在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小放牛詩詞 放牛吟了一首詩的小說篇一
厚岸學(xué)校：劉慧
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱河北民歌《小放?！贰?/p>
2、欣賞京劇版本、任桂珍民歌版的《小放牛》?！窘虒W(xué)重點】
指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音來演唱河北民歌《小放?！贰！窘虒W(xué)難點】
1、八分休止符。
2、切分音的準(zhǔn)確處理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
1、通過學(xué)唱這首歌曲，使學(xué)生初步了解一問一答的對唱形式。
2、激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情?！窘滩姆治觥?/p>
《小放牛》是民間歌舞劇《小放?！分械囊欢文信畬Τ?。劇中小姑娘問路，俏皮的小牧童故意刁難，要姑娘答上他提出的問題，才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來。這首河北民歌具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，二四拍，一段體，五聲徵調(diào)式，全曲由四個樂句構(gòu)成。第一、第二樂句是一對上下句，第三、第四樂句是前兩句的變化重復(fù)（換頭合尾與同頭換尾）。音調(diào)明快流暢，歌舞的形式生動，活潑有趣，充分表現(xiàn)出勞動人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開，流暢、一氣呵成。很容易記憶，成為流傳很廣的一首河北民歌?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
多媒體設(shè)備、多媒體課件、鋼琴、教鞭?！窘虒W(xué)過程】
一、欣賞河北另一版本的《小放牛》。
今天老師帶來了一首河北民歌（1）請同學(xué)們聽聽它唱了什么內(nèi)容？你可以從中挑選你印象最深刻的來說（趙州橋）？（2）歌詞有什么特點？（一問一答式）
二、趙州橋的介紹和傳說。
（1）同學(xué)們，歌中唱到的趙州橋你們聽說過嗎？有誰能把你所知道的和我們分享一下？讓我們通過一個短片來進一步的了解它?。úシ乓曨l）
（2）這么堅固的橋，到底是誰造的呢？真的是歌中所唱的魯班嗎？不是。其實是隋朝的李春所修，歌中提起的“魯班、圣人、張果老、柴王爺”都是傳說。都是為了突出趙州橋的偉大而神化了。下面我們就來聽一聽“魯班造橋、神仙相試”的傳說吧?。ǚ乓曨l）
三、學(xué)唱歌曲《小放?！贰?/p>
剛才我們聽的是河北流傳最廣的民歌《小放?！?，他輕松活潑的曲調(diào)深受人們的喜愛，尤其是唱“趙州橋”的這一段，最是經(jīng)典，它已成為了河北省的招牌歌曲，就像我們江蘇民歌茉莉花一樣，家喻戶曉，接下來我們就來學(xué)習(xí)這首歌。
1、初聽歌曲：說說它的演唱形式和節(jié)拍？（一問一答的對唱形式、二四拍）強弱規(guī)律
同學(xué)們的耳朵挺靈的，歌中大部分采用了獨唱的形式，最后也用到了齊唱，從聽覺上當(dāng)你仔細(xì)聆聽時，你會發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友在唱，第一段在問，第二段在答，我們再來聽聽看，你能分辨出來嗎？這個由二個人唱一問一答的形式就叫對唱。
2、出示歌譜：說說演唱順序。
聽一聽，說說歌曲的演唱順序？（第四樂句）
3、師帶學(xué)生認(rèn)識歌譜上的音（誰認(rèn)得快就來當(dāng)小老師指譜）。
4、認(rèn)識八分音符，切分節(jié)奏。
音已經(jīng)認(rèn)識了，如果我們再加上節(jié)奏就能唱出歌譜的旋律了。首先請同學(xué)們看一看這個音樂符號“7”是什么？（八分休止符）他有什么作用？（休止半拍）這種前后都是八分音符，中間四分音符的節(jié)奏叫切分節(jié)奏，中間一個音唱強一些叫切分音，跟老師一起唱一唱歌譜，八分音符處我們打個響舌，聽！（師范唱、生學(xué)）
5、跟琴兩小節(jié)模唱歌譜（請一名學(xué)生指譜）。
6、加進歌詞演唱。
（1）跟琴唱第一段歌詞第一遍注意：一字多音的唱法 第二遍注意：強弱。
（2）下面聽老師把第二段的結(jié)尾唱一下，與第一段有何不同？（最后一句提高八度）標(biāo)記一下，并跟師模唱最后一句歌譜及歌詞。
（3）跟琴唱第二段歌詞。
7、分角色演唱。
（1）跟琴師問，生答（模仿老師的聲音、輕快的突出強弱）。（2）跟原伴奏男生問、女生答、最后反復(fù)處齊。
四、欣賞京劇《小放?！贰?/p>
今天我們學(xué)的這首歌曲《小放?！?，很早以前就被引用到了我們中國的傳統(tǒng)戲曲中.劇中小姑娘問路，俏皮的小牧童故意刁難，要姑娘答上他提出的問題，才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來.今天老師也帶來了這段載歌載舞的戲曲片段，請同學(xué)們來欣賞。欣賞時想一想：
（1）這個戲曲片段屬于我國的什么劇種？
（2）請你跟著劇中的唱腔唱一唱、做一做！男孩模仿牧童，女孩模仿小姑娘！
五、教師小結(jié)。
同學(xué)們，我們中國的民歌博大精深，表現(xiàn)方式豐富多彩，不管時代如何變遷，相信民歌永遠(yuǎn)會陪伴我們，因為它是我們中華民族的根。讓我們在《小放牛》的歌聲中結(jié)束今天的課吧！
小放牛詩詞 放牛吟了一首詩的小說篇二
放牛歌
大水完小 六年級徐永柯
下午四點半，牛往山上趕。
幾個小伙伴，吆喝到半山。
悄悄在商談，回到小河畔。
齊喊一二三，就往水里鉆。
傍晚七點半，太陽早下山。
速把衣服穿，忙往山上趕。
滿山都尋遍，牛兒還不見。
后悔去貪玩，心里直發(fā)顫。
回到家里邊，父母沒發(fā)現(xiàn)。
飯桌前面站，不敢端飯碗。
借口去方便，竟有大發(fā)現(xiàn)。
呵呵呵……，牛已在牛圈。
指導(dǎo)教師：潘安永
小放牛詩詞 放牛吟了一首詩的小說篇三
放學(xué)后，離天黑還早，一群山里不大不小、胖瘦不均衡的孩子，牽著一群牛往對門山上走去。
說是山，其實山上卻很少有樹，稀稀拉拉的不過大人高的白樹，由于土地貧瘠，多年也不見長高，僅剩樹桿，沒有白樹葉，就象一個個多年生病的老漢。
山上也沒什么草，在哪個吃不飽、連小人書也很難看得起的年代，山里的孩子放牛、割草成了份內(nèi)的事。
山上幾乎是光禿禿的，石頭裸露，只能看到黃褐斑斑的泥土。就連許多草垛也被這幫窮孩子挖回家曬干了當(dāng)柴禾。蠻大一個山坡，也只有零星枯黃的碎草，一眼可望透十里八里。
黃牛水牛、大牛小牛十幾頭，象撒在山上移動的玩石，不停的移動著，和山上的泥土一樣的顏色。水牛還好，很少亂飽，多是只埋頭慢慢找草吃?？牲S牛就不行了，沒草吃，跑得飛遠(yuǎn)，滿山亂竄，稍不小心就跑到人家莊稼地吃青苗。
這下就不得了。除了向人家賠禮道歉、挑糞補水加肥助苗生長，少不了挨大人打罵。大人會一邊打一邊叫：“你這個挨刀的，叫你去放牛，卻讓牛吃人家莊稼，看不打死你！”竹板劈哩啪啦的響聲，卻落在木凳子上。這響聲一半是在演戲，讓人知道是在管教孩子。
這群餓著肚子貪玩的孩子，可窮得開心。聲音象響雷，從山腰滾下山溝，在河水里旋轉(zhuǎn)。
不是在山上捉貓藏，就是玩石塊修房、修路修水渠挖山洞。
天冷，穿得單薄，就挖個洞，藏進去，擋寒風(fēng)。
天熱，躺在山洞里，擋日曬。
有時，為防止牛跑遠(yuǎn)，就將牛繩拴在石頭上，要不將兩頭牛的繩子拴在一起。
人難吃飽。牛也很難吃飽。
太陽西下，炊煙升起，山和夜一起黑了下來。
只聽到：“豬崽”“牛崽”“路長”“么毛”……之類叫喊聲在山洼里回蕩，這才見一群赤腳露肉的小孩們爬在牛背上“嘰嘰喳喳”趕著?；丶?。
山村的夜這才寧靜下來。
小放牛詩詞 放牛吟了一首詩的小說篇四
放牛山歌
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《放牛山歌》
初步了解山歌，掌握山歌的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。
3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運用，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。
4、了解山歌的幾種演唱形式。
5、對歌曲進行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入山歌，讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因為勞動讓我們生活的環(huán)境更美好。
2、聆聽歌曲
師：他們唱的歌詞好象特別有意思，我們一起去讀讀看。（跟著老師一起讀歌詞“背上那 背個 喲啥”重點解決）師：誰知道有意思的歌詞在那？ 生：括號里的詞
師：對，這是我們山歌的獨有特色，一起再來感受一下，心里默默地跟著演 唱一次。（聽音樂）
師：歌詞有意思吧，還有更有意思的等著大家，準(zhǔn)備了。聽音樂，我來做，你來猜，老師做的動作是哪個顏色字的。
（放音樂生聽，師做動作。一遍師做生猜；二遍核對答案；三遍一起做）師：誰能來告訴我他們的名字 生： x — 二分音符 2拍 x 四分音符 1拍 師：考考大家 x 是幾分音符，幾拍？ 生： x 八分音符 半拍
3、跟琴學(xué)唱歌曲
學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進行歌唱教學(xué)。課件出示樂譜：（1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。
（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂?。?）師教唱一遍，生再齊唱一遍。
（4）對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的??？（高興）那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學(xué)們用高興的心情再對唱一遍。創(chuàng)編活動 同學(xué)們，下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說：前面慢，后面快。
師：同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味道，山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的，所以它的聲特點是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠(yuǎn)。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。師指揮，生唱(前四句即可)一遍。
師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來 啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）
師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣??？在強弱上有什么變化？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。
師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。
師：牧童越來越遠(yuǎn)了，回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風(fēng)味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。
四、師生再見 師：同學(xué)們再見。生：老師再見。
小放牛詩詞 放牛吟了一首詩的小說篇五
《放牛山歌》初稿
新人民音樂出版社第五冊
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。
教材分析：
歌曲《放牛山歌》是一首以農(nóng)村為題材內(nèi)容的四川民歌。2/4拍，無聲徽調(diào)式。音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。歌曲為六個樂句構(gòu)成的一段體。全曲用“mi
re do ”三個音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點。第一、二樂句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進行的手法。襯詞“呦喂”，及“啥”字地方方言的運用，使歌曲增強了濃郁的地方民歌風(fēng)格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對唱效果。第三樂句“x x.”切分節(jié)奏出現(xiàn)，使牧童在歡樂放牧?xí)r的心情的得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒啰喂”，猶如牧童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚。最有一個樂句采用了與第四樂句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂的情景和勞動時的喜悅之情。
學(xué)情分析： 教學(xué)設(shè)計思路：
《放牛山歌》選自人民音樂出版社義務(wù)教育第5冊第六課內(nèi)容。這首歌簡練、樸實，富有濃郁的地方特色。歌曲以歡快的情緒展現(xiàn)了孩子們在勞工過程中喜悅之情。歌曲中眾多襯詞，能夠有效地調(diào)動孩子們學(xué)唱這首歌的積極性。本課通過了解四川地區(qū)特點來激發(fā)學(xué)生的情緒，用高亢嘹亮的聲音調(diào)動學(xué)生們情緒。并利用多遍聆聽以及節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生易懂易唱，并創(chuàng)設(shè)放牛的唯美情景在表演時進行大膽演繹。
教學(xué)重點、難點：
指導(dǎo)學(xué)生用高亢愉快的聲音演唱歌曲。感受旋律唯美多變的特點，感受音樂情緒以及山歌的風(fēng)格。
一、師生問好。（利用兩種方式）
1、一次，通過一首歌曲做問好。
2、再次，通過四川方言來和學(xué)生做問好交流，感受地方特色。
二、情景導(dǎo)入。（了解四川風(fēng)土人情）
1、觀看視頻，初步了解四川景色。
師：同學(xué)們，你們猜一猜這是我國什么地方的方言？
你想知道答案嗎？讓我們一起來看看大屏幕吧！
2、觀后簡短介紹四川。
師：四川美不美?。棵?。。四川是我國西部的中心，有歷史、有文化，還有勤勞智慧的人民，不僅山川秀美，而且風(fēng)景？如畫！自古就有“天府之國”的美稱。如果居住在這里，那將是多么幸福的一件事??！同學(xué)們，你們想不想了解四川小朋友們的幸福生活??？想~~~~那就讓我們一起去看一看，聽一聽吧！
三、學(xué)習(xí)歌曲（通過三聽三唱方式細(xì)致講解）
1、初步聆聽歌曲，感受歌曲內(nèi)容。（出示歌譜以及歌詞）師：歌曲聽完，誰能說一說四川小朋友都在做什么??？ 生：說說感受。（師帶生讀一讀歌詞，并找出當(dāng)?shù)胤窖裕?/p>
2、再次聆聽歌曲，感受歌曲速度，情緒，并輕聲哼唱方言。
師：請同學(xué)們再認(rèn)真聽聽歌曲的速度和情緒，我們試著小聲哼唱一遍。
（出示歌譜以及歌詞，師用手指著歌譜中重要詞句）師：歌曲的速度是？？？？？情緒是？？？？？？？？
3、穿插山歌講解（利用ppt圖片欣賞和當(dāng)?shù)厣礁璧鸟雎?，感受方言特色。播放影音文件?/p>
師：在四川有很多很多民風(fēng)民俗，其中包括：賽龍舟、聚會賞花、火把節(jié)、春耕防水慶典，最具特色的就是賽歌會了。賽歌選手都是當(dāng)?shù)赝辽灵L的農(nóng)民，都會唱上幾首自編的山歌，在四川當(dāng)?shù)亍俺礁琛币脖环Q為“吼山歌”。
師：咱們來一起聽一聽吧。聽聽山歌聲音是什么樣的？高的低的，長的短的？
生：聲音偏高，音是長的。
師：你們能找出《放牛山歌》中，哪句聲音相對最高，哪句最長嗎？ 生：哥兒啰喂~~~~哥兒啰喂~~~~
3、三次聆聽，跟唱重點樂句。師：我們知道“喂”字是二分音符唱兩拍，歌曲中哪里還出現(xiàn)了二分音符？用你雪亮的大眼睛快速找一找。（教師帶領(lǐng)學(xué)生一一找到）就讓我們再次聆聽歌曲，并且唱出這些長音。
4、初次學(xué)唱歌曲。完整的跟著錄音演唱。
師：請同學(xué)們跟著錄音，老師帶領(lǐng)大家完整的演唱歌曲。讓我們一起試著唱一唱。
5、二次學(xué)唱歌曲。（讀節(jié)奏、讀歌詞，跟鋼琴慢慢唱）
師：同學(xué)們剛才演唱的不錯，但怎么才能唱得更好聽，更準(zhǔn)確，讓我們一起來學(xué)習(xí)歌譜吧。
師：歌曲中出現(xiàn)了很多的前八？后十六音符，還有附點八分音符，這些音符的時值是長還是短？。短。誰能試著打一打歌曲第一小節(jié)節(jié)奏？讓我們一起來試著打一打歌曲的節(jié)奏。（教師帶領(lǐng)）
師：讓我們來增進一點難度吧。有節(jié)奏的讀歌詞。1，2。。。
（教師帶領(lǐng)并且劃拍子讀，順便講解反復(fù)記號）
師：同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確。那就讓我們跟著老師的鋼琴慢慢唱一遍歌曲吧。
6、第三次學(xué)唱。（稍微加快速度用鋼琴帶領(lǐng)，注意呼吸換氣地方和正確的發(fā)音咬字，糾正不準(zhǔn)確的地方）
四、歌曲處理及表演（形式多樣）
四、歌曲處理及表演（形式多樣）
四、歌曲處理及表演（形式多樣）
1、在教師指揮帶動下，利用歌曲原伴奏演唱歌曲。
2、在教師指導(dǎo)了，利用放牛鞭的動作，演繹歌曲。
3、在教師引導(dǎo)下，分角色分組模仿“吼山歌”的模式，對唱歌曲。
五、拓展加課堂小節(jié)
師：同學(xué)們的表演和歌聲都非常有表現(xiàn)力。那么你們都知道2008年四川發(fā)生了一件什么大事嗎？
中國是一個多民族多文化的國家，56個民族團結(jié)一心。08年最具震撼力的一件大事---汶川地震，就發(fā)生在我們美麗的四川。全國人民都伸出援助之手來建設(shè)新家鄉(xiāng)。做為祖國的兒女，我們應(yīng)該做些什么呢？
我們要更加努力學(xué)習(xí)，更為祖國棟梁之材，建設(shè)偉大的祖國。
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