作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
大班語言領(lǐng)域教案 大班語言領(lǐng)域教案及反思篇一
一、設(shè)計(jì)思想：
這是一篇很好的愛國教育故事，故事采用擬人的手法，通過迷路的蒲公英急切想回家在得到了大家的幫助后最終找到了回家的路為線索，向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。在對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的同時(shí)，如果單憑簡單的說教，很容易使幼兒感動(dòng)枯燥、乏味，所以我設(shè)計(jì)了情境表演、flash動(dòng)畫等活動(dòng)內(nèi)容，更好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒對(duì)祖國和自己家鄉(xiāng)的熱愛的美好情感。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)分析
通過故事培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受。進(jìn)行簡單的故事情節(jié)的復(fù)述。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，了解故事中人物的想法及感受，從而產(chǎn)生情感的共鳴。通過創(chuàng)設(shè)情境表演，激發(fā)幼兒興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、
教材分析故事《月亮船》是幼兒園大班語言領(lǐng)域內(nèi)容之一，它是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事。語言優(yōu)美、簡練，適于幼兒復(fù)述。內(nèi)容豐富、情節(jié)生動(dòng)，深受幼兒喜愛。
四、學(xué)情分析
我班幼兒在語言講述活動(dòng)中已經(jīng)具有一定的口語表達(dá)能力，樂于交流、能大膽地在集體面前表達(dá)自己的見解。
五、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和本次活動(dòng)內(nèi)容，我特制定以下教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：感受祖國河山的壯美，激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛及身為中國人的自豪之情。（教學(xué)重點(diǎn)）
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞、感受與理解力。提高幼兒的口語表達(dá)能力。（教學(xué)重點(diǎn)）
認(rèn)知目標(biāo)：掌握故事的名稱、角色和主要情節(jié)。嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行講述。（教學(xué)難點(diǎn)）
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一部分：導(dǎo)入——激發(fā)興趣，引出主題。——出示圖片，問題介入：
(1)它是誰？你喜歡她嗎？為什么喜歡？(2)猜猜它怎么了？
開放發(fā)散性的問題給孩子足夠想象思考空間，調(diào)動(dòng)孩子想說、敢說的積極情緒，為下一步教學(xué)活動(dòng)的開展進(jìn)行鋪墊。
第二部分：新課呈現(xiàn)，理解故事內(nèi)容，感受語言的藝術(shù)美。
1、播放故事《月亮船》，請(qǐng)幼兒欣賞。問題介入：（1）故事的名字是什么？
（2）故事中都有誰？請(qǐng)你按照故事中人物出現(xiàn)的先后順序說一說。
（3）故事中的主人公是誰？講了一件什么事情？
教師循序漸進(jìn)的提問，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事世界，按照問題線索去好奇、發(fā)問、尋找。培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣和積極的思考、探究能力。
2、分段播放多媒體課件，提問介入: （1）你喜歡故事中的哪些人物？為什么？（2）你喜歡他們在故事中說的哪些話？
（3）蒲公英的家在哪里？那里都有哪些美麗的地方？ 步步深入、一探究竟，讓幼兒在看、聽、想、說中找到答案。
3、角色表演，鞏固對(duì)故事情節(jié)的掌握。
分組進(jìn)行角色表演，使每個(gè)幼兒參與其中，既顧全全體，又兼顧差異，給幼兒充分表述的語言空間，提高幼兒表述能力。
4、遷移故事主題，滲透思品教育。
通過觀看課件《中國之最》讓幼兒感受祖國河山的壯美。豐富幼兒地理知識(shí)，并用所學(xué)句式進(jìn)行講述。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛和身為中國人的自豪之情。
第三部分：結(jié)束——集體舞《小白船》
在愉快、溫馨、舒緩的氛圍中，讓幼兒乘坐上心中的小白船、插上想象的翅膀一起去游覽祖國的壯麗山河。讓孩子的語言情感與思維的碰撞，在歌舞聲中得到升華，提高幼兒的欣賞力與表現(xiàn)力。
七、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
考慮到幼兒年齡特點(diǎn)、心理特征及學(xué)習(xí)方式等現(xiàn)狀，我主要通過多媒體課件、自制玩教具的使用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。讓幼兒在角色表演中，相互交流、提高語言表達(dá)能力。同時(shí)我認(rèn)為教師本身也是重要的教育資源，教師用優(yōu)美的語言，娓娓的講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。
為了更好的激發(fā)幼兒的自主性學(xué)習(xí)，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、直觀演示法：
利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視聽潛能，促進(jìn)幼兒更快的理解故事內(nèi)容。
2、提問法：有效地提問，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，既能培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣與能力，又使幼兒的表達(dá)能力得到鍛煉。
3、情境教學(xué)法：通過角色扮演，滿足幼兒相互交流、表現(xiàn)的欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主的學(xué)習(xí)氛圍。
4、欣賞法：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品和大自然的欣賞能力，激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中始終讓孩子去聽一聽、看一看、說一說、演一演，多種感官參與，充分發(fā)揮了孩子的主體作用，將語言學(xué)習(xí)內(nèi)化為自我表達(dá)、交流的呈現(xiàn)和運(yùn)用。
八、教學(xué)反思
本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，在教師創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中幼兒能夠大膽講述，能夠用較完整的語言表達(dá)自己的想法。在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些還需要改進(jìn)的地方，比如教師有時(shí)對(duì)幼兒的回答只是給予簡單的斷定，在今后的教學(xué)活動(dòng)中教師要對(duì)幼兒拋過來的問題給予積極的響應(yīng)。
大班語言領(lǐng)域教案 大班語言領(lǐng)域教案及反思篇二
幼兒園大班語言領(lǐng)域《想吃蘋果的鼠小弟》說課稿
一、設(shè)計(jì)意圖：
各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班語言活動(dòng)，題目叫《想吃蘋果的鼠小弟》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：《想吃蘋果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟為了吃到樹上的蘋果，極力模仿身邊的動(dòng)物。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋果。簡潔的畫面，夸張的神態(tài)動(dòng)作，勾畫出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。大班幼兒正面臨著步向小學(xué)的大門，對(duì)于遇事要有責(zé)任心，合作分享的情感還不是很深刻，為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望借助本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與同學(xué)之間合作分享的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，為充分挖掘教材中潛在的價(jià)值，在教學(xué)中把藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性和活動(dòng)性有機(jī)地結(jié)合，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1．通過觀察與猜測，想象故事情節(jié)，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2．體會(huì)到小老鼠想吃蘋果的心情，并用語言、表情和動(dòng)作表達(dá)出來。
3．學(xué)習(xí)鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅(jiān)持不懈的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)都是感受鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅(jiān)持不懈的精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
除了完整的《想吃蘋果的鼠小弟》繪本課件，我還根據(jù)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)將課件做了一些調(diào)整。例如：在幼兒自主閱讀后，制作同時(shí)
出現(xiàn)四種動(dòng)物，點(diǎn)擊哪個(gè)動(dòng)物就出現(xiàn)相應(yīng)的繪本畫面，這樣既培養(yǎng)了孩子看圖講述的能力，又能激發(fā)幼兒閱讀興趣，使整個(gè)教學(xué)過程有了變化。
四、教法下面說教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①動(dòng)作輔助法②心理暗示法。③提問講述法等。
五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察法②分段閱讀法③討論評(píng)議法④猜測、想象法。
六、活動(dòng)過程本次活動(dòng)有五個(gè)環(huán)節(jié):
（一）出示圖片，興趣導(dǎo)入出示鼠小弟和封面的圖片，通過提問引起幼兒興趣，進(jìn)行導(dǎo)入。重點(diǎn)讓幼兒感受蘋果樹的高大與鼠小弟的矮小。
（二）觀察分析小鳥猴子兩組圖，讓幼兒描述圖片內(nèi)容播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察、理解小鳥和猴子這兩組畫面，我首先通過提問鼠小弟"它在想什么？它會(huì)怎么做？"留給孩子一定的思維想象空間，通過猜測鼠小弟的心理活動(dòng)和大膽的講述，增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的趣味性，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的推理能力。再通過講解，幫助幼兒較全面地理解畫面，并用較規(guī)范的語言講述這一組畫面。細(xì)致引導(dǎo)，對(duì)幼兒閱讀其他畫面起到一個(gè)示范的作用。每當(dāng)幼兒講述到鼠小弟的模仿動(dòng)作時(shí)，我就請(qǐng)大家一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的動(dòng)作。這樣大大增強(qiáng)了幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時(shí)提高了幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)作表達(dá)能力，加深了對(duì)閱讀材料的理解。
（三）播放結(jié)局前的繪本內(nèi)容，描述圖片內(nèi)容（1）在播放圖片前先提要求，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，想一想圖畫書中說了什么？
（2）接著通過集體講述和個(gè)別講述相結(jié)合的形式引導(dǎo)幼兒連貫完整地講述一組畫面。如當(dāng)幼兒講到犀牛一組畫面，首先引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察犀牛和鼠小弟的動(dòng)作、表情和神態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，引導(dǎo)其他幼兒相互補(bǔ)充和完善。教師再用規(guī)范的語言進(jìn)行提升，并引導(dǎo)幼兒模仿講述。同時(shí)體驗(yàn)鼠小弟不放棄的精神。
（四）觀看結(jié)局，對(duì)比體會(huì)精神播放繪本結(jié)局圖片，引導(dǎo)幼兒了解繪本的結(jié)局。在理解"海獅與鼠小弟"畫面時(shí)又與前面幾組有所不同，理解畫面的時(shí)間要多一點(diǎn)，通過提問：還發(fā)生了什么？海獅和鼠小弟會(huì)說些什么？他們是怎么做的？這三個(gè)問題層層遞進(jìn)，充分挖掘畫面內(nèi)容，引發(fā)幼兒的想象和表達(dá)。并采用師生互動(dòng)講述的方式，體驗(yàn)鼠小弟和海獅合作的快樂。
（五）完整閱讀，加深理解。
從頭到尾完整的觀看一遍繪本的ppt，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會(huì)其中鼠小弟遇到困難不放棄的精神以及鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓。
七、活動(dòng)反思整個(gè)過程中，只是使用ppt有些單調(diào)，應(yīng)該再加入音頻，使幼兒視聽結(jié)合，更加利于課堂效果。
我的說課結(jié)束了，謝謝！
大班語言領(lǐng)域教案 大班語言領(lǐng)域教案及反思篇三
大班語言教案：長大以后做什么
設(shè)計(jì)思路：
在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗(yàn)到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個(gè)人都有許多夢想。
繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
（一）引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。
1、師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請(qǐng)你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生）
師小結(jié)：原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。
關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。
出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)
師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長大以后做什么？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心愿）
師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么？請(qǐng)你們猜猜蒲公英長大以后想做什么？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測后（放錄音）理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心愿）
叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里？遇到誰？他們說了些什么？
那小魚的愿望是什么呢？
（幼兒猜測后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么？他們想用蠟筆做什么？
5、出示圖
四、五（講述叮叮的心愿）
叮叮用綠色涂出了什么？
（幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。）叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？
6、出示圖
六、七（講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑福?/p>
當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么？（幼兒講述）
當(dāng)當(dāng)長大后做什么？當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說？
7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么？
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。
師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么？
師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員——
（三）延伸活動(dòng)，幼兒繪畫自己的心愿。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。
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