最新文件下載教案 資源下載教案(五篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

文件下載教案 資源下載教案篇一

一、teaching demands and aims(

教學(xué)

二、teaching important and difficult point(教學(xué)重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、

四、teaching procedures(教學(xué)過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復(fù)習(xí)）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）

五、homework(作業(yè)布置）

作 業(yè) 的 布 置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。(2)修正過程：

a：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話，增進師生感情交流 c：提出問題。

d：結(jié)束say:“ good bye!”

三、電話教學(xué)

1、時間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗交流。

文件下載教案 資源下載教案篇二

第四課 文件和文件夾（教案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)

了解什么是文件和文件夾

學(xué)會借助圖標(biāo)初步辨別文件類型

學(xué)會建立自己的文件夾，并對文件進行分類整理。

2、方法和過程目標(biāo)：

以“任務(wù)”為驅(qū)動去學(xué)習(xí)。但三年級的學(xué)生還太小，又初步學(xué)習(xí)電腦，很多內(nèi)容是教師通過啟發(fā)，讓學(xué)生去積極思考，由淺入深、循序漸進的去完成任務(wù)。目的是達(dá)到一種“讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子”的效果。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

以奧運知識為學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的熱情。

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白“管理好文件”就如同做事要有條理一樣，是使用電腦的良好習(xí)慣。通過教學(xué)過程的趣味設(shè)計，變枯燥的學(xué)習(xí)為無窮樂趣，使學(xué)生對學(xué)好電腦，管理好自己的電腦充滿信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

一、通過激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)

師：大家都知道，2008年的奧動會在我們的首都北京召開，你們感到自豪嗎？為了迎接奧運，你們都參加了哪些活動？現(xiàn)在，不光你們在為奧運加油助威，就連森林里的小動物也不甘示弱。

出示課件：（小動物進行才藝比賽）

大象伯伯為了能讓我們小朋友也能欣賞到它們的才藝，就把小猴畫的畫，百靈鳥唱的歌，小熊寫的文章保存到了電腦里面。你們想欣賞嗎？

不過大象伯伯說了，要想欣賞這些作品，必須先通過它出的測試題，大家敢于迎接挑戰(zhàn)嗎？

激發(fā)同學(xué)們的興趣,引出學(xué)習(xí)任務(wù),同時為后面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備素材。

二、新授：

打開課件，出示任務(wù)：

（一）這些作品，是以（）的形式保存在電腦里的？ 讓學(xué)生回答，是以文件的形式。師：下面讓我們再進一步認(rèn)識一下文件。

展示文件的概念，讓學(xué)生念，師再解釋，從而引出文件有各種各樣的類型。

師：那存儲在電腦里的文件到底長的什么樣子呢？

用課件展示四個有代表性的文件：圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件。

師指出文件分為兩部分，上半部為圖標(biāo)，能反應(yīng)文件的類型。下半部為文件的名字。

（二）辨別小猴、百靈鳥、小熊的作品

學(xué)會利用圖標(biāo)來辨別文件的類型（課件展示）

師指著不同的圖標(biāo)，讓學(xué)生來猜一猜，看到這個圖標(biāo)，你認(rèn)為這個文件里存放的是什么？（圖像、文字、聲音??），然后打開“作品”文件夾，讓學(xué)生去辨別一下哪些是小猴的作品、哪些是百靈鳥的作品、哪些是小熊的作品。

（三）、將隱藏的擴展名找出來

認(rèn)識文件的名字，簡單了解文件名字的命名規(guī)則，學(xué)習(xí)顯示隱藏文件的擴展名。

題目練習(xí)：

（四）將小猴、百靈鳥、小熊的作品分類存放。 認(rèn)識文件夾，建立文件夾，并對文件進行分類整理。

1、認(rèn)識文件夾

師：我們認(rèn)識了文件，下面我請大家看一段小動畫。師出示小程序：整理書包

通過課件，告訴同學(xué)們平時要學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)生活用品。師：我今天不僅想讓你們學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)生活用品，還想讓你們學(xué)會整理文件？為什么呢？因為現(xiàn)在電腦的容量越來越大，電腦里可以存放成千上萬的文件，這么多的文件堆放在一起，如果我們要查找一個文件，容易嗎？

生：不容易。

師：那我們能不能找一個像書包、圖書本、語文本、鉛筆盒這樣的工具來將文件分門別類的存放呢？

生：能，是文件夾。師：對，就是文件夾。用課件出示什么是文件夾，文件夾：計算機中用來分類存放文件的工具。

師打開電腦里的文件夾，讓學(xué)生觀察文件夾里面都有什么。通過老師的引導(dǎo)，生指出文件夾里除了存放文件還可以存放文件夾。

2、建立文件夾，并對文件進行分類整理

師：下面我們看大象伯伯給我們出的最后一道題：將小猴、百靈鳥、小熊的作品分類存放。我們可以利用什么工具來將這些作品進行分類存放呢？

我們可以分兩步來完成這項任務(wù)，一是建立文件夾，二是對文件進行分類存放。

用課件出示要求

1、在“作品”文件夾里，分別建三個文件夾，名字分別為“xh”、“bln”、“xx”。（師讓學(xué)生自己按照課本27頁的操作步驟，試著做。）

2、將小猴的作品移到“xh”文件夾中；

將百靈鳥的作品移到“bln”文件夾中；

將小熊的作品移到“xx”文件夾中。教師巡視，學(xué)生練習(xí)。讓一學(xué)生在教師機上練習(xí)，同時讓做得快的同學(xué)幫助那些比較落后的同學(xué)。

對于電腦水平比較高的同學(xué)，可讓他在電腦中建立屬于自己的文件夾，還可打開記事本或畫圖軟件寫一句話或畫一幅簡單的圖形保存在自己的文件夾里。

3、有時候，我們會根據(jù)需要更改文件夾的名字，我們把這種操作成為文件夾的重命名。

大家試著做一做課本28頁的題目。如果桌面上沒有相應(yīng)的文件夾，可以將自己新建的作品文件夾命名為“自己的名字”

4、文件的刪除

大家自己閱讀課本，29內(nèi)容練習(xí)操作

三、談收獲

再次出示大象伯伯出的題目。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)通過了大象伯伯出的全部題目，誰來說一說，通過第一題你學(xué)習(xí)到了什么？通過第二題你又學(xué)到了什么??。

請同學(xué)們打開課本40頁，看一看我們今天學(xué)習(xí)的課題是什么？ 師板書：文件和文件夾。

師總結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識了文件，學(xué)會建立文件夾了。大家以后在使用電腦時，一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：在電腦里建立屬于自己的文件夾，把屬于自己的文件存放到自己的文件夾里。如果是在公用電腦上，還要記住不要亂刪別人的文件夾。

四、欣賞

讓學(xué)生欣賞作品

五、結(jié)束

大家覺得它們作品好不好？你們是不是也想把自己創(chuàng)作的關(guān)于奧運的作品存放到自己的文件夾里呢？那課后，你們試一試好嗎？

文件下載教案 資源下載教案篇三

學(xué)習(xí)文件和文件夾

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。(2)了解編輯菜單有哪些常用命令。(3)了解文件的移動、復(fù)制和刪除的概念。(4)學(xué)會文件的移動、復(fù)制和刪除的操作。(5)學(xué)會文件夾建立的操作。

(6)通過上機實習(xí)，體驗文件移動與文件復(fù)制的區(qū)別。

二、教學(xué)重難點：

1、理解文件和文件夾的含義，了解多種文件類型。

2、為文件夾命名。

3、文件的移動、復(fù)制和刪除的基本操作。

4、文件的移動與復(fù)制的區(qū)別。

三、教學(xué)理念和方法：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用計算機的最基本的知識與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學(xué)活動中要加強直觀教學(xué)，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡單操作的方法，還要突出學(xué)習(xí)的實踐性、自主性和合作性的特點。本教學(xué)設(shè)計采用講解、演示法、發(fā)展式教學(xué)法、討論法進行教學(xué)。

四、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識電腦中的文件和文件夾：

圖像展示多種文件類型

圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件等。了解到文件都有一個名字，文件名字的后面是“擴展名”（類型名），表明了這個文件的屬性。如： txt

文本文件

bmp jpg jpeg

圖像文件

zip

rar

壓縮文件

mp3

聲音文件

swf

動畫文件

flv avi

視頻文件

學(xué)生找一找，自己電腦中的文件，你知道哪些類型的文件。

2、文件的移動：

(1)演示文件的移動操作，利用課件輔助教學(xué)。(2)請學(xué)生口述操作步驟，教師板書。

3、文件的復(fù)制： （1）什么是文件的復(fù)制?（2）文件的復(fù)制有哪些步驟?（3）復(fù)制文件的操作與移動文件的操作區(qū)別在哪里?

4、文件的刪除：

5、文件夾的建立： 展示文件夾的圖標(biāo)。

了解到文件夾都有一個名字，同一等級系統(tǒng)中的文件夾，不能夠重名。如果我們想把一些文件放在一起，以便管理，就需要建立一個新的文件夾，你們想知道怎樣建立一個文件夾嗎? a、請學(xué)生通過自學(xué)后示范建立文件夾。b、全班練習(xí)建立文件夾。(你覺得你已經(jīng)學(xué)會建立文件夾的同學(xué)，請舉手。你覺得你還需要別人幫助的，請舉手。)

五、課堂總結(jié)

總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的課堂教學(xué)任務(wù)的完成情況，教師進行簡評，表揚先進，督促后進生。

文件下載教案 資源下載教案篇四

保 存 文 件

執(zhí)教者

新安鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解計算機中信息保存的形式和文件類型

2.認(rèn)識存儲器，了解磁盤、光盤以及存儲容量。 3.學(xué)會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。

教學(xué)重點：信息存放形式，存儲器與存儲容量 教學(xué)難點：文件類型和創(chuàng)建文件夾 教具準(zhǔn)備：計算機、白板 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

同學(xué)們到圖書館，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊，查找起來非常方便。同樣，在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中，這些文件可存放在不同的文件夾中。下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣保存文件。二．新授

1.文件和文件夾

在通常情況下，文件是保存在文件夾中的，為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。（演示）

1).打開含有“”和“”文件的文件夾。2).大家看到“”和“”文件，其中“clouds”和“蛙鳴”是文件主名。“.bmp”和“.wav”是擴展名，分別代表不同的文件類型?！癰mp”代表圖片文件，“wav”代表聲音文件。在windos98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。2.創(chuàng)建文件夾

同學(xué)們在計算機屏上看見像文件包一樣的圖標(biāo)，它表示文件夾，就像圖書架一樣，我們可將文件放在文件夾里。

演示：在“我的電腦”窗口中，雙擊d驅(qū)動器圖標(biāo)，打開“d:”窗口。單擊“d:”窗口中的“文件(f)”菜單，將指針依次指向“新建(n)”“文件夾(f)”命令，再單擊，在窗口中顯示出一個名為“新建文件夾”的圖標(biāo)，然后輸入“小明的文件”作為新的文件夾名，最后，單擊窗口的空白處，一個新的文件夾就算建好了。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別輔導(dǎo)。3.存儲器

1).我們以前學(xué)過，在計算機中保存信息的設(shè)備叫什么？(存儲器)2).存儲器分為哪幾種？內(nèi)、外存儲器。3).常用的外存儲器有哪些？ 簡單介紹光盤、軟盤。使用應(yīng)注意：

防濕、防磁化、防彎曲、防高溫，硬盤還要防震動，不要用手觸摸薄膜以及光盤讀寫面。保存文件步驟(演示)：

a．啟動“畫圖”程序，畫幾棵小樹。

b．單擊“文件(f)”菜單中的“保存(s)”命令，將圖片保存在c盤的“my documents”文件夾中，文件名為“小樹”，保存類型為*.bmp。

c．再單擊“文件(f)”菜單中的“另存為(a)”命令，將該文件保存在軟盤中。

d．關(guān)閉“畫圖”程序。

e．打開“我的電腦”窗口，雙擊a：驅(qū)動器，可見盤上已保存“”的文件。

f．關(guān)閉“我的電腦”窗口，取出軟盤。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別輔導(dǎo)。三．小結(jié)

用“這節(jié)課我們學(xué)會了”或“我知道了”的形式進行

總結(jié)

文件下載教案 資源下載教案篇五

1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當(dāng)時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達(dá)的同時，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語時了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

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