人際關(guān)系是人們生活中重要的一環(huán)，如何處理好人際關(guān)系是我們所需要學(xué)習(xí)和提升的。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，著重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的成果和收獲。希望大家能夠充分利用這些總結(jié)范文，不斷提升自己的總結(jié)寫作能力。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇一
在學(xué)期即將結(jié)束之際，我們九年級(jí)思品備課小組對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、在思想方面：能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按學(xué)校課堂常規(guī)作，尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
二、在教育教學(xué)方面：我們注重集體備課的實(shí)效性，一絲不茍地完成教學(xué)常規(guī)工作。
達(dá)到事半功倍的效果。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互學(xué)習(xí)在工作中，努力做到合作與互助。無(wú)論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這提高了備課效率。如在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們把去年中考復(fù)習(xí)的考點(diǎn)印發(fā)給每個(gè)學(xué)生，大大減輕了學(xué)生記憶的壓力，在背記的過(guò)程中要求大家把握關(guān)鍵詞中心句，掌握要點(diǎn)，期末題從多套題中總結(jié)了一套，重點(diǎn)練習(xí)。
本學(xué)期我組教師積極參加教科研活動(dòng)，聽(tīng)本組成員的示范課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、狠抓課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，嚴(yán)肅紀(jì)律，注重增強(qiáng)課堂的實(shí)效和高效。始終堅(jiān)持學(xué)生為本的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)，主動(dòng)學(xué)。期中考試后我們注重對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，注重了對(duì)試卷的講評(píng)，做好卷面分析工作，幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題和不足，找到解決辦法。
課堂注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)師生交流與互動(dòng)。教師精講，講解線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。做到“學(xué)生會(huì)的讓學(xué)生講，學(xué)生不會(huì)的引導(dǎo)他們講，引導(dǎo)不成功的再講”，向課堂四十五分鐘重要質(zhì)量。在教學(xué)中，既注重知識(shí)能力的落實(shí)，又注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。
三、存在的問(wèn)題：
1.參加教學(xué)科研活動(dòng)深度不夠，如聽(tīng)課后，對(duì)評(píng)課和教學(xué)反思、教學(xué)體會(huì)的撰寫有待加強(qiáng)。
2.教學(xué)中，對(duì)思品題的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠，學(xué)生對(duì)思品的關(guān)注度不高，分析解決問(wèn)題能力仍待提高。
3.和學(xué)生溝通得還不夠，對(duì)后進(jìn)生關(guān)注得少。需要在下一步的教學(xué)工作中著力解決。
通過(guò)我組教師的通力合作，本學(xué)期圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以后我們會(huì)一如既往努力工作，力爭(zhēng)在教學(xué)、科研方面取得更大的進(jìn)步。
2014年11月。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇二
為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平，九年級(jí)語(yǔ)文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討，制定工作計(jì)劃，統(tǒng)一行動(dòng)，并在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。具體工作如下:。
1、認(rèn)真分析和解讀《考試說(shuō)明》及近五年中考語(yǔ)文試卷。
由于新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒(méi)上九年級(jí)，對(duì)近兩年中考考點(diǎn)不甚了解，所以，開(kāi)學(xué)一兩周的教研有必要先對(duì)《考試說(shuō)明》進(jìn)行全面解讀，對(duì)比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。其次，對(duì)近五年廣元中考卷做個(gè)評(píng)估，備課組成員形成這樣的共識(shí)：對(duì)于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握，對(duì)于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問(wèn)題所在，教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變，具體的分析策略，這必將對(duì)新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，反復(fù)研討，形成新學(xué)期的工作思路。
根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求意見(jiàn)并充分研討的基礎(chǔ)上，本備課組決定在集體備課和資料編制上狠下工夫。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益，抓課堂教學(xué)主陣地，向四十分鐘要效益。備課環(huán)節(jié)上，大家群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，“集體備課”，積聚智慧的結(jié)晶，同時(shí)，在使用集體教案的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)教師個(gè)性，進(jìn)行個(gè)人二度備課。
1、在資料編制上作如下要求：
a.對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說(shuō)明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定。
b.與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力，數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。
c.閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對(duì)較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。
2、資料編制內(nèi)容實(shí)施辦法：
a.編制：備課組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)分工，審核每一份編制資料，保證質(zhì)量。
集合群體智慧，挖掘經(jīng)驗(yàn)和潛力，引用其他資料，進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴(yán)禁簡(jiǎn)單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。
b.印刷：在集體定案后，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將教案案送交文印室，印刷結(jié)束后分發(fā)給各班老師使用。
c.批改：各語(yǔ)文老師認(rèn)真使用教案，并根據(jù)各班學(xué)情實(shí)際情況，靈活改動(dòng)集體教案，因材施教，以致達(dá)到共性中有個(gè)性的教學(xué)方式。
備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個(gè)重要的基本單位，集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況。九年級(jí)語(yǔ)文備課組的5名老師，是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性。到目前為止，本組已經(jīng)將本學(xué)期的任務(wù)落實(shí)到人頭，責(zé)任到頭，各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。
為了讓集體的智慧落到實(shí)處，本組成員人人說(shuō)課、獻(xiàn)課，在教學(xué)之后，全組成員集體評(píng)課，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，并將精華之髓積淀下來(lái)，為他人共享，在不斷地積累中，不但提高了自己的教學(xué)水平，也團(tuán)結(jié)了同事，資源共享。
總之，本學(xué)期，九年級(jí)語(yǔ)文備課組成員團(tuán)結(jié)一致，盡心盡力，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，在今后的工作中，我們將全力以赴，更上一層樓，創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)！
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇三
中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。與重點(diǎn)初中相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
初三工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議，親自舉行每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，親自參與指導(dǎo)和制定初三的教育教學(xué)工作，親自下班聽(tīng)課及時(shí)給予老師指導(dǎo)，做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。根據(jù)本屆學(xué)生差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。所以，我認(rèn)為我們語(yǔ)文能取得優(yōu)異的成績(jī)首先得益于學(xué)校科學(xué)有效的管理，初三整個(gè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們初三語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營(yíng)造出了良好的工作氛圍。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧!
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字--積累。因此，作好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，選擇有效的輔助資料，并用好資料，逐步提高學(xué)生能力就顯得非常重要。此外，讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。
初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，早早進(jìn)入總復(fù)習(xí)，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少，學(xué)生興趣不高，能力也不見(jiàn)長(zhǎng)。因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"，找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。
注重課堂教學(xué)的有效性，全面提高45分鐘效率。設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是試卷講評(píng)做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的'答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，然后改正，老師再批改正有問(wèn)題再講，往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來(lái)，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績(jī)，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法，到二模時(shí)已經(jīng)有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn)，備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高，中考中更是出現(xiàn)了滿分作文，另有兩篇入選中考美文。
通過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的.。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇四
隨著初三年級(jí)第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的.教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實(shí)實(shí)地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
（一）暑假，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國(guó)芳、羅慧琴、李淑杰）參加了羅湖區(qū)教育局組織的教師集訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)----推進(jìn)新一輪課程改革》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
（二）我組余國(guó)芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺(jué)報(bào)讀了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程----《初中語(yǔ)文-------新課程理念下的初中語(yǔ)文教學(xué)》，三位老師認(rèn)真聽(tīng)講座，完成章節(jié)作業(yè)，按時(shí)參加考試，完成學(xué)時(shí)30小時(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良。
（三）借我校迎接深圳市教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估和羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng)，積極研課、磨課，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。督導(dǎo)專家聽(tīng)我備課組的課共7節(jié)（唐桂英老師2節(jié)，余國(guó)芳老師2節(jié)，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節(jié)），7節(jié)課都得到了聽(tīng)課專家的好評(píng)。
（四）在語(yǔ)文科組長(zhǎng)吳世貞老師的帶領(lǐng)下，到寶安區(qū)新安中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計(jì)劃，并在期末復(fù)習(xí)中實(shí)施。
（五）我們按學(xué)校的安排，認(rèn)真研習(xí)近三年深圳市語(yǔ)文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進(jìn)初三語(yǔ)文教學(xué)工作。
因此，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識(shí)。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，備考點(diǎn)，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材。”
2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專題作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。大膽取舍九年級(jí)上下冊(cè)教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
（1）專題指導(dǎo)課。
（2）導(dǎo)入講讀課。
（3）遷移練習(xí)課。
（4）總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。堅(jiān)持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每天批閱兩個(gè)班級(jí)全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測(cè)驗(yàn)卷，即積累本和過(guò)關(guān)本；每周批改一次兩個(gè)班級(jí)全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè)；每?jī)芍茉斉鷥蓚€(gè)班級(jí)全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
三、落實(shí)集體備課制度，利用集體智慧提高工作效率。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過(guò)不惑，有四位已近知命之年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但由于長(zhǎng)期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂(lè)觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭(zhēng)收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，還利用課間操時(shí)間交流教學(xué)感悟，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們互相聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
有人曾講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落到實(shí)處！”為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅(jiān)持說(shuō)教法、談感受活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體備課，說(shuō)專題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說(shuō)一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且有的老師還根據(jù)課改需要，實(shí)踐課程改革，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進(jìn)一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強(qiáng)課外閱讀，探索提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效方法。
2、進(jìn)一步落實(shí)初三語(yǔ)文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進(jìn)度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷，教師必須先做。
3、加強(qiáng)練習(xí)題的精選，加強(qiáng)中考信息的收集，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績(jī)，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
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20__年x月__日。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在語(yǔ)文組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、集體備課加強(qiáng)中考考點(diǎn)的研究和教學(xué)方法有效性的研究。
1、認(rèn)真分析和解讀近三年中考語(yǔ)文試卷。
為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平，本九年級(jí)語(yǔ)文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討，制定工作計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。
由于本備課組成員部分沒(méi)接觸過(guò)九年級(jí)或者很久沒(méi)上九年級(jí)，對(duì)近年中考考點(diǎn)不甚了解，所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的備課，以李志慧、李碩文這兩位從事初三教學(xué)多年的老師為主備人員，給其他組員講解近幾年的中考動(dòng)態(tài)。其他組員認(rèn)真研究文本，并思考如何將考點(diǎn)穿插在課堂教學(xué)中。
全組對(duì)《5+3》進(jìn)行全面解讀，且與其他考試材料進(jìn)行對(duì)比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，大家共同完善每一種體型的解題方法。我們通過(guò)備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識(shí)：對(duì)于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握，對(duì)于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問(wèn)題所在，我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變，同時(shí)要求在月考中避免。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析策略，這必將對(duì)新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、關(guān)于教學(xué)方法有效性的研究。
我們組每次集體備課前，都共同制定研討的主題，例如“關(guān)于第一單元中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)方法研究”“關(guān)于中國(guó)古典小說(shuō)與外國(guó)小說(shuō)在教法上有無(wú)區(qū)別的探討”“現(xiàn)代散文與中考考點(diǎn)的探討”等等，并且安排一位老師從學(xué)術(shù)網(wǎng)站上下載大量的相關(guān)論文，并且打印出來(lái)下發(fā)給其他各位老師。各位成員都認(rèn)真地研讀論文資料，了解當(dāng)前的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與最新的教學(xué)方法。然后，集體備課時(shí)，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)情的實(shí)際，交流自己的想法，然后制定近期上課時(shí)的教學(xué)方案。
二、編寫有效的教學(xué)資料。
學(xué)稿》、古詩(shī)文默寫練習(xí)、古文字詞解釋小練習(xí)，等等。我們組分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一編制練習(xí)，務(wù)求各班平衡發(fā)展。
在資料編制上，我們組統(tǒng)一要求：對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說(shuō)明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等。并且，與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。另外，閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對(duì)較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。
三、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)與各種評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
1、寫作比賽與活動(dòng)。
本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們認(rèn)真地批改學(xué)生的暑假作業(yè)，且對(duì)優(yōu)秀的寒假習(xí)作進(jìn)行統(tǒng)一表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期我們又組織全體九年級(jí)學(xué)生參加建鄴區(qū)的“好家長(zhǎng)”作文比賽，比賽結(jié)束后對(duì)獲得校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并且九年級(jí)（1）班的楊沁萱同學(xué)還取得了南京市現(xiàn)場(chǎng)作文比賽的復(fù)賽資格。另外，我們還有“給自己的父母寫推薦信，推薦自己的父母”的習(xí)作，使得感恩教育與作文練習(xí)融為一體，使得學(xué)生的作文言之有物、有真情，不空洞。
2、配音比賽。
12月份，我們九年級(jí)語(yǔ)文組還舉辦了以“繪聲繪色——用聲音游語(yǔ)文”為主題的配音比賽。學(xué)生們積極踴躍地參加，快樂(lè)非常；老師們也傾力出演，給學(xué)生們帶來(lái)了陣陣驚喜與震撼。
此外，我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組還迎接了校外的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多次督導(dǎo)與檢查，每次督導(dǎo)與檢查，我們組的考核結(jié)果都很優(yōu)秀。
這一年，我們組的各位成員，都竭盡全力地研究教材與考點(diǎn)，認(rèn)真教學(xué)，克服困難、吃苦耐勞，明年的中考，我們肯定會(huì)更加全力以赴的。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇六
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又匆匆逝去了。回望本學(xué)期的備課組活動(dòng)，可謂開(kāi)展得高質(zhì)有效，活動(dòng)記錄齊全，組員合作愉快。細(xì)細(xì)剖析，有如下兩大顯著特點(diǎn)：
一、備課組活動(dòng)為畢業(yè)班教學(xué)導(dǎo)航。
盡管學(xué)期初，備課組長(zhǎng)即制定了完整的備課組活動(dòng)計(jì)劃，但在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)中，組員們并未局限于原有計(jì)劃，而是根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整了研討內(nèi)容，以當(dāng)時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題作為研討重點(diǎn)，群策群力，使備課組活動(dòng)不流于形式，真正起到為畢業(yè)班教學(xué)導(dǎo)航的作用。例如：剛剛進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，由于本屆畢業(yè)班學(xué)生是新課程改革的第一屆，使用的是全新教材，而本學(xué)期由于要上九年級(jí)下冊(cè)的新課文，所以總復(fù)習(xí)時(shí)間明顯少于往屆。若按以往的三輪復(fù)習(xí)法肯定不能在中考前完成復(fù)習(xí)任務(wù)。面對(duì)這一難題，備課組特意開(kāi)展了一次專題研討活動(dòng)，大家各抒己見(jiàn)，最后形成了“新課詳略處理，摒棄分冊(cè)復(fù)習(xí)，圍繞專題，以練促講”的中考復(fù)習(xí)新方案。
二、備課組活動(dòng)為組員交流構(gòu)筑平臺(tái)。
在本學(xué)期的備課組活動(dòng)中，大家經(jīng)常暢談自己在教學(xué)中的得與失，互通有無(wú)，共同進(jìn)步。特別是復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)中，本組成員均能站在全組利益的高度，各自主動(dòng)承擔(dān)一專題板塊的復(fù)習(xí)資料整理，“眾人拾柴火焰高”，如此，既節(jié)省了時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效率，又取得了良好的復(fù)習(xí)效果。本組的李愛(ài)華老師還代表學(xué)校上了瀏陽(yáng)市級(jí)的九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討課《口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐活動(dòng)專題復(fù)習(xí)》，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
給備課組的建議：
備課組在加強(qiáng)組員理論水平方面仍做得很不夠，備課組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并在組內(nèi)組織一定次數(shù)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以推動(dòng)研討活動(dòng)向更深層次發(fā)展。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇七
本學(xué)期，我們備課組全體教師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)。
1、本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽(tīng)課至少15次。在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本年段學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。
3、全體備課組成員積極參加學(xué)校組織的第三屆教師專業(yè)成長(zhǎng)月活動(dòng)，積極撰寫讀書(shū)心得，參加聽(tīng)評(píng)課比賽獲得了好成績(jī)。如陳維文老師、俞新玉老師、羅立新老師、吳惠清老師分別獲得了評(píng)課比賽一、二、三等獎(jiǎng)。
4、吳惠清老師參加培優(yōu)送教教學(xué)《橋之美》獲得好評(píng)，羅立新參加教學(xué)《得道多助，失道寡助》的七中片區(qū)教學(xué)活動(dòng)和俞新玉參加送教下鄉(xiāng)教學(xué)《熱愛(ài)生命》都取得了良好的教學(xué)效果。
5、組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫作的習(xí)慣。
6、精編教案和部分導(dǎo)學(xué)案，有所選擇，有所側(cè)重，力求精細(xì)高效。提前備課，利用周二上午第四節(jié)課集體備課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，彌補(bǔ)缺漏，積極修改，真正做到讓教案和導(dǎo)學(xué)案實(shí)用、有效、高效。
7、加強(qiáng)反饋，研究對(duì)策。
每次考試或練習(xí)過(guò)后，特別是考試后，都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)癥下藥，制訂對(duì)策。
8、本學(xué)期，羅立新、吳惠清老師負(fù)責(zé)的兩個(gè)課題已結(jié)題，我們備課組成員又積極申請(qǐng)《初中語(yǔ)文略讀課文導(dǎo)學(xué)策略的研究》的課題立項(xiàng)。
二、存在的問(wèn)題。
1、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課狀態(tài)懶散，聽(tīng)課效率不高，課堂教學(xué)效率有待提高。
2、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過(guò)于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)行深入的反思，知識(shí)不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的能力。
3、學(xué)生的文言文和古詩(shī)詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過(guò)關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問(wèn)題。審題不仔細(xì)，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過(guò)多。
5、小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動(dòng)起來(lái)，效果不是很理想。
三、新的打算。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的積累和掌握，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生字詞和詩(shī)句掌握情況的.監(jiān)測(cè)。
3、在教學(xué)中加大對(duì)后進(jìn)生的管理、落實(shí)和監(jiān)督。可以采用多種多樣的形式，如學(xué)生落實(shí)、教師監(jiān)督等方式進(jìn)行。
4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)，多展示優(yōu)秀范文及強(qiáng)化名篇名段的背誦。
5、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范化。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇八
時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面。
備課組全體教師團(tuán)結(jié)同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，運(yùn)用我校4211課堂教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、備課組主題活動(dòng)：
這學(xué)期我們主要是完成了九年級(jí)上下冊(cè)的文本教學(xué)工作，特別是文言文的教學(xué)，并進(jìn)行描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí)，學(xué)生作文水平有較大提高。
二、優(yōu)點(diǎn)。
好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語(yǔ)文組的工作習(xí)慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過(guò)。我們因有如此團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的備課組而自豪。
2、講課：我組按計(jì)劃每課都有一人上研究課，或上示范課，每上一節(jié)都進(jìn)行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經(jīng)驗(yàn)記錄在教案上，即寫反思，以備再教時(shí)能很好的借鑒。一人上完研究課之后，其他人再及時(shí)的進(jìn)行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。
3、評(píng)課：每講必評(píng)，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。備課、講課、聽(tīng)課、觀課議課、辯課一體化進(jìn)行。
4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時(shí)結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在我組由原來(lái)的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒(méi)法上課，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也說(shuō)明我校學(xué)案的開(kāi)發(fā)是特別明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。
5、“小組合作學(xué)習(xí)”的應(yīng)用：我組把小組合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，我組積極主動(dòng)的投入到“如何讓學(xué)生全動(dòng)起來(lái)？”的課題研究中，通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我們力爭(zhēng)做到讓全班學(xué)生“喜歡我、期盼我”。增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的魅力，這是我們語(yǔ)文組的出發(fā)點(diǎn)。從反饋的成績(jī)看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動(dòng)按部就班且有序開(kāi)展。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我們積極進(jìn)行備、講、聽(tīng)、觀課議課一體化活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長(zhǎng)的組織下，在九年級(jí)語(yǔ)文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動(dòng)效果。讓每一位語(yǔ)文教師都很快的成熟和成長(zhǎng)起來(lái)。
7、本學(xué)期的階段性測(cè)試按計(jì)劃進(jìn)行。雖然因?yàn)榉偶俚⒄`了很多。
教學(xué)時(shí)間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一月都按計(jì)劃進(jìn)行了測(cè)試，從測(cè)試結(jié)果看，既及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行了檢測(cè)，收到了很好的效果。
三、存在的問(wèn)題：
1、教師缺乏研課精神，組內(nèi)公開(kāi)課、校內(nèi)公開(kāi)課上的積極性不高，有待提高。
2、學(xué)生綜合做題能力較差，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用缺乏靈活的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。學(xué)的死，記憶性與運(yùn)用性不能融合。
3、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過(guò)于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)行深入的反思，知識(shí)不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的能力。
4、學(xué)生的文言文和古詩(shī)詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過(guò)關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平時(shí)，積少成多。
5、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問(wèn)題。審題不仔細(xì)，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過(guò)多。
6、兵教兵的小組合作中，小組合作有效性還待提高。
四、下期的打算。
1、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問(wèn)題努力改正。
2、下學(xué)期進(jìn)入專項(xiàng)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計(jì)好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。每一個(gè)月都要進(jìn)行一次綜合測(cè)試。
3、盡量把小組分配合理，讓組間的互助與競(jìng)爭(zhēng)真正得以利用。
學(xué)生去強(qiáng)化記憶復(fù)習(xí)。
5、在放假前安排好專項(xiàng)復(fù)習(xí)備課工作，把每個(gè)專項(xiàng)點(diǎn)平均分配給每一個(gè)組員，假期備好，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行集體議課后，定稿供大家用。
6、假期準(zhǔn)備八套綜合試卷發(fā)給每一位學(xué)生和教師，認(rèn)真完成，讓每位學(xué)生把必備篇目爭(zhēng)取在假期背會(huì)。
7、設(shè)想好九年級(jí)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，小組構(gòu)建和有效合作率的提高，4211課堂教學(xué)模式的有效完善都得考慮。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇九
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、端正思想，心系學(xué)生。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐新課改的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。
2.強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅(jiān)持讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》，閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，為六月份的中考取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇十
本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文面臨中考，為了盡快完成新課，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生能牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，特制定九年級(jí)語(yǔ)文備課組集體備課工作計(jì)劃，具體如下：
九年級(jí)語(yǔ)文備課組共有成員9人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足；老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作扎實(shí)，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
備課組的教師要認(rèn)真面向中考方向，深入鉆研教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有保證。
每周一下午，第1、2節(jié)課。地點(diǎn)：初三辦公樓四樓辦公室。
本組全體語(yǔ)文老師：鮑曉慧、劉秀珍、柯元?jiǎng)P、鄭恩進(jìn)、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、蔣圓圓共9人。
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)與個(gè)性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使九年級(jí)語(yǔ)文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
1、本學(xué)期共17周，清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試，占時(shí)約兩周，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時(shí)間約14周。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為：系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語(yǔ)文課程，歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。
4、本學(xué)期共有兩次模擬考試，大體時(shí)間分別是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。
5、教學(xué)進(jìn)度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復(fù)習(xí)。
11—15周，即到5月中旬左右，完成第二輪復(fù)習(xí)。
16—17周，即到6月中旬左右，完成第三輪復(fù)習(xí)。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇十一
本學(xué)期，備課組嚴(yán)格按照學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的要求，定期組織備課組活動(dòng)，加強(qiáng)備課組的建設(shè)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展了各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)，較好地完成了初三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
學(xué)期初，備課組就根據(jù)實(shí)際討論制定了初三歷史教學(xué)計(jì)劃，明確了備課組的活動(dòng)原則，并堅(jiān)持定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，進(jìn)行階段教學(xué)工作小結(jié)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)和測(cè)試。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初三年級(jí)班順利地完成了歷史九年級(jí)上下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)及中國(guó)史古代史復(fù)習(xí)，全年級(jí)總共進(jìn)行了四次單元測(cè)驗(yàn)。本備課組通過(guò)提高上課效率使廣大同學(xué)較好地掌握了歷史學(xué)科“雙基”知識(shí)，初步培養(yǎng)了認(rèn)識(shí)和利用地圖、理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料、撰寫調(diào)查報(bào)告、編寫歷史手抄報(bào)的能力。備課組成員能認(rèn)真參與備課組活動(dòng)，完成科組、備課組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、批改講評(píng)作業(yè)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。為此初三歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)加大備課組活動(dòng)的教研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。
1、積極開(kāi)展教研組成員之間的互相聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)他人對(duì)教材內(nèi)容的處理方法，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的把握以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。比如張鳳杰老師高效的課堂教學(xué)，寧方煥老師基礎(chǔ)知識(shí)鞏固能力都很獨(dú)到。我們還利用多媒體教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)的信息量，嘗試使用展廳式教學(xué)法、問(wèn)題與材料結(jié)合法、獨(dú)特的課外作業(yè)方法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔(dān)公開(kāi)課，開(kāi)展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，備課組成員按照科組布置的任務(wù)，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極上好教學(xué)公開(kāi)課。張鳳杰老師的《漢武帝的大一統(tǒng)》生動(dòng)、有趣，使用了問(wèn)題、材料與圖片結(jié)合的方式，展示了新穎的三字經(jīng)作業(yè)形式，運(yùn)用了寫墓志銘新穎的訓(xùn)練方法，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，受到聽(tīng)課老師的高度評(píng)價(jià)。寧方煥老師講的《秦始皇統(tǒng)一六國(guó)》通過(guò)展廳式教學(xué)法、圖表歸納法結(jié)合故事、圖片等多媒體手段，其精彩的教學(xué)獲得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
3、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教材處理和教法設(shè)計(jì)的能力。歷史科是一門綜合性的學(xué)科，涵蓋的范圍很廣，涉及到社會(huì)科、歷史科、地理科、政治科等諸多內(nèi)容。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，備課組把定期組織集體備課作為開(kāi)展教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。本學(xué)期共進(jìn)行了四次集體備課活動(dòng)，每次都能做到有主題、有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過(guò)互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學(xué)到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學(xué)方法，提高了駕馭整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的能力和命題水平。
備課組成員通過(guò)集體備課、經(jīng)常性的聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)所教班學(xué)生的不同特點(diǎn)，不斷探索各自獨(dú)具特色的教學(xué)模式。本學(xué)期，在電教軟件的設(shè)計(jì)和使用上更是取得了突破性的進(jìn)展，所教的課形象生動(dòng)，直觀性強(qiáng)，得到了學(xué)生的普遍肯定。
本學(xué)期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，初三歷史備課組在教學(xué)和教研上都取得了一些成績(jī)。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級(jí)、其它科目的`教師請(qǐng)教今后，我們將在這些方面做出相應(yīng)的改進(jìn)，力爭(zhēng)使備課組的建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇十二
在這一學(xué)期中，初三政治組仍由三位老師承擔(dān)全年級(jí)12個(gè)教學(xué)班的政治學(xué)科教學(xué)工作，工作量大，任務(wù)重，困難多。一個(gè)學(xué)期來(lái)，初三政治備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師齊心協(xié)力，共同探討，互相學(xué)習(xí)，使初三年級(jí)政治備課組的教育教學(xué)工作搞的有聲有色?，F(xiàn)將本學(xué)期初三年級(jí)政治備課組的工作和活動(dòng)小結(jié)如下：
1、開(kāi)學(xué)之初，初三年級(jí)政治備課組全體教師集體制定了本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度以及制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照學(xué)校的要求開(kāi)展工作。到目前，初三年級(jí)各班都已順利完成了計(jì)劃的教學(xué)任務(wù)，結(jié)束了新授教學(xué)，正為進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)備戰(zhàn)。
2、本學(xué)期，初三政治全體教師積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，積極開(kāi)展推門課活動(dòng)。對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，能虛心聽(tīng)課，主動(dòng)參與評(píng)課，并在評(píng)課中提出中肯的意見(jiàn)和建議。同時(shí)抓住我市政治教學(xué)大賽在我縣舉行的有利時(shí)機(jī)，組織大家觀摩，向全市精英學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，豐富和提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。
3、作好集體備課工作，創(chuàng)建高效課堂。本備課組每周六上午是集體備課時(shí)間，我們一起討論教材和教法，探討重點(diǎn)和難點(diǎn)，商討不同班級(jí)的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)法，集體搜集材料，合力出金點(diǎn)子，共同制作課件和編著試題，使教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高；集體備課有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、測(cè)試、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等的統(tǒng)一要求。兩位年輕老師能虛心學(xué)習(xí)，不僅集體備課，而且遇到教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)請(qǐng)教。
4、準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)一測(cè)試。在每個(gè)單元的新授課完成后，備課組統(tǒng)一安排測(cè)試，統(tǒng)一閱卷，并進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)情交流和分析。在統(tǒng)一意見(jiàn)和看法后，各班進(jìn)行試卷講評(píng)，有針對(duì)的教學(xué)和幫貧補(bǔ)差，調(diào)整后階段的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，再將教學(xué)中的情況反饋交流。以更好促進(jìn)教學(xué)。
5、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，我們課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，做到全收全改，注重講評(píng)，較好地將新授與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。
6、本學(xué)期，初三政治備課組完成了三次月考的試卷批閱工作，獨(dú)立命題三次，三校聯(lián)考一次。這項(xiàng)工作很艱巨，但我們克服一切困難，保質(zhì)保量圓滿完成了任務(wù)。
7、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持做尖子生輔導(dǎo)工作，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對(duì)于后進(jìn)生，我們一對(duì)一耐心地做好思想工作，轉(zhuǎn)變態(tài)度，樹(shù)立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和輔導(dǎo)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
8、課后交流反思。一是經(jīng)?；ハ嗵接懮险n心得，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，提高教學(xué)效果；二是貫徹學(xué)校實(shí)行的推門課制度并相互交流，從而促進(jìn)組內(nèi)老師的相互提高和進(jìn)步。
9、有感于教科版教材存在的嚴(yán)重缺陷，我們?cè)诟愫媒虒W(xué)的同時(shí)，利用晚上和周末以及節(jié)假日的時(shí)間編寫了《九年級(jí)單元知識(shí)匯編》，整理、補(bǔ)充、完善了九年級(jí)必須掌握的知識(shí)，既方便了教師的教學(xué)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的方便；在花了近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間編寫完《知識(shí)匯編》后，現(xiàn)在正合力編寫總復(fù)習(xí)知識(shí)與練習(xí)，以方便老師和學(xué)生的總復(fù)習(xí)及希望總復(fù)習(xí)工作能取得更好效果。
10、制定了下學(xué)期中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃及準(zhǔn)備了相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇十三
認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讀懂、讀通《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。以此來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)效率。
精心備課，認(rèn)真上課，定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，形式多樣的開(kāi)展備課組活動(dòng)。積極完成教研組下達(dá)的任務(wù)：
1、每學(xué)期撰寫一篇精品教案和一篇教學(xué)反思；
2、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；
3、每學(xué)期撰寫一篇讀后感；
4、每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文。
三、研究中考試題，備戰(zhàn)中考決勝千里。
實(shí)驗(yàn)中考命題是以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。根據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段。
第一輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：3月中旬-----5月中旬)。
這一輪復(fù)習(xí)也稱鞏固階段的復(fù)習(xí)，在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到:回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立科學(xué)模型，會(huì)辨認(rèn)出應(yīng)該用的科學(xué)原理或公式，從而達(dá)到能解決實(shí)際問(wèn)題的目的。
第二輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：5月中旬-6月初)。
這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí)。我們也以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的.要求.主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。
周次。
日期
內(nèi)容。
預(yù)備周。
1.30-2.5。
1
2.6-2.12。
2
2.13-2.19。
1、教科室工作例會(huì)（上半年工作總結(jié)以及本學(xué)期工作任務(wù)）。
2、參加在我們學(xué)校進(jìn)行的縣初中科學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議。
3、王玉敏老師在縣初中科學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議上上公開(kāi)課。
3
2.20-2.26。
1、科學(xué)組第一次會(huì)議（上半年數(shù)學(xué)組工作總結(jié)以及本學(xué)期工作任務(wù)）。
2、備課組例會(huì)（制定各備課組工作計(jì)劃）。
3、學(xué)生參加縣初中學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽。
4
2.27-3.4。
5
3.5-3.11。
2、參加六校聯(lián)考。
6
3.12-3.18。
1、六校聯(lián)考成績(jī)分析。
7
3.19-3.25。
1、科學(xué)組第二次會(huì)議（新課標(biāo)解讀）。
2、參加市初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議。
3、吳冬梅老師（專題講座）。
8
3.26-4.1。
1、一人一課活動(dòng)（葉巧翠）。
9
4.2-4.8。
1、參加市初中學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽；
3、參加六校聯(lián)考。
10。
4.9-4.15。
1、九年級(jí)第五次六校聯(lián)考命卷、審卷、試題研究。
11。
4.16-4.22。
12。
4.23-4.29。
科學(xué)組第三次會(huì)議：一人一課活動(dòng)（二）。
13。
4.30-5.6。
讀名著活動(dòng)。
14。
5.14-5.20。
15。
5.14-5.20。
16。
5.21-5.27。
校本培訓(xùn)總結(jié)、有關(guān)素養(yǎng)提升培訓(xùn)資料整理。
17。
5.28-6.3。
18。
6.4-6.10。
考前集訓(xùn)。
19。
6.11-6.17。
1、期末教學(xué)常規(guī)檢查(規(guī)定內(nèi)容上傳學(xué)科博客待查)。
2、九年級(jí)初中畢業(yè)生考試。
20。
6.18-6.24。
21。
6.25-7.1。
22。
7.2-7.8。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇十四
知識(shí)與能力：1.識(shí)記、理解本課生字詞;了解戴望舒及其詩(shī)歌創(chuàng)作。
2.有感情的誦讀全詩(shī),感知詩(shī)歌內(nèi)容，初步理解詩(shī)中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的情感。
過(guò)程與方法：1.資料補(bǔ)充法了解戴望舒及其詩(shī)歌創(chuàng)作。
2.通過(guò)反復(fù)誦讀感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)誦讀之美。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人對(duì)解放區(qū)的深情向往,對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的盼望,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在生活的珍惜和對(duì)祖國(guó)未來(lái)的熱愛(ài)之情。
【學(xué)情分析】。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：了解戴望舒及其詩(shī)歌創(chuàng)作。感知詩(shī)歌內(nèi)容，初步理解詩(shī)中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)誦讀感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)誦讀之美。初步理解詩(shī)中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的情感。
突破方法：通過(guò)補(bǔ)充資料拉近學(xué)生與詩(shī)人的距離，進(jìn)而走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。通過(guò)多種層次的朗讀把握詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)聯(lián)想和想象再造詩(shī)歌意象,進(jìn)而理解詩(shī)歌思想感情。
【教法與學(xué)法導(dǎo)航】。
教法導(dǎo)航：情境創(chuàng)設(shè)法、資料補(bǔ)充法、朗讀法、合作交流法等。
學(xué)法導(dǎo)航：自主學(xué)習(xí)、合作探究、質(zhì)疑法、朗讀法、欣賞法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師準(zhǔn)備：
1.課前布置學(xué)生查找資料，了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格及代表作品。
2.教師篩選有關(guān)作者及詩(shī)歌創(chuàng)作背景的資料及相關(guān)錄音、視頻等。
3.對(duì)課堂充分預(yù)設(shè)，積極尋找突破重難點(diǎn)的方法。
4.制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.查找戴望舒、現(xiàn)代詩(shī)的相關(guān)資料。
2.利用工具書(shū)，掃除字詞障礙。
3.課前熟讀詩(shī)歌,課堂上賞析、朗讀。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入：
2010年的5月1日，是一個(gè)激動(dòng)人心的日子。這一天不僅是勞動(dòng)節(jié)，還是上海世博會(huì)勝利開(kāi)幕的日子(屏顯圖片)。這是中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的時(shí)刻!這是中國(guó)人興奮歡樂(lè)的時(shí)刻!中國(guó)展現(xiàn)出青春而富有活力的面龐。今年也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年，在這樣一個(gè)特殊的日子里，我們要一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)人戴望舒的《我用殘損的手掌》，再次走進(jìn)那段烽煙歲月，感受切膚的淪亡之痛，表達(dá)我們對(duì)恥辱過(guò)去的紀(jì)念，也表達(dá)我們對(duì)今天幸福生活的無(wú)比珍惜!
二、其人其詩(shī)：
1.學(xué)生相互交流自己搜集的有關(guān)作家作品的資料。
2.資料助讀：(投影顯示)。
戴望舒(1905——1950)浙江杭縣人,中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。1928年后成為水沫社和其后的《現(xiàn)代》雜志的作者之一,創(chuàng)作現(xiàn)代派詩(shī)歌。1941年底香港淪陷,被日軍以抗日罪名下獄,在獄中保持了民族氣節(jié),4月27日,在監(jiān)獄中寫就蕩氣回腸的詩(shī)作《獄中題壁》。在潮濕、陰暗、寂寞而煩悶的地牢里,望舒的身心受到了極大的摧殘。他的情緒開(kāi)始變得有點(diǎn)反復(fù)無(wú)常,要么不發(fā)作,一發(fā)作,就顯得不可收拾;這給他的婚姻關(guān)系帶來(lái)了陰影,使他在不久后經(jīng)歷了兩度離婚的慘痛。本來(lái)就有一點(diǎn)的哮喘病急劇惡化,這導(dǎo)致他沒(méi)過(guò)幾年就英年早逝了。1949年3月11日,望舒懷著“就是死也要死得光榮一點(diǎn)”的意愿,冒充押貨員,乘船北上。他死在剛剛解放的生機(jī)勃勃的北京。
1950年3月1日,《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了望舒逝世的消息和胡喬木親自趕寫的《悼望舒》一文,說(shuō):“我為中國(guó)喪失了一個(gè)決定為人民服務(wù)的有才能的抒情詩(shī)人而悲悼。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇十五
新學(xué)期我們九年級(jí)社會(huì)備課組將全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，特別是學(xué)生的學(xué)業(yè)考試，努力踐行新課改理念，緊扣提高教學(xué)質(zhì)量主題，構(gòu)建高效課堂；堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路。
2、根據(jù)“學(xué)做教”三位一體教學(xué)理念，精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“精講多練”的原則，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。
3、認(rèn)真研究試題命制，每階段的訓(xùn)練和測(cè)試題都要經(jīng)過(guò)專人命題、備課組磨題、修改定稿等環(huán)節(jié)，務(wù)求考出學(xué)生的真實(shí)水平，讓學(xué)生通過(guò)考試尋找到學(xué)習(xí)的成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
4、積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)校社會(huì)思品教學(xué)資源庫(kù)，并及時(shí)上傳到浙江省數(shù)字校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)備課組資源共享的目的，為減輕教師的備課壓力服務(wù)。
5、做好作業(yè)布置、批改、評(píng)價(jià)工作。努力做到根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有目的地布置有效作業(yè)，作文采用全批、抽批、面批、學(xué)生互批等方法，努力做到批閱快捷，反饋及時(shí)，指導(dǎo)評(píng)價(jià)到位。
6、通過(guò)試卷分析課，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，總結(jié)有效學(xué)習(xí)方法，并有的放矢，根據(jù)試卷反饋，調(diào)整教學(xué)。
本學(xué)科學(xué)業(yè)考試往年一般安排三輪復(fù)習(xí)，但由于今年教材改版擴(kuò)充了較多內(nèi)容，特別是歷史部分，導(dǎo)致九年級(jí)新課教授時(shí)間增加，復(fù)習(xí)時(shí)間被擠壓，加上本學(xué)期時(shí)間短促，所以復(fù)習(xí)調(diào)整為兩輪。
第二輪：以綜合訓(xùn)練，本學(xué)科知識(shí)考點(diǎn)識(shí)記的較多，但光識(shí)記不理解，很難運(yùn)用到實(shí)際解題中，所以綜合模擬訓(xùn)練中，力求引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通，著重提升綜合運(yùn)用能力和知識(shí)的遷移能力，根據(jù)今年中考難度提升的動(dòng)向，在訓(xùn)練題的選擇和設(shè)計(jì)上，要力求選擇和設(shè)計(jì)具有一定考查的深度和廣度的習(xí)題。
1—2周：?新課教授；一模。
3—5周：9下社會(huì)、7年級(jí)地理部分復(fù)習(xí)；階段性訓(xùn)練、檢測(cè)與總結(jié)分析。
6—8周：8、9上歷史部分復(fù)習(xí)；二模（第7周）。
9周：思品部分復(fù)習(xí)（心理健康部分）。
10—14周：第二輪復(fù)習(xí)；綜合模擬訓(xùn)練；三模。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇十六
化學(xué)備課組的全體成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極投入新一輪的課程改革。在教學(xué)過(guò)程中，要努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，去做學(xué)生的貼心人，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化。
1、加強(qiáng)集體備課組建設(shè)，堅(jiān)持每周活動(dòng)一次，集體備課時(shí)間定為每周一上午第一節(jié)課、地點(diǎn)定為初三辦公室、具體任務(wù)：杜麗紅負(fù)責(zé)第一章《化學(xué)的魅力》，葛金妮負(fù)責(zé)第二章《浩瀚的大氣》，陳靜華負(fù)責(zé)第三章《走進(jìn)溶液世界》，張蕾蕾負(fù)責(zé)第四章《燃料及其燃燒》，充分發(fā)揮集體智慧。備課組的各位教師均要參照備課組指定的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。
3、面向全體，因材施教，實(shí)行分層訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，重點(diǎn)從解題速度和強(qiáng)度方面進(jìn)行要求，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以把要求適當(dāng)降低，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多得分。突出練的主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。復(fù)習(xí)課上，教師的任務(wù)是幫學(xué)生把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都轉(zhuǎn)化為基本技能，堅(jiān)持以學(xué)生為軸心，做到精講多練。
4、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，讓學(xué)生有的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
5、堅(jiān)持組內(nèi)公開(kāi)課、互聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、督查聽(tīng)課制度，促進(jìn)全組同志共同提高、共同進(jìn)步。要求教師在課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，能力要提高。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，積極撰寫教學(xué)片段、情景設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、學(xué)生學(xué)案等，提高課堂教學(xué)能力及教科研水平。
7、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺(jué)等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇十七
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，堅(jiān)持做到了“一個(gè)重視”、“一個(gè)優(yōu)化”、“一個(gè)反思”。
我們利用每周二下午第七節(jié)的教研活動(dòng)時(shí)間，組織九年級(jí)全組語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力設(shè)計(jì)出開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。我們平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同討論教學(xué)問(wèn)題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。包括教研組長(zhǎng)、政教處主任在內(nèi)的六位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討。在備課探討時(shí)，我們能做到用心聽(tīng)，著重提出值得探討的問(wèn)題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)；每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。在上課前，再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。
我們初三語(yǔ)文備課組每位教師都十分注重自我提高，教研組長(zhǎng)的工作總是一絲不茍，她幾乎每次在教研活動(dòng)前后一邊無(wú)私地向年輕教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一邊虛心向年輕老師學(xué)習(xí)，精神可嘉。組內(nèi)每一位教師都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記，認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動(dòng)，在觀課、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
1、我們初三年級(jí)組有一套五、六冊(cè)語(yǔ)文課文的校級(jí)備課手冊(cè)書(shū)，一些典型的課文請(qǐng)教師上公開(kāi)課，如陳老師上的《范進(jìn)中舉》、《唐雎不辱使命》等課文都受到好評(píng)，值得一提的是，陳老師上的《孔乙己》還在第四屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。
2、我們初三年級(jí)組還有一套作文教案集，針對(duì)中考出現(xiàn)的各類文體，有不同的教案，并有許多現(xiàn)行范文。
3、我們初三年級(jí)組還正在醞釀一套中考總復(fù)習(xí)教案集。從近年來(lái)中考的趨勢(shì)和要求，從基礎(chǔ)知識(shí)到課內(nèi)外閱讀到作文，系統(tǒng)性非常強(qiáng)。
通過(guò)集體備課以來(lái)，我們幾位教師都認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，精力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流，問(wèn)別班老師題等。
總之，我們初三語(yǔ)文備課組幾個(gè)成員好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇十八
隨著初三年級(jí)第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的.教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實(shí)實(shí)地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
（一）暑假，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國(guó)芳、羅慧琴、李淑杰）參加了羅湖區(qū)教育局組織的教師集訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)----推進(jìn)新一輪課程改革》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
（二）我組余國(guó)芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺(jué)報(bào)讀了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程----《初中語(yǔ)文-------新課程理念下的初中語(yǔ)文教學(xué)》，三位老師認(rèn)真聽(tīng)講座，完成章節(jié)作業(yè)，按時(shí)參加考試，完成學(xué)時(shí)30小時(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良。
（三）借我校迎接深圳市教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估和羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng)，積極研課、磨課，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。督導(dǎo)專家聽(tīng)我備課組的課共7節(jié)（唐桂英老師2節(jié)，余國(guó)芳老師2節(jié)，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節(jié)），7節(jié)課都得到了聽(tīng)課專家的好評(píng)。
（四）在語(yǔ)文科組長(zhǎng)吳世貞老師的帶領(lǐng)下，到寶安區(qū)新安中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計(jì)劃，并在期末復(fù)習(xí)中實(shí)施。
（五）我們按學(xué)校的安排，認(rèn)真研習(xí)近三年深圳市語(yǔ)文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進(jìn)初三語(yǔ)文教學(xué)工作。
因此，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識(shí)。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，備考點(diǎn)，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?/p>
2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專題作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。大膽取舍九年級(jí)上下冊(cè)教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
（1）專題指導(dǎo)課。
（2）導(dǎo)入講讀課。
（3）遷移練習(xí)課。
（4）總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。堅(jiān)持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每天批閱兩個(gè)班級(jí)全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測(cè)驗(yàn)卷，即積累本和過(guò)關(guān)本；每周批改一次兩個(gè)班級(jí)全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè)；每?jī)芍茉斉鷥蓚€(gè)班級(jí)全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過(guò)不惑，有四位已近知命之年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但由于長(zhǎng)期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂(lè)觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭(zhēng)收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，還利用課間操時(shí)間交流教學(xué)感悟，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們互相聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
有人曾講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落到實(shí)處！”為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅(jiān)持說(shuō)教法、談感受活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體備課，說(shuō)專題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說(shuō)一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且有的老師還根據(jù)課改需要，實(shí)踐課程改革，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進(jìn)一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強(qiáng)課外閱讀，探索提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效方法。
2、進(jìn)一步落實(shí)初三語(yǔ)文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進(jìn)度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷，教師必須先做。
3、加強(qiáng)練習(xí)題的精選，加強(qiáng)中考信息的收集，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績(jī)，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
xx。
20xx年x月xx日。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇十九
本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生的最后一學(xué)期，各學(xué)科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我們歷史學(xué)科自然也不例外。單從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)任務(wù)相對(duì)更為艱巨。因?yàn)?，本學(xué)期我們要完成《中國(guó)歷史》4本和《世界歷史》上下冊(cè)，共計(jì)6本書(shū)的復(fù)習(xí)，沒(méi)有充足的時(shí)間予以鞏固，所以，復(fù)習(xí)起來(lái)難度相對(duì)較大。從近幾年中考命題的指導(dǎo)思想、范圍、題型來(lái)看，中考越來(lái)越傾向于基礎(chǔ)性、探究性、開(kāi)放性。這就要求學(xué)生摒棄死記硬背，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題。那么，如何在有限的時(shí)間里，保質(zhì)保量的完成復(fù)習(xí)任務(wù)呢？下面有幾點(diǎn)看法和各位老師進(jìn)行交流探討。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，做好學(xué)生思想工作，非常重要。為了在復(fù)習(xí)教學(xué)中能達(dá)到最理想的效果，教師必須和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，親其師才能信其道，要貼近學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，抓住學(xué)生的思維，讓學(xué)生時(shí)刻跟隨教師的步伐。無(wú)論是課上，還是課下都能牽動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生喜歡歷史，喜歡老師。在課上難免會(huì)出現(xiàn)一些不盡人意的地方，教師要講究分寸和語(yǔ)言的技巧，以鼓勵(lì)為主，保持學(xué)生良好的積極的心態(tài)，這樣才能達(dá)到最好的效果。進(jìn)入初三，更要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的緊迫性，重要性。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師還要針對(duì)不同的班級(jí)和各班不同的學(xué)生實(shí)行因材施教，采取不同的教學(xué)方法。對(duì)不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，提出不同的要求。針對(duì)不同層次的學(xué)生知識(shí)的掌握程度進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查。每節(jié)課的開(kāi)始和結(jié)束我們都要不時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)檢測(cè)，達(dá)到“溫故而知新”的目的。
初三歷史組的老師在一起討論確定復(fù)習(xí)方案，共同挑選復(fù)習(xí)資料，從進(jìn)度到方法基本保持一致。在每一冊(cè)的復(fù)習(xí)中，不可能面面俱到，所有的知識(shí)點(diǎn)都提到，所以每一冊(cè)要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些，我們都要在一起討論，選取每一冊(cè)的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有時(shí)和初一、初二的.歷史教師共同探討，誰(shuí)有什么新的想法新的方法，就會(huì)說(shuō)出來(lái)，大家一起交流。集思廣益，互相提醒，減少了復(fù)習(xí)中的缺憾，極大的提高了備課的效率和實(shí)用性。
我們根據(jù)復(fù)習(xí)和考試時(shí)間制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，第一輪一共有9周時(shí)間，時(shí)間緊，任務(wù)重，分配合理的時(shí)間復(fù)習(xí)，中國(guó)古代史上下兩冊(cè)各用一周時(shí)間，中國(guó)近現(xiàn)代史各用兩周時(shí)間，世界史用兩周時(shí)間，一周時(shí)間綜合練習(xí)，檢查復(fù)習(xí)情況。復(fù)習(xí)時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、梳理，知識(shí)框架的構(gòu)建以及基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與檢查，以基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練為主，能保證大多數(shù)學(xué)生跟上；二輪復(fù)習(xí)大約4周時(shí)間，分專題進(jìn)行，把中外古今重要的史實(shí)分成幾大專題，進(jìn)行整理綜合，重點(diǎn)訓(xùn)練，并且和中考的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)等問(wèn)題相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。而最后兩周進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于模擬考試、熱點(diǎn)和考點(diǎn)追蹤、回扣課本。每輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同練習(xí)難度也就有區(qū)別。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇二十
以新的教育思想和課程理念實(shí)施教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，處理好基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。努力實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。同時(shí)針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，我們應(yīng)注重科學(xué)的教學(xué)、總結(jié)、復(fù)習(xí)，合理科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生，以適應(yīng)中考的要求;作為小班化試點(diǎn)學(xué)校，我們力爭(zhēng)將課改理念融入課堂，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)中考的要求和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。
1.加強(qiáng)教學(xué)研究、中考研究、重視信息收集。
加強(qiáng)對(duì)考試的.研究，通過(guò)每位教師做近兩年的中考試卷，著重研究中考的知識(shí)要求、能力導(dǎo)向、改革方向等，力爭(zhēng)使教學(xué)方向更正確。同時(shí)加強(qiáng)命題研究工作，更好地發(fā)揮考試對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)向功能。
2.積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)，。
積極認(rèn)真參加市、區(qū)有關(guān)的教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息，及時(shí)了解掌握市、區(qū)教研員對(duì)于中考的最新看法和要求。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校進(jìn)行信息交流，分享兄弟學(xué)校的集體備課成果。
3.把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。
4.因材施教，讓每一個(gè)同學(xué)都得到提高。
本學(xué)期繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，努力體現(xiàn)因材施教的原則，讓每一位學(xué)生都能學(xué)好。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)討論法，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在教學(xué)中適當(dāng)拓寬知識(shí)，讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有愛(ài)心，耐心和信心，鼓力他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住他們的閃光點(diǎn)決不放棄，爭(zhēng)取使得他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和信心有顯著的進(jìn)步。
2.組織學(xué)習(xí)教參內(nèi)容、新課程標(biāo)準(zhǔn),集體備好第一章“圖形與證明(二)”的內(nèi)容;。
3.安排落實(shí)本學(xué)科“提優(yōu)補(bǔ)缺”的具體措施。
1.配合學(xué)校做好第一次月考的命題、閱卷、質(zhì)量分析工作。
3.認(rèn)真組織期中考試的復(fù)習(xí)迎考工作。
1.期中考試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策;。
2.集體備好九年級(jí)下學(xué)期第一章“二次函數(shù)”的內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃;。
3.積極開(kāi)展組內(nèi)教師之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
1.集體備好九年級(jí)下學(xué)期第二章“三角函數(shù)”的內(nèi)容;。
2.配合學(xué)校開(kāi)展第二次的月考工作，做好命題、閱卷和質(zhì)量分析工作;。
3.對(duì)本組的教學(xué)常規(guī)工作、“五認(rèn)真”的執(zhí)行情況做好組內(nèi)自查工作，迎接學(xué)校的學(xué)期結(jié)束檢查。
1.檢查調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，集體制定期末復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃;。
2.期末考試的質(zhì)量分析;。
3.本備課組期末工作自查及小結(jié);。
4.寒假補(bǔ)課內(nèi)容九年級(jí)下學(xué)期第二章“二次函數(shù)”集體備課。
九年級(jí)上語(yǔ)文備課篇二十一
本學(xué)期學(xué)時(shí)短，復(fù)習(xí)任務(wù)重。經(jīng)全體成員討論擬定如下計(jì)劃：
3月5日基本完成教材的知識(shí)教學(xué);立即轉(zhuǎn)入第八章復(fù)習(xí)、訓(xùn)練。
第一輪：3月5日~3月30日，依中考指要復(fù)習(xí)第八章，配以練習(xí)，突出重難點(diǎn)。
第二輪：4月1日~4月30日，依中考指要復(fù)習(xí)教材第一~第七章，落實(shí)基礎(chǔ)。
第三輪：5月1日~5月25日，專塊、分項(xiàng)復(fù)習(xí)印發(fā)、自編：“sts”方面、中考信息方面練習(xí)，跟蹤到位，提優(yōu)、穩(wěn)優(yōu)。
1、每階段的模擬、月考做科學(xué)分析及時(shí)消除疑慮，讓學(xué)生針對(duì)性補(bǔ)漏。
2、兼顧好講解、訓(xùn)練的課時(shí)分配，關(guān)注其他學(xué)科實(shí)行同步發(fā)展，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)。
3、全員動(dòng)手，自編復(fù)習(xí)材料，仁者見(jiàn)仁，資源共享保證化學(xué)全線進(jìn)步。
4、加強(qiáng)教研及時(shí)溝通，互聽(tīng)互評(píng)課堂教學(xué);抓準(zhǔn)重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、落實(shí)基點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生人人進(jìn)步。
5、過(guò)程中反思，科學(xué)地自行調(diào)整，形成個(gè)人特色。
6、洞悉外界動(dòng)向，搜索__中考信息，看準(zhǔn)方向后行動(dòng)。 7.抓好競(jìng)賽輔導(dǎo)，注意提高招生、外出擇校生所需的化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。
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