總結(jié)是我們不斷成長和進(jìn)步的動力之一?？偨Y(jié)的寫作風(fēng)格應(yīng)該簡潔、明了，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句式。以下是小編整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!今天，和在座的各位一樣，懷著一顆激動的心，來參加本次新教師培訓(xùn)活動。
回顧這近三個月來的招考經(jīng)歷，我們親歷了從網(wǎng)上報名、筆試、面試、體檢直至錄取的整個過程，讓我們真切地感受到了筆試的公正、面試的公平、錄取的公開，今天，我們得以坐在這里，心情舒暢，如沐春風(fēng)，應(yīng)考的疲勞早已一掃而空，因此在這里，請允許我代表，本次教師招考中脫穎而出的332位新老師,向區(qū)教育局致以誠摯的感謝，感謝區(qū)教育局給我們提供了一個實現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會和展示自我風(fēng)采的舞臺！
從此刻起：我們將開啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是xx教育流動不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因為在這樣一個，用激情和夢想擁抱嶄新生活的時刻，讓我們不禁會扣問自己的內(nèi)心：面對新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們能順利完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎？非常幸運(yùn)的是，區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及時組織了這次“新教師崗前培訓(xùn)”，為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，一個理論與實踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺。
翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計，感到既有普適性，又有針對性，令人耳目一新！我們相信在知名專家及優(yōu)秀教師的教授指導(dǎo)下，一定會受益匪淺。
下面，請允許我表個態(tài)，我決心做到三個再：
1、認(rèn)識認(rèn)識再認(rèn)識。要認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望，要認(rèn)識到機(jī)會的難得，要哦認(rèn)識到肩上的重任。
2、行動行動再行動。要專心聽課，要認(rèn)真紀(jì)錄，要虛心請教。
3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。要想老師學(xué)習(xí)，要向課本學(xué)習(xí)，同事間要互相學(xué)習(xí)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，請相信我們！我們會懷著珍惜、感恩和無限熱忱投入到本次培訓(xùn)活動中，并學(xué)以致用，為蕭山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量，收獲那富有詩意的教育人生！
最后，希望我們每位學(xué)員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓(xùn)的樂趣，成長并快樂著！
謝謝大家！
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同仁們：
大家好!今天能在這里代表新崗老師發(fā)言，我感到非常榮幸。在此，請允許我代表全體新崗教師向關(guān)心愛護(hù)我們，為我們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會的教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、基地校領(lǐng)導(dǎo)及所有指導(dǎo)老師們致以誠摯的祝福及衷心的感謝!
古人云：“學(xué)不可一日無師?！笨梢娊處煹匚坏闹匾?，當(dāng)踏上三尺講臺那一刻起，我們便深知自己的身上多了一份責(zé)任和希望。
作為新崗老師，我們很明白自己身上的“有”和“沒有”：有著對教育工作滿腔的熱情，有著從大學(xué)里書本上學(xué)到的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識，還有著對學(xué)生、對校園的向往與熱愛，沒有的是我們在書本上學(xué)不到的寶貴教學(xué)經(jīng)驗與方法，理論只有在付諸于不同的實踐才能顯示出其真知。在此我們要真誠地感謝進(jìn)修學(xué)校為我們提供了新崗教師培訓(xùn)機(jī)會，正因為有了這些培訓(xùn)，讓我們可以零距離接觸到了許多優(yōu)秀的老師，她們分別從班主任工作、新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面給我們進(jìn)行了講座，讓我們這些如蹣跚學(xué)步的新崗老師有了耳目一新的學(xué)習(xí)感悟，同時也掌握了前輩們積累的寶貴經(jīng)驗，有時他們的一句話或者一個詞就能讓我們苦思不得其解的問題迎刃而解：79中的楊丹妮老師就“如何做好班主任工作”為我們進(jìn)行了講解，她告訴我們一個好的老師，要懂得以“德”為主，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì);要以“人”為本，發(fā)展學(xué)生的個性;還必須學(xué)會搭建“家校聯(lián)系之橋”，此外，她還展示了自己的成功案例，讓我們都頓有所悟，而在賈璐老師的講座中，更是諄諄告誡我們這些新崗老師如何避免教學(xué)上的`諸多誤區(qū)?？梢哉f，是進(jìn)修學(xué)校精心準(zhǔn)備的培訓(xùn)講座使我們對教師這一職業(yè)的責(zé)任感與使命感有了更深入的認(rèn)識與了解。
在教學(xué)實踐方面，沙河口區(qū)極具特色的“基地孵化式”培訓(xùn)模式為我們提供了一個高起點的發(fā)展平臺，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們選定了六所名校作為新崗教師的培訓(xùn)基地，在基地校里，我們接觸到了許多經(jīng)驗豐富的老師，領(lǐng)略到了各位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法及管理手段，學(xué)到了很多教育教學(xué)經(jīng)驗?；匦５男ｎI(lǐng)導(dǎo)百忙抽空，多次與我們新崗教師進(jìn)行親切的座談，在充分了解每個新崗老師的具體情況后，精心為我們安排了優(yōu)秀教師作為一幫一的“傳幫帶”。另外，學(xué)校每周都會安排幾節(jié)公開課，這讓我們新崗老師有更多機(jī)會去觀摩高質(zhì)量的課堂，學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，而我們也是盡可能地多聽課，了解課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，為以后的教學(xué)工作做了充足的準(zhǔn)備。同時，因為教學(xué)任務(wù)相對較少，我們有更多的時間和精力去學(xué)習(xí)、去反思，這一過程最大限度的讓我們將各位優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗內(nèi)化為自己的東西。可以說，正是這種模式給予了我們新崗教師在真正上崗前的一個緩沖期，一個熟悉、適應(yīng)、鍛煉的平臺;這樣的實踐機(jī)會使我們的學(xué)習(xí)、工作能夠更有質(zhì)量、更踏實、更穩(wěn)健的進(jìn)步，為我們新崗教師實習(xí)過后的真正上崗奠定堅實的基礎(chǔ)。
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
我是來，今天作為新任教師代表我能站在這里，內(nèi)心有一種無比的激動與欣喜！
很高興能走進(jìn)咱們進(jìn)修學(xué)校這個溫暖、和諧、高效的大家庭。雖是短短幾天的時間，僅僅和幾位領(lǐng)導(dǎo)老師接觸，但我卻深深地感受到了進(jìn)校這個大家庭的和諧與溫馨，感受到了一種家的溫暖。
教研員是一線教師的主心人。益友，各位教研員的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)精神、主動為基層服務(wù)的意識一直影響著我，滋潤著我。我從一名普通老師成長到一名市級骨干教師，的成長歷程，我的每一步都離不開進(jìn)校教研員們的悉心指導(dǎo)與幫助。在你們的身上，體現(xiàn)了進(jìn)校人眾人心往一處想，勁往一處使的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。
從一線教師走向培訓(xùn)崗位，我的角色發(fā)生了很大的變化，今天我踏上了新的崗位，我會無悔地堅守著教研這方沃土，因為我深知，雄鷹用翱翔回報藍(lán)天，駿馬用馳騁回報草原，我唯有把熱情與夢想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給教研這一事業(yè)，才能無愧于這個稱號。我想我會很快適應(yīng)這種角色轉(zhuǎn)變，融入到我們這個快樂的大家庭中。我會虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請教、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。我會以最佳的狀態(tài)積極地投入到工作中，本著做自己該做的事，把該做的事做好的原則。力爭做一名勤想、會說、擅做、能寫的合格教研員。請領(lǐng)導(dǎo)放心，請各位老教師放心，教育崢嶸，我們責(zé)無旁貸；導(dǎo)航引領(lǐng)，我們無怨無悔！我們會團(tuán)結(jié)一心，銳意進(jìn)取，續(xù)寫進(jìn)校的輝煌，爭取在創(chuàng)新的輝煌！請相信我們一定能行，我們一定能做到！
謝謝大家！
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇四
潮起潮落是每個人都要經(jīng)歷的過程，雖然前面的路風(fēng)雨交加，但請相信雨后一定會有彩虹出現(xiàn)。下面分享了一篇成長經(jīng)歷發(fā)言稿，快來看看吧。
大家好，我是xx，見到你們很高興。今天我想和你們分享一個故事。這是一個關(guān)于勵志的故事。
記得第一次發(fā)傳單，真的有點尷尬，不知道該對路人說什么，連笑容都那么僵硬。
記得第一次當(dāng)助教，面對那么多的.孩子和家長，在擁擠的人群中不知道該去哪里，又害怕自己把課程搞砸了。
她原本是一個英語專業(yè)的學(xué)生，但她不得不改行，變成了手工和心算，再加上她沒有經(jīng)驗，讓本來就難的事情變得更難了。
她無數(shù)次問自己：我真的可以嗎?我不能!說實話，在她去培訓(xùn)之前，還沒有拿到教師證，她的心情很慌張。當(dāng)看到證書的那一刻真的好開心。
每次上課,總是害怕自己編寫的教學(xué)計劃沒有通過測試,每次跳手腦鍛煉總是怕自己做不好而被批評。但是心里總是希望孩子能夠?qū)W習(xí)到自己的知識,就充滿了動力。
于是，就這樣一次又一次的經(jīng)歷，她的教學(xué)計劃有了進(jìn)步，她的手腦鍛煉也有了進(jìn)步，雖然還需要加強(qiáng)。與孩子一起上課壓力小了，變得更加輕松了。
這一切都離不開大家對她的幫助和鼓勵，她真的非常感謝。
這個故事說到這里，每個人都應(yīng)該知道那個人就是我了吧?我不是一個特別好的老師，但是我總能堅持不放棄，不放棄我的每一個學(xué)生，不管他們處于什么樣的境地。
我不喜歡人們說我很幸運(yùn)，因為他們不知道我有多努力。我不想說我付出了多少，但只知道自己辛勤耕耘后的收獲是自己的。
潮起潮落是每個人都要經(jīng)歷的過程，雖然前面的路風(fēng)雨交加，但請相信雨后一定會有彩虹出現(xiàn)。
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇五
親愛的老師，家長，親愛的學(xué)生們：
大家好！
今天上午，我們歡聚一堂，載歌載舞，歡慶元旦。在此，我非常榮幸的能夠作為教師代表給大家致以新春的問候。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和所有的家長朋友在新的一年里身體健康、家庭幸福、萬事如意!祝同學(xué)們在新的一年能夠快樂成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
回顧既往，令人歡欣鼓舞;展望未來，更感重任在肩。今年搬進(jìn)了新的學(xué)?！趵钪行男W(xué)，雖然還有不足，因為才剛剛起家。但我們都在為之努力著、探索著、追求著。我們堅信，在奮進(jìn)中學(xué)校一定會崛起的。
半年來，全校師生同甘共苦，為創(chuàng)建一個有特色的一流學(xué)校而不斷進(jìn)取。師生的手抄報、電腦報、鋼筆字、繪畫、剪紙作品，還有學(xué)校的百人鼓樂隊。高年級學(xué)生每天的閱讀、讀書筆記、日記等也在堅持著。尤其在新形勢下，我們的課改日見成效。學(xué)校組織教師到山東杜郎口、到縣城去學(xué)習(xí)、去觀摩，去進(jìn)修。雖然我們還在試驗階段，但是通過大家的鉆研、探索，已經(jīng)摸索出了屬于我們自己的課改模式和方案。
半年來，我們把更多的敬業(yè)精神、責(zé)任心、愛心投入到教育教學(xué)工作中，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的理念去看待每一位學(xué)生。“一切為了學(xué)生”是我們共同的出發(fā)點。因為愛學(xué)生，我們早早到校陪學(xué)生早讀;因為愛學(xué)生，我們總是目送所有學(xué)生回家;因為愛學(xué)生，我們不顧病痛依然微笑著站在講臺上……就因為愛學(xué)生，我們的生活充滿快樂;就因為愛學(xué)生，我們的精神世界充滿幸福和驕傲!同學(xué)們，老師付出的再多，也只有一個愿望，那就是希望你們健康快樂的學(xué)習(xí)和成長，就像一首歌中唱到的：“你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的，再多也值得……”所以，在這生命的春天里，老師希望同學(xué)們，珍惜時光，努力學(xué)習(xí)!也請所有的家長支持老師，配合老師，為了我們的孩子，為了孩子的一切，我們都來努力吧!請你們放心，我們至少會做到問心無愧!
最后再次祝大家新年快樂!身體健康!
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好!
從事教師工作已經(jīng)某年了，20某某年來到某某這個大家庭，20某某年至今一直做著小學(xué)班主任，經(jīng)過這些年班主任工作的磨練，使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛，更堅定了為這太陽底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂中，體會到成長的幸福。
讓我久久不能忘記的是一個家長對我態(tài)度的改變。20某某年，開學(xué)的工作千頭萬緒，班上來了一個叫某某某的學(xué)生，調(diào)皮、好動、不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)每天亂七八糟，無奈之下我決定給家長打個電話，反映一下孩子開學(xué)來的在校表現(xiàn)，電話通了。
“喂，你好，是某某某的家長嗎?”
“是的，你是哪位小姐?”
“不好意思，我是你孩子的班主任某老師，我想和你溝通以下孩子開學(xué)來在校的表現(xiàn)?！边€沒等我說完。
“他媽的，是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來了?你是他老師，我把兒子交給你了，他媽的雜種不聽話，你打死他?！?/p>
“你這家長怎么這樣說你的孩子，你能不能別‘他媽的’掛在嘴邊呢?”
“你算哪根蔥啊!”嘣的一聲電話掛了。
打了這通電話，我郁悶至極，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，今天是怎么了?碰到了怎樣的家長啊!我的天哪!一直以來都是別人尊重老師，今天卻碰到一個流氓家長。心里有說不出的滋味。
三天后的一個早上，一個身高一米六五的個頭，腳穿人字拖鞋，黑色西褲，白色寸衫，還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門口，他敲了下門，走進(jìn)教室“喂，你是某老師吧，出來一下?！闭f著一邊擺著手。我正郁悶著誰這么沒禮貌，這是誰的家長啊!還沒等我開口，他說：“他媽的，我兒子來你這讀書都半個月了，回家什么作業(yè)都不寫，你怎么做老師的?”
“你好，說話能文明點嗎?不用說我知道你應(yīng)該是某某某的爸爸?！?/p>
“是呀，怎么啦!你這老師奇了怪，教育好我兒子就好了，我還輪不到你教!”
“不好意思，你這人臟話脫口而出的，我現(xiàn)在忙無法和你溝通?！?/p>
“切，某某學(xué)校還有你這么不知輕重的老師，我可是你們的‘上帝’哦，你他嗎的，我去投訴你!”
“你去吧，我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥，丟臉!”
我氣呼呼的走進(jìn)了教室，那位家長什么時候走的我不清楚，當(dāng)時我是氣暈了，這也是我多年來和家長溝通最糟糕的一次，也是最丟臉的一次。我心里對這個孩子充滿了同情和憐憫，我發(fā)誓，一定要好好的對待這個學(xué)生。這天也是我上班以來最難熬的一天，我感覺天都是黑的，對于這樣的家長我無法接受，無法理解他對我的態(tài)度。我一直安慰自己，就當(dāng)碰到了流氓。下了班，我想起早上的情景，心不由得酸了起來，不知道怎么回事，眼淚也流出來了。同宿舍的老師，某老師看到了，不知所以，我把事情的來龍去脈說了過后，她也安慰我，對這么沒素質(zhì)的人不值得計較。
然而委屈越是在夜深人靜的時候很難不然人難受，我無法打開自己心中的死結(jié)，突然我想到了初中時的班主任，于是我打通了遠(yuǎn)在某某的某老師的電話。
“某老師，你好，這么晚了，沒打擾你吧!”
“好，我還沒有休息，某某同學(xué)，今天有什么事情想和我分享啊!”
“我心里有委屈想向老師訴說，我需要您幫我解開心中的死結(jié)!”
于是我把早上的情景再一次說了出來，自己不爭氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是，聽完后，某老師笑了，和我聊起了當(dāng)年我們讀初中時的事情。一個晚自習(xí)，兩個調(diào)皮的男生打架，一男生用力給了另一男生一個耳光，結(jié)果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了，家長得知情況后，氣勢洶洶的來到學(xué)校，口袋揣著一鐵錘，不分青紅皂白找到某老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去，結(jié)果導(dǎo)致某老師小腿骨折，住院半個月，以至于落下終生殘疾。她在電話中一個勁地告訴我：做老師有苦有樂，有常人不能面對的事，你只是別家長罵了兩句而已，這點委屈都受不了，以后能在三尺講臺上站住腳跟嗎?做一個老師一定要大度，要有大將的風(fēng)范，宰相肚里能撐船，笑一笑，這事就過了，你要明白，解決一個問題有一百種方法，關(guān)鍵是你用心不用心，只要你用心想，還能想出第一百零一種方法，所以，在教育學(xué)生中要學(xué)會嘗試，在與家長溝通中要學(xué)會忍讓，也許會得到意想不到的收獲。
而真讓我意想不到的是第二天早上，某某某的爸爸左手牽著孩子，右手提著一袋水果再次來到了教室門口，他把孩子交到我的手上，摘下墨鏡，深深的鞠了個躬說：“某老師，真對不起，昨天的事我反思了，你教訓(xùn)的是，我就一流氓嘴，以后在您面前，在老師面前一定不再說臟話，感謝你的教育。孩子就麻煩你操心了，以后有什么事打我電話，我會耐心的聽您的教導(dǎo)。這是我的心意，一定要接納?！碑?dāng)時，不爭氣的淚水又涌了出來，這一次不再是委屈，是興奮的淚水。我抬頭看了看教室的天花板，感覺太陽是從西邊出來的。
家長的這一改變，給了我工作莫大的動力，他的這一改變也堅信了他對學(xué)校的認(rèn)識。之后的幾年，他都很支持學(xué)校的工作，這個孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè)。
在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長打交道的成百近千，得心印手，從來都是以理服人，無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，仍然用商量的語氣向他們解釋、溝通，與他們交流，商量是教育孩子的最佳辦法。因為我相信，用心溝通了，和家長才能成為真正的朋友，家長才會信任你，才會敬重你，才會與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情、善良和大度與家長相處的很融洽，也不會因眼前的失利而計較，熟話說“路遙知馬力，日久見人心”就是這個道理。是的，班主任工作，千頭萬緒，有喜悅，有煩惱，有收獲，也有教訓(xùn)，充滿了酸甜苦辣。如今，正是因為經(jīng)歷過，才讓我感悟良多，才讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、各位老師、同學(xué)們：
首先，請允許我代表全體新教師向在場的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師和同學(xué)致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福！對我們二千五百多位可愛的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！
蘇農(nóng)是一所著名的百年老校，她有著優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊(yùn)。百年來，她鑄就了成百上千的“名師”，培養(yǎng)了成千上萬的“高徒”，歷來都是四方志士、八方學(xué)子向往之地?，F(xiàn)代蘇農(nóng)更是本著“把所有學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才”的宗旨，以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會貢獻(xiàn)，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。
今天，能夠和三十七位新教師、二千五百多位新同學(xué)共同成為蘇農(nóng)的一分子，我感到無比的榮耀、萬分的激動！
老師們，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)開始，人生的新篇章業(yè)已打開！我認(rèn)為，作為新教師、新班主任，這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)當(dāng)寫上這么四句：
第一句，教書育人是教師的天職。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、勤奮的態(tài)度對待教學(xué)工作，精心備課，細(xì)心講解，耐心解答，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等各個方面全面發(fā)展的人。
第二句，為人師表是教師的本份。
“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺學(xué)生的道德意識，以自己的道德感情去感染學(xué)生道德情感，以自己的道德行動去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
第三句，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是教師的根本。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水；更何況當(dāng)今世界，知識更新日益加快，知識獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學(xué)，更要向老教師請教，同時也要不恥下問，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。
第四句，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是班主任的使命。
我認(rèn)為，教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系，教師對學(xué)生的服務(wù)是共生原則下的兩個生命體的交融過程，這與社會上叫賣的、建立在等價交換原則上的“服務(wù)”是根本不同的。這種生命交融式的“服務(wù)”，在日常生活中表現(xiàn)為“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，謀學(xué)生所謀”；而在精神層面則表現(xiàn)為“價值理念的共享生成，行為風(fēng)范的相互習(xí)染，精神風(fēng)貌的共同塑造”。一句話，“盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心，對學(xué)生的未來生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”。這是班主任不可推卸的使命。
最后，我想跟各位新班主任再共勉幾句：
初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！
以孟二冬教授、殷雪梅老師為榜樣：
為我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，鞠躬盡瘁；
為我們青年學(xué)生的健康成長，勇于獻(xiàn)身！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是賈長彬現(xiàn)擔(dān)任7年16班的數(shù)學(xué)老師。首先，我還是想感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們新任教師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我們在這第一學(xué)期最難的起步階段順利度過。
我與其說是一名新教師，不如說是一名剛走出校園的懵懂大學(xué)生，雖然只是從一個校園跨入另一個校園，但隨著身份角色的改變，我似乎還沒來得及調(diào)整自己，沒來得及好好思考如何適應(yīng)這一改變，就匆匆走上講臺，開始了我的職業(yè)生涯。4個月的時間，不短也不長，但利用這次交流會的機(jī)會，回顧一下我那并不豐富的工作經(jīng)驗，同時借鑒其他教師的工作心得，這對于我今后的發(fā)展是十分有好處的。所以我想這次交流會就像漫漫長路上的一盞明燈，不僅照出我們匆匆走過的足跡，更為我們指明了前進(jìn)方向。
回顧這四個月的工作生活，可以用兩句話來概括：“忙但富有著，痛并快樂著?！倍颊f87中的工作節(jié)奏快，甚至有人把這里比做“地獄”，但在我看來87中更像是一塊熱土，一塊每一位老師都能夠盡情展示才華并不斷提高的熱土。正所謂“馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志?！痹谶@四個月的磨練中我不斷在鎮(zhèn)痛中成長，在緊湊的工作中汲取經(jīng)驗，在師傅及所有老師的身上學(xué)習(xí)著為人師表……還記得“四杯賽”上的一節(jié)匯報課，雖然是一節(jié)難度不高而又很普通的一節(jié)課，但是在開始準(zhǔn)備到順利結(jié)束這個過程中，我深刻體會到了什么樣的課才是真正的教學(xué)，更加感受到了學(xué)校和全體老師對我們新任教師的關(guān)懷和幫助，我忘不了七年組全體數(shù)學(xué)老師聽我試講的場景，更忘不了所有老師的不吝斧正將我精心準(zhǔn)備的課改的體無完膚；我忘不了每一次試講后每位老師對我的中肯建議，更忘不了在下一次試講中獲得的提高和老師們的肯定。其實“四杯賽”僅僅是我成長中的一個縮影，我的大幅度提高更源于每天的積累和老師們的幫助。也正是有我?guī)煾抵x亞萍老師的傾囊相授和所有數(shù)學(xué)老師的言傳身教，才有的我今天回望的點點足跡。
劉墉說：“美若沒有幾分遺憾，如何能有那千般的滋味？”這四個月以來我同樣收獲了諸多遺憾，一方面是對待和處理學(xué)生，有時過于理想化，對于初中生的心理特點和行為習(xí)慣拿捏得還并不準(zhǔn)確，這就造成了一些不好的情況出現(xiàn)，比如：有時需要更多的時間維持課堂秩序，沒有把所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來以及好心辦壞事。另一方面，對于知識處理，有時存在著對學(xué)生估計過高，從而沒把知識點講透講明白。也正是自身存在這樣或那樣的問題造成了我班的數(shù)學(xué)成績提高的不明顯也不穩(wěn)定。但是我相信自己有“不為失敗找理由，要為成功找方法?！钡捻g勁，更相信昨天馬校長會上所說的“遺憾就是追求”。
王國維治學(xué)有三種境界，我的教育目標(biāo)也有三種境界：“一是教師帶著課本走向?qū)W生，二是學(xué)生帶著課本走向老師，三是學(xué)生帶著問題走向課本。”前兩種境界我想通過自身努力和老師們的幫助很快會達(dá)到，而第三種境界則是我畢生的追求。
作為一名新任教師需要具有敢于面對問題，積極尋找解決問題的方法的精神。就像雄鷹一樣在高空中盤旋注視四面八方，高瞻遠(yuǎn)矚；而不是像鴨子一樣只會在水面上整天除了嘎嘎抱怨外什么都不做。培養(yǎng)好學(xué)生真是任重而道遠(yuǎn)，我雖然不是最聰明的那個，但我努力了，雖然不是做得最好的那個，但我相信我是最虛心的一員。
再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會！謝謝大家！
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇八
同學(xué)們，很高興見到你們，首先歡迎大家來到我們這個大家庭。我先做下自我介紹，我叫xx，擔(dān)任咱們班主任，以后的一學(xué)年我將和大家一齊度過。
說起當(dāng)班主任這個事，我很有壓力，因為我和你們一樣都是剛從一個主角轉(zhuǎn)換成另一個主角。你們從初中生轉(zhuǎn)換為高中生，而為則因為比你們早出生了那么幾年，就從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換成你們的師長。這個我感到很滿意，不明白你們滿意不？可能你們覺得不公平，但是你們還是得習(xí)慣這種不公平。
這天我作為班主任在那里先和大家分享一下我高中時候的經(jīng)歷和我的一些經(jīng)驗吧！
高中的生活能夠說是我們上學(xué)生涯最累的階段，但是當(dāng)你考上大學(xué)那一天或者你大學(xué)上完了那一天你再回想一下高中生活，你會為這段生活而自豪，而驕傲。因為正是這段生活讓你有了競爭的資本，就像前一段時間網(wǎng)絡(luò)上流行的話：沒有高考，你拼的過富二代嗎？所以，自你走進(jìn)高中的那一天也就是這天，你的目標(biāo)是為了高考。當(dāng)你實現(xiàn)這個目標(biāo)時，你會為你的付出而慶幸。其實這也是我大學(xué)之后才體會到的。
說實話我是一個很笨的人，初中升高中我是落榜生花錢進(jìn)了我們縣最好的高中，所以我很理解落榜生，我很榮幸我們是一樣的學(xué)生。那個時候小呀，不懂事，到校園之后我們是寄宿式校園，一個月才能回家一次，家長也不明白自己的學(xué)習(xí)狀況，就開始玩呀，下課就跑出去玩，上課看小說，吃完飯后在外溜達(dá)很長時間，總是最后進(jìn)班，就這樣一個學(xué)期之后，期末考試我的成績那自然是相當(dāng)不給力呀，等到查成績時壞事了，成績太差，家長就開始訓(xùn)我，那時是臘月二十八了，我被訓(xùn)哭了。那一年過年真的是很悲催的一年。
好不容易捱到高一下學(xué)期開學(xué)，由于我們當(dāng)時文理分科比較早，我報了文科，開學(xué)的時候我去查班級，我到處找我的名字找不到阿，最后在一張紙上找到我的大名，并且在那張紙上我看到了一個學(xué)習(xí)很好的學(xué)生的名字，我就很疑惑呀，一問才明白我文科成績還不錯，分到我們校園文科快班了，但是我的名字在最后，我是這個班倒數(shù)幾名。就這樣我幸運(yùn)的開始我高中文科生活，由于上學(xué)期挨訓(xùn)了，長記性了，我就開始奮發(fā)圖強(qiáng)阿，那就一個刻苦，當(dāng)時學(xué)數(shù)學(xué)我買了一本資料，我那一學(xué)期把那本資料上的每一個字都認(rèn)真研究了一遍，課本上所有的習(xí)題都做了一遍，付出是有回報的，期中考試我考了全班第二名，校園第九名；期末考試我依然是全班第二名，全校第五名。那一學(xué)期我明白了，任何付出都是有結(jié)果的，我不比別人差，別人做到的，我也能做到。所以你們切記不要偷懶，勤勞是我們學(xué)習(xí)成功的最重要的保證。
高中的生活和初中相比是壓力更大，學(xué)習(xí)強(qiáng)度也更大，尤其是在高一沒有分科階段，我們的科目開的很多，那么怎樣權(quán)衡分配學(xué)習(xí)時間是我們需要認(rèn)真思考的。當(dāng)我們開這么多課程時，有的同學(xué)頓時就找不到方向，不明白從哪里學(xué)起，也不明白該怎樣樣學(xué)。在高一階段，我們的任務(wù)就是各科均衡發(fā)展，然后看自己在文理科方面哪一個更擅長，不斷摸索各科的學(xué)習(xí)方法，為我們高二高三分科打基礎(chǔ)。高一的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性的，同時也是很重要的，如果你在高一時對哪一科失去興趣了，估計整個高中你都會厭惡這一科的。記得我們高一時，學(xué)化學(xué)，我們的化學(xué)老師是個年紀(jì)比較大的女教師，然后上課又比較嚴(yán)厲，我那時很不懂事呀，就十分厭惡她的課，導(dǎo)致我最后在化學(xué)上全無興趣。顯然我的化學(xué)成績不會好，所以在高一打基礎(chǔ)階段是十分重要的一年，不要去厭惡某個學(xué)科，這樣你肯定不會取得成績。因此，在高一階段不要偏科，全面發(fā)展，探索掌握各科的學(xué)習(xí)方法是我們的重要任務(wù)。
最后，要學(xué)會感恩，我們已經(jīng)是高中生了，即將成為大人，所以我們要有職責(zé)心，學(xué)會感恩。你能夠想想你們上學(xué)父母花了多少錢，操了多少心，你們又該怎樣回報父母，現(xiàn)階段能夠說學(xué)習(xí)是你們最大的任務(wù)，你們的學(xué)習(xí)成績提高了，父母自然很欣慰，這就是你們最好的回報。努力了，盡力了，不給自己留下遺憾，這是多你們自己的回報。同時，校園的老師給傳授你們知識，讓你們由懵懂少年變?yōu)閷W(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，你們是否也要感謝他們。還有那些幫忙你們的同學(xué)，你們是否也要感謝他們。學(xué)會感恩，以一顆感激的心投入學(xué)習(xí)，你會充滿樂趣和動力，你的付出不僅僅是為他人，更多的是為自己。感恩的心，感謝你我，我也要感謝你們給予我機(jī)會，讓我與你們一齊成長。
高中的生活是辛苦的，高中的生活也是幸福的，當(dāng)你經(jīng)歷了那個傳說中的黑色的六月的時候，你會發(fā)現(xiàn)其實高中也是十分完美的。人生難得幾回搏，此時不搏待何時？少年們，努力，再努力，三年之后你們收獲的不僅僅僅是知識，更是你人生中最完美的一段經(jīng)歷。矮窮挫不可怕，土肥圓也不可怕，只要這三年你專注學(xué)習(xí)了，你終會逆襲高富帥，白富美。少年，從高一開始，你們逆襲的機(jī)會就來了，抓住機(jī)會，拼搏吧！
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇九
各位同仁：
大家，下午好！
時光飛逝轉(zhuǎn)瞬間，我迎來了教師的生涯第11個春秋。踏上工作崗位已經(jīng)有11個年頭了。經(jīng)過這些年的實踐與鍛煉，我已從一名青澀的師范院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻细竦闹袑W(xué)教師。還要想更上一層樓，就得有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃更得于自己在教育教學(xué)道路上的成長。為此，我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。
論文發(fā)表或獲獎，積極申報課題并成功結(jié)題，也已取得市級教壇新秀稱號。但作為一名成長中的年輕教師，我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時還是認(rèn)為離一個優(yōu)秀的教師的要求很遠(yuǎn)，僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在今后的工作中我打算從以下幾個方面著手：
要有目標(biāo)和追求；經(jīng)常保持微笑；學(xué)會和別人一塊分享喜悅；樂于助人；并保持自己的一顆童心；學(xué)會和各種人愉快的相處；保持幽默感；要能處亂不驚；學(xué)會寬恕他人；有幾個知心朋友；常和別人保持合作，并從中獲得樂趣；保持高度的自信心；尊重弱者；具備膽識和勇氣。所以很多時候，決定一切的是態(tài)度，有了正確的態(tài)度，就可以將壓力轉(zhuǎn)化為動力，踏上成功的舞臺。
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進(jìn)新知識是不行的?！碑?dāng)今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及。
精神。
按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做到既要教學(xué)又育人使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。
3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達(dá)到從全方位的提高。
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進(jìn)行教學(xué)研究。以此增強(qiáng)研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下的工作方式。
反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，使自己做一個真正的骨干教師。
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇十
各位老師：
大家上午好！很高興能有這次機(jī)會和各位就“354”實施以來的感受和體會在此和各位同仁共同交流學(xué)習(xí)。
作為一名從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，從踏入幼教行列的那一天起，我就在思索：幼兒園的教育和小學(xué)教育有什么不同，什么樣的活動更適合幼兒園的孩子，什么樣的形式更能讓孩子從繁瑣的學(xué)習(xí)中解放出來，讓孩子們健康快樂地成長，還孩子彌足珍貴的快樂童年。
眾所周知，在整個幼兒期，游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲?qū)τ變涸缙诎l(fā)展起著重大的作用。我國著名的早期教育家陳鶴琴先生也說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！蹦敲慈绾握_運(yùn)用“游戲”這一法寶，讓孩子輕松自然地習(xí)得知識，實現(xiàn)真正意義上的快樂學(xué)習(xí)，健康成長呢？我認(rèn)為我園的“354游戲教學(xué)模式”就有效實現(xiàn)了游戲與集體教學(xué)活動的完美整合，有效促進(jìn)了幼兒的快樂成長。
“354”從確立之初到現(xiàn)在，我一直都積極參與并主動研究。通過我對“354”的學(xué)習(xí)與研究，我對“354”有了如下幾個方面的體會：
“354游戲教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)游戲，但我覺得它對我們老師的要求就更高，要深入理解活動內(nèi)容，充分了解幼兒的興趣點，并要將活動內(nèi)容與能調(diào)動幼兒興趣點的游戲完美結(jié)合起來。如我在設(shè)計大班語言活動《風(fēng)在哪里》時，選擇什么樣的游戲是困擾我的一個難題，最后是孩子們戶外活動時間做的游戲“刮大風(fēng)”一下子讓我茅塞頓開，給我?guī)砹遂`感。我將“刮大風(fēng)”的游戲與我的活動內(nèi)容進(jìn)行了整合與處理。在音樂的伴隨下，孩子們玩得盡興，也巧妙地突破了創(chuàng)編詩歌這一難點。假如我們直接將刮大風(fēng)這一游戲引入活動，它就與我們的活動毫無關(guān)系，只是一種花架子式的游戲，它不能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)活動。所以說，我們要正確理解游戲，設(shè)計出科學(xué)合理的游戲，真正實現(xiàn)游戲與活動的完美整合。
在“354”研究之初，我有過這樣的疑惑：“354”是不是活動中的游戲越多起越好呢？大班科學(xué)活動《會變的月亮》就記錄著我對“354”探索與研究以及對自己的挑戰(zhàn)。
點撥與指導(dǎo)，我意識到了本節(jié)活動中存在的問題，隨后在各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
的支持與幫助下，我對本節(jié)活動作了一個總體上的布局與思考，以“小兔媽媽邀請小朋友陪小兔看月亮等媽媽”為貫穿整節(jié)活動的游戲情境，設(shè)計了為月亮寶寶排排隊的游戲，孩子們興趣盎然，輕松自然地習(xí)得了關(guān)于月亮的科學(xué)知識。
通過對本節(jié)活動的組織，我意識到，雖然“354”強(qiáng)調(diào)游戲，但在游戲的選擇上一定要有所取舍，要有整體性的思考，在游戲的布局上也要考慮一定的層次性，不能讓孩子玩過之后沒收獲，要明白作為幼兒園的集體活動的最終目標(biāo)是讓孩子在游戲中有所習(xí)得，有所發(fā)現(xiàn)，要有所成長。
“354”與以往教學(xué)模式的最大的不同就是它強(qiáng)調(diào)游戲，“354”的精髓在于它突出的是一種游戲化的教學(xué)活動組織理念，我設(shè)想的高層次的“354游戲教學(xué)模式下的集體教學(xué)活動，它并不是活動中只要有一兩個游戲，它就是一節(jié)成功的“354”活動課，游戲要有效激發(fā)幼兒參與本節(jié)活動的興趣點，通過游戲化的組織形式，幼兒獲得了快樂的情感體驗，整節(jié)活動中幼兒是快樂的，最重要的是在游戲過后，幼兒很輕松自然地習(xí)得了一定的知識，發(fā)展了一定的技能，真正意義上實現(xiàn)幼兒的快樂成長。
與此同時，伴隨著對“354”的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，“354”也帶給我眾多積極的思考：大的諸如：大班額環(huán)境下“354游戲教學(xué)模式如何運(yùn)用，小的譬如：幼兒園語言教學(xué)中故事這種形式在游戲活動過程的設(shè)計各組織中，除了故事表演，再有沒有更加新奇的游戲形式，幼兒的游戲表演如何真正做到促進(jìn)幼兒的成長，不只是為演而演，僅僅為實現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)的需要。我想在不久的將來，這些問題會在我的積極探索及各位同仁的幫助下迎刃而解，實現(xiàn)自己的成長。
各位同位，“354”它帶給了孩子一種嶄新的教學(xué)模式，為孩子們帶來了福音，讓孩子們快樂成長?！?54”它帶給我們老師們帶來了一種積極長遠(yuǎn)的影響，讓我和各位同仁們學(xué)中研，研后教。它更是一種智慧，告訴我們要探索，要大膽實踐，去發(fā)現(xiàn)幼兒活動有效組織的策略，讓千千萬萬的孩子受益，更加健康快樂地成長，讓“354”伴隨著我們大家共成長！
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
世界。
詩三百，一朝為聞之，初驚艷。
那一天杏花微雨，空氣中充滿了潮濕的清新泥土味，從窗戶中偷偷吹進(jìn)來的風(fēng)，沾染了梔子花的香氣。三年以來，這竟然是我對于初中學(xué)校最鮮明的回憶。那一天，教室里的風(fēng)扇吱呀吱呀的轉(zhuǎn)著，同學(xué)們都安靜的坐在自己的座位上，眼睛里好像有著什么東西被白熾燈照的閃閃發(fā)光。老師們輪流走上講臺，說著那些告別的話語。直到我的語文老師站上講臺申請的對我們說，桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈，今日我們無酒，便以話代酒，祝各位同學(xué)前程似錦。從前我一直對課本上的古詩無感，是因為我沒有身臨其境，那一天本來沒有太多感觸的，我卻因為這一句話而落下了幾滴眼淚。是的，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，我們終究會在江湖再見。
詩三百，一言以蔽之，思無邪。
自那天之后，我的摘抄本上便漸漸開始有一些古詩詞的蹤影，我開始慢慢的發(fā)現(xiàn)了中華詩詞的美。她的美有——草木本無心，何求美人折的驕傲。有——呼兒將出換美酒，與爾萬古愁的豪邁。有——云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃的艷麗。有——孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪的清高。有——剪不斷，理還亂的愁悶。有——我居北海君南海，寄雁傳書謝不能的牽掛。還有——欲買桂花同載酒，終不似少年游的悲傷。那時候的我才漸漸明白，每一首詩詞，一字一句中都是作者最真實的內(nèi)心寫照，都是作者最真摯的情感表達(dá)。
詩三百，一日為用之，心相印。
我曾經(jīng)為歷史課題而萬分苦惱，沒有資料，缺乏主題，不夠有深度，我遇到的困難像千山萬水一樣，橫跨在我的面前。這時候?qū)γ鏄蔷幼〉男∧泻⒄诖舐曌x著古詩，乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。我好像忽然之間渾身都充滿了力量和信心，于是就開始繼續(xù)完成我的課題報告，最后這一份課題報告被評為全市優(yōu)秀課題。
寄托，成我的指路明燈。我給予了詩歌生命，詩歌伴隨我的成長。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我們青年干部做好本職工作、更好地服務(wù)人民群眾的本領(lǐng)，真正做到干一行、愛一行、專一行、精一行，以避免犯錯誤，在此基層上有所作為。通過加強(qiáng)實踐鍛煉學(xué)習(xí)，讓我們青年干部學(xué)以致用，自覺地把學(xué)與用、知與行結(jié)合起來，進(jìn)一步豐富了我們自身的工作經(jīng)驗，使所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成一種思路、一種能力、一種辦法、一種高度、一種境界。所以我們青年干部必須培養(yǎng)、保持自己持久、旺盛的學(xué)習(xí)力，不斷從工作、生活中汲取營養(yǎng)，才能始終跟上時代的腳步，符合工作的節(jié)拍。
第二句是“舍得”酒業(yè)的廣告詞，“舍得方寸之間，品味智慧人生。”“舍”與“得”是既對立又統(tǒng)一的，但我認(rèn)為有舍才有得、小舍小得、大舍大得。從某種程度上，雖然基層環(huán)境比較艱苦，工作千頭萬緒，再加上所學(xué)知識的單一性和基層工作的復(fù)雜性不相統(tǒng)一，各方面相對來說不如在縣直機(jī)關(guān)，好像我“舍”了，沒有“得”，但我深信我自己得到了自己想“得”的，因為通過這幾年來的工作，通過深入鄉(xiāng)村、深入群眾，我已經(jīng)向人民群眾學(xué)到了很多在機(jī)關(guān)中所學(xué)不到的知識。
今年是雷鋒同志逝世50周年的日子，也是毛主席提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的第49個年頭，雷鋒同志的一生雖然是短暫的，但是經(jīng)歷了半個世紀(jì)，他的精神卻一直感染和教育著我們，時至今日仍是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)習(xí)雷鋒精神，毛主席曾經(jīng)說過：“學(xué)不是學(xué)他哪一兩件事情，也不是學(xué)他某一方面優(yōu)點，而是要學(xué)習(xí)他的好思想好作風(fēng)好品德，學(xué)習(xí)他一貫做好事而不做壞事，一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神?！?/p>
通過進(jìn)一步對雷鋒精神的學(xué)習(xí)和理解，我認(rèn)為要把學(xué)習(xí)雷鋒精神的成果體現(xiàn)在以下三個方面：
一、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在本職工作中。
雷鋒同志說：“一個人的作用，對于革命事業(yè)來說，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)穆?lián)接和固定，才成了一個堅實的整體，才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠(yuǎn)做一個螺絲釘?！?/p>
作為一名基層的年輕干部，我要像雷鋒同志那樣做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡普通的工作崗位上，發(fā)揮自己最大的作用。雷鋒同志還說過“對待工作要像夏天一樣的火熱”，無論在怎樣的崗位上，都要懷揣著一顆對工作火熱的心，以積極認(rèn)真的態(tài)度，全身心的投入到工作中去，做到干一行、愛一行，干一行、鉆一行。我所從事的組織工作繁瑣、復(fù)雜、責(zé)任重大，特殊的工作性質(zhì)決定了許多任務(wù)不可能在工作時間內(nèi)完成，加班加點就成了家常便飯，但作為一名組工干部，就要時刻牢記雷鋒同志愛崗敬業(yè)、吃苦在前、享受在后的精神，肯吃苦、不抱怨、講奉獻(xiàn)、迎難而上，以平和的心態(tài)對待工作的困難，發(fā)揮好一枚螺絲釘?shù)淖饔?，矢志不渝的在黨的領(lǐng)導(dǎo)下將自己職責(zé)履行好，踐行自己的入黨誓詞，為黨和人民的事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在學(xué)習(xí)探索中。
雷鋒同志說：“有些人說工作忙、沒有時間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆……..我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆。”
正向雷鋒同志說的這樣，我們的學(xué)習(xí)容易被一些所謂的客觀因素所干擾，但這些因素絕不能成為我們逃避學(xué)習(xí)、放棄鉆研的理由和借口，時間雖然是有限的，但是只要發(fā)揮我們的主觀能動性，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，就肯定能在紛繁復(fù)雜的工作和生活中擠出時間去學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)與專業(yè)知識。
我們要以雷鋒同志為榜樣抓好學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)做為一種修養(yǎng)，一種精神，一種境界，從適應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn)、解決新問題的角度，樹立以學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)和學(xué)用結(jié)合的理念。搶抓時間多學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識，多了解國家的重大時事，不斷用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，保持高度的政治敏銳性，不斷增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。另外，作為一名組工干部，還必須具備過硬的知識水平、政策水平和業(yè)務(wù)水平，做堅持公道正派的表率，所以我還要多多加強(qiáng)與自己工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，掌握規(guī)章政策不走樣，從而不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)和能力。
三、把學(xué)習(xí)雷鋒的成果體現(xiàn)在日常生活的點點滴滴中。
雷鋒同志說：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人?！?/p>
雷鋒同志還說：“凡是腦子里只有人民、沒有自己的人，就一定能得到崇高的榮譽(yù)和威信。反之，如果腦子里只有個人、沒有人民的人，他們遲早會被人民唾棄?！?/p>
我們應(yīng)該有著像雷鋒同志一樣遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，我們要像雷鋒同志一樣，保持艱苦樸素的生活作風(fēng)，生活上不鋪張浪費，不與人攀比，結(jié)合當(dāng)今社會綠色環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展的主旋律，從我做起節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電、節(jié)約每一份能源，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;我們要向雷鋒同志一樣，保持積極向上的生活態(tài)度，對待生活充滿熱情，對待同志團(tuán)結(jié)友愛，對待困難樂觀進(jìn)取;我們要向雷鋒同志一樣，保持純潔高尚的生活情操，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，自覺抵制社會上不良風(fēng)氣的侵蝕和干擾，一切以人民的利益為出發(fā)點，全心全意為人民服務(wù)，盡自己的力量，幫助有困難的群體，樂于助人，只講奉獻(xiàn)，不求回報。
只有真正的把工作和生活中的點點滴滴，看作是鍛煉自己、幫助別人、促進(jìn)成熟的寶貴機(jī)會，才能體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員實踐黨的宗旨的決心與勇氣，才能真正的把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，才能感染和激勵身邊更多的同志，學(xué)習(xí)雷鋒，向著自己的遠(yuǎn)大理想而不斷努力奮斗。
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老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇十三
親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們，尊敬的各位家長，大家下午好!
?今天，我們江安小學(xué)四年級的全體學(xué)生一起來到了吳莊烈士陵園，在這圣地接受十歲成長教育。在這里老師將和你們的家長們一起見證這激動人心的時刻，一起暢想明天華彩的樂章。
十年之前，你們大家來到了這世上。在成長的路上，父母成了你們的第一任老師，他們含辛茹苦，哺育著你們;為了能讓你們健康的成長，他們付出了太多太多。在他們的眼里，你是最棒的，你是他們的全部，你是他們的希望。而你們也沒讓他們失望，從哇哇大哭到牙牙學(xué)語，你們在不斷的成長;從調(diào)皮搗蛋到乖巧懂事，你們在不斷的進(jìn)步。在這里，讓我們一起高呼“爸爸、媽媽，謝謝你們”。
來到了學(xué)校，老師成了你們的引路人。從字母到課文，從數(shù)字到題目，從不明事理到相互關(guān)愛，你們都有了收獲，這點點滴滴，老師都看在眼里，喜在心里。你們都取得的進(jìn)步離不開老師的教導(dǎo)，讓我們一起說聲“老師，您辛苦了!”
今天，你們十歲了。十歲意味著應(yīng)該告別幼時的淘氣，學(xué)會更多的本領(lǐng)，懂得更多的道理，承擔(dān)更多的責(zé)任，付出更多的關(guān)愛。也許我們將來不一定能成長一個出類拔萃的人，但一定會是正直、勇敢、獨立，有著優(yōu)秀品質(zhì)和愛心的人。我相信，經(jīng)過這次十歲成長活動的洗禮，你們會越來越出色!一定會為自己的將來加油鼓勁!
因為你們十歲了!
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇十四
1991年從重慶一師畢業(yè),我被學(xué)校分配任教數(shù)學(xué).當(dāng)時,我心里多少有些不平,因為我自認(rèn)為口頭表達(dá)能力強(qiáng)且愛好文學(xué)的我更適合當(dāng)語文老師.就是這樣的不平,使我在第二學(xué)年終于鼓起勇氣向校長提出申請.校長被我的熱情折服,當(dāng)即滿足了我當(dāng)語文老師的愿望.于是,從92年開始,我開始了真正意義上的課堂人生.任教三年級的語文不過一學(xué)期,我才感到語文的吃力難教.盡管每篇課文只四五百字,但課堂秩序的組織,教學(xué)目標(biāo)的實施,教學(xué)程序的運(yùn)行,都成了一個個攔路虎.真的,有那么一段時間,因墨守成規(guī)于課本,又那么迷信教參,再加上教案不熟,教法模糊,經(jīng)驗缺乏，我站在三尺講臺上,常常被折騰得大汗淋漓,.所幸一問到底,或是借助于自身朗讀的功底,還能在顛三倒四不知所云中牽著幾個學(xué)生鼻子勉強(qiáng)維持課堂.我不知道在最初教學(xué)的四五年間,自己是如何尷尬地走過?但有一點讓我一想起來就不由得悲哀,那就是前三年任教的兩個班級,我從來不敢問一個學(xué)生是否喜歡語文課，后來沒有學(xué)生真正地記得我,在學(xué)校從不向我主動行禮問好，以至于到他們畢業(yè)時邀請我參加他們的畢業(yè)合影，我都沒有勇氣。
多年以后,我不得不承認(rèn)這就是誤人子弟該得的報應(yīng).即使這樣,我還固執(zhí)地認(rèn)為自身素質(zhì)不錯，常常自我感覺良好.終于，94年的一堂研究課，讓我的傲氣第一次遭遇冰山。是的，這應(yīng)該是一堂我終身都無法忘記的糟糕課，課題是巴金先生的《繁星》。試講時，由于我對語文教學(xué)一知半解，再加上剛愎自用，接連預(yù)講了兩次都是一團(tuán)糟。當(dāng)聽到教研組同仁的一片批評之語，而身邊又沒有一個智者能明確地指名方向，面對著《繁星》，我是心亂如麻。不過，在正式講讀時，我還是排除了眾多的干擾，堅持著自己最初的設(shè)計.沒想到，一走進(jìn)課堂，當(dāng)我的問題一提出，學(xué)生答不上來時，我就一下子亂了方寸。為了讓啞場的課堂繼續(xù)下去，我就將大的問題隨意地開始細(xì)化，到學(xué)生能回答時才收手。這樣下去的后果是可想而知，四百來字的課文，我僅分析了一小半就下課了，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)以及教案上的教學(xué)過程設(shè)計也只完成了小半。在后來的教研會上，校長不僅聲色俱厲地點名批評了我這堂雜亂無章的課，而且教研組長還在會上做了深刻的檢查。面紅耳赤中，我第一次那么真實地感受到來自課堂的強(qiáng)大壓力，并郁郁寡歡了好一陣子。就在那一年，由于我所任教的班級在期末考試中遭遇慘敗，家長反映強(qiáng)烈，學(xué)校就強(qiáng)行將我換了下來。當(dāng)我那么誠懇地向校長要求再給我一個機(jī)會，校長是那樣斷然地拒絕了我。
94年9月，經(jīng)歷了陣痛的我在眾多異樣目光的“燭照”下開始了我中年級的第三次運(yùn)行，這樣沒有任何選擇的屈辱運(yùn)行，可能在學(xué)校的歷史上都不曾有過先例，因為自告奮勇地當(dāng)了三年語文老師，竟尷尬得一年就換一個班，與其說是變相的流放，不如說是在彰顯我教學(xué)的無能。還好，面對著這鋪天蓋地而來的強(qiáng)勢阻力，盡管心里填滿了不滿與委屈，但我終究沒有選擇逃避，而是頂著壓力摸著石頭過河。由于缺少引領(lǐng)，我行走的每一步都感到格外艱難。96年4月，魏書生來重慶講學(xué)，僅兩天的時間，我的心靈遭遇到了從未有過的震撼。
是的，活了這二十多年，我還從未見到過如此灑脫如此激情滿懷的老師。整整一天的報告，我同在場的兩千多老師被一個強(qiáng)大的磁場誘惑，不僅沒有感受到一絲的累與苦，而且內(nèi)心里始終涌動著真正屬于教師的溫?zé)崤c激動。當(dāng)我觀摩完魏書生執(zhí)教的語文課。我真的從來沒有想過語文課竟然可以這樣從容而自由的上：課前，請一個學(xué)生代表做時間記錄員；一上課，讓學(xué)生站起來進(jìn)行五分鐘的自由作文訓(xùn)練；教學(xué)過程中，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，老師都要同學(xué)生商議，學(xué)生的每一個感悟與發(fā)現(xiàn)都讓學(xué)生寫在黑板上??。如此這般，老師在課堂上是何等的輕松與自在。
俗話說得好，內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。對于語文教學(xué)當(dāng)時的我只能算是外行，因而對于魏書生所倡導(dǎo)的民主課堂也就品不出多少有價值的味來，除了頂禮膜拜，就生成不出一分批判的非分之想。由于我的思想第一次遭遇這般強(qiáng)烈的碰撞，我就開始模仿著魏書生的套路將其引入自己的課堂。因沒有領(lǐng)悟到魏書生教育教學(xué)的思想實質(zhì)，單一機(jī)械的模仿理所當(dāng)然就起不到多大的作用。但模仿的過程畢竟有著對原有課堂的背叛與改造，再加上魏書生那“享受課堂，享受教育，享受生活??”的理念燭照，又那么強(qiáng)烈地點燃我的教育熱情。于是，我終于能夠沉下心來，不斷地參與嘗試，真切地品味到了改革的力量。
96年10月，學(xué)校要舉行首屆青年教師教學(xué)大賽，不管是選課，還是備課，以及到最后的課堂實施，一切都由參賽老師的全權(quán)自主。
為了真正證明自身的實力，為了徹底擺脫兩年前的恥辱，我忘情地投入其中。在一個多月的準(zhǔn)備中，我一遍又一遍地修改著教案，一遍又一遍地立于講臺上樂此不疲地對著空空如也的教室試講。到最后，《你們想錯了》這篇課文我能倒背如流，教案也熟悉得能一字不差地默寫，這樣沒有任何外力干擾地傾情于課堂，我渾身充滿了從未有過的自信的力量。是的，正是這自信的力量，使我只拿著一支粉筆就那么瀟灑地走上講臺。
一堂課，盡管書不在手，教案不在旁邊，但我卻始終面帶微笑激情奔放。第一次在語文課堂上打破原有逐段串講的模式，直奔重點引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，學(xué)生的思維就這樣被我的揮灑自如給激活了。那么多雙小手高高舉起，一個個躍躍欲試暢談著感悟，最后，當(dāng)我和學(xué)生共享激情誦讀，完全超越自己預(yù)想的教學(xué)效果，我的心底頓時蕩漾起了從未有過的高峰體驗。由于我滿懷激情行云流水般地在課堂上展示出了個性豐滿的自我，不僅奪得了此次大賽的桂冠，一時間令同行刮目相看，而且連一向?qū)δ贻p教師很苛刻的校長都嘖嘖稱贊：“兩年不見，你真是創(chuàng)造了奇跡！”的確，我創(chuàng)造了為師以來的奇跡，讓自己的激情在課堂得到了最充分的發(fā)揮。那么到底是什么使自己第一次享受到煥發(fā)活力的課堂呢？說實話，當(dāng)時因眼界的狹隘理論的缺乏，從沒有理性的思考和追問過。因而，這堂課除了增添了我的自信，并沒有帶來更多的東西。如今，當(dāng)我面對曾經(jīng)遺失的追問，終于得到了答案：高峰的體驗主要來自于我忘情地投入，正是這種忘情使我挖掘到自信的力量，從而游刃有余地打破固有的常規(guī)，對課堂進(jìn)行大膽地改造，讓激情在自我的覺醒中奔放流淌。
金布。
帶著“應(yīng)試”與“素質(zhì)”教育的雙重成功走進(jìn)新千年，被動接受了偽教改實驗時代盛行的爛尾工程。之所以這般言語，是因為這項實驗開始之初曾被塑造為地區(qū)教育改革的典型，大小媒體也爭相報道熱炒過。但幾年下來，因?qū)嶒炁嘤?xùn)、資料等嚴(yán)重短缺，最初給家長眾多承諾又全成了空頭支票，因而到我接手時已經(jīng)沒有了任何感召力，僅僅處于勉強(qiáng)維持期。
不過，由于實驗只有教材，而沒有現(xiàn)成的教輔教參資料可用，這對一直以來把教參奉為“圣經(jīng)”的我來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。盡管我同參與此項實驗的老師常常對此抱怨不休，但都得學(xué)會摸著石頭過河。于是，憑著近十年教育探索所積蓄的底氣和膽識，尤其是當(dāng)時正是創(chuàng)新教育叫囂得振聾發(fā)聵之時，我便以一種感性的沖動開始嘗試著同傳統(tǒng)教學(xué)“決裂”。這種“決裂”在于試圖將平等的對話引入課堂，改變老師講學(xué)生聽，老師問學(xué)生答的固有模式。2000年4月，學(xué)校承擔(dān)了全國實驗學(xué)校年會，作為青年教師的佼佼者，我承擔(dān)了此次年會的獻(xiàn)課任務(wù)。雖然此次獻(xiàn)課任務(wù)關(guān)系重大，但由于老校長的氣度，不管是選課還是備課，甚至課前不作試講都完全尊重了我的意愿，只是鼓勵我要上出特色。
說實在的，當(dāng)初我對這特色二字的理解，僅僅只停留在與眾不同上，并沒有尋到相應(yīng)的理論及思想來澄明認(rèn)識的模糊，好為實施教學(xué)尋找到厚實的支撐點。不過，因為有了熱情，靈性的火花依舊在我腦海中飛舞。當(dāng)我興奮地挖掘到一個點，即破天荒地想改變插秧式的課桌排列，并給四人小組一塊小黑板以便隨時“公示”感悟與思考，同大家探討交流。我把這個想法剛向校長亮出，結(jié)果就被自己否決了。
兩年后，當(dāng)新課程倡導(dǎo)合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，我再回望曾有過超前的大膽建構(gòu)，不由得遺憾，因為我終究沒有能夠?qū)㈧`性的火花點燃。盡管如此，我還是富有創(chuàng)見性地將辯論首次引入課堂，為師生、生生間的交流搭建起了一個平等對話、思辯的平臺。
課堂一開始，我就走出了先前固有的套路，在簡單揭示了課題后，針對學(xué)生理解文章中心片面的弱點，我就用小黑板出示所執(zhí)教課文的《梅花魂》的一個膚淺“中心”，既課文只要表現(xiàn)外祖父喜愛梅花，并聲稱這是老師的觀點。
頓時，反對者和隨聲附和者很快就分成了對立的兩派。見此情景，我因勢利導(dǎo)，請學(xué)生自主閱讀探究課文，找出具有說服力的語句駁倒對方。結(jié)果，課堂頓時活躍開來，大家紛紛投入到自主探究中。
在隨后進(jìn)行地集體交流中，雙方唇槍舌戰(zhàn)各不相讓，在緊張激烈的辯論中將課堂一次又一次推向高潮。在對方強(qiáng)有力的事實面前，隨聲附和者紛紛“叛變”。當(dāng)我低頭認(rèn)輸時，也站在大家的一方，認(rèn)為這課的中心不是表現(xiàn)外祖父喜愛梅花，而是表達(dá)外祖父赤誠的中國心時，全體學(xué)生竟歡呼雀躍擊掌相慶，因為他們靠自己的努力第一次打敗了我這個“權(quán)威”。
現(xiàn)在想來，當(dāng)初的設(shè)計雖然顯得有些幼稚，并多少有幾分“愚弄”學(xué)生和作賤自己的味道，但能從形式上沖出傳統(tǒng)，學(xué)會和學(xué)生平等的對話，并大膽地將思辯引入課堂，喚醒學(xué)生自主探究的意識，讓課堂活力飛揚(yáng)，又不能不說是一次富有成效的嘗試。
是的，正是和學(xué)生平等對話，讓我嘗到了改造課堂的甜頭，所以在以后的很長一段時間，我對三尺講臺和橫在師生間的講桌表示出了極大的反感。2000年11月，由于我教學(xué)上形成了“風(fēng)格”，學(xué)校就選派我參加區(qū)里的教學(xué)大賽。由于校長相信我的實力，從選課到備課，以及簡單的一次試講，都沒有過多的干預(yù)。這就使得我能在寬松而自由的狀態(tài)中，繼續(xù)尋找探索著課堂新的突破點。
在預(yù)案設(shè)計時，除了沿用多年積累下來的激情引導(dǎo)、直奔重點、對話思辯等著力點，我又再此基礎(chǔ)上增多了和學(xué)生共同完成板書這一新的亮點。盡管是我第一次借班上課，也是第一次參加區(qū)里的比賽，但我卻沒有絲毫的緊張。
課前，當(dāng)我主動要求搬掉擋在我和學(xué)生間的講桌時，我更多了幾分從容與坦然。由于《我的戰(zhàn)友邱少云》情感豐富，正適合我的個性。于是，學(xué)生很快就在我激情感召下進(jìn)入到思維的情場中，在引領(lǐng)學(xué)生理解感悟邱少云烈火焚身這一重點內(nèi)容時，我就順勢拋出了一個思辯話題，既讓學(xué)生判斷邱少云在烈火中選擇犧牲是否值得。當(dāng)學(xué)生異口同聲地說值得的時候，我卻故意站在了學(xué)生的對立面說這樣的選擇不值得，并羅列出諸如人最寶貴的生命，邱少云選擇了犧牲就意味著再也回不到祖國，再也見不到生養(yǎng)他的父母，再也享受不到生活的快樂等理由來強(qiáng)化自己的觀點。當(dāng)我振振有詞的說完之后，學(xué)生先是面面相覷，而后高高地舉起了手，列舉大量的事實，證明邱少云的選擇是值得，諸如邱少云如果不選擇犧牲，將會有更多的戰(zhàn)友回不到祖國，更多的戰(zhàn)友見不到在祖國的親人，不僅如此，還會丟掉一個軍人的尊嚴(yán)??就這樣，思辯不僅激活了課堂，而且更加深了對人物的理解和感悟。
最后，當(dāng)我要求學(xué)生用一些詞句贊揚(yáng)邱少云并要求寫在黑板上時，課堂再次掀起高潮。因這堂課亮點不斷，富有創(chuàng)意，真正激活了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，因此一舉奪得了此次大賽的第一名。
現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，這堂課盡管亮點不少也給自己帶來了美好的聲名，但依舊是感性有余而理性不足，缺少課堂所必須的智力與情感融合的厚實厚重感。
不過，我知道從那時起，我面對課堂已經(jīng)不再循規(guī)蹈矩，我開始了真正的“背叛”。正是這樣的“背叛”，我擁有了先前所沒有的獨特經(jīng)歷與感悟。2000年年底，我的第一篇教學(xué)隨筆《同學(xué)生唱對臺》見報發(fā)表了，這對我來說，應(yīng)該是一個全新的起點。因為從94年發(fā)表第一篇文章后的六年間，我雖然有兩百來篇各類文章見諸報端，但沒有一篇是涉足課堂教學(xué)的。
金布。
在學(xué)校賽課一舉奪魁后，帶著成功后的振奮與自信，我進(jìn)入到為師以來真正意義上的探索時期。
不管是班級管理還是對課堂教學(xué)，幾乎每隔一段時間，我就有推陳出新的舉動。比如現(xiàn)在班級沿用的班級周刊、班級名言、班級日記、特色朝會、杰出學(xué)生、名人名言，也就是從那個時候?qū)嵺`總結(jié)出來的。
而在教學(xué)上，最有特色的，就是“發(fā)明了”百字文。所謂白字文，就是以靈活多變的自由形式，讓課堂與課外相通，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，鼓勵學(xué)生每天將自己的所思、所想、所悟真實的記錄下來，字?jǐn)?shù)達(dá)到百字即可。百字文一經(jīng)推出，由于字?jǐn)?shù)要求不過百字，不僅極大地激發(fā)起了學(xué)生的寫作熱情，而且也無形地填補(bǔ)了我教學(xué)中眾多空白，如學(xué)生平日的練筆有了平臺，課堂上需要引領(lǐng)理解、感悟、想象的地方也可以用百字文來及時的補(bǔ)充。于是，課堂內(nèi)外的讀寫結(jié)合也就從那時起走進(jìn)了我的教學(xué)。比如，每次上完一篇講讀課文，我就要有意識的留下十分鐘左右的時間讓學(xué)生動筆完成百字文，及時寫完的，就可以當(dāng)堂展示。這不但將寫的訓(xùn)練經(jīng)?；?，同時也把讀向深處和廣度延伸。
現(xiàn)在還記得，我上完《桂林山水》曾給學(xué)生出過這樣的一個片段訓(xùn)練，既“我來到了風(fēng)景如畫的桂林??”，請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容想象續(xù)寫，結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生在十分鐘內(nèi)就把自己的情感融入筆端，任想象的翅膀馳騁，那么真切地抒發(fā)對桂林山水的神往，讓我讀了不禁感慨萬千。多年以后，我才知道，國內(nèi)小學(xué)語文讀寫結(jié)合法開創(chuàng)者丁有寬老師早就對此進(jìn)行了卓有成效的研究，只是當(dāng)時因我眼界狹小，無從體悟到自主學(xué)習(xí)的妙處，而錯過了將百字文提升到科學(xué)、系統(tǒng)、智慧的訓(xùn)練高度。
99年6月，當(dāng)我親手把受恩于百字文的53個學(xué)生送出小學(xué)校園，百字文從此就消失了。進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)新課程強(qiáng)調(diào)打破學(xué)科邊緣并注重激發(fā)學(xué)生的想象力，我才知道曾經(jīng)有過的探索無形地同課程改革的思路不謀而合。遺憾的是由于缺少理性的支撐，而把它輕易地丟在了探索的路上。
98年12月，因我的課堂教學(xué)在區(qū)屬小語界有了一定的影響。于是，地區(qū)課堂教學(xué)研究的重任就第一次落到了我的肩上。面對著一篇課文現(xiàn)場展示兩課時的挑戰(zhàn)，雖說是我教學(xué)生涯的頭一遭，但我竟沒有一絲怯意。興許是研究課，不管是學(xué)校還是區(qū)教研室都沒有給我下過多的套子，我所選的《一夜的工作》，經(jīng)一次試講過后，我就進(jìn)入到完全自主的狀態(tài)中。為了能上好這堂課，我將從教八年來所有的底本細(xì)數(shù)搬了出來，尤其是我還第一次借鑒引入了“初讀——創(chuàng)設(shè)情境抓全篇激發(fā)動機(jī)；細(xì)讀——強(qiáng)化情境，理解關(guān)鍵詞句段；精讀——憑借情境品嘗語感，欣賞精華”的教學(xué)模式，并將自己實踐了四年多的百字文融合其中，在忘情投入中，富有創(chuàng)見地預(yù)設(shè)出了直奔重點、精讀多練、亮點展示為教學(xué)策略。
興許一切都是自己的，因此走上講臺，我充滿了自信。第一課時是初讀課文，從了解課文大意，認(rèn)讀課文生字，理清課文層次，一切循規(guī)蹈矩并無什么出彩的地方。第二課時，在復(fù)習(xí)引入中，當(dāng)學(xué)生說了課文的大意，并找到了課文的中心句“多么簡樸，多么勞苦”，學(xué)生就進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。到集體討論交流的時候，我在課堂上第一次靠教學(xué)機(jī)智打破了原有教案的設(shè)計，當(dāng)一個學(xué)生起來匯報先說他感悟最深的是課文中描寫總理的勞苦的語句時，我并沒有就此慌張，把他強(qiáng)扭到課文先講的也是我預(yù)設(shè)的先引導(dǎo)學(xué)生理解感悟總理的生活簡樸中，而是充分尊重學(xué)生的意愿，順勢引導(dǎo)學(xué)生先感悟重理勞苦。
這一臨時的富有智慧的變更，不僅沒有讓課堂褪色，而且還把課堂帶入到自由思維的狀態(tài)，以至于使我和學(xué)生都進(jìn)入到先前不曾有過的情感體驗狀態(tài)。當(dāng)然，課堂最精彩的部分還是最后讀寫結(jié)合的百字文練習(xí)。
由于我緊扣單元訓(xùn)練重點——表達(dá)真情實感，結(jié)合下午就要召開家長會，我就出了“爸爸或媽媽，我想對你說??”的訓(xùn)練題目。因為學(xué)生在理解感悟課文中積蓄起了真實的情感，再加上家長會又同他們的生活息息相關(guān)，所以學(xué)生很快就進(jìn)入到寫作的磁場中。僅七八分鐘，不少學(xué)生的百字文順利完成，紛紛舉手要求展示。
李舟是第二個起來讀，也許是用情太真，讀著讀著自己的心里話，她竟哭了起來。“這就是真情實感的表達(dá)?。 碑?dāng)我情不自禁地為李舟感動時，下課鈴響了。就在這時，在場所有的老師為我和我的學(xué)生熱烈鼓掌。這是我第一次獲得如此高的獎賞。遺憾的是那堂感動了學(xué)生，也感動自己和在場聽課的老師的被奉許多同行奉為經(jīng)典的《一夜的工作》，由于當(dāng)時沒有感悟到反思和積累的可貴，我沒有留下任何文字資料。就這樣把它丟進(jìn)了記憶的風(fēng)景里。如今想來，《一夜的工作》之所以贏得了空前的成功，最主要的還是對課堂的改造，這種改造表現(xiàn)在課堂程序從機(jī)械的運(yùn)行走向了靈動的展開，在為學(xué)生營造起了一個可以自由表達(dá)的情感場后，能結(jié)合他們的生活實際，大膽地將課堂延伸向孩子們的生活，源頭活水自然就擁進(jìn)學(xué)生的心田。
李連杰。
我上小學(xué)的班主任一般都是語文老師。向語文老師致敬。
偶然。
以下是引用樹袋熊717在2005-5-2710:54:00的發(fā)言：
哈哈，就像偶們的語文老師，對不當(dāng)然拉。
別再和我爭拉。
金布。
2002年11月，我在三峽學(xué)院參加了重慶市小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)。16天的大學(xué)生活，因有了眾多思想者的點撥和啟發(fā)，我頓覺閉塞的心境豁然開朗，才感十多年的為師路實在是走得毫無價值，從沒有站在人的高度以生命的眼光接近教育放遠(yuǎn)課堂?！敖滩闹皇抢印！薄敖虒W(xué)在于價值引領(lǐng)貴在自主建構(gòu)?！薄巴昝赖慕虒W(xué)在于真誠與深刻?！薄敖處熓瞧降戎械氖紫！薄皫熒⑸g應(yīng)該在平等中組成學(xué)習(xí)共同體。”“煥發(fā)生命活力的課堂需要蘊(yùn)涵著人文的陽光?！薄皩υ挘呦蛘嬲膶W(xué)習(xí)?！薄敖逃剿鳎簭淖晕曳此奸_始。”“教學(xué)：認(rèn)知、交往與審美”“教師素養(yǎng)：文化底蘊(yùn)、教育追求與教育智慧。”??當(dāng)一個又一個的新鮮詞條激蕩碰撞著我魂靈的時候，理性思考的種子植根在我精神的原野上?！跋Ｍ欠?，理想是船，我是水手/我們信奉勤勞、勇敢、誠實、善良/我們追求勇氣、智慧、思想、信念?！边@是由我發(fā)明的，每天要求學(xué)生高誦的班級名言，以激勵學(xué)生追求卓越。而當(dāng)我經(jīng)過了骨干的培訓(xùn)，重新審視著這句名言，這時才幡然頓悟，為什么不用它來激勵自我呢？是的，倘若我這個老師都對這句名言表現(xiàn)冷淡，而不身體力行，又如何能引領(lǐng)學(xué)生呢？因為教育畢竟是激情碰撞激情，真誠感動真誠，生命滋潤生命的事業(yè)。于是，懷揣著勇氣、智慧、思想、信念，我挺直了脊梁，開始了全新的路。即使面對著《十年僅有兩堂課》的尷尬，我都以直面的坦然笑對。
金布。
2003年3月，骨干班要求學(xué)員上真實的研討課，所謂真實的研討課，就是執(zhí)教老師前一天選課事先不作試講，不與學(xué)生見面，第二天走進(jìn)課堂與學(xué)生熟悉十分種就開始上課。面對著這樣的挑戰(zhàn)，120多個學(xué)員就我一人自告奮勇，選擇執(zhí)教《豐碑》一課。之所以我有如此大的勇氣直面挑戰(zhàn)，因為我想用勇氣去征服自己的怯懦。在晚上獨立備課的時候，當(dāng)怯懦重新在心中滾動的時候，是軍需處長的那超人的勇氣與信念感召著我?？梢哉f，這是我第一次同文本如此真實的對話，也是第一次以普通人的視野去面對著一個遠(yuǎn)去的英雄人物，并從解讀人物的身上獲取了力量。第二天，當(dāng)我走上講臺，面對著陌生的學(xué)生和兩三百個教師，我異常自信地將自己信奉地“勇氣、智慧、思想、信念”寫在了黑板上，并結(jié)合親身體驗進(jìn)行了簡短有力的解讀，算是與學(xué)生課前的交往。
當(dāng)學(xué)生和我共同高誦著“勇氣、智慧、思想、信念”走進(jìn)課堂的時候，激情就開始在課堂上燃燒。為了讓軍需處長挺立在學(xué)生和我的心中，我站在一般人的視角，提出了這樣一組層層深入地探究性問題“軍需處長有機(jī)會穿棉衣嗎？”“軍需處長想穿棉衣嗎”“軍需處長穿上一件棉衣別人回指責(zé)他嗎？”“既然軍需處長完全有機(jī)會穿棉衣，并想穿，而且穿上一件也無可厚非，那他為什么不穿呢？你認(rèn)為他這樣做是不是傻？”。“我們根本不能用世俗的目光來評價軍需處長傻與不傻，他在我心中就是一座永遠(yuǎn)晶瑩而高大的豐碑，因為他用他的生命告訴了我，只要我們能擁有勇氣和信念就能夠?qū)崿F(xiàn)生命的超越！”這是一個學(xué)生對最后一個問題的精彩解讀，也是我第一次為學(xué)生生成而出的智慧而久久的感動。當(dāng)這堂課在一片掌聲中結(jié)束的時候，老師們用“個性”“血性”“真誠”“厚重”等字眼來評價了這堂敢于挑戰(zhàn)自我的課。
從三峽學(xué)院學(xué)習(xí)歸來，因遭遇非典，在家里隔離觀察了一個多月才得以回到學(xué)校上課，面對著不到一個月學(xué)生就要參加嚴(yán)酷的升學(xué)考試的競爭，我積蓄起勇氣頂著巨大的壓力，以關(guān)注生命的態(tài)度，帶著學(xué)生舉行“別了，母校”為主題的系列活動。在距升學(xué)考試還有四天的時候，我沒有找任何借口拒絕學(xué)校的公開研究課，將一個月來學(xué)生在“別了，母?！毕盗谢顒又袆?chuàng)作的詩歌散文集中起來上了一堂作文講評課。由于這堂課在一個特定的時間，而且學(xué)生和我都親身體驗經(jīng)歷過，所以學(xué)生在課堂上朗誦他們的詩歌與散文特別的投入，其中有兩個同學(xué)面對著即將告別的母校，竟激動得熱淚盈眶，引起了在場所有師生的強(qiáng)烈共鳴。
上完這堂意義非凡的公開課，眼見著學(xué)生那發(fā)亮而溢滿依戀的目光，我溫?zé)岬男撵`第一次滋生了感恩課堂的沖動。而這份沖動來自于我學(xué)會了對脆弱與虛假的解讀，從而積蓄起了直面真實的勇氣，挺立著行走，朝著求真、向善、智慧、思想的課堂邁出堅實的一步。為此，我結(jié)合這段改造課堂的親身體驗與感悟總結(jié)并發(fā)表了論文《讓課堂成為學(xué)生享受生活的樂園》，在這篇文章中，我談到要使課堂成為樂園應(yīng)體現(xiàn)在三個方面：一是課堂應(yīng)處處體現(xiàn)人本主義的思想；二是課堂應(yīng)與學(xué)生的生活接壤；三是讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
小滋。
靜靜聆聽這份成長，自嘆不如。
不過有一點感覺是一樣的，有時候確實有點感恩課堂。
金布。
小滋老師，你還算有自己思考的人，還算能夠想想自己的人。
我這樣說你可不要生氣哦，因為我看到的老師（包括社會上各種各樣的人）許多都是在混日子，就是缺乏自己的思想，人家怎樣說，他就怎樣做。
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇十五
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
今天我很榮幸站在這里和同學(xué)們討論。
中國。
詩歌，談?wù)勎覀兂砷L過程中的詩歌。在這里，我想表達(dá)我的拙見，詩歌在我們的成長中扮演著三個重要的角色。讓我們仔細(xì)聽我說。
絡(luò)語言來表達(dá)自己，但別忘了，有詩可以幫助我們表達(dá)自己。從小我們就知道床前的明月是地上的霜。仰望明月，思念故鄉(xiāng)，可以表達(dá)我們的鄉(xiāng)愁。漸漸地，我們也知道，困苦、貧窮、新堵渾濁的酒杯能幫我們表達(dá)悲傷的心情。與其流亡國外，我更不能忍受這種狀態(tài)，這種狀態(tài)可以幫助我們表達(dá)我們堅定的感情。多虧了詩歌，我們才能在成長的過程中更細(xì)致、更真誠地表達(dá)自己的情感，充滿學(xué)術(shù)氣息
第三，詩歌。
精神。
引領(lǐng)著我的成長。同學(xué)們，我想我們都知道。
精神。
對人有多重要。詩歌作為情感的載體，是。
精神。
的載體！從《誰在生命中沒有死亡》的歷史中，我可以理解詩人壯麗的犧牲。
精神。
從一個山川重而無路可走的村莊，我學(xué)會了嘗試的勇氣，相信前方還有路到了陸游卑微的位置，我不敢忘記自己憂國憂民，但還是要把棺材關(guān)上，這讓我懂得了關(guān)心國家、緬懷世界大局的理念所有這些詩歌都符合人類命運(yùn)共同體的理念，也印證了詩歌作為。
精神。
載體的正確性和先進(jìn)性。感謝詩歌賦予我的。
精神。
詩歌大會，詩歌其實就在我們身邊。希望同學(xué)們能繼承詩歌。
精神。
弘揚(yáng)中華民族。
精神。
我說完了。謝謝。
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇十六
每周星期一是我當(dāng)值日班長的日子。記得有一天，我如往常一樣站到講臺前領(lǐng)讀：“舍身救國，永垂不朽……”我完全沉浸在偉大革命志士的愛國正氣中，并被深深地感動著。忽然，耳邊傳來一陣喧鬧聲，我下意識地抬起頭，只見班上一位同學(xué)正得意地向四周的同學(xué)炫耀著：“你們瞧瞧！瞧瞧！這是我爸爸從日本特地為我?guī)Щ貋淼男聲臀木吆校瑒e說有多先進(jìn)……”同學(xué)們的目光一下子都被他吸引過去了。我心想：這么好的早讀時間可不能因此而白白浪費了。于是，我走到他跟前對他說：“班級秩序需要大家共同維持，張員同學(xué)，請你尊重我，也尊重自己，好嗎？””知道了，知道了，”他不服氣地邊說邊把新文具盒收到抽屜里，不情愿地拿起了書。
課間休息的時候，我走到他身邊，心平氣和地說：“你剛才那樣做不對?！闭驹谝慌缘谋曷犃耍駛€小大人似的說道：“你可知道，在侵華戰(zhàn)爭中，日本鬼子不僅侵略了我們的國土，還殘害了我們多少同胞和革命志士！而你卻這樣一味地崇日，那可不行呀！”“就是嘛！”許多同學(xué)紛紛表示贊同。這時王林其隆說：“同學(xué)們，可是我們也不能片面性地看問題呀！雖然日本曾經(jīng)傷害過我們，但我們也應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)在日本的經(jīng)濟(jì)在世界上是處于領(lǐng)先地位的。我爸爸就曾經(jīng)告訴過我，日本經(jīng)濟(jì)之所以能真正地崛起于這個民族是因為他們有著頑強(qiáng)的精神。”“是啊，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的是他們那種頑強(qiáng)的精神，而不應(yīng)該盲目的崇拜。”我順著其隆的話說，“所謂少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”現(xiàn)在我們應(yīng)該珍惜時間學(xué)好各門功課，長大以后有所作為，才能使我們的祖國比日本更先進(jìn)。聽了我們的話，張員若有所思地點了點頭。
是??！我一下子覺得自己長大了。我暗暗想，在歷史的大河中，我不會隨波逐流，而是奔著激流勇往直前讓歷史的風(fēng)帆伴隨我一路前行！
老師成長經(jīng)歷發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我很榮幸能夠站在這里跟同學(xué)們一同探討中華詩歌，暢談我們成長過程中的那些詩歌。在此我抒發(fā)小小的己見，私認(rèn)為，詩歌在我們成長的過程中有著三個重要的作用，大家且聽我細(xì)細(xì)道來。
第一點，詩歌的內(nèi)容啟迪著我的成長。成長是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)習(xí)的起點，無論是從奶奶口中的咿呀學(xué)語，還是錄音卡帶里的單詞，或者是繪本里面的圖畫，想必同學(xué)們心里都有些許疑惑，不知道哪一個才是起點。那么當(dāng)大家念起白毛浮綠水，紅掌撥清波時，心中是否有了答案呢？可見詩歌在我們的成長以前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它或許是我們剛開始認(rèn)識漢字時的第一眼或許是我們開口朗誦的第一聲，或許是埋藏在我們心里面的那一句句經(jīng)典的詩詞。
絡(luò)用語來表達(dá)自己，但是別忘了還有詩歌幫助我們的表達(dá)。從小我們就知道床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)能夠幫助我們表達(dá)出思鄉(xiāng)的情感。漸漸的，我們也知道了艱難困苦繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯能夠幫助我們表達(dá)憂愁的情感。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也，能夠幫助我們表達(dá)出堅定的情感。感謝詩歌，能讓我們在成長的過程中得以更加細(xì)致真摯的表達(dá)出我們的情感，富有書香之氣。
第三點，詩歌的。
精神。
引領(lǐng)著我的成長。同學(xué)們，想必大家都明白。
精神。
對人是何等的重要。而詩歌作為情感的載體，更是。
精神。
的承載者！從人生自古誰無死，留取丹心照汗青中，我領(lǐng)悟到詩人壯闊的犧牲。
精神。
從山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村中我領(lǐng)略到了勇于嘗試，相信前方必有路的勇敢。
精神。
再到陸游的位卑未敢忘憂國，是定猶須待闔棺讓我明白了心系國家，猶記天下的大局觀念這些詩詞無不與人類命運(yùn)共同體理念相符合，也印證了詩歌作為。
精神。
載體的正確性，超前性。感謝詩歌賦予我。
精神。
讓我迷茫的成長道路有了方向有了力量！
詩詞大會，詩歌其實就在我們的身邊。希望同學(xué)們都能夠傳承詩歌的。
精神。
弘揚(yáng)我中華之民魂！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
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