無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
如何提高學(xué)習(xí)效率篇一
一、引入話題
〔1〕個性化的角度
首先我們會了解孩子的一個基本情況,根據(jù)您孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,以及孩子的應(yīng)變能力做一個了解,在根據(jù)孩子的特點制定適合孩子個性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃.簡單的來說我們可以把個性化教育做為對孩子學(xué)習(xí)以及能力的一種診斷,首先我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題,然后針對孩子學(xué)習(xí)問題,以及孩子自身的特點制定一個適合孩子的個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,最后實施具體的教學(xué),提高孩子的成績以及學(xué)習(xí)能力這就是我們學(xué)大的一對一定制
〔2〕教學(xué)流程
我們學(xué)大對孩子進行免費基礎(chǔ)知識測評，學(xué)習(xí)心理測評，學(xué)習(xí)能力測評，找出孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因,既然孩子學(xué)習(xí)成績不好了肯定是有他的原因的,像我們之前有個孩子他是學(xué)習(xí)偏科,這個孩子物理成績不好,跟班上的其他同學(xué)有了一定的差距,造成了一定的心理壓力.他潛意識里就覺得自己比別的同學(xué)差以至于影響到了其他的科目的學(xué)習(xí),對自己也失去了信心,甚至不大愿意跟同學(xué)進行交流,我們的老師在了解這一情況之后呢,就根據(jù)他的情況在給他講課的課程中,也讓老師幫孩子進行心理建設(shè)!這也就是一個根據(jù)孩子的實際情況制定符合孩子情況的教學(xué)方案,然后老師對孩子進行一對一的教學(xué),課上完之后我們的助教會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幫助孩子消化所學(xué)的知識點,我們的學(xué)習(xí)管理師會對學(xué)生的情況從老師那里得到了解,并根據(jù)學(xué)生對老師的反饋來監(jiān)察老師的一個授課情況,教學(xué)進度,學(xué)習(xí)管理師也會跟家長保持溝通
二、具體的談話
1.教學(xué)方案的定制
造成孩子學(xué)習(xí)不好的原因有主要有這幾個原因,一個就是孩子厭學(xué),再就是老師的教學(xué)方法、教學(xué)進度孩子沒有辦法跟上,還是說孩子自身的學(xué)習(xí)方法不對
既然孩子現(xiàn)在成績不好我們就找出原因,首先我們會對孩子的學(xué)習(xí)情況進行一個了解
了解他的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及孩子的一個學(xué)習(xí)心態(tài)進行了解,找到相應(yīng)的解決方法!教學(xué)上了我們以孩子為核心開展教學(xué)活動,這就是我們學(xué)大一對一的定制!2老師方面
學(xué)大的老師有重點大學(xué)的老師也有我們自己的簽約老師,我們的簽約老師有非常多的1對1的教學(xué)方案,在他們上崗之前要經(jīng)過封閉式的訓(xùn)練,包括孩子心理學(xué)的了解,我們外聘的老師上崗之前也需要由我們學(xué)大進行封閉式的訓(xùn)練,針對您說的孩子的情況,像您孩子的老師已經(jīng)非常優(yōu)秀呢,為什么還會學(xué)習(xí)成績不好呢,我們學(xué)大對老師的評價是拿效果說話,是以學(xué)生為主體,看這個老師適合您的孩子,教學(xué)進度能不能跟上孩子的節(jié)奏,能切實的解決您孩子問題的就是好的老師您說呢.3學(xué)習(xí)管理方面
學(xué)習(xí)的進度根據(jù)孩子的情況,學(xué)習(xí)管理師對學(xué)生的情況從老師那里得到了解,并根據(jù)學(xué)生對老師的反饋來監(jiān)察老師的一個授課情況,教學(xué)進度,學(xué)習(xí)管理師也會跟家長保持溝通,了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況,也反潰給家長孩子的學(xué)習(xí)情況,促進孩子跟家常的溝通.4心理咨詢
孩子現(xiàn)在是個成長期,他們的心理調(diào)節(jié)能力還不成熟,需要進行一些引導(dǎo),遇到壓力的時候潛意識里就會存在相應(yīng)的不安和擔(dān)心,怎樣幫他們建立心理建設(shè)就是我們學(xué)大心理咨詢師需要去完成的工作
您看那么多的教學(xué)人員幫助輔導(dǎo)您孩子的學(xué)習(xí)您孩子的學(xué)習(xí)能不提高嗎!
如何提高學(xué)習(xí)效率篇二
怎樣讓學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績
九年級一班王寶祥
目前，教育中存在的一個最大的問題就是“學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高”。這里，我就對自己十年學(xué)習(xí)生涯中對學(xué)習(xí)方法的思考和總結(jié)，給學(xué)困生提供以下參考意見：
一、上課時以老師為中心，認真聽講。
課堂聽講是學(xué)習(xí)過程中最重要的一步，如果上課沒聽懂，那么作業(yè)肯定不會做，考試成績也會不理想。因此，上課認真聽講非常重要。有些同學(xué)在上課的時候三心二意，不注意聽講，久而久之，就變成一個惡習(xí)。上課無法集中注意力聽講。對于此類同學(xué)，我的建議是上課時坐端正，老師講課時放下手中的筆，認真聽老師所講的內(nèi)容。如果老師講題，在老師讀題時，自己應(yīng)該跟隨老師的思維理解并記下題目內(nèi)容，然后跟隨老師的思維認真思考，專心聽講。在聽課過程中不要被別人的言語動作所干擾，也不要去打擾別人。只要能做到這些，每節(jié)課把老師講的內(nèi)容爛熟于心，那么學(xué)習(xí)成績肯定會迅速提高。
二、把難題轉(zhuǎn)化為簡單題去解答。
有些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)最頭疼的就是做題，根本原因就是這些同學(xué)上課沒有注意聽講，不能總結(jié)出做題的方法，做題毫無頭緒，不知從何下筆。對此，我認為這些同學(xué)應(yīng)該每天讓老師給自己出幾道簡單題和兩道與這些簡單題有關(guān)聯(lián)的難題。每天弄懂這幾道題，總結(jié)出做題方法。這樣時間長了，就有了自己思考解題的習(xí)慣。
三、做題時三步走
有些同學(xué)考試時經(jīng)常因為粗心而做錯許多題。因此，我對這些同學(xué)提出的建議是：做題時分“三步走”，即第一步，認真審題，不放過題目中的一個字，一個標點；第二步，細心做題，不要再格式上和計算上出錯；第三步，仔細檢查，保萬無一失。
好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)事半功倍，只要學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能參考以上學(xué)習(xí)方法，再根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅信，只要每位同學(xué)都能這樣堅持去做，那么在不久的將來，龍中必定會以我們?yōu)轵湴痢?/p>
如何提高學(xué)習(xí)效率篇三
如何提高后進生的學(xué)習(xí)成績
吉林省長白山第二高級中學(xué)
孫開蘭王龍軍
關(guān)鍵詞：新課改有效提高成績轉(zhuǎn)化后進生
素質(zhì)教育的一個基本要求是變選拔教育為普及教育，變英才教育為全體教育。但是在每一個教學(xué)班中，總有一定數(shù)量的后進生，他們在整個班級中雖然人數(shù)不多，但負面影響很大。后進生普遍學(xué)習(xí)成績差，如果想辦法能將他們的學(xué)習(xí)成績提上來，這讓他們產(chǎn)生很強的自信心，從而能使后進生思想上有很大的轉(zhuǎn)變，會對整個班級產(chǎn)生良好的影響，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如何提高后進生的物理成績，談一下本人的一點想法。
一、教師要正視學(xué)生的差異
心理學(xué)研究表明：兒童之間的智力因素和非智力因素確實存在差異，尤其非智力因素的差異十分明顯。教師要正視差異，大多數(shù)教師認為分數(shù)低就是后進生，往往忽視了他們的閃光點，對于后進生，無論是學(xué)習(xí)成績還是道德品質(zhì)都欠佳，他們都是實實在在的人，并不是一個簡單的學(xué)習(xí)機器，教師在教學(xué)中，只要遵循教育規(guī)律辦事，尋找符合學(xué)生心理要求的教育方法，對于后進生成績的提高能起到好的促進作用。
二、把物理融入學(xué)生心間
“興趣是點燃學(xué)生智力的火花，是最好的老師。”為了讓學(xué)生學(xué)好物理，首先要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，因此教師要多和學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，使學(xué)生從心理上接受你，進而對物理產(chǎn)生興趣，愉快地接受你的教學(xué)，只有樂其師，才能信其道，在課外就會主動地復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。
三、增加學(xué)生學(xué)習(xí)中的內(nèi)驅(qū)動力
“讓后進生獲得學(xué)習(xí)成功”是素質(zhì)教育的出發(fā)點，有是素質(zhì)教育的歸宿。因此在教學(xué)中要注意成功教育，對后進生教育不能太高，要把握好上課的度，不能急于求成。當(dāng)后進生每取得一定的進步，甚至在課堂上成功地回答一個問題或解決一個問題時，都應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。最好是經(jīng)過一段時間的教學(xué)后，可選取一些后進生會的習(xí)題考他們，并且能取得好成績，使學(xué)生有成功感，促使學(xué)生獲得更大的成功。
四、提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，因此我們要交會后進生學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記，學(xué)會提問題；由于學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)不可能一直保持良好的聽課狀態(tài)，因此要善于將學(xué)生的主要精力調(diào)整到你要講的重點知識上，避免“滿堂灌”，發(fā)動學(xué)生積極動腦、動手、動口，始終以學(xué)生為主體。另外，在課堂上應(yīng)抽少量時間講評作業(yè)和課堂練習(xí)。
五、養(yǎng)成“重視學(xué)習(xí)過程”，去掉“重視結(jié)果”的習(xí)慣
有的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，總是對學(xué)習(xí)成績考慮得多，特別是后進生，對成績更是擔(dān)心受怕。作為老師，不應(yīng)該再對學(xué)生增加心理負擔(dān)，老是強調(diào)考試結(jié)果如何，應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以輔導(dǎo)，教學(xué)生不應(yīng)考慮考試結(jié)果，而是努力學(xué)習(xí)，認真踏實做好老師布置的任務(wù)，“功到自然成”，當(dāng)你的努力達到一定程度時，自然會有好的成績。
六、持之以恒，循序漸進是后進生進步的保證
后進生易犯急躁的毛病，往往在老師的幫助下有“三分鐘的熱情”，會認真學(xué)習(xí)一段時間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)成績不理想時，就會產(chǎn)生畏懼情緒，甚至有放棄的念頭，此時要鼓勵學(xué)生，即時鼓勵學(xué)生進步和需要改進的地方，告誡學(xué)生要循序漸進、持之以恒，只要努力，就一定能達到成功的彼岸。
參考文獻：高中新課程教學(xué)策略（科學(xué)出版社）
如何提高學(xué)習(xí)效率篇四
怎樣提高學(xué)習(xí)成績？
怎樣提高學(xué)習(xí)成績？自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法，高效課堂，怎樣才能學(xué)習(xí)好
怎樣提高學(xué)習(xí)成績？自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法，針對每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績，輕輕松松取得好成績不是夢！
很多家長都有一個非?？鄲赖膯栴}：怎樣提高學(xué)習(xí)成績？面對孩子的學(xué)習(xí)成績，可真是找不到合適的方法??！課外輔導(dǎo)班也沒少報，可是就是看不到效果；課外習(xí)題也沒少做，可也見到什么效果！究竟什么才是適合孩子的學(xué)習(xí)方法呢？不要著急，自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法解決你的煩惱！自主學(xué)習(xí)針對每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績，輕輕松松取得好成績不是夢！
那么，自主學(xué)習(xí)是怎樣幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的呢？
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第一步，幫助孩子分析學(xué)習(xí)存在的問題，追根究源，分析孩子出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因!
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第二步，根據(jù)孩子實際情況進行指導(dǎo)教學(xué)，讓孩子們一個個攻破小的知識點，找到學(xué)習(xí)帶來的成就感，體驗學(xué)習(xí)的快樂！
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第三步，針對孩子實際情況，梳理知識框架，制定孩子的孩子的個人成長計劃表，專屬的未來學(xué)習(xí)計劃幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率，讓孩子從此學(xué)習(xí)不再愁，解決學(xué)習(xí)上的困惑，輕輕松松提高學(xué)習(xí)成績！
課外輔導(dǎo)專家榕暉教育，獨創(chuàng)全新的自主學(xué)習(xí)體系，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)中存在的盲點、學(xué)科知識結(jié)構(gòu)散亂、學(xué)習(xí)不得其法的實際情況，從錯題入手追根究源，小點突破，并梳理整個學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)框架，提高學(xué)習(xí)成績，解決怎樣提高學(xué)習(xí)成績的煩惱！
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