為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師賽課方案篇一
為深入領會新課改精神，全面推進課堂教學改革，打造快樂高效課堂，從而提高廣大中青年教師的業(yè)務水平，加大師資隊伍的培訓力度，學校決定以評優(yōu)賽課形式為載體，開展中青年教師賽課活動。此次活動旨為全校中青年教師搭建施展才華的平臺，充分發(fā)揮教研組的團結(jié)合作精神，促進教師鉆研業(yè)務、勇于創(chuàng)新、相互學習、相互提高；也為新教師搭建一個學習的平臺，讓他們能更快更好地適應現(xiàn)代教育教學的需要，迅速成為專業(yè)的骨干教師。力爭使我校課堂教學水平再上一個新臺階。經(jīng)學校教科室、教務處研究決定，擬定以下方案：
一、參賽對象本次賽課以教研組為單位，分別推選1—3名在職在崗的中青年骨干教師參賽。參賽教師名單見附件1（共計xx人）
二、賽課時間
職成部：
第7周：
第8周：
第9周：
第11周：
初中部：
第7周：
第9周：
三、相關要求
1.中青年教師賽課活動列為對中青年教師考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評課記錄、獲獎材料進入教師業(yè)務檔案，（教科室存檔）作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)。
2.各參賽教師盡量使用普通話教學（年齡30歲以下的必須使用普通話）。
3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)課程改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標”。
4.各參賽教師只能上自己所教學科的課，可自選班級，根據(jù)所上班級的教學進度確定教學內(nèi)容。
5.同一周參賽的教師在比賽前一周周前會結(jié)束后抽簽，決定上課順序，設1、2、3號簽，抽到對應號數(shù)的教師分別在本周對應的星期一、二、三上午第二節(jié)上課。
6.各教研組長組織好相關學科教師參加聽課，評課。
7.今年新招聘教師（含特崗）和其他年輕教師必須參加每堂參賽課的聽、評課。評課時間為當堂課結(jié)束后的課間20分鐘，并做好評課記錄，交教科室存檔。
四、評比與獎勵 1.此次賽課兩部分別設一、二、三等獎，高中一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，初中一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，一等獎200元并頒發(fā)榮譽證書，二等獎150元并頒發(fā)榮譽證書，三等獎只頒發(fā)榮譽證書。
2.以各評委評分為準，去掉一個最高分和最低分，余下評委平均分為參評分。
3.教科室在每堂課結(jié)束后及時收集各評委的評分表進行統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果公布。
4.參與本次賽課的評委將會付出艱辛的勞動，給予每位評委100元補貼。
五、賽課活動評委
組 長：成 員：
【職成部】
【初中部】
評委成員要根據(jù)賽課時間安排自行調(diào)課，按時聽課；并根據(jù)《課堂教學評分標準》公平公正地進行評分，活動結(jié)束后將評分表統(tǒng)一交教科室匯總。
六、賽課評分細則見附件2：
《xx學校青年教師賽課比賽評分細則》
中青年教師賽課評分標準 學科：參賽教師:授課班級： 課題：時 間： 年 月日
項目
評價要求
分值
得分
教學設計
10分
教學目標明確、具體，符合要求，滲透思想教育和行為訓練。教學結(jié)構(gòu)合理，重點突出，練習題適量，能起到舉一反三作用。突出學生主體地位，關注學生差異，注重學法指導；從學情出發(fā)，靈活處理教材，有生成性目標預設，靈活處理課堂生成。3教學實施
40分
教學
過程
組織
15分
創(chuàng)設教學情境，設計具有啟發(fā)性、邏輯性、發(fā)展性的問題，給學生充分的自主活動的時間和空間，提供探索、嘗試和思考的機會。知識講解難易適度，針對學生理解能力，因材施教，體現(xiàn)學生自主發(fā)展、個性發(fā)展策略。教學環(huán)節(jié)的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理。教學
方法
運用
15分
注重啟發(fā)式教學，講究授課藝術，運用多種教學方式，引導學生積極思考，能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性。為大多數(shù)學生提供平等參與的機會，注重培養(yǎng)學生能力，有計劃、有針對性地給予學生學習方法的指導。恰當?shù)剡x擇和組合各種直觀教學手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在解決教學重點、難點及創(chuàng)設教學情境等方面的作用5教學
機智
10分
具有較強的駕馭課堂教學的能力，能靈活、恰當?shù)馗鶕?jù)學生反應與參與狀況，捕捉利用生成性教育資源，及時調(diào)節(jié)教學節(jié)奏和步調(diào)，進行正確的教學反饋。學生行為
20分
主動性
學生通過恰當?shù)膶W習方式，積極主動參與知識的獲得過程，學生參與學習活動的人數(shù)較多、方式多樣、時間適度，學習情緒高漲、勇于探索，敢于提出問題，能夠傾聽、協(xié)作、分享。8個性
學生具有獨特的學習風格和學習策略，在思維上閃現(xiàn)出靈活性和開放性，能表達出不拘泥于常規(guī)的思路和方法。6創(chuàng)新性
學生善于獨立思考，勇于質(zhì)疑問難；能綜合運用所學知識和方法，創(chuàng)造性地解決問題。師生互動10分
情感
溝通
課堂氣氛活躍、民主、和諧，有豐富、和諧、多向、有效的信息交流活動，教師教態(tài)親切自然；學生主動參與活動，學得輕松愉快。5問題
交流
學生思維活躍，敢于發(fā)表自己的意見；教師能尊重學生的觀點，鼓勵學生求新求異；師生、生生之間能圍繞教學目標進行有效的分析與討論，交流融洽。5教學成效10分
目標的達成度
學生能理解和應用當堂所學的知識，每個學生能夠用不同的方式再現(xiàn)所學的基礎知識，按要求完成了基本訓練（實驗）內(nèi)容，學生的基本能力提高達到預期目標。5綜合發(fā)展程度
不同層次的學生在知識、能力、情感意志、道德品質(zhì)等方面都有所提高和發(fā)展，有進一步學習的欲望。5教師素質(zhì)10分
電教
能自制教具、課件，較熟練地使用電教手段。2教態(tài)
自然親切、儀表端莊。3語言
規(guī)范、通俗易懂、生動、清晰、準確。3板書
簡要、工整、準確、美觀。合計得分
幼兒園教師賽課方案篇二凌云鄉(xiāng)幼兒教師賽課活動實施方案
為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，全面實施科學保教，通過開展崗位練兵，提高幼兒教師保育教育能力和水平，促進我鄉(xiāng)幼兒教師隊伍整體素質(zhì)的提升，推進我鄉(xiāng)學前教育的創(chuàng)新發(fā)展，研究決定，開展全鄉(xiāng)幼兒教師賽課活動。
一、指導思想
貫徹落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》等相關文件精神，以《東遼縣教育局2014年學前教育工作要點》、《東遼縣中小學（幼兒園）教師賽課實施方案》為依據(jù)，扎實有序地開展賽課活動，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標
1、引領教師聚焦集體教學，研究有效教學環(huán)節(jié)與教學行為，形成高效的師幼互動。
2、激發(fā)教師的教學研究熱情，提高教師的執(zhí)教能力。
3、大力培育先進典型，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向。
三、活動原則
1、全員參與原則：所有任課教師人人參與，讓所有教師得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：活動要關注結(jié)果，更要重視過程。在預選賽過程中要做好教師課堂教學的評價、反思和總結(jié)，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。
3、實事求是原則：活動要立足實際，關注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”。
四、活動實施
（一）賽課時間：
園級預選賽：2014年3月20日前完成。
（二）賽課地點：
園級預選賽：凌云中心幼兒園
（三）參加人員
全鄉(xiāng)所有公辦和民辦園的幼兒教師，選出2名教師、民辦園選出1名教師參加本學區(qū)預選賽。
（四）、賽課形式及內(nèi)容
參加賽課教師統(tǒng)一講授吉林省統(tǒng)編主題教材語言領域內(nèi)容，每節(jié)課時間為30分鐘。
（五）、評獎辦法：本次賽課 設一等獎1人，二等獎2人；
五、保障措施 成立賽課活動領導小組 組 長：門長有 副組長：何貴利 成 員：陸欣、楊雷。
2013.12
幼兒園教師賽課方案篇三
2015-2016年六郎中學教師賽課活動實施方案
為進一步深化課堂教學研究，促進教師專業(yè)成長，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學質(zhì)量，決定在我校廣泛開展賽課活動，特制訂本實施方案。
一、指導思想
以新課程理念為指導，加強教師專業(yè)修煉為根本，提升課堂教學效益為宗旨，貫徹立足崗位，全員參與，力求特色，重在實效的原則，扎實有序地開展教師全員賽課活動，促進我校教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標
以三個月時間為一個活動周期，以后每學期都要分學段、分學科開展各種形式的賽課活動，引導教師聚焦課堂，關注問題，研究課例，應用、深化、推廣高效課堂教學模式，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，為全校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高注入生機和活力。
三、參賽人員
全校所有前勤任課教師必須參加賽課活動（兼任兩科的教師可以自選其中一科參賽）。
四、參賽內(nèi)容： 分為三部分：
（1）講 課：所帶年級學科任選一節(jié)，由其他的聽課教師打分，以平均分為依據(jù)，占總成績的40%；
（2）教學業(yè)務論壇：本周講課的教師在當周參加教師業(yè)務論壇，由其他教師現(xiàn)場打分，以平均分為依據(jù)，占總成績的40%；
（3）論文發(fā)表：講課的教師要撰寫一篇教學論文，若該論文發(fā)表到《鄖西教研》或以上的欄目，直接記滿分；未發(fā)表的將由教務處組織進行打分，以平均分為依據(jù)，占總成績的20%。
五、活動階段
第一階段：制定賽課方案（2015年9月1日——9月10日）
第二階段：由各教研組先在組內(nèi)進行賽課，評選出優(yōu)勝者參加全校的賽課，其中語文組3名、數(shù)學組2名、英語組2人、理化生組2人、政史地組1人（每個教研組的人數(shù)*25%）；
第三階段：舉行全校賽課，評選出一、二、三等獎并頒發(fā)獎品； 第四階段：活動總結(jié)階段，各教師撰寫一份不少于1000字的心得體會。
六、活動要求
1、校長親自抓，科學規(guī)劃，合理安排好賽課活動，做到賽課時間、地點、內(nèi)容、參賽人員和評委“五落實”。
2、根據(jù)我縣高效課堂要求（三階段：課前準備、課中研討、課后反思；三環(huán)節(jié)：自主學習、合作探究、達標訓練；三度：學生參與度、思維深刻度、目標達成度；三性：開放性、生本性、實踐性；三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），結(jié)合高效課堂研究和課堂教學達標活動，開展賽課活動。
3、要重視從學生滿意度、聽課教師滿意度、評委滿意度三個方面對參賽教師的課堂教學進行評價。
4、采用“研、講、評”一體化校本教研工作模式，提高賽課活動的效益。
5、將課堂教學設計比賽、說課比賽、講課比賽有機結(jié)合起來，將學科組比賽、年級組比賽結(jié)合起來，通過賽課活動，加深廣大教師對高效課堂內(nèi)涵的深
入理解，提高教師的備課水平、授課水平，打造具有特色的不同學科、不同課型的高效課堂教學模式和流程。
6、在賽課活動中，總結(jié)優(yōu)秀課堂設計、教學方法和教學模式，在學校進行推廣。
7、賽課活動領導小組成員全程參與賽課活動。領導小組成員的聽課、評課等活動記錄，所有教師賽課過程中的檔案材料都要保存?zhèn)洳椤?/p>
8、學校將賽課活動的結(jié)果與教師的評先樹優(yōu)等方面掛鉤，確保賽課活動的順利實施。
9、賽課活動結(jié)束時，各教師要寫出活動總結(jié)報告，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出后續(xù)工作建議，為今后的課堂教學指導工作提供依據(jù)，打好基礎。
七、賽課活動時間（2015年9月—12月）
八、組織領導
教師全員賽課活動領導小組： 組 長：陳敬新 副組長：夏啟洪 高全興
成 員：樂章林 張友國 胡啟華 陳東 夏陽峰 陳吉友 蔣運財
文玉清 阮 靜 張吉林 陳玲
九、表彰獎勵，推廣典型
設立一等獎3名，二等獎3名，三等獎4名 一等獎 150元 二等獎 100元
三等獎 50元 六郎中學教務處
2015年9月7日
幼兒園教師賽課方案篇四
數(shù)學組賽教活動總結(jié)
為了進一步實施高校課堂，逐步落實我校運用導學案模式實施高效課堂教學，提升青年教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)青年教師中的拔尖人才，我校于第三周周三至第四周周三開展 “高效課堂賽課”觀摩課展示活動，并取得了良好效果。
一、本次賽課活動特點：
1、規(guī)模較大：領導高度重視,精心組織安排，為確?；顒拥挠行ч_展，學校對活動開展的時間、要求和評分標準等工作做了詳細的布置安排，并要求所有數(shù)學老師都參加。
2、計劃性強：時間安排固定，校級領導帶頭聽課，其他教師按排列順序輪流賽課。每天兩人，賽課時間安排表打印發(fā)放每人一份；每位老師按賽課安排通知，自己調(diào)課務必參加聽課。
3、聽課積極性高：我們數(shù)學組大部分老師都能按時聽課，每個老師的聽課記錄都寫得比較詳盡，并對賽教教師的講課過程、教學方法、課堂設計、學生活動、作業(yè)訓練等進行評價，同時把記錄及時上交、登記，受到學校教務處表揚。
4、這次賽課多數(shù)老師們都做了精心而充分的準備，制作了較高質(zhì)量的課件，配合有較高質(zhì)量的導學案設計，較高的發(fā)揮了自己的水平，精彩紛呈。
5、大部分老師在實施課堂教學過程中，注意了學生的能力培養(yǎng)，能給學生留足夠的時間思考問題，讓學生進行小組討論通過合作歸納 1
總結(jié)結(jié)論，體現(xiàn)出了新課標的要求。
二、本次賽課活動存在的問題
1、一些老師的課堂結(jié)構(gòu)松散，設計不夠合理，整節(jié)課亮點很少，預設與生成不成比例，教學技巧有待提高。
2、個別課堂目標定位不準，對教材研討不透，重點難點解析不到位。
3、個別教師語言不夠精煉，建議教師多錘煉自己的語言；
4、少數(shù)老師講的多，練得少，與學生互動不夠。學生有參與沒實效。課堂氣氛需要再活躍些。
四、改進意見:
1、每堂賽課都應該有導學案，體現(xiàn)教學設計理念。
2、個別教師要善于創(chuàng)設激發(fā)學生興趣的情景，充分調(diào)動學生積極性。
3、大部分老師對白板操作不熟練，白板的使用功能還需要再學習、多運用。
2014/3/13
幼兒園教師賽課方案篇五
大竹縣張家鄉(xiāng)中心小學
“練能式”高效課堂賽課活動實施方案
為全面推進我校教育教學改革，積極推動“練能式”高效課堂活動開展，進一步提高我校教育教學質(zhì)量，決定開展教師賽課活動。結(jié)合我校實際,經(jīng)學校行政會研究決定,我校教師“練能式”高效課堂賽課活動實施方案如下：
一、目標要求
1、通過此次賽課活動，全面提高任課教師的整體素質(zhì)，積極推進我校的教學改革，努力構(gòu)建“練能式”高效課堂，提高教育教學質(zhì)量。
2、本次賽課活動以課堂效率的提升為宗旨，更加關注學生的“學”，體現(xiàn)學案導學的“練能式”高效課堂教學模式，提升課堂教學的效率。
二、賽課年級、科目、對象的確定
賽課年級：三至八年級
賽課科目：小學語文、數(shù)學，初中語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、生物、地理、物理，音樂、體育、美術鼓勵參加
賽課對象：三至八年級科任教師
備注：上有多個科目的教師，自主選擇最能展示自己水平與風采的科目參賽。
三、時間安排：2013年11月上旬。
四、方法途徑及評獎辦法
1、賽課要求。參賽者賽前兩天要向教導處提供導學案（教師用）和學案（學生用）。本次賽課采取提前1天抽簽確定賽課教師順序（自己調(diào)課），學校進行公示，賽課教師按正常教學進度賽課，自行設計導學案和學案。評審小組要根據(jù)課堂教學評價表對賽課教師量化評分（參賽教師必須采用“練能式”高效課堂模式賽課，否則一票否決。）
2、評價辦法。參賽教師采用相同的評價標準，嚴格按照評價標準，采由學校成立評審小組進行評分。
3、評獎辦法。初中組和小學組分開設獎。根據(jù)參賽教師的得分進行評比：一等獎（1名）、二等獎（2名）、三等獎（若干名），一、二、三等獎分別獲獎金人民幣150 元、120元、100元，一、二、三等獎均能獲相應等級榮譽證書，但與學?？冃Э己藷o關。
4、本次賽課獲一、二等獎的教師要按學校安排隨時為上級領導到學校指導工作時上“練能式”高效課堂匯報課。
備注：此次比賽經(jīng)費由學校公用經(jīng)費列支。
五、組織領導
成立賽課領導小組和評審小組。
1、賽課領導小組：
組長：賀平
副組長：游開萬甘永蘭
組員：劉松李清玲彭成國王履勝包勝宇三至八年級班主任
2、評審小組
具體人員待定
六、保障措施
1、認真組織，加強領導。學校專門成立教師賽課活動領導小組，加強對賽課活動的指導。
2、建章立制，保證落實。針對教師賽課活動，學校擬以教師發(fā)展性評價為導向，制定有關評價辦法，做到公開、公平、公正，確保賽課活動方案得以順利實施。
總之，本學期我們將認真落實“練能式”高效課堂活動，向課堂教學要效率，全面提高我校的教學質(zhì)量。
大竹縣張家鄉(xiāng)中心小學
2013年10月15日
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