教師資格面試高中歷史教案 初中歷史教師資格面試教案(4篇)

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師資格面試高中歷史教案 初中歷史教師資格面試教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過講述、演示和欣賞使學(xué)生明確中國民間美術(shù)的基本概念。

2.了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。 3.使學(xué)生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，民間美術(shù)在造型方面的特征及審美特征，是使學(xué)生理解喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。

2.進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族精神弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)難點(diǎn)：

第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，其中還有一些專業(yè)名詞。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分。因此，作為一個(gè)中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。

二、學(xué)生講解，對(duì)比欣賞

1.學(xué)生閱讀本組作品介紹，并討論總結(jié)其風(fēng)格特點(diǎn)。

2.請(qǐng)每組推選解說員，講解本類作品特點(diǎn)，本組同學(xué)作補(bǔ)充，逐個(gè)進(jìn)行。 3.教師同時(shí)投影展示圖片。

楊柳青年畫：刻工精麗、繪制細(xì)膩、色彩絢美，善于運(yùn)用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思，來表達(dá)人們的美好愿望與理想。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡(jiǎn)練、色彩鮮艷、和諧典雅，富有裝飾趣味。

桃花塢年畫：線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構(gòu)圖飽滿，形象鮮明，風(fēng)格秀麗，具有濃郁的地方特色。

風(fēng)箏：在我國起源較早，最早見于記載的南北朝時(shí)期。開始用于傳遞書信，唐以后演變成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風(fēng)吹后發(fā)出的聲音如箏一般，故名風(fēng)箏。風(fēng)箏是信科技與藝術(shù)于一身，融運(yùn)動(dòng)和娛樂為一體的藝術(shù)品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制風(fēng)箏的著名產(chǎn)地。

民間玩具：是民間美術(shù)中的一個(gè)種類。勞動(dòng)人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長(zhǎng)，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動(dòng)人民自己的審美情趣，蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民的意念、理想、祝愿與愛心。它是對(duì)兒童進(jìn)行審美和民風(fēng)民俗培養(yǎng)的教具。

傳說虎為獸中王，可籍虎威驅(qū)趕一切惡善。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又是人們對(duì)孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，同時(shí)，虎身上又飾以吉祥花草，表現(xiàn)出吉祥的一面。

刺繡：多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對(duì)生活的熱愛，對(duì)愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長(zhǎng)壽之意。如前所述，民間美術(shù)的紋樣大都是約定俗成的寓意符號(hào)，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子?！棒~戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。

剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的實(shí)用性。

三、欣賞拓展，實(shí)踐操作 1.教師投影剪紙過程 2.學(xué)生自創(chuàng)剪紙作品

3.評(píng)價(jià)學(xué)生們的解說、協(xié)作和創(chuàng)作能力

四、本課小結(jié)

民間美術(shù)的成果，充實(shí)、滋養(yǎng)了中華民族文化，陶冶影響著民族的性情，影響著一個(gè)民族的習(xí)性。民間美術(shù)是與勞動(dòng)者的生產(chǎn)、生活、習(xí)俗緊密相聯(lián)的，其多數(shù)是對(duì)自身的美化，對(duì)生產(chǎn)生活物品的美化，對(duì)生存環(huán)境的美化。因而，它有利于社會(huì)發(fā)展。在今天，了解這一文化形態(tài)，發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，對(duì)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明，無疑有著積極意義。

五、布置課后思考題

想想你的家鄉(xiāng)有什么民間美術(shù)品種，它有哪些藝術(shù)特色？

編織：在我國有著久遠(yuǎn)的歷史，遠(yuǎn)在新石器時(shí)代就有各種編織工藝?？椃ǚN類多樣，造型美觀、大方，實(shí)用結(jié)實(shí)，粗中有細(xì)、凈中有色是我國傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分為籃、盤、席、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。

精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法，就可領(lǐng)略到這些蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。

剪紙：是最大眾化的一種美術(shù)樣式。全國各地民間都有不同風(fēng)格的剪紙品種。在我國，早在漢唐時(shí)代，民間即有用金銀箔和彩帛剪成花鳥貼在鬢角為飾的風(fēng)尚。后發(fā)展為節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動(dòng)物或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用。民間剪紙是表意性的，很講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點(diǎn)。形象概括簡(jiǎn)練、虛實(shí)對(duì)比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。由于我國各地和各民簇的風(fēng)俗習(xí)慣不同，剪紙的風(fēng)格也異彩紛呈。大體上我國北方以粗獷豪放、造型簡(jiǎn)練為其特點(diǎn)，南方則以構(gòu)圖繁茂、精巧秀美為其風(fēng)格。剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，總體上是表達(dá)人們吉祥、美好的寓意。

4.根據(jù)學(xué)生講解，總結(jié)民間美術(shù)的三個(gè)特點(diǎn)(板書)①實(shí)用簡(jiǎn)潔，因材施藝； ②質(zhì)樸率真，隨意大方； ③熱烈夸張，象征寓意。

在這一環(huán)節(jié)中需對(duì)民間美術(shù)的各種類的起源、發(fā)展、風(fēng)格、作用，作一概括講敘。

年畫：又稱木版年畫，是一種運(yùn)用木版彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節(jié)時(shí)張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營(yíng)造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在長(zhǎng)期的社會(huì)活動(dòng)中，為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日，經(jīng)長(zhǎng)期的社會(huì)傳承固定下來，成為民族傳統(tǒng)文化習(xí)慣的組成部分。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風(fēng)俗，以后歷代不衰。全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風(fēng)格。最著名的當(dāng)數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。

教師資格面試高中歷史教案 初中歷史教師資格面試教案篇二

高中歷史面試教案

【篇1：2014年高中歷史試講教案《開辟新航路》】

2014年貴州教師資格證面試：高中歷史試講教案

《開辟新航路》

一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力

了解新航路開辟的原因、過程(迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫的地理大發(fā)現(xiàn))和影響(包括歐洲的商業(yè)革命和價(jià)格革命、對(duì)美洲和歐洲思想文化的影響等)。(二)過程與方法

1.運(yùn)用世界地圖，了解古代文明區(qū)域的分布以及新航路開辟的路線并繪制出各航海家的航線和所到達(dá)的地區(qū)。

2.采用歷史、地理和政治相結(jié)合的手段來全方位的把握世界文明由獨(dú)立、分散走向聯(lián)結(jié)的過程，資本主義生產(chǎn)方式及組織形式的形成以及商業(yè)革命、價(jià)格革命的原理等。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到開辟文明交往航線的看似偶然實(shí)則必然，不僅要認(rèn)識(shí)開辟文明交往航線之前世界的狀態(tài)，了解開辟的原因和過程，也要認(rèn)識(shí)開辟后世界的格局和變化，養(yǎng)成聯(lián)系地看待歷史發(fā)展的能力，樹立面向世界的眼光。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：新航路的開辟及其影響。

難點(diǎn)：地理大發(fā)現(xiàn)使世界聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。

三、教學(xué)方法

(一)教師通過提問、舉例、圖片和實(shí)物的展示、紀(jì)錄片或書籍的介紹等方式來多角度進(jìn)行知識(shí)講授。

(二)學(xué)生參與問題的回答，材料的閱讀，課堂趣味測(cè)試、小組討論等多方式的對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和把握。

四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課

為紀(jì)念新航路的開辟，人們?cè)谄咸蜒览锼贡舅潘购涌诖Ａ⒘艘粋€(gè)紀(jì)念碑。十五、十六世紀(jì)之交，西歐各國都想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列航海探險(xiǎn)活動(dòng)，終于開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。地理大發(fā)現(xiàn)改變了世界各大陸和各大洋的分割孤立狀態(tài)，加強(qiáng)了世界范圍的聯(lián)系，為世界市場(chǎng)的開始形成準(zhǔn)備了條件。新航路的開辟也是充滿血腥事件的近代殖民地掠奪和殖民地瓜分的開始。那么，新航路的開辟具體是怎樣的一個(gè)背景和過程，又產(chǎn)生了哪些影響，帶著這些問題，讓我們進(jìn)入今天的新課。(二)新課講授

1.新航路開辟的原因

(1)根本原因(經(jīng)濟(jì)原因)：15世紀(jì)前后，西歐國家商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。

(3)直接原因(商業(yè)危機(jī))：引起商業(yè)危機(jī)的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿(mào)易，使歐洲獲利甚少;二是15世紀(jì)中葉以后，奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機(jī)。(4)宗教原因：教會(huì)鼓勵(lì)人們到東方傳播天主教。2.新航路開辟的條件(1)主觀條件：

①14、15世紀(jì)歐洲興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，其主流社會(huì)思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價(jià)值，鼓勵(lì)人們敢于冒險(xiǎn)、勇于開拓進(jìn)取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財(cái)富并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值;

②西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通過海外探險(xiǎn)獲得財(cái)富，以鞏固并加強(qiáng)自己的統(tǒng)治。(2)客觀條件：

①歐洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展，為遠(yuǎn)航創(chuàng)造了必要的條件;

②物質(zhì)條件：包括海船、物資和資金;

③地理知識(shí)：當(dāng)時(shí)，歐洲已經(jīng)開始流行地圓學(xué)說，繪制地圖的技術(shù)也已很先進(jìn)。

3.新航路開辟的過程 (1)向東航行

①1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達(dá)非洲西南端的好望角;(2)向西航行

①1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥倫布橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路;

②1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了環(huán)球航行。4.新航路開辟的影響(1)消極影響

①對(duì)印第安人大肆屠殺，把美洲納入征服和血腥掠奪的對(duì)象。此后，西班牙、葡萄牙占據(jù)了美洲大部分地區(qū)。在殖民者的屠殺、奴役，以及歐洲傳染病的侵襲下，種族幾乎滅絕。因此是一場(chǎng)空前的災(zāi)難;

②歐洲殖民者對(duì)亞洲、非洲和美洲進(jìn)行殖民活動(dòng)，將大量財(cái)富運(yùn)回歐洲并轉(zhuǎn)化為資本，造成殖民地人民的極端貧困和落后。(2)積極影響

①新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地的文明開始會(huì)合交融，日益連成一個(gè)整體。新航路發(fā)現(xiàn)以后，世界上原來相互隔絕的地區(qū)溝通起來，這可以說是世界各地區(qū)之間聯(lián)系加強(qiáng)的第一步，也可以說是新航路開辟的最重大影響。正是由于世界走向會(huì)合，人類之間的聯(lián)系越來越緊密。這在一定程度上成為人類歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn);

②引發(fā)了“商業(yè)革命”：貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，商品種類日益增多，商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式也發(fā)生變化(股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn))，貿(mào)易中心也由原來的地中海區(qū)域轉(zhuǎn)到大西洋沿岸;

③加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。新航路開辟后，西班牙等國從殖民地掠回大量金銀，西歐貴金屬增加了3倍多，引起金銀價(jià)格下跌，物價(jià)高漲，貨幣購買力降低。自16世紀(jì)30年代至16世紀(jì)末，西班牙的物價(jià)上漲4倍多，英法等國上漲2倍至2倍

半。資產(chǎn)階級(jí)一面付出貶值的貨幣工資，一面以高價(jià)出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定額貨幣地租，也受到價(jià)格革命的影響。價(jià)格革命是原始積累的因素之一，它幫助了西歐資本主義的成長(zhǎng)。(三)鞏固提高

理解“商業(yè)革命”和“價(jià)格革命”

1.“商業(yè)革命”表現(xiàn)為：

(1)世界市場(chǎng)的擴(kuò)大。新航路開辟后，世界上原本相互隔絕的地區(qū)溝通起來，歐洲同美洲、亞洲之間的貿(mào)易日益發(fā)展，世界市場(chǎng)擴(kuò)大了;(2)流通商品的種類增多。世界市場(chǎng)擴(kuò)大意味著產(chǎn)品越來越多的出現(xiàn)在各國的市場(chǎng)上。美洲的許多農(nóng)產(chǎn)品，如馬鈴薯、玉米等傳到歐洲，非洲的咖啡傳到歐美;

(3)商路貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移。世界貿(mào)易中心從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸;(4)人類眼界擴(kuò)大，改變了人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

2.“價(jià)格革命”表現(xiàn)為： 美洲的白銀流向歐洲，使歐洲物價(jià)上漲，貨幣迅速貶值，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系受到?jīng)_擊，這對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響，被稱為“價(jià)格革命”。受價(jià)格革命的影響，各階級(jí)間的力量對(duì)比發(fā)生了變化：

(1)制造商品和銷售商品的新興的工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)一方面付出貶值的貨幣工資，另一方面高價(jià)售出商品，獲得暴利;

(2)按傳統(tǒng)方式收取貨幣地租的封建主，因貨幣貶值而使實(shí)際收入減少，日益衰落;

(3)靠土地收入的農(nóng)民和固定工資收入的雇傭工人，因通貨膨脹日益貧困化。這一切都加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。(四)課后作業(yè)

比較鄭和的航行同迪亞士、哥倫布的航行，并做出評(píng)價(jià)。

五、板書設(shè)計(jì)

新航路的開辟

1.新航路開辟的原因 2.開辟新航路的條件 3.新航路開辟的過程 4.新航路開辟的意義

【篇2：河北教師資格面試高中歷史試講教案《開辟新

航路》】

河北教師資格面試高中歷史試講教案《開辟新航路》

一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力

了解新航路開辟的原因、過程(迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫的地理大發(fā)現(xiàn))和影響(包括歐洲的商業(yè)革命和價(jià)格革命、對(duì)美洲和歐洲思想文化的影響等)。(二)過程與方法

1.運(yùn)用世界地圖，了解古代文明區(qū)域的分布以及新航路開辟的路線并繪制出各航海家的航線和所到達(dá)的地區(qū)。

2.采用歷史、地理和政治相結(jié)合的手段來全方位的把握世界文明由獨(dú)立、分散走向聯(lián)結(jié)的過程，資本主義生產(chǎn)方式及組織形式的形成以及商業(yè)革命、價(jià)格革命的原理等。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到開辟文明交往航線的看似偶然實(shí)則必然，不僅要認(rèn)識(shí)開辟文明交往航線之前世界的狀態(tài)，了解開辟的原因和過程，也要認(rèn)識(shí)開辟后世界的格局和變化，養(yǎng)成聯(lián)系地看待歷史發(fā)展的能力，樹立面向世界的眼光。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：新航路的開辟及其影響。

難點(diǎn)：地理大發(fā)現(xiàn)使世界聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。

三、教學(xué)方法

(一)教師通過提問、舉例、圖片和實(shí)物的展示、紀(jì)錄片或書籍的介紹等方式來多角度進(jìn)行知識(shí)講授。

(二)學(xué)生參與問題的回答，材料的閱讀，課堂趣味測(cè)試、小組討論等多方式的對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和把握。

四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課

為紀(jì)念新航路的開辟，人們?cè)谄咸蜒览锼贡舅潘购涌诖Ａ⒘艘粋€(gè)紀(jì)念碑。十五、十六世紀(jì)之交，西歐各國都想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列航海探險(xiǎn)活動(dòng)，終于開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。地理大發(fā)現(xiàn)改變了世界各大陸和各大洋的分割孤立狀態(tài)，加強(qiáng)了世界范圍的聯(lián)系，為世界市場(chǎng)的開始形成準(zhǔn)備了條件。新航路的開辟也是

充滿血腥事件的近代殖民地掠奪和殖民地瓜分的開始。那么，新航路的開辟具體是怎樣的一個(gè)背景和過程，又產(chǎn)生了哪些影響，帶著這些問題，讓我們進(jìn)入今天的新課。(二)新課講授

1.新航路開辟的原因

(1)根本原因(經(jīng)濟(jì)原因)：15世紀(jì)前后，西歐國家商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。

(3)直接原因(商業(yè)危機(jī))：引起商業(yè)危機(jī)的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿(mào)易，使歐洲獲利甚少;二是15世紀(jì)中葉以后，奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機(jī)。(4)宗教原因：教會(huì)鼓勵(lì)人們到東方傳播天主教。2.新航路開辟的條件(1)主觀條件：

①14、15世紀(jì)歐洲興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，其主流社會(huì)思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價(jià)值，鼓勵(lì)人們敢于冒險(xiǎn)、勇于開拓進(jìn)取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財(cái)富并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值;②西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通過海外探險(xiǎn)獲得財(cái)富，以鞏固并加強(qiáng)自己的統(tǒng)治。(2)客觀條件：

①歐洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展，為遠(yuǎn)航創(chuàng)造了必要的條件;

②物質(zhì)條件：包括海船、物資和資金;

③地理知識(shí)：當(dāng)時(shí)，歐洲已經(jīng)開始流行地圓學(xué)說，繪制地圖的技術(shù)也已很先進(jìn)。

3.新航路開辟的過程 (1)向東航行

①1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達(dá)非洲西南端的好望角;(2)向西航行

①1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥倫布橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路;4.新航路開辟的影響(1)消極影響

①對(duì)印第安人大肆屠殺，把美洲納入征服和血腥掠奪的對(duì)象。此后，西班牙、葡萄牙占據(jù)了美洲大部分地區(qū)。在殖民者的屠殺、奴役，以及歐洲傳染病的侵襲下，種族幾乎滅絕。因此是一場(chǎng)空前的災(zāi)難;

②歐洲殖民者對(duì)亞洲、非洲和美洲進(jìn)行殖民活動(dòng)，將大量財(cái)富運(yùn)回歐洲并轉(zhuǎn)化為資本，造成殖民地人民的極端貧困和落后。(2)積極影響

①新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地的文明開始會(huì)合交融，日益連成一個(gè)整體。新航路發(fā)現(xiàn)以后，世界上原來相互隔絕的地區(qū)溝通起來，這可以說是世界各地區(qū)之間聯(lián)系加強(qiáng)的第一步，也可以說是新航路開辟的最重大影響。正是由于世界走向會(huì)合，人類之間的聯(lián)系越來越緊密。這在一定程度上成為人類歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn);

②引發(fā)了“商業(yè)革命”：貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，商品種類日益增多，商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式也發(fā)生變化(股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn))，貿(mào)易中心也由原來的地中海區(qū)域轉(zhuǎn)到大西洋沿岸;

③加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。新航路開辟后，西班牙等國從殖民地掠回大量金銀，西歐貴金屬增加了3倍多，引起金銀價(jià)格下跌，物價(jià)高漲，貨幣購買力降低。自16世紀(jì)30年代至16世紀(jì)末，西班牙的物價(jià)上漲4倍多，英法等國上漲2倍至2倍半。資產(chǎn)階級(jí)一面付出貶值的貨幣工資，一面以高價(jià)出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定額貨幣地租，也受到價(jià)格革命的影響。價(jià)格革命是原始積累的因素之一，它幫助了西歐資本主義的成長(zhǎng)。(三)鞏固提高

理解“商業(yè)革命”和“價(jià)格革命”

1.“商業(yè)革命”表現(xiàn)為：

(1)世界市場(chǎng)的擴(kuò)大。新航路開辟后，世界上原本相互隔絕的地區(qū)溝通起來，歐洲同美洲、亞洲之間的貿(mào)易日益發(fā)展，世界市場(chǎng)擴(kuò)大了;(2)流通商品的種類增多。世界市場(chǎng)擴(kuò)大意味著產(chǎn)品越來越多的出現(xiàn)在各國的市場(chǎng)上。美洲的許多農(nóng)產(chǎn)品，如馬鈴薯、玉米等傳到歐洲，非洲的咖啡傳到歐美;

(3)商路貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移。世界貿(mào)易中心從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸;(4)人類眼界擴(kuò)大，改變了人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

2.“價(jià)格革命”表現(xiàn)為：

美洲的白銀流向歐洲，使歐洲物價(jià)上漲，貨幣迅速貶值，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系受到?jīng)_擊，這對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響，被稱為“價(jià)格革命”。受價(jià)格革命的影響，各階級(jí)間的力量對(duì)比發(fā)生了變化：

(1)制造商品和銷售商品的新興的工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)一方面付出貶值的貨幣工資，另一方面高價(jià)售出商品，獲得暴利;

(2)按傳統(tǒng)方式收取貨幣地租的封建主，因貨幣貶值而使實(shí)際收入減少，日益衰落;

(3)靠土地收入的農(nóng)民和固定工資收入的雇傭工人，因通貨膨脹日益貧困化。這一切都加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。(四)課后作業(yè)

比較鄭和的航行同迪亞士、哥倫布的航行，并做出評(píng)價(jià)。

五、板書設(shè)計(jì)

新航路的開辟

1.新航路開辟的原因 2.開辟新航路的條件 3.新航路開辟的過程 4.新航路開辟的意義

【篇3：浙江教師資格證面試：高中歷史試講教案《開

辟新航路》】

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為了幫助考生在2014下半年浙江教師資格面試試講環(huán)節(jié)脫引而出，中公浙江教師考試網(wǎng)整理了浙江教師資格證面試：高中歷史試講教案《開辟新航路》，希望能對(duì)考生有所幫助，祝愿考生順利通關(guān)考試，早日一證在手!

一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力

了解新航路開辟的原因、過程(迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫的地理大發(fā)現(xiàn))和影響(包括歐洲的商業(yè)革命和價(jià)格革命、對(duì)美洲和歐洲思想文化的影響等)。(二)過程與方法

1.運(yùn)用世界地圖，了解古代文明區(qū)域的分布以及新航路開辟的路線并繪制出各航海家的航線和所到達(dá)的地區(qū)。

2.采用歷史、地理和政治相結(jié)合的手段來全方位的把握世界文明由獨(dú)立、分散走向聯(lián)結(jié)的過程，資本主義生產(chǎn)方式及組織形式的形成以及商業(yè)革命、價(jià)格革命的原理等。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到開辟文明交往航線的看似偶然實(shí)則必然，不僅要認(rèn)識(shí)開辟文明交往航線之前世界的狀態(tài)，了解開辟的原因和過程，也要認(rèn)識(shí)開辟后世界的格局和變化，養(yǎng)成聯(lián)系地看待歷史發(fā)展的能力，樹立面向世界的眼光。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：新航路的開辟及其影響。

難點(diǎn)：地理大發(fā)現(xiàn)使世界聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。

三、教學(xué)方法

(一)教師通過提問、舉例、圖片和實(shí)物的展示、紀(jì)錄片或書籍的介紹等方式來多角度進(jìn)行知識(shí)講授。

(二)學(xué)生參與問題的回答，材料的閱讀，課堂趣味測(cè)試、小組討論等多方式的對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和把握。

四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課

為紀(jì)念新航路的開辟，人們?cè)谄咸蜒览锼贡舅潘购涌诖Ａ⒘艘粋€(gè)紀(jì)念碑。十五、十六世紀(jì)之交，西歐各國都想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列航海探險(xiǎn)活動(dòng)，終于開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。地理大發(fā)現(xiàn)改變了世界各大陸和各大洋的分割孤立狀態(tài)，加強(qiáng)了世界范圍的聯(lián)系，為世界市場(chǎng)的開始形成準(zhǔn)備了條件。新航路的開辟也是充滿血腥事件的近代殖民地掠奪和殖民地瓜分的開始。那么，新航路的開辟具體是怎樣的一個(gè)背景和過程，又產(chǎn)生了哪些影響，帶著這些問題，讓我們進(jìn)入今天的新課。(二)新課講授

1.新航路開辟的原因

(1)根本原因(經(jīng)濟(jì)原因)：15世紀(jì)前后，西歐國家商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。

(3)直接原因(商業(yè)危機(jī))：引起商業(yè)危機(jī)的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿(mào)易，使歐洲獲利甚少;二是15世紀(jì)中葉以后，奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機(jī)。(4)宗教原因：教會(huì)鼓勵(lì)人們到東方傳播天主教。2.新航路開辟的條件(1)主觀條件：

①14、15世紀(jì)歐洲興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，其主流社會(huì)思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價(jià)值，鼓勵(lì)人們敢于冒險(xiǎn)、勇于開拓進(jìn)取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財(cái)富并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值;

②西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通過海外探險(xiǎn)獲得財(cái)富，以鞏固并加強(qiáng)自己的統(tǒng)治。(2)客觀條件：

①歐洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展，為遠(yuǎn)航創(chuàng)造了必要的條件;

②物質(zhì)條件：包括海船、物資和資金;

③地理知識(shí)：當(dāng)時(shí)，歐洲已經(jīng)開始流行地圓學(xué)說，繪制地圖的技術(shù)也已很先進(jìn)。

3.新航路開辟的過程 (1)向東航行

①1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達(dá)非洲西南端的好望角;(2)向西航行

①1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥倫布橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路;②1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了環(huán)球航行。4.新航路開辟的影響(1)消極影響

①對(duì)印第安人大肆屠殺，把美洲納入征服和血腥掠奪的對(duì)象。此后，西班牙、葡萄牙占據(jù)了美洲大部分地區(qū)。在殖民者的屠殺、奴役，以及歐洲傳染病的侵襲下，種族幾乎滅絕。因此是一場(chǎng)空前的災(zāi)難;

②歐洲殖民者對(duì)亞洲、非洲和美洲進(jìn)行殖民活動(dòng)，將大量財(cái)富運(yùn)回歐洲并轉(zhuǎn)化為資本，造成殖民地人民的極端貧困和落后。(2)積極影響

①新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地的文明開始會(huì)合交融，日益連成一個(gè)整體。新航路發(fā)現(xiàn)以后，世界上原來相互隔絕的地區(qū)溝通起來，這可以說是世界各地區(qū)

之間聯(lián)系加強(qiáng)的第一步，也可以說是新航路開辟的最重大影響。正是由于世界走向會(huì)合，人類之間的聯(lián)系越來越緊密。這在一定程度上成為人類歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn);

②引發(fā)了“商業(yè)革命”：貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，商品種類日益增多，商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式也發(fā)生變化(股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn))，貿(mào)易中心也由原來的地中海區(qū)域轉(zhuǎn)到大西洋沿岸;

③加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。新航路開辟后，西班牙等國從殖民地掠回大量金銀，西歐貴金屬增加了3倍多，引起金銀價(jià)格下跌，物價(jià)高漲，貨幣購買力降低。自16世紀(jì)30年代至16世紀(jì)末，西班牙的物價(jià)上漲4倍多，英法等國上漲2倍至2倍半。資產(chǎn)階級(jí)一面付出貶值的貨幣工資，一面以高價(jià)出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定額貨幣地租，也受到價(jià)格革命的影響。價(jià)格革命是原始積累的因素之一，它幫助了西歐資本主義的成長(zhǎng)。(三)鞏固提高

理解“商業(yè)革命”和“價(jià)格革命”

1.“商業(yè)革命”表現(xiàn)為：

(1)世界市場(chǎng)的擴(kuò)大。新航路開辟后，世界上原本相互隔絕的地區(qū)溝通起來，歐洲同美洲、亞洲之間的貿(mào)易日益發(fā)展，世界市場(chǎng)擴(kuò)大了;(2)流通商品的種類增多。世界市場(chǎng)擴(kuò)大意味著產(chǎn)品越來越多的出現(xiàn)在各國的市場(chǎng)上。美洲的許多農(nóng)產(chǎn)品，如馬鈴薯、玉米等傳到歐洲，非洲的咖啡傳到歐美;

(3)商路貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移。世界貿(mào)易中心從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸;(4)人類眼界擴(kuò)大，改變了人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

2.“價(jià)格革命”表現(xiàn)為：

美洲的白銀流向歐洲，使歐洲物價(jià)上漲，貨幣迅速貶值，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系受到?jīng)_擊，這對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響，被稱為“價(jià)格革命”。受價(jià)格革命的影響，各階級(jí)間的力量對(duì)比發(fā)生了變化：

(1)制造商品和銷售商品的新興的工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)一方面付出貶值的貨幣工資，另一方面高價(jià)售出商品，獲得暴利;

(2)按傳統(tǒng)方式收取貨幣地租的封建主，因貨幣貶值而使實(shí)際收入減少，日益衰落;

(3)靠土地收入的農(nóng)民和固定工資收入的雇傭工人，因通貨膨脹日益貧困化。這一切都加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。(四)課后作業(yè)

比較鄭和的航行同迪亞士、哥倫布的航行，并做出評(píng)價(jià)。

五、板書設(shè)計(jì)

新航路的開辟

1.新航路開辟的原因 2.開辟新航路的條件 3.新航路開辟的過程 4.新航路開辟的意義

教師資格面試高中歷史教案 初中歷史教師資格面試教案篇三

高中歷史教師資格面試教案《全民族的抗戰(zhàn)》

一、

教學(xué)

了解日本發(fā)動(dòng)的侵華事件，知道抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，列舉國民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的重要戰(zhàn)役，正確理解正面戰(zhàn)場(chǎng)的地位。

【過程與方法】

通過閱讀史料，提高從史料中提取歷史信息的能力，樹立論從史出、史論結(jié)合的意識(shí)。通過小組討論，提高自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)愛國主義熱情，引導(dǎo)學(xué)生理性愛國。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及中國正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)。【難點(diǎn)】

正確理解正面戰(zhàn)場(chǎng)的地位。

三、

教師播放歌曲——《義勇軍進(jìn)行曲》，并提出問題：這首歌創(chuàng)作于什么時(shí)期?歌詞中說中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候指的是什么時(shí)候?面對(duì)危險(xiǎn)，中華民族又做出了怎樣的反應(yīng)?學(xué)生思考進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因

教師出示材料，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)材料

總結(jié)

學(xué)生根據(jù)材料和課本內(nèi)容可以得出： 1.“國策基準(zhǔn)”的既定國策。2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊加劇了侵略野心。

3.中國國內(nèi)正處于國共十年對(duì)峙時(shí)期，給了日本可乘之機(jī)。(二)日本侵華進(jìn)程

教師出示關(guān)于中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函，并提出問題：十四年抗戰(zhàn)的起點(diǎn)是什么?日本制造了哪些侵華事件?這些事件的影響是什么?

學(xué)生根據(jù)材料和課本內(nèi)容總結(jié)出：九一八事變是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)。

1931年，九一八事變，日本侵略中國東北，不到半年東北淪陷;1932年，日本侵略軍襲擊中國上海，制造了一二八事變;1935年，日本制造華北事變，中日民族矛盾上升為主要矛盾;1937年，日本發(fā)動(dòng)七七事變，開始全面侵華。

(三)中國人民的抵抗 1.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

教師出示材料并提出問題：在亡國滅種的緊要關(guān)頭，國共兩黨作出了什么決策?他們分別采取了怎樣的行動(dòng)?結(jié)果如何?

結(jié)合材料分析后學(xué)生歸納并展示：國共兩黨停止內(nèi)戰(zhàn)，組成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，且中國共產(chǎn)黨制定了全面抗戰(zhàn)路線，即動(dòng)員全民族一切力量、爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的人民戰(zhàn)爭(zhēng)路線。國民黨制定了片面抗戰(zhàn)路線，在正面戰(zhàn)場(chǎng)抗擊日軍。

2.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)

教師播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中正面戰(zhàn)場(chǎng)的主要戰(zhàn)役以及其地位。

學(xué)生觀看視頻后，請(qǐng)學(xué)生代表用自己的語言講述戰(zhàn)爭(zhēng)，并進(jìn)行總結(jié)：

(1)淞滬會(huì)戰(zhàn)：1937年8月，日軍對(duì)上海發(fā)動(dòng)了大規(guī)模進(jìn)攻，中國軍隊(duì)與侵華日軍展開淞滬會(huì)戰(zhàn)，打破了日本三個(gè)月滅亡中國的迷夢(mèng)。

(2)太原會(huì)戰(zhàn)：在太原會(huì)戰(zhàn)中，中國八路軍一一五師在平型關(guān)東側(cè)伏擊日軍，殲敵一千多人，繳獲大批物資。平型關(guān)大捷是抗戰(zhàn)以來首次大捷。

(3)徐州會(huì)戰(zhàn)：1938年春，日軍分兩路進(jìn)攻徐州。第五戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官李宗仁，指揮中國軍隊(duì)在臺(tái)兒莊展開激戰(zhàn)。中國軍隊(duì)共殲敵一萬多人，取得抗戰(zhàn)初期國民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的最大一次勝利。

(4)武漢會(huì)戰(zhàn)：廣州、武漢失守，是抗戰(zhàn)以來戰(zhàn)線最長(zhǎng)、規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一次會(huì)戰(zhàn)，從此抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段。

3.正面戰(zhàn)場(chǎng)的評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)：盡管國民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)除了平型關(guān)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役取得勝利外，其他戰(zhàn)役幾乎都是以退卻、失敗而結(jié)束，我們卻不能就此論定它一文不值，應(yīng)當(dāng)用辯證的眼觀看待。請(qǐng)同學(xué)們以歷史小組為單位，進(jìn)行5分鐘的討論，國民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)有何積極作用

學(xué)生討論之后小組代表進(jìn)行發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：(1)遲緩了日軍的作戰(zhàn)進(jìn)程，粉碎了日軍“速戰(zhàn)速?zèng)Q”的戰(zhàn)略企圖，使日軍陷入中國戰(zhàn)爭(zhēng)的泥潭中。(2)消耗了日軍的有生力量，將戰(zhàn)爭(zhēng)拖進(jìn)了戰(zhàn)略相持階段，國民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)拖住了日軍80%的兵力。(3)為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開辟創(chuàng)造了條件。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)：搜集日本侵華的罪行，總結(jié)自己的感受，思考應(yīng)如何對(duì)待這段歷史，下節(jié)課一起分享。

教師資格面試高中歷史教案 初中歷史教師資格面試教案篇四

高中歷史教資面試真題

2019年上半年《高中歷史》教師資格面試試講教案

一、考題回顧

高中歷史《文明的鏈接》 3.基本要求：

(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(2)講清楚新航路開辟帶來的影響。(3)有必要的板書設(shè)計(jì)。

答辯題目1.比較新航路的開辟和鄭和下西洋的不同點(diǎn)。2.你這節(jié)課主要采用的教學(xué)方法有哪些?為什么? 二、考題解析 【教學(xué)過程】 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師利用多媒體課件展示15世紀(jì)繪制的世界地圖以及16世紀(jì)繪制的世界地圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察、對(duì)比，尋找不同之處。進(jìn)而提問：為什么會(huì)發(fā)生這種改變?這種改變是什么時(shí)候開始的?這種改變給世界帶來了什么影響呢?引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)新航路開辟的背景

教師介紹：14-15世紀(jì)歐洲資本主義萌芽進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)于黃金等貴金屬的需求量增大，于是他們將目光轉(zhuǎn)向了東方，想從東方獲取商品和金銀。

接著教師出示傳統(tǒng)的東西方商貿(mào)線路圖，提問學(xué)生：自古以來東西方就有交往，為什么此時(shí)還要另外開辟一條通道呢? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：15世紀(jì)，土耳其的擴(kuò)張阻隔了西歐各國通過地中海到東方去的傳統(tǒng)商路，因此迫切希望開辟新航路。

教師補(bǔ)充：從15世紀(jì)中后期開始的“地理大發(fā)現(xiàn)”掀起了開辟新航路的熱潮，迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布和麥哲倫等為新航路的開辟做出杰出的貢獻(xiàn)，新航路的開辟給世界帶來了深遠(yuǎn)的影響。

(二)新航路開辟的影響 1.商業(yè)革命

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高中歷史教資面試真題

教師展示相關(guān)史料，并進(jìn)行引導(dǎo)：新航路的開辟使得商品貿(mào)易種類、貿(mào)易范圍和貿(mào)易中心都發(fā)生了變化。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合史料，總結(jié)其變化的具體表現(xiàn)。

材料一 隨著西方殖民時(shí)代的到來，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲，……歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北美印第安人的生活方式。美洲的煙草在很大程度上改變了歐洲人和土耳其人的生活習(xí)慣。

——出自周一良、吳于廑主編《世界通史資料選輯》

材料二 所謂的商業(yè)革命，歐洲的商人和殖民者在歐亞非美之間建立了直接的商業(yè)聯(lián)系……初步形成了一個(gè)廣闊的世界市場(chǎng);歐洲的商路和貿(mào)易中心隨之由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，意大利的商業(yè)壟斷地位逐漸被葡萄牙、西班牙、尼德蘭、英國所取代。

——孔祥民主編《世界中古史》

學(xué)生根據(jù)史料，進(jìn)行歸納總結(jié)，回答問題：新航路開通后，許多新的商品如美洲的煙草、可可和中國的茶葉等出現(xiàn)在歐洲市場(chǎng)上，香料等傳統(tǒng)商品的交易量更是成倍上升，這說明商品的貿(mào)易種類增多，貿(mào)易范圍也擴(kuò)大了;新航路開通后，葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普和英國的倫敦等逐漸成為國際貿(mào)易中心，這說明大西洋沿岸取代地中海區(qū)域成為歐洲商路和貿(mào)易的樞紐。

教師補(bǔ)充：為了控制國內(nèi)外貿(mào)易，英、法、荷等國建立了一批特權(quán)貿(mào)易公司，如英國的東印度公司就負(fù)有政治、軍事等職責(zé)，特權(quán)貿(mào)易公司的活動(dòng)推動(dòng)了西歐資本原始積累的進(jìn)程。這些對(duì)商業(yè)方面的影響被統(tǒng)稱為“商業(yè)革命”。

2.價(jià)格革命

教師創(chuàng)設(shè)歷史小劇場(chǎng)的情境，請(qǐng)?jiān)拕∩绲耐瑢W(xué)表演貴金屬流入之后的歐洲社會(huì)的場(chǎng)景，同學(xué)們觀看話劇，并且思考：貴金屬的流入給歐洲社會(huì)帶來什么影響? 學(xué)生觀看話劇，并思考回答問題：隨著貴金屬的大量流入，西歐市場(chǎng)的金銀持續(xù)貶值，商品價(jià)格直線上升，封建地主因收取定額的貨幣地租，購買能力大不如前，財(cái)力和社會(huì)地位進(jìn)一步下降。而資產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)化的貴族獲益匪淺，他們一方面利用廉價(jià)勞動(dòng)力進(jìn)行商品生產(chǎn)，另一方面高價(jià)出售商品，牟取暴利，經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增強(qiáng)。

教師繼續(xù)引導(dǎo)：這樣的結(jié)果給資本主義的發(fā)展帶來了什么影響? 2 / 11

高中歷史教資面試真題

學(xué)生思考，回答問題：加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。

教師繼續(xù)總結(jié)：因價(jià)格變動(dòng)引發(fā)的一系列變動(dòng)，我們稱之為“價(jià)格革命”，“價(jià)格革命”也成了西歐資本原始積累的一個(gè)重要組成部分。

3.其他影響

教師繼續(xù)展示相關(guān)史料，并請(qǐng)同學(xué)們以歷史小組為單位，進(jìn)行5分鐘的討論，討論的主題是：新航路的開辟對(duì)于人類的發(fā)展進(jìn)程而言，還有哪些積極和消極影響? 學(xué)生通過討論，回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)：

(1)積極影響：新航路開辟后，各個(gè)地區(qū)各個(gè)民族之間的聯(lián)系日益緊密;新航路的開辟證明了“地圓說”的科學(xué)性，證明了人的力量的偉大，把人的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)世界中來，極大地沖擊了西歐的思想文化領(lǐng)域;以國別和種族為主的地域性歷史開始逐漸演變?yōu)橄嗷ソ涣?、影響和融合的世界歷史。

(2)消極影響：作為資本原始積累重要手段的殖民制度和殖民掠奪也登上歷史舞臺(tái)，給殖民地人民帶來深重的災(zāi)難。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本課所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)：搜集史料，總結(jié)新航路的開辟對(duì)于中國的影響有哪些?下節(jié)課一起分享交流。

【板書設(shè)計(jì)】 文明的鏈接

(一)新航路開辟的背景 (二)新航路開辟的影響 1.商業(yè)革命 2.價(jià)格革命 3.其他影響 【答辯題目解析】

1.比較新航路的開辟和鄭和下西洋的不同點(diǎn)。 【參考答案】

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高中歷史教資面試真題

(1)背景：鄭和下西洋時(shí)明朝中央集權(quán)制度強(qiáng)化，封建制度衰落;開辟新航路時(shí)西歐商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義的興起。

(2)目的：鄭和下西洋主要是政治目的，宣揚(yáng)明朝國威，加強(qiáng)與海外聯(lián)系，滿足統(tǒng)治階級(jí)對(duì)異域珍寶的需求，主要形式是和平友好的貢賜貿(mào)易;西歐航海家的航海冒險(xiǎn)，主要是出于經(jīng)濟(jì)目的，侵占海外殖民地，掠奪財(cái)富，進(jìn)行資本原始積累，是資本主義海外殖民性質(zhì)。

(3)影響和后果

鄭和下西洋是中國歷史上一次空前的主動(dòng)外交，是世界航海史的偉大壯舉，極大地加強(qiáng)了與亞非國家的友好關(guān)系，促進(jìn)了與亞非國家的經(jīng)濟(jì)文化交流。但其不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益的做法，違背了經(jīng)濟(jì)規(guī)律，對(duì)中國新的經(jīng)濟(jì)因素未產(chǎn)生直接作用，造成巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此也不可能持久。

西歐新航路的開辟，促進(jìn)了歐洲資本主義的成長(zhǎng)和資本主義時(shí)代的到來，密切了世界各地的聯(lián)系，導(dǎo)致世界市場(chǎng)的初步形成，開始了世界一體化的進(jìn)程。

2.你這節(jié)課主要采用的教學(xué)方法有哪些?為什么? 【參考答案】

這節(jié)課我采用的主要教學(xué)方法有談話法、小組討論法、情境教學(xué)法和史料教學(xué)法。

談話法可以通過層層遞進(jìn)的問題，由淺入深、由易到難的引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生分析問題的能力。小組討論法可以激發(fā)學(xué)生的深層思維，并且提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。情境教學(xué)法的使用可以增強(qiáng)課堂的趣味性，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂，并將復(fù)雜問題直觀化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。本節(jié)課自始至終都離不開對(duì)史料的研讀，這是史料教學(xué)法的體現(xiàn)，能夠體現(xiàn)歷史學(xué)科特色，并且能夠讓學(xué)生樹立論從史出、史論結(jié)合的意識(shí)。

一、考題回顧

高中歷史《廢分封，設(shè)郡縣》 3.基本要求：

(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(2)教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)囊孟嚓P(guān)的史料。(3)有必要的板書設(shè)計(jì)。

(4)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，圍繞郡縣制至少提出兩個(gè)問題。

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高中歷史教資面試真題

答辯題目

1.郡縣制之下，郡守和縣令的主要職責(zé)是什么? 2.科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，歷史學(xué)科應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)? 二、考題解析 【教學(xué)過程】 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師提問：秦始皇作為大一統(tǒng)帝國的開創(chuàng)者，不僅驍勇善戰(zhàn)，在治國理政上也有著獨(dú)特的“創(chuàng)舉”。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦始皇的哪些創(chuàng)舉呢? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦始皇設(shè)立了皇帝制度和以三公九卿為代表的中央官制，使得自己大權(quán)獨(dú)攬，軍國大權(quán)始終掌握在皇帝一人的手中。

教師過渡：秦始皇在地方采取了怎樣的統(tǒng)治措施呢?又帶來了哪些影響?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題閱讀教材。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)背景

教師提問：通過對(duì)教材的閱讀，我們知道秦代在地方采取的統(tǒng)治措施是廢分封，設(shè)郡縣。秦始皇為什么不采用之前實(shí)行的分封制呢? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過材料我們知道在秦統(tǒng)一之初，很多大臣仍然建議實(shí)行分封制，以此鞏固不斷擴(kuò)大的疆域。但是由于分封制會(huì)導(dǎo)致諸侯離心傾向加強(qiáng)，所以會(huì)成為分裂動(dòng)蕩的隱患，因此在李斯的建議下，秦始皇堅(jiān)決否定了分封制的主張，在全國范圍內(nèi)推行郡縣制。

(二)郡縣制

教師提問：作為地方行政機(jī)構(gòu)的郡縣制有什么特點(diǎn)呢?設(shè)置了哪些官吏進(jìn)行管理? 學(xué)生閱讀教材回答，教師總結(jié)：秦代的地方行政機(jī)構(gòu)，共分郡縣兩級(jí)，與之相對(duì)應(yīng)的建立起地方官僚體系。郡是中央政府以下的一級(jí)統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，郡設(shè)郡守、郡丞和郡尉;每郡下設(shè)若干縣，縣置縣令(長(zhǎng))、縣丞和縣尉?？h以下有鄉(xiāng)、里等基層機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)有鄉(xiāng)吏，里有里典。

教師追問：這些官吏分別負(fù)有怎樣的職責(zé)?從材料中又能夠提取哪些信息呢? 5 / 11

高中歷史教資面試真題

(秦)郡縣官吏統(tǒng)統(tǒng)由享受俸祿的職業(yè)官僚擔(dān)任，任免權(quán)集中于中央……守掌行政，郡尉掌軍事，郡監(jiān)御史掌監(jiān)察……郡縣官必須服從朝廷的統(tǒng)一調(diào)動(dòng)。官員調(diào)任官職，不得攜帶舊部屬吏。每年正月“大課”，中央考課郡守，郡守考課縣令長(zhǎng)。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：郡守是一郡的最高長(zhǎng)官，郡丞輔佐郡守處理行政和刑獄事務(wù)，郡尉負(fù)責(zé)軍事和治安;縣長(zhǎng)是一縣之長(zhǎng)，縣丞和縣尉職責(zé)與郡丞和郡尉相似。此外還設(shè)置了監(jiān)察機(jī)構(gòu)。在基層有“三老”掌教化;嗇夫，負(fù)責(zé)司法和稅收;游徼，管理地方治安。

教師總結(jié)：從材料中，還能夠看出，秦代郡縣官吏都是由中央任免，不能世襲，實(shí)行俸祿制，而且秦代對(duì)地方官吏的任免和考核非常嚴(yán)格。

(三)法律

為了進(jìn)一步鞏固統(tǒng)治，秦代還制定了法律來輔助管理。從下面相關(guān)材料中，我們能夠提取到哪些歷史信息? 秦法以“輕罪重刑”為立法的指導(dǎo)思想。如犯了輕微的小罪，就會(huì)被處以嚴(yán)酷的刑罰。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，秦代的刑法不下20余種，如宮、黥……。同是死刑，也名目繁多，如戮、坑、絞……車裂等。秦法對(duì)于嬴政雷厲風(fēng)行地推行各種鞏固中央集權(quán)的措施，發(fā)揮過重要的作用，但同時(shí)也給人民帶來了極大的苦難。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦帝國制定的法律十分細(xì)密、嚴(yán)苛。秦法是嬴政加強(qiáng)皇權(quán)、鞏固中央集權(quán)政治體制的工具。

(四)影響

教師提問：秦代采取的統(tǒng)治措施，都帶來了哪些影響呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)以歷史興趣小組為單位，討論6分鐘。

小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：(1)徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)，其中央與地方官制基本原則為歷代王朝所繼承，對(duì)后世影響深遠(yuǎn);(2)提高了行政效率，也強(qiáng)化了中央對(duì)地方和普通民眾的控制;(3)嚴(yán)刑峻法等措施使得對(duì)于民眾的統(tǒng)治過于嚴(yán)苛，使人民處境日趨惡劣。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師結(jié)合板書，系統(tǒng)歸納總結(jié)本節(jié)課知識(shí)。

作業(yè)：課下搜集有關(guān)秦始皇陵考古勘察的報(bào)道，體會(huì)其中展現(xiàn)的時(shí)代精神風(fēng) 6 / 11

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貌。

【板書設(shè)計(jì)】 廢分封，設(shè)郡縣(一)背景(二)郡縣制 郡——縣(三)法律——嚴(yán)苛(四)影響

【答辯題目解析】

1.郡縣制之下，郡守和縣令的主要職責(zé)是什么? 【參考答案】

郡守：郡的最高行政長(zhǎng)官，對(duì)上承受中央命令，對(duì)下督責(zé)所屬各縣，定期向丞相匯報(bào)工作。

縣令或縣長(zhǎng)：縣的長(zhǎng)官，主要任務(wù)是治理民眾。

2.科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，歷史學(xué)科應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)? 【參考答案】

歷史是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，有著充分地進(jìn)行科學(xué)教育的條件。因此在歷史教學(xué)中滲透科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾方面做起：

一是通過歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解能力和認(rèn)識(shí)水平?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)首先取決于學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度。歷史教材中包含有豐富的與科學(xué)相關(guān)的史實(shí)，在具體的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用各種手段，在課堂上營(yíng)造出濃厚的求知氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的持續(xù)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生領(lǐng)略到隱藏在現(xiàn)象背后的科學(xué)道理，從而提高對(duì)科學(xué)的理解能力和認(rèn)識(shí)水平。

二是通過教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的思維習(xí)慣和行為方式?？茖W(xué)需要辯證唯物主義的實(shí)事求是的態(tài)度，合乎理性的思維，需要探索、質(zhì)疑和創(chuàng)新。教師可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)較有質(zhì)量的問題去開啟學(xué)生思維的機(jī)器，學(xué)生形成了存疑的習(xí)慣后就會(huì)不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣和行為方式。

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高中歷史教資面試真題

三是通過對(duì)典型人物的學(xué)習(xí)樹立學(xué)生對(duì)科學(xué)的正確觀念和價(jià)值取向。科學(xué)素養(yǎng)滲透的最終目的是使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀，以正確的理論來指導(dǎo)自己妥善處理和解決生活中遇到的實(shí)際問題。因此在教學(xué)中要通過對(duì)杰出人物歷史事件的學(xué)習(xí)、探討和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

一、考題回顧

高中歷史《“以實(shí)力求和平”與新思維》 3.基本要求：

(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(2)針對(duì)“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”提出兩個(gè)問題。(3)有必要的板書設(shè)計(jì)。答辯題目

1.簡(jiǎn)述20世紀(jì)80年代美蘇關(guān)系的特點(diǎn)。 2.在課堂教學(xué)中，提問需要注意哪些原則? 二、考題解析 【教學(xué)過程】 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師播放《星球大戰(zhàn)》片段，提出問題：美國里根總統(tǒng)執(zhí)政時(shí)期提出了一項(xiàng)戰(zhàn)略防御計(jì)劃，有人就借用了這部電影的名字，稱之為“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”，該項(xiàng)戰(zhàn)略防御計(jì)劃是什么呢?為什么會(huì)提出?造成了什么影響?引起學(xué)生思考，從而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)新“遏制”政策背景

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)美蘇爭(zhēng)霸前兩個(gè)階段，接著給出美蘇爭(zhēng)霸第三階段的材料，提出問題：20世紀(jì)80年代美蘇爭(zhēng)霸的總體態(tài)勢(shì)是什么?具體表現(xiàn)是什么? 學(xué)生根據(jù)所給資料回答：美攻蘇守，美國對(duì)蘇聯(lián)采取強(qiáng)硬措施，蘇聯(lián)被迫由全面進(jìn)攻轉(zhuǎn)為收縮。美國在步步進(jìn)逼的同時(shí)，以“緩和”促進(jìn)蘇聯(lián)內(nèi)部發(fā)生變化。

教師接著問：美蘇爭(zhēng)霸第三階段，美國形勢(shì)一片大好，對(duì)此，當(dāng)時(shí)總統(tǒng)里根采取了什么政策?學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：新“遏制”政策。

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教師補(bǔ)充：里根認(rèn)為美國國際地位下降原因在于對(duì)蘇政策過于軟弱，主張強(qiáng)硬對(duì)抗蘇聯(lián)擴(kuò)張，重新確立美國在全世界的領(lǐng)導(dǎo)地位，因而被稱為新“遏制”政策，新“遏制”政策鼓吹“以抗擊蘇聯(lián)擴(kuò)張為中心，重振國威”和“以實(shí)力求和平”。

(二)新“遏制”政策內(nèi)容

1.教師出示關(guān)于里根政府軍費(fèi)開支、駐外兵力、放棄“一個(gè)半戰(zhàn)爭(zhēng)”觀點(diǎn)的資料，提出問題：為了實(shí)行新“遏制”政策，里根政府采取了什么措施? 學(xué)生根據(jù)所給材料和教材內(nèi)容回答：政府大量增加軍事開支，增加軍事力量，提出“靈活反應(yīng)戰(zhàn)略”。教師接著問：該措施的目的是什么?學(xué)生回答：目的是重新奪取軍事優(yōu)勢(shì)，使美國可以打贏各種形式與規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。教師補(bǔ)充：所以里根政府實(shí)施的這些軍事措施的實(shí)質(zhì)是“以實(shí)力求和平”，重振國威，遏制蘇聯(lián)。

2.教師接著出示里根“和平與國家安全”的演說詞、反彈道導(dǎo)彈防御系統(tǒng)的戰(zhàn)略防御計(jì)劃(包括主要內(nèi)容、具體開支等)等資料，提出問題：為了實(shí)現(xiàn)“以實(shí)力求和平”，里根政府又采取了哪些措施? 學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容及所給資料回答：里根政府提出“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”即“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”，準(zhǔn)備建立多層次多手段的反彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)。

教師接著出示蘇聯(lián)解體后曝光的關(guān)于“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”的資料，提出問題：“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”成功了嗎?學(xué)生回答：沒有成功，是一場(chǎng)徹底的騙局。

教師接著問：所以里根政府花費(fèi)近千億美元實(shí)行“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃的目的是什么?學(xué)生小組討論發(fā)言后教師總結(jié)：“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃只是美國政府為了利用自己經(jīng)濟(jì)科技上的優(yōu)勢(shì)拖垮蘇聯(lián)而采取的手段。它對(duì)美國對(duì)蘇戰(zhàn)略的重大意義在于改變了美國的核戰(zhàn)略和國家安全戰(zhàn)略，增強(qiáng)了美國威懾的穩(wěn)定性;以“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”改變美蘇競(jìng)爭(zhēng)的方向，發(fā)揮美國的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，向蘇聯(lián)施加更大的壓力。

3.教師提問：除了增加軍事開支，增加軍事力量，實(shí)行“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”外，里根政府為了對(duì)付蘇聯(lián)還采取了什么措施? 學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：里根政府還開展了意識(shí)形態(tài)上的宣傳大戰(zhàn)，把蘇聯(lián)稱為“罪惡的帝國”，號(hào)召對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)上的“十字軍討伐”。支持社會(huì)主義國家內(nèi)部的反共政黨和組織，資助“美國之音”“自由歐洲電臺(tái)”的活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳。

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高中歷史教資面試真題

教師補(bǔ)充：美國意識(shí)形態(tài)宣傳大戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)是從美國利益出發(fā)，通過向蘇聯(lián)、東歐國家的人民特別是青年“傳播國際以及蘇聯(lián)、東歐國家內(nèi)發(fā)生的重大信息”，介紹西方社會(huì)的成就、生活及價(jià)值觀念，促進(jìn)蘇聯(lián)、東歐的“言論自由”和“人權(quán)原則受到尊重”，潤(rùn)物細(xì)無聲，從而達(dá)到“和平演變”的目的。

(三)新“遏制”政策的影響

教師出示20世紀(jì)80年代美蘇爭(zhēng)霸情況的資料，提出問題：新“遏制”政策對(duì)蘇聯(lián)造成了什么影響?學(xué)生根據(jù)材料及教材回答：蘇聯(lián)陷入了內(nèi)外交困之中，開始轉(zhuǎn)攻為守，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)緩和與合作，力求維持既得成果。加快了東歐巨變、蘇聯(lián)解體的步伐。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師采用師生共同總結(jié)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。作業(yè)：教師讓學(xué)生課下搜集關(guān)于“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”的資料，下節(jié)課分享。【板書設(shè)計(jì)】

“以實(shí)力求和平”與新思維(一)新“遏制”政策背景 美攻蘇守

(二)新“遏制”政策內(nèi)容 實(shí)質(zhì) 措施

(三)新“遏制”政策的影響 【答辯題目解析】

1.簡(jiǎn)述20世紀(jì)80年代美蘇關(guān)系的特點(diǎn)。 【參考答案】

20世紀(jì)80年代是美蘇關(guān)系發(fā)展歷程的第三階段。其特點(diǎn)可以概括為初期美攻蘇守，中期以后逐漸緩和，80年代末90年代初以蘇聯(lián)一極坍塌為結(jié)果導(dǎo)致冷戰(zhàn)的結(jié)束。這一階段美國對(duì)蘇聯(lián)的態(tài)度由強(qiáng)硬逐漸轉(zhuǎn)為緩和，尤其是在布什政府時(shí)期，美國對(duì)蘇聯(lián)的軟化手段更為隱蔽，更加具有迷惑性。

2.在課堂教學(xué)中，提問需要注意哪些原則? 【參考答案】

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高中歷史教資面試真題

(1)針對(duì)性原則：要針對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目的以及學(xué)生的疑難而設(shè)計(jì)和提出問題，做到有的放矢。

(2)可接受性原則：課堂提問首先應(yīng)注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性、不同水平，正確估計(jì)學(xué)生的能力，有針對(duì)性地對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同深度的問題。設(shè)計(jì)的問題要有區(qū)別，要有不同的深度和難度要求。

(3)循序漸進(jìn)性原則：要求教師按教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁的設(shè)計(jì)提問。

(4)學(xué)生主體性原則：課堂提問的目的在于充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和作用。發(fā)揮學(xué)生主體作用的方法主要有三種：一是引導(dǎo)學(xué)生去探求真理;二是要鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問題;是歡迎學(xué)生發(fā)表創(chuàng)新見解，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。

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