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幼兒園語言教育聽說游戲案例篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能專心聽，較準(zhǔn)確地傳話。
2.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。3.培養(yǎng)傾聽能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒三三兩兩地相互說悄悄話，或自由地與教師說一唏好聽的悄悄話。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的座位排成四列縱隊(duì)或橫隊(duì)。3.材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·傳話游戲》。活動(dòng)過程：
1.以說悄悄話的形式，引出游戲的名稱。
（1）引導(dǎo)語：老師要和一個(gè)小朋友說悄悄話，請(qǐng)你們也和你的好朋友說一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽的悄悄話傳給其他的小朋友聽。下面，我們一起來玩這個(gè)有趣的游戲“傳話游戲”。
2.示范講解游戲的玩法和規(guī)則。
（1）玩法：幼兒分成四個(gè)小組，教師分別跟每組的第一個(gè)幼兒說一句好聽的悄悄話，如：“你可愛又聰明！”“大家都喜歡你！”“你畫的圖真美！”“你真有禮貌啊！”然后，該幼兒將悄悄話輕聲地傳給下一個(gè)幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，直到傳給最后一個(gè)幼兒。教師再請(qǐng)各組最后一個(gè)幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個(gè)幼兒來判斷，他們組傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。
（2）規(guī)則：①注意聽清楚悄悄話，傳話時(shí)要輕聲傳，不能讓別人聽到。
②每組的最后一個(gè)幼兒要得到教師的允許后才能將悄悄話大聲地告訴大家。
3.引導(dǎo)幼兒玩游戲，遵守游戲規(guī)則。
（1）第一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個(gè)幼兒，每組依次傳話，直到最后一個(gè)請(qǐng)他說出悄悄話，讓第一個(gè)幼兒來判斷傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。
（2）第二遍：請(qǐng)每組的第一個(gè)幼兒自己想好一句好聽的悄悄話進(jìn)行傳話游戲。
（3）第三遍：改變傳話的順序，從每組的最后通牒一個(gè)幼兒開始，由他想好一句好聽的悄悄話進(jìn)行傳話游戲。
4.組織幼兒交流游戲的樂趣，總結(jié)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語：哪一組傳的悄悄話最準(zhǔn)確？哪一組傳的悄悄話不準(zhǔn)確？為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況？
5.改變玩法，增加游戲的難度。（1）改變游戲玩法：①由傳一唏悄悄話增加為傳兩句悄悄話，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確。
②幼兒由四組變?yōu)槿M或二組，增加每組傳話的人數(shù)，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確。
（2）引導(dǎo)幼兒自由組隊(duì)，自編悄悄話進(jìn)行游戲。
幼兒園語言教育聽說游戲案例篇二
幼兒園語言教育之聽說游戲
活動(dòng)名稱：小動(dòng)物的音樂會(huì)（小班）
姓名:李蕊
馬敏麗
一、設(shè)計(jì)意圖：
聽說游戲是一種語言教育，是為培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力而專門設(shè)計(jì)的。聽說游戲的語言教育目標(biāo)是幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)；在聽說游戲中提高幼兒積極傾聽的水平；培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機(jī)智性和靈活性。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)——《小動(dòng)物的音樂會(huì)》，在游戲中讓幼兒模仿各種小動(dòng)物，學(xué)會(huì)各種小動(dòng)物的叫聲并能模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在整個(gè)游戲活動(dòng)中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小動(dòng)物的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“喵、汪、嘎、呱”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備a、貓、狗、鴨子、青蛙的頭飾若干個(gè)。
b、《小動(dòng)物音樂會(huì)》的視頻。
c、兩個(gè)守門員的帽子。
d、卡通動(dòng)物園門口的圖片。
四、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：
老師：小朋友們，今天老師要帶你們參加一個(gè)音樂會(huì)，是什么樣的音樂會(huì)呢？
幼兒：（幼兒自己猜）
老師：嗯，看來每位小朋友都想?yún)⒓咏裉斓囊魳窌?huì)，可是要參加音樂有一個(gè)條件，是什么條件呢?
幼兒回答。
老師：你們知道小貓?jiān)趺唇械?，喜歡做什么動(dòng)作呢?
幼兒舉手回答。（小貓會(huì)喵喵叫，喜歡摸胡子）
老師：老師邊說邊做動(dòng)作教小朋友。（用同樣的方式把四種小動(dòng)物都教小朋友。）
老師：小朋友們要認(rèn)真的學(xué)哦，還記得要參加音樂是有條件的，你們認(rèn)真學(xué)了老師就告訴你們進(jìn)入音樂的條件是什么。
老師：那你們覺得小動(dòng)物的音樂會(huì)還需要什么呢？
幼兒回答。
老師：對(duì)了，還需要唱歌，那現(xiàn)在就跟老師一起來學(xué)習(xí)這首歌。
2、老師播放視頻教小朋友唱《小動(dòng)物音樂會(huì)》這首歌。
老師在教的過程中教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確發(fā)出“喵、汪、嘎、呱”等音，并能正確地說出小動(dòng)物的名稱和協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
3、向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。
老師：小朋友們還記得剛剛老師說的參加音樂會(huì)是有條件的嗎？現(xiàn)在老師就要告訴你們了，你們要好好聽哦，不然你們就不能進(jìn)去參加音樂會(huì)了。
幼兒:好。
老師：（讓小朋友們看圖片）小朋友們看，要進(jìn)動(dòng)物園會(huì)有兩個(gè)守門員站在那，他們會(huì)讓你們學(xué)剛剛老師教你們的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，你們學(xué)對(duì)了你們就可以進(jìn)去了，所以你們都要好好表現(xiàn)哦。
4、老師引導(dǎo)小朋友展開游戲。
老師：現(xiàn)在我們兩個(gè)老師扮演守門員，小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)過來。（老師讓小朋友們模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。）
等全部小朋友進(jìn)去后播放《小動(dòng)物的音樂會(huì)》。
5、幼兒自主游戲。
讓小朋友們輪流扮演守門員，并進(jìn)行音樂會(huì)表演。
五、活動(dòng)延伸
1、讓小朋友回家在父母的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)其他動(dòng)物的叫聲。
2、讓小朋友們學(xué)習(xí)其他關(guān)于動(dòng)物的兒歌，下節(jié)課可以來表演給大家看。
幼兒園語言教育聽說游戲案例篇三
幼兒園中班語言聽說游戲炒青菜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確發(fā)出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動(dòng)作
2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。
3、愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青菜一棵，面皮一張
活動(dòng)過程
一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對(duì)兒歌的興趣
1、教師：兒歌里說了些什么？你想不想也來玩游戲
2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則
游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到“切”時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。
三、引導(dǎo)幼兒開展游戲
1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法
2.請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況
3.請(qǐng)兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲
四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……
2、教師；我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心？啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱
3、除了汽車來了還可以乘什么車回家？啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機(jī)等交通工具。
4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲。
幼兒園語言教育聽說游戲案例篇四
語言活動(dòng)：《改錯(cuò)》(聽說游戲)活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)地聽，辨別錯(cuò)句，能較正確地組詞連句。
2、積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：貼紙若干當(dāng)獎(jiǎng)品。
2、材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·顛倒歌》?；顒?dòng)指導(dǎo)：
1、朗讀“滑稽歌”，引出游戲的名稱。
引導(dǎo)語：今天，我們一起玩?zhèn)€“改錯(cuò)”的游戲。請(qǐng)小朋友聽一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會(huì)跑的馬兒三條腿，母雞早起喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天。你說好笑不好笑?！?/p>
2、介紹游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。
1、玩法：請(qǐng)幼兒仔細(xì)地聽，想想聽到的內(nèi)容錯(cuò)在哪里，可以怎樣改正；要等教師說“搶答開始”的時(shí)候才回答。
2、規(guī)則：要仔細(xì)聽清楚，想想錯(cuò)在哪里，怎么改正；要等教師說“搶答開始”，才能回答；要用不同的方法改正錯(cuò)句。
3、第一次游戲，教師描述，幼兒改錯(cuò)。
(1)教師描述：春天來了，大地一片金黃。小鴨在天上飛來飛去。公雞媽媽和小雞在草地上玩。
(2)引導(dǎo)幼兒想想：錯(cuò)在哪里？可以怎么改正？
(3)以搶答的方式，請(qǐng)幼兒用不同的方法改正錯(cuò)句，修改正確的給予獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。
4、第二次游戲，教師描述不規(guī)范的語句，幼兒仍然以搶答方式進(jìn)行改錯(cuò)。教師描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游來游去。紅紅的草地開滿了綠綠的花朵，好美的圖畫?。∽郎戏胖粋€(gè)筆和一個(gè)紙，風(fēng)一吹，筆就飛起來了。
5、幼兒自由結(jié)對(duì)，相互提出錯(cuò)句和修改錯(cuò)句。
要求出題的幼兒要把句子說清楚，每一錯(cuò)句只說一遍，改錯(cuò)的幼兒要仔細(xì)聽。
6、分享交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。交流：誰提出的錯(cuò)句最好改？誰提出的錯(cuò)句最難改？看看同伴得到了什么獎(jiǎng)品，說說想用獎(jiǎng)品做什么?；顒?dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)請(qǐng)幼兒結(jié)伴玩“改錯(cuò)”的游戲，然后將錯(cuò)句編成一段笑話。
2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《顛倒歌》與幼兒一起玩“改錯(cuò)”的游戲。
幼兒園語言教育聽說游戲案例篇五
小班語言：聽說游戲《變臉》
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“驚訝”、“生氣”等詞語。
2、要求幼兒聽信號(hào)快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)另一位老師示范表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境
（1）老師用神秘的語氣說：“今天老師請(qǐng)來了一位變臉大師，給我們表演一個(gè)節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看？”示范的老師雙手蒙住臉說“變、變、變！”當(dāng)?shù)谌齻€(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據(jù)有關(guān)詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看表演，引起幼兒的注意及興趣。
（2）師：“剛才的變臉大師表演得好嗎？我們請(qǐng)她再表演一次。老師拿一張臉譜，請(qǐng)變臉大師模仿，然后小朋友說出變臉大師是什么表情?！闭?qǐng)變臉大師一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語表達(dá)，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語。
2、幼兒游戲。（1）師：“剛才的變臉大師給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小變臉大師，來表演變臉的節(jié)目?！苯處熯叧鍪灸樧V邊說出相應(yīng)詞語，幼兒變臉。（2）交代新游戲規(guī)則。
教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來說，我來變?！钡膶?duì)話形式，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（b）如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。
3、教師參與游戲
（1）幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑?！庇變毫⒖谭畔率?，做出相應(yīng)的表情。
（2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”幼兒說：“我來說，你來變，老師咪咪笑?！崩蠋熈⒖谭畔率?，做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。
4、幼兒自主游戲。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。
讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。
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