教案是教師對教學過程的預先規(guī)劃和設計,它能夠提高教學效果。教案的編寫需要有明確的目標和步驟,能夠引導學生逐步達到預期效果。希望大家能夠通過學習這些教案范例,不斷完善自己的教學設計和教學能力。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇一
一.情景導入,引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調查出來了。請小朋友來當黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二,在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應的數(shù)字卡片。
2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。
3.請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導幼兒說出:
像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。
4.師小結:
a,10以內有五個單數(shù),五個雙數(shù)。
b,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。
三,在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1,尋找身邊的單雙數(shù)。
2,扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3.集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個朋友抱抱。
四,拓展練習。
五,延伸活動。
集體游戲:鉆山洞。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇二
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。
一、
1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、分卡片:把246810從1至10的數(shù)列中取出來,讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù),剩下的有:13579他們都是單數(shù)。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數(shù)。
五、讓幼兒拍手再說一遍:13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。
1:基本部分開始時部分幼兒圈圖,大家數(shù)數(shù),互動還能夠集中幼兒注意力。
2、幼兒的操作知識對數(shù)字卡片的接觸,幼兒接觸實際數(shù)量頻率太低,表象知識少。
3、最后很快就讓幼兒背誦,讓幼兒接受的有些勉強,過度太快。
1、讓幼兒接觸實物操作,親子感知,摸一摸,數(shù)一數(shù),理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。
2、增加游戲,進一步體驗、鞏固。
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、游戲活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。
2、彩色口袋大的一個,小的與班內幼兒人數(shù)相同,內裝彩色塑料插花。3、紅箱子,綠箱子各一個。
1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并請幼兒貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請幾名幼兒回答后,哪幾個是全圈完的,哪幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
9、游戲:雙數(shù)拍手,單數(shù)叉腰。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇三
1、對排圖講述活動有興趣,通過活動懂得害人終害己的道理。
2、能根據(jù)圖片的內容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。
3、根據(jù)自己排列的圖片,有序、連貫的講述故事內容。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
讓幼兒了解什么是酒米。
2、教師打亂圖片順序,逐一出示圖片,引導幼兒觀察并講述。
幼兒觀察后請2——3個幼兒講述,教師進行簡單的評價。
(2)出示圖四。提問:發(fā)生了什么事?狐貍是怎樣被獵人逮住的?讓幼兒充分想象,并與同伴說一說。
(3)出示圖二和圖三:幼兒觀察后請1——2個幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的?是否與自己剛才的想法一致。教師引導幼兒從情節(jié)的編構、語言表達等方面進行評價。
3、幼兒分組自由排列圖片,完整講述。
(1)幼兒自由分組。
(2)教師交代自由分組活動任務。
(3)幼兒分組討論講述,教師參與其中,了解幼兒的講述情況,鼓勵幼兒大膽想象。
(4)每組派代表講述故事,教師引導幼兒進行自評和互評。
4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事,為幼兒引進新的講述經驗。
5、幼兒再次排列圖片,自由講述故事。
在教學“10以內的單雙數(shù)”時,教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關系,并引導幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經驗,促進其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為,本案例做到了以下五點:
1、緊扣活動目標,有效設置了活動環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。
3、準確把握教學語言,形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料,促進了幼兒主動建構知識。
5、面向全體幼兒,實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇四
1、認識10以內單、雙數(shù),引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。
2、1~10的圖案記錄卡每個幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。
3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
4、標有10以內數(shù)字的小汽車卡片若干。
5、似“橋”的平衡木一個,圖卡各兩個,1~10的數(shù)字卡各一張。
1、幼兒知道如何按要求做記錄。
2、知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。
1、過橋的場景。
2、停車場。
一、實物配對
引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認識單、雙數(shù)玩具。
1、為每個幼兒準備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。
2、把兩種玩具分別配對,你會發(fā)現(xiàn)什么秘密?
小結:一種玩具是可以兩個兩個配對,到最后都能配成對的,另一種玩具是兩個兩個配對,到最后只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。
3、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰放得對。
二、圖案配對
1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標記,并寫出各圖案的數(shù)量。
2、幼兒講述記錄結果。
3、老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體
1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。
2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。
連線以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼,啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。
出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號碼,然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。
四、游戲:
人們想到了一個辦法,就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋,雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。
玩法1:每個幼兒扮小司機,任取一車牌號,老師扮警察,當警察舉“”圖卡或“”圖卡時,單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2~3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片,再玩1~2遍。
玩法2:每個幼兒扮小司機,任取一車牌號,老師扮警察,當警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時,單牌號的車過橋;當警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時,雙牌號的車過橋。
單牌號車請到單號停車場休息,雙牌號車請到雙號停車場休息。
帶領幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的.物體。
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結合幼兒的日常生活經驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗,明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇五
1、結合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
1、導入——游戲“猜棋”
我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”
(1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
(2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
(3)小結:都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”
(2)幼兒再次操作
(3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動)
4、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇六
(1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
(2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
(3)小結:都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇七
數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,讓幼兒通過自己的親身經驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內的單、雙數(shù),本次活動設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學活動的樂趣。
依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇八
1.利用直觀教具引導幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數(shù)。
2.了解單雙數(shù)之間的關系。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。
環(huán)境準備:在教室里放置一些成單成雙的物體。
課件準備:小動物相關圖片、1-10數(shù)字圖片。
紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。
請幼兒進行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。
——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。
小結:2個2個找到朋友的是雙數(shù),還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
出示圖片,引導幼兒認識單雙數(shù)。
——動物也玩找朋友的游戲??纯炊加姓l?各有多少只?誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?
小結:小猴可以兩個兩個圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起,所以也是雙數(shù)。
出示圖片,引導幼兒根據(jù)已有認知,來進行單雙數(shù)判斷。
——更多動物都來了,他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家,我們一起來看看。
——數(shù)字寶寶也來參加游戲,我們來幫數(shù)字寶寶回家吧?
出示教具,通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
——小朋友們,你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。
——快快快,請你找出雙數(shù),讓幼兒再次領會單雙數(shù)的含義。
出示圖片,進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
——小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇九
本次教學活動借助具體的事物和直接的操作活動,引導幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應用,促進幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展?;顒又性O置多個游戲環(huán)節(jié),引導幼兒在游戲中體驗數(shù)學活動的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實際的應用能力的提高。
1.理解10以內單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道2個2個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還剩1個的數(shù)是單數(shù)。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。
3.能愉快地參加游戲活動,萌發(fā)對數(shù)學的興趣。
1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。
(1)請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后2個2個地將手中的珠子放進小筐中。
(2)引導幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。
小結:2個2個地數(shù),數(shù)完還剩1個的數(shù)是單數(shù),如1、3、5、7、9:2個2個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如2、4、6、8、10。
(4)請幼兒閱讀《我長大了》第5-6頁,現(xiàn)固練習單雙數(shù)的區(qū)分。
2.通過游戲“跟著朋友走走”,引導幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂。
說完,教師隨意說出一個數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動,如果是雙數(shù),兩個幼兒抱在一起。
(2)可讓幼兒說數(shù)字,反復進行游戲,速度由慢到快。
3.播放課件,引導幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。
(1)引導幼兒說說身邊的單雙數(shù)。
(2)請幼兒結合《我長大了》第6頁找找身體上的單雙數(shù)。
(3)播放課件:霧霾嚴重時,為了減輕汽車尾氣污染,根據(jù)汽車號尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號、雙號排列的。
4.請幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊。
5.帶領幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇十
1.通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2.能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動準備。
1.動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么。
2.課件:卡通數(shù)字1—10的卡一套。
3.百寶箱(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)。
動畫片。
趣味練習。
幼兒園課件。
活動過程。
一、動畫片引起幼兒的興趣。
觀看動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么。
二、課件:卡通數(shù)字游戲。
1.讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?相對應的卡通動物是哪幾個數(shù)字?
2.請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲:摸寶。
1.教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,
打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。
請幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2.一起做游戲1—2遍。
四、樂趣練習,你最喜歡的數(shù)字是什么。
請幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個,然后找出相應的數(shù)字連線。
并說出1、3是單數(shù),6、8是雙數(shù)。
五、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數(shù)。
1.身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。
一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等。
2.請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
活動延伸。
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇十一
設計思路:
認識10以內的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內容,教研內容也是數(shù)學,為了讓幼兒真正的理解單雙數(shù)的實際意義。我設計一些活動讓幼兒在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。在整個教學活動中,教師與幼兒之間、以及幼兒與材料之間,不斷地進行著交流、對話,教師引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經驗。
活動目標:
1、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;
3、學習簡單的推理能力。
活動準備:
1——4小魚圖片。
圖片若干張(每張圖片上有5——10不同種類圖案),幼兒每人一個小碗,碗內分別裝有小玩具1—10不等。
鉛筆每人一支。記錄卡一張。
幼兒原有經驗:幼兒已經熟悉數(shù)字1——10,不理解單雙數(shù),能積極主動參與數(shù)學活動,但須加以引導,有一定的觀察能力,有進行簡單推理的基礎及記錄能力!
過程:
1、兩個兩個圈起來。
教師展示4張小魚圖片1———4,集體點數(shù)每張圖片上的小魚數(shù),貼上相應的數(shù)卡。教師與幼兒一起給小魚找朋友即畫圈,兩個兩個圈起來是朋友。
幼兒回答:1、3圖片上的小魚都沒有好朋友,2、4圖片上的小魚都有好朋友。
教師說:都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字叫雙數(shù),不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫單數(shù)。出示漢字詞組。
2、請所有幼兒給自己的圖片(種類不同,數(shù)量相同)5——10畫圈,要求兩個兩個圈在一起,找朋友。
分析:圖片的不同是告訴幼兒數(shù)量守恒,讓幼兒自己去操作,自己歸納總結,從而培養(yǎng)幼兒的推理能力,動手操作能力。
教師提問5——10誰是單數(shù)、誰是雙數(shù)?幼兒自己歸納總結5、7、9叫單數(shù),6、8、10叫雙數(shù)。在記錄卡上用自己喜歡的方式記錄下來誰是單數(shù)誰是雙數(shù)。
分析:培養(yǎng)幼兒的記錄能力,由于幼兒已有記錄的基礎,而且本節(jié)活動記錄并不是重點。教師并沒有強調記錄的方式,只是提醒了一下幼兒。
教師與幼兒一起歸納總結1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
分析:給幼兒一個整體的認識誰是單數(shù)、雙數(shù)。
幼兒數(shù)自己碗里的小玩具,先點數(shù)總數(shù),再兩個兩個數(shù)。
請部分幼兒說出小玩具的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒將玩具兩個兩個排列,再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。
分析:培養(yǎng)幼兒自己動手操作能力,調動幼兒參與活動的積極性。鞏固單雙數(shù)概念。
請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個手指是單數(shù),兩只手的十個手指就是雙數(shù),等等)。
分析:培養(yǎng)幼兒的觀察能力,也是繼續(xù)鞏固單雙數(shù)的一個游戲。
5、引導幼兒由單數(shù)轉為雙數(shù),即由3變?yōu)?或4。
分析:此環(huán)節(jié)對幼兒很容易,一點即透。
6、延伸在生活即周圍尋找單雙數(shù)。
教師在活動中主要表現(xiàn)語言欠規(guī)范,應引導幼兒說完整話。板書不太清晰,應及時將不要的東西擦掉,以免讓幼兒認識上發(fā)生混亂,在細節(jié)上注意。
活動后,大部分幼兒知道單雙數(shù),推理能力的到提高,在一定成度上達到了教育目的。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇十二
1、在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數(shù)。
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。
3、能愉快、積極地參與到活動中去。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學習單雙數(shù)的興趣。
區(qū)分10以內數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,這個數(shù)學活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法感覺很枯燥。
我就想如何將枯燥的`數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣。因此我就設計了這個活動,讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。
1、環(huán)境創(chuàng)設:銀行、2元超市。
2、錢包(內裝硬幣)、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字。
小朋友,我們幼兒園的2元超市開業(yè)了,你們想不想去買點東西呀?那你們知道2元超市是什么意思嗎?對,2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領點錢吧?。ㄎ覀兠咳祟I一份吧?。?。
1、喲,里面都是1元的硬幣,數(shù)數(shù)自己有幾個硬幣?(從下往上數(shù))那我們怎么買呢?(花2個硬幣買一樣東西)。
2、先幫顧老師來看看?2個硬幣買一樣……(邊說邊圈)剩下一個能不能買?看看,我能買幾樣東西?要付幾個硬幣?奧,原來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。誒,看看你們自己能買幾樣東西?(幼兒圈、說)。
3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買東西了,注意:先拿東西再去付錢。(幼兒購物)(付錢時營業(yè)員與幼兒交流)。
1、買好了,我們休息一下。你們都買了這么多東西,開心嗎?把東西先放在桌子下,我們來說說自己買東西的情況吧!你們的硬幣都用完了嗎?誰來說說,你是怎么買的?(把幼兒說的錢包貼到黑板上)。
2、看看,哪幾個數(shù)字是買不到或2個硬幣買一樣……總會剩下1個硬幣的?哪幾個數(shù)字是2個硬幣買一樣……能正好用完的?(師出示相應的數(shù)卡)。
4、那我來考考你們,8是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、7等)為什么?
1、今天,我們到2元超市買了好多東西,而且還認識了單數(shù)和雙數(shù)這對好朋友,心里高興不高興呀,那我們來做個游戲慶祝一下吧!
2、要求:教師出示一個數(shù)字,你們認為是單數(shù)的就自己抱自己,認為是雙數(shù)的就兩個人抱在一起)。
3、師不斷變換數(shù)字,游戲反復進行。
呀,時候不早了,我們拿著東西回家吧!
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇十三
活動目標:
2、能夠運用標記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3、理解活動規(guī)則,能按規(guī)則進行活動。
活動準備:
1、貼絨:數(shù)學掛圖(四)中的圓片55個,數(shù)學掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線拉出或用即時貼紙條貼出,如附圖一所示)。
2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;“找水果”的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類盒,1~10的數(shù)卡。
活動過程:
1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊。
引導幼兒觀察絨板上排列的圓片。
教師:絨板上有什么?每一排有幾個圓片?誰會用數(shù)字來表示?
教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手,排好隊。
教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。
請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師:這里的圓片也想散步,誰來幫它們兩個兩個手拉手?
引導幼兒觀察圓片的隊伍排列結果。
師幼共同總結:有些圓片兩兩手拉手后,有一個是單獨出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對的數(shù)字也有一個共同的名字叫雙數(shù)。
感受10以內單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?
3、游戲“看誰舉得對又快”。
游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號,老師說舉“單數(shù)”或“雙數(shù)”卡片,你們就舉一張相應的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、幼兒分組操作活動#完成“蘋果涂色”(2組)給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。
完成“編門牌號碼”(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。
完成“找水果”(1組)說說每張椅子在隊伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。
完成“玩具回家”(1組)請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個格子里,并插上相應的數(shù)卡。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇十四
活動目標:
2、學習辨別10以內的單雙數(shù)。
活動準備:
教學圖卡:藍色單數(shù)卡:1、3、5、7、9。紅色雙數(shù)卡:2、4、、6、8、10。布口袋,花生。
活動流程:
1、出示數(shù)卡:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中單數(shù)藍色,雙數(shù)紅色。
拿出數(shù)字卡散放在黑板上,讓幼兒按1-10順序排列并復習順唱和逆唱。
小朋友,這組數(shù)字卡有什么特別的地方?如果要把這些數(shù)字卡分成兩組,你們會怎樣分?并講出分組的原因。
當孩子按顏色分好組后,引導孩子尋找每組數(shù)字與數(shù)字之間的規(guī)律。(間隔跳過一個數(shù)字)并引領孩子跳唱數(shù)字卡:1、3、5、7、9;2、4、、6、8、10。
繼續(xù)引導幼兒說說分組的原因,如果孩子不能說出是按單雙數(shù)分組,教師直接說出,1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。追問為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)。請個別孩子回答。
2、通過游戲初步感知單雙數(shù)。
教師解說單雙數(shù)的概念:單就是一個的意思、雙就是兩個,就是說雙數(shù)始終可以兩個一組找到朋友,沒有單獨不成對的。而單數(shù)卻會剩下一個找不到朋友,單獨剩下一個,這樣的數(shù)就是單數(shù)。
在孩子已有單雙數(shù)的概念后,出示教具與孩子一起操作驗算幾個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒操作。利用串珠操作,老師說一個數(shù)字,孩子一一驗算1-10的單數(shù)、雙數(shù)。
3、通過游戲“傳口袋”鞏固認識單雙數(shù);
聽拍掌聲、跺腳聲等默數(shù)是幾下,辨別響聲是單數(shù)還是雙數(shù)。
“傳口袋”的游戲,邊傳邊念兒歌:“口袋里面裝豆豆,大家都來數(shù)豆豆,抓一把,數(shù)一數(shù),是單數(shù)還是雙數(shù)。”兒歌念完,口袋傳到誰的手里,誰就從口袋里抓一把豆豆并計數(shù),數(shù)完后告訴大家是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、延伸活動:幼兒在活動室數(shù)一數(shù)各類物品是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?
活動反思:
對單雙數(shù)我們班有個別孩子有所了解,于是這個活動我一開始就利用孩子引出活動的主題,問孩子為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)?讓孩子帶著問題展開此次的活動。
活動中我以老師帶來了一套數(shù)字卡開頭,當老師出示這些數(shù)字卡的時候,孩子們第一個反應就是說這些數(shù)字太簡單了,我們的都認識啦(在我的預設中)!這時,我為了激發(fā)孩子的`興趣,說:這些數(shù)字是很簡單,你們都認識,但這些數(shù)字還藏著很多秘密,你們想知道嗎?這是孩子就有疑問了,明明是幾個數(shù)字,還有什么秘密呢?孩子們都很期待我的答案。于是我給了孩子第一個問題:要把這些數(shù)字分成兩組,你會怎樣分?為什么?(數(shù)字卡1、3、5、7、9是藍色,2、4、、6、8、10是紅色。)大多數(shù)孩子都是像我預設的一樣按顏色把這些數(shù)字卡片分成兩組,即藍色一組:1、3、5、7、9。紅色一組:2、4、、6、8、10。然后讓其他孩子說說這樣分還有什么理由,有的孩子發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字卡都間隔開了,都跳了一個數(shù)字。也有個別孩子說是按單雙數(shù)分組的。但當我問為什么1、3、5、7、9是單數(shù)。2、4、、6、8、10是雙數(shù)時只有一個孩子能說出原因,孩子一步一步進入到我的圈套,這樣進一步激發(fā)了孩子想知道為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)。這時老師跟孩子一起認識“單”就是一個的意思,雙就是兩個的意思(結合操作講解)。數(shù)出9匹小馬兩個兩個放在一起到最后還剩下一匹沒有朋友,再數(shù)出10匹小馬,兩個兩個找朋友,沒有單獨不成對的,讓孩子理解單雙核雙數(shù)。然后讓孩子自己操作驗算其他數(shù)字時單數(shù)還是雙數(shù)。在這個操作的過程孩子始終都興致勃勃,他們都想知道結果是否和前面說得一樣,操作過程中孩子都會采用兩兩找朋友的方法分辨單雙數(shù)。
最后還通過游戲“傳口袋”;聽覺游戲等進一步鞏固孩子對單雙數(shù)的認識,同時也同生活聯(lián)系起來,讓孩子找找活動室里德物品什么是單數(shù),什么是雙數(shù),今天參加活動的小朋友人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)等。整個過程孩子都在參與,都在思考,整個活動過程中孩子的注意力都比較集中,能較好地達到活動目標。
大班數(shù)學單雙數(shù)教案篇十五
1、結合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、導入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
(1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
(2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
(3)小結:都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
(2)幼兒再次操作。
(3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動)。
4、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
今天給孩子上的是大班數(shù)學活動《認識單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比,區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結,幼兒再操作加深感知的方法。
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