為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園混齡戶外游戲方案 幼兒園戶外活動混齡活動方案篇一
一、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的運動興趣、習慣和能力。
2、讓幼兒體驗到合作與交往的快樂。
3、滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴大幼兒的接觸面，并促進幼兒社會性發(fā)展。
二、活動時間：
每天早晨7:30—8:30（由于幼兒入園時間比較早，冬季為8:00—9:00）
三、活動準備：
1、運動環(huán)境：幼兒園戶外活動場地合理布局，完成幼兒園混齡運動區(qū)域的場地設置圖。
2、運動器材：包括器材的采購添置，保管整理，擺放使用等一系列環(huán)節(jié)的職責明晰。
3、人員安排：運動器材的管理人員、值班人員安排，運動場地的負責教師的安排，4、各游戲負責人負責：游戲材料、游戲材料擺放、游戲名稱牌。
四、活動程序： 1、7:20—7:30各游戲負責人在游戲位置等待幼兒，活動器材準備到位，準備游戲。2、7:30聽音樂全體教師幼兒集中到操場，幼兒自由選擇活動項目，教師負責指導。幼兒每參加一項活動由負責老師為其佩戴本項活動標志。3、8:30音樂響起，幼兒結束活動進班入廁、喝水，準備做早操，小班幼兒先做操，大班幼兒幫助老師收拾器材。
五、活動區(qū)域及場地安排：
我園是一所農(nóng)村幼兒園，戶外場地比較大，教學樓前有東西兩大塊塑膠場地，西邊塑膠場地邊還有一個大沙池和水池，教學樓西側有一塊水泥地，教學樓后面有一條近2米多寬的水泥道和一些草坪。根據(jù)我園戶外場地的分布，我設計了平衡區(qū)、投擲區(qū)、走跳區(qū)、鉆爬區(qū)、車類區(qū)、攀爬區(qū)、球類區(qū)七大區(qū)域。
平衡區(qū)、投擲區(qū)、走跳區(qū)、鉆爬區(qū)這四個區(qū)域設在西邊的大塑膠場地上，由西向東擺布；車類區(qū)、攀爬區(qū)設在東邊的小塑膠場地上；球類區(qū)設在教學樓西側的水泥地上。
平衡區(qū)設在沙池旁邊的最西邊的塑膠場地上，沙池里埋有木樁，走大小不一的木樁也可提高幼兒的平衡能力。材料有：塑料梅花樁（大號），旺仔牛奶瓶自制的梅花樁（小號），梯子（用裝有稻殼的麻袋把梯子墊起來，形成不同的高度，幼兒在上面來回走動）、平衡木、沙包（幼兒根據(jù)能力自由選擇頂沙包走）。
投擲區(qū)緊靠著平衡區(qū)設在西邊塑膠跑道上，材料：沙包、投擲板（小動物身體形狀，中間有個洞做為投擲點）、貼有大灰狼的小椅子、軟布飛盤、自制的紙飛盤、套圈。設置在跑道上，可以讓幼兒很快找到投擲的起點線，達到投擲訓練的目的。
走跳區(qū)材料：呼啦圈、紙棍、跨欄、自制的小腳印、輪胎（可滾可跳）、跳繩（可讓幼兒練習跳繩，也可擺放成不同的形狀單、雙腳跳）、高蹺。
鉆爬區(qū)材料：軟墊子、塑料拱形門、鉆圈。走跳區(qū)和鉆爬區(qū)材料擺放時可連接起來，提高幼兒參與活動的積極性，各區(qū)有老師負責專門指導。）
車類區(qū)材料：四輪車、獨輪車、滑板車等。攀爬區(qū)材料：攀爬網(wǎng)。
球類區(qū)材料：皮球、足球網(wǎng)（擺放在教學樓后面的草地上）、投籃架、自制的保齡球、紙球、紙棒。
幼兒園混齡戶外游戲方案 幼兒園戶外活動混齡活動方案篇二
幼兒園混齡戶外活動方案
一、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的運動興趣、習慣和能力。
2、讓幼兒體驗到合作與交往的快樂。
3、滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴大幼兒的接觸面，并促進幼兒社會性發(fā)展。
二、活動時間2017年11月15日 上午8：00---8：30
三、活動準備：
（一）各游戲負責人負責：游戲材料、游戲材料擺放.（二）幼兒活動記錄：李永清（拍照、音樂）【小兵踏踏、恰恰恰、彩虹的約定】
四、活動程序：
（1）8:00前大班整理戶外游戲設置，8:00—8:30，幼兒結伴游戲。
結對子班級：大二班--小班（2大帶小自由游戲。
（3）老師觀察孩子情況，及時關注安全問題。(4)老師及時拍下孩子美麗的身影。孩子之間相互關照的美好畫面。
（5）8:30活動結束，每結對子班級按晨鍛操回課室位置回班進行小結。
（6）活動內(nèi)容及人員安排:李子紅、劉柏梅、陸琴、李永清負責活動紀律組織。
混齡教育的思考與發(fā)現(xiàn)
1990年召開的國際會議通過了《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》，明確地提出“游戲作為兒童的基本權利，不應當僅僅理解為娛樂與消遣的權利，而應當把它看作是幼兒的發(fā)展權”?！队變簣@工作規(guī)程》也明確提出 “游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”。課程指南中指出“旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發(fā)展?！庇纱丝梢?，游戲在幼兒教育中的無可替代的地位及其重要價值。課程指南中指出幼兒園每天必須保證幼兒1小時的自主游戲時間。由于我們幼兒園（許多幼兒園）硬件條件的限制，校舍較小，游戲空間受到很大的控制，在室內(nèi)無法做到游戲內(nèi)容豐富、更談不上給幼兒自主活動的空間、進行充分交往，所以我們旨在利用戶外這么一個有益于幼兒健康成長的大自然空間，為幼兒創(chuàng)設良好積極交往的混齡游戲大環(huán)境和條件，充分拓展空間，讓他們在多層次、綜合化的游戲場景中，得到更多的交往、表達表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會，使不同年齡的幼兒在豐富、有趣的游戲中身心各方面獲得發(fā)展。它的價值體現(xiàn)在：首先，戶外混齡自主游戲和所有游戲的價值一樣是愉悅身心為目的的，自主游戲中幼兒自娛自樂的需要得到了滿足，情緒得到了宣泄，天性自由得到了表現(xiàn)，個性得到了廣泛的發(fā)展，在游戲中逐漸完善了人格的建構，獲得身心和諧發(fā)展；其次，戶外混齡自主游戲中幼兒能自主地支配物體、操作材料，并進行大膽地創(chuàng)造，他們在自主地探索、想象、創(chuàng)造、合作、解決問題的過程中；在與游戲材料、與同伴的互動中獲得廣泛的游戲經(jīng)驗和認知經(jīng)驗，各方面能力在原有的水平上都得到了發(fā)展；而且戶外混齡自主游戲使所有幼兒在與同伴的互動中充分體驗交往的積極情感，獲得更廣泛的交往經(jīng)驗和基本交往技能，提高了幼兒的社會交往能力。
一、研究目標
1、通過開展戶外混齡自主游戲研究，促進幼兒社會性、創(chuàng)造性、表達表現(xiàn)等能力的發(fā)展，提升幼兒的游戲水平，實現(xiàn)游戲的重要價值。
2、研究創(chuàng)設戶外混齡自主游戲環(huán)境，提供層層推進的豐富的游戲材料，設計戶外混齡自主游戲活動方案。
3、探索戶外混齡自主游戲中教師適度、適時的指導方法、原則，以及不斷推進幼兒游戲水平的指導策略。
二、研究的意義
我們開展的戶外混齡自主游戲從根本上解決空間問題，充分拓寬游戲空間（解決孩子一直被束縛在室內(nèi)的問題和一些幼兒園園所小的問題）的同時，充分保證幼兒一小時自主游戲時間和有層次地提供豐富充足的游戲材料，促進幼兒與游戲環(huán)境、游戲材料的互動、與不同玩伴的互動，使幼兒的社會性、創(chuàng)造性、表達表現(xiàn)能力等都得到充分發(fā)展，推進幼兒游戲深入。
三、開展戶外混齡自主游戲過程中教師的觀察與指導
在游戲中教師作為環(huán)境的創(chuàng)設者，材料的提供者，需要對幼兒進行觀察：游戲的材料是否吸引幼兒（根據(jù)幼兒的需要材料如何調(diào)整或進一步豐富、改進）；觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)（與材料的互動、與同伴的互動、游戲的情節(jié)、解決問題的過程等），老師需怎樣引導、支持、幫助（是需要提供言語、方法引導的、材料支持的、還是其他幫助的），并寫好觀察記錄，進行探討指導方法、指導原則和指導策略。
四、研究的評價
評價幼兒在戶外混齡自主游戲的發(fā)展水平：評價幼兒在游戲中是否得到了發(fā)展、豐富了哪些方面的經(jīng)驗，發(fā)展了哪些方面的能力、是一個怎樣的發(fā)展過程（根據(jù)游戲情景分析幼兒在自主游戲過程中的表現(xiàn)、發(fā)展）。
五、研究內(nèi)容：
1、繪本故事---我要做哥哥了，展開大帶小活動，主題是不能帶哭了，不能帶丟了，學會帶小妹妹玩耍，刺激大班孩子游戲的智能。我看到了一對一孩子負責任的可愛可貴。
2、根據(jù)課程指南的精神和幼兒的興趣、需要，設計戶外混齡自主游戲的活動方案，（包括游戲主題、游戲環(huán)境創(chuàng)設和提供的游戲材料。）
3、開展戶外混齡自主游戲，在游戲中教師進行觀察記錄分析（主要觀察幼兒與材料的互動）。
六、研究方法：
1、觀察記錄法:在戶外混齡自主游戲中教師需要對幼兒游戲進行觀察記錄分析。
2、個案研究法:對個別幼兒進行跟蹤觀察、記錄他們在游戲中的表現(xiàn)，并分析他們各方面能力的發(fā)展過程。
3、行動研究法：在游戲的實踐開展過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，進行分析與調(diào)整。
4、經(jīng)驗總結法:在觀察、記錄、分析、討論的基礎上，進行分析總結。
幼兒園混齡戶外游戲方案 幼兒園戶外活動混齡活動方案篇三
幼兒園戶外混齡球類游戲方案
一、背景
我園開展球類游戲至今，教師與幼兒分別積累了不同的經(jīng)驗，但在研究過程中也正處于一個瓶頸時期。通過學習，我們了解到，混齡式的戶外區(qū)域體育活動是近幾年幼兒體育教學開展的一種新的組織形式，戶外體育活動增添了區(qū)域化和混齡式教學，這強化了幼兒的自主性，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中能充分地自由結伴、自選內(nèi)容、自主活動。
根據(jù)我園的球類特色，開展大中班年齡階段的混班區(qū)域活動，把大中不同年齡階段的幼兒放在同一個空間內(nèi)通過“大帶小、小促大”的活動方式讓幼兒彼此間相互交流、互助、示范、模仿、學習，自主地進行各種體育運動和游戲。這種異齡幼兒間的互動互助運動與協(xié)同游戲的方式能夠滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴大幼兒的接觸面，有利于培養(yǎng)幼兒的運動興趣、習慣和能力，并促進幼兒社會性發(fā)展，為形成積極健康的身體與個性奠定了良好的基礎。
二、目標
1.【幼兒】：激發(fā)運動的興趣，好運動，敢運動，會運動；養(yǎng)成良好的運動習慣、能力和意志品質(zhì)，有健康的體魄和個性。
2.【教師】：更新體育課程觀念和教育行為，創(chuàng)設快樂運動的環(huán)境，自己會玩，能帶幼兒更好地玩，從而建立良好的師幼互動，促動幼兒的運動發(fā)展和健康成長。
3.【園所】：推動教師的專業(yè)成長，以豐富有效的案例研究完善園所球類游戲課程理念，促成幼兒健康活潑的發(fā)展目標。
三、準備
1.運動環(huán)境：利用幼兒園戶外活動場地、公共區(qū)域等合理布局，完成幼兒園混齡運動區(qū)域的場地設置圖。此外活動的時間安排，音樂的調(diào)整等。
2.運動器材：包括器材的采購添置，保管整理，擺放使用等一系列環(huán)節(jié)的職責明晰。
3.運動場地的負責教師的安排等。
4.理論學習：混齡戶外區(qū)域游戲安排的傳達和集體學習。
5.準備適應：幼兒、教師、生活老師的場地適應，活動形式的適應。
四、具體措施
（一）保教結合，引導幼兒積極參與混齡球類游戲
由于全園幼兒混齡，所以教師在區(qū)域活動過程中，要更加關注到本區(qū)域內(nèi)幼兒的運動情況，及時進行保教工作。教師首先與保育員一起，將自己所在區(qū)域的活動內(nèi)容進行簡單的梳理，做到心中有數(shù)，并在游戲開展過程中，注重保教結合。及時關注部分游離的幼兒，或者需要幫助的孩子，發(fā)揮教師的指導作用，做幼兒最好的引導著、合作者與支持者。同時做好對幼兒和家長的宣傳引導工作以及幼兒在混齡活動時的安全工作的引導，讓孩子做好充分的準備。
（二）加強師幼互動帶動異齡互動
教師作為孩子學習的引導者，在戶外區(qū)域混齡體育活動開展時也應該發(fā)揮引導的作用，成為異齡互動的中介者。有些幼兒由于性格或其他原因不會、不想、不敢自主進行活動，教師要多用些耐心。教師可以進入到與幼兒的互動體育游戲之中，可以在師幼互動進行之際，帶動其他異齡幼兒參與到游戲中，然后逐漸地引導大小幼兒之間的互動，引導異齡幼兒的認識和合作，給予異齡幼
兒一個相互學習的機會。
（三）突破“大帶小”結伴學習，鼓勵幼兒相互觀察、模仿與反思 教師還要相信幼兒的能力，不能只采取“大帶小”的方式進行混齡教學，也不能經(jīng)常固定異齡幼兒的結伴學習，也要發(fā)揮小幼兒的能力?；忑g活動給予孩子更多的是無意間的學習與自我學習，榜樣是相互的，不論是大幼兒還是小幼兒都可以成為相互的模仿學習對象。教師在戶外體育活動中要給予孩子學習的機會，觀察和模仿能更好地讓孩子反思自己的動作和游戲方法，在模仿的基礎上糾正自己、發(fā)展動作、創(chuàng)新游戲。同時鼓勵幼兒遵守各個區(qū)域中的游戲規(guī)則，具有良好的行為習慣與游戲規(guī)則意識。
（四）鼓勵幼兒自主設計互動性強的體育游戲
區(qū)域活動的特點在于幼兒的自主性，因此，為了促進幼兒參與混齡體育活動的異齡互動，教師應該鼓勵幼兒自主設計互動性強的體育游戲，把異齡幼兒組合到一起, 孩子們在這種緊張愉快的氣氛中既鍛煉了身體又逐步樹立了團隊精神?？梢哉f, 經(jīng)常在這種模式的教育下, 異齡幼兒會慢慢學會充當不同的角色, 漸漸積累集體生活的經(jīng)驗和學習做人的規(guī)矩, 從而學會相互關心、相互謙讓、相互協(xié)作。
（五）體育器械要合理配置。
我們并不能忽視高結構材料的設置，也不能為了加強異齡幼兒的互動而只設置低結構的材料。因此，教師在區(qū)角創(chuàng)設環(huán)境時，應有意識地在區(qū)域中提供了適合不同年齡和能力水平的體育器械，幼兒才會去選擇適合自己水平的材料進行學習活動，實現(xiàn)幼兒的個性化發(fā)展；為了促進異齡幼兒之間的互動，體育材料的設置要體現(xiàn)層次性，投放的位置和材料的類型要有交叉，要給予異齡幼
兒一個互動的空間條件。同時能夠根據(jù)自己創(chuàng)設的游戲內(nèi)容進行器材的組裝，并引導幼兒成為器材的使用者與共同管理者。
五、活動小結
我園在以往開展球類游戲的經(jīng)驗基礎上，考慮到幼兒的年齡特征，我們嘗試中大班年齡階段的幼兒開展戶外混齡球類游戲。豐富、新穎的戶外混齡球類游戲，不斷促進全體幼兒身心健康成長。我們發(fā)現(xiàn)幼兒的基本動作進一步得到了發(fā)展，極具挑戰(zhàn)性的器械鍛煉了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，提高了抗挫折的能力。同時也打破班級、年齡得局限，為幼兒提供了更多的交往機會。幼兒的語言表達能力、分享合作快樂、幫助同伴、樂于助人等優(yōu)良品質(zhì)均得到了不同程度的發(fā)展。從教師層面看，指導混齡活動需要教師熟知的不僅僅是自己執(zhí)教年齡班的基本動作要領、要求及幼兒的發(fā)展水平，更是要全方位的了解不同年齡段幼兒基本動作及全體幼兒的實際水平，進而促使教師加強自身的學習，以適應工作的需要。
幼兒園混齡戶外游戲方案 幼兒園戶外活動混齡活動方案篇四
晨練混齡體育活動方案
一、活動背景
體育活動是學校健康教育的重要組成部分，它是通過教師有目的、有計劃的制定體育活動方案，開展符合學生年齡特點的體育運動，以期發(fā)展學生的走、跑、跳躍、投擲等基本動作和運動技能。明確指出：“學校的運動要強調(diào)培養(yǎng)學生對運動的興趣，要在自主活動的基礎上，積累運動經(jīng)驗，體驗運動樂趣；強調(diào)學生體質(zhì)的增強和綜合能力的培養(yǎng)?；谶@樣的認識，我們把對學生運動中的運動興趣培養(yǎng)、良好性格培養(yǎng)、自主精神的培養(yǎng)視為培養(yǎng)學生良好素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)。”那么根據(jù)我校前期的高年級組內(nèi)的混班區(qū)域活動和低年級班級集體運動為基礎，計劃實施全校性、全員性的混齡戶外體育活動，把大中小不同年齡階段的學生放在同一個空間內(nèi)通過“大帶小、小促大”的活動方式讓學生彼此間相互交流、互助、示范、模仿、學習，自主地進行各種體育運動和游戲。這種異齡學生間的互動互助運動與協(xié)同游戲的方式能夠滿足學生與不同年齡同伴交往的需要，擴大學生的接觸面，有利于培養(yǎng)學生的運動興趣、習慣和能力，并促進學生社會性發(fā)展，為形成積極健康的身體與個性奠定了良好的基礎。
二、活動目標
1.【學生】：激發(fā)運動的興趣，好運動，敢運動，會運動；養(yǎng)成良好的運動習慣、能力和意志品質(zhì)，有健康的體魄和個性。
2.【教師】：更新體育課程觀念和教育行為，創(chuàng)設快樂運動的環(huán)境，自己會玩，能帶孩子更好地玩，從而建立良好的師幼互動，促動學生的運動發(fā)展和健康成長。
3.【?！浚和苿咏處煹膶I(yè)成長，以豐富有效的案例研究完善校所情境化體育課程理念，促成學生健康活潑的發(fā)展目標。
三、活動準備 1.運動環(huán)境：利用學校戶外活動場地，完成學?；忑g運動區(qū)域的場地設置圖。此外活動的時間安排，音樂的調(diào)整等。2.運動器材：包括器材的采購添置，保管整理，擺放使用等一系列環(huán)節(jié)的職責明晰。
3.人員安排：運動器材的管理人員、值班人員安排，運動場地的負責教師的安排，輪換制度等。
4.理論學習：體育學科組相關知識理論的傳達和集體學習。
5.準備適應：學生、教師、生活老師的場地適應，活動形式的適應。為期兩周的適應調(diào)整。
四、注意事項
我們將進行全校的戶外活動混齡運動模式。這對于我們來說是一次新的嘗試，混齡運動模式的探索需要大家的共同參與和支持，也需要大家做好充分的準備?，F(xiàn)將具體的準備事項告知如下：
（二）前期準備 1.教師準備
（1）做好思想準備工作?；忑g運動模式后，對于教師們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，這需要教師做好充分地思想準備工作。
（2）發(fā)揮自己所長，做好本職工作。我們會將老師們分配到發(fā)展學生各種運動技能的區(qū)域中去，不同年齡段的教師需要根據(jù)學生的年齡特點，設計適合學生發(fā)展的活動內(nèi)容，促進學生的發(fā)展。
（3）最好是能夠?qū)⒆约核趨^(qū)域的活動內(nèi)容進行簡單的梳理，做到心中有數(shù)，從而使我們的活動開展的更有意義和價值。
（4）在戶外活動的過程中，要更加注重保教結合。由于全校學生混齡，所以教師在區(qū)域活動過程中，要更加關注到本區(qū)域內(nèi)學生的運動情況，及時進行保教工作。
（5）及時關注部分游離的學生，或者需要幫助的孩子，發(fā)揮教師的指導作用，做學生最好的引導著、合作者與支持者。（6）做好對學生和家長的宣傳引導工作以及學生在混齡活動時的安全工作的引導，讓孩子做好充分的準備。2.孩子準備
（1）認知層面。
*了解混齡運動模式的真正含義，做好充分的準備。如：教師可以進行多方面的宣傳，讓孩子真正地了解混齡運動的含義——可以自行地選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容，自主游戲，而不是簡單的機械被動接受。
*知道混齡運動中各個區(qū)域游戲的活動內(nèi)容、玩法以及注意事項。在混齡前期，由于孩子還不是很了解，所以需要教師，將各個區(qū)域的發(fā)展內(nèi)容、玩法以及注意事項等與學生進行深入地討論，讓學生自己制定本區(qū)域的游戲規(guī)則，讓學生真正地理解并接受。
*自己能夠知道熱了穿脫衣服；出汗了擦毛巾等。
（2）行為方面
*對于大年齡段的學生來說：要發(fā)揮大哥哥大姐姐的作用，在活動過程中踐行“大帶小”的理念，提高學生的社會性交往的能力。
*能夠嚴格地遵守各個區(qū)域中的游戲規(guī)則，具有良好的行為習慣與游戲規(guī)則意識。
*能夠幫助該區(qū)域內(nèi)的教師收拾器材，并及時地將器材送回家。保證器材的有序。
*在活動過程中，能夠自己穿脫衣服；自己擦毛巾；遇到困難時能夠知道請老師幫忙。
*在活動過程中，要學會保護自己的安全，同時也要注意保護同伴的安全。3.器材準備
（1）該區(qū)域內(nèi)的教師，能夠根據(jù)自己創(chuàng)設的游戲內(nèi)容進行器材的組裝，最好是能夠提前將所需器材告知大家，保證器材的有序使用。避免出現(xiàn)器材混亂的局面。
（2）區(qū)域內(nèi)的教師，要引導學生成為器材的使用者與共同管理者，引導學生積極地將器材送回家，形成良好的行為習慣。（3）器材室的器材擺放與管理，希望相關的教師做好統(tǒng)籌與安排工作。保證有序、有效。4.運動后整隊
與本班學生講清楚集合的地點：
（三）注意事項
1.人員安排：體育組會根據(jù)實際情況，制定各個區(qū)域的教師人員名單，請大家根據(jù)名單的實際情況進行合理的安排，做好本職工作。
2.教師必須讓每個學生作息時間，使學生明白時間安排，尤其是戶外活動的調(diào)整，使學生清楚自己所需要面對和解決的事項與流程，同步加強安全提示。（這將與我們的考核制度掛鉤）
3.如遇磨課、教研等重大活動時，請需要參加的教師一定要提前做好相關的協(xié)調(diào)工作，因為，你一個人的離開意味著全校的變動。
建議：校所最好能夠?qū)⒛フn、研討等重大活動安排在合適的時間內(nèi)。
4.在活動過程中要密切關注學生的安全問題。如有安全隱患存在，請老師們立即上報。
5.對于平衡區(qū)、跑跳區(qū)、鉆爬區(qū)內(nèi)的教師們，要提前與同伴商量好自己區(qū)域內(nèi)的器材，從而保證器材的有效使用，保證區(qū)域的順利開展。
混齡的探索需要大家的共同參與和配合，讓我們一起努力吧！明天會更好
幼兒園混齡戶外游戲方案 幼兒園戶外活動混齡活動方案篇五
幼兒園 “大帶小”中秋聯(lián)誼混齡活動方案
活動時間：2012年9月29日下午2:30 活動地點：內(nèi)操場 活動主持：xxx
xxx
設計意圖：
農(nóng)歷八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)。在這個特殊的日子里，總是會勾起離家的每一位中國人對家的思念之情。在這一天，大家會通過各種方式來表達心中的愿望，如：掛燈籠猜燈謎，賞月，吃月餅聚餐等等。
《指南》中提到：欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化。如：民間習俗、參與民間節(jié)日活動等。幼兒園的孩子對于過節(jié)是非常開心的，他們已經(jīng)從純粹的玩，逐漸意識到節(jié)日的不同含義和人們不同的慶祝方式。同時現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家中沒有兄弟姐妹，單元式住宅使鄰里幼兒很少有與異齡伙伴交往的機會和條件，致使許多幼兒形成自私、任性等不良性格。為使孩子在情感上和社會交往上得到發(fā)展。彌補獨生子女家庭的不足，促進幼兒良好性格的養(yǎng)成。特以“中秋節(jié)“為切入點設計了本次“大帶小”聯(lián)誼活動。我們想通過本次活動，使每一位孩子在看看、說說、唱唱、講講、吃吃的過程中了解節(jié)日的由來，體驗過中秋節(jié)的快樂。活動目標：
1、通過“大帶小”活動，讓大班幼兒體驗長大了的自豪感和幫助小弟弟小妹妹的責任感；讓小班幼兒體驗幼兒園集體活動的愉悅和來自哥哥姐姐的關愛，愿意參加活動。
2、了解 “中秋節(jié)”的來歷和有關民俗，體驗過節(jié)的快樂。活動準備：
1、請家長與幼兒共同收集有關資料，幫助幼兒簡單了解中秋節(jié)的來歷。
2、幼兒自備月餅或水果一個
3、提前準備好幼兒的表演節(jié)目
4、做好幼兒活動中的安全教育及作為哥哥姐姐在活動時擔負的責任
5、活動前通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。
6、背景音樂準備：《爺爺為我打月餅》、《明月幾時有》、《靜夜思》等?；顒舆^程：
一、哥哥姐姐幫弟弟妹妹穿衣服
二、找一找
教師帶班上孩子到操場集合，引導大班孩子主動找個小班弟弟妹妹做朋友，相互介紹，認一認、聊一聊。鼓勵小班幼兒大方地與哥哥姐姐交談。
三、了解中秋節(jié)的由來
老師鼓勵大班幼兒向同伴介紹中秋節(jié)的來歷。（教師小結）
四、節(jié)目表演
幼兒分別表演節(jié)目
1、大班組兒歌《中秋節(jié)》
2、大一班舞蹈《吉祥》
3、小一班古詩串燒《靜夜詩》等
4、大二班律動《開學第一課》
5、大四歌曲《我有一雙小手》
6、小二班兒歌串燒《拉大鋸》等
7、小三班音樂律動《大拇哥》
8、大三班歌曲《拉拉勾》
9、小四班歌曲串燒《猴子與鱷魚》
10、大三班手語《讓愛傳出去》
11、大一班歌曲表演《禮貌歌》
12、大二班歌舞表演《藍藍的天》
五、分享活動
1、由保育老師和家委會成員事先將月餅、水果洗、切好，完成桌面消毒工作。
2、品嘗切好的月餅和水果：請哥哥姐姐帶好自己的弟弟妹妹并邀請家長手拉手一起去品嘗好吃的月餅和水果。
3、提醒幼兒整理好吃剩的瓜皮果殼，保持幼兒園環(huán)境整潔。（月餅、水果如有剩余，請家長帶回。）
附：安全預案
1、活動前教師事先給幼兒講活動中的注意事項，提高幼兒安全意識。
2、活動前做好其他安全準備工作，例：場地安全隱患的排查、活動環(huán)節(jié)過渡時的安全組織等。
3、活動中每個幼兒都在老師視線范圍內(nèi)，教師對本班幼兒進行觀察、指導，及時提醒、阻止幼兒不安全行為。
4、幼兒洗手、入廁等活動必須在老師陪伴下進行。
2012年9月25日
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