每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇一
模擬科技新聞發(fā)布會
[活動目標(biāo)]
一、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的興趣，掌握一定的科學(xué)知識和新聞知識。
二、 培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道、途徑定向獲取并篩選信息的能力。
三、 鍛煉學(xué)生獨立組織一定規(guī)模的完整活動的能力。
[活動設(shè)想]
整個活動分為會前準(zhǔn)備、活動過程、輔助活動三部分。會前準(zhǔn)備利用課余時間進(jìn)行，安排兩節(jié)課：一節(jié)課小組交流資料，確定選題，為新聞發(fā)布會做準(zhǔn)備；一節(jié)課舉行新聞發(fā)布會。
[會前準(zhǔn)備]
教師：1、搜集有關(guān)新聞發(fā)布會的資料。（如內(nèi)容、形式等）
2、準(zhǔn)備有關(guān)新聞寫作方面的基本知識。
學(xué)生：1、搞小發(fā)明、小制作，或進(jìn)行奇思妙想，將有關(guān)成果或設(shè)想寫成書面介紹。
2、從各種科技書刊中查閱，或到科技網(wǎng)站上搜索最新的科技成果。
3、準(zhǔn)備舉行科技新聞發(fā)布會。
4、參閱報刊上的新聞，了解簡單的新聞知識。
[活動過程]
第一課時
一、 教師導(dǎo)入：
當(dāng)今世界已是信息時代、科技時代，作為21世紀(jì)“地球村”的村民，了解現(xiàn)代科技成果，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展動態(tài)和未來走向，培養(yǎng)自身的科技素質(zhì)，已成為一項重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注科學(xué)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
為了展示同學(xué)們學(xué)習(xí)、關(guān)注科學(xué)的收獲，我們將舉辦一次模擬科技新聞發(fā)布會，介紹國內(nèi)外最新科技成果和自己的小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造。
二、 選題確定：
現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，科技創(chuàng)新成果累累，涉及到現(xiàn)代社會的生產(chǎn)、科研和生活的方方面面。任何人要窮盡地了解現(xiàn)代科技的所有成果，那是不現(xiàn)實的。因此，我們的新聞發(fā)布會只能有選擇地進(jìn)行宣傳。這里列舉一些選題供大家參考：1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
2、基因組計劃 3、生物克隆 4、納米技術(shù) 5、生態(tài)農(nóng)業(yè) 6、遺傳工程 7、航天技術(shù) 8、通訊技術(shù) ……
三、簡介新聞及其寫作的知識，學(xué)生出示從最近的報紙上摘錄下來的有關(guān)新聞發(fā)布會的消息材料，師生共同分析歸納，使學(xué)生對“新聞”、對有關(guān)的“新聞發(fā)布會”的情況有所了解。
1、 學(xué)生朗讀交流有關(guān)新聞發(fā)布會的消息材料。
2、 小結(jié)新聞寫作的基本知識：
消息由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語構(gòu)成。
標(biāo)題是用醒目的語言標(biāo)出報道的內(nèi)容，還可點出報道的意義。標(biāo)題應(yīng)準(zhǔn)確、鮮明、新穎。分眉題、正題、副題。
導(dǎo)語是消息的第一段或第一句。它要求簡明扼要的寫出消息中最主要的事實或中心，使讀者先獲得一個總的概念。
背景指跟事實有關(guān)的情況，如歷史環(huán)境、現(xiàn)實條件以及與其他事物有關(guān)的聯(lián)系等。
結(jié)語使消息的最后一段話或一句話，用小結(jié)的形式概括事實，也可以指出事物的發(fā)展趨勢。
3、 新聞發(fā)布的.主要內(nèi)容：
（1） 此項科技成果或小發(fā)明的名稱；
（2） 此項科技成果或小發(fā)明的一般原理；
（3） 成果的適用范圍和價值意義；
（4） 成果的發(fā)展前景。
[附] 新聞發(fā)布會一則：
讓手機(jī)在網(wǎng)上動起來
7月20日，國創(chuàng)與中國移動通信集團(tuán)網(wǎng)站在北京人民大會堂簽訂合作協(xié)議。
國創(chuàng)擁有的cwtv網(wǎng)絡(luò)電視是世界上第一家網(wǎng)絡(luò)電視媒體平臺，也是全球唯一24小時365天在線播放電影、電視、互動廣告的媒體平臺，擁有世界最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸技術(shù)――cwtv網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù)，在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，第一次突破了帶寬的限制，實現(xiàn)了高速、高清晰度的影視動畫播放。中國移動通信集團(tuán)網(wǎng)站，是中國移動通信集團(tuán)公司的權(quán)威性專業(yè)性網(wǎng)站。
此次合作，國創(chuàng)將向中國移動通信集團(tuán)網(wǎng)站提供cwtv網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)綜合服務(wù)。應(yīng)用了cwtv網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù)的中國移動通信集團(tuán)網(wǎng)站將把手機(jī)等產(chǎn)品在網(wǎng)上進(jìn)行高清晰度的三維動態(tài)展示，瀏覽者可隨意旋轉(zhuǎn)，任意擴(kuò)大廣告畫面，使商品的質(zhì)地清晰可見，對商品任意觀賞，仔細(xì)選擇，充分滿足消費者的個性需求，激發(fā)瀏覽者的購買欲望。此次攜手合作將進(jìn)一步推動我國移動通訊業(yè)的發(fā)展。
四、 小組交流篩選：
在各自分頭準(zhǔn)備后，各小組先作交流，然后推選出兩至三人到發(fā)布會展示。要求發(fā)布人寫好新聞稿，小組成員共同修改，提出改進(jìn)意見。
五、 確定新聞發(fā)布會的人員分工：
會議主持人，專家，記者，聽眾；并設(shè)計會標(biāo)。
第二課時
科技成果新聞發(fā)布會
會議進(jìn)程安排：
一、 主持人開場白
二、 發(fā)布新聞
各發(fā)布人介紹科技信息，或發(fā)明人講解、演示自己的成果?？梢赃\用錄音、錄象、投影等手段。其間記者、其他聽眾可提問，發(fā)布人簡要作答。
三、 “專家”評價
請與會專家就本次模擬科技新聞發(fā)布會的內(nèi)容、價值、意義作出評價，或就其中某些成果的開發(fā)利用前景作出預(yù)測。
[輔助活動]
一、 各小組制作一份宣傳科普知識的手抄報。
二、 寫一篇新聞稿，在校內(nèi)媒體上報道本次“模擬科技新聞發(fā)布會”的實況。
三、 圍繞本次發(fā)布會寫一則日記，如實記錄本次活動從準(zhǔn)備到結(jié)束過程中經(jīng)歷的有意義的事情、自己的感受和收獲。
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇二
到了下午，我們又坐公交車去通途路的`行知試驗小學(xué)參加綜合實踐活動。
下午的活動是陶泥——中國印。
陶泥教室到了，老師首先進(jìn)行了自我介紹。介紹完，老師喊：“上課！”
同學(xué)們齊聲回答：“起立。”
然后老師邊鞠躬邊說：“同學(xué)們，下午好！”
“老師好！”同學(xué)們也邊鞠躬邊回答。
課程開始了，老師先給我們展示了一些古代的中國印。有玉、石頭、金、銀、鋼等等做成的印，看的我們眼花繚亂。然后，老師說：“同學(xué)們，今天我們也要自己動手來做中國印。首先，我給你們每個人發(fā)一個印頭。發(fā)到印頭的同學(xué)拿起鉛筆，畫好自己想要印出來的圖片，不要畫的太難?！钡任覀儺嫼昧?，老師教我們朱紋印、白紋印，這兩種方法。我選的是白紋印。然后我拿來刻刀開始刻。老師說：“拿刻刀不能橫著拿，要豎著拿。刻的時候要注意安全?！?/p>
刻完了，我沾了點印泥敲在紙上，拿給老師評分。老師給我打了a＋。
今天我玩的很開心！因為班級里只有12個同學(xué)獲得了a＋哦！我感到很自豪！
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇三
(一)研究性學(xué)習(xí)活動
主要指獨立于學(xué)科的綜合性課題研究，即學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的，采用文獻(xiàn)研究、觀察報告、項目設(shè)計、科學(xué)實驗、社會調(diào)查、考察報告等方式。其內(nèi)容包括：
1.自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動物保護(hù)、天文研究等方面與個人生活背景相關(guān)的課題。
2.社會生活類：主要是從保護(hù)人與社會關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會關(guān)系研究、企業(yè)研究、社區(qū)管理、社團(tuán)活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。
3.歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、良渚文化與古代文明、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。
4.個人發(fā)展類：主要是從關(guān)注個體成長的角度提出的課題，如學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行音樂、時尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。
5.跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時代發(fā)展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。
(二)社會實踐
指廣義的社會實踐，包括校內(nèi)實踐和校外實踐，其內(nèi)容包括：
1.公益性勞動：以培養(yǎng)生活技能和主人翁意識的校內(nèi)自我服務(wù)性勞動，如日常勞動衛(wèi)生工作、日常生活技能競賽活動和圖書館管理等;以培養(yǎng)勞動意識和勞動態(tài)度的校外學(xué)工、學(xué)農(nóng)勞動。
2.國防教育(軍訓(xùn))：進(jìn)行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。
3.參觀訪問：組織專題的參觀考察活動。
4.德育基地活動：充分利用本地德育資源，定期組織實踐活動。
5.社會調(diào)查：抓住焦點、熱點問題，利用課余、假期時間，進(jìn)行環(huán)保、社情國情民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。
(三)社區(qū)服務(wù)
參加學(xué)校或家庭附近所在社區(qū)的各種公益活動，其內(nèi)容包括：
1.公益活動，如各類“義賣”活動;社區(qū)衛(wèi)生保潔活動;“廢品分類回收”活動;學(xué)雷鋒活動;青年志愿者活動。
2.社區(qū)文化宣傳活動：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、學(xué)雷鋒活動、文娛活動等。
3.社團(tuán)活動：參加校內(nèi)學(xué)生會社團(tuán)部登記的社團(tuán)活動或校外合法社團(tuán)活動。如促進(jìn)校園文化建設(shè)的校園廣播、文體活動等各類社團(tuán)活動;文明督察活動，如督促各班教室衛(wèi)生;監(jiān)督廣播體操及眼保健操;檢查同學(xué)校牌及團(tuán)徽。
4.社區(qū)環(huán)境建設(shè)：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)活動，如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領(lǐng)養(yǎng)、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、板報櫥窗制作、交通秩序維護(hù)及其他志愿活動等。
5.見習(xí)社區(qū)干部活動：調(diào)查社區(qū)社情，參與社區(qū)規(guī)劃，提出社區(qū)建設(shè)合理化建議，體驗社區(qū)干部工作。
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇四
通過綜合實踐的聽評課，使我認(rèn)識到綜合實踐活動要讓學(xué)生走出單一的課堂，走出校園，走向廣闊的社會生活，通過親身參與實踐活動得到深切的體驗，具備一定的生活自理能力、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培養(yǎng)敢想、敢干、又能想會干的創(chuàng)造型人材，努力形成學(xué)生關(guān)愛人生，關(guān)愛社會，關(guān)愛大自然的內(nèi)在的人格和品質(zhì)，形成創(chuàng)新人才的成長環(huán)境。綜合學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識獲得和能力發(fā)展的重要途徑。
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。
綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。
2、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。
由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。
3、注重過程。
強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。
4、強(qiáng)調(diào)開放。
從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。
5、重視師生互動。
正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇五
我校自建校以來，努力實施新課改，積極開展綜合實踐活動課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會，關(guān)注自然，體驗生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召、推動學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。
根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校三至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會為主目標(biāo)的課題，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。
現(xiàn)就我校20**-20**學(xué)年度綜合實踐活動的有關(guān)情況作如下的總結(jié)
一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。
我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來上。充分利用認(rèn)知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動參觀學(xué)習(xí)。看著學(xué)生們在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！
為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。
二、關(guān)注社會生活熱點，貼近學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，走向社會，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動，使文化課知識得到有益的應(yīng)用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于社會之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。
我校五年級的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時間對自己所在村落進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查，走進(jìn)蔬菜大棚 ?，去了解凌源花卉，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計的知識，并以書面報告形式進(jìn)行總結(jié)，針對菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見解，使學(xué)生對近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動的過程中，不僅使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會獲取最新的信息。
四年級老師結(jié)合年級特點，組織學(xué)生開展“居民生活中的污染”綜合實踐活動。他們利用課余時間，來到社區(qū)和校園周邊，實地考察，了解造成生活污染的原因，從而鞭策小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。愛護(hù)和維護(hù)周邊環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。
有的年級還開展了走近大凌河、制作植物標(biāo)本、小學(xué)生不完成家庭作業(yè)的原因等等的活動。
三、重視活動課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)
采的平臺，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會“做中學(xué)”的樂趣。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機(jī)會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程的設(shè)置，很有必要。
我校開設(shè)的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實踐活動永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī)，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力！
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇六
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我和同學(xué)們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)造性的運用教學(xué)資源，上好每一堂課。
為了適應(yīng)學(xué)校課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合綜合實踐活動課的要求，目前我們學(xué)校綜合實踐活動課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的教案，對于教師而言每一節(jié)課的開展都要費不少腦筋，為了上好每一節(jié)課，教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時可根據(jù)自身特點及學(xué)生實際開展主題教學(xué)活動的開發(fā)。如這學(xué)期開展的《科技小發(fā)明、小制作》，等研究性學(xué)習(xí)活動貼近學(xué)生實際，充分發(fā)展了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、動手實踐、調(diào)查研究的能力，收到了很好的教學(xué)效果。
回顧半年來綜合實踐活動課教學(xué)工作，我體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢，將我們云楓初中的綜合實踐活動搞得更加豐富，更具實效性。
二、存在的問題和困惑
雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把學(xué)習(xí)任務(wù)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時完成，可每次去檢查完成情況時都讓我大失所望，同學(xué)們不能自覺地完成，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可仍有不少同學(xué)沒完成，可能是同學(xué)們對這門課程的認(rèn)識不夠。那么如何轉(zhuǎn)變
學(xué)生的思想，提高學(xué)習(xí)的積極性是一個亟待解決的問題。
三、來期工作的方向和思路
1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向有經(jīng)驗的教師請教，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實踐活動評價機(jī)制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇七
綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。
本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會”開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點，開展多元化綜合實踐活動。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。
二、貼近學(xué)生生活實際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。
學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。
三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的.在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇八
本學(xué)期我從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面組織了綜合實踐活動，特將活動情況總結(jié)如下：
一、口語表達(dá)能力訓(xùn)練活動。
如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等活動，這些活動的開展，提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，加深了對課外讀物的理解，培養(yǎng)了學(xué)生流利講普通話的能力。另外還組織了以“環(huán)?！睘樵掝}的辯論會，把語言和具體情景結(jié)合起來，達(dá)到了鍛煉的目的。
二、寫作能力訓(xùn)練活動。
舉行了以“感恩”為主題的“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學(xué)生豐富知識，學(xué)會感恩，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語文知識，提高了閱讀和寫作能力。
三、語文講座活動。
用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文知識。舉行了“語法講座”、“標(biāo)點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實際舉例。
四、語文游藝活動。
通過游藝活動為學(xué)生提供思維活動的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說話的機(jī)會，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語言。
以上活動的開展，既豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下了堅實的基礎(chǔ)。但也存在一些問題：由于場地和時間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，采用的形式有時候不能很好調(diào)動學(xué)生的積極性等，今后我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)繼續(xù)利用本學(xué)科的特點，多搞一些有益的實踐活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇九
今年我校在綜合實踐活動及學(xué)生評價方面取得了良好的效果，得到了家長和學(xué)生的一致認(rèn)可。因此，我校在參與教學(xué)中嘗試了許多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合實踐活動研究深入地開展下去，本學(xué)期我校做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、實踐方面
首先，成立了綜合實踐活動小隊，制定了學(xué)習(xí)和研究計劃，并按計劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式。我校的綜合實踐活動基于學(xué)習(xí)者的直接體驗，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用和實踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。其基本理念包蘊著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實踐教育的思想、主體教育的思想的有機(jī)融合。結(jié)合課本內(nèi)容及少先隊大隊部的工作，對本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容重新作了調(diào)整。本學(xué)期擬對“吃的學(xué)問”、“節(jié)日”、“走進(jìn)電的世界”、“從蘋果落地想到的”這些主題進(jìn)行研究。
其次，經(jīng)過前一階段的實踐研究，學(xué)校老師們對主題的開發(fā)，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個性、原有知識層面。本學(xué)期學(xué)校以我們四年級綜合實踐小組為龍頭，帶動其他年級的綜合實踐活動，我們不僅從活動主題的選擇、活動過程材料的收集、整理及評價方面給予幫助、指導(dǎo)，與其他年段共同進(jìn)步。
第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，學(xué)生的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認(rèn)識到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。
第四，在課程的具體實施過程中，我十分注重教師的角色把握，要求自己首先是與學(xué)生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。我班的綜合實踐課以“學(xué)生發(fā)展性評價”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學(xué)生在實踐活動過程中的表現(xiàn)（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，并與學(xué)生的實踐活動成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。
二、思考
回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了的幾點思考：
1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進(jìn)一步探索。
2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運用相關(guān)知識，加強(qiáng)“實踐”體驗，真正使教師和學(xué)生“活動”起來，將要作出進(jìn)一步的思考與實踐。
3、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。
4、活動研究的深度、廣度，教師如何把握？
5、如何調(diào)動學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生？如何把評價工作做得公正、全面？操作起來簡單可行？這都是我們今后要解決的問題。
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇十
綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。
綜合實踐活動是我校教學(xué)計劃中一相非常重要的活動課題，我校的綜合實踐活動已經(jīng)開展了兩個學(xué)年，并已經(jīng)納入我校的教學(xué)計劃，按照每周3課時、每學(xué)期48課時的課時量。
這次綜合實踐活動是一次社會活動，三年級利用課余時間走出校門，走出課堂，走進(jìn)了社會這個大課堂的不同角落，他們積極熱情地對待自己的這項活動。
在本次活動的初期準(zhǔn)備階段，各個班級的班長和其他的班級干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排，保證了這相活動的有序進(jìn)行?；顒悠陂g，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動中，用我們中學(xué)的獨特視角和方式了解社會、感知社會，在活動中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展，實踐能力、勞動能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動中，學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力。
三（1）班 《保護(hù)環(huán)境、綠化祖國》
三（2）班 《交通標(biāo)志》
三（3）班 《海底世界》
三（4）班 《認(rèn)識常州》
盡管本次活動是很成功一次活動，但是也暴露出了一些問題。如：小組活動中沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料，這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識和經(jīng)驗造成的。
以上這些也是我們年級在下次活動中需要改善和需要研究、需要解決的問題。
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇十一
時光荏苒，匆匆忙忙中，一個學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了。回顧整個學(xué)期的綜合實踐活動，做如下總結(jié)：
一、一如既往地學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)是無止境的。根據(jù)學(xué)期工作計劃，我們中年級組的老師，一如既往地積極學(xué)習(xí)綜合實踐活動方面的相關(guān)知識，用新的知識不斷來武裝自己的頭腦。我們利用教研活動時間來共同探討借鑒優(yōu)秀的活動方案，以博取眾人之長；利用自學(xué)時間閱讀理論書籍，并作好理論筆記參與。通過學(xué)習(xí)，教師或多或少都學(xué)到一些新的東西，并能聯(lián)系、利用到自身的工作實踐中。
二、井然有序地活動：
學(xué)期初，各年級各班根據(jù)學(xué)校的計劃制定了班級自身計劃，并能按照計劃有序地進(jìn)行活動。四年級的綜合實踐活動在“我的家鄉(xiāng)常州”這樣一個大主題下，派生出了相關(guān)系列小主題，學(xué)生在活動的過程中鍛煉了相關(guān)能力，也培養(yǎng)了自己的主人翁精神。
各班學(xué)生以活動小組的形式圍繞大主題，設(shè)立了小組探究的主題。有的研究“常州的歷史”，了解了常州的發(fā)展；有的研究“常州的名人”，并繪聲繪色地講述了這些名人的故事；還有的小組走訪了常州的大街小巷，尋找“常州名小吃”，還親自品嘗了一番。孩子們能充分利用家長的資源，走上社會，與他們進(jìn)行實地的練習(xí)，培養(yǎng)孩子的生存自理的能力，激發(fā)了對家長常州的熱愛之情。
三、同心協(xié)力地思考：
教育是一門遺憾的藝術(shù),實踐活動的過程中難免會碰到一些棘手的問題,為了讓教師指導(dǎo)得更到位,學(xué)生活動得更有樂趣,我們組織教師將活動中的困惑、疑難說出來利用共同學(xué)習(xí)時間商討解決。組織教師寫好活動反思，在活動中思考，在思考中完善。
一個學(xué)期是有些長的，可以有那么多個星期給我們開展活動；一個學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前。不論學(xué)期長短，扎扎實實地開展好每一次活動才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來，不帶半根草去的思想，我們的教育才會越來越盡人意，綜合實踐活動也會越來越精彩！
綜合實踐活動隨筆 綜合實踐活動800字篇十二
一、教師方面
1、對綜合實踐活動課的意義有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識，不只限于紙上談兵。
2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀，由原來的不放手、不放心，到相信學(xué)生，信任學(xué)生。
3、注意了面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生各盡所能。
4、以前有重結(jié)果，輕過程的傾向，而今比較重視活動過程本身給學(xué)生帶來的影響。
二、學(xué)生發(fā)展變化分析
1、學(xué)生在小組中選擇自己的任務(wù)，可以揚長避短，增強(qiáng)自信心.2、學(xué)生逐漸喜歡上了小組合作的方式，增長了知識，培養(yǎng)了口語表達(dá)能力。
3、通過演示小組搜集資料過程，學(xué)生收集資料、整理資料的能力無形中得到強(qiáng)化。
我班剛完成的主題活動是：天氣與環(huán)境。這一活動涉及的面很廣，首先，我先對學(xué)生做了一個調(diào)查，看他們對哪方面感興趣，談?wù)勛约簻?zhǔn)備用什么方法完成本次活動，有哪些有利條件可以保證活動的順利實施。然后我針對學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行了分工：語言表達(dá)能力和活動能力較強(qiáng)的去調(diào)查訪問當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做出的努力；有上網(wǎng)條件的負(fù)責(zé)查閱有關(guān)資料；有繪畫等特長的分在宣傳組；還有實地調(diào)查組，負(fù)責(zé)調(diào)查周圍環(huán)境的污染情況；還有一些表現(xiàn)不很突出的同學(xué)，根據(jù)他們的愛好分在相應(yīng)的組，負(fù)責(zé)記錄。當(dāng)然，并不是絕對的分開，有的同學(xué)可以客串?；顒咏Y(jié)束，組長及時把成員收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，并分類進(jìn)行統(tǒng)計，做好本小組匯報的準(zhǔn)備。這樣的分組能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的特長，為綜合實踐活動的順利開展提供了保障。
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