在總結(jié)中可以回顧已經(jīng)取得的成就和進(jìn)步。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重突出重要信息，避免包含無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容?？偨Y(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，希望大家可以從范文中獲得啟示和幫助。
科研助理工作總結(jié)篇一
1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。
2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào)、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專(zhuān)集等。
3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫(xiě)文章;。
二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);。
三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀(guān)了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
20xx年雖然馬上就要過(guò)去了，但一年來(lái)的一切都?xì)v歷在目，現(xiàn)在對(duì)自己一年來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，以便提醒自己摒棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)努力工作。
師德方面，堅(jiān)決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，一切為了學(xué)生的發(fā)展。熱愛(ài)自己的工作，把教書(shū)育人當(dāng)做一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而不是當(dāng)做謀生的手段。所以從來(lái)不參加社會(huì)上的亂辦班、亂補(bǔ)課，自己也從不違反規(guī)定去私自給學(xué)生補(bǔ)課。
教學(xué)方面，盡心盡力地幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)能作出更理智，更科學(xué)的決策。所以在教學(xué)中一貫堅(jiān)持“以人為本”，建立“民主、平等、對(duì)話(huà)”的師生關(guān)系。“對(duì)話(huà)”不僅做到師生語(yǔ)言的交流，而且更有師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容也是源于學(xué)生生活的，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人。改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己建立自信，表現(xiàn)自我。
成績(jī)方面，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成績(jī)，但把平凡的事做好就是不平凡。5月份參加長(zhǎng)春市中考命題庫(kù)成員考試并順利通過(guò)，而且成績(jī)也不錯(cuò)，并積極參加培訓(xùn)，從來(lái)不敢懈怠。通過(guò)培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。今年十月份開(kāi)始，又陸續(xù)參加幾次考試說(shuō)明的編寫(xiě)工作，雖然占用個(gè)人很多時(shí)間，但仍然感到很高興，因?yàn)檫@是與知名教師研討、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，我一定會(huì)倍加珍惜。
以上是我一年來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結(jié)，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，爭(zhēng)取在20xx年的工作中取得更大成績(jī)。
科研助理工作總結(jié)篇二
1、針對(duì)學(xué)校已有的課題項(xiàng)目，加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)研究?jī)?nèi)容、關(guān)注研究重點(diǎn)，按計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。
市級(jí)課題：影視教育在家庭教育中的實(shí)踐。
校級(jí)課題：骨干班主任工作室建設(shè)、“心芽計(jì)劃”課程建設(shè)。
2、做好20xx年德育論文、核心價(jià)值觀(guān)故事、藝術(shù)論文的征集工作。
3、匯總整理教師課例研究和教學(xué)反思，匯編成冊(cè)。
（二）研教結(jié)合，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、繼續(xù)落實(shí)“基于標(biāo)準(zhǔn)”下的的教學(xué)五環(huán)節(jié)管理機(jī)制建設(shè)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求與落實(shí)，加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，開(kāi)展“跟班調(diào)研”、“隨堂聽(tīng)課”、“邀請(qǐng)課”、“師徒結(jié)對(duì)”、“課例研究”、“職初教師跟蹤聽(tīng)課制”等多種形式的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，開(kāi)展多種形式的學(xué)校根芽課堂探究活動(dòng)，以“課件制作做減法”、“課堂觀(guān)測(cè)”（數(shù)學(xué)）、“單元解讀”（語(yǔ)文）、“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”（英語(yǔ)）的案例研究為切入口，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，促進(jìn)教師教學(xué)方法的改進(jìn)，從而初步探索“根芽課堂”的學(xué)科特征。
（三）課程建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
1、設(shè)計(jì)“壯壯芽”、“樂(lè)樂(lè)芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽計(jì)劃”拓展課程的完整架構(gòu)：努力建設(shè)以人文課程模塊（智智芽）、運(yùn)動(dòng)與健康課程模塊（壯壯芽）、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)課程模塊（能能芽）少先隊(duì)活動(dòng)課程模塊（樂(lè)樂(lè)芽）為特色的課程體系，以選用和改編非限定拓展課――興趣課、少先隊(duì)拓展活動(dòng)課、博物館課程、主題活動(dòng)等,整合限定拓展課――午會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐等課程為基本方式，將這些原本獨(dú)立的課程融合到每個(gè)模塊中，進(jìn)行有效整合，逐步完善心芽課程的內(nèi)容。
2、積極探索心芽課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式，推進(jìn)“心芽”課程手冊(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制，初步建立14個(gè)“小明星章”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程。
3、初步嘗試運(yùn)用校本三類(lèi)課程評(píng)價(jià)表來(lái)評(píng)價(jià)課程，改進(jìn)學(xué)校課堂評(píng)價(jià)表。引導(dǎo)教師重視把時(shí)間還給學(xué)生，重視師生互動(dòng)的質(zhì)量，重視學(xué)生探究學(xué)習(xí)的持久性，重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效度，主動(dòng)適應(yīng)“根芽課堂”與提升學(xué)生綜合素養(yǎng)這一終極目標(biāo)的要求。
科研助理工作總結(jié)篇三
以前的我興趣往往隨著時(shí)間、環(huán)境、心情經(jīng)常變化，缺乏深度和廣度。而本次科研訓(xùn)練項(xiàng)目是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，和我們的專(zhuān)業(yè)相一致，讓我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，深入了解我省社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展情況，同時(shí)不局限于課本，讓我們能夠近距離接觸社會(huì)，對(duì)于有進(jìn)一步多了解的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這樣就提高了學(xué)生的創(chuàng)新興趣。
科研助理工作總結(jié)篇四
1、深化項(xiàng)目實(shí)施。梳理學(xué)校已有科研項(xiàng)目，科學(xué)、規(guī)范、有序、有效的推進(jìn)研究，并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。
2、堅(jiān)持研教結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教科研理論，提高教師自覺(jué)投入教育科研的意識(shí)，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力。
3、開(kāi)展課題研究。按照課題計(jì)劃，有序開(kāi)展市區(qū)級(jí)、校級(jí)教育科研課題的研究工作。
4、完善課程計(jì)劃。修訂學(xué)校20xx學(xué)年課程計(jì)劃，努力建設(shè)“根芽”課堂。
科研助理工作總結(jié)篇五
由于我國(guó)長(zhǎng)期的傳統(tǒng)觀(guān)念以及現(xiàn)有教育體制和模式的影響，人們普遍忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)人健康意識(shí)和行為的培養(yǎng)。學(xué)校和家庭也未能真正樹(shù)立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展健康教育有種被動(dòng)接受的感覺(jué)。
多年來(lái)，關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專(zhuān)家和從事學(xué)校健康教育的專(zhuān)業(yè)人員對(duì)學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問(wèn)題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問(wèn)題，以及學(xué)校健康教育的對(duì)策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題》。少量的如吳國(guó)瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實(shí)施健康教育的探討》，只是一種比較簡(jiǎn)單的工作體會(huì)式的定性研究，未見(jiàn)詳細(xì)的報(bào)道。
如何讓孩子們從小掌握健康知識(shí)，進(jìn)而建立健康的生活行為方式，是我們多年從事健康教育工作孜孜以求的目標(biāo)。為了促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開(kāi)展，提高學(xué)校健康教育的效果，我們?cè)趩挝坏馁Y助下于2008年9月起在舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)(除“健康促進(jìn)學(xué)?！币酝?的6所小學(xué)六年級(jí)1200多名學(xué)生中，開(kāi)展了《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)把工作總結(jié)如下：
科研助理工作總結(jié)篇六
本學(xué)期在區(qū)科研部的正確引領(lǐng)下，我?？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能，積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和小課題研究工作，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究教育現(xiàn)象，有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展。
科研助理工作總結(jié)篇七
學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：
第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);。
第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣;。
第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;。
第四，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽;。
第五，及時(shí)反饋、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書(shū)目，要求老師自學(xué)，并寫(xiě);請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀(guān)念;提供參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題;引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。
科研助理工作總結(jié)篇八
多功能環(huán)保專(zhuān)用電源項(xiàng)目的總投資5萬(wàn)元，其中科技局項(xiàng)目撥款5萬(wàn)元。獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了全力攻關(guān)，在立項(xiàng)前已進(jìn)行過(guò)充分論證的基礎(chǔ)上，依照計(jì)劃合同書(shū)上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo)，組織了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)施。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下，分設(shè)了電子控制開(kāi)發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開(kāi)發(fā)組。各小組長(zhǎng)對(duì)本組所承擔(dān)的項(xiàng)目部分全面負(fù)責(zé)，包括人員調(diào)配，所涉及部分的資金使用，對(duì)本組成員的獎(jiǎng)懲等。這樣的組織實(shí)施方案，充分的調(diào)動(dòng)了所有開(kāi)發(fā)人員的積極性，使項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)進(jìn)程明顯加快。
但在開(kāi)發(fā)研制過(guò)程中科研人員對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)指標(biāo)、應(yīng)用方向又有了更新更高的認(rèn)識(shí)，而且開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)尚有節(jié)余，所以又對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了更深入的開(kāi)發(fā)，使項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)得到了全面完善。增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法，取得了很好的效果。
項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品，這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良，質(zhì)量穩(wěn)定，即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來(lái)生產(chǎn)。
科研助理工作總結(jié)篇九
圍繞楊浦教育“十二五”規(guī)劃綱要和楊浦基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)新三年行動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，努力建設(shè)有學(xué)校特色的“根芽”課堂，帶動(dòng)學(xué)校教研組的課題研究，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升。
科研助理工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我校進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)情況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們通過(guò)開(kāi)展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽(tīng)觀(guān)摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理工作。
本學(xué)期，我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下，在全體教師的積極努力配合下配合，取得了一些成績(jī)。但我們知道科研工作永無(wú)止境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
科研助理工作總結(jié)篇十一
1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。首先，要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律。
當(dāng)前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵(lì)教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái)，進(jìn)行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
科研助理工作總結(jié)篇十二
二十中學(xué)科研室在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，適時(shí)適度的開(kāi)展了一些工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下。
能夠積極主動(dòng)與主管領(lǐng)導(dǎo)溝通，傳達(dá)并滲透科研所提倡的內(nèi)涵式發(fā)展、科研要為教育教學(xué)服務(wù)、科研要從細(xì)節(jié)、從小問(wèn)題研究，切忌大而空泛等精神，從而爭(zhēng)取到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作的高度重視與支持，樹(shù)立科研強(qiáng)教、科研強(qiáng)校的辦學(xué)理念。
主張科研工作要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，要滲透到每一個(gè)細(xì)小的工作環(huán)節(jié)，處處有科研，時(shí)時(shí)有科研。使老師們能夠經(jīng)常從科研的高度審視自己的教育教學(xué)工作，反思工作中的得失。
關(guān)景龍校長(zhǎng)為課題主持人，將引領(lǐng)各部門(mén)結(jié)合工作實(shí)際，開(kāi)展構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究，使學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，使教師向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)，從而踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構(gòu)建和諧新校園。 協(xié)助英語(yǔ)組完成了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣策略的研究的市級(jí)課題的研究的結(jié)題工作，獲得了市級(jí)課題二等獎(jiǎng);協(xié)助教導(dǎo)處開(kāi)展了評(píng)優(yōu)課教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，電教課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。賽前組內(nèi)集體研討備課，賽后組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，教師一百多人次參與聽(tīng)課，活動(dòng)得到參賽教師以及備課組的大力支持，最終，劉杰老師《平行四邊形的性質(zhì)》、趙啟富老師的電教課《濟(jì)南的冬天》。代表學(xué)校參加全市教學(xué)競(jìng)賽，取得了一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，促動(dòng)了全體教師對(duì)主體性課堂教學(xué)的深層次思考。
引領(lǐng)教師注重營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重防微杜漸，化解課堂矛盾，集中學(xué)生有意注意，提高課堂效率。指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)使用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，研究作業(yè)的實(shí)效性，按照認(rèn)知規(guī)律把握教學(xué)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
科研工作不是獨(dú)立存在的，它不應(yīng)拋開(kāi)教育教學(xué)工作另建空中樓閣，勞民傷財(cái)，而又于事無(wú)補(bǔ)。它就依存在學(xué)校的每一個(gè)部門(mén)，寄托于每一名教師，體現(xiàn)在每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中。 所以，科研室的工作是各部門(mén)支持配合的結(jié)果，如果說(shuō)過(guò)去的一年科研室有一些成績(jī)的話(huà)，那也是凝結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)及全體教師的創(chuàng)造性工作中。
科研助理工作總結(jié)篇十三
校本教研猶如一個(gè)充滿(mǎn)魅力地磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著……我校在學(xué)習(xí)與反思中，主要做到如下幾點(diǎn)：
1、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作日常化。我把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師、新教師的培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行。
2、繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。
3、繼續(xù)教育培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我校力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。在繼續(xù)教育培訓(xùn)有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式。
1、教研行為自主化。
制度上保證：學(xué)校規(guī)定語(yǔ)、數(shù)、英校本教研不定期舉行。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師開(kāi)一節(jié)校級(jí)研討課，課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄。
組織上到位：教研組是開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。
行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。
2、教研形式多樣化。
我把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。在每次的教研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教研隨時(shí)可見(jiàn)：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多教師下課回來(lái)后放下書(shū)本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過(guò)程，就是被我們稱(chēng)為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢(shì)：
（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒(méi)有統(tǒng)一的布置，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀(guān)眾”就會(huì)不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái)，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果。
（2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話(huà)題而展開(kāi)。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話(huà)題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對(duì)某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對(duì)某些學(xué)生比較了解，“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”，針對(duì)性強(qiáng)，所以樂(lè)于參與。
（3）實(shí)效性強(qiáng)。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗(yàn)，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開(kāi)放的空間中，老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀(guān)點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會(huì)達(dá)成許多共識(shí)。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，實(shí)施起來(lái)會(huì)就具實(shí)效性。
（4）與集體性教研活動(dòng)互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問(wèn)題”，但它以時(shí)間、空間以及內(nèi)容的自由、開(kāi)放等方面優(yōu)勢(shì)，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限，可以與各類(lèi)集體性教研活動(dòng)共存互補(bǔ)、相得益彰。
1、校內(nèi)：青藍(lán)工程——師徒結(jié)對(duì)。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，是我們教研工作的一大亮點(diǎn)。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師開(kāi)放著，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問(wèn)題的策略。
2、城鄉(xiāng)聯(lián)合體教研。為了全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，深入推進(jìn)教材教法活動(dòng)向縱深發(fā)展，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高、資源共享之目的，我校每學(xué)期都會(huì)與漢風(fēng)學(xué)校、茍村學(xué)區(qū)、南魯學(xué)區(qū)、二中實(shí)小共同舉辦語(yǔ)、數(shù)、外聯(lián)片教研活動(dòng)。
3、校外：走出去。有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對(duì)于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報(bào)告，促使他們盡快成長(zhǎng)，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。
4、校本教研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。教師在校本教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng)。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
科研助理工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。
完成的工作：
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著。
2、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對(duì)到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。
3、推廣科研實(shí)驗(yàn)課交流活動(dòng)。以教研組為單位，每個(gè)教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗(yàn)課公開(kāi)課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認(rèn)真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。
4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，組織教師進(jìn)行了縣級(jí)科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團(tuán)山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
5、對(duì)課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗(yàn)反思。對(duì)全體教師進(jìn)行了教育科研通識(shí)性培訓(xùn)。
7、加強(qiáng)了國(guó)家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建了新一輪課題申請(qǐng)立項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。
本學(xué)期科研部著重抓了學(xué)科教師培訓(xùn)，校長(zhǎng)示范課、中層領(lǐng)導(dǎo)示范課、班主任基本功大賽、組織教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等等，現(xiàn)將科研部第一學(xué)期重要工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格、認(rèn)真落實(shí)教育改革，公平、公正舉行教學(xué)比賽。
課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，全校從校長(zhǎng)到中層管理人員再到所有老師，都將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
1、中層管理人員面向全校開(kāi)設(shè)示范課。
為強(qiáng)化課程引領(lǐng)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)中的示范、輻射作用，新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我校開(kāi)展先校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)示范課活動(dòng)，然后年級(jí)主任示范課。本次活動(dòng)的開(kāi)展，加深了我校教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師深入研究課堂教學(xué)，積極構(gòu)建體現(xiàn)課改理念的課堂教學(xué)模式，有效的提高了課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
管理人員示范課活動(dòng)的有效開(kāi)展，不僅豐富了全校教師經(jīng)驗(yàn)，而且讓教師在課標(biāo)的領(lǐng)悟、教材的挖掘、教法學(xué)法的運(yùn)用，課堂的駕馭等方面的能力都得到不同層次的提升，為我校今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量。
2、舉行20__年新、青教師基本功大賽。
各學(xué)科在分管校長(zhǎng)牽頭下，由各教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排下，經(jīng)過(guò)兩周時(shí)間緊張而有序的預(yù)賽和近兩周的決賽，繁榮路校區(qū)新、青年教師基本功賽預(yù)賽落下了帷幕，各學(xué)科共計(jì)有__位符合條件的老師參加了預(yù)賽角逐，按照預(yù)賽比賽規(guī)則，遴選出青年教師__位、新教師__位更加優(yōu)秀的參賽教師進(jìn)入了決賽。
在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀(guān)念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效。上好"特色課"、"研究課"，多出"示范課"。所有賽課的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二、開(kāi)展首屆班主任基本功大賽。
為了激勵(lì)全體班主任鉆研班主任業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，特于_月_日舉辦首屆班主任基本功大賽。本次比賽分為三塊，一是上一節(jié)班會(huì)課，二是淺談我的教育故事，三是現(xiàn)場(chǎng)答辯由評(píng)委提出的問(wèn)題。在這次比賽中所有參賽選手都表現(xiàn)出積極地態(tài)度，展示的我校班主任風(fēng)采。
比賽因競(jìng)爭(zhēng)而精彩，因精彩而令人回味，選手們通過(guò)這次比賽，理解了班主任工作的復(fù)雜性和多樣性。同時(shí)也看到了每一位班主任的自身的亮點(diǎn)，最重要的是使每一位班主任通過(guò)比賽進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的班級(jí)管理中能很好的去運(yùn)用在大賽中獲得的方法和處理班級(jí)事務(wù)的技巧。
三、本學(xué)期不足。
1、課題工作沒(méi)有突破。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而且易于把廣大教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。
2、聯(lián)盟工作沒(méi)有有效開(kāi)展。
加強(qiáng)校際交流，實(shí)現(xiàn)資源互助，有利于教學(xué)提升。
四、下學(xué)期打算。
下學(xué)期我們繼續(xù)做好校長(zhǎng)室下達(dá)的各項(xiàng)工作，落實(shí)做好中層管理人員公開(kāi)課、校優(yōu)質(zhì)課比賽、部分教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、縣級(jí)題申報(bào)、立項(xiàng)等工作。
回顧過(guò)去的一年，工作中還有許多不足之處，如有不少教師在認(rèn)識(shí)上，將教科研看成是寫(xiě)篇論文，缺少深入實(shí)際的過(guò)程性研究，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮。在研究的能力上還不強(qiáng)，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動(dòng)研究的意識(shí)，現(xiàn)有的所謂"研究"也往往是簡(jiǎn)單的應(yīng)付，所以很難出成果，對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。還有課題研究缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種.種問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家，不能及時(shí)解決，教師開(kāi)展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的，不能及時(shí)把握方向。針對(duì)這些問(wèn)題，我們今后會(huì)進(jìn)一步完善，邀請(qǐng)更多專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。
科研助理工作總結(jié)篇十五
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。因此，在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校，用理想的教育創(chuàng)美好的未來(lái)”的發(fā)展理念下，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路——兩因：“因人因材施教”；兩真：“真心真情育人”。全力做好學(xué)校的教育科研工作，為達(dá)成學(xué)校“人人有發(fā)展，個(gè)個(gè)能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。一年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位，決定因素是思想，是人的精神狀態(tài)。因循茍且，猶豫無(wú)為可以一時(shí)，而不可曠日持久。面向未來(lái)，為學(xué)生提供充分滿(mǎn)足發(fā)展需要的教育，我們不可一日停止學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。，我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”！讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。
1、率先垂范，校長(zhǎng)成為首席學(xué)習(xí)官。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研，校長(zhǎng)都有自己負(fù)責(zé)的各級(jí)課題，并擔(dān)任主持人或研究組組長(zhǎng)，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié)、論文撰寫(xiě)等各項(xiàng)工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開(kāi)展。
2、創(chuàng)設(shè)文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度，要求教師每人每月寫(xiě)兩篇以上的教學(xué)隨筆，每學(xué)期交一篇論文。這學(xué)期起，還專(zhuān)門(mén)完善了教師閱覽室，要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，作好摘錄，寫(xiě)好讀后感與案例分析。對(duì)行政人員和有稱(chēng)號(hào)教師的要求還要上升一個(gè)臺(tái)階。并在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié)，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎(jiǎng)懲制度給予先進(jìn)的教師激勵(lì)。特別是在本學(xué)期，我校特意完善了教師圖書(shū)閱覽室與閱覽制度，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、以校為本，搭建教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)的。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織，以校長(zhǎng)為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)。以獲最高稱(chēng)號(hào)教師為中心的骨干教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。這些組織又相互聯(lián)系、溝通，交融。其次大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo)，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件，開(kāi)展各種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。有每?jī)芍芤淮谓徊孢M(jìn)行的骨干教師講座和案例研。有備課組開(kāi)始前十分鐘的組員輪流主講制。有專(zhuān)題研討活動(dòng)，有結(jié)合課堂實(shí)踐的“一課三議”“三課一評(píng)”活動(dòng)。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)一定要為實(shí)踐服務(wù)，從實(shí)踐抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)。
而學(xué)校“錘煉”師資的“四大工程”——龍頭工程、名師工程、青藍(lán)工程、夕陽(yáng)工程，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位。尤其是前三個(gè)工程，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗(yàn)研究成果，凸現(xiàn)研究亮點(diǎn)。依托師資工程建設(shè)，極大的地推動(dòng)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展。
現(xiàn)在，一個(gè)人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成。
所謂點(diǎn)、線(xiàn)、面，分別指具體的立項(xiàng)課題、教科室常規(guī)工作、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個(gè)層面。在教科研工作實(shí)踐中，我校注意做好點(diǎn)、線(xiàn)、面的有機(jī)結(jié)合，積極有序地展開(kāi)教科研工作。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標(biāo)，教科室制訂了《呂良中學(xué)教科室主任工作職責(zé)》、《呂良中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》、《課題研究組織機(jī)構(gòu)》，并認(rèn)真組織實(shí)施。教科研室從課題立項(xiàng)、目標(biāo)制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控、微觀(guān)指導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程管理。教科研室制訂了“立項(xiàng)課題研究階段情況報(bào)告制度”，要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計(jì)劃，做好數(shù)據(jù)采集、文獻(xiàn)資料收集整理等工作，確保在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)拿出研究成果，并一月一匯總，上報(bào)課題研究月報(bào)表。
我們積極組織教師外出參觀(guān)考察，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，了解教改動(dòng)態(tài)。對(duì)縣教研室或片中心組織的每次教研活動(dòng)我們都是踴躍參加。我們要求各課題組成員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等帶頭博覽群書(shū)，不斷提高自己，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進(jìn)步。并把這一要求納入教師考核范疇。推行撰寫(xiě)“教學(xué)筆記”制和學(xué)習(xí)摘錄，并有感即發(fā)，及時(shí)記下心中所感、所惑。要求45周歲以下的教師，必須每月寫(xiě)800字以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查，給出評(píng)語(yǔ)。
科研助理工作總結(jié)篇十六
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的科研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.1 概述
20xx年度是我工作的第二個(gè)年頭，從20xx年7月進(jìn)入公司時(shí)的對(duì)一切感到好奇到今日能夠?qū)y(cè)井事業(yè)有所簡(jiǎn)介，可以說(shuō)20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對(duì)于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來(lái)說(shuō)，扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順利地通過(guò)了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后，我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。20xx年9月，我如愿分配到了研究所核測(cè)井室，開(kāi)始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時(shí)間不長(zhǎng)，也沒(méi)能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏，但迄今為止起步是好的，并且我相信會(huì)一直順利地進(jìn)行下去。
1.2 小隊(duì)工作完成情況
20xx年初，我所在的四分公司c4072測(cè)井小隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行eilog-05的驗(yàn)收和實(shí)驗(yàn)工作。這套設(shè)備由于種種原因，已經(jīng)連續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)間，在和廠(chǎng)家的配合之下，我們已經(jīng)完成了對(duì)儀器之間大組合和分串測(cè)量的試驗(yàn)。主要問(wèn)題集中在測(cè)井資料的達(dá)標(biāo)問(wèn)題上，由于沒(méi)有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo)，我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。由于系統(tǒng)之間的差異，導(dǎo)致我們的資料始終沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問(wèn)題，5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派，我對(duì)eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。
在整個(gè)小隊(duì)人員的通力合作下，大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還承擔(dān)了bp石油公司來(lái)我公司考察的接待任務(wù)，作為國(guó)產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國(guó)產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。
1.3 研究所工作完成情況
9月中，我被分配至研究所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動(dòng)，我被安排進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍，擔(dān)任伴舞。這樣一來(lái)使我沒(méi)能及時(shí)地來(lái)到研究所工作，知道10月才算是真正的開(kāi)始了新的工作。
來(lái)地球物理研究所之前，但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過(guò)認(rèn)識(shí)的同事朋友對(duì)研究所的狀況進(jìn)行了了解。對(duì)地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結(jié)合我自己的興趣愛(ài)好，我決定進(jìn)入核測(cè)井室進(jìn)行碳氧比方面的研究。在自己主動(dòng)要求之后，我如愿進(jìn)入了核測(cè)井室。
通過(guò)短暫的幾個(gè)月的時(shí)間，我已經(jīng)對(duì)儀器原理、組織有了一定的了解，并且盡一切可能的時(shí)間對(duì)電子學(xué)上的東西進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，充實(shí)相關(guān)知識(shí)。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用，獨(dú)立簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和記錄。
10月我開(kāi)始了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調(diào)研工作，現(xiàn)在已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。
2.1 eilog-05快速與成像測(cè)井平臺(tái)
由于我所在的測(cè)井小隊(duì)一直處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài)，所以上井工作的機(jī)會(huì)十分少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時(shí)間在儀修車(chē)間和模擬井上，對(duì)儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)了不少。至于測(cè)井裝備的操作能力，我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì)了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開(kāi)始我始終獨(dú)立進(jìn)行從操作直到測(cè)井曲線(xiàn)后處理的工作。
小隊(duì)的師傅們都會(huì)偶爾抱怨驗(yàn)收工作的漫長(zhǎng)且沒(méi)完沒(méi)了，我卻覺(jué)得驗(yàn)收的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，通過(guò)這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色，在掌握操作技巧和對(duì)儀器的了解上我無(wú)疑可以說(shuō)是進(jìn)步最快的。
通過(guò)對(duì)《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，我進(jìn)一步深入了解了儀器的各類(lèi)指標(biāo)，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深刻的了解。
在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日?qǐng)?bào)，讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知，從定性到定量，最終在實(shí)習(xí)期滿(mǎn)的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
2.2 各類(lèi)c/o相關(guān)儀器
一進(jìn)入碳氧比組，我就開(kāi)始了對(duì)儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下，我開(kāi)始學(xué)習(xí)《放射性測(cè)井原理》中的相關(guān)部分，很快我就對(duì)儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測(cè)井到清楚地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等，我認(rèn)為這是不小的`進(jìn)步。
當(dāng)然理論上的學(xué)習(xí)不能只停留在理論上，我通過(guò)參與組里的實(shí)驗(yàn)也大大的提高的技術(shù)水平和理論能力。簡(jiǎn)單到普通的高溫實(shí)驗(yàn)，復(fù)雜到伴隨粒子的實(shí)驗(yàn)，我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上，雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學(xué)會(huì)，但是積累是熟悉掌握的一個(gè)必須的過(guò)程。很多別人看起來(lái)很簡(jiǎn)單的東西，比如示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接，我都是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)了解。我深知，沒(méi)有電路學(xué)的基礎(chǔ)，在對(duì)儀器的電子學(xué)上的認(rèn)知有著很大的障礙，所以我必須把這個(gè)障礙除掉。
2.3 脈沖中子孔隙度測(cè)井儀
一只儀器的從無(wú)到有需要經(jīng)過(guò)原理方法論證一直到制作等環(huán)節(jié)。我有幸接觸到了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開(kāi)始不知道何為脈沖中子孔隙度，到現(xiàn)在對(duì)該種儀器的原理方法初窺門(mén)徑，有些粗淺的認(rèn)識(shí)，我學(xué)到了設(shè)計(jì)一種儀器是多么的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
由于相關(guān)的中文的文獻(xiàn)比較少，即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章，于是我只能設(shè)法找了些外文的資料。通過(guò)對(duì)這些資料的翻譯和整理，我的英語(yǔ)水平有了一定的提高，尤其是對(duì)于專(zhuān)業(yè)上相關(guān)的詞匯寫(xiě)了很多，積累了不少。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，我基本掌握了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的工作原理。通過(guò)和常規(guī)的補(bǔ)償中子測(cè)井儀的比較，我了解到了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的優(yōu)點(diǎn)。在已經(jīng)完成的第一份報(bào)告中，我簡(jiǎn)要提及了關(guān)于這種儀器的設(shè)計(jì)思路。我會(huì)繼續(xù)的把這項(xiàng)工作做下去，盡早完成相關(guān)的調(diào)研工作。
3.1 公司培訓(xùn)
20xx年度參加了多次公司組織的培訓(xùn)活動(dòng)。年初，參加了四分公司組織的hse安全培訓(xùn)，聽(tīng)了有經(jīng)驗(yàn)的老師傅的經(jīng)驗(yàn)之談，我認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，也知道了如果不注意平時(shí)都不當(dāng)回事兒的安全上的事宜，后果是非常的嚴(yán)重的。在了解了國(guó)外先進(jìn)測(cè)井公司的施工方式之后，我才知道原來(lái)我們的工作距離先進(jìn)水平有多么多的差距。11月參加了放射性作業(yè)培訓(xùn)，由于現(xiàn)在工作與放射性測(cè)井研究室，沒(méi)有放射性工作證是不行的。經(jīng)過(guò)三日的培訓(xùn)，和最后的考試，我學(xué)到了放射性防護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
3.2 專(zhuān)業(yè)知識(shí)自學(xué)
由于我是物探專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，即對(duì)測(cè)井的知識(shí)一知半解又沒(méi)有電路上扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以工作開(kāi)展起來(lái)是很有一定困難的。我對(duì)于測(cè)井知識(shí)的理解主要來(lái)自于大學(xué)時(shí)候在華東石油局進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候接觸的測(cè)井曲線(xiàn)，對(duì)于整個(gè)測(cè)井的流程，以及測(cè)井的儀器都沒(méi)有感性和理性的認(rèn)識(shí)。光靠對(duì)測(cè)井曲線(xiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)了解是沒(méi)有辦法勝任小隊(duì)的工作的，就更別題研發(fā)的工作了。我在20xx年內(nèi)，自學(xué)了《礦場(chǎng)地球物理》、《核測(cè)井原來(lái)》、《石油地質(zhì)學(xué)》、《電路》等一些課程，同時(shí)加強(qiáng)已經(jīng)生疏的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。
20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年。在工作中，我會(huì)繼續(xù)深入對(duì)c/o儀器的學(xué)習(xí)，對(duì)儀器的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造的過(guò)程加強(qiáng)學(xué)習(xí)了解。對(duì)于脈沖中子孔隙度儀器，我會(huì)進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行調(diào)研。此外，在學(xué)習(xí)上我要盡早突破對(duì)電子學(xué)的盲點(diǎn)，力爭(zhēng)是這一塊不會(huì)對(duì)我對(duì)儀器的學(xué)習(xí)造成障礙。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)物理原理的深入探究，只有從物理有所突破才能在創(chuàng)新上有所建樹(shù)。
20xx年，地球物理研究所一共迎來(lái)了13位新鮮面孔，我就是其中一位。我在工作和學(xué)習(xí)中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助，有了比較大的進(jìn)步。唯一的建議就是沒(méi)有辦公用的計(jì)算機(jī)，開(kāi)展起工作來(lái)比較困難，而且自己的個(gè)人計(jì)算機(jī)在做一些專(zhuān)業(yè)上的應(yīng)用的時(shí)候沒(méi)有辦法達(dá)到比較好的效果，希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦，以便更好的開(kāi)展工作。
科研助理工作總結(jié)篇十七
驪城中學(xué)一流的教學(xué)質(zhì)量一直為社會(huì)廣泛稱(chēng)贊，得到家長(zhǎng)的普通認(rèn)可，這其中離不開(kāi)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，教師進(jìn)修學(xué)校的鼎力支持，也得益于學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)真做好教科研工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，切實(shí)分析校本研究過(guò)程中的問(wèn)題，制定出促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本研修計(jì)劃，各學(xué)科組有教研組計(jì)劃。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決新教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)反思。以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。
教育科研的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)一支具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的科研隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。為此，學(xué)校成立了由張校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，李校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)職責(zé)，形成了規(guī)范的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)將教科研工作放在學(xué)校工作的重中之重。校本教研目標(biāo)明確、制度健全，教師活動(dòng)積極，重視程度、參與意識(shí)不斷提高。
1、建立制度，抓好培訓(xùn)。
學(xué)校制定了校本教研實(shí)施方案，出臺(tái)了教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、集體備課、集中教研活動(dòng)、骨干教師培養(yǎng)認(rèn)定及管理等一系列制度。學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對(duì)新教材設(shè)計(jì)意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。每個(gè)月我校分學(xué)科組織一次集中教研活動(dòng)，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。使問(wèn)題從課堂中來(lái)，再把解決方法帶到到課堂中去，做到校本研修服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中的出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。我校十分重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，派出教師參加省、市培訓(xùn)。凡去外地參加培訓(xùn)的教師回來(lái)后，都要進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，并作示范課。這樣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。
2、聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)策略。
課堂教學(xué)是師生共同的活動(dòng)，是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，敢于問(wèn)難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，重視學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生學(xué)的實(shí)際來(lái)改進(jìn)自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺(tái)，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會(huì)教學(xué)。幾年來(lái)我校多位教學(xué)骨干在活動(dòng)中展示了課堂教學(xué)，在實(shí)踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個(gè)體差異，愛(ài)心育人，使孩子的個(gè)性得到充分地發(fā)展和張揚(yáng)，孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏(yíng)得了聲譽(yù)。
3、以集體備課為依托，做好教學(xué)研究。
集體備課是幫助教師準(zhǔn)確把握教材的有效方式。幾年來(lái)，我校大力推行集體備課制度，建立了年級(jí)、學(xué)科備課組，確定業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師為備課組長(zhǎng)，要求同一年級(jí)同一學(xué)科實(shí)行“備課小組”制度，每周“三固定”：固定活動(dòng)時(shí)間、固定活動(dòng)人數(shù)、固定活動(dòng)內(nèi)容。提前一周把課程的重點(diǎn)難點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行整體規(guī)劃，寫(xiě)出完整教案，在備課小組中，教師進(jìn)行交流、改動(dòng)，使之符合學(xué)情、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師在集體備課過(guò)程中，做到備課“研”教材、說(shuō)課“研”教法、上課“研”過(guò)程、評(píng)課“研”效果。同時(shí)我校每學(xué)期還舉行青年教師公開(kāi)課活動(dòng)，將理論付諸于實(shí)踐，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。
4、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，開(kāi)齊開(kāi)足地方課程。
我校以校為本，立足本校實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)研究，構(gòu)建適合教師發(fā)展的校本教研模式。兩年來(lái)，學(xué)校的綜合實(shí)踐課步步扎實(shí)，卓有成效，學(xué)校40歲以下的教師結(jié)合自己的學(xué)科特色設(shè)計(jì)了自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。同時(shí)我校七、八、九三個(gè)年級(jí)都根據(jù)自己的年級(jí)特點(diǎn)，確立了合適的校本課程，每周兩節(jié)并且有專(zhuān)職教師進(jìn)行教授。學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，樹(shù)立“科研興?！钡囊庾R(shí)。每學(xué)期我校開(kāi)展了4次集中教研活動(dòng)，每次活動(dòng)前參加活動(dòng)的教師都要圍繞教研活動(dòng)的主題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，做好發(fā)言準(zhǔn)備，并形成書(shū)面材料，在活動(dòng)中交流。集中教研活動(dòng)，由教科室組織，學(xué)校班子成員參加，收到了預(yù)期的效果。
重視科研課題的研究，以課題研究推動(dòng)教研和教學(xué)工作的開(kāi)展，學(xué)校高度重視教科研課題的申報(bào)和研究工作，積極指導(dǎo)課題小組的研究工作，為課題小組的研究提供必要物質(zhì)支持。如今，我校共有省級(jí)課題個(gè)，市級(jí)課題個(gè)，縣級(jí)課題個(gè)。其中我校申報(bào)的“十一五”規(guī)劃課題都已經(jīng)結(jié)題，楊雅娟、張宏圖兩位老師牽頭的“十二五”課題正在研究中。這些課題的確立、實(shí)施對(duì)提高教師的科研水平，推進(jìn)課程改革都起到了促進(jìn)作用，為教師們由經(jīng)驗(yàn)型逐步成長(zhǎng)為研究型教師提供了廣闊天地。老師們?cè)诜e極研究和探索的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)成功的做法，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)教育論文、隨筆、個(gè)案，并積極的將自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)發(fā)表在我校的教研簡(jiǎn)報(bào)上。幾年來(lái)，我校約有篇論文在縣級(jí)及縣級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)，其中有篇文章在省級(jí)及全國(guó)的報(bào)刊雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
教師理念落后，角色轉(zhuǎn)換慢是教科研工作最大的難題。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵，但由于教學(xué)任務(wù)重，學(xué)習(xí)效果很難保證，所以要靈活運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，便于教師理解和接受，例如可以通過(guò)課例分析等培訓(xùn)形式加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)，提高教師靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)策略的能力。
總之，我校教科研工作還存在很多不足，我們會(huì)不斷反思和改進(jìn)，堅(jiān)持行動(dòng)研究，使我校教育得到長(zhǎng)足發(fā)展。
1、建立制度，抓好培訓(xùn)。
根據(jù)《高碑店市教育局關(guān)于加強(qiáng)教研和教科研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，學(xué)校制定了校本教研實(shí)施方案，出臺(tái)了教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、集體備課、集中教研活動(dòng)、骨干教師培養(yǎng)認(rèn)定及管理等一系列制度。學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對(duì)新教材設(shè)計(jì)意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。每個(gè)月我校分學(xué)科組織一次集中教研活動(dòng)，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。使問(wèn)題從課堂中來(lái)，再把解決方法帶到到課堂中去，做到校本研修服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中的出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。我校十分重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，派出教師參加省、市培訓(xùn)。凡去外地參加培訓(xùn)的教師回來(lái)后，都要進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，并作示范課。這樣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。
2、聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)策略。
課堂教學(xué)是師生共同的活動(dòng)，是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，敢于問(wèn)難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，重視學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生學(xué)的實(shí)際來(lái)改進(jìn)自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺(tái)，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會(huì)教學(xué)。一年來(lái)我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、等學(xué)科多位教學(xué)骨干在活動(dòng)中展示了課堂教學(xué)，在實(shí)踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個(gè)體差異，愛(ài)心育人，使孩子的個(gè)性得到充分地發(fā)展和張揚(yáng)，孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏(yíng)得了聲譽(yù)。
3、以集體備課為依托，做好教學(xué)研究。
集體備課是幫助教師準(zhǔn)確把握教材的有效方式。幾年來(lái)，我校大力推行集體備課制度，建立了年級(jí)、學(xué)科備課組，確定業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師為備課組長(zhǎng)，要求同一年級(jí)同一學(xué)科實(shí)行“備課小組”制度，每周“三固定”：固定活動(dòng)時(shí)間、固定活動(dòng)人數(shù)、固定活動(dòng)內(nèi)容。提前一周把課程的重點(diǎn)難點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行整體規(guī)劃，寫(xiě)出完整教案，在備課小組中，教師進(jìn)行交流、改動(dòng)，使之符合學(xué)情、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師在集體備課過(guò)程中，做到備課“研”教材、說(shuō)課“研”教法、上課“研”過(guò)程、評(píng)課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。
校長(zhǎng)親自參加教師的集體備課活動(dòng)，其他領(lǐng)導(dǎo)干部分包年級(jí)、分包學(xué)科，全程參與教師的集體備課。通過(guò)集體備課，解決了教師教學(xué)中生成的問(wèn)題，提升了教師的整體水平。
4、走科研一體化之路，深化主題研究學(xué)校堅(jiān)持“科研強(qiáng)教，科研興?！睉?zhàn)略，在教學(xué)過(guò)程中，為提高教師不斷適應(yīng)新課程的能力，學(xué)校要求教師每課一反思，要把課后的教學(xué)反思記錄在教案的后面，把共性問(wèn)題作為教研專(zhuān)題進(jìn)行研究。專(zhuān)題研究來(lái)自于課堂，服務(wù)課堂。以教研組為依托，形成輻射全體教師的格局，積極開(kāi)展教研教改，要求骨干教師人人有課題，全體教師人人搞研討，在過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定期組織交流。學(xué)校課題研究方面取得了顯著成績(jī)，其中我校申報(bào)的“十一五”規(guī)劃課題《培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)能力的研究》《小學(xué)信息與其他學(xué)科的整合》《信息技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)“主導(dǎo)一主體”教學(xué)模式的應(yīng)用研究》《中華古詩(shī)文誦讀與語(yǔ)文教學(xué)》都已經(jīng)結(jié)題，王美麗、劉冬梅兩位老師牽頭的《課內(nèi)外閱讀結(jié)合策略的指導(dǎo)》《注重過(guò)程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感》正在研究中。這些課題的確立、實(shí)施對(duì)提高教師的科研水平，推進(jìn)課程改革都起到了促進(jìn)作用，為教師們由經(jīng)驗(yàn)型逐步成長(zhǎng)為研究型教師提供了廣闊天地。
科研助理工作總結(jié)篇十八
教科研是學(xué)校上新臺(tái)階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來(lái)，在校長(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題（教育教學(xué)敘事）為主攻方向，以搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺(tái)為立足點(diǎn)，堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實(shí)提高教科研工作實(shí)效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標(biāo)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將一年來(lái)的具體做法總結(jié)如下。
一、依托行為型集體備課，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
今年上半年是我校紹興市級(jí)課題《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》的結(jié)題學(xué)期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個(gè)階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動(dòng)式的集體備課）后，去年下半年課題研究進(jìn)入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個(gè)階段研究的基礎(chǔ)上，我們對(duì)行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容、時(shí)間、主講人三落實(shí)、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點(diǎn)進(jìn)行不同主題的選擇，要求主講人說(shuō)教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想等，并提供相關(guān)的書(shū)面材料和教學(xué)參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎(chǔ)上開(kāi)展了“主題式磨課”活動(dòng)：要求圍繞一個(gè)主題進(jìn)行“雙二次說(shuō)上評(píng)”活動(dòng)。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題，再根據(jù)組內(nèi)教師的個(gè)體特長(zhǎng)等因素進(jìn)行主題、時(shí)間、主講人“三定”，每個(gè)備課組選擇兩個(gè)典型的主題活動(dòng)作為本組兩次“主題式磨課”活動(dòng)，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀(guān)摩，所有成員在活動(dòng)結(jié)束前上交各相關(guān)書(shū)面交流資料，活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個(gè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并在校園網(wǎng)和校報(bào)上報(bào)道相應(yīng)的“主題式磨課”活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)，全校20個(gè)備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動(dòng)，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布了本組活動(dòng)開(kāi)展情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)教師共有80人次在“主題式磨課”中進(jìn)行了公開(kāi)課展示，有600多人次參與了聽(tīng)課活動(dòng)。這次磨課活動(dòng)磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實(shí)，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識(shí)根植于每位教師的心田！
為更好地開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，使行為型集體備課能圓滿(mǎn)且高質(zhì)量地結(jié)題，今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長(zhǎng)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，紹興市教育教學(xué)研究院院長(zhǎng)沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔(dān)任“學(xué)園”顧問(wèn)并出席本次活動(dòng)。會(huì)后，全校教師積極申請(qǐng)要求加入學(xué)園，共有128位教師成為學(xué)園首批成員。
“學(xué)園”采取個(gè)體研究、信息交流、集中活動(dòng)相結(jié)合的研究模式，定期舉行各種活動(dòng)。作為開(kāi)園儀式之一，沈江峰院長(zhǎng)為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的專(zhuān)題報(bào)告。學(xué)園成立之后，“數(shù)學(xué)分園”首次開(kāi)出了“崧澤教師學(xué)園數(shù)學(xué)分園名師送教活動(dòng)”。邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者潘建德老師來(lái)校送教，我校崔立豐老師也在活動(dòng)中開(kāi)出了公開(kāi)課。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評(píng)價(jià)。
07中考再創(chuàng)輝煌，學(xué)校因此也被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)集體；初一招生工作形勢(shì)及初一、二學(xué)年評(píng)估成績(jī)喜人。
二、研究基于blog的教育敘事，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進(jìn)取，在漫漫的課改路上，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓(xùn)結(jié)合，既進(jìn)行課改理論培訓(xùn)，剖析案例，又進(jìn)行備課交流指導(dǎo)，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們?cè)诰W(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報(bào)了紹興市級(jí)課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路》并成功立項(xiàng)，于10月份開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。
1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路。
今年上半年，我們就計(jì)劃要求教師建立自己的blog，教師將自己的教學(xué)反思、范例、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)表在自己的blog上，以期在線(xiàn)得到來(lái)自全國(guó)的同行和專(zhuān)家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無(wú)法解決的問(wèn)題的答案。7月份，我校申報(bào)成功紹興市級(jí)課題研究基于博客的教育敘事，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，由此我校教研工作翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)——網(wǎng)絡(luò)教研。
在課題開(kāi)題之前，已有四十多位教師注冊(cè)了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認(rèn)可。10月8日，課題組組織全體教師進(jìn)行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓(xùn)并公布本學(xué)期對(duì)課題的具體操作方案，要求從10月份開(kāi)始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)都必須在博客系統(tǒng)中注冊(cè)，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章，具體內(nèi)容為：學(xué)校管理中的敘事研究（組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)）、學(xué)科教學(xué)中的敘事研究（教育思想、教育活動(dòng)、教育對(duì)象、研究方法、思維方式、話(huà)語(yǔ)體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問(wèn)題學(xué)生的幫教等），必須是自己課堂教學(xué)中或?qū)W生管理過(guò)程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事，嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。
網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了教師個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標(biāo)，開(kāi)展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)。
為更好更有針對(duì)性地解決長(zhǎng)期以來(lái)困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問(wèn)題，并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒，同時(shí)還可以極大地提升課堂教學(xué)效果，本學(xué)期我校開(kāi)展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特質(zhì)，本次課堂集體會(huì)診按“分園”分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社政、音樂(lè)、美術(shù)、體育等8個(gè)小組進(jìn)行。活動(dòng)之前，由各分園推薦上課教師，學(xué)校教科室統(tǒng)一安排上課時(shí)間，同時(shí)學(xué)校還進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)課，要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)校還安排專(zhuān)人，負(fù)責(zé)對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄及實(shí)況錄像?；顒?dòng)之后，學(xué)校網(wǎng)管員及時(shí)將課堂實(shí)況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學(xué)園教師反復(fù)琢磨課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高評(píng)課質(zhì)量。再由學(xué)校統(tǒng)一安排單位時(shí)間按分園進(jìn)行課堂教學(xué)集體會(huì)診。會(huì)診過(guò)程中，首先由執(zhí)教者點(diǎn)明本節(jié)課試圖重點(diǎn)突破的專(zhuān)題，以及為突破專(zhuān)題所采用的方法并作教學(xué)反思，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放，主要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行集體會(huì)診，集體分析、研究、評(píng)析。之后，各分園將會(huì)診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學(xué)敘事專(zhuān)欄”，并邀請(qǐng)專(zhuān)家及教學(xué)骨干進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評(píng)析意見(jiàn)并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
教科研工作總結(jié)-陳志興標(biāo)簽：科研工作總結(jié)大全,教科研工作總結(jié)-陳志興整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中老師們積極參與暢所欲言并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使教師們的觀(guān)點(diǎn)互相碰撞、互相啟迪為達(dá)成我校教科研的初步目標(biāo)——“大力營(yíng)造學(xué)習(xí)研究的校園氛圍努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊(duì)伍”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校本教研工作，使課題研究落到實(shí)處，把課題研究從行動(dòng)上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類(lèi)敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長(zhǎng)代表1人，分別從各學(xué)科實(shí)際出發(fā)，將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機(jī)結(jié)合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開(kāi)展教學(xué)敘事研究才能加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標(biāo)校長(zhǎng)還將在論壇中就敘事研究分塊對(duì)各位組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
當(dāng)然，學(xué)校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開(kāi)其他教研活動(dòng)。
1、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，全面提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
為切實(shí)做好浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校要求，我校貫徹三級(jí)培訓(xùn)制度，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行《教學(xué)評(píng)價(jià)》與《案例分析》兩門(mén)學(xué)科的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使全校教師都能順利通過(guò)兩門(mén)學(xué)科的統(tǒng)考工作。除了開(kāi)展各種校內(nèi)培訓(xùn)外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓(xùn)后寫(xiě)好培訓(xùn)總結(jié)一份，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報(bào)傳達(dá)工作，以達(dá)到優(yōu)秀資源的共享。
2、開(kāi)展各種教研活動(dòng)，加快新教師成長(zhǎng)步伐。
為加快新教師成長(zhǎng)步伐，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺(tái)。06年下半年開(kāi)展了校第三屆學(xué)科新秀評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出第三屆學(xué)科新秀7人；本學(xué)期一開(kāi)始，學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并扎實(shí)召開(kāi)了調(diào)研小結(jié)會(huì)議；9月份，學(xué)校還成功舉行了04’滿(mǎn)師暨07’師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
3、積極撰寫(xiě)論文案例，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導(dǎo)離不開(kāi)教師自身的總結(jié)提高。07年初，校教科室要求教師將平時(shí)撰寫(xiě)的文章整理形成精品并匯編成冊(cè)，形成了精品案例118個(gè)，精品說(shuō)課材料123個(gè)，精品學(xué)科論文129篇，有效地促進(jìn)了教師知性智慧、理性智慧、實(shí)踐智慧的提升，加快了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個(gè)精品”已正式出刊并獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評(píng)。
4、校本教研也研學(xué)生，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據(jù)校本實(shí)際開(kāi)展了07系列中考活動(dòng)，先是開(kāi)出以“嚴(yán)管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭(zhēng)先進(jìn)”為主題的全體初三教師會(huì)議，又組織全體學(xué)生開(kāi)展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會(huì)”，5月份舉行“07中考面對(duì)面”活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)著名勵(lì)志演說(shuō)家王國(guó)權(quán)老師作“點(diǎn)燃生命的激情”的演講。本學(xué)期，英語(yǔ)組和語(yǔ)文組相繼開(kāi)展了校首屆英語(yǔ)節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動(dòng)，掀起了師生共同參與校本教研活動(dòng)的新高潮。
四、在反思中進(jìn)步。
如今，我校的教科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，但仍存在一定的問(wèn)題：
3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開(kāi)題不“開(kāi)蹄”。在下階段的工作中要加強(qiáng)課題研究的管理監(jiān)督過(guò)程，使課題研究真正落到實(shí)處，從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。
4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后應(yīng)更多地鼓勵(lì)教師運(yùn)用好“百度”、“google”、個(gè)人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源，來(lái)加大與世界的溝通與自我知識(shí)的沉淀。
總之，教科研工作千頭萬(wàn)緒，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，使教科研工作有更大進(jìn)步，是教科室必須思考的問(wèn)題。今后，我校將在繼續(xù)抓好各級(jí)各類(lèi)課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論，讓科研之花開(kāi)得更加艷麗多姿！
科研助理工作總結(jié)篇十九
領(lǐng)導(dǎo)重視，是學(xué)校順利開(kāi)展科研工作前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作議事日程，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出專(zhuān)款作為科研經(jīng)費(fèi)，定期舉辦教育科研專(zhuān)題講座，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo)，使教師對(duì)科研認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)水平不斷提高。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研前列，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類(lèi)論文比賽活動(dòng)，在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過(guò)程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)思考》xx順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過(guò)課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
科研興校已深入人心，學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行行政保證。我校在原先基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不一樣才能合理分工，xx年學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處)，由一名副校長(zhǎng)主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、進(jìn)取肯干教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)主要力量。學(xué)校科研信息處負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)開(kāi)展及指導(dǎo)各級(jí)課題操作等。今年在學(xué)校遷入新學(xué)校，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任。
為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研進(jìn)取性，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力給予大力支持。學(xué)校每年都有專(zhuān)用科研經(jīng)費(fèi)?？蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不一樣幅度增長(zhǎng)，今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元，另外教師每人享有必須培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，基本滿(mǎn)足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專(zhuān)任教師配備了一臺(tái)電腦和u盤(pán);學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類(lèi)專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時(shí)了解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息供給方便，創(chuàng)造條件。
為了提高教師科研素質(zhì)，學(xué)校采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去方式，為教師供給各類(lèi)培訓(xùn)。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流，請(qǐng)了省市電大專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng);xx年請(qǐng)了省電大科研處專(zhuān)家舉行了論文撰寫(xiě)和課題研究講座;xx年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀(guān)學(xué)習(xí)。此刻全校教師科研水平正在逐步提高。
建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒(méi)有教育科研理論指導(dǎo)教研活動(dòng)，只能是盲目實(shí)踐，教研活動(dòng)必須有科學(xué)教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持團(tuán)體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合方法，鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自我教學(xué)情景寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí)，為了讓教師跟上時(shí)代步伐，我校對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、學(xué)校信息化培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下教師建立自我個(gè)人主頁(yè)，開(kāi)放教育課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)同時(shí)，將教學(xué)資料制作成課件，期末上交。
建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研進(jìn)取性，發(fā)揮他們主觀(guān)能動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來(lái)，對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬(wàn)元。
建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來(lái)，學(xué)校開(kāi)始逐步將各科研成果資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中教師科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊(cè)，同時(shí)要求教師供給復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目，專(zhuān)門(mén)存放有關(guān)科研資料及各課題相關(guān)資料。
科研助理工作總結(jié)篇二十
教育科研工作是學(xué)校教育質(zhì)量上新臺(tái)階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。因此，我校堅(jiān)持走“科研興?！敝罚瑢W(xué)校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位。20_年，在縣教育局基礎(chǔ)教育股、縣教研室、縣教科所、縣電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校行政的大力支持下，我校教科研工作扎實(shí)開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)，效果明顯。具體總結(jié)如下：
1、全員競(jìng)講扎實(shí)組織，教師參與面廣熱情高。
達(dá)到了“全員參與”的效果。但教導(dǎo)處只做了三件事：
(1)制定計(jì)劃、明確要求——通過(guò)一個(gè)會(huì)布置下去;。
(3)推廣成果——公布獲獎(jiǎng)情況、推薦參加全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽選手、網(wǎng)上公布講課課件等。其它大量的工作是在學(xué)科備課組完成的，一個(gè)月內(nèi)因這項(xiàng)活動(dòng)共舉行不同層次的聽(tīng)評(píng)課44節(jié)。
是課題研究課的布置、征集、上報(bào)。三是《__素質(zhì)教育》第五期的征稿布置工作。對(duì)這些工作我們絲毫不敢馬虎，一率傳達(dá)到位，準(zhǔn)時(shí)上交。四是資料積累。依據(jù)“自學(xué)為主”的導(dǎo)向，完成了課題資料積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、數(shù)據(jù)收集的工作，要求教師每一個(gè)月要有一次業(yè)務(wù)自修并做筆記，每?jī)蓚€(gè)月要寫(xiě)一份教學(xué)反思材料，一學(xué)期要寫(xiě)一篇關(guān)于相關(guān)課題的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從而促進(jìn)自身科研水平的提高促，進(jìn)教學(xué)水平的提高，逐步成為一名“研究型”的教師。以上內(nèi)容我們定期查，把結(jié)果做為教師年度考核的依據(jù)之一。對(duì)于在課題研究中有突出貢獻(xiàn)的同志，學(xué)校給予了物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、組織教師積極參與“三優(yōu)”成果評(píng)選活動(dòng)，提高論文教案課件撰寫(xiě)水平。
進(jìn)行論文教案撰寫(xiě)的指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師參與論文教案評(píng)選和發(fā)表。每學(xué)期初教科室都要組織全體教師學(xué)習(xí)縣教育科學(xué)研究所的“三優(yōu)”成果評(píng)選的文件，還通過(guò)資料發(fā)放和利用網(wǎng)絡(luò)組織全校教師進(jìn)行了多次論文教案撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)，老師們撰寫(xiě)論文教案的水平較以前有長(zhǎng)足的進(jìn)步，撰寫(xiě)論文教案的積極性和自信心也大大提高。這次參加縣教育科學(xué)研究所論文教案評(píng)選的有論文16篇教案5篇課件5件。
四、做好成果總結(jié)及推廣工作。
幾年來(lái)學(xué)校的教科研氛圍濃厚，科研成效顯著。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，我校在教科研工作上取得了豐碩的成果，對(duì)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位作出了一定的貢獻(xiàn)。同時(shí)在開(kāi)展工作的過(guò)程中也意識(shí)到了很多的不足，如：教師科研水平發(fā)展不均衡，真正搞課題研究的只集中于部分教師;教師參與成果評(píng)比熱情不高，獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次均較低;課題研究的過(guò)程還不夠?qū)嵲诘?，這些也我們今后要努力改進(jìn)的地方。
科研助理工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)永嘉縣教科研工作意見(jiàn)并結(jié)合我?！耙宰鳂I(yè)撬動(dòng)教與學(xué)方式的改革”校本研訓(xùn)項(xiàng)目，注重將教研、科研和校本培訓(xùn)相融合，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)教研組長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)和管理能力，建設(shè)一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍。一所學(xué)校的教育科研工作開(kāi)展的如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在實(shí)小的校本教研工作中，教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室就召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，以“寧?kù)o致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn)；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手；充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織常規(guī)教學(xué)檢查，召開(kāi)教研組長(zhǎng)大會(huì)，交流各組的教研狀況，傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。
2.開(kāi)展教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題培訓(xùn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效性。20xx年5月18日學(xué)校組織全體教師開(kāi)展教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題培訓(xùn)，教導(dǎo)處主任胡雄坤從學(xué)校層面、教師層面兩個(gè)方面對(duì)《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》進(jìn)行詳細(xì)解讀，并結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)量化考核表》，分別從備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)、聽(tīng)課記錄、校本教研等方面對(duì)老師提出明確要求，使老師對(duì)教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)更加深刻。胡忍節(jié)校長(zhǎng)在總結(jié)中，強(qiáng)調(diào)教師要重視教學(xué)常規(guī)，抓好常規(guī)，上好課，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，并指出學(xué)校層面會(huì)加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，發(fā)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樹(shù)立典型，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期，教導(dǎo)處共進(jìn)行了二次教學(xué)常規(guī)檢查，從教學(xué)計(jì)劃、教案、聽(tīng)課、反思等方面抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理。在集體備課方面，各教研組按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路，從規(guī)范教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)彈性教案，研究學(xué)習(xí)過(guò)程，探索分類(lèi)作業(yè)等方面入手，扎實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)踐與研究。每次備課活動(dòng)定內(nèi)容、定主講，注重二次備課，努力體現(xiàn)備課過(guò)程，集體備課教案形成“三稿”,即初稿、調(diào)整稿和定稿。
3.全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，開(kāi)展質(zhì)量分析會(huì)。20xx年4月12日，學(xué)校舉行六年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，教導(dǎo)處主任胡雄坤以有力的數(shù)據(jù)對(duì)去年與今年的六年級(jí)的質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比分析，讓任課的老師清醒的認(rèn)識(shí)到一個(gè)級(jí)段班級(jí)間的成績(jī)極不平衡，數(shù)學(xué)學(xué)科最高班級(jí)和最低班級(jí)平均分存在10分的差距。在提出建議時(shí)，他將培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣放在了第一位，并要求每位教師要落實(shí)好新常規(guī)要求，備好課，上好課，向課堂要成績(jī)。胡飛華書(shū)記在總結(jié)中，指出抓好后20%學(xué)生的幫扶工作，縮小班級(jí)間的差距，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
1.自主研修，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類(lèi)雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì)、理論筆記。
2.走出校門(mén)，引領(lǐng)研修。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)教科研方面的培訓(xùn)，通過(guò)“走出去”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。20xx年5月11日-13日數(shù)學(xué)教研組組織12位教師參加“千課萬(wàn)人”小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課堂觀(guān)摩會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還積極組織教師參加市、縣級(jí)的綜合培訓(xùn)和各學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、交流，從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
3.榮譽(yù)評(píng)比，建設(shè)名師。幾年來(lái)，學(xué)校非常重視骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，學(xué)校有60多位教師先后獲得市、縣級(jí)的教育教學(xué)榮譽(yù)。本學(xué)期語(yǔ)文組吳銀燕老師、劉瓊央老師、全小麗老師，數(shù)學(xué)組黃茜茜老師通過(guò)上級(jí)部門(mén)的層層篩選，獲得了永嘉縣教學(xué)骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，其中吳銀燕和劉瓊央老師并推到市里進(jìn)行評(píng)比。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
1.開(kāi)展永嘉縣小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)、二年級(jí)新教材備課會(huì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)深化課程改革的認(rèn)識(shí)，提高教師的課程建設(shè)與實(shí)施能力，促進(jìn)全體教師對(duì)浙江省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)手冊(cè)的認(rèn)識(shí)，20xx年4月14日下午，甌北三小舉行了深化義務(wù)教育課程改革校本培訓(xùn)，90多位教師齊聚一堂，參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)，吳顯武校長(zhǎng)給全體參與培訓(xùn)的教師做了《浙江省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)手冊(cè)》的解讀。他從如何加強(qiáng)學(xué)校課程規(guī)劃設(shè)計(jì)、如何制定學(xué)校育人目標(biāo)、如何確定課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、如何處理好基礎(chǔ)性課程和拓展性課程的關(guān)系、如何加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)生選課走班制度的建立、如何開(kāi)發(fā)拓展性課程提高教師開(kāi)發(fā)能力等方面對(duì)指導(dǎo)手冊(cè)做了具體解讀。最后，吳校長(zhǎng)還結(jié)合學(xué)校在拓展課實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了具體的策略與要求，對(duì)參與上拓展課的老師提出了更高的期望，希望老師們能積極參與市、縣級(jí)課程評(píng)比，努力增強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力。此次課程培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)了我校全體教師對(duì)拓展性課程的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)《浙江省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)手冊(cè)》的了解。
2.開(kāi)展永嘉縣小學(xué)數(shù)學(xué)新常規(guī)新課堂課例研討活動(dòng)。4月28日，永嘉縣“新常規(guī)新課堂”課例研討活動(dòng)暨永嘉縣實(shí)驗(yàn)、城西小學(xué)、溫州市蒲鞋市小學(xué)三校聯(lián)誼活動(dòng)在我校如約舉行。這次活動(dòng)很榮幸地邀請(qǐng)了永嘉縣教研員陳娟梅老師，溫州大學(xué)章勤瓊博士親自蒞臨指導(dǎo)，來(lái)自全縣的150多位數(shù)學(xué)老師，通過(guò)課例研討、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)題講座，共同探討新常規(guī)下的理想課堂。上午,首先由我校二（2）班全體孩子與黃茜茜老師，帶來(lái)了一堂以活動(dòng)探究為主的《有余數(shù)的除法》。這節(jié)課，黃老師充分關(guān)注低段孩子的特征，立求每位學(xué)生都能參與課堂，通過(guò)擺一擺的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從直觀(guān)操作中明確除法的意義，并得出余數(shù)要比除數(shù)小。隨后，永嘉縣城西小學(xué)楊啟北老師帶領(lǐng)我校四（2）班孩子們走進(jìn)了《三角形的內(nèi)角和》。課上，孩子們通過(guò)量、撕、拼的方法演繹推理驗(yàn)證了三角形的內(nèi)角和是180度，并通過(guò)大量的練習(xí)題鞏固這個(gè)驗(yàn)證結(jié)果，習(xí)題設(shè)計(jì)巧妙有梯度。緊接著，溫州蒲鞋市小學(xué)谷尚品老師與我校五（4）班孩子開(kāi)展了一堂有趣的課例《旋轉(zhuǎn)》。整節(jié)課緊緊圍繞旋轉(zhuǎn)“三要素”展開(kāi)教學(xué)，同學(xué)們從中心點(diǎn)、方向、角度層層解決線(xiàn)段，三角形的旋轉(zhuǎn)問(wèn)題。下午的活動(dòng)，從一場(chǎng)開(kāi)放、輕松地沙龍展開(kāi)，章勤瓊博士充分肯定三位年輕老師的課例，教研課就應(yīng)該是常態(tài)課。永嘉縣城西小學(xué)夏朝碎老師指出：不管數(shù)學(xué)教材怎么變化，本質(zhì)不能變，我們應(yīng)充分暴露學(xué)生的思維，再充分驗(yàn)證并解決。最后章勤瓊博士為與會(huì)老師們開(kāi)展了專(zhuān)題講座——《基于學(xué)生情況和數(shù)學(xué)理解的數(shù)學(xué)教學(xué)和課堂文化》，他圍繞數(shù)學(xué)課堂的三個(gè)維度：學(xué)生、數(shù)學(xué)、文化展開(kāi)。近兩個(gè)小時(shí)，章博士的講解與分析深入淺出，落地有聲，引領(lǐng)與會(huì)老師思考數(shù)學(xué)課堂，并進(jìn)行深度思考。
3.開(kāi)展浙江省習(xí)作教學(xué)與實(shí)踐基地第13屆年會(huì)暨省習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)。5月4日，第13屆浙江省寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)踐基地學(xué)校年會(huì)暨20xx賽季全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽浙江賽區(qū)頒獎(jiǎng)活動(dòng)在永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)，縣小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)暨小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)合活動(dòng)同時(shí)舉行?；顒?dòng)伊始，永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)胡忍節(jié)對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的嘉賓及全體參會(huì)教師表達(dá)了最誠(chéng)摯的歡迎并就實(shí)驗(yàn)小學(xué)近年來(lái)深化課堂改革取得的成果作了簡(jiǎn)要介紹。開(kāi)幕式過(guò)后，來(lái)自?xún)?yōu)秀基地學(xué)校的3位代表，給大家做了觀(guān)點(diǎn)報(bào)告。下午來(lái)自杭州、嘉興的三位骨干教師分別呈現(xiàn)三節(jié)精彩的習(xí)作教學(xué)課例。課例展示之后，著名特級(jí)教師、杭州下城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員汪燕宏和著名特級(jí)教師、臺(tái)州椒江海門(mén)小學(xué)校長(zhǎng)黃吉鴻對(duì)三節(jié)課做了獨(dú)到精辟的點(diǎn)評(píng)。5月5日上午第一節(jié)，永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)湯曉燕老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了富有童趣的繪本《一只聰明的魚(yú)》。接著杭州市學(xué)正小學(xué)的巴若雯老師以《行走在路上，成長(zhǎng)在途中》帶著我們走南闖北，感受旅途中的浪漫與驚險(xiǎn)，分享一位超級(jí)女驢友的精彩敘事。最后《錢(qián)江晚報(bào)》首席評(píng)論員戎國(guó)強(qiáng)主編為我們做《邏輯素養(yǎng)與語(yǔ)文教學(xué)——兼談時(shí)評(píng)寫(xiě)作》講座，戎主編結(jié)合自己所寫(xiě)的語(yǔ)文時(shí)評(píng)侃侃而談，頗有風(fēng)范。他以獨(dú)特的角度，犀利的語(yǔ)言，刷新了在座老師的理念，讓我們重新認(rèn)識(shí)了一些看似司空見(jiàn)慣的語(yǔ)文現(xiàn)象，引發(fā)了新的思考。
4.開(kāi)展心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。5月11日，一場(chǎng)心靈的盛宴在永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室里舉行。我校邀請(qǐng)到了薩提亞模式認(rèn)證心理咨詢(xún)師、薩提亞模式心理培訓(xùn)師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師胡曉秋老師來(lái)我校講座。本次講座的主題是《管理壓力，更幸福更健康更成功》。胡老師從信念開(kāi)始講座，讓我們給自己堅(jiān)定的信念：1.改變永遠(yuǎn)是可能的；2.每個(gè)人在那個(gè)當(dāng)下都已經(jīng)盡力而為；3.每個(gè)人都有足夠的資源幫助自己。這三個(gè)信念既可以幫助老師，也為我們引導(dǎo)學(xué)生更好的管理自己的壓力指明了方向。胡老師還從我們面對(duì)的壓力有哪些，我們可以如何幫助自己，我們的資源有哪些來(lái)幫助我們管理壓力，讓自己更幸福更健康更成功。本次講座針對(duì)目前所遇到的種種心理問(wèn)題，分析其原因，并提出有效的解決方法。胡老師通過(guò)一些事例，讓晦澀的理論變得淺顯易懂，為我們帶來(lái)了一次心靈的洗禮。
5.開(kāi)展永嘉縣小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)段教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)。5月30日，來(lái)自縣內(nèi)上百名語(yǔ)文老師一大早齊聚在永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室。一場(chǎng)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)段教學(xué)的研討活動(dòng)在這里隆重舉行，本次活動(dòng)很榮幸邀請(qǐng)到了著名語(yǔ)文教育專(zhuān)家、浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的汪潮教授蒞臨指導(dǎo)。早上圍繞中段語(yǔ)段教學(xué)進(jìn)行了課例展示。第一節(jié)由縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全小麗老師和三（1）班的學(xué)生共同學(xué)習(xí)民間故事《除三害》。第二節(jié)由王靜燕老師帶領(lǐng)四（1）班的學(xué)生共同學(xué)習(xí)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》。課后汪教授分別從課程意識(shí)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略三個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，特別肯定了“板塊設(shè)計(jì)新穎、學(xué)習(xí)活動(dòng)充分、師生交流靈動(dòng)”的優(yōu)點(diǎn)。下午，汪教授作題為《小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)段教學(xué)的學(xué)理分析》的專(zhuān)題講座。汪教授的講座既高屋建瓴，又緊貼學(xué)情，深入淺出，娓娓道來(lái)，頗具“打開(kāi)”之效。這次精彩的教研活動(dòng)，猶如一盞指路明燈，為老師們指引前進(jìn)的方向。
1.開(kāi)展常態(tài)教研活動(dòng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處、教研處繼續(xù)發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，提升教研組長(zhǎng)和骨干教師在校本研修活動(dòng)中的策劃組織能力、教科研能力和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力，在各學(xué)科開(kāi)展課堂教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng)。我校各教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了“學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”的實(shí)踐與研究；數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“基于學(xué)生錯(cuò)例出發(fā)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)”的主題研究；英語(yǔ)組重點(diǎn)進(jìn)行了“小學(xué)英語(yǔ)不同課型的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐”研究；科學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“科學(xué)學(xué)習(xí)活任務(wù)的設(shè)計(jì)與研究”。同時(shí)，各學(xué)科教研組在組內(nèi)研訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極向全校老師展示公開(kāi)課。全校展示公開(kāi)課省級(jí)2節(jié)，市級(jí)2節(jié)，縣級(jí)13節(jié)，校級(jí)19節(jié)，組級(jí)達(dá)四十二節(jié)之多。這一系列的教研活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，使我校教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。
2.開(kāi)展各項(xiàng)教研比賽活動(dòng)。本學(xué)期，結(jié)合校本研修的項(xiàng)目，教研處開(kāi)展了幾項(xiàng)比賽：教師心理健康案例設(shè)計(jì)評(píng)比、教師新常規(guī)新作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比、教師基本技能評(píng)比。全體教師在教研處的組織下，積極參加各項(xiàng)比賽。通過(guò)比賽，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3.開(kāi)展課題研究。本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專(zhuān)題，數(shù)學(xué)組的“問(wèn)題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫(xiě)字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察潛力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”，各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。本學(xué)期我校申報(bào)的課題在縣級(jí)課題立項(xiàng)有7個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)1個(gè)。
通過(guò)一系列的校本研訓(xùn)和課程實(shí)踐，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了快速提升，結(jié)出了屢屢碩果。
在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，更好地為全體教師和全體學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
科研助理工作總結(jié)篇二十二
科研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。在教科所、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，學(xué)校全體教師的共同努力和支持下，我們黃榆九年制學(xué)校在本年度認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見(jiàn)》文件，積極開(kāi)展科研工作，在今年的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。現(xiàn)將本年度科研工作總結(jié)如：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立科研理念。
科研室組織全體教師聽(tīng)科研方面講座《課題研究的一般過(guò)程和方法》，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
學(xué)校緊緊圍繞學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”教學(xué)理念構(gòu)建新課程并結(jié)合“立足實(shí)效研究，提高課堂教學(xué)效率”科研課題，嘗試新教法的學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”打造高效課堂與校本科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
二、主要工作內(nèi)容1、本年度，我校有三項(xiàng)立項(xiàng)課題，一是校本三期工程課題《立足實(shí)效研究，提高課堂教學(xué)效率》；二是十二五課題《有效教學(xué)的探索與研究》；三是市級(jí)課題《優(yōu)質(zhì)教育》。
2、開(kāi)展了以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。
3、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題過(guò)程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
三、具體工作。
（一）落實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化科研意識(shí)。
我校以學(xué)年組為單位，成立科研小組，學(xué)年組長(zhǎng)為科研小組組長(zhǎng)，每個(gè)小組均有自己的子課題，科研組長(zhǎng)對(duì)科研小組進(jìn)行組織管理，利用集體備課等進(jìn)行科研活動(dòng)、課題研究。
（二）加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
開(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)，召開(kāi)課題組會(huì)議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃，做到計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀(guān)能動(dòng)性。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫(xiě)課題階段性研究成果，積累過(guò)程材料。開(kāi)展行動(dòng)研究的教師認(rèn)真填寫(xiě)科研手冊(cè)，并撰寫(xiě)了研究論文，教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流。
（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實(shí)效。
在“十一”之后，我校進(jìn)行了“落實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”成果匯報(bào)課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過(guò)課題研究帶動(dòng)了課堂教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀(guān)念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。（四）開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展。
圍繞課題研究工作，鼓勵(lì)全體教師積極撰寫(xiě)課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等，有3篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，1篇論文在《青年教師》發(fā)表，并有3篇論文在永吉教育科研發(fā)表，使更多的老師享受到成功的喜悅。
四、努力方向。
一年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是來(lái)年工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。
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