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教育師資個人求職信篇一
班班通設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)
一、高通電子白板
1、開機。按住總電源2---3秒。
2、展臺。按住展臺按鈕，可以放大縮小，調(diào)節(jié)亮度。按住pc按鈕，切換到電腦桌面。
3、校準。打開optic，按住四個圓點。手心離白板要有一定距離。
4、智能畫筆，會自動識別。
5、鼠標右鍵，長按鼠標左鍵，圓圈畫完，立即松手。
6、電子白板無反應(yīng)，拿餐巾紙擦白板的四個邊，不要動投影機。
7、關(guān)閉投影機后，再關(guān)閉多媒體控制系統(tǒng)時，選取“系統(tǒng)全關(guān)閉”或“系統(tǒng)關(guān)閉”項，系統(tǒng)關(guān)閉過程中，投影機會再次啟動，約10秒鐘后被強行關(guān)閉。
二、暢言交互式多媒體系統(tǒng)
1、下載資源。先下課本，再下資源。
2、五大模塊。資源嵌入課本。
3、備課
（1）、資源庫，打開資源云平臺。
（2）、自己的資源，可以導(dǎo)入導(dǎo)出。
4、上課 培訓(xùn)時間：2016年5月26日 培訓(xùn)地點：階梯教室 ie的使用
一、瀏覽器是在網(wǎng)上查找網(wǎng)址、瀏覽網(wǎng)頁、閱讀網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁的一種軟件，是上網(wǎng)所使用的重要工具之一。
1、打開ie（瀏覽器）
方法1：雙擊桌面internet explorer圖標
方法2：鼠標指向桌面internet explorer圖標——擊右鍵——選擇“打開”——擊左鍵
方法3：開始——程序——internet explorer——單擊
2、直接在地址欄中輸入地址瀏覽
二、網(wǎng)頁瀏覽中的一些基本操作
上下左右滾動條：單擊上下左右四個箭頭或用鼠標拖動
瀏覽下一級網(wǎng)頁：移動鼠標箭頭變?yōu)橐恢皇只蚱渌?/p>
返回上一級網(wǎng)頁：通過“返回”或“后退”
二、搜索：
1、搜索：百度、google
2、以百度為例，講解下載文字、圖片、flash動畫、歌曲（1）文字下載：：選中所需文字——復(fù)制——打開word——編輯——選擇性粘貼——無格式文本；如不能選中文字，單擊ie瀏覽器中的文件——另存為——選擇保存位置——保存類型里選擇文本格式——確定即可（2）圖片下載：單擊圖片，打開大圖，鼠標右鍵，選擇圖片另存為，選擇保存位置，單擊確定即可；如果下載動畫圖片，可以在高級設(shè)置里選擇gif格式的動畫。
（3）flash動畫的下載：打開所需flash動畫，選擇工具——internet選項——internet臨時文件——設(shè)置——查看文件——選擇flash文件，保存即可；
（4）歌曲下載：單擊mp3，輸入所學(xué)歌曲的名字，單擊搜索，在歌曲列表中選擇所需歌曲，單擊，在打開的歌曲連接中，單擊下載即可。
三、下載：
1、下載工具：迅雷
2、下載軟件：
（1）迅雷資源庫中下載所需軟件，選擇所需的軟件單擊，在打開的連接中，單擊下載，打開迅雷下載對話框，簡單設(shè)置后，即可下載；（2）在相關(guān)的軟件網(wǎng)站上下載，如華軍軟件園、天空軟件站等。（3）直接通過百度搜索，打開相應(yīng)的網(wǎng)頁，下載即可。
3、下載視頻
下載視頻的方法跟下載軟件的方法差不多，可以通過web迅雷去下載。先在電腦上安裝。啟動web迅雷，在搜索框中輸入所需的電影，搜索以后單擊下載即可；
培訓(xùn)時間：2016年10月14日 培訓(xùn)地點：階梯教室
遠程教育資源與學(xué)科課程整合
一、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合
（一）信息技術(shù)與信息技術(shù)教育
（二）信息技術(shù)與學(xué)科課程整合
（三）信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的發(fā)展
（四）信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的意義
（五）遠程教育資源與學(xué)科課程整合
二、節(jié)整合遠程教育資源的原則與方法
（一）遠程教育資源與學(xué)科課程整合的原則
1、針對性原則
2、實效性原則
3、簡便性原則
4、靈活性原則
（二）遠程教育資源與學(xué)科課程整合的方法
1、簡單移植法
2、多元組合法
3、靈活嫁接法
4、協(xié)同學(xué)習(xí)法
三、資源種類
（1）課程教學(xué)類：主要提供與教學(xué)進程相配套的小學(xué)小班教學(xué)資源及小學(xué)、初中章節(jié)重點和難點教學(xué)輔導(dǎo)資源。（2）教學(xué)素材類：主要提供各學(xué)科教學(xué)素材，以便學(xué)科教師充分使用這類素材直接開展課堂教學(xué)或加工成教學(xué)課件。
（3）教師培訓(xùn)類：主要提供旨在提高農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)水平和信息素養(yǎng)等方面的資源。現(xiàn)階段重點提供基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)資源，教育技術(shù)、信息技術(shù)培訓(xùn)資源，以及三種模式教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)資源。
（4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)類：主要包含學(xué)科輔導(dǎo)資源，研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的資源。
（5）專題教育類：主要包含科學(xué)技術(shù)教育、健康教育、安全教育、禁毒教育、環(huán)境保護教育、勞動技術(shù)教育、班團隊活動等專題教育資源。
（6）教育管理類：主要提供適用于農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)管理方面的資源。
（7）為農(nóng)服務(wù)類：包含農(nóng)科教結(jié)合、“三教”統(tǒng)籌等方面的資源。
四、資源結(jié)構(gòu)
建立光盤資源、ip資源、電視節(jié)目、流媒體節(jié)目和計算機網(wǎng)絡(luò)資源相互補充的資源結(jié)構(gòu)。
（1）光盤教學(xué)資源，主要服務(wù)于農(nóng)村教學(xué)點和完全小學(xué)，兼顧初中教育教學(xué)應(yīng)用的需要。光盤教學(xué)資源主要提供小學(xué)小班教學(xué)資源和小學(xué)、初中章節(jié)重點難點教學(xué)資源。
（2）衛(wèi)星教學(xué)資源(ip、電視、流媒體)，主要服務(wù)于完全小學(xué)和初中。ip資源主要提供與教學(xué)進程相配套的章節(jié)重點難點教學(xué)資源，教師培訓(xùn)（課程改革培訓(xùn)、信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)）、教學(xué)案例、教學(xué)示范、教學(xué)素材和課件，學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教育管理和為農(nóng)服務(wù)類資源；近期內(nèi)，同時提供小班教學(xué)資源。電視節(jié)目和流媒體節(jié)目主要提供專題教育類資源和指導(dǎo)三種模式教學(xué)資源應(yīng)用的資源，同時，提供教學(xué)示范課和教學(xué)輔導(dǎo)資源。
（3）計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，主要服務(wù)于初中。以提供覆蓋初中各年級、各學(xué)科、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫，主題學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源為主。
五、遠程教育資源的應(yīng)用范圍
1.為教師提供可以直接借用的備課授課素材和多媒體教學(xué)課件，以及課程案例、教學(xué)方案、教學(xué)建議、典型例題示例。
2.為教學(xué)提供可以直接使用的教學(xué)范例、課堂實況和同步課堂。3.為教師培訓(xùn)提供最新的進修提高和培訓(xùn)資源，包括課程改革、新課程標準，信息技術(shù)知識和計算機技能培訓(xùn)。
4.為學(xué)生提供實用的與教學(xué)同步的學(xué)習(xí)環(huán)境和輔導(dǎo)材料。以學(xué)科為主線，與教學(xué)同步的輔導(dǎo)課程，如專題講座、模擬試題，以及拓展學(xué)生視野的課外輔助資源。
5.為教育管理者提供最新教育信息。
培訓(xùn)時間：2016年11月24日 培訓(xùn)地點：階梯教室
word的使用
一、創(chuàng)建表格
１、表格?插入表格?輸入列數(shù)、行數(shù)?確定 ２、工具欄中的“插入表格”按鈕
二、選取單元格
１、任意選?。簃ouse拖動
２、選擇一個單元格：mouse單擊單元格左邊內(nèi)側(cè) ３、選擇一行：單擊行左邊 ４、選擇一列：單擊列頂部 ５、選擇整個表格：
mouse單首單元格＋按住shift鍵+mouse單擊末單元格
三、編輯表格 １、調(diào)整行高
（１）將mouse放在表格線上拖動
（２）表格?單元格高度和寬度? “行”標簽 ２、調(diào)整列寬
（１）用mouse拖動標尺（２）將mouse放在表格線上拖動 ３、平均分布各列：表格?平均分布各列 ４、改變文字方向：格式?文字方向
５、加斜線：格式?邊框和底紋?“邊框”標簽 ６、插入行：將光標放在單元格內(nèi)?mouse右鍵?插入行 技巧：將光標放入表格末單元格中，按“tab鍵”可在表格尾增加一行 ７、刪除行
（１）將光標放入要刪除的行中?表格?刪除單元格?選擇“整行刪除”?確定
（２）將光標放入單元格中?mouse右鍵?刪除單元格?選擇“整行刪除”?確定 ８、插入一列
（１）選擇一列?表格?插入列（２）選擇一列?mouse右鍵?插入列 ９、刪除一列：選取一列?mouse右鍵?刪除列
四、編輯特殊表格 １、合并單元格
（1）先取要合并的單元格?mouse右鍵?合并單元格（2）選取要合并的單元格?表格?合并單元格 ２、拆分單元格：選取單元格?表格?拆分單元格 ３、繪制表格
工具欄中的“表格和邊框”按鈕? “繪制表格”按鈕?拖動mouse繪制
４、拆分表格：將光標放入單元格?表格?拆分表格
五、修飾表格
１、修改線型和顏色：格式邊框和底紋
２、修改線寬：將光標放入單元格mouse右鍵邊框和底紋
六、表格與文本之間的切換 １、將表格轉(zhuǎn)換成文本： 選取整個表格表格將表格轉(zhuǎn)換成文字制表符 ２、將文本轉(zhuǎn)換成表格
選取文本表格將文字轉(zhuǎn)換成表格
七、插入圖片
方法１、插入圖片剪貼畫 方法２、插入圖片來自文件
注：來自文件調(diào)出電腦中已有的圖片文件（d：pic）插入文本中。１、改變圖片大小和位置
大?。哼x擇圖片后，將mouse放在“控點” 拖動mouse 位置：選擇圖片后，將mouse放在圖片內(nèi)部拖動mouse ２、在“來自文件”的圖片上添加文字：
雙擊圖片進入圖片編輯狀態(tài)輸入文字進行文字格式化。３、設(shè)置疊放次序
ａ、單擊mouse右鍵疊放次序
ｂ、繪圖工具欄上的“繪圖”按鈕疊放次序 ４、設(shè)置文字環(huán)繞
ａ、圖片mouse右鍵設(shè)置圖片格式 “環(huán)繞”標簽
ｂ、圖片工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕 ５、改變圖片對比度和亮度
ａ、圖片工具欄中的“增加對比度”、“降低對比度”、“增加亮度”、“降低亮度”等按鈕。
ｂ、圖片工具欄中“設(shè)置圖片”按鈕“圖片”標簽圖像控制 ｃ、選擇圖片mouse右鍵設(shè)置圖片格式“圖片”標簽 ６、裁剪圖片：選擇圖片圖片工具欄中的“裁剪”按鈕 ７、設(shè)置圖片水印效果：
選取圖片圖片工具欄中的“圖像控制”按鈕水印 ８、剪貼畫組合和取消組合
組合：選取剪貼畫mouse右鍵組合組合取消組合：選取剪貼畫mouse右鍵組合取消組合 ９、改變剪貼畫的顏色
注：改變剪貼畫內(nèi)部顏色前必需取消組合
ａ、選擇剪貼畫mouse右鍵設(shè)置對象格式“顏色和線條”標簽填充
ｂ、圖片工具欄中的“設(shè)置對象格式”按鈕
ｃ、繪圖工具欄中的“填充色”按鈕
10、選取多個對象
a、shift+mouse單擊
b、mouse單擊繪圖工具欄中的“選擇對象”按鈕拖拽出虛框?qū)⑿柽x取的對象框住。
11、旋轉(zhuǎn)圖片
a、繪圖工具欄中“自由旋轉(zhuǎn)”按鈕
b、繪圖工具欄中“繪圖”按鈕旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)自由旋轉(zhuǎn)
12、插入自選圖形
a、插入圖片自選圖形 b、繪圖工具欄中的“自選圖形”按鈕 設(shè)置自選圖形的格式
a、選擇自選圖形mouse右鍵“顏色和線條”標簽
b、繪圖工具欄中的“填充”和“線條”按鈕
八、插入文本框
a、插入文本框
b、繪圖工具欄中的“文本框”按鈕
設(shè)置文本框格式
選擇文本框雙擊mouse“顏色和線條”標簽填充、線條等“環(huán)繞”標簽中設(shè)置環(huán)繞方式
教育師資個人求職信篇二
2012科大理工師資培訓(xùn)個人總結(jié)
2012年中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師省級師資培訓(xùn)
《動漫游戲》專業(yè)
個人培訓(xùn)總結(jié)
單位：廊坊文安綜合職業(yè)技術(shù)教育中心
姓名：高志強
今年暑假期間我榮幸參加了河北科技大學(xué)舉辦的2012年中等職業(yè)學(xué)校影視動畫專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。來自全省各個地市，45名學(xué)員參加培訓(xùn)，培訓(xùn)方式為專家的專題講座、專業(yè)課程、座談交流等；培訓(xùn)師資邀請了知名的動畫公司高管等來講座。此次培訓(xùn)的主要目的是貫徹國家職業(yè)教育精神，提高省內(nèi)電子商務(wù)職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力，促進教學(xué)改革，提升影視動畫專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索影視動畫專業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實踐經(jīng)驗。
作為專業(yè)教師，我參加了此次培訓(xùn)班，帶著問題而去，滿載收獲而歸。到河北科技大學(xué)學(xué)習(xí)，在短短的45天內(nèi)，在學(xué)習(xí)、討論和交流中，對于行業(yè)最新動態(tài)、影視動畫專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與管理等問題都有了新的認識，以下是對此次學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和感想的總結(jié)。
在開班儀式上，河北科技大學(xué)理工學(xué)院院長和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言給我留下深刻的印象。他的講話貫徹國家教育大會精神，給了我們一些職業(yè)教育宏觀方面的資訊和經(jīng)驗，主要有以下幾個方面的信息：從整體上了解到當前我國對職業(yè)教育和高等教育的不同態(tài)度，以及職業(yè)教育必將得到大力發(fā)展；從整體上了解到當前我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題，對影視動畫專業(yè)職業(yè)教育的認識，專業(yè)、課程、教材，影視動畫專業(yè)教育需要怎樣的教師，影視動畫專業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)，教學(xué)與科研的關(guān)系等問題進行了詳細的講解。提出中國職業(yè)教育需要復(fù)合型、創(chuàng)新型的教師。特別是關(guān)于目前職業(yè)教育中專業(yè)設(shè)置與教學(xué)的層次和尷尬境況，一些學(xué)科建設(shè)的停滯不前，讓我們培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份責(zé)任。
在此次影視動畫專業(yè)培訓(xùn)班上，還有其他的收獲。比如結(jié)實了一批專業(yè)素養(yǎng)高的同行，擁有了一份深厚的友誼；拓展延伸了專業(yè)技能知識，主要包括ae,pr,3d flash等軟件的學(xué)習(xí)，鏡頭語言和角色設(shè)計等專業(yè)的進一步理解等等；教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生實際能力；教學(xué)過程中合理安排教學(xué)，必要的時候應(yīng)該適當修改課程設(shè)計；教育中應(yīng)該以人為本，學(xué)生是否學(xué)的有效率，知識點是否對學(xué)生未來有益，學(xué)生是否健康快樂、積極明理，畢業(yè)后能否更好的適應(yīng)社會才是教學(xué)教育工作的導(dǎo)向，而不是簡單的學(xué)生乖巧聽話不扣分，上課認-1-
真卻沒有真正學(xué)到東西；適時革新知識結(jié)構(gòu)，時代發(fā)展迅速，如何保持個人業(yè)務(wù)能力的先進性是一個很值得思考的問題，不僅包括教材革新，更重要的是教師本身，關(guān)于知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法的革新。
短短的45天，在與老師、學(xué)員共同學(xué)習(xí)、互相討論和交流中，我也有自己的一些感想。影視動畫專業(yè)尚且處在初級發(fā)展的階段，專業(yè)的成長還需要所有職業(yè)學(xué)校和專業(yè)教師的共同努力。我應(yīng)該為我校實現(xiàn)校企辦學(xué)、訂單式（定向）培養(yǎng)、拓展專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)做出什么樣的努力。也看到了影視動畫教育界的同仁，對影視動畫專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展的孜孜以求的精神，也深深地觸動著我，我想如果我們學(xué)校能在學(xué)生就業(yè)問題上，讓學(xué)生很好的定位，指導(dǎo)學(xué)生找到合適的工作，這樣學(xué)生就業(yè)好了，生源自然就上去了，當然這些也需要國家和社會的一些政策來扶持。相信隨著社會的發(fā)展，國家政策的支持，我們學(xué)校的發(fā)展會越來越好。而作為一名專業(yè)教師，不僅需要提升認識，不斷奮斗，更是一個終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求！
高志強
2012年8月3日
教育師資個人求職信篇三
尊敬的xx公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份求職信，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
我是大同大體育學(xué)院體育教育專業(yè)09屆畢業(yè)生魏xx，自從進入大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因為一切要從新開始，重新努力拼搏，為下一個挑戰(zhàn)的勝利積蓄力量。大學(xué)四年讓我在思想、知識、心理、生長都迅速的成熟起來。人文大學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在這厚重的學(xué)習(xí)氛圍中，我成為了一名綜合型人才。時光流逝，我懷著我的夢想離開母校，踏上即將走上工作崗位的征程。
我會以“嚴”字當頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴謹，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語的學(xué)習(xí)，不斷努力擴大詞匯量，英語交際能力也有了長足的進步。同時，為了全面提升個人素質(zhì)，我積極參加各種活動，這些經(jīng)歷使我認識到團結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面求職信的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。
現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學(xué)生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們。
此致
敬禮!
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