2023年專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告(九篇)

隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇一

一、英語專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng) 貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、

教學(xué)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語語言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方 面基本理論和基本知識(shí)，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌 握-定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì) 和較強(qiáng)能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1．了解我國(guó)有關(guān)的方針、政策、法規(guī)； 2．掌握語言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識(shí)； 3．具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力； 4．了解我國(guó)國(guó)情和英語國(guó)家的社會(huì)和文化； 5．具有第二外國(guó)語的一定的實(shí)際應(yīng)用能力； 6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干課程：高級(jí)英語、英語寫作等 主干學(xué)科：外國(guó)語言文學(xué) 主要課程：基礎(chǔ)英語、高級(jí)英語、報(bào)刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論 與實(shí)踐、語言理論、語言學(xué)概論、主要英語國(guó)家文學(xué)史及文學(xué)作品選讀、主要英語國(guó) 家國(guó)情。修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士 同時(shí)很多大學(xué)也開通了英語教育學(xué)和旅游英語、商務(wù)英語教學(xué) 資料來源：百度百科 http:///

四、本專業(yè)就業(yè)崗位 本專業(yè)就業(yè)崗位

目前英語已經(jīng)成為事實(shí)上的國(guó)際通用語言。很多國(guó)家和地區(qū)都將英語指定為官方交流 語言。在世界性國(guó)際會(huì)議、論壇和學(xué)術(shù)研討會(huì)，在國(guó)際商務(wù)談判和國(guó)際商貿(mào)合同文本，在外 資企業(yè)或合資企業(yè)工作中，英語已成為重要的交流工具。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展，特別是我國(guó)加入 wto 以后，以及 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，我國(guó)更加廣泛融入國(guó)際社會(huì)，與世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流活動(dòng)日益頻繁，與英語專業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發(fā)展契機(jī)，使得我國(guó)對(duì)英語人才的 需求數(shù)量越來越大。據(jù)勞動(dòng)人事部統(tǒng)計(jì)，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前 10 位。即使在近年來 大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持 90%以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢(shì)，受到學(xué)校、外事部 門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快，中國(guó)和世界的聯(lián)系 也會(huì)加強(qiáng)，在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，英語專業(yè)仍會(huì)繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。除了就業(yè)，英語專業(yè)的學(xué)生出國(guó)的機(jī)會(huì)也相對(duì)較多。不僅如此，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)期間有了新 的興趣點(diǎn)，也憑借英語專業(yè)的基礎(chǔ)，輕松地轉(zhuǎn)到別的專業(yè)或考取其他專業(yè)的研究生。高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)所作的調(diào)查顯示，傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃所培養(yǎng)的學(xué) 生，由于只具備單一的英語技能，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要，人才市場(chǎng)對(duì)單一類型的英 語畢業(yè)生的需求日漸減少。因此，英語專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉(zhuǎn)向復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，只有這 樣才能滿足國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求。在近年的就業(yè)市場(chǎng)上，企業(yè)往往偏好有理工科背景 的英語專業(yè)的學(xué)生，于是在英語專業(yè)的基礎(chǔ)上分化出有較大生存空間和發(fā)展前景的科技英語 專業(yè)。科技英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)呈上升趨勢(shì)。另外，隨著我國(guó)對(duì)外開放力度的不斷加 大，英語學(xué)習(xí)早已從單純的語言交流走向多元化，對(duì)既熟悉國(guó)際商務(wù)又熟練掌握英語的高級(jí) 復(fù)合型人才的需求越來越大。在這種情況下，2007 年我校英語專業(yè)面向全國(guó)招生的方向設(shè) 置為經(jīng)貿(mào)及翻譯方向和 it 及科技翻譯兩個(gè)方向。經(jīng)貿(mào)及翻譯方向畢業(yè)生能在國(guó)家機(jī)關(guān)、外事、外貿(mào)、外企、各類涉外金融機(jī)構(gòu)、商務(wù)管理公 司、專業(yè)翻譯機(jī)構(gòu)、出版、新聞、旅游、高級(jí)賓館酒店等部門，承擔(dān)商務(wù)管理、商務(wù)翻譯、外貿(mào)洽談、經(jīng)貿(mào)文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務(wù)代理、涉外公關(guān)、涉外導(dǎo)游等工作； 也可在中學(xué)、中專、職高、技校和英語語言培訓(xùn)中心、大中專院校及科研部門等從事教學(xué)和 科研工作。it 及科技翻譯方向畢業(yè)生能在 it 行業(yè)、三資企業(yè)、涉外企事業(yè)單位、研究所、情報(bào)所、新 聞出版、政府機(jī)關(guān)等從事專業(yè)技術(shù)翻譯、翻譯管理、涉外行政管理、涉外工程管理、涉外市 場(chǎng)銷售代表等工作；也可在中學(xué)、中專、職高、技校和英語語言培訓(xùn)中心、大中專院校及科 研部門等從事教學(xué)和科研工作。http://

五、用人單位在招聘啟事中特別注明的對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)要求

用人單位對(duì)英語專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的要求包括：外語聽力、外語閱讀、外語寫作、外語書面翻譯、外語口譯、外貿(mào)商務(wù)洽談、外國(guó)文化知識(shí)等內(nèi)容。對(duì)英語專業(yè)畢業(yè)生能力素 質(zhì)要求包括：非專業(yè)知識(shí)面的寬廣度、創(chuàng)新能力、再學(xué)習(xí)能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力、組織策劃能力、對(duì)新環(huán)境適應(yīng)能力等內(nèi)容。用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人品質(zhì)的要求包括：誠(chéng) 信、吃苦耐勞精神、工作責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、忠誠(chéng)度、謙虛等六個(gè)方面。當(dāng)前用人單位在招 聘和使用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)更為看重的是大學(xué)畢業(yè)生是否具有良好的個(gè)人品質(zhì)，能力素質(zhì)與之相 比退居到了次要位置。這反映出當(dāng)前用人單位對(duì)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)畢業(yè)生的渴望和需求，做人 做事和諧統(tǒng)一。外語專業(yè)學(xué)生的對(duì)新環(huán)境適應(yīng)能力和再學(xué)習(xí)能力是用人單位非常看重的能 力，因?yàn)檫@是勝任新工作快速融入新崗位所必備的。六、本專業(yè)知名人士介紹

陸谷孫，教授。1940 年生,浙江余姚人。１９６５年復(fù)旦大學(xué)外文系研究生畢業(yè)。1978 年由助教破格提升為副教授 1985 年提升為教授 1990 年經(jīng)批準(zhǔn)成為博士研究生 導(dǎo)師.歷任復(fù)旦大學(xué)副教授、教授。是１９８４年至１９８５年高級(jí)富布賴特訪美學(xué) 者。從事英美語方文學(xué)的教學(xué)、研究和翻譯工作，專于莎士比亞研究和英漢辭典編纂。撰有論文《逾越空間和時(shí)間的哈姆雷特》、《莎士比亞概覽》（英文）等，共同主編 《新英漢詞典》，譯有〖美〗歐文·肖《幼獅》。

何其莘,男，出生于 1947 年 7 月。廣東大埔縣人。英語教授，博士生導(dǎo)師，中共 黨員。1968 年參加工作，歷任西寧軍工廠工人，西安外國(guó)語學(xué)院英文系助教、講師，美國(guó)阿克倫大學(xué)及肯特州立大學(xué)英文系碩士生、博士生，西安外國(guó)語學(xué)院英文系主任、副教授、教授，北京外國(guó)語大學(xué)英文系教授、博士生導(dǎo)師及外國(guó)文學(xué)研究所副所長(zhǎng)、系主任，北京外國(guó)語大學(xué)副校長(zhǎng)。中國(guó)英國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)理事，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)翻譯理論和教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)中外文學(xué)交流委員

會(huì)委員，高等學(xué)校專業(yè)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、英語組組長(zhǎng)。1992 年開始發(fā)表 作品。1997 年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。胡文仲，1935 年生于天津，祖籍江蘇。北京外國(guó)語大學(xué)教授，博導(dǎo)，《外國(guó)文 學(xué)》主編。曾任北京外國(guó)語大學(xué)副校長(zhǎng)，高校外語專業(yè)教材編審委員會(huì)副主任、主任； 高校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任；歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)外文學(xué)科 組成員?，F(xiàn)任：中國(guó)英語教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)；中國(guó)跨文化交際研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)；中國(guó)高校英 語口語協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

英語專業(yè)學(xué)生十大核心競(jìng)爭(zhēng)力 七、英語專業(yè)學(xué)生十大核心競(jìng)爭(zhēng)力

http:///group/topic/9765710/ 核心競(jìng)爭(zhēng)力之一： 核心競(jìng)爭(zhēng)力之一：詞匯修為 詞匯修為可以說是所有語言學(xué)習(xí)者的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如果一個(gè)英語學(xué)習(xí)者在詞匯方面沒有達(dá)到 一定的程度的話，他就絕對(duì)不可能步入高手的行列。真正優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者，一定在詞匯上 有很不錯(cuò)的詞匯修為。詞匯直接決定了翻譯和寫作的水平，并且影響著英語學(xué)習(xí)和英語應(yīng)用 的方方面面。詞匯修為可以從以下幾個(gè)方面來解析：

1、詞匯量 ：詞匯量包括了積極詞匯和消極詞匯。積極 詞匯就是指一個(gè)英語學(xué)習(xí)者能夠熟

練使用的、能夠迅速反應(yīng)和輸出的，對(duì)其有把握的詞匯；消極詞匯通常是指認(rèn)識(shí)而不能熟練 使用和輸出，但在其出現(xiàn)的時(shí)候能知道意思的詞匯。比如某個(gè)很深?yuàn)W很偏僻的文學(xué)詞匯，一 個(gè)英語學(xué)習(xí)者寫作的時(shí)候可能用不出來，但是在做閱讀理解題的時(shí)候卻可以知道意思。詞匯 量的培養(yǎng)與提高應(yīng)在注重?cái)U(kuò)大詞匯外延的前提下，不斷擴(kuò)展積極詞匯的外延。從詞匯的深度 和廣度來修煉詞匯量。

2、單詞的拼寫：真正的高手，拼寫方面的基本功一定是相當(dāng)扎實(shí)的。拼寫不過關(guān)，在使 用和輸出詞匯的時(shí)候就會(huì)受到限制。

3、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：出于口語和口譯方面的考慮，掌握詞匯的發(fā)音也是一項(xiàng)重要的基本功。（真 正的超級(jí)高手一定是全能的。）提高詞匯水平是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，通過閱讀、聽課、做題、直接記憶、翻譯等方式都可 以有提高。英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中思考和領(lǐng)悟出適合自己的方法，系統(tǒng)性的、有目的的、有計(jì)劃 的提高詞匯修為。核心競(jìng)爭(zhēng)力之二： 核心競(jìng)爭(zhēng)力之二：對(duì)西方文化的了解和熟悉 首先要強(qiáng)調(diào)的是，這里所指的西方文化，絕對(duì)不僅僅是指我們大學(xué)期間西方文化課課本中的 那點(diǎn)兒知識(shí)。而是廣泛意義上的西方文化知識(shí)。我們知道，文化是一個(gè)非常寬泛的概念，也 是一個(gè)博大精深的名詞。對(duì)西方文化的了解越深入，就越能更好的學(xué)習(xí)和研究他們的英語。這個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可以從作用方面做以下解析：

1、語言是文化的載體，傳播和交流文化是語言最重要的作用之一。如果一個(gè)英語學(xué)習(xí)者

對(duì)西方文化不夠了解，甚至是基本的文化傾向不了解的話，就直接說明他對(duì)英語的學(xué)習(xí)尚且 不夠深入，不夠精致。

2、對(duì)西方文化非常了解和熟悉 對(duì)于想當(dāng)大學(xué)老師或者說搞研究的英語學(xué)習(xí)者有非常重要 的意義。如果某個(gè)大學(xué)老師對(duì)西方文化非常了解和熟悉，他就更容易在學(xué)生心中樹立知識(shí)淵 博的形象，確立作為學(xué)生師表的威望，自然也會(huì)更加容易受學(xué)生尊敬和愛戴。這樣一來，必 定會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極影響。反之，學(xué)生會(huì)很看不起，老師沒有威望和形象，自然也不利于教 學(xué)。（老師的知識(shí)面一定要廣，這也從側(cè)面證明了即便已經(jīng)成為老師，也要不斷的學(xué)習(xí)。）至 于了解和熟悉西方文化對(duì)于搞英語語言方面研究的意義就更加不言而喻了。、3、了解和熟悉西方文化，能夠使得我們這些英語學(xué)習(xí)者更好的和英語國(guó)家的人士交流溝 通。交流溝通是語言最重要的作用，英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該努力讓這種有不同語言背景的交流溝通 更加有效。核心競(jìng)爭(zhēng)力之三： 核心競(jìng)爭(zhēng)力之三：翻譯功力 我們中國(guó)的英語學(xué)習(xí)者，承擔(dān)著英語語言和漢語語言相互交流、轉(zhuǎn)換的責(zé)任。翻譯方面的功 力是否深厚，在很大程度上決定著某個(gè)英語學(xué)習(xí)者的價(jià)值。因此，作為英語學(xué)習(xí)者，應(yīng)該不 遺余力的、堅(jiān)持不懈的提高翻譯方面的功力。翻譯方面能力很弱的英語學(xué)習(xí)者，對(duì)于他人和 社會(huì)來說可利用的價(jià)值必定不高。另外，一個(gè)英語學(xué)習(xí)者的翻譯水平如果很不錯(cuò)的話，必定會(huì)為其帶來相當(dāng)不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)收益。翻譯官是不少人向往的“白領(lǐng)職業(yè)”。翻譯功力應(yīng)該包括 2 方面的功力：

1、口譯 ：這個(gè)涉及到發(fā)音、詞匯、反映能力等多個(gè)方面?？谧g的最高境界就是同聲翻譯。做到這點(diǎn)是非常非常的不容易的。我個(gè)人認(rèn)為需要一點(diǎn)點(diǎn)天賦。

2、筆譯 ：相比口譯而言，筆譯的范圍似乎更廣泛，商務(wù)、文學(xué)、法律事務(wù)等多個(gè)方面都 會(huì)涉及筆譯。另外，翻譯功力提高的過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)漢語水平提高有足夠的重視，在學(xué)習(xí)強(qiáng)化英語語言的 同時(shí)提高自己的漢語水平。這樣才能勝任各種翻譯工作。翻譯需要經(jīng)驗(yàn)上的積累，也需要 一定的靈感。成為優(yōu)秀的譯者絕非一朝一夕之事。最好的辦法就是實(shí)踐。當(dāng)然，過程中要不斷的體會(huì)和

總結(jié)

1、聽力最重要的是聽得懂，聽見的時(shí)候能立即反應(yīng)出聽到的材料的意思。值得強(qiáng)調(diào)的是，聽力的瞬間記憶能力是中很有用的，而能聽懂不標(biāo)準(zhǔn)的英語更是非常不容易。我們國(guó)家的解 放軍外國(guó)語學(xué)院由于每年都要培養(yǎng)大批間諜、竊聽人才，對(duì)聽力的訓(xùn)練非常嚴(yán)格和講究。他 們能夠聽得懂中東或是印度這類人講英語就是聽力十分強(qiáng)大的一種證明。而考試應(yīng)付聽力 部分的時(shí)候，只要聽得懂，只要有瞬間記憶，就可以不需要任何技巧也能做得很好。其實(shí)，對(duì)于英語到了一定程度的人來說，最大的做題技巧，就是沒有技巧。功力越強(qiáng)，對(duì)所謂的種 種技巧的依賴就會(huì)越弱。

2、說的能力也就是我們通常講的口語。口語好也是有一定的標(biāo)準(zhǔn)和層次的。一般來說，寬泛意義上的標(biāo)準(zhǔn)是：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，說話流利，語言地道，語法正確。有的人只是一般好，有 的是不是一般的好。對(duì)于這點(diǎn)，英語專業(yè)學(xué)生自有體會(huì)。值得強(qiáng)調(diào)的是，口語好這點(diǎn)對(duì)于不 少英語專業(yè)學(xué)生來說不容易做到。流利的口語會(huì)讓包括英語專業(yè)學(xué)生在內(nèi)的各色人士羨慕。與此同時(shí)，在某些時(shí)候，某個(gè)場(chǎng)合，某人如果展示強(qiáng)大的口語功力，會(huì)給外行人展現(xiàn)出此人 英語極為強(qiáng)大的感覺。因此，口語好對(duì)于英語專業(yè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展也是非常有益的。核心競(jìng)爭(zhēng)力之五： 核心競(jìng)爭(zhēng)力之五：閱讀的廣度與深度 廣泛的閱讀幾乎是所有英語學(xué)習(xí)者從平庸變?yōu)閮?yōu)秀甚至卓越的并經(jīng)之路。而深度的閱讀會(huì)促 進(jìn)上述一些核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。閱讀是中國(guó)的英語學(xué)習(xí)者最喜歡，最常用的一種語言輸入方 式。閱讀 對(duì)于詞匯提高、知識(shí)面擴(kuò)大、語感培養(yǎng)、翻譯等許多方面都有重大意義。核心競(jìng)爭(zhēng)力之六： 核心競(jìng)爭(zhēng)力之六：寫作能力 除了說話以外最重要的語言輸出方式，寫作能力也是非常實(shí)用的一種能力。我們可以從 2 個(gè)方面來理解寫作的能力，寫作方面優(yōu)秀，有競(jìng)爭(zhēng)力至少應(yīng)該包括這 2 點(diǎn)：

1、語言上優(yōu)秀：用英語寫出來的文字是標(biāo)準(zhǔn)地道的，無語法錯(cuò)誤的，通順流暢的等等都 是衡量語言是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)的英語專業(yè)八級(jí)考試的考試大綱所說的那些要求就是這個(gè) 意思。

2、應(yīng)用寫作：包括商務(wù)信函，法律應(yīng)用文之類的都要能用英語寫，而且格式標(biāo)準(zhǔn)。 核心競(jìng)爭(zhēng)力之七 核心競(jìng)爭(zhēng)力之七：應(yīng)試的能力 我大學(xué)的一個(gè)教授曾經(jīng)在開會(huì)的時(shí)候風(fēng)趣的說： “考試是我們中國(guó)的第五大發(fā)明?！边@句話明 顯是在諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育。我國(guó)著名的語言學(xué)家呂叔湘也曾談及此問題，他認(rèn)為中國(guó)擁有 最多的英語學(xué)習(xí)者，也擁有最多擅長(zhǎng)各種英語考試的人。根據(jù)呂老師的觀點(diǎn)，中國(guó)不但是英 語學(xué)習(xí)的大國(guó)，也是英語考試的大國(guó)。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們短期內(nèi)不能改變，因?yàn)檫@涉及許多深層次的原因。古代的哲人所說的“山不過來，我就過去”的“移山大法” 對(duì)于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)中國(guó)的應(yīng)試教育體，系有指導(dǎo)意義。通過一些極為重要的考試，對(duì)于中國(guó)的英語專業(yè)學(xué)生來說，是必須的。通過考試才有證書，而強(qiáng)大的應(yīng)試能力才能保證通過各種考試。當(dāng)然，應(yīng)試能力最重要的一個(gè)能力就是研究真題、挖掘考試規(guī)律的能力。在中國(guó)的英語教育界，很多人因?yàn)檫@方面能力很強(qiáng)，通過英語培訓(xùn)的方式先富了起來。核心競(jìng)爭(zhēng)力之八： 核心競(jìng)爭(zhēng)力之八：思維和主見 其實(shí)不光是英語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該要有自己的思維能力和主見，任何領(lǐng)域的人才都應(yīng)該具備這 方面素質(zhì)。這方面具體說來就是會(huì)思考和分析問題，會(huì)通過現(xiàn)象看到本質(zhì)，會(huì)洞悉和察覺周圍的環(huán)境中 蘊(yùn)藏的機(jī)會(huì)。還有就是對(duì)事物有自己的見解，自己的判斷，自己的決定。比如說是否曠課，是否寫作業(yè)，自己都是可以判斷和拿主意的。通常情況下，我們的確是該好好的聽老師話，但是有的時(shí)候 某些課必須曠，應(yīng)該曠，那就該過段曠，有些作業(yè)沒有必要寫，不應(yīng)該寫，就不需要花時(shí)間 浪費(fèi)生命的去寫。我們每個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)有有自己想法的人。沒有自己的想法，就注定淪為平庸。核心競(jìng)爭(zhēng)力之九： 核心競(jìng)爭(zhēng)力之九：形象和性別的優(yōu)勢(shì) 形象方面： 形象好總會(huì)成為優(yōu)勢(shì)。人都喜歡漂亮的，也希望自己漂亮。特別是對(duì)于女生來說，用北外教授的話來形容就是女孩子長(zhǎng)得漂亮就幾乎等于博士了。不過形象對(duì)于男生的影響要小一些，但是在一定時(shí)候還是會(huì)有影響。還有就是不管對(duì)男生還是女生來說，氣質(zhì)好也是很有用處的。如果能夠在形象上給別人成熟 穩(wěn)重的感覺的話，就會(huì)更好。性別方面：毫無疑問，英語專業(yè)的男生由于數(shù)量較少在找工作的時(shí)候占有明顯優(yōu)勢(shì)。而我國(guó) 傳統(tǒng)的“重男輕女”的封建思想也依舊或多或少的讓英語專業(yè)男生在就業(yè)的時(shí)候占便宜。如果那個(gè)男的長(zhǎng)得帥的話，很多問題會(huì)更好辦。長(zhǎng)相不能選擇，性別不能改變，但至少內(nèi)在的品行和形象是可以養(yǎng)成和樹立的。核心競(jìng)爭(zhēng)力之十： 核心競(jìng)爭(zhēng)力之十： 性格上的優(yōu)勢(shì) 性格方面的優(yōu)勢(shì)又是一個(gè)很寬泛的概念。例如，學(xué)英語應(yīng)該有堅(jiān)持不懈的精神。這是一種學(xué)習(xí)英語所需的共性精神。因此，堅(jiān)持不懈 的性格必然是英語專業(yè)學(xué)生的一種優(yōu)勢(shì)。這種性格不但能幫助他學(xué)習(xí)英語，也會(huì)幫助他實(shí)現(xiàn) 自我價(jià)值。再如，承受壓力的能力往往能幫助你實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的某種逆轉(zhuǎn)。世界上沒有兩片相同的樹葉，每個(gè)人都是獨(dú)一無二并不可復(fù)制的。因此，每個(gè) 人會(huì)有自己 的個(gè)性。任何一種積極的性格特點(diǎn)，性格特征，或者說是品性，為人底蘊(yùn)，都會(huì)對(duì)英語的修 煉產(chǎn)生積極影響。其實(shí)，卡耐基在他的《人性的優(yōu)點(diǎn)》和《人性的弱點(diǎn)》 2 本著作里已經(jīng) 對(duì)人類性格的重要性做了精辟而詳細(xì)的解釋。但是，我們不需要追逐某種個(gè)性。只要是不違背道德標(biāo)準(zhǔn)，不違法的，能幫助你自己的個(gè)性，都是適合你的，比如愛憎分明啊，有仇必報(bào)之類的，也都可以。另外，堅(jiān)持自己的個(gè)性，并不會(huì)和處理好人際關(guān)系發(fā)生矛盾。人存在于這個(gè)世界上，是不可 能沒有“敵人”的，只是多少而已。但人要在這個(gè)社會(huì)生存，就一定的有自己的朋友圈子。

八、本專業(yè)的用人大戶

英語專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要去向如下： ·國(guó)家部委：如外交部、商務(wù)部、新華社、國(guó)家旅游 局、國(guó)際廣播電臺(tái)、中共中央對(duì)外聯(lián)絡(luò)部等 ·市級(jí)機(jī)關(guān)：如各城市外辦、國(guó)際交往中心、中 國(guó)保監(jiān)會(huì)、外經(jīng)貿(mào)委、民政局、公安局、工商局、出入境管理處等 ·外貿(mào)公司：外資企業(yè) 跨國(guó)公司等 ·新聞單位：各大報(bào)社、電視臺(tái)、廣播事業(yè)局、各大傳媒集團(tuán)等 ·金融機(jī)構(gòu)：中 國(guó)人民銀行、中國(guó)銀行、交通銀行、匯豐銀行、渣打銀行、瑞士銀行、花旗銀行、海通證券 等 ·咨訊機(jī)構(gòu)：普華永道、安永華明、畢馬威、德勤華永、埃森哲等 ·國(guó)有大型企業(yè)：等 ·出 版部門：全國(guó)各大出版社 印刷廠等 此外，不少畢業(yè)生選擇了大專院校、廣告公司、各類涉 外機(jī)構(gòu)等單位。

九、總結(jié)

總體來看，用人單位對(duì)外語專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)課成績(jī)和非專業(yè)知識(shí)都提出了比較高的要 求。專業(yè)能力是大學(xué)生從事專門工作必須具備的一項(xiàng)能力，專業(yè)能力是以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)的。作為大學(xué)生，根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)好既定的專業(yè)課程，用知識(shí)來武裝頭腦。因此，大學(xué)生要主 動(dòng)、充分地利用學(xué)校提供的各種資源比如專業(yè)教師、圖書館等，做好專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，打下 扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。目前各專業(yè)的教學(xué)中普遍加強(qiáng)了外語知識(shí)能力的教學(xué)，外語專業(yè)學(xué)生在外語語言知識(shí)能 力方面的競(jìng)爭(zhēng)力已不在明顯。以外語為基礎(chǔ)，又能深入學(xué)習(xí)商務(wù)、金融、法律等領(lǐng)域知識(shí)的 外語專業(yè)學(xué)生將是一個(gè)很好的人才培養(yǎng)方向。但是，我院在此方面的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)還不夠，目前僅設(shè)的商務(wù)管理和翻譯方向，涉及廣度和深度不夠，甚至不及學(xué)校其他學(xué)院，在外語為 輔，以國(guó)際貿(mào)易，商務(wù)管理等方向的教學(xué)?，F(xiàn)外語專業(yè)學(xué)生普遍有外語優(yōu)勢(shì)不再明顯，商務(wù) 管理，貿(mào)易等知識(shí)只略知皮毛，沒有明顯的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，外語專業(yè)學(xué)生非專業(yè)知識(shí) 面窄是一個(gè)硬傷。學(xué)生平時(shí)要注重開拓自己的其他知識(shí)面，和培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好。學(xué) 校也要注重對(duì)學(xué)生這方面知識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生在做人方面離用人單位的要求還有一定的差距。因此，作為人才的培養(yǎng) 機(jī)構(gòu)，高校不應(yīng)該只是向受教育者傳授知識(shí)，告訴受教育者客觀世界是什么，更重要的是要 告訴受教育者做人做事的準(zhǔn)則，加強(qiáng)高校的做人教育。目前高校在此方面的教學(xué)明顯缺乏，主要通過黨團(tuán)組織思想討論，座談等方式開展。此方式在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育是必不可少 的，但是對(duì)如何培養(yǎng)良好的人格和正確的人才觀、擇業(yè)觀、工作觀方面顯得表面和形式化了。2010/4/23 附錄

國(guó)家開發(fā)銀行陜西省分行英語、國(guó)家開發(fā)銀行陜西省分行英語、法語翻譯招聘啟事

一、招聘說明

（一）招聘專業(yè) 英語、法語專業(yè)。

（二）招聘應(yīng)屆生基本條件

1、2008 年全日制應(yīng)屆畢業(yè)的博士研究生、碩士研究生和優(yōu)秀的本科生，具備良好的政 治素質(zhì)和思想品德，無任何不良記錄。

2、外語水平：具有良好的英語或法語聽、說、讀、寫、譯能力。

3、具有較好的儀表氣質(zhì)和表達(dá)能力，身體健康，有特長(zhǎng)者優(yōu)先。

（三）招聘在職人員基本條件

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，無任何違法及不良記錄。

2、從事相關(guān)崗位工作 3 年以上。具備大學(xué)本科（含）以上文化程度，能熟練運(yùn)用計(jì)算 機(jī)。

3、在原單位工作期間專業(yè)水平和工作實(shí)績(jī)突出，善于開拓創(chuàng)新，具有較強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能 力和良好團(tuán)隊(duì)精神。

4、身體健康，五官端正，年齡 35 周歲以下。

5、外語水平：具有良好的英語或法語聽、說、讀、寫、譯能力。

北京外國(guó)語大學(xué)英語學(xué)院招聘啟事 北京外國(guó)語大學(xué)英語學(xué)院因工作需要，現(xiàn)面向社會(huì)招聘辦公室秘書 1 名。

一、崗位要求： 崗位要求：較強(qiáng)的中、英文公文寫作能力，能用英文進(jìn)行口頭交流；誠(chéng)實(shí)正直，淳樸善良；熱愛外語教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，富有責(zé)任心，工作積極主動(dòng)有創(chuàng)意。完成與翻譯專業(yè)相關(guān)的行政管理和教學(xué)管理工作；-協(xié)助完成英語學(xué)院的各種行政管理與教學(xué)管理工作。

五洲漢風(fēng)教育科技（北京）有限公司招聘英文翻譯招聘啟事 公司地址:海淀區(qū)學(xué)院路 15 號(hào)北京語言大學(xué)教二樓 225 室

職位：英文翻譯（1 名）工作地點(diǎn)：北京 工作性質(zhì)：全職 崗位職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)翻譯國(guó)家漢辦官方網(wǎng)站新聞（中譯英）及其他各處室材料（中譯英/英譯中）。（2）配合公司其他部門完成各項(xiàng)翻譯任務(wù)。職位要求：（1）本科及以上學(xué)歷，英語相關(guān)專業(yè)。（2）英語專業(yè)八級(jí)或人事部翻譯證書二級(jí)必具其一。（3）具有 2 年以上英語筆譯工作經(jīng)歷，能夠承受巨大的工作壓力。（4）積極進(jìn)取，責(zé)任心強(qiáng)，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。[山東]濟(jì)南大學(xué)國(guó)際合作與交流處招聘非事業(yè)編制英語翻譯人員啟事 根據(jù)學(xué)校工作需要，濟(jì)南大學(xué)國(guó)際合作與交流處招聘非事業(yè)編制英語翻譯人員一名，具體要 求和辦法如下：

一、招聘原則 公開招聘、擇優(yōu)錄用、合同管理。

二、招聘條件 （1）政治思想過硬，熱愛高校國(guó)際交流工作。（2）英語專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷。（3）精通英語口譯和筆譯。（4）具有一定中國(guó)文化底蘊(yùn)、人際關(guān)系溝通能力較強(qiáng)，能熟練使用計(jì)算機(jī)。（5）具有良好的品行和職業(yè)道德，工作態(tài)度端正，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，善于團(tuán)結(jié)協(xié) 作。（6）年齡 28 歲以下。（7）身體健康，具備適應(yīng)崗位要求的身體條件。

三、

（一）被聘人員不占事業(yè)編制，學(xué)校與被聘人員簽訂聘用合同。

（二）學(xué)校按有關(guān)規(guī)定為被聘人員辦理社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金。工資及其它待遇，按合同約 定執(zhí)行。

（三）首次聘用，合同期一年。

四、招聘程序 （1）應(yīng)聘人員報(bào)名。（2）應(yīng)聘人員條件審查，初選。（3）面試。（4）擇優(yōu)確定擬聘人選，報(bào)學(xué)校審批。（5）體檢(體檢費(fèi)用個(gè)人承擔(dān))。（6）簽訂聘用合同。

六、報(bào)名事項(xiàng) (一)報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)系人 報(bào)名時(shí)間 2010 年 1 月 5 日—1 月 7 日 報(bào)名地點(diǎn) 濟(jì)南大學(xué)西校區(qū)辦公樓 701 房間 聯(lián)系方式 電話：0531-82767192

（二）、報(bào)名提交材料：

1、《應(yīng)聘報(bào)名表》一份（貼近期照片，雙面打?。?。

2、學(xué)習(xí)工作簡(jiǎn)歷一份，居民身份證、學(xué)歷學(xué)位證書及其它所需（技能、成果、榮譽(yù)等）材 料原件和復(fù)印件。報(bào)名材料需應(yīng)聘者本人現(xiàn)場(chǎng)提報(bào)。濟(jì)南大學(xué)人事處 2010 年 1 月 4 日 中國(guó)科學(xué)院工程熱物理研究所英文翻譯崗位招聘啟事

一、招聘崗位 英文翻譯 1 名。

二、崗位職責(zé)及任職條件 崗位職責(zé)： 1.負(fù)責(zé)各類文檔，特別是能源工程技術(shù)類文檔的中譯英、英譯中筆譯； 2.負(fù)責(zé)中外技術(shù)交流口譯； 3.負(fù)責(zé)外事聯(lián)絡(luò)、接待工作； 4.完成部門內(nèi)部相關(guān)日常事務(wù)及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù) 任職條件： 1.具有大學(xué)本科或碩士研究生學(xué)歷，本科學(xué)歷者需 2 年以上相關(guān)工作經(jīng)歷； 2.專業(yè)英語八級(jí)或同等英語水平； 3.具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力； 4.能夠勝任國(guó)內(nèi)外短期出差； 5.具有工科背景者優(yōu)先。

專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇二

調(diào)查報(bào)告

會(huì)計(jì)專業(yè)是職業(yè)類院校中開設(shè)非常普遍的專業(yè)之一，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會(huì)計(jì)人員，所以整個(gè)社會(huì)每年對(duì)會(huì)計(jì)類人才的需求總量是非常大的。隨著我國(guó)大專院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)人數(shù)的不斷增多和企事業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)人員學(xué)歷要求逐步提高，整個(gè)社會(huì)對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的需求量和提供的會(huì)計(jì)崗位開始變化。

根據(jù)總結(jié)的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)前景。近兩年的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)表顯示，畢業(yè)生就業(yè)主要集中于中、小型企業(yè)，中小型企業(yè)所占比重達(dá)90%左右，大型企業(yè)僅占10%。此外財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生主要集中于民營(yíng)企業(yè)，據(jù)2008年、2009年的就業(yè)統(tǒng)計(jì)資料顯示，就業(yè)人數(shù)一共128人，其中供職于民營(yíng)企業(yè)的多達(dá)106人，占就業(yè)人數(shù)的83%;供職于國(guó)營(yíng)企業(yè)的8人，占6%；其他11%則集中于私營(yíng)企業(yè)。

從就業(yè)地域分布情況來說，128名學(xué)生中62.5%的畢業(yè)生選擇在省內(nèi)就業(yè)，37.5%的畢業(yè)生在外省就業(yè)。而省外則主要集中于河北、北京等城市。

從崗位來看，畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要分布在成本核算、出納和收銀、會(huì)計(jì)、倉管、營(yíng)銷等五大類崗位，其所占人數(shù)分別為

23、42、19、15、17人，其他12人散布于辦公室文員、教師等崗位。各崗位所占總?cè)藬?shù)的比例分別為18%、33%、15%、12%、13%、9%。

崗位分布比例如圖4所示：

本次針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，中小企業(yè)對(duì)高職高專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。學(xué)歷需求的比例構(gòu)成如圖5所示：

從上述數(shù)據(jù)的反饋，可以提供以下借鑒:

調(diào)查中，我們可以看出普遍學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要由基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力兩部分組成。高職高專的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)使畢業(yè)生掌握熟練的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，相對(duì)寬厚的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，才能較好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)第一線會(huì)計(jì)人才的需求。

調(diào)查中，畢業(yè)生感覺在實(shí)際工作中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)用是異常突出的，而其它的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力、稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力、統(tǒng)計(jì)分析

能力、審計(jì)能力等相應(yīng)地應(yīng)用較少。它們的應(yīng)用比例如圖8所示：

對(duì)我院教學(xué)改革的意見和建議：

1、培養(yǎng)適合社會(huì)需求，理論功底與實(shí)踐能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的復(fù)合應(yīng)用型人才。

2、課程體系特色應(yīng)體現(xiàn)在：強(qiáng)化電算會(huì)計(jì)，向網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)發(fā)展。

3、要有廣泛的知識(shí)面一名合格的會(huì)計(jì)人員，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作相關(guān)的知識(shí)，技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收、營(yíng)銷、管理、法律等也應(yīng)相當(dāng)熟悉。

4、更新知識(shí)的能力財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員必須不斷地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科分析方法和思維方式，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。

希望以上的調(diào)查結(jié)果能為學(xué)院的財(cái)會(huì)專業(yè)課，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)重點(diǎn)提供借鑒，為學(xué)生的就業(yè)有所借鑒。

專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇三

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來。以下是小編整理的文秘專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀！

姓 名：談文侃 學(xué)號(hào)：088306137

所在系：文法系 班級(jí)：08文秘1班

為調(diào)查在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻下的文秘專業(yè)的前景，我于2010年寒假期間進(jìn)行了一次企事業(yè)單位實(shí)習(xí)活動(dòng)，并以文秘專業(yè)學(xué)生和企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為調(diào)查對(duì)象，了解實(shí)習(xí)生的就業(yè)情況以及對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)的意見和建議。

一、實(shí)習(xí)活動(dòng)：

（一）實(shí)習(xí)目的：鞏固文秘專業(yè)的主業(yè)知識(shí)，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握操作技能，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作。

（二）實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年1月28日至2月11日。

（三）實(shí)習(xí)單位：高淳縣糧管所所長(zhǎng)辦公室。

（四）實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：組織會(huì)議；收集、處理信息；接待來訪、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)等秘書的日常事務(wù)與管理。另外，比較注重辦公自動(dòng)化的運(yùn)用和操作。

（五）主要實(shí)習(xí)情況報(bào)告：

1．按照領(lǐng)導(dǎo)的安排與布置，在領(lǐng)導(dǎo)組織召開的各種專題及辦公會(huì)議中，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使各項(xiàng)方針政策能夠迅速傳達(dá)到各單位。同時(shí)，及時(shí)呈送上級(jí)下發(fā)的各類文件，并對(duì)下發(fā)各基層單位的各類文件及時(shí)進(jìn)行打印、校對(duì)，保證各項(xiàng)工作及時(shí)高效。

2.負(fù)責(zé)起草各種文件。有效傳達(dá)精神，語言準(zhǔn)確到位，格式正確。

3.注意自己在辦公自動(dòng)化方面的鍛煉。作為現(xiàn)代化的企業(yè)，微機(jī)使用和辦公司自動(dòng)化是辦公室人員必備的素質(zhì)。復(fù)印、傳真、公文處理等文秘工作基本熟練，也能夠利用互聯(lián)網(wǎng)查詢、傳遞、接收、儲(chǔ)存有關(guān)信息。但是，還有一些方面尚有欠缺。如制表，由于操作較少，很不熟練。

（六）實(shí)習(xí)體會(huì)

通過實(shí)習(xí)，我對(duì)文秘工作的重要性有了更深一歩的了解。半個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，在強(qiáng)化了本專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，增加了社會(huì)實(shí)踐。特別是在新的形勢(shì)下，文秘工作人員更要努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本原則和方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策，了解和掌握領(lǐng)導(dǎo)工作部署，強(qiáng)化表達(dá)、辦事、應(yīng)變、社交和辦公自動(dòng)化的操作能力。努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)世界觀的改造，成為政治過硬，業(yè)務(wù)精通的合格的文秘人員。

二、調(diào)查活動(dòng)：

(一)被調(diào)查學(xué)生基本背景的分析

1、就業(yè)壓力普遍偏大，調(diào)查結(jié)果顯示64.6%的學(xué)生感到就業(yè)困難。

2、外企秘書更受重視和青睬。

3、愿意干有挑戰(zhàn)性的工作，不再要求工作的穩(wěn)定。

4、職業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，樹立“職業(yè)人”形象的觀念加深。

（二）被調(diào)查學(xué)生對(duì)秘書所具備的能力分析

從圖表中可見，秘書這一崗位需要的是全能的人才。應(yīng)該為自己對(duì)秘書崗位這一評(píng)價(jià)付出實(shí)際的努力，不要做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

（三）用人單位所需要的秘書人才分析

從下圖我們看到，90%用人單位非?？粗氐氖敲貢藛T的個(gè)人能力，其次應(yīng)該努力培養(yǎng)具有性格特點(diǎn)的秘書人才，另外比較看重的就是學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，比如獲獎(jiǎng)情況，學(xué)習(xí)情況，個(gè)人社會(huì)實(shí)踐情況等等。因此，這就要求我們學(xué)生應(yīng)該更加努力豐富自己學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，這對(duì)以后就業(yè)是非常有幫助的。

（四）用人單位對(duì)秘書職業(yè)道德的分析

由圖表可知，我們應(yīng)該注重職業(yè)道德和能力培養(yǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。職業(yè)道德素養(yǎng)主要包括敬業(yè)、奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)、可靠，耐心、細(xì)心，善于與他人合作，有吃苦耐勞精神等內(nèi)容。

（五）用人單位對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)的意見或建議分析

1.在文秘專業(yè)基礎(chǔ)上增加非本專業(yè)知識(shí)，如管理、財(cái)會(huì)、營(yíng)銷、商務(wù)英語、國(guó)貿(mào)等知識(shí)，以拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

2.可以通過校企合作，將學(xué)校的觸角延伸到企業(yè)中去，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和崗位適應(yīng)能力。

3.要努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其要注重人際交往和溝通能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 4.學(xué)生要利用寒暑假，多參加用人單位的實(shí)習(xí)，增加自己的經(jīng)驗(yàn)。

從這次調(diào)查的結(jié)果來看，大部分學(xué)校的文秘專業(yè)沒有開設(shè)數(shù)學(xué)課，只有中南大學(xué)開設(shè)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程。秘書人員要有一定的經(jīng)濟(jì)、金融、以及計(jì)算機(jī)編程方面的知識(shí)，沒有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是很難學(xué)好的。法律課程的廣度和深度不夠，而僅停留在法律基礎(chǔ)知識(shí)這一類公共課程上。秘書工作的重點(diǎn)是輔助管理，沒有足夠的法律知識(shí)是無法勝任的。此外，涉外文秘專業(yè)側(cè)重于英語，適當(dāng)時(shí)應(yīng)通曉第二外語，對(duì)經(jīng)貿(mào)、海關(guān)、投資方面知識(shí)要有比較深的了解，能夠熟練寫經(jīng)濟(jì)文書、協(xié)議書、備忘錄、商務(wù)信函、考察報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查、中文秘書較強(qiáng)的中文功底，古文功底深，有一些具體工作部門對(duì)專業(yè)知識(shí)要求。軍訓(xùn)和體育課、心理學(xué)等方面的課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志，吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生心理健康方面都有很強(qiáng)的作用，而這方面也是很多學(xué)校沒有引起重視的，導(dǎo)致學(xué)生很多方面能力低下的現(xiàn)象。

三、小 結(jié)：

秘書部門是各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位不可或缺的一個(gè)重要組成部分，作為單位的窗口，秘書能力素質(zhì)的高低會(huì)直接影響到單位的形象。對(duì)此，社會(huì)用人單位、勞動(dòng)部門以及高等院校都應(yīng)當(dāng)引起重視。本次對(duì)湖南高校文秘專業(yè)就業(yè)情況，及其對(duì)各高校畢業(yè)生各方面素質(zhì)的深入考察，通過對(duì)調(diào)查反饋的材料的綜合與分析，我們有以下的認(rèn)識(shí)和建議：

（一）學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)要注意：

1．適當(dāng)精簡(jiǎn)專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，以實(shí)用、夠用為宜。增強(qiáng)課程的應(yīng)用性，減少課程的理論性；適當(dāng)增加課程門數(shù)，減少每門課的課時(shí)數(shù)。

2．適當(dāng)增加專業(yè)方向課程比重。開設(shè)“秘書 + 商務(wù)英語”、“秘書 + 財(cái)會(huì)”、“秘書 + 國(guó)貿(mào)”、“秘書 + 商務(wù)管理”等秘書方向，走復(fù)合化培養(yǎng)道路。復(fù)合化培養(yǎng)模式有助于強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

3．突顯現(xiàn)代文秘特色。應(yīng)通過開設(shè)辦公自動(dòng)化、涉外文秘、外語口語交際、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件使用和汽車駕駛技術(shù)等課程，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4．增設(shè)選修課程。選修課的內(nèi)容可以涵蓋人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科，如企業(yè)文化學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、書法等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、企業(yè)以及個(gè)人的了解。

（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)課程應(yīng)注意：

1．牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握文秘崗位必需的基本理論，包括秘書學(xué)、應(yīng)用文寫作、辦公室管理、會(huì)務(wù)管理、公共關(guān)系、等基礎(chǔ)知識(shí)。

2．積極學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的技能與知識(shí)，例如外語知識(shí)，法律知識(shí)，計(jì)算機(jī)技能。

3．注重課余時(shí)間的實(shí)踐練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與水平；不斷提升自身的語言表達(dá)能力、與人溝通能力，能夠做到在任何環(huán)境下都能夠很好地、全面地展現(xiàn)自己。

4．豐富自己的課余愛好，提升自身文化修養(yǎng)。

5．轉(zhuǎn)變以往認(rèn)為“國(guó)有企業(yè)不如外企”的觀念，認(rèn)為國(guó)企腐敗現(xiàn)象較嚴(yán)重，待遇不高，發(fā)展前途不好，沒有發(fā)展空間等片面認(rèn)識(shí)，樹立正確、科學(xué)的求職觀和價(jià)值觀，要認(rèn)清形勢(shì)，穩(wěn)定心態(tài)。

6．增強(qiáng)信心，提高思想認(rèn)識(shí)水平。不可輕視自我，產(chǎn)生自卑心理。信心，是一個(gè)人成功的秘訣。

（三）社會(huì)方面：

1．各企事業(yè)單位、勞動(dòng)與社會(huì)保障部門要切實(shí)加強(qiáng)秘書的選拔錄用、秘書資格的評(píng)估考試考核等工作，配合各高校切實(shí)做好畢業(yè)生的考核與錄用工作。

2．用人單位要改變以往在招聘錄用環(huán)節(jié)上，缺乏專業(yè)針對(duì)性或從單位內(nèi)其它部門調(diào)任不具備秘書資格的相來人員等態(tài)度，嚴(yán)把“持證上崗”關(guān)，落實(shí)秘書人才“市場(chǎng)準(zhǔn)入”制度。

3．各級(jí)勞動(dòng)部門也要根據(jù)形勢(shì)的變化適時(shí)做好秘書資格認(rèn)證考試考核方式及內(nèi)容的改變調(diào)整，提高考試的含金量。

21世紀(jì)秘書工作發(fā)展趨勢(shì)是身份職業(yè)化、服務(wù)多元化、參謀深層化、手段現(xiàn)代化、管理科學(xué)化。在這種新的形勢(shì)下，只有知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代化復(fù)合型秘書人才，才是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足市場(chǎng)需求的。

專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇四

摘要：勿庸置疑，當(dāng)前彌漫全球的金融危機(jī)對(duì)于龐大的大學(xué)生就業(yè)群體肯定是一個(gè)不利因素。然而讓人驚喜的是在龐大的大學(xué)生就業(yè)潮中，高職文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率卻能在困境中異軍突起。本文擬以紹興文理學(xué)院2009 屆文秘畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀為例剖析了造成此種現(xiàn)象的深層次原因，并在此整合的基礎(chǔ)上提出了自己對(duì)于當(dāng)今高職文秘教育的一些凝重反思。關(guān)鍵詞：就業(yè)；文秘；改革

由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)蔓延全球，我國(guó)亦不能獨(dú)善其身。經(jīng)濟(jì)狀況向來是就業(yè)水平的晴雨表，金融危機(jī)在影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，當(dāng)然會(huì)對(duì)人們的就業(yè)產(chǎn)生影響。2009 屆高校畢業(yè)生的就業(yè)前景也由此變得撲朔迷離。以紹興文理學(xué)院文秘專業(yè)為例，2009 屆文秘專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)有83人，生源分布于浙江省各地區(qū)。截至今年6 月14 日2009 屆文秘專業(yè)畢業(yè)生簽約率就已達(dá)97．3%，比去年同期增長(zhǎng)4 個(gè)百分點(diǎn)，比前年同期增長(zhǎng)33 個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)狀況喜人。橫向比較浙江省內(nèi)幾個(gè)高職院校，文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況也大體保持了穩(wěn)中有升的局面?？偟膩碚f這一次金融危機(jī)對(duì)文秘專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)沖擊較小，文秘就業(yè)市場(chǎng)需求穩(wěn)定，畢業(yè)生就業(yè)空間廣闊。

造成這種市場(chǎng)反應(yīng)，主要有以下幾方面的因素：

一、當(dāng)前我省整一個(gè)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境并沒有因?yàn)檫@一次金融危機(jī)而改變，特別是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，這一切是保證文秘畢業(yè)生順利就業(yè)的根本外因文秘專業(yè)畢業(yè)生的市場(chǎng)需求正出現(xiàn)職業(yè)化和多元化的傾向，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也逐步成熟，秘書跨行業(yè)、跨地區(qū)工作將司空見慣。應(yīng)該說我省整一個(gè)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境并沒有因?yàn)檫@一次金融危機(jī)而得到根本改變，浙江經(jīng)濟(jì)總體實(shí)力強(qiáng)勁，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力依然存在，這是實(shí)現(xiàn)文秘畢業(yè)生順利就業(yè)的根本外因。

浙江省經(jīng)濟(jì)最顯著的一個(gè)特點(diǎn)是民營(yíng)企業(yè)多，國(guó)有企業(yè)少。在這些民營(yíng)企業(yè)中不乏有全國(guó)馳名的大集團(tuán)，然而更多的卻是家庭作坊式的小企業(yè)。他們穩(wěn)打穩(wěn)扎，只做自己能做的事，只賺自己能賺的錢，這種經(jīng)營(yíng)策略上的謹(jǐn)慎也讓他們有利的規(guī)避了這一次金融風(fēng)險(xiǎn)。近幾年來，隨著民營(yíng)企業(yè)資金的滾動(dòng)積累，浙江的部分民營(yíng)企業(yè)已朝規(guī)?；?、公司制方向發(fā)展?，F(xiàn)代化企業(yè)制度的需求與原有的用人機(jī)制的矛盾愈來愈突出，這對(duì)于秘書的選用也不例外：1“.以能為先”與“以親為先”的矛盾。浙江民營(yíng)企業(yè)以前實(shí)行的是傳統(tǒng)家族式經(jīng)營(yíng)，用人的原則是“以親為先”，秘書一般大多是家族內(nèi)聘的30 歲以下的親戚女性，基本不具備秘書的專業(yè)素質(zhì)。這種“用人唯親”的秘書用人方式必定會(huì)帶來許多弊端。一方面在職業(yè)技能方面普遍表現(xiàn)為：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力普遍較低；英語應(yīng)用能力相對(duì)不高；溝通交際能力較差。另一方面在素質(zhì)方面普遍表現(xiàn)為：人們對(duì)她們的誠(chéng)實(shí)守信表示懷疑；頑固守舊，缺乏開拓創(chuàng)新意識(shí)。這種矛盾不解決必然會(huì)拖企業(yè)發(fā)展的后腿。

2.專職秘書與兼職秘書的矛盾。民營(yíng)企業(yè)選聘的秘書專職文秘并不多，更多的還是兼職秘書，約占81%以上。而且這些秘書專業(yè)背景五花八門，有學(xué)中文的、新聞的、計(jì)算機(jī)的、經(jīng)濟(jì)管理等。為快速適應(yīng)工作環(huán)境，這些兼職秘書往往還需要經(jīng)過內(nèi)部培訓(xùn)?？梢哉f這些秘書在文秘專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)素養(yǎng)方面存在嚴(yán)重不足。這與企業(yè)發(fā)展客觀需要的高素質(zhì)專職秘書相矛盾。

基于以上兩點(diǎn)，應(yīng)該說浙江省民營(yíng)企業(yè)對(duì)于專業(yè)秘書需求還存在廣闊的空間。以紹興文理學(xué)院2009 屆文秘畢業(yè)生為例，民營(yíng)中小企業(yè)絕對(duì)成為吸納畢業(yè)生的大戶。83 名畢業(yè)生中，就業(yè)于民營(yíng)中小企業(yè)的就有61 人，除去10 人專升本的同學(xué)占總就業(yè)人數(shù)的83.6%?？梢哉f浙江民營(yíng)企業(yè)為高職文秘畢業(yè)生的順利就業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

二、近幾年來培養(yǎng)文秘人才的高職院校對(duì)于辦學(xué)理念、課程設(shè)置等大刀闊斧的改革卓有成效，這是最關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)因隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，行政類秘書市場(chǎng)需求大大削減，復(fù)合型高素質(zhì)秘書人才獨(dú)占一片天。一切跟著市場(chǎng)走，文秘專業(yè)改革成為一種勢(shì)之必然。

1.文秘專業(yè)課程設(shè)置上重心偏移。面對(duì)市場(chǎng)新變化，我省高職院校在課程設(shè)置上大大刪減了原有課程體系中的陳舊課程，合并重復(fù)課程，添加企業(yè)管理類課程，加強(qiáng)開發(fā)技能訓(xùn)練

課程。同時(shí)充實(shí)吸納文秘行業(yè)的新知識(shí)、新技能、新方法。課程設(shè)置注意改變過去過于注重基礎(chǔ)知識(shí)的現(xiàn)狀，降低理論知識(shí)教學(xué)的難度，化簡(jiǎn)內(nèi)容，力求學(xué)生所學(xué)課程與職業(yè)崗位對(duì)接。除此還靈活學(xué)生的選課機(jī)制，增加法律類等輔修課程。

2.突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我省高職院校都非常重視學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)工作。制定了一系列較科學(xué)又具操作性的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制，注意在學(xué)生實(shí)踐反饋中更新。同時(shí)切實(shí)做好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，走校企合作工學(xué)結(jié)合的道路，讓企業(yè)參與辦學(xué)。除此對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)已經(jīng)打破了過去先理論教學(xué)再實(shí)踐教學(xué)的單一模式，在平時(shí)專業(yè)教學(xué)中就注意讓學(xué)生走出去感受企業(yè)文化，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)普遍。

3.重視“雙師型”師資的培養(yǎng)。高職教育發(fā)展需要建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)在的文秘專業(yè)基本上都在20 世紀(jì)80 年代高校擴(kuò)招中產(chǎn)生，專業(yè)積淀不深厚，尤其是教師大多是中文教師“移植”過來，專業(yè)實(shí)踐能力嚴(yán)重缺乏?！半p師型”師資的培養(yǎng)刻不容緩。我省高職院校一方面通過引進(jìn)和崗位、技能培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批具有高、精、尖、全的技術(shù)能手。另一方面鼓勵(lì)教師下企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)基層培養(yǎng)鍛煉。鼓勵(lì)教師參加國(guó)家的秘書職業(yè)資格考試。這些措施都加快了“雙師型”師資的培養(yǎng)。

三、學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)，擇業(yè)趨于理性。這是保證當(dāng)前文秘專業(yè)大學(xué)生順利就業(yè)的必備條件

此次金融危機(jī)來襲，浙江省高職文秘院校就業(yè)指導(dǎo)部門一般都是比去年同期提前好幾個(gè)月就開始就業(yè)宣傳。要求學(xué)生接受客觀現(xiàn)實(shí)，改變擇業(yè)觀念，從基層崗位做起。鼓勵(lì)學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的思想，搶占先機(jī)盡早簽約。同時(shí)不忘搜羅大量文秘專業(yè)就業(yè)信息，切切實(shí)實(shí)為學(xué)生服務(wù)。在這一種強(qiáng)勢(shì)就業(yè)宣傳和指導(dǎo)下，2009 屆文秘畢業(yè)生和其家長(zhǎng)就業(yè)心態(tài)普遍務(wù)實(shí)和理性。以紹興文理學(xué)院2009 屆文秘畢業(yè)生為例83．6%都是在民營(yíng)中小型企業(yè)，且主要都擔(dān)任基層身兼數(shù)職的辦公室文秘，月薪在1 000 元～1 500 元左右。

文秘專業(yè)畢業(yè)生在金融危機(jī)的背景下能順利就業(yè)著實(shí)讓我們欣喜，但有些地方也值得我們反思。

首先，以紹興文理學(xué)院2009 屆文秘畢業(yè)生為例，就業(yè)同學(xué)中以擔(dān)任初級(jí)秘書為多，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的82．6%，中高級(jí)秘書稀缺只占總?cè)藬?shù)6．3%，可以說基層服務(wù)有余，企業(yè)管理不足。就業(yè)率不光追求的是量的提升更重要還有質(zhì)的提高。

其次，經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響有一定滯后性，明年的就業(yè)情況也許就不容樂觀。各種數(shù)據(jù)表明企業(yè)用人需求與去年同期相比有所下降，一些地區(qū)新增就業(yè)人數(shù)增速減緩。一言以蔽之金融危機(jī)對(duì)文秘大學(xué)生就業(yè)肯定是個(gè)不利因素，就業(yè)率產(chǎn)生明顯波動(dòng)只是個(gè)時(shí)間問題。再次，2009 屆文秘畢業(yè)生就業(yè)率從縱向上看是有所上升，但從專業(yè)橫向上看與其他專業(yè)相比差距較大。據(jù)當(dāng)?shù)厝瞬欧?wù)中心網(wǎng)頁近三次招聘會(huì)數(shù)據(jù)顯示，90%以上單位需要文秘1～2 名，但只有10%單位需要3～5 名或更多。橫向比較，文秘專業(yè)畢業(yè)生的需求量相對(duì)于理工類畢業(yè)生的大批量招聘就顯得小巫見大巫了。

所以，我們不能盲目樂觀。我們必須及時(shí)總結(jié)高職文秘專業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步深化文秘專業(yè)改革。

1.適應(yīng)市場(chǎng)新需求，文秘教材要改革。文秘教材應(yīng)該適應(yīng)多樣化教學(xué)的需要，細(xì)分專業(yè)方向，涉外文秘和商務(wù)文秘在教材配置上應(yīng)該各有所側(cè)重。文秘教材課時(shí)安排要有的放矢，基礎(chǔ)理論的教學(xué)可以必需、夠用為度。文秘教材更應(yīng)該中西貫通，適當(dāng)介紹國(guó)外文秘的新進(jìn)展、新方法、新技術(shù)。文秘教材也應(yīng)努力增加教材品種，使之教材系列配套。這個(gè)系列可以包括教科書、教學(xué)參考書、實(shí)訓(xùn)教材、講義和視聽教材。其中，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作多媒體課件，實(shí)施多媒體教學(xué)必不可少。

2.調(diào)動(dòng)高職教師積極性，職稱激勵(lì)機(jī)制要更新。要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須有高素質(zhì)的老師。有高素質(zhì)的老師必須調(diào)動(dòng)老師工作積極性。管理學(xué)認(rèn)為了解其需求才能激發(fā)動(dòng)機(jī)。目前

高職教師最渴盼的就是職稱評(píng)定政策能配套。我國(guó)高職教師職稱評(píng)定尚無政策，其標(biāo)準(zhǔn)是比照普通高校教師，過分強(qiáng)調(diào)科研論文的數(shù)量與質(zhì)量。這樣一來，高職教師就處在教學(xué)（理論、技能）、科研雙重壓力之下。精力相對(duì)不濟(jì)，也就往往疏于對(duì)知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)的梳理，傳授知識(shí)、技能缺乏集成性，這對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能相當(dāng)不利。出臺(tái)高職教師職稱評(píng)定新政策迫在眉睫。

3.全面提高學(xué)生素質(zhì)，注重學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成教育。近幾年來，高職院校都積極致力于提高學(xué)生的專業(yè)能力，卻忽略了學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成教育。從對(duì)紹興文理學(xué)院幾屆文秘專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤訪談中了解到，其實(shí)企業(yè)對(duì)文秘人才的素質(zhì)需求是多元化的。根據(jù)13 家企業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，要求畢業(yè)生具備思想道德素質(zhì)的占（33%），文化素質(zhì)的占（27%），業(yè)務(wù)素質(zhì)的占（13%），心理素質(zhì)的占（8%）。從數(shù)據(jù)上顯示，各家企業(yè)對(duì)文秘畢業(yè)生的素質(zhì)要求都存在“以德為首”的傾向。如果把“德”再細(xì)分的話，各企業(yè)紛紛要求自己的秘書有良好的職業(yè)道德的占（75%），能吃苦耐勞的占（38%），能忠于職守的占（28%），能愛崗敬業(yè)的占（63%）等。而這些“德”的素質(zhì)都是光憑文秘專業(yè)能力訓(xùn)練所無法達(dá)到的。針對(duì)這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)高素質(zhì)文秘人才的高職院校不能再吝嗇于一周兩節(jié)大學(xué)語文的走過場(chǎng)，而更應(yīng)該在文秘專業(yè)理論教學(xué)中運(yùn)用錄像、光盤等現(xiàn)代教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行由感性到理性的、系統(tǒng)的秘書個(gè)性氣質(zhì)教育。除此外，在學(xué)生參加實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中也應(yīng)該加強(qiáng)秘書職業(yè)性格再教育。

參考文獻(xiàn)：

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專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇五

關(guān)于化學(xué)化工專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

012301314239 岳志麟

一、調(diào)查任務(wù)和目的通過專業(yè)見習(xí)與調(diào)查，我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的了解，獲得對(duì)大量專業(yè)工作的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐的理解，并將專業(yè)知識(shí)付諸于實(shí)踐，鍛煉運(yùn)用已有知識(shí)去分析和解決問題的能力。通過調(diào)查我們能更好的了解到應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，以及就業(yè)前需要面對(duì)和處理的事，然后有目的有針對(duì)性的進(jìn)行自我提升，使自己再以后的就業(yè)中能擁有一定優(yōu)勢(shì)。以便以后更好的就業(yè)和擇業(yè)。

二、調(diào)查主要過程和方法

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方法，主要對(duì)湖北工程學(xué)院化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院歷年畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)對(duì)網(wǎng)上一些已經(jīng)有了的問卷調(diào)查進(jìn)行選擇式的刪選，最終得出調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查問卷如下：

關(guān)于化學(xué)化工專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

q1：

1、性別 ○ 女 ○ 男 q2：

2、專業(yè) ○ 化學(xué)工程與工藝 ○ 精細(xì)化工 ○ 工業(yè)分析

○ 過程裝備與控制工程 ○ 環(huán)境工程 ○ 化學(xué) ○ 高分子材料

q3：

3、你了解自己的性格特點(diǎn)嗎？ ○ 了解 ○ 不太確定 ○ 不了解 ○ 沒有考慮

q4：

4、你是否進(jìn)行過職業(yè)性格測(cè)試 ○ 有 ○ 沒有

q5：

5、你是否進(jìn)行過職業(yè)興趣測(cè)試 ○ 有 ○ 沒有

q6：

6、你是否了解自己的職業(yè)興趣 ○ 是的 ○ 不太了解 ○ 不是 ○ 沒有想過

q7：

7、你是否了解自己適合從事什么工作 ○ 很了解 ○ 說不清 ○ 不了解 ○ 很不了解

q8：

8、你是否進(jìn)行過職業(yè)能力傾向測(cè)試 ○ 有 ○ 沒有

q9：

9、你在大學(xué)期間對(duì)自己的職業(yè)生涯作了何種規(guī)劃 ○ 短期目標(biāo)（三年以內(nèi)）○ 中期目標(biāo)（三至五年）○ 長(zhǎng)期目標(biāo)（五至十年）○ 人生目標(biāo) ○ 沒有任何規(guī)劃

q10：

10、你是否接觸過職業(yè)生涯規(guī)劃課程或指導(dǎo) ○ 有 ○ 沒有

q11：

11、你覺得自己是否需要職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)或咨詢服務(wù) ○ 非常需要 ○ 需要 ○ 不太需要 ○ 不需要

q12：

12、你認(rèn)為現(xiàn)在我國(guó)整體大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如何？ ○ 形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難 ○ 形勢(shì)正常

○ 形勢(shì)較好，就業(yè)容易 ○ 不了解

q13：

13、你對(duì)自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度 ○ 樂觀 ○ 一般 ○ 悲觀 ○ 比較焦慮 ○ 不知道

q14：

14、你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是 □ 解決問題的基本能力 □ 溝通協(xié)調(diào)能力

□ 承受壓力、挫折，克服困難的能力 □ 相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)

q15：

15、你在擇業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮的因素是 □ 社會(huì)地位 □ 發(fā)展機(jī)會(huì) □ 工作地點(diǎn) □ 薪酬待遇 □ 專業(yè)對(duì)口

□ 為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn) □ 實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和價(jià)值 □ 父母意見

q16：

16、你對(duì)自己的第一份工作持怎樣的態(tài)度？ ○ 非?？粗?，應(yīng)該精挑細(xì)選，不能委屈自己

○ 干什么都行，先實(shí)現(xiàn)自食其力，并盡早積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

○ 在哪工作不重要，但干什么很重要，畢竟這是自己職業(yè)生涯的開始 ○ 我并不急著掙錢，但很在意第一份工作對(duì)我職業(yè)之路的積極意義，它能夠讓我學(xué)到東西，享受職業(yè)的快樂。因此，我更關(guān)注單位的文化氛圍

q17：

17、你最希望到什么性質(zhì)的單位工作？ ○ 國(guó)家機(jī)關(guān) ○ 事業(yè)單位 ○ 科研設(shè)計(jì)單位 ○ 國(guó)有企業(yè) ○ 民營(yíng)企業(yè)

○ 中外合資或外資企業(yè) ○ 學(xué)校 ○ 其它

q18：

18、就工作性質(zhì)和內(nèi)容而言,你會(huì)做何選擇? ○ 管理型工作 ○ 教育培訓(xùn)型工作 ○ 技術(shù)型工作 ○ 營(yíng)銷型工作 ○ 服務(wù)型工作

q19：

19、你對(duì)第一份工作月薪的客觀期望值是多少？ ○ 1500元以下 ○ 1500～2500元 ○ 2500～4000元 ○ 4000～6000元

○ 沒有絕對(duì)的預(yù)期，根據(jù)求職狀況可以適當(dāng)調(diào)整 q20：20、你主要采用以下哪些渠道收集招聘信息？ □ 利用招聘網(wǎng)站 □ 參加招聘會(huì)

□ 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供 □ 親戚、朋友推薦

q21：

21、您對(duì)就業(yè)地區(qū)的首選選擇是 ○ 武漢

○ 東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) ○ 中部地區(qū) ○ 西部地區(qū) ○ 家鄉(xiāng) ○ 不限地域

q22：

22、如何看待專業(yè)是否對(duì)口問題 ○ 專業(yè)不對(duì)口則不予考慮

○ 先找份工作以后待機(jī)向?qū)I(yè)方面發(fā)展 ○ 不在乎專業(yè)是否對(duì)口，關(guān)鍵是有發(fā)展機(jī)會(huì) ○ 不對(duì)口要具體分析

q23：

23、如果你在快畢業(yè)時(shí)暫時(shí)沒有找到自己理想的工作，你會(huì)首選 ○ 降低期望值到西部或基層就業(yè)，先自立再發(fā)展 ○ 繼續(xù)求學(xué)深造，暫緩就業(yè) ○ 自主創(chuàng)業(yè)

○ 待業(yè)一段時(shí)間再慢慢找

q24：

24、你是否有過自己創(chuàng)業(yè)的打算？ ○ 完全沒有 ○ 有，但是沒試過

○ 有，而且嘗試過或正在進(jìn)行 ○ 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

q25：

25、對(duì)于就業(yè)，你存在哪些心理困擾？ □ 焦慮心理 □ 自卑心理 □ 自負(fù)心理 □ 從眾心理 □ 依賴心理 □ 攀比心理 □ 挫折心理 □ 急躁心理 □ 其他

q26：

26、在求職中最困擾你的因素是什么？ ○ 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不足

○ 對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解 ○ 專業(yè)能力不足 ○ 求職方法欠缺

q27：

27、你認(rèn)為就業(yè)心理指導(dǎo)在就業(yè)過程中作用是 ○ 必不可少 ○ 比較重要 ○ 可有可無 ○ 完全沒必要

q28：

28、當(dāng)你面臨職業(yè)選擇或職業(yè)困惑時(shí)，你通常尋求哪些幫助？ □ 父母 □ 老師 □ 同學(xué) □ 專業(yè)機(jī)構(gòu) □ 其它

q29：

29、求職過程中，你最希望得到學(xué)校哪些方面的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù) □ 職業(yè)生涯規(guī)劃與職后發(fā)展指導(dǎo) □ 簡(jiǎn)歷制作、求知禮儀和面試技巧 □ 國(guó)家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的政策解讀 □ 個(gè)性化的就業(yè)心理輔導(dǎo) □ 收集和整理社會(huì)上有關(guān)人才需求的信息 □ 提供專業(yè)化和個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)

□ 學(xué)校往年畢業(yè)生就業(yè)狀況（數(shù)量和去向）的統(tǒng)計(jì)及就業(yè)市場(chǎng)分析 □ 組織校園招聘會(huì)

三、調(diào)查結(jié)論和分析

1.就業(yè)形勢(shì)分析

化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)，在十幾年前給人的聯(lián)想就是煙囟、黑煙、污水?等傳統(tǒng)的工廠代工模式，隨著科技的演進(jìn)，現(xiàn)在化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)在我們心目的印象已成為基因、奈米、生技?等以技術(shù)及研發(fā)走向的高科技產(chǎn)業(yè)專有名詞，1660多個(gè)國(guó)內(nèi)人才網(wǎng)站平均每天都有4,000多個(gè)化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的相關(guān)職缺，預(yù)計(jì)今年將可增加超過五萬個(gè)與化工相關(guān)的就業(yè)機(jī)會(huì)。近年來全國(guó)高等院?；I(yè)畢業(yè)生供需會(huì)議不斷傳出利好消息，全國(guó)化工類人才的需求十分旺盛，同時(shí)化工類畢業(yè)生還能享受全國(guó)“聯(lián)網(wǎng)交流”的政策。據(jù)全國(guó)化工人才交流中心有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前排名世界500強(qiáng)的化工企業(yè)絕大多數(shù)都在中國(guó)各地設(shè)立了公司，同時(shí)民營(yíng)化工企業(yè)迅速崛起，數(shù)量大大增加，這些都在客觀上拉動(dòng)了化工人才的需求。此外，全國(guó)化工人才交流協(xié)作網(wǎng)也于2003年正式成立，化工類畢業(yè)生可享受全國(guó)聯(lián)網(wǎng)交流的政策，這勢(shì)必大大提高該類畢業(yè)生的就業(yè)率?；瘜W(xué)化工產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用及發(fā)展十分快速，不僅在國(guó)內(nèi)掀起各種產(chǎn)業(yè)投入的風(fēng)潮，更強(qiáng)化了各大專院校在化學(xué)化工及生化、納米科技上的研究風(fēng)氣；除了政府將化工研發(fā)列入國(guó)家重點(diǎn)科研計(jì)劃內(nèi)，學(xué)術(shù)界的研究成果加上產(chǎn)業(yè)界的全力投入，使得國(guó)內(nèi)相關(guān)化學(xué)廠商及研究機(jī)構(gòu)一一成立，同時(shí)對(duì)化學(xué)化工人才的需求也大增。甚至在各類科技大廠的研發(fā)團(tuán)隊(duì)中，化學(xué)化工人才亦扮演重要的角色，占有極大的份量。

2.就業(yè)放向分析

進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，常是業(yè)界的最愛。高科技廠里，化工所畢業(yè)的學(xué)生可擔(dān)任制程工程師（材料學(xué)科）、廠務(wù)工程師（制程安全）、污染防治與毒化物的處理（環(huán)工）。化工人的就業(yè)機(jī)會(huì)很廣闊，就業(yè)方向有分析檢測(cè)、生物制藥、化學(xué)工程、化學(xué)調(diào)配、化學(xué)技術(shù)員、化學(xué)工藝、臨床化學(xué)、化學(xué)顧問、牙醫(yī)、環(huán)境學(xué)家、酶化學(xué)、食品化學(xué)、地理化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、化工生產(chǎn)商銷售代理、醫(yī)藥技術(shù)、冶金、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、職業(yè)安全與健康專家、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、物理學(xué)家、質(zhì)保、放射化學(xué)、教師、技術(shù)作家、毒理學(xué)、環(huán)境等相關(guān)行業(yè)。潛在用人市場(chǎng)也很多，如：化學(xué)工廠、政府社團(tuán)、保健服務(wù)、中學(xué)、醫(yī)院、工業(yè)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)藥公司、私人企業(yè)、實(shí)驗(yàn)研究所。

3.學(xué)生就業(yè)是應(yīng)具備的能力

化學(xué)系學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)很重要?，F(xiàn)在，很多畢業(yè)生在求職的時(shí)候，都比較看重證書，總認(rèn)為證書可以證明自己的能力，證書越多越可以給自己帶來機(jī)會(huì)。對(duì)此，張水誠(chéng)指出：有的時(shí)候證書是可以為自己贏得一定的肯定，但這不是絕對(duì)的，證書不在多而在于精，要有針對(duì)性，以能突出優(yōu)勢(shì)為準(zhǔn)，盲目的羅列證書卻容易埋沒優(yōu)點(diǎn)，只能適得其反?；瘜W(xué)化工系各專業(yè)自身的專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能要求也比較高，同樣，外界像用人單位，他們對(duì)畢業(yè)生的能力資格也是非?？粗氐?，在這種情況下，有相關(guān)的證書還是有用的。不過在選擇證書考試的時(shí)候，應(yīng)該慎重一些，不要一味附庸潮流，或是抱有多多益善的想法。例如，學(xué)生在校期間，可以考取“分析中級(jí)操作工證”和“分析高級(jí)操作工證”等。除此之外，可以就自己理想的目標(biāo)職業(yè)有針對(duì)性的選擇一些證書，像從事室內(nèi)環(huán)境工作的可以考取“室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)中級(jí)證書”、“環(huán)境工程設(shè)計(jì)證書”等。還有一些基礎(chǔ)的應(yīng)用證書如“英語四級(jí)證”和“計(jì)算機(jī)二級(jí)證”，等也是用人單位會(huì)考慮的?？既∨c擇業(yè)傾向相應(yīng)的一些證書對(duì)畢業(yè)生本身及求職都是有所幫助的。張水成指出，考取證書不僅在于領(lǐng)取證書的結(jié)果，更在于考取的過程。學(xué)生在準(zhǔn)備考試的過程中，肯定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，熟悉操作技能，這是對(duì)其自身能力的強(qiáng)化和提高。要得到用人單位的青睞，不僅專業(yè)能力過硬是必須的，而且一些基本能力的具備也是不容忽視的。各項(xiàng)工作之間都會(huì)有千絲萬縷的聯(lián)系，不可能出現(xiàn)獨(dú)立、單純的工作，正像做翻譯不僅要有語言基礎(chǔ)還要有表達(dá)能力，做服裝設(shè)計(jì)不僅要懂裁剪還要懂美術(shù)一樣，化學(xué)化工系各專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)該在專業(yè)之外，掌握一些必備的應(yīng)用基礎(chǔ)能力，否則很難符合用人單位的崗位實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)。像前面提到的“英語四級(jí)證”和“計(jì)算機(jī)二級(jí)證”，就是對(duì)基礎(chǔ)能力的提升，也是實(shí)際工作中需要的應(yīng)用能力。就化學(xué)化工系學(xué)生來說，化學(xué)各專業(yè)本身就是匯集數(shù)學(xué)、物理、英語、環(huán)境、高分子、無機(jī)、有機(jī)、分析、信息學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文學(xué)等學(xué)科的一個(gè)交叉性、綜合性的專業(yè)，所以化學(xué)化工系的學(xué)生不論以后從事教學(xué)、科研還是管理方向的工作，都應(yīng)該具備人文、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等相關(guān)知識(shí)。這要求學(xué)生從在校期間就注意培養(yǎng)自己的能力、充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，在從書本中涉獵知識(shí)的同時(shí)，不妨多參與一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手操作的能力和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，通過這個(gè)過程可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足。

專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇六

會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)調(diào)查報(bào)告

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)各種各樣的人才需求不定，但是現(xiàn)在不管是什么專業(yè)，對(duì)我們大學(xué)生而言，就業(yè)壓力還是蠻大的，為此我就我所學(xué)的專業(yè)就業(yè)形式展開了調(diào)查。

選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我，在這次調(diào)查中自然比較關(guān)注這一環(huán)節(jié)?？此坪?jiǎn)單的工作，但要能把自己在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也挺不容易的。在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，這樣就以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，這種想法簡(jiǎn)直錯(cuò)的徹底，因?yàn)樵谡鎸?shí)的企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企

業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

調(diào)查中我對(duì)我們國(guó)家的的會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景大體概括為以下幾個(gè)方面：

一、內(nèi)資企業(yè)：需求量大，待遇、發(fā)展欠佳。

職業(yè)狀況：這一塊對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求是最大的，也是目前會(huì)計(jì)畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國(guó)內(nèi)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)，對(duì)于會(huì)計(jì)崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財(cái)務(wù)管理和分析能力的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡(jiǎn)陋。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會(huì)計(jì)工作一般都是掌握在自己的親信手里。到公司做大，財(cái)務(wù)復(fù)雜到親信無法全盤控制時(shí)，才會(huì)招聘“外人”記記帳。有種可能也不排除：你選擇的公司具有極大的成長(zhǎng)性，你做為元老在公司壯大以后能分到一杯羹。但更多的情況是，你進(jìn)去的時(shí)候是記帳，離開時(shí)還是只會(huì)記帳。

薪資情況：新人月薪絕大部分集中在2800元左右。

建議：工作任務(wù)少，壓力小，特別是國(guó)企。這就給你很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，給你的鯉魚跳龍門夢(mèng)想提供了舞臺(tái)。如果你的學(xué)校不是很好，會(huì)計(jì)專業(yè)在國(guó)內(nèi)不是很牛，那筆者建議你選擇這些企業(yè)，因?yàn)榭梢岳脮r(shí)間，參考注冊(cè)會(huì)計(jì)師或acca，既能積攢經(jīng)驗(yàn)，又能繼續(xù)努力拿證書。

二、外企：待遇好，學(xué)得專業(yè)

職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠(yuǎn)在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系和方法都成熟，對(duì)新員工一般都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)。

工作效率高的其中一個(gè)原因是分工細(xì)致，而分工的細(xì)致使我們?cè)谒?fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識(shí)，盡管這種技能非常專業(yè)，但對(duì)整個(gè)職業(yè)發(fā)展過程不利，因?yàn)槟汶y以獲得全

面的財(cái)務(wù)控制、分

析等經(jīng)驗(yàn)。

后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)

多是外企極具誘惑

力的另一個(gè)原因。

財(cái)務(wù)管理也是一個(gè)

經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)越多越

值錢的職業(yè)，而企

業(yè)提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)

不同于在學(xué)校聽老

師講課，它更貼進(jìn)

實(shí)際工作，也更適用。

薪資情況：新員工的合理月薪在3500元以上，絕大部分外企能解決員工的各種保險(xiǎn)以及住房公積金。

建議：要進(jìn)外企，英語好是前提。然后如果能通過cbra

或acca考試的幾門課程，也能增加一些砝碼。

三、事務(wù)所：小所和外資大所的云泥之別

職業(yè)狀況：所有的事務(wù)所工作都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是：累！區(qū)別在于很多小事務(wù)所，待遇低，加班不給加班費(fèi)，雜事多??外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務(wù)更重，坊間甚至有傳言說在那里是“女人當(dāng)做男人用，男人當(dāng)做牲口用”，加班更是家常便飯。

但在事務(wù)所確實(shí)能學(xué)到很多東西，即使是小所，因?yàn)槿耸值膯栴}，對(duì)于一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作以及國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。

薪資水平：有的小會(huì)計(jì)事務(wù)所月薪只有2000元，大一點(diǎn)的則在3000元左右，外資大所實(shí)習(xí)生（試用期）都能拿到6000元以上。

建議：進(jìn)事務(wù)所不一定要通過cbra，但有這個(gè)資格競(jìng)爭(zhēng)力要強(qiáng)的多，所以爭(zhēng)取在學(xué)校通過兩三門科目。

四、理財(cái)咨詢：方興未艾的陽光職業(yè)。

職業(yè)狀況：去過銀行等金融機(jī)構(gòu)招聘會(huì)的同學(xué)應(yīng)該知道，現(xiàn)在對(duì)個(gè)人理財(cái)咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社會(huì)投資渠道的增多和保障制度的改革，理財(cái)咨詢服務(wù)必將走進(jìn)更多城市白領(lǐng)的生活。此類人才的需求增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)在社會(huì)投資理財(cái)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)。

薪資水平：銀行個(gè)人理財(cái)咨詢師的待遇因區(qū)域不同而有差異，但最少也應(yīng)該在月薪3000元以上。隨著經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，收入也必

將隨之增長(zhǎng)。

建議：在確定自己的發(fā)展方向以

前，先問問自己那個(gè)性是否適合從事

投資理財(cái)，比如自己是否是那一類獨(dú)

立思考、不情緒化的人，這一點(diǎn)在投

資理財(cái)上是關(guān)鍵的因素。

五．公務(wù)員、教師：穩(wěn)定有余，發(fā)展不足。

會(huì)計(jì)人考上公務(wù)員或被招進(jìn)高校做老師，和其他專業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢(shì)

大體上說，財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向還是比較廣泛的，但近年來也出現(xiàn)了就業(yè)難的問題。那么，究竟是什么原因使財(cái)會(huì)畢業(yè)生也一樣要面臨就業(yè)難的問題呢？

首先，不少企業(yè)不愿意接收應(yīng)屆畢業(yè)生，這一點(diǎn)在財(cái)會(huì)類專業(yè)的招聘中更為明顯，很多單位的招聘底線都是初級(jí)會(huì)計(jì)師。就算用人單位用了你，也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，接受企業(yè)觀察，并不能一開始就成為一名會(huì)計(jì)，很多人都是從最初的出納做起，起點(diǎn)低，工資也低。其次，和其他專業(yè)一樣，就業(yè)難是大學(xué)擴(kuò)招的必然結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，像計(jì)算機(jī)、文秘、財(cái)會(huì)類等專業(yè)都是供需兩旺專業(yè)，即便如此，在人才市場(chǎng)依然是供遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于求。所以，除個(gè)別專業(yè)之外，就業(yè)難現(xiàn)在是絕大多數(shù)大學(xué)生的共同問題，而并非是否某個(gè)專業(yè)獨(dú)有。第三，和國(guó)外的企業(yè)相比較，中國(guó)的財(cái)務(wù)部門在企業(yè)中的地位并不是很高。在國(guó)外，一個(gè)公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)稱為 cfo，和ceo 一樣在決策中有著舉足輕重的地位，而在國(guó)內(nèi)，除了一些大型企業(yè)有完備的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)以外，一些小規(guī)模企業(yè)的財(cái)務(wù)部門只是一兩個(gè)出納，會(huì)計(jì)。一些小公司甚至沒有專職的財(cái)會(huì)人員，出現(xiàn)一種行政人員兼財(cái)會(huì)人員的現(xiàn)象。這主要是因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)并沒有意識(shí)到財(cái)會(huì)部門在公司運(yùn)作方面的重要性，認(rèn)為財(cái)務(wù)人員只是收錢，管錢而已。觀念落后也給財(cái)務(wù)畢業(yè)生的就業(yè)帶來一定影響。

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會(huì)共同努力。但是，歸根結(jié)底，大學(xué)生自身才是主要原因。因此，我認(rèn)為，我們當(dāng)代大學(xué)生需做好以下工作：

第一，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第二，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生

可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗

位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來

之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得

已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

第六、證書先行：要想在職場(chǎng)上獲得一個(gè)美好的前程，考取各種財(cái)會(huì)資格證還是十分必要的。對(duì)于在校大學(xué)生 根據(jù)自己的實(shí)際情況和職業(yè)目標(biāo)，考取幾樣資格證書無疑在以后的就業(yè)中會(huì)增加一些成功的籌碼，比如初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證和注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證。

第七、拓展自己的專業(yè)視野：現(xiàn)在的社會(huì)越來越偏愛多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才，所以，如果能夠在精通本專業(yè)的同時(shí)，多涉獵一些和財(cái)會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)，不僅能讓你在以后的工作中如魚得水，更能在應(yīng)聘時(shí)讓招聘單位對(duì)你刮目相看。

當(dāng)代大學(xué)生是很幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兠媾R的是百年以來最好的機(jī)遇，中國(guó)將在他們這一代成為富強(qiáng)的世界大國(guó)，因此有更廣闊的天地讓他們施展抱負(fù)。但在歷史機(jī)遇的同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨前所未有的挑戰(zhàn)；每個(gè)大學(xué)生都將面對(duì)越來越快的社會(huì)發(fā)展所帶來的競(jìng)爭(zhēng)壓力。競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，展示了社會(huì)的活力；競(jìng)爭(zhēng)就是優(yōu)勝劣汰。

面對(duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們只有以不變應(yīng)萬變。機(jī)會(huì)只會(huì)眷顧那些有準(zhǔn)備的人，只要我們做好充分的準(zhǔn)備，一切困難我們都能迎刃而解。

對(duì)學(xué)院教學(xué)的建議。

培養(yǎng)適合社會(huì)需求，理論功底與實(shí)踐能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的復(fù)合應(yīng)用型人才。強(qiáng)化電算會(huì)計(jì),專業(yè)課每門課程配套模擬實(shí)訓(xùn)，與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。

專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇七

文秘專業(yè)就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

為掌握文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻下的文秘專業(yè)建設(shè)提供參考依據(jù)，我們于 2011 年5月進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。此次調(diào)研以文秘專業(yè)學(xué)生、淮安市地區(qū)各級(jí)企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為調(diào)查對(duì)象，了解畢業(yè)生的實(shí)習(xí)就業(yè)情況以及各單位對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)的意見和建議。我們主要采取走訪面談和問卷調(diào)查等方式，發(fā)放了《文秘專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查問卷》30份，共計(jì)收回 26份，具體做法是：以企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人為主，通過網(wǎng)絡(luò)傳送的方式發(fā)放調(diào)查問卷，同時(shí)，采取向企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪問的方法，獲取了大量第一手資料。在此基礎(chǔ)之上，我們對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生職位定位以及相應(yīng)單位的用人需求進(jìn)行了較為全面的分析。調(diào)研情況如下：

1 社會(huì)對(duì)文秘人員的需求情況

根據(jù)法國(guó)職業(yè)研究中心統(tǒng)計(jì)，全世界目前有160余種職業(yè)，秘書排在第六位。據(jù)北京市2002年第一季度公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，北京市文秘崗位需求數(shù)排在第三位，崗位與應(yīng)聘的人數(shù)比是1：6。由此可見，在以后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，文秘仍將是個(gè)熱門職業(yè)，社會(huì)需求里大。實(shí)際調(diào)查的情況也是如此，大多數(shù)公司認(rèn)為文秘人員是經(jīng)理主管們的左膀右臂，是公司青睞的復(fù)合性人才，中小型公司需要文秘人員3—7人不等，大型單位需要的文秘人員會(huì)更多，層次也會(huì)不一樣。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)從事秘書職業(yè)的人員女性居多，所占比例是97.9%，男性占20.1%。有一種現(xiàn)象值得注意，女性在中、初級(jí)秘書中占絕大多數(shù)，而高級(jí)秘書則多數(shù)為男性。從事文秘工作性質(zhì)中，普通文員的占32.8%，公務(wù)秘書的占23.7%，商務(wù)秘書的占24.3%，人事秘書的占4，1%，私人秘書的占7.5%，總裁助理的占12.9%，其他的占3.7%.經(jīng)過分析，我們認(rèn)為現(xiàn)階段文秘專業(yè)所針對(duì)的職業(yè)崗位群主要有“綜合秘書”(辦公室文員)、“商務(wù)秘書”、“公務(wù)秘書”和“總裁助理”等崗位群體。“辦公室文員” 隊(duì)伍迅速壯大，“商務(wù)秘書”逐漸增多，當(dāng)然也還有一部分畢業(yè)生做“公務(wù)秘書”。同時(shí)，每個(gè)職業(yè)崗位群所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位變化也很大，不斷有新興的崗位誕生。如“通訊秘書”崗位就是信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展才產(chǎn)生的。從

現(xiàn)在調(diào)研情況來看，社會(huì)對(duì)文秘人員的需求呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，秘書職業(yè)也已成為一個(gè)影響越來越大、社會(huì)化愈加明顯的職業(yè)領(lǐng)域。

2 用人單位對(duì)文秘人員的技能要求

我們調(diào)研小組走訪了具有代表性的用人單位，針對(duì)“文秘人員應(yīng)具備的能力”、“文秘人員應(yīng)具備的知識(shí)”、“文秘人員應(yīng)掌握的技能”進(jìn)行問卷調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)用人單位普遍認(rèn)為好的文秘人員最好具備公文寫作、辦公自動(dòng)化設(shè)備操作能力、人際溝通能力、執(zhí)行能力、合作能力：懂得本行業(yè)的專業(yè)知識(shí)背景、辦公室事務(wù)管理知識(shí)、應(yīng)變能力、商務(wù)知識(shí)、法律知識(shí)。此次調(diào)查中，認(rèn)為文秘人員應(yīng)具備大專以上文憑，形象氣質(zhì)好，具備良好的組織溝通協(xié)調(diào)能力，文筆好，語言表達(dá)能力強(qiáng)，能熟練使用電腦及各種辦公設(shè)備。同時(shí)各單位還希望文秘人員具備業(yè)務(wù)背景，如生產(chǎn)部秘書職位要求化工或理工科背景;涉外秘書職位要求有英語專業(yè)八級(jí)證書或高級(jí)口譯證書優(yōu)先。公關(guān)部門秘書職位要求具備公共關(guān)系管理的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。有些單位注重“職業(yè)道德”、“敬業(yè)精神”及“使用和維護(hù)現(xiàn)代化辦公設(shè)備”的能力。

3 從業(yè)文秘人員的薪金狀況

通過調(diào)研，文秘人員的月薪情況如下：月薪在500—1000元以下文秘占32.1%.1000—3000的文秘占45.2%;3000—5000元的文秘占9.3%。5000—8000元的文秘占6.3%;80 00—10000元的文秘占2.8%。10000元以上的文秘占2.2%。70%以上的文秘人員月薪在3000以內(nèi)，大部分文秘人員對(duì)薪金現(xiàn)狀表示比較滿意，有的文秘人員甚至還打算向高層次拼博，成為高級(jí)秘書，獲取更高的薪金。4 文秘人員的職業(yè)發(fā)展前景

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)從事秘書工作年限的，3個(gè)月以下的占13.5%，1年以下的占19.3%，1—3年占43.6%，3—5年的占16.3%，5—10年的占8，6%，10年以上的占7.6%。隨著企事業(yè)單位用人機(jī)制改革的深化，從業(yè)文秘人員在一個(gè)單位的一個(gè)崗位上干一輩子的可能性越來越小，升遷或轉(zhuǎn)職機(jī)會(huì)多，一般在3—5年后會(huì)得到晉級(jí)的機(jī)會(huì)。

行政主管是文秘人員未來的主要職業(yè)發(fā)展方向。文秘人員因工作接觸到單位業(yè)務(wù)的各個(gè)方面，在職業(yè)轉(zhuǎn)換，特別是單位內(nèi)部換崗晉升具有很好的優(yōu)勢(shì)，換崗晉升的可能依次是行政主管、經(jīng)理助理、人力資源經(jīng)理、部門經(jīng)理、秘書(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí))、市場(chǎng)部主管、公關(guān)部主管、財(cái)務(wù)管理人員。

5、調(diào)查結(jié)果總結(jié)：

(一)學(xué)校應(yīng)該面向企業(yè)、面向基層培養(yǎng)適用性人才。在辦學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方式方法等方面向企業(yè)的需求看齊，建立鮮明的企業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，圍繞現(xiàn)代企業(yè)所需的財(cái)經(jīng)、商務(wù)秘書類型來組織教學(xué)改革。強(qiáng)化企業(yè)秘書的綜合職業(yè)技能訓(xùn)練，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)中來，將學(xué)生培養(yǎng)成為深受現(xiàn)代企業(yè)歡迎的適用性人才。

（二）學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)要注意：

1、適當(dāng)精簡(jiǎn)專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，以實(shí)用、夠用為宜。增強(qiáng)課程的應(yīng)用性，減少課程的理論性；適當(dāng)增加課程門數(shù)，減少每門課的課時(shí)數(shù)。

2、適當(dāng)增加專業(yè)方向課程比重。開設(shè)“秘書 + 商務(wù)”、“秘書 + 財(cái)會(huì)”、“秘書 + 管理”、等秘書方向，走復(fù)合化培養(yǎng)道路。復(fù)合化培養(yǎng)模式有助于強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

3、突顯現(xiàn)代文秘特色。應(yīng)通過開設(shè)辦公自動(dòng)化、人力資源、演講與口才、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件使用和汽車駕駛技術(shù)等課程，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、增設(shè)選修課程。選修課的內(nèi)容可以涵蓋人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科，如企業(yè)文化學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、形體、書法等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、企業(yè)以及個(gè)人的了解。

（三）我們學(xué)生從中得到的啟示：

1、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握文秘崗位必需的基本理論，包括秘書學(xué)、應(yīng)用文寫作、辦公室管理、會(huì)務(wù)管理、公共關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)；

2、注重課余時(shí)間的實(shí)踐練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與水平；

3、積極學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的技能與知識(shí)，例如外語知識(shí)，駕駛技能，計(jì)算機(jī)技能；

4、不斷提升自身的語言表達(dá)能力、與人溝通能力，能夠做到無論在什么樣的環(huán)境下都能夠很好地、全面地展現(xiàn)自己。

5、豐富自己的課余愛好，提升自身文化修養(yǎng)。

專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇八

土木工程專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告

近年來找工作難是很多大學(xué)畢業(yè)生面臨的問題，多數(shù)大學(xué)生找工作成了一大難題，而面對(duì)當(dāng)前“金融危機(jī)”與“4萬億基礎(chǔ)建設(shè)”，對(duì)土木工程專業(yè)相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)是利是弊？通過對(duì)我們學(xué)校土工程專業(yè)今年的畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)的研究與分析影響本專業(yè)就業(yè)的主要因素，進(jìn)而為土木工程相關(guān)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)劃制定中應(yīng)該采取的措施，提供建議及就業(yè)提供參考數(shù)據(jù)和在就業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)掌握的必要技能。

1問題的提出

近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)逐漸成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。由于入世后我國(guó)經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)的相互依存性增加,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力加大。畢業(yè)生就業(yè)難問題與我國(guó)整個(gè)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻密不可分，今年的金融危機(jī)更是將我們推到一個(gè)更嚴(yán)峻的局面。從 1999 年開始，我國(guó)高等學(xué)習(xí)的規(guī)模持續(xù)、快速增長(zhǎng)，現(xiàn)在高等學(xué)習(xí)總規(guī)模已超過美國(guó)，躍居世界第一位。從規(guī)模上躍居世界第一位大致有幾個(gè)時(shí)間 :1996 年，我國(guó)本?？频漠厴I(yè)生數(shù)量位居世界第一，是 187 萬;美國(guó)是 171.23 萬人，這是其授予學(xué)士學(xué)位和準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位的人數(shù)。但是當(dāng)時(shí)美國(guó)注冊(cè)大學(xué)生 1400 多萬，而我國(guó)才 700 多萬，只有美國(guó)的一半。到 2002 年，我國(guó)高等學(xué)習(xí)在校生人數(shù)己經(jīng)達(dá)到 1462 萬，總規(guī)模超過了美國(guó)。到 2004 年，我國(guó)本科畢業(yè)生 148 萬，超過了美國(guó)授予學(xué)士學(xué)位的人數(shù) 140 萬人。所以，無論總規(guī)模，還是本科畢業(yè)生的人數(shù)，都超過了美國(guó)，只有研究生的規(guī)模比美國(guó)少得多。但從總規(guī)模上講，我國(guó)高等學(xué)習(xí)規(guī)模己達(dá)到在校生 2000 萬人，位居世界第一。在高等學(xué)習(xí)規(guī)模迅速擴(kuò)大的情況下，就業(yè)難問題日益引起廣泛關(guān)注。

金融危機(jī)給中國(guó)未來一段時(shí)期的就業(yè)帶來影響。這一次全球性的金融危機(jī)，繼而可能導(dǎo)致的全球性經(jīng)濟(jì)衰退，將對(duì)中國(guó)的就業(yè)問題再次提出考驗(yàn)。美國(guó)金融危機(jī)已經(jīng)使得中國(guó)出口形勢(shì)惡化，而內(nèi)部消費(fèi)需求又短期難以提振，這將導(dǎo)致社會(huì)總需求下降，繼而對(duì)產(chǎn)品和勞務(wù)的需求減少，最終減少對(duì)勞動(dòng)力的需求。

面對(duì)全球金融危機(jī)帶來的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量的再創(chuàng)新高，對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)、有資歷的職場(chǎng)前輩也許構(gòu)不成太大的威脅，多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)和任脈，使得他們另謀出路的難度相對(duì)不高，而對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，他們的就業(yè)可能就是難上加難了。對(duì)于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國(guó)人才市場(chǎng)來說，作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，在整體環(huán)境堪憂的情況下，應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中或許將不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。新形勢(shì)下職場(chǎng)供大于求，供求矛盾更加尖銳，加上大學(xué)生的擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏、決策盲從行為是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要的不容忽視的原因也是就業(yè)指導(dǎo)中亟待解決的問題。從而有選擇的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)日后適應(yīng)社會(huì)工作的知識(shí)是我們不容忽視的問題。

2土木工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)及就業(yè)中存在的主要問題

本專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)掌握理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、巖土力學(xué)等基本知識(shí)，具備從事土木工程的項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研究開發(fā)、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設(shè)計(jì)、研究、施工、學(xué)習(xí)、管理、投資、開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式是重科學(xué)、輕工程；重理論、輕實(shí)踐；重視邏輯思維、輕視經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用和總體能力的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理論深度和系統(tǒng)性，而忽視理論知識(shí)的運(yùn)用和各學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系。對(duì)于土木工程專業(yè)人才學(xué)習(xí)中最為突出的問題是學(xué)生的工程能力不足，理論和實(shí)踐不能很好的相結(jié)合，以至學(xué)生在走出校門，走上工作崗位后不能盡快很好的適應(yīng)角色，更談不上解決實(shí)際問題了。

2.1當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生缺乏以下幾方面的知識(shí)和能力 ：

2.1.1具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的主要方面和應(yīng)用前景；

2.1.2掌握工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)的基本理論，掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)、地基處理方面的基本知識(shí)，掌握有關(guān)建筑機(jī)械、電工、工程測(cè)量與試驗(yàn)、施工、技術(shù)與組織等方面的基本技術(shù)；

2.1.3具有工程制圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、主要測(cè)試和試驗(yàn)儀器使用的基本能力，具有綜合應(yīng)用各種手段(包括外語工具)查詢資料、獲取信息的初步能力；

2.1.4了解土木工程主要法規(guī)；

2.1.5具有進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、施工、管理和研究的初步能力。

基于以上能力的要求，就使得高等工程專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生必須具有能正確判斷和解決工程實(shí)際問題的系統(tǒng)分析和綜合能力；能進(jìn)行廣泛交流、文字處理和語言表達(dá)能力；懂得如何去設(shè)計(jì)和開發(fā)復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力；了解工程與社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系，能勝任跨學(xué)科合作的協(xié)調(diào)和合作能力；能適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域，具備終生學(xué)習(xí)能力。

2.2土木工程專業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，也是對(duì)學(xué)生工程能力要求極高的專業(yè)，目前，對(duì)應(yīng)用性土木工程專業(yè)學(xué)生工程能力的學(xué)習(xí)方面存在的主要問題是：

2.2.1缺乏對(duì)工程設(shè)計(jì)重要地位和作用的認(rèn)識(shí)，工程設(shè)計(jì)能力相對(duì)較差；尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展后，工程繪圖、工程字書寫能力較差；

2.2.2缺乏現(xiàn)代工程意識(shí)、思想、方法的學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用多方面知識(shí)解決工程實(shí)際問題的能力；

2.2.3缺乏對(duì)現(xiàn)代工程所必須具備的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、交往方面的了解；

2.2.4缺乏參與管理工程的指導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)、控制的初步能力和管理素質(zhì)。

2.3在就業(yè)中從在問題：

2.3.1盲目找工作

盲目追求大城市、大單位、高工資，認(rèn)為基層單位待遇低、工作繁瑣、辛苦，處理微觀的具體事務(wù)的時(shí)間多，參與宏觀管理、決策的機(jī)會(huì)少，到基層就業(yè)對(duì)自己來說是大材小用。

2.3.2只看待遇不看發(fā)展

隨著企業(yè)改制和事業(yè)單位人事制度改革的深入，在事業(yè)單位，特別是基層事業(yè)單位工作，需要承擔(dān)一定的“風(fēng)險(xiǎn)”，在企業(yè)工作則效益差、工資水平低等等。這些觀念導(dǎo)致大學(xué)生從心理上不愿到基層就業(yè)，客觀上造成了“有的人沒事干、有的事沒人干”的“怪圈”。3提高土木工程專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐的措施

針對(duì)以上問題，雖然各個(gè)學(xué)校都在做積極的探索，尤其是對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)各個(gè)學(xué)校通過一系列的教育教學(xué)改革，取得了一些成效。但是，各個(gè)學(xué)校的做法僅限于摸索實(shí)踐階段，不同的學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位不盡相同，人才培養(yǎng)方案也不相同，采取的方法也不可能完全相同，效果不一而同。為了更好的把學(xué)生工程能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程，我們認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面采取措施，真正把學(xué)生工程能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

3.1制定適合自己學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的交叉、滲透與綜合，現(xiàn)代工程的科學(xué)性、社會(huì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、復(fù)雜性更加突出。因此，應(yīng)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)及現(xiàn)代科技發(fā)展科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在觀念上，把單純的工程技術(shù)學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蠊こ獭庇^念，現(xiàn)代工程作為一個(gè)多學(xué)科的綜合體越來越依賴于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和文化等背景，實(shí)踐訓(xùn)練包括與現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)水平相應(yīng)的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、開發(fā)和管理的訓(xùn)練，與現(xiàn)代科技發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)新精神和綜合能力的訓(xùn)練，以及與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和協(xié)作意識(shí)的學(xué)習(xí)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)拓寬專業(yè)口徑，夯實(shí)強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)，注重能力鍛煉，加強(qiáng)素質(zhì)提升，體現(xiàn)課程優(yōu)化。在注重能力鍛煉原則和加強(qiáng)素質(zhì)提升方面，均應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)。

3.2加強(qiáng)實(shí)踐設(shè)計(jì)訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)學(xué)習(xí)

土木工程創(chuàng)新人才以素質(zhì)和能力的學(xué)習(xí)為特色，工程學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)踐為宗旨，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是實(shí)踐學(xué)習(xí)的核心，實(shí)踐設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)源于實(shí)踐，更應(yīng)回歸工程實(shí)際，因此，學(xué)習(xí)實(shí)踐能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是緊密聯(lián)系工程實(shí)際。

工程訓(xùn)練是從事實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、工藝操作的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐訓(xùn)練應(yīng)由局部到全局，循序漸進(jìn)，始終不斷線。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的方法及分工協(xié)作的精神，使所學(xué)知識(shí)活化，真正理解實(shí)踐的本質(zhì)。從而把學(xué)習(xí)實(shí)踐意識(shí)、動(dòng)手能力、分析能力、綜合能力、合作精神、創(chuàng)新品質(zhì)、自學(xué)能力等真正落到實(shí)處。

創(chuàng)新不僅是高等工程技術(shù)人才的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題，也是一個(gè)使用社會(huì)就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)的問題。在高等工程學(xué)習(xí)中注重創(chuàng)新方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，有意識(shí)地做到在繼承與模仿當(dāng)中有所創(chuàng)新，自覺地把增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新能力的要求貫穿于我們的學(xué)習(xí)全過程。在實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)過程中根據(jù)市場(chǎng)需求情況，不斷動(dòng)態(tài)調(diào)整能力學(xué)習(xí)目標(biāo)以適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)用人單位對(duì)他們的需求。在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)綜合能力訓(xùn)練和知識(shí)的綜合應(yīng)用，將原畢業(yè)設(shè)計(jì)題目作為課下作業(yè)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高綜合運(yùn)用能力。并將實(shí)際工程資料引入課堂教學(xué)內(nèi)容,密切聯(lián)系工程實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)踐技能的綜合訓(xùn)練。

3.3以適應(yīng)社會(huì)需求為前提，學(xué)習(xí)直接頂崗能力

在實(shí)踐能力學(xué)習(xí)過程中，首先根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容及要求,自己擬訂實(shí)訓(xùn)(驗(yàn))目的、方法、步驟、標(biāo)準(zhǔn)、要求，并提出所需儀器、工具、設(shè)備、材料等,向?qū)嵱?xùn)教師申請(qǐng)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，批準(zhǔn)后在實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)下，獨(dú)立的進(jìn)行練習(xí)，最后寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告，并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)能力測(cè)評(píng)，根據(jù)實(shí)訓(xùn)過程和測(cè)評(píng)結(jié)果綜合評(píng)定成績(jī)。實(shí)訓(xùn)可以充分調(diào)動(dòng)自覺學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)。

專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇九

舞蹈專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告

一、中國(guó)舞蹈教育格局下的舞蹈專業(yè)現(xiàn)狀

中國(guó)舞蹈教育目前的格局似乎是兩類：一類是以北京舞蹈學(xué)院為龍頭的專業(yè)院校，畢業(yè)生就業(yè)面向的是某些專業(yè)院團(tuán)或機(jī)構(gòu)；另一類是其他普通綜合性高校的舞蹈系，這些院系強(qiáng)調(diào)的是復(fù)合性人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)是普通中小學(xué)或者幼兒園師資等舞蹈普及型人才。表面上看，這兩種培養(yǎng)人才的方向似乎滿

足了不同層面的社會(huì)需求，形成了一套互補(bǔ)的系統(tǒng)，各有側(cè)重。然而近年來隨著高校擴(kuò)招和藝考熱的社會(huì)大環(huán)境的營(yíng)造，實(shí)際上這兩種人才的出路儼然失衡。高校擴(kuò)招外加藝考熱，藝術(shù)院校或藝術(shù)專業(yè)正處于大發(fā)展時(shí)期，每年的學(xué)生量都在增長(zhǎng)，使原本相對(duì)薄弱的師資隊(duì)伍顯得捉襟見肘，專業(yè)舞蹈院校的畢業(yè)生除了就業(yè)于部分專業(yè)的院團(tuán)和機(jī)構(gòu)，更多地把就業(yè)方向投向了高校教師或舞蹈教育行業(yè)，炙手可熱，供不應(yīng)求。而另一面，由于專業(yè)水準(zhǔn)上參差不齊，高不成低不就，既勝任不了專業(yè)院團(tuán)機(jī)構(gòu)和高校的標(biāo)準(zhǔn)，又面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)、行業(yè)人才飽和的現(xiàn)狀而走投無路。

二、舞蹈大學(xué)生畢業(yè)后去向, 按照行業(yè)性劃分, 主要有以下幾種: 1進(jìn)入某藝術(shù)演出團(tuán)體。該類學(xué)生通常身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)都很好, 外在形象較好, 日后隨著年紀(jì)的增加和經(jīng)驗(yàn)的積累, 可以從事相關(guān)編導(dǎo)或教學(xué)工作。畢業(yè)生大部分都在從事該類工作。2進(jìn)入事業(yè)單位從事舞蹈教育工作或群眾性藝術(shù)工作。該類學(xué)生通常為舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生, 此行業(yè)對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)要求相對(duì)較高, 但是對(duì)于學(xué)生的外在形象要求相應(yīng)的比較低一些。然而學(xué)生選擇教育行業(yè), 必須要有教師資格證, 這就在一定程度上增加了學(xué)生從事教師的難度。除此以外, 如各級(jí)群眾藝術(shù)館等也是舞蹈大學(xué)生就業(yè)的途徑之一。

3考研或通過其他途徑繼續(xù)深造。由于就業(yè)面廣度的限制, 部分家庭條件較好的舞蹈專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇考研或通過其他途徑繼續(xù)深造, 這方面主要對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)要求較高, 且由于我國(guó)現(xiàn)在對(duì)考取碩士學(xué)位的要求較為嚴(yán)格，4成為臨時(shí)的舞蹈演員或舞蹈教師, 專業(yè)固定而職業(yè)不固定。舞蹈專業(yè)學(xué)生在娛樂場(chǎng)所臨時(shí)或經(jīng)由簡(jiǎn)單協(xié)議的演出, 俗稱 跑場(chǎng)!;經(jīng)由簡(jiǎn)單協(xié)議在相對(duì)不是很正規(guī)的教學(xué)團(tuán)體任教的, 俗稱 帶班!。這些地方通常沒有完善的勞動(dòng)保障體系, 而且作為一種暫時(shí)性的存在, 90% 以上都沒有可發(fā)展空間。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在找不到合適工作的情況下，普通綜合高校舞蹈畢業(yè)生中33%選擇考研、博，16%選擇出國(guó)深造，27%選擇從事其它行業(yè)，其余則選擇自主創(chuàng)業(yè)或是其它。畢業(yè)的意向主要集中在找到合適工作和繼續(xù)讀書深造兩個(gè)方面。以上只是一個(gè)假設(shè)的調(diào)查，實(shí)際的形勢(shì)甚至更

為嚴(yán)峻。第一，就業(yè)面窄，選擇少。除去專業(yè)院團(tuán)機(jī)構(gòu)和高校，歷數(shù)社會(huì)上需要舞蹈人才的單位超不過三類：中專類藝校、群眾文化藝術(shù)單位、藝術(shù)

類高中。而眾所周知隨著教育體制的改革，中專類院校大多改制或者重組升級(jí)，需要舞蹈專業(yè)院校培養(yǎng)的專業(yè)人才。而群眾文化藝術(shù)單位每個(gè)地區(qū)最多也就只有群藝館和少年宮。至于藝術(shù)類高中更是屈指可數(shù)。其次，畢業(yè)生多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，行業(yè)人才飽和。1999年國(guó)家開始施行擴(kuò)招政策，近10 年來，全國(guó)2000 多所高校中有700多所建立了藝術(shù)專業(yè)和院系，包括綜合類、師范類和理工科院校。翻倍出現(xiàn)的畢業(yè)生加大了就業(yè)這枚炸彈的重量等級(jí)。第三，自主創(chuàng)業(yè)難度又較大。缺少經(jīng)驗(yàn)和政策支持，成功者為數(shù)很少，學(xué)生需

要在摸索中艱苦開拓，同時(shí)也急切需要社會(huì)和政府的政策協(xié)助，這卻是需要加以時(shí)日才能實(shí)現(xiàn)的。

三、舞蹈類高校學(xué)生所期望的就業(yè)選擇

根據(jù)調(diào)查，普通高校中的舞蹈專業(yè)學(xué)生與專業(yè)院校的學(xué)生在所選擇的職業(yè)方向上存在一些差別，針對(duì)不同類型院校的學(xué)生，各校會(huì)根據(jù)自己的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施具體方案，不論是在課程 設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)還是制定人才培養(yǎng)目標(biāo)上都會(huì)有其針對(duì)性，而這種針對(duì)性也是不同學(xué)生最初選擇該校的原因之一，并導(dǎo)致其畢業(yè)后的擇業(yè)方向與院校的培養(yǎng)目標(biāo)之間存在差異。普通高校舞蹈學(xué)生（簡(jiǎn)稱“普通高校學(xué)生”）和舞蹈專業(yè)院校學(xué)生（簡(jiǎn)稱“專業(yè)院校學(xué)生”）在“專業(yè)院校老師”“中小學(xué)老師”“專業(yè)演員”3個(gè)選項(xiàng)上差異最明顯，對(duì)于專業(yè)院校的學(xué)生 來說，選擇“專業(yè)舞蹈院校老師”“專業(yè)演員”是繼“高校老師”之后第二選擇方向，對(duì)比普通高校的學(xué)生超出15%的人選擇“中小學(xué)老師”（遵循普通高校〈含師范類〉的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這類院校的舞蹈教育主要是培養(yǎng)基礎(chǔ)教學(xué)人才），專業(yè)院校的學(xué)生在歷經(jīng)至少8-10 年系統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)后，不論是生理還是心理上都很難從已形成的高精尖意識(shí)形態(tài)中脫離出來，因此不到萬不得已，不會(huì)放棄選擇同自己長(zhǎng)期以來已適應(yīng)的培養(yǎng)模式相關(guān)的工作。另一方面，由于近年高校的擴(kuò)招政策同就業(yè)崗位的縮減所造成的就業(yè)緊張問題，造成在普通高校和專業(yè)院校不同背景下培養(yǎng)的人才卻競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的局面，明顯表現(xiàn)在兩者對(duì)于高校教師崗位的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家專業(yè)團(tuán)體和專業(yè)院校教師崗位的減少，使得大批從專業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生走向了普通高校，他們將多年專業(yè)院校的教學(xué)方式、意識(shí)常不假思索地傳授或重述給即將走上舞蹈普及教育崗位的群體，而面向廣大普通高校舞蹈學(xué)生的崗位同樣有限，加上四年來被培養(yǎng)的專業(yè)院校教育意識(shí)卻又無法真正擁有扎實(shí)的基本功，這種情況造成了擇業(yè)錯(cuò)位。簡(jiǎn)言之，人才培養(yǎng)的趨同化始終是高等舞蹈教育事業(yè)的硬傷，也是一個(gè)亟待解決的問題。

四、舞蹈高校學(xué)生首選的就業(yè)地點(diǎn)和所期望的薪值

針對(duì)擇選率較高的區(qū)域，畢業(yè)生首選的原因有：50%認(rèn)為“有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)”；20%認(rèn)為“生活條件好”；20%認(rèn)為“薪水高”；10%認(rèn)為“有良好的人才政策”。

根據(jù)調(diào)查顯示，“北京、上?！薄爸胁康貐^(qū)”“珠江三角洲沿海地區(qū)”是即將畢業(yè)的舞蹈專業(yè)

學(xué)生最期望能夠工作的地區(qū)（各專業(yè)學(xué)生普遍認(rèn)為），不僅是因?yàn)樯鲜?個(gè)區(qū)域?qū)ξ璧附逃?事業(yè)的開發(fā)及重視，同樣也因?yàn)檫@3個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，大中商業(yè)城市幾乎聚集在此，生活環(huán)境較好，物質(zhì)條件更加優(yōu)越。盡管也會(huì)出現(xiàn)另一種情況：畢業(yè)于西、北部地區(qū)的學(xué)生大部分選擇就近擇業(yè)，這樣的選擇比其去大城市闖蕩也許更加有利。但根據(jù)調(diào)研了解，凡從上述3個(gè)地區(qū)畢業(yè)的學(xué)生卻無一例愿意去外地條件相對(duì)較差的地區(qū)。這種現(xiàn)象可以說是由傳統(tǒng)的就業(yè)觀念與快速發(fā)展的高等教育不相適應(yīng)所造成的?！叭f般皆下品，唯有讀書高”，長(zhǎng)期以來，高校畢業(yè)生在這種大眾意識(shí)的支配下就業(yè)定位較高在就業(yè)目的地的選擇上多選擇首都、省會(huì)和東南部沿海城市等大中城市，而在對(duì)擇業(yè)的認(rèn)識(shí)上，存在“一步到位，終生不變”的觀念，認(rèn)為發(fā)達(dá)的城市就會(huì)“有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)”和“良好的人才政策”，不僅如此，生活條件好、薪水高也是其選擇上述選項(xiàng)的重要原因。此外，根據(jù)對(duì)某師范類院校2005級(jí)舞蹈學(xué)方向本科畢業(yè)生的畢業(yè)去向調(diào)查顯示：該班級(jí)畢業(yè)人數(shù)29人，正式就業(yè)率為48%，畢業(yè)去向地點(diǎn)多集中于北京或籍貫所在地，東部地區(qū)及珠三角人數(shù)其次，僅有一人支援內(nèi)蒙古。廣大的西部等不發(fā)達(dá)地區(qū)不僅需要經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，在精神文化建設(shè)方面也應(yīng)該吸納更多的人才。對(duì)此，政府和社會(huì)應(yīng)對(duì)有意愿到西部地區(qū)就業(yè)的學(xué)生加大引導(dǎo)力度、提供優(yōu)惠政策，以平衡專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓壓力和部分地區(qū)特需人才缺乏的局面

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