讀后感是讀完一本書后對(duì)所讀內(nèi)容的主觀感受和思考。寫一篇較為完美的讀后感需要有條理地組織自己的思路，清晰地展示閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作方面的靈感和借鑒。這些范文涵蓋了不同類型、不同主題的讀后感，可以幫助大家更好地理解和把握讀后感的寫作要點(diǎn)和技巧。讀后感是一種個(gè)人的表達(dá)和心靈的碰撞，每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)特的，希望大家能充分發(fā)揮自己的思考和感悟，寫出一篇屬于自己的精彩讀后感。
讀春的消息讀后感篇一
今天王靜萍來我家玩，她已經(jīng)是我們家的老顧客了，對(duì)我家已經(jīng)熟悉了，她來我家后，我們做了一會(huì)兒作業(yè)，然后又玩了一會(huì)，看了會(huì)電視，過了一會(huì)兒，王靜萍在做作業(yè)，媽媽就幫我們洗了一下頭，洗了一下澡。洗完澡后，簡(jiǎn)單梳理了一下，就和王靜萍興致勃勃的看起了《還珠格格》，我們之所以喜歡看這部重復(fù)放過了許多遍的電視劇，是因?yàn)槲覀冇X得這部電視劇能讓我們?cè)诳垂适碌耐瑫r(shí)，懂得許多道理?？葱」适?，收獲大道理!過了一會(huì)兒，倪欣來我家了，我們就一塊騎自行車，外去找同學(xué)玩了，我們先去了陳曦媛家，然后又去了我姨家，小二姨也在小干姨家，她們?cè)俳o斌斌、彤彤洗澡，倆個(gè)小寶寶坐在浴缸里打鬧著，玩耍著，可好玩了，我很喜歡小寶寶，尤其是我這兩個(gè)弟弟妹妹，她們都很小，都很天真，彤彤剛會(huì)爬，斌斌剛會(huì)走，我不知道用什么語言來形容我有多喜歡她們，他們多么可愛，多么調(diào)皮，看著他們，總有種親切感，畢竟我也是從這樣慢慢長(zhǎng)大的嘛。
這幾天我們總是隔三差五的外去轉(zhuǎn)悠，每次都會(huì)收獲許多不同的道理!
讀春的消息讀后感篇二
今天，我和爸爸帶著喜悅的心情，興高采烈地出去玩。
在路上，我看見了馬路兩旁的櫻花。白白的花瓣在綠葉的襯托下，顯得格外美麗。白白的花瓣被風(fēng)一吹，就像蝴蝶似的，慢悠悠地飄落到地上。仿佛給大地披上了一件白色的小外套，又似乎想把春天變成冬天。
我們走到了西湖，西湖旁邊的柳樹，也想發(fā)布春天的消息呢！柳樹長(zhǎng)出了碧綠的嫩芽，抽出了一條條柔軟的柳條。它又把翠綠的頭發(fā)垂到了湖面上，任由二月的春風(fēng)，把它梳理得整整齊齊。
我們又走到吳山，吃了中飯，接著又開始了旅程。小草從土里探出頭來，給春天增添了不少生機(jī)。
桃花也綻放了花朵，那桃花粉紅粉紅的，像小姑娘的臉，引來一只只小蜜蜂在花枝間飛來飛去忙碌著采蜜。原看，桃花一簇簇、一團(tuán)團(tuán)的，像天邊的紅霞。這片桃樹，告訴我們春天來啦。
過了一會(huì)兒，我們就依依不舍地回家了。在回家的路上，我一直都在想著那些美麗的花兒和樹。
我喜歡在春天這個(gè)時(shí)候出去游玩，更喜歡這萬紫千紅、五彩繽紛、風(fēng)景如畫的春天。
讀春的消息讀后感篇三
也學(xué)吧，一切都是浮云，但是誰會(huì)離得開誰誰又會(huì)離不開誰呢？我們是好朋友，有過爭(zhēng)吵，甚至還流過淚，也學(xué)流淚的只有我，以為可以做到很好，做到什么都不記得，但是隔閡總是有的，并且我不是一個(gè)善于忘記的人，所有的一切，爭(zhēng)吵、歡笑、淚水都記在心里，只是不像你那樣會(huì)拿出來表現(xiàn)，只是自己把石頭一個(gè)一個(gè)的都放在背包里，忘記了放下，背負(fù)著前進(jìn)。
讀春的消息讀后感篇四
水，漂白了鴨的羽毛，鴨的羽毛是水漂白的？
盼望了整整一個(gè)冬天，因?yàn)橛卸斓拇嬖?，春天?duì)于我們才更有價(jià)值你看，春天已經(jīng)到來！
春天來了怎么會(huì)不知道呢？
讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山岡，到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；
我高興地捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認(rèn)得我嗎？
你看我又長(zhǎng)高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀，是誰瘙癢了我的面頰？
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草。
不換裝行不行？
沒有翅膀怎么飛？
誰在歡笑？
怎么“牽引”的？
怎么會(huì)“高興”的？有多高興？
多辛苦的成果“放掉”是為什么？
“雀躍”是什么樣子的？
和小花怎么交流？
小花怎么知道“我”的生長(zhǎng)情況？
這樣的“等待”需要多大的耐心??？
怎么“喚醒”怎么“奔跑”呢？
現(xiàn)在的陽光你要躺嗎？
小草敢和我捉迷藏了這得長(zhǎng)的多迅速啊，哪。
來的力量？。
2，自讀心得。
春天很美，令人向往，惹人憐愛，每每都要依依不舍地惋惜春光短暫，好景不常?？墒钱?dāng)我來到云南那個(gè)四季如春的“春城”，卻看不到欣欣向榮的新鮮氣氛，人們對(duì)季節(jié)的麻痹，穿著打扮顯得陳舊灰暗。我才明白，春天現(xiàn)有的價(jià)值，是因?yàn)槿藗兘?jīng)歷了冬天的漫長(zhǎng)等待。我們難忘期盼的痛苦，也就難忘春天到來時(shí)的激動(dòng)。所有的忍耐產(chǎn)生的毒素需要大量的沖動(dòng)又瘋狂的舉止來沖刷。
（二）教學(xué)教案（1），教材分析。
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀陌生字詞。
注意“漂”是個(gè)多音字，漂白、漂亮“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩(shī)中的具體語境、生活經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)作來理解。
請(qǐng)同學(xué)朗讀交流，發(fā)現(xiàn)問題3，配樂朗讀，初步感受。
古代詩(shī)人對(duì)春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達(dá)到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩(shī)詞很多，請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)收集整理。
讀春的消息讀后感篇五
《秋天的雨》讀后感：
品讀了《春的消息》之后，我仿佛又回到了兒童時(shí)十一的童話里。孩子的想象隨著文字的美好而展開。這首優(yōu)美的兒童詩(shī)詩(shī)孩子眼里閃爍的春色。
春的消息》中，文字特別優(yōu)美，多處采用了比喻和擬人的手法來寫春天的消息。最后的“啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……’’則以抒情的語氣召喚孩子們對(duì)春的喜悅與熱愛之情。詩(shī)歌中“捕捉”、“等待”、“瘙癢”等詞都勾出濃烈的感情。
除了感情沒之外，詩(shī)歌的節(jié)奏很輕快，兩處用到了“看到”、“第一”，反復(fù)的節(jié)奏使得詩(shī)歌富于飲料、音樂美。
音樂美和清情感美是這首詩(shī)歌的特點(diǎn)，另外還有繪畫美。兒童在學(xué)是詩(shī)歌的時(shí)候，總會(huì)幻想所接受的內(nèi)容，而此詩(shī)歌給我們展示了一副有“風(fēng)”，有“綠樹”，有水，有鴨，也有蝴蝶和雛菊的春天。所以春天，所以春天在兒童的眼睛里自然是美麗的，自然美好的。這讓我明白了，兒童詩(shī)是為孩子而創(chuàng)作的，就要站在兒童的角度，培養(yǎng)兒童的情操。在教孩子的時(shí)候也要注重他們對(duì)情感的積累和感受。注重幾種美的教育，才能把真正的每傳遞給孩子們，從而讓他們感知自然地美好，對(duì)生活充滿熱愛。
09語文三班。
林清秀原文：
風(fēng)，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來到！
讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認(rèn)得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和你一起奔跑。
讀春的消息讀后感篇六
它不只是電影，而是源于一個(gè)真實(shí)的故事。電影《春雨沙沙》以20__年中國(guó)教育年度十大新聞人物、山東省道德模范、慶云縣教育局教研室原主任周主信為原型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以一個(gè)鄉(xiāng)村少年谷雨的視角，講述了主人公周志誠(chéng)，以幫助一個(gè)失學(xué)學(xué)生谷雨復(fù)學(xué)，乃至成才的故事。影片中周老師把谷雨看得比自己的孩子還親，從學(xué)習(xí)、生活上無微不至地照顧他，后來谷雨學(xué)成歸來，又走上了當(dāng)年周老師的三尺講臺(tái)，繼續(xù)著他的路……看后，讓人受到心靈的洗禮和震撼。
看看周老師，為了在教師崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，放棄了優(yōu)越的縣教研室的工作，離開妻女，來到了連大門都沒有的鄉(xiāng)村中學(xué)，吃住都在學(xué)校里。第一堂物理課就用自己簡(jiǎn)陋的教學(xué)用具把孩子們的心引到了多彩的物理世界，也把失學(xué)學(xué)生谷雨拉進(jìn)了課堂，一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課，激發(fā)了谷雨的物理天分，從而走上了物理之路。學(xué)生喜不喜歡老師的課，全看老師的課有沒有趣味，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師與學(xué)生之間的距離有多大。我們平時(shí)在抱怨學(xué)生不好好聽課，學(xué)習(xí)效果差的時(shí)候，是否也該反思一下自己，是不是講課沉悶，沒意思，是否總是高高在上。教師“傳道授業(yè)解惑也”，“學(xué)生都是帶著美好的愿望來學(xué)習(xí)的”，周老師給我們做了最好的詮釋：課堂只有多為學(xué)生設(shè)想，善于激發(fā)學(xué)生興趣，才會(huì)有高效課堂。
要教育好學(xué)生，必須得用心去關(guān)愛呵護(hù)他們。周老師，用自己為數(shù)不多的工資為參加比賽的谷雨買復(fù)習(xí)資料，買蜂蜜;把妻子給他買的秋衣秋褲給了谷雨;給營(yíng)養(yǎng)不良的谷雨燉肉吃，炒的紅燒肉大多被谷雨吃了……“親其師，信其道，受其術(shù)”，谷雨受到無微不至的照顧，他也用自己的言行來回報(bào)老師，讓老師享受到了作為一名老師的幸福：幫音樂老師修風(fēng)琴，幫學(xué)校壘大門，幫助學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，物理競(jìng)賽得獎(jiǎng)，大學(xué)畢業(yè)后背起老師的教具箱當(dāng)了物理老師……老師只有用愛心，付出自己的真誠(chéng)才能獲得學(xué)生的尊重。而我們的孩子時(shí)時(shí)刻刻都在受著老師的影響。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗挕⒔逃?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐?，怎樣?duì)待朋友和敵人，怎樣笑，……”身教重于言教，教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，做老師的就要多檢討自己，“教學(xué)相長(zhǎng)”中也有這樣的道理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”谷雨學(xué)成歸來，周老師卻因過度勞累，導(dǎo)致血管破裂去世，谷雨跪在老師的遺像前痛哭?？吹竭@里，老師們都淚如雨下，多么好的一位老師，為了學(xué)校的建設(shè)鞠躬盡瘁，為了孩子的成長(zhǎng)，甘為人梯，任勞任怨，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出了自己的全部，他為老師們樹立了一個(gè)典范?！按河晟成场贝河隄?rùn)物卻無聲，是在呼喚我們做教師的那種默默為學(xué)生成長(zhǎng)奉獻(xiàn)精神的回歸。把自己的工作放在第一位，把學(xué)生的終生發(fā)展放在第一位。堅(jiān)持自己是一個(gè)有精神追求的人，一個(gè)積極樂觀上進(jìn)的人，一個(gè)富有愛心的人，一個(gè)對(duì)工作始終有激情的人……眼中始終有學(xué)生，心里裝的是學(xué)生的未來。我們應(yīng)該是學(xué)生的引路人，是學(xué)生的幫助者，是學(xué)生的同行者，師生之間有的應(yīng)該是電影中演的那樣的真實(shí)樸素的情感，只有這些真實(shí)的東西才能永駐人們心間!多少年之后，當(dāng)我們逐漸老去，慢慢回憶往事的時(shí)候，感受到的應(yīng)該是為人師的幸福與快樂!
就讓我們?cè)谶@場(chǎng)心靈盛宴中找尋師愛的真諦!
讀春的消息讀后感篇七
“陽春布德澤，萬物生光輝”，春天是我們非常熟悉的季節(jié)，但往往又會(huì)給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長(zhǎng)廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨(dú)一無二的語句，像小河的流水般灌溉進(jìn)我的心里，雖然現(xiàn)在是炎炎夏日，但我似乎感覺到了春天生機(jī)勃勃的氣息。眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅鳥語花香的春景圖。
春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國(guó)美好的未來。人們?cè)谂Φ毓ぷ髦^斗著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請(qǐng)大家就從現(xiàn)在做起，憧憬著我們的未來，一起來為明天而努力吧!
讀春的消息讀后感篇八
合肥的春天總是姍姍來遲。春風(fēng)吹過我們的臉龐，柔柔的，軟軟的，還略帶寒意，像母親的手輕輕地?fù)崦业哪橗?，是那樣的親切，那樣的柔軟，那樣的舒適。
我走在春雨中，撐著一把小花傘，任憑著春雨灑落在小花傘上。微風(fēng)輕輕地吹過，一股清新的，幽香的，淡雅的泥土氣息迎面而來。那一刻，我仿佛融入了大自然中，出神地看著淅淅瀝瀝的春雨。春雨像一位魔術(shù)師，把雨滴變得多姿多彩，如牛毛，似蠶絲，又像是斷了線的珠子……這春雨，像落葉那樣的悄無聲息，像針尖兒，一串串地落在我的傘上，落在大街上，落在我的心中。聽，那雨聲落在每一片樹葉上，每一叢草上，每一把泥土里，都變成了奇妙無比的琴鍵。無數(shù)的雨絲飄飄灑灑，輕捷柔軟，像手指演奏出優(yōu)雅歌曲中的每一個(gè)音符。
看，小草被春雨喚醒了，掀開了厚厚的棉被，鉆出了黑黑的泥土，露出了小腦袋，貪婪地吮吸著甘露，享受著春風(fēng)的愛撫。我側(cè)耳傾聽，小草“咕咚咕咚”的喝水聲十分可愛。瞧，小草變得多精神，多嬌嫩，多翠綠哇。小草高興的又蹦又跳，像調(diào)皮的孩子，任憑著春雨拍打，在雨中玩耍。柳樹也抽出了嫩嫩的枝條?？矗鴺淠羌?xì)長(zhǎng)的柳枝多么像仙女那長(zhǎng)長(zhǎng)的，烏黑亮麗秀發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)啊。那晶瑩剔透的小水珠就像一只只活潑可愛小精靈，它們跳躍著，歡呼著，在枝葉兒上打著滾，然后翻著跟頭。
大街上濕漉漉的，馬路上也閃閃發(fā)光。我仿佛看到了孩子們撐著小船，在河邊唱著歌兒，又仿佛看到了田野里，苗兒正貪婪地吮吸著雨水，農(nóng)民伯伯咧著嘴的笑容……街上的行人熙熙攘攘，空氣中充滿了孩子們爽朗的笑聲。
讀春的消息讀后感篇九
讀完冰心奶奶的《春水》后，我感觸最深的是：“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了，?！?/p>
多好的一句話呀，說得既經(jīng)典又準(zhǔn)確！
那時(shí)的我就像那朵墻角的花，只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到自己的缺點(diǎn)，無形中我正在退步，最終導(dǎo)致我沒能考出理想的成績(jī)。
我又想起了《伊索寓言》中的兩只口袋的故事。這個(gè)故事講的是普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點(diǎn)的.口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此，人們總是能夠很快地看見別人的缺點(diǎn)，而自己的卻總看不見?，F(xiàn)實(shí)中，我們總只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而看不到自己的缺點(diǎn)。我們要時(shí)不時(shí)扭頭看看自己后面的口袋，找出自己的缺點(diǎn)并加以改正，這樣自己才會(huì)有進(jìn)步。
無為三中704。
讀春的消息讀后感篇十
教學(xué)。
目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)、會(huì)正確書寫12個(gè)生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個(gè)多音字。
2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。
過程與方法目標(biāo)。
1．繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2．通過朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
合作交流，讀中感悟。教學(xué)媒體。
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。
教師先板書“消息”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)“消息”的理解。
師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個(gè)春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個(gè)好消息呢？”（學(xué)生暢所欲言。）。
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩(shī)人寫成了一首詩(shī)來傳達(dá)“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1．學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來解決。
2．出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個(gè)多音字，漂白、漂亮。
開火車讀。
3．用各種形式理解文中詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩(shī)中的具體語境、生活經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)作來理解。
對(duì)于其他詞語可以相機(jī)解決。
4．檢查讀文情況。
教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式認(rèn)讀、理解文中的詞語，既形象生動(dòng)，教給了學(xué)生理解詞語的方法。
三、
師生對(duì)話、品悟詩(shī)情。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生再讀詩(shī)歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
2．引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。
3．引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，通過感情朗讀來表達(dá)出來。
第一節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”體會(huì)孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達(dá)了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛憐”體會(huì)孩子們對(duì)自然萬物的愛。
第四節(jié)中春的消息是指迎春花開放；抓住“雀躍”體會(huì)孩子長(zhǎng)高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；
第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；
4．配樂朗誦詩(shī)歌，美讀中品位所蘊(yùn)涵的情感。贊美春天！
設(shè)計(jì)意圖：通過抓住重點(diǎn)的詞句，來幫助孩子們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中對(duì)春天的盼望、欣賞和感受，進(jìn)而通過感情朗讀來贊美春天。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1．認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3．指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐。
1．關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫一畫，剪一剪美麗的春天。
2．積累詩(shī)歌中描寫的生動(dòng)的詞語或句子。
第二課時(shí)。
一、走進(jìn)春天——課前交流。
1．課前交流有關(guān)春的詩(shī)歌，歌曲。
2．播放春天在哪里的課件，讓學(xué)生一起唱。
二、尋找春天——尋春?jiǎn)⑹尽?/p>
2．出示廣告：是什么廣告呀？誰愿意來告訴大家？
尋春?jiǎn)⑹尽?/p>
春的朋友。
3．說春天、找春天（交流春天）。
1)哦，原來是春姑娘走丟了，它的朋友正著急地四處找他呢？
2)誰知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？
三、感受春天——品讀各小節(jié)。
１．導(dǎo)語：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細(xì)地找啊找??！我們班的火眼金睛們，請(qǐng)擦亮眼睛，去這優(yōu)美的詩(shī)歌中找一找春的消息吧！請(qǐng)打開書152頁(yè)，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息。
（一）第一小節(jié)（看圖片，讓學(xué)生先說說看到了什么）。
１．枝條綠了。
1)誰能讓大家看到綠綠的樹葉、搖動(dòng)的枝條。
2)你瞧，枝條綠了，還有誰的枝條比他更綠？
3)老師看到了綠綠的枝條在風(fēng)中搖擺，還有哪些同學(xué)能讓你的枝條綠起來，搖起來了！
4)你瞧，這片樹葉綠了，這堆樹葉綠了，綠色越來越多了。我們的教室滿是綠色了.２．當(dāng)小詩(shī)人：風(fēng)，搖綠了樹的枝條，風(fēng)，————，３．鴨羽毛白了。
1)誰能讓大家看到，雪白的鴨子在水里玩水，游戲呀？
2)這只鴨子的羽毛可真白，還有哪只也是白羽毛的鴨子??！
3)老師看到春天來了，一只只雪白的鴨子都下水了。
４．當(dāng)小詩(shī)人：水，染綠—————，水，映出—————，??。
５．盼望春天的到來。
1)導(dǎo)語：春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達(dá)出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！
2)她有點(diǎn)想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！
3)我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）。
６．欣賞美麗的春天。
1)你看，春天已經(jīng)來到?。ㄐ蕾p春天圖片）。
2)小朋友們，讓我們和清風(fēng)流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）。
（二）第二小節(jié)。
１．我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過——，飛過——，２．那就讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。
（三）第三小節(jié)。
１．感受蝴蝶飛。
1)誰想和這只美麗的蝴蝶交朋友？
2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，還有誰也想當(dāng)蝴蝶的好朋友？
3)我感覺到你情不自禁地被蝴蝶牽引著，還有誰也被蝴蝶吸引了？
4)美麗的蝴蝶四處飛舞，而我們的腳也不由自主地跟著它跑。
２．保護(hù)小動(dòng)物。
1)和蝴蝶玩耍，你這么喜歡它，為什么要放掉蝴蝶呢？
3)是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧?。R讀第三小節(jié)）。
（四）第四小節(jié)。
１．走進(jìn)美麗的雛菊。
1)出示2張圖片）這里有兩幅圖，你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？
2)像這樣剛出生的，我們就叫做雛。
3)剛出生的小鳥叫雛鳥，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？
4)還有雛什么呢？
２．感受欣喜，雀躍的心情。
1)導(dǎo)語：看到第一朵雛菊，你會(huì)怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？
2)把你的欣喜大膽地展示出來吧！
3)你發(fā)現(xiàn)了第一朵剛剛開放的雛菊，確實(shí)值得高興！
３．與小花朵對(duì)話。
1)見到這么可愛的小花朵，誰想和它打打招呼？還有誰想和它說說話？
2)練習(xí)句式：小花朵，——————？
４．比高擂臺(tái)。
1)誰再來親切地問候一下可愛的雛菊？（出示：小花朵，你還記得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少?。?。
2)我們來比一比高吧！誰長(zhǎng)高了？3：
3)自豪極了，真羨慕你，又長(zhǎng)高了！還有誰想長(zhǎng)高的？
4)還有誰想和他們比一比的？
５．再次感受雛菊的美。
自豪的孩子們，讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧！
（五）第五小節(jié)。
１．“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受）。
２．為什么說是沉睡的溪流？（預(yù)設(shè)：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。）。
（六）第六小節(jié)。
１．與小草的親密接觸。
1)誰想和小草來個(gè)親密接觸？
2)讓學(xué)生閉眼，用草去碰他的臉頰，讓他說感覺，再讓他把這種感受讀出來。
3)還有誰也想試試??。
２．用朗讀表現(xiàn)不同的小草。
1)有的時(shí)候，同樣的一句話，但是不同的朗讀可以表現(xiàn)出不同的感覺，比如最后一行（啊，身邊又鉆出嫩綠的小草??）它介紹的是小草，可是不同的人，卻會(huì)讓人看到不一樣的小草。誰想來試一試。
2)這根小草正偷偷地探出頭來呢（學(xué)生輕輕地讀）。
3)這根小草早就忍不住想露出身子了（學(xué)生重重地讀）。
4)這真是一根調(diào)皮的小草（學(xué)生讀地快）。
5)看來這根小草可是費(fèi)了好久的工夫才鉆出來的（學(xué)生讀的慢慢的）。
6)感謝你們的精彩朗讀，它讓我看到了各種各樣，徐徐如生的小草。
四．回味春天——配樂背誦全文。
１．導(dǎo)語：春天是這么美，使人這么快樂，讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的音樂中，去體會(huì)快樂的春天吧！
２．媒體畫面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生背誦。
五．再找春天——閱讀課外春的文章。
１．導(dǎo)語：春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們?cè)僬乙徽掖哼€有哪些消息？請(qǐng)你自己讀一讀，找一找，把你找到的消息，可以用筆來橫一橫?？梢砸贿呑x一邊橫。
２．交流：你找到了哪些春的消息？（學(xué)生讀一讀橫的句子）。
六．寫寫春天——回信呼應(yīng)。
１．導(dǎo)語：春天是無處不在的。讀書的時(shí)候，春天就藏在詩(shī)文里，唱歌的時(shí)候，春天就在音符上跳躍，畫畫的時(shí)候，春天就在畫筆下變得豐富多彩。
２．課外拓展：（回信）。
剛才在開始上課的時(shí)候，有一位春的朋友在找春天，那就讓我們把這些春的消息在下課以后，動(dòng)筆寫一寫，然后放在這信箱里，告訴他，幫他找到春天，好嗎？讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，一起去尋找這美麗的春天吧！
讀春的消息讀后感篇十一
成功一定有方法！
如果有件事情你不想做，你一定能找到借口；如果有件事情你想做，那么你一定能找到方法！不為失敗找理由，要為成功找方法，不值得做的事情，也不值得做正確。俞敏洪說，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。我們經(jīng)常能聽到，看到關(guān)于提高記憶力的方法，可是很少有關(guān)于提高分析力的方法，這里我要和大家分享的是一種叫“行停法”的方法，它是奧斯本提出的。它通過行－發(fā)散思維（提出創(chuàng)造性設(shè)想）也停－－收縮思維（對(duì)創(chuàng)造性設(shè)想進(jìn)行冷靜的分析）的反復(fù)交叉來進(jìn)行，逐步接進(jìn)所需要解決的問題。行停法的步驟如下：
第一，行，想出也所需要解決的問題相關(guān)聯(lián)的地方；停，對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的分析和比較。
第二，行，尋找對(duì)解決問題有哪些可能用得上的資料；停，如何方便到得到這些資料。
第三，行，提出解決問題的所有關(guān)鍵處；停，決定最好解決方法。
第四，行，盡量找出試驗(yàn)的方法；停，選擇最佳試驗(yàn)方案，直至發(fā)明成功。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！
相信自己能成功，不一定能成功，因?yàn)槌晒H靠信念是不行的，路是靠自己走出來的。如果你留意自己上學(xué)時(shí)候的.同學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，基本上成績(jī)好的，一般會(huì)有兩種人，一種是每天踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的人，雖然平時(shí)看上去很暗淡，但是他知道堅(jiān)持，知道學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，或許他的成績(jī)不是一下子能考得很好的人，但是一旦他考得很好之后，你會(huì)發(fā)下你很難再超過他。還有一種人就是，突擊性的，平時(shí)不一定很努力，然而腦子很活，每次考試前能好好的突擊一下，想通過抓住重點(diǎn)，理順要點(diǎn)來達(dá)到對(duì)知識(shí)的吃透，這種人你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有得時(shí)候成績(jī)考得也很不錯(cuò)，只是經(jīng)常排名會(huì)忽上忽下，因?yàn)樗幸粋€(gè)致命的弱點(diǎn)，就是一點(diǎn)要抓住重點(diǎn)，那什么是重點(diǎn)呢？重點(diǎn)就是當(dāng)你知道所有的知識(shí)點(diǎn)之后，發(fā)現(xiàn)哪些是相對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)，而不是憑感覺。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
讀春的消息讀后感篇十二
她整天郁郁寡歡。她在心里一遍一遍地念叨著我才54歲,我才54歲啊!誰都清楚,她是在為自己的將來?yè)?dān)心。
她擔(dān)心別人嫌她老,擔(dān)心別人嫌她動(dòng)作遲緩,擔(dān)心自己承受不了別人要求的工作強(qiáng)度……她每天都有100個(gè)擔(dān)心。這讓她更加懷念過去,懷念丈夫在世的歲月。由懷念而生悲痛,她重新陷入喪夫的陰影中,不能自拔,這徹底毀掉了她的健康。如此一來,貧窮、寂寞、疾病便全部被她請(qǐng)進(jìn)了門。
她不得不住進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)師了解她的情況后,對(duì)她說:“你的病情很嚴(yán)重,需要長(zhǎng)期住院治療?？墒悄阌譀]有錢……我看這樣吧,從現(xiàn)在開始,你就在本院做零工,以賺取你的醫(yī)療費(fèi)用?！?/p>
她說:“可是我到底能做什么呢?”
醫(yī)師說:“也沒多難,每天就打掃醫(yī)院病房的衛(wèi)生吧?！?/p>
她開始忙碌起來。每踏進(jìn)一間病房,她就目睹一次他人的病痛和災(zāi)難,她的心也就豁亮一次,因?yàn)樗X得自己的情況看起來是最好的畢竟還可以做點(diǎn)活計(jì),雖然這活計(jì)看起來是那么微不足道,但這至少說明她的健康狀況在所有病人中是最好的。
漸漸地,她不再擔(dān)心什么了,因?yàn)樗龑?shí)在是太忙碌了。對(duì)她來講,擔(dān)心反倒成了一種非常奢侈的情緒,因?yàn)樗枰e暇。
驅(qū)除了疾病和寂寞,似乎只有貧窮才是應(yīng)該花力氣解決的事。所以,在醫(yī)師建議她“出院”時(shí),她說服院方讓她留了下來。她繼續(xù)在保潔員的崗位上干了3年。由于經(jīng)常接觸各種各樣的'病人,她對(duì)病人的心理了如指掌,3年后,她被院方聘請(qǐng)為心理咨詢師。疾病、寂寞早已遠(yuǎn)她而去,貧窮也開始向她揮手告別。她覺得人生又重新開始了。
在她76歲那年,她終于擁有了這家醫(yī)院51%的股份。在她辦公室的墻上有這么一段話:的痛,已經(jīng)承受過了,有必要反復(fù)兌現(xiàn)嗎?明天的痛,尚未到來,有必要提前結(jié)算嗎?只要勇敢向前,機(jī)會(huì)也許就在柳暗花明間。
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讀春的消息讀后感篇十三
一、長(zhǎng)期堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)。
你應(yīng)該每天至少?gòu)氖乱环N體育活動(dòng)，時(shí)間不少于半小時(shí);最好還能在家里擁有一塊能徹底不受打擾的地方，每天去那里呆上一刻鐘，在這段時(shí)間里，只想積極的、讓你開心的事情。這種短時(shí)間的充電對(duì)你的情緒會(huì)大有幫助。
二、凡事講求秩序。
有秩序的生活會(huì)使你每天頭腦清醒，心情舒暢。每天下班前整理好辦公桌，定期清理電腦中的文件和電子郵件都是必要的。光是看見桌上堆滿了報(bào)告、備忘錄和要回的信就已足以讓你產(chǎn)生混亂、緊張和憂慮的情緒。
另外，千萬不要小看家庭生活。事業(yè)的成功與否往往與家庭生活有直接關(guān)系。一個(gè)從容的早晨，一頓豐富的早餐也許就決定了你一天的心情和工作效率。沒有人會(huì)覺得蓬頭垢面、饑腸轆轆地趕去上班會(huì)讓一天都有好心情。
三、在工作中尋找樂趣。
一定要弄清楚自己最想要的到底是什么？金錢、富于變換的生活、挑戰(zhàn)的刺激還是不斷超越自我？然后想想現(xiàn)在的工作能不能給你提供這些物質(zhì)條件或精神上的感受。如果兩者相去甚遠(yuǎn)，你就應(yīng)該考慮變換一下工作了。
四、注重心理調(diào)節(jié)。
英語里有句諺語，叫“不要為打翻的牛奶哭泣”。生活中，誰都會(huì)遇到令人不偷快的事：辛辛苦苦做出的投標(biāo)書沒有得到批準(zhǔn);本該得到的升職卻因你的一時(shí)疏忽而與你失之交臂，與其讓這些無可挽回的事實(shí)破壞我們的情緒，毀壞我們的生活，還不如坦然接受這些事情，并加以適應(yīng)。掌握適度的心理調(diào)節(jié)術(shù)，你就擁有了致勝的一張王牌。
五、運(yùn)用心理暗示，樂觀應(yīng)對(duì)一切。
如果你是一名腦力勞動(dòng)者，使你疲勞的原因很少是由于你的工作過量，而是因?yàn)閼n慮、緊張或不快的情緒。請(qǐng)嘗試著“假裝”對(duì)工作充滿熱情和興趣，微笑著去接每一個(gè)電話，在上司通知周末加班時(shí)從內(nèi)心叫一聲“太好了”，每天早上都給自己打打氣……千萬不要認(rèn)為這是很膚淺的事。這是心理學(xué)上非常重要的“心理暗示”。
讀春的消息讀后感篇十四
在美國(guó)，從呱呱落地的嬰兒到嘰嘰喳喳的學(xué)齡前兒童，都可以到大小不一的幼兒園里“摸爬滾打”?？扇菁{上百個(gè)孩子的大型幼兒園至少分4個(gè)班：兩歲以下的.嬰兒班、兩歲班、3歲班和4歲以上班。有條件的幼兒園在此基礎(chǔ)上，還添加了作息正規(guī)的學(xué)前班。在費(fèi)用上要數(shù)需精心照顧的兩歲以下“奶嘴兒”班的費(fèi)用最高。
美國(guó)幼兒園每天都要給父母一份“成績(jī)單”，其中記錄了孩子一天的活動(dòng)內(nèi)容，包括上了幾次廁所、中午的飯量如何、午休了幾小時(shí)、做了什么手工等。
父母不僅有機(jī)會(huì)與班主任隨時(shí)溝通，還可隨時(shí)向幼兒園園長(zhǎng)問長(zhǎng)問短。這是因?yàn)閳@長(zhǎng)辦公室一般設(shè)在幼兒園的大門口，有什么情況家長(zhǎng)可以隨時(shí)向“上級(jí)”匯報(bào)。
讀春的消息讀后感篇十五
幾年前我去昆明旅游。一天下午，我收到一條陌生號(hào)碼發(fā)來的短信，對(duì)方自稱是我的表姨，寒暄一番后，問我在干嘛。我的表姨們從來不給我發(fā)短信，找我有事兒都讓我媽轉(zhuǎn)達(dá)，我那腐爾摩斯的第六感告訴我：此事有詐，小心騙子。
我沒理會(huì)那條短信。到了晚上的時(shí)候，我又收到從同樣的號(hào)碼發(fā)來的同一條短信。當(dāng)時(shí)我正跟新認(rèn)識(shí)的朋友把酒聊天，興致不錯(cuò)，便搭理了騙子一下，順手回復(fù)道：傻逼，你好。
我頓時(shí)一身冷汗。
聊了半天，我終于想起來了，我有個(gè)遠(yuǎn)房表姨住在昆明，很久以前她來過我們家?guī)状巍Ｋ犝f我要來昆明，便問我媽要了我的手機(jī)號(hào)。她在電話里，邀請(qǐng)我第二天去她家吃午飯。掛掉電話后，我打電話給我媽，證實(shí)了表姨的說法。
第二天中午，我去了表姨家。姨夫在上班，表弟在上課，吃飯的時(shí)候就我跟表姨兩人。原以為會(huì)有點(diǎn)尷尬，但表姨是個(gè)比我還話嘮的人，完全沒給我留出尷尬的時(shí)間。我本來還納悶，為什么是邀我吃午飯，而不是晚飯，原來是趁著其他人不在好說閑話。
她把我認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的親戚都挨個(gè)兒跟我八卦了一遍，也包括她自己的老公和兒子。我不知道她跟我媽一直有聯(lián)系，不過就像她說的“你不知道的事情多著呢!”言談中，我能感覺到她對(duì)自己的老公不是很滿意，對(duì)自己的兒子更是不滿?！澳阏f他怎么就繼承了他爸的缺點(diǎn)，胸?zé)o大志，將來準(zhǔn)沒出息?！?/p>
她希望我?guī)兔逃逃约旱膬鹤印Ｔ谒劾?，我向來是個(gè)懂事的好孩子，希望我能影響一下她兒子。我對(duì)這個(gè)表弟，只有一個(gè)很模糊的印象，他貌似不太合群，很安靜，獨(dú)自跟泥巴也能玩上一整天。
我不知道姨媽覺得我是個(gè)好孩子的誤會(huì)源自哪里，也許是我媽在我背后說了很多我的好話。其實(shí)我從小就是個(gè)心理陰暗的人，那時(shí)候碰到大人吵架，恨不得在旁邊幫忙遞喇叭。
記得學(xué)習(xí)《我選我》那篇課文，男主站起來跟個(gè)傻逼似的說“我選我”時(shí)，我在心里直嘀咕：缺心眼吧!換了是我就塞給同桌兩塊糖，讓他站起來說“我選毛路”。長(zhǎng)大后，當(dāng)我頭一次聽到“腹黑”二字時(shí)，就覺得這個(gè)詞是為我發(fā)明的。
就算現(xiàn)在我走在街上看到有人吵架，也會(huì)暗自配上阿姆的調(diào)子，腦補(bǔ)為黑泡模式。心理陰暗的同學(xué)不妨也試試，當(dāng)你們抱著說唱的態(tài)度去理解潑婦罵街時(shí)，就能理解為什么有人說“藝術(shù)源于生活”了。這樣說吧，我從來不是什么懂事的好孩子，我，只是演技出眾而已。
可憐的姨媽并不知道，教育他人并不是我的強(qiáng)項(xiàng)，誤人子弟倒還可以。如果有人想讓孩子學(xué)壞，我可以底氣十足地拍著胸脯說：“請(qǐng)給我三天時(shí)間，準(zhǔn)給你帶壞!”
但要讓我把孩子教好，我就不太會(huì)了。不過姨媽也挺聰明的，她說：“你不要直接教訓(xùn)他，他不會(huì)聽的。這幾天，你多跟他一起玩玩，旁敲側(cè)擊，多方位刺激他，激勵(lì)他。對(duì)啰，你的奮斗目標(biāo)是啥子嘛?”
“可能是我比較迷信，我總覺得理想這東西吧，說出來就多半沒戲了。還是等實(shí)現(xiàn)以后，我再告訴您吧。”
“不告訴我，我也知道你娃娃志向遠(yuǎn)大。我們需要讓他明白，一個(gè)人得有點(diǎn)追求，才會(huì)有成就。他簡(jiǎn)直是個(gè)完全沒有追求的人，就跟你姨夫一樣(此處省略五千字對(duì)姨夫的聲討)?！?/p>
我實(shí)在不想扮演“教育者”的角色，本來想找理由推掉姨媽的請(qǐng)求，但由于之前我罵了人家是傻逼，心里有點(diǎn)歉疚，所以決定幫她這個(gè)忙。
周末的時(shí)候，表弟來我住的旅館找我。當(dāng)初的靦腆小正太，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)靦腆小帥哥了。之前我居然不知道自己有個(gè)表弟長(zhǎng)得像周渝民。他說：“你在昆明人生地不熟的。我媽讓我陪你逛逛?！笨磥硪虌屢餐Α案购凇钡穆?。
我倆走在步行街上，因?yàn)樾南胫虌尳唤o我的“重任”，說話的時(shí)候總覺得有些不自然，還好表弟比我更不自然。尷尬的時(shí)候腫么辦呢?我努力回想自己的尷尬交談經(jīng)歷以及解決之道，某個(gè)主意從一鍋漿糊的思緒中掙脫出來，越來越清晰，最后匯成兩個(gè)字——啤酒。
我在路邊的咖啡廳里點(diǎn)了兩瓶啤酒。當(dāng)表弟把吸管插進(jìn)啤酒瓶的時(shí)候，我才想起，他也許還沒到能喝酒的年紀(jì)。
當(dāng)我快喝完自己那瓶時(shí)，氣氛仍舊很尷尬。面對(duì)尷尬氣氛，我還有一個(gè)絕招——自爆八卦。于是，我跟他講自己剛剛失戀，小子還挺會(huì)說話：“哪個(gè)不開眼的把你甩了?下回我?guī)湍阕崴活D?！?/p>
“失戀不代表被甩，你明白嗎?”
“不明白，對(duì)我來說，失戀就是被分手?！?/p>
“將來你就明白了?！蔽夜首鳒嫔５卣f。
“我覺得自己也快失戀了?！彼魫灥卣f。
“要我?guī)兔ψ崴活D嗎?”
兩人都笑了。然后大家終于可以像正常人一樣聊天了。我聽他講學(xué)校里的故事，他聽我講單位上的故事。末了，我想起姨媽交給我的任務(wù)，便問他：“你想考哪所大學(xué)?”
“還不知道呢。我現(xiàn)在才高一，想那么多干嘛?”
“有個(gè)目標(biāo)，才好朝著那個(gè)方向努力呀?！?/p>
他“喔”了一聲，接著不說話了。
我第一次覺得，“喔”跟“呵呵”是一家的。
我繼續(xù)說：“你沒想過將來要干嘛嗎?”
“沒有?！?/p>
“難道你沒有任何理想嗎?”
“理想是什么?”
“就是你想要實(shí)現(xiàn)，但還沒有做到的事情，人生志向什么的?！?/p>
“這樣說的話，我還是有理想的?！?/p>
我乘勝追擊，連忙追問：“那你的理想是什么?”
他用吸管吸了口啤酒，“我想要自己這輩子天天都過得有點(diǎn)意思，哪怕每天只有十分鐘的時(shí)間有趣就好。”
“今天為止，你覺得自己每天都過得有意思嗎?”
“當(dāng)然啦。不然我早上爬起來干嘛?”他嘿嘿地笑了笑說，“啤酒真難喝!不過嘗嘗也挺有意思的。”
笑容在他臉上停留了一會(huì)兒。我不知道這個(gè)孩子將來會(huì)不會(huì)取得世俗意義上的成功，但我有種感覺，他很快樂，就算以后經(jīng)歷再多的失戀和挫折，傷痛之后，他也總會(huì)快樂起來的。幸福不是目標(biāo)，而是種能力，這孩子多半已經(jīng)具備此種能力了。
突然覺得自己的遠(yuǎn)大志向，在這個(gè)孩子面前簡(jiǎn)直弱爆了。有時(shí)候教育者才是最該被教育的對(duì)象吧?！懊刻於加悬c(diǎn)意思”，看似稀松平常，實(shí)際上是一件多么艱難的事情。其實(shí)生活本身就可以是理想，生活本身就能鼓舞生活。
為什么我不能容忍自己理想破滅，卻放任自己麻木地度過一天又一天?我需要好好想一想。
讀春的消息讀后感篇十六
每天上課伊始，就會(huì)有幾個(gè)學(xué)生悄悄地趴在我耳朵邊說：“解老師，告訴你一個(gè)好消息，今天我。。。?！笨粗⒆涌蓯鄣男δ?。滿臉洋溢著興奮的表情，我也禁不住心花怒放。
這是我每天嘗試進(jìn)行的“好消息”愉快心情教育。因?yàn)槊總€(gè)孩子都渴望被關(guān)注，老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句親切的話語都可能引起孩子心靈的波動(dòng)。孩子需要關(guān)注，需要被肯定，需要激勵(lì)，需要被賞識(shí)。
首先，“好消息“無處不在。上課精力集中了，作業(yè)進(jìn)步了，能主動(dòng)幫媽媽干家務(wù)了，和同學(xué)又和好了，今天小草發(fā)芽了，小貓咪今天變乖了。。。。等等。只要你用心，總能找到好消息。然后把“好消息”告訴老師、同學(xué)和父母，和他們一起分享這快樂。我的目的是培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度，健全的人格，積極向上的奮發(fā)精神。生活中的不如意比比皆是，如果以悲觀失望的態(tài)度對(duì)待，看到什么都不會(huì)以欣賞的眼光看待，生活一片黑暗。對(duì)于生活中的磨難和挫折、不如意，要讓學(xué)生了解這只是大海中的一朵小浪花而已，生活本質(zhì)是美好的。對(duì)生活不抱怨，對(duì)快樂，要學(xué)會(huì)欣賞。當(dāng)你為沒有鞋子穿而哭泣時(shí)，就想想還有沒有腳的人吧。那么孩子的心境自然快樂。把快樂分享給別人，一個(gè)快樂變成了大家的快樂，心情自然一天快樂。
其次，把“好消息”傳遞給別人，把歡樂送給周圍的人，這樣做的最終目的是讓孩子用賞識(shí)的目光看待整個(gè)世界，對(duì)整個(gè)人生抱一種感恩的態(tài)度。熱愛生命，關(guān)愛他人?？吹锦r花開了，他會(huì)對(duì)自然感恩?？吹缴畹拿篮?，對(duì)父母感恩。這樣，孩子會(huì)對(duì)生活充滿愛心，對(duì)他人關(guān)愛。
再次，每天一個(gè)好消息，能改變師生關(guān)系。師生能經(jīng)常互換角色，把學(xué)生當(dāng)做朋友來看，有時(shí)效果可能更好。我在上課前也經(jīng)常對(duì)學(xué)生說“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，今天小紅的寫字得了兩朵紅花”“今天老師也被表?yè)P(yáng)了”等等。。。把我的喜怒哀樂告訴學(xué)生，讓他們和老師一起分擔(dān)，我發(fā)覺孩子更懂事了。我快樂，學(xué)生也高興。
我情緒不高，孩子會(huì)來安慰我。在孩子眼中，老師和他們一樣，而不在神秘，不再高高在上，學(xué)生樂于敞開心扉。師生間互相信任?！坝H其師，才能信其理”這樣學(xué)生才相信老師的話，也樂于按老師的要求去做，師生關(guān)系和諧發(fā)展。
同時(shí)，每天一個(gè)好消息，溝通了孩子和父母之間的親情。中華民族是一個(gè)含蓄的民族，對(duì)于自己的感情不外露。我們常聽到父母抱怨說：“孩子什么事也不愿和我們講?！倍⒆訁s訴苦說“父母不理解我們的需要，他想說的說個(gè)沒完，而我想說的他卻心不在焉?！边@種情況比較普遍。其實(shí)孩子是有許多事情、感受，很想和父母說的，而父母對(duì)他們的苦惱、意見沒有給予充分重視，沒有認(rèn)真聽或不善于傾聽。我開展這個(gè)活動(dòng)，目的是改善這種狀況。讓孩子有話對(duì)父母說，每天告訴父母自己的感受、快樂，與父母分享成功和喜悅，家長(zhǎng)高興了，孩子的學(xué)習(xí)勁頭更足了。這種教育，遠(yuǎn)比空洞的說教有力多。
“老師，今天我作業(yè)進(jìn)步了。。?！?/p>
“媽媽，今天老師有表?yè)P(yáng)我寫字進(jìn)步了。。?！?/p>
讓“每天一個(gè)好消息”激勵(lì)孩子天天進(jìn)步，讓這個(gè)活動(dòng)在孩子幼小的心靈上播下希望的種子。
“孩子什么樣的教育，就意味給孩子一種什么樣的生活”，讓我們都來尊重孩子，理解孩子吧，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
作者郵箱：xiecui1971@。
讀春的消息讀后感篇十七
春種夏長(zhǎng)，秋收冬藏，無論你喜歡與否，的春天已如約而至，來到了你的面前。在這個(gè)春寒料峭、乍暖還寒的季節(jié)里，集團(tuán)公司尹家緒董事長(zhǎng)以一篇《春天里，創(chuàng)新正當(dāng)時(shí)》，為我們播種下新的希望，再次吹響了前進(jìn)的號(hào)角。
在大自然的春天里，人類耕耘播種，萬物勃發(fā)生長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，我們每一個(gè)企業(yè)又何嘗不是在春天里規(guī)劃、籌謀，從而開啟新的征程呢？所以，每一個(gè)春天里，我們都應(yīng)該遵循董事長(zhǎng)在文中的教誨和叮嚀，充分運(yùn)用創(chuàng)新的思路和方法，推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)新的變化、創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)?？梢哉f，在日新月異的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)如果不創(chuàng)新或原地不動(dòng)，無異于坐以待斃，只有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代、跟上時(shí)代，才能更好地生存和發(fā)展，成為時(shí)代的驕子。我們兵器工業(yè)集團(tuán)，正是因?yàn)槌掷m(xù)創(chuàng)新才得以由小到大、由弱到強(qiáng)發(fā)展到今天的規(guī)模和國(guó)際地位。可以說創(chuàng)新力量無限，我們倍嘗創(chuàng)新的甜頭，我們有志在創(chuàng)新之路上繼往開來、勇往直前。
我們要勇于打破思維方式，如尹董事長(zhǎng)要求的那樣，“敢闖敢試、敢為人先、敢于想象、敢于憧憬，讓一切創(chuàng)新源泉充分涌流?！蔽覀円掠诖蚱埔呀?jīng)習(xí)慣了的工作方式，秉持“沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，只有合作伙伴”的開放理念，兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)，唱好合作創(chuàng)新這臺(tái)大戲。我們還要勇于打破已經(jīng)習(xí)慣了的利益分配方式，建立一套尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)新、尊重人才、體現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造的分配機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，讓科技人才能真正潛心科研，讓科技成果能真正在市場(chǎng)創(chuàng)造價(jià)值，讓創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)勇于競(jìng)爭(zhēng)，讓高端人才四方輻輳。
抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，在我看來創(chuàng)新最主要的就是技術(shù)的創(chuàng)新?？萍既藛T要唱響科技創(chuàng)新的主旋律?？萍紕?chuàng)新是集團(tuán)公司發(fā)展的潛力所在、希望所在，是推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的關(guān)鍵所在，是實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量、有效益、可持續(xù)發(fā)展的根本出路。在創(chuàng)新的春天里，科研人員首先要把科學(xué)精神和工匠精神結(jié)合起來，秉持恒心、耐心、匠心，澆灌出絢麗多彩的創(chuàng)新之花。
企業(yè)是一個(gè)整體，不能只依賴于技術(shù)的創(chuàng)新，我們所有員工要擰成一股繩，一起謀發(fā)展。企業(yè)萬馬奔騰的創(chuàng)新局面，依賴于適應(yīng)市場(chǎng)化要求的體制機(jī)制，依賴于組織結(jié)構(gòu)和管理方式的不斷變革。作為中層領(lǐng)導(dǎo)，我們能做的就是做好帶頭作用，從生產(chǎn)中的每一件小事做起，靜下心來抓好一件件具體的“小事”.從橫向來講，科研不能放松，市場(chǎng)不能放松，“兩金”占用不能放松，質(zhì)量安全不能放松，精益管理亦不能放松?？此埔患摹靶∈隆?集合起來就是一個(gè)企業(yè)的方方面面。任何一個(gè)環(huán)節(jié)掉了鏈子，對(duì)企業(yè)都可能造成致命的一擊；從縱向來說，無論是“十二五”的轉(zhuǎn)型升級(jí)，還是日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，無論哪一項(xiàng)工作，不抓落實(shí)就一定會(huì)落空，再小的事，不抓落實(shí)就是難事。因此，我們要以真抓實(shí)干的心態(tài)，一步一個(gè)腳印地抓好各項(xiàng)目標(biāo)和工作任務(wù)的落實(shí)。
最是一年春好處，創(chuàng)新求變正當(dāng)時(shí)。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。只要我們每位兵器人，都能在自己的崗位上創(chuàng)新；只要我們每一位兵器人，都勇于、樂于、善于在自己的崗位上創(chuàng)新，我們才能迎來兵器工業(yè)發(fā)展的又一個(gè)春天！
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