一個良好的計劃需要不斷地進行調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)變化的情況和需求。在制定計劃時，我們需要充分了解任務(wù)的要求和資源的可行性。一個好的計劃不僅是書面上的文字，更是我們的行動和實踐。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇一
作為一名新教師,本學(xué)期我所擔(dān)任的是五年級和四年級的英語，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在培優(yōu)補差工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本實現(xiàn)?，F(xiàn)對本學(xué)期培優(yōu)補差工作做以下總結(jié)：
首先在思想方面,我努力做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
在學(xué)習(xí)方面,在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此課外我精心挑選一些拔高題，題型多種多樣，介紹了適和學(xué)生的課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高了優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，我每次都是先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這兩個班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都一視同仁的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：好孩子是夸出來的。所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，我也及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。
在一學(xué)期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法還有待改進。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇二
1、學(xué)困生有（9）人，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語文習(xí)作顯得不足。
l．利用課余時間，進行有效的輔導(dǎo)。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長期的有背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇三
一學(xué)年以來，`在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下`，我們在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。
二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
1、對學(xué)生采取“一幫一”的措施。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。
2、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo)，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的`成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機。
3、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。
三、改進教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。
1、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。
2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語文。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。
3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。
4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。
本學(xué)期，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在紀律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進步，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上，還有45名學(xué)生的成績達到60分以上，不能不說這是一個不小的進步。
總之，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇四
一、學(xué)習(xí)情況分析：
優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有較好的閱讀和讀圖能力。
學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。
二、具體措施：
(1)培優(yōu)措施：加強基礎(chǔ)知識與圖形運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。對于優(yōu)生，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進行訓(xùn)練。
(2)學(xué)困生措施：學(xué)困生形成是有原因的，社會的，學(xué)校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差，對于這類學(xué)生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)地理的興趣，增強他們自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀圖，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
(3)后期重點利用中考適應(yīng)訓(xùn)練題進行檢查，在有針對性的個別的方法和知識輔導(dǎo)。
總之，對于學(xué)困生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇五
光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
三、扎實做好培優(yōu)工作。
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作。
因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、認真落實補差工作。
1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。
(1)、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2)、組織互助小組進行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
五、具體要求：
1、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2、開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，并告之于學(xué)生及家長。
3、精心準備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。
4、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。
5、期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。
六、逐月安排。
1、制定計劃。
2、確定培優(yōu)補差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點，開始正常活動。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
2、召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補差計劃。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇六
本期我又一次擔(dān)任七年級地理課教學(xué)，由于他們是新生，大多數(shù)來源于城中村的小學(xué)，知識面比較狹窄，地理素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)方法也比較死板，因此，為了在本學(xué)期中有效的提高成績，使學(xué)生在地理素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析。
我所教的七年級共有班。學(xué)生300人，從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)不夠靈活，知識面比較狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的`態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、任務(wù)和目標。
通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。讓差生在我班消失，爭取讓優(yōu)生突破15℅。
四、方法措施。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
五、內(nèi)容安排。
2—3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
3—5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
6—8周輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法。
12—15周輔導(dǎo)文言文閱讀方法。
16—18周輔導(dǎo)寫作。
19—21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
周橋劉勇周平陳艷呂云。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇七
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握計算機基本操作能力。培優(yōu)計劃要落到實處，培養(yǎng)一批計算機愛好者，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)計算機輔助設(shè)計能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實操作基礎(chǔ)和較強運用能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的信息技術(shù)和計算機的操作能力。
二、學(xué)生情況分析。
從學(xué)校七年級的學(xué)生來看，基礎(chǔ)都較差，每個班級里對計算機的認識和操作熟練的不多，可以說幾乎沒有。而且對信息及信息技術(shù)的運用能力差，加之學(xué)校沒有上課機房，只能運用教室多媒體教學(xué)這就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的難度。因此在教學(xué)過程中要主重大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)興趣。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的對信息及信息運用處理的能力和對計算機的認識和基本操作。教會學(xué)生生懂得獲取信息、處理信息、運用信息，和認識和操作計算機。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于嘗試實踐及操作計算機，將最基本的操作，比如：計算機的開關(guān)機和最基本的網(wǎng)頁搜索信息等。
訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達能力及上機實踐能力，堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)困生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
根據(jù)學(xué)習(xí)進程和學(xué)生情況定人。
五、主要措施。
l.課堂、課外訓(xùn)練，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)練習(xí)操作。
2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。
3.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。
5.對學(xué)困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品設(shè)計、操作，不斷提高計算機的運用能力。
6.采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析。
我所教的班共有學(xué)生28人，從我所掌握的學(xué)習(xí)態(tài)度及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、任務(wù)和目標。
通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，成績有所提高。
培養(yǎng)對象：寇明宇、周雨露、朱雷思憶、穆新亞、楊澤宇。
輔差對象：劉美麗、柏文俊、艾雨然、周鵬、王冰倩。
五、方法措施。
1、注重練習(xí)題的設(shè)計，努力做到層次性，趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作，力爭每天中午利用10到20分鐘的輔導(dǎo)。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
8、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
12、對于優(yōu)生，本學(xué)期重點是加大他們的閱讀量，提高他們的閱讀能力，同時在習(xí)作方面，適當(dāng)拔高要求。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇九
又是一學(xué)期開始了，有別于上學(xué)期的方案，此次我寫時的自信顯著得由原來的三分增加到了七分：此前的三分僅僅一點自信心在作祟，那就是一味的，說到底就是“三分鐘熱度”。通過一學(xué)期的探索和實踐，或多或少有一些感受(算不上工作經(jīng)驗，因此在這里也就不再詳談了)，無論站在課堂上，或是坐到在辦公室里，心里踏實得多，因而，又增加了四分的掌握。自信心雖然有，但此外的三分我不敢奢望(臨時)。由于，需做一個好老師，一個好教導(dǎo)主任，這終究不是一朝一夕就能煉成的，它不僅是一項技術(shù)性，更是一門藝術(shù)——可望而不可及啊!
銷售業(yè)績起源于方案，自然方案并不是唯一的，一味的對著方案循規(guī)蹈矩，那也就失去了工作中自身的實際意義，所以目前姑且結(jié)合學(xué)校的大趨勢及班集體小細節(jié)初擬一個方案，促使今后的工作中更具有規(guī)范化與效益性。
一、班級情況分析。
躍，學(xué)生干部的業(yè)務(wù)能力有非常大的提升，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是仍也不排除極少數(shù)一些自控能力比較差的學(xué)生們。本學(xué)年仍應(yīng)進一步激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭得正確引導(dǎo)某些學(xué)生們有顯著發(fā)展，成功迎來初三的嚴峻形勢。敢于放開手使學(xué)生自己單干力所能及的事情，同時做好機構(gòu)正確引導(dǎo)工作中，最大程度的營造一個團結(jié)一致、積極主動、前沿的班級。
二、本學(xué)年總體目標：
1.進一步培養(yǎng)良好的習(xí)慣養(yǎng)成和讀書習(xí)慣。
2.夯實良好班風(fēng)，健全班集體管理制度，保證“每個人有急事做，諸事有人做”，凝結(jié)發(fā)掘班集體各方力量，提升班集體總體水平。
3.加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，確立學(xué)習(xí)重要性，重視學(xué)法用法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)成績。
4.和學(xué)生融洽相處，創(chuàng)建“良師益友”的新式師生之間關(guān)系。
三、具體辦法。
(一)品德教育：
1.每天一匯總，針對學(xué)生的具體個人行為注重講文明懂禮貌，提升《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育孩子保證“事先三秒鐘，過后三分鐘”，勤奮抑制插言等壞習(xí)慣。
2.定期召開學(xué)生干部大會，及時掌握班級情況，搞好學(xué)生干部的塑造工作中。
3.多多的掌握關(guān)注學(xué)生，勤奮疏導(dǎo)學(xué)生們，竭盡全力搞好“心理學(xué)專家”和“引領(lǐng)者”。
4.適度進行青春期心理專題會。
1.適當(dāng)調(diào)整學(xué)生干部機構(gòu)，每大半個月舉行一次學(xué)生干部大會并認真檢查。激勵學(xué)生干部積極并創(chuàng)造性解決班級事務(wù)管理，塑造專業(yè)能力。
2.每大半個月?lián)Q一次坐位。
4.做好班集體裝飾布置工作，構(gòu)建校風(fēng)濃厚，充斥著青春朝氣的學(xué)習(xí)氛圍。出好黑板報和學(xué)習(xí)園地，保證每月一換。
5.出操保證快、靜、齊。
1.，提升和各任課教師的關(guān)聯(lián)，搞好每門科目的聯(lián)絡(luò)工作中。
2.搞好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)換工作中。
3.強化對學(xué)生們綜合性能力的提升，積極主動塑造學(xué)生的創(chuàng)新精神，進行多種形式的主題活動，如知識競賽題庫、讀書交流會、辯論賽等。
4.提升獨立工作時的自我管理。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇十
長期以來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作總結(jié)如下：
1、全面調(diào)查了解學(xué)生。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生。
2、教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用每天下午第四節(jié)課以及其他空余時間輔導(dǎo)。
3、培優(yōu)輔差要堅持做到六定，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)要著眼于長遠，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加市、省、國家級美術(shù)比賽。同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
在前一段時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策€存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的。
新的學(xué)期開始了，培優(yōu)補差的工作在我們的教育教學(xué)工作中依然重要，每一個學(xué)生都是我們的孩子，平等的對待每一個學(xué)生也是我們教師必須做到的。
每個學(xué)生都有自己的長處與不足，那些文化課好的學(xué)生在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上卻不一定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平時的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，我一直堅持客觀平等地去看學(xué)生，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。
不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍坌?，教育他們，幫助他們。學(xué)生沒有絕對的好與壞，我們不能因為學(xué)生差就將其放棄了，也不能因為學(xué)生好就掉以輕心，因為他們正處于發(fā)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對學(xué)生間的差異、不同，運用有效的教育教學(xué)方法措施，力爭使每位學(xué)生都能成為有用之材。
在我們美術(shù)這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力，而在美術(shù)上比較差的學(xué)生，我們主要培養(yǎng)他們的興趣，最終目標能使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。
首先是補差工作。每個人不同，每個學(xué)生也不同，作為老師應(yīng)平等的對待每一位學(xué)生，要客觀的看待每一位學(xué)生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣，我們不能因為他們學(xué)習(xí)或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的.關(guān)心與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點。
對于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。
另外，對待這部分學(xué)生不能要求過高，只要做了就要給予肯定的評價，增強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對于差生，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人才。
其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和知識的同時，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有很多優(yōu)點、長處，卻往往會忽略他們的不足和缺點，所以對優(yōu)等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，創(chuàng)造問題。鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。同時，由于優(yōu)等生一直處于處優(yōu)環(huán)境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境改變，失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注，就會產(chǎn)生失落感，因此應(yīng)對優(yōu)等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受?？傊寖?yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。
讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇十一
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇十二
一、教材分析：
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“快樂學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)?！薄ⅰ鞍踩o我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學(xué)目標：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。
五、教學(xué)措施。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容11。
學(xué)習(xí)伴我成長。
13。
爸爸媽媽在我心中。
22。
我學(xué)習(xí)，我快樂。
14。
家庭的記憶。
33。
做學(xué)習(xí)的主人。
15。
44。
說說我們的學(xué)校。
16。
復(fù)習(xí)55。
走這我們的老師。
17。
66。
讓我們的學(xué)校更美好。
18。
77。
國慶假期。
88。
期中復(fù)習(xí)測試。
20。
99。
生命最寶貴。
21。
安全記處上。
心中的“110。
12。
父母多愛我。
第一單元。
快樂學(xué)習(xí)。
11、學(xué)習(xí)伴我成長。
教學(xué)內(nèi)容。
教材第2-5頁內(nèi)容教學(xué)目標。
1.知道生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。明白學(xué)習(xí)的重要性。
2.學(xué)會積極主動的學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種學(xué)習(xí)機會。
3.認識學(xué)習(xí)的重要性，熱愛學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教學(xué)重點。
明白學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)難點。
認識學(xué)習(xí)的重要性，熱愛學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念教學(xué)方法。
談話法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入新課1.課前播放歌曲《學(xué)習(xí)歌》或《小兒郎》。
2.師導(dǎo)入：我們已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，我們怎樣認識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么意義呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第一課《學(xué)習(xí)伴我成長》。（板書課題）。
二、教學(xué)活動。
學(xué)生討論交流，教師指名回答。
2.那么同學(xué)們看一看書中的“交流園”，仔細觀察每一幅圖畫，給大家說一說畫面內(nèi)容。
集體交流匯報。
3.那么你在學(xué)習(xí)中都獲得了哪些本領(lǐng)呢？誰能給大家說一說。
學(xué)生匯報。
4.提問：我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第4、5頁的內(nèi)容回答問題。學(xué)生匯報。
他們?yōu)槭裁催€要繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？你能說說原因嗎？學(xué)生根據(jù)自己的理解回答。
活動二：處處可學(xué)習(xí)1.教師：在課間活動中你學(xué)會了什么？在和同學(xué)的交往中你又懂得了什么？學(xué)生匯報。
教師：你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？大家看看教材中的小朋友都是通過哪些途徑來學(xué)習(xí)知識的？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的圖片，明白學(xué)習(xí)的途徑與方法。
除了這些途徑以外，還可以通過哪些來學(xué)習(xí)呢？學(xué)生討論交流，全班匯報。教師適當(dāng)啟發(fā)。
2.“交流園”教師：說說你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來的？學(xué)生思考，全班匯報。
三、課堂總結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。
四、擴展訓(xùn)練回家問問自己的父母，小時候怎樣學(xué)說話的？怎樣學(xué)走路的？
2.我學(xué)習(xí)，我快樂。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第8-10頁。
教學(xué)目標：
1.愿意有計劃、有目標地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
3.知道愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也產(chǎn)生積極影響，甚至終生受益。
教學(xué)重點。
知道愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。
教學(xué)難點。
愿意有計劃、有目標地安排自己的學(xué)習(xí)生活教學(xué)方法。
討論交流、活動體驗教學(xué)準備。
成語接龍的相關(guān)資料教學(xué)過程。
一、游戲引入今天我們一起來做一個游戲，游戲的名稱叫做“成語接龍”，大家知道這個游戲怎么玩？教師簡要介紹游戲規(guī)則，開始游戲。
游戲結(jié)束后提問：從這個游戲中你感受到了什么？
學(xué)生匯報。
教師：同學(xué)們說的很好，通過游戲活動，我們不僅學(xué)會了知識，還體會到了快樂，今天我們就來學(xué)習(xí)第二課（板書課題）。
二、教學(xué)活動活動一：學(xué)習(xí)的快樂。
1.家務(wù)小能手教師：大家誰會做家務(wù)，給同學(xué)們分享一下？同學(xué)們真是爸爸媽媽的好幫手啊!下面我給同學(xué)們分成幾個小組，每個小組推選一名代表，展示一下自己最擅長的家務(wù)活兒，看哪個小組的同學(xué)做的最棒？學(xué)生分組展示家務(wù)活兒。
教師：通過做這些家務(wù)，你感受到了什么？學(xué)生匯報。
2.“交流園”教師：同學(xué)們看教材第9頁的圖畫，說一說圖中的小朋友感受到了哪些快樂？學(xué)生匯報。
教師：誰能說一說自己在各種學(xué)習(xí)活動中體會到了哪些快樂？學(xué)生匯報。
3.讀書帶來的快樂好書推薦：向同學(xué)推薦自己讀過的好書，把你喜歡的內(nèi)容講給大家聽一聽。
活動二：戰(zhàn)勝困難更快樂1.教師：每個人在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到一些困難，這些困難就想我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，大家看一下書中的幾名同學(xué)都遇到了哪些困難，你能幫他們出一些主意嗎？學(xué)生觀察書中的三幅圖后，同學(xué)之間互相討論、交流。教師指名匯報。
2.教師：我們?nèi)绾握_對待這些困難呢？下面我們看一看王棟是。
怎么做的？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察12頁的小故事。學(xué)生匯報。
那么在你的學(xué)習(xí)中，你都戰(zhàn)勝過哪些困難，和同學(xué)們分享一下你的經(jīng)驗吧。
學(xué)生分享自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。
3.完成13頁“實話實說”中的題目。
三、總結(jié)希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要正確面對自己遇到的困難，要戰(zhàn)勝自己的困難，相信你一定能獲得成功。三、作業(yè):制作一張書簽。
3.做學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標。
1.通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。
2.學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。
3.知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。
教學(xué)重點。
通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排利用時間，提高學(xué)習(xí)效率教學(xué)難點：
肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。
教學(xué)方法。
情景教學(xué)法、活動教學(xué)法教學(xué)準備。
《龜兔賽跑》片段教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入情境導(dǎo)入：聽《龜兔賽跑》片段問：聽了這個故事后，你覺得“龜”為什么能跑贏“兔”呢?《龜兔賽跑》這個故事就學(xué)習(xí)而言，給了我們什么啟示?教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)并板書課題——做學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)習(xí)新課活動一：人人都能學(xué)得好1.同學(xué)們看14頁圖中的幾位小朋友他們的長處是什么？學(xué)生看圖后匯報。
2.教師：你在哪些方面做得比較好？和大家說一說。學(xué)生交流匯報。
3.教師：有的同學(xué)認為自己學(xué)的不夠理想？很努力的學(xué)習(xí)，收獲卻很少，大家仔細想一想，這是什么原因呢？學(xué)生之間相互交流，把找到的原因整理一下寫在自己的書上。
4.教師：每個人都有自己的長處或者學(xué)習(xí)的潛力，但有的時候自己卻不知道，平時的學(xué)習(xí)中你有發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的哪些學(xué)習(xí)潛力呢？學(xué)生討論、交流，然后把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。
活動二：多在心中畫問號1.教師：問題是最好的老師，我們要是在平時發(fā)現(xiàn)很多問題，然后自己去解決，那么你的收獲是巨大的。那么在你的心中有哪些問題？學(xué)生匯報自己心中的疑問。教師告訴他們解決問題的正確方法，教育學(xué)生在平時多問些為什么。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀17頁內(nèi)容。
教師：你平時是怎么想的，以后你打算怎么做？學(xué)生匯報。
3.觀察校園里的秋天，看你都能提出哪些問題？學(xué)生匯報。
4.教師：大家既然提出了問題，知道怎么解決這些問題嗎？指導(dǎo)學(xué)生觀察19頁內(nèi)容，總結(jié)出解決問題的方法：請教別人、查閱資料、調(diào)查等等。
活動三：我和時間交朋友。
1.教師：剛才我們的實驗已經(jīng)取得了我想象的結(jié)果，同學(xué)們看教材20頁的幾幅圖，看這幾名同學(xué)做的對嗎？你能給他們提一下建議嗎？學(xué)生匯報。
2.自讀21頁的兩個小故事。
3.完成22頁的時間安排表。根據(jù)學(xué)生的填寫，教師有針對性的提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生意識到合理安排時間的重要性。
活動四：好經(jīng)驗共分享1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察23頁的圖片，提問：你從中受到了什么啟發(fā)？學(xué)生匯報。
2.你有哪些好的經(jīng)驗與大家分享一下吧？學(xué)生之間相互分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標。
1．知道學(xué)校的基本情況，能做簡單的介紹。
2．通過交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、自豪感及對學(xué)校的熱愛之情。
3．培養(yǎng)主人翁意識，能盡力為學(xué)校出謀劃策，做些有益的事。
教學(xué)重點。
了解學(xué)校的結(jié)構(gòu)與布局。
教學(xué)難點：
畫學(xué)校的平面圖。
教學(xué)方法。
談話法、交流法、討論法。
教學(xué)準備。
準備水彩筆、白紙等繪畫工具。
教學(xué)過程。
3.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們說的太好了，我們學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
教學(xué)內(nèi)容。
一、活動準備每位同學(xué)利用課余時間進行觀察、采訪，了解自己的校園。
二、活動過程活動一：我最喜歡的校園一角1．全班同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，分配好任務(wù)到校園中觀察了解自己的學(xué)校。說說自己最喜歡學(xué)校的哪里？2．小組匯報調(diào)查了解的情況：
學(xué)校的全稱，地理位置。
學(xué)校的環(huán)境（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美麗、可愛，引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校的設(shè)施，為自己的學(xué)習(xí)生活帶來方便。）。
一、活動準備每位同學(xué)利用課余時間進行觀察、采訪，了解自己的校園。
二、活動過程活動一：我最喜歡的校園一角1．全班同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，分配好任務(wù)到校園中觀察了解自己的學(xué)校。說說自己最喜歡學(xué)校的哪里？2．小組匯報調(diào)查了解的情況：
我在學(xué)校的快樂生活（通過介紹學(xué)校設(shè)施引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校設(shè)施，為自己學(xué)習(xí)和生活帶來方便。如：實驗室有什么用處？你在電腦室里學(xué)了哪些知識？……）。
師小結(jié)：聽了同學(xué)們精彩的介紹，大家心理有什么想法，有什么要對我們的學(xué)校說的呢？活動二：我們的學(xué)校不簡單師：我們的學(xué)校這么棒，應(yīng)該讓更多的人都知道，那么大家調(diào)查一下，你都知道學(xué)校的那些情況？1.全班分小組，學(xué)生討論交流，教師給出評價鼓勵。
2.我對學(xué)校了解多少，知識問答。
教師出示小卡片，課前我讓同學(xué)們參觀學(xué)校，做了調(diào)查，現(xiàn)在老師要考考你，你可要注意了。
（1）課件出示答題：咱們學(xué)校有幾個年級？（2）有多少名學(xué)生？（3）有幾個功能室?（4）我們學(xué)校的校風(fēng)是什么？（5）我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？交流匯報，教師給出評價，鼓勵。
小結(jié)：從你們出色的表現(xiàn)中，我看出大家對學(xué)校的熱愛，對學(xué)習(xí)生活的熱愛。
活動三：有了事情找哪里？1.大家在觀察了解學(xué)校的過程中還有什么發(fā)現(xiàn)，或是遇到什么不了解的問題嗎？你知道當(dāng)你遇到問題時你需要到哪里解決嗎？2．談?wù)勛约旱目捶敖鉀Q問題的辦法。
3．小組討論交流。
活動四：一起畫張平面示意圖教師：相信大家對學(xué)校已經(jīng)了解了不少，那么大家在工作紙上畫一畫學(xué)校的平面圖，看誰畫的準確。
1.學(xué)生畫圖。
2.教師巡視，對學(xué)生進行指導(dǎo)。
3.展示成果。
三、活動總結(jié)，提升感知1．教師談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。
2.小組交流，教師傾聽學(xué)生的想法，適時給予肯定與引導(dǎo)。
3.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們說的太好了，我們學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
5.走近我們的老師。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標。
1.使...
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇十三
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。轉(zhuǎn)眼之間，新的學(xué)期又將開啟。本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)三年級上冊《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了使自己的教學(xué)工作有條不紊、有的放矢，更高效地完成本職工作，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，特制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想與基本理念以生活的邏輯構(gòu)建教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，需要考慮兒童生活的特性。一方面，兒童生活具有多重性。這種多重性是指兒童生活蘊含著多重因素，包括兒童多重的生活空間(如家庭、學(xué)校、社區(qū))，兒童多重的生活角色(家庭的成員、學(xué)校中的學(xué)生、公共生活中的公民、文化與歷史的建構(gòu)者等)，以及兒童多種角色的沖突(規(guī)則與自由的天性、規(guī)則的遵循者與建構(gòu)者等)。因此，教材應(yīng)盡可能全面地反映兒童生活的多重性，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面，兒童生活是不斷擴展的，具有動態(tài)性。因此，教材的結(jié)構(gòu)也是多維度、多層次不斷遞進和拓展的。教材的內(nèi)容是從兒童生活中凝練出來的，建構(gòu)起相互關(guān)聯(lián)的主題域，這種處理方式避免了兒童生活的多重性、動態(tài)性可能導(dǎo)致的教材內(nèi)容松散、瑣碎的問題，使兒童生活以相對集中的方式整合起來，同時也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的、隱性的方式滲透在教材之中，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來，真正使兒童通過生活本身獲得道德發(fā)展。
人的道德發(fā)展歸根結(jié)底取決于人自身的道德學(xué)習(xí)，取決于人自身的道德自主建構(gòu)的能力。因此，教材以發(fā)展兒童道德自主構(gòu)建能力為宗旨，通過各種精心設(shè)計的活動，引導(dǎo)兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力。通過設(shè)計多種生活事件、多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生思考其面對的道德問題，反思其無意識接受的道德觀念，通過獨立的道德判斷，自主地作出道德決定，并進一步在生活中實踐這些道德決定。同時，兒童這種道德自主建構(gòu)能力并非頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非兒童在孤立的、狹窄的自我生活圈中就能得到的，必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗相連接。
成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做學(xué)習(xí)的主人。
2.《說說我們的學(xué)?！吠ㄟ^讓學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣男@一角，調(diào)查、了解學(xué)校的歷史和特點，熟悉各個部門的職責(zé)，最后繪制學(xué)校平面示意圖，來加深學(xué)生對學(xué)校的感情?！蹲呓覀兊睦蠋煛纷寣W(xué)生回憶與老師之間發(fā)生的故事，引發(fā)學(xué)生對老師感謝、理解的情感，幫助學(xué)生學(xué)會處理和老師之間的矛盾與誤會。又通過調(diào)查、訪問、制作感謝卡等方式，讓學(xué)生具體了解老師的辛苦，體會老師的不易，進而更加尊重和熱愛。
3.《生命最寶貴》是第三單元的基礎(chǔ)和起點，旨在讓學(xué)生體會生命來之不易，逐步認識到保護好生命不僅要靠父母，還要靠自己，樹立珍愛生命的意識。第二課《安全記心上》里有交通安全、預(yù)防溺水、預(yù)防火災(zāi)等內(nèi)容，從正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會日常生活中基本的自護自救方法，提高安全意識。第三課《心中的“110”》包含防盜、防騙、防拐、防性侵教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認識社會的復(fù)雜性，在樂于助人、參與社會生活的同時保持警惕性，初步形成人際安全意識。
4.第四單元共三課，分別是《父母多愛我》《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》?！陡改付鄲畚摇穫?cè)重講父母對子女的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會父母的愛，嘗試走進父母的內(nèi)心世界，加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛的表達方式?！栋职謰寢屧谖倚闹小穫?cè)重講子女對父母的愛，引導(dǎo)學(xué)生多了解、體貼父母，并將自己對父母的愛落實在行動中。《家庭的記憶》是引導(dǎo)學(xué)生了解家庭這一基本的社會單位，了解自己家庭的歷史、變遷，進而體會中國人重視家庭的文化傳統(tǒng)。
（二）教學(xué)資源分析本冊教材主要圍繞學(xué)生熟悉的、直接的生活領(lǐng)域而設(shè)計，涉及《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版)》中“我的健康成長”“我的家庭生活”“我們的學(xué)校生活”三個部分的課程內(nèi)容。本冊教材聚焦兒童健康成長中的學(xué)習(xí)問題和安全問題，同時承接低年段關(guān)于家庭、學(xué)校兩個生活領(lǐng)域的內(nèi)容，進一步深化學(xué)生對家庭和學(xué)校生活的認識和體會。
進入三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)水平已出現(xiàn)分化。因此，本冊教材設(shè)計了學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容，一方面針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)不自信、學(xué)習(xí)不得法的情況，另一方面也從學(xué)習(xí)觀的角度，幫助學(xué)生樹立全面、正確的學(xué)習(xí)觀，為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。兒童的安全問題在三年級時仍較突出，各種意外事故以及不良分子對兒童的傷害仍不少見，需要加強學(xué)生的防范意識、自我保護意識，增強學(xué)生的自我保護能力。因此，兒童的學(xué)習(xí)問題和安全問題構(gòu)成了本冊教材兩個主要的學(xué)習(xí)主題。
與主人翁意識，同時，能夠幫助學(xué)生深入了解教師工作，對教師的辛苦付出有感激之情。由此，構(gòu)成了本冊教材“學(xué)校生活”的學(xué)習(xí)主題，也為四年級的以班級為單位的學(xué)校生活內(nèi)容作鋪墊。本冊教材除了深化學(xué)生學(xué)校生活的內(nèi)容，還設(shè)計了深化學(xué)生家庭生活的內(nèi)容。在低年段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對家庭生活已有了初步認識和情感體會，但還需要增進學(xué)生對家庭情感的理解，幫助學(xué)生理解父母的愛，同時也增進學(xué)生對父母的愛，并在行動上，進一步引導(dǎo)學(xué)生把對父母的愛現(xiàn)實化、具體化。這一注重家庭情感關(guān)系的主題，與四年級注重家庭責(zé)任的主題，構(gòu)成了中年段關(guān)于家庭教育的完整內(nèi)容。
（三）學(xué)生基本情況分析三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
（四）教學(xué)方法設(shè)計第一，教師角色意識的轉(zhuǎn)變。教師是對話激發(fā)者和全身心參與者，而不能游離于教學(xué)過程之外，以“導(dǎo)演”的身份來控制教學(xué)。因此，教師要能讀懂教材設(shè)計，并用好它。比如，教師可以借助“主持人語”的引導(dǎo)、活動圖標和留白的提示，引導(dǎo)學(xué)生開展活動，當(dāng)然，教師也可以作為一個主體參與其中。
第二，教學(xué)中兒童文化的營造。兒童只有在屬于自己的文化世界中才能敞開心扉、自由自在地發(fā)展，才能有效地接受教育。當(dāng)然，在教學(xué)中營造兒童文化并不意味著要完全放棄成人文化，而是要求教師在進入兒童文化世界的同時要引導(dǎo)、改造兒童文化，使改造過的兒童文化既有利于兒童的成長，又具有教育意義。
第三，以“在場因素”作為教學(xué)的出發(fā)點。所謂“在場因素”是指兒童自身的經(jīng)驗、體驗及與兒童生活直接相關(guān)的因素。而“不在場因素”則是與兒童自身生活經(jīng)驗無關(guān)的知識體系或理論內(nèi)容。從“在場因素”出發(fā)的教學(xué)中，由于師生處在平等的地位，師生都有話可說，都有說話的欲望，展開對話就有了起點和基礎(chǔ)。當(dāng)然，從“在場因素”出發(fā)組織教學(xué)并不排斥對“不在場因素”的學(xué)習(xí)。一方面兒童的眼界需要拓寬，生活經(jīng)驗需要拓展，他們需要從自身經(jīng)驗和體驗走向更為廣闊的世界；另一方面德育課程也不可能完全限于兒童的個體經(jīng)驗和體驗，也有國家和社會的要求，更要反映人類幾千年積累的文明成果。
的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識潛力兩方面精心設(shè)計教案，并用心地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
2.在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的道德品德等綜合潛力都得到提高。
四、因材施教（一）輔導(dǎo)目標全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
（二）輔導(dǎo)措施對尖子生個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，基礎(chǔ)較好。作業(yè)也比較認真。是班上的領(lǐng)頭羊。同學(xué)們的楷模，學(xué)習(xí)的標兵。學(xué)生也屬于聰明的類型。對于課堂上的學(xué)習(xí)有時候顯得有些不耐煩。感覺太簡單，太乏味。但有時有很粗心，經(jīng)常犯一些不必要的錯誤。同時也有一些驕傲。
1．要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
2.為了使尖子生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
3．進行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
4．嚴格要求。對尖子生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
5．著力培養(yǎng)。對尖子生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進步的目的。
6．平等相待。對尖子生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
對學(xué)困生個別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。
1.合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。
2.利用每周的課外活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3.加強家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。各任課教師與學(xué)生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。
對特長生輔導(dǎo)目標：幫助學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童五、自我提高（一）勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
（二）立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。
教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
(三)認真聽課評課，積極備課做課。
利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實...
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇十四
本學(xué)年我出任初一、十一班的教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任，校園內(nèi)中的重要性尤為重要：肩負著課堂教學(xué)的重擔(dān);是聯(lián)系院校、家中、社會發(fā)展的橋梁;是聯(lián)絡(luò)每科老師的橋梁;是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是一個班級里的生命;也是維持班里幾十個小孩的核心橋梁和學(xué)校管理工作得到正常開展的關(guān)鍵所在。新形勢下的班集體，對剛步入中學(xué)大門口的同學(xué)來說，從小時候進入初中，是一個很大的轉(zhuǎn)折點，應(yīng)對新增加課程、陌生教師、和中小學(xué)迥然有別的初三生活，她們通常會覺得既新鮮的、又焦慮不安。他的內(nèi)心像一張白紙，期盼著畫了全新、最美的圖畫。因而，搞好新初一的班級管理方法尤為重要，如果能掌握好這一環(huán)節(jié)，對將來工作落實將起到意想不到的效果。
基于此我制定了本學(xué)年的工作計劃：
一、教學(xué)分析。
現(xiàn)階段的初一、十一班，一共有學(xué)生們68人，在其中男孩子37人，女孩31人。雖然已進入初中，但學(xué)生們年紀還小，或是小孩子，思想不成熟，更何況心理狀態(tài)仍較為釋放壓力，心理狀態(tài)仍在暑假當(dāng)中，各個方面市場競爭意識淡薄，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，以求融入中學(xué)生活，并進一步加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)年班級管理方法的首要任務(wù)。
二、管理理念：
在充分貫徹落實院校的一系列教育教學(xué)工作戰(zhàn)略方針的前提下，以學(xué)生為主體，以成長教育為切入點，以推動教學(xué)與確保課堂教學(xué)為理念，校園內(nèi)、精英團隊、政教的一致帶領(lǐng)下，積極與學(xué)生家庭以及社會緊密配合，從孩子的行為方式和讀書習(xí)慣下手，大力開展德育活動，進一步加強“班集體量化考評”主題活動，勤奮提高學(xué)生的綜合能力，全面提高德育教育的高效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成才奠定基礎(chǔ)。
用五個字歸納：嚴、情、理、尊、法、。俗話說得好：名師出高徒?！皣馈睂W(xué)生管理方法不論是品性、或是學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必從嚴要求;“理”便是講理，嚴格管理的前提條件有些道理，使學(xué)生內(nèi)服、心服;“情”便是感情投入，用教師真摯的感情去影響每一個學(xué)生，或是解讀為老師有嚴厲的一面，也是有溫柔地一面，更多關(guān)懷問題生;“尊”自然就是尊重孩子，不管哪一類學(xué)生們?！胺ā奔炊ㄒ?guī)章制度，制訂適宜班級的班級制度班約并指導(dǎo)學(xué)生們按班級制度實行;在實際的工作上，我就是以此為基礎(chǔ)，以此作為根據(jù)的。
三、工作規(guī)劃。
1、根據(jù)教導(dǎo)主任工作落實，學(xué)生們安全事故發(fā)生率是零、學(xué)生們發(fā)案率為零，身體素質(zhì)合格率達99%。
2、全力基本建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，在學(xué)校開展所進行的教學(xué)管理量化考評中能保持優(yōu)秀隊伍;讓學(xué)生上課《學(xué)生必讀》，嚴格執(zhí)行里邊的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3、做好培優(yōu)補差工作中，經(jīng)過努力，進一步擴大優(yōu)等生經(jīng)營規(guī)模，降低待進生總數(shù)，爭取使優(yōu)秀生占據(jù)班集體總數(shù)的四分之一。
4、同院校、政教融合，一同開展一系列教學(xué)活動。
四、關(guān)鍵工作方案。
(一)、提升教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)流程自學(xué)，全面提高班級管理方法的理論水平和個人素質(zhì)。
外，還需要盡可能多地聽名師講座，多與經(jīng)驗豐富的教導(dǎo)主任溝通交流，謙虛向他人學(xué)習(xí)，提高自身工作能力，經(jīng)常的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)體會，立即總結(jié)得失，竭盡全力，提升自身素質(zhì)。
(二)、做好班級管理融合，搞好走訪、父母會工作中。
做好班級管理融合工作中，是班級管理方法不可或缺的一部分，都是班級常規(guī)管理的有效手段，因而本學(xué)年要定期和學(xué)生父母聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生學(xué)校外日常生活，針對性地教育孩子。在這個過程中并必須做到事先有規(guī)劃、歷程有紀錄、之后有匯總，并爭取可以通過走訪和父母會，使教學(xué)管理可以取得事半功倍的效果。
(三)抓班級常規(guī)管理。
一個好的班級必然是配合的、團結(jié)一致的、個人行為有規(guī)范化的。要做到這一點，大伙兒務(wù)必一同遵循做事與行為的準則，又必須要有各種各樣管束的相關(guān)規(guī)定，這便是規(guī)章制度。擁有規(guī)章制度才能保證行動一致，不會偏移和各抒已見;擁有規(guī)章制度才能保證統(tǒng)一的嚴格紀律，是團體的主題活動秩序井然;擁有規(guī)章制度教導(dǎo)主任才會有管理方法的重要依據(jù)，才不會隨便和盲目跟風(fēng);擁有規(guī)章制度才能形成團體的團結(jié)一致，從而使學(xué)生們的社會輿論有明確偏向。以下是我依據(jù)我院的實際情況，制訂的一些關(guān)于1、早讀課：2、授課：3、課間活動：4、日常保潔規(guī)章制度：5、紀律要求等一些比較具體日常行為規(guī)范規(guī)定，還不太全方位。擁有規(guī)章制度就得去推行，去貫徹落實。如何去貫徹落實?用魏書生老師的一句話概括便是“每個人有急事做，諸事有人做”。啟動同學(xué)們，激發(fā)同學(xué)們的主動性，塑造學(xué)生的自我管理水平。并且還要引進激勵機制、獎勵制度、職責(zé)分工要確定。需有查驗、有紀錄、有跟蹤、有意見反饋。推行“值日班長規(guī)章制度”。在今年的采用全體學(xué)生輪流值日。在當(dāng)值靜爻，值日生要紀錄、匯報當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀律、出勤率及其班級必須解決的問題等，那樣所有學(xué)生都是有協(xié)同工作機遇，在輪值中學(xué)會管理，激發(fā)學(xué)生獨立工作能力，更為關(guān)鍵的是值日生既必須去管理方法他人，又曾被他人管過，他能感受到管理和被管理角色的轉(zhuǎn)換，以后他就很有可能做的很好，還會服從管理。做為教導(dǎo)主任，我想去監(jiān)管，去引導(dǎo)學(xué)生解決一些自己解決不了的，要更加深入學(xué)生們內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握班上的動態(tài)性，心中有數(shù)，而且在實施規(guī)章制度時要一絲不茍，盡職盡責(zé)，不可以時松時緊，不可以有頭無尾或者有頭無尾，不可以雷聲大雨點小，可不能有所不同，喪失公平公正。與此同時，我以身作則，變成體制的榜樣。
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(四)抓總體目標。
我制訂的班集體發(fā)展規(guī)劃：在這四年中，大家要保持孝敬、謙遜、從善、文明行為、勤快、團結(jié)一致的價值觀習(xí)慣性;在這四年中，我們應(yīng)該產(chǎn)生誠信、誠信、堅強、自信人格品質(zhì);在這四年中，我們應(yīng)該學(xué)會思考、小組合作學(xué)習(xí)，在獲取知識的過程當(dāng)中，充分運用我們自己的自覺性、主動性和創(chuàng)造力。這是反映班集體發(fā)展前景目標，應(yīng)將品德教育擺在首位。
班級的組織協(xié)調(diào)總體目標：使學(xué)生建立良好的日常行為習(xí)慣，構(gòu)建班級的團隊凝聚力，慢慢建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這也是實現(xiàn)全面發(fā)展規(guī)劃的保障。它主要是指機構(gòu)情況、組織紀律與標準、社會輿論和班風(fēng)學(xué)風(fēng)、人際交往等。也形成了班級特色。
具體情況，幫助其建立自己的理想，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制訂達到目標的舉措。這一工作要做細，要不然學(xué)生們制訂目標無法實現(xiàn)，會慢慢消除它的主動性。我準備，學(xué)生們的個人規(guī)劃一學(xué)期制訂2次，新學(xué)期開始和期中考后。
(五)抓溝通交流。
1、和學(xué)生溝通。
大家老說熱愛學(xué)生，但怎么去愛?怎么讓學(xué)生們體會到大家對于他的的情?這是非常重要的。除開以實際行動去表明以外，我覺得一個很重要的方式便是擅于與學(xué)生溝通、溝通交流?；蛟S這學(xué)年這個是我非常重要的一項工作。常常捕獲學(xué)生們的一些細節(jié)，行為里的、語言表達里的、情緒上的，把握住適合的機會進行交流。
2、和家長溝通。
從學(xué)期開始，我想采取一些對應(yīng)的對策提升和學(xué)生父母溝通。若想順利地做好工作必須經(jīng)過父母大力支持。蘇霍姆林斯基注重“教學(xué)的實際效果在于學(xué)校及親子教育危害的一致性。要是沒有這類一致性，那樣學(xué)校教學(xué)教育的一個過程就猶如紙做房子一樣坍塌出來?！蔽覀儼嘀魅芜@其中充當(dāng)著公路橋梁角色。這就需要與學(xué)生家長彼此之間進行交流，讓相互了解分別的念頭，分別的效果、各自做法和分別的難題。我覺得所采取的交流方式是：走訪、通電話、微信等方法。溝通交流的具體內(nèi)容：學(xué)校對家長及家庭教育期待及要求;家庭教育方式;小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，包含優(yōu)勢與劣勢，一定實事求是;必須家長配合做哪些事;小孩的心理教育、小孩在家的表現(xiàn)這些。以后做好相應(yīng)的紀錄，寫出溝通交流內(nèi)容、性能和心得體會。自然這個要要付出一定的時間。
以上就是在本學(xué)年的教導(dǎo)主任工作計劃。因為工作經(jīng)驗頗淺，很多地方存在的問題，期待在未來的日子里，可在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩們的指導(dǎo)下，獲得更強考試成績。
初一、十一班班主任。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇十五
為了能讓班集體活力四射和創(chuàng)新，為了能能更好的營造小朋友的內(nèi)心，讓她們獲得全方位的高速發(fā)展，也為了能讓新的學(xué)期班集體上會有升級的氣息，特制定班主任計劃如下所示:。
一、班集體概述：
習(xí)慣養(yǎng)成層面：學(xué)生們能依照一日行為準則做，但是由于年紀過小，因而主動性還有待提升，特別是男孩兒在這個方面養(yǎng)成好習(xí)慣做的不夠，下課了會出現(xiàn)飛奔狀況發(fā)生，經(jīng)常需要老師和同學(xué)們提示。
學(xué)習(xí)狀況：大多數(shù)同學(xué)較聰慧，思維敏捷，工作能努力完成，有一定的相互之間競爭心理。但是也有極少數(shù)學(xué)生們沒有太好的行為習(xí)慣。
二、指導(dǎo)觀念：
為了能做好本學(xué)年工作，貫徹執(zhí)行好的學(xué)校工作，搞好學(xué)生們的思想教育工作，使工作中有秩序地順利的正常的發(fā)展趨勢，把學(xué)生發(fā)展成德、智、體全面發(fā)展的新一代繼任者。
三、工作要點：
本學(xué)年班級的工作重點有三點。
第一，抓學(xué)習(xí)，讓每位同學(xué)都可以打牢基礎(chǔ)。
第二，抓傳統(tǒng)美德和學(xué)生們的日常行為規(guī)范。(包含儀表盤美、語言的魅力、個人行為美)，產(chǎn)生良好習(xí)慣。
第三，抓熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛科學(xué)。
四、內(nèi)容包括對策：
(一)行為準則：
一句有氣勢的口號：做一個愛團體愛他人的好孩子。
抓學(xué)生們個人行為習(xí)慣養(yǎng)成。
1、確立一日常規(guī)細則，達到每個人了解。
2、充分運用行為準則示范性員帶頭作用，保證以一帶四。
3、用主題班會、早會開展基本，搞好組織紀律、文明禮貌、工作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面基本，使行為準則練習(xí)常規(guī)化、規(guī)范性。
(二)做好日常生活管理方面，組織與創(chuàng)建班級。
1、緊抓學(xué)生紀律，保證學(xué)生遵規(guī)守紀。
2、各類團體活動保證結(jié)合快，組織紀律強，效果明顯。
3、晨操，眼睛保健操要每個人也會做，每個人求好。
4、創(chuàng)建正常的的衛(wèi)生值日規(guī)章制度，教室衛(wèi)生從我做起，推行班集體廢棄物袋裝化。
5、塑造團結(jié)合作的出色小黨員干部人群。
(三)為學(xué)生提供思想道德。
1、運用早會課為學(xué)生提供《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的，使學(xué)生為此為范，導(dǎo)之于行。
2、運用主題班會為學(xué)生提供公民意識，愛國主義精神與傳統(tǒng)。
3、融合情景，適度為學(xué)生提供品行。
(四)指導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)。
1、緊密和各任課老師的關(guān)聯(lián)，留意模式的創(chuàng)新，留意方式的多元化，以激發(fā)學(xué)生們濃烈的好奇心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、提升對學(xué)生學(xué)法用法指導(dǎo)，使學(xué)生不但善學(xué)，并且能學(xué)會。
(五)關(guān)注學(xué)生身體健康。
1、為學(xué)生提供平時衛(wèi)生保健知識的介紹，讓學(xué)生建立正確的衛(wèi)生意識。
2、學(xué)生們加強鍛煉，增強抵抗力。
3、學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、在班上當(dāng)中積極營造比較寬松融洽的心理氛圍。
5、學(xué)生們產(chǎn)生健康心理情況。
五、每月工作計劃：
三月：穩(wěn)定學(xué)員心態(tài)，使學(xué)生逐漸合理地接納專業(yè)知識傳遞。搞好課堂秩序，確保課堂教學(xué)的正常的、順利開展，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。提升大學(xué)生觀念，機構(gòu)學(xué)生上課院校規(guī)范和標準條例。平時要多以禮待人，看到教師、老人或同學(xué)們要主動打招呼問候，同學(xué)之間要團結(jié)互助、互幫互助。
發(fā)揚雷鋒精神，宣傳策劃雷鋒同志觀念，激發(fā)學(xué)生樂于幫助別人的觀念。搞好課堂秩序的前提下，提升課間活動組織紀律。學(xué)生們熱愛祖國、愛人們、熱愛勞動。尤其是自然生態(tài)環(huán)境維護。激發(fā)學(xué)生團結(jié)互助。
四月：激發(fā)學(xué)生在各類人際交往過程中傾聽、表達交流，基本學(xué)好文明地開展人際交往和社會交往，發(fā)展趨勢團隊合作精神。引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)范和標準條例和小學(xué)生守則，學(xué)生們愛護環(huán)境，遵守公共秩序。在學(xué)校和公共場合不追求玩樂，不傷害校園內(nèi)和公共區(qū)域的花草植物。
五月：激發(fā)學(xué)生在生活中正確對待自己與他人，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，填補自身的不足。對于學(xué)生強化安全專業(yè)知識，加強院校的常規(guī)。提升課堂秩序。(機構(gòu)寫字比賽;小手工、美術(shù)繪畫展覽會;迎來六一兒童節(jié))。
六月：在教學(xué)新知識的前提下，指導(dǎo)學(xué)生搞好專業(yè)知識及時復(fù)習(xí)。學(xué)生們要誠實和做事細心承擔(dān)，并加強品行和習(xí)慣養(yǎng)成。
七月：搞好學(xué)困生的德育教育及學(xué)生放假前后健康安全。實行學(xué)校規(guī)范的好人事跡，并給予肯定激勵。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇十六
自打下決心踏入教師職位后，我一直在為了加強個人修養(yǎng)及其水平涵養(yǎng)而不懈努力準備著，原以為只能帶數(shù)學(xué)課每科，想不到，院校竟還分配我繼任七年級二班的班級管理方法。不得不承認，這一份每日任務(wù)對我而言的，是真的很嚴峻，但迎接挑戰(zhàn)，我也絕不會服輸更不會輕易放棄，我們將盡我一切努力，正確引導(dǎo)這些對以后有一些茫然、有一些向往的七年級小朋友們了解自己、提升自己，使學(xué)生在三年的初中生學(xué)習(xí)時間內(nèi)，可以養(yǎng)成良好行為表現(xiàn)讀書習(xí)慣，發(fā)展自己的個性特點，提升個人的素養(yǎng)，與此同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大目標和培養(yǎng)他們正確的價值觀和思想。為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。并且也為了能讓院校各相關(guān)方案在班上獲得更好的落實執(zhí)行落實，建立良好的教學(xué)環(huán)境，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，特制定本學(xué)年教導(dǎo)主任工作計劃：
一、指導(dǎo)觀念。
1、努力學(xué)習(xí)新課程標準環(huán)境下的教學(xué)改革精神實質(zhì)，更新自己的教學(xué)理念，把握班級管理方法的美學(xué)，融合詳細情況，執(zhí)行愛的教育。
2、以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則，在班上中倡導(dǎo)師生平等、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的精神實質(zhì)，進一步加強班集體團隊合作精神基本建設(shè)，提高團體的凝集力。
3、堅持不懈教研組的發(fā)展目標，融合本班集體具體情況，全面提高團隊凝聚力。
二、學(xué)生基本情況。
我們班上一共有34人，在其中，男孩子17人，女孩17人。做為教導(dǎo)主任，我們需要有充足的熱情和仔細，不僅尊重孩子還得關(guān)心愛護學(xué)生，給學(xué)生構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建信心，使得他們在歡樂中健康快樂成長。
三、工作職責(zé)及對策：
1、本學(xué)年班集體基本上總體目標。
(1)做好班級常規(guī)管理，使班集體平穩(wěn)有序發(fā)展趨勢，提高每一位學(xué)生的榮譽感。根據(jù)一日常規(guī)和班集體學(xué)分制考評，在第一學(xué)期前一個月內(nèi)對于學(xué)生各種不良行為習(xí)慣讀書習(xí)慣開展改正，保證每日穿學(xué)生校服等。并且通過班會課課程的學(xué)習(xí)，塑造學(xué)生的榮譽感。
(2)正確引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。我能根據(jù)學(xué)生的詳細情況采用相匹配對策，爭取每一位學(xué)生可以及時完成作業(yè)、授課積極主動認真聽講不隨便發(fā)言。
(3)進行各種活動，使學(xué)生快樂成長。本學(xué)年除開院校將要進行的一系列主題活動以外，我班準備融合學(xué)校的活動并聯(lián)系班級的實際情況，進行一些以綠色環(huán)保、講文明懂禮貌等為主題班會活動，讓學(xué)生能夠從休閑中獲取知識，快樂成長，快樂讀書。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
2、進行各類常規(guī)體檢評比活動。
持續(xù)開展各類常規(guī)體檢評比活動，每日發(fā)布檢驗結(jié)果，教導(dǎo)主任要進一步從班集體本身考慮,提升廣泛宣傳,指導(dǎo)練習(xí),將各類工作梳理抓細抓實,爭取積極,科學(xué)合理,民主化管理班級,扎實抓好班風(fēng)班貌基本建設(shè)。一起用心搞好主題班會、團會等,并經(jīng)常進行多種形式,生動有趣活動,使班級管理方法的監(jiān)管更合理性,規(guī)范性,形象化。
3、意志品質(zhì)文化教育。
(1)應(yīng)考心理健康教育：根據(jù)實際情況，為學(xué)生解讀心理調(diào)整的必要性及怎樣進行心理調(diào)試，如：遭遇挫折時應(yīng)理性分析，從主觀因素找問題，采取措施;讓學(xué)生學(xué)好變壓力為動力，感受“自古英雄多磨難”的含義;教學(xué)員把握辯證的挫敗觀，常常保持自信和樂觀的心態(tài);針對不同課程，邀約任課老師與其說溝通交流。
(2)信心文化教育：靈活運用主題班會解讀信心的建立和完成，同時結(jié)合學(xué)生們的例子言傳身教，讓學(xué)生確立：自信是成功的前提條件，但自信心的基礎(chǔ)是自身要有一定的整體實力，而整體實力靠的是付出和努力。
(3)意志力文化教育：最先從我做起，使學(xué)生從細節(jié)中認識自己，點評自身。新學(xué)期開始規(guī)定每個人制訂學(xué)習(xí)計劃，同時要求在生活中不管有什么困難也要堅持，只需付出就有回報，并且在期中考試進行整理。
4、個性和關(guān)聯(lián)性文化教育。
(1)堅持不懈“個人影響團體，團體推動本人”的共識，使每位同學(xué)意識到：自已的成功失敗對班集體起到非常重要的作用，在班上構(gòu)建惜時如金，爭分奪秒的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍，為復(fù)習(xí)備考做好物質(zhì)與精神的準備工作。
(2)搞好兩大類生工作中：激勵優(yōu)秀生超前的學(xué)，多點拔，鼓勵她們未來做出大一點的造就。指導(dǎo)她們按時和同學(xué)溝通交流學(xué)習(xí)體會，推動班里共同奮斗;指導(dǎo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)困難生，多和之交談，科學(xué)研究學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們創(chuàng)建信心，盡早減少與優(yōu)秀生之間的距離，勤奮追上優(yōu)秀生。最后，使班里產(chǎn)生整體優(yōu)勢。
5、教育與親子教育緊密結(jié)合。
(1)融合每個月考試分數(shù)，做好每一次的父母會，針對學(xué)生的現(xiàn)況，和學(xué)生父母深入探討解決問題的辦法，并且對下一步工作搞好分配，盡早產(chǎn)生父母、老師、學(xué)生們?nèi)灰惑w的教學(xué)模式。
(2)平常，把學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)發(fā)送給父母，立即和家長溝通，使家長對孩子的上課情況做到心里有數(shù)，請家長幫助激勵或引導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生們的思想教育工作，與此同時，給家長關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，立即尋找存在的問題對癥治療。
總而言之，班主任的工作是繁雜的，瑣碎的，也是崇高而神圣的職業(yè)。我能為學(xué)生的健康快樂成長而不斷的努力工作中。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇十七
在本學(xué)期的“培優(yōu)補差”工作過程中，我依照計劃，根據(jù)實際情景，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的資料，計劃中要求到達的目標基本能實現(xiàn)。
經(jīng)過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)進取性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自我的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自我；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”。我班學(xué)生呂欣茹，劉子闊，石文金，王忠月，伍文杰等成績較差，他們的自信心也較弱。針對這種情景，我經(jīng)過不斷的加強訓(xùn)練，幫忙他們獲取一個個小成功，他們的自信心、意志力得到很大的提高，本學(xué)期末，他們較期中測試提高十分大。另外，經(jīng)過在班級中對優(yōu)秀生采取獎勵制度，趙文迪，李響，陳利勝，王楊，任雪瑩，邵麗燕等期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：
1、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情景做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在教學(xué)中經(jīng)過綜合運用觀察、調(diào)查、談話、鼓勵、調(diào)動優(yōu)等生幫忙提高等方法，從不一樣的側(cè)面全方位了解了后進生。
2、根據(jù)學(xué)生成績情景確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般每一天利用空余時間進行輔導(dǎo)。
3、培優(yōu)輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定資料、定措施、定目標。
4、輔導(dǎo)差生的時候努力做到“三要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生有信心。
5、及時了解學(xué)生在家中的情景，做到與家長及時交流，共同關(guān)注學(xué)生的提高。
思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育能夠采取：低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到期望，對學(xué)生每一點提高要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。先學(xué)后教、人人過關(guān)；教學(xué)目標清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，及時解決學(xué)生提出的問題；落實當(dāng)天學(xué)習(xí)資料的及時復(fù)習(xí)鞏固，及時獨立完成作業(yè)，完成語文背誦資料，做到“今日事今日畢”；強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題；對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和本事的驗收，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴肅性和反饋的時效性，注重學(xué)生本事的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了必須的成績，但仍然有少數(shù)學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的方法，使培優(yōu)補差工作落實的更加完善。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇十八
我在八(4)班做教導(dǎo)主任，管理班級各類事務(wù)管理，真心的感謝院校給大家新老師帶來了這樣好的一個學(xué)習(xí)機會。按照學(xué)校本學(xué)年的教導(dǎo)主任工作計劃，我也列出一份方案。
一、班集體基本概況：
八(4)班本學(xué)年班里有男生24人，女孩16人，共40人。全體學(xué)生全是異地生，因此絕大多數(shù)的學(xué)生們學(xué)習(xí)的自覺性、進取心，自控能力并不是很高，上課的時候愛發(fā)言，學(xué)習(xí)的氛圍相對比較低沉，課外作業(yè)雖能準時的完成，但是寫作業(yè)的情況存有，讀書習(xí)慣有待加強。
二、指導(dǎo)觀念：
以泰日學(xué)校德育工作計劃為指導(dǎo)，堅持不懈以生為本、德育為首，把教書育人做為教育的核心每日任務(wù)。推進“兩綱”教育和課堂教學(xué)改革的結(jié)合，提升教學(xué)過程的品質(zhì)。教育孩子弘揚奧運精神，爭當(dāng)身心健康融洽的正常人、通情達理的文明人、開拓進取的當(dāng)代人、正大光明的我們中國人，勤奮提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，推動學(xué)生素養(yǎng)的全方位發(fā)展，努力使每一位學(xué)生變成德智體美勞全方位發(fā)展的優(yōu)秀生。
三、本學(xué)年工作要點：
”、“成長教育”等科學(xué)合理方式，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進生。
2。引導(dǎo)學(xué)生進行安全、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀律、法紀、理想化及愛國主義精神、公民意識等品德教育;大力開展愛校、愛班等系列活動;學(xué)習(xí)培訓(xùn)“校規(guī)校紀”、“校規(guī)校紀”，認真落實《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行細則》。
3。鼓勵學(xué)生們自信心。
4。嚴苛執(zhí)行品德教育，制訂《值日生安排》、《班干部值日安排》等班級制度并嚴格實行。運用主題班會或業(yè)余時間進行多種形式的班會課，豐富多彩學(xué)生們課余生活。
5。激發(fā)學(xué)生恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法。
6。引導(dǎo)學(xué)生塑造遠大的人生目標，變“要我教”為“主動學(xué)”
四、工作方案。
1。依據(jù)小黨員干部具體情況，基本建設(shè)小黨員隊伍，使中隊委員、小組黨員干部及每科學(xué)習(xí)委員相互配合，提升服務(wù)效能，推動班集體發(fā)展趨勢。
2、推動“兩綱”文化教育，高度重視人文素質(zhì)的塑造。
在日常教育中，重視耳濡目染，重視全方位教育。突顯課程功效，突顯學(xué)生們感受，推動學(xué)生素養(yǎng)的全方位提升。積極推動班級文化建設(shè)，用心布局好班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建溫暖教室里。構(gòu)建學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的教育機制，讓班級特色熏陶學(xué)生們性格，提高他的品性。
3、提升班集體小干部隊伍。
依據(jù)小黨員干部具體情況，基本建設(shè)小黨員隊伍，使中隊委員、小組黨員干部及每科學(xué)習(xí)委員相互配合，提升服務(wù)效能，推動班集體發(fā)展趨勢。
4、提升后進生的轉(zhuǎn)化工作中及管理：以學(xué)生為主體，歸類就近入學(xué)，強化對學(xué)困生的指導(dǎo)，可以從關(guān)注、愛惜學(xué)生們的角度考慮，掌握關(guān)注學(xué)生。多和學(xué)生們和家長溝通交流及時掌握學(xué)生們的心態(tài)變化，把握她們成長之路上的發(fā)展情況，爭得使學(xué)困生在學(xué)習(xí)與組織紀律方面都有發(fā)展。
6、激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)慣。
工作組，使學(xué)生教授學(xué)生，提高團體自食其力能力，也使小組學(xué)生在提升自身的同時讓自個的能力上一個新高度。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇十九
學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的.英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
二、培優(yōu)措施。
1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量。
2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練。
3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。
三、學(xué)困生情況分析。
缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù)；對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。
四、輔差措施。
1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。
2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查。
4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。
5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。
教學(xué)培優(yōu)助困工作計劃篇二十
所帶的班集體已進入初一年級的下期。根據(jù)學(xué)生的年齡特點及發(fā)展特征，可以說，這個學(xué)期對學(xué)生而言是非常重要的，個人習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣和自學(xué)能力在本學(xué)年都能有一個比較大的提升和成長。因而，本學(xué)年工作不但對于我本人，針對學(xué)生而言都是非常重要的。
通過大半年學(xué)習(xí)與鍛練，學(xué)生早已對我校的相關(guān)情況及規(guī)章制度比較好的適應(yīng)能力，可以融入初中階段課程的學(xué)習(xí)之中。但心理上必須教師的立即正確引導(dǎo)才可以準確地塑造人生價值觀、道德觀?；诖耍刈龀霰緦W(xué)期工作計劃，希望可以給自己班級管理方法以明確方向。
一、爭當(dāng)榜樣班級。
針對班級，我一直讓學(xué)生要具有強烈的集體觀念，將自己個人行為放進班集體中，每時每刻都要注重自己的一舉一動代表了全部班級形象。因此，本學(xué)年的工作重點放在爭當(dāng)榜樣班級上。主要工作從三方面入手。
第一，激勵并要求大家嚴格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點從提升學(xué)生塑造文明素養(yǎng)開始做起，從我做起，創(chuàng)建更為良良好行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。讓學(xué)生爭取保證不晚到、不曠班、不逃課，積極參與志愿活動，為班增光添彩。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，維持周圍環(huán)境的干凈整潔環(huán)境衛(wèi)生，也維持本人的衛(wèi)生和服裝干凈整潔。新學(xué)期開始，立即舉辦主題班會，確立本學(xué)年目標，讓學(xué)生塑造高度的責(zé)任感，需在學(xué)習(xí)及為人處事里都凸顯出主動性和創(chuàng)新性。按時舉辦干部會議，激勵、培養(yǎng)他們的管理方法意識和能力，爭得使每一個學(xué)生干部都能夠勝任個人工作。
第二，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的競爭心理，產(chǎn)生“奮勇爭先”的比學(xué)、敢學(xué)得好作風(fēng)。
學(xué)年初，加強夸獎第一學(xué)期期末考中獎勵優(yōu)秀生及其最有所進步的學(xué)生們，激發(fā)學(xué)生互相不佩服的觀念，使優(yōu)秀生相互交流，中等水平學(xué)生們緊緊圍繞優(yōu)秀生，較弱生緊緊圍繞普通學(xué)生，產(chǎn)生“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫鞋差”的學(xué)習(xí)氣氛。做為教導(dǎo)主任，我不得不靈活運用課間活動和自修課，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，開展指導(dǎo)和催促。
第三，和睦師生之間關(guān)系。通過一學(xué)期的觸碰相處，我與這一班的學(xué)生已經(jīng)相當(dāng)還有感情了，我相信我純粹的愛和關(guān)愛，他們都是應(yīng)該能夠感受到的。此外，還需要提升與學(xué)生家長的關(guān)聯(lián)，爭得家長們的相互配合，能夠更好地塑造學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。
二、再挖掘塑造一支符合要求的學(xué)生干部團隊。
根據(jù)一個學(xué)期的訓(xùn)練，一些學(xué)生早已有較強的專業(yè)能力，而且在工作上盡職盡責(zé)，還將繼續(xù)器重，與此同時挖掘一批一個新的班干，以舊帶新，使班級更多同學(xué)掌握學(xué)校各項任務(wù)，培養(yǎng)更多的學(xué)生們擔(dān)任教學(xué)管理，使我們都可以加入到教學(xué)管理中，做為班級里的一個管理人員，且不一直被領(lǐng)導(dǎo)者。
三、緊密配合院校各項任務(wù)。
結(jié)合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)過程中，積極主動進行學(xué)校布置的各項任務(wù)，開展每日這個小清掃和每周的大掃除，并勇于承擔(dān)志愿活動。
四、緊密配合任課教師開展規(guī)范有序教育教學(xué)工作。
積極主動探索新的素質(zhì)教育方式，相互配合任課教師，提升學(xué)生在各個方面學(xué)習(xí)的積極性，塑造單獨學(xué)習(xí)能力，提升總體水平，創(chuàng)建校風(fēng)濃、校風(fēng)穩(wěn)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。常常向任課老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，以自己能力相互配合任課老師為學(xué)生更多指導(dǎo)。
也是一個新的開始，我堅信憑借著自己的工作激情和對于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心愛，他在新學(xué)期的工作上一定能夠圓滿完成學(xué)校既定目標，使學(xué)生們在新的學(xué)期中能夠擁有更多的獲得和更好的發(fā)展。
2、爭當(dāng)“優(yōu)秀班級”頭銜!
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