粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 14:08:06
粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-11 14:08:06     小編:紫薇兒

教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理選擇教學(xué)策略。教案的編寫(xiě)需要注意選用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。大家可以從這些教案范例中獲取靈感,豐富自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

3、掌握查找文件的一般方法。

同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,你最喜歡干什么?

有的時(shí)候,桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉,同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了,通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。

(一)介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標(biāo)也不一樣,下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)

練習(xí):說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件,他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)

我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

(二)在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開(kāi)“我的電腦”?

2、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤(pán),來(lái)查看文件信息。

我們可以根據(jù)需要,選擇圖標(biāo)的排列順序。

3、如果再打開(kāi)某個(gè)文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí):(1)查看軟盤(pán)中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開(kāi)c盤(pán),看有沒(méi)有文件。

(三)在“資源管理器”中查找文件

1、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。(師示范)

2、它與“我的.電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框:選擇盤(pán)或文件夾,右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí):查看d盤(pán)的文件夾和文件。

觀察:“+”“-”號(hào)分別表示什么?

我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦?

練習(xí):找一下c盤(pán)的windows文件夾中有沒(méi)有文件。

3、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”?看“試一試”。

練習(xí):在d盤(pán)的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序,然后打開(kāi)它。

全課總結(jié)(略)

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):了解mp3播放器的相關(guān)知識(shí),如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。

2.能力目標(biāo):通過(guò)上網(wǎng)了解mp3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論,進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

3.情感目標(biāo):通過(guò)上網(wǎng)搜索mp3的相關(guān)資料,并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較,得出自己需要的結(jié)論,體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn):對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備:市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。

教學(xué)過(guò)程:。

一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌,而對(duì)mp3的內(nèi)存容量,容量大小,mp3型號(hào)的概念還模糊不清,所以很可能會(huì)忽視。

請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng),給我推薦幾個(gè)mp3品牌。

在交流品牌時(shí),學(xué)生可以通過(guò)搜索查找到“愛(ài)國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過(guò)?

學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢,了解相關(guān)的品牌知識(shí)。

二、假如我要買一個(gè)400塊左右的mp3,你們能不能推薦幾款信得過(guò)的?

學(xué)生開(kāi)始搜索,如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。

基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

網(wǎng)絡(luò)信息多而雜,要學(xué)會(huì)從中選擇適合的知識(shí)。

學(xué)會(huì)邊查找,邊做記錄,并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。

三、選中了一款自己喜歡的,價(jià)位合理的產(chǎn)品后,還應(yīng)該考慮什么?

一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。

查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論,有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過(guò)程中,教師要提示學(xué)生,這些評(píng)論只能作為參考,幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

四、課外延伸。

老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的mp3,當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證,外觀也不能太落伍,功能合理,看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。

2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置,能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

教學(xué)重點(diǎn):

表格的插入和修改。

教學(xué)難點(diǎn):

在表格中直接畫(huà)直線和擦除直線。

教學(xué)準(zhǔn)備:

聯(lián)想傳奇多媒體教室。

教學(xué)過(guò)程:

一、介紹表格的基本知識(shí)。

在一篇文章中,如果使用了大量的數(shù)據(jù),一定會(huì)使人厭煩,所以,這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示,這樣,既清晰明了,又簡(jiǎn)單易懂。

1、插入表格。

在word中,插入表格有兩種常用的方法:

(1)、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕,拖出一張表格。(行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái))。

(2)、在[表格]菜單下選擇[插入表格],輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

(1)、改變單元格的高度和寬度:將鼠標(biāo)指針移到表格線上,指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo),可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是,如果要修改整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了;如果改變的是某個(gè)單元格的大小,就必須先選定這個(gè)單元格,再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。

(2)、插入行、列:插入行時(shí),只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了,插入列時(shí),要選定一列。

觀察一下,當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí),[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化?

3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來(lái)畫(huà)、修改表格,還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫(huà)不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況,我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕,這時(shí),鼠標(biāo)指針變成一支筆,就可以隨心所欲地畫(huà)表格了,畫(huà)錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了,也可以用擦除工具來(lái)擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如,您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。

(1)、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

(2)、單擊“擦除”按鈕,單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。

合并多個(gè)單元格的快捷方法是,選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格,修改文章。

1、將光標(biāo)移到文本后面,單擊[插入表格]按鈕,拖出一張3×4規(guī)格的表格。(3×4即行高×列寬)。

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬,使它看起來(lái)更美觀。

5、選中所有的單元格,單擊居中和垂直居中按鈕,使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

word中的表格具有一定的智能性,除了今天我們介紹的功能外,表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國(guó)際象棋棋盤(pán)、中國(guó)象棋棋盤(pán)等等。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

《初識(shí)“畫(huà)圖”窗口》是小學(xué)信息技術(shù)教材四年級(jí)(下冊(cè))的內(nèi)容。它是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)的初步認(rèn)識(shí),貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)。本課主要介紹了啟動(dòng)、退出“畫(huà)圖”程序的方法和了解“畫(huà)圖”窗口的組成及初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。通過(guò)欣賞高年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作品,使他們明白用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖,既不用紙和筆,也不用任何顏料。從而激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在設(shè)計(jì)這一課時(shí),除了對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的正確審美情趣,開(kāi)闊學(xué)生的.眼界,激發(fā)學(xué)生敢于動(dòng)手操作,自我創(chuàng)新能力,進(jìn)而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

從內(nèi)容上講,本課的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)不難,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。

認(rèn)知目標(biāo):實(shí)施“講練法”模式,使學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、掌握畫(huà)圖軟件的作用。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

重點(diǎn):熟練掌握啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”窗口的操作方法及窗口特有的組成。

難點(diǎn):認(rèn)識(shí)工具箱中各類工具的用法。

本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。

通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育,創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫(huà)展,利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,自己動(dòng)手,有機(jī)結(jié)合畫(huà)圖的各種工具,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),水到渠成。教學(xué)中,啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),愉快學(xué)習(xí)。使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,配合上述教法。引導(dǎo)學(xué)生采用找一找,想一想,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà),練一練的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生以練為主,通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐——?jiǎng)幽X動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),(教案)結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),自學(xué)討論。

(三)實(shí)踐操作,體驗(yàn)成功。

(四)歸納總結(jié)。

具體闡述。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

首先展示一個(gè)美麗的電子畫(huà)展情境,展示的是一些色彩較為簡(jiǎn)易的作品。讓學(xué)生通過(guò)自己的感受發(fā)表評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)到電子畫(huà)展中的作品是多么的豐富多彩。這時(shí)教師抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù):喜歡這些漂亮的圖畫(huà)嗎?打開(kāi)課本,你會(huì)知道從哪可以打開(kāi)畫(huà)圖程序。利用這種方法引導(dǎo)學(xué)生自讀教材。

此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又提出明確的任務(wù),利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),并帶著問(wèn)題去學(xué)。

(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),自學(xué)討論。

在創(chuàng)設(shè)了情境,明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后,讓學(xué)生帶著問(wèn)題,一步步的在實(shí)踐中摸索,來(lái)獲取新知。在此我主要設(shè)計(jì)了三種學(xué)習(xí)方法:1、自讀教材2、同學(xué)間互相討論3、教師巡回指導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者,讓學(xué)生明白獲得知識(shí)的途徑有各種各樣的。

(三)實(shí)踐操作,體驗(yàn)成功。

學(xué)生在掌握了新的技能之后,就有一種躍躍傾欲試的欲望,這時(shí)教師應(yīng)把握時(shí)機(jī),讓學(xué)生利用所學(xué)展開(kāi)想象,創(chuàng)作一幅自己的作品,學(xué)生練習(xí)時(shí)教師巡回指導(dǎo),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(四)歸納總結(jié)。

下課前五分鐘,總結(jié)這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容,教師可以用“這一節(jié)課,我學(xué)會(huì)了……”這樣的形式讓學(xué)生總結(jié)。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:

1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)兩大學(xué)科,在一定程度上強(qiáng)調(diào)了教師的講授作用與引導(dǎo)、啟發(fā)作用。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式,獲取信息,掌握操作。

3、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。

靈活運(yùn)用多種方法,準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。

采用直觀性教學(xué)原則,教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。

導(dǎo)入:直接引出本節(jié)課課題:通過(guò)生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計(jì)算機(jī)的文件夾的概念。

一、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“————文件夾,使學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的文件是按照不同的文件夾下的,文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。

二、介紹文件名的結(jié)構(gòu):名字23擴(kuò)展名。文件名的長(zhǎng)度為x字符,而擴(kuò)展名的一般由于個(gè)字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴(kuò)展名的類型。為后面的練習(xí)知識(shí)鋪墊。

三、文件、文件夾的操作。

本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn),主要以學(xué)生實(shí)際操作為主。通過(guò)對(duì)文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來(lái)講解文件、文件夾的操作。

1、新建文件夾,演示對(duì)文件按不同類別進(jìn)行分類整理所涉及到操作,啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外,還可以用什么其他方法來(lái)完成新建任務(wù)。

2、生命名。

3、移動(dòng)文件和文件夾。

4、復(fù)制文件和文件夾。

5、刪除文件和文件夾。

6、回收站的使用。

以上知識(shí)點(diǎn)的反饋練習(xí),通過(guò)分解茂若干個(gè)任務(wù)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個(gè)文件的不同選取,讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法。這時(shí)學(xué)生是主體,教師主要是輔導(dǎo),教師通過(guò)屏幕監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,講評(píng)時(shí)及時(shí)指出。強(qiáng)調(diào)“先選取對(duì)象,再進(jìn)行操作“原則。

小結(jié):本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念,并實(shí)際演練了如何對(duì)文件和文件夾的一些基本的操作,為windows的使用打下基礎(chǔ)。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

共享邊框是一個(gè)網(wǎng)站中具有共性的部分,它會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁(yè)中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。

1、知識(shí)性目標(biāo)

(1)了解共享邊框的作用;

(2)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用共享邊框。

2、技能性目標(biāo)

(1)會(huì)插入和設(shè)置共享邊框;

(2)會(huì)在共享邊框中插入各種對(duì)象;

(3)會(huì)插入和設(shè)置滾動(dòng)字幕;

(4)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接。

3、情感性目標(biāo)

(1)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧,減小式作量;

(2)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)事物之間相互聯(lián)系的觀念。

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)理解和制作共享邊框;

(2)制作字幕和超鏈接。

2、教學(xué)重點(diǎn)

理解和運(yùn)用共享邊框。

用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。

1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

展示本課的網(wǎng)站的每個(gè)頁(yè)面。

學(xué)生交流、匯報(bào)。

2、自主學(xué)習(xí),插入共享邊框。

教師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“硬件大師”網(wǎng)站,參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)生操作。(教師提醒學(xué)生注意:如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色,則需要選擇“工具”―“網(wǎng)頁(yè)屬性”命令,打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框,在“創(chuàng)作”選項(xiàng)中,選定“共享邊框”選項(xiàng)。)

學(xué)生示范,講解方法。

3、教師示范指導(dǎo),插入表格。

教師演示、講解在共享邊框中插入表格,并在表格中插入圖片和文字,設(shè)置超鏈接,從而構(gòu)成網(wǎng)頁(yè)的導(dǎo)航欄。,學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

學(xué)生練習(xí)。

4、插入字幕和超鏈接。

老師:在第三課學(xué)習(xí)時(shí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)字幕的插入方法了,請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)p83――84頁(yè)的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生看書(shū)練習(xí)。教師巡視幫助。

教師:當(dāng)我們單擊“首頁(yè)”文字時(shí),會(huì)轉(zhuǎn)接到“首頁(yè)”頁(yè)面上呢?

學(xué)生示范。

老師補(bǔ)充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。

5、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生練習(xí)。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

是以美化windows界面為中心的實(shí)踐操作課,體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想,強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置,充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。

學(xué)情分析。

知識(shí)與技能。

1、使學(xué)生了解“對(duì)話框”界面的組成。

2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對(duì)話框改變桌面的背景。

過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度。

價(jià)值觀通過(guò)對(duì)桌面背景的改變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的美感,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(1)改變桌面背景。

(2)通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入:

1、出示課題:電腦桌面巧裝飾。

讓學(xué)生一起讀課題。

師提出問(wèn)題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?

2、出示教師機(jī)的桌面(autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái),我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

二、新授:

(一)如何設(shè)置桌面的背景。

1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景。

(1)教師提出問(wèn)題,怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置?打開(kāi)課本p16,看看能不能從書(shū)中找出答案。(教師提出了問(wèn)題,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo),使接下來(lái)的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,并不是放羊)。

(2)學(xué)生相互討論,并且進(jìn)行嘗試。(在同桌討論的基礎(chǔ)上,嘗試性的進(jìn)行操作,在討論操作過(guò)程中,可以借助課本,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),解決問(wèn)題的精神)。

(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,總結(jié)設(shè)置方法。(這里請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法,并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對(duì)于掌握得好的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象;在他們總結(jié)、操作的同時(shí),又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,使他們?cè)谕瑢W(xué)的演示下,也能很快的掌握這個(gè)方法。)。

(4)教師小結(jié):

師提問(wèn):剛才在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的?

生:屬性。

看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來(lái)先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對(duì)話框。

出示課件:顯示屬性對(duì)話框。

讓學(xué)生通過(guò)課件認(rèn)識(shí)對(duì)話框的基本組成。

師:讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。

(5)學(xué)生練習(xí):自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

(6)總結(jié)設(shè)置過(guò)程并板書(shū):

設(shè)置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。

2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景。

(1)出示教師機(jī)上的桌面(機(jī)器貓圖片),問(wèn):剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖?生:沒(méi)有。

師:windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤(pán)上,有一個(gè)叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請(qǐng)你選擇一張圖片設(shè)置成背景,你會(huì)嗎?現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書(shū)p17,聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。

讓學(xué)生一起讀一讀。

問(wèn):小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰(shuí)上臺(tái)來(lái)試一試呢?

(這里應(yīng)該是對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)提升,同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié))。

(2)學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。(重在自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。)。

(3)學(xué)生小結(jié)操作過(guò)程,并演示學(xué)習(xí)方法。

(5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。

三、鞏固練習(xí)。

3、分層練習(xí)。

a教師指定圖片文件夾,學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。(所有學(xué)生)。

b試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學(xué)生)。

c怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學(xué)生)。

(這里提出了三種不同的操作要求,對(duì)于大部份學(xué)生,要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對(duì)于操作較快的學(xué)生,提出了一個(gè)較高的要求,把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對(duì)于掌握較好的學(xué)生,提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題,對(duì)于好的學(xué)生,一下子全操作好了,沒(méi)事做了;而這時(shí)那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間,我們給他們?cè)O(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),不但使他們學(xué)到了更多的知識(shí),更重要的是,他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高)。

四、課堂小結(jié):

4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

(一)把學(xué)校的照片作為桌面。

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)置桌面的背景,我們的學(xué)校,有許多美麗漂亮的景點(diǎn),老師把它們拍了下來(lái),放在你們電腦的e盤(pán)上名為“學(xué)校”的文件夾中。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。

2、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置,請(qǐng)他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。

(二)激趣。

1、同學(xué)們,剛才我們?cè)O(shè)置的背景都是靜止不動(dòng)的,在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動(dòng)畫(huà)圖片(本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)圖)。請(qǐng)大家試試,將動(dòng)畫(huà)做成背景。

1、我們學(xué)會(huì)了設(shè)置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測(cè)、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

2、我們學(xué)習(xí)電腦,要講文明,在學(xué)校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí),一般不設(shè)置桌面背景,下面請(qǐng)小朋友們把設(shè)置的背景取消掉,當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者。

3、學(xué)生操作。

4、下課。

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粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

2、 學(xué)會(huì)登錄武漢三維地圖網(wǎng),用三維地圖檢查位置。

3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)地圖給我們帶來(lái)的便利,提高借助網(wǎng)絡(luò)解決出行問(wèn)題的能力。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢

學(xué)習(xí)方法重點(diǎn):自學(xué),評(píng)價(jià)

分層點(diǎn):數(shù)學(xué)地圖的其他功能

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)室、多媒體課件

1、提問(wèn):同學(xué)們,你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢?

2、提問(wèn):你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖搜索嗎?有知道網(wǎng)址的同學(xué)嗎?

3、可以上來(lái)示范一下嗎?同學(xué)示范。

今天我們就來(lái)研究網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)地圖任我行(板書(shū))

師示范進(jìn)入的方法。

1、網(wǎng)絡(luò)地圖最大的不同,在于它能夠進(jìn)行方便的 搜索(板書(shū))。

2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)地圖,試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學(xué)校?

3、同學(xué)動(dòng)手嘗試。

4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。

5、師點(diǎn)評(píng)。

6、既然網(wǎng)絡(luò)地圖能夠搜索到我們的學(xué)校,大家想不想在地圖上找到自身的家呢?

7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)遇到了困難,我們一起來(lái)看看,請(qǐng)生上臺(tái)示范解決。

1、談話:同學(xué)們,其實(shí)在我們的生活中,經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因?yàn)椴磺宄渲械墓宦肪€,而感到很多的不便,其實(shí)我們剛剛學(xué)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。

網(wǎng)絡(luò)地圖除了可以進(jìn)行地點(diǎn)查找,還具有公交換乘功能。公交換乘(板書(shū))

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍霉粨Q乘的方法找從學(xué)校到黃鶴樓如何乘坐公交車。

3、同學(xué)操作。

4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。

5、那么還有沒(méi)有不同的操作方法呢?點(diǎn)生上臺(tái)示范。

現(xiàn)在老師請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”方案,看誰(shuí)的方案最合理。

武漢一日游方案設(shè)計(jì)單

公交換乘

乘坐( )車;從( )上車動(dòng)身,到( )下車抵達(dá);

乘坐( )車;從( )上車動(dòng)身,到( )下車抵達(dá);

乘坐( )車;從( )上車動(dòng)身,到( )下車抵達(dá)。

你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)合理嗎?為什么?

1、 同學(xué)作品展示(評(píng)選最合理的設(shè)計(jì)單)。

2、 總結(jié):網(wǎng)絡(luò)地圖為我們的出行帶來(lái)了很多的方便,希望同學(xué)們能夠把我們所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中去,為我們的生活服務(wù),網(wǎng)絡(luò)改變生活。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣,提高繪畫(huà)能力等。

:涂色工具的'應(yīng)用。

指導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形。

涂色的方法。

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。

1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟。

(1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo),指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法——最小化。

(2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。

(3)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo),使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,指導(dǎo)學(xué)生操作。

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

(1)教學(xué)前景色的操作。

打開(kāi)畫(huà)筆以后,前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作:先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色,再按回車鍵。

(2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

(3)教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色,再按回車鍵。

(4)練習(xí):背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色。

用右鍵單擊-用背景色涂色。

3、開(kāi)文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作——最小化。

4、打開(kāi)文件“房子”。

5、練習(xí)涂色。

1、做練一練(1)。

(1)打開(kāi)文件:圖形涂色。繪畫(huà)p73頁(yè)“試一試”。

全課總結(jié)(略)。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解感測(cè)技術(shù)的概念,熟悉生活中常見(jiàn)的感測(cè)器;理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

能力目標(biāo)能夠舉例感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用;能夠使用常見(jiàn)的感測(cè)器。

情感目標(biāo)感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù),理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。

教學(xué)難點(diǎn)感測(cè)技術(shù)的概念與感測(cè)器的使用

教學(xué)準(zhǔn)備測(cè)電筆、測(cè)試計(jì)等實(shí)物,調(diào)試凌波電子教室

情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

自主探究 交流分享

1、人的感官與感測(cè)技術(shù)

眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的?

感測(cè)技術(shù)的概念

2、電的檢測(cè)――測(cè)電筆

3、溫度的檢測(cè)――溫度計(jì)

4、聲音的檢測(cè)――噪聲檢測(cè)器

5、氣體的檢測(cè)――燃?xì)鈭?bào)警器

1、科學(xué)研究中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)?

2、除了對(duì)燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測(cè)外,在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測(cè)器?

1、在確保安全的情況下,用測(cè)電筆測(cè)量下家里或(教室)里的插座或電路的帶電情況?

2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測(cè)器,它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?它們能實(shí)現(xiàn)哪些功能?

梳理 拓展延伸

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

過(guò)程與方法:會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編寫(xiě)電子郵件。

二、探索新知。

活動(dòng)一:寫(xiě)一封電子郵件。

師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫(xiě)一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xxlaoshi@,老師期待收到大家的郵件。

生:實(shí)踐操作,師巡視知道。

師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請(qǐng)大家再寫(xiě)一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。

生:實(shí)踐操作。

活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件。

師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。

生:實(shí)踐操作。

活動(dòng)三:保存電子郵件。

師:大家都已經(jīng)掌握了編寫(xiě)電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫(xiě)完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒(méi)有寫(xiě)好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

生:實(shí)踐操作、交流反饋。

三、小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

四、作業(yè)。

完成課本“試一試”。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

1、知識(shí)目標(biāo):知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用屏保軟件通過(guò)添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保;學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。

3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂(lè)趣。

用“屏保專家”定制屏保。

1課時(shí)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

播放兩個(gè)屏保作品(一個(gè)比較,另一個(gè)內(nèi)容豐富并旁白),提出問(wèn)題:你更欣賞哪一個(gè)呢?為什么?二、學(xué)習(xí)探索。1.“用向?qū)е瞥傻钠帘?,還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改?!苯處煷蜷_(kāi)原先保存的屏幕保護(hù)程序文件,演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2.“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Wo(hù)程序,圖片的動(dòng)畫(huà)效果比較單一,我們也可以自定義成自己喜歡的樣式,想不想試試?演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片,進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口,選擇其他特效。3.文字是怎樣添加到屏保中去呢?給照片添加合適的文字介紹,會(huì)使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片,單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕,就可以在撕開(kāi)的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳各自作品。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們的屏保制作是不是更加豐富的'富有個(gè)性了?在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢?欣賞、比較,說(shuō)說(shuō)自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試,并提出:你覺(jué)得可以給照片添加些什么文字?互相欣賞,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。通過(guò)比較,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入內(nèi)容,并學(xué)會(huì)保存。

3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣,考慮問(wèn)題要全面,要有準(zhǔn)備地去做每一件事,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)的做事態(tài)度,養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。

1、認(rèn)識(shí)word文字軟件。

2、能夠熟練輸入內(nèi)容

1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

2、倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。

課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)word軟件安裝。

(一)導(dǎo)入

師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),還要合理分配課余時(shí)間,要會(huì)利用時(shí)間,我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃,這樣才能充分利用課余時(shí)間。

倡議書(shū)組成:倡議名稱――倡議目的――倡議內(nèi)容――倡議人和日期。

(二)學(xué)生制訂倡議書(shū)

1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書(shū)

2、教師加以指導(dǎo),提醒學(xué)生注意格式。

(三)進(jìn)入word文字軟件

1、運(yùn)行軟件

方法一:?jiǎn)螕糸_(kāi)始――所有程序――word――word文字。

方法二:雙擊桌面word文字軟件。

2、認(rèn)識(shí)word軟件

菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)

3、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較,找出不同與相同處。

(四)輸入文件名稱并保存

1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。

2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。

3、保存文件:為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。

選擇文件――保存――選擇e盤(pán)――建立文件夾――再將文件保存到文件夾內(nèi)。

4、保存好后試著打開(kāi)文件。

(五)打開(kāi)文件,輸入內(nèi)容

1、打開(kāi)文件。

方法一:我的電腦――e盤(pán)――文件夾。

方法二:打開(kāi)word文字――文件――打開(kāi)e:文件夾――文件。

2、輸入內(nèi)容。

a、將光標(biāo)移到文字末端,單擊回車另起一行。

b、先只輸入文字計(jì)劃。

(六)插入符號(hào)

1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。

2、選擇插入――符號(hào)命令――彈出“符號(hào)”對(duì)話框――選擇字體――選擇插入合適的符號(hào)插入。

(七)作品展示,評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情,先自我評(píng)價(jià)。

2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià),教師給予評(píng)價(jià)。

3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。

(八)評(píng)一評(píng)

輸入計(jì)劃內(nèi)容

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料,并將資料分類保存。

2.能力目標(biāo):熟練地運(yùn)用word制作相關(guān)的小報(bào)。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

相關(guān)主題小報(bào)的制作。

信息的收集與整理。

2課時(shí)。

這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集外,還有很多渠道,在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對(duì)其他資料收集的方式可由教師演示,如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用,也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,有條件的學(xué)??梢宰寣W(xué)生親自動(dòng)手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料,在開(kāi)始制作前,應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。

在教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好等特點(diǎn),采用大主題、小主題的方式,成立制作小組,充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式,可用橫向或豎向版式,報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式,不要千篇一律,以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括小報(bào)的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力,小報(bào)版面的合理性、美觀度,內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面??刹捎眯〗M自評(píng)、組間評(píng)、教師評(píng)等形式展開(kāi)。

教師提問(wèn):“你知道哪種樹(shù)木只剩一株了嗎?”

讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識(shí)的想法。

小組討論,確定本組的介紹主題,并進(jìn)行相應(yīng)的分工。

介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

請(qǐng)學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面,回憶一下如何保存。

教師提示:除了網(wǎng)絡(luò)外,還有其他的資料來(lái)源,如圖書(shū)館等。

教師演示將圖書(shū)中的資料保存下來(lái)的方法,如通過(guò)掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。

小組合作完成資料的收集。

小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容,確定使用哪些資料,并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。

小組討論并構(gòu)思版面布局,可讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。

討論:如何讓排版更方便。

小組合作完成小報(bào)的制作,教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,不限于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。

教師選取有特點(diǎn)的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等,教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

各小組整理自己小組的作品,并回顧制作的過(guò)程,體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。

把制作好的小報(bào)打印出來(lái),在班中進(jìn)行展覽,互相交流。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五

1 .了解flash 軟件中幀的種類及應(yīng)用。

2 .學(xué)會(huì)使用像皮擦工具制作效果。

3 .學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà),會(huì)測(cè)試動(dòng)畫(huà)效果并修改。

4 .學(xué)會(huì)關(guān)注生活,充分發(fā)揮自身想像力,創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動(dòng)畫(huà)作品。

幀的概念與逐幀動(dòng)畫(huà)的制作。

幀的用途、幀的靈活運(yùn)用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動(dòng)畫(huà)。

硬件環(huán)境:多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

軟件環(huán)境:windows xp 操作系統(tǒng)、flash 軟件。

吃西瓜.swf ,閃閃的星光.fla ,閃閃的星光.swf ,書(shū)寫(xiě)文字.swf

1 .演示flash 動(dòng)畫(huà)范例

2 .引言:flash 軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強(qiáng)的功能,而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動(dòng)畫(huà)作品。今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)flash 動(dòng)畫(huà)中最常見(jiàn),也是最簡(jiǎn)單的一種動(dòng)畫(huà)。

3 .揭題:第10 課逐幀動(dòng)畫(huà)。

1 .講解幀的概念:flash 動(dòng)畫(huà)是由一幅幅連續(xù)播放的畫(huà)面產(chǎn)生的,其中每一幅畫(huà)面稱作一個(gè)幀(frame )。幀是組成flash 動(dòng)畫(huà)的基本單位。

2 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第55 一56 頁(yè)空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。

3 .引導(dǎo)學(xué)生一起打開(kāi)flash 軟件。

4 .轉(zhuǎn)播教師機(jī),演示中提問(wèn):

( 1 )默認(rèn)的第一幀是什么幀?

( 2 )在空白關(guān)鍵幀里畫(huà)個(gè)圓,這時(shí)的幀是什么禎?

( 3 )在第五恢,點(diǎn)右鍵,插人幀,灰色的是什么幀?

在問(wèn)答中補(bǔ)充各種核的作用與操作.

5 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幀的操作練習(xí)。

對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示。

1.講授逐幀動(dòng)畫(huà)的原理。

2.演示制作《吃西瓜》動(dòng)畫(huà)

3.出示任務(wù):創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫(huà)《吃西瓜》任務(wù)說(shuō)明及要求:

(1)新建一個(gè)flash文檔。

(2 )可自由繪制水果圖形。

( 3 )制作5 幀以上模擬吃水果的畫(huà)面。

( 4 )測(cè)試動(dòng)畫(huà),修改效果。

( 5 )保存文件。

對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示,并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。

提示:創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫(huà)時(shí),各個(gè)關(guān)鍵幀的內(nèi)容可以任意改變,關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定,只要兩個(gè)相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可。

4 ,展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品,鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。四.創(chuàng)作其他的逐幀動(dòng)畫(huà)

1 .播放動(dòng)畫(huà):閃閃的星光動(dòng)畫(huà)、文字書(shū)寫(xiě)過(guò)程動(dòng)畫(huà)。

2 .出示任務(wù)。

任務(wù)說(shuō)明與要求:

( l )制作“閃閃的星光”動(dòng)畫(huà),可在發(fā)送的文件里直接制作。

( 2 )創(chuàng)作文字書(shū)寫(xiě)過(guò)程的動(dòng)畫(huà),文字內(nèi)容可以自己定義。

( 3 )操作熟練的同學(xué)兩個(gè)任務(wù)都做,操作不熟練的同學(xué)可選擇一個(gè)任務(wù)做。

( 4 )兩個(gè)動(dòng)畫(huà)要求都是逐幀動(dòng)畫(huà)。

( 5 )保存文件.

3 .發(fā)送“閃閃的星光.fla "文件到學(xué)生機(jī)。

4 .引導(dǎo)學(xué)生選擇任務(wù),完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示,并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。

5 .展示學(xué)生作品,對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng).

1 .引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第60 頁(yè)的評(píng)價(jià)表,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2 .總結(jié)梳理本課所學(xué),通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況.

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十六

1、教師展示學(xué)生作品。

2、師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

(點(diǎn)評(píng)中應(yīng)照顧全面,既要點(diǎn)評(píng)學(xué)生設(shè)置突出的,也要關(guān)注落后學(xué)生的情況)

1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。

2、師生共同點(diǎn)評(píng)。

讓學(xué)生通過(guò)比較評(píng)價(jià),熟練掌握文章編排的技術(shù)。

電腦的操作變幻無(wú)窮,需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要多看電腦書(shū)籍,電腦雜志,提高操作技能。今天,老師向大家推薦一份《電腦報(bào)》雜志,老師很多的電腦知識(shí)也是從書(shū)上得到的啟發(fā),希望大家通過(guò)自己的努力,成為一個(gè)電腦小高手!

1、學(xué)生聽(tīng)教學(xué)習(xí),了解電腦操作需要的課外知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多看書(shū),多積累,豐富自身的知識(shí)水平,提高信息技術(shù)。

學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

自我

評(píng)價(jià)

學(xué)生

評(píng)價(jià)

字體的設(shè)置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

字號(hào)的設(shè)置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

字形的設(shè)置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

文字的編排

編排精美合理5分

編排較精美合理4分

編排一般3分

總得分

注:總分為20分。得分18分以上為“你真棒”;得分15分以上為“你不錯(cuò)”。得分12分以上為“你加油”。

粵教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十七

“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。

學(xué)會(huì)如何保存文件。

電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。

學(xué)生優(yōu)秀作品。

課題

畫(huà)一張抽象畫(huà)

真確使用“矩形”和“直線”工具。

直線起點(diǎn)或終點(diǎn)處是否能與圖形緊密連接,為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。

導(dǎo)入

1、看一組學(xué)生畫(huà)的抽象畫(huà),他們畫(huà)的好看嗎?

2、研究一下這些畫(huà)他們大概是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

3、要畫(huà)這些抽象畫(huà)并沒(méi)你們想象中那么難,今天你們每一個(gè)人都將有一幅屬于自己的抽象畫(huà)了。

打開(kāi)畫(huà)圖程序。

展開(kāi)

一、矩形工具的使用。

1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕,就選中了矩形工具。

2、大家一起來(lái)研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點(diǎn)。

3、小結(jié)。在畫(huà)面上畫(huà)一些不同大小不同粗細(xì)的矩形。

4、巡回指導(dǎo)。

二、直線工具的使用。

1、分析范畫(huà):在畫(huà)上還有許多直線連接著矩形的邊。

2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。

3、任意用直線連接矩形的邊,注意線的接口不要有空隙。

4、巡回指導(dǎo)。

三、運(yùn)用放大鏡進(jìn)行檢查。

1、講解放大鏡的使用。

2、把有空隙的地方用直線連接起來(lái)。

四、填充顏色。

簡(jiǎn)單講解如何填充顏色。

五、保存作品。

1、單擊菜單欄上的“文件”,選擇“保存”

2、在文件名中給你的作品取個(gè)名字。

3、單擊“保存”后,你的作品就保存在你的計(jì)算機(jī)上了。

4、巡回指導(dǎo)。

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