在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇一
大家晚上好！
我是來(lái)自第四臨床醫(yī)學(xué)院10級(jí)七年制兒科專(zhuān)業(yè)的孫祎璠，很榮幸的能夠在這里和大家分享我讀書(shū)的一些心得。下面，就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去感受《白夜行》這個(gè)壓抑與悲涼的故事中的那點(diǎn)希望、那點(diǎn)守望。
《白夜行》是日本著名的推理小說(shuō)家東野圭吾的作品，東野圭吾是日本推理小說(shuō)界舉足輕重的大師級(jí)人物，他讓推理小說(shuō)不只是謀殺，不只是推理，而是充滿了感情，充滿了愛(ài)。就像是這本《白夜行》，明明寫(xiě)的是一個(gè)接一個(gè)的命案，卻讓我們讀到一個(gè)美到極致的愛(ài)情故事，縱使早已料想到這種無(wú)奈的凄涼，卻仍為這種悲傷感到措手不及。
《白夜行》是東野圭吾作品中的無(wú)冕之王，是被無(wú)數(shù)讀者稱(chēng)贊的最絕望的念想、最悲慟的守望。
故事由一場(chǎng)命案開(kāi)始，講述了涉及其中的兩個(gè)并不單純的孩子的生活。二十年的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后又回到了這場(chǎng)命案，卻早已物是人非。在整本書(shū)中，作者并未著墨于描寫(xiě)雪穗和桐原的感情，甚至吝嗇的都不曾寫(xiě)到他兩人是否相識(shí)、相知，而讀者卻又時(shí)時(shí)刻刻感受到他們艱難、痛苦的成長(zhǎng)著、扶持著、相愛(ài)著。
“我的人生就像是在白夜里走路”，桐原就這么解釋著自己的一生。當(dāng)知道自己父親的變態(tài)行為，知道自己的母親的無(wú)恥報(bào)復(fù)，知道自己喜歡的女孩遭受怎樣的凌辱時(shí)，他的世界便轟然坍塌了，縱使站在陽(yáng)光下卻也只能活在黑暗中。沒(méi)有了太陽(yáng)，所以他才會(huì)選擇義無(wú)反顧的墮落，毫不計(jì)較的付出，只為讓雪穗成為自己世界的那抹光亮。
對(duì)于桐原而言，殺人從來(lái)不是目的，只是他想讓那抹光亮更像太陽(yáng)的一種手段。罪惡在慢慢滋生，卻始終籠罩著悲慟的色彩，帶著光亮的守望。
“只希望手牽手在太陽(yáng)下散步”，這便是兩人最絕望的念想，如同一個(gè)美麗的幌子，卻無(wú)法拉近白天與黑夜的距離，抹滅罪惡的痕跡。雪穗和桐原有著不可饒恕的罪惡，卻又是最無(wú)辜的人。他們只是固執(zhí)的想要抓住最后的愛(ài)，最后的陽(yáng)光。他們?cè)诒瘧Q中守望著，卻又在守望中絕望，絕望中墮落，墮落中罪惡。
正如書(shū)中所說(shuō)，“有一株芽應(yīng)該在那時(shí)就摘掉，因?yàn)闆](méi)摘，芽一天天成長(zhǎng)茁壯，長(zhǎng)大了還開(kāi)了花，惡之花”。惡之花將這種絕望與悲慟在人群中蔓延，讓更多無(wú)辜的人陷入黑暗中痛苦的掙扎。
“白夜行”，是一種無(wú)法暴露于太陽(yáng)下得罪惡，卻更多的是一種只能生存與黑暗中的無(wú)奈與凄涼。而我想，對(duì)于這些“白夜行”之人，最好的辦法不是敵對(duì)和打擊，而是用愛(ài)和溫暖去改變他們，讓“惡之花”變成“善之花”，讓絕望變成希望，讓悲慟變成幸福。既然黑暗遮住了太陽(yáng)，既然白晝變成“白夜”，那我們便伸出手來(lái)，一起幫他們驅(qū)走黑暗，帶來(lái)光亮。
生活并不是非要那么的匆匆忙忙才顯得充實(shí)。既然如此，那么便放慢我們急匆匆的腳步，讓我們把自己的目光變得再溫暖些，把自己的心變得再柔軟些，看看周?chē)切┭劬︵咧瘋暮⒆樱斐鍪謳退麄兪萌ソ^望的淚水。脆弱無(wú)助的他們需要的并不多，只是單純的想擺脫這無(wú)窮無(wú)盡的黑夜，只是想尋回曾經(jīng)的那抹溫暖的光亮，讓自己不再害怕。沒(méi)有幫助，絕望的他們也許會(huì)因?yàn)樾闹械囊唤z執(zhí)念而選擇一種錯(cuò)誤的方式，固執(zhí)的維護(hù)著絕望中的那點(diǎn)念想，并為此而一步步走向罪惡的深淵。
但我們要做的也許只是簡(jiǎn)單的沖他微微一笑、說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，也許只是簡(jiǎn)單的把他緊緊的擁在懷中，也許甚至只是給他們一個(gè)溫暖而肯定的眼神，便能夠讓他們相信黑暗并沒(méi)有將他們淹沒(méi)，讓他們明白陽(yáng)光永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄他們，也許他們就會(huì)走上一條正確的道路，也許他們的一生便遠(yuǎn)離了罪惡與墮落，不必成為“白夜”中的苦行者，在痛苦中掙扎，在悲慟中苦苦的守望。
東野圭吾的《白夜行》寫(xiě)的不只是推理，而是用細(xì)膩的筆觸告訴我們愛(ài)和溫暖可以驅(qū)走一切黑暗帶來(lái)光亮：愛(ài)和溫暖可以使“惡之芽”開(kāi)出“善之花”。
希望我們每一個(gè)人都可以多出那么點(diǎn)善意，分出那么點(diǎn)愛(ài)意，幫助陷于黑暗中的他們擺脫絕望的束縛，遠(yuǎn)離悲慟的侵?jǐn)_，在幸福中守望未知的明天。
讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇二
讓讀書(shū)成為我們的習(xí)慣
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
能在全校的圖書(shū)報(bào)告會(huì)上發(fā)言，我倍感榮幸。古語(yǔ)有云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。雖然我們不能真正從書(shū)中尋找到富貴和美女，但書(shū)中自有我們所需要的。4月23日是“世界讀書(shū)日”，離這個(gè)日子的到來(lái)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我們舉行這次報(bào)告會(huì)的目的就是要讓大家圍繞“建設(shè)書(shū)香校園”這一主旨，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力提高個(gè)人文化素養(yǎng)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型人才。
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)還能帶給你許多重要的好處。多讀書(shū)，可以讓你有許多的寫(xiě)作靈感。多讀書(shū)，可以讓你變得富有文采、更有美感。多讀書(shū)，可以讓你變得聰明、更有智慧。多讀書(shū)，可以讓你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！敝R(shí)的力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中，你可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。其實(shí)，讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。在書(shū)的海洋里遨游，也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情，用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情是十分明智的。的確，看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話，書(shū)在每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)代都有著重要的地位，包含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)，就等于一間房子沒(méi)有窗子?！笨上攵獣?shū)在日常生活中的重要性。它像一束陽(yáng)光，一扇風(fēng)景。
不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過(guò)讀書(shū)豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓生活過(guò)得更充實(shí)，更有意義。在書(shū)中我們可以學(xué)習(xí)許多小竅門(mén)，解決生活中遇到的小難點(diǎn)。
讀書(shū)的過(guò)程是艱難的，也是快樂(lè)的。漸漸的，在讀書(shū)中我們就有了“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”的才氣，感受到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪氣，體會(huì)到了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣……書(shū)是人類(lèi)一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字經(jīng)中所言“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)?！背浞终f(shuō)明了讀書(shū)的人后天的影響。
知識(shí)是種子，能力是樹(shù)干，分?jǐn)?shù)是樹(shù)葉。只有種子發(fā)芽，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；樹(shù)只有獲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，才能枝葉茂盛。沒(méi)有種子，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，大樹(shù)又從何談起呢？知識(shí)都藏在書(shū)本里，等你去探索，等你去研究。因此，我的結(jié)論是：認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)習(xí)知識(shí)，最后才能學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
我認(rèn)為一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人就像是一個(gè)囚徒，他們囚禁在自我和無(wú)知的牢籠里，他們會(huì)經(jīng)常的抱怨：“生活淡而無(wú)味，工作周而復(fù)始?！彼麄儫o(wú)法感到快樂(lè)，因?yàn)樗麄儼炎约禾自谝怀刹蛔兊纳畛绦蚶?，更多的關(guān)注于那些利益和得失，不僅對(duì)于外界的精彩無(wú)知無(wú)覺(jué)，而且忽視了生活中點(diǎn)滴點(diǎn)滴的快樂(lè)，這真是一種讓人后怕的損失。
古今中外，因苦讀而功成名就的人，對(duì)書(shū)籍都有特殊的感情?！庇?guó)偉大的劇作家、詩(shī)人莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！币虼?，書(shū)是了望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。我國(guó)唐代
詩(shī)圣杜甫，把讀書(shū)與寫(xiě)作的關(guān)系，總結(jié)成兩句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨梢?jiàn)讀書(shū)的作用是如此的神奇。
同學(xué)們，我們要讓每一天都成為讀書(shū)日，我們要熱愛(ài)讀書(shū)、勤奮讀書(shū)、快樂(lè)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。因?yàn)槟銈兪亲鎳?guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，而書(shū)能讓你們更好地成長(zhǎng)，它是照亮人生的照明燈，能指引你們走向正確的方向。魯迅也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包?！睕](méi)錯(cuò)，是我們的精神食糧，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的，書(shū)就是我們?nèi)祟?lèi)最珍貴的朋友！在這里，我要引用冰心的一句話：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們共創(chuàng)書(shū)香校園，共享人類(lèi)文明。
讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇三
讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿
各位參加讀書(shū)報(bào)告會(huì)的同志們：
很高興能由我主持今天的讀書(shū)會(huì)！
記得著名的英國(guó)作家肖伯納說(shuō)過(guò)一句名言,兩個(gè)人在一起交換蘋(píng)果,與兩個(gè)人交換思想不一樣。當(dāng)兩個(gè)人交換蘋(píng)果之后,每個(gè)人只有一個(gè)蘋(píng)果;而當(dāng)兩個(gè)人交換思想之后,每個(gè)人就有兩個(gè)思想。讀書(shū)能夠增長(zhǎng)人的閱歷、豐富人的情感、深入人的思考、啟迪人的思想，使人快樂(lè)起來(lái)，美好起來(lái)，激情起來(lái)，奮斗起來(lái)。
2007年3月5日，衛(wèi)生廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng) 劉天錫在――衛(wèi)生廳領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)研討班上的講話中講到學(xué)習(xí)是對(duì)自身最好的投資；學(xué)習(xí)是對(duì)心靈最好的凈化；學(xué)習(xí)是成功的階梯。學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都是極其重要的，是每個(gè)人成長(zhǎng)、成才、成功、成就的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
今年3月9日，武院長(zhǎng)在我院開(kāi)展“兩項(xiàng)建設(shè)年”暨“三比三創(chuàng)一樹(shù)立”動(dòng)員大會(huì)上也對(duì)開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)進(jìn)行了安排部署，在護(hù)理部和我院團(tuán)總支的積極協(xié)調(diào)和努力下，我院的讀書(shū)報(bào)告會(huì)今天終于拉開(kāi)了帷幕。
我們組織報(bào)告會(huì)目的主要是：交流讀書(shū)的方法2報(bào)告讀書(shū)的心得體會(huì)3激勵(lì)讀書(shū)的興趣4創(chuàng)造讀書(shū)的氛圍；通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)這個(gè)平臺(tái)，迅速在全院掀起讀書(shū)的熱潮，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院探索新的思路和方法。
本次讀書(shū)會(huì)我們沒(méi)有對(duì)報(bào)告的題材作要求，因?yàn)槲覀冞@是一個(gè)長(zhǎng)期的系列活動(dòng)，以后我們會(huì)逐漸做一些專(zhuān)題性強(qiáng)的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，多
讀書(shū)，加上一點(diǎn)思考，我們就不難發(fā)現(xiàn)，歷史書(shū)給了我們對(duì)過(guò)去的沉思；科普書(shū)給了我們對(duì)未來(lái)的幻想；小說(shuō)讓我們暢游在主人公的情節(jié)里；散文讓我們流動(dòng)在清新的文字中。專(zhuān)業(yè)書(shū)讓我們共同分享前瞻的理論和思想。
中國(guó)古代就有很多關(guān)于讀書(shū)的名言名句:“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?；“一粒沙中看世界，一本書(shū)里知乾坤”。
偉大的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！钡拇_，書(shū)本是一種最為普遍的傳播信息的方式。世界在進(jìn)步，書(shū)籍也在伴著人類(lèi)進(jìn)步。人隨書(shū)籍對(duì)知識(shí)、事件的傳播，有了更宏觀的思想與視野。讀書(shū)變成了人類(lèi)生活中的重要環(huán)節(jié)。
我在這里就不羅唆了，讓我們把更多的時(shí)間留給我們今天交流的幾位同志，首先有請(qǐng)：
讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇四
路途漫漫，教藝無(wú)涯
讀余映潮老師《致語(yǔ)文教師》一書(shū)之隨想
近日，我讀了余映潮老師的《致語(yǔ)文教師》一書(shū)后，感慨良多，收獲很大。這本書(shū)是余映潮老師的親身經(jīng)歷與感受，教學(xué)研究與實(shí)踐。全書(shū)從成長(zhǎng)智慧、教學(xué)智慧、治學(xué)智慧三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行詮釋了教師的智慧這一核心話題。
首先給我感觸最深的是余老師的那句人生格言：“耐力是一種智慧?！边@句話體現(xiàn)了一個(gè)人在人生事業(yè)之路上堅(jiān)持跋涉的生存觀。他說(shuō)：“沒(méi)有堅(jiān)持，就沒(méi)有生活；沒(méi)有堅(jiān)持，就沒(méi)有經(jīng)歷；沒(méi)有堅(jiān)持，也就什么都沒(méi)有了?！庇谑怯嗬蠋煆?993年到1999年，前后7年的時(shí)間，寫(xiě)成《中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇》，并在《中學(xué)語(yǔ)文》雜志上連載，被人們譽(yù)為“全國(guó)中語(yǔ)界最早最系統(tǒng)的中學(xué)語(yǔ)文案例研究”。讀到此處，我無(wú)不為余老師的這種耐力、智慧所折服，他的這一切都在顯示著生命之力的堅(jiān)韌與強(qiáng)大。
作為像我這樣年輕的語(yǔ)文老師，應(yīng)該靜下心來(lái)好好想想，我的語(yǔ)文教育教學(xué)該何去何從？從參加工作以來(lái)，我是一直在認(rèn)真的教語(yǔ)文。雖然有些小小的成績(jī)，但不足是很多很多的。至于成績(jī)，首先是我所上的班級(jí)平均分在我校同級(jí)中幾乎是位于前列，在全縣有幾次進(jìn)入前三（含上期是第三名，與第一名相差1分）。然后我在班上組織同學(xué)編撰班史，成立編委會(huì)，有文字記錄（按學(xué)生學(xué)號(hào)依次記錄任務(wù)），又有圖片收集（專(zhuān)人負(fù)責(zé)）。既記錄了我班學(xué)生初中三年的點(diǎn)滴記憶，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作水平。至于不足，那就不勝枚舉了。比如我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，有些思考、總結(jié)，不曾記錄，不曾整理，于是就沒(méi)有痕跡，不成系統(tǒng)，只是在大腦中一閃即過(guò)，自己都感覺(jué)有些太馬虎了。如今讀了于老師的這本書(shū)，通過(guò)了解其人其事，自行慚愧。我想，在今后的工作中力爭(zhēng)去做一個(gè)有心人。
然后當(dāng)我讀到余老師的“關(guān)于練好四項(xiàng)基本功”一節(jié)，又讓我進(jìn)一步明白了作為一名語(yǔ)文老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上應(yīng)該練好四項(xiàng)基本功。
一是有耐心的訓(xùn)練自己研讀教材的基本功。教師讀好了教材，讀透了教材，讀出了教材的味道，才會(huì)給學(xué)生帶去福音。我在工作中，往往認(rèn)為這本教材我上了幾輪，課前沒(méi)去仔細(xì)研讀，有時(shí)候草草的看一下書(shū)就教室了，這是需要反思的。
二是能夠運(yùn)用多種教學(xué)手法的基本功。為了適應(yīng)新課標(biāo)背景下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，其基本的教學(xué)手法有：朗讀手法、學(xué)法手法、討論手法、賞析手法、講析手法等。余老師說(shuō)：“手法高妙的語(yǔ)文老師，教學(xué)氛圍、教學(xué)效果一定高人一籌?！?/p>
三是作文指導(dǎo)教學(xué)的基本功。3月30日在正安七中聆聽(tīng)了王翔飛老師的中考作文復(fù)習(xí)策略的精彩講座，見(jiàn)解獨(dú)到、策略有方，很接地氣，聽(tīng)了之后收獲特別大。個(gè)人認(rèn)為這樣的講座還應(yīng)多開(kāi)展，擴(kuò)大輻射面一定會(huì)更好。結(jié)合王老師的講座和一系列的學(xué)習(xí)之后，我個(gè)人在作文教學(xué)中主要關(guān)注幾個(gè)方面：
1、文面美；
2、立意美；
3、首尾美；
4、結(jié)構(gòu)美；
5、語(yǔ)言美；
6、過(guò)渡美；等等這些我都在作分項(xiàng)的針對(duì)性訓(xùn)練。其次，除了作文方法的指導(dǎo)以外，我還特別關(guān)注學(xué)生的閱讀積累和表達(dá)能力，閱讀積累方面，要求學(xué)生每周完成兩篇讀書(shū)筆記，有推薦書(shū)目（順序?yàn)椋航炭扑竺娓戒浝锏拿x，語(yǔ)文課標(biāo)建議書(shū)目，中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，中外名著，中考滿分作文），有一定格式，格式分為兩塊：一是讀書(shū)筆記六點(diǎn)（1、書(shū)名或者篇名；
2、作者簡(jiǎn)介；
3、主要內(nèi)容或者典型情節(jié)；
4、主要人物；
5、人物形象分析；
6、啟示）；二是讀后感（要求題目自擬，600字以上）。表達(dá)能力方面：每周在班上開(kāi)展一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，時(shí)間是晚自習(xí)第一節(jié)，學(xué)生按照學(xué)號(hào)每人3-5分鐘的脫稿匯報(bào)，這樣既督促了學(xué)生去自己閱讀，又有效的訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。我從七年級(jí)開(kāi)始一直這樣做，這些做法，對(duì)于我的作文教學(xué)產(chǎn)生了一定的效果，但還需不斷努力，不斷的去向名師學(xué)習(xí)。
四是科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的基本功。作為一名語(yǔ)文教師，必須而且應(yīng)該具有指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的本領(lǐng)，考試研究是一種科學(xué)研究，這里面有著精深的學(xué)問(wèn)。比如前期我參加的由葉現(xiàn)瓊老師、王國(guó)林老師、王翔飛老師等幾位資深語(yǔ)文老師的一系列中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)培訓(xùn)，其實(shí)就是給我們的應(yīng)考復(fù)習(xí)提供了一種方向、一種策略，以此來(lái)達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。
最后，我想借名師工作室的平臺(tái)，在今后工作中，真誠(chéng)的希望得到在座各位老師的多多包涵和指導(dǎo)，在此我表示萬(wàn)分的感謝。路途漫漫，教藝無(wú)涯，讓我們大家攜手共進(jìn)，力爭(zhēng)去做一名無(wú)愧于心的語(yǔ)文老師吧，我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇五
“給力”用起來(lái)很給力
“給力”原本屬于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，最早出現(xiàn)于日本搞笑動(dòng)漫《西游記：旅程的終點(diǎn)》的中文配音版，屬于東北方言和日語(yǔ)的混合產(chǎn)物，意思類(lèi)似于“牛”、“很棒”、“酷”，常作感嘆詞用。另外，在實(shí)際使用中也可加一個(gè)否定前綴，如“不給力”，表示某個(gè)事件或某個(gè)人帶給自己一種很失望的感覺(jué)。另一種說(shuō)法是，“給力”一詞是從閩南話演變過(guò)來(lái)的，意思為很精彩、很棒的意思。2010年，“給力”一詞流行起來(lái)，并在世界杯期間被網(wǎng)友廣泛使用。甚至有網(wǎng)友給他取了個(gè)英文名，叫做gelivable，反義詞：ungelivable。
到11月10日，人民日?qǐng)?bào)頭版頭條刊登了題為《江蘇給力“文化強(qiáng)省” 》的報(bào)道，這是網(wǎng)絡(luò)熱詞“給力”第一次在黨中央機(jī)關(guān)報(bào)的顯著位置露臉，引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)圍觀，不少網(wǎng)友感嘆，人民日?qǐng)?bào)越來(lái)越潮了。
“給力”不僅上了黨報(bào)，而且很給力地登上了著名的《紐約時(shí)報(bào)》。文章說(shuō)，“給力”在中國(guó)網(wǎng)絡(luò)中意味著“酷”、“真棒”或者“爽”，在很多媒體報(bào)道和網(wǎng)絡(luò)交談中被頻繁使用。單從漢語(yǔ)語(yǔ)法角度來(lái)看，“給力”代表“給予力量”的意思，但現(xiàn)在它儼然已經(jīng)成了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)形容“真棒”最合適的詞了。更“給力”的是，這個(gè)詞已經(jīng)被別出心裁的中國(guó)網(wǎng)友音譯成英語(yǔ)“gelivable”和法語(yǔ)“très guélile”。
“給”與“力”都是很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但組合在一起卻有陌生的新鮮感，有點(diǎn)緊湊，有點(diǎn)鏗鏘，在詞義的指向上充滿彈性，在許多時(shí)候還有著調(diào)侃、戲謔的游戲感，激蕩出豐富的意味與別樣的情趣。從目前來(lái)看，“給力”至少有三種常見(jiàn)用法：
1.作為形容詞，類(lèi)似于“?！?、“很帶勁”、“酷”、“棒”、“很有意思”等。常作感嘆詞。用法如：“這游戲真無(wú)聊，不給力呀！”、“這部動(dòng)作片真精彩，實(shí)在太給力了！”、“好不好玩？給不給力？”。尤其是當(dāng)某個(gè)事件或某個(gè)現(xiàn)象給人以強(qiáng)烈的刺激，讓人精神為之振奮，例如有內(nèi)涵的歌曲或視頻，我們就可以說(shuō)：“太給力了！”“給力給力”。
2.作為動(dòng)詞使用，相當(dāng)于形容詞使動(dòng)用法。隨著被網(wǎng)民用得越來(lái)越頻繁，也就是它的本意“給予力量”、也可作為“加油”的意思來(lái)形容。例如：“大家給力啊”，“要給力啊，后面靠你了”。
3.作為名詞使用，“給力”也相當(dāng)于“震撼”的意思?！安唤o力啊！”可以譯作：不夠震撼，不夠精彩。
我們回過(guò)來(lái)看人民日?qǐng)?bào)是怎么用的。標(biāo)題為《江蘇給力“文化強(qiáng)省”》，顯然，“給力”在此被用作動(dòng)詞了。而這也引發(fā)了多方的質(zhì)疑，由網(wǎng)友稱(chēng)：“給力”在網(wǎng)絡(luò)中是形容詞，而在《人民日?qǐng)?bào)》中用作動(dòng)詞。面對(duì)此類(lèi)懷疑，《人民日?qǐng)?bào)》總編室的一位工作人員表示，該篇文章的大標(biāo)題并未出錯(cuò)，“給力”用作動(dòng)詞也沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤?。很顯然，這一回答并不給力。
不過(guò)網(wǎng)絡(luò)上真還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“給力”一詞有人民日?qǐng)?bào)所創(chuàng)造的用法。“給力”是形容詞么？網(wǎng)民們可能認(rèn)為“給力”前可以加副詞“很”字，就認(rèn)定“給力”是形容詞。正如“很高興”中的“高興”是形容詞一樣。但是，“很生氣”中的“生氣”是形容詞么？“給力”在詞形結(jié)構(gòu)上和“生氣”一樣，如果用英文表示，可以是最新創(chuàng)造出來(lái)“gelivable這樣的形容詞”,但在漢語(yǔ)中卻不是形容詞，只是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)（給+力），它們和“高興”有明顯的不同。
《人民日?qǐng)?bào)》總編某編輯說(shuō)“給力”是個(gè)動(dòng)詞，這是有待商榷的。既然是動(dòng)賓短語(yǔ)，那么，只要加一個(gè)主語(yǔ)，就可以構(gòu)成一個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)完整的句子了，如“這個(gè)方案很給力”。但是如果再加一個(gè)賓語(yǔ)，讀來(lái)就很糾結(jié)。而“江蘇給力?文化強(qiáng)
省?”正是這種令人糾結(jié)的表述。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的不穩(wěn)定性和創(chuàng)造性可以為“給力”的“錯(cuò)誤”用法提供一定條件。
“給力”一詞源于日本動(dòng)漫的中文配音，夾雜了日語(yǔ)及東北話的韻味，被用來(lái)表示“精彩”、“加油”等意思，作為一種娛樂(lè)化的表達(dá)而風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)。而人民日?qǐng)?bào)作為黨中央機(jī)關(guān)報(bào)，在用語(yǔ)上素以嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)著稱(chēng)。所以，當(dāng)二者聯(lián)系在一起時(shí)，必然產(chǎn)生驚異反應(yīng)。南京大學(xué)金陵學(xué)院新媒體系主任楊溟說(shuō)，人民日?qǐng)?bào)的“給力標(biāo)題”是一種信號(hào)，今后傳統(tǒng)媒體可能會(huì)越來(lái)越多地使用網(wǎng)絡(luò)媒體的詞匯，這對(duì)傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，也是一種“與時(shí)俱進(jìn)”，給讀者一種新鮮感，能很好地拉近與讀者的距離。記者粗略統(tǒng)計(jì)了一下，11月12 日一天，全國(guó)至少10家媒體不約而同在標(biāo)題里用了“給力”。對(duì)于傳統(tǒng)媒體更多更頻繁地使用網(wǎng)絡(luò)詞匯，南京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院博士朱強(qiáng)表示非常贊賞： “民間語(yǔ)匯補(bǔ)充、進(jìn)入、修正主流的官方語(yǔ)言，是語(yǔ)言發(fā)展的常有現(xiàn)象，人們不需要莫名驚詫。”他舉例說(shuō)，我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，被尊為儒家經(jīng)典，但它的《風(fēng)》這部分，就是完全來(lái)自民間的土風(fēng)、風(fēng)謠。但江蘇省社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)陳頤委婉地提醒有些媒體“不要盲目跟風(fēng)”。他指出，語(yǔ)言是一種交流的工具，是約定俗成的，要讓人看得明白、聽(tīng)得懂?！敖o力”這個(gè)意思的詞，在傳統(tǒng)的語(yǔ)言詞庫(kù)里，其實(shí)還是有現(xiàn)成的、規(guī)范的詞匯可以表達(dá)?！安环謭?chǎng)合，硬是要用網(wǎng)絡(luò)上流行的?給力?，并不一定就是代表貼近讀者?！标愵U說(shuō)，就他個(gè)人感覺(jué)，如果“給力”沒(méi)用好，有的標(biāo)題反而會(huì)有點(diǎn)不倫不類(lèi)，令人費(fèi)解。
其實(shí)，我們靜下心來(lái)仔細(xì)梳理和考量一下,“給力”的興盛并不突然、并不偶然,不過(guò)是一個(gè)“給力的時(shí)代”的反襯和縮影罷了。如今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)頻出的時(shí)代。近些年,越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)充斥于互聯(lián)網(wǎng)上與現(xiàn)實(shí)社會(huì)。幾乎每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),都讓我們對(duì)一起關(guān)乎公共訴求的公共事件記憶深刻。在對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言規(guī)則顛覆的背后,在搞笑表象的背后,其實(shí)蘊(yùn)涵著或悲涼、或無(wú)奈、或乏力、或憤怒的形形色色的大眾情感,寄予的是對(duì)社會(huì)公平和公共道德的渴望和訴求。例子多得數(shù)不過(guò)來(lái)，從流行短句 “神馬都是浮云” 開(kāi)始吧，“神馬”不是一匹馬，而是 “什么”的諧音。與 “蝦米”等詞匯類(lèi)似，誕生于拼音輸入法的誤選。“浮云”其實(shí)單獨(dú)流行了一陣，“菖菖都是浮云”，意思是 “菖菖不值一提，猶如過(guò)眼云煙”。沒(méi)想到有人把 “神馬”和 “浮云”兩個(gè)流行詞匯放在了一句話里，立刻產(chǎn)生神奇效應(yīng)，很多人奉此句為“萬(wàn)能用語(yǔ)，放諸四海皆準(zhǔn)的警句”。
像以前的“囧”等網(wǎng)絡(luò)熱詞一樣，“給力”原來(lái)只屬于網(wǎng)民的“自?shī)首詷?lè)”，但讓他們意外的是“給力”正在被“眾娛眾樂(lè)”。為什么如此簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)可以同時(shí)表達(dá)如此多的意思呢？我想這個(gè)問(wèn)題只能由“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”來(lái)回答。
最新流行的還有 “非常艱難的決定”。這是來(lái)自著名的 “3q大戰(zhàn)”。騰訊發(fā)表了“致廣大qq用戶的一封信”，其中稱(chēng) “我們作出了一個(gè)非常艱難的決定”，迅速掀起模仿之風(fēng)。甚至還有網(wǎng)民模仿騰訊公開(kāi)信，寫(xiě)起了所謂 “qq體”。此外，隨著近幾個(gè)月物價(jià)廣受關(guān)注，“蒜你狠”、“姜你軍”、“糖高宗”、“油你漲”、“蘋(píng)神馬”等等，新詞們你方唱罷我登場(chǎng)。不斷上漲的物價(jià)還催生了“海豚族”，指喜歡海量囤積的人。
說(shuō)到這里，意義不言自明。我們盤(pán)點(diǎn)的不只是詞匯本身，更是一年來(lái)的各種時(shí)事熱點(diǎn)、民生話題。著力點(diǎn)在詞匯身上，好處顯而易見(jiàn)：流行詞本身就很有趣，吸引眼球；每一個(gè)背后都能讓人聯(lián)想到一大串故事，充分發(fā)揮想象力，用小說(shuō)的術(shù)語(yǔ)來(lái)形容，那就是 “留白的魅力” ；最后，這些詞匯直接道明了一種態(tài)度和情緒——我們的生活有太多無(wú)奈，既然無(wú)力改變，只好用戲謔代替憤懣，以自嘲紓
解壓力，化無(wú)奈為笑料。
網(wǎng)絡(luò)詞匯流行的動(dòng)力，正是對(duì)常規(guī)的逆反。在逆反的雙關(guān)意義中，表達(dá)自己對(duì)生活、對(duì)時(shí)事的矛盾情緒。長(zhǎng)期從事跨文化交際研究的吉林大學(xué)副教授葉君告訴記者，雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)這兩個(gè)詞，但是她認(rèn)為“給力”和“不給力”這兩個(gè)詞在民眾中人氣狂飆的現(xiàn)象很正常，這也在某種程度上充分說(shuō)明社會(huì)的活力和民眾很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，在一定程度上也說(shuō)明人們正在試圖用這種更為簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己豐富的內(nèi)心世界。許多網(wǎng)絡(luò)新詞的背后，往往有一個(gè)新聞事件，或者一類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象，但它們卻總是只精煉成一個(gè)詞或者一句短語(yǔ)。
語(yǔ)言實(shí)際上是一個(gè)十分靈活的東西，它會(huì)不斷地更新、不斷地淘汰，也會(huì)不斷地補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)新詞不僅豐富了我們的用語(yǔ)，淘汰了那些陳舊的詞匯，更重要的是它更能反映我們社會(huì)的變化和發(fā)展。語(yǔ)言早已存在著，只等待著人們的喚醒，“給力”就這樣為我們的時(shí)代心情所定格。
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