報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽力檢查報告篇一
在少兒英語學習中，反復強調(diào)的四項基本技能是“聽”、“說”、“讀”和“寫”。無獨有偶，瑞思學科英語在這四者中，把“聽”排在第一位，由此可見聽力的重要性非同一般。據(jù)統(tǒng)計，人們在語言交際中45％的時間用于聽，說占30％，讀占16％，寫占9％。由此可見，聽力在少兒英語學習中重要性顯而易見，那么聽力訓練要怎樣訓練，又有哪些誤區(qū)呢，今天就有請瑞思學科英語少兒英語專家來解一解~ 6歲以前是少兒英語聽力敏感度高峰期
而且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時候練習說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。對于少兒英語學習啟蒙初期，一定要有足夠的時間聽他們不理解的內(nèi)容，尤其是韻律節(jié)奏方面的內(nèi)容。當然同步進行少兒英語動畫片和少兒英語繪本的情境，對應以加強理解也是必須的。否則單獨進行的韻律節(jié)奏訓練時間過長，會影響整體的聽力理解水平甚至輸出水平。
少兒英語聽力誤區(qū)解析
有人把少兒英語聽力理解和詞匯量緊密關(guān)聯(lián)，在選擇素材時，一定要找能認識70%以上詞匯的內(nèi)容。這里就存在聽力誤區(qū)了，因為在經(jīng)過一段時間磨耳朵訓練的孩子聽聽力時，即使不知道含義，但他們的復述絕對不丟詞。這就是聽力辨音能力對少兒英語聽力理解能力的影響。這也充分證明，少兒英語聽力詞匯和聽力理解能力并不必然成正相關(guān)的關(guān)系。
關(guān)于瑞思學科英語
2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。
每天，全國80多個城市250多家校區(qū)10萬多名學員在瑞思同步學習；
每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。
聽力檢查報告篇二
聽力檢查報告解析
醫(yī)院去過吧，從醫(yī)院出來，如同走趟鬼屋。刺激不？驚悚不？不說你病情有多嚴重，也不說醫(yī)生話里有話，單單看了那些化驗單、檢查報告，就得讓我頭痛。沒有醫(yī)生的解讀，你是不明白你的病到底如何?？墒强粗β档尼t(yī)生，你想多了解一下，又被下一個的喊聲，請出門來。
想了解各種檢查報告，只好上百度查啊。不麻煩醫(yī)生，也自己也看的明白。對呀，如果你去做個聽力檢查，看了這篇小文章，也明白自己的聽力是什么問題了，那么多好??！這就是我今天寫此文的目的。
不管是醫(yī)院還是各助聽器店，聽力檢查都有一套自己的軟件，報告單也不盡相同。但是數(shù)據(jù)顯示大同小異，一般專業(yè)人士都看得懂。我今天以惠耳聽力的“聽力檢查報告及助聽器驗配報告單”為例，教大家如何看明聽力圖。三分鐘也讓你成專家。
聽力圖樣本（右下角符號國際通用）
首先來了解下聽力損失等級，正常人的聽力范圍在0-20分貝；四級：聽力損失程度41-60分貝；三級：聽力損失程度61-80分貝；二級：聽力損失程度81-90分貝；一級：聽力損失程度≥91分貝。圖中陰影部分就是正常聽力范圍。知道了四個等級，接下來看看耳聾有哪幾種類型。耳朵不同部位的病變，會造成不同類型的聽力損失。大致分為以下幾類。
1.傳導性耳聾。2.感音神經(jīng)性耳聾。3.混合性耳聾。4.藥物性耳聾。5.老年性耳聾。6.遺傳性耳聾等。各類之間其實界線也不是很分明的，之間也會發(fā)生轉(zhuǎn)變的。早期是傳導性耳聾，時間久了，耳內(nèi)的毒素會進入內(nèi)耳損害聽神經(jīng)細胞，就成了混合性耳聾。
重點講述前三類常見的耳聾。傳導型耳聾病變在中耳，包括鼓膜、聽骨鏈、鼓室等，常見引起傳導性耳聾的疾病有耵聹栓塞、外耳道腫瘤、各種中耳炎、中耳腫瘤、耳硬化癥等，在聽力圖上表現(xiàn)出，骨導正常，氣導異常，氣骨導差于10分貝，聽力損失一般不超過60分貝。
傳導性耳聾圖
感音神經(jīng)性耳聾病變發(fā)生在內(nèi)耳，聽細胞或聽神經(jīng)受到損害都會造成感音神經(jīng)性耳聾。氣導骨導均在正常范圍外，氣骨導差小于10分貝。氣骨導兩條曲線呈一致下降，非常接近或者交叉。如圖所示
感音神經(jīng)性耳聾圖
中耳內(nèi)耳病變同時存在，影響聲波傳導與感受所造成的聽力障礙稱混合性耳聾，主要表現(xiàn)氣骨導都在正常范圍外，氣骨導差大于10分貝。
混合性耳聾圖
平均聽力是指在500、1000、2000赫茲處，檢測到的分貝的平均值，根據(jù)這個數(shù)據(jù)，對照聽力損失等級，來判斷你的聽力損失程度。再結(jié)合上面幾張圖示，你就明白自己是幾級聽力，是什么類型的耳聾。在選配助聽器時，會有所幫助。專業(yè)人士在給你配助聽器時，也是根據(jù)聽力圖及聽力損失程度來配的，不同類型的耳聾患者，對助聽器的要求也不同。各廠家在生產(chǎn)助聽器時也各有所側(cè)重，如聽力損失在65分貝以上，惠耳的啟敏系列，音質(zhì)清脆，清晰度高，高保真，聲音強勁宏亮，效果就非常好。而聽力損失在65分貝 以下的，低頻又較好的，惠耳的賽閣、神逸系列就比較適合。音質(zhì)柔和、舒服度好，適合輕度、中度感音神經(jīng)性耳聾。具體情況還是要到專業(yè)的助聽器店里選購，在網(wǎng)上想買到一款適合自己的助聽器目前來看，還是有一定難度 的。迄今為止對感音神經(jīng)性耳聾或失去藥物及手術(shù)機會的傳導性耳聾者最實用最有效的聽力補償與康復手段就是選配助聽器。
聽力檢查報告篇三
聽力能力基本規(guī)律與技巧
學無定法，練無成規(guī)，英語六級聽力亦如此，功到自然成。但如果在訓練過程中能遵循語言的基本規(guī)律，并將這些規(guī)律化為各種技巧，例如捕捉重要信息、推測言外之意、總結(jié)歸納抓住中心思想等，則能提高訓練效率，收到事半功倍之效果。
聽力訓練中需把握以下幾方面的規(guī)律：
1.語音規(guī)律
包括辨音、音變現(xiàn)象(如音的連讀、弱讀、簡化、同化、失去爆破)、重音等。
例如，連讀是口語中經(jīng)常出現(xiàn)的音變現(xiàn)象。如fog is spreading to all areas.前三個單詞連讀成了/ fcgizpredin/。
又如，在快速語流中常產(chǎn)生音的同化現(xiàn)象，像would you mind if i smoke here ? 句中would一詞本應讀成/wud/，但當后面緊跟you /ju:/ 時，尾輔音 /d/ 與 /j/ 同化為另一個輔音/dv/。next year中的尾輔音/t/ 與/j/ 同化成/tf/。讀作/nekstfe/。如不熟悉這種同化現(xiàn)象，便會誤認為遇到了生詞。
學生在平時學習中學會正確發(fā)音，掌握單詞發(fā)音的基本規(guī)律和常識，不但有助于提高聽說能力，而且有助于培養(yǎng)語感，提高英語整體水平。
2.語調(diào)規(guī)律
注意和分析單詞在句中的重讀規(guī)律有助于識別單詞、詞組并區(qū)分實詞、虛詞；而注意說話者的語氣并分析語句的升、平、降調(diào)則有助于了解說話人的情感、態(tài)度，從而正確判斷說話人之間的關(guān)系，推斷說話人的意圖和目的。英語中的陳述句、特殊疑問句、祈使句、感嘆句多用降調(diào)。升調(diào)常表示疑問、懷疑、不解、或不確定，不但常用在一般疑問句中，也用在陳述句、特殊疑問句、婉轉(zhuǎn)祈使句或反意疑問句中。例如：
i thought it would be all right.(表示推測或不確定)。(↗)
you haven’t seen the film, have you?(期待給與否定回答)(↗)
it’s a wonderful film, don’t you think so?(期待給與肯定回答)(↗)
虛擬語氣的語調(diào)往往很強烈，句尾使用高降調(diào)。例如：
how i wish i were a student!(↘)
3.句法規(guī)律
主要包括兩項內(nèi)容：
a)聽力材料中有些詞，尤其是虛詞(如連詞、介詞等)往往不易一下聽出來，必須運用句法知識加以彌補；
b)英語中有些特殊的句型句式、習慣用法常令學生在聽力測試中倍感困惑，僅舉幾例說明。
例1:
you cannot be too careful when you drive a car.開車時越小心越好。
cannot(can not)/ can never與too連用表示“越------越好”；“再------也不為過”例2：
he is no more able to read spanish than i am.他和我一樣都讀不懂西班牙文。
聽力檢查報告篇四
你好，首先解釋一下純音測聽的定義以及臨床意義。純音測聽包括氣導聽閾測試（ac）和骨導聽閾測試（bc），以耳機及骨導振子給聲，反應受試者在安靜環(huán)境下能夠聽到的各個頻率的最小聲音的聽力級。（氣導頻率范圍125-8000hz，骨導250-4000hz。）它是目前能準確反映聽敏度的主觀行為測試方法之一，在臨床上是最基本最重要的聽力檢查方法。
先整體看一下聽力圖，它的橫坐標是純音的頻率，縱坐標表示的是聽力級（單位為db hl），從上往下看數(shù)字是變大的的。0表示聽力零級，簡單地說就是科研人員測了很多聽力正常男女的聽力，以他們能聽到的最小聲音作為聽力零級。所以如果你的聽力是正常的話，聽力圖上的閾值曲線應該在零附近浮動，如果你聽力超常，那就在0以上也就是為負值了。如果你聽力下降，那線就往下走，越往下就說明聽力損失得越多。從生活常識上理解，所謂聽閾聽閾，閾值越低表示你能聽到越小的聲音，聽力就越好，閾值越高，聽力越差。那么從你的結(jié)果看，顯然左耳聽力有損失，尤其是500、1000、2000hz比較嚴重，損失50db hl。右耳聽力略有下降，但問題不大。
接著說一下聽力圖上的圈圈叉叉代表的意思。這個你完全可以看報告單的左下方，叉叉表示左耳的氣導聽閾，圈圈表示右耳氣導，開口向左的尖括號表示左耳骨導，開口向右的表示右耳骨導。旁邊的masked表示加掩蔽之后的聽力。為什么要加掩蔽呢？你可以想想，拿你來說，你右耳聽力比左耳好，當你左耳給聲強度很大，會出現(xiàn)你左耳其實沒聽見但右耳偷聽到了的情況，這時你就會反應，但是這時你的反應能代表左耳的聽閾嗎？肯定比你實際聽閾要好，所以測聽人員會在你右耳加噪聲，不讓你右耳偷聽左耳的聲音，這樣測出來的左耳聽力稱掩蔽之后的聽閾。左耳掩蔽之后的氣導用小正方形來表示。同理，右耳掩蔽用小三角形表示。骨導也需要掩蔽。左耳掩蔽后骨導用向左的方括號表示，右耳用向右的方括號表示。最后解釋如何分析聽力圖。簡單地說，氣導的傳聲路徑包括外中內(nèi)耳以及神經(jīng)部分，骨導只包括內(nèi)耳和神經(jīng)部分，因此出現(xiàn)骨氣導差則表明聽覺通路上有外中耳病變?？紤]到各種誤差因素，一般認為骨氣導相差10db hl屬于正常范圍。根據(jù)骨氣導的關(guān)系可以將聽力損失分為傳導性聽力損失、感音神經(jīng)性聽力損失以及混合性聽力損失。骨氣導差大于10，且骨導在正常范圍為傳導性聽損；骨氣導一致且都在正常范圍以外為感音神經(jīng)性聽損；骨氣導差大于10，骨導在正常范圍之外為混合性聽損。說了這么多，你是不是可以分析出你的問題了？你的右耳是正常的，左耳為感音神經(jīng)性聽損，也即問題出在右耳的內(nèi)耳或者神經(jīng)部分。如果想進一步定位診斷的話，需要結(jié)合其他的一些測試如聲導抗、abr、耳蝸電圖、耳聲發(fā)射、40hz、影像學檢查等。
追問
謝謝你的解釋，太感謝了，還想問一下，我左耳的聽力下降的有多嚴重啊，一直都耳鳴，去醫(yī)院看過，就讓做ct，做過ct就給開一些藥，沒有做像你上面所說的一些檢查，吃了藥耳鳴也沒有停止，我就擔心這樣下去聽力會不會越來越差，謝謝了
回答
聽力損失分級：根據(jù)500、1000、2000及4000hz氣導平均聽閾的db數(shù)分級（who）：
輕度聽力損失mild：26-40db 中度聽力損失moderate：41-60db 重度聽力損失severe：61-80db 極重度聽力損失profound：≥81db
你算算你自己的就知道了，你左耳平均聽閾是43.75db，屬于中度聽損。
至于耳鳴，也是很常見的癥狀，也確實會給生活帶來極大的困擾，耳鳴不是病只是一種癥狀，所以不要有心理壓力。我本身臨床經(jīng)驗也不豐富，又不了解您的病史之類的，所以只能說到這兒了。祝您早日康復！
聽力檢查報告篇五
噪聲作業(yè)人員健康
檢查及結(jié)果評價中常見問題及防范
一、問診
1．2．
3． 職業(yè)史：常見問題之一是同在一個單位內(nèi)累計接觸記錄不清或不詳細；再者是既往噪聲接觸史（包括當兵史）遺漏。爆震史詢問不詳細。既往病史：（1）傳染病史：如：麻疹、猩紅熱、白喉、腮腺炎、結(jié)核、慢性痢疾、肺炎、高燒等。
（2）耳毒性藥物史：鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素、水楊酸鈉、新霉素、奎寧等。除詳細詢問用要量外，重要的是要詢問用要后的聽力情況。
（3）中、內(nèi)耳疾病史，有無外傷史（時間、程度）,美尼爾氏病等。
（4）其他：頭外傷、一氧化碳、癲癇、糖尿病、貧血、腎炎等。
4．5． 家族史：家族耳聾史，家族高血壓史。體檢問診：重點詢問有無聽覺方面改變的情況，如耳鳴、耳痛的發(fā)生
時間和性質(zhì)，聽力下降的時間，耳痛是否在患感冒時加重等。
二、純音聽力檢查：
聽力測試過程中易出現(xiàn)的問題及其預防措施
（1）受試者不明白測試要求導致的錯誤：標準的測試要求的講解應該是，“您將叢耳機聽到一系列聲調(diào)不同的聲音。不管聲音大小，每次聽到后都馬上按按鈕，沒聽到聲音
不按鈕。先測左（右）耳，再測右（左）耳，有不明白的的方嗎？
檢查者通過講解測試要求應確保受試者明白以下幾點：
a.測試目的是為了找到受試者能聽到的最小的聲音。
b.每次聽到聲音后立即反應，即使聲音很小甚至與需要去猜測。
c.沒有聲音不要反應。
如果講解測試要求過于簡單，受試者就會在聽得很清楚的時候才反應，導致測試結(jié)果高于實際閾值。
（2）耳道塌陷：當測試時壓耳式耳罩壓迫耳屏軟骨使之向外耳道口傾斜，如果封閉了外耳道口，可使氣導閾值提高15~20分貝，從而造成傳導性聾成分的假象。
（3）骨導耳機放置不當而引起的錯誤：在戴骨導耳機前應用手輕觸患者的乳突，以找到相對平坦的骨面并將耳機放置于此。一般骨導聽閾好于氣導，能接受的最差骨導也只能高于氣導5分貝，如果骨導高于氣導10分貝或以上，而患者反應準確的前提下，原因有兩個：一是骨導耳機位置不對，另一原因就是聽力計的校準問題。
注意：骨導耳機不應接觸耳廓，否則骨導聽閾會低于實際閾值，造成假的傳導性聽力損失成分。
（4）聽閾反應的觀察：純音聽閾測試過程中受試者的位置應該與檢查者成直角。這樣檢查者可以觀察到受試者的面部表情及身體動作，這些動作和表情的細微變化對于檢查者判定閾值很有用。這樣受試者看不到檢查者。以減少受到暗示的可能（暗示為受試者對測試聲信號以外如檢查者的下意識的動作、表情等作出的反應）。檢查者應隨時觀察受試者，而不應只盯著聽力計的表盤。觀察受試者的表情和動作除對閾值的判斷有很大幫助外，有時還可以避免測試儀器故障如反應指示燈故障引起的錯誤。這一點在檢查“偽聾”或“夸大性聽力損失”受試者是尤為重要，檢查者對“偽聾”或“夸大性聽力損失的注視會使其產(chǎn)生一定的心理壓力，從而使放棄裝聾的打算。
（5）避免暗示及節(jié)律給聲：檢查者在測試過程中應該盡量注意避免一些可能暗示受試者的動作和表情，比如給聲時夸張的動作，給聲后期待受試者作出反應的表情等。為了不使受試者受到給聲暗示，檢查者有時需要用一只手遮擋操作的手。注意給聲間隔應不等，以免受試者下意識地按給聲的節(jié)律反應，導致錯誤結(jié)果。
（6）氣導、骨導的振動覺：在測試某些頻率時聽力損失較重者在還沒有聽到聲音信號前卻感覺到換能器的振動，從而作出的反應稱為振動覺。振動覺多發(fā)生于1000赫茲以下，起、骨導都有，但骨導多見，而且個體差異較大。
三、影響純音聽力檢查結(jié)果的因素
1.測試環(huán)境的影響
2.測試人員的正確操作和判定
3.受檢人員的文化程度及理解和反應能力
四、檢查結(jié)果評價報告
1.作業(yè)人員應檢人數(shù)，實際受檢人數(shù)，受檢率。
2.接受聽力檢查人數(shù)，聽力損失總異常檢出人數(shù)，檢出率；單純高頻段聽力損失人員數(shù)，檢出率；其中輕度、中度、重度的百分比，語言頻段聽力損失人數(shù)及檢出率（包括單純語言頻段及語言頻段合并高頻段聽力損失），其中明確非職業(yè)性語言頻段聽力損失人數(shù)，需進行聽力復查的人數(shù)及名單。
3.陽性檢出結(jié)果的分析。結(jié)合受檢單位的噪聲作業(yè)強度、作業(yè)人員的接觸方式、個人防護情況綜合分析評價（注：應考慮到即往噪聲作業(yè)接觸史對當前聽力有無影響）。
4.有無職業(yè)禁忌者檢出，處理意見。
5.有無疑似易感者檢出，處理意見。
6.有無疑似職業(yè)性聽力損失人員檢出，處理意見。
7.建議。
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