半詩意，一半煙火，一條老街，一段故事。
68.我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點、線、面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發(fā)生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶--慌了神。突然，奇跡發(fā)生了，那滴顏料慢慢地向四周擴散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺、層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時而輕筆細描，時而濃墨涂抹，一幅五彩繽紛的作品完成了。
69.徑山·雙溪·小城。
70.挑戰(zhàn)自我突破極限。
71.激情燃燒希望，勵志贏來成功。
72.有很多次生活沒勁透了的念頭，可每次買了好看的衣服，吃到喜歡的食物，看見溫柔的日落，收獲了真誠的關(guān)心，就又決定要好好地?zé)釔凵畎?。是那些瑣碎又美好的瞬間，支撐我走了這么遠的路。
73.愿我們每個人都心懷感恩，不忘初心，溫和從容地面對我們的人生；也愿每一個善良的人都被這世界溫柔以待。
74.業(yè)績始終沒有完成，好遺憾。創(chuàng)業(yè)不容易，各種心酸只有自己知道！
75.徐悲鴻取法西方古典寫實繪畫，力倡用寫實主義改造中國畫，強調(diào)盡精微、致辭廣大、惟妙惟肖、直接師法造化，特別是他的素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)論，在畫史上產(chǎn)生了劃時代的效果，宣布了從顧愷之到任伯年一千多年間勾紅填色形式的大體結(jié)束和一代新形式國畫的誕生。他的寫實主張和從蘇聯(lián)引進的社會主義現(xiàn)實主義并為一體，成為本世紀(jì)最大的主流畫派。
76.南方小城沒有大雪紛飛，北方悍冽沒信苦情眼淚。
77.安全教育，聲情并舉。
78.他在畫板上畫出了山澗樹葉，在深處隱隱地透出古老而質(zhì)樸的屋腳，還有裊裊炊煙，悠閑地從葉兒的間隙里散開，真美。
79.生命中，好多的事是這樣，生活中，好多的情是這樣，沒有理由，也無需理由，愛就是愛，喜歡就是喜歡，沒有結(jié)果，也無須結(jié)果，心甘情愿，無怨無悔。
80.依次上車莫擁擠，扶老攜幼守秩序。
81.當(dāng)時年少春衫薄，騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招。
82.排隊是一種態(tài)度讓座是一種風(fēng)度。
83.杜絕酒駕醉駕，謹防害人害己。
84.在創(chuàng)業(yè)者眼里，沒有什么不可能的事情，只有一些亟待解決的問題。業(yè)績始終沒有完成，好遺憾。
85.小城夜色美，卻靜得可怕。
86.那些同學(xué)里，就數(shù)她心靈手巧，畫出來的蟲魚花鳥無不活靈活現(xiàn)。
87.公司的業(yè)績沒有達標(biāo)，我感覺我付出的還不夠。能夠承受很大風(fēng)險的人成就事業(yè)的可能性就會大些，但是失敗的可能性也會大些。風(fēng)險承受力因人不同，是一個人特質(zhì)，是決定一個人的事業(yè)成就因素之一。并不是說風(fēng)險承受力大的人一定會成功，還與其他因素有關(guān)，比如一個的戰(zhàn)略眼光睿智以及用人能力等。
88.此圖中寫六只蝦，用淡墨擲筆，繪成軀體，浸潤之色，更顯蝦體晶瑩剔透之感。
89.雪花依舊在天空飄呀，飄呀。我用畫畫，留下雪花。一筆，兩筆，雪花被我放大了。呃，不夠。我拿起相機拍下了雪花及雪的壯景。雪花像害羞了呢，隨著風(fēng)飄向了另一邊。
90.冬天的早晨，每天很早起床，月色還在朦朧，整座城市還在醞釀之中，我便起來晨練。時而，一場霧漫于空中，跑在馬路上，就像置身于仙境中。
91.計劃了天的野餐，差點因為一塊塊錢的野餐布而取消。
93.匆匆地我走了，正如我匆匆地來.我真想對這樣工作揮一揮手，說聲再見，再也不見！！
94.是再見，是冷漠，也是人生的放棄，愛情啊，是失落，是季節(jié)，也是人生的不安，多少的無奈，只是一個人去樓空，只是一個遍地鱗傷。
95.與時俱進，奮力拼搏。
兒童中國畫教案篇十
1. 加深對日歷的認識，學(xué)習(xí)尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。（重點）
2. 結(jié)合生活經(jīng)驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節(jié)日體驗。（難點）
3. 培養(yǎng)幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。
4. 體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
5. 感受節(jié)日的歡快氣氛。
1. 知識準(zhǔn)備：課前讓幼兒復(fù)習(xí)認識日歷，了解各個節(jié)日。
2. 教學(xué)具準(zhǔn)備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。
（一）談話,引導(dǎo)幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節(jié)的。
師：“六一”快到了，想想看，我們?nèi)ツ甑摹傲弧笔窃趺催^的呀？
幼：去公園、爬山、演出節(jié)目、去郊游等等。
師：你最喜歡什么樣的活動？你當(dāng)時的心情怎樣？
（引導(dǎo)幼兒回憶：節(jié)日當(dāng)中穿的什么衣服？和誰在一起？天氣怎樣？通過與幼兒交談，激發(fā)幼兒對節(jié)日的快樂的情感。）
師：小結(jié)：“六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，是我們最快樂的一天?！?/p>
（二）談話，幼兒回憶一年中的節(jié)日。
師：除了六一兒童節(jié)，你還知道一年中還有哪些節(jié)日？
幼：五一、國慶、元旦、春節(jié)等等。
師小結(jié)：小朋友知道的節(jié)日還真不少。
（三）觀察年歷 （教師出示年歷 ）
1.加深認識年歷
師：老師這里有一本年歷，我們一起來看一看，誰知道這本日歷是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有幾個月？（12個月）它們分別是?(1月、2月….)你是從哪里看出來的？（大大的數(shù)字表示月份，有的是用大寫來表示）
2.找節(jié)日
師：我們中國的節(jié)日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來好不好？每個小朋友的椅子下面都有一本日歷，請你們輕輕的的把它拿出來，我們一起來找一找。我們先從哪一月找起啊?(一月份)我們來看看一月份都有哪些節(jié)日？（元旦）再找找其他的月份，看還有哪些節(jié)日？請小朋友用銳利的眼睛把它找出來，并用筆把它的日期圈起來。（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友請舉手，其他的小朋友也一起來找找看（找到相應(yīng)的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的節(jié)日。請小朋友再認真觀察，剛才你們找到的節(jié)日的日期數(shù)字是什么顏色的？（都是紅色的）除了周六、周日以外用紅色標(biāo)志的數(shù)字都是我們國家比教重大的節(jié)日。那你們知道為什么要用紅色標(biāo)記嗎?(為了方便我們看清楚些，方便記憶)
3.說節(jié)日
師：一年中有那么多的節(jié)日，請你們說一說你最喜歡什么節(jié)日？為什么？（可以去找你的朋友說一說也可以和你旁邊的小朋友說一說）
師：誰愿意來說一說?你最喜歡什么節(jié)日？為什么？（個別幼兒回答）
師小結(jié)：是啊，不同的節(jié)日，給我們帶來了卻是同樣的快樂。
（四）課件出示各種節(jié)日的圖片
幼兒繪畫，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
師：“六一”快到了，今年的“六一”你們想怎么過呢？把你所想的把它畫下來好嗎？
兒童中國畫教案篇十一
1.我專門跑來追趕一場日落，然后途中遇見了和藹的老爺爺，跑步塞著耳機的女孩，還有遛狗的鄰居，他的狗似乎很喜歡我，一直搖著尾巴朝我這里望，我向它張開雙手的時候它都要朝我奔來啦，不經(jīng)意遇見的可愛比落日還要溫柔。
2.雖然滿腹心事，也要活成自己喜歡的樣子。
3.天帷幕地為席，偷得浮生半日閑。
4.周末只想在家陪孩子，快樂的小布丁周末愉快。
5.童年不散，青春不散。
6.____佚名《長歌行》。
7.它年折桂古蟾宮，必定有君。
8.青青園中葵，朝露待日晞。
9.露營旅行不一定要跋山涉水去到遠方，工作學(xué)習(xí)過于繁忙的時候，攜三倆好友，去郊區(qū)燒烤、露營、踏青也是個好選擇，去看日出日落，靜觀云卷云舒。
10.雖然城市里愛美的人都喜歡減肥，我還是我行我素的增肥，雖然雨后的彩虹七種顏色很美，我還是希望白天換來黑夜后跟你道一句：晚安。
11.做一個有自控力的人，做一個寡言卻心有一片海的人，一個人的自愈能力越強，才越可能接近幸福。
12.小縣城，熱鬧又安逸，三五好友，偶爾小聚，生活因安穩(wěn)而幸福。
13.我篤定一生砥礪奮進的擔(dān)當(dāng)，就算不諳世事，也有光芒。
14.感情都是一點點淡的，人心也都是一點點涼的，不是所有的人都能一直，也不是所有的愛都能失而再來。
15.飛奔的少年最動人心，奔跑的時候像穿過了光陰。
16.懷珠抱玉：珠、玉：比喻美德和才華。
17.事業(yè)不順，振作不起來。只要路是對的，就不怕路遠。
18.真山水之川谷，遠望以取其勢，近看以取其質(zhì)。宏觀取大勢，微觀取實質(zhì)。
19.青春無悔，夢想是指引我們飛翔的翅膀。
20.事業(yè)不順，振作不起來。創(chuàng)業(yè)失敗不可怕，我們可以從頭再來。
21.跋涉的歷程很久很久，總以為最美的時刻應(yīng)屬于深秋，其實不然，深秋的紛紛落葉，讓你覺得嫩綠的春天更值得逗留。回憶的畫面太舊太舊，本以為繁花的世界就在追求，其實不是，追求中的失去，讓我們明白人生的初見才是一杯永遠芬香的酒。
22.從小，我就格外癡迷于繪畫。尤其喜愛那活潑可愛的卡通畫和詩情韻雅的水粉畫。它們往往會向路燈一樣讓我的生活更加充實，美好。幾年前，大約是我3歲的時候，我就特別愛那俏麗形象的卡通人物，便不顧一切的畫，畫的家里每一個房間的雪白的墻壁都格外凌亂。上面有我3歲畫的，也有5歲7歲畫的，甚至到現(xiàn)在的都有。這滿墻的卡通人物，記載著我童年成長的痕跡。
23.中國畫起源：
24.可以說寶貝：你的這個畫構(gòu)圖很新奇，色彩的運用很好，線條簡潔明快;。
25.真彩青春活力煥發(fā)勤儉有度為夢奮發(fā)。
26.遠離城市的喧囂，焦慮，仿徨，不安，農(nóng)村的生活就應(yīng)該是這樣悠閑愜意的！放空自己??！
28.神來之筆，畫龍點睛。
29.每當(dāng)靜下心來沉淀自己的時候，內(nèi)心感慨萬千，有喜也有悲，更多的卻是無奈。我身處城市最不起眼的一角，而你卻在茫茫人海中不知何處！
30.相互謙讓，親如一家。
31.人生如畫，一筆一足跡，一步一腳印，有的絢麗輝煌，有的卻平淡無奇。人生也不如畫，不可能重畫一幅，畫畫錯了可以再畫，而人生走過不可能回頭再走。畫畫可以一氣呵成，筆筆惜金，而人生謹記步步為營，莫想一步登天，須知一分耕耘，才得一份收獲。人生畫畫是一種心境，心情明了，畫就簡單，心情彷徨，畫就復(fù)雜！
32.小城冬天的早晨是有霧的，迷茫茫的一片，整個城都籠罩在這霧中，濃重的大霧彌漫在天地之間，好象從天上降下了一個極厚而又極寬大的窗簾。河里淡淡的白煙和這漫天的大霧融合在一起，人，橋，霧組成的小城冬天別有特色的風(fēng)景，這是一幅優(yōu)美又飄渺的風(fēng)景畫。
33.我用畫筆構(gòu)繪出行云流水的河山；用顏色閃耀出天地萬物的生命；用著炫墨的紙張，將心印在紙上，漂染著國畫的氣息。
34.看似容易，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫僵了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，亂小有序，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。
35.齊心協(xié)力，永創(chuàng)佳績，頑強拼搏，所向無敵。
36.誦文于日早，不敢不相從。分秒盡用得，成績?nèi)諠u升。懸梁錐刺股，刻苦而留名。世間萬萬事，勤奮方能成。
37.對人說錯話，念書去錯了城市，后來我又覺得世事皆有因果，冥冥之中自有安排。
38.國初已來畫鞍馬，神妙獨數(shù)江都王。
39.這張人物，畫得惟妙惟肖，更可貴的不僅是人物的五官與真人一模一樣，人物的神韻更是像了十成十。
40.事業(yè)不順，振作不起來。人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。
41.戰(zhàn)斗場面和繪畫，都要在遠處觀看。
42.在這個城市，要么我是刺猬，要么我是烏龜，不是刺猬不是烏龜就特別害怕別人對我笑。
43.過好每一天，就是過好一生。人生是一盤棋，子在手中，就看你怎樣下。
44.中國畫歷經(jīng)數(shù)千年的滄桑巨變發(fā)展到今天，藝術(shù)魅力依然光彩照人，使人覺得常畫常新，常見常新，其根本原因就是有妙不可言的中國味。那么，什么是中國畫妙不可言的中國味呢?簡而言之就是‘土’。中國畫是在中國這塊古老而神奇的土地上生長起來的藝術(shù)奇葩，蘊涵著中國人的信仰，智慧，哲學(xué)思想，人生感悟，審美習(xí)慣等。
45.這幅畫中的人物畫得栩栩如生，有才無命。
46.一群普通的蝦子，通過齊白石的筆墨處理，一個個變得晶瑩透亮，生動可人。通過齊白石巧妙的空白處理，不著一筆而將蝦群置于水中。以至他的蝦子成為以后任何一個中國畫研習(xí)者的經(jīng)典和必修課，也成為普通老百姓認識中國畫認識齊白石的著眼點。
47.業(yè)績沒完成，讓我留下了遺憾的眼淚！打理關(guān)系，就應(yīng)該集中精力去處理和生意伙伴的關(guān)系，而不是挖空心思地處理和競爭對手的關(guān)系。
48.周邊還有各種美食，可以去一號地鐵東街站負一樓。
49.幾筆勾勒似云錦，點墨繪出心中情，意境如此贊！
50.用餐禮儀記心間，文明舉動在眼前。
51.紅的梅花，白的玉蘭花，金黃的連翹花、迎春花，大尺度地開放；還有遍地叫不出名字的多彩野花，姹紫嫣紅。鵝黃嫩葉的垂柳下，游人如織；時見垂釣人甩竿，不見魚上岸，人卻陶醉了。
52.從我做起，自覺遵守交通安全法！
54.我連未來都想好了，可你半路就走了。
55.站的高，才能看得遠，心氣不高，如何想得遠?業(yè)績沒完成，讓我留下了遺憾的眼淚！
56.意存筆先，畫盡意在。
57.他的畫也大多以家鄉(xiāng)那山那水那花那草為原形，畫中風(fēng)味獨特，比如他筆下的菊花，與許多畫家不同，他的菊花中透出一股野味，把你帶入溪水潺潺、野菊盛開的山間。
58.在那個無限蔓延的城市里，什么東西都有，可惟獨沒有盡頭。根本就沒有盡頭。我看不見的是這一切的盡頭，世界的盡頭。
59.公司的業(yè)績沒有達標(biāo)，我感覺我付出的還不夠。一個晴天，一個再見，只是溫暖的事，傷感的疲憊，一段放下，一段無奈，孤獨的情，還是無奈的再見，一個人的情懷，一個人的忘記，最初的感動，最初的無奈，緣起緣滅。
60.雨天去超市，每樣菜只買一點兒，調(diào)好底料蘸料，約著友人來吃火鍋。鋪塊花布在榻榻米上面，她說好像在野餐。和遠方的友人三言兩語聊著現(xiàn)在的生活，平淡中各有變化。
61.尤其是在等紅燈的時候，趁著空隙，玩會兒微信，刷會兒微博。
62.放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激情無限。
63.《贈畫師》魯迅風(fēng)生白下千林暗，霧塞蒼天百卉殫。
64.其實生活在小城市也挺好的，這里就是這么簡單的生活，在這里沒有更高的物價，在這里的生活就是那么的愜意，我非常喜歡在這里輕松的氛圍，可以讓我有簡單的人際關(guān)系！
65.我倒是不介意你插隊，但我不能代表所有人同意你插隊，你真有急事，就從隊伍最后一個人往前問，看他們是否同意你插到他前面。
66.以規(guī)矩定方圓，以品德助人樂，請文明排隊。
67.旋轉(zhuǎn)的地球上肯轉(zhuǎn)身總有新故事值得盼望。
68.夜晚，燈光閃爍的城市，是否又是樹葉瑟瑟作響，河水拍打兩岸，岸邊簫聲悠揚，車輛行人來來往往，誰和誰牽手相伴，誰又獨自獨坐……石凳月光不停變幻著溫度。
69.勤奮努力勇創(chuàng)佳績團結(jié)拼搏再展雄風(fēng)。
70.連信任都是一種奢侈的時候，那幸福更是遙不可及。讀萬卷書不如行千里路，行千里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。經(jīng)師易得，人師難求。不要總是埋怨別人，應(yīng)該好好反省自己。早安！
71.我們所能夠做的事，也許就是對我們莫大的痛苦一笑置之，就像人世間的一些偉大人物所做的那樣每日一句正能量_正能量語錄集_勵志人生心語心情說說。要像一個男子漢那樣地處理這件事，向著你的目標(biāo)勇往直前。
72.無論我做什么，無論你是否知道，我都在努力做好。
73.《畫鶻行》唐·杜甫高堂見生鶻，颯爽動秋骨。
74.當(dāng)我們坐在畫板前，描繪著花、人、景、物時，心也不禁陶醉在這美妙的風(fēng)景中。
75.我愛畫畫，就像魚兒無法離開水，繪畫是我最重要的朋友，我也離不開畫畫。我想要用畫畫來表達我的所想，描繪世界一切美好的景色。
76.山樣只再心條來孔明燈的夜中金眼，小城燈火通明，璀璨如繁星。
77.迷迭香的記憶已經(jīng)褪色，四葉草的幸福被誰追逐。
78.業(yè)績始終沒有完成，好遺憾。
79.他慢慢地濃墨，勾勒，淡墨，烘托;輕彩，渲染。順著一級一級從云端莫名延伸出來的石階，緩緩地向上，畫得美不勝收。
80.感情里總有一個人會付出得比較多，也不是甘愿吃虧受委屈，只是想留點東西讓對方舍不得離開。
81.小城來做客，談的談?wù)f的說。
82.對于你的好，我會忖量。你的不佳，我抉擇啞忍。
83.如果我的心情能隨著天氣變化，那我愿永遠生活。
84.這幅《云陽山下春意濃》，還有一個顯著的特點，陳勵忠在中國山水畫的現(xiàn)代性探索上又邁出新的一步，使山水畫創(chuàng)作更符合時代精神。
85.公司的業(yè)績沒有達標(biāo)，我感覺我付出的還不夠。人活著，不怕苦的人，有未來，有信心的人，能成大事，人幫人，學(xué)會經(jīng)驗，人看人，學(xué)會道德。
86.齊白石把生活中感興趣的和較熟悉的一切事物統(tǒng)統(tǒng)都搬進了他的畫面上。
87.這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。
88.風(fēng)流瀟灑：英俊有才華，氣度超脫。
兒童中國畫教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
(1)了解花鳥畫的一些基本常識o。
(2)初步掌握花鳥的基本畫法o。
(3)能臨摹簡單的花鳥畫o。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
(1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o。
(2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o。
教學(xué)的'重點與難點。
重點：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點：對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫材料。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)過程。
教師活動。
學(xué)生活動。
欣賞導(dǎo)入。
通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導(dǎo)入。
了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。
經(jīng)典回放。
欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。
感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。
互相研討。
組織學(xué)生對其所收集的相關(guān)資料。
進行討論：
1．畫家為什么要表現(xiàn)這些題材。
2．畫家為了能在畫畫中體現(xiàn)其思想情感運用了哪些方法?
學(xué)生在課前收集各種與中國花。
鳥畫相關(guān)的資料，例如圖片、文字、文章等。
醞釀創(chuàng)作。
用古詩句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。
學(xué)生討論思考用何題材來表現(xiàn)，并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。
教師示范。
教師示范花鳥畫的繪制過程，強調(diào)其程式的表現(xiàn)方法，并注意花鳥畫的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識。
學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡單的構(gòu)圖打稿。
學(xué)生作業(yè)。
提出作業(yè)要求：
1．能運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。
2，能表達畫題的意境。
3．注意構(gòu)圖，畫面要求完整，包括落款題字。
根據(jù)老師要求作畫。
展品作業(yè)。
教師就所提出的作業(yè)要求進行點評。
學(xué)生互相講評作業(yè)：
1．構(gòu)思是否有新意與深度。
2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。
3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。
4．畫面意境是否體現(xiàn)出來。
兒童中國畫教案篇十三
甜甜的節(jié)日教案適用于中班的六一兒童節(jié)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用合適的詞語描繪事物，進行詩歌仿編，學(xué)習(xí)詩歌《甜甜的節(jié)日》，能有感情的朗誦詩歌，快來看看幼兒園甜甜的節(jié)日教案吧。
1.學(xué)習(xí)詩歌《甜甜的節(jié)日》，能有感情的朗誦詩歌。
2.能用合適的詞語描繪事物，進行詩歌仿編。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
1.表現(xiàn)詩歌內(nèi)容的掛圖一副；輕柔抒情的音樂磁帶
2.幼兒用書第3冊第30頁
活動過程
1，讓幼兒說一說自己期盼過六一的心情。
2，學(xué)習(xí)詩歌
（1）欣賞詩歌《甜甜的節(jié)日》
（2）配合掛圖進行提問，熟悉理解詩歌內(nèi)容
（3）在音樂伴奏下，幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌
3，仿編詩歌
（1）引導(dǎo)幼兒通過描述自己身邊喜歡的事物，進行詩歌仿編，如：六一的小草綠綠的，六一的天空藍藍的....
4師幼共同創(chuàng)編動作，歡快的表演詩歌內(nèi)容
活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!
小百科：1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行理事會議，中國和其他國家的代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。會議決定以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。它是為了保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，撫養(yǎng)權(quán)，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童而設(shè)立的節(jié)日。目前世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節(jié)日。
兒童中國畫教案篇十四
加強對畫工具材料的了解，學(xué)習(xí)運用畫的基本技法畫小果子。
重點：小果子的畫法
難點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課件、宣紙、墨汁、國畫顏料、水、調(diào)色盆等。
1：欣賞本校學(xué)生作品，教師點評，增強學(xué)生學(xué)好畫的信心。
2：欣賞畫家作品，簡單介紹畫的歷史。
3：欣賞教師的畫作品《小果子》
1：復(fù)習(xí)畫的用筆用墨方法
2：進一步欣賞國畫《小果子》
3：教師講解演示畫法，用兒歌概括步驟
先用曙紅清水拌
筆尖顏料稍濃蘸
中鋒兩筆成果子
濃墨點臍再勾柄
4：演示添畫籃子或小盆子的方法。
5：強調(diào)用筆用墨方法
毛筆上含水、含色、含墨的多少，用筆的快慢輕重，果子的正、側(cè)、倒豎等基本姿態(tài)都要一一領(lǐng)會，并加以應(yīng)用。
6：思考：畫家爺爺為什么這樣擺放小果子？請學(xué)生分析其構(gòu)圖的妙處。
1：播放音樂，營造氣氛
2：勉勵學(xué)生大膽下筆放手作畫。
3：把好的作業(yè)展示，師生共同點評，為下一節(jié)課打下基礎(chǔ)。
兒童中國畫教案篇十五
1創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法。同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的意見，并會補充自己的意見。
2、能以“六一”兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明、有禮貌。
1激發(fā)學(xué)生表達的興趣和自信，感受交流、合作的樂趣
2學(xué)生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。
創(chuàng)設(shè)情景，感情朗讀，角色移位等。
口語交際：怎么過“六一”兒童節(jié)
讀題，明確要求
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導(dǎo)積極討論
要求：勇敢發(fā)表自己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語言清楚明白。
1、創(chuàng)設(shè)情境1：
a、播放錄像，情境引入。
（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像）
小朋友們在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？
b、點撥啟發(fā)，回憶過去。
上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。
以“我是優(yōu)秀解說員”的方式進行。把過“六一”節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時的情景，讓大家分享快樂。其他同學(xué)對他的解說做出評價。評價要求：態(tài)度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評為“優(yōu)秀解說員”。
2、創(chuàng)設(shè)情境2：
a、播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說說小學(xué)的第一個“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過。
b、說說自己準(zhǔn)備怎樣過小學(xué)階段的第一個“六一”節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設(shè)計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。
討論：
1、小組討論。
2、派代表進行班級匯報。
3、小組匯報，全班交流。
評議哪一小組提議好而且可行
4、四人一組，合作設(shè)計小學(xué)第一個“六·一”兒童節(jié)的活動方案。
5、各組派代表公布本組的活動方案。
6、把優(yōu)秀的活動方案放入班級記錄袋中
小朋友，“六一”國際兒童節(jié)是我們自己的節(jié)日，這節(jié)課我們自己動腦去想，自己動手去做，設(shè)計出我們心里最滿意的“六一”兒童節(jié)計劃來。再過幾天就是“六一”國際兒童節(jié)，老師和你們一樣期待著“六一”馬上就到。到那天，老師希望每位同學(xué)能參與到我們活動中來，讓小學(xué)生活的第一個“六一”兒童節(jié)過得精彩，過得有意義。
口語交際是人與人之間使用語言往來接觸。為了使孩子們在生活中能更好地交流，提高交際能力，故開設(shè)了口語交際課。小學(xué)生的交際面很窄，主要是在學(xué)校與家庭之間，而在校生活又占據(jù)了學(xué)生們生活的主要內(nèi)容。因此我們要充分利用教育資源，使學(xué)生在與學(xué)生之間，與教師之間的交往中掌握較強的交際能力。
1、趣為先：興趣是最好的老師，只有在興趣盎然中才能讓學(xué)生說的欲望，想與人交流的欲望得以充分的發(fā)揮。《怎么過“六一”兒童節(jié)》這個題目學(xué)生很感興趣，因而一節(jié)課充滿歡樂的笑聲。無論是教師激趣，學(xué)生回憶幼兒園過“六一”情景，評獎優(yōu)秀解說員，還是交流自己設(shè)計的“六一”活動，評選最佳策劃者。學(xué)生無不處在一種寬松、民主、合作的氛圍中。
3、實落后：讓學(xué)生通過自己設(shè)計交流，最終產(chǎn)生的“六一”大策劃，如果僅僅只是為上好一節(jié)口語交際課，那就輕視了學(xué)生內(nèi)心的感受。學(xué)生興趣盎然地參與其中，師生互動、生生互動交流，就是希望自己的策劃被采納，得以落實。教師適時的把學(xué)生的策劃進行整合。
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