很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些觀(guān)后感，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀觀(guān)后感范文，希望大家能夠喜歡!
驕傲的畫(huà)眉鳥(niǎo)作文500 驕傲的畫(huà)眉鳥(niǎo)邕劇觀(guān)后感篇一
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確背誦，默寫(xiě)古詩(shī)。
2、理解古詩(shī)的意思及作者想要表達(dá)的情感。
3、能簡(jiǎn)單的了解作者及其寫(xiě)作背景。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
有一位匈牙利詩(shī)人裴多菲他用這樣一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)自由的向往，“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋?！苯裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修的《畫(huà)眉鳥(niǎo)》，看歐陽(yáng)修是怎樣表達(dá)對(duì)自由生活的理解？（板書(shū)詩(shī)題）
（二）了解作者及其寫(xiě)作背景
1、學(xué)生說(shuō)出對(duì)歐陽(yáng)修的了解，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
2、寫(xiě)作背景
被貶滁州，有感而發(fā)。
（三）讀詩(shī)
1、自由朗讀古詩(shī)三遍。
2、齊讀古詩(shī)
3、指名讀古詩(shī)
4、指名背誦
5、默寫(xiě)
（四）賞析古詩(shī)
1、百?lài)是曤S意移，囀：鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的啼叫。隨意：隨自己的心意。譯文：畫(huà)眉鳥(niǎo)隨著自己的心意啼叫。
問(wèn)：這句詩(shī)在寫(xiě)什么？（畫(huà)眉鳥(niǎo)的啼叫）板書(shū)
問(wèn)：從詩(shī)句中科看出畫(huà)眉鳥(niǎo)生活的怎樣？（自由自在）板書(shū)
2、山花紅紫樹(shù)高低。
譯文：山林里的話(huà)顏色鮮艷，數(shù)木高高低低。問(wèn)：這是什么描寫(xiě)？（環(huán)境描寫(xiě)）板書(shū)
問(wèn)：這樣的環(huán)境讓畫(huà)眉鳥(niǎo)感到怎樣？（快樂(lè)、美好）板書(shū)
3、始知鎖向金籠聽(tīng)，始知：現(xiàn)在才知道。金籠：用黃金做的籠子，說(shuō)明吃喝不愁。問(wèn)：“聽(tīng)”現(xiàn)在被鎖在籠子里的畫(huà)眉鳥(niǎo)必須聽(tīng)誰(shuí)的？（主人）如果不聽(tīng)主人的話(huà)會(huì)怎樣？（被訓(xùn)斥，打罵甚至不給東西吃）“鎖”表面上看是說(shuō)身體被鎖在籠子里，實(shí)際上是指？（失去自由）板書(shū)：生活無(wú)憂(yōu)，失去自由
4、不及林間自在啼。不及：不如。
譯文：現(xiàn)在才知道所在籠子的畫(huà)眉鳥(niǎo)它的叫聲不如在生活在山林里的畫(huà)眉鳥(niǎo)啼叫動(dòng)聽(tīng)。
詩(shī)人把生活在不同地方的畫(huà)眉鳥(niǎo)的啼叫聲進(jìn)行對(duì)比。問(wèn)：作者更愿意做生活在哪里的畫(huà)眉鳥(niǎo)？從而表明作者向往怎樣的生活？（板書(shū):自由快樂(lè)）
（五）小結(jié)
詩(shī)人曾在朝廷當(dāng)官，但是卻陷于政治斗爭(zhēng)。因此詩(shī)人的舉止言行必須有所顧忌，處境就像籠中的畫(huà)眉鳥(niǎo)。詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正是他被人陷害，被貶滁州之際。此時(shí)他才明白，金龍固然待遇優(yōu)厚，代價(jià)卻是失去自由和快樂(lè)。所以詩(shī)人借畫(huà)眉鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)自由生活的向往。其中畫(huà)眉鳥(niǎo)就是他的化身，這樣的寫(xiě)作方法叫借物言志。
（六）練習(xí)
1、詩(shī)句接龍
2、我說(shuō)你寫(xiě)
3、默寫(xiě)古詩(shī)
（七）板書(shū)設(shè)計(jì)
畫(huà)眉鳥(niǎo)（借物言志）
歐陽(yáng)修
字：永叔
號(hào)：醉翁、六一居士 評(píng)價(jià)：政治家、文學(xué)家
唐宋八大家之一
唐宋八大家：韓愈、柳宗元（唐）蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏 代表作：《醉翁亭記》、《畫(huà)眉鳥(niǎo)》 寫(xiě)作背景：被貶滁州，有感而作。畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲 →
自由自在 環(huán)境描寫(xiě)
→
快樂(lè)、幸福
生活無(wú)憂(yōu)
→
受人支配
進(jìn)行對(duì)比
→
自由快樂(lè)
教學(xué)反思：
《畫(huà)眉鳥(niǎo)》是一篇借物言志的古詩(shī)，詩(shī)人借畫(huà)眉鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)自己厭惡官場(chǎng)，向往自由自在的生活。介紹寫(xiě)作背景時(shí)只用一句話(huà)草草帶過(guò)，學(xué)生無(wú)法深刻充分的去理解。補(bǔ)充詩(shī)人的背景中，有些應(yīng)該讓學(xué)生了解的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有補(bǔ)充到位。
在介紹作者和寫(xiě)作背景后，讓學(xué)生讀詩(shī)沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)詩(shī)的理解去讀詩(shī)。只是讓自己去朗讀詩(shī)。導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生讀詩(shī)沒(méi)有情感。課堂默寫(xiě)古詩(shī)只是讓學(xué)生自己寫(xiě)自己批改沒(méi)有去檢查，默寫(xiě)的效果就沒(méi)有達(dá)到。在賞析古詩(shī)的環(huán)節(jié)中，由于自身對(duì)詩(shī)的理解鉆研不夠，在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)有些力不從心。板書(shū)書(shū)上我過(guò)于隨意，沒(méi)有嚴(yán)格的去設(shè)計(jì)板書(shū)的結(jié)構(gòu)。
在以后的古詩(shī)教學(xué)中，我將謹(jǐn)記這次上課得到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以求能更好的備課，上課。
驕傲的畫(huà)眉鳥(niǎo)作文500 驕傲的畫(huà)眉鳥(niǎo)邕劇觀(guān)后感篇二
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確背誦，默寫(xiě)古詩(shī)。
2、理解古詩(shī)的意思及作者想要表達(dá)的情感。
3、能簡(jiǎn)單的了解作者及其寫(xiě)作背景。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
有一位匈牙利詩(shī)人裴多菲他用這樣一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)自由的向往，“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋?！苯裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修的《畫(huà)眉鳥(niǎo)》，看歐陽(yáng)修是怎樣表達(dá)對(duì)自由生活的理解？（板書(shū)詩(shī)題）
（二）了解作者及其寫(xiě)作背景
1、學(xué)生說(shuō)出對(duì)歐陽(yáng)修的了解，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
2、寫(xiě)作背景 被貶滁州，有感而發(fā)。
（三）讀詩(shī)1、2、3、4、5、自由朗讀古詩(shī)三遍。
齊讀古詩(shī)
指名讀古詩(shī)
指名背誦
默寫(xiě)
（四）賞析古詩(shī)
1、百?lài)是曤S意移，囀：鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的啼叫。隨意：隨自己的心意。譯文：畫(huà)眉鳥(niǎo)隨著自己的心意啼叫。
問(wèn)：這句詩(shī)在寫(xiě)什么？（畫(huà)眉鳥(niǎo)的啼叫）板書(shū)
問(wèn)：從詩(shī)句中科看出畫(huà)眉鳥(niǎo)生活的怎樣？（自由自在）板書(shū)
2、山花紅紫樹(shù)高低。
譯文：山林里的話(huà)顏色鮮艷，數(shù)木高高低低。問(wèn)：這是什么描寫(xiě)？（環(huán)境描寫(xiě)）板書(shū)
問(wèn)：這樣的環(huán)境讓畫(huà)眉鳥(niǎo)感到怎樣？（快樂(lè)、美好）板書(shū)
3、始知鎖向金籠聽(tīng)，始知：現(xiàn)在才知道。金籠：用黃金做的籠子，說(shuō)明吃喝不愁。問(wèn)：“聽(tīng)”現(xiàn)在被鎖在籠子里的畫(huà)眉鳥(niǎo)必須聽(tīng)誰(shuí)的？（主人）如果不聽(tīng)主人的話(huà)會(huì)怎樣？（被訓(xùn)斥，打罵甚至不給東西吃）“鎖”表面上看是說(shuō)身體被鎖在籠子里，實(shí)際上是指？（失去自由）板書(shū)：生活無(wú)憂(yōu)，失去自由
4、不及林間自在啼。不及：不如。
譯文：現(xiàn)在才知道所在籠子的畫(huà)眉鳥(niǎo)它的叫聲不如在生活在山林里的畫(huà)眉鳥(niǎo)啼叫動(dòng)聽(tīng)。
詩(shī)人把生活在不同地方的畫(huà)眉鳥(niǎo)的啼叫聲進(jìn)行對(duì)比。問(wèn)：作者更愿意做生活在哪里的畫(huà)眉鳥(niǎo)？從而表明作者向往怎樣的生活？（板書(shū):自由快樂(lè)）
（五）小結(jié) 詩(shī)人曾在朝廷當(dāng)官，但是卻陷于政治斗爭(zhēng)。因此詩(shī)人的舉止言行必須有所顧忌，處境就像籠中的畫(huà)眉鳥(niǎo)。詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正是他被人陷害，被貶滁州之際。此時(shí)他才明白，金龍固然待遇優(yōu)厚，代價(jià)卻是失去自由和快樂(lè)。所以詩(shī)人借畫(huà)眉鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)自由生活的向往。其中畫(huà)眉鳥(niǎo)就是他的化身，這樣的寫(xiě)作方法叫借物言志。
（六）練習(xí)
1、詩(shī)句接龍
2、我說(shuō)你寫(xiě)
3、默寫(xiě)古詩(shī)
（七）板書(shū)設(shè)計(jì)
驕傲的畫(huà)眉鳥(niǎo)作文500 驕傲的畫(huà)眉鳥(niǎo)邕劇觀(guān)后感篇三
驕傲的畫(huà)眉鳥(niǎo)
茂密的森林里，茫茫無(wú)邊，各種鳥(niǎo)兒在這綠色的國(guó)度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫(huà)眉、啄木鳥(niǎo)……這兒，簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)類(lèi)的王國(guó)。
在一棵花白胡子的大楊樹(shù)上，畫(huà)眉鳥(niǎo)遇到了正在給楊樹(shù)爺爺捉蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)。
“啄木鳥(niǎo)大姐”畫(huà)眉嬌滴滴地說(shuō)：“我們來(lái)比賽唱歌吧?。蚁瘸??！碑?huà)眉那富有音樂(lè)節(jié)奏的優(yōu)美歌聲，的確悠揚(yáng)悅耳，美妙動(dòng)聽(tīng)?！皩?duì)不起，我還要工作，再說(shuō)，我也唱不好?！弊哪绝B(niǎo)說(shuō)?！俺桑颜x比賽嘛！”畫(huà)眉鳥(niǎo)揚(yáng)起了漂亮的眉毛，十分自得。啄木鳥(niǎo)唱了，果然比天才歌手畫(huà)眉差遠(yuǎn)了。
“我們?cè)賮?lái)比誰(shuí)的衣服好看，行嗎？”畫(huà)眉更加得意。自然，啄木鳥(niǎo)的衣服也不如她的艷麗?？粗?huà)眉鳥(niǎo)驕傲的樣子，啄木鳥(niǎo)慚愧的低下了頭。
“我們?cè)賮?lái)比賽……”這時(shí)，一直在打盹，享受啄木鳥(niǎo)給他治病帶來(lái)愜意的白楊樹(shù)爺爺睜開(kāi)眼皮，粗聲粗氣地說(shuō)：“你們還是比比誰(shuí)保護(hù)森林所做的貢獻(xiàn)吧！”
畫(huà)眉鳥(niǎo)嬌柔的聲音戛然而止。羞紅了臉的畫(huà)眉低著頭對(duì)啄木鳥(niǎo)大姐說(shuō)，在保護(hù)森林的角色里，我比你差遠(yuǎn)了。我要用我的歌聲來(lái)歌頌?zāi)愕墓凇？粗哪绝B(niǎo)飛走的身影，畫(huà)眉的歌聲再次響起，歌聲里滿(mǎn)是對(duì)啄木鳥(niǎo)的頌揚(yáng)的贊美！
白楊樹(shù)爺爺笑了！森林老爺爺也笑了！
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