大學課程教學計劃方案(5篇)

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

大學課程教學計劃方案篇一

（一）

一、學情分析

一年級學生剛剛步入小學，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調(diào)動了學生的積極性，學生學起來會非常有興趣。情況，進行安全教育、班隊活動、國學啟蒙教育、探索活動等方面的教育。

二、教學目標

1、安全教育方面

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

2、班隊活動：

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。

3、探索活動

通過學習，培養(yǎng)學生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎。

4、國學啟蒙教育

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

三、教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：

1、綜合性

本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。

2、開放性

教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結合的連續(xù)、完整的活動過程。

3、活動性

教材注重引導教師開展活動教學，強調(diào)學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。

4、趣味性

教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學中應注意以下幾點：

1、創(chuàng)造性地使用教材

在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。

2、注意學生的自主活動

教材中設計的學習活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。

3、加強與其他課程的整合本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯(lián)系，整合相關內(nèi)容，以提高綜合教育效果。

4、靈活安排教學課時和教學進程

五、教學措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

六、要求和建議

1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。

2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定，按時、認真上好地方課程。

（二）

一、指導思想與理論依據(jù)

根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標準改革的要求，體育和健康課程對于義務教育階段來說，更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。它強調(diào)學生的運動體驗，突出學生學習的主體，強調(diào)學生的自主、合作、探究學習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學理念，大膽的將教與學融入學生的自主活動當中，寓教于練，寓樂于練。

二、教學目標

1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動；

2、知道合理安排鍛煉時間的意義；合理安排鍛煉時間，運用掌握脈搏測定等常用方法，測量運動負荷；

3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則；體育鍛煉的價值；

4、通過田徑、體操、武術及球類項目的練習，發(fā)展運動能力和運動技術，增進身體健康；

5、通過本年度學習，讓學生了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、自信和建立良好的人際關系，學會正確評價自己運動能力，和與同伴合作練習的能力；在體育運動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識；

三、教學內(nèi)容設置分析

新的課程標準在教學內(nèi)容上，只確定了一個內(nèi)容結構框架，僅提供了不同水平、不同領域、不同層次的基本目標；對教材內(nèi)容的選擇、采取的教學方式和實施的教學步驟，都沒有作明確規(guī)定；因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設上來，使體育與健康課教學更能適應學生個體差異，做到因材施教，讓全體學生在學習中獲得益處。以發(fā)展學生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把理論知識、跑步、跳躍、投擲、武術、健身操、素質(zhì)訓練、體質(zhì)測驗做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學內(nèi)容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實驗等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。

四、學生情況分析

由于初一年級學生才由小學上升為初中，兒童轉為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉變期和適應期，所以，原則上我們準備安排的體鍛項目，活動內(nèi)容，都有一個漸進的過程，所以，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，但大部分學生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進心強，但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化，再作出相應的改變。

五、重點與難點：

重點：通過體育鍛煉活動，促進學生身體正常發(fā)育，增進健康，同時改善學生的心理健康和社會適應能力。

難點：怎樣使學生能自覺主動參與體育鍛煉中來，如何處理好促進學生生長發(fā)育與運動負荷及技能的掌握的矛盾。

六、提高教學質(zhì)量的措施和辦法

（一）認真學習體育與健康課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，()結合學生特點做到因材施教。

（二）引導學生積極參與體育活動

1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學生身心健康發(fā)展。

2、開展好“兩操”工作，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體，堅持每天一小時體育活動。

3、組織訓練隊參加縣級比賽。

4、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情。

5、關心和開展好體育后進生的體育活動。

（三）在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷激發(fā)前進的力量。

（四）開展探究索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

（五）選擇學期教學內(nèi)容時應充分考慮教學內(nèi)容的基礎性、全面性、多樣性和與學期教學目標的對應性。

（六）教學內(nèi)容的排列順序應充分考慮單元教學內(nèi)容與學校場地、本地氣候的特點相適應。

（三）

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導學生樹立正確的環(huán)保意識。

二、目標任務

1、學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點，懂得最基本的環(huán)境理論。

2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。

3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習慣。

三、主要內(nèi)容

1、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動物；人與社會；個人與他人。

2、環(huán)保常識：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀念日；中國環(huán)境標志；中國綠色食品標志；綠色食品。

3、環(huán)?，F(xiàn)狀：我們生活的周圍存在著哪些污染；我們生活的周圍空氣污染有哪些；空氣質(zhì)量預報；大氣污染對人體的影響及如何減少；白色污染有哪些及如何減少；固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；節(jié)約可利用資源的做法有哪些

4、環(huán)保行動：保護環(huán)境，美化家庭；保護環(huán)境，美化社會；保護環(huán)境，美化家園。

四、基本途徑

環(huán)境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。

（一）學科教學有機滲透

各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師應充分重視，對各門學科，特別是重點學科（自然常識、社會、語文、音樂）的課本內(nèi)容進行分析、歸類，選出有關環(huán)境保護的篇目，適當?shù)剡M行補充和擴展，使這些課文的教學與環(huán)境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到滲透目的。

二）開展豐富多彩的活動

寓環(huán)境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；二是結合鄉(xiāng)土教材，專門開設環(huán)保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環(huán)保小隊活動。

（三）營造班級的環(huán)境教育氛圍

良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應有的素質(zhì)。因此，每一位老師應注意在自己的班里創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。人類只有一個地球，班級是地球大環(huán)境中與我們關系最密切的小環(huán)境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。

大學課程教學計劃方案篇二

體育課程教學文件

中國海洋大學體育系

體育課程教學計劃

前言

身體教育(physical education)是以體育(sport)和健康知識為內(nèi)容，以全面發(fā)展受教育者身心健康為目標，有計劃有組織的教育過程。從身體教育發(fā)展史來考查，無論古希臘雅典，還是近代的瑞典和德國，都以體育為主要內(nèi)容，以促進學生智力和體力全面發(fā)展為目的。直到20世紀60--70年代，由于社會的進步，科學技術的迅猛發(fā)展，人類生活方式的改變，尤其是在生活水平提高的同時，大量的行為方式疾病和健康問題不減反增，國民體質(zhì)下降，代價慘痛，致使一些發(fā)達國家開始了空前的健康革命，使得身體教育的思想、目標、內(nèi)容、方法都產(chǎn)生了深刻的變革。身體教育由單一的體育教育向與健康教育結合的方向轉化，且教育目標不只是運動技術的掌握和機能的提高，而是能影響人們一生的科學健康觀念的樹立和健身方法的獲取。

在我國，“體育”和“體育教育”是大家都知道的，很少有人提起“身體教育”。這里的主要原因有兩個：其一，我國的體育這個詞源于身體教育，曾屬于教育范疇；其二，從字面上解釋，“體”是身體，“育”是教育，似乎“體育”就是“身體教育”。然而，在今天我國民眾的現(xiàn)實生活中，體育已經(jīng)成為一種必不可少的內(nèi)容豐富、形式多樣、功能廣泛的社會文化現(xiàn)象，不再屬于教育的范疇。體育是運動、娛樂、游戲、冒險的代名詞，完全被我國人民所接受。在這種大環(huán)境下，體育或體育教育都無法擔當起真正全面提高學生身心素質(zhì)全面發(fā)展的重任。因此，還身體教育的本來面目，是搞好身心素質(zhì)教育和貫徹“健康第一”教育思想的當務之急。

本課程正是出于上述考慮，才以身體教育命名的。目的是使學生從根本上搞清什么是身體教育？什么是體育？并理順它們之間的關系。進而，通過合理的教育過程，使學生掌握相關的健康理論知識和具體的健身方法，明確在個體發(fā)展和個人健康問題上，自己過去有那些不足，現(xiàn)在和將來應采取什么樣的態(tài)度和行為保持良好的健康水平。身體教育課程的目的與任務 一． 目的通過合理的教育過程和科學鍛煉的過程，使受教育者：具備良好的健身意識，樹立科學的健康觀；掌握保持身心健康的一些基本原則和具體方法；逐步形成良好的生活方式和行為習慣；落實“健康第一”的教育思想，將“健康工作50年，幸福生活一輩子”這一口號，因我們的教育而變成現(xiàn)實。二

任務

根據(jù)教育部關于印發(fā)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的通知和教育部、國家體育總局關于印發(fā)《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》及《〈學生體質(zhì)健康標準（試行方案）〉實施辦法》兩個通知的的精神。身體教育課程應完成以下任務：

1． 增強身心素質(zhì)水平，提高對環(huán)境的適應能力，促進受教育者身心全面、健康、協(xié)調(diào)

1 發(fā)展。（身體健康目標）

2． 使學生掌握有關健康和體育的知識，建立科學的健康觀；了解并學會某些科學鍛煉身心的基本技能和技巧；養(yǎng)成良好的生活方式和行為習慣，為終生自我身體教育和運動打下良好、堅實的基礎。（運動參與、運動技能目標）

3． 培養(yǎng)學生愛國主義，集體主義思想；使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；在參與運動鍛煉的過程中，弘揚運動精神，逐步建立公平競爭、尊重自己和他人、遵守規(guī)則、勇于承擔責任、團隊合作、以及團結協(xié)作等社會意識。（心理健康、社會適應目標）

三、

全面貫徹黨的教育方針，對學生進行愛國主義和集體主義教育；培養(yǎng)良好的社會道德風尚和心理品質(zhì)，使學生身心得到全面和諧的發(fā)展。二、理論與實踐相結合：

理論知識與實踐技能的學習都應緊扣培養(yǎng)目標，用理論指導實踐，在實踐中鞏固、豐富、完善所學的理論知識。三、共性與個性相結合：

在健康觀念的培養(yǎng)方面，利用大學生智力優(yōu)勢這一特點，用現(xiàn)代科學揭示出的有關健康的基本規(guī)律和事實，從理論上武裝全體學生；而在生活方式、行為習慣和終生鍛煉方面，則根據(jù)具體情況，側重個性的東西，堅持“以人為本”的教育理念。以提高基本能力為主，使所有的學生都能從中受益。

身體教育課程設置、內(nèi)容及學分

“健康第一”是我校多年來一直堅持的普通體育課的指導思想；“以人為本，以愛為魂”是我們的教育理念；傳授科學的健身知識，夯實學生保持終身鍛煉的科學常識基礎，提高學生自我健身和學習健身知識的能力，形成正確的“健康觀”，以及弘揚參與、尊重、平等競爭、團隊合作等運動精神，是我們的根本任務；在培養(yǎng)真正意義上全面發(fā)展的各級各類人才的過程中，完成“體”的健康和可持續(xù)發(fā)展，使人才更好地服務于我國的建設需求，將“健康工作50年，幸福生活一輩子”這一口號因我們的教育而變成現(xiàn)實，是我們的目標。

為了達到這一目標，我們對現(xiàn)有的普體課程進行了探索性改革。第一，改名稱，“體育課”改為“身體教育課”

第二，改課程設置，將課程分為兩個層面： “運動與健康基礎教育層面”

“運動技術基礎教育層面”

第三，調(diào)整運動與健康教育層面課程的教學內(nèi)容、課時

第四，改革運動健康教育層面課程教學模式、教學方法和組織形式。

第五，在運動技術基礎教育層面，增加專題健康講座。

2 課程設置層面、內(nèi)容及學分：（兩個層面，必修4個學分，多修不限）運動與健康基礎教育層面。選修，1—2學分 理論內(nèi)容

身體教育、體育概述--歷史、發(fā)展、目的、作用；

健康理論---營養(yǎng)、情感、疾病、生活方式、藥物問題等； 運動健康理論：解剖、生理基礎； 運動、疾病與健康。實踐內(nèi)容

提高身體素質(zhì)、發(fā)展生理機能、預防疾病的鍛煉方法，各種運動游戲。擬開設課程

暫時開設“鍛煉、醫(yī)學與健康”、“運動、退化性疾病預防與健康”兩門課。隨著條件的成熟，將陸續(xù)開設“運動、營養(yǎng)與健康”；“運動、壓力調(diào)節(jié)與健康”；“運動、體重控制與健康”；“運動、生活方式行為習慣與健康”；“運動、身體素質(zhì)與健康”；“運動、社會適應與健康”；“運動、環(huán)境質(zhì)量與健康”等等。我們會努力工作，爭取將健康通識課培養(yǎng)成我校的特色課程，為人才培養(yǎng)做出應有的貢獻。

每學期考核內(nèi)容及分值

理論考試

體能測試（3項）

技術評定

學習態(tài)度 內(nèi)容

健康知識

800米女、1000米男（20%）

項目

考勤

體育知識

仰臥起坐(女)、引體向上（10%）

表現(xiàn)

立定跳遠（10%）

分值

40%

40%

10%

10%

注：理論考試開卷、閉卷相結合，每學期末進行考試；

素質(zhì)考試隨堂安排，得分按《學生體質(zhì)健康標準》評定。體能測試項目可根據(jù)《國家體育標準》中的選測項目進行調(diào)整。

運動技術知識教育層面。選修，1---4學分。

現(xiàn)開設課程

籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、鍵球、羽毛球等球類；武術、體操、各種有氧運動、輪滑、游泳、拳擊、拓展訓練等各類項目。

每學年考核內(nèi)容、分值、形式

理論考試

體能測試（3項）

技術評定

學習態(tài)度 內(nèi)容

健康知識與

800米女、1000米男

考勤

體育知識（第二學期）

仰臥起坐(女)、引體向上（10%）

項目

表現(xiàn)

立定跳遠

分值

0%/10%

30%

60%/50%

10% 注：分值比例的兩個數(shù)值，前者為每個學年第一學期比例，后者為第二學期比例。

注：考試隨堂進行，身體素質(zhì)得分按《學生體質(zhì)健康標準》評定。體能測試項目可根據(jù)《國家體育標準》中的選測項目進行調(diào)整。

3 健康基礎教育層面課程教學模式、教學方法、組織形式的改革及預期效果 1、教學形式采用3---3制：

30分鐘理論、30分鐘素質(zhì)練習、30分鐘技術活動。2、教學方法多層次：

理論內(nèi)容的教學采用講授、布置作業(yè)、提問、答疑等多種形式；身體素質(zhì)教學采用理論聯(lián)系實際的方法，精講多練；

技術內(nèi)容則以游戲方法為主，教師輔導為輔。

3、組織形式靈活多樣：內(nèi)容的多樣性，決定組織上就要靈活多樣：

理論內(nèi)容的組織形式，教師根據(jù)實際進行安排； 素質(zhì)練習根據(jù)所練內(nèi)容靈活掌握，以收獲實效為目的；

技術游戲按興趣分組，每次課可任選內(nèi)容，不作硬性規(guī)定，以培養(yǎng)興趣和運動精神為主。4、改革預期效果

使每個選擇健康基礎課的同學，都將獲得較系統(tǒng)的相關理論知識，避免學生們經(jīng)歷十幾年的體育教育之后，仍是健康盲和運動盲的尷尬局面。

使學生的身體素質(zhì)都應在原有的基礎上，得到較明顯的提高，而不是強者更強、弱者更弱。更重要的是，使學生具備終生保持身體素質(zhì)健康的科學知識和能力，避免經(jīng)歷十幾年的體育教育之后，身體素質(zhì)卻因為知識的欠缺,而導致踏入工作崗位后，體質(zhì)每況愈下，行為疾病則乘虛而入。

使學社生獲得某項運動的感性認識，為運動技術課的選修打下基礎。避免經(jīng)歷兩年的大學體育教育之后，才知道自己最喜愛的運動項目是什么，再想學習，為時晚矣。幾點說明：

一、設置健康基礎教育課程的意義：

1、使我校“育體”工作真正回歸到教育范疇，為人才質(zhì)量的提高做點兒實事，為我國全面實施素質(zhì)教育提供一個可以借鑒的范例。

2、學生需要全面的健身知識，在體育課框架內(nèi)很難完成這個任務，而用這個辦法，則較好地解決了這個多年來使我們棘手的問題，使系統(tǒng)地傳授健康知識和提高學生的健身能力在組織上有了保證，把“健康第一”的思想貫徹得更加扎實。

3、理論內(nèi)容課時的增加和一次課中不同內(nèi)容（理論、素質(zhì)、運動）課時比例的靈活安排，將使我校“體育課靠天吃飯”的現(xiàn)狀得到修正，提高課程教學的質(zhì)量。對我校乃至全國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量（在身心素質(zhì)方面）的真正全面提高，起到一定的促進作用。

4、能夠更充分體現(xiàn)“以人為本、科學發(fā)展以及和諧進步”的時代精神。因為人的發(fā)展上，也必須堅持“以人為本、科學指導、全面和諧”的理念，健康基礎教育層面課程設置的意義正在于此。

5、在公眾健康已成為當今社會關注的熱點問題，以及現(xiàn)代醫(yī)學對許多慢性疾病束手無策的4 條件下，學校教育則對公眾的健康和慢性疾病的預防能夠產(chǎn)生巨大的積極影響，大有潛

力可挖。健康基礎教育層面課程的設置，對探索通過教育途徑為此做出實質(zhì)性的貢獻是

一個積極的探索，也是對現(xiàn)有運動技術教育的先天不足的最好補充。二、設置健康教育通識課程的可行性：

1、本方案中“健康基礎教育”層面中的改革，在我校已經(jīng)歷數(shù)年摸索，可以進入試驗階段。

2、課程發(fā)展?jié)摿Υ蟆Ｄ壳爸婚_設兩門課程，今后將鼓勵教師開設系列課程。例如，在生命科學、身心素質(zhì)、營養(yǎng)、疾病、生活方式、壓力調(diào)節(jié)、社會適應、煙酒毒品危害等全方位知識領域，都可開展工作。

3、師資力量有保證?，F(xiàn)有的中、老年教師，都具備講師以上任職資格，教學經(jīng)驗豐富。近幾年，我校又引進了相當數(shù)量的研究生學歷的教師，他們健康知識理論素養(yǎng)較高，適合此類課程的教學。

大學課程教學計劃方案篇三

大學英語部06級《大學英語》課程教學計劃

i．教學指導思想和培養(yǎng)目標

遵照大學英語課程教學改革精神，依據(jù)新的《大學英語課程教學要求》，結合三江自身的教學資源，學生入學水平和面臨的社會需求等實際情況，以及教改試點工作的經(jīng)驗和收獲，緊緊把握教改的大方向，按照外語教學的科學規(guī)律，從教材選用，教學模式的改進，課程內(nèi)容安排及課程評估等方面保證總目標的實現(xiàn)，即培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們能用英語進行基本口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。

《大學英語課程教學要求》的總目標是經(jīng)過較長時期的努力可以達到，對三江來說，必須實事求是地分階段逐步完成。2006級本科生的教學要求定位在《大學英語課程教學要求》中的一般要求上，并在具體指標上做了下浮微調(diào)(具體指標見大綱)。

專科層次的英語教學也應參照大學英語教學改革的精神，實事求是地按照應用型人才的培養(yǎng)方向，優(yōu)化教學內(nèi)容，加強語言實踐練習，努力達到高職高專英語課程教學基本要求（具體指標見大綱）。

ii．課時設置

四學期總學時256，每學期上課16周，周學時為4，本、?？葡嗤?。

為培養(yǎng)學生自主學習能力，為學有余力的學生提供更多的學習資源，本科生各系應根據(jù)學院的硬件改善情況安排每周一定學時的上機學習，大學英語部將準備大學英語學習系統(tǒng)網(wǎng)上資源。

iii．課型安排

本科班英語教學分綜合教程課，聽說課和課后上機自主學習三種形式。為了加強聽說能力的培養(yǎng)，適應改革后的四、六級考試，應加大聽說訓練的比重到總學時的35%，即每學期不少于23學時，為了充分利用現(xiàn)代信息技術和電子教學課件（任課教師精心自制），綜合課和聽說課都應在多媒體教室上課（05級每周只有一次進多媒體教室）。學校應加速多媒體教室的增設，爭取盡快全部進多媒體教室。

課后上機自主學習應由各專業(yè)系自創(chuàng)條件組織實施。早日安排學生上機自學外語的系，大外部將優(yōu)先提供資源和援助。上機學習課時由各專業(yè)系教學秘書排 1

課，班導師組織，由大外部老師指導。此措施需院領導、教務處作為教學任務布置到各專業(yè)系予以落實。本科教學水平評估會涉及到現(xiàn)代信息技術的利用和學生自主學習能力培養(yǎng)的兩個方面。

二下安排8周四級考前強化訓練。三年級時，部分優(yōu)秀學生可選修大外部開設的中、外教口語選修課。

?？瓢嘤⒄Z教學分讀寫課和聽說課兩種課型。

鑒于專科應加強基礎英語，詞匯和基本語法需精講多練，讀寫課占總課時的3/4不變，聽說課仍占1/4。但任課教師應注意利用有限課時，進行口語的聽說練習，以逐步提高聽和說的能力。學院也應增設更多的多媒體教室，使?？瓢嘟處熞恍﹥?yōu)秀教學課件得以利用。

二下安排八周應用能力考試考前強化訓練。四學期課程結束時，應一律報考國家a級應用能力考試；部分未通過者，在以后的再次報考應用能力考試時，允許自愿報考b級，以使更多的同學獲得國家證書。

iv．教材

本科生繼續(xù)試用教育部推薦的高等教育出版社出版的《大學體驗英語》。?？粕褂民v寧高校教師編寫的高職高?！缎缕瘘c大學英語教程》，其兩位主編都在三江兼課，將對教材的使用提供有益的指導。

通過05級近一年的使用，二套教材都顯露出各自的優(yōu)缺點，通過06級新一輪的使用，將對教材的質(zhì)量和效用有一個較全面的評估。

v．教學班安排

隨著三江生源的不斷提高，高考英語單科成績不及格人數(shù)大幅減少，高、低分差距逐漸縮小，這為三江英語教學班安排的改革提供了條件?？紤]到絕大多數(shù)專業(yè)系因排課，行政管理等因素對分班教學持反對態(tài)度（05級半數(shù)專業(yè)系未按成績分班），甚至出現(xiàn)分級編班后，擅自變動編班，有可能造成教學混亂的情況，加上使用高職高專專用教材后，教材難度明顯降低，便于差生接受（05級部分班級分級教學，不需再使用預備級，快慢班之間只差

一、二課的進度，意義已不大），在一屆新生達5000人，并分本、?？苾蓚€層次的情況下，為了減少排課，安排考場，組織補考及積欠考等方面的困難和混亂，有利于成績登錄和學籍管理及獎學金評定，英語教學不再分快、慢班已成各方面共同要求。建議06級大學英語課只分本科、?？苾蓚€層次，不再分設普通班、非普通班（本科生已連續(xù)兩屆不分普通班和非普通班，教學順利，效果明顯）。

大學英語部將同任課教師共同采取措施，做好基礎有差別的學生的個別指導，使其各有所獲，共同進步。

vi．課后學習的措施

由于有限課時的限制，學生接觸英語，學習英語的總量是遠遠不夠的，加強課后學習的要求和措施就十分必要。

1．06級新生一進校，每人將發(fā)到一本英語分級詞匯手冊和語法手冊，要求第一學年和第二學年分別強記應掌握的詞匯，學習語法手冊并完成兩冊大外部自編的語法練習冊，大外部將定期舉辦詞匯測試和競賽，以檢查自學效果。

2．第一學年內(nèi)，學生課后自學聽力6盤磁帶，為了督促學生有效地提高聽力，期中期末考試中的聽力部分將有一定數(shù)量試題檢查自修聽力的成果。第二學年，本、專科將分別補充四級和應用能力聽力練習材料，供學生課后自修。

3．為幫助部分學生急于準備各類社會考試，大學英語部將協(xié)同各專業(yè)系組織有關閱讀，詞匯，完型填空及寫作等方面的輔導講座。

4．每天大外部有人全天給全院學生英語學習答疑。

vii．教學評估

每學期期中、期末考試由大外部統(tǒng)一命題，統(tǒng)一標準評定成績。

第一學期期中考試集中測試詞匯，本科生期末加試口試。學期總成績由平時成績、期中成績和期末考試三部分按30%、20%和50%的比例構成。

形成性評估，即平時成績包括平時出勤、完成作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小測驗及口試成績；

本科生考試題型由多種檢查基本功的題型（一、二學期）逐漸向國家

四、六級考試新題型靠攏，但不搞應試教學。06級學生一律參加2008年6月的國家四級和應用能力考試，不得提前報考，以確保扎扎實實地學好課程內(nèi)容。第四學期，統(tǒng)一組織考前強化。

viii．國際教育學院英語課屬出國前強化訓練，或由外方培訓機構承擔，或由大

外部另行制定教學計劃。

大學英語部

2006-4-6

大學課程教學計劃方案篇四

課程教學計劃

課程教學計劃（一）

一、學情分析

一年級學生剛剛步入小學，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調(diào)動了學生的積極性，學生學起來會非常有興趣。情況，進行安全教育、班隊活動、國學啟蒙教育、探索活動等方面的教育。

二、教學目標

1、安全教育方面

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

2、班隊活動：

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。

3、探索活動

通過學習，培養(yǎng)學生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎。

4、國學啟蒙教育

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

三、教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：

1、綜合性

本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。

2、開放性

教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結合的連續(xù)、完整的活動過程。

3、活動性

教材注重引導教師開展活動教學，強調(diào)學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。

4、趣味性

教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學中應注意以下幾點：

1、創(chuàng)造性地使用教材

在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。

2、注意學生的自主活動

教材中設計的學習活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。

3、加強與其他課程的整合本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強，整合相關內(nèi)容，以提高綜合教育效果。

4、靈活安排教學課時和教學進程

五、教學措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇1律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

六、要求和建議

1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。

2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定，按時、認真上好地方課程。

課程教學計劃（二）

一、指導思想與理論依據(jù)

根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標準改革的要求，體育和健康課程對于義務教育階段來說，更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。它強調(diào)學生的運動體驗，突出學生學習的主體，強調(diào)學生的自主、合作、探究學習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學理念，大膽的將教與學融入學生的自主活動當中，寓教于練，寓樂于練。

二、教學目標

1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動；

2、知道合理安排鍛煉時間的意義；合理安排鍛煉時間，運用掌握脈搏測定等常用方法，測量運動負荷；

3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則；體育鍛煉的價值；

4、通過田徑、體操、武術及球類項目的練習，發(fā)展運動能力和運動技術，增進身體健康；

5、通過本年度學習，讓學生了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、自信和建立良好的人際關系，學會正確評價自己運動能力，和與同伴合作練習的能力；在體育運動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識；

三、教學內(nèi)容設置分析

新的課程標準在教學內(nèi)容上，只確定了一個內(nèi)容結構框架，僅提供了不同水平、不同領域、不同層次的基本目標；對教材內(nèi)容的選擇、采取的教學方式和實施的教學步驟，都沒有作明確規(guī)定；因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設上來，使體育與健康課教學更能適應學生個體差異，做到因材施教，讓全體學生在學習中獲得益處。以發(fā)展學生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把理論知識、跑步、跳躍、投擲、武術、健身操、素質(zhì)訓練、體質(zhì)測驗做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學內(nèi)容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實驗等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。

四、學生情況分析

由于初一年級學生才由小學上升為初中，兒童轉為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉變期和適應期，所以，原則上我們準備安排的體鍛項目，活動內(nèi)容，都有一個漸進的過程，所以，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，但大部分學生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進心強，但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化，再作出相應的改變。

五、重點與難點：

重點：通過體育鍛煉活動，促進學生身體正常發(fā)育，增進健康，同時改善學生的心理健康和社會適應能力。

難點：怎樣使學生能自覺主動參與體育鍛煉中來，如何處理好促進學生生長發(fā)育與運動負荷及技能的掌握的矛盾。

六、提高教學質(zhì)量的措施和辦法

（一）認真學習體育與健康課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，結合學生特點做到因材施教。

（二）引導學生積極參與體育活動

1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學生身心健康發(fā)展。

2、開展好“兩操”工作，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體，堅持每天一小時體育活動。

3、組織訓練隊參加縣級比賽。

4、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情。

5、關心和開展好體育后進生的體育活動。

（三）在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷激發(fā)前進的力量。

（四）開展探究索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

（五）選擇學期教學內(nèi)容時應充分考慮教學內(nèi)容的基礎性、全面性、多樣性和與學期教學目標的對應性。

（六）教學內(nèi)容的排列順序應充分考慮單元教學內(nèi)容與學校場地、本地氣候的特點相適應。

課程教學計劃（三）

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導學生樹立正確的環(huán)保意識。

二、目標任務

1、學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點，懂得最基本的環(huán)境理論。

2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。

3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習慣。

三、主要內(nèi)容

1、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動物；人與社會；個人與他人。

2、環(huán)保常識：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀念日；中國環(huán)境標志；中國綠色食品標志；綠色食品。

3、環(huán)?，F(xiàn)狀：我們生活的周圍存在著哪些污染；我們生活的周圍空氣污染有哪些；空氣質(zhì)量預報；大氣污染對人體的影響及如何減少；白色污染有哪些及如何減少；固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；節(jié)約可利用資源的做法有哪些

4、環(huán)保行動：保護環(huán)境，美化家庭；保護環(huán)境，美化社會；保護環(huán)境，美化家園。

四、基本途徑

環(huán)境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。

（一）學科教學有機滲透

各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師應充分重視，對各門學科，特別是重點學科（自然常識、社會、語文、音樂）的課本內(nèi)容進行分析、歸類，選出有關環(huán)境保護的篇目，適當?shù)剡M行補充和擴展，使這些課文的教學與環(huán)境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到滲透目的。

二）開展豐富多彩的活動

寓環(huán)境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；二是結合鄉(xiāng)土教材，專門開設環(huán)保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環(huán)保小隊活動。

（三）營造班級的環(huán)境教育氛圍

良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應有的素質(zhì)。因此，每一位老師應注意在自己的班里創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。人類只有一個地球，班級是地球大環(huán)境中與我們關系最密切的小環(huán)境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。

大學課程教學計劃方案篇五

課程教學計劃

課程名稱 ：結構分析與表征 教學單位：

課程代碼：

一、授課對象

二、授課時間、地點

三、任課教師（職稱）

主講：_______（博士，教授），辦公電話： 四、課程簡介及教學目標

“結構分析與表征 ”是化學工程與工藝、應用化學專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。有機波譜分析系統(tǒng)地闡述了有機質(zhì)譜、氫核磁共振波譜、碳核磁共振波譜、二 維核磁共振波譜、紫外—可見吸收光譜、紅外吸收光譜等有機波譜方法的基本原理、應用以及最新進展。

課程著重討論波譜圖與分子結構的關系以及有機波譜在分子結構鑒定中的應 用，譜圖綜合解析一章結合實例介紹綜合運用多種波譜方法解析有機化合物結構的方 法，強調(diào)培養(yǎng)學生運用有機波譜綜合分析解決實際問題的能力。

有機物化合物的結構鑒定、合成及應用。通過本課程的學習，使學生對本大綱 范圍內(nèi)的光波譜分析內(nèi)容有比較系統(tǒng)和比較全面的了解，認識波譜分析個手段之間的關系，熟悉各類有機物的鑒定方法；掌握光波譜的基本知識和基礎理論；培養(yǎng)學生具 有初步的分析問題和解決問題的能力。

五、學時與學分

本課程總學時為 32 學時，2 個學分，本學期完成 32 學時，2 學分。理論講授 32 學時。

六、教材

《波譜解析法》 蘇克曼主編，華東理工大學出版社，第二版

2009。

課程教學計劃

1七、參考書目

參考書目：朱淮武等編，《有機分子結構波譜解析》，化學工業(yè)出版社

張華等編，《現(xiàn)代有機波譜分析》，化學工業(yè)出版社

2005

2005 八、教學手段和教學方法

該課程教學的組織方式包括兩大部分：基本理論課、實踐課?；纠碚撜n采用 傳統(tǒng)教學與多媒體相結合手段。實驗課將通過實際的操作，使學生加深對基本原理的 理解，鞏固課堂教學內(nèi)容，初步掌握，并在此基礎上強化學生的實踐意識、提高其實 際動手能力和創(chuàng)新能力。加強平時課堂的提問、抽查、討論，目的是通過學生的自主 學習、相互學習，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力，促進個性化的能力發(fā)展。

九、課程基本要求

1．掌握質(zhì)譜法的原理及應用；

2．掌握紫外－可見分析法的原理及應用； 3．掌握紅外分析法的原理及應用； 4．掌握核磁共振法的原理及應用 5．掌握譜圖綜合解析法

十、對學生的課外學習要求

課外學習包括課前預習、課后復習、課后作業(yè)（或思考題）等。教師在每章節(jié) 教學開始以課堂提問、課堂抽查等形式檢查學生的預習情況；在每章結束后布置作業(yè) 和思考題；

十一、考核方式及成績評定方法

本課程考核由期末卷面考試、平時抽查、平時作業(yè)等部分組成。其中，期末卷 面考試采用教考分離開卷方式。

期末考試： 70% ；

平時成績（含平時考勤、提問、作業(yè)）：30%。

十二、教學進度安排

課程教學計劃

2周 序 1 2 2 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

日期(周)8.25(四)8.30(二)9.01(四)9.06(二)9.08(四)

講授主要內(nèi)容

第一章：質(zhì)譜 第一章：質(zhì)譜 第一章：質(zhì)譜 第一章：質(zhì)譜

第一章：質(zhì)譜，第二章：紫外吸收光譜 無課程安排

備注

3-306

3-306

9.22(四)9.29(四)10.06(四)10.13(四)10.20(四)

第二章：紫外吸收光譜 第二章：紫外吸收光譜 階段

總結

10.27 (四)第三章：紅外吸收光譜

無課程安排

11.10(四)11.17(四)11.24(四)12.01(四)12.08(四)

第四章：核磁共振氫譜 第四章：核磁共振氫譜 第四章：核磁共振碳譜 第五章：波譜綜合解析 第五章：波譜綜合解析

答疑

注： 教學進度如要調(diào)整，會提前一個星期進行通報。希望同學們按照進度安排認真

預習，積極參與課堂討論。

課程教學計劃

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