體育教學(xué)課程設(shè)計 學(xué)校體育學(xué)教案設(shè)計(7篇)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

體育教學(xué)課程設(shè)計 學(xué)校體育學(xué)教案設(shè)計篇一

動畫在多媒體軟件中是一種很重要的多媒體對象，動畫是多媒體軟件中必不可少的組成部分。動畫使用得好，會給自己的多媒體程序增色不少，而且多媒體課件一般具有動感、立體、交互性強(qiáng)和全方位等特點(diǎn)，因而在課件制作過程中，媒體對象的動感設(shè)計還是比較重要的。筆者在平時的課件制作中除了運(yùn)用二維動畫制作軟件和三維動畫制作軟件制作動畫文件供authorware調(diào)用外，還嘗試過使用authorware本身自帶的一些功能進(jìn)行動感課件的設(shè)計，基本上滿足了課堂教學(xué)的需要，并從中發(fā)現(xiàn)了不少關(guān)于authorware動畫設(shè)計的技巧，同時還大大減輕了動畫的設(shè)計量和時間消耗。覺得不敢獨(dú)享，想寫出來與大家一起交流，以提高制作課件的效率和水平。

1、利用效果展示設(shè)計動感

authorware是一個十分適合于普通教師使用的多媒體創(chuàng)作軟件。在它的每一個顯示圖標(biāo)中都可以設(shè)置相應(yīng)的過渡效果，充分利用這些過渡效果就可以制作出動感比較強(qiáng)的課件，如在制作小學(xué)生的寫字課件時，我們要動態(tài)地演示在田字格中寫一個漢字的過程，如果用二維動畫來制作必須分成好幾段來制作，非常麻煩。其實，我們只要將幾個筆畫用photoshop摳下來存為底色為純白的圖形，然后將它們分別引入到不同的顯示圖標(biāo)中，再設(shè)置它們?yōu)橥该髂Ｊ?，并將向左寫的筆畫過渡效果設(shè)置為“reveal down-left”，向右寫的筆畫過渡效果設(shè)置為“reveal down-right”，向下寫的筆畫過渡效果設(shè)置為“reveal down”即可實現(xiàn)動態(tài)寫字的效果。

authorware中的過渡的效果很多，而且在網(wǎng)上還有它的插件下載，在課件制作中，我們可以隨時隨地根據(jù)需要設(shè)置和改變相應(yīng)的效果，從而通過最為便捷的功能就達(dá)到我們的要求。

2、利用連續(xù)顯示圖標(biāo)設(shè)計動感

也許很少有人會想到利用連續(xù)顯示設(shè)計動感。實際上，這就需要我們來變換思維方式，而且會起到立竿見影的效果。如，筆者在設(shè)計《長方形和正方形的認(rèn)識》時，要依次出現(xiàn)十個小正方形，而且中間必須有明顯的顯示效果出現(xiàn)（即不允許突然出現(xiàn)），如果我們利用animator pro制作二維動畫，必須每到下一幀就得復(fù)制粘貼上一幀的內(nèi)容，是非常麻煩的。而這時候，我們只要多放幾個顯示圖標(biāo)（可復(fù)制），并多增加幾個等待按鈕延時（不可太長）就可以了（按鈕可以復(fù)制）；再如，我們要制作出一個從傍晚到黑夜的動畫，如果用一般的動畫的制作方法，必須設(shè)置燈光，然后讓燈光一點(diǎn)一點(diǎn)地弱下去，這樣制作起來時間長，制作出來的文件大。其實，我們可以取幾個關(guān)鍵幀，然后將它們放入photoshop中調(diào)整一下亮度，亮度一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變暗，再將它們存盤，然后將這些處理過的文件分別引入到幾個顯示圖標(biāo)中，設(shè)置它們的出現(xiàn)效果為“diolve pattern”，并將它們的時間設(shè)置得短一點(diǎn)兒即可實現(xiàn)傍晚到黑夜的動畫效果，非常簡單、實用。

3、利用擦除圖標(biāo)設(shè)計動感

正如利用連續(xù)顯示圖標(biāo)設(shè)計動感一樣，我們也可以利用連續(xù)顯示/擦除圖標(biāo)設(shè)計動感。如，筆者在給學(xué)校的教師設(shè)計低年級的數(shù)學(xué)課《湊十法》，一般情況下是用數(shù)小棒的方法表示幾加幾等于十，這就涉及到小棒的移動，利用擦除法就可以實現(xiàn)這個功能，先在屏幕上顯示兩捆小棒，然后將這些小棒鋪開放在一起，閃爍5次，捆成一捆，表示這里正好是十根。這里的閃爍，實際上就是利用了擦除圖標(biāo)的功能，在這十根小棒的中間，間隔一次插入一個空白的圖形，重復(fù)5次，每次顯示時間為0.1秒左右，由于時間非常短，所以看起來如同真的捆在一起一樣，而且動畫效果非常明顯，當(dāng)然了，如果您對authorware玩得比較精通的話，也可以通過循環(huán)語句或決策圖標(biāo)的設(shè)置來自由控制上面的循環(huán)次數(shù)。

4、利用運(yùn)動圖標(biāo)來實現(xiàn)動感

我們有時候可以將一個影像當(dāng)成可移動的對象，再利用運(yùn)動圖標(biāo)制作出特殊的動畫效果。如要制作一只展翅的鳥從屏幕左端飛到屏幕右端的動畫，如果用animator pro制作，我們必須先制作出幾幀鳥兒飛翔的動畫，然后將它變?yōu)閏el，再通過移動的方法來制作在flc動畫，但是這樣制作一比較麻煩，二不具有通用性，如果我要改變它飛的路徑就又必須去重新制作（不具有通用性?。∑鋵?，我們可以將鳥兒飛翔的幾幀圖存為一個動，然后在authorware中引入，設(shè)置它的運(yùn)動方式為永久，再下掛一個運(yùn)動圖標(biāo)，將這個動畫作為對象，設(shè)置運(yùn)動圖標(biāo)屬性為“path to end”，這樣只要設(shè)置好鳥兒運(yùn)動的路徑，就可以讓它自由地飛翔了！如果對路徑不滿意，只需要修改運(yùn)動圖標(biāo)的路徑即可，非常方便！

5、利用決策圖標(biāo)來實現(xiàn)動感

盡管在authorware的工具欄上僅僅有十三個圖標(biāo)，但是它們的組合卻是千變?nèi)f化的，這也為我們制作出復(fù)雜的多媒體程序提供了可能。其中authorware中的決策圖標(biāo)具有非常強(qiáng)的交互控制能力，利用其中的循環(huán)變量重復(fù)這一功能，我們也可以實現(xiàn)動感課件的設(shè)計。

如，在小學(xué)的自然課中，要求制作出一個正在燃燒的酒精燈，這時候，一般我們只能夠使用二維動畫制作軟件制作出其中的幾個關(guān)鍵幀，然后利用動畫圖標(biāo)輸入到authorware中并設(shè)置它為循環(huán)播放，現(xiàn)在利用決策圖標(biāo)也能夠?qū)崿F(xiàn)這個功能，而且使用上更為簡單。將酒精燈（不帶火焰）放在一個顯示圖標(biāo)中，再將幾幀不同狀態(tài)表示一個燃燒周期的火分別放置在不同的圖標(biāo)中，最后將它們?nèi)糠胖迷谝粵Q策圖標(biāo)中，設(shè)定循環(huán)方式和次數(shù)，運(yùn)行程序就可以看到不停燃燒的酒精燈了。

6、利用內(nèi)部變量制作動感

authorware在提供給我們的強(qiáng)大的媒體組合能力外，還為我們設(shè)計了許多函數(shù)和變量，這就使得它的功能得到了大大增強(qiáng)。合理地使用authorware的變量和函數(shù)，也能夠起到動畫的效果，而且程序?qū)⒏鼮榍逦腶uthorware編程能力又得到了增強(qiáng)）。如有時候我們需要將動畫靜止在某一幀上，這時候可以通過設(shè)置動畫圖標(biāo)中的begin和end值都為某一幀，且將動畫設(shè)置為永久播放即可，另外，我們還可以交begin和end值設(shè)為兩個變量startframe和endframe，然后在程序設(shè)置它們的值，達(dá)到對動畫的動態(tài)控制。這比一段一段地制作動畫工作量要小得多了！

7、利用位圖文件制作動感

一段動畫播放其實就是連續(xù)靜態(tài)的圖片的展示，利用人的視覺暫留而形成了動畫感覺。我們同樣也可以利用authorware中的電影圖標(biāo)制作動畫。如制作持續(xù)運(yùn)動的箭頭、不停地游的鴨子等等，我們只要根據(jù)它們運(yùn)動的特點(diǎn)，制作出一個循環(huán)周期的幾人位圖，然后將它存為256色（由于這些圖形比較簡單，故256色足亦）位圖，名稱要統(tǒng)一（文件名統(tǒng)一用8個字符，前4個字符要相同，后4個答案是一個連續(xù)的數(shù)值，這可以用acdsee的批量重命名功能來制作）。然后，在authorware中新建一個文件，放置一個電影圖標(biāo)到流程線上，雙擊之，打開對話框，單擊“import”，找到上面位圖所在的文件夾，雙擊第一幀動畫所對應(yīng)的位圖文件，authorware就會自動地將同一文件夾下的連續(xù)的幾幅位圖文件調(diào)入到電影圖標(biāo)中，形成一個內(nèi)部動畫文件了。

體育教學(xué)課程設(shè)計 學(xué)校體育學(xué)教案設(shè)計篇二

多媒體教學(xué)課件

《江南春》課件

黑龍江省海倫市逸夫小學(xué)韓冰

《江南春》是小學(xué)一篇古詩，這個單元的幾篇文章為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的江南的美景。《江南春》就是一篇文質(zhì)兼美，生動展現(xiàn)大自然美景的古詩。文章里描寫的景物清新優(yōu)美；抒發(fā)的感情真摯而又醇厚；行文語言優(yōu)美生動活潑；整篇文章溢滿了童心童趣。正如作者所說：“只要你帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想像，走進(jìn)山林，那‘山中的眾朋友’就會一個個向你走來，把你帶到如詩如畫的世界中去。在這樣世界里，我們能充分感受人與自然的和諧。

學(xué)習(xí)這樣充滿童心童趣的古詩，小學(xué)生學(xué)習(xí)時有熱情，積極性高，從他們自身角度而言：他們好想像，易模仿，能夠勇于探索，積極思維，可以在一定范圍內(nèi)達(dá)到感情的共鳴。但低年級的學(xué)生年紀(jì)小，他們單純而又復(fù)雜，幼稚而又成熟，在學(xué)習(xí)上更多的是在感性的世界里流連，走上理性的臺階有一定的難度。另一方面，從接觸古詩來講，學(xué)生在以前的生活學(xué)習(xí)里已經(jīng)接觸了一定量的古詩，因此學(xué)習(xí)這樣體裁的文章并不陌生，他們可以簡單的處理朗讀，初步的感知古詩文內(nèi)容，能夠進(jìn)行語言淺層次的品析。就文本而言，學(xué)生學(xué)習(xí)中在達(dá)到情感的共鳴上有一定障礙。

基于以上對文情學(xué)情的分析，確立本課情感態(tài)度價值觀目標(biāo)為：真心感受，人于自然和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然的情感。知識與能力目標(biāo)為：初步感知課文，了解作者所訪之友；引領(lǐng)學(xué)生朗讀，體味文章真情美景；精心品析，探尋文章精妙筆法；用心描繪，揣摩運(yùn)用積累提高。過程與方法目標(biāo)為: 通過示范引導(dǎo)，合作探究，自主發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用積累，一步一步扎實有效開展活動，完成教學(xué)目標(biāo)，在過程中充分尊重學(xué)生的主體地位。

在實際的教學(xué)中怎樣化難為易，引領(lǐng)學(xué)生深入的感受課文，達(dá)到感情上的共鳴，有較好的知識積累，在設(shè)計中，我充分注意以下幾個方面:

一 回歸朗讀本色

朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是語文回歸本色的一條路徑。韓軍老師的新語文教育理念中把“美讀吟誦”作為回歸語文教育之本的重要手段.在本課的設(shè)計中充分強(qiáng)調(diào)朗讀這一教學(xué)方式，在教學(xué)中首先放手讓學(xué)生自讀，初步感知課文；在“做朗誦家”這一環(huán)節(jié)中我通過示范引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀；然后讓學(xué)生自主練習(xí)朗讀，在進(jìn)入環(huán)節(jié)二精心品析的過程中，由男女生分別集體扮演朗誦家進(jìn)行朗讀；在結(jié)尾全體同學(xué)朗讀最后一段，告別山里的眾朋友。在朗讀中力爭入情入境，在情境中尋覓真情體驗。朗讀方式上也多種多樣：有示范讀，有個體讀，有男生女生分讀，有集體合讀。朗讀貫穿課堂，盡量在學(xué)生精彩的朗讀中回歸語文本色，激發(fā)學(xué)生自信。

二 訓(xùn)練品析能力

單元提示中：品味文章優(yōu)美的語言是一種藝術(shù)享受，要在朗讀、整體感知基礎(chǔ)上揣摩欣賞文章精彩的句段、詞語?！督洗骸芬晃脑娢膬?yōu)美，許多美點(diǎn)都要求教師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上精心品析，領(lǐng)略其中的妙趣，為學(xué)生走入文本，走入作者心靈構(gòu)建溝通的橋梁。在教學(xué)設(shè)

計中分為兩個步驟：共同賞美，自主尋美。共同賞美中與學(xué)生共同欣賞古坊、樹林畫面，進(jìn)行方法示范，探究敘述人稱的變化，豐富的想像。再組織學(xué)生分小組自主尋美，發(fā)現(xiàn)文章其他精彩的地方，著重與語言與情感，簡述理由。以此來探尋文章精妙的筆法。

三 深化描繪積累

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累，感悟，運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實語文基礎(chǔ)?！睂W(xué)習(xí)《江南春》這樣優(yōu)美的詩文，朗讀品味是前提，積累學(xué)習(xí)才是根本，在設(shè)計中，盡量強(qiáng)化積累這一學(xué)生收益的根本，設(shè)計了用心描繪這一環(huán)節(jié)，首先播放一段優(yōu)美的山水風(fēng)光視頻，然后讓學(xué)生模仿或者自己創(chuàng)造用文字來展現(xiàn)片子里優(yōu)美動人的風(fēng)光。然后交流。在這種實踐練習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的積累，讓學(xué)生課堂收獲既有思想，又落實處。

四 創(chuàng)設(shè)情境氛圍

《江南春》一文中，作者用動情的語言給我們描繪了詩情畫意的畫面，在實際教學(xué)中，如何讓山中的朋友立體鮮活起來呢，多媒體成為本課必不可少的手段，在設(shè)計中我通過多媒體把朋友請到學(xué)生面前，讓學(xué)生如臨其境，朗讀以圖片作為背景，描繪時播放視頻風(fēng)光，再現(xiàn)美景，努力讓學(xué)生入情入境，從而激發(fā)學(xué)生感情上的共鳴。

五 詩意行文主線

詩文主要特點(diǎn)是：形散神聚，在《江南春》的童話的世界中，朋友與作者親如一家，它的背后向我們展示了人與自然的和諧。設(shè)計中：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用我們的心去感受作者的心，課堂開始，我與學(xué)生畫心引

入，課中通過朗讀品析描繪進(jìn)行心與心的交流，在交流中引起共鳴走向心與心的融合，課的結(jié)尾課件模擬心心融合。最終讓讀者，詩人，大自然交融為一體，讓課堂主線與散文的“形散神聚”交相輝映。

走進(jìn)《江南春》，走進(jìn)美麗的大自然，走進(jìn)詩人的心，這是一曲自然的頌歌，這是一幅優(yōu)美的畫卷，這是一首和諧的樂章，我由衷的希望通過我的教學(xué)，我們的學(xué)生會真心愛護(hù)自然，我們的世界會更好！

體育教學(xué)課程設(shè)計 學(xué)校體育學(xué)教案設(shè)計篇三

小學(xué)體育籃球教學(xué)課件是通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)球水平。以下是小編分享的小學(xué)體育籃球教學(xué)課件模板，請參考！

一、指導(dǎo)思想

堅持健康第一的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識。本課從學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動的樂趣，喜愛籃球運(yùn)動。在籃球運(yùn)動中健身，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、學(xué)情分析

五年級正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動能力；五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學(xué)生對運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變對籃球的認(rèn)識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．參與目標(biāo)：提高學(xué)生對籃球的興趣及認(rèn)識，了解籃球的起源與發(fā)展等知識，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。

2．技能目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)球水平。

3．身體目標(biāo)：通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

4．心理和社會適應(yīng)：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強(qiáng)競爭意識、團(tuán)隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

四、教材分析

籃球運(yùn)動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投

等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能，以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運(yùn)球在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：手腕控球

2．難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

六、教法與學(xué)法

本課教法：通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。

本課學(xué)法：小組合作法，利用音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)運(yùn)球，降低難度。

七、本課教學(xué)構(gòu)思：

1．引起興趣：通過行進(jìn)間尋找答案，了解籃球運(yùn)動的起源與發(fā)展以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望。

2．滿足運(yùn)動欲望：通過跑動和球操的形式來滿足學(xué)生的運(yùn)動欲望，起到熱身的作用。

3．發(fā)展運(yùn)動水平：通過節(jié)奏練習(xí)原地運(yùn)球和相互搶斷等練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動水平和籃球技巧。

4．身心恢復(fù)：通過“有口難言”等游戲達(dá)到身心放松的效果。

5．小結(jié)評優(yōu)：通過講評和小組評優(yōu)等形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

八、教學(xué)特色

（1）利用音樂節(jié)奏練習(xí)運(yùn)球，提高學(xué)生興趣。

（2）隊型變化多樣合理。

（3）培養(yǎng)終身體育意識。

場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。器材：籃球40個，錄音機(jī)1臺。

練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分。

體育教學(xué)課程設(shè)計 學(xué)校體育學(xué)教案設(shè)計篇四

《英語》（選修 6）（人教版）unit 4 global warming 教學(xué)課件設(shè)計

旬陽縣 蜀河中學(xué)

吉明哲

一、內(nèi)容介紹

unit 4 global warming的中心話題是“全球變暖”，通過閱讀使學(xué)生了解以下內(nèi)容：什么是“全 球變暖”；導(dǎo)致全球變暖的原因是什么；不同專家對于全球變暖所產(chǎn)生的影響有什么不同的看法；如何使全球變暖的危害最小化；雜志期刊類文章的題材特點(diǎn)。本節(jié)課是該單元的閱讀課，它與本單元的語言知識學(xué)習(xí)（詞匯和語法）和語言技能運(yùn)用（從聽、說、讀、寫四個方面介紹全球變暖所產(chǎn)生的影響和現(xiàn)實生活中人們切實遭受到的危害）構(gòu)成了本單元的結(jié)構(gòu)主體。本節(jié)課的總體目標(biāo)是通過閱讀課文了解全球變暖所引發(fā)的一系列變化，并理解專家對這一變化所導(dǎo)致的結(jié)果做出的不同斷；幫助學(xué)生掌握有效的閱讀策略和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在輸出環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語言技能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)分析 ：

1.通過閱讀課文復(fù)習(xí)鞏固本單元新學(xué)詞匯；鍛煉學(xué)生克服生詞困難、根據(jù)上下文推測句意、理解語篇內(nèi)容的能力。

2.通過使用閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；同時在教學(xué)過程中盡可能多地給學(xué)生機(jī)會鍛煉口語表達(dá)能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生從題目和首段內(nèi)容中理解文章的題材，并預(yù)測文章內(nèi)容；對細(xì)節(jié)信息點(diǎn)進(jìn)行推理判斷。

4.為學(xué)生引入一個嶄新的概念：對于同一事件，不同的人會有不同的觀點(diǎn)，而事件本身的結(jié)果也確實具有不確定性，不要用固定的思維模式去考慮問題。本節(jié)課圍繞文章信息點(diǎn)設(shè)計了五個覆蓋文章主旨要義的問題，從設(shè)計策略的角度講，遵循了由易到難的流程，盡量做到層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生逐步加深對文章的認(rèn)識與理解。另外，在授課前，安排學(xué)生查找和整理關(guān)于“全球變暖的解決方案”的資料，在輸出環(huán)節(jié)進(jìn)行交流展示。

二、課件具體說明

本課件共有 31張，具體內(nèi)容如下：

1.第 1張為學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)呈現(xiàn)，2—7張為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過觀看圖片故事引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的感受全球變暖所給人類帶來的生產(chǎn)、生活、環(huán)境、文化等方面的影響； 2.第 8—13張為預(yù)讀部分，旨在幫學(xué)生構(gòu)建一種認(rèn)知圖式；

3.第14—17為瀏覽閱讀任務(wù)：學(xué)生快速掃讀全篇，訓(xùn)練基本閱讀技能，完成兩道難度較低的問題；

4.第18—19張為跳讀任務(wù)： 旨在培養(yǎng)學(xué)生搜尋關(guān)鍵句子的能力，從而快速理清文章主旨要義和結(jié)構(gòu)脈絡(luò)； 5.第20—25張，為精讀任務(wù)：（1）學(xué)生仔細(xì)閱讀文章第

三、

6.第 28—29 張，為閱讀

總結(jié)

8.第31張，結(jié)束課堂，再現(xiàn)格林蘭島嶼畫面，引人留戀深思，激發(fā)保護(hù)環(huán)境和地球意識。

三、教學(xué)反思

1.《普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在七級語言技能目標(biāo)中提出，學(xué)生應(yīng)該能“理解主旨和要義，理解文中具體信息（事實和細(xì)節(jié)），作出判斷和推 理，理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度”。本課設(shè)計專門的活動，在體驗和實踐中，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的閱讀技能和認(rèn)知策略。

根據(jù)《閱讀試題的設(shè)計原則》中所指出的：“設(shè)計閱讀測試的考點(diǎn)時一定要以信息為目標(biāo)圍繞信息設(shè)計考點(diǎn)。并且要盡量覆蓋文章的內(nèi)容。”本課指導(dǎo)學(xué)生從文章首段開始，關(guān)注其雜志性質(zhì)的文體形式；對細(xì)節(jié)信息點(diǎn)進(jìn)行推理判斷；并圍繞文章信息點(diǎn)設(shè)計了五個覆蓋文章主旨要義的問題；最后以兩次對全球變暖的原因和解決辦法的討論來結(jié)束本節(jié)課，對整篇文章是一個很好的拓展和延伸。本節(jié)課的設(shè)計策略遵循了由易到難的流程，盡量做到層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生逐步加深對文章的認(rèn)識與理解。

2.建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識、發(fā)展自我的主人，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。

3.建立“以能力為中心”的教育觀。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師注重學(xué)生在課堂教學(xué)中接受現(xiàn)成的知識和結(jié)論。這種教育影響了對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，教師在課堂上應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”。要給學(xué)生更多的機(jī)會，把歸納總結(jié)的過程留給學(xué)生，讓他們?nèi)ニ伎?，從而展開活動。比如，本課在設(shè)計環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生最終總結(jié)出全球變暖原因的流程圖，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生的批判性思維。設(shè)計課時可以設(shè)計兩個難點(diǎn)，這樣可以更好地顯示出教師的指導(dǎo)作用和聰明才智，比如，在討論環(huán)節(jié)，要求根據(jù)所給圖片和文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出全球變暖影響的三個主要方面（氣候、自然環(huán)境和人類社會）。4.高中英語的教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想中提到：“要使學(xué)生的國際視野更加寬廣，樹立正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感。”本節(jié)課是一個關(guān)于環(huán)保的話題，并且是站在國外科學(xué)家的高度來看待全球變暖，極大地開闊了學(xué)生的視野。同時全球變暖也是一個貼近現(xiàn)實生活的話題，課堂上學(xué)生了解了全球溫度的變化情況，分析了全球變暖對人類社會和環(huán)境的影響，并且探討了切實可行的辦法，這個過程培養(yǎng)了學(xué)生的人文情感，提高了學(xué)生自發(fā)性質(zhì)的社會責(zé)任感。這些都升華了英語語言的學(xué)習(xí)過程，這也是英語教學(xué)的理想目標(biāo)。日 期：2016-12-25 地址：725721旬陽縣蜀河中學(xué)

信箱：936755914@

體育教學(xué)課程設(shè)計 學(xué)校體育學(xué)教案設(shè)計篇五

導(dǎo)語：小學(xué)的體育課主要教學(xué)生一些基礎(chǔ)的運(yùn)動及其動作規(guī)范，下面小編分享小學(xué)體育教學(xué)教案課件，歡迎參考！

【小學(xué)體育教學(xué)教案課件一】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握快速跑的動作

學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊列練習(xí)50米快速跑

重 點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難 點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.組織復(fù)習(xí)隊列練習(xí).教師提出練習(xí)的要求.2.進(jìn)行集體的練習(xí).以四列隊形進(jìn)行練習(xí).教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領(lǐng).

3.領(lǐng)做蛇行的隊列練習(xí).要求練習(xí)時隊伍整齊.間隔距離相同.

學(xué)生活動：

1.自己要領(lǐng)會齊步走的動作要領(lǐng),并在練習(xí)中體現(xiàn).

2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí).

3.在做蛇行隊列練習(xí)時能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn).

組 織：四列橫隊 一路縱隊

二、合作探究、掌握技能

重 點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難 點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作

教師活動：

1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準(zhǔn)備活動中存在的問題。

2.復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動作。

3.兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)

4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作.5.分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學(xué)生活動：

1.在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)

2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復(fù)習(xí)。并要靈活的運(yùn)用要領(lǐng)。

3.發(fā)揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。

4.在練習(xí)時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。

組 織：四路縱隊和散點(diǎn)隊形

三、放松身心，結(jié)束本課

舞蹈：《幸福與拍手》

學(xué)生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：

課后小結(jié)：

1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性.2.注意及時的糾正學(xué)生的擺臂動作.

【小學(xué)體育教學(xué)教案課件二】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過多種練習(xí)形式發(fā)展跳躍能力

學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲跳起

重 點(diǎn)：初步學(xué)會蹲跳起動作。

難 點(diǎn)：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.教師組織隊列起步走和原地的二列橫隊成四列橫隊走

2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領(lǐng)。

3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問題并進(jìn)行糾正。繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行裁判。

學(xué)生活動：

1.觀看同學(xué)的示范，認(rèn)真的聽教師的講解。

2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進(jìn)行游戲。

3.在教師總結(jié)后認(rèn)識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。

組 織：以四路縱隊完成游戲。

二、合作探究、掌握技能。

重 點(diǎn)：初步學(xué)會蹲跳起動作。

難 點(diǎn)：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

教師活動：

1.教師邀請同學(xué)做蹲跳起練習(xí)。并進(jìn)行比較。

2.教師進(jìn)行動作的示范和技術(shù)要領(lǐng)的講解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行原地的蹲跳練習(xí)。并要提出哪位同學(xué)的動作完成的好跳動高。組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間的蹲跳練習(xí)。并組織學(xué)生看誰跳的快而好。

學(xué)生活動：1.認(rèn)真的看示范和聽講解。

2.努力的完成練習(xí)把技術(shù)動作作好。同時要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。

組 織： 四路縱隊。

三、放松練習(xí)，調(diào)節(jié)自身。

教師活動： 教師組織放松的練習(xí)。要使學(xué)生的身體盡量的放松。

學(xué)生活動：積極的投入到放松練習(xí)中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準(zhǔn)備。

組 織：在蹲跳練習(xí)完成的隊列上。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

體育教學(xué)課程設(shè)計 學(xué)校體育學(xué)教案設(shè)計篇六

體育課教學(xué)設(shè)計 精品源自語文科

教學(xué)內(nèi)容

一.排球:墊球

二.身體素質(zhì)

重點(diǎn)

墊球:墊球要點(diǎn);素質(zhì):看手勢快速移動,反應(yīng)快,移動快速。

難點(diǎn)

墊球:協(xié)調(diào)用力,插、壓、蹬、送。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):全班建立墊球技術(shù)表象,說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。

2.技能目標(biāo):a 基本掌握墊球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能協(xié)調(diào)的自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

b 提高快速移動的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練快速反

應(yīng)能力。

3.情感目標(biāo):滲透愛國主義教育,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

4.負(fù)荷目標(biāo):平均心率130~140次/分,課的密度40~50%

程序

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

要求、預(yù)想

組織

時間

一

1.整隊

2.導(dǎo)入

3.明確內(nèi)容、目標(biāo)

1.師生問好

2.情景:排球比賽"五連冠"

3.宣布本課內(nèi)容、要求

4.安排見習(xí)生

體育委員整隊

快、靜、齊

集中注意力

聲音洪亮

見習(xí)生隨堂看課

???

???

???

???

2

二

熟悉球

1.情景:現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀,積極健身

2.介紹擊球的幾種方法

3.巡視指導(dǎo)、參與

1.用排球玩"打獵"游戲

2.模仿練習(xí)

3.自創(chuàng)練習(xí)

1.充分活動各關(guān)節(jié)

2.啟迪心智

先密集站立,后男女分兩組圍成圓站立

4

三

模擬排球賽

方法:不使球落地

思考:如何控制好擊球的方向

1.情景:苦練本領(lǐng),立志再奪冠軍

2.講解方法

3.提示:采取哪些方法把球擊出

4.巡視指導(dǎo)、參與

1.學(xué)生自由發(fā)揮把球擊起

2.練中想

3.聽哨聲停止

1.聽口令抱團(tuán)結(jié)合8人一組

2.練習(xí)中探索

8人一組圍成圓形

4

四

歸納要領(lǐng):擊球部位,移動,用力方向

設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點(diǎn)?怎樣控制

1.典型學(xué)生示范

2.反思?xì)w納

1、引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)

2、培養(yǎng)觀察分析能力

同二

3

五

鞏固練習(xí):

1、兩人一組一拋一墊

2、兩人一組對墊

3、8人一組4對4移動墊

4、自墊

5、總結(jié)

1.講解示范

2.巡視指導(dǎo)、參與

3、提問:排球的基本知識。起源、球的要求等

1、對準(zhǔn)來球移動快。用力協(xié)調(diào),柔和

2、跑動積極

3、認(rèn)真體會動作

回答、評定

1、體會動作要領(lǐng)

2、兩手臂伸直、加緊、提肩

3、腕關(guān)節(jié)以上小臂處擊球

4、擊球時腿蹬地,身體重心前移

1、兩人自由組合距2-3米面對站立

2、4對4

12

六

自我升降評價

方法:能連續(xù)自墊10次的同學(xué)圍成圓,以下的圍成一圓互墊

1.講解

2.巡視指導(dǎo)

分層次練習(xí)

客觀評價

同二

3

七

男女比賽:圍成圓看那一組球先落地

1.情景:萬眾一心奪冠軍

2.講解示范

掌握要領(lǐng)

配合緊密

同二

3

八

素質(zhì)練習(xí)

1、兩人一組互摸對方腳跟

2、兩人一組移動拋接球游戲

3、看老師手勢前后左右快速移動

1.講解方法、規(guī)則,強(qiáng)調(diào)注意事項

2.示范

按要求活動

積極、認(rèn)真

身體成半蹲姿勢

看老師手勢移動2分鐘,2組

1.遵守規(guī)則

2.注意安全

成體操隊形

7

九

1.評定:各類優(yōu)勝

2.布置作業(yè)

3.收回器材

情景:我們?nèi)〉昧斯谲?/p>

模仿致意

放松

在輕松愉快中結(jié)束

同上4列橫隊

2

器材

排球30只

預(yù)計生理負(fù)荷曲線

略

預(yù)計心率:130~140次/分

運(yùn)動密度40~50%

體育課教學(xué)案例

——記一節(jié)自由活動課

李占軍

案例背景：

我校的體育課可以說比較正規(guī)，由于場地的局限，最多時一節(jié)有4個班同時上課，可想組織起來難度之大，但我們保障了不能出現(xiàn)任何偏差。我平時上體育課時都會嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，每一節(jié)體育課都認(rèn)真組織，但卻始終不見學(xué)生的笑臉，甚至有的學(xué)生還出現(xiàn)了厭煩體育課的現(xiàn)象。因為受到各個方面因素的限制，課堂中給學(xué)生自主發(fā)揮的空間并不多，這也導(dǎo)致了本來是學(xué)生活潑、活躍的體育課堂變得沉悶、缺乏生機(jī)。

在輪二年級上體育課時，我提前給學(xué)生作了布置，讓他們自帶器材，發(fā)揮特長，做自我展示，并把這一節(jié)課的主動權(quán)交給學(xué)生，可以自行安排，只要能夠展示自己就行。而教師只作為一名“學(xué)生”參與其中，故事就是由這節(jié)課引發(fā)的。一次不經(jīng)意的自由活動課不但讓學(xué)生得到了充分的自由釋放，同時也給了我很大的啟示。

案例過程：

星期二下午第一節(jié)課是體育課，離上課還有五分鐘我就來到了指定的場地，本以為學(xué)生會象往常一樣站好隊等待老師上課，可是看到的卻是和往常大不相同的情景。學(xué)生不僅沒有站隊集合，而且早已三個一群兩個一伙的活動開了，根本沒有注意到我的到來。我問是怎么回事，體育委員說“自從老師上節(jié)課布置要自行組織一次自由活動，同學(xué)們早就盼著了。我環(huán)顧四周，學(xué)生自帶的器材還不少，有跳繩、沙包等等，并且已經(jīng)自由結(jié)合分組。

看到學(xué)生熱火朝天的活動場面和忙碌的身影，我便沒有要求他們再重新集合。我想借這次機(jī)會，讓學(xué)生這一節(jié)課自由活動，給他們充分的自由，看到底效果如何。于是我也加入到了學(xué)生設(shè)計的活動內(nèi)容中，與他們共同玩耍。

時間在不知不覺和學(xué)生的歡笑聲中快速的流走了，連我本人都感覺意猶未盡的時候，“叮鈴鈴”，下課了。我鳴哨召集同學(xué)們集合，聽到鈴聲和哨聲的同學(xué)們陸續(xù)從四面八方開始向我集中。其中有不少的同學(xué)邊走邊說“怎么這么快呀，還沒玩夠呢就下課了！”集合完畢，我觀察了一下隊伍，每個同學(xué)的臉上都滲透著汗珠、蕩漾著笑容。我問學(xué)生這節(jié)課有何感受，學(xué)生會幾乎異口同聲的回答“太快樂了，心情太舒暢了”；“那我們以前的課就不快樂了？”我問，“以前的課和今天相比太枯燥了，不如今天的好玩！”，學(xué)生的回答多少讓我有點(diǎn)失望，也讓我有很大的觸動。

學(xué)生帶著汗水和滿意回去了，一節(jié)課也結(jié)束了，但是也讓我陷入了思考。

案例反思：

一提起自由活動課，我們就會聯(lián)想到“一個哨、兩個球，學(xué)生、教師都自由”的情景。自由活動課給我們留下的印象是深刻的，多年來一直受到的是打擊和批評，對課中的毫無目標(biāo)、散漫混亂的一鍋粥現(xiàn)象，大家一致提出了反對的意見。因此，自由活動課生存艱難，舉步維艱。但是，隨著新的課程改革的深入開展，我覺得自由活動課有了用武之地，現(xiàn)在的體育課只要能夠抓住新課程要求的特點(diǎn)，做到形散而神不散，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自由活動課未嘗不是一件好事。

新課標(biāo)一改往日的觀念，將學(xué)生定格為主體，要求教師將課堂交給學(xué)生，教師只是課堂的組織者和引導(dǎo)者，而不是課堂的主宰，教師所做的一切都是為學(xué)生的課堂服務(wù)的。這樣就有利于教師對課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆砰_，讓學(xué)生主動的參與、主動的思考、主動的探索。只要能夠讓學(xué)生學(xué)會一定的技能，起到鍛煉身體的作用，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教師完全沒有必要拘泥于一些形式給學(xué)生戴上“緊箍咒”。而這樣做的結(jié)果是學(xué)生能夠充分發(fā)揮出課堂主人的潛能，教師也會輕松省力，何樂而不為呢？

初中體育課《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計與反思

[日期：2012-8-28 21:17:14] 來源：本站原創(chuàng)

作者：佚名 [字體：大 中 小]

關(guān)鍵字： 教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學(xué)生下肢力量和立定跳遠(yuǎn)水平。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]吃苦耐勞精神和終生體育意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠(yuǎn)成績的關(guān)鍵，因此定為本節(jié)課的重點(diǎn)，我將通過激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習(xí)來解決；二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱，做到空中展髖動作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點(diǎn)，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠(yuǎn)度來解決

教法

將整個教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化，使學(xué)生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有感性思維較強(qiáng)，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí)。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：

1、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實踐----認(rèn)知----在實踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。

3、示范法：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、指導(dǎo)、糾正錯誤法:在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范動作。

5、表揚(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動性教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

1、收心熱身階段（開始和準(zhǔn)備部分）：大約用時10分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等）。然后是游戲。然后是徒手操練習(xí)。

設(shè)計意圖：以游戲代替以往枯燥的跑步，這樣能使學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài)，從心理和生理上進(jìn)入興奮狀態(tài)，既活動了身體，又能快速地調(diào)整學(xué)生的注意力。

2、情緒發(fā)展階段(基本部分)：大約用時25分鐘。

預(yù)計課的效果

預(yù)計教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，90%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)；40%的學(xué)生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動作。

反思:學(xué)生在實際體育課中,學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)濃度不夠,大多數(shù)時間都是老師強(qiáng)迫性去教學(xué),這就給我們當(dāng)老師的提醒:在教學(xué)中多給學(xué)生游戲之類的東西,提高學(xué)生的興趣,才能更好的去教學(xué)

體育與健康實踐課教案

水平目標(biāo)：水平四

課次：2

領(lǐng)域目標(biāo)：群眾參與

學(xué)習(xí)內(nèi)容：中學(xué)生廣播體操（青春的活力）

身體素質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過電腦看廣播操示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識節(jié)拍，通過學(xué)習(xí)，基本掌握廣播操的基本動作、要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。

3、善于表現(xiàn)，充滿熱情的進(jìn)行練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：按節(jié)拍做操

教學(xué)難點(diǎn)：同伴間相互鼓勵，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī)：體育委員整隊集中，報告人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生。

***** 00000

***** 00000

***** 00000

***** 00000

原地三面轉(zhuǎn)法

☆

二、廣播操學(xué)習(xí)（按男女生4排成體操隊形站立）

預(yù)備節(jié)：8*2

第一節(jié)：熱身運(yùn)動

第二節(jié)：上肢運(yùn)動 第三節(jié)：胸部運(yùn)動

第四節(jié)：腰部運(yùn)動

第五節(jié)：全身運(yùn)動

第六節(jié)：踢腿運(yùn)動

第七節(jié)：跑跳運(yùn)動

第八節(jié)：整理運(yùn)動

廣播操學(xué)習(xí)分三課時完成第一次：1---3節(jié)

第二次；4—6節(jié)

第三次：7—8節(jié)

配音樂

三、教法

1、以教師鏡面示范為主，學(xué)生聽口令練習(xí)

2、學(xué)練結(jié)合，反復(fù)練習(xí)，逐步鞏固

3、配上音樂練習(xí)

四、素質(zhì)練習(xí)——推板車

練習(xí)要求：兩人一組，練習(xí)者雙手撐地，幫助者將練習(xí)者的雙腳提起，推動練習(xí)者前進(jìn)，先到達(dá)對面者為獲勝者，對獲勝者用掌聲表揚(yáng)。

○○

○○

☆☆

△△

五、放松游戲——木頭人

師講述游戲要領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲，一起大聲說：“我們都是木頭人，不許講話不許動。”在這其間同學(xué)可以跑到任何人面前做比較夸張的表情或動作逗他笑，能使同學(xué)開懷大笑者為勝，幾次練習(xí)后評出本課的“笑星”，同學(xué)抱以熱烈的掌聲。

六、整隊集中，同學(xué)小結(jié)，師講評，提出希望。

七、師生再見，下課。

場地器材：籃球場，錄音機(jī)

練習(xí)密度：40%左右

平均心率：130——140次/分

預(yù)計效果：學(xué)生能積極參與，練習(xí)熱情高，在相互協(xié)作，相互鼓勵、相互幫助的良好氛圍中完成本課的教學(xué)任務(wù)。

課后小結(jié)：學(xué)生練習(xí)積極性高。

初中體育課《籃球教學(xué)》教學(xué)設(shè)計與反思

[日期：2012-8-27 17:57:25] 來源：本站原創(chuàng)

作者：佚名 [字體：大 中 小]

關(guān)鍵字： 教案 教材分析

這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。

學(xué)情分析

我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級兩個班60位同學(xué)，他們比較好動，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個方面都有所不同，這給教學(xué)帶來了一定的難度。

教學(xué)目標(biāo)

一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]終生體育鍛煉的目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]終生體育鍛煉的目標(biāo)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

①

積極熱情主動

②

計劃周密詳細(xì)步驟有條理

③

協(xié)作意識強(qiáng)任務(wù)完成好

④

獨(dú)立完成，完整規(guī)范

教學(xué)反思

根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗到籃球運(yùn)動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神。

體育教學(xué)課程設(shè)計 學(xué)校體育學(xué)教案設(shè)計篇七

1 體育課教學(xué)設(shè)計

一．指導(dǎo)思想

本課以體育課中，學(xué)生為主體的思想為指導(dǎo),在教學(xué)中牢固樹立健康第一快樂體育的指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動參與，在認(rèn)識、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。同時構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學(xué)生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正體驗到體育課的樂趣。

二．教學(xué)對象與教材

本課的授課對象是我校中職06sk5.7班的全體學(xué)生，該班學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，思路也較活躍。籃球是中學(xué)體育教學(xué)基本內(nèi)容之一，本節(jié)課結(jié)合籃球運(yùn)動特點(diǎn)，利用身體素質(zhì)練習(xí)“折返跑”以達(dá)到提高學(xué)生身體機(jī)能。

三．課的構(gòu)思：

根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)要樹立"健康第一"的要求，真正促進(jìn)身心兩健，體育課應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。特別是中職階段，更應(yīng)讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強(qiáng)健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

本課教師設(shè)計一個練習(xí)提高腰部力量，以及運(yùn)控球能力的游戲，將參加者分成四路縱隊，分腿站立，各組第一名學(xué)生手持籃球。當(dāng)教師發(fā)出口令時，各組第一名通過頭頂傳遞籃球球給第二名學(xué)生，第二名學(xué)生再垮下傳遞給第三名學(xué)生，一次又一次傳遞直到最后一名學(xué)生，該同學(xué)運(yùn)球到排頭后繼續(xù)之前的動作，直至籃球重新回到第一名學(xué)生的手上，最先完成的為勝。培養(yǎng)學(xué)生集體主義感。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中通過多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性，在輕松和諧的活動中達(dá)到身心兩?。粚⒔虒W(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來，充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵機(jī)制，讓學(xué)生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚(yáng)精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。

四．教學(xué)方法：

教法：通過教師的講解、示范、提示等教學(xué)方法，以比賽競爭的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動思考與學(xué)習(xí)，提高籃球基本技術(shù)以及身體素質(zhì)。

學(xué)法：本節(jié)課采用了學(xué)生小組交流、合作、參與練習(xí)等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主性練習(xí)的能力。首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范動作，有一個直觀地了解，之后自己體會領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，最后進(jìn)行小組練習(xí)，尋找自身不足之處，加以改進(jìn)。

五．教學(xué)程序：

準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備活動中通過慢跑、熱身操練習(xí)來達(dá)到預(yù)熱的目的。

基本部分：通過球性球感練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對球的熟悉程度，在通過原地雙手胸前傳接球的教學(xué)讓學(xué)生基本掌握動作要領(lǐng)；并初步了解原地單手肩上投籃的基本技術(shù)動作；

結(jié)束部分：主要是學(xué)生放松和教師總結(jié)。本節(jié)課后面內(nèi)容強(qiáng)度較大，通過放松活動使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是對學(xué)生身體和心理兩方面的調(diào)整，總結(jié)本堂課同學(xué)們練習(xí)情況多以鼓勵為主。

六．場地與器材：

整個教學(xué)活動在學(xué)校籃球場進(jìn)行，教師提前準(zhǔn)備好籃球以及標(biāo)記物。

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作

3、球類練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)終身體育的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

傳球手型的掌握；投籃時下肢的協(xié)調(diào)用力

教學(xué)難點(diǎn)

傳球時重心的前后移動；投籃時單手發(fā)力，以及動作的連貫性。

主 要

教 學(xué)

方 法

1、講解基本動作

2、示范動作要領(lǐng)

教具掛圖

體育器材、教鞭、標(biāo)記物等

教 學(xué)

環(huán) 節(jié)

時 間

分 配

1、準(zhǔn)備部分 25分鐘

2、基本部分 60分鐘

3、結(jié)束部分

5分鐘

教

學(xué) 后 記

3 教學(xué)設(shè)計（內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配）

課 的 部 分

時間

教學(xué)內(nèi)容 組織教法

準(zhǔn)

備

部

分

25分鐘

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整隊，匯報人數(shù)

2、師生問好，檢查出勤及服裝

3、宣布本課內(nèi)容

4、安排見習(xí)生

二、準(zhǔn)備活動：

（一）慢跑：田徑場兩圈。

（二）徒手操： 1.頭部 2.擴(kuò)胸 3.振臂 4.體轉(zhuǎn) 5.腰部 6.正壓腿 7.側(cè)壓腿 8.手腕腳踝

三、七上八下 游戲目的：提高腰部力量，以及運(yùn)控球能力

游戲方法：將參加者分成四路縱隊，分腿站立，各組第一名學(xué)生手持籃球。當(dāng)教師發(fā)出口令時，各組第一名通過頭頂傳遞籃球球給第二名學(xué)生，第二名學(xué)生再垮下傳遞給第三名學(xué)生，一次又一次傳遞直到最后一名學(xué)生，該同學(xué)運(yùn)球到排頭后繼續(xù)之前的動作，直至籃球重新回到第一名學(xué)生的手上，最先完成的為勝。

組織：四列橫隊

要求：

1）課中學(xué)生做到令行禁止 2）球類活動比較松散必須自覺 3）見習(xí)生根據(jù)自身情況參與練習(xí)，其余人不得離開教學(xué)現(xiàn)場

組織： × × × × × ×

× × × × × × × × × × × × × × × × × × ▲ 要求：1.按順序依次進(jìn)行，隊形保持整齊

2.認(rèn)真、配合協(xié)調(diào)，動作力求到位

游戲規(guī)則： ①途中傳球時，必須一上一下； ②傳球中不得投機(jī)取巧，漏傳某個人 ③以扣分最少者為勝。

教法：講解游戲目的，方法、規(guī)則。要求：動作迅速、到位

做兩遍，第一遍熟悉過程及規(guī)則，第二遍正式比賽。

基

本

部

分

60分鐘

一、熟悉球性，復(fù)習(xí)雙手胸前傳球，學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃。

（一）球性練習(xí)

1.指尖撥球。

2.

持球繞頸、腰、膝關(guān)節(jié)。3.胯下8字繞環(huán)。

（二）復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù) 1.傳球技術(shù)

動作要領(lǐng)：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然下垂靠近體側(cè)，身體成基本站立姿勢，眼平視傳球目標(biāo)。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，用食、中指撥球，將球傳出，球出手后，兩手心向下，略向外翻。在掌握了雙手胸前傳球的基本方法后，一般中近距離傳球靠翻抖手腕將球傳出。遠(yuǎn)距離傳球時，需加大蹬地跨步、伸上臂的力量。傳球的距離越遠(yuǎn)，蹬地跨步、伸大臂的幅

度越大。

2.接球技術(shù)

動作要領(lǐng)：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手手指自然分開，拇指相對成八字形，其它手指向前上放伸出，兩手成一個半圓形。當(dāng)手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間，成基本站立姿勢。

（三）學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)

組織形式：

教師做示范動作，學(xué)生仔細(xì)觀察，體會動作要領(lǐng)。

× × × × × × × × × × × × × × ×

× × × × × × × × ×

▲

要求：

１．認(rèn)真仔細(xì)看教師的示范動作。２．記住講解技術(shù)的要領(lǐng) ３．注意安全

組織：

教法：

1、講解法：講解技術(shù)動作要領(lǐng)

2、示范法：教師示范完整的運(yùn)球技術(shù)動

作

3、糾錯法

5 動作要領(lǐng)：

以右手投籃為例。右手持球于肩上，左手扶球的左側(cè)，右臂屈肘，腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)成三個90度，持球于眼睛前上方。兩腳前后或左右開立，兩膝微屈，重心落在兩腳之間。投籃時，腳后跟稍提，膝關(guān)節(jié)微屈，兩腳主動蹬地發(fā)力，腰腹向上伸展，右

臂向前上方伸直，手腕前屈，手指用力撥球，通過指端將球投出。球出手后，球內(nèi)旋，手型成“鴨嘴”型，（如右圖）

二、球類活動：

籃球：組織教學(xué)比賽； 排球：發(fā)展學(xué)生興趣愛好，豐富體育課內(nèi)容。羽毛球：發(fā)展學(xué)生興趣愛好，豐富體育課內(nèi)容。

組織練習(xí)：

1、原地對投練習(xí)

2、罰籃練習(xí)

要求：

1、活動時不許擅自離開體育場；

2、不許踢足球；

3、特別強(qiáng)調(diào)注意安全。

教師參與互動

組織教法：組織學(xué)生，裁判實習(xí)。

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普通尺寸(450*500pix)較大尺寸(630*500pix)

年級：一年級

學(xué)生：40人

授課人：于凡

教材 各種方式的單雙腳跳；游戲；貼紙接力；老鷹捉小雞

教 學(xué) 目

標(biāo)

1．通過教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)生環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣；培養(yǎng)學(xué)生積極 參與體育活動的態(tài)度和行為。

2．根據(jù)低段學(xué)生特點(diǎn)，初步體驗單雙腳跳的動作，發(fā)展跳躍能力；提高靈敏、力量和

7 協(xié)調(diào)能力。

3．通過游戲發(fā)展學(xué)生的基本活動能力，提高身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生個性心理的發(fā)展。

課的順序

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動 教師活動

圖示

時間

一

1．鳴哨集合 2．整隊點(diǎn)數(shù) 3．師生問好 表揚(yáng)快、靜、齊的學(xué)生和小組 學(xué)生聽口令做動作 要求：快、靜、齊

預(yù)期目標(biāo)：精神飽滿，注意集中

了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況

╳ ╳ ╳

╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ☉☉☉☉ ☉☉

☉☉☉☉☉☉ 2′ 二

隊列練習(xí)1．立正、稍息、向前看齊、向中看齊 2．向左（右）轉(zhuǎn)

教法：教師發(fā)口令并提示動作要領(lǐng)，糾正錯誤再練習(xí)

學(xué)生邊聽口令邊練習(xí)，動作整齊，精神煥發(fā)，集中注意力

預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生身心逐漸興奮進(jìn)入上課狀態(tài)

1．在教師的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生跟做 2．引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生

╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ☉☉☉☉☉☉

☉☉☉☉☉☉

4′ 課的順序

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo) 學(xué)生活動

教師活動

圖示

時間 三

各種方式的單雙腳跳

1．集體練習(xí)各種動物跳

2．散點(diǎn)練習(xí)3．利用紙方塊創(chuàng)造跳的動作

1．同學(xué)之間互動、幫助、交流、討論 2．師生互動的練習(xí)3．學(xué)生體會不同姿勢跳的動作

預(yù)期目標(biāo)：自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)

1．讓學(xué)生自己實踐，老師讓學(xué)生自由發(fā)揮，不干涉方法、動作

2．典型示范 3．巡視指導(dǎo)、師生互動

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四

游戲 1．貼紙接力 2．老鷹捉小雞

迅速整隊伍

教師講解游 戲規(guī)則、方法及要求，比賽后教師簡單評價

1．仔細(xì)聽教師講解

2．積極為本隊加油助威

3．貼紙準(zhǔn)確、奔跑積極

4．預(yù)期目標(biāo)：充分發(fā) 揮學(xué)生的主體性、組織性、合作性

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲 同學(xué)之間團(tuán) 結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn) 取

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╳

16 五

放松 整理活動

和老師一起做放松活動

輕松愉快、身心滿足 預(yù)期目標(biāo)：心情愉悅

小結(jié) 講評 鼓勵表揚(yáng)

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協(xié)調(diào)能力。分享到：把文檔貼到blog、bbs或個人站等： 復(fù)制 預(yù)覽

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