人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
戰(zhàn)爭與征服下載篇一
一、課標(biāo)解讀
本課是魯教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元“古代文明的傳播與發(fā)展”第一課時(shí)的內(nèi)容。主要介紹了公元前六世紀(jì)到公元二世紀(jì)古代世界的三次主要戰(zhàn)爭——希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征和羅馬帝國的擴(kuò)張。
本課課標(biāo)要求是：說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實(shí)。
寫出對(duì)古代世界各大洲、各地區(qū)和各民族之間交往方式（和平交流與暴力沖突）的看法。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，著重學(xué)生對(duì)歷史事件的了解，而對(duì)于文明的兩種交流方式，著重側(cè)重于對(duì)暴力沖突的看法的教學(xué)，另一種和平交流方式重點(diǎn)在第七課。
“生命化課堂是讓課堂煥發(fā)生命的活力”，我本著“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的原則，在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，充分利用多媒體課件、圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。并且利用小組合作學(xué)習(xí)探究的優(yōu)勢，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，都能獲得自豪感和成就感。都有所作為，有所收獲。并通過自己的分析、探究，以及小組的合作，發(fā)揮集體的智慧，加深對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解波斯帝國的形成與希波戰(zhàn)爭。概述亞歷山大大帝東征的路線。
熟記亞歷山大大帝東征、羅馬帝國擴(kuò)張的影響以及羅馬帝國疆域四至。
2、能力目標(biāo)：
通過課前預(yù)習(xí)、同學(xué)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，通過 “結(jié)合當(dāng)代世界地圖，查一查亞歷山大東侵路線和羅馬帝國的疆域”的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖輔助學(xué)習(xí)歷史的能力，通過比較希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征和羅馬擴(kuò)張的異同，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力；通過羅馬帝國的擴(kuò)張和文化傳播聯(lián)系的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地看待戰(zhàn)爭影響的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，戰(zhàn)爭從未在人類生活中長時(shí)間地停留過，戰(zhàn)爭與文化緊密聯(lián)系，一般說來，戰(zhàn)爭具有強(qiáng)烈的破壞性，會(huì)給人們帶來沉重的災(zāi)難。但是它也有積極的作用：一次猛烈的戰(zhàn)火之后，隨之而來的，往往是文化的傳播與滲透。從而增強(qiáng)學(xué)生反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)爭，積極維護(hù)人類和平的愿望，并能對(duì)戰(zhàn)爭的后果做出比較客觀的價(jià)值判斷。
教學(xué)重點(diǎn)
亞歷山大大帝的東征
羅馬帝國的擴(kuò)張和文化的傳播 教學(xué)難點(diǎn)
如何辯證認(rèn)識(shí)羅馬帝國擴(kuò)張的影響。教具準(zhǔn)備 1．多媒體課件。2．相關(guān)的圖片資料。
三、教學(xué)方法
1．故事導(dǎo)入法?？梢岳谜n本導(dǎo)入框中的故事，點(diǎn)出戰(zhàn)爭與文化的聯(lián)系，著重指出戰(zhàn)爭對(duì)文化的客觀傳播作用。
2．歸納法。對(duì)于亞歷山大大帝東征的有利條件,教師可提供一些背景材料，由學(xué)生歸納其原因。3．多媒體輔助教學(xué)法:羅馬帝國擴(kuò)張的影響,教材沒有詳細(xì)介紹,教師以多媒體視頻輔助教學(xué),加深學(xué)生的印象.4.圖片輔助法。在講述亞歷山大大帝東征時(shí)，用多媒體顯示亞歷山大像；對(duì)于羅馬文化傳播，展示大量羅馬文化成就等圖片，讓學(xué)生去感悟。
5.動(dòng)畫輔助教學(xué)。將亞歷山大大帝東征的路線和羅馬帝國的疆域以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生容易記憶。
四、評(píng)價(jià)方案
1、個(gè)體評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生個(gè)人的課堂表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。
2、小組評(píng)價(jià)
學(xué)生分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，以小組完成任務(wù)的質(zhì)量，參與的積極性，團(tuán)體的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)小組的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，最后達(dá)到合作共贏。小組長記好本組課堂得分，課后課代表匯總。
3、檢測性評(píng)價(jià)
根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定課堂檢測試題，利用試題，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
五、學(xué)情分析
初三的學(xué)生剛剛接觸世界史，特別是年代久遠(yuǎn)的世界古代史可以說了解甚少，一些人名、地名都相對(duì)陌生，因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，盡可能通過一些圖片、人物故事、視頻來加強(qiáng)學(xué)生的感觀印象，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)初三的學(xué)生已經(jīng)具備一定分析問題的能力，可以適當(dāng)運(yùn)用歷史材料啟發(fā)學(xué)生分析問題得出結(jié)論，做到論從史出，讓他們?cè)谑妨现姓J(rèn)識(shí)歷史。
六、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
1.現(xiàn)代有一項(xiàng)重要的體育比賽就來源于希波戰(zhàn)爭，結(jié)合2012倫敦奧運(yùn)男子馬拉松冠軍，簡單介紹。2.讓學(xué)生根據(jù)課前查閱資料介紹馬拉松長跑的來歷。（希波戰(zhàn)爭中，擁有數(shù)萬步兵和一萬名騎兵的波斯大軍在希臘的馬拉松平原登陸。馬拉松有一個(gè)三面環(huán)山的河谷，雅典軍隊(duì)占據(jù)了山坡，波斯軍扎營在山坡下的平地上。雅典軍隊(duì)約1萬人前往阻擊。他們采用兩翼埋伏，正面佯攻，最后三面包抄的戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)造了以少勝多，以弱勝強(qiáng)的光輝范例。雅典的快跑能手菲迪皮茨受命回雅典報(bào)捷。盡管菲迪皮茨已在戰(zhàn)斗中負(fù)傷，但他還是跑回雅典，告訴忐忑不安、等待消息的雅典人“我們得救了”，說罷倒地而死。為了紀(jì)念馬拉松戰(zhàn)役和菲迪皮茨，1896年在雅典舉行的第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，設(shè)立了馬拉松長跑項(xiàng)目，大致沿著當(dāng)年菲迪皮茨的路線進(jìn)行，全程為40.2千米。后來，馬拉松賽跑的標(biāo)準(zhǔn)距離確定為42.195千米。）通過學(xué)生的講述，培養(yǎng)學(xué)生口述歷史史實(shí)的能力。
3.承上啟下，教師講授：今天，無論東方或西方的人們通過這項(xiàng)賽事，把戰(zhàn)爭的碰撞與沖突變成和平的體育競爭，既加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)員之間的友誼，也增強(qiáng)了不同文化之間的傳播與滲透。
本課主要介紹了公元前六世紀(jì)到公元二世紀(jì)古代世界的三次主要戰(zhàn)爭——希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東侵和羅馬帝國的擴(kuò)張。這些戰(zhàn)爭中發(fā)生了哪些有趣的歷史事實(shí)？它們?cè)谑澜鐨v史上產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？讓我們從教材中探求答案吧。
一、希波戰(zhàn)爭
指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一目希波戰(zhàn)爭的相關(guān)，對(duì)照導(dǎo)學(xué)案作讀書標(biāo)記并記憶，然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)
1.演示課件，讓學(xué)生通過識(shí)圖，直觀地了解歷史：波斯發(fā)源于何處？波斯帝國的疆界有多大？從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過地圖來了解歷史的能力。
2.材料：大流士一世派遣使者到希臘各國索取“土和水”是什么意思？結(jié)果怎樣？（意思就是要求對(duì)方屈服。）
3.波斯為什么最終戰(zhàn)??？（勞師遠(yuǎn)征，遭到頑強(qiáng)抵抗等）師強(qiáng)調(diào)：希波戰(zhàn)爭是歷史上東西方文明的第一次碰撞。
二、亞歷山大大帝東征
指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二目亞歷山大大帝東征的相關(guān)知識(shí)，對(duì)照導(dǎo)學(xué)案作讀書標(biāo)記并記憶，然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)
（一）教師先出示亞歷山大大帝的圖片和他的名言，以圖片和名言來介紹亞歷山大大帝，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)
“山不走到我這里來，我就到它那里去”
“把世界當(dāng)做自己的家鄉(xiāng)”
“把財(cái)富分給別人，把希望留給自己”
設(shè)計(jì)意圖：通過展示，使學(xué)生從主觀上認(rèn)識(shí)亞歷山大大帝其人——他足智多謀，英勇善戰(zhàn)，有著杰出的軍事指揮才能，胸懷大志，豪爽，懷有統(tǒng)治全世界的野心。從而為下面的知識(shí)作好鋪墊。
（二）以多媒體動(dòng)畫的形式展現(xiàn)亞歷山大大帝東征的路線。
讓學(xué)生指圖講述，培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。多媒體中出示相關(guān)的圖片（馬其頓方陣、亞歷山大港口及亞歷山大燈塔等）師可補(bǔ)充指出：作戰(zhàn)中，亞歷山大大帝正確選擇戰(zhàn)略方向，合理運(yùn)用馬其頓方陣戰(zhàn)術(shù)，給我們留下了亞歷山大燈塔、埃及的亞歷山大港等與其名字一致的歷史遺址等，從而使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)亞歷山大大帝的杰出軍事指揮才能和英雄的人格魅力。通過如此的講解和學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)亞歷山大東征的史實(shí)一目了然。
教師提問：亞歷山大東征的地區(qū)都曾出現(xiàn)過哪些文明？學(xué)生回答 ：印度文明、埃及文明、希臘文明等。教師：亞歷山大大帝的東征將不同的文明帶回了亞歷山大帝國，促進(jìn)了世界各地文明的 傳播。
設(shè)計(jì)意圖：通過上述問題的設(shè)置，一是使學(xué)生溫習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)，二是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的另一個(gè)作用，促進(jìn)不同文明的交流。為下面討論亞歷山大大帝東征的影響作了鋪墊。
（三）出示相關(guān)資料并結(jié)合亞歷山大的名言，引導(dǎo)學(xué)生還原亞歷山大東征的有利條件。出示材料：
材料一：波斯帝國雖國土遼闊，軍隊(duì)龐大，威名猶在，但其勢已衰，內(nèi)部四分五裂，皇帝大流士三世是個(gè)意志薄弱、缺智乏謀的平庸昏君。
材料二：亞歷山大的遠(yuǎn)征是為了迎合希臘和馬其頓奴隸主的意圖：把勁敵從地中海和小亞細(xì)亞地區(qū)排擠出去并通過征服新的殖民地來緩和希臘各城邦國家之間的矛盾?！鞍褢?zhàn)爭帶給亞洲，把財(cái)富帶回希臘”，建立從希臘到印度的帝國之夢(mèng)。
提出問題：
從材料一中可以看出亞歷山大大帝東征的有利條件是什么？
設(shè)計(jì)意圖：通過上述材料和問題的設(shè)置，使學(xué)生很容易的得出結(jié)論：波斯帝國的外強(qiáng)中干為東征提供了客觀條件，而亞歷山大大帝自身的野心、雄心壯志和對(duì)財(cái)富、土地的渴望成為他東征的主觀原因。從而使學(xué)生理解“有怎樣的思想就有怎樣的行動(dòng)”的真正含義。
（四）以史料為據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析亞歷山大大帝東征的影響 展示材料：
材料一：“亞歷山大遠(yuǎn)征，洗劫和燒毀了亞洲一些古老的城市，將成千上萬的勞動(dòng)人民掠為奴隸，以野蠻、殘忍、落后的手段毀滅了許多東方文明?！?/p>
——《上下五千年》
材料二：在蘇薩一次盛大奢華的“結(jié)婚典禮”上，亞歷山大親自帶頭同波斯國王大流士的女兒斯塔提拉結(jié)了婚，許多馬其頓的將領(lǐng)都娶了波斯顯貴的女兒，同日參加婚禮的有1萬對(duì)之多。在結(jié)婚典禮上，亞歷山大鄭重宣布，馬其頓人與亞洲女子結(jié)婚，可以享受免稅權(quán)利。他還親自饋贈(zèng)給新娘新郎許多禮物，以示鼓勵(lì)。他下令讓3萬名波斯男童，學(xué)習(xí)希臘語文和馬其頓的兵法。
材料三: “亞歷山大以后，希臘文化依然在亞洲得到不斷傳播。歷史學(xué)家稱此現(xiàn)象為希臘化文化，將從亞歷山大起到埃及被羅馬征服為止這一段時(shí)間（前323—前3年），稱之為希臘化時(shí)代”。
——《歷史教學(xué)參考用書》
提出問題：
從材料一中可以看出亞歷山大東征產(chǎn)生了怎樣的影響？ 從材料二、三中可以看出亞歷山大大帝東征有怎樣的影響？ 通過學(xué)生的合作、探究，得出如下結(jié)論： 從材料一中可以看出亞歷山大東征是一場災(zāi)難，是一次掠奪性的戰(zhàn)爭。東征軍所到之處燒殺擄掠，給當(dāng)?shù)厝嗣裨斐缮钪氐臑?zāi)難，以野蠻、殘忍、落后的手段毀滅了許多古代東方文明。
從材料二、三中可以看出，亞歷山大東征從客觀上也促進(jìn)了西方與亞非之間的民族融合和經(jīng)濟(jì)文化交流。希臘文化優(yōu)秀的成果也因此逐步傳遍當(dāng)時(shí)世界各個(gè)文明。亞非文明也被順理成章的帶回歐洲，形成了多種文明的交融。促進(jìn)了東西方文明的傳播。此后，亞歷山大就以巴比倫為都城，在東起印度河西至尼羅河和巴爾干半島的領(lǐng)域內(nèi)，建立了橫跨亞、非、歐三洲的亞歷山大帝國。）
設(shè)計(jì)意圖：本目主要通過學(xué)生對(duì)史料的探討得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作和辯證分析歷史、歸納歷史史實(shí)的能力。
三、羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播
溫故知新：羅馬帝國的建造者是誰？羅馬帝國建立的時(shí)間是？ 新授：學(xué)生對(duì)照導(dǎo)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)本目的內(nèi)容，小組內(nèi)交流。
讓學(xué)生對(duì)照多媒體展示的《2世紀(jì)羅馬的疆域》圖，指出2世紀(jì)時(shí)羅馬帝國的疆域四至。讓學(xué)生直觀的了解2世紀(jì)時(shí)羅馬帝國最大規(guī)模時(shí)的疆域四至──北達(dá)不列顛及萊茵河與多瑙河流域，東至幼發(fā)拉底河，南括埃及、蘇丹北部及整個(gè)北非的地中海沿岸，西瀕大西洋，它的疆域大大超過波斯帝國、亞歷山大帝國。由于戰(zhàn)爭的停止和統(tǒng)治政策的加強(qiáng)，羅馬帝國最初約二百年間，境內(nèi)局勢安定，經(jīng)濟(jì)繁榮。這是羅馬帝國歷史的“黃金時(shí)代”。
羅馬帝國的繁榮情況，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和多媒體出示的羅馬輝煌的建筑藝術(shù)、雕刻、手工制品、法律等內(nèi)容來了解羅馬帝國的繁榮。
出示兩句諺語：“條條大路通羅馬”“”這反映了羅馬人怎樣的心態(tài)？學(xué)生對(duì)這兩句諺語的理解可以自由充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只要言之有理，教師都應(yīng)當(dāng)肯定。在此基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生能形成以下認(rèn)識(shí)：“身在羅馬，就做羅馬人”反映出當(dāng)時(shí)人們以做羅馬人為榮的一種自豪的心態(tài)；“條條大路通羅馬”反映出昔日羅馬帝國疆域的遼闊和盛世的輝煌，等等。
那么，怎樣理解羅馬帝國的擴(kuò)張帶來的影響呢？請(qǐng)同學(xué)們看兩段視頻，讓學(xué)生結(jié)合視頻思考，并形成以下認(rèn)識(shí)：戰(zhàn)爭充滿著暴力，同時(shí)客觀上又傳播著文化，這就是戰(zhàn)爭影響的兩個(gè)基本方面。正如教材在導(dǎo)入框里所概括的那樣：“在古代世界，充滿著強(qiáng)國與弱國，以及不同文明之間的矛盾與碰撞。這個(gè)過程伴隨著暴力、奴役和壓迫，但是在客觀上也導(dǎo)致了不同文化的交流與融合。”
隨著羅馬帝國的擴(kuò)張，文明也隨之傳播，那么羅馬和古代中國有往來嗎？
多媒體出示《絲綢之路的地圖》，引導(dǎo)學(xué)生回憶在中國古代史學(xué)過的“絲綢之路”、兩漢與大秦的往來有關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)中外歷史的聯(lián)系。
四、談古論今
播放一組現(xiàn)代戰(zhàn)爭的圖片，包括科威特戰(zhàn)爭，阿富汗戰(zhàn)爭，伊拉克戰(zhàn)爭等，設(shè)問：今天的戰(zhàn)爭帶給人類的更多是什么？作為中學(xué)生的你們?cè)趺纯创?dāng)今的戰(zhàn)爭？
設(shè)計(jì)思路：通過觀察圖片，體會(huì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的殘酷，培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭，愛好和平的意識(shí).小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征和羅馬帝國的擴(kuò)張，理解了戰(zhàn)爭帶來的消極影響和積極影響。暴力沖突是文明交往的一種形式，但不是人類文明交往的主流。我們應(yīng)反對(duì)戰(zhàn)爭，珍愛和平。
七、教學(xué)反思：
在本節(jié)課中，我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心編寫了導(dǎo)學(xué)案，由于學(xué)習(xí)歷史離不開地圖、圖片和文字資料等，再加上初三學(xué)生剛剛接觸世界古代史，為此我采用了多媒體教學(xué)手段形象地向?qū)W生展示本課的內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以良好的精神面貌投入到課堂學(xué)習(xí)中來。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)聯(lián)系現(xiàn)在的馬拉松比賽能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的學(xué)習(xí)中。在講述亞歷山大大帝東征時(shí)，老師呈現(xiàn)的亞歷山大的名言以及史料，有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)亞歷山大這個(gè)人物的理解，避免了空洞的說教。拓展提升環(huán)節(jié)，使學(xué)史明智與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，體現(xiàn)了史為今用。多種評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲，有所成就，都能獲得成功感。動(dòng)態(tài)的地圖，“穿越”的情境，避免了平鋪直述，歷史氛圍的“渲染”很到位。各個(gè)部分的銜接也非常自然，以氣呵成。這些環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了參與的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度的提高。
在教學(xué)過程中，我遵從“學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)”原則，主要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)，起到了不錯(cuò)的效果。特別是在從史料中來看當(dāng)時(shí)亞歷山大東征的有利條件和主觀動(dòng)機(jī)有哪些？還有通過亞歷山大的名言來看亞歷山大是個(gè)什么樣的人，學(xué)生們掌握的非常好，比我預(yù)先想的還要好。由于每一個(gè)同學(xué)都積極參與，所以課堂效果也非常好，課堂檢測百分之九十八的同學(xué)能夠達(dá)標(biāo)。
不足之處：在合作探究環(huán)節(jié)，有些同學(xué)參與的熱情太高了，極少數(shù)學(xué)生的思維發(fā)散的太大，我沒有及時(shí)的把他們往回收，在這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)稍顯多了。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題，有效的完成了知識(shí)的遷移、鞏固和運(yùn)用。但在課堂上質(zhì)疑的學(xué)生較少，以后需要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
八、共同診斷：
通過對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性的觀察，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)聯(lián)系現(xiàn)在的馬拉松比賽能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的學(xué)習(xí)中。在講述希波戰(zhàn)爭時(shí)，老師呈現(xiàn)的亞歷山大的名言以及史料，有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)亞歷山大這個(gè)人物的理解，避免了空洞的說教。拓展提升環(huán)節(jié)，使學(xué)史明智與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，體現(xiàn)了史為今用。多種評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲，有所成就，都能獲得成功感。動(dòng)態(tài)的地圖，“穿越”的情境，避免了平鋪直述，歷史氛圍的“渲染”很到位。各個(gè)部分的銜接也非常自然，以氣呵成。這些環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了參與的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度的提高。
從課堂提問的有效性來看，各個(gè)環(huán)節(jié)的比例恰當(dāng)，鋪墊型占20％，思考性占58％，提醒性的占10％，過易的占6％，較難的占6％。從課堂效果的有效性來看，98％的同學(xué)能夠達(dá)標(biāo)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題，有效的完成了知識(shí)的遷移、鞏固和運(yùn)用。但在課堂上質(zhì)疑的學(xué)生太少，以后需要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，生成的資源沒有挖掘到位。
戰(zhàn)爭與征服下載篇二
九年級(jí)上歷史教案第6課《古代世界的戰(zhàn)爭與征服 》
教學(xué)目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：波斯帝國的形成與希波戰(zhàn)爭；亞歷山大大帝的東征與帝國的建立；羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播。
通過“結(jié)合當(dāng)代世界地圖，查一查亞歷山大帝國和羅馬帝國的版圖包括今天的哪些主要國家”的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖輔助學(xué)史的能力；通過比較希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征和羅馬帝國擴(kuò)張的異同，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力；通過羅馬帝國的擴(kuò)張和文化傳播聯(lián)系的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地看待戰(zhàn)爭影響的能力。
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，戰(zhàn)爭從未在人類生活中長時(shí)間地停留過，戰(zhàn)爭與文化緊密相聯(lián)，一般來說，戰(zhàn)爭具有強(qiáng)烈的破壞性，會(huì)給人們帶來沉重的災(zāi)難。但是它也有積極的作用：一次猛烈的戰(zhàn)火之后，隨之而來的，往往是文化的傳播與滲透。從而增強(qiáng)學(xué)生反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)爭，積極維護(hù)人類和平的愿望，并能對(duì)戰(zhàn)爭的后果做出比較客觀的價(jià)值判斷。
教材分析和教學(xué)建議
一、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課主要介紹的公元前六世紀(jì)到公元二世紀(jì)古代世界的三次主要戰(zhàn)爭。
本課教學(xué)重點(diǎn)：“亞歷山大大帝的東征”、“羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播”。
本課教學(xué)難點(diǎn)：如何辯證認(rèn)識(shí)羅馬帝國擴(kuò)張的影響。
二、教法建議
1.本課導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生學(xué)閱讀導(dǎo)入框后，提問學(xué)生現(xiàn)代有一項(xiàng)重要的體育比賽就來源于希波戰(zhàn)爭，請(qǐng)問是什么項(xiàng)目？學(xué)生回答是馬拉松長跑后，請(qǐng)一位學(xué)生講述其來歷，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，同時(shí)受到愛國主義情感的感染。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，在古代世界東西方文明的碰撞與沖突所產(chǎn)生的兩個(gè)方面的影響。由此導(dǎo)入新課。
2.關(guān)于“希波戰(zhàn)爭”。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，了解波斯帝國的形成、擴(kuò)張及希波戰(zhàn)爭的結(jié)果。有條件的可用多媒體展示《公元前6～前5世紀(jì)的波斯》圖，讓學(xué)生通過識(shí)圖，明確波斯帝國的疆界及所包括的地區(qū)，從而得出它是一個(gè)地跨亞、非、歐三洲的帝國。（2）對(duì)于希臘為什么能取得戰(zhàn)爭的勝利，教師可提供一些背景材料，由學(xué)生歸納其原因。最重要的是要使學(xué)生認(rèn)識(shí)，希波戰(zhàn)爭在世界歷史上的影響是深遠(yuǎn)的，它是東方波斯帝國與西方希臘城邦在各自發(fā)展中的一次碰撞，也是早期東西方文明的一次重要沖突，此后，世界文明發(fā)展的格局便逐漸形成東西方并立共存之勢，一直延續(xù)至今。
3.關(guān)于“亞歷山大大帝東征”。（1）教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解馬其頓國的強(qiáng)大、亞歷山大大帝的東征和建立起的地跨歐、亞、非三洲的大帝國。（2）教材沒有詳細(xì)敘述亞歷山大的東征，有條件的可用多媒體顯示《亞歷山大銅像》，讓學(xué)生去感悟銅像本身的象征意義，以加深學(xué)生的印象；顯示《亞歷山大帝國疆域》圖，幫助學(xué)生識(shí)記亞歷山大帝國疆域的大致范圍。（3）伊蘇斯戰(zhàn)役是亞歷山大東侵的一次決定性戰(zhàn)役，教材沒有介紹，教師可作適當(dāng)補(bǔ)充。（4）亞歷山大東侵的影響是學(xué)生要重點(diǎn)掌握的一個(gè)問題。教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的一段小字，并觀看《受希臘文化影響的西亞建筑遺址》，然后和學(xué)生共同探討，得出以下的認(rèn)識(shí)：從帝國的疆域來看，亞歷山大帝國幾乎包括了當(dāng)時(shí)人類的主要文明──波斯文明、埃及文明、猶太文明，甚至印度文明，這樣整個(gè)亞歐大陸的交通就被打通了。因此，伴隨著東侵的過程，客觀上是希臘文化傳播到東方，東方文化滲入到希臘文化的過程，正是在這一過程中，東西方文化得到交流和發(fā)展。教材提到埃及的亞歷山大港，教師還可進(jìn)一步補(bǔ)充，這時(shí)的亞歷山大城成了世界文化的大都市，整個(gè)地中海地區(qū)的學(xué)者、藝人紛至沓來，競芳斗艷，各顯才華。這方面的材料教師可作適當(dāng)補(bǔ)充，以加深學(xué)生對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。4.關(guān)于“羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播”。（1）有條件的可用多媒體展示《羅馬的擴(kuò)張》圖，讓學(xué)生了解2世紀(jì)時(shí)羅馬帝國最大規(guī)模時(shí)的疆域四至──北達(dá)不列顛及萊茵河與多瑙河流域，東至幼發(fā)拉底河，南括埃及、蘇丹北部及整個(gè)北非的地中海沿岸，西瀕大西洋，它的疆域大大超過波斯帝國、亞歷山大帝國。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)，由于戰(zhàn)爭的停止和統(tǒng)治政策的加強(qiáng)，羅馬帝國最初約二百年間，境內(nèi)局勢安定，經(jīng)濟(jì)繁榮。這是羅馬帝國歷史的“黃金時(shí)代”。至于繁榮的情況，應(yīng)要求學(xué)生看教材《羅馬古道》《西班牙的古代羅馬時(shí)期引水橋》圖和小字內(nèi)容。教材最后的小字部分提到這一時(shí)期“羅馬帝國與外部也有和平的交往”，“中國的絲綢在羅馬深受歡迎”。教師應(yīng)幫助學(xué)生回憶已在中國古代史學(xué)過的“絲綢之路”、兩漢與大秦的往來有關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)中外歷史的聯(lián)系。教材后面的“自由閱讀卡”有“羅馬帝國與東漢帝國”的有關(guān)史料，它同樣是教師可以適當(dāng)引用的很好的教學(xué)資源。（3）教材安排有兩句英漢對(duì)照的古代羅馬的諺語，它們實(shí)際上是羅馬文化的寶貴遺產(chǎn)，對(duì)于加強(qiáng)歷史學(xué)科與英語學(xué)科的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是非常有益的。教師可提問學(xué)生“你是怎樣理解這兩句諺語的？”學(xué)生對(duì)這兩句諺語的理解可以自由充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只要言之有理，自圓其說，教師都應(yīng)當(dāng)肯定。在此基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生能形成以下認(rèn)識(shí)：“身在羅馬，就做羅馬人”反映出當(dāng)時(shí)人們以做羅馬人為榮的一種自豪的心態(tài)；“條條大路通羅馬”反映出昔日羅馬帝國疆域的遼闊和盛世的輝煌，等等。（4）如何認(rèn)識(shí)理解羅馬帝國擴(kuò)張的影響是教學(xué)的難點(diǎn)，教材有一句概括性的表述：“一方面，羅馬帝國的征服和統(tǒng)治充滿著暴力，另一方面，羅馬文化滲入到它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)?！边@是學(xué)生必須認(rèn)識(shí)并加以理解的。對(duì)此教師讓學(xué)生結(jié)合亞歷山大東侵影響的學(xué)習(xí)展開自由討論，并形成以下認(rèn)識(shí)：戰(zhàn)爭充滿著暴力，同時(shí)客觀上又傳播著文化，這就是戰(zhàn)爭影響的兩個(gè)基本方面。正如教材在導(dǎo)入框里所概括的那樣：“在古代世界，充滿著強(qiáng)國與弱國，以及不同文明之間的矛盾與碰撞。這個(gè)過程伴隨著暴力、奴役和壓迫，但是在客觀上也導(dǎo)致了不同文化的交流與融合?！苯滩牡男∽植糠謱?duì)羅馬文化的傳播主要指出了以下兩個(gè)方面，一是拉丁語不斷向外傳播，二是基督教的誕生和發(fā)展。拉丁字母是現(xiàn)在世界上最通用的字母，基督教是現(xiàn)在世界上最有影響的三大宗教之一，它們和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有著密切的聯(lián)系，都是學(xué)生十分感興趣的話題，教師可以此話題和學(xué)生進(jìn)行自由、平等、民主、互動(dòng)性的交談，以拓展學(xué)生這方面的知識(shí)，最重要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到羅馬文化傳播所產(chǎn)生的巨大影響。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.充分運(yùn)用本課提供的視覺教材（地圖和插圖），指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)從中提取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法。新教材的一個(gè)突出特點(diǎn)是圖文并茂，既有書前的彩圖，又有書中的各類圖片。教師應(yīng)該把教科書中的圖片上升到視覺教材的高度去認(rèn)識(shí)，不僅要注重運(yùn)用這些視覺教材，而且要指導(dǎo)學(xué)生努力挖掘其文獻(xiàn)價(jià)值，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確識(shí)讀歷史圖片，從中提取有效歷史信息的能力是十分必要的。
2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)《希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬帝國的擴(kuò)張比較表》，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歸類整理歷史知識(shí)的方法。
四、問題探究
動(dòng)腦筋
結(jié)合當(dāng)代世界地圖，查一查亞歷山大帝國和羅馬帝國的版圖包括今天的哪些主要國家？
答案提示：首先查一查《亞歷山大帝國疆域》圖和《羅馬帝國》圖，了解亞歷山大帝國和羅馬帝國的疆域范圍，然后比照當(dāng)代世界地圖，看看它們包括今天的哪些主要國家。
練一練
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活動(dòng)與探究
1.收集有關(guān)史料，寫一篇小論文，評(píng)述羅馬帝國的擴(kuò)張及其影響。提示：可通過查找網(wǎng)上資料、音像資料和書刊資料，遵循史論結(jié)合、論從史出的原則，從“暴力征服和文化傳播”兩個(gè)方面加以評(píng)述。
（?？谑薪逃纸萄兄?/p>
傅元根）
參考資料
波斯帝國
在今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故鄉(xiāng)。公元前6世紀(jì)初，古代西亞強(qiáng)國米底統(tǒng)治著這一地區(qū)。公元前6世紀(jì)中期，波斯人在其首領(lǐng)居魯士的率領(lǐng)下，發(fā)動(dòng)起義。最后，波斯人打敗了米底人，并在公元前550年占領(lǐng)了米底人的首都?？税退{，俘虜了米底國王，建立了阿黑門尼德王朝。此后，波斯人繼續(xù)向外擴(kuò)張，經(jīng)過十幾年的不斷戰(zhàn)爭，征服了包括亞美尼亞、呂底亞在內(nèi)的廣大地區(qū)，還控制了小亞細(xì)亞沿岸的許多希臘人城市。大概在公元前539年或538年，居魯士的軍隊(duì)滅了新巴比倫王國，進(jìn)入巴比倫城。居魯士統(tǒng)治巴比倫后，放寬了對(duì)猶太人的統(tǒng)治，允許猶太人回到故鄉(xiāng)，使他們得以重建耶路撒冷及其圣殿。這樣，波斯帝國建立起來。公元前529年，居魯士在遠(yuǎn)征中的戰(zhàn)爭中陣亡。他的兒子岡比西斯二世繼位后，繼續(xù)推行擴(kuò)張政策，并于公元前525年征服了埃及。這時(shí)，波斯已經(jīng)成為西亞和北非一帶最強(qiáng)大的帝國。公元前522年，岡比西斯二世從埃及回伊朗途中誤傷身亡。不久，其部將大流士登上王位，成為大流士一世。大流士一世統(tǒng)治波斯期間（前522—前486年），波斯帝國盛極一時(shí)。對(duì)內(nèi)，大流士一世鎮(zhèn)壓了米底、埃及、巴比倫和亞述等地的叛亂；對(duì)外，他向西侵占了色雷斯、控制了今天的博斯普魯斯海峽（當(dāng)時(shí)稱赫勒斯滂），成為第一個(gè)向歐洲擴(kuò)張的東方君主。當(dāng)時(shí)，波斯帝國的疆域西至埃及，東括印度，南達(dá)波斯灣和阿拉伯半島，北到里海及黑海一帶。波斯不但有強(qiáng)大的陸軍，還有強(qiáng)大的艦隊(duì)，擁有的艦只數(shù)量大約在600～1 000艘之間。為了維持統(tǒng)治，大流士一世下令修筑了通往帝國各重要地區(qū)的道路。大流士一世統(tǒng)治期間，波斯帝國的經(jīng)濟(jì)有很大發(fā)展。公元前5世紀(jì)初，大流士一世發(fā)動(dòng)了對(duì)希臘的戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭曠日持久，持續(xù)了長達(dá)近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，最后還是以波斯帝國的失敗告終。公元前331年，大流士三世率領(lǐng)的軍隊(duì)在阿爾培拉附近的高加梅拉被亞歷山大大帝打得大敗，大流士三世本人雖然僥幸逃脫，但仍然在第二年被殺，阿黑門尼德家族統(tǒng)治的古代波斯帝國滅亡。
希波戰(zhàn)爭
公元前6世紀(jì)中期，波斯征服小亞細(xì)亞的希臘城邦。當(dāng)?shù)鼐用裨诠?00年起義反抗波斯統(tǒng)治。波斯國王大流士一世鎮(zhèn)壓了起義之后，就準(zhǔn)備征服希臘本土。公元前492年，大流士一世發(fā)兵進(jìn)攻希臘，主力海軍在路上遇到大風(fēng)暴，全部覆滅，陸軍遭到色雷斯人襲擊，遠(yuǎn)征失敗。公元前491年，大流士一世派遣使者到希臘各國索取“土和水”，也就是要求對(duì)方屈服。斯巴達(dá)和雅典不屈。第二年，波斯大軍在馬拉松平原登陸。米太亞得率領(lǐng)雅典軍隊(duì)約1萬人前往阻擊。他們采用兩翼埋伏，正面佯攻，最后三面包抄的戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)造了以少勝多，以弱勝強(qiáng)的光輝范例。公元前480年，波斯國王薛西斯統(tǒng)率大軍渡過赫勒斯滂（達(dá)達(dá)尼爾）海峽進(jìn)入北希臘。斯巴達(dá)王李?yuàn)W尼達(dá)和他所率領(lǐng)的300名步兵在德摩比利隘口（溫泉關(guān)）英勇戰(zhàn)死。希臘人稱李?yuàn)W尼達(dá)為“雄獅”，在山口建立了獅子雕像來紀(jì)念他。7月間，希臘海軍在地米托克利指揮下，在薩拉米斯島以東的海峽中大敗波斯海軍，取得決定性勝利。第二年，波斯陸軍海軍再次戰(zhàn)敗。希波戰(zhàn)爭基本上結(jié)束。這以后，希臘和波斯之間的戰(zhàn)爭時(shí)斷時(shí)續(xù)，互有勝負(fù)。公元前449年，在地中海東部塞浦路斯島以東的海上，雅典海軍徹底打敗了波斯海軍。同一年，雙方簽訂和約，波斯承認(rèn)小亞細(xì)亞的希臘城邦獨(dú)立。
亞歷山大大帝和亞歷山大帝國
亞歷山大（前336—前323年在位），馬其頓國王，腓力三世之子，自幼受過希臘文化的影響，特別愛讀《荷馬史詩》，崇拜《伊利亞特》中的英雄阿溪里（一譯阿喀琉斯），在事業(yè)中努力加以模仿。16歲起，他就隨父征戰(zhàn)，揮師南下。18歲，他指揮馬其頓軍右翼，擊敗希臘聯(lián)軍。兩年后繼位，他以馬其頓、希臘聯(lián)軍最高統(tǒng)率的身份，組織東侵。據(jù)說在遠(yuǎn)征中，他命令一切人“把世界當(dāng)做自己的家鄉(xiāng)”。公元前334年，亞歷山大率軍侵入小亞細(xì)亞，第二年，敗波斯國王大流士三世于伊蘇斯。前332年占領(lǐng)埃及，第二年回師亞洲，繼續(xù)對(duì)波斯作戰(zhàn)，攻占巴比倫等城市，擄獲財(cái)寶無數(shù)。公元前330年，歷時(shí)200多年的波斯帝國淪亡。亞歷山大進(jìn)軍中亞細(xì)亞，遭到當(dāng)?shù)赜文敛柯涞姆纯?。公元?27年進(jìn)軍印度，占領(lǐng)印度河流域，因土著居民的頑強(qiáng)抵抗，氣候不適，士兵普遍厭戰(zhàn)，被迫退兵。公元前326年，兵分水陸兩路撤退，于前325年返回巴比倫。以巴比倫為都城，在東起印度河西至尼羅河和巴爾干半島的領(lǐng)域內(nèi)，建立了橫跨亞、非、歐三洲的亞歷山大帝國。亞歷山大東侵時(shí)，建立了亞歷山大港，即今埃及亞歷山大城。亞歷山大港位于尼羅河三角洲西端，以長約1 300米的人工大堤與對(duì)面的法羅斯島聯(lián)結(jié)，從而形成東西兩個(gè)優(yōu)良海港，東港是商港和軍港，西港是漁港。由于當(dāng)時(shí)埃及對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)，因此亞歷山大港不只是埃及的吞吐良港，也是地中海世界和近東地區(qū)最重要的國際轉(zhuǎn)運(yùn)港口。城市規(guī)模宏大，人口眾多，住有希臘人、埃及人、猶太人等。商旅、學(xué)者云集于此。亞歷山大港最著名的建筑是一座巨型燈塔，被列為世界七大奇跡之一。亞歷山大死后，他的部將為爭奪地盤展開斗爭，經(jīng)過長期混戰(zhàn)，帝國分裂為幾個(gè)獨(dú)立的王國，其中三個(gè)最大的是埃及的托勒密王國、敘利亞的塞琉古王國和希臘的馬其頓王國。亞歷山大的部將托勒密在亞歷山大死后在埃及建立了托勒密王朝，托勒密王朝統(tǒng)治時(shí)期，為了便利船只夜航，公元前3世紀(jì)初在港外的法羅斯島上建立了一座巨型燈塔，傳說塔高130多米，頂層有一個(gè)大火爐，每天夜晚點(diǎn)燃，烈火光芒四射，巨大的青銅鏡能把火光反射到幾十千米以外的海域，極其壯觀。燈塔被譽(yù)為古代世界七大奇跡之一，14世紀(jì)時(shí)因地震墜毀。本課插圖《亞歷山大銅像》是一尊青銅塑像，大約是公元2世紀(jì)的作品。
亞歷山大東征對(duì)東西方文化的影響
亞歷山大建立帝國以后，希臘文化在龐大帝國范圍內(nèi)得到推廣。因此，19世紀(jì)30年代以后，史學(xué)界通常把亞歷山大東侵（公元前334年）至羅馬滅掉由亞歷山大的部將建立并由其后裔統(tǒng)治的埃及托勒密王朝（公元前30年）這段歷史稱為希臘化時(shí)代，同時(shí)將這段時(shí)間在亞歷山大帝國廢墟上建立的國家稱作希臘化國家，它們的文化稱作希臘化文化。所謂的希臘化國家主要包括馬其頓的安提柯王朝、埃及的托勒密王朝、西亞的塞琉古王國、小亞細(xì)亞的帕加馬王國和本都王國。這些地方原來都是在亞歷山大帝國的范圍之內(nèi)，亞歷山大帝國崩潰后，由亞歷山大的部將或親屬建立的政權(quán)。在希臘化時(shí)代，東部地中海、西亞和黑海地區(qū)的奴隸制得到進(jìn)一步發(fā)展，東西方的經(jīng)濟(jì)、文化也得到廣泛交流。在政治上，各國都實(shí)行了東方式的中央集權(quán)的君主專制制度，但是，同時(shí)，有些希臘式城市又享有一定的自治權(quán)，這些城市雖然不是獨(dú)立的城邦，但其自治權(quán)確實(shí)對(duì)商品貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。在希臘化時(shí)代，由于奴隸的勞動(dòng)，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)有了進(jìn)一步的發(fā)展，城市也日益繁榮，內(nèi)外貿(mào)易頻繁，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮景象。就文化而言，希臘化時(shí)代的文化具有希臘古典文化和東方文化相結(jié)合的特點(diǎn)，這在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)和宗教等方面都有體現(xiàn)。作為希臘化時(shí)代的文化中心，埃及的亞歷山大里亞擁有龐大的博物館和圖書館，眾多的科學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家在這里探討學(xué)術(shù)問題。特別是在科學(xué)方面，出現(xiàn)了許多杰出的科學(xué)家，如數(shù)學(xué)家歐幾里德、科學(xué)家阿基米德、地理學(xué)家埃拉托斯特尼、天文學(xué)家希帕庫斯等。希臘化時(shí)代的文化對(duì)后來羅馬文化乃至近代歐洲文化都有著極其深刻的影響。
羅馬的擴(kuò)張
公元前3世紀(jì)早期，羅馬人統(tǒng)一了意大利半島，成為地中海強(qiáng)國。此后，羅馬開始了長期的對(duì)外擴(kuò)張歷程。羅馬擴(kuò)張的第一個(gè)對(duì)象是當(dāng)時(shí)地中海一個(gè)強(qiáng)國迦太基。從公元前264年到公元前146年，羅馬軍隊(duì)同迦太基軍隊(duì)進(jìn)行了三次戰(zhàn)爭，這就是著名的布匿戰(zhàn)爭。第一次布匿戰(zhàn)爭以公元前以迦太基失敗求和結(jié)束，結(jié)果，迦太基人統(tǒng)治的西西里島被割讓給羅馬，西西里是羅馬第一個(gè)行省。此后，羅馬人陸續(xù)占領(lǐng)了科西嘉島、撒丁島以及阿爾卑斯山以南的一些地方，建立了幾個(gè)行省。第三次布匿戰(zhàn)爭以后，迦太基城被羅馬人拆毀，迦太基統(tǒng)治下的廣大地區(qū)成為羅馬人的阿非利加省。與此同時(shí)，羅馬還在向東部擴(kuò)張，通過同馬其頓人的三次戰(zhàn)爭，控制了希臘，然后，又派兵侵略敘利亞，控制了西亞部分地區(qū)。在西部，羅馬人也侵占了許多地方，今天法國、西班牙等歐洲國家的很多地方都被納入羅馬的版圖之內(nèi)。公元前55年和公元前54年，凱撒還兩次派兵侵入不列顛。公元前30年，屋大維率領(lǐng)的羅馬軍隊(duì)又滅亡了埃及，把埃及并入羅馬。公元前2世紀(jì)下半期，羅馬已經(jīng)成為一個(gè)地跨歐、亞、非三洲的大國，當(dāng)時(shí)，羅馬帝國的版圖東起幼發(fā)拉底河上游，西臨大西洋，南抵非洲的撒哈拉大沙漠，北達(dá)萊茵河和多瑙河。
拉丁字母
羅馬人屬于拉丁族，拉丁人住在意大利半島中西部沿海（包括羅馬）的拉丁姆地區(qū)，他們的文字稱為拉丁文。隨著羅馬的擴(kuò)張，拉丁文成為帝國的官方文字，拉丁語也傳到各地。羅馬帝國崩潰以后，拉丁語逐漸分化為意大利語、法語、西班牙語、葡萄牙語、羅馬尼亞語。后來，拉丁文逐漸成為死文字，但它在基督教、法律和科學(xué)領(lǐng)域長期留下影響。今天，許多疾病的西文名稱和西藥的名稱都來自拉丁文。拉丁字母簡單易寫，其他語種如英文、德文、北歐各國和許多東歐國家的文字，以及越南拼音文字和我國的漢語拼音方案，都采用拉丁字母。
羅馬的建筑
羅馬人在古代希臘建筑的基礎(chǔ)上，進(jìn)行廣泛創(chuàng)新，建立了自己的建筑風(fēng)格和建筑形式。大約在公元1～3世紀(jì)，是羅馬建筑的極盛時(shí)期，達(dá)到了古代西方建筑的高峰。著名的羅馬圓形大劇場等許多建筑都是在這個(gè)時(shí)期建筑的。從形式上來看，古代羅馬的建筑已經(jīng)和現(xiàn)代建筑有許多相似之處，如劇場的設(shè)計(jì)，觀眾席平面呈半圓形，而且逐排升起，觀眾進(jìn)入劇場按票號(hào)從不同的入口處到達(dá)各區(qū)的座位，即使觀眾人數(shù)眾多，也可以人流不交叉，聚散方便；舞臺(tái)高起，臺(tái)前是樂池，后面是演員的化妝室。古代羅馬建筑最大的特色是利用大量的拱券結(jié)構(gòu)，這些拱券結(jié)構(gòu)的水平很高，能夠使建筑物獲得寬闊的內(nèi)部空間。羅馬還在建筑中大量使用強(qiáng)度高、施工方便、價(jià)格便宜的火山灰混凝土，從公元前1世紀(jì)起，這種混凝土不但用于建筑拱券，還用于筑墻。同時(shí)，當(dāng)時(shí)羅馬人的木結(jié)構(gòu)技術(shù)水平也很高，能夠區(qū)別桁架的拉桿和壓桿，建于公元1世紀(jì)的羅馬城圖拉真巴西利卡，木桁架的跨度達(dá)到了25米。此外，羅馬人還學(xué)會(huì)了在建筑物中使用玻璃，有人考證，至遲在公元1世紀(jì)的中葉，羅馬人已經(jīng)在窗戶上安裝了有幾十厘米見方的透明度很高的平板玻璃。古羅馬的建筑師還發(fā)展了古代希臘建筑中常見的柱式構(gòu)圖，使之更有適應(yīng)性，特別是創(chuàng)造出了柱式同券式的組合，如券柱式和連續(xù)券，既作結(jié)構(gòu)，又作裝飾。羅馬的建筑中，有的還集中使用各種弧線組成平面，并采用拱券結(jié)構(gòu)。古羅馬人還在理論上對(duì)建筑這門學(xué)問進(jìn)行了總結(jié)和探索，維特魯威撰寫的《建筑十書》就是古羅馬建筑科學(xué)的總結(jié)。4世紀(jì)下半葉起，古羅馬建筑逐漸衰落。文藝復(fù)興以后，古羅馬建筑在歐洲重新為人們認(rèn)識(shí)，并成為人們學(xué)習(xí)的范例。歐洲人學(xué)習(xí)古羅馬建筑的現(xiàn)象一直持續(xù)到20世紀(jì)初。
羅馬法
羅馬法大約起源于公元前7世紀(jì)前后的古代羅馬王政時(shí)代，當(dāng)時(shí)，羅馬的法律有人民大會(huì)的法律和平民大會(huì)的法律，共和時(shí)代的末期，元老院的決議逐漸取代了王政時(shí)代的人民大會(huì)和平民大會(huì)的法律。到東羅馬帝國皇帝查士丁尼執(zhí)政期間（527至565年），羅馬法發(fā)展到成熟階段。共和時(shí)期，羅馬法的主要代表是著名的《十二銅表法》。公元前454年，羅馬元老院設(shè)置了法典編纂委員會(huì)，還派人到希臘考察法制。公元前451年，制定了法律十表，次年又補(bǔ)充了二表，構(gòu)成了所謂的《十二表法》，由于這些表法當(dāng)時(shí)都是由青銅鑄成的，所以又稱《十二銅表法》，這是古代羅馬的第一部成文法典?？上У氖倾~表在公元前390年高盧人入侵羅馬時(shí)被毀。羅馬帝國時(shí)代，皇帝的權(quán)力擴(kuò)大，立法權(quán)逐漸被皇帝掌握，法律和法令都開始采用皇帝敕令的形式頒布。這一時(shí)期的一些重要法典包括《格雷戈里安努斯法典》（大約編于公元前294年）、《海摩格尼安努斯法典》（大約編于公元324年）和《狄奧多西法典》（438年頒布）。查士丁尼統(tǒng)治時(shí)期，編纂了拜占廷帝國的第一部法典，這部法典在公元12世紀(jì)開始被人稱為《查士丁尼民法大全》，這部法典主要包括《查士丁尼法典》、《學(xué)說匯纂》和《法學(xué)階梯》三部分，人們還把公元534年到查士丁尼逝世時(shí)的法律編纂后稱為《新律》，作為法典的第四部分。羅馬法明確規(guī)定了權(quán)利主體的權(quán)利能力、行為能力及其相互間有關(guān)親權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律關(guān)系，即民事法律關(guān)系，這樣，羅馬法實(shí)際上也就是羅馬民法。羅馬民法分為“人法”和“物法”兩部分，前者規(guī)定了人的權(quán)利能力和行為能力，后者規(guī)定了各種財(cái)產(chǎn)權(quán)，即物權(quán)、債權(quán)和繼承權(quán)。恩格斯對(duì)羅馬法予以高度評(píng)價(jià)，稱羅馬法是“商品生產(chǎn)者社會(huì)的第一部世界性法律”（《馬克思恩格斯選集》第四卷第248頁，它對(duì)世界法律的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，很多地方的法律都沿襲了羅馬法的傳統(tǒng)。歐洲大陸上的許多國家甚至歐洲以外的日本以及中國清末和民國時(shí)期的民法制定，都明顯受到了羅馬法的影響，即使是獨(dú)立于羅馬法之外的英國法律和英美法系，在一些法律規(guī)定方面也參照了羅馬法的某些規(guī)定。
插圖《安葬馬拉松戰(zhàn)役中犧牲的希臘戰(zhàn)士墳?zāi)惯z址》
馬拉松是古希臘雅典城邦的一個(gè)地名（在今希臘雅典東北），著名的希波戰(zhàn)爭中的一次重要戰(zhàn)役──馬拉松之戰(zhàn)就是在這里進(jìn)行的。
公元前6世紀(jì)中葉，正當(dāng)雅典強(qiáng)盛、繁榮之際，在東方，今天的西亞一帶，一個(gè)強(qiáng)大的波斯帝國迅速崛起，以強(qiáng)大的攻勢向希臘諸城邦推進(jìn)，波斯國王大流士開始了對(duì)希臘的3次出征。第一次沒有成功，大流士又于公元前490年第二次入侵，波斯大軍渡過愛琴海，突然在雅典東北馬拉松村附近的河谷登陸。9月12日，只有11 000人的雅典軍隊(duì)奔赴馬拉松，迎戰(zhàn)有數(shù)萬步兵和10 000名騎兵的波斯大軍。馬拉松有一三面環(huán)山的河谷，雅典軍隊(duì)占據(jù)了山坡，波斯軍扎營在山坡下的平地上。雅典軍隊(duì)采取兩翼埋伏、正面佯攻的戰(zhàn)術(shù)，以少勝多，大敗波斯軍隊(duì)。雅典的快跑能手菲迪皮茨受命回雅典報(bào)捷。盡管菲迪皮茨已在戰(zhàn)斗中負(fù)傷，但他還是跑回雅典，告訴忐忑不安、等待消息的雅典人“我們得救了”，說罷倒地而死。為了紀(jì)念馬拉松戰(zhàn)役和菲迪皮茨，1896年在雅典舉行的第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，設(shè)立了馬拉松長跑項(xiàng)目，大致沿著當(dāng)年菲迪皮茨的路線進(jìn)行，全程為40.2千米。后來，馬拉松賽跑的標(biāo)準(zhǔn)距離確定為42.195千米。本幅圖畫是馬拉松戰(zhàn)場今天的景色。當(dāng)年殺聲震天的場面已不見了，呈現(xiàn)在眼前的是一派田園風(fēng)光：莊稼地、樹木、小路和一個(gè)騎牲口的人。遠(yuǎn)處的小山丘上是馬拉松戰(zhàn)役中192名雅典陣亡戰(zhàn)士墓，高約15米。1890年曾在此發(fā)掘出192具遺骨，以及一些武器和隨葬的陶瓶。
插圖《斯巴達(dá)戰(zhàn)士》
公元前8世紀(jì)在伯羅奔尼撒半島的南部，拉哥尼亞地區(qū)的幼洛地斯河谷，出現(xiàn)了一個(gè)古希臘城邦──斯巴達(dá)。為了對(duì)付外族侵略、鎮(zhèn)壓奴隸的反抗，斯巴達(dá)人長期保持著軍事民主制的尚武風(fēng)氣。斯巴達(dá)人力圖使每一個(gè)男子都成為百折不撓、勇猛無比的戰(zhàn)士，每一個(gè)女子都是養(yǎng)育優(yōu)秀戰(zhàn)士的母親。斯巴達(dá)人生下孩子后，身體健壯的才留下來養(yǎng)育，體弱的則丟到山峽里去。對(duì)嬰兒進(jìn)行各種身體素質(zhì)和膽量的訓(xùn)練。男孩長到7歲，就進(jìn)入軍校學(xué)習(xí)。在這里，主要是進(jìn)行艱苦鍛煉，發(fā)展體力，訓(xùn)練敏捷和耐勞能力，幾乎不學(xué)文化課。他們常在夏日暴曬，冬日練習(xí)抗冷能力，穿粗衣，吃粗糧，甚至接受鞭笞。長到20歲時(shí)，進(jìn)入軍營，直到60歲才可以退伍。斯巴達(dá)戰(zhàn)士沉默寡言，不好文飾，粗魯，不文明。但他們體格健壯，紀(jì)律嚴(yán)明，刻苦耐勞，英勇善戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中能以一抵十，永不退卻，直到最后一口氣。他們無疑是最優(yōu)秀的戰(zhàn)士。在很長時(shí)期內(nèi)，斯巴達(dá)戰(zhàn)士無敵于希臘各城邦，使斯巴達(dá)成為希臘諸城邦盟主。本圖是一位正在行進(jìn)中的斯巴達(dá)戰(zhàn)士的圖畫，發(fā)達(dá)的肌肉顯示出他受過嚴(yán)格的體育訓(xùn)練。他戴頭盔，著甲胄，拿著一個(gè)盾牌，護(hù)衛(wèi)著身體。
插圖《西班牙的古代羅馬時(shí)期引水橋渠》
羅馬帝國統(tǒng)治時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展很快，為了發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，在帝國各地修建了多處高架引水渠，插圖所示的高架引水橋建于2世紀(jì)初，是西班牙的塞哥維亞城供水系統(tǒng)的一部分，現(xiàn)在仍在使用。羅馬最初修建的引水渠總長約90千米，有兩層或三層石拱結(jié)構(gòu)。
插圖《受希臘文化影響的西亞建筑遺址》
本圖是位于今天敘利亞境內(nèi)的帕爾米蘭拉古城遺址，從圖中展現(xiàn)的遺址局部殘存的建筑來看，明顯帶有希臘的建筑風(fēng)格，如多列柱等。
插圖《羅馬古道》
羅馬帝國為了加強(qiáng)對(duì)帝國境內(nèi)各地的統(tǒng)治，修筑了四通八達(dá)的道路網(wǎng)。這種道路當(dāng)時(shí)稱為馳道，它不同于一般意義上的道路，它實(shí)際上是當(dāng)時(shí)條件下的高速道路網(wǎng)。這些道路遍及亞平寧半島和整個(gè)羅馬帝國。公元2世紀(jì)時(shí)，羅馬帝國境內(nèi)的馳道已經(jīng)達(dá)到372條，總長度大約有8萬千米，其中，僅意大利境內(nèi)就有2萬千米。這些馳道連接了帝國境內(nèi)所有重要的地點(diǎn)，所謂“條條大路通羅馬”是名副其實(shí)的。這些道路的路面多以石塊鋪成，歷經(jīng)一兩千年的風(fēng)雨滄桑，許多羅馬古道至今仍然在使用。在歐洲很多地方還可以見到保存非常完好的羅馬古道，本課插圖《羅馬古道》是今天意大利境內(nèi)的一段羅馬古道。
本課參考書目
陳同燮編著《希臘羅馬簡史》，山東教育出版社1982年版。
［蘇］烏特琴科、卡里斯托夫主編《古代的希臘》，人民教育出版社1957年版。
鄧新裕編譯《外國歷代一百名人傳》，上海教育出版社1986年版本文轉(zhuǎn)自：中小學(xué)教育資源站（http://）原文鏈接：http:///teacher/jiaoan/zhshd/200701/
戰(zhàn)爭與征服下載篇三
中化新網(wǎng)訊 北京理工大學(xué)工程兵工程學(xué)院偽裝與仿真工程系教授呂緒良：從冷兵器到熱兵器直到現(xiàn)在的核武器、戰(zhàn)略導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，各類材料尤其是先進(jìn)材料起了關(guān)鍵作用。有人認(rèn)為二次世界大戰(zhàn)在某種程度上是鋼鐵之戰(zhàn)。日本當(dāng)年之所以能夠發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，就因?yàn)橛辛四戤a(chǎn)800萬噸鋼鐵的資本。進(jìn)入21世紀(jì)的兩場戰(zhàn)爭(阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭)，則無不是當(dāng)代高科技以及新材料的大展示。
比如2003年的伊拉克戰(zhàn)爭，美國特種部隊(duì)和精銳的陸軍步兵部隊(duì)均配備了新型頭盔。這種頭盔有6～8層泡沫材料襯墊防震系統(tǒng)，帶在頭上幾分鐘后，頭盔里的襯墊就會(huì)變得松軟，最后將完全適合士兵的頭形，增強(qiáng)了頭盔的防撞擊能力。
中國工程院院士周國泰：材料是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。長期以來各國一直把材料、能源和信息作為社會(huì)發(fā)展的重要支柱。尤其進(jìn)入當(dāng)今時(shí)代，高科技材料更成為國防建設(shè)的強(qiáng)大支撐力量。
在軍事領(lǐng)域，高性能纖維是火箭、導(dǎo)彈、戰(zhàn)斗機(jī)、作戰(zhàn)裝甲、海軍艦船等尖端武器裝備的重要基礎(chǔ)材料。如戰(zhàn)略導(dǎo)彈飛行中溫度極高，只有碳/碳復(fù)合材料才能滿足需要。戰(zhàn)略導(dǎo)彈的彈頭重量每減1千克，射程便可大大增加。所以，各國都高度重視高科技材料在軍事上的廣泛應(yīng)用。如碳纖維、芳綸和高強(qiáng)高模聚乙烯纖維等高性能纖維，都具有比普通材料高很多的強(qiáng)度和模量，有優(yōu)異的耐高溫性能及難燃性和突出的化學(xué)穩(wěn)定性。
芳綸纖維是當(dāng)今極為重要的國防軍工材料。它具有超高強(qiáng)度、高模量和耐高溫、重量輕、耐酸耐堿等優(yōu)異性能,其強(qiáng)度是鋼絲的5～6倍，模量為鋼絲或玻璃纖維的2～3倍，韌性是鋼絲的2倍，重量僅為鋼絲的1/5左右，且絕緣性能良好，抗老化，有很長的使用周期。為適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭需要，目前美、英等發(fā)達(dá)國家的防彈衣均采用了芳綸材質(zhì)。芳綸防彈衣和頭盔的輕型化，大大提高了快速反應(yīng)能力、戰(zhàn)斗力和防護(hù)能力。目前，對(duì)位芳綸是全球發(fā)展最快、產(chǎn)量最高、用途最廣的高科技纖維?？上驳氖?，我國已擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的工藝和工程化技術(shù)，標(biāo)志我們已有能力打破國外壟斷，并為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展打下重要基礎(chǔ)。
總參某部博士生導(dǎo)師厲新光：近年隨著對(duì)納米材料的開發(fā)，其特殊性能很快就引起了軍事上的高度重視。雖然目前納米技術(shù)尚不成熟，但由于其具有明顯的軍事潛力，極大地刺激著人們尋求納米技術(shù)在軍事上的應(yīng)用。世界主要軍事大國相繼制定了軍用納米技術(shù)開發(fā)計(jì)劃。美國開發(fā)納米技術(shù)的經(jīng)費(fèi)中有一半左右來自國防部系統(tǒng)；日本也認(rèn)識(shí)到納米技術(shù)在軍事領(lǐng)域應(yīng)用的長遠(yuǎn)潛力，建成了第一個(gè)分子裝配器；歐洲有關(guān)納米技術(shù)的一項(xiàng)軍事研究計(jì)劃已在法國一個(gè)實(shí)驗(yàn)室開始起步。
采用納米技術(shù)，可使現(xiàn)有雷達(dá)在體積縮小的同時(shí)，其信息獲取能力卻極大提高；能夠把超高分辨力的合成孔徑雷達(dá)安放在衛(wèi)星上，進(jìn)行高精度對(duì)地偵察。納米技術(shù)還可以使武器表面變得更靈巧。利用納米材料作武器的蒙皮，可以察覺細(xì)微的外界刺激。用納米材料制造潛艇的蒙皮，可以靈敏地感覺水流、水溫、水壓等極細(xì)微的變化，并及時(shí)反饋給中央計(jì)算機(jī)，最大限度地降低噪聲、節(jié)約能源；能根據(jù)水波的變化提前察覺來襲的敵方魚雷，使?jié)撏Ъ皶r(shí)規(guī)避。用納米材料做軍用機(jī)器人的“皮膚”，可以使之具有比真人的皮膚還要靈敏的觸感，從而能更有效地完成軍事任務(wù)。
中國化學(xué)會(huì)某會(huì)員：目前戰(zhàn)機(jī)對(duì)雷達(dá)隱身的主要方法是機(jī)體材料和涂料。根據(jù)能掌握的權(quán)威資料，中國在軍用航空復(fù)合材料的技術(shù)和應(yīng)用上，已經(jīng)取得非常大的成績。例如，國產(chǎn)殲-11bs多通途雙座重型戰(zhàn)斗轟炸機(jī)，其機(jī)體就大量應(yīng)用了中國自己研制的新型復(fù)合材料。其中，兩個(gè)高大的垂尾有近五分之四的體積使用了復(fù)合材料，而全動(dòng)平尾則全是復(fù)合材料。同時(shí)還在主翼、邊條、進(jìn)氣口和尾翼以及前緣機(jī)動(dòng)襟翼大量使用復(fù)合材料和不導(dǎo)電材料。在一種戰(zhàn)斗機(jī)上如此大比例的使用復(fù)合材料，這在目前已知的國產(chǎn)戰(zhàn)斗機(jī)中是極其罕見的。同時(shí)噴涂有國產(chǎn)新型雷達(dá)吸波涂料。這證明中國在戰(zhàn)斗機(jī)大規(guī)模復(fù)合材料運(yùn)用方面，已經(jīng)取得突破性進(jìn)展。因此從殲-11bs身上，我們可以在某方面管窺到殲-20的部分技術(shù)。
殲-20機(jī)身復(fù)合材料使用比例很可能會(huì)達(dá)到40%～50%。這其中主要是環(huán)氧樹脂基復(fù)合材料和碳纖維，其他部分主要是鈦合金和傳統(tǒng)鋁合金。復(fù)合材料主要是做機(jī)體，也就是通常所說的“皮肉”,而金屬材料則充當(dāng)“骨架”。從目前的高清照片看，殲-20的外表面非常光滑，沒有任何多余的突起物。這有兩種可能。一是機(jī)體外表工藝非常好，鉚釘?shù)榷继幚淼梅浅：?，而且吸波材料涂層很厚，覆蓋了鉚釘?shù)任锛?。二是運(yùn)用了大面積復(fù)合材料外蒙皮一體化整體成型、組裝技術(shù)。就是首先依照骨架外形，用復(fù)合材料制造一整張大面積整體蒙皮，然后整體一次性覆蓋、安裝在骨架上。其優(yōu)點(diǎn)就是可以盡最大可能減少表面接縫等，可以極大地提高隱身能力。但該技術(shù)難度非常高，目前世界上只有極少數(shù)幾個(gè)國家掌握。
二
今天的戰(zhàn)斗場所已經(jīng)從露天戰(zhàn)場轉(zhuǎn)為城市戰(zhàn)爭，需要裝甲來防護(hù)更致命的彈藥，抵抗多發(fā)子彈的打擊。從狙擊手射擊到劣質(zhì)簡易爆炸設(shè)備的危險(xiǎn)已經(jīng)在傳統(tǒng)的增強(qiáng)聚合物復(fù)合材料裝甲領(lǐng)域促進(jìn)了裝甲系統(tǒng)的快速發(fā)展。材料一定是優(yōu)化了重量、彈道防御能力和成本的活動(dòng)目標(biāo)。
纖維化學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新同時(shí)影響了軟、硬裝甲的發(fā)展，盡管每種裝甲對(duì)復(fù)合材料的需求是不同的。軟裝甲通常是柔軟、堅(jiān)固和輕質(zhì)的，具有高彈性模量，可以在盡可能大的裝甲面積上分散沖擊能量。硬裝甲通常是堅(jiān)硬且更厚的，可能含有以層壓或纖維形式與鋼或陶瓷復(fù)合的聚合物復(fù)合材料。
軟、硬復(fù)合材料裝甲在單一產(chǎn)品中的應(yīng)用實(shí)例是一種堅(jiān)固柔軟的防彈背心，它帶有一個(gè)或多個(gè)硬板形式的輕型武器防護(hù)插板（sapi）。較大的復(fù)合材料板用作軍用盾牌、車輛裝甲和基礎(chǔ)設(shè)施的爆炸防護(hù)。芳綸纖維
杜邦先進(jìn)纖維系統(tǒng)公司生命防護(hù)小組的全球技術(shù)經(jīng)理bruce burkholder表示，現(xiàn)在的kevlar 對(duì)位芳綸纖維至少比31年前所測試的防彈背心中的纖維堅(jiān)固50%。聚對(duì)苯甲酰胺中的高定向長鏈具有牢固的鏈間化學(xué)鍵，使得kevlar的強(qiáng)度比鋼高5倍。
他補(bǔ)充說，kevlar comfort xlt是杜邦最新的以kevlar為基礎(chǔ)的彈道產(chǎn)品，與全芳綸防彈背心相比，它將防彈背心的重量減少了25%，同時(shí)也減少了背面的層壓層數(shù)且降低了變形的可能。
burkholder說，kevlar comfort xlt通過將纖維和織物結(jié)合接近了單向結(jié)構(gòu)的性能，因此可以在經(jīng)緯兩個(gè)方向充分利用纖維強(qiáng)度。這就使所有紗線交叉點(diǎn)分擔(dān)的載荷達(dá)到了最大，同時(shí)又以更輕的重量保持了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，提高了彈道性能。
burkholder所描述的“近來全世界對(duì)更高水平的安全防護(hù)產(chǎn)品日益增長的需求”使得kevlar經(jīng)過了幾次擴(kuò)產(chǎn)，自2000年以來，已達(dá)9300萬歐元（12000萬美元）之多。他說：“杜邦正與美國國防部緊密合作，以滿足市場對(duì)kevlar防彈衣、頭盔和車輛上層裝甲的巨大需求。”
杜邦2006年第二季度的盈利報(bào)告顯示，其安全和防護(hù)部門的稅前運(yùn)營收入較2005年第二季度增長了10%，達(dá)24200萬歐元（31000萬美元），其中包括kevlar裝甲產(chǎn)品。
在今天的戰(zhàn)爭地區(qū)，最知名的一種車輛是堅(jiān)固的高機(jī)動(dòng)多用途輪式車輛（hmmwv或humvee）。這種2.4噸多用途卡車制造商am general公司的公共關(guān)系總監(jiān)craig macnab確定，杜邦kevlar和鋼質(zhì)裝甲正被用于這種自1985年開始大量生產(chǎn)的輕型裝甲humvee。繼第一輛型號(hào)為m1114的 “上部裝甲的”humvee推出之后，該公司已經(jīng)生產(chǎn)出m1116、m1151、m1152和m1165幾種型號(hào)。這些車使用了多種材料，包括增強(qiáng)復(fù)合材料。
荷蘭arhem市的teijin twaron公司向全球供應(yīng)twaron對(duì)位芳綸纖維和紗，通過幾次擴(kuò)產(chǎn)，也已經(jīng)在彈道制品和安全產(chǎn)品市場取得了發(fā)展。teijin報(bào)導(dǎo)說，與全鋼材裝甲相比，商業(yè)化車輛裝甲中twaron復(fù)合材料和鋼材的復(fù)合所導(dǎo)致的重量減輕，只將車輛的最高速度降低了5 km/h。該公司新一代的twaron纖維twaron ct含有50%以上的微絲，使得防彈背心具有了較高的彈性模量，而且重量比以前的twaron纖維低23%。在德國軍用頭盔中，twaron ct比鋼質(zhì)頭盔的彈道性能提高了100%。
美國裝甲兵的interceptor防彈背心目前是最先進(jìn)的多功能個(gè)人裝甲。杜邦的kevlar、teijin的twaron和dsm的dyneema纖維都已被選定用于其增強(qiáng)型側(cè)面防彈插板（esbi）載體以及輕型武器防護(hù)插板（sapi）和增強(qiáng)型輕型武器防護(hù)插板（esapi）組件中。spectra纖維
霍尼韋爾（honeywell）國際公司的特殊材料集團(tuán)位于美國維吉尼亞州的colonial heights，該公司使用凝膠自旋拉絲工藝生產(chǎn)spectra超高分子量聚乙烯（uhmwpe）纖維，并在彈道復(fù)合材料中使用spectra防護(hù)板（spectrashield）技術(shù)。spectra比鋼堅(jiān)固10倍，比大多數(shù)芳綸纖維輕，在軟硬裝甲中都起到了很好的增強(qiáng)作用。用spectra纖維增強(qiáng)的是標(biāo)準(zhǔn)spectra shield、spectra shield plus和spectra shield ii材料；用芳綸纖維增強(qiáng)的是gold flex和gold shield材料。
spectra shield產(chǎn)品適用于humvee裝甲、美國海軍的sea knight直升機(jī)、防彈背心、增強(qiáng)型輕型武器防護(hù)插板和增強(qiáng)型側(cè)面防彈插片板和美國馬薩諸塞州pittsfield市protech公司裝甲控股子公司（amor holdings）的防爆織物。占霍尼韋爾整個(gè)公司銷售額15%的特殊材料部門今年計(jì)劃增加93600萬歐元（12億美元）的銷售額，部門收益將近42800萬歐元（55000萬美元）。
過去十年，只有美國德克薩斯州圣安東尼奧市德克薩斯裝甲公司（texas armoring）一直對(duì)私人車輛（從豪華轎車到suv）進(jìn)行裝甲。該公司ceo trent kimball指出了大量增強(qiáng)纖維在公司裝甲產(chǎn)品中的應(yīng)用，包括spectra和spectra shield、dsm的dyneema、玻璃纖維和硬化鋼。
“纖維增強(qiáng)復(fù)合材料已經(jīng)從重量方面促進(jìn)了整個(gè)裝甲行業(yè)的進(jìn)步。用復(fù)合材料裝甲的車輛減少了磨損和破環(huán)，使用壽命可以延長兩到三年?！?/p>
kimball估計(jì)，一輛全復(fù)合材料車輛裝甲系統(tǒng)的重量大約為136千克（300磅），而一個(gè)復(fù)合材料/鋼系統(tǒng)的全部重量為680千克（1500磅）。
dyneema纖維
另一種先進(jìn)的高模量、高性能聚乙烯（hppe）是來自dsm的dyneema纖維，該纖維在美國北卡萊羅納州的greenville市和荷蘭的heeren市生產(chǎn)。
去年12月，dsm進(jìn)行了四年之內(nèi)的第五次擴(kuò)產(chǎn)，將全球產(chǎn)能翻倍。dyneema系列最新的彈道材料包括硬裝甲用hb25和hb26單向增強(qiáng)復(fù)合材料，它們可以比其它傳統(tǒng)編織物更快、更有效地沿著纖維傳輸沖擊能量。使用hb26制備裝甲的制造商將處理時(shí)間減少了一半，加快了生產(chǎn)速度。丹麥裝甲兵測試了車輛裝甲中的hb26復(fù)合材料，發(fā)現(xiàn)它們是有效的 ；hb25復(fù)合材料在中型戰(zhàn)術(shù)車輛駕駛室裝甲中應(yīng)用效果良好。
dsm還復(fù)合了dyneema hppe纖維和鋼絲材料用于防彈背心的刺傷防護(hù)，該防彈衣符合英國hg1a/kr1標(biāo)準(zhǔn)。英國國防部將很快把dyneema單向纖維混合在新型osprey防彈衣的陶瓷板背面。dsm還創(chuàng)造了一種dyneema hppe纖維和dyneema單向纖維帶制成的混合層壓片材，該材料可以抵抗彈藥、刀子和針狀物的攻擊。
dsm dyneema llc生命防護(hù)（美國）公司高級(jí)副總裁jan grimberg告訴《增強(qiáng)塑料》，彈道市場開發(fā)輕質(zhì)材料是必然的。他說：“dyneema hppe中的碳-碳鍵創(chuàng)造了世界上最堅(jiān)固的輕質(zhì)纖維——與鋼材相比表面密度最高可降低75%?，F(xiàn)在我們僅僅使用了dyneema纖維強(qiáng)度的20%，因此它在彈道產(chǎn)品中還有著巨大的潛力?！?/p>
軍事終端用戶對(duì)hb26的認(rèn)可來自于對(duì)它的期望。grimberg說：“我們期待dsm公司在年底前公布更多關(guān)于hppe纖維的創(chuàng)新，降低硬裝甲的重量，提高其強(qiáng)度?！?/p>
該公司2006年第二季度的財(cái)政報(bào)告表明，高性能材料部門的運(yùn)營收益（包括dyneema產(chǎn)品）比去年同期增長了14%。
最近，加利福尼亞州del mar市裝甲制造商homeland security國際集團(tuán)和美國維吉尼亞州dulles市的protective enterprises公司都成功制成了混合纖維增強(qiáng)的復(fù)合材料sapi板。
將dyneema和spectra纖維混合在sapi板中，復(fù)合材料部件重量平均可降低到1.5千克，而其它復(fù)合材料板則為2.6千克。位于以色列herzliya市的rabintex 工業(yè)公司使用幾種芳綸纖維增強(qiáng)材料生產(chǎn)knightex彈道板。該公司報(bào)導(dǎo)說，一塊5毫米厚的復(fù)合材料防彈背心sapi板重量僅為4.2 kg/m2。
玻璃纖維
盡管玻璃纖維被認(rèn)為是最重的彈道增強(qiáng)纖維，但其仍然在復(fù)合材料裝甲領(lǐng)域占有一席之地。美國喬治亞州aiken市的agy公司是全球唯一的s-2（商標(biāo)）玻璃纖維生產(chǎn)商。其新業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)理david fecko認(rèn)為，他們的纖維平衡了拉伸強(qiáng)度、壓縮性能、硬度和疲勞性能，在復(fù)合材料層壓板中既具有彈道性能，也具有結(jié)構(gòu)性能。
該公司的hj1硬裝甲板材使用s-2玻纖增強(qiáng)的酚醛樹脂基織物制成，用于humvee m1114和cav-100 european維和車輛的裝甲。agy公司現(xiàn)在擁有23個(gè)hj1系統(tǒng)的許可證。
科羅拉多州montrose市polystrand公司的thermoballistic-h裝甲板使用公司牌號(hào)為x-ply的e和s玻纖/聚丙烯混合片材。這種復(fù)合材料板材由0/90°層壓板與打擊面的e玻纖和背面的s玻纖制成。
polystrand公司總裁ed pipel說：“玻璃纖維可能比芳綸纖維和碳纖維更重，但它更便宜，應(yīng)用也更廣泛?！彼赋?，x-ply不需要特殊的儲(chǔ)藏條件，保存期沒有限制，層壓板形式比其它彈道學(xué)復(fù)合材料成本更低。另外，與傳統(tǒng)熱固性復(fù)合材料彈道板材相比，polystrand材料可以將擠壓時(shí)間縮短40%~60%，去除了除氣過程，并釋放揮發(fā)性有機(jī)化合物。
新型玻璃纖維和納米防護(hù)材料
復(fù)合材料裝甲的新型增強(qiáng)纖維正快速發(fā)展著。位于美國維吉尼亞州richmond市的杜邦先進(jìn)纖維系統(tǒng)公司和magellan系統(tǒng)國際公司發(fā)現(xiàn)了一種適用于m5的彈道纖維，這是一種復(fù)雜的聚亞苯基纖維化學(xué)品，magella將其描述為“一種堅(jiān)硬的棒狀聚合物，具有雙向氫鍵，可以產(chǎn)生三維蜂窩網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”。
彈道市場的另一種新型熱塑性復(fù)合材料是增強(qiáng)聚丙烯基材的高度抗拉伸的聚丙烯帶紗，這是美國南卡萊羅納州spartanburg市美立肯纖維公司模壓織物技術(shù)（mft）的一部分。該公司已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了車輛裝甲的商業(yè)化，而且正在開發(fā)用于頭盔和個(gè)人裝甲的mft技術(shù)。
美立肯公司的一名利潤增長戰(zhàn)略專家todd kleman說：“熱塑性材料逐漸在裝甲市場贏得一席之地。這一市場的買家是不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的，因此任何新材料都要通過嚴(yán)格的測試才能被鑒定為合格?！?/p>
delaware大學(xué)復(fù)合材料中心和美國軍事研究實(shí)驗(yàn)室武器材料研究會(huì)的研究者們已經(jīng)取得了進(jìn)展，制成了剪切稠化液體（stf）：一種獨(dú)特的“液體裝甲”。stf在正常條件下處于一種類似液體的彈性狀態(tài)，但在沖擊作用下會(huì)變硬，以便在幾毫秒之內(nèi)阻止穿透。armor控股公司是今年唯一取得stf技術(shù)許可的公司。
香港科技大學(xué)的納米技術(shù)研發(fā)是關(guān)于復(fù)合材料形式的多壁碳纖維管增強(qiáng)uhmwpe薄膜的研究。研究發(fā)現(xiàn)，僅僅增加1%的納米管，就可以大大提高薄膜強(qiáng)度和模量。這種混合作用似乎還可以減少紡紗纖維中納米管形成的結(jié)所導(dǎo)致的uhmwpe纖維損失。高平教授說，裝甲制造商對(duì)這項(xiàng)研究顯示了相當(dāng)大的興趣，該大學(xué)和dsm公司正在商討進(jìn)行合作的可能。
美國北卡萊羅納州new bern市l(wèi)ifetek armor公司目前正在其產(chǎn)品中使用聚合物增強(qiáng)復(fù)合材料，公司總裁terry nelson認(rèn)為電子武器可能是下一代的戰(zhàn)爭威脅。他說：“納米材料可以為這種武器提供裝甲解決方案。”
可以確定，在戰(zhàn)火下的生死對(duì)決中，未來的裝甲材料將包括增強(qiáng)復(fù)合材料，這種材料對(duì)于各種危險(xiǎn)環(huán)境中的生命保護(hù)來講是很重要的。
戰(zhàn)爭與征服下載篇四
第6課 古代世界的戰(zhàn)爭與征服
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與能力】
1、了解波斯帝國的形成與希波戰(zhàn)爭；亞歷山大大帝的東征與帝國的建立；羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播
2、利用當(dāng)代世界地圖，查找亞歷山大帝國和羅馬帝國的版圖，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖輔助學(xué)習(xí)歷史的能力。
3、探討羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播的聯(lián)系，掌握古代世界主要戰(zhàn)爭的兩面性作用，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地看待戰(zhàn)爭影響的能力。
【過程與方法】
1、思考探究亞歷山大帝國和羅馬帝國的版圖包括今天哪些主要國家？希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征和羅馬帝國的擴(kuò)張戰(zhàn)爭存在著哪些異同點(diǎn)？羅馬帝國的擴(kuò)張和文化傳播有什么聯(lián)系？
2、議論解疑綜合歸納希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征和羅馬帝國的擴(kuò)張?jiān)谑澜鐨v史上產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：戰(zhàn)爭從未在人類生活中長時(shí)間地停留過，一般來說，戰(zhàn)爭具有強(qiáng)烈的破壞性，會(huì)給人們帶來沉重的災(zāi)難。但是它也有積極的作用：一次猛烈的戰(zhàn)火之后，隨之而來的，往往是文化的傳播與滲透。人文素養(yǎng)增強(qiáng)反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)爭，積極維護(hù)人類和平的愿望，并能對(duì)戰(zhàn)爭的后果做出比較客觀的價(jià)值判斷 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：亞歷山大大帝的東征、羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播
教學(xué)難點(diǎn)：辯證認(rèn)識(shí)羅馬帝國擴(kuò)張的影響 課前預(yù)習(xí)題：
1.現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)中來源于古代世界的戰(zhàn)爭的一項(xiàng)比賽項(xiàng)目是什么？ 2.馬拉松戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果？ 3.亞歷山大帝國疆域的大致范圍。
4.理解“身在羅馬，就象羅馬人一樣行事”、“條條大路通羅馬”等諺語的含義。5.羅馬共和國建立的時(shí)間？被羅馬帝國所取代的時(shí)間？ 教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入：
出示課件，組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)入框”圖文，討論回答： 1、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)有一項(xiàng)重要的長距離競技體育比賽叫馬拉松長跑，有同學(xué)知道它的長度嗎？知道它是怎么來的嗎？、教師介紹馬拉松長跑的來歷。啟發(fā)學(xué)生議論：這項(xiàng)比賽的設(shè)立，有什么歷史作用？ 讓人們永遠(yuǎn)尊敬愛國英雄，自覺培養(yǎng)高尚情操。今天，無論東方或西方的人們通過這項(xiàng)賽事，把戰(zhàn)爭的碰撞與沖突變成和平的體育競爭，既加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)員之間的友誼，也增強(qiáng)了不同文化之間的傳播與滲透。
二、師生雙邊互動(dòng)學(xué)習(xí)新課內(nèi)容：
（一）、希波戰(zhàn)爭：
1、出示課件《公元前5世紀(jì)波斯帝國全盛版圖》，學(xué)生識(shí)圖，直觀地形成下列歷史概念：波斯發(fā)源于何處？波斯帝國的疆界有多大？它曾包括哪些地區(qū)？
今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故鄉(xiāng)。公元前6世紀(jì)大流士一世統(tǒng)治波斯期間，它已經(jīng)是一個(gè)地跨亞、非、歐三洲的帝國，西至埃及和色雷斯，東括印度，南達(dá)波斯灣和阿拉伯半島，北到里海及黑海一帶。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀看課件、教材內(nèi)容，歸納希波戰(zhàn)爭中，波斯對(duì)希臘共發(fā)動(dòng)過幾次戰(zhàn)爭？結(jié)果如何？
三次戰(zhàn)爭。斯巴達(dá)和雅典不屈，在馬拉松、溫泉關(guān)、薩拉米斯島等地英勇抗擊，取得最終的勝利。
3、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況：概括馬拉松戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果。
4、思考、討論：希波戰(zhàn)爭中，希臘取得勝利的原因是什么？這場戰(zhàn)爭在世界歷史上產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？（指導(dǎo)學(xué)生從政治、軍事、戰(zhàn)爭的性質(zhì)、人心向背等決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素來思考）
歸納總結(jié)：希臘自然條件和地理位置優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛，希臘所進(jìn)行的戰(zhàn)爭是正義的、抵抗侵略的戰(zhàn)爭，這樣就促使希臘內(nèi)部各城邦緊密團(tuán)結(jié)。
這場戰(zhàn)爭世界歷史上的影響是深遠(yuǎn)的。是東方波斯帝國與西方希臘城邦在各自發(fā)展中的一次碰撞，也是早期東西方文明的一次重要沖突。過程中伴隨著暴力、奴役與壓迫，客觀上導(dǎo)致不同文明的交流。而世界文明的發(fā)展格局也逐漸形成東西方并立共存之勢，一直延續(xù)至今。
曾一度輝煌的希臘，在公元前4世紀(jì)時(shí)，也開始走向衰落。而這時(shí)它北部的馬其頓后來居上，開始強(qiáng)大起來。
（二）、亞歷山大大帝東征：
1、演示課件，出示亞歷山大大帝的銅像，了解亞歷山大大帝。指導(dǎo)學(xué)生看圖并閱讀教材，直觀地形成下列歷史概念：亞歷山大帝國起源于何處？它怎樣擴(kuò)充疆界？
亞歷山大帝國起源于希臘北方的馬其頓王國。亞歷山大成為馬其頓國王后，先征服希臘，然后以馬其頓、希臘聯(lián)軍最高統(tǒng)率的身份，組織東侵。亞歷山大率軍入侵小亞細(xì)亞，在伊蘇斯大敗波斯，接著占領(lǐng)埃及，在埃及建立了著名的亞歷山大港，緊接著回師亞洲，攻占巴比倫等城市，滅了波斯。后來，亞歷山大進(jìn)軍中亞細(xì)亞時(shí)，遭到當(dāng)?shù)赜文敛柯涞姆纯?，無功而返；進(jìn)軍印度河流域，又遭土著居民的頑強(qiáng)抵抗，加上氣候不適，士兵普遍厭戰(zhàn)，被迫退兵，返回巴比倫。此后，亞歷山大就以巴比倫為都城，在東起印度河西至尼羅河和巴爾干半島的領(lǐng)域內(nèi)，建立了橫跨亞、非、歐三洲的亞歷山大帝國。
2、理解亞歷山大大帝在遠(yuǎn)征過程中，提出的“把世界當(dāng)做自己的家鄉(xiāng)”的含義。
3、出示《受希臘文化影響的西亞建筑遺址》和《亞歷山大帝國疆域地圖》等圖片，想一想，討論一下，亞歷山大大帝的東征對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?（分層設(shè)問啟發(fā)）① 從帝國的疆域來看，亞歷山大帝國幾乎包括了當(dāng)時(shí)人類的哪些文明？
希臘文明、埃及文明、兩河流域文明、印度文明以及從兩河流域文明派生出來的猶太文明、波斯文明等
② 亞歷山大大帝東征給世界帶來怎樣的影響？
整個(gè)亞歐大陸的交通被打通。伴隨著亞歷山大大帝的東征，希臘文化傳播到了東方，東方文化也滲入到希臘文化。正是在這一過程中，東西方文化得到交流和發(fā)展。
4、教師進(jìn)一步補(bǔ)充介紹東西方文化交流和發(fā)展的成果。
亞歷山大建立帝國以后，希臘文化在龐大帝國范圍內(nèi)得到推廣，歷史上稱為“希臘化時(shí)代”
（三）、羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播
1、出示圖片，介紹羅馬共和國的著名領(lǐng)袖凱撒和羅馬帝國的締造者屋大維。
2、演示課件中“羅馬的擴(kuò)張”地圖，讓學(xué)生了解古代羅馬的擴(kuò)張歷程和羅馬帝國最大規(guī)模時(shí)的疆域。
憑借雄厚的國力，從屋大維以來，羅馬帝國用刀劍開拓了遼闊的疆域，成為地跨歐、亞、非三洲的龐大帝國，廣袤的地中海也成為它的內(nèi)湖。帝國建立之初，境內(nèi)局勢安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，成為羅馬歷史上的“黃金時(shí)代”。
3、運(yùn)用本課提供的地圖、插圖、英文諺語、自由閱讀卡等資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)從中提取羅馬帝國“黃金時(shí)代”的有效歷史信息。（教師分層設(shè)問，學(xué)生在書上作標(biāo)注。）
(1)、時(shí)間：羅馬帝國最初約二百年間；
(2)、原因：戰(zhàn)爭停止、統(tǒng)治政策加強(qiáng)：
(3)、表現(xiàn)：局勢安定，經(jīng)濟(jì)繁榮
4、組織學(xué)生朗讀在古羅馬非常有名的諺語。探究：你是怎樣理解這兩句諺語的？
“條條大路通羅馬”：反映出昔日羅馬帝國疆域的遼闊和盛世的輝煌。“身在羅馬，就做羅馬人”：反映出當(dāng)時(shí)人們以做羅馬人為榮的一種自豪心態(tài)。
5、分組討論：怎樣評(píng)述羅馬帝國的擴(kuò)張及其影響？（采用一分為二法）
暴力征服造成災(zāi)難：人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境破壞等。
促進(jìn)東西方文化交流：道路建筑、拉丁文字、基督教會(huì)、羅馬法律等。
6、活動(dòng)探究：
羅馬帝國除了與北歐、印度有往來，還與當(dāng)時(shí)亞洲的哪個(gè)國家有往來？ 課堂小結(jié)：
組織學(xué)生歸納總結(jié)：戰(zhàn)爭對(duì)世界歷史產(chǎn)生怎樣的影響？
戰(zhàn)爭從未在人類生活中長時(shí)間地停留過，每一次猛烈的戰(zhàn)火之后，隨之而來的，往往是人類文明的傳遞。
消極的一面：戰(zhàn)爭具有強(qiáng)烈的破壞性。積極的一面：促進(jìn)文化的傳播與滲透。板書設(shè)計(jì)：
第6課
古代世界的戰(zhàn)爭與征服
一、希波戰(zhàn)爭
1、背景：波斯帝國的擴(kuò)張
2、時(shí)間：公元前5世紀(jì)
3、結(jié)果：希臘軍民戰(zhàn)勝波斯侵略軍，取得勝利。
二、亞歷山大東征
1、背景：馬其頓的強(qiáng)大和擴(kuò)張
2、經(jīng)過：掃蕩小亞細(xì)亞，攻入埃及，占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國，遠(yuǎn)達(dá)印度。
3、結(jié)果：建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫
4、影響: 促進(jìn)了東西方文化的交流與發(fā)展。
三、羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播
1、背景：
2、經(jīng)過：東起幼發(fā)拉底河上游，西臨大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北達(dá)不列顛、萊茵河和多瑙河。
3、結(jié)果：羅馬帝國地跨歐亞非三洲，地中海成為其內(nèi)湖
4、影響：一方面，羅馬帝國的征服和統(tǒng)治充滿著暴力；
另一方面，羅馬文化也滲透到它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)。隨堂訓(xùn)練： 一．單項(xiàng)選擇題。
1．奧運(yùn)賽場上馬拉松運(yùn)動(dòng)員要跑42千米多的路程，非常考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的體力和意志。馬拉松長跑項(xiàng)目來源于：（）a．亞歷山大東侵波斯 b．羅馬對(duì)東地中海地區(qū)的征服 c．希波戰(zhàn)爭 d．伊蘇斯之戰(zhàn)
2.亞歷山大的東征開啟了東西方文化大規(guī)模交融的新時(shí)代。這說明（）a．暴力沖突一定程度上促進(jìn)了文明的傳播與發(fā)展 b．和平往來促進(jìn)了文明的交融 c．地區(qū)沖突導(dǎo)致了文明的衰落 d．人類文明發(fā)展的動(dòng)力來自于戰(zhàn)爭 3．公元前4世紀(jì)成為地跨歐亞非三洲大帝國的是（）a．古代埃及 b．亞歷山大帝國 c．西羅馬帝國 d．阿拉伯帝國 4．亞歷山大東侵的影響是：（）① 給被侵入的地區(qū)帶來了巨大的破壞和災(zāi)難 ②將希臘文化傳播到東方③促進(jìn)了東西方文化的交流 ④將拉丁字母傳播到世界各地
a.①②③④ b.①②③ c.②③④ d.①③④ 5.波斯帝國形成的時(shí)期與我國的哪個(gè)歷史時(shí)期大致同時(shí)（）a．秦朝 b．宋朝 c．隋朝 d．春秋戰(zhàn)國時(shí)期
一、探索題
觀察下面《羅馬帝國疆域圖》，回答問題：
（1)據(jù)圖，說說2世紀(jì)時(shí)羅馬帝國疆域所到達(dá)的地方。
(2)圖中人物是誰？他在歷史上有什么樣的地位？
(3)從羅馬帝國所處的地理位置，分析它對(duì)文化融合的促進(jìn)作用。
參考答案
一．單項(xiàng)選擇題。
c a b b d 二．探索題
（1）東起幼發(fā)拉底河上游，西臨大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北達(dá)不列顛、萊茵河和多瑙河。
（2）凱撒 羅馬共和國時(shí)期杰出領(lǐng)袖，擴(kuò)大了羅馬版圖，增強(qiáng)羅馬共和國實(shí)力。（3）促進(jìn)了東西方文化的交流與傳播。
戰(zhàn)爭與征服下載篇五
戰(zhàn)爭與征服——古代兩河流域藝術(shù)
一、教學(xué)目的：
了解古代兩河流域藝術(shù)的特點(diǎn)及其文化背景。
二、教學(xué)要求：
思考兩河流域藝術(shù)特點(diǎn)產(chǎn)生的文化背景，以及其文明形態(tài)之間的關(guān)系。兩河流域藝術(shù)特色的形成具有那些美學(xué)上的原因。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、兩河流域藝術(shù)的分期及其藝術(shù)特色
2、古埃及藝術(shù)與其地理位置之間的關(guān)系。
四、學(xué)時(shí)分配：
2學(xué)時(shí)
五、教學(xué)過程：
人類的文明史出入意料地會(huì)在兩個(gè)不同地區(qū)同時(shí)發(fā)展起來，當(dāng)埃及人在尼羅河流域創(chuàng)造了他們古老的文明時(shí)．亞洲西部的兩河流域地區(qū)也興起了另一種偉大的文明。今伊克共和國境內(nèi)的兩條注入波斯灣的大河——底格里斯河和幼發(fā)拉底河．便是古代文明的又一發(fā)源地。遠(yuǎn)古時(shí)代．在這兩條大河之間是一片廣袤的平原和沼澤地帶，希臘人稱它為“美索不達(dá)米亞”(mesopotamia)．意思是："兩條河之間的地帶”。早在公元前3500年左右．幾乎與埃及同時(shí)開始了最初的文明．出現(xiàn)了楔形文字，人類在這兒定居耕種．生息繁衍．兩河流域自古以來沒有天然的屏障；這片肥沃的土地便成為各個(gè)民族長期爭奪的地方．蘇美爾人、巴比倫人、迦勒底人、赫梯人等都先后在此稱雄．戰(zhàn)爭連綿不斷，國家或王朝不斷更迭。這種不斷的沖突也帶來了藝術(shù)上的相互交流．使這兒的藝術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出不同于古埃及穩(wěn)定封閉的程式化面貌．表現(xiàn)出較為活潑多樣的風(fēng)格，由于兩河流域缺少石料，這兒也未留下象埃及那樣巨大永恒的石建筑和數(shù)目繁多的雕刻品。
兩河流域下游的文明發(fā)展最早．大約在公元前4000年左右，蘇美爾人就樸這里建立起了許多小小的奴隸制國家。以后巴比倫王國統(tǒng)一了下游．創(chuàng)造了燦爛的文化。兩河流域上游的亞述于公元前8世紀(jì)征服了眾多的民族、建立起亞述帝國．發(fā)展了文明。至公元前6世紀(jì)這兒被波斯帝國征服。美術(shù)史上，我們選用五個(gè)時(shí)期的藝術(shù)作為兩河流域各個(gè)發(fā)展階段的代表加以介紹，而不是面面俱到地?cái)⑹觥Ｒ驗(yàn)閮珊恿鞯臍v史太復(fù)雜，遺留下來的文物較埃及少，從古至今這兒的戰(zhàn)火不斷，直到今天這里仍然是一個(gè)不穩(wěn)定的沖突熱點(diǎn)地區(qū)．考古發(fā)掘工作無法順利展開．所以僅擇其耍加以簡要介紹。
一．蘇美爾一阿卡德時(shí)期的藝術(shù)(公元前3500年——2000年)
蘇美爾人早在公元前．1000多年就從波斯來到兩河流域南部定居．至公元前3500年——前3000年形成了兩河流域南部的烏爾械和烏魯克械辭小城市國家。他們的社會(huì)并不象埃及那樣．國王有至高無上的權(quán)威，而是圍繞種廟形成有機(jī)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，他們崇拜各種自然神，如雷電神、風(fēng)暴神、植物神、水神替．修建了許多神廟。國王不過是神的旨的執(zhí)行者．他領(lǐng)導(dǎo)人民為神服務(wù)。這個(gè)社會(huì)的中心是神廟，神廟被用來指揮勞動(dòng)．舉行祭祀活動(dòng)，發(fā)展公共事業(yè)，集中分配勞動(dòng)產(chǎn)品。神廟建筑就成為蘇美爾人最重
要的建筑藝術(shù)。
因?yàn)槿鄙偈希K莢爾人便用粘土做成泥磚作為主要的建筑材料。為了防水，他們又在墻面上鑲嵌陶釘．類似馬塞克。蘇美爾人最重要的建筑是塔廟．又叫做吉庫拉塔”(ziggurat)，是一座用泥磚修筑成的巨大人造土山，其面積可以與金宇塔相比．高度由十幾米到幾十米不等．高高聳立在平原上，十分顯眼。這些塔廟是城市的靈魂．是宗教活動(dòng)的場所．也是人們物質(zhì)文化交流的中心。塔廟上建有神廟、貯藏室、工作房．甚至有交易市場。最早的塔廟跡于公元前三千多年前的烏魯克城．今天已幾乎蕩然無存。圣經(jīng)中記載的巴比倫塔可能就是這些未保存下來的塔廟中的一個(gè)。最著名也最高大的是公元前2500年前邊于兩河流域南9q的烏爾城塔廟。它由三層梯形平臺(tái)組成．頂上兩層今天已差不多不復(fù)存在，底層高的約17米多．每層都有傾斜的梯道和回旋向上的斜道通向高處。塔廟的墑面有規(guī)則的凹凸不平的起伏，它在坦蕩的兩河流域平原上顯得十分雄偉。為什么塔廟總是修得如此高大呢?可能蘇美爾人認(rèn)為神應(yīng)當(dāng)住在高山頂而不是平原上．因此他們才不遺余力地總是修筑這些人造土山．然后將神廟建在其上。
蘇美爾入的雕刻較發(fā)達(dá)．留下了不少圓雕像。這些作品大多出于宗教目的而雕刻?！疤K美爾女神像?’是一件高25厘米的石雕．眼和眉原嵌有彩色石塊和金屬等材料，她的眼眶很大．表悄嚴(yán)肅，大約作于公元前3500年一前3000年。另一個(gè)圓雕“植物神像”非常有趣．它是一件全身像，高約90厘米，身體和四肢都被處理成圓柱形，雙手交疊胸前，身著半截羊毛圍裙，頭上留著長須長發(fā)，大眼眶里嵌著彩色石塊，顯得既賢明又睿智。這一時(shí)期還遺留下來大量精美的工藝品，如切青木板上嵌有貝殼和彩色石頭的“烏爾軍旗”，描繪蘇美爾人慶祝戰(zhàn)爭勝利的場面，“公山羊和樹叢”是用黃金、貝殼和綠石制作而成的，山羊站立在樹叢后向外窺視，顯得生動(dòng)有趣。這些工藝晶中最有名的，要數(shù)一件名叫“金牛頭豎琴’’的作品。金牛頭豎琴
件古老的豎琴有金牛頭作裝飾，牛選用金、寶石和貝殼制成。豎琴板上用貝殼、天青石等物鑲嵌的一組精彩的動(dòng)物圖案最叫人稱奇。圖案共分四層，最上面一層是傳說中的勇士吉爾加美什兩只人面牛身怪搏斗，第二層是雄獅和狼正攜壺端菜，第三層繪有毛驢彈奏豎琴、熊在舞蹈。最下一層是山羊同半人半蝎的怪物站在一起。所有這些畫的最大特點(diǎn)就是動(dòng)物的擬人化，它們都被刻劃得維妙維肖，記載了蘇美爾人古老神奇的傳說，反映出他們豐富的想像力和幽默感。這種以擬人手法表現(xiàn)動(dòng)物的作品，對(duì)后世產(chǎn)生巨大的影響。因?yàn)橐院笪覀冊(cè)谝了髟⒀院屠?封丹寓言中不難看到類似的動(dòng)物描寫。其中毛驢彈奏豎琴一直流傳下來成為西方藝術(shù)中一種不變的形態(tài)。’這件作品約創(chuàng)作于公元前2600年．那正是埃及的大金字塔時(shí)代，比中國的夏朝還要早五六百年呢。．
當(dāng)蘇美爾人在兩河流域定居后不久，大約在公元前3000多年，這兒又移居來了一個(gè)新的民族，即阿卡德人。經(jīng)過漫長的歲月阿卡德逐漸強(qiáng)大起來，于公元前2500年后取代了蘇美爾人成為兩河流域南部的統(tǒng)治者，他們繼承了蘇美爾人高度發(fā)展的文明，同蘇美爾民族逐步混合為一體，所以在美術(shù)史上我們把兩個(gè)民族文化統(tǒng)稱為蘇美爾一阿卡德藝術(shù)。
阿卡德人統(tǒng)治時(shí)期留下來了一些珍貴的藝術(shù)品，其中最著名的是薩爾
貢一世的頭像和納拉姆辛石碑。
薩爾貢一世頭像
阿卡德王朝的奠基人薩爾貢一世頭像是一件青銅雕刻作品，形象逼真，面部處理精細(xì)，編織的頭發(fā)和卷曲的胡須刻如入微，有一種威武嚴(yán)厲的氣質(zhì)。從雕鑄的技巧來看，當(dāng)時(shí)(公元前2300年左右)的技術(shù)已達(dá)到很高的水準(zhǔn)?！?/p>
納拉姆辛是薩爾貢一 師德孫子，石碑上刻繪著納拉姆辛國王率軍翻山越嶺同敵人戰(zhàn)斗的場面。
二．巴比倫時(shí)期的藝術(shù)(約公元前1790年一前1600年。)
公元前2000年左右，兩河流域地區(qū)發(fā)生**，直到公元前18世紀(jì)，巴比倫王國第六代國王漢莫拉比征服其他民族，統(tǒng)一了兩河流域下游地區(qū)，建立起以巴比倫城為中心的巴比倫王國。統(tǒng)治者漢莫拉比相當(dāng)尊重蘇美爾一阿卡德文明和傳統(tǒng)。不過這段時(shí)期遺留下來的藝術(shù)品極少，最有名的就是漢莫拉比石碑。
漢漠拉比石碑
是一塊鐫刻著漢莫拉比國王制定的法典全文的閃綠巖石碑，碑上端有國王和太陽神的浮雕像。國王身著長袍，袒露右臂正站在太陽神前，他舉起右手向神報(bào)告。右邊的太陽神端坐在寶座上，頭戴海螺形的高帽，身穿層層條紋的長袍，正把權(quán)杖一樣的東西授予漢莫拉比。如果你細(xì)心觀看兩人側(cè)面的頭像，會(huì)下無驚訝地發(fā)現(xiàn)他們的眼睛都被雕刻為具有透視特點(diǎn)的形狀，有一定的空間深度。這對(duì)于生活在公元前
渾、古樸；較蘇美爾的石雕更為成熟。
漢莫拉比去世后，巴比倫王國于公元前1600年左右被其他民族吞并。此后兩河流域處于文化的底潮。
亞述帝國時(shí)期的藝術(shù)(約公元前1000年一前612年）
亞述是公元前2000年左右形成于兩河流域北部的一千國家，它發(fā)展到公元前1000年左右逐步強(qiáng)大起來。這些亞述人驍勇善戰(zhàn)，不斷向外擴(kuò)張．征服了許多地區(qū)和國家，最終在公元前8世紀(jì)中葉統(tǒng)一了兩河流域。亞述的全盛期約從公元前1000年一前612年，歷史上稱這時(shí)為亞述帝國時(shí)期。在此主要介紹亞述帝國時(shí)期的術(shù)。
19世紀(jì)中葉以來發(fā)掘了大量的亞述宮殿遺址，這些建筑同古代蘇美爾人的建筑有許多相似之處。取述入的文化藝術(shù)主要依賴于蘇美爾和巴比倫的文化藝術(shù)而成長。亞述帝國時(shí)期遺留下來的藝術(shù)遺跡頗為豐富，其中最有成就的是宮殿建筑和雕刻。亞述人不像埃及人那樣看重死后的生活，也不修建巨大的陵墓，最看重的是現(xiàn)實(shí)的享受，用大量的錢財(cái)修筑宏偉豪華的宮殿，國王死后也多葬于宮殿之下。亞述宮殿都建在人工臺(tái)基上。薩爾貢世的宮殿在亞述王宮中首屈一指，它規(guī)模龐大，氣勢宏偉，建在方形臺(tái)上，宮中有房間二百多間，宮殿四周有高大的圍墻。最動(dòng)人的還是守護(hù)宮門的帶翼神獸雕刻，這種半人半獸的形象是亞述最獨(dú)特的藝術(shù)遺跡，它有一個(gè)人頭，有牛的身軀和腿，背上長著鷹的翅膀。奇怪的是它有五條腿，從正面看它立地不動(dòng)，從側(cè)面看正在邁步走動(dòng)，構(gòu)思頗為新奇。
不過亞述最負(fù)盛名的要數(shù)浮雕板雕刻。公元前9世紀(jì)一前?世紀(jì)是亞述雕刻藝術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)代，今天保存下來的浮雕大多屬于這一時(shí)期。當(dāng)時(shí)1700多年前的雕刻家來說，實(shí)屬難能可貴。這塊石碑也表現(xiàn)了君權(quán)神授的觀點(diǎn)。整個(gè)雕刻手法圓的亞述人用大量浮雕板來裝飾王宮，每座王宮中都用高達(dá)2米多的浮雕記載歷代亞述王的戰(zhàn)功、狩獵以及各種歷史大事。這些浮雕既有歷史意義，又可作為墻面裝飾。很可能，亞述國王們常常面對(duì)一幅幅浮雕，追憶他們或他們的祖輩建樹的豐功偉績。這些浮雕板中最令人難忘的有“獵獅圖”、“受傷的母獅”等作品。、獵獅圖這塊浮雕板發(fā)現(xiàn)干公元前9世紀(jì)的阿蘇爾納西爾帕二世宮殿遺址。浮雕描繪了戰(zhàn)車上手持弓箭向雄獅射擊的勇敢國王和身中數(shù)箭但仍舊撲向戰(zhàn)車的兇猛的獅子，表現(xiàn)手法大膽、概括，輪廊清晰，具有裝飾性，整個(gè)畫面充滿力量和生氣。它反映了熱衷于領(lǐng)土擴(kuò)水和進(jìn)行激烈狩獵活動(dòng)的亞述帝王們的生活。
受傷的母獅．
這件浮雕感人致深，它描繪一只垂死的獅身中數(shù)箭，血流如注，兩條后腿已癱軟，但前肢卻竭盡全力支撐著身軀，昂首怒吼，這真是生命最后一刻的悲鳴。雕刻手法相當(dāng)簡潔，沒有任何背景的刻劃，獅頭、獅爪刻得富于起伏變化。這件作品是在亞述首都尼尼微的宮殿里發(fā)殿里發(fā)現(xiàn)的，約制作于公元前650年。
亞述的浮雕大多為國王歌功頌德，保持了較多的世俗性，也體現(xiàn)了亞述人的尚武精神。
三、新巴比倫時(shí)期的藝術(shù)(公元前626年一前539年。)
公元前7世紀(jì)末，隨著亞述帝國的衰落，一支迦勒底人逐漸壯大，約在分元前626年占領(lǐng)了巴比倫城，建立起國家。稱為新巴比倫王國。新巴比倫王國聯(lián)合其他國家于公元612年攻陷了亞述首都尼尼微，統(tǒng)一了兩河流域南部及敘利亞等地。
新巴比倫的藝術(shù)集中體現(xiàn)在新巴比倫城的建筑上。新巴比倫城是古代兩河流域最偉大的城市，由當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的統(tǒng)治者尼布甲尼撒二世(前605年一前562年)所建，它是一座橫跨幼發(fā)拉底河兩岸規(guī)模宏大的京城，也是一座難以攻克的堡壘。新巴比倫城有寬厚高大的雙層城墻，城墻上設(shè)有塔樓，城內(nèi)宮殿的墻垣均用五彩琉璃磚砌成，十分華麗。全城有二十四座城門，都以巴比倫神祗命名，其中最負(fù)盛名的主門稱為伊斯塔爾門。伊斯塔爾門
這座城門以新巴比倫的豐產(chǎn)和戰(zhàn)爭女神之名命名。它有深藍(lán)色的琉璃磚墻面裝飾，墻上還飾有黃、褐或黑色的動(dòng)物形象，色彩艷麗華美，表面光滑明凈。這些琉璃板動(dòng)物裝飾同亞述人首飛牛怪獸相對(duì)，更顯出它優(yōu)雅華麗的獨(dú)特效果。自蘇美爾人以來動(dòng)物形象始終是兩河流域美術(shù)創(chuàng)作的重要內(nèi)容。
新巴比倫減中還修建了大神殿和獻(xiàn)給朝霞女神的高達(dá)90米的高塔，有7層螺旋形階梯，相傳這就是圣經(jīng)中提到的巴比倫塔。
尼布甲尼撒二世為了取悅他的王后，在宮中還建造了一座高達(dá)25米的梯形高臺(tái)，底邊長120米，共分7層，每層都鋪上泥土，種上各種奇花異草。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花草樹木仿佛長在宮中，在乎坦的兩河流域非常引入注目，因此人們將它稱作“空中花園”成為古代世界七大奇跡之一?？上г诠?世紀(jì)因地震而毀掉了。
四、古代波斯藝術(shù)
古代波斯位于兩河流域東部，北至里海，南達(dá)波斯灣，在多山的伊朗高原上。這兒很早就有了人類文化。這些早期游牧民族給我們留下的藝術(shù)晶主要是隨葬品中的小型工藝制品和陶器。其中波斯史前陶杯非常有名。史前陶杯
是考古學(xué)家在伊朗西部的蘇茲(suas）山區(qū)發(fā)現(xiàn)的史前陶杯，約為公元前5000年一前4000年的作品。它高約28．5厘米，上面有富于想象力的半抽象動(dòng)物形態(tài)作為裝飾。杯子正中是一只精美的野山羊，它的身體已簡化成幾道曲線構(gòu)成的三角形，雙角變?yōu)閮傻来髨A圈，身體反而成了角的附屬品。野山羊的上部是簡化成近乎干一條水干線的狗，它們組成了一圈圖案。如果你細(xì)心觀看杯口，會(huì)發(fā)現(xiàn)那兒的豎直線實(shí)際上是長頌鳥的脖子組成的，構(gòu)思可謂巧妙奇特。由此看到，原始人類善于描繪十分寫實(shí)的對(duì)象，發(fā)展到金石并用的時(shí)代或進(jìn)入文明時(shí)代，人類又從寫實(shí)步入了概括抽象的藝術(shù)領(lǐng)域。波斯人約在公元前6世紀(jì)強(qiáng)大起來，居魯士興兵于公元前550年滅掉其他國家，建立波斯王國。在以后的幾十年中，居魯士占領(lǐng)了新巴比倫，征服了整個(gè)西亞地區(qū)。他的兒子在公元前525年又征服埃及。至大流士一世(前552年一前485年)，波斯帝國達(dá)到最強(qiáng)盛的時(shí)期。古代波斯藝術(shù)最有成就的是大流士一世時(shí)代遺留下來的建筑和雕刻。
大流士一世統(tǒng)治的波斯帝國是人類歷史上第一個(gè)橫跨歐、亞、非三洲的大帝國。波斯人對(duì)被征服領(lǐng)域的文化采取了兼收并蓄的態(tài)度，形成多樣化的面貌。此外，由于波斯人信奉拜火教，保持了露天燃燒奉祭的傳統(tǒng)，因此他們沒有宗教性的室內(nèi)建筑。波斯帝王的宮殿都是世俗性的，極豪華和奢侈。大流士一世時(shí)代的宮殿筑最有代表性。
波賽波里斯宮及其雕塑
波賽波里斯宮是大流士一世于公元前518年修建的王宮，它是一大片建在高臺(tái)上的宏偉建筑，其風(fēng)格顯然受到亞i叁建筑的影響，同時(shí)也融合了埃及、小亞細(xì)亞等民族的風(fēng)格。這座宮殿最有特色的是迎賓廳，它由36根圓柱支撐，柱頭和柱基的裝飾花紋是埃及式的，柱子表面的凹槽來自愛奧尼亞式的建筑柱式，天花板橫與柱子之間的支撐是波斯本民族的傳統(tǒng)——牛型柱頭裝飾。這種裝飾是在蓮花型柱頭上跪著一對(duì)背對(duì)著背、兩頭一體的公牛，顯得莊重、結(jié)實(shí)而大方。
波斯雕塑多以屬于建筑，迎賓大廳外兩道石階的墻面上，刻滿了各種浮雕，們?nèi)且恍┒Y拜、朝貢、典禮的場面，以人物為主，也有不少動(dòng)物形象。這些人物都是側(cè)面的造型，他們大多有大胡須，卷曲的頭發(fā)，動(dòng)作比較單一。不過這些側(cè)面像同埃及的雕像完全不一樣，他們的頭是側(cè)面，身體也是側(cè)面的，不象埃及雕刻那樣頭側(cè)身正。這些雕刻仍然給人以威嚴(yán)呆板的感覺，它們當(dāng)初是帝王權(quán)力和財(cái)富的象征，今天看來，它們是波斯民族氣質(zhì)和歷史的體現(xiàn)。
波斯藝術(shù)還十分重視裝飾性，建筑普遍采用琉璃磚裝飾墻面。不過這些裝飾發(fā)展變化較少，大流士一世時(shí)期形成的風(fēng)格，一直流傳到前330年帝國滅亡也無什么變化。波斯的小型藝術(shù)品、尤其是金銀器的制作十分精美，其金屬制品和絲織品的裝飾風(fēng)格一直影響到后世。
思考作業(yè)：
1、兩河流域藝術(shù)形態(tài)的形成原因
2、兩河流域藝術(shù)的基本特點(diǎn)及其分期。
3、兩河流域藝術(shù)與中國原始藝術(shù)相比，具有相同和不同的地方？ 參考書目：
《外國美術(shù)史綱要》 陳洛加編著西南師范大學(xué)出版社
《外國美術(shù)簡史》（修訂版）中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系外國美術(shù)史教研室編著
高等教育出版社
《世界美術(shù)史》休?昂納約翰?弗萊明著毛君炎等譯
國際文化出版公司
《西方藝術(shù)史》貢布里希（英）天津人民美術(shù)出版社
《西方美術(shù)風(fēng)格演變史》
薩拉?柯耐爾著歐陽英樊小明浙江美術(shù)學(xué)院出版社 譯
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