無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
播灑希望 新華社篇一
作者：劉立國 吉化第一高級中學校
有人說：沒當過班主任是教師生涯的一個最大缺憾；也有人說：想自己的生命得到無限延伸嗎？那就來當班主任吧！還有人說：班主任是天底下最小的官，卻又是陽光下最光輝的職業(yè)。作為一名班主任，感受猶如我在我的博客里面寫的一樣，有脆弱、堅強；有無奈、有充實；有酸、有甜；有苦、有樂。當然，更多的是后者。下面就其間工作談談我自己的幾點感受，以求拋磚引玉，攜手共勉。
一、身為班主任的教師首先要自己所教學科的專業(yè)素養(yǎng)
首先，當班主任要業(yè)務精，要有自己獨特的專業(yè)素養(yǎng)，上好每一堂課，做一個響當當?shù)娜握n教師，讓學生信其道，更尊其師。我們班男孩子居多，為了引導他們喜歡學語文和英語，我可是煞費苦心。我和他們一起背《弟子規(guī)》、《荷塘月色》、《赤壁賦》、《蘭亭集序》等。并告訴他們，從背的好文章中提煉到的東西是能夠為我所用的。比如我翻譯了一首英文小詩，其內(nèi)容如下：
promise
by jessica sills
誓言 as you sit in silence
當君無言佇 wondering why
木然知何為 i'll be your shoulder to cry on
君當依吾肩 until your tears run dry
直到淚始干
when you've been hurt
當君神已傷 and can't believe what they've done
難信其何為 if you need someone to talk to
君若無人訴 i'll be the one
吾愿為君顧
if a close friend hurts you
傷君摯友誤 and you don't understand
難解個中由 remember i'm here
但悉吾在此 i'll lend a helping hand
執(zhí)手為君助 burdens are lighter
悲傷得以緩 when carried by two
皆因兩人擔 and i just want you to know
惟愿君知意 i'm here for you
不離亦不棄
此詩比網(wǎng)絡的白話文翻譯意境濃得多，孩子們對我的文學功底佩服得五體投地。然后，我還告訴學生：人分三等——一等人看看就會；二等人，學學就會；三等人，怎么學就不會。你們要做幾等人?。恐灰闵险n聽講，我們班的英語作業(yè)絕對是全年級最少的，而且將來考得一定是最好的。孩子們的學習積極性，那可想而知了!
二、班級管理依靠覺悟還是制度？
以前，我一直希望我班的孩子像我小時候一樣，能夠主動自愿地為班級服務。殊不知，他們與我的生長環(huán)境迥然不同，怎能用20年前的方法來教育觀念多元化的今天的孩子？在一個班級管理“社會”系統(tǒng)中，有一份權力就有義務；客觀上來說多承當義務的人就會為另一些孩子創(chuàng)造了少承擔義務的機會；因此，在班級管理中，一定要先明確公證責任，責任具有必須性。我們要用制度來寧息不公正性，然后再有覺悟性來彌補制度的欠缺性，將助人為樂改為“助弱為樂”。比如，我將班級的清潔定時、定點、定位、定人地進行了安排和布置。若這些同學搞忘了或遇事耽擱了，其他同學就“助弱為樂”。我們班的清潔從不出岔子，因為孩子們都能明確自己的崗位職責。
三、智慧的愛從關注開始
構成我們學習的最大障礙是已知，而不是未知。以往我總想，我就是從你們這個花季年齡走過來，害怕應付不過來你們這些小朋友。有一位優(yōu)秀班主任，與學生的關系非常融洽，與班級很有親和力。她有一條經(jīng)驗就是：用目光關注班里的每一個學生。我們得堅持做到每天與每位學生有一次交流，每天注視每一位學生至少10秒鐘。它可以讓我們讀出不少訊息，如身體是否舒服，是否有話想和我說，是否遇到挫折了??除了親切的目光注視之外，溫和而簡短的對話、輕輕地拍一下肩膀，都是一種無形而有效的交流方式。在此，我很想分享一個德育案例：一天晚課，窗外下著雨，課間休息時，教室門口站著一個中年男子，說是給我們班的zy送傘，他是zy的爸爸。同學們都笑了，因為實在沒法把這兩父女聯(lián)系在一塊兒：父親衣冠不整，樣子很猥瑣；女兒有才有貌，相當優(yōu)秀。我的目光掃描到了zy臉上表情的變化。我走過去拍了拍zy的肩膀，字正腔圓地說了如下一段話：“孩子們，老師為zy有這樣的爸爸感到驕傲。因為他的愛不止在語言上，更是落在了行動上。在 zy 的爸爸身上有這樣一種品質：actions speaks louder than words.（行動比語言更有說服力。）同學們，你們羨慕zy吧？讓我們?yōu)閦y有這樣一位能夠真正落實到行動上無微不至關懷的爸爸而鼓掌吧！”教室里尷尬的氣氛融化了，zy昂首挺胸地把爸爸送出教學樓，然后會心地回到了自己的座位上。以后我會努力堅持這樣，因為理解、智慧的愛是從關注開始的。我能深深地體會到趙書記常常給我們講的一句話：金杯、銀杯不如百姓的口碑。因此，我們要以榜樣的身份教會孩子們：認真做事只能把事做對，用心關注做事才能把事做好。
四、學生的定義就是學習人生的青少年
教育專家孫學策認為“學生就是一個從您那里學習人生的青少年”。在這里，人生的“生”字有如下解釋：生存——學生要向我們學習生存的技能；生活——學生要想我們學習家庭、學校、社會生活及物質、精神、文化生活的知識；生命——學生要向我們學習如何使身體健康、安全得以養(yǎng)護，學習生命的意義和價值。因此班主任要善于捕捉教育契機，滲透德育。5月4日青年節(jié)那天，我的英語課堂新聞快遞有這樣一段內(nèi)容：ma, a sixty-two-year-old legless veteran has spent 10 years planting more than 3,000 trees in the remote mountainous area where a waste land has taken its story inspired many people when he was spotted by a photographer who uploaded a video clip about him on the internet.大致內(nèi)容就是一個62歲的雙腿殘疾的退伍老兵（配有圖片）花了10年時間在一個偏遠山區(qū)種植了3000多棵樹使得其化荒為綠。此課設計既響應了區(qū)政府“綠滿錦江-認養(yǎng)小樹”的活動，又有勵志的契機在里面。我讓同學們討論了一會兒，自己做了如下小結（我們班有很多貧困學生）：挫折，會成為負面能量。孩子們，不管你家開寶馬還是騎單車，住別墅還是草房，都是我們高
一、1班的孩子。因此，我們無須羨慕那些富二代。他們或許有錢，但他們?nèi)鄙僖粋€青年應有的自我奮起的歷程，缺少磨難的歷練，這才是人生最寶貴的財富。孩子們，你沒辦法選擇出生的優(yōu)越，但是你可以像馬先生選擇你的奮斗歷程，你對信念的執(zhí)著，會讓你的行動更有執(zhí)行力。說完以后，教室里想起了雷鳴般的掌聲。
五、靜下心來，做一個有價值的教師
過去我曾抱怨過我疲憊雜亂的班主任工作，因為占據(jù)了太多的時間，從周一到周日每天如此，早晚幾乎看到太陽。因為抱怨，我們做不進去事情；因為抱怨，我們無法靜心；因為抱怨，我們忘卻了自己應該走的方向——然后我們就背離自己的目標越來越遠； 卻忘了我們自己才是自己心靈的主人。有人說：今天很殘酷；明天很殘酷；后天很美好；但很多人就死在明天晚上。我給自己積極的心里暗示：靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一份作業(yè)；與每個孩子“對話”，研究學問；讀幾本書；總結規(guī)律；反思；細細地品味。當今 社會處于一個轉型的時代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充盈著社會的每一個角落。實踐證明：靜下心來收益的不只是學生，還有我自己。這樣，我們就能真正做到胡錦濤主席說的“三不”——不動搖，不懈怠，不折騰。因此，讓我們靜下心來，三思而后行，思行結合，駐足回眸，做自己心靈的主人，做一個有價值的教師吧！
六、關注學生的生涯規(guī)劃
學生的生涯規(guī)劃源自于參觀北京北師大附屬實驗中學的心里健康特色教育。他們從生涯規(guī)劃的角度推促學生的自主健康成長、發(fā)展，引導學生追求幸福的人生。培養(yǎng)一個成功的孩子需要很多人的努力都不一定能做到，但要毀掉一個孩子其實很容易。有時一句話，一件事就能做到。對一個孩子來說傷害最大的往往來自于他最親近的人。這正如我們班的zzq同學，爸爸媽媽的教育思想不同：爸爸相當嚴格，在孩子沒達到要求時甚至厭棄孩子；可媽媽卻不停地幫助孩子掩飾自己的不足——幫孩子寫語文作業(yè)等等。這對心理還沒有真正成人的zzq當然形成了無限的惡性循環(huán)。我非常贊同教育專家王金戰(zhàn)的話：當今時代衡量一個成功人士的一個最重要的因素不是看你自己有多優(yōu)秀，而是看你能不能教育出一個成功的孩子。因此，我會嘗試從生涯規(guī)劃的角度去與zzq“交戰(zhàn)”，畢竟他一天在學校里的時間要比在家里多得多，從關注他的生涯規(guī)劃角度去認識他的心路歷程，向善引導，向班級主流價值引導。
五一節(jié)放假，由于我班學生是住宿生，他們在這一天的晚六點前趕到學校。我提前給他們布置了一個任務: 每位同學帶一塊抹布，將學校樹立的中國頂級大學的展示板擦洗干凈，要選擇自己最理想的大學！在勞動中，同學們說笑著，忙碌著，他們的青春笑臉就定格在一所所名校前！
我不一定要多優(yōu)秀，但我要追求培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！我要爭做一個擁有大智慧的小人物，去播灑生命的陽光；我要用我的低心態(tài)去完成我的高追求，從而演繹班主任人生的精彩！
學科： 英語 姓名： 劉立國
學校： 吉林市吉化第一高級中學校 郵編: 132000 聯(lián)系電話： *** 本人同意收入正式出版論文集
播灑希望 新華社篇二
播灑愛心收獲希望
—大悟縣鑫源旅游公司愛心捐助桃?guī)X小學
9月21日,秋高氣爽,晴空萬里。上午9時大悟縣工商聯(lián)合會和鑫源旅游公司一行沿著崎嶇的山路驅車向豐店鎮(zhèn)桃?guī)X小學行進。他們此行目的是前往桃?guī)X小學進行愛心捐贈活動。
桃?guī)X小學地處偏僻庫區(qū),開設學前班和一至四年級,在校學生98人, 教職工5人。該校學生來自桃?guī)X村、尖山村和彭店鄉(xiāng)的北河村,三個村地處偏僻,經(jīng)濟發(fā)展滯后,學校辦學條件急需改善。豐店鎮(zhèn)學區(qū)近年來,想方設法爭取各方面資金,努力改善農(nóng)村薄弱學校辦學條件。大悟縣工商聯(lián)合會和鑫源公司的這次捐贈是豐店學區(qū)又一次牽橋引線。
車行1個多小時,才到達桃?guī)X小學。在鮮艷的五星紅旗飄揚下,桃?guī)X小學舉行了隆重的捐贈儀式。
鑫源旅游公司總經(jīng)理黃世清給桃?guī)X小學每個學生捐贈一個書包和文具等物品,并鼓勵他們好好學習,努力成才。黃經(jīng)理親切的撫摸著留守生李欣同的頭說,有什么困難,他一定還會來幫助的。他還向學校負責人表示,捐資1萬元來硬化桃?guī)X小學校園,力爭早日動工。桃?guī)X小學向鑫源旅游公司一行回贈了一面錦旗,播灑愛心,收獲希望。
豐 店 學 區(qū)
2009年9月24日
播灑希望 新華社篇三
播灑幸福春雨 培育快樂少年 ——福安實小南湖校區(qū)心理健康教育工作總結
這是一個希翼和放飛夢想的地方，這是一方汲取玉露瓊漿的水域。千年天馬山，悠悠富春水，簇擁著閩東福安這塊神奇的土地。在這塊生機盎然的福安大地上，一顆璀璨的明珠正熠熠閃光，她就是福建省福安市實驗小學集團南湖校區(qū)。
南湖校區(qū)始建于1972年，學校占地面積 21畝，現(xiàn)有教職工114人，教學班36個，在校學生2139人。學校始終把“立德樹人 提升質量 著眼發(fā)展 追求特色”作為治校方略，全面提升學生的綜合素質，近年來，學校認真貫徹落實《教育部關于印發(fā)〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》精神，以“以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本、用愛與責任奠基幸福人生”的辦學理念，注重學生的心理健康教育，把心理健康教育作為學校的一項重要工作來抓，努力讓每個學生都能幸福、陽光、快樂成長，學校的心理健康教育工作取得較好成效，現(xiàn)作如下匯報。
一、加強領導，落實責任
為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學、有效，我校成立了心理健康教育工作領導組，鄭芝玲校長為組長，吳炳莽副校長為副組長，各處室領導、各班主任為組員的學校心理健康教育領導小組，并對小組成員進行細致分工。
校長：負責該項工作的領導、組織與管理工作。副校長：負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。德育處：負責心理健康教育宣傳和開展學生心理健康教育活動。教導處：負責心理健康教育的具體實施安排和心理健康教育的科研工作。后勤處：為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障。班主任：負責及時了解掌握學生心理健康狀況和心理健康教育。心理咨詢師李燕云：負責心理咨詢工作。完善的領導機構，科學的職責分工，為我校心理健康教育工作提供強有力的組織保障。
二、加大投入，完善設備
自2009年上半年開始，學校就著手建立校級心理咨詢室，為確保咨詢場地的安靜便捷，我們的咨詢室設臵在綜合樓的五樓，約50平方米，分成來訪室與咨詢室兩塊。我們在學校醒目處設立了聯(lián)系信箱——“心理咨詢箱”。在來訪室，配備了辦公桌、沙發(fā)、電腦和相應的辦公用品，來訪室還設立閱讀角，準備青少年心理健康教育的書籍和雜志供學生瀏覽或借閱。在咨詢室，配備了圓桌，椅子和盆栽花卉，窗戶裝有防護柵，配有溫馨的標語和柔暖的色調，為來訪的學生營造一個溫馨而隨意的氛圍，同時也做到了安全保密。以上設備共計投入5萬元。
三、健全制度，規(guī)范管理
學校規(guī)定每學期至少召開一次“心理健康教育工作會議”，總結我校心理健康教育經(jīng)驗，對下個階段心理健康教育工作作部署。每個期初領導小組組織討論心理咨詢室建設方案并研究制定各項相關制度。期中對上半學期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實心理健康教育工作會議要求。期末對本學期我校心理健康教育工作做好總結和反饋。
學校制定了《心理咨詢室制度》和《心理咨詢員工作守則》，要求心理咨詢教師要熱愛心理咨詢事業(yè)，工作細致認真，服務熱情周到，自覺遵守心理咨詢的相關要求。咨詢室有固定的開放時間，周一至周五每天下午4：00—5：00定時開放，對來訪學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導。
四、強化師資，優(yōu)化服務
為了更好地開展心理健康教育工作，不斷提高心理健康教師的業(yè)務水平，我們多次組織心理健康教師，參加省、市教研室舉辦的心理健康教育培訓和其它教研活動；每學期定期安排心理健康教育業(yè)務組長進行學習和教研；不定期開展聽評課、交流活動，為教師創(chuàng)造良好的學習氛圍。教研室領導重視心理健康教育工作、關注教師的成長，積極支持外出參加學習培訓。鄭芝玲校長和李燕云老師經(jīng)常瀏覽報刊、雜志上有關心理健康教育的文章，長期訂閱《 心理健康教育》并推薦一些相關資料供教師學習和參考，這一點充分體現(xiàn)了領導對心理健康教育工作的重視程度。
1、師資配備。我校現(xiàn)在擔任心理健康教育課的專任教師1人，兼職心理輔導老師2人。擁有心理健康a證資格的老師1人、心理健康b證1人。
2、專業(yè)培訓。學校多次聘請省內(nèi)外心理健康教育專家做報告，邀請國家級心理咨詢師王嵐教授做《品質塑造孩子一生》報告，參加了福建師大教授的《班級管理藝術漫談——師生關系的心理構建》講座傳送經(jīng)驗，為學校心理健康教育增加新的理念和方法。學校每年都安排各位兼職老師參加一定次數(shù)的學習培訓，并且有計劃地對班主任、副班主任老師、心理委員等開展心理健康知識的培訓。學校充分利用學校廣播站、校園網(wǎng)、宣傳欄、校刊校報等宣傳陣地，多渠道向師生宣傳心理健康知識。多次開展“教師趣味運動會”，“教師心理健康知識競賽”教師經(jīng)過多層面的學習、交流，教師的專業(yè)素養(yǎng)有了明顯的提高。
3、年段小學校管理。年段辦公室布臵中一定有一塊關于學生心理健康內(nèi)容，如“心理驛站”、“我的悄悄話”、“你成長，我快樂”等專項內(nèi)容。
4、健康心理體驗。學校開展教師信任活動：一名教師從高處倒下，下面六名教師手拉手托住，心理訓練、游戲輔導，體驗人與人之間的信任感。
五、豐富活動 疏導心理
2009年以來，我們開展了中小學生心理健康調研工作，了解當前中小學生心理健康狀況。結合學生實際情況，我們基本確定了以下幾個心理健康活動課的主題：《學習方法與指導》、《養(yǎng)成良好的行為習慣》、《感恩教育》、《家庭問題對學生的影響》、《青春期教育》、《考前心理調試》、《自信心的培養(yǎng)》、《如何應對挫折》、《挑戰(zhàn)考試焦慮》等。各學校圍繞這些主題，分別確定了符合自己學校實際情況的心理健康教育活動課的內(nèi)容
1、學生心理健康講座。我校邀請全國心理咨詢師鄭青老師做《兒童心理健康教育》的講座，讓孩子們學會如何學會快樂學習、如何與家人和諧相處，如何與老師、同學和睦相處，如何克服心理障礙等，學生受益匪淺。
2、青春期教育。我校針對六年級學生進入青春期，特別邀請福安市衛(wèi)校的徐老師做《青春期生理衛(wèi)生》講座，正確對待青春期生理發(fā)育，心理發(fā)育，判逆心理及早戀現(xiàn)象。讓學生在青春期到來之際不再困惑。
3、學生心理咨詢。這里有一個案例：我校六年級學生趙糧平，由于對考試的擔心，引發(fā)了3度焦慮，晚上睡不著覺，情緒激動、精神緊張，坐立不安。我校心理咨詢師李燕云老師得知情況后，與之交流談心，采用了放松訓練，深呼吸放松法及系統(tǒng)性脫敏訓練后，配合醫(yī)院的治療，三個月的時間基本消除了考試焦慮，為了避免復發(fā)，進行跟蹤，定期進行心理輔導，到家里家訪等?，F(xiàn)在他基本上我正常上課。
4、陽光體育活動。我校積極貫徹“健康第一”的理念，全面實施《學生體質健康標準》，推行“四個課程”，即大課間活動、小課間活動、活動課、體育課，將“四個課程”納入學校課程管理。特別是大課間活動，我們精心策劃，除了統(tǒng)一操（七彩陽光）外，還有校本操（弟子規(guī)操），形成體育與藝術，運動與習慣相結合的特色。蓬勃開展“陽光體育活動”，每年舉辦一次校園體育節(jié)，組織各項體育賽事，因地制宜在校園里開辟六個體育活動區(qū)域，每個區(qū)域設不同的活動內(nèi)容：轉呼啦圈、兔子舞、跳繩、跳皮筋、踢毽子、嗒嗒球、球類活動等。每天的陽光體育活動，成為全體師生“我運動我健康”的必修課。
5、問卷調查。我校還開展了“心靈溝通”、“我最喜歡的老師、同學”、“我愛我?！钡膯柧碚{查，了解學生近期的心理狀況，以便下一次開展心理健康活動。
6、關愛留守兒童活動。由于我校大部分孩子都是農(nóng)民工子女，家長長期在外，或是家長素質原因，孩子由老人撫養(yǎng)或缺少關愛，我校開展“千人生日會”，每一個月開展當月生日的孩子上臺慶祝生日，接受大家的祝福，感受家庭的溫暖，很多學生幸福流淚。
六、家校聯(lián)系，多重關愛
每學期，學校都會利用家長會時間，以講座的形式向學生家長進行家庭教育方法的指導，其中重點就是心理健康教育。每年九月份，還聘請縣關工委的領導到我校開展家庭教育專題講座。通過專題講座，讓學生家長了解、把握學生生理、心理發(fā)展的機制與特點，掌握心理健康教育的有效方法與途徑，注重自身良好心理素質的培養(yǎng)，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，提高家庭教育的質量。
1、成立家委會。我校每年讓年段長根據(jù)本年級的特點，成立一至六年級家長委員會，實現(xiàn)家校共管，讓家長在最大程度上參與學校的管理與建設。進行家校之間的有效溝通，為健康家庭創(chuàng)造良好條件。
2、家長講座。我校邀請省關工委，國家級心理咨詢師王嵐教授為全校家長作《品質塑造孩子一生》的專題講座。從小培養(yǎng)學生良好的品質，讓學生能樹立正確的人生觀、價值觀。
3、建立家校聯(lián)系卡。我聯(lián)系校建立家?？ǎ骸凹议L的話”、“學生的話”、“老師的話”，讓學生與家長，與學校能親密交流、溝通。
4、組織親子游。我校每學期還舉行相應的親子游：一年級“親近自然”到坂中森林公園，體驗人與自然的和諧相處；二年級“紅色之旅”到閩東革命老區(qū)，讓孩子接受愛國教育；三年級“尊老愛老”，走進養(yǎng)老院，讓學生學會尊老愛老，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德；四年級“科技創(chuàng)新”，讓學生走進市青少年宮，讓學生感受科技的魅力；五年級“我的飯菜，我作主”，讓學生自己動手去野炊，體會勞動的辛苦；六年級“農(nóng)家樂”，讓學生走進農(nóng)村，感覺農(nóng)民的辛苦，珍惜糧食。這一切讓學生與家長共同體驗，既豐富了生活，又與家人和睦相處，還陶冶了情操。
七、成績斐然
希望騰飛
幾年來，我校的心理健康教育工作在探究、嘗試中取得了初步的成效。如今步入實小集體南湖校區(qū)你會發(fā)現(xiàn):學生很美，健康的身軀陽光、臉蛋隨處可見；文明禮儀已成習慣；樂學好學氣氛濃厚。教師美了，求真務實，精教善研，協(xié)作互助成了教師群體的優(yōu)良常態(tài)。實小集團南湖校區(qū)成為一個和諧幸福的大家庭。學校多次受到國家、省、市、縣的表彰，先后被評為：全國雛鷹大隊、“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“德育工作先進集體”等榮譽稱號。
我們決心，在未來心理健康教育工作中，繼續(xù)本著求真務實的工作態(tài)度，以新課程改革精神為指導，將方式多元化，內(nèi)容豐富化，方法人性化。以有利于學生身心發(fā)展為重點，積極為學生提供一個心靈交匯的平臺，把心理健康教育工作真正落到實處，相信我們的工作一定會有一個新的騰飛。
播灑希望 新華社篇四
播灑希望
一份耕耘，一份收獲。沐浴著十七屆二中全會的東風，我們《電力職工教育培訓》歷經(jīng)風雨，送走了令人難忘的又一輪歲月，滿懷信心迎來了充滿生機的龍騰之春。
一年來，我們秉承“教育、安全、提高、趣味”的辦刊宗旨，以安全教育為基礎，技術培訓為平臺，交流提高為目的，為廣大電力職工送上了一份安全生產(chǎn)的饕餮大餐。作為一份全國性的電力職工培訓類的期刊雜志，一年來，在廣大同仁的鼎力支持下，我們走基層，訪專家，問計能人，推廣先進，為電力事業(yè)盡了我們的一點綿薄之力，取得了一點微不足道的成績，值此新春來臨之際，僅致以真誠的謝意和新春的祝福。
春天是播種的季節(jié)，那一粒粒灑向大地的種子顆顆孕育著明天的希望。春天來了，彎腰的農(nóng)民向土地述說著貓了一冬的委屈；春天來了，奔跑的孩子歡快的腳步催來柳樹的嫩綠；春天來了，那瞬間開解的冰凌，像是母親河即將粉碎自己換來一個個鮮活的生靈。
春寒料峭，崎嶇的山嶺上，你可看見巡線工那步履蹣跚的身影；可曾想到山坳深處，電力工人啃著干餅子，喝著涼開水的尷尬？當你看著電視，徜徉在網(wǎng)絡，享受著光明，感受著溫暖，此時此刻，你可曾想到他們的付出和努力？可曾想到，世界屋脊上那高聳入云的塔架，鄉(xiāng)村城市間那縱橫交錯的電網(wǎng)，三峽大壩那源源不斷輸出的電流，草原山巔那悠然轉動的發(fā)電風機，是它們，把黑暗驅走，讓財富誕生!
以人為本，安全為天。瞬息萬變的時代，電子信息化的今天，電力已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的支柱，成為人們生存、生活的必須，電力安全已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的生命線、試金石。安全生產(chǎn)，科學調度，避峰調谷，千方百計提高供電效率，是我們電力人始終不渝的追求。如今，人們在提高生產(chǎn)效能，努力增加gdp的同時，更加重視對人的尊重，對安全生產(chǎn)的推崇。我們《電力職工教育培訓》正是肩負這種神圣使命、順應時代發(fā)展而誕生的大講堂、大學校。
當一本本散發(fā)著濃郁墨香的雜志呈現(xiàn)在你的面前，當那一頁頁傾注我們心血和期望的文字發(fā)揮起它的引導作用，當我們介紹的先進經(jīng)驗和技術被生產(chǎn)一線的工人實際運用，我們就會由衷地感到欣慰，感到自豪。
一年之計在于春。我們愿做這春天里播散希望的播綠人。
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