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教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇一
20_—20_學(xué)年，_區(qū)教育督導(dǎo)室圍繞以辦好人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，以改革發(fā)展為主題，以素質(zhì)教育為核心，以教育公平為導(dǎo)向，突出抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，扎實(shí)有效開(kāi)展教育督導(dǎo)工作，為加快推進(jìn)我區(qū)學(xué)校發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量、教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)保障，順利通過(guò)“兩項(xiàng)督導(dǎo)”“教育強(qiáng)縣”市級(jí)、省級(jí)評(píng)估檢查。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，引導(dǎo)規(guī)范辦學(xué)。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，積極開(kāi)展各種專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，推動(dòng)我區(qū)學(xué)校規(guī)范、有序、和諧、均衡發(fā)展。
1、期初專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)與檢查。
春、秋季開(kāi)學(xué)，區(qū)教育督導(dǎo)室專(zhuān)職督學(xué)和責(zé)任督學(xué)深入基層學(xué)校對(duì)開(kāi)學(xué)初工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，層層落實(shí)相關(guān)工作，確保全區(qū)中小學(xué)開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。
重點(diǎn)關(guān)注“開(kāi)學(xué)保障條件”、“校車(chē)安全管理”、“中小學(xué)校舍安全管理”、“食品與飲水安全與衛(wèi)生防疫管理”、“校園安全管理和安全教育”、“寒暑假活動(dòng)及留守兒童情況”、“治理有償補(bǔ)課工作情況”、“中考、高考備考情況”等重點(diǎn)議題。
20_年9月，_代表了我區(qū)中小學(xué)參加_省教育廳組織的“20_年秋季中小學(xué)幼兒園招生入學(xué)的工作公眾滿(mǎn)意度調(diào)查”。20_年3月，迎接省人民政府教育督導(dǎo)室開(kāi)展20_年春季開(kāi)學(xué)暨學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)。同月，以_市政府教育督導(dǎo)室主任_為組長(zhǎng)的省開(kāi)學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督查組對(duì)我區(qū)檢查，先后到_等學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)查看，檢查組對(duì)我區(qū)的開(kāi)學(xué)工作予以充分肯定。
2、幼兒園規(guī)范辦園行為專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。
20_年，_幼兒園事件發(fā)生后，為進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)幼兒園辦園行為，確保廣大幼兒的身心健康，根據(jù)(國(guó)教督辦函〔20_〕_號(hào))和《_省人民政府教育督導(dǎo)辦公室關(guān)于開(kāi)展幼兒園規(guī)范辦園行為專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查的緊急通知》文件精神，11月到12月，區(qū)教育督導(dǎo)室組織開(kāi)展“_區(qū)幼兒園規(guī)范辦園行為專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)”，督導(dǎo)內(nèi)容包括師德師風(fēng)建設(shè)、幼兒園內(nèi)部管理、衛(wèi)生管理與保障、安全隱患排查等，重點(diǎn)檢查師德師風(fēng)建設(shè)情況。
區(qū)督查組先后到_等園所實(shí)地查看、查閱資料、訪(fǎng)談了解等方式，了解各園規(guī)范辦學(xué)情況。督查組針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題發(fā)布整改通知書(shū)，要求限期整改。20_年6月12日，組織全區(qū)90位公民辦幼兒園園長(zhǎng)參加_省幼兒園辦學(xué)行為督導(dǎo)評(píng)估業(yè)務(wù)培訓(xùn)視頻會(huì)議。
3、學(xué)校“精細(xì)化管理”隨機(jī)督導(dǎo)。
隨機(jī)督導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)校加大精細(xì)化管理的重要途徑與有力抓手。本學(xué)年繼續(xù)對(duì)區(qū)屬中小幼開(kāi)展精細(xì)化管理的隨機(jī)督導(dǎo)。20_年11月2日—12月28日對(duì)_小學(xué)進(jìn)行精細(xì)化隨機(jī)督導(dǎo)。通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，引領(lǐng)全區(qū)各校學(xué)校重視精細(xì)化管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，及時(shí)總結(jié)提煉學(xué)校辦學(xué)成果，宣傳推廣典型經(jīng)驗(yàn)，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色。
4、全面改薄與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)。
20_年10月13日，全面_市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查小組在市教育局條裝中心主任帶領(lǐng)下蒞臨_檢查指導(dǎo)，20_年1月23日，_市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校跟蹤督導(dǎo)組對(duì)我區(qū)_等四所學(xué)校進(jìn)行督查，督促學(xué)校加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。指導(dǎo)相關(guān)小學(xué)做好20_年市級(jí)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?？?jī)效管理察訪(fǎng)核驗(yàn)的區(qū)級(jí)指導(dǎo)工作。
重點(diǎn)對(duì)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)情況;教學(xué)、行政、生活用房情況以及各功能室管理使用情況，通過(guò)查閱資料、實(shí)地查看、個(gè)別訪(fǎng)談等多種形式逐項(xiàng)進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。20_年5月4日，督導(dǎo)室完成并上報(bào)_市部署的_區(qū)20_年全面改薄工作的自評(píng)報(bào)告及“全面改薄”績(jī)效目標(biāo)20_年度實(shí)現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表。
20_年4月3日至18日，區(qū)教育督導(dǎo)室組織責(zé)任督學(xué)、特約督學(xué)及基教科干部對(duì)轄區(qū)10所樣本校開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，并在此基礎(chǔ)上，形成《20_年_區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》(x教【20_】x號(hào))，在_教育信息網(wǎng)上予以公開(kāi)。6月26日，我區(qū)迎接_學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，到_查看材料、召開(kāi)座談會(huì)。
二、開(kāi)展綜合性督導(dǎo)，提升辦學(xué)成果。
1、對(duì)區(qū)屬學(xué)校的素質(zhì)教育督導(dǎo)。
根據(jù)《教育督導(dǎo)條例》中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令第624號(hào)、_督[20_]6號(hào)文件精神，督導(dǎo)室堅(jiān)持組織開(kāi)展“三年一輪”的素質(zhì)教育督導(dǎo)。
本學(xué)年，全區(qū)有_等6所學(xué)校接受素質(zhì)教育督評(píng)。評(píng)估過(guò)程中，督學(xué)專(zhuān)家們認(rèn)真聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，仔細(xì)查閱資料、深入課堂聽(tīng)課、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)和個(gè)別訪(fǎng)談等，多方采集信息，客觀、公正、公平地分項(xiàng)目對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)。督導(dǎo)室還對(duì)每一所學(xué)校做了全面分析，總結(jié)提煉學(xué)校教育教學(xué)改革成果，實(shí)事求是地分析學(xué)校存在的困難問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議，并形成督導(dǎo)報(bào)告，保障我區(qū)學(xué)校的健康發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提高。
2、省級(jí)“兩項(xiàng)督導(dǎo)”和“教育強(qiáng)縣”評(píng)估。
根據(jù)省政府教育督導(dǎo)辦公室x政教督辦〔20_〕_號(hào)精神，我區(qū)積極準(zhǔn)備“兩項(xiàng)督導(dǎo)”核查暨創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”評(píng)估，20_年9月，我區(qū)下發(fā)文件，要求各校認(rèn)真準(zhǔn)備，積極開(kāi)展自評(píng)。
10月18日，區(qū)督導(dǎo)室邀請(qǐng)省督導(dǎo)處_和省督評(píng)專(zhuān)家到我區(qū)進(jìn)行專(zhuān)題講座，對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行權(quán)威解讀，指導(dǎo)做好區(qū)級(jí)自評(píng)。
11月15日到17日，市教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評(píng)估小組到我區(qū)開(kāi)展“兩項(xiàng)督導(dǎo)”市級(jí)核查暨創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”市級(jí)評(píng)估，三項(xiàng)評(píng)估均高分通過(guò)。20_年1月8—11日，省教育督導(dǎo)評(píng)估組一行七人到我區(qū)進(jìn)行兩項(xiàng)督導(dǎo)暨教育強(qiáng)區(qū)省級(jí)督評(píng)，以全省受檢單位總分第一的成績(jī)高分通過(guò)。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇二
本次被抽調(diào)參加20_年全縣初中教學(xué)教研專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，主要是聽(tīng)評(píng)課和業(yè)務(wù)綜合檢查，即發(fā)現(xiàn)大量的優(yōu)點(diǎn)也有許多的不足，集中反映了新課改給初中歷史教學(xué)帶來(lái)的變化。七天下來(lái)，頗有感觸。下面結(jié)合本次活動(dòng)談一談個(gè)人的看法和體會(huì)，以求教于諸位同行。
一、亮點(diǎn)展示。
1、課堂教學(xué)的新變化。
教師從“主導(dǎo)地位”向“引導(dǎo)地位”轉(zhuǎn)變。他們?cè)诮虒W(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。新課程要求改變以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。，多數(shù)教師改變了教學(xué)就是教師將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生，教師只負(fù)責(zé)教，學(xué)生只管學(xué)的傳統(tǒng)觀念，”。在課堂教學(xué)中，他們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。基本都能掌握并能靈活運(yùn)用縣教研室提出的“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的愉悅高效課堂”。
2、過(guò)程監(jiān)控。
教干包教研組，先導(dǎo)課，集體備課，作業(yè)檢評(píng)，補(bǔ)償教學(xué)，反思教學(xué)，《同步》的使用等等量足且實(shí)用，都符合要求。
二、存在的不足及改進(jìn)建議。
1、課堂教學(xué)。打著新課改的旗號(hào)，否定過(guò)去的一切，連一些好的、行之有效的教學(xué)方式，特別是一些與新課改理念相吻合的方式、方法，統(tǒng)統(tǒng)拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛，先進(jìn)的教學(xué)手段，尤其是多媒體技術(shù)的運(yùn)用是必須的，也是老師們努力的目標(biāo)。
2、過(guò)程監(jiān)控。先導(dǎo)課要落實(shí)到實(shí)處，不能流于形式;單元檢測(cè)要老師親自改批，不能要學(xué)生代替或在課堂上對(duì)對(duì)答案，學(xué)生自己批閱并打上分?jǐn)?shù)。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇三
20_年是武漢大學(xué)的深化教學(xué)改革年，也是教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)工作繁忙繁重繁雜的一年。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和本科生院指導(dǎo)下，我們以迎接教育部專(zhuān)家組對(duì)武大本科教學(xué)審核評(píng)估準(zhǔn)備工作為軸線(xiàn)，以教育思想大討論和深化教學(xué)改革為動(dòng)力，以專(zhuān)業(yè)評(píng)估為核心，以質(zhì)量監(jiān)控為主要職責(zé)，做了大量基礎(chǔ)性工作。現(xiàn)將教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)20_年度的主要工作總結(jié)報(bào)告如下：
參與本科教學(xué)審核評(píng)估迎評(píng)工作。
1、全面參與迎接本科教學(xué)審核評(píng)估準(zhǔn)備工作。
迎接20_年教育部專(zhuān)家組對(duì)武大本科教學(xué)審核評(píng)估準(zhǔn)備工作，是本年度武漢大學(xué)本科教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，也是我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的工作重點(diǎn)。我們?nèi)w成員都從不同方位，主動(dòng)積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調(diào)研，學(xué)習(xí)兄弟院校迎接審核評(píng)估工作的作法、經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w成員出席了全校迎接審核評(píng)估動(dòng)員大會(huì)，明確其根本目的和重大意義。我們請(qǐng)本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任作本科教學(xué)審核評(píng)估專(zhuān)題報(bào)告，參加了全校性審核評(píng)估培訓(xùn)會(huì)。我們不少團(tuán)員參加了有關(guān)本科教學(xué)審核評(píng)估工作的計(jì)劃安排、有關(guān)規(guī)范文件的草擬與修訂工作。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授，受聘為學(xué)校迎接審核評(píng)估專(zhuān)家組專(zhuān)家，分別負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂、專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系擬定和畢業(yè)論文、課程考試試卷審查規(guī)定等專(zhuān)項(xiàng)工作。結(jié)合專(zhuān)業(yè)評(píng)估，對(duì)校外以學(xué)校名義簽訂的社會(huì)實(shí)踐基地與教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，進(jìn)行了初步調(diào)研。
2、全員參加本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作。
本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作，是本科教學(xué)審核評(píng)估工作的基礎(chǔ)性工作。我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)羅紫初和婁延常教授，作為專(zhuān)家組成員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。在初步調(diào)研基礎(chǔ)上，羅紫初教授本著極端負(fù)責(zé)精神，對(duì)本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系先后進(jìn)行了十多次修改，全團(tuán)成員進(jìn)行了多次討論，包括框架結(jié)構(gòu)、指標(biāo)項(xiàng)層次、具體指標(biāo)分值、評(píng)估重點(diǎn)要點(diǎn)與操作細(xì)則等的討論，最后由本科生院審定公布實(shí)施。
我們?nèi)w團(tuán)員均受聘為本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估專(zhuān)家，分8個(gè)小組全過(guò)程參加了本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估與實(shí)地考察。各組組長(zhǎng)聘請(qǐng)校外專(zhuān)家擔(dān)任，副組長(zhǎng)和固定專(zhuān)家由教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員擔(dān)任，機(jī)動(dòng)專(zhuān)家由各院系分管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人輪流擔(dān)任。在評(píng)估過(guò)程中，我們認(rèn)真審讀各專(zhuān)業(yè)的自評(píng)報(bào)告并填寫(xiě)審讀意見(jiàn)，聽(tīng)取院系或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人的專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況介紹，專(zhuān)家按分管指標(biāo)項(xiàng)審核教學(xué)檔案和有關(guān)材料，進(jìn)行了實(shí)地考察，召開(kāi)了教師座談會(huì)，向?qū)W生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，找出專(zhuān)業(yè)建設(shè)亮點(diǎn)和不足，向院系反饋評(píng)估意見(jiàn)并提出加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業(yè)”，累并快樂(lè)地工作。在一周時(shí)間內(nèi)，我們對(duì)全校105個(gè)本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了評(píng)估，撰寫(xiě)105份專(zhuān)業(yè)評(píng)估反饋意見(jiàn)，經(jīng)認(rèn)真研究評(píng)出類(lèi)專(zhuān)業(yè)44個(gè)、類(lèi)專(zhuān)業(yè)28個(gè)、類(lèi)專(zhuān)業(yè)33個(gè)，供學(xué)校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)參考。詳細(xì)情況參見(jiàn)羅紫初教授撰寫(xiě)的《武漢大學(xué)20_年本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估總結(jié)報(bào)告》。此工作已作好擬向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)準(zhǔn)備。
醫(yī)學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員，還參加了國(guó)家醫(yī)學(xué)類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證評(píng)估的迎評(píng)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇四
教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控體系中不可或缺的環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、提升師生的教學(xué)質(zhì)量，成為了教學(xué)改革的重要推動(dòng)力量。本文主要講述我在教學(xué)督導(dǎo)過(guò)程中的心得和體會(huì)，旨在為教育工作者提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思路引領(lǐng)。
教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校的內(nèi)部管理體系之一，能夠從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改善教育質(zhì)量。教學(xué)督導(dǎo)是以教學(xué)為核心的質(zhì)量監(jiān)控和提高的重要手段，能夠幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
第三段：教學(xué)督導(dǎo)的策略和方法。
在教學(xué)督導(dǎo)過(guò)程中，督導(dǎo)員需要采用多種策略和方法，如老師互訪(fǎng)、聽(tīng)課評(píng)課、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程研討等，這些都是有效的教育教學(xué)改進(jìn)方法，能夠幫助老師提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
教學(xué)督導(dǎo)在實(shí)踐中也面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，需要注意一些事項(xiàng)。首先，督導(dǎo)員需要注重溝通和交流，了解老師和學(xué)生的實(shí)際情況，避免隔閡和誤解；其次，要尊重老師的教學(xué)方式，避免過(guò)分干預(yù)；最后，要及時(shí)和全面地反饋意見(jiàn)和建議，為學(xué)校教學(xué)改革提供有力支持。
第五段：結(jié)論和展望。
總之，教學(xué)督導(dǎo)是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和工具，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，教學(xué)督導(dǎo)員需要運(yùn)用多種教育教學(xué)改進(jìn)策略，注重溝通和反饋，遵循公正公平的原則，推動(dòng)學(xué)校校內(nèi)質(zhì)量管理水平不斷提高。未來(lái)的教學(xué)督導(dǎo)工作要更加全面化、細(xì)化化，著重關(guān)注學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量整體提升。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇五
為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，開(kāi)展了面向各個(gè)系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)聽(tīng)青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時(shí)間上有一定的沖突，郝老師的其中一門(mén)課程沒(méi)有聽(tīng)，還有一門(mén)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫(huà)腳，所以，本學(xué)期所聽(tīng)的課程主要是《電子商務(wù)a》，同時(shí)也不想過(guò)多造成青年教師被聽(tīng)課時(shí)造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門(mén)聽(tīng)課3次。
一、授課教師情況。
總體來(lái)說(shuō)張其老師教學(xué)過(guò)程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，講課條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出;備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)所講述的課堂內(nèi)容熟悉;理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，非常注意與時(shí)俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽(tīng)課是11月24日，郝老師的課件中對(duì)本年度雙十一營(yíng)銷(xiāo)中情況進(jìn)行實(shí)時(shí)總結(jié)性教學(xué)，很大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性;此外，郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強(qiáng)，能按時(shí)上下課。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，當(dāng)然也存在一些明顯的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問(wèn)題。
1、對(duì)個(gè)別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，如果教師對(duì)他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為老師對(duì)遲到問(wèn)題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識(shí)不到自身行為的問(wèn)題及對(duì)其他同學(xué)造成的干擾。
3、上課中語(yǔ)速稍快，后排學(xué)生聽(tīng)不清楚，會(huì)使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，聽(tīng)不清—不能體會(huì)課程的趣味性—不聽(tīng)—聽(tīng)不懂—更不聽(tīng)。
4、對(duì)課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機(jī)現(xiàn)象較嚴(yán)重，教師更多的關(guān)注了前排聽(tīng)課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)。
二、學(xué)生課堂情況表現(xiàn)。
在聽(tīng)課過(guò)程中，所在班級(jí)的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒(méi)有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在?？傮w上看，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)上課，課堂上守紀(jì)律，坐在前幾排的學(xué)生，聽(tīng)課非常認(rèn)真，能積極與老師互動(dòng)交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解與觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認(rèn)真聽(tīng)課，自由散漫，擺弄手機(jī)，擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇六
迎接20xx年教育部專(zhuān)家組對(duì)武大本科教學(xué)審核評(píng)估準(zhǔn)備工作，是本年度武漢大學(xué)本科教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，也是我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的工作重點(diǎn)。我們?nèi)w成員都從不同方位，主動(dòng)積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調(diào)研，學(xué)習(xí)兄弟院校迎接審核評(píng)估工作的作法、經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w成員出席了全校迎接審核評(píng)估動(dòng)員大會(huì)，明確其根本目的和重大意義。我們請(qǐng)本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任作本科教學(xué)審核評(píng)估專(zhuān)題報(bào)告，參加了全校性審核評(píng)估培訓(xùn)會(huì)。我們不少團(tuán)員參加了有關(guān)本科教學(xué)審核評(píng)估工作的計(jì)劃安排、有關(guān)規(guī)范文件的草擬與修訂工作。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授，受聘為學(xué)校迎接審核評(píng)估專(zhuān)家組專(zhuān)家，分別負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂、專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系擬定和畢業(yè)論文、課程考試試卷審查規(guī)定等專(zhuān)項(xiàng)工作。結(jié)合專(zhuān)業(yè)評(píng)估，對(duì)校外以學(xué)校名義簽訂的社會(huì)實(shí)踐基地與教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，進(jìn)行了初步調(diào)研。
本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作，是本科教學(xué)審核評(píng)估工作的基礎(chǔ)性工作。我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)羅紫初和婁延常教授，作為專(zhuān)家組成員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。在初步調(diào)研基礎(chǔ)上，羅紫初教授本著極端負(fù)責(zé)精神，對(duì)本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系先后進(jìn)行了十多次修改，全團(tuán)成員進(jìn)行了多次討論，包括框架結(jié)構(gòu)、指標(biāo)項(xiàng)層次、具體指標(biāo)分值、評(píng)估重點(diǎn)要點(diǎn)與操作細(xì)則等的`討論，最后由本科生院審定公布實(shí)施。
我們?nèi)w團(tuán)員均受聘為本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估專(zhuān)家，分8個(gè)小組全過(guò)程參加了本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估與實(shí)地考察。各組組長(zhǎng)聘請(qǐng)校外專(zhuān)家擔(dān)任，副組長(zhǎng)和固定專(zhuān)家由教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員擔(dān)任，機(jī)動(dòng)專(zhuān)家由各院系分管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人輪流擔(dān)任。在評(píng)估過(guò)程中，我們認(rèn)真審讀各專(zhuān)業(yè)的自評(píng)報(bào)告并填寫(xiě)審讀意見(jiàn)，聽(tīng)取院系或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人的專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況介紹，專(zhuān)家按分管指標(biāo)項(xiàng)審核教學(xué)檔案和有關(guān)材料，進(jìn)行了實(shí)地考察，召開(kāi)了教師座談會(huì)，向?qū)W生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，找出專(zhuān)業(yè)建設(shè)亮點(diǎn)和不足，向院系反饋評(píng)估意見(jiàn)并提出加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業(yè)”，累并快樂(lè)地工作。在一周時(shí)間內(nèi)，我們對(duì)全校105個(gè)本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了評(píng)估，撰寫(xiě)105份專(zhuān)業(yè)評(píng)估反饋意見(jiàn)，經(jīng)認(rèn)真研究評(píng)出類(lèi)專(zhuān)業(yè)44個(gè)、類(lèi)專(zhuān)業(yè)28個(gè)、類(lèi)專(zhuān)業(yè)33個(gè)，供學(xué)校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)參考。詳細(xì)情況參見(jiàn)羅紫初教授撰寫(xiě)的《武漢大學(xué)20xx年本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估總結(jié)報(bào)告》。此工作已作好擬向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)準(zhǔn)備。
醫(yī)學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員，還參加了國(guó)家醫(yī)學(xué)類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證評(píng)估的迎評(píng)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇七
學(xué)校督導(dǎo)組的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)及教務(wù)處交給的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
(1)本學(xué)期完成了課堂聽(tīng)課共計(jì)386節(jié)次(人)。主要聽(tīng)課對(duì)象仍然為年輕師資為主及少數(shù)其他職稱(chēng)教師。以藥科學(xué)院,基礎(chǔ)學(xué)院，公衛(wèi)學(xué)院、生命科學(xué)院、醫(yī)藥商學(xué)院，醫(yī)藥信息工程學(xué)院、臨床學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、體育部、外語(yǔ)部、社科部等的青年教師為主,包括了參與青年教師競(jìng)賽的全體教師和作為其中檢查對(duì)上學(xué)期總體評(píng)價(jià)最后十名教師。在聽(tīng)課過(guò)程中，對(duì)參與競(jìng)賽教師全部按要求發(fā)放30份學(xué)生調(diào)查表,其他聽(tīng)課亦在部分學(xué)生中調(diào)查教師課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)。基本做法是聽(tīng)課前查看教案、講稿、發(fā)放學(xué)生評(píng)議表，聽(tīng)課后與相關(guān)教師進(jìn)行簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)。原則上以鼓勵(lì)為主，并指出其有待改進(jìn)的地方，盡量做到中肯。
(2)中山校區(qū)教學(xué)檢查和召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)。
(3)檢查了全校上學(xué)年試卷及畢業(yè)論文中期檢查。按教務(wù)處關(guān)于試卷出題、改卷、評(píng)分及統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，分組檢查了(抽查形式)各二級(jí)學(xué)院上學(xué)期各科試卷。還對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行了中期檢查。
二、教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。
不少青年教師的教學(xué)水平年度提高較大。尤其值得提出的是基礎(chǔ)學(xué)院、生科院等一直保持較高的水平,臨床醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的教師和護(hù)理學(xué)院的青年教師，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，授課質(zhì)量明顯提高。附屬醫(yī)院教師最大的優(yōu)點(diǎn)是課件制作精美、圖文并茂、較多應(yīng)用多媒體，反映他們對(duì)教學(xué)工作的重視和備課的認(rèn)真，他們?cè)谑谡n過(guò)程中往往能舉較多的臨床病例，理論與實(shí)踐結(jié)合較好，學(xué)生興趣也濃厚，提高了教學(xué)效果。
從總體看來(lái)，大多數(shù)教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律;講課時(shí)語(yǔ)言清晰、流暢、教材組織處理較有條理，重點(diǎn)突出，并注重與學(xué)生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。這方面醫(yī)藥商學(xué)院、社科部、外語(yǔ)部等，也可能由于課程的特點(diǎn)，加上教師組織較好，部分課堂教學(xué)，做得更為突出一些，很活躍，學(xué)生也比較滿(mǎn)意。除個(gè)別情況,都能堅(jiān)持___年評(píng)估后的教學(xué)質(zhì)量管理長(zhǎng)效機(jī)制不放松,教務(wù)處在抓教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量上取得了較明顯的效果。
參加青年教師教學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽的青年教師教學(xué)水平、授課質(zhì)量較一般教師總體上有明顯的不同,他們備課認(rèn)真,方法比較得當(dāng),課堂組織能力較強(qiáng),能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,課堂活躍,教學(xué)效果較好，學(xué)生反映都比較不錯(cuò)，而且較兩年前的上一屆教學(xué)競(jìng)賽有較大提高。選手們的水平也比較接近。如張黎、沈棟、胡蓉嬌、曹明欣等老師的講課。
三、存在問(wèn)題。
一些應(yīng)該注意的或有待改進(jìn)問(wèn)題：
(1)少數(shù)教師上課不帶講稿。問(wèn)他,就說(shuō)在電腦里,或忘辦公室或忘家里了,也有的教案、講稿、課件未能及時(shí)更新，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科的進(jìn)展信息內(nèi)容，“一勞永逸”現(xiàn)象還較嚴(yán)重。反映了少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不足,或不認(rèn)真。
(2)部分教師課件的制作較馬虎。個(gè)別老師從網(wǎng)上下載以后既沒(méi)有檢查，也沒(méi)有重新組織,拿來(lái)就用，課堂上出漏洞，反映個(gè)別教師對(duì)工作極不負(fù)責(zé),備課既不認(rèn)真,投入的時(shí)間和精力也不足。
(3)教學(xué)實(shí)踐中，教與學(xué)的互動(dòng)運(yùn)用普遍較少。尤其電腦和it理論以及一些基礎(chǔ)課、個(gè)別文科課程等，課堂氣氛過(guò)于沉悶，個(gè)別老師(包括個(gè)別高學(xué)歷,高職稱(chēng)教師)備課不認(rèn)真，敷衍了事，學(xué)生意見(jiàn)較大,影響了課堂教學(xué)效果。
(4)課后多數(shù)教師與學(xué)生的交流較少，尚沒(méi)有建立起應(yīng)有的大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新意識(shí)的氛圍環(huán)境。
(5)少數(shù)教師授課語(yǔ)言表達(dá)欠生動(dòng)、欠激情、欠缺感染力，造成課堂氣氛沉悶，授課質(zhì)量不能達(dá)到預(yù)期效果。部分文科專(zhuān)業(yè)的授課理論聯(lián)系實(shí)際不夠，枯燥的理論使學(xué)生難以接受，甚至打磕睡或曠課。
(6)個(gè)別教師普通話(huà)欠佳，鄉(xiāng)音濃重，學(xué)生反映聽(tīng)不懂。
(7)一些專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)一些文科類(lèi)課程的設(shè)置及講課技巧有意見(jiàn)。如在中山校區(qū)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)09專(zhuān)科班上“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”，課堂沉悶，學(xué)生反映該課程理論深?yuàn)W，對(duì)專(zhuān)科班來(lái)講實(shí)用性不強(qiáng)，有點(diǎn)脫離實(shí)際。
(8)普遍的情況是不重視板書(shū)。板書(shū)在一定程度上會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間，但它在關(guān)鍵地方或難理解的內(nèi)容的解釋及難懂的詞、公式的推導(dǎo)、演繹、加深印象起到不可或缺的作用，足可抵消因?qū)懓鍟?shū)耗去的時(shí)間而有余，這與屏幕掛在中間有關(guān)。
(9)不習(xí)慣使用“教鞭”或“激光筆”來(lái)清晰指引所講的內(nèi)容，個(gè)別使用時(shí)“無(wú)的放矢”，亂揮動(dòng)，是值得注意的。
(10)個(gè)別課程，特別是敘述性?xún)?nèi)容多或文科類(lèi)的在制作課件時(shí)顯得文字過(guò)多，缺少歸納小結(jié)、不精練，重點(diǎn)不突出，有時(shí)一閃而過(guò)，字太小，看不清。
(11)某些課程學(xué)生遲到、缺課、吃早餐(第一節(jié)課較多)、玩手機(jī)、睡覺(jué)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有時(shí)偌大的教室(三個(gè)班級(jí))前三排幾乎無(wú)人坐，大都擠在后面，有時(shí)缺課多，顯得空蕩蕩;有些教室風(fēng)扇聲很響，擴(kuò)音器又不大好，往往蓋過(guò)講課聲，應(yīng)加強(qiáng)管理。
(12)屏幕、投影儀、講臺(tái)電腦、麥克風(fēng)需要調(diào)整和修理，有的效果很不好了。
四、建議和探討:。
(1)課堂教學(xué)很重要。我們學(xué)校目前站在課堂上教學(xué)的大多數(shù)是青年人，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，使他們成為受學(xué)生歡迎的教師是學(xué)校工作的重點(diǎn)。通過(guò)與學(xué)生交談，學(xué)生認(rèn)為“好老師”應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：要熱愛(ài)教學(xué)工作，責(zé)任心強(qiáng);知識(shí)淵博;與學(xué)生亦師亦友，既對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又要關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，熱心為學(xué)生解憂(yōu)排難;普通話(huà)較標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)能力強(qiáng)，講課生動(dòng)，ppt制作精美等。
(2)建議二級(jí)教學(xué)單位切實(shí)落實(shí)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制。要有標(biāo)準(zhǔn)，有措施，有檢查，有驗(yàn)收制度。有針對(duì)性的指導(dǎo)青年教師掌握相關(guān)的教學(xué)方法，不光是要求每位去聽(tīng)課，而更應(yīng)得到具體的幫助：如組織處理教材等方面的指導(dǎo)，讓他們盡快掌握。
(3)對(duì)講稿、教案、課件的要求要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，跟工廠(chǎng)的操作規(guī)程一樣嚴(yán)格要求。在教師中討論一下:課件是否可以代替講稿?是否可以不寫(xiě)講稿?多媒體的含義是什么?如何使用?黑板或板書(shū)和多媒體在教學(xué)中應(yīng)起什么作用?傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段如何起到互補(bǔ)作用?等等。
(4)本學(xué)期對(duì)參與競(jìng)賽教師已制定的“教案、講稿、ppt”三項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，操作性較強(qiáng)，希望調(diào)整后推廣，并制定更加易于操作的，更準(zhǔn)確的教學(xué)評(píng)價(jià)體系及評(píng)價(jià)項(xiàng)目，制訂可行的扣分依據(jù)。
(5)建議老師首次上課時(shí)，應(yīng)向?qū)W生介紹自己，盡可能公布自己的聯(lián)系方式，如電話(huà)號(hào)碼、郵箱、qq號(hào)(學(xué)校已發(fā)了通訊費(fèi))。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題要有問(wèn)必答。這次聽(tīng)課，密切師生關(guān)系。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道老師姓名，有的只知道姓。
(7)是否實(shí)行末位淘汰制，以促進(jìn)某些不求上進(jìn)人改變態(tài)度。
(8)有些教室的多媒體和麥克風(fēng)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障和檢修，影響了正常的教學(xué)程序。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇八
教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)管理中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，督導(dǎo)員對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行督查評(píng)估，對(duì)教師的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供科學(xué)決策和參考意見(jiàn)。近年來(lái)，我作為學(xué)校的督導(dǎo)員，通過(guò)深刻的學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累了一定的心得體會(huì)，下面從教學(xué)督導(dǎo)的角度出發(fā)，談?wù)剬?duì)于教學(xué)督導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
一.深入了解并關(guān)注教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況。
督導(dǎo)工作的目的是提高教育質(zhì)量，因此必須深入了解學(xué)校的學(xué)科課程和教學(xué)過(guò)程，并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況。只有這樣，才能對(duì)教育教學(xué)的各個(gè)部分進(jìn)行全面、準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)，為學(xué)校提供更科學(xué)的決策依據(jù)。督導(dǎo)員需要密切配合學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)督導(dǎo)工作，及時(shí)報(bào)告督導(dǎo)情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)改革和改進(jìn)工作提供有力的支持和指導(dǎo)。
二.重視個(gè)性教育，推進(jìn)差異化管理。
學(xué)生成長(zhǎng)是教育的根本目的。在教學(xué)過(guò)程中，督導(dǎo)員應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性和差異化管理。督導(dǎo)員要針對(duì)不同的學(xué)生成長(zhǎng)需要，不斷改進(jìn)和完善自己的工作方法和技能，合理規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，根據(jù)不同教材中的要求和學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)差異化評(píng)價(jià)方案。在差異化管理中，我們還需要注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育，提供全方位的幫助和支持，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀，積極推進(jìn)個(gè)性化發(fā)展和全面素質(zhì)教育。
三.加強(qiáng)評(píng)價(jià)，建立完善的評(píng)價(jià)體系。
教學(xué)督導(dǎo)職責(zé)的一部分是對(duì)教師的教學(xué)效果評(píng)估。評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是科學(xué)合理和符合校情實(shí)際的。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注教師的教育教學(xué)工作，對(duì)教育教學(xué)的方案、課程、教學(xué)內(nèi)容、教育教學(xué)方法、教學(xué)法、教學(xué)手段等進(jìn)行周密分析和細(xì)致評(píng)估，提供積極有益的建議和意見(jiàn)，建立嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
四.主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)預(yù)防和解決。
教學(xué)問(wèn)題不可避免，但是否愿意主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決，則關(guān)乎教學(xué)督導(dǎo)工作水平的高低。教育教學(xué)工作中的任何問(wèn)題，督導(dǎo)員都應(yīng)該勇于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)預(yù)防和解決。因此，督導(dǎo)員需要深入了解教學(xué)工作，熟悉學(xué)校課程體系和教育教學(xué)改革情況，遇到問(wèn)題應(yīng)主動(dòng)解決，幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化能力建設(shè)。
教學(xué)督導(dǎo)是一個(gè)具有嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能要求的工作，必須加強(qiáng)督導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)化能力建設(shè)。這種能力建設(shè)必須貫穿于督導(dǎo)員從事教育教學(xué)工作的全過(guò)程，包括面對(duì)差異化的學(xué)生需要、理論、教育、評(píng)估以及教育方法等多重領(lǐng)域和技能的提升。同時(shí)，我們還需要提高掌握科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意識(shí)，深入研究各學(xué)科的教學(xué)方法和策略，全面提升自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，督導(dǎo)員的工作要求多方面而全面，必須具備廣泛的教育教學(xué)知識(shí)和培育孩子的能力。掌握優(yōu)秀的督導(dǎo)技能和方法，把握督導(dǎo)工作的基本流程和技巧，也是致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)差異化管理的必要手段。通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸提升督導(dǎo)工作的水平和質(zhì)量，為教育教學(xué)的新局面作出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇九
本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)。
一、聽(tīng)課基本情況。
本學(xué)期共聽(tīng)課13次，其中醫(yī)技系4次、中醫(yī)康復(fù)系1次、衛(wèi)生信息管理系2次、藥學(xué)系2次、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部3次，聽(tīng)課對(duì)象基本覆蓋了各年齡階段人員和參與教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽(tīng)課成績(jī)均在80分以上。
1、授課教師情況。
絕大多數(shù)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，講課條理清楚，氣氛活躍，能按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
(1)各位老師在教學(xué)中都使用了靈活的教學(xué)方法。教師做總體課堂設(shè)計(jì)，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對(duì)掌握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身興趣，在實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)多媒體教學(xué)情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。
2、學(xué)生情況。
在所聽(tīng)課程中多數(shù)班級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機(jī)，遲到特別是缺課現(xiàn)象仍然存在。根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行聽(tīng)課的12個(gè)班次中，到課率達(dá)到100%的有1個(gè)班，95%以上的3個(gè)班，大部分班級(jí)的到課率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課情況較為嚴(yán)重。
3、教學(xué)材料檢查情況。根據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表、教材、講課稿和教師工作手冊(cè)。在本學(xué)期所聽(tīng)的12次課中，絕大多數(shù)教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但部分教師教師工作手冊(cè)的填寫(xiě)缺乏規(guī)范性和及時(shí)性。
二、存在的問(wèn)題及建議。
1、存在的主要問(wèn)題。
(2)部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內(nèi)容過(guò)多、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分教師教師有坐著面對(duì)微機(jī)講課的現(xiàn)象，這些都會(huì)對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。
(3)部分教師(主要是年輕教師)對(duì)課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機(jī)的現(xiàn)象，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不專(zhuān)心聽(tīng)講。
(4)由于各種原因，部分教師部分教師對(duì)學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴(yán)格，長(zhǎng)時(shí)間未對(duì)到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。
2、相關(guān)建議。
(1)各學(xué)院應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對(duì)青年教師進(jìn)行及時(shí)培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡青年教師聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)課件的評(píng)比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對(duì)課件的依賴(lài)性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
(3)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀(jì)律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇十
教學(xué)督導(dǎo)是一種對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)估和指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。作為一名教師，能夠被教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估和指導(dǎo)是一次難得的機(jī)會(huì)。在教學(xué)督導(dǎo)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和教育，從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，教學(xué)督導(dǎo)讓我重新審視了自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)督導(dǎo)之前，我常常按照自己的教學(xué)習(xí)慣設(shè)計(jì)課程和教學(xué)內(nèi)容。然而，通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)，我意識(shí)到有些教學(xué)方法并不適合所有學(xué)生。督導(dǎo)老師提醒我要根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，教學(xué)督導(dǎo)還幫助我了解到了一些新的教學(xué)方法和策略，例如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，這些方法可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
其次，教學(xué)督導(dǎo)讓我關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常忽略了學(xué)生的主觀感受和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)督導(dǎo)通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助我認(rèn)識(shí)到教師不僅要關(guān)注教學(xué)過(guò)程，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。我意識(shí)到，只有學(xué)生真正掌握了知識(shí)，才能稱(chēng)之為一堂成功的課。因此，我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
再次，教學(xué)督導(dǎo)給了我及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。作為一名教師，我們常常需要得到他人的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，但班級(jí)教學(xué)忙碌，同事們又都有自己的事情。在教學(xué)督導(dǎo)的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與督導(dǎo)老師進(jìn)行交流，得到他們的專(zhuān)業(yè)建議和指導(dǎo)。督導(dǎo)老師不僅觀察了我的課堂教學(xué)，還幫助我分析教學(xué)中的問(wèn)題和不足，并提供了寶貴的改進(jìn)建議。這些反饋和指導(dǎo)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，幫助我意識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的方面。
最后，教學(xué)督導(dǎo)幫助我不斷提升自我教育和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為教師，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)督導(dǎo)通過(guò)觀察與評(píng)估，幫助我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并提供了改進(jìn)和發(fā)展的方向。這讓我意識(shí)到，我需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的教育需求和提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，教學(xué)督導(dǎo)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我重新審視自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力，得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，不斷提升自我教育和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這次教學(xué)督導(dǎo)，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能給學(xué)生提供更好的教育。希望以后還有機(jī)會(huì)接受教學(xué)督導(dǎo)，繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
安全是一個(gè)永恒的話(huà)題，對(duì)于企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展都至關(guān)重要。作為一名安全督導(dǎo)員，我深深地體會(huì)到了自身責(zé)任的重大性和職業(yè)的特殊性。通過(guò)這段時(shí)間的工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：加強(qiáng)預(yù)防與宣傳工作（250字）。
在安全督導(dǎo)工作中，預(yù)防和宣傳是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，做好事前的預(yù)防工作。在現(xiàn)場(chǎng)巡視過(guò)程中，我始終保持警惕，觀察員工的操作，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。此外，我也積極參與制定和組織安全培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽和安全經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高員工對(duì)安全問(wèn)題的重視程度。
第三段：加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查（250字）。
安全督導(dǎo)的核心是要對(duì)已有的安全措施進(jìn)行全面督導(dǎo)和檢查。我會(huì)定期進(jìn)行安全督導(dǎo)，對(duì)機(jī)器設(shè)備是否安全、作業(yè)環(huán)境是否合格進(jìn)行仔細(xì)的檢查。同時(shí)，對(duì)員工的工作操作是否符合規(guī)范，是否存在違章操作進(jìn)行監(jiān)督。在工作中，我還深入到生產(chǎn)一線(xiàn)，與員工面對(duì)面交流，了解他們的困難和問(wèn)題，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
第四段：危機(jī)處理與應(yīng)急演練（300字）。
面對(duì)突發(fā)事故和危機(jī)事件，及時(shí)的處理和有效的應(yīng)對(duì)措施非常重要。作為安全督導(dǎo)員，我時(shí)刻保持冷靜和清醒的頭腦，及時(shí)組織人員疏散和救援。我還帶領(lǐng)員工進(jìn)行了多次應(yīng)急演練，提高了員工應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的能力。同時(shí)，我也加強(qiáng)了對(duì)應(yīng)急設(shè)備的檢查和維護(hù)，確保設(shè)備的完好性和可靠性。
第五段：與相關(guān)部門(mén)的合作與借鑒（250字）。
安全工作需要團(tuán)隊(duì)的合作和多方面的借鑒，共同努力提升安全管理水平。在工作中，我與消防、安監(jiān)、保衛(wèi)等部門(mén)保持良好的合作關(guān)系，共同制定安全管理計(jì)劃和預(yù)案。相互之間的討論和交流給我提供了很多啟發(fā)和思路，使我在工作中更加全面和深入。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)這段時(shí)間的安全督導(dǎo)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性。預(yù)防、督導(dǎo)、處理危機(jī)和與相關(guān)部門(mén)的合作都是保證安全的重要環(huán)節(jié)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提高自己的相關(guān)知識(shí)和技能，為企業(yè)和員工的安全做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也呼吁每個(gè)人都要增強(qiáng)安全意識(shí)，共同構(gòu)建一個(gè)安全和諧的社會(huì)。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇十二
近日，我作為一名軍校的教學(xué)督導(dǎo)，有幸深入基層教學(xué)一線(xiàn)，對(duì)軍校教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)，并結(jié)合自身的觀察和體驗(yàn)，我有了一些心得體會(huì)。在軍校教學(xué)督導(dǎo)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，并且從中領(lǐng)悟到了教學(xué)變革的必要性，這些都使我受益匪淺。本文將結(jié)合我的觀察和思考，總結(jié)出我所得的一些心得，以期對(duì)軍校教學(xué)改革和管理起到一定的指導(dǎo)作用。
首先，教學(xué)督導(dǎo)需要與時(shí)俱進(jìn)。軍隊(duì)教育的任務(wù)是培養(yǎng)出優(yōu)秀的軍事干部，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的軍事干部不再僅僅需要掌握軍事理論和軍事技巧，更需要掌握一定的軍事指揮能力和綜合素質(zhì)。在日常教學(xué)督導(dǎo)中，我們要關(guān)注教師的教學(xué)方式和教育理念，引導(dǎo)他們更新教學(xué)思想，增加教學(xué)方法的多樣性，以適應(yīng)當(dāng)代教育的需求。通過(guò)不斷更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)改革，才能培養(yǎng)出更加符合時(shí)代需求的軍事干部。
第二，教學(xué)督導(dǎo)需要注重師生互動(dòng)。在軍校教學(xué)中，往往是教官講，學(xué)員聽(tīng)，缺少真正的互動(dòng)。然而，研究表明，學(xué)生更容易積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)，當(dāng)他們感到自己參與到教學(xué)中時(shí)。因此，在教學(xué)督導(dǎo)中，我們要通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)和合作。通過(guò)互動(dòng)，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和困難，并及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，教學(xué)督導(dǎo)需要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。軍校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、適應(yīng)軍事工作需要的優(yōu)秀軍事干部。因此，在教學(xué)督導(dǎo)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重他們的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我們也應(yīng)該從多個(gè)角度來(lái)考慮，不僅僅看成績(jī)，還要考慮學(xué)生的發(fā)展情況和潛力。
第四，教學(xué)督導(dǎo)需要注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師是軍校教學(xué)的主體，他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力直接影響到教學(xué)質(zhì)量。為了提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，我們應(yīng)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與學(xué)科研究和教學(xué)改革。同時(shí)，我們還要建立健全教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制，及時(shí)給予教師指導(dǎo)和支持，幫助他們不斷提高教學(xué)質(zhì)量。只有教師的專(zhuān)業(yè)能力不斷提升，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
最后，教學(xué)督導(dǎo)需要注重監(jiān)督和反饋。教學(xué)督導(dǎo)不僅僅是為了檢查教學(xué)工作是否合格，更是為了改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)提出建議和改進(jìn)措施。我們可以通過(guò)教學(xué)觀察、聽(tīng)課、課堂討論等方式，對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面監(jiān)督，并及時(shí)給予教師反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我們還要建立完善督導(dǎo)工作的考評(píng)機(jī)制，確保教學(xué)督導(dǎo)工作的有效開(kāi)展。只有及時(shí)監(jiān)督和反饋，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)軍校教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。
總之，作為一名軍校教學(xué)督導(dǎo)，我深感教育的重要性，并從中領(lǐng)悟到了教學(xué)變革的必要性。在教學(xué)督導(dǎo)工作中，我們應(yīng)注重與時(shí)俱進(jìn)，注重師生互動(dòng)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，注重監(jiān)督和反饋。只有如此，我們才能更好地推動(dòng)軍校教育教學(xué)的改革和發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的軍事干部。相信通過(guò)我們的努力，軍校教育教學(xué)水平將會(huì)不斷提高，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的軍事人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇十三
作為一名教育工作者，教學(xué)質(zhì)量的提高和教育教學(xué)改革一直是我們追求的目標(biāo)。而督導(dǎo)教學(xué)則是這個(gè)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在督導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中，我們能夠通過(guò)有效的反饋和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)予以解決，從而不斷提高教育教學(xué)的水平。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了多次督導(dǎo)教學(xué)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就我對(duì)督導(dǎo)教學(xué)的一些體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：準(zhǔn)備工作。
督導(dǎo)教學(xué)的第一步是準(zhǔn)備工作。在督導(dǎo)教學(xué)前，我們必須對(duì)即將要去督導(dǎo)的學(xué)校、班級(jí)以及授課教師有一個(gè)基本的了解。這包括教師的授課風(fēng)格、用課本還是自編教材等。有了這些基礎(chǔ)的信息，我們就可以更好地進(jìn)行督導(dǎo)教學(xué)并且能夠在后面提出更加中肯的建議。
第三段：督導(dǎo)過(guò)程。
督導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中，我們要做到的是互動(dòng)和溝通。可以針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明，與授課教師一起探討有效的解決方案。同時(shí)，我們也需要注意自己的表達(dá)方式和態(tài)度，以免給教師帶來(lái)困擾?？赡軙?huì)遇到與教師意見(jiàn)不同或者遇到教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)情況，這時(shí)候我們便需要調(diào)整好自己的狀態(tài)，理性地處理問(wèn)題。
第四段：給出建議。
在督導(dǎo)教學(xué)后，我們應(yīng)該對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。這也是督導(dǎo)教學(xué)的最重要的環(huán)節(jié)之一。首先，我們需要從教學(xué)技巧和教學(xué)效果兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們也需要及時(shí)提出相應(yīng)的建議。在提出建議的時(shí)候，我們應(yīng)該注意表達(dá)方式和措辭，以達(dá)到指導(dǎo)而不是批評(píng)的目的。
第五段：效果展示。
最后，通過(guò)督導(dǎo)教學(xué)的實(shí)踐，我們應(yīng)該通過(guò)實(shí)際的效果來(lái)展示督導(dǎo)的意義。這不僅可以讓教師看到他們的問(wèn)題和不足，更可以激勵(lì)他們不斷提高教育教學(xué)的水平。而對(duì)于學(xué)生而言，他們也可以在優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量下受益，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
總之，督導(dǎo)教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作，是推動(dòng)教育教學(xué)提質(zhì)增效的基石之一。通過(guò)督導(dǎo)教學(xué)，我們可以有效地發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題和不足，并及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。相信通過(guò)這些實(shí)踐和積累，我們可以不斷提高督導(dǎo)教學(xué)的效果和深度，從而更好地推動(dòng)教育教學(xué)的改革。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇十四
軍校教學(xué)督導(dǎo)是保證軍校教育質(zhì)量的重要手段，對(duì)于軍校培養(yǎng)軍人的使命具有至關(guān)重要的影響。作為一名督導(dǎo)員，我深切理解這一點(diǎn)，并在過(guò)去的幾年中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。然而，這個(gè)崗位也帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和完善自己。
第二段：有效的教學(xué)督導(dǎo)手段和方法。
作為教學(xué)督導(dǎo)員，我們首先要關(guān)注教師的教學(xué)能力和教學(xué)行為。通過(guò)定期與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流和觀摩教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)反饋和指導(dǎo)是最有效的方法之一。教師在教學(xué)過(guò)程中可能存在一些問(wèn)題，如教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容不準(zhǔn)確等，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予指導(dǎo)。另外，實(shí)地考察是另一個(gè)重要的手段。通過(guò)實(shí)地考察，我們可以了解教師和學(xué)生的實(shí)際情況，從而有針對(duì)性地提出改進(jìn)建議。
第三段：督導(dǎo)中的心得收獲。
在過(guò)去的督導(dǎo)工作中，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還學(xué)到了很多管理和領(lǐng)導(dǎo)技巧。首先，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法，不斷提升自己的教育能力。其次，我們要尊重教師和學(xué)生的主體地位。教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，我們要尊重他們的權(quán)益和需求，做到公正、公平地進(jìn)行督導(dǎo)工作。最后，我們要注重與合作伙伴的溝通和協(xié)調(diào)。教學(xué)督導(dǎo)工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，我們需要與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等各個(gè)方面保持良好的溝通和協(xié)調(diào)關(guān)系。
在實(shí)踐中，我將教學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)應(yīng)用于日常工作中，并取得了一定的成效。首先，我通過(guò)及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助教師改善了教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。其次，我注重與教師的交流和溝通，建立了良好的師生關(guān)系，提升了教師的教育熱情和工作積極性。同時(shí)，我還組織了一些研討會(huì)和培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專(zhuān)家和學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
軍校教學(xué)督導(dǎo)是保證軍隊(duì)教育質(zhì)量的重要手段，也是培養(yǎng)軍人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)近年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到教學(xué)督導(dǎo)的重要性和挑戰(zhàn)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和完善自己，才能更好地發(fā)揮督導(dǎo)員的作用，提高教師的教學(xué)水平，為軍校培養(yǎng)優(yōu)秀的軍人貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作方法，以提高教學(xué)督導(dǎo)工作的效果和質(zhì)量。
教學(xué)督導(dǎo)工作心得體會(huì)篇十五
作為一名餐飲督導(dǎo)員，我有幸參與了多個(gè)餐飲企業(yè)的督導(dǎo)工作。通過(guò)這段時(shí)間的親身體驗(yàn)，我深刻地意識(shí)到餐飲督導(dǎo)工作的重要性，也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)餐飲督導(dǎo)工作的理解和體會(huì)，希望能為其他從事或有意從事此工作的人士提供一些啟示和受益。
第二段：督導(dǎo)的角色與重要性。
作為餐飲督導(dǎo)員，我們的工作職責(zé)不僅僅是負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督餐飲企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況，更重要的是通過(guò)不斷的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助餐飲企業(yè)提升服務(wù)質(zhì)量和經(jīng)營(yíng)效益。在這個(gè)過(guò)程中，我們既是督導(dǎo)者，也是顧問(wèn)和導(dǎo)師，需要與企業(yè)管理層和員工建立良好的合作關(guān)系，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。餐飲督導(dǎo)工作的目的是幫助企業(yè)掌握和實(shí)施最佳的經(jīng)營(yíng)管理方案，從而提升餐飲業(yè)的整體水平和形象。因此，我們的角色至關(guān)重要。
第三段：良好的溝通與協(xié)作。
餐飲督導(dǎo)工作的核心在于與餐飲企業(yè)管理層和員工的有效溝通和協(xié)作。我們需要能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)企業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，也需要耐心地聆聽(tīng)他們的想法和困惑。當(dāng)存在問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)提出建議和解決方案，并與他們共同制定實(shí)施計(jì)劃。此外，我們還應(yīng)該與企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)建立良好的合作關(guān)系，包括采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、廚房操作、前臺(tái)服務(wù)等，以確保整個(gè)餐飲業(yè)務(wù)鏈的順暢運(yùn)轉(zhuǎn)。只有通過(guò)良好的溝通和協(xié)作，我們才能真正發(fā)揮自己的作用，幫助企業(yè)取得成功。
第四段：技能與知識(shí)的提升。
餐飲督導(dǎo)工作需要掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。除了對(duì)餐飲業(yè)的了解和對(duì)食品安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的熟悉外，我們還需要具備一定的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。為了提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，我們需要不斷學(xué)習(xí)和自我提高，在督導(dǎo)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，同時(shí)也要關(guān)注行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方法。通過(guò)不斷提升自己的技能和知識(shí)，我們才能更好地完成餐飲督導(dǎo)的工作，為企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
餐飲督導(dǎo)工作的復(fù)雜性和多樣性決定了它的挑戰(zhàn)性和重要性。雖然工作中會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題，但只要我們始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，保持積極的心態(tài)和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，相信我們一定能夠克服困難、取得成功。期望通過(guò)我們的努力，能夠促進(jìn)餐飲業(yè)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，為提升國(guó)內(nèi)餐飲行業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力做出貢獻(xiàn)。
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