讀后感是一個(gè)人與書(shū)的對(duì)話(huà)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)我們可以更好地沉淀和回味所讀書(shū)籍的精華。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以借鑒其他讀者的觀點(diǎn)和評(píng)論，以拓寬自己的思路和視野。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選讀后感，希望能夠引起大家的共鳴。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇一
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“讀后感”是非常好寫(xiě)，因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖?，絕對(duì)不會(huì)有寫(xiě)不出東西的可能。與此同時(shí)，讀后感又是最難寫(xiě)的，因?yàn)橐粋€(gè)不小心，就只能得個(gè)辛苦分。那么讀后感到底該怎么寫(xiě)呢?為此，本站為大家提供了關(guān)于小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。
讀后感，是指看了某篇(部)作品后，根據(jù)自己的感想所寫(xiě)的文章，屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。一般性議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密;而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“讀后感”是非常好寫(xiě)，因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖?，絕對(duì)不會(huì)有寫(xiě)不出東西的可能。
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“讀后感”又是最難寫(xiě)的，因?yàn)橐徊恍⌒闹?，你的文章就?huì)變成了原文內(nèi)容講述，而只能得個(gè)安慰分。
“讀”，是指在文章開(kāi)頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn);“感”，是在“讀”的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想談自己的感受。寫(xiě)讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內(nèi)容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫(xiě)讀后感的同學(xué)選用。要寫(xiě)好讀后感，除掌握以上基本的文體知識(shí)外，還必須把握以下幾個(gè)寫(xiě)作步驟：
第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫(xiě)好讀后感的基礎(chǔ)。
第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又是寫(xiě)文章的“入手處”，千萬(wàn)馬虎不得。選好了這一“入手處”，文章寫(xiě)起來(lái)就會(huì)象打開(kāi)閘門(mén)的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。否則，會(huì)在文章一開(kāi)頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。一篇文，一本書(shū)，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡(jiǎn)有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫(xiě)讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢?方法很簡(jiǎn)單。我們研讀某篇作品后，必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn))，就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。例如：以寫(xiě)人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。
第三，述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開(kāi)頭交代一下所讀作品寫(xiě)作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來(lái)，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會(huì)讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會(huì)深刻。這也是展開(kāi)讀后感主體部分最主要的方法。另外，在論證感發(fā)點(diǎn)的過(guò)程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來(lái)，一是所讀原文的材料，二是從現(xiàn)實(shí)中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應(yīng)自然融和。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇二
在這一冊(cè)的英語(yǔ)書(shū)上，介紹了一個(gè)人，史帝芬·霍金，其實(shí)，我以前對(duì)他也有所了解，他有身體上的嚴(yán)重癱瘓，能動(dòng)的部位也只有右手的兩根手指而已，而他卻是當(dāng)今最偉大的科學(xué)家之一，他熱愛(ài)他的工作，熱愛(ài)他的“腦力勞動(dòng)”，對(duì)他來(lái)說(shuō)，他所遭到的不幸正是一種挑戰(zhàn)，值得他慶幸的是他不必為實(shí)驗(yàn)物理而擔(dān)心，幸好有理論物理適合他去研究，他的困難是大于常人幾倍甚至幾十倍的，可他為了他的工作而執(zhí)著、樂(lè)業(yè)，這就應(yīng)驗(yàn)了一句話(huà)題目：“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)”，這就是敬業(yè)的另一個(gè)方面題目：業(yè)精于勤。
為樂(lè)而業(yè)，我認(rèn)為是重中之重，因?yàn)榕d趣是一種力量，樂(lè)于為工作而奉獻(xiàn)，樂(lè)于為工作而流汗是最美好的，比起頭懸梁、錐刺骨，雖然精神可嘉，其實(shí)再傻不過(guò)了，真正逼迫自己去干一件事又能得到多少呢？有興趣作前提，自然不知疲倦，高高興興做完的事會(huì)愉快地扎根在我們的記憶中，也就是說(shuō)，只有從事感興趣的職業(yè)才會(huì)發(fā)揮的才能。
我深信人類(lèi)合理的工作生活總該如此。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇三
母愛(ài)，也許只是掛在嘴邊的嘮叨，也許只是一杯熱氣騰騰的奶茶，也許是太平凡，以致人們常把它擱在腦后。但德比，一位從小沒(méi)得到母愛(ài)的孩子卻帶著感激之情尋找自己的母親，渴望向母親盡自己的孝心。《詩(shī)經(jīng)》曾這樣描繪母親之恩：父兮生我兮，母兮鞠我，拊我畜我，生我育我，故我復(fù)我。
自古以來(lái)，對(duì)父母的愛(ài)被視為極珍貴的感情。然而天氣涼了，我們是否記得給父母一個(gè)親切的問(wèn)候?父母的生日到了，我們是否記得陪他們吃頓飯呢?當(dāng)父母為雙鬢增白絲哀嘆時(shí)，我們是否會(huì)給予她么安危，說(shuō)：“你擁有年輕的心靈，心靈的年輕才是真正的年輕”呢?這一切，只是我們舉手之勞。
但我們當(dāng)中，有些人未必做得到。我們應(yīng)該珍惜這些報(bào)答父母的機(jī)會(huì)，帶著熱情，就像德比那樣。德比的熱情被風(fēng)吹到各地，雖潺潺的流水靜靜流淌著，在空氣中流動(dòng)著，籠罩著每一個(gè)人，溫馨著每一個(gè)人。
尋找，并不僅僅是德比所做的，他以傳遞愛(ài)心的方式努力讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。每當(dāng)別人感謝德比的幫助時(shí)，德比就會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)幫助十個(gè)人吧!那就是對(duì)我最大的感謝!”德比的話(huà)觸動(dòng)了人心最柔軟的一部分。當(dāng)你付出愛(ài)的時(shí)候，快樂(lè)的感覺(jué)簡(jiǎn)直讓你熱血沸騰，那時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到最需要的并非自己日夜殫精竭慮追求的功名利祿。一切的功名利祿仿佛都是過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)眼即逝，他就像一只小鳥(niǎo)，不肯停迫在我們心靈。惟有感動(dòng)、愛(ài)心才會(huì)讓我們快樂(lè)，快樂(lè)才會(huì)帶給我們永恒的幸福。
一塊圖章，常令我們坐想行思;一個(gè)職稱(chēng)，常令我們殫精竭慮;一次得失，常讓我們輾轉(zhuǎn)反側(cè);一段情緣，常使我們愁腸百結(jié);一分殘羹，常使我們蹙眉于席。人生如同滄海一栗，轉(zhuǎn)瞬即逝，功名利祿只是過(guò)眼云煙，真正的幸福是有愛(ài)心。生命中有了愛(ài)，世界上就常有春天。春天讓生活在其中的人們溫暖，德比就盡自己的力幫助身邊的人，灑下春天的種子，讓他在德國(guó)的每一個(gè)角落發(fā)芽，他堅(jiān)信，終有一天，他的母親會(huì)生活在溫暖的春天中。
愛(ài)，如純凈的水，雖至淡卻有味;如靜靜的蓮，盛開(kāi)卻不招搖;如盛開(kāi)驕陽(yáng)下的大樹(shù)，為鋪排一地清涼。讓我們向四周播下愛(ài)的種子，讓春天永在。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇四
因?yàn)槭切W(xué)生，敢寫(xiě)能寫(xiě)就是了不起的，所以較滿(mǎn)意。但也有幾個(gè)學(xué)生擠牙膏似的“擠”，也達(dá)不到最基本的要求。今天想借此機(jī)會(huì)給朋友們分析一下，如何手把手教會(huì)孩子寫(xiě)讀后感。歡迎大家閱覽!
“讀后感”，顧名思義，必須先“讀”，而重在有“感”?？梢允亲x一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，一句名言，甚至可以是一首歌詞，一首古詩(shī)等等，內(nèi)容選材可以豐富不設(shè)限，但必須有自己具體的感受和得到的收獲才能成文。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，一般寫(xiě)的就是“書(shū)”和“文”的讀后感，所以今天只詳細(xì)說(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)好一本書(shū)或一篇文章的讀后感。
首先要寫(xiě)的是“讀了什么”。“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。這部分應(yīng)該寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要。也就是說(shuō)一篇作文，這部分內(nèi)容不能超過(guò)50%。如果過(guò)半的寫(xiě)所讀的內(nèi)容，那么寫(xiě)出的作文就會(huì)“頭重腳輕腹中空”，沒(méi)有和諧之美了。只需要抓住文章或者書(shū)里面的要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)就行。例如，可以簡(jiǎn)要地說(shuō)寫(xiě)一下自己讀了什么文章或書(shū)，文章或書(shū)的主要內(nèi)容是什么，其中印象最深刻的內(nèi)容或者人物引起了自己怎樣的思考和感受。在這方面，可以概述整篇文章或整本書(shū)的內(nèi)容，也可以呈現(xiàn)某個(gè)獨(dú)特的有代表性的情景。這是為了讓讀者對(duì)你所讀的文章或者書(shū)有個(gè)初步的感知。但一定要記住，內(nèi)容的介紹必須圍繞主題來(lái)展開(kāi)，是自己下面寫(xiě)感想的依據(jù)。
其次要寫(xiě)“有哪些感”。這里的“感”可以理解為：感情、感悟、感動(dòng)、感受、感觸、聯(lián)想等等，自己的真實(shí)感想。
記得一位大作家說(shuō)過(guò)，任何人讀書(shū)都是在讀自己。在讀一本書(shū)或一篇文章時(shí)，只要能讀進(jìn)去，就會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的自己聽(tīng)到的、看到的、經(jīng)歷過(guò)的人和事，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會(huì)，所以說(shuō)一本書(shū)或一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。需要自己把握好最觸動(dòng)自己的“感點(diǎn)”。
譬如，對(duì)一本書(shū)或者一篇文章的主題思想感受很深，可以寫(xiě)成讀后感;對(duì)一本書(shū)或一篇文章中的每一件事感受深，可以寫(xiě)成讀后感;如對(duì)一本書(shū)或一篇文章的中的主人公特別喜歡，也可以寫(xiě)成讀后感。重要的是因發(fā)自?xún)?nèi)心深處的“感受”而寫(xiě)，而不是讀后盡情地“抄”。
不管寫(xiě)“哪些感”，重要的是密切聯(lián)系實(shí)際，這也是讀后感的重要內(nèi)容。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，主要讓孩子聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)寫(xiě)就行了。比如，通過(guò)讀一本書(shū)或一篇文章，讓孩子聯(lián)想一下有沒(méi)有相同的經(jīng)歷，或相似的生活經(jīng)歷，即使相反的聯(lián)想也可以寫(xiě)出來(lái)。自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但是看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)的、讀到過(guò)的別人的經(jīng)歷也行。如果實(shí)在聯(lián)想不起實(shí)際生活中的經(jīng)歷來(lái)，還可以寫(xiě)自己的愿望和想法。
只要是由“讀”而“想”到的，又是真實(shí)發(fā)生，不管是個(gè)人的實(shí)際還是他人的實(shí)際，以及社會(huì)的實(shí)際或歷史的故事，還可以是班級(jí)的或家庭中的，都可以寫(xiě)。但絕對(duì)不能胡子眉毛一把抓，必須選擇一兩個(gè)重點(diǎn)“感想”來(lái)展開(kāi)進(jìn)行具體的寫(xiě)，且突出自己所持的“觀點(diǎn)”或者說(shuō)感悟到的道理，不能蜻蜓點(diǎn)水般一擦而過(guò)。
在文章結(jié)尾處需要再次明確強(qiáng)調(diào)“所感”主題，最好做到首尾呼應(yīng)。當(dāng)然，也可以是緊扣主題后的情感升華。
總而言之，一篇好的讀后感，切忌大量引述原文，更忌脫離原文空談自己所“感”，最忌內(nèi)容雜亂無(wú)中心，一盤(pán)散沙。
下面小編再結(jié)合《窗邊的小豆豆讀后感》進(jìn)行分析一下：
寒假里,我讀了很多課外書(shū)，其中我最喜歡的是《窗邊的小豆豆》，她的作者是日本的黑柳徹子。
(第一段，小作者簡(jiǎn)明扼要介紹自己喜歡且閱讀的書(shū)，包括這本書(shū)的名字和作者。)。
這本書(shū)的內(nèi)容由很多很多小故事組成，但主要講述作者自己的童年往事:小豆豆因?yàn)樘詺?，課堂上把抽屜開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，她居然站在窗邊和宣傳藝人打招呼，和燕子說(shuō)話(huà)……讓大家沒(méi)有辦法正常上課，無(wú)奈小豆豆被迫退學(xué)了。在豆豆媽媽的再三努力下，來(lái)到一所新學(xué)校——巴學(xué)園。在這里遇到了懂教育會(huì)欣賞孩子的小林校長(zhǎng)，小豆豆在他的悉心教導(dǎo)下，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。小豆豆慢慢地適應(yīng)了這里的環(huán)境,并且和同學(xué)們開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活，不再是以前那個(gè)淘氣并且“怪怪”的孩子了。
(第二段，用自己話(huà)描述這本書(shū)的主要內(nèi)容，給讀者初步的感知。)。
在這本書(shū)中，給我印象最深的兩件事。
(第三段，一句話(huà)點(diǎn)出讀后印象最深的有兩件事。小作者從眾多故事中篩選出兩個(gè)小故事來(lái)重點(diǎn)寫(xiě)。)。
一件事是小豆豆本想跳進(jìn)沙子里去,卻跳進(jìn)了泥坑里。晚上,媽媽來(lái)找小豆豆,好不容易才把小豆豆拉上來(lái)。這個(gè)故事給我的啟示是:不要像小豆豆一樣,盲目的做事,要看清楚了,弄懂弄通后,再做事。
(第四段，簡(jiǎn)述了第一件事，并寫(xiě)出了自己獲得的啟迪。)。
我以前就像小豆豆一樣,也愛(ài)盲目的做事,不加思考，尤其是考試時(shí)，因?yàn)椴徽J(rèn)真讀題，不認(rèn)真思考，而且做完從不檢查就交卷，每次試卷收上去的時(shí)候,我信心滿(mǎn)滿(mǎn),可是，一到發(fā)下試卷來(lái)，卻錯(cuò)題滿(mǎn)滿(mǎn)。
還有一次,我去洗手,因?yàn)榇蜷_(kāi)水龍頭后,我直接就洗,沒(méi)認(rèn)真看哪邊是冷，哪邊是熱,導(dǎo)致挨了一次燙。以后,我可不能再盲目的做事了,我決心要改掉壞習(xí)慣，因?yàn)槊つ康淖鍪?想做好,也做不好。
(第五、六兩段，小作者寫(xiě)了自己讀這個(gè)故事所聯(lián)想到自己的實(shí)際生活經(jīng)歷，并反思自己，表明決心。)。
另一件事是小豆豆在暑假時(shí)特意邀請(qǐng)?zhí)┟魅ヅ浪臉?shù)。那一天，她為了讓泰明爬到樹(shù)上，不停的去工具房找工具，一會(huì)搬來(lái)梯子，一會(huì)又找來(lái)梯凳，然后她用盡全力在下面托著泰明，艱難的爬上了梯凳的第一級(jí)，都不知過(guò)了多久，兩個(gè)人終于都爬到了樹(shù)上。對(duì)泰明來(lái)說(shuō)，這是第一次爬到樹(shù)上，第一次看樹(shù)上的風(fēng)景，他們兩個(gè)人在樹(shù)上待了很久，說(shuō)了很多話(huà)，他們的友情非常純真。
(第七段簡(jiǎn)述這本書(shū)上印象深刻的第二個(gè)小故事。)。
這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到小豆豆表面上看很調(diào)皮，其實(shí)她是一個(gè)心地善良、平易近人、樂(lè)于助人的小女孩，我要向她學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名樂(lè)觀向上、樂(lè)于助人的好學(xué)生。
(第八段表明自己通過(guò)那件事認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小豆豆，在表明自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，也說(shuō)明自己的想法。)。
讀完《窗邊的小豆豆》后，我沒(méi)有像其他書(shū)一樣，也把她放回書(shū)架上，而是把她放在我的枕頭底下了。我希望“小豆豆”能每天陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，與我成為最好的朋友，我們一起珍惜現(xiàn)在和平幸福的生活，一起按照自己的興趣和特長(zhǎng)，在自由和快樂(lè)中成長(zhǎng)，成為一個(gè)有能力為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的人。
(第九段，也就是最后一段，做到了首尾呼應(yīng)，突出了對(duì)這本書(shū)的喜歡，也寫(xiě)出了自己的愿望。)。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇五
暑假里，我讀過(guò)《裝在口袋里的爸爸》、《小英雄雨來(lái)》、《窗邊上的小豆豆》、《我和小姐姐克拉拉》、《列那狐傳奇》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》、《昆蟲(chóng)記》從中我最喜歡《西游記》這本書(shū)，每當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，就好像走進(jìn)了一座精美絕倫的異想宮殿的大門(mén)，在這里面有一心向佛的唐僧，法力高強(qiáng)，聰明的孫悟空、春光燦爛的豬八戒、忠厚老實(shí)的沙悟凈，還有形形色色的神仙，無(wú)惡不作的妖魔鬼怪，有趣極了。
《西游記》這本書(shū)講述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈，在西天的取經(jīng)路上，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，戰(zhàn)勝妖魔鬼怪的故事。
這本書(shū)我才讀了一半，就知道了里面的不少答案，比如孫悟空的第一個(gè)師父是菩提祖師，大鬧天宮后被壓在五行山下，受苦五百年后歸依佛門(mén)，唐僧為他取名行者。豬八戒又叫豬悟能，原為管理水兵的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占云棧洞為嬌，后經(jīng)觀音薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)。沙僧也叫沙悟凈，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在流沙河為嬌，后保唐僧取經(jīng)。白龍馬原是西海龍王敖閏的三太子，因違逆父命被囚鷹愁澗，臺(tái)化作白龍馬保護(hù)唐僧取經(jīng)。
讀完這本書(shū)我知道了孫悟空果真是那么地神通廣大，它一路保唐僧取經(jīng)，碰到妖魔鬼怪總是臨危不亂，拿起金箍棒打得它們落花流水，倉(cāng)惶而逃，真不愧為“齊天大圣”哪！
從中我懂得了做事只要堅(jiān)持不懈，勇往直前，就一定能成功。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇六
最近，我讀了《滔滔金沙江》。這篇文章講述了紅軍在長(zhǎng)征期間，渡過(guò)長(zhǎng)江上游金沙江——紅軍北上的一大險(xiǎn)關(guān)。紅軍起先兵分三路，可只有劉伯承率領(lǐng)的第二路全軍化裝成國(guó)民黨軍隊(duì)后，趁敵方放松警惕時(shí)，控制了兩只船，使首批部隊(duì)渡河之后，又找到了四只船，在37名船工的幫助下，五日后第二路全部渡過(guò)河。第一路和第三路也向第二路的方向趕去，這兩路動(dòng)作稍慢一點(diǎn)都有被敵人隔斷的危險(xiǎn)。第三路兩天后先渡過(guò)了河，第一路也在第二天順利地渡過(guò)了河。
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但它留給我們的，卻是一段辛酸的歷史和勝利的輝煌。所以，我們學(xué)習(xí)的不應(yīng)該只是他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的那種精神，還有他們那追求和平的心。讓和平永駐人間，讓和平之花開(kāi)滿(mǎn)大地。
戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是要靠人們的智慧、勇敢甚至是生命換來(lái)的，所以我們今天的和平是多么的可貴啊!但戰(zhàn)火煉就了他們頑強(qiáng)不屈精神和做事果斷的風(fēng)格。這是在和平中的人們無(wú)法體會(huì)到的。在和平中長(zhǎng)大的我們，也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些他們的精神和品格。
在做事時(shí)，要找好一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)，運(yùn)用正確的思想，團(tuán)結(jié)身邊的人，抓緊分分秒秒的時(shí)間去完成，不但要有必勝的決心，還要有敢于面對(duì)失敗的勇氣，這樣，就會(huì)成功。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇七
這是一本充滿(mǎn)快樂(lè)、純真的書(shū)，可是，快樂(lè)的背后也充滿(mǎn)著絲絲悲傷。它出自于辮子姐姐的心靈花園，當(dāng)你瀏覽后，你的心中一定會(huì)激起美妙的漣漪，那是幸福、美好的感動(dòng)瞬間。
本文的主人公是一個(gè)一點(diǎn)兒也不像女孩的李力子，方臉蛋、頭發(fā)粗的背后隱藏著一顆落寞孤寂的心。因?yàn)樗膵寢尦商旃ぷ?，完全忽視了和李力子相處的美好時(shí)光?？墒且恢幻欣罴准椎男▲喿拥某霈F(xiàn)，改變了力子平淡無(wú)奇的生活，力子的命運(yùn)也就此改變。甲甲會(huì)“jiejie、jiejie”地呼喚力子，他們生活在簡(jiǎn)單的快樂(lè)中。
可是甲甲的生活也頗為驚奇：它差點(diǎn)被大腳踩死，差點(diǎn)被大狗咬死，差點(diǎn)被水管和鏡子嚇?biāo)馈准缀土ψ酉嘁罏槊?，他們互相給予對(duì)方鼓勵(lì)和幫助，它們有和世界對(duì)抗的勇氣?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，甲甲突然的夭折，而是得力子再次陷入落寞孤寂中。她頹喪至極，悲痛不已，而此時(shí)的媽媽看著力子日漸消瘦的模樣，她害怕自己在力子的心里早已出局。于是，醒悟的她帶著女兒，以及同學(xué)們的一千零一個(gè)愿望，那些被大人嫌棄的愿望，前往羅馬的許愿池，讓它們通通都實(shí)現(xiàn)。
看完了這本書(shū)，我的眼淚禁不住地落下來(lái)，我為李力子而傷心，為李甲甲而感動(dòng)。甲甲為力子做了那么多，卻消失在茫茫天際中，留給讀者的是永久的悲傷和遺憾，留給力子的是永恒的友誼和緬懷。
自從我遇到了這本書(shū)，我便被甲甲和力子之間的真摯友誼震撼了。它看似平凡，卻如此深刻;它雖然簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了力量。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們身邊其實(shí)都有一個(gè)“李甲甲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻陪著你，陪你度過(guò)所有傷心、愉快的時(shí)光，不知你發(fā)現(xiàn)了你身邊的.“李甲甲”沒(méi)，總之，你不要停止尋找，終有一天，你一定會(huì)遇到它的。
請(qǐng)珍惜你的眼前人，不論它是給你帶來(lái)快樂(lè)還是悲傷，它畢竟陪你一起走過(guò)人生那純粹的時(shí)光，讓我們充滿(mǎn)著希望和勇氣。即使它不得不離開(kāi)，但是它會(huì)永遠(yuǎn)存在我的腦海里，我的心里和我的夢(mèng)里。感謝它陪我走過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，再見(jiàn)甲甲，再見(jiàn)我親愛(ài)的朋友。
讀《莎士比亞戲劇故事》有感。
在人類(lèi)文學(xué)的長(zhǎng)流里，莎士比亞是一個(gè)永恒，他的戲劇創(chuàng)作經(jīng)過(guò)了喜劇到悲劇，從浪漫到現(xiàn)實(shí)。卓異的是，在這個(gè)過(guò)程中，他篇篇錦繡，字字珠璣。今天，我就欣賞了他的光輝。
《第十二夜》講訴了一對(duì)雙胞胎兄妹經(jīng)過(guò)一次海難，順利逃生，卻又意外相逢?！读_密歐與朱麗葉》中，兩隊(duì)仇家的爭(zhēng)斗卻導(dǎo)致了一對(duì)新人堅(jiān)貞愛(ài)情的墜落。《麥克白》的兇狠，狡猾，為了王位不惜一切，真是個(gè)惡魔。
這本書(shū)使我體會(huì)到了文學(xué)的魅力，不禁讓我深深的感嘆：人，是萬(wàn)物的靈長(zhǎng);戲劇，是文學(xué)的楷模;形象，是人物的典范;語(yǔ)言，更是文字的光輝。文字，乃是人類(lèi)的中心，學(xué)好語(yǔ)文，就等于學(xué)會(huì)體驗(yàn)文字的魅力。
讀《另一扇窗子》所想到的。
每個(gè)人都會(huì)有因?yàn)橛龅讲豁樞牡氖露蠲伎鄲赖臅r(shí)候，但是只要換一種思考和行動(dòng)方式，就會(huì)打開(kāi)成功的大門(mén)。
“哦耶!”“終于有智能手機(jī)啦!”我興高采烈的邊說(shuō)邊向媽媽跑去。剛才媽媽打回電話(huà)來(lái)說(shuō)三老舅給了她一部手機(jī)，而且是智能觸屏的哎!盼望已久的我迫不及待的去接?jì)寢尅Ｄ玫绞謾C(jī)后我急忙聯(lián)網(wǎng)下游戲，下了好多好多。
從此以后，手機(jī)時(shí)代慢慢在我的記憶里浮現(xiàn)。日久天長(zhǎng)，我便迷上了手機(jī)，就如同有些人迷上毒品一樣，一時(shí)一刻不得離開(kāi)。吃飯的時(shí)候拿著手機(jī)、睡覺(jué)之前捧著手機(jī)、甚至連上廁所的時(shí)候都看著手機(jī)。這時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢往下溜啦。慢慢的，老師批、家長(zhǎng)罵、自己心里也受氣，整日魂不守舍。
一天在做作業(yè)的時(shí)候有一道語(yǔ)文作業(yè)的題目我百思不得其解，就在山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)候，我看到了手機(jī)，于是我點(diǎn)開(kāi)百度，上網(wǎng)去搜，“哈哈，原來(lái)是這樣的!”真是柳暗花明又一村啊!正好數(shù)學(xué)也有不懂的地方。
就這樣，我漸漸發(fā)現(xiàn)了手機(jī)的另一半好處，之前我可認(rèn)為手機(jī)只能玩游戲呢。至今，那部手機(jī)上不僅沒(méi)有了游戲的蹤跡，而更多的是名人名言大全、數(shù)學(xué)加、金山詞霸等學(xué)習(xí)軟解。在他們的幫助下，學(xué)習(xí)變得有趣，使我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
其實(shí)，換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景。
讀了《駱駝祥子》這本書(shū)后，我從中了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂和勞動(dòng)人民的苦難與辛酸。這是一個(gè)講述舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲慘故事，讀后令我頗為心酸。
祥子初到城市，渴望以自己誠(chéng)懇的勞動(dòng)創(chuàng)造屬于自己的美好生活。他懷著買(mǎi)車(chē)的信念，努力地賺錢(qián)。經(jīng)過(guò)了3年的努力，祥子終于買(mǎi)到了夢(mèng)寐以求的車(chē)。那輛車(chē)對(duì)祥子來(lái)說(shuō)，是不知磨破了多少雙鞋和花費(fèi)了多少心血換來(lái)的。
沒(méi)過(guò)多久，那輛新車(chē)被野蠻的大兵搶走，緊接著又被反動(dòng)政府的偵探騙去了他所有的積蓄，命運(yùn)一次次捉弄著祥子，他的夢(mèng)想之火一次次被熄滅，但祥子仍不放棄，重新振作起來(lái)面對(duì)生活.繼續(xù)奮斗。在此，我不由地感動(dòng)和憐憫，對(duì)祥子那種堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想而努力拼搏的精神而感動(dòng)，對(duì)祥子一次次遭受厄運(yùn)，飽受命運(yùn)的折磨而只能無(wú)奈地沮喪感受憐憫。這更加讓我領(lǐng)悟到人生要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，要學(xué)會(huì)失敗后自己站起。
那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展示了上層人民的丑惡面目，他們的統(tǒng)治毀滅了勞動(dòng)青年的希望，壓迫者下層人民。當(dāng)時(shí)的社會(huì)是那么黑暗，希望是那么渺茫，生活是那么艱難。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇八
《木偶奇遇記》講的一個(gè)老木匠，他名叫杰佩托，杰佩托得到了一段神奇的木頭，那木頭會(huì)說(shuō)話(huà)，非常奇特，于是，杰佩托把它做成了一個(gè)木偶，還給它起名為皮諾喬。
杰佩托非常喜愛(ài)皮諾喬，為了它可以付出自己的一切，但頑皮的皮諾喬卻總是讓人失望。它淘氣，撒謊，不愛(ài)讀書(shū)，好吃懶做，結(jié)果經(jīng)歷了一段驚險(xiǎn)的遭遇：被瘸腿狐貍和瞎眼貓的花言巧語(yǔ)騙去了所有的錢(qián)，還差點(diǎn)被他們吊死；和貪玩的朋友去了玩兒國(guó)，卻被變成了一只e子；又掉進(jìn)了大海里，被大魚(yú)吞到了肚子里，與它爸爸杰佩托相見(jiàn)了，他們非常高心。
后來(lái)，皮諾喬掉光了所有的毛，變回了原來(lái)的樣子。幸好有善良的藍(lán)頭發(fā)仙子幫助他們，使皮諾喬改掉了所有的缺點(diǎn)，變成了一個(gè)真正的男孩，和杰佩托快樂(lè)的生活在一起。
讀了這篇文章后，我明白了：發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)要及時(shí)改正，不能太貪玩，要做個(gè)好孩子。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇九
假期里我讀了王一梅阿姨的溫馨童話(huà)—《鼴鼠的月亮河》。
在月亮河里我認(rèn)識(shí)了鼴鼠米先生一家：米先生、米太太和他們的九個(gè)小鼴鼠。米先生是月亮河一帶有名的挖掘?qū)＜遥惶斓酵砘旧隙己苊?，所以他最小的兒子米加出生的時(shí)候，他還在地底下忙著呢！還有米先生的鄰居：刺猬先生和新搬來(lái)的鼴鼠尼先生一家。以及米加的朋友們：尼先生的小女兒—尼里、魔法師咕哩咕、烏鴉紅辣椒和黑炭。在他們之間發(fā)生了許多故事，讓我久久不能忘懷。尤其是米加的一次奇遇，更是讓我神往。米加為了給尼里做一個(gè)洗衣機(jī)去城里買(mǎi)零件。在那兒他遇見(jiàn)一個(gè)奇怪的魔法師—咕哩咕，米加想跟咕哩咕學(xué)魔法，咕哩咕答應(yīng)了，從此米加就和咕哩咕生活在森林里……可是在一次魔術(shù)表演時(shí)，由于咕哩咕的失誤把米加給變走了，他后悔極了。于是決定去黑森林里找女巫借古老的魔法書(shū)，經(jīng)過(guò)一番努力終于把米加變回了鼴鼠。魔法生效了，米加依依不舍地告別了紅辣椒和黑炭回到了月亮河完成了送給尼里的洗衣機(jī)。
讀完了這本書(shū)，讓我長(zhǎng)大了不少。米加的幽默可愛(ài)，故事的生動(dòng)、有趣，讓我懂得了在面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)，只有勇敢面對(duì)，不懈努力才能取得成功。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇十
在假期里，媽媽的同事閻欣華阿姨借給我一本書(shū)看。媽媽每天晚上都給我講一到兩個(gè)故事，我們終于把它讀完了。
書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。這是一個(gè)名叫黑柳徹子的寫(xiě)的書(shū)。黑柳徹子上小學(xué)的時(shí)候，別人都管她叫“小豆豆”。為什么要這么叫她呢？那是因?yàn)楹诹鴱刈有r(shí)候很淘氣，別人都管她叫“小淘淘”，她卻聽(tīng)成了“小豆豆”，所以才會(huì)這樣。書(shū)里面講述的各個(gè)故事都是真實(shí)的，“巴學(xué)園”也是真實(shí)的。這本書(shū)寫(xiě)的是黑柳徹子在巴學(xué)園上小學(xué)時(shí)發(fā)生的故事。我從書(shū)里還了解到了日本打仗的時(shí)候他們是怎么生活的。他們整天吃不好，睡不好。有的人還會(huì)吃一些樹(shù)根、皮帶之類(lèi)的東西。
我特別喜歡這本書(shū)，也特別喜歡小豆豆，因?yàn)樾《苟箤?xiě)的故事都很好聽(tīng)。每天晚上我都特別期待媽媽給我講小豆豆的故事。
我喜歡小豆豆還有一個(gè)原因，那就是小豆豆很堅(jiān)強(qiáng)、很樂(lè)觀、很熱心、很善良。我們要向小豆豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、熱心和善良。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇十一
我讀了許多課外書(shū)，最吸引眼球的就是這本《格列佛教游記》了。它里面的內(nèi)容生動(dòng)、有趣、驚險(xiǎn)，我很喜歡這本書(shū)!
里面的主人公格列佛，在洶涌的波濤下，差點(diǎn)兒失去性命。在巨人國(guó)里，可惡的侏儒把他塞進(jìn)骨頭里，一只小老鼠和蜜蜂就可以讓他送命，他太可憐了。在冒險(xiǎn)的旅途中，他遇到了很多很多困難，可是他不怕，為了自己的理想還是要出海，每一次死里逃生后，又會(huì)踏上另一次冒險(xiǎn)的旅行。他很執(zhí)著，所以他最后來(lái)到了善良的馬的國(guó)家。在那里他覺(jué)得人身上有很多不光彩的一面，他要人們向那些善良的馬兒學(xué)習(xí)。
我們都應(yīng)該向格列佛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的執(zhí)著和堅(jiān)持。這種執(zhí)著，會(huì)讓我們擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到一點(diǎn)困難就退縮，這可不是執(zhí)著。如果總想著去放棄一些東西，那么我們一生中也不會(huì)找到執(zhí)著的，我們一定要以格列佛為榜樣，好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
我讀《格列佛游記》有感徐可昕。
這是一個(gè)離奇、荒誕而又滑稽的故事。在英國(guó)長(zhǎng)大的格列佛在“羚羊號(hào)”上擔(dān)任隨船醫(yī)生。有一次航海遭遇了風(fēng)暴，小艇被大浪打翻了，等風(fēng)暴停了，他就拼命地游，游到了小人國(guó)，淪為小人國(guó)俘虜，被當(dāng)成“巨人山”成為戰(zhàn)爭(zhēng)的工具。又有一次，他去海岸邊找水卻成為了大人國(guó)的“搖錢(qián)樹(shù)”，四處展覽。后來(lái)，他又誤闖飛島國(guó)和勞格多島，聽(tīng)到了很多異想天開(kāi)的發(fā)明，經(jīng)歷了種.種磨難。
讀完這本名叫《格列佛游記》的書(shū)，我覺(jué)得有些人總是遇到困難就放棄了，可格列佛卻不同，他遇到困難時(shí)會(huì)沉著面對(duì)，真的非常值得我們學(xué)習(xí)。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇十二
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)我才明白小豆豆原來(lái)就是作者黑柳徹子，她是日本著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事，在原來(lái)的學(xué)校里小豆豆十分淘氣所以被退了學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園。學(xué)校的門(mén)是二棵活樹(shù)搭成的，而且更新奇的是它的教室就是安排在一節(jié)節(jié)電車(chē)?yán)?，淘氣小豆豆在小林宗作校長(zhǎng)的細(xì)心愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)之下，便成了大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
書(shū)中我認(rèn)為最有趣、生動(dòng)的幾個(gè)故事：健康樹(shù)皮、只是鬧著玩、山的味道海的味道、好好嚼嚼啊。令我印象最為深刻的故事是：“只是鬧著玩”，故事中講述了小豆豆放學(xué)回來(lái)后吃飯和洛基（一只小狗）玩“狼游戲”時(shí)洛基一口咬了小豆豆的耳朵，但是小豆豆卻不怪洛基還叫爸爸媽媽不要批評(píng)它，因?yàn)樗掳职謰寢寢屢簧鷼鈺?huì)把洛基扔掉，不管洛基才是小豆豆最傷心的事?？梢?jiàn)小豆豆和洛基的感情非常深厚。
如果我能在巴學(xué)園上課學(xué)習(xí)那該有多好呀！
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇十三
大家好！我是水南小學(xué)三六班的學(xué)生，叫鄭鑄航?？吹綆洑獾奈伊藛?曾經(jīng)在各種t臺(tái)走秀,可以說(shuō)是個(gè)小明星哦。我喜愛(ài)讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)，愛(ài)好廣泛，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為真正的明星。
作品內(nèi)容。
我在暑假里讀了《格列佛游記》，作者是英國(guó)的喬納森.斯威夫特，主人公是格列佛，講述了格列佛在航海時(shí)發(fā)生了一些事。格列佛去了四個(gè)不同的國(guó)家，分別是小人國(guó)、巨人國(guó)、飛島國(guó)和慧s國(guó)。在經(jīng)過(guò)不同的四個(gè)島中，也發(fā)生了許多不可思議的事，比如說(shuō)，在小人國(guó)，格列佛成了高大無(wú)比的巨人。在巨人國(guó)，格列佛成了小不點(diǎn)。在飛島國(guó)，格列佛發(fā)現(xiàn)島會(huì)飛。在慧s國(guó)，他成了別人眼里的野胡。
在四個(gè)國(guó)中，給我印象最深的事小人國(guó)，因?yàn)楦窳蟹鹈髅骺梢源蛩滥切┬∪?，但他卻很友好地向小人問(wèn)好，因?yàn)楦窳蟹鸷苌屏迹圆粫?huì)去殺小人。昨天我看見(jiàn)妹妹捉了一條魚(yú)，把魚(yú)從水里撈出來(lái)，我妹妹意圖想把魚(yú)玩死，我突然想起格列佛的善良，所以，看著我妹妹在折磨魚(yú)時(shí)，我趕緊向前阻止把魚(yú)放回河里。
讀完《格列佛游記》從格列佛身上學(xué)到了善良和勇敢，還有就是有些人總是遇到困難就會(huì)放棄，可格列佛卻不同，他遇到困難時(shí)會(huì)勇敢面對(duì)，所以我覺(jué)得《格列佛游記》是一本很好的書(shū)，非常值得我們學(xué)習(xí)。
讀《格列佛游記》有感。
水南小學(xué)三（6）班周丁磊。
大家好！我是縉云縣水南小學(xué)三（6）班的學(xué)生，學(xué)號(hào)20號(hào)，周丁磊。
作品內(nèi)容。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”看了非常多的書(shū)：三國(guó)演義、寶葫蘆的秘密、愛(ài)的教育……其中我最喜歡的是《格列佛游記》近天我都愛(ài)不釋手的捧著讀這本書(shū)。
《格列佛游記》主人公是格列佛，格列佛去了小人國(guó)、巨人國(guó)、飛島國(guó)和慧因國(guó)四個(gè)島嶼。在小人國(guó)中他是個(gè)巨人，有趣的是只要跳繩跳的高就可以升官；而在巨人國(guó)中格列佛是個(gè)螞蟻經(jīng)常被小鳥(niǎo)、老鼠等動(dòng)物欺負(fù)；格列佛有去了一座浮在空中的.飛島；之后他在慧因國(guó)又受到了一群馬的教誨。
我非常喜歡格列佛，他讓我感受到因?yàn)樗軐捜?、勇敢、善良、?ài)冒險(xiǎn)的精神，讓我們值得學(xué)習(xí)。
在生活中我們寬容一點(diǎn)，不怕挫折，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)、敢做、敢講、敢寫(xiě)、敢自我，在學(xué)校是一名好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子。
最后，讓我把這本《格列佛游記》名書(shū)給大家交流分享，然后翻開(kāi)這本書(shū)和格列佛去奇異的國(guó)度吧！
讀《格列佛游記》有感。
我是水南小學(xué)三(6)班的周子涵。我陽(yáng)光、向上，喜歡向日葵那樣的微笑，我也要和向日葵那樣一直朝著自己向往的方向，努力成長(zhǎng)。
作品內(nèi)容。
陽(yáng)光明媚的早晨，天空萬(wàn)里無(wú)云，我又靜靜地坐在窗臺(tái)邊，捧著我心愛(ài)的《格列佛游記》慢慢閱讀著。
這本書(shū)講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海航行后遭遇風(fēng)暴孤身一人涉險(xiǎn)了一些神奇的國(guó)家，如小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧s國(guó)、給我印象最深的就是在小人國(guó)發(fā)生的故事。當(dāng)格列弗在海難中幸免，醒來(lái)的那一刻，全身都被繩索捆綁著，固定在沙地上，不能動(dòng)彈。他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到一個(gè)神奇的國(guó)家，驚訝之下開(kāi)始掙扎，卻受到了小人們的攻擊。格列弗最終用自己的善良和智慧和他們成為了好朋友。
這其實(shí)是這本書(shū)封面的內(nèi)容，也正是這個(gè)內(nèi)容吸引了我，讓我情不自禁往下看，從而沉醉在一段段奇異的旅途中，更被格列弗這個(gè)人物深深吸引。
格列佛身上有著我們所沒(méi)有的，但又十分重要的東西，面對(duì)意外時(shí)的勇敢，面對(duì)敵人時(shí)的寬容，面對(duì)困難時(shí)的冷靜，還有敢于冒險(xiǎn)的精神，都值得我好好學(xué)習(xí)，希望自己以后碰到困難也能像他一樣，勇敢面對(duì)。
不做溫室里的小花。
――讀《格列佛游記》有感。
水南小學(xué)三（6）班朱釗正。
大家好，我是水南小學(xué)三（6）班的“小書(shū)蟲(chóng)”朱釗正，一捧起書(shū)來(lái)，我就會(huì)忘了一切，包括做作業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)好幾次被老師教育。書(shū)有一種魔力，能讓我沉醉在其中，毫不夸張地說(shuō)，當(dāng)我看一本書(shū)時(shí)，就會(huì)廢寢忘食，非把他看完不可，小書(shū)蟲(chóng)舍我其誰(shuí)！
作品內(nèi)容。
暑假里，在老師的推薦下我開(kāi)始讀《格列佛游記》，這本書(shū)說(shuō)的是有一個(gè)人叫格列佛，他起初是一名醫(yī)生。后來(lái)他又喜歡上了航海，于是便學(xué)了一些關(guān)于航海的知識(shí)。因?yàn)樗浅Ｏ矚g航行，所以1699年5月4日這一天他出發(fā)了。他用了十六年零七個(gè)月，一共出海四次?；丶业臅r(shí)候，只住幾個(gè)月，便又開(kāi)始下一次出海了。在這四次出海中，格列佛去了不同的國(guó)家，遇到了不一樣的危險(xiǎn)。他去了小人國(guó)、巨人國(guó)、飛島國(guó)和慧s國(guó)。在四個(gè)國(guó)家中，格列佛學(xué)到了不同的語(yǔ)言。
讀了這本書(shū)，我知道做人要勇敢，不能一遇到困難就逃避，要敢于挑戰(zhàn)自我，面對(duì)任何困難都不能退縮。如果你不勇敢，有逃避這個(gè)習(xí)慣就會(huì)影響一生。
長(zhǎng)在溫室內(nèi)的小花很柔弱，把它放到室外的時(shí)候經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，很容易受傷。而長(zhǎng)在室外的小花憑著自己的努力，不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)。
我在家的時(shí)候有媽媽保護(hù)著，有困難時(shí)總是找媽媽?zhuān)约翰粫?huì)去思考?？戳诉@本書(shū)之后，我決定不做溫室里的小花，做室外堅(jiān)強(qiáng)的勝利者，不能依賴(lài)媽媽?zhuān)鲇赂业淖约骸?/p>
跟格列佛一起去探險(xiǎn)。
――讀《格列佛游記》有感。
水南小學(xué)三（6）班胡欣悅。
我是水南小學(xué)三（6）班的小書(shū)蟲(chóng)――胡欣悅。喜歡看的書(shū)有很多，如《愛(ài)的教育》、《綠野仙蹤》、《格列佛游記》等。
作品內(nèi)容。
一個(gè)安靜的午后，我正津津有味地讀著《格列佛游記》，(本網(wǎng)網(wǎng))思維就被帶到了一個(gè)個(gè)奇幻的世界：袖珍的小人國(guó)、龐大的巨人國(guó)、會(huì)飛的飛島國(guó)、神奇的慧s國(guó)……一個(gè)個(gè)歷險(xiǎn)故事都是那么匪夷所思、奇幻無(wú)比。有誰(shuí)會(huì)想到世界上有巴掌大小的小人，有教堂一般的巨人，還有會(huì)飛翔的小島？鬼魂可以隨時(shí)召喚，馬也會(huì)有自己的語(yǔ)言呢……這些可都在這本書(shū)中一一出現(xiàn)了。閱讀這本書(shū)，就好像我和主人公格列佛一起歷險(xiǎn)一樣，書(shū)里的情節(jié)非常生動(dòng)，也非常有趣。而且這部小說(shuō)大大激發(fā)了我的想象力。
除了這些艱難的經(jīng)歷，當(dāng)然，讓我最佩服的還是書(shū)中的主人公格列佛。他是一個(gè)外科醫(yī)生，經(jīng)常隨船出航，但是海上航行充滿(mǎn)了種種危險(xiǎn)。不是遭到大風(fēng)暴，就是遇到大海盜。船經(jīng)常擱淺在荒島上，就這樣，格列佛經(jīng)常孤身一人來(lái)到某一處與世隔絕的海島，開(kāi)始一段段神奇的歷險(xiǎn)。
在小人國(guó)里，格列佛是一個(gè)高大威猛的巨人，給他做一頓飯需要三百位廚師，給他做一件衣服需要三百名裁縫。到了巨人國(guó)，卻與在小人國(guó)的情況恰恰相反：格列佛成了一只昆蟲(chóng)一樣的小不點(diǎn)，一小塊面包屑就能把他絆倒，一只蒼蠅都敢欺負(fù)他。飛島國(guó)的天文學(xué)很發(fā)達(dá)，依靠一塊巨大的磁石能在天空中飛來(lái)飛去，這兒的飯菜都做成幾何圖形?；踫國(guó)的馬會(huì)說(shuō)話(huà)，跟人一樣的野胡反而成了家畜……這種想象力真是天馬行空??！每一段游記都情節(jié)曲折、玄妙又引人發(fā)笑，把格列佛的歷險(xiǎn)寫(xiě)得栩栩如生，有趣極了。我在閱讀這本書(shū)時(shí)幾乎入迷了。我不得不佩服格列佛的機(jī)智勇敢、聰明好學(xué)，他讀過(guò)很多書(shū)，精通很多門(mén)外語(yǔ)，每到一個(gè)國(guó)家都能很快掌握他們的語(yǔ)言，每到一個(gè)地方都能很快入鄉(xiāng)隨俗、保全自己，所以他總能化險(xiǎn)為夷，逆境求生，這也是他歷盡艱險(xiǎn)后總能平安回到家的主要原因。這種敢冒險(xiǎn)、不蠻干、勇敢機(jī)智的精神都值得我們學(xué)習(xí)。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇十四
寒假里我讀了很多有意思的書(shū)，其中我印象最深的是《先別急著吃棉花糖》。
這本書(shū)的作者是美國(guó)的喬辛.迪.波沙達(dá)。主要講的是主人公詹妮弗一開(kāi)始是個(gè)不懂事不遵守約定的孩子，在她心中，晚幾分鐘不算什么，她也不喜歡學(xué)習(xí)，有一次她為了看一場(chǎng)電視而放棄溫習(xí)功課。詹妮弗的家境不錯(cuò)，平日里衣食無(wú)憂(yōu)。父親喬納森事業(yè)成功，但平時(shí)工作十分忙碌。為了幫助女兒快樂(lè)成長(zhǎng)，喬納森給女兒講了一個(gè)又一個(gè)的小故事，還把自己小時(shí)候參加過(guò)的斯坦福大學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)脕?lái)跟女兒分享。他的努力，終于讓詹妮弗有了很大的改變，她不再遇事抱怨，變的更自信.更快樂(lè).更會(huì)管理自己，無(wú)形中養(yǎng)成了受益一生的好習(xí)慣。
讀完這本書(shū)后，我明白了很多道理。首先我們要遵守約定，說(shuō)到做到。做每件事要先想好在做，要有計(jì)劃。想要做好一件事，就得努力，只有努力才會(huì)成功，世上沒(méi)有不勞而獲的事。要從小學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，只有從小學(xué)會(huì)很多東西，長(zhǎng)大才能做更多的事情，而且做得會(huì)比別人優(yōu)秀。最后，要學(xué)會(huì)忍耐，不要急于求成，做任何事情都要腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真。
這本書(shū)寫(xiě)的很精彩，也很有教育意義，讓我受益匪淺。我會(huì)把這些道理牢記在心，也會(huì)用到以后的學(xué)習(xí)生活中去。
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇十五
一口氣讀完《我們是屬鼠班》，是因?yàn)檫@本書(shū)里每個(gè)故事都讓我難以舍下。
花田小學(xué)坐北朝南，教學(xué)樓東西分布，教師樓和體育館坐落在校門(mén)兩側(cè)。校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，有水稻田和蔬菜園。春夏兩季，一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香，果疏滿(mǎn)園。校園里有養(yǎng)魚(yú)池、養(yǎng)龜池和飼養(yǎng)屋，同學(xué)們不出校門(mén)就可以隨時(shí)接觸和了解小動(dòng)物。除體育館外，操場(chǎng)北面有滑梯、單杠、小沙坑，還有游泳池，同學(xué)們都玩不過(guò)來(lái)。
屬鼠班的同學(xué)，就是在如此優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活，度過(guò)他們的童年的。
更讓我羨慕的是他們有一個(gè)總是在笑的老師，笑的那么甜，笑的那么可親可敬。面對(duì)屬鼠藍(lán)、屬鼠灰等頑皮同學(xué)，她總是有辦法讓他們信服，讓他們聽(tīng)話(huà)，讓他們?nèi)サ纛B皮，讓他們成長(zhǎng)向上。
還有在花田小學(xué)，校長(zhǎng)可以成為學(xué)生的足球教練，有要事遲到了還要被扣掉小紅花。我想，有這樣的教學(xué)環(huán)境，有師生如此融洽的氣氛，屬鼠班的同學(xué)一定能健康成長(zhǎng)，擁有美好的未來(lái)！
三年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)讀后感篇十六
這個(gè)寒假里，我們班的老師給我們推薦了一本非常有趣的書(shū)，是作家林海音寫(xiě)的一本書(shū)——《城南舊事》，真本書(shū)是一部帶有強(qiáng)烈自傳和回憶童年時(shí)代的小說(shuō)，非常好看！也向大家推薦，看這部《城南舊事》小說(shuō)！
這本書(shū)主要講述了林海音童年時(shí)代的故事。林海音，從七歲到十三歲在北京城南生活時(shí)所發(fā)生的悲歡離合的故事。它是由五個(gè)故事組成：惠安館、我們?nèi)タ春?、蘭姨娘、驢打滾兒和爸爸的花兒落了，我也不再是小孩。每一個(gè)故事都讓我看得難以忘懷，流連忘返。書(shū)中有許多的人物如：惠安館的瘋子——秀貞、英子的好朋友——妞兒、天真善良的主人公——英子、藏在草叢里的小偷、不理小孩子的德先叔叔、斜著嘴笑的蘭姨娘、從小朝夕相伴的宋媽還有爸爸和媽媽等。每個(gè)人物都發(fā)揮著各自的用處?？赐赀@本書(shū)，讓我由外到內(nèi)的.感受道，我們要好好珍惜童年，不要白白浪費(fèi)。還要像“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩”（一個(gè)片段），里面的“英子”樣學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難永不退縮——無(wú)論遇到什么困難和挫折，要敢于面對(duì)不要逃避，把挫折化為前進(jìn)的動(dòng)力，努力前進(jìn)，永不退縮！
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