教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，合理組織和安排課堂教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種書(shū)面材料。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)研讀范文，可以提高教師的教學(xué)思路和教學(xué)策略，培養(yǎng)教育教學(xué)能力。
大班保護(hù)水資源教案篇一
2。認(rèn)識(shí)水污染問(wèn)題，形成節(jié)水和愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。
學(xué)情分析。
水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，同樣闡述不多?？紤]到節(jié)水和水污染問(wèn)題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有關(guān)宣傳、報(bào)道和資料非常豐富、易得，相關(guān)內(nèi)容也很好理解，因此節(jié)水知識(shí)以舉例的方式簡(jiǎn)要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染角度簡(jiǎn)明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說(shuō)這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求并學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)世界和我國(guó)的水資源狀況，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
難點(diǎn)。
1相關(guān)資料的收集整理及探究活動(dòng)的開(kāi)展；
2充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新。
導(dǎo)入一地球上的水雖然儲(chǔ)存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。有很多國(guó)家和地區(qū)長(zhǎng)期處于缺水狀態(tài)。我國(guó)人均水資源大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區(qū)嚴(yán)重缺水。水體的污染，進(jìn)一步加劇了水資源的危機(jī)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的增長(zhǎng)和人民生活水平的提高，水的需求量將越來(lái)越大。今天我們就先來(lái)了解一下地球上的水資源狀況。
導(dǎo)入二（投影節(jié)水標(biāo)記）請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)？這個(gè)是我們國(guó)家的節(jié)水標(biāo)記，象征著要像對(duì)待掌上明珠一樣對(duì)待每一滴水。水是一種寶貴的資源，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)水資源。
活動(dòng)2【活動(dòng)】探究新知。
一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺。
［提問(wèn)］1地球的表面積約有多少被水覆蓋著？
2地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)是什么？
3淡水約占全球總水儲(chǔ)量的多少？
［回答］1地球表面約71%被水覆蓋——“水球”。
2海洋水：儲(chǔ)量約占全球總儲(chǔ)水量的96%。
3淡水只約占全球水儲(chǔ)量的23%，其中大部分還分布在兩極冰川和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的304%，即107×10163。
1地表約71%被水覆蓋。
［分析］海水中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無(wú)機(jī)鹽）。
［回答］這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，一方面人類生活、生產(chǎn)用水量不斷增加，另一方面水污染加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。
3我國(guó)屬于嚴(yán)重缺水國(guó)家。
［提問(wèn)］中國(guó)水資源總量居世界第幾位?
世界人均水量最多的國(guó)家是哪個(gè)？
中國(guó)人均水量約占世界均值的多少?
［回答］世界人均水量最多的國(guó)家是巴西。我國(guó)水資源總量居世界第六位，但人均水量居八十幾位，約為世界人均水量的四分之一。
［過(guò)渡］一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就能節(jié)約大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意節(jié)約用水，并向周圍的人宣傳，使越來(lái)越多的人行動(dòng)起來(lái)，共同愛(ài)護(hù)我們的水資源。
1節(jié)約用水。
［分析］為了使整個(gè)社會(huì)形成節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好風(fēng)尚，我國(guó)于1984年頒布了《中華人民共和國(guó)水污染防治法》，1988年7月1日在全國(guó)施行《中華人民共和國(guó)水法》。為了引起每一位公民的重視，還頒發(fā)了節(jié)水標(biāo)志。
你知道世界水日是哪一天？中國(guó)水周是哪幾天嗎？
［回答］世界水日是每年的3月22日。1994年起，中國(guó)水周改為每年3月22日至3月28日。
［過(guò)渡］水污染也是減少水資源的一個(gè)主要方面。
［展示］水污染的一組圖片。
2防止水體污染。
：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。
［提問(wèn)］針對(duì)以上污染，我們應(yīng)該如何防治水體污染？
（2）農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；
（3）生活污水也應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放。
大班保護(hù)水資源教案篇二
1. 知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。
2. 掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn),知道我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。
3. 了解水資源的利用狀況,以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。
1. 通過(guò)閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。
2. 通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。
4. 通過(guò)對(duì)水資源利用狀況的調(diào)查,培養(yǎng)實(shí)踐能力和對(duì)問(wèn)題的具體分析評(píng)價(jià)能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,能全面、正確地認(rèn)識(shí)水資源的價(jià)值,從而樹(shù)立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。
1. 地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。
2. 我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。
3. 理解節(jié)約用水的重要性。
4. 分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
1. 學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。
3. 理解"從某種意義上講,節(jié)水比調(diào)水更重要"。
1. 講述和講解法
2. 對(duì)比和分析法
3. 討論法
1. 布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
2. 布置學(xué)生分組,收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),準(zhǔn)備課堂討論。
3. 教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù),準(zhǔn)備相關(guān)投影片。
2課時(shí)
本節(jié)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)如下
第一課時(shí)學(xué)習(xí)完我國(guó)水資源問(wèn)題的兩個(gè)方面。第二課時(shí)學(xué)習(xí)解決我國(guó)水資源問(wèn)題的對(duì)策。
利用課本76頁(yè)活動(dòng)2世界水日和中國(guó)水周導(dǎo)入新課,引發(fā)學(xué)生對(duì)水的作用的認(rèn)識(shí)。
教師板書(shū):第三節(jié) 水資源
教師提問(wèn):水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?
教師板書(shū):1.水的作用
學(xué)生討論后,教師抽查提問(wèn)小組代表發(fā)言。
師生互動(dòng),共同歸納總結(jié):水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。
教師提問(wèn):地球上的水儲(chǔ)存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
學(xué)生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問(wèn),并計(jì)算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬(wàn)分之一)
教師板書(shū):2.地球上的水體
師生互動(dòng),共同歸納總結(jié):目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬(wàn)分之一?？梢?jiàn)地球上可以供人類利用的水資源是有限的,是我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜的寶貴資源。
教師利用投影展示資料
淡水資源缺乏不是個(gè)別國(guó)家所獨(dú)有的問(wèn)題,而是全球發(fā)展中面臨的問(wèn)題。1972年聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議、1977年聯(lián)合國(guó)水事會(huì)議都提出了水危機(jī)不久將成為繼石油危機(jī)之后另一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。世界銀行1995年的調(diào)查報(bào)告指出:占世界人口40%的80個(gè)國(guó)家正面臨這水危機(jī),發(fā)展中國(guó)家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒(méi)有良好的衛(wèi)生設(shè)施,每年約有2500萬(wàn)人死于飲用不清潔的水。
教師提問(wèn):這段文字說(shuō)明什么問(wèn)題?
學(xué)生回答:(略)
討論全球水資源短缺的原因,并舉實(shí)例說(shuō)明。
教師板書(shū):3.水資源的短缺
學(xué)生討論回答,教師用投影展示總結(jié)
全球人口的增長(zhǎng)
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 水資源的消費(fèi)量與日俱增
人民生活水平的提高 水資源短缺
水污染 可用水資源減少
教師提問(wèn):讀圖3.17"就地取材"這副漫畫(huà)的含義是什么?
學(xué)生回答:(略)
學(xué)生回答:(略)
教師利用投影展示資料:水污染對(duì)人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會(huì)引起人的 中毒。這些有毒物質(zhì)還會(huì)在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積,食用后會(huì)造成中毒或慢性中毒。
教師提問(wèn):造成水污染的原因是什么?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖3.17"就地取材"討論回答。
師生互動(dòng),歸納總結(jié):
工業(yè)廢水
農(nóng)藥、化肥 水污染
城市污水
世界主要國(guó)家水資源比較表(1996年)
水資源總量(億立方米)
巴西 51912 32343
俄羅斯 40000 26990
加拿大 31220 105117
美國(guó) 29702 11294
印度尼西亞 28113 14509
中國(guó) 27115 2167
世界 470000 8098
教師板書(shū):二:我國(guó)的水資源問(wèn)題
學(xué)生讀表、看書(shū)回答:(略)
教師歸納:我國(guó)水資源總量豐富,居世界第六位;我國(guó)人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1 4;我國(guó)水資源緊缺。
教師板書(shū):1水資源短缺 (1)總量豐富,人均不足
教師提問(wèn):我國(guó)水資源短缺有其它原因嗎?有沒(méi)有浪費(fèi)、污染的原因?
學(xué)生討論,教師利用投影展示材料:
美國(guó)年取水量不足5000億立方米,國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò)8萬(wàn)億美元左右,我國(guó)年取水量6000立方米,國(guó)民生產(chǎn)總值僅1萬(wàn)美元左右。此外,我國(guó)7沓水系重點(diǎn)流域地表水普遍受到污染。
師生互動(dòng),歸納總結(jié)。
教師板書(shū):(2)污染、浪費(fèi)嚴(yán)重
教師提問(wèn):我國(guó)水資源緊缺程度各地一樣嗎?
教師板書(shū):2.水資源分布不均
教師展示"我國(guó)河流流量分布圖"
教師指圖講解并提問(wèn)"外流區(qū),河流流量大;內(nèi)流區(qū),河流流量小;秦嶺 淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請(qǐng)同學(xué)們思考我國(guó)降水的分布規(guī)律。
學(xué)生討論,師生互動(dòng),歸納總結(jié)。
教師板書(shū):(1)由東南向西北減少
教師組織教學(xué):請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我國(guó)降水的季節(jié)分布特點(diǎn),分析說(shuō)明我國(guó)水資源的時(shí)間分布規(guī)律。
師生互動(dòng)歸納總結(jié)。
教師板書(shū):(2)夏秋多,冬春少
教師提問(wèn):我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均,有什么影響?
教師和學(xué)生共同歸納總結(jié):夏季我國(guó)降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災(zāi)害,如1998年長(zhǎng)江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見(jiàn)底,造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國(guó)水資源南豐北缺,我國(guó)缺水最嚴(yán)重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。
教師提問(wèn):華北平原嚴(yán)重缺水,為什么?學(xué)生閱讀課本78頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,討論回答。
教師總結(jié):判斷一個(gè)地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個(gè)方面:水資源的供應(yīng)量與水資源的需求量的對(duì)比關(guān)系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。
如何解決我國(guó)的水資源問(wèn)題,下節(jié)課學(xué)習(xí)。
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識(shí)結(jié)構(gòu)表。
布置作業(yè): 地理填充圖冊(cè)本節(jié)題目。
大班保護(hù)水資源教案篇三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的水資源大班主題教案，希望對(duì)大家有所幫助。
“水”是孩子們最喜歡的，水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時(shí)，總是玩的開(kāi)心有快樂(lè)，但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見(jiàn)了沒(méi)有反應(yīng)?！焙芏嗉议L(zhǎng)跟我反映讓孩子多喝水，可是放學(xué)的時(shí)候，水杯里的水卻不見(jiàn)少。等等一系列的問(wèn)題萌生了這個(gè)主題——水?；顒?dòng)中我們將鼓勵(lì)孩子觀察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的.不同來(lái)源和特性。樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)人們生活離不開(kāi)水，樂(lè)意關(guān)心周圍的水環(huán)境，愛(ài)護(hù)水資源節(jié)約用水。有爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)，保護(hù)水資源。
1、表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚(yú)兒哭了》。
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎？說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的。（幼兒自由交流）
二、活動(dòng)進(jìn)行。
1、認(rèn)識(shí)水，了解水。
（1）出示一杯水
請(qǐng)幼兒喝一下，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，什么顏色？
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無(wú)色，無(wú)味，的液體）
（2）水是從那里來(lái)的呀？
（自由討論）
教師小結(jié)：水從地下來(lái)，地球上儲(chǔ)存的水是有限的。
2、感受水的作用。
（1）水能為我做什么呢？
幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹(shù)要喝水）
教師引導(dǎo)：生活中離不開(kāi)水，人每天必須要喝水
（2）討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢？
幼兒自由討論。
3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水
觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）
聽(tīng)故事《魚(yú)兒哭了》。
幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”
小結(jié)：如果沒(méi)有水，地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢？
怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）
1、音樂(lè)游戲：魚(yú)兒水中游。
2、制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
大班保護(hù)水資源教案篇四
地方課教案：
普定縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
六（2）班熊輔弼。
一、主題的確立。
當(dāng)今世界，環(huán)境問(wèn)題日益引起人們的關(guān)注，空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問(wèn)題正在威脅人類的生存空間，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)地球的生命，也就是保護(hù)人類自己。江澤民在2001年中央人口、資源、環(huán)境工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：把加強(qiáng)人口和資源管理、重視生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)列為必須著重研究和解決的一個(gè)重大戰(zhàn)略性問(wèn)題。
水是人的生命之泉，也是人類的生命之泉，地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物都離不開(kāi)水，但水資源易破壞、易污染，它是人類活動(dòng)一切廢物的最終歸宿。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的增長(zhǎng)和人民生活水平的提高，水資源短缺和水被污染的問(wèn)題日益突出。因此，保護(hù)水資源成了熱門(mén)問(wèn)題。本次活動(dòng)的目的是讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系，懂得水污染給人類造成的危害，增強(qiáng)保護(hù)水資源的緊迫感，從小樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系；具備初步保護(hù)水資源的常識(shí)與技能。
2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)的危害，增強(qiáng)保護(hù)水資源的緊迫感。
3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集整理水資源的圖片和資料。
2、調(diào)查本地水資源情況。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入揭示課題。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們一起猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？
出示謎語(yǔ)：（打一看得見(jiàn)的自然事物）。
（二）、了解水的分類。
水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。
（三）了解人類可用的淡水資源。
人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。
（四）認(rèn)識(shí)水的存在狀態(tài)。
一、固態(tài)：冰、冰雹、雪。
二、液態(tài)：云、雨、霧、露。
三、氣態(tài)：水蒸氣。
（五）了解水的循環(huán)。
水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。
從海洋蒸發(fā)出來(lái)的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結(jié)為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復(fù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，稱為水的大循環(huán)。
僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進(jìn)行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。
（六）認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系。
隨著科技的不斷進(jìn)步，人類對(duì)水循環(huán)的影響越來(lái)越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從小做起。
（七）學(xué)習(xí)節(jié)水小妙計(jì)。
洗臉、刷牙、洗手、洗澡時(shí)不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時(shí)，應(yīng)將水龍頭關(guān)緊。
使用太陽(yáng)能熱水器，最先流出來(lái)的是冷水，可以拿臉盆接起來(lái)洗衣服。洗自行車時(shí)不要用水管沖，而應(yīng)該用抹布蘸水擦。
（八）積累與水有關(guān)詞語(yǔ)、詩(shī)句。
水深火熱滴水穿石山青水秀高山流水。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
（九）交流收集的圖片與資料。
小組之間交流互動(dòng)，完善收集的資料。認(rèn)識(shí)3月22日是世界水日。
五、教師小節(jié)。
大班保護(hù)水資源教案篇五
《保護(hù)水資源》是小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第二單元第四課的內(nèi)容。主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在word中進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置，本課的知識(shí)是后面幾個(gè)單元作品制作的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、學(xué)情分析。
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，也有一定的基礎(chǔ)，因此，教師可以放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)新知。教師只起一個(gè)引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作，并嘗試用多種方法解決問(wèn)題，組織學(xué)生交流及匯報(bào)演示，這樣既能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能解決學(xué)生的差異問(wèn)題。另外，教師還要及時(shí)引導(dǎo)和滲透保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的環(huán)保理念。
三、
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)與技能:。
1、學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)置的方法；
2、掌握格式菜單和右鍵功能設(shè)置字體的方法。過(guò)程與方法:通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，學(xué)生進(jìn)行自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，尋找解決問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)和宣傳環(huán)保的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):設(shè)置字體、字號(hào)及顏色的操作方法和自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生合作交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法解決問(wèn)題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件資源：多媒體教室。
軟件資源：windows操作系統(tǒng)、word軟件。
素材資源：《保護(hù)水資源宣傳稿》一篇，學(xué)生自學(xué)課件、詩(shī)、教學(xué)課件。
五、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看一段視頻，我想你看過(guò)這段視之后一定會(huì)有所感想。（播放視頻），“小男孩”來(lái)了，他是來(lái)尋求我們幫助的！為什么呢?（播放圖片）為了保護(hù)我們?nèi)祟惞餐募覉@，他一個(gè)人的力量是不夠的，為了呼吁人們愛(ài)護(hù)環(huán)境，它做了兩篇“保護(hù)水資源”的宣傳稿，想讓我們幫助它選出一篇最好的投給報(bào)社，你會(huì)選擇哪一篇呢？為什么？（生答：第二篇，因?yàn)楹每?，字大，能看清楚，有顏色，醒目等）。（板?shū)：字體，字號(hào)，顏色）。
今天我們就來(lái)一起把這份愛(ài)心傳遞下去，幫助“小男孩”來(lái)制作保護(hù)水資源宣傳稿。（板書(shū)課題）。
【學(xué)生進(jìn)入情境，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課?！?。
（二）自主探究合作學(xué)習(xí)。
師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中的內(nèi)容或看自學(xué)課件，在組內(nèi)交流，然后將《水的詩(shī)歌》打開(kāi)，上機(jī)操作完成第一個(gè)任務(wù)。
任務(wù)二：設(shè)置字號(hào)（將詩(shī)的標(biāo)題設(shè)置為二號(hào)，文章的正文設(shè)置為三號(hào)。）找同學(xué)讀一下任務(wù)二。
師：在操作的過(guò)程中同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題？字號(hào)有漢字的還有數(shù)字的，它們有什么不同？（生：答）。
師：在上兩個(gè)任務(wù)中，同學(xué)們完成得都很好。希望在最后一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能再接再厲，加油！
任務(wù)三：設(shè)置顏色（我們把詩(shī)歌的每一句，設(shè)置不同的顏色）。
學(xué)生參照教材內(nèi)容或自學(xué)課件自學(xué)，小組內(nèi)完成操作任務(wù)。學(xué)生演示操作過(guò)程，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。
師：不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意到，在我們無(wú)論是編輯文章字體，還是編輯文章字號(hào)，或是編輯文章的顏色，首先，我們要做的是什么？（定義字塊。）同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，如果我們不定義字塊，計(jì)算機(jī)就不知道對(duì)誰(shuí)操作！
（四）拓展練習(xí)鞏固提高。
其實(shí)，我們?cè)诖蜃种跋葘⒆煮w、字號(hào)、顏色設(shè)置完，這樣輸入的字就不用再進(jìn)行設(shè)置了，不信我們可以試一試。
（五）作品展示匯報(bào)交流。
【學(xué)讓展示作品，互相評(píng)價(jià)，然后完善作品?！?。
同學(xué)們的作品也代表了你們的心聲，展示的同學(xué)的作品都很出色，“小男孩”感謝你們。
（六）。
總結(jié)。
評(píng)價(jià)，結(jié)束本課。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
大班保護(hù)水資源教案篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
2、孩子的需要
秋天是水果豐收的季節(jié)，各色各樣的水果是孩子們的最愛(ài)，追隨孩子們的興趣，我班開(kāi)展了“蔬果舞會(huì)”的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚(yú)缸里，引來(lái)了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給金魚(yú)喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動(dòng)。
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
每張桌上放有蘋(píng)果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
一、想一想，猜一猜。
師：小朋友快來(lái)看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。
幼a：這是彎彎的香蕉，有點(diǎn)象小船;
幼b：這是紫色的葡萄，吃起來(lái)有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜;
幼c：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的;
幼d：我覺(jué)的這個(gè)土豆重，這個(gè)蘋(píng)果輕;
孩子們爭(zhēng)論起來(lái)：
幼a：我猜土豆會(huì)沉到水底。
幼b：老師我猜葡萄會(huì)浮在水面上。
幼c：老師我猜蘿卜會(huì)在水的中間。
師：大家各有各的想法，請(qǐng)你們把自己的猜想記錄下來(lái)?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩，比一比。
師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒锏那闆r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)正記錄。教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。
三、講一講，議一議。
師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?
幼a：我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼b：我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
幼c：我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。
幼d：我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
幼a：老師，為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢?
大班保護(hù)水資源教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、幫助幼兒初步形成自覺(jué)保護(hù)水資源的習(xí)慣。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要原因及保護(hù)水資源的辦法。
ppt課件：水污染
一、導(dǎo)入
兒歌導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒談?wù)務(wù)l的用途。
兒歌：“水呀水，是個(gè)寶，人們生活少不了，莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要?！?/p>
提問(wèn)：兒歌中說(shuō)到水有什么作用?你知道水還有哪些作用?
小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了水的這么多用途，水是一種非常重要的資源，可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
二、展開(kāi)
1.觀察比較清水河臟水，討論臟水的危害。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和對(duì)臟水的感覺(jué)。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)清水和臟水有什么不同?
(2)討論臟水的危害。
臟水都有哪些危害?
造成全球20xx萬(wàn)人死亡，因此，水污染被稱作“世界頭號(hào)殺手”。
2.討論水污染的主要原因及保護(hù)水資源的辦法。
ppt課件：水污染
(1)提問(wèn)：江河里的水維和會(huì)被污染呢?
(2)演示課件，與幼兒一起分析水受污染的原因。
產(chǎn)生大量午睡，如果不經(jīng)處理，直接排入河中，久而久之，就會(huì)影響江河的水質(zhì)，讓人看了擔(dān)憂。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因，現(xiàn)在請(qǐng)你和小伙伴對(duì)照這些原因商量一下怎樣來(lái)保護(hù)我們的水資源。
說(shuō)說(shuō)你有什么好注意。
總結(jié)幼兒力所能及的做法，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：節(jié)約用水，一水多用;愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;垃圾分類;建議父母使用無(wú)磷洗衣粉等。
三、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)“保護(hù)水資源的小衛(wèi)士”。
大班保護(hù)水資源教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解西海固，懂得水是生命之源，教育學(xué)生保護(hù)水資源。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性，了解一些節(jié)水的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1、收集有關(guān)水資源，節(jié)水措施等資料。
2、分組調(diào)查家里及周圍的用水情況。
一、隊(duì)會(huì)開(kāi)始儀式：
（一）整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。
中隊(duì)會(huì)時(shí)，由小隊(duì)長(zhǎng)整理本小隊(duì)的隊(duì)伍，然后向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告，中隊(duì)長(zhǎng)再向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告。
（二）正式部分：（中隊(duì)長(zhǎng)主持）。
宣布隊(duì)會(huì)開(kāi)始----出旗-----唱隊(duì)歌-------隊(duì)長(zhǎng)講話（宣布活動(dòng)開(kāi)始）。
二、進(jìn)行活動(dòng)：
l談話導(dǎo)入。
當(dāng)今世界，節(jié)水問(wèn)題已成為當(dāng)務(wù)之急，雖然我們生活的地方缺水問(wèn)題似乎還不怎么明顯，但有許多地區(qū)，缺水情況十分嚴(yán)重。蘇州少先隊(duì)形象大使蘇蘇、州州兩次去缺水的西海固，讓我們隨著他們的攝像機(jī)一起去看看。
l觀看蘇蘇、州州兩次去西海固的宣傳片。
l談感受。
剛才我們隨著攝像機(jī)一起走進(jìn)了西海固，你有何感受？
l認(rèn)識(shí)西海固。
西海固，位于中國(guó)西部寧夏回族自治區(qū)南部的地帶，是黃土丘陵區(qū)的西吉、海原、固原、彭陽(yáng)、同心等七個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣的統(tǒng)稱，屬于黃土高原的干旱地區(qū)，年降水量只有300毫米左右，蒸發(fā)量卻是降水量的10倍。由于山大溝深、氣候干旱、自然條件惡劣。西海固地區(qū)歷來(lái)有著“貧瘠甲天下”的.稱號(hào)。因?yàn)楦珊?，使得這里成為一片不毛之地，舉目望去，看不到一絲綠色；因?yàn)楦珊?，這里百姓的飲水就靠雪水維持，終年不洗澡不洗臉，過(guò)著我們“天堂”人無(wú)法想象的生活；更是因?yàn)楦珊担?972年聯(lián)合國(guó)糧食開(kāi)發(fā)署確定這里為不適宜人類生存的地區(qū)之一。
l聯(lián)系實(shí)際,交流用水情況。
1、交流家里用水情況，每個(gè)月用水噸數(shù)。
2、交流生活中浪費(fèi)水情況調(diào)查。
3、交流生活用水的污染情況。
l交流節(jié)約用水的辦法。
l輔導(dǎo)員講話：少先隊(duì)員們，今天我們一起走進(jìn)西海固，認(rèn)識(shí)了西海固，同時(shí)我們也我們懂得了水是生命之源，要節(jié)約用水。在此我祝賀今天的隊(duì)會(huì)取得圓滿成功。希望你們把今天的主題帶回每一個(gè)家庭，讓爸爸媽媽，讓我們的每一個(gè)家庭都行動(dòng)起來(lái)，加入我們的節(jié)水行列中。
（三）、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
（四）、呼號(hào)。
（五）、退旗。
大班保護(hù)水資源教案篇九
1、知道水的重要性。
2、討論節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
1、有關(guān)水的聲音的錄音。
2、《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 18 頁(yè)。
3、大圖畫(huà)紙。
1、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水的重要性。（ 人、動(dòng)物和植物都要水來(lái)維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）
3、出示《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 18 頁(yè)，與幼兒討論：
河馬先生洗澡的方法對(duì)嗎？為什么？
熊媽媽忘記了什么？
河馬先生和熊媽媽?xiě)?yīng)該怎樣做？
你也像他們一樣浪費(fèi)過(guò)水嗎？
有什么方法可以節(jié)約用水？
4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫(xiě)在大圖畫(huà)紙上。
5、可讓幼兒在紙上加畫(huà)圖案，制作“節(jié)約用水承諾書(shū)”，然后一起簽名。老師可以請(qǐng)幼兒關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，例如電子感應(yīng)水龍頭會(huì)自動(dòng)出水和關(guān)水；座便器的沖水按鈕有兩個(gè)，一個(gè)可以沖大量的水，一個(gè)可以沖少量的水，這些都能節(jié)約用水。
能說(shuō)出水的重要性。
能說(shuō)出節(jié)約用水的方法。
大班保護(hù)水資源教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水和人類生活的密切關(guān)系，感受水資源的寶貴。
1、繪畫(huà)材料準(zhǔn)備：筆、紙張、橡皮擦、彩色筆等材料。
2、
教學(xué)。
視頻準(zhǔn)備：觀看西部水資源匱乏視頻。
3、日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)，節(jié)約用水并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)單談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師問(wèn)小朋友，平時(shí)在家里看媽媽做家務(wù)的時(shí)候，都是怎么節(jié)約用水的？
2、看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。
利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的生活環(huán)境。尤其聽(tīng)到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實(shí)的畫(huà)面，幼兒們深受感動(dòng)，為之震撼?！拔液茈y過(guò)、我想幫助他們”都是幼兒發(fā)在內(nèi)心的聲音?！八Y源的寶貴”是幼兒們最真切的體驗(yàn)。自發(fā)的理解“為什么要節(jié)約用水”。
幼兒動(dòng)手操作，利用繪畫(huà)形式，宣傳保護(hù)水資源。爭(zhēng)做節(jié)約用水小能手帶動(dòng)自己身邊的人加入節(jié)約用水的行列?；顒?dòng)延伸：
幼兒把《保護(hù)水資源》繪畫(huà)帶回家，用自己的畫(huà)感染家人一起養(yǎng)成一水多用，節(jié)約用水的好習(xí)慣。
說(shuō)教材：
水，是生命的源泉，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚?，幼兒很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，對(duì)它有著特殊情感。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，水污染的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，可利用的淡水資源越來(lái)越匱乏，保護(hù)水資源已經(jīng)刻不容緩。針對(duì)以上情況，我認(rèn)為進(jìn)行“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”非常有必要從幼兒時(shí)期抓起。為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。因此，設(shè)計(jì)這次社會(huì)教育活動(dòng)《保護(hù)水資源》。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水和人類生活的密切關(guān)系，感受水資源的寶貴。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：感受水資源的寶貴，想出更多節(jié)約水資源的方法。說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。說(shuō)教法：
1、觀察法。利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的缺水生活情況，知道水資源是有限的，體驗(yàn)水的寶貴。
2、討論法?？赐暌曨l，幼兒有了節(jié)約用水的信念后，充分討論，得出一水多用等節(jié)水方法，不但自己節(jié)約用水，還要帶動(dòng)周圍的人也參加節(jié)約用水的行列，還要做一名優(yōu)秀的小小宣傳員。
說(shuō)學(xué)法：
1、欣賞法。幼兒欣賞生動(dòng)形象的視頻，教師抑揚(yáng)頓挫的講述，看到、聽(tīng)到全方位的感受到水的寶貴，從而有利于重難點(diǎn)的突破。
2、講述法。采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，采用鼓勵(lì)為主的原則，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)的說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。注意提醒幼兒用洪亮的聲音，完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。說(shuō)活動(dòng)流程：
第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)單談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
《水》，幼兒簡(jiǎn)單知道水是平時(shí)我們常見(jiàn)到又喜歡的，在這里老師幫助幼兒歸類、梳理、提升。能夠使幼兒對(duì)水的用途的認(rèn)識(shí)更全面，更豐富，還滲透了初步的分類。充分認(rèn)識(shí)到水是生命之源，誰(shuí)都離不開(kāi)它。
第二環(huán)節(jié)：看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。
利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的生活環(huán)境。尤其聽(tīng)到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實(shí)的畫(huà)面，幼兒們深受感動(dòng)，為之震撼?！拔液茈y過(guò)、我想幫助他們”都是幼兒發(fā)在內(nèi)心的聲音?！八Y源的寶貴”是幼兒們最真切的體驗(yàn)。自發(fā)的理解“為什么要節(jié)約用水”。當(dāng)幼兒看到黑色的污水流進(jìn)清澈的小河，河里的生物都因此而死去。幼兒不約而同的發(fā)出憤怒的聲音，更加體會(huì)到水的寶貴。
幼兒們討論我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，才能保護(hù)我們的生命之水。重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園里，和在家里怎樣節(jié)約用水。誰(shuí)有好的節(jié)水方法說(shuō)出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)?；顒?dòng)到此，幼兒已經(jīng)知道哪些地方需要節(jié)約用水，哪些地方怎樣做才算是節(jié)約用水，他們知道的清清楚楚，明明白白。
幼兒動(dòng)手操作，利用繪畫(huà)形式，宣傳保護(hù)水資源。爭(zhēng)做節(jié)約用水小能手，帶動(dòng)自己身邊的人加入節(jié)約用水的行列。說(shuō)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實(shí)情景，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上的共鳴，反應(yīng)強(qiáng)烈。印象深刻，達(dá)到預(yù)期目的。
大班保護(hù)水資源教案篇十一
1、讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系；具備初步保護(hù)水資源的常識(shí)與技能。
2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)的危害，增強(qiáng)保護(hù)水資源的緊迫感。
3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集整理水資源的圖片和資料。
2、調(diào)查本地水資源情況。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入揭示課題。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們一起猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？出示謎語(yǔ)：（打一看得見(jiàn)的自然事物）。
水是人類不可缺少的資源，是無(wú)處不需的。但水易污染、易破壞而且也不是取之不盡用之不竭的。因此，我們要像保護(hù)自己的生命一樣保護(hù)它。今天老師和同學(xué)一起探討有關(guān)保護(hù)水資源的知識(shí)。
（二）、了解水的分類。
水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。
（三）了解人類可用的淡水資源。
人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。
（四）認(rèn)識(shí)水的存在狀態(tài)。
一、固態(tài)：冰、冰雹、雪。
二、液態(tài)：云、雨、霧、露。
三、氣態(tài)：水蒸氣。
（五）了解水的循環(huán)。
水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。
從海洋蒸發(fā)出來(lái)的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結(jié)為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復(fù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，稱為水的大循環(huán)。
僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進(jìn)行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。
（六）認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系。
隨著科技的不斷進(jìn)步，人類對(duì)水循環(huán)的影響越來(lái)越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從小做起。
（七）學(xué)習(xí)節(jié)水小妙計(jì)。
洗臉、刷牙、洗手、洗澡時(shí)不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時(shí)，應(yīng)將水龍頭關(guān)緊。
使用太陽(yáng)能熱水器，最先流出來(lái)的是冷水，可以拿臉盆接起來(lái)洗衣服。洗自行車時(shí)不要用水管沖，而應(yīng)該用抹布蘸水擦。
（八）積累與水有關(guān)詞語(yǔ)、詩(shī)句。
水深火熱。
滴水穿石。
山青水秀。
高山流水白毛浮綠水，紅掌撥清波。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
（九）交流收集的圖片與資料。
小組之間交流互動(dòng)，完善收集的資料。認(rèn)識(shí)3月22日是世界水日。
五、總結(jié)。
大班保護(hù)水資源教案篇十二
1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡(jiǎn)單處理方法。
2、知道紅眼病會(huì)傳染,教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
情境表演:“排除眼中的異物”。
1、以情境表演引入。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
(1)明明的眼睛怎么啦?(進(jìn)了灰塵或是沙子)。
(2)眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)該怎么辦?
3、討論:眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外,還有什么時(shí)候不舒服?(得了紅眼病的時(shí)候)。
(1)得了紅眼病有什么感覺(jué)?(很難受。眼睛會(huì)流淚、怕光,還有輕微的疼痛,眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等)。
(2)得了紅眼病該怎么辦?(因?yàn)榧t眼病會(huì)傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起,更不能用別人的手帕、毛巾,或用臟手去碰眼睛,也不能牽別人的手,不能使用別人的東西等。)。
(3)紅眼病的預(yù)防。(得了紅眼病要及時(shí)治療。)。
4、師小結(jié):告訴幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,嚴(yán)格保護(hù)自己。
眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候,不到公共場(chǎng)所去玩。
大班保護(hù)水資源教案篇十三
“水”是孩子們最喜歡的，水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時(shí)，總是玩的開(kāi)心有快樂(lè)，但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見(jiàn)了沒(méi)有反應(yīng)?！焙芏嗉议L(zhǎng)跟我反映讓孩子多喝水，可是放學(xué)的時(shí)候，水杯里的水卻不見(jiàn)少。等等一系列的問(wèn)題萌生了這個(gè)主題——水?；顒?dòng)中我們將鼓勵(lì)孩子觀察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來(lái)源和特性。樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)人們生活離不開(kāi)水，樂(lè)意關(guān)心周圍的水環(huán)境，愛(ài)護(hù)水資源節(jié)約用水。有爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)，保護(hù)水資源。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚(yú)兒哭了》。
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的。(幼兒自由交流)。
二、活動(dòng)進(jìn)行。
1、認(rèn)識(shí)水，了解水。
(1)出示一杯水。
請(qǐng)幼兒喝一下，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，什么顏色?
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無(wú)色，無(wú)味，的液體)。
(2)水是從那里來(lái)的呀?
(自由討論)。
教師小結(jié)：水從地下來(lái)，地球上儲(chǔ)存的水是有限的。
2、感受水的作用。
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣，做飯，每天喝水，小樹(shù)要喝水)。
教師引導(dǎo)：生活中離不開(kāi)水，人每天必須要喝水。
(2)討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢?
幼兒自由討論。
3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水。
觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)。
聽(tīng)故事《魚(yú)兒哭了》。
幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”
小結(jié)：如果沒(méi)有水，地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)。
1、音樂(lè)游戲：魚(yú)兒水中游。
2、制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
大班保護(hù)水資源教案篇十四
1.了解水的用途和重要性，知道我們的生活離不開(kāi)水。
一杯清水、一杯白開(kāi)水、一杯鹽水；水不同用途的照片；缺水地區(qū)和沙漠景象相關(guān)視頻及圖片、兒歌《關(guān)好水龍頭》音頻、幼兒浪費(fèi)水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報(bào)及視頻。
1.了解水的用處。這是什么？它能干什么呢？除了人們需要水，誰(shuí)還需要它？你還在哪里看到過(guò)水。
2.了解水資源短缺的`危害。你喜歡水嗎？如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)怎樣？
3.討論保護(hù)水資源的方法。你有什么好辦法，可以幫助我們節(jié)約用水呢？
4.學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)兒歌中的節(jié)水方法。
自來(lái)水，嘩嘩嘩，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，
節(jié)約用水記心頭。
大班保護(hù)水資源教案篇十五
3、知道水污染的危害,并了解水污染的主要原因及保護(hù)水資源的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:水污染。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
兒歌導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒談?wù)務(wù)l的用途。
兒歌:“水呀水,是個(gè)寶,人們生活少不了,莊稼要它來(lái)澆灌,花草樹(shù)木也需要。”
提問(wèn):兒歌中說(shuō)到水有什么作用?你知道水還有哪些作用?
小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了水的這么多用途,水是一種非常重要的資源,可以說(shuō),沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
二、展開(kāi)。
1.觀察比較清水河臟水,討論臟水的危害。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和對(duì)臟水的感覺(jué)。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)清水和臟水有什么不同?
(2)討論臟水的危害。
臟水都有哪些危害?
造成全球萬(wàn)人死亡,因此,水污染被稱作“世界頭號(hào)殺手”。
ppt課件:水污染。
(1)提問(wèn):江河里的水維和會(huì)被污染呢?
(2)演示課件,與幼兒一起分析水受污染的原因。
小結(jié):未經(jīng)處理的而排放的工業(yè)廢水是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污染,如果不經(jīng)處理,直接排入河中,久而久之,就會(huì)影響江河的水質(zhì),讓人看了擔(dān)憂。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因,現(xiàn)在請(qǐng)你和小伙伴對(duì)照這些原因商量一下怎樣來(lái)保護(hù)我們的水資源。
說(shuō)說(shuō)你有什么好注意。
總結(jié)幼兒力所能及的做法,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中行動(dòng)起來(lái),。
如:節(jié)約用水,一水多用;愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;垃圾分類;建議父母使用無(wú)磷洗衣粉等。
三、結(jié)束。
大班保護(hù)水資源教案篇十六
2、發(fā)展探索、操作能力。
探索水在流動(dòng)狀態(tài)。
5-6歲的幼兒處于直覺(jué)思維階段，思維具體依靠表象而進(jìn)行，他們能觀察出水流在兩個(gè)事物間是從高到低的流動(dòng)，但是當(dāng)?shù)谌齻€(gè)事物出現(xiàn)改變水的流動(dòng)狀態(tài)時(shí)，幼兒通過(guò)表現(xiàn)的理解會(huì)對(duì)水流方向產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，而也是因?yàn)?歲后幼兒的抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，教師提供多種材料，讓有幼兒通過(guò)自己動(dòng)手，通過(guò)多種材料，多次實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)觀察，通過(guò)自我判斷從而理解。
2、各種連通管道：塑料軟管、彎管、三通管或代替材料。
3、活動(dòng)場(chǎng)地靠近水源。
教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明。
1、講述故事，提出問(wèn)題。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊牧鲃?dòng)。
1、介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)要求。
2、每組幼兒依次完成三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察引導(dǎo)。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，講述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
教師提供多種材料，拋出問(wèn)題：用什么什么辦法讓別人看出水是流動(dòng)的。
科學(xué)活動(dòng)中幼兒實(shí)驗(yàn)的操作形式可以讓幼兒主動(dòng)去研究科學(xué)的奧秘。了解科學(xué)的.現(xiàn)象。
活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，再來(lái)認(rèn)識(shí)流動(dòng)的水。活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要采取小組合作探究的方式進(jìn)行。在活動(dòng)中，老師往往照顧不到每一個(gè)幼兒，而小組探究給每個(gè)孩子提供了探究的機(jī)會(huì)，在小組的交流和表達(dá)中，大部分幼兒的想法可以被老師捕捉到，老師能比較好的介入到幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中，給幼兒提供更好的學(xué)習(xí)幫助?？墒且酝暮献鲗W(xué)習(xí)教師只是布置下去之后，就由組長(zhǎng)分配任務(wù)，然后幼兒自由完成，在合作的過(guò)程中，往往有部分幼兒沒(méi)事干，實(shí)驗(yàn)只是由組長(zhǎng)或個(gè)別生完成。這種合作探究的方式基本上沒(méi)起到任何作用，因此，在活動(dòng)的合作探究中，我十分注意這一點(diǎn)，合作前將幼兒的分工明確到每一個(gè)人，做到人人有事做，然后再讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)巡視，我發(fā)現(xiàn)幼兒參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)達(dá)到了95%以上，而且合作的較好，得出了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
活動(dòng)存在的主要問(wèn)題：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：做讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)的實(shí)驗(yàn)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面再做實(shí)驗(yàn)時(shí)，時(shí)間較緊，幼兒沒(méi)能充分的匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。整節(jié)課下來(lái)，就顯得前緊后松。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意安排好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。
大班保護(hù)水資源教案篇十七
1.體驗(yàn)與同伴合作完成宣傳手冊(cè)的成就感。
2.能用圖畫(huà)、符號(hào)等方式表示保護(hù)牙齒的方法。
3.能自主與同伴分工、規(guī)劃宣傳手冊(cè)內(nèi)容并共同完成宣傳手冊(cè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道保護(hù)的牙齒的方法。
課件準(zhǔn)備：“保護(hù)牙齒”組圖；“宣傳手冊(cè)”圖片。
紙面教具：《護(hù)牙小衛(wèi)士》。
材料準(zhǔn)備：彩色筆、黑色勾線筆、白紙。
一出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)牙齒的方法
——我們的牙齒有什么作用？
——我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒？
二出示圖片引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用
1.鼓勵(lì)幼兒自由討論。
2.出示圖片“宣傳手冊(cè)”，引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用。
三引導(dǎo)幼兒討論宣傳手冊(cè)內(nèi)容/表現(xiàn)方式并分工
1.將幼兒分組，4-5名幼兒為一組。
2.鼓勵(lì)幼兒討論宣傳手冊(cè)上的內(nèi)容與表現(xiàn)方式并自主分工。
四發(fā)放教具繪畫(huà)工具鼓勵(lì)幼兒合作完成宣傳手冊(cè)
1.幼兒合作完成宣傳手冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒介紹、交流小組作品。
大班保護(hù)水資源教案篇十八
上課，為了大家精力充沛，我請(qǐng)同學(xué)們喝水。喝水開(kāi)始。
喝完這純凈的生命之水，你們有什么感受？（爽）（爽歪歪）。
好！讓我們?cè)偎幌?！喝！?qǐng)坐！
二、匯報(bào)。
1、上節(jié)課我們請(qǐng)大家收集了關(guān)于保護(hù)水資源的資料，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)！把你們的成果和大家分享一下！
（1）、匯報(bào)水的現(xiàn)狀。
（2）、匯報(bào)水是生命之水。
（3）、匯報(bào)我們水污染的現(xiàn)狀。
（4）、匯報(bào)水的生活污染。
（5）、匯報(bào)水的農(nóng)業(yè)污染。
（6）、匯報(bào)水的工業(yè)污染。
2、同學(xué)們真是有心的人呀！這些資料收集的真的很全面。在星期天，老師和我們班級(jí)的幾個(gè)同學(xué)到阜寧城周圍的河流去看了看，你們想知道看到什么情景了嗎？（想）。
好老師現(xiàn)在就把拍的一些照片給大家展示一下，請(qǐng)大家注意看哦！
三、看圖。
1、出示縣城周圍的八條河流的'照片。
2、你們看完了，有什么感覺(jué)？
3、如果有人喝了這些水后，會(huì)有什么樣的后果呢？
4、對(duì)呀，這些水中有很多的有害物質(zhì)，大家看看（大屏展示）。
四、觀察。
1、老師在照相的同時(shí)也帶來(lái)了這些河里的水，下面請(qǐng)各小組組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取你們組的河水。
2、各組已經(jīng)領(lǐng)到河水，請(qǐng)大家先看看你們組的河水，和自己的純凈水對(duì)比以下。再聞聞你們手中河水的味道，然后用老師發(fā)給你們的試紙測(cè)試一下水的酸堿度。（好，開(kāi)始?。?。
3、注意不要把河水弄到自己的手上和書(shū)上。
4、各小組匯報(bào)觀察的結(jié)果。
5、從你們的觀察中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
6、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水質(zhì)變壞的主要原因呢？
6、那么你如果是縣長(zhǎng)，你該怎么做呢？
7、對(duì)呀，阜寧縣政府已經(jīng)采取了行動(dòng)了，大家看，誰(shuí)來(lái)分享一下這個(gè)令人喜悅的消息！
8、阜寧縣政府還公布了舉報(bào)電話，大家讀讀！
9、阜寧縣委縣已經(jīng)行動(dòng)了，我們也該行動(dòng)起來(lái)，大家一起努力，為建設(shè)美麗衛(wèi)生的阜寧城而奮斗！
10、現(xiàn)在請(qǐng)大家展望一下，十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會(huì)是什么樣子的呢？
五、展望。
1、是呀，阜寧的未來(lái)是美麗的。關(guān)注水，就是關(guān)注我們的未來(lái)呀！
2、未來(lái)在我們?nèi)祟惖氖种校覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)水呢？
3、在生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約水呢？
4、是呀，水是我們生命的源泉。李時(shí)珍說(shuō)過(guò)：“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如水補(bǔ)！”可見(jiàn)我們的先輩對(duì)水是如何的重視，、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)都是獎(jiǎng)勵(lì)給水的研究者的。水是生命的源泉呀。
5、同學(xué)們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護(hù)水的宣傳口號(hào)呢？和大家共勉一下！
6、老師也搜集了一些宣傳口號(hào)，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的節(jié)水口號(hào)讀一讀吧！
六、作業(yè)。
1、讀課文《水》、《特殊的葬禮》。
大班保護(hù)水資源教案篇十九
通過(guò)組織這次活動(dòng)使孩子們更加意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性，利用一些基本常識(shí)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)視力，愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
1、讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
1、請(qǐng)幼兒向家里人了解眼睛近視或生眼病的原因。
2、保護(hù)眼睛為內(nèi)容的圖片四張，兒歌錄音帶、錄音機(jī)。
一、猜謎引出課題
師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、眼睛的用處
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眼睛有什么用處？能看見(jiàn)什么東西？
讓幼兒討論說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)幼兒來(lái)回答，大家來(lái)做補(bǔ)充，師給予肯定性評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，提問(wèn)：假如你的眼睛看不見(jiàn)，你會(huì)怎么樣？想一想。
大家開(kāi)始討論后，選代表來(lái)回答。
小結(jié)；我們每天學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)都要用眼睛，所以我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。
三、怎樣保護(hù)眼睛
1、提問(wèn)為什么有的人戴眼睛或生眼病？
2、出示圖片：圖1、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)是坐姿要正確。
圖2、看書(shū)以后要向遠(yuǎn)處眺望。
圖3、不用臟手、臟手絹揉眼睛。
圖4、看電視要離開(kāi)一定的距離，時(shí)間不要太長(zhǎng)。
3、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒看圖講出內(nèi)容。
4、聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)平時(shí)有沒(méi)有按圖畫(huà)上這樣做。
小結(jié)：今后小朋友們可一定要保護(hù)好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。
四、欣賞兒歌《我有一雙明亮的眼睛》
進(jìn)一步掌握保護(hù)眼睛的方法。
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