無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
如何提高學(xué)習(xí)效率篇一
一、引入話題
〔1〕個(gè)性化的角度
首先我們會(huì)了解孩子的一個(gè)基本情況,根據(jù)您孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,以及孩子的應(yīng)變能力做一個(gè)了解,在根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定適合孩子個(gè)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃.簡(jiǎn)單的來說我們可以把個(gè)性化教育做為對(duì)孩子學(xué)習(xí)以及能力的一種診斷,首先我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題,然后針對(duì)孩子學(xué)習(xí)問題,以及孩子自身的特點(diǎn)制定一個(gè)適合孩子的個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,最后實(shí)施具體的教學(xué),提高孩子的成績(jī)以及學(xué)習(xí)能力這就是我們學(xué)大的一對(duì)一定制
〔2〕教學(xué)流程
我們學(xué)大對(duì)孩子進(jìn)行免費(fèi)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)，學(xué)習(xí)心理測(cè)評(píng)，學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)，找出孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因,既然孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好了肯定是有他的原因的,像我們之前有個(gè)孩子他是學(xué)習(xí)偏科,這個(gè)孩子物理成績(jī)不好,跟班上的其他同學(xué)有了一定的差距,造成了一定的心理壓力.他潛意識(shí)里就覺得自己比別的同學(xué)差以至于影響到了其他的科目的學(xué)習(xí),對(duì)自己也失去了信心,甚至不大愿意跟同學(xué)進(jìn)行交流,我們的老師在了解這一情況之后呢,就根據(jù)他的情況在給他講課的課程中,也讓老師幫孩子進(jìn)行心理建設(shè)!這也就是一個(gè)根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定符合孩子情況的教學(xué)方案,然后老師對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué),課上完之后我們的助教會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幫助孩子消化所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),我們的學(xué)習(xí)管理師會(huì)對(duì)學(xué)生的情況從老師那里得到了解,并根據(jù)學(xué)生對(duì)老師的反饋來監(jiān)察老師的一個(gè)授課情況,教學(xué)進(jìn)度,學(xué)習(xí)管理師也會(huì)跟家長保持溝通
二、具體的談話
1.教學(xué)方案的定制
造成孩子學(xué)習(xí)不好的原因有主要有這幾個(gè)原因,一個(gè)就是孩子厭學(xué),再就是老師的教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度孩子沒有辦法跟上,還是說孩子自身的學(xué)習(xí)方法不對(duì)
既然孩子現(xiàn)在成績(jī)不好我們就找出原因,首先我們會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)了解
了解他的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行了解,找到相應(yīng)的解決方法!教學(xué)上了我們以孩子為核心開展教學(xué)活動(dòng),這就是我們學(xué)大一對(duì)一的定制!2老師方面
學(xué)大的老師有重點(diǎn)大學(xué)的老師也有我們自己的簽約老師,我們的簽約老師有非常多的1對(duì)1的教學(xué)方案,在他們上崗之前要經(jīng)過封閉式的訓(xùn)練,包括孩子心理學(xué)的了解,我們外聘的老師上崗之前也需要由我們學(xué)大進(jìn)行封閉式的訓(xùn)練,針對(duì)您說的孩子的情況,像您孩子的老師已經(jīng)非常優(yōu)秀呢,為什么還會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好呢,我們學(xué)大對(duì)老師的評(píng)價(jià)是拿效果說話,是以學(xué)生為主體,看這個(gè)老師適合您的孩子,教學(xué)進(jìn)度能不能跟上孩子的節(jié)奏,能切實(shí)的解決您孩子問題的就是好的老師您說呢.3學(xué)習(xí)管理方面
學(xué)習(xí)的進(jìn)度根據(jù)孩子的情況,學(xué)習(xí)管理師對(duì)學(xué)生的情況從老師那里得到了解,并根據(jù)學(xué)生對(duì)老師的反饋來監(jiān)察老師的一個(gè)授課情況,教學(xué)進(jìn)度,學(xué)習(xí)管理師也會(huì)跟家長保持溝通,了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況,也反潰給家長孩子的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)孩子跟家常的溝通.4心理咨詢
孩子現(xiàn)在是個(gè)成長期,他們的心理調(diào)節(jié)能力還不成熟,需要進(jìn)行一些引導(dǎo),遇到壓力的時(shí)候潛意識(shí)里就會(huì)存在相應(yīng)的不安和擔(dān)心,怎樣幫他們建立心理建設(shè)就是我們學(xué)大心理咨詢師需要去完成的工作
您看那么多的教學(xué)人員幫助輔導(dǎo)您孩子的學(xué)習(xí)您孩子的學(xué)習(xí)能不提高嗎!
如何提高學(xué)習(xí)效率篇二
怎樣讓學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)
九年級(jí)一班王寶祥
目前，教育中存在的一個(gè)最大的問題就是“學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高”。這里，我就對(duì)自己十年學(xué)習(xí)生涯中對(duì)學(xué)習(xí)方法的思考和總結(jié)，給學(xué)困生提供以下參考意見：
一、上課時(shí)以老師為中心，認(rèn)真聽講。
課堂聽講是學(xué)習(xí)過程中最重要的一步，如果上課沒聽懂，那么作業(yè)肯定不會(huì)做，考試成績(jī)也會(huì)不理想。因此，上課認(rèn)真聽講非常重要。有些同學(xué)在上課的時(shí)候三心二意，不注意聽講，久而久之，就變成一個(gè)惡習(xí)。上課無法集中注意力聽講。對(duì)于此類同學(xué)，我的建議是上課時(shí)坐端正，老師講課時(shí)放下手中的筆，認(rèn)真聽老師所講的內(nèi)容。如果老師講題，在老師讀題時(shí)，自己應(yīng)該跟隨老師的思維理解并記下題目?jī)?nèi)容，然后跟隨老師的思維認(rèn)真思考，專心聽講。在聽課過程中不要被別人的言語動(dòng)作所干擾，也不要去打擾別人。只要能做到這些，每節(jié)課把老師講的內(nèi)容爛熟于心，那么學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)迅速提高。
二、把難題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單題去解答。
有些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)最頭疼的就是做題，根本原因就是這些同學(xué)上課沒有注意聽講，不能總結(jié)出做題的方法，做題毫無頭緒，不知從何下筆。對(duì)此，我認(rèn)為這些同學(xué)應(yīng)該每天讓老師給自己出幾道簡(jiǎn)單題和兩道與這些簡(jiǎn)單題有關(guān)聯(lián)的難題。每天弄懂這幾道題，總結(jié)出做題方法。這樣時(shí)間長了，就有了自己思考解題的習(xí)慣。
三、做題時(shí)三步走
有些同學(xué)考試時(shí)經(jīng)常因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)許多題。因此，我對(duì)這些同學(xué)提出的建議是：做題時(shí)分“三步走”，即第一步，認(rèn)真審題，不放過題目中的一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)；第二步，細(xì)心做題，不要再格式上和計(jì)算上出錯(cuò)；第三步，仔細(xì)檢查，保萬無一失。
好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)事半功倍，只要學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能參考以上學(xué)習(xí)方法，再根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)信，只要每位同學(xué)都能這樣堅(jiān)持去做，那么在不久的將來，龍中必定會(huì)以我們?yōu)轵湴痢?/p>
如何提高學(xué)習(xí)效率篇三
如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
吉林省長白山第二高級(jí)中學(xué)
孫開蘭王龍軍
關(guān)鍵詞：新課改有效提高成績(jī)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
素質(zhì)教育的一個(gè)基本要求是變選拔教育為普及教育，變英才教育為全體教育。但是在每一個(gè)教學(xué)班中，總有一定數(shù)量的后進(jìn)生，他們?cè)谡麄€(gè)班級(jí)中雖然人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。后進(jìn)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)差，如果想辦法能將他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來，這讓他們產(chǎn)生很強(qiáng)的自信心，從而能使后進(jìn)生思想上有很大的轉(zhuǎn)變，會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)產(chǎn)生良好的影響，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如何提高后進(jìn)生的物理成績(jī)，談一下本人的一點(diǎn)想法。
一、教師要正視學(xué)生的差異
心理學(xué)研究表明：兒童之間的智力因素和非智力因素確實(shí)存在差異，尤其非智力因素的差異十分明顯。教師要正視差異，大多數(shù)教師認(rèn)為分?jǐn)?shù)低就是后進(jìn)生，往往忽視了他們的閃光點(diǎn)，對(duì)于后進(jìn)生，無論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是道德品質(zhì)都欠佳，他們都是實(shí)實(shí)在在的人，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)機(jī)器，教師在教學(xué)中，只要遵循教育規(guī)律辦事，尋找符合學(xué)生心理要求的教育方法，對(duì)于后進(jìn)生成績(jī)的提高能起到好的促進(jìn)作用。
二、把物理融入學(xué)生心間
“興趣是點(diǎn)燃學(xué)生智力的火花，是最好的老師?！睘榱俗寣W(xué)生學(xué)好物理，首先要讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，因此教師要多和學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，使學(xué)生從心理上接受你，進(jìn)而對(duì)物理產(chǎn)生興趣，愉快地接受你的教學(xué)，只有樂其師，才能信其道，在課外就會(huì)主動(dòng)地復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。
三、增加學(xué)生學(xué)習(xí)中的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力
“讓后進(jìn)生獲得學(xué)習(xí)成功”是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，有是素質(zhì)教育的歸宿。因此在教學(xué)中要注意成功教育，對(duì)后進(jìn)生教育不能太高，要把握好上課的度，不能急于求成。當(dāng)后進(jìn)生每取得一定的進(jìn)步，甚至在課堂上成功地回答一個(gè)問題或解決一個(gè)問題時(shí)，都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。最好是經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)后，可選取一些后進(jìn)生會(huì)的習(xí)題考他們，并且能取得好成績(jī)，使學(xué)生有成功感，促使學(xué)生獲得更大的成功。
四、提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，因此我們要交會(huì)后進(jìn)生學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記，學(xué)會(huì)提問題；由于學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)不可能一直保持良好的聽課狀態(tài)，因此要善于將學(xué)生的主要精力調(diào)整到你要講的重點(diǎn)知識(shí)上，避免“滿堂灌”，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，始終以學(xué)生為主體。另外，在課堂上應(yīng)抽少量時(shí)間講評(píng)作業(yè)和課堂練習(xí)。
五、養(yǎng)成“重視學(xué)習(xí)過程”，去掉“重視結(jié)果”的習(xí)慣
有的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，總是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)考慮得多，特別是后進(jìn)生，對(duì)成績(jī)更是擔(dān)心受怕。作為老師，不應(yīng)該再對(duì)學(xué)生增加心理負(fù)擔(dān)，老是強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果如何，應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以輔導(dǎo)，教學(xué)生不應(yīng)考慮考試結(jié)果，而是努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)做好老師布置的任務(wù)，“功到自然成”，當(dāng)你的努力達(dá)到一定程度時(shí)，自然會(huì)有好的成績(jī)。
六、持之以恒，循序漸進(jìn)是后進(jìn)生進(jìn)步的保證
后進(jìn)生易犯急躁的毛病，往往在老師的幫助下有“三分鐘的熱情”，會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)一段時(shí)間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)成績(jī)不理想時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生畏懼情緒，甚至有放棄的念頭，此時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生，即時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，告誡學(xué)生要循序漸進(jìn)、持之以恒，只要努力，就一定能達(dá)到成功的彼岸。
參考文獻(xiàn)：高中新課程教學(xué)策略（科學(xué)出版社）
如何提高學(xué)習(xí)效率篇四
怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)？
怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)？自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法，高效課堂，怎樣才能學(xué)習(xí)好
怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)？自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法，針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績(jī)，輕輕松松取得好成績(jī)不是夢(mèng)！
很多家長都有一個(gè)非?？鄲赖膯栴}：怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)？面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，可真是找不到合適的方法啊！課外輔導(dǎo)班也沒少報(bào)，可是就是看不到效果；課外習(xí)題也沒少做，可也見到什么效果！究竟什么才是適合孩子的學(xué)習(xí)方法呢？不要著急，自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法解決你的煩惱！自主學(xué)習(xí)針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績(jī)，輕輕松松取得好成績(jī)不是夢(mèng)！
那么，自主學(xué)習(xí)是怎樣幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的呢？
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)第一步，幫助孩子分析學(xué)習(xí)存在的問題，追根究源，分析孩子出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因!
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)第二步，根據(jù)孩子實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，讓孩子們一個(gè)個(gè)攻破小的知識(shí)點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)帶來的成就感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂！
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)第三步，針對(duì)孩子實(shí)際情況，梳理知識(shí)框架，制定孩子的孩子的個(gè)人成長計(jì)劃表，專屬的未來學(xué)習(xí)計(jì)劃幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率，讓孩子從此學(xué)習(xí)不再愁，解決學(xué)習(xí)上的困惑，輕輕松松提高學(xué)習(xí)成績(jī)！
課外輔導(dǎo)專家榕暉教育，獨(dú)創(chuàng)全新的自主學(xué)習(xí)體系，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)中存在的盲點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)散亂、學(xué)習(xí)不得其法的實(shí)際情況，從錯(cuò)題入手追根究源，小點(diǎn)突破，并梳理整個(gè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，解決怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的煩惱！
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