教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案(通用19篇)

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教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-11 19:47:23     小編:ZS文王

方案的質(zhì)量和有效性直接關(guān)系到問題的解決效果和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度,因此選擇可行的方案非常重要。在制定方案時(shí),我們需要明確目標(biāo)和要達(dá)到的效果,這是方案成功的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)以下案例,我們可以了解到一些失敗方案的教訓(xùn)和原因。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇一

20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。

二、培訓(xùn)目的。

使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,努力用師德要求規(guī)范自己,逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī),初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力,適應(yīng)工作環(huán)境,基本勝任崗位工作。

三、培訓(xùn)原則。

1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí),又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。

2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),采用教學(xué)觀摩、聽課、評(píng)課等培訓(xùn)手段,切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。

3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。

4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)。

新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。

新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量,并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作,結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際,積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,制定自培自練計(jì)劃,報(bào)送所在學(xué)?;蛑行男W(xué)備案。

五、培訓(xùn)計(jì)劃。

1、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。

2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)(60學(xué)時(shí))。

(1)指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。(15學(xué)時(shí))。

(2)新教師全學(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課,并做好聽課筆記,由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳椤#?5學(xué)時(shí))。

(3)新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材,了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系,完成其中全部作業(yè),由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。(8學(xué)時(shí))。

(4)指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課(包括新教師的教學(xué)公開課),并予以講評(píng)指導(dǎo)。(10學(xué)時(shí))。

(5)參加學(xué)校(中心小學(xué))組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng),其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。(6學(xué)時(shí))。

(6)制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié),開展班、隊(duì)活動(dòng)。(6學(xué)時(shí))。

(7)新教師在試用期期間,應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功,是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。(不列課時(shí))。

3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。(60學(xué)時(shí))。

(1)培訓(xùn)課程:

《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。

(2)培訓(xùn)時(shí)間:

集中培訓(xùn)時(shí)間:

第一次20xx年11月2日至11月3日;

第二次20xx年4月底。

(3)培訓(xùn)地點(diǎn):

第一次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室。

第二次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室。

4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。

六、考核。

1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi),集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。

2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任(或少先隊(duì))工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核,按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課,并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核,并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。

5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試,考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中,有一項(xiàng)不合格的,視為試用期培訓(xùn)不合格。

七、結(jié)業(yè)。

考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》,作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師,定為試用期培訓(xùn)不合格,不能轉(zhuǎn)正定級(jí),必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。

八、評(píng)優(yōu)。

本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí),將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員?;緱l件如下:

1.全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上;

2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律;

3.積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇二

一、指導(dǎo)思想:

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對(duì)象:

全園幼教工作人員,堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

四、具體工作措施:

(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開展教科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。

四、月份工作安排(主要安排培訓(xùn)內(nèi)容)。

3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng),培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng),備課、上課、評(píng)課。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽課、評(píng)課)走出去、請(qǐng)進(jìn)來教學(xué)觀摩活動(dòng)。

4月教學(xué)老師、園長(zhǎng)培訓(xùn)。

5月幼兒教師戶外體育器械培訓(xùn)。

6月幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

7月幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比。

8月參加市暑期教科研培訓(xùn)。

9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn),專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。

10月幼兒教師技能技巧比賽。

11月骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇三

為加強(qiáng)湖南省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用工作,切實(shí)抓好湖南省基礎(chǔ)的應(yīng)用,發(fā)揮省的使用效益,推進(jìn)我校教師個(gè)人空間建設(shè),提升我校教師自主開發(fā)教學(xué)資源的能力,按省教育廳電化教育辦公室通知(湘教電辦通[20xx]14號(hào))要求及岳陽市電化教育館和岳陽縣教學(xué)儀電站的有關(guān)安排,我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎(chǔ)進(jìn)校園活動(dòng)”教師培訓(xùn),具體方案如下:

組長(zhǎng):談衛(wèi)星。

副組長(zhǎng):姚曉紅。

技術(shù)指導(dǎo):談志雄甘遠(yuǎn)春。

管理員:談志雄。

成員:全體教師。

十一月二十六日——十二月六日,每天下午4:00——5:00,在學(xué)??平虡嵌请娔X教室展開培訓(xùn)活動(dòng)。

1、講解教師實(shí)名注冊(cè)、資料完善、在線備課、資源征集等活動(dòng);

3、指導(dǎo)實(shí)名注冊(cè)的教師建立個(gè)人空間,要求教師上傳共享資源;

4、介紹省廳自主開發(fā)的資源,指導(dǎo)教師下載使用;

5、開展第二屆資源征集活動(dòng)。(資源類型:教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)素材、教學(xué)反思、教學(xué)片斷、視頻、試卷、答案等)。

6、要求每位教師能更新個(gè)人資料,創(chuàng)建個(gè)人空間,學(xué)會(huì)上傳資源(每人不得少于三個(gè)),下載資源不得少于三個(gè)(資源內(nèi)容同上,不做具體限制。)。

7、此項(xiàng)工作將納入教師的績(jī)效考評(píng)中,完成情況好的老師獎(jiǎng)幣100元,未上傳或下載資源的老師扣幣50元。

1、打開桌面internetexplorer圖標(biāo)。

2、在地址欄里輸入網(wǎng)址進(jìn)入省資源網(wǎng)。

3、在用戶登錄欄里輸入用戶名、密碼和驗(yàn)證碼,然后點(diǎn)擊登錄。

4、進(jìn)入省資源網(wǎng)后,可以在站里實(shí)現(xiàn)如資源下載、上傳,建立博客,在線備課,仿真實(shí)驗(yàn)等,還可以對(duì)自己的帳號(hào)和空間進(jìn)行管理。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇四

通過培訓(xùn),使新教師更新教育觀念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平,熱愛教育事業(yè),掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),為使他們順利啟航,揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,具備良好的師德修養(yǎng),熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。

2、逐步掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考核等逐步走向規(guī)范化。

3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中,具備駕馭教材、駕馭課堂的能力,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

4、通過培訓(xùn),使新教師達(dá)到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。

2016年9月進(jìn)入我校的新教師。

總校教導(dǎo)處、政教處,任教學(xué)校集中指導(dǎo)和骨干教師“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟、反思相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的.“傳、幫、帶”作用,教導(dǎo)處實(shí)行包人制,骨干教師與新教師結(jié)“對(duì)子”。

1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):師德修養(yǎng)是教師立教之本,要著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè),教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí),確立敬業(yè)愛崗,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》等法律、法規(guī),在教育教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)的基本流程,規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

3、教學(xué)技能培訓(xùn):培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課方法的訓(xùn)練。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn):盡快掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系。做到腦中有“標(biāo)”,心中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。

5、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開展新教師備課、上課、說課、評(píng)課等活動(dòng),要求新教師每月聽課不少于8節(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促其發(fā)展。

6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí),強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座,自修自練、集中學(xué)習(xí),外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,新教師外出學(xué)習(xí)(聽課),回校后要上匯報(bào)課,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),不斷提升。

1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng):

成 員:

領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行包人制:韓艷青負(fù)責(zé)對(duì)新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負(fù)責(zé)對(duì)新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負(fù)責(zé)對(duì)新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負(fù)責(zé)對(duì)新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負(fù)責(zé)對(duì)新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組要密切關(guān)注新教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況,為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,認(rèn)真聽取他們的意見,不斷改進(jìn)培訓(xùn)策略,為他們搭建快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。

2、采取“青藍(lán)之約”師徒結(jié)對(duì)幫帶方式。

為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師課不少于10節(jié),并寫出聽課體會(huì),指導(dǎo)教師聽新教師課每學(xué)期不少于5節(jié),并對(duì)所聽的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,每周聯(lián)系一次(輔導(dǎo)、交流),切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù),多向他們請(qǐng)教,商榷教學(xué)技藝。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進(jìn)行聽課、評(píng)課、促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)。

3、對(duì)新教師的要求。制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,參加好培訓(xùn)活動(dòng),做好筆記,及時(shí)寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì),寫教學(xué)案例和反思,上好匯報(bào)課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。 每一課:充分備課(有教案),做到“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位,精講精練,隨堂作業(yè)及時(shí)批改,每課有反思。

每一周:師徒互動(dòng)一次以上,聽取講座或輔導(dǎo)。

每一月:聽課8節(jié)以上,撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。

每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結(jié),組織匯報(bào)成長(zhǎng)體會(huì)。

4、抓考核,捉提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、教師考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果做為新教師使用、評(píng)先、樹優(yōu)重要依據(jù)。

指導(dǎo)教師 新教師

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇五

為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉我校教育教學(xué)要求,成長(zhǎng)為合格的教師,根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實(shí)際情況,教科處決定對(duì)**年新進(jìn)校的教師進(jìn)行為期兩個(gè)月的培訓(xùn),現(xiàn)制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高新教師師德水平,以抓新教師基本功為重點(diǎn),提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,全面貫徹滲透新課程改革理念,通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

二、組織機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng):劉建忠。

副組長(zhǎng):李慎保孫榮春林運(yùn)斌羅剛洪小玲。

三、培訓(xùn)目標(biāo)。

樹立正確的教育理念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,了解高中教育政策法規(guī),熟悉高中教育教學(xué)內(nèi)容,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力,熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題的實(shí)施方法。

四、培訓(xùn)形式。

采用專家講座統(tǒng)一培訓(xùn)與個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合的形式。

五、培訓(xùn)對(duì)象。

**年新調(diào)入教師。

六、培訓(xùn)內(nèi)容。

1、教師職業(yè)道德、日常行為規(guī)范教育(講座)。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念精神(講座)。

3、教學(xué)技能培訓(xùn)(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師示范課;青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì),發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)。

4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實(shí)施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))。

5、教研能力培訓(xùn)(講座)。

6、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

7、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

七、培訓(xùn)要求。

1、新教師必須按照《新教師培訓(xùn)日程安排表》的要求積極參加各項(xiàng)活動(dòng);

2、新教師聽各種講座必須認(rèn)真做好筆記(教導(dǎo)處收集歸檔);

4、主講教師要有講稿(教導(dǎo)處收集歸檔),建議使用課件;講座結(jié)束前可以留30分鐘左右的時(shí)間由新教師自由提問,主講教師認(rèn)真作答。

5、新教師培訓(xùn)期間聽課不得少于35節(jié)。

6、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)每位新老師上一節(jié)匯報(bào)課。

八、考核方式(共計(jì)100分)。

1、講座出勤計(jì)20分。缺勤一節(jié)扣3分,遲到早退一次扣1分,扣完為止。

2、備課計(jì)20分。優(yōu)秀20分,良好15分,合格10分。

3、聽課記錄計(jì)20分。缺一節(jié)扣1分,聽課記錄各項(xiàng)內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分,扣完為止。

4、新老師匯報(bào)課計(jì)20分。優(yōu)秀20分,良好15分,合格10分。

5、培訓(xùn)總結(jié)計(jì)20分。優(yōu)秀20分,良好15分,合格10分。

6、總分90分以上為優(yōu)秀,70分以下為不合格。教導(dǎo)處將對(duì)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓(xùn)成績(jī)將記入教師業(yè)務(wù)檔案,并作為評(píng)優(yōu)、聘任的依據(jù)。

九、其他。

1、本屆新教師培訓(xùn)班班長(zhǎng)由李錄生擔(dān)任。

2、本屆新教師培訓(xùn)班班主任由萬保生擔(dān)任。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇六

為了貫徹落實(shí)《安達(dá)市xx年師訓(xùn)工作方案》精神,全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營(yíng)造教師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的良好氛圍,我校將加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

堅(jiān)持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》,從學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際出發(fā),使學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的搖籃,將課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問題,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。

全員培訓(xùn),重點(diǎn)培訓(xùn)一線教師。

(一)目標(biāo)。

通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

1、年輕教師,以樹立正確的職業(yè)信念,鞏固專業(yè)知識(shí),熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。

2、教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師,以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)教改需要為目標(biāo);逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),由“經(jīng)驗(yàn)—技術(shù)型”向“實(shí)踐—反思型”轉(zhuǎn)變。

(二)內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念全體教師確立終生學(xué)習(xí)的思想、認(rèn)真踐行“沒有教不好的學(xué)生”的為師理念。在教育教學(xué)活動(dòng)中,緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征,把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學(xué)》、《教育理論熱點(diǎn)面對(duì)面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié),努力提高自己的理論素養(yǎng),通過學(xué)習(xí),樹立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。

2、做好班主任工作。

班主任是班級(jí)工作的組織者,管理者,指導(dǎo)者,是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者,而班級(jí)管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量,一個(gè)好的班主任,能造就一個(gè)好的班級(jí)。因此,提高班主任素質(zhì),提高班主任工作質(zhì)量,是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn),而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個(gè)主要途徑。

(1)、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。

(2)、以班級(jí)管理案例為例,探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓(xùn)。

(3)、班主任如何整合教師資源,推動(dòng)班級(jí)管理。

3、開展有效教學(xué)的探索、研究和實(shí)踐活動(dòng)。

有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),滿足社會(huì)和個(gè)人的教育需求的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真實(shí)的教學(xué)、有缺憾而有待完善的教學(xué),所以它也是一種反思性的教學(xué),通過反思,教師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克服。在培訓(xùn)中,全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺(tái),各方面相對(duì)欠缺,學(xué)校將以課堂為載體,從課堂的講授、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問、教學(xué)基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們?cè)趯?shí)踐中不斷的反思,總結(jié)教學(xué)中的成功和不足,從而提高教學(xué)的實(shí)效性。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇七

為引導(dǎo)新進(jìn)教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,初步熟悉和掌握小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)際狀況和規(guī)范要求,盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的需求,增強(qiáng)新教師的職業(yè)道德觀念,提升其教書育人的技能,促進(jìn)新教師盡快地適應(yīng)工作、勝任工作,學(xué)校特組織對(duì)新聘教師進(jìn)行入職培訓(xùn)活動(dòng)。

1、提高新聘教師政治和師德修養(yǎng)水平。了解教育改革與發(fā)展的趨勢(shì),樹立崇高的職業(yè)理想。了解國家有關(guān)的師德要求,增強(qiáng)新教師熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。

2、具有現(xiàn)代教育的觀念,掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,鞏固專業(yè)知識(shí),提高對(duì)新理念的認(rèn)識(shí)。能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在指導(dǎo)下初步了解掌握基本的教育教學(xué)管理工作。

3、根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及思想實(shí)際,遵循正確的教育規(guī)律和科學(xué)的教育方法,開展班級(jí)管理工作,能基本完成班級(jí)管理工作,完成新教師的角色轉(zhuǎn)換。

20xx年新聘教師。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際與新聘教師的需求開展規(guī)章制度、師德修養(yǎng)專題;教育教學(xué)常規(guī)專題;德育專題;教科研專題與校園信息技術(shù)專題等培訓(xùn),幫助新聘教師正確定位,盡快適應(yīng)崗位需求,對(duì)學(xué)校情況及早了解,更好融入學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)。

20xx年8月26日一天。

1、學(xué)校辦公室通知新聘教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。

2、每位培訓(xùn)主講人請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備相關(guān)培訓(xùn)資料,并于活動(dòng)結(jié)束后電子稿交教師發(fā)展中心。

3、總務(wù)處提前做好會(huì)場(chǎng)保潔與整理工作,瓶裝水、茶葉、開水相關(guān)準(zhǔn)備。

4、王劍峰老師與總務(wù)處做好橫幅刻字張貼工作:20xx年唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)新聘教師入職培訓(xùn)。

5、王劍峰老師準(zhǔn)備電腦連接視頻、ppt。

6、攝影、報(bào)道:陸林根、盧志敏老師。

1、新聘教師按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng),不遲到,不早退。

2、培訓(xùn)期間專心聽講,做好筆記,認(rèn)真思考。

3、培訓(xùn)結(jié)束,培訓(xùn)感想或總結(jié)交教師發(fā)展中心。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇八

為了加快貫徹落實(shí)教育部最新的關(guān)于“中小學(xué)幼兒園教師資格認(rèn)定辦法”,進(jìn)一步提升上海市見習(xí)教師的入職標(biāo)準(zhǔn)與水平,根據(jù)《上海市“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”奉賢區(qū)試點(diǎn)工作方案》的總體要求,挖掘我校新教師培養(yǎng)自身優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步完善與創(chuàng)新見習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)制度,積極探索見習(xí)教師規(guī)范化培養(yǎng)的新模式,發(fā)揮區(qū)級(jí)專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀校的示范輻射功能,履行見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地校的職責(zé),為推進(jìn)區(qū)域教育均衡化發(fā)展作貢獻(xiàn),特?cái)M定本方案。

1、通過優(yōu)秀的教育教學(xué)科研培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與引領(lǐng),幫助見習(xí)教師過好政治思想關(guān)、師德修養(yǎng)關(guān)和教育教學(xué)關(guān),使其鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)大綱與內(nèi)容,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,使他們的教育職業(yè)生涯起好頭,邁好步,縮短其成長(zhǎng)過渡期。

2、通過對(duì)見習(xí)教師的帶教,進(jìn)一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力,造就一支業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、富有個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),從而更有效地推動(dòng)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。

(1)對(duì)參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個(gè)人規(guī)劃,寫一份個(gè)人的參培計(jì)劃書。

(2)組織開展教師禮儀培訓(xùn);由導(dǎo)師推薦讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書,寫一份讀書心得。

(4)完成包括對(duì)教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。

(5)在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),在教研組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。

(6)在通讀所教班級(jí)教材的基礎(chǔ)上,能對(duì)指定單元作教材分析與教案設(shè)計(jì)。完成一個(gè)單元的教材分析與教案編寫,在教研組內(nèi)說課。

(7)結(jié)合自己興趣愛好與個(gè)性特長(zhǎng),完成一門拓展性選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱,試教一節(jié)選修課。

(8)有目的有針對(duì)性的觀摩10節(jié)課,寫出觀課報(bào)告。(不包括平時(shí)經(jīng)常性觀課)。

(9)每月一次組內(nèi)捉蟲課。分別由導(dǎo)師、基地團(tuán)隊(duì)、雙方學(xué)校有關(guān)人員把關(guān),通過三次正式試教。

(10)有目的有針對(duì)性的觀摩并點(diǎn)評(píng)3次其他教師的課。

(11)進(jìn)行一次命題競(jìng)賽,學(xué)科本體知識(shí)測(cè)試,結(jié)合跟班教學(xué),編一個(gè)單元的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì),并寫出理由。

(12)編一次單元考試試卷,實(shí)測(cè)后作質(zhì)量分析;針對(duì)有問題學(xué)生能采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級(jí)質(zhì)量分析,并提出教學(xué)對(duì)策。

(13)就某個(gè)主題召開一次班干部會(huì)議、一次學(xué)生座談會(huì),就某個(gè)學(xué)生的某個(gè)問題作一次家訪(效果分別由班干部、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià))。

(14)在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會(huì)、一次班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(效果由導(dǎo)師、學(xué)生分別評(píng)價(jià))。

(15)在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫一份班級(jí)情況分析2位學(xué)生個(gè)案分析;會(huì)寫學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)價(jià)評(píng)語。

(16)精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書,寫出讀書筆記;還能自學(xué)有關(guān)書籍。

(17)積極參與教研組活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)任務(wù);在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動(dòng)。

(18)能在導(dǎo)師指導(dǎo)下,制定一份三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

(19)順利通過“三筆字”過關(guān)賽。

(20)參加一次演講賽。

(21)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教具與多媒體課件設(shè)計(jì)、使用和制作,完成一份課件作業(yè)。

1、名師帶教:由各學(xué)科的骨干教師以及優(yōu)秀班主任手把手帶教新教師,讓新教師少走彎路,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,快速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、專家指點(diǎn):附小是進(jìn)修學(xué)院不可分割的部分,是學(xué)院實(shí)驗(yàn)基地,學(xué)院又是區(qū)內(nèi)學(xué)術(shù)高地,名師云集,我們充分依托學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源,由教研員等專家?guī)Ы绦陆處煟瑸槠渲更c(diǎn)迷津。

3、行政結(jié)對(duì):行政班子成員發(fā)揮自己的專長(zhǎng),每位領(lǐng)導(dǎo)和一位新教師結(jié)對(duì),進(jìn)行手把手地幫教指導(dǎo),提高他們的專業(yè)技能。

4、同伴互助:發(fā)揮同伴間的結(jié)對(duì)互助作用,使新教師快速熟悉附小的辦學(xué)理念以及學(xué)校的一些常規(guī)工作,讓他們更快地融入這個(gè)大家庭。

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于對(duì)一年期新教師進(jìn)行試用期考核的有關(guān)精神以及上海市見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)有關(guān)考核精神,制定了《奉教院附小見習(xí)教師考核方案》。我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子其他成員為組員的考核領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)見習(xí)教師培訓(xùn)期間的聽課、評(píng)課、教研、專題講座、上課、寫作教后感、教案編制等活動(dòng)的參與情況,進(jìn)行量化考核,并出具詳細(xì)的培訓(xùn)鑒定。我們對(duì)見習(xí)教師考核的具體指標(biāo)除了上級(jí)規(guī)定的項(xiàng)目外,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況稍作調(diào)整,還加了幾項(xiàng)自選動(dòng)作。如:見習(xí)期間參加一次演講賽、一次學(xué)科本體知識(shí)測(cè)試等。

為了對(duì)指導(dǎo)教師工作有更全面的檢測(cè),根據(jù)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)班主任與學(xué)科指導(dǎo)教師的工作職責(zé)制定了相應(yīng)的測(cè)評(píng)表,讓徒弟對(duì)自己的導(dǎo)師作出公正的評(píng)價(jià)。如:《班主任指導(dǎo)教師測(cè)評(píng)表》與《學(xué)科指導(dǎo)教師測(cè)評(píng)表》。

培訓(xùn)教師能認(rèn)真履行帶教義務(wù)完成培訓(xùn)工作,所帶見習(xí)教師考評(píng)成績(jī)優(yōu)秀、順利通過考評(píng)的,培訓(xùn)教師獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并與學(xué)校的“績(jī)效考核”、“崗位設(shè)置工作”、“雙名三優(yōu)評(píng)選”等考核評(píng)優(yōu)掛鉤,并繼續(xù)享有培訓(xùn)教師資格。

培訓(xùn)教師不能履行帶教義務(wù),所帶見習(xí)教師未能通過考評(píng)的培訓(xùn)教師,取消培訓(xùn)教師資格。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),自身觀念新,業(yè)務(wù)強(qiáng),在專業(yè)上具有引領(lǐng)作用。班子成員身先士卒,擔(dān)任主學(xué)科教學(xué)工作,并開設(shè)講座,上示范課。嚴(yán)密的組織管理是搞好見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的'重要保證。我們將成立奉教院附小“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的選定、方案的制定,跟蹤指導(dǎo)和評(píng)價(jià)考核。

組長(zhǎng):何哲慧。

副組長(zhǎng):汪蓮華、胡建群。

組員:何春秀、丁蓮娟、曹陽、沈玉琴、王琴、戴佳琦。

為充分發(fā)揮每位指導(dǎo)教師的優(yōu)勢(shì),學(xué)校根據(jù)學(xué)科的具體情況,組成講師團(tuán),開展指導(dǎo)見習(xí)教師的工作。確定講師團(tuán)組長(zhǎng),安排每周一次講座,聘請(qǐng)市、區(qū)級(jí)專家來校作專業(yè)發(fā)展講座,更多的主講者是我校的教育教學(xué)方面的骨干教師,主題有:師德修養(yǎng)培訓(xùn)、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)指導(dǎo)、班主任工作指導(dǎo)、教研與專業(yè)發(fā)展等,細(xì)到控班能力指導(dǎo)、學(xué)生談心指導(dǎo)等等。注意協(xié)調(diào)、統(tǒng)一有關(guān)管理要求,及時(shí)研究指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的有關(guān)問題并提出解決辦法。

(1)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛祖國,遵紀(jì)守法,忠誠黨的教育事業(yè);治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心強(qiáng),愛崗敬業(yè),具有良好的師德。

(2)具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)效果好;具有一定的學(xué)術(shù)水平,科研能力強(qiáng);對(duì)見習(xí)教師具有較強(qiáng)的指導(dǎo)、輔導(dǎo)能力。

(3)被學(xué)校聘任為中級(jí)及其以上專業(yè)技術(shù)職稱,具有八級(jí)及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職教師。如果在專業(yè)發(fā)展上有突出表現(xiàn),可以破格入選。

(4)身體健康,有充沛的精力,能堅(jiān)持正常工作。

(1)見習(xí)考核納入學(xué)校的各項(xiàng)考核。

見習(xí)教師的帶教培訓(xùn)成為了我校常規(guī)工作,見習(xí)教師的帶教師傅必須是學(xué)校的骨干教師,我們把見習(xí)考核與日常考核融為一體,納入學(xué)校的各項(xiàng)考核指標(biāo),比如:把見習(xí)帶教工作定為推薦區(qū)“雙名三優(yōu)”、開發(fā)區(qū)骨干教師的硬性指標(biāo)。同時(shí),見習(xí)帶教的工作與備課組、年級(jí)組集體的榮譽(yù)捆綁一起,把見習(xí)帶教的成效與校星級(jí)備課組、和諧組室的評(píng)定掛鉤,體現(xiàn)附小“人人皆師傅”、“榜樣的力量就在身邊”的良好團(tuán)隊(duì)氛圍。

(2)不斷提供平臺(tái),鞭策一路前行。

指導(dǎo)教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量,在帶教徒弟的過程中,不斷自我加壓,專業(yè)目標(biāo)更明確。鼓勵(lì)他們參加各類教學(xué)比武或教學(xué)展示;參加市、區(qū)級(jí)高一層次的培訓(xùn),如:上海市教師學(xué)研究會(huì)主辦的“小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)者研修班”培訓(xùn)活動(dòng)、區(qū)級(jí)高研班的培訓(xùn)等;每周為見習(xí)教師開展培訓(xùn)講座;利用學(xué)校專業(yè)發(fā)展時(shí)間,進(jìn)行每月一次的跨學(xué)科課堂教學(xué)展示,組織區(qū)雙名三優(yōu)、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師進(jìn)行課堂開放,不斷鞭策指導(dǎo)教師一路前行。

(3)形成三級(jí)帶教模式,促進(jìn)再成長(zhǎng)。

為了進(jìn)一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力,從而更有效地推動(dòng)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)語數(shù)英市教研員指導(dǎo)見習(xí)帶教教師,同時(shí),依托學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源,由學(xué)院教研員帶教見習(xí)指導(dǎo)教師,指導(dǎo)課堂教學(xué),跟蹤帶教,提供專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),形成三級(jí)帶教模式。

依托市名校一師附小優(yōu)質(zhì)資源,組織帶教指導(dǎo)教師與見習(xí)教師一起觀摩一師附小各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,研討學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),提升課堂質(zhì)效。

每月各學(xué)科安排走出奉賢,赴名校取經(jīng)學(xué)習(xí),如:數(shù)學(xué)組赴海寧觀摩數(shù)學(xué)任務(wù)單的課堂實(shí)踐,體育、語文教研組赴一師附小觀摩課堂實(shí)踐等,美術(shù)教研組赴市西小學(xué)、英語組赴上外靜小等。

見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)由上海市教委負(fù)責(zé)試點(diǎn)與推進(jìn),由市教委人事處負(fù)責(zé)實(shí)施,出臺(tái)制定了見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)相應(yīng)的政策法規(guī),在人事、經(jīng)費(fèi)等方面都會(huì)給予極大地支持,為見習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)創(chuàng)造了良好的硬件條件。

相信在各方的努力下,見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作一定能收到實(shí)效,取得良好的培訓(xùn)效果。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇九

普通話是教師的職業(yè)語言,掌握和使用普通話是每個(gè)幼兒教師必備的`基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平,保證學(xué)前教育質(zhì)量,根據(jù)《旌德縣幼兒教師教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的安排,從幼兒園教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),制定本方案。

提高我園教師的普通話水平,規(guī)范我園教師的教學(xué)語言,使教師能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)和交際,形成一種自覺學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。

年齡在45周歲以下的教師。

1.啟動(dòng)階段(3月1日-10日):幼兒園成立領(lǐng)導(dǎo)小組,確定培訓(xùn)人員名單,制定活動(dòng)實(shí)施方案,將活動(dòng)實(shí)施方案的電子稿于3月10日前報(bào)送縣教體局基教股。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段(3月11日至6月30日):組織培訓(xùn),集體學(xué)習(xí)、自學(xué)自練、組織測(cè)試,促使教師自覺學(xué)習(xí)并運(yùn)用普通話。

3.檢查達(dá)標(biāo)階段(9月至10月):組織教師參加縣教體局比賽活動(dòng),檢測(cè)教師運(yùn)用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢查。

以業(yè)余自學(xué)為主,3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓(xùn)2天。

1、對(duì)幼兒教師普通話進(jìn)行培訓(xùn)和考核,是加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施,為確保培訓(xùn)、考核取得實(shí)效,我園將開展宣傳和動(dòng)員工作,并成立相應(yīng)組織,督促教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高普通話水平,爭(zhēng)取人人達(dá)標(biāo)。

2、本次培訓(xùn)達(dá)標(biāo)活動(dòng),既是一次學(xué)習(xí)提升的過程,也是一個(gè)交流展示的平臺(tái)。我園將以培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī),通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)自練、比賽表演等多種形式,促進(jìn)本園教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、我園將結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理,加強(qiáng)對(duì)上課用語的管理,通過不定期聽課活動(dòng),檢查教師普通話使用情況,并把用普通話教學(xué)列入對(duì)中、青年教師的業(yè)務(wù)考查內(nèi)容,并做為評(píng)優(yōu)條件之一。

4、普通話水平未達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測(cè)試》二級(jí)甲等及以上水平的教師,我園將進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),督促其盡快達(dá)標(biāo)。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇十

1、以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為教本,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,即,依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表,以理論為教學(xué)實(shí)踐作指導(dǎo),把理論充分運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,使理論更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

具體辦法:

(1)以教師自學(xué)為主,認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期組織×××次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。期末交流自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì),不斷提高自身的師德修養(yǎng)水平。

(2)年輕教師每學(xué)期撰寫一篇師德論文,把教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)上升到理論高度,以生動(dòng)的事例來講明提高教師職業(yè)道德水平與新課程改革與教育大發(fā)展之間的關(guān)系。

2、組織教師觀看師德教育錄相片,每學(xué)期至少組織教師觀看兩次師德教育錄相。通過優(yōu)秀教師的現(xiàn)身講座來震撼教師的心靈,陶冶教師熱愛教育的情操,每學(xué)期撰寫一篇觀后感。

學(xué)校成立督導(dǎo)檢查小組(附名單)。

組長(zhǎng):**。

副組長(zhǎng):**。

組員:**。

職責(zé):

1、監(jiān)督檢查全體職工的師德修養(yǎng)情況,了解落實(shí)教師是否有體罰和變相體罰等問題。

2、檢查教師的儀表形象及考勤情況。

3、檢查落實(shí)學(xué)校布置的有關(guān)師德培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)情況。

4、對(duì)教師職業(yè)道德的各項(xiàng)檢查量化考核。

本年度對(duì)師德進(jìn)行督查的主要內(nèi)容有:

1、督查教師的考勤情況。

2、規(guī)范教師在升旗儀式上的形象。

3、檢查辦公環(huán)境,對(duì)各辦公室的衛(wèi)生、物品擺放及上網(wǎng)情況進(jìn)行檢查(禁止在辦公時(shí)間上網(wǎng)聊天及玩游戲)。

4、了解教師是否有體罰或變相體罰現(xiàn)象。

對(duì)教師職業(yè)道德培訓(xùn)情況及督導(dǎo)檢查的結(jié)果按照《職業(yè)道德培訓(xùn)檢查的獎(jiǎng)懲制度》的要求納入教師位次管理中,對(duì)教師的職業(yè)道德培訓(xùn)工作進(jìn)行量化,逐步提高全體教師的師德水平。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇十一

我校根據(jù)xx縣教育局關(guān)于暑期教師培訓(xùn)的方案要求,為了認(rèn)真抓好教師暑期全員培訓(xùn)工作,切實(shí)提高我鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),特制定學(xué)校方案。

組長(zhǎng):x。

副組長(zhǎng):x。

成員:x。

xx負(fù)責(zé)具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓(xùn)工作等。

xx負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)時(shí)的后勤及安全工作等。

xx負(fù)責(zé)全體教師培訓(xùn)時(shí)的會(huì)議記錄工作。

xx負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)安排工作等。

xx負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)時(shí)的拍攝、圖片整理等。

xx負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)時(shí)多媒體以及音響使用。

集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

(一)校級(jí)自主培訓(xùn)。

自主培訓(xùn)的主題為師德教育。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下:

1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》;

2、組織教師學(xué)習(xí)柳州市教育十大感動(dòng)人物候選人先進(jìn)事跡材料。下載打印xx中學(xué)藍(lán)金美等4-6人候選人先進(jìn)事跡材料,組織教師學(xué)習(xí),開展師德大討論,樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學(xué)習(xí)榜樣,宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。

3、學(xué)校安全應(yīng)急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。

4、針對(duì)以上幾項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師均撰寫一篇心得體會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間為二天,學(xué)校安排于8月28、29日完成。

(二)組織教師參加縣級(jí)集中培訓(xùn)。

1、村完小班主任培訓(xùn)班(上次末參加此內(nèi)容培訓(xùn)的教師一律派出培訓(xùn));

2、村完小校長(zhǎng)培訓(xùn)班;(各村完小校長(zhǎng)參加)。

(三)組織教師參加市級(jí)語文科培訓(xùn)。

(四)組織教師參加其他業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)。

(五)讀書活動(dòng)。

要求每位教師暑期閱讀一本教育教學(xué)專著或國學(xué)經(jīng)典。

(一)健全機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。

成立暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),相關(guān)職能負(fù)責(zé)人為成員,形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,職能負(fù)責(zé)人專門抓的工作機(jī)制,一級(jí)抓一級(jí),層層抓好落實(shí),扎實(shí)推進(jìn)我校教師培訓(xùn)工作的開展。

(二)加強(qiáng)管理,落實(shí)責(zé)任。

要求每一位教師認(rèn)真聽好每一個(gè)專題,做好筆記,撰寫一篇心得體會(huì)于9月3日前交中心校。假期培訓(xùn)力爭(zhēng)做到人人得培訓(xùn),個(gè)個(gè)有進(jìn)步。

(三)加強(qiáng)督查,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

各學(xué)校要加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查,確保每位老師都要參加培訓(xùn),不按時(shí)參加培訓(xùn)的要全鄉(xiāng)通報(bào)批評(píng),并作相關(guān)考評(píng)重要條件之一(培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)),培訓(xùn)時(shí),有急事的須向校長(zhǎng)請(qǐng)假批準(zhǔn)。督促每位老師要按時(shí)完成撰寫心得體會(huì)(上述的一篇),并按時(shí)上交中心校。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇十二

為加強(qiáng)我縣干部教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,特制定20xx年暑期干部教師培訓(xùn)方案。

以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標(biāo),以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化過程管理,通過對(duì)干部教師有計(jì)劃、分層次的培訓(xùn),使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高,為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)出一批名校長(zhǎng)、名教師夯實(shí)基礎(chǔ)。

全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師。

縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。

采用封閉式集中培訓(xùn)形式。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)??h局成立20xx年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長(zhǎng)孫xx任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長(zhǎng)楊xx任副組長(zhǎng),縣局人事科科長(zhǎng)軒xx、教研訓(xùn)中心副校長(zhǎng)劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的組織管理,縣教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機(jī)遇,切實(shí)認(rèn)識(shí)到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作;要開好培訓(xùn)動(dòng)員會(huì),做好參訓(xùn)人員的思想教育和安全教育工作,督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓(xùn),同時(shí),全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活,確保暑期培訓(xùn)扎實(shí)有效開展。

(二)突出重點(diǎn),保證質(zhì)量。縣局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題,確定培訓(xùn)重點(diǎn),確保培訓(xùn)有的放矢,求實(shí)、規(guī)范、有效開展,不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外,還要按要求組織好校本培訓(xùn)。

為幫助各單位搞好自主培訓(xùn),縣教研訓(xùn)中心組織了培訓(xùn)資源(包括專題講座和教學(xué)資源庫中資源),為各單位提供菜單式服務(wù),各單位可與縣教研訓(xùn)中心相關(guān)部門聯(lián)系自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容。

(三)強(qiáng)化管理,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲??h局將把干部教師參加暑期培訓(xùn)情況與學(xué)校目標(biāo)考核相結(jié)合,與專業(yè)技術(shù)考核、職稱評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作相結(jié)合,無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)成績(jī)不合格者,按下列規(guī)定處理:一是當(dāng)年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀;二是取消當(dāng)年職稱評(píng)審資格;三是取消當(dāng)年各級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)選和各類先進(jìn)評(píng)選資格;四是扣除當(dāng)年績(jī)效工資的5%;五是當(dāng)年繼續(xù)教育不予驗(yàn)證。局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要實(shí)行人性化管理,為參訓(xùn)干部教師做好各種學(xué)習(xí)和生活保障工作,安排好食宿,安排好培訓(xùn)班主任和值班教師,組織好健身娛樂活動(dòng)。要強(qiáng)化出勤、考核和實(shí)踐環(huán)節(jié),做好培訓(xùn)過程的反饋和改進(jìn)工作;要建立教師培訓(xùn)檔案,并將干部教師參訓(xùn)情況及效果納入教師檔案。各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究縣局培訓(xùn)方案,領(lǐng)會(huì)精神,出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)、約束機(jī)制提高教師參訓(xùn)的積極性,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

(一)參訓(xùn)人員要處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,全身心參加培訓(xùn),妥善安排好家庭事務(wù),參訓(xùn)期間統(tǒng)一在教研訓(xùn)中心食宿,無特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。確需請(qǐng)假要認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù),由參訓(xùn)人員向本單位一把手請(qǐng)假,一把手再向培訓(xùn)主管部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,培訓(xùn)部門主管領(lǐng)導(dǎo)將出勤情況匯總后上報(bào)主管局領(lǐng)導(dǎo)審批。

(二)參訓(xùn)人員要自帶培訓(xùn)所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品(行李由縣教研訓(xùn)中心提供),往返要注意交通安全。

(三)參訓(xùn)人員要服從教研訓(xùn)中心管理,遵守培訓(xùn)規(guī)章制度,愛護(hù)公共設(shè)施,注意節(jié)約,保持學(xué)習(xí)及住宿場(chǎng)所衛(wèi)生,培訓(xùn)結(jié)束后,按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇十三

通過培訓(xùn),使新教師樹立正確的教育觀念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,完成從學(xué)生到教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換,熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作,領(lǐng)會(huì)新課程教育教學(xué)理念,努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法,掌握各項(xiàng)常規(guī)工作要求,盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。

20xx年新招考錄用的中小學(xué)、幼兒園教師,三支一扶人員和免費(fèi)師范生等。各單位組織填寫《20xx年新錄用教師參訓(xùn)人員統(tǒng)計(jì)表》(見附件),上報(bào)時(shí)間另行通知。

新教師培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)由教育局統(tǒng)一組織,通過報(bào)告、專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式進(jìn)行;分散培訓(xùn)由新教師所在學(xué)校負(fù)責(zé),各鎮(zhèn)(街、區(qū))教管辦做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào),選派有豐富經(jīng)驗(yàn)的名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師為指導(dǎo)教師,在備課、說課、上課、評(píng)課、作業(yè)批改、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等諸方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。

新教師培訓(xùn)時(shí)間從20xx年9月份開始至20xx年5月底結(jié)束,全過程分為三個(gè)階段。

第一階段:9月中下旬,集中培訓(xùn)2-3天,具體事宜另行通知。

第二階段:今年9月至20xx年5月。新教師任職學(xué)校選派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為新教師指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德、課堂教學(xué)、學(xué)生管理、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的指導(dǎo),學(xué)校要將新教師的進(jìn)步情況,納入對(duì)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)教師要做到:

2.對(duì)新教師的每一節(jié)備課都要審閱把關(guān)。

3.每周至少要聽新教師一節(jié)課并分析指導(dǎo)。

4.定期與不定期進(jìn)行交流。

1.制定自我發(fā)展計(jì)劃。

2.每周至少聽兩節(jié)老教師的.課。

3.每月提供一節(jié)展示課,并認(rèn)真聽取評(píng)課教師的建議。

4.學(xué)習(xí)記錄師德規(guī)范和教育教學(xué)法規(guī)筆記。在此期間,教育局將組織相關(guān)人員對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查研究,到新教師任職學(xué)校聽課、查看和研討新教師的備課、講課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)及班務(wù)工作,與學(xué)校及指導(dǎo)教師一起座談新教師的思想、教學(xué)等,并與新教師具體交換意見。

第三階段:20xx年5月,教育局組織培訓(xùn)并進(jìn)行結(jié)業(yè)考核。集中培訓(xùn)成績(jī)和工作實(shí)效考核成績(jī)作為對(duì)該教師考核的依據(jù)。

1.教師職業(yè)道德規(guī)范教育專題:學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)師德建設(shè),使新教師熱愛本職工作,立志做一名合格的人民教師。

2.政策法規(guī)教育專題:學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī),增強(qiáng)新教師的法律意識(shí),做到遵紀(jì)守法。

3.教育教學(xué)常規(guī)專題:在備課、上課、聽課、評(píng)課、說課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。

4.新課改教材教法專題:學(xué)習(xí)新課改的教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn),使新教師成為實(shí)施素質(zhì)教育的一支生力軍。

5.教育科研專題:通過專題講座,使新教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識(shí),在科研理論指導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作,盡快成為科研型的新型教師。

6.教師心理健康教育專題:要求新教師掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康的基本知識(shí),具有科學(xué)合理的思維方式、積極穩(wěn)定的情緒與情感、完美的性格特征、較強(qiáng)的人際交往能力、自我調(diào)節(jié)能力,掌握靈活的教育策略。

7.班主任工作專題:聽優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。

8.現(xiàn)代技術(shù)與課堂教學(xué)整合專題:通過學(xué)習(xí),讓新教師了解獲取教師專業(yè)成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)實(shí)效的新路子、新方法。

為做好新教師培訓(xùn)工作,教育局成立了教育局黨委委員、督導(dǎo)室主任同志任組長(zhǎng),職成教科科任副組長(zhǎng)的新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組;領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在職成教科。各學(xué)校也要成立相應(yīng)組織,制定新教師培訓(xùn)計(jì)劃,切實(shí)做好本單位新教師培訓(xùn)工作,確保達(dá)到120學(xué)時(shí),真正將新教師培訓(xùn)作為本單位重要工作抓實(shí)、抓好、抓出成效。教育局將把各單位新教師培訓(xùn)工作情況納入本年度教育督導(dǎo)評(píng)估。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇十四

根據(jù)教育部《關(guān)于開展小學(xué)中學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神,為切實(shí)做好這一年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成優(yōu)良的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能,對(duì)我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn),并由xx教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案:。

按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)-實(shí)作-考評(píng)”的培訓(xùn)模式,加快新教師的成長(zhǎng)步伐。

通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)教室管理方法,提高教室管理能力;樹立正確的教室觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀,盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方法、新技能、新手段,形成新的'教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

通過公開招考被錄取的教師。

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。

《教室領(lǐng)導(dǎo)工作新探》。

《新課程下的教室觀》。

《新課程下的學(xué)生觀》。

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》。

《新課程教師教室技能指導(dǎo)》。

《新課程怎樣說課、聽課和評(píng)課》。

《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》。

《課件制作》。

《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》。

第一階段為8月1日—15日。

第二階段為8月10日—16日。

1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

1、教室實(shí)作考核(以任教學(xué)??己藶橹?。

2、制作出一課時(shí)課件,并進(jìn)行展示與交流。

3、寫出一份說課稿,并說課。

4、利用2+2評(píng)課方法評(píng)2節(jié)課。

5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進(jìn)行展示與交流。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇十五

根據(jù)**市骨干教師的整體培訓(xùn)精神,遵循小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,滲透“教學(xué)科研型”人才培養(yǎng)的教育理念,充分利用中國教育學(xué)會(huì)、市教科所、區(qū)教培中心資源,堅(jiān)持按需施教,學(xué)、研、用結(jié)合,突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性,探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式,以“研究課堂教學(xué)、追求高效教學(xué)”為主要實(shí)踐內(nèi)容的教師文化;引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)地與教學(xué)實(shí)踐對(duì)話、與骨干班成員對(duì)話、與自我對(duì)話,有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。從研究教材教法到全面研究學(xué)生、教師的行為;從重組織活動(dòng)到重在培育研究狀態(tài);從關(guān)注狹隘經(jīng)驗(yàn)到理念更新和文化再造,努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和新課程實(shí)施需要,具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的**市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。

1、研究課例,提高課堂教學(xué)效益。

2、深入實(shí)踐,提升教師的素質(zhì)和實(shí)踐智慧。

3、持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

4、經(jīng)驗(yàn)重組,促進(jìn)骨干教師回學(xué)校后對(duì)校本教研的縱向發(fā)展。

培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)、師德修養(yǎng)”為核心。具體分為以下三大板塊:1、新理念;2、理論與技能;3、課堂實(shí)踐。

1、新理念。

了解社會(huì)和時(shí)代對(duì)教師的要求,進(jìn)行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn),提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng),促進(jìn)進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

2、理論與技能。

針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、課堂教學(xué)技能、課堂觀察技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn),提高參培教師理論文化素養(yǎng),開拓視野,確立現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力。

3、課堂實(shí)踐。

學(xué)員深入到各個(gè)學(xué)校,通過課堂案例的深入剖析和研究,了解學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī),跟隨指導(dǎo)教師聽隨堂課,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下備課、說課、評(píng)課,每人至少上一節(jié)研究課。

利用課堂觀察技術(shù),改進(jìn)行為的行動(dòng)研究為主要方法。以“問題”為中心,將課堂中的問題轉(zhuǎn)化為專題,整合相關(guān)資源對(duì)問題進(jìn)行有效解決。

采取“行動(dòng)教育”模式開展工作,專題研討“**教師大比武”的各種課題。以課例為載體,強(qiáng)調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進(jìn),通過骨干班學(xué)員共同研究,來改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。

第二階段的專題研究課主要從以下幾個(gè)步驟開展研究:

1、由“**區(qū)教師大比武”上交的初賽中選拔出研究的課例;

3、針對(duì)抽取的課例研究并圍繞主題,學(xué)科組進(jìn)行集體研討,形成同課異構(gòu)研究方案;

4、“學(xué)習(xí)共同體”根據(jù)研討內(nèi)容,撰寫課堂教學(xué)反思,上傳博客圈;

5、由學(xué)員組長(zhǎng)召集組員對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),指定推薦組員就每次活動(dòng)進(jìn)行專題綜述。

以“**區(qū)數(shù)學(xué)教師大比武”的課例為研究載體,研究這些課例中發(fā)生的事件或存在的現(xiàn)象,以科學(xué)的態(tài)度、運(yùn)用科學(xué)的方法及教育學(xué)、心理學(xué)原理,進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查、研討、分析,力求探求事件或現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因,從而改進(jìn)課堂中的教師行為以及與課堂相關(guān)的組織管理行為。

1、多形式經(jīng)驗(yàn)重組。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)研究,形成“**骨干教師學(xué)習(xí)共同體”,共同體由三方面的人員組成,一為教培中心根據(jù)“**教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽參賽選手及其本校的學(xué)科教研組,二為在**區(qū)參加培訓(xùn)的“**市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個(gè)團(tuán)隊(duì),三為選取的**區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師為該共同體的導(dǎo)師。由“學(xué)習(xí)共同體”抽取課題后進(jìn)行優(yōu)化組合,進(jìn)行校本研修,圍繞課題進(jìn)行上課及以上課為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、評(píng)課、撰寫教學(xué)反思等校本研修活動(dòng),突出“**市骨干教師培訓(xùn)”研究的團(tuán)隊(duì)合作。

2、分片區(qū)經(jīng)驗(yàn)重組。把“**市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個(gè)團(tuán)隊(duì),分配到**教培中心根據(jù)“**教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽選手中形成不同的團(tuán)隊(duì),并結(jié)合學(xué)段,進(jìn)行隨機(jī)分組形成不同的“共同體學(xué)習(xí)總片”。

3、培訓(xùn)要求。骨干班成員和賽課教師形成的“共同體”提前一周在教培中心進(jìn)行賽課課題抽簽,然后在準(zhǔn)備階段由“**骨干教師學(xué)習(xí)共同體”進(jìn)行集體研磨。賽課課題的年級(jí)原則為現(xiàn)在所教學(xué)的年級(jí),特殊情況也可由教師自主選擇,但上報(bào)教培中心學(xué)科教研員處備案,最后賽課的成績(jī)計(jì)入骨干教師的過程性學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、評(píng)價(jià)辦法。嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)“學(xué)習(xí)共同體”提供的課例,采用專家組評(píng)價(jià)和大眾評(píng)委評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法,根據(jù)真實(shí)情況公正、公平、公開地實(shí)行簽名評(píng)價(jià)。學(xué)校要組織教師以群眾評(píng)委的身份參與聽課評(píng)價(jià)。

9月17日:上午骨干班成員報(bào)到,安排住宿。

下午骨干班教師集中培訓(xùn),聽講座。

講座主題《教師職業(yè)規(guī)劃》或者《課堂教學(xué)觀察實(shí)施》。

9月18日:上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽年級(jí)組老師的課,進(jìn)行課堂記錄。

下午進(jìn)行課例研究剖析討論,進(jìn)行校本研修。

校本研修主題《課堂觀察技巧及其觀察量表的制定》。

9月21日:上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽年級(jí)組老師的課,進(jìn)行課堂記錄。

下午進(jìn)行課例研究剖析討論,進(jìn)行校本研修。

校本研修主題《課堂觀察學(xué)生行為的有效性研究》。

9月22日:上午聽“學(xué)習(xí)共同體”中到區(qū)上決賽的賽課教師的試講課,進(jìn)行課堂記錄。

下午按小組進(jìn)行校本研修。

校本研修主題《課堂中教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)突破的策略觀察》。

9月23日:上午骨干班教師推選兩位學(xué)員上賽課的課題,課堂記錄。其余骨干班老師下年級(jí)中上診斷課,導(dǎo)師聽課。

下午“學(xué)習(xí)共同體”研修、評(píng)課研討;

校本研修主題《數(shù)學(xué)教學(xué)同課異構(gòu)技巧》《課堂觀察教師行為的有效性研究》。

9月24日:上午聽區(qū)上決賽的賽課教師的二次上課,“學(xué)習(xí)共同體”進(jìn)行課堂記錄。

下午按小組進(jìn)行校本研修。

校本研修主題《教師對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)、生成及其應(yīng)變監(jiān)控觀察》。

9月25日:上午集中上匯報(bào)課,進(jìn)行交流總結(jié)。主題《理論轉(zhuǎn)化分享交流》。

下午集中討論,修改總結(jié),布置作業(yè),并上傳博客。

1、**市骨干教師第二階段培訓(xùn)總體上由培訓(xùn)部進(jìn)行整體籌劃,小學(xué)部進(jìn)行組織實(shí)施,科研室進(jìn)行策劃指導(dǎo)。

2、學(xué)科班主任具體負(fù)責(zé)“專題研究課”的各項(xiàng)工作落實(shí)并制訂工作方案;培訓(xùn)班班委具體負(fù)責(zé)“課堂問題研究”的各項(xiàng)工作并制訂研究方案。承擔(dān)研究任務(wù)的學(xué)校、教師、班級(jí)等做好協(xié)助和服務(wù)工作。

3、培訓(xùn)班班主任和班委首先要做好研究課例的觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)要緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)效益”這個(gè)根本目標(biāo)。

4、培訓(xùn)骨干教師時(shí),要引導(dǎo)骨干教師對(duì)課堂研究要抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),要保證整個(gè)研究過程的科學(xué)性和有效性。要特別強(qiáng)調(diào),“專題研究課”的兩次關(guān)鍵的反思研討會(huì),不要變成檢討會(huì),這里的研討、評(píng)課不是簡(jiǎn)單的對(duì)課的好與壞做出判定,而是一個(gè)集體共同面對(duì)問題和困惑、共同進(jìn)行針對(duì)性反思交流,有經(jīng)驗(yàn)的教師,要做好專業(yè)引領(lǐng),要主動(dòng)地輸出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資源,研討過程要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的、信任的、寬容的環(huán)境,變教學(xué)中的問題為教師成長(zhǎng)的起點(diǎn),共同分享困惑與成功。

5、要充分體現(xiàn)課堂研究的綜合性?!皩n}研究課”要從多層面、多角度進(jìn)行研討,如課堂設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)方式、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及發(fā)展性評(píng)課方式等,要使“專題研究課”既要成為教師的教學(xué)方式、研究方式,同時(shí)也要成為教師的學(xué)習(xí)方式、歷練方式,做到研訓(xùn)一體化,力爭(zhēng)體現(xiàn)專題研究課研究過程的綜合效應(yīng)?!罢n堂問題研究”要注意集合各方面的人力、物力,充分性發(fā)揮整體的力量,進(jìn)行全方位、綜合性的研究。

6、要重視研究的結(jié)果,也要重視研究的過程。要做好研究成果的宣傳、推廣工作,同時(shí),特別要注意做好研究過程的相關(guān)記錄以及原始文字、音像資料保存。培訓(xùn)班班主任要負(fù)責(zé)每次活動(dòng)資料整理歸檔。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇十六

在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇,這不僅是當(dāng)前教師管理的一件大事,也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實(shí)施校本培訓(xùn),必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,有序、高效的開展校本培訓(xùn)工作,全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過硬、善于管理、富有開拓精神的生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍和師德高尚、具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍,以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

(一)總體目標(biāo):滿足學(xué)校發(fā)展的需求,學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求,促進(jìn)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展。

(二)具體目標(biāo):

1、高級(jí)職稱教師學(xué)習(xí)、整合新知識(shí)和信息,提高對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉的能力。

2、中級(jí)職稱教師學(xué)習(xí)、整合新知識(shí)和信息,提高教學(xué)的.創(chuàng)新精神和創(chuàng)新教學(xué)能力。

3。、初級(jí)職稱教師學(xué)習(xí)新知識(shí)和信息,提高實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)踐能力。

為加強(qiáng)管理,切實(shí)做好校本培訓(xùn)工作,特成立師資校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制訂校本培訓(xùn)的目標(biāo)和方案,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面的關(guān)系。校長(zhǎng)室對(duì)培訓(xùn)的方案制訂、實(shí)施予以關(guān)心和指導(dǎo),同時(shí)負(fù)責(zé)和組織師德培訓(xùn);教務(wù)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體工作,主要是落實(shí)培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加培訓(xùn)教師的出勤、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋;教研組、備課組參與教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì),督促組員參與具體的培訓(xùn)活動(dòng),收集教師對(duì)培訓(xùn)的反映,了解學(xué)生需求,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向溝通。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

1、組長(zhǎng):xx。

2、副組長(zhǎng):xx、xx、xx。

3、組員:xx、xx、xx、xx。

一方面,本著以能者為師的原則,從本校及外校、上級(jí)教育部門中選聘具有執(zhí)教資格和能力的優(yōu)秀教師和教育、教學(xué)專家來校授課。另一方面,為了提高職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的操作水平,在校本培訓(xùn)過程中,學(xué)校還將與相關(guān)合作企業(yè)聯(lián)系,聘請(qǐng)單位高級(jí)技術(shù)人員來校授課,或赴企業(yè)參觀實(shí)踐,利用校外資源進(jìn)行專業(yè)課教師的技能培訓(xùn)。

培訓(xùn)的對(duì)象為學(xué)校全體教職員工,其中以管理人員、專任教師為主。對(duì)教師的培訓(xùn),根據(jù)不同的對(duì)象有不同的培訓(xùn)目標(biāo)。

(1)新教師:工作5年以內(nèi)。

(2)青年教師:35歲以下。

(3)中年教師:35~45歲。

由于各年齡段教師的工作年限不同,所積累的經(jīng)驗(yàn)也不一樣,所以對(duì)培訓(xùn)的需求也會(huì)有所不同。因此,在課程設(shè)置方面有所區(qū)別。具體地說,新教師側(cè)重于基本的教育教學(xué)方法、教育工作技巧、愛崗敬業(yè)意識(shí)等培訓(xùn);青年教師側(cè)重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓(xùn);對(duì)中年教師,要求在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)提煉,即對(duì)經(jīng)驗(yàn)加以去偽存真,將經(jīng)驗(yàn)與理論加以對(duì)照,使經(jīng)驗(yàn)有一定的理論指導(dǎo),使之更具有實(shí)踐價(jià)值。

1、培訓(xùn)課程總體思路:

一是在學(xué)科與跨學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域,提高教師學(xué)科和學(xué)科整合素養(yǎng),優(yōu)化其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二是在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

三是在師德建設(shè)領(lǐng)域,提高強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí),樹立正確的職業(yè)道德觀,堅(jiān)持職業(yè)操守。

四是在信息技術(shù)與工具領(lǐng)域,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),提高教師信息技術(shù)水平,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

2、培訓(xùn)課程設(shè)置分為:必修、選修、研修課程。

三大模塊既有區(qū)別,又有所整合,做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,先進(jìn)性與實(shí)效性相統(tǒng)一,精心開發(fā)課程、精心組織實(shí)施。

(1)必修課程。

a、《師德修養(yǎng)》。

b、《微課制作》。

c、《教育心理學(xué)》。

(2)選修課程。

根據(jù)課時(shí)及容量大小,分為常規(guī)課程、微型課程以及系列講座。選修課內(nèi)容主要包括:

a、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的反思(針對(duì)論文撰寫)。

b、課程教材研究與實(shí)踐實(shí)施策略(針對(duì)課題研究、校本教材編寫)。

c、教學(xué)案例的分析與技能訓(xùn)練(針對(duì)各類競(jìng)賽)。

(3)研修課程。

以教師研修為基本培訓(xùn)手段,主要形式采取四種類型。

a、讀書自學(xué):教師在學(xué)校推薦的書目中自主選擇與自己學(xué)科有關(guān)的書籍,認(rèn)真自學(xué),完成1500字以上的讀書筆記。

b、教學(xué)展示:要求展示的教師,提前一周提出申請(qǐng),按規(guī)定辦理手續(xù),由學(xué)校發(fā)出通知,聘請(qǐng)有關(guān)專家來鑒定,邀請(qǐng)同學(xué)科教師來聽課教師。

c、課題研究:鼓勵(lì)教師參加校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的課題研究,幫助教師完成開題、結(jié)題等工作。

d、論文撰寫:積極反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫教育教學(xué)論文,在各級(jí)各類教育刊物上發(fā)表,或參加各類教育部門組織的論文評(píng)比。

1、必修課考核分三種形式:

(1)考試。

(2)制作完成作品。

(3)撰寫論文。

所有參訓(xùn)教師必須全部合格,方可通過考核。

2、選、修課的得分根據(jù)出勤及作業(yè)情況認(rèn)定。

3、研修課的得分根據(jù)各項(xiàng)目實(shí)際完成情況和獲獎(jiǎng)情況等認(rèn)定。

4、把培訓(xùn)的成績(jī),納入對(duì)教師的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)范圍,對(duì)積極參加培訓(xùn)并取得較好成績(jī)的,予以鼓勵(lì)。無正當(dāng)理由拒不參加或無故中斷培訓(xùn)致使考核不合格者,年終不得評(píng)優(yōu),不得推薦參加校級(jí)以上各類競(jìng)賽和培訓(xùn)活動(dòng)。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇十七

:京口實(shí)小全體在職教師。

教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動(dòng)”相結(jié)合,抓住三個(gè)重點(diǎn):教育思想、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能。落實(shí)四個(gè)做法:一本好書、一次討論、一個(gè)故事、一張?jiān)嚲?。?jiān)持三項(xiàng)原則:堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則;堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。

1、加強(qiáng)師品師德建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神。

2、更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高課堂教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。

(一)、教育思想大討論。

1、復(fù)習(xí)三大活動(dòng)要求研讀的六本書籍,展開討論。

閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述,書中理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,用16k紙打印,不少于500字,開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時(shí)間:20xx年8月28日。

(1)什么是課程意識(shí),教師為何要樹立課程意識(shí)?——《教育新理念》。

(3)如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系?——《教育新理念》。

(5)理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義?!督o教師的一百條新建議》。

(6)闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?!督處煂I(yè)化的理論和實(shí)踐》。

(10)《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,列舉案例。

2、充實(shí)教師個(gè)人博客、教研組博客、年級(jí)組博客、班級(jí)博客。

(1)個(gè)人博客中添加一學(xué)期來個(gè)人的成績(jī)和工作歷程。如參與組織活動(dòng)、公開課、獲獎(jiǎng)、

論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個(gè)性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

(2)教研組博客和年級(jí)組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動(dòng)記錄、過程照片、教師成績(jī)(年級(jí)組博客還可加上學(xué)生成績(jī))。

(3)班級(jí)博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動(dòng)的班主任老師繼續(xù)在原有的班級(jí)博客中依據(jù)項(xiàng)目添加內(nèi)容;若崗位變動(dòng)的班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現(xiàn)有班級(jí)服務(wù)。(建議班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)的創(chuàng)造性,使班級(jí)博客更充實(shí),真正成為班級(jí)交流的平臺(tái)。但班主任需對(duì)質(zhì)量把關(guān)。)。

(二)、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)。

1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。

自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng)。

要求:閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍,撰寫一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請(qǐng)勿網(wǎng)絡(luò)下載,否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點(diǎn)擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注:登陸名和密碼每個(gè)老師都有,若遺失請(qǐng)咨詢駱衛(wèi)華老師。

2、研讀教材、備好教案。

教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎(chǔ)要求如下:

(1)備課量達(dá)到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個(gè)檢查教師的備課筆記。

(2)每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)劃分。

(3)每課時(shí)要有教學(xué)目標(biāo)的具體闡述,重、難點(diǎn)的分析和教具的準(zhǔn)備。定位明確,適度,科學(xué);描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。

(4)課時(shí)標(biāo)題清晰,每課時(shí)均另起新的一面,避免課時(shí)劃分模糊不清。

(5)書寫工整、清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時(shí)附上封面用文件夾夾好,以免遺失。

具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。

(三)教學(xué)技能大練兵。

1、試卷命制。

(1)教研組長(zhǎng)在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),組員自領(lǐng)任務(wù),針對(duì)各個(gè)重難點(diǎn)命制專題訓(xùn)練的試卷,以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用。

(2)就教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)展開訓(xùn)練,針對(duì)性強(qiáng)。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。

(3)題型據(jù)學(xué)科而定,不規(guī)定??烧n堂練習(xí)用;也可用于知識(shí)考察。(該項(xiàng)需教研組長(zhǎng)安排)。

(4)無錯(cuò)題、偏題,體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(5)試卷上交時(shí)間:20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無法有效使用,則收回修改,請(qǐng)理解支持。

(6)常識(shí)技能學(xué)科專職教師不必命制試卷,但需完成個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)或課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一份。

2、撰寫教育教學(xué)小故事。

暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下:

(1)一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來教育教學(xué)實(shí)際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”(簡(jiǎn)稱“三我”小故事),撰寫1500字以上的文章。(教育教學(xué)案例、故事皆可,切忌寫成論文格式)。開學(xué)上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。

(2)小故事為暑期培訓(xùn)項(xiàng)目之一,請(qǐng)45周歲以下教師人人撰寫(任務(wù)完成納入九月份月考核)。

(3)請(qǐng)勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報(bào)各校予以批評(píng)。

(4)開學(xué)后鼓勵(lì)老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評(píng)比。具體要求開學(xué)后通知。

3、團(tuán)員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字。

團(tuán)員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學(xué)期校團(tuán)支部考核。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇十八

幼兒教師是幼兒教育的能動(dòng)資源,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根本。提高教師素養(yǎng),是時(shí)代對(duì)我們廣大幼兒教師提出的迫切要求。為提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)水平,拓展幼兒教師的發(fā)展空間,激發(fā)幼兒教師的積極性和主動(dòng)性,根據(jù)我鎮(zhèn)教辦的暑期培訓(xùn)指南,結(jié)合我鎮(zhèn)幼教實(shí)際情況,決定利用暑假時(shí)間對(duì)我鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行全員培訓(xùn),特制定實(shí)施方案如下:

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識(shí),提高執(zhí)教水平和課堂效益。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神。

2、更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力。

3、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高課堂教學(xué)水平。

全鎮(zhèn)所有的幼兒教師。

20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場(chǎng)幼兒園。

堅(jiān)持集中培訓(xùn)和教師上觀摩課相結(jié)合。

1、授課:認(rèn)真參與我園組織的《3—6歲兒童發(fā)展指南》的專題講座。

2、觀摩:為教師提供一些優(yōu)秀教師的觀摩課。

為確保本次培訓(xùn)的順利開展特做如下要求:

1、全體教師要提高對(duì)本次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),從思想和行動(dòng)上保持同教育局相關(guān)精神的高度一致,積極、主動(dòng)地參與培訓(xùn)。

2、參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作,自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定,做到認(rèn)真聽講,并做好記錄。

3、參加培訓(xùn)的教師應(yīng)按培訓(xùn)要求完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),培訓(xùn)結(jié)束時(shí)交一篇學(xué)習(xí)心得。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作,落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。

成立暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):譚佳麗。

副組長(zhǎng):羅艷高宇袁星月。

成員:全鎮(zhèn)所有公辦幼兒教師。

(二)明確培訓(xùn)要求,扎實(shí)培訓(xùn)舉措。

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育培訓(xùn)工作,帶頭組織和參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,而且要加強(qiáng)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),以自己的行動(dòng)來帶動(dòng)和促進(jìn)活動(dòng)順利開展。

2、每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓(xùn)準(zhǔn)備,要求每次集中培訓(xùn)都按計(jì)劃圍繞一個(gè)中心領(lǐng)域展開學(xué)習(xí)、研討、交流,中心明確、重點(diǎn)突出、研討深入、富有實(shí)效。

1、培訓(xùn)實(shí)行簽到制,嚴(yán)格考勤。

2、注意課堂紀(jì)律,不遲到、不早退、不做與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的事。否則將視為培訓(xùn)不合格。

3、培訓(xùn)期間需要請(qǐng)假的教師統(tǒng)一由教辦張主任批假。

教師培訓(xùn)方案思政課教師培訓(xùn)方案篇十九

緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),積極弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,強(qiáng)化師德教育,造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

全校在職教師。

為圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù),堅(jiān)持管理育人,制度管人,特成立暑期師德專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:

(一)結(jié)合深入開展“育人成才先鋒”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng),大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神,不斷增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感。

(二)學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并結(jié)合實(shí)際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業(yè)道德水平。

(三)學(xué)習(xí)《國家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省義務(wù)教育條例》等教育法律法規(guī),努力提高教職工思想政治和政策理論水平。

(四)結(jié)合“轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境”工作主題,弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣,打造志存高遠(yuǎn)無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

20xx年暑期師德培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,榜樣示范與問題整改相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合等形式,務(wù)求取得實(shí)效。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一要求。建立以尹學(xué)達(dá)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),端正學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高教師師德修養(yǎng)與教育教學(xué)水平。

2、合理安排,保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過程中,根據(jù)教育局要求并結(jié)合我校教師師德實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作,既有針對(duì)性,又有理論性,更有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性。嚴(yán)格做到保質(zhì)保量,合理安排,妥善組織集中輔導(dǎo)與教師自學(xué),確保培訓(xùn)工作的時(shí)間與質(zhì)量。

3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時(shí)參加師德培訓(xùn),嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,完成師德剖析等培訓(xùn)要求。嚴(yán)格做好考勤工作,確實(shí)不能參加培訓(xùn)的教師要辦好請(qǐng)假手續(xù)。

4、根據(jù)教育局文件要求,教師的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,將作為今后學(xué)校續(xù)聘、解聘、考核獎(jiǎng)懲、教師個(gè)人職稱評(píng)審、晉升職務(wù)的依據(jù)之一;師德考核不合格的,一票否決。

5、師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后,撰寫學(xué)習(xí)心得。

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