我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
衡水二中參觀心得體會(huì)篇一
崔曉陽(yáng)
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)這學(xué)期又快結(jié)束了，本學(xué)期班主任的工作也接近尾聲，總體來(lái)說(shuō)，工作還算順利，通過(guò)一學(xué)期和學(xué)生的磨合，關(guān)系還算融洽，但是班主任之道還是沒(méi)有掌握，只會(huì)遇事處理問(wèn)題，沒(méi)有提前量。近期越感捉襟見(jiàn)肘，時(shí)間不夠用，迫切需要班主任工作方面的經(jīng)驗(yàn)，恰逢學(xué)校組織班主任去昌樂(lè)二中參觀學(xué)習(xí)，心里也有一股迫切渴望的沖動(dòng)。結(jié)合在昌樂(lè)二中教學(xué)課堂的觀摩，以及聽(tīng)到昌樂(lè)二中兩位班主任老師的講座和昌樂(lè)二中老師的近距離交流，探討，感受頗深，下面是我的一些收獲和感想。
一、給我震撼的學(xué)生校長(zhǎng)，我們學(xué)習(xí)時(shí)恰好周一，趕上升國(guó)旗，又趕上一名女同學(xué)作為值日校長(zhǎng)的精彩演講，她諾諾大方，她條理清晰，她不但是學(xué)校的學(xué)習(xí)者，也是學(xué)校的管理者，更是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，使我明白學(xué)生才是學(xué)校真正的主人，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校每年有五節(jié)：讀書(shū)節(jié)，科技節(jié)，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)，美食節(jié)。五節(jié)聯(lián)動(dòng)，形成濃郁的、持續(xù)不斷地德育氛圍。65公里拉練的途中，要遭受種種磨難和考驗(yàn)，唯一能夠依持的不是雙腳而是意志，有利于磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)校要求每名學(xué)生至少要掌握一到兩門樂(lè)器，每名學(xué)生至少要學(xué)會(huì)一到兩種能夠終身鍛煉的體育項(xiàng)目，每名學(xué)生每學(xué)期要閱讀30本以上的課外書(shū)籍，等等這一切，都在潛移默化中開(kāi)拓了學(xué)生視野，陶冶了學(xué)生情操，提升了學(xué)生能力
二、學(xué)生的自主管理，這是班級(jí)管理的根本。該校通過(guò)“三駕馬車”來(lái)拉動(dòng)班級(jí)的正常運(yùn)行。“三駕馬車”分別是“班級(jí)行政管理”、“ 高效學(xué)習(xí)小組”、“ 高效學(xué)習(xí)科研小組”，班級(jí)行政管理團(tuán)隊(duì)包括：常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)全班輪流當(dāng)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的全部事務(wù)，每天晚上評(píng)價(jià)一天的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每周有值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本周的一切事務(wù)，周一與本周的值日班長(zhǎng)研究布置本周每天的工作，周六召開(kāi)班會(huì)總結(jié)全班一周的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)輔助值日班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)的管理，統(tǒng)籌管理整個(gè)班級(jí)。還有學(xué)習(xí)部、評(píng)價(jià)部、宿管部、紀(jì)檢部等等，分工明確、職責(zé)分明，實(shí)現(xiàn)了人人有事做，事事有人做，始終突出了自主管理和高效學(xué)習(xí)這些核心工作，在保證了校園和班級(jí)井然有序、高效運(yùn)作的同時(shí)，真真切切地提高了學(xué)生的素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都是管理者也是被管理者。是每一名學(xué)生都積極參與到班級(jí)管理中。只有全體師生都全身心的投入到班級(jí)管理中，心往一處想，勁往一處使，班級(jí)工作才會(huì)順利，學(xué)生才能真正得到鍛煉和培養(yǎng)。
三、尊重學(xué)生，科學(xué)、合理安排，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。教師要充分尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的每一次展示、每一次點(diǎn)評(píng)、每一次質(zhì)疑，不批評(píng)、否定學(xué)生，不打擊挖苦學(xué)生，不但要讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更要分層設(shè)計(jì)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的鍛煉，真正體現(xiàn)關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重個(gè)性、自主發(fā)展。愛(ài)是真真切切存在的，在每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)角落。制作生日日歷在每一個(gè)學(xué)生過(guò)生日時(shí)全體師生都送上一句祝福，給每一位成員過(guò)一個(gè)不一般的生日，生日議程包括大家有話說(shuō)，精彩節(jié)目，送禮品（但不是買的），集體給父母打電話，老師的祝福，最后本人有話說(shuō)?？刂圃?0到15分鐘。這有利于營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，并且也可以盡量避免現(xiàn)在學(xué)生過(guò)生日大操大辦的不
正之風(fēng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀人生觀；每間教室都有的大書(shū)架。這是非常人性化的，也是我們應(yīng)該并可以借鑒的。特別是好班的學(xué)生，經(jīng)常是抽屜塞得滿滿的。好多同學(xué)的書(shū)本對(duì)方在課桌上，占據(jù)了課桌的一大半，做作業(yè)都只好歪著身子。學(xué)生們把書(shū)和衣服都整齊的排放在學(xué)校準(zhǔn)備的書(shū)架上，既做到整齊又給學(xué)生留出了更多的學(xué)習(xí)空間；教室里不但有各種教學(xué)用具，還有很多樂(lè)器，滿足學(xué)生各種愛(ài)好需求。讓每一個(gè)學(xué)生感到時(shí)刻被愛(ài)包圍，他才會(huì)更好地融入這個(gè)壞境。
四、統(tǒng)一的班級(jí)文化布置，不同的文化內(nèi)容，為師生提供舞臺(tái)，提高師生創(chuàng)造力，大方實(shí)用的班級(jí)文化，班班有班名、班徽、班訓(xùn)，張揚(yáng)班級(jí)個(gè)性，凸顯班級(jí)特色；還有值日班長(zhǎng)每日贈(zèng)言、班級(jí)生日榜，濃厚了文化氣息，打造充滿愛(ài)的班級(jí)。讓我耳目一新的是教室外面的文化長(zhǎng)廊，內(nèi)容之豐富、版面之精美（三個(gè)展板曼德拉的簡(jiǎn)介），除此之外，還有班級(jí)日?qǐng)?bào)、班級(jí)日記、65公里野外拉練、班級(jí)論壇等等。對(duì)學(xué)生起到的潛移默化的作用可想而知。
五、建立班級(jí)公約，用班規(guī)規(guī)范同學(xué)們的行為，提高班級(jí)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。大部分學(xué)校班規(guī)是由學(xué)?；蚶蠋熤贫?，學(xué)生只是被動(dòng)接受，讓每一名學(xué)生參與到班級(jí)公約制定，班主任參與指導(dǎo)，用自己指定的公約來(lái)約束自己，更體現(xiàn)人性化管理，班主任還負(fù)責(zé)對(duì)班長(zhǎng)，各部部長(zhǎng)、組長(zhǎng)的定期培訓(xùn)。
六、評(píng)價(jià)機(jī)制——評(píng)價(jià)是最好的管理，昌樂(lè)二中的評(píng)價(jià)機(jī)制屬于晉級(jí)的機(jī)制，主要是讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功晉級(jí)的喜悅，從而保持不斷進(jìn)取的積極性的一種管理模式。這種模式關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生體驗(yàn)到晉級(jí)的喜悅，昌樂(lè)二中采取的方式叫做“陽(yáng)光晉級(jí)”。學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)的目的是調(diào)動(dòng)組內(nèi)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使每一位同學(xué)能夠積極討論、大膽質(zhì)疑，大膽地提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，并切實(shí)做好落實(shí)，唯恐落后，所以學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)的機(jī)制和有效性特別重要。小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組員：組長(zhǎng)對(duì)每一位組員是最熟悉的，根據(jù)每一位同學(xué)課堂討論情況、展示情況，提出問(wèn)題和解答的情況以及落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，拉開(kāi)檔次，每天一評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)在6—10分之間，并計(jì)入評(píng)價(jià)表。小組長(zhǎng)要向每一位同學(xué)解釋得分的依據(jù)，提出不足。小組互評(píng)：由小組長(zhǎng)每天記錄各個(gè)小組的表現(xiàn)并打分量化，一周一總結(jié)，并記入小組評(píng)價(jià)表。
七、班級(jí)設(shè)立記錄班級(jí)成長(zhǎng)的班級(jí)日志，值日班長(zhǎng)每天通過(guò)生日榜、重要活動(dòng)和問(wèn)題發(fā)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的行為進(jìn)行記錄，通過(guò)今天的故事對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)對(duì)下一天進(jìn)行規(guī)劃。還要寫出值日班長(zhǎng)的贈(zèng)言。建立成長(zhǎng)日記，我仔細(xì)翻閱了一個(gè)同學(xué)的《成長(zhǎng)日記》，它是由學(xué)校統(tǒng)一印制的32開(kāi)本的日記本。學(xué)生每天上課前有自習(xí)時(shí)間，把當(dāng)天所要完成的事情逐一列出。晚自習(xí)時(shí)注意對(duì)照檢查，看哪些完成了，完成了多少，最后對(duì)當(dāng)天作一個(gè)總的評(píng)價(jià)。學(xué)生能夠持之以恒，不僅能督促他們完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，更能培養(yǎng)他們的自律精神和能力。我在剛接6班是要求前幾名同學(xué)做這項(xiàng)工作，日記都不愿寫的他們，幾天都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，我們的初中學(xué)生缺乏的就是學(xué)生的自我管理——自己計(jì)劃、自己檢查、自己反思、自己評(píng)價(jià)。
2013.12.30
衡水二中參觀心得體會(huì)篇二
衡水二中學(xué)習(xí)心得
侯麗娟
10月25日和26日來(lái)到衡水二中參觀學(xué)習(xí),來(lái)之前已經(jīng)聽(tīng)很多同事說(shuō)起衡水二中的獨(dú)到之處,也查閱了有關(guān)這個(gè)號(hào)稱“全國(guó)低進(jìn)優(yōu)出第一?！睂W(xué)校的資料，但當(dāng)真正到了這里還是為之一振,這里有太多值得我們思考的東西，也有太多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
在衡水二中參觀時(shí)，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)闃堑览锘虼皯敉庥袇⒂^的人而走思、開(kāi)小差或者竊竊私語(yǔ)的，我就想：這才是理想的課堂氛圍。還有，幾乎看不到校園里有在走路的學(xué)生，他們無(wú)時(shí)不刻地都在“小跑”的狀態(tài)。晚自習(xí)后回宿舍、早起后到操場(chǎng)、學(xué)生們都是手里拿著學(xué)習(xí)本在一路奔跑。早操和課間操后，近萬(wàn)人的操場(chǎng)會(huì)在兩三分鐘之內(nèi)迅速撤光，這樣的行動(dòng)和速度會(huì)讓人驚訝，然后是發(fā)自內(nèi)心的佩服，因?yàn)樗麄兌际鞘畮讱q的孩子，如此地專注和投入讓我們參觀的成人都感到汗顏。
一、管理嚴(yán)謹(jǐn)
新生入學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)和一個(gè)月的洗腦教育，他們抓的首先是管理，強(qiáng)制學(xué)生必須遵循衡水二中的校規(guī)和管理模式，當(dāng)學(xué)生把這種形式轉(zhuǎn)變成自覺(jué)自愿的行為之后，就自然而然地形成了一種習(xí)慣，此時(shí)再著重抓學(xué)習(xí)，學(xué)生就幾乎不用那么費(fèi)勁去管了。青春、自由、個(gè)性、想象力、創(chuàng)造力……這個(gè)年齡應(yīng)該擁有的特質(zhì)，則成為成功必須付出的代價(jià)。用他們領(lǐng)導(dǎo)的話說(shuō)“最開(kāi)始我們除了學(xué)習(xí)不抓，啥都抓?！彼麄冏ヅ懿?、抓紀(jì)律、抓衛(wèi)生、抓遲到早退吃零食、抓打逗玩鬧、抓懶懶
散散，直到學(xué)生幾乎達(dá)到了一個(gè)“兵”的標(biāo)準(zhǔn)之后，他就明白他自己除了學(xué)習(xí)真的無(wú)事可做。所以，管理一直是為教學(xué)保駕護(hù)航的，這樣的模式和執(zhí)行力讓人不得不嘆服。每個(gè)人都把“追求卓越，超越自我”作為一種信念，學(xué)生帶著信念走進(jìn)課堂，達(dá)到一種癡情忘我的狀態(tài)。無(wú)論遇到多大困難，無(wú)論有多么艱巨的挑戰(zhàn)，他們似乎都可以戰(zhàn)勝。
二、跑操統(tǒng)一
要求學(xué)生上下操過(guò)程中跑步前進(jìn)，先到的學(xué)生進(jìn)行操前小讀。這樣做更好的讓學(xué)習(xí)和鍛煉身體融為一體，而且讓學(xué)生更加珍惜時(shí)間，每一分每一秒都要爭(zhēng)取。跑操時(shí)認(rèn)真，讓學(xué)生站隊(duì)密集，這樣只要有一個(gè)人出現(xiàn)錯(cuò)誤，其他人就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣迫使學(xué)生要認(rèn)真，統(tǒng)一思想這樣才不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這樣逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)每一件的認(rèn)真的態(tài)度，同時(shí)在學(xué)習(xí)也會(huì)有這樣的態(tài)度，所謂態(tài)度決定一切，有這么好的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)就是水到渠成的事。操后班會(huì)，讓我大開(kāi)眼界，班主任的思想工作做的很到位，很激情，很認(rèn)真，每個(gè)學(xué)生也聽(tīng)的很認(rèn)真。從這一點(diǎn)看來(lái)一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要激情，需要紀(jì)律，需要墨守成章的規(guī)矩。
短暫的參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了，我一直被他們的種種震撼著和感動(dòng)著，我希望在以后的工作中，自己能像衡水二中的老師那樣，忘我地去工作；我也希望，我們的學(xué)生像衡水二中的學(xué)生那樣；我還希望，我們的學(xué)校能像衡水二中那樣，打出自己的品牌，鑄就自己的輝煌！
衡水二中參觀心得體會(huì)篇三
文化+激情+團(tuán)結(jié)=輝煌
——衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得
楊勝武
9月14日到16日，我參加第十三屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究工作衡水中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，真可謂受益匪淺，在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，聽(tīng)專項(xiàng)報(bào)告、觀摩課堂，了解學(xué)?；厩闆r，感覺(jué)到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。以下是我的幾點(diǎn)心得。
文化建設(shè)方面
從文化的高度規(guī)范衡中每一個(gè)人的價(jià)值觀念和行為模式，從而形成了符合時(shí)代發(fā)展的、具有衡中自己特色的校園文化。衡中校園墻外的醒目的宣傳圖畫、文字說(shuō)明、數(shù)字統(tǒng)計(jì)以及校慶賀件、名師展示、教研風(fēng)采、德育實(shí)踐等等畫面無(wú)不讓人感到驚訝和佩服。走進(jìn)校園，寧?kù)o、優(yōu)雅的文化氛圍，詩(shī)情畫意建筑名稱、茵茵的草坪，雄偉的建筑物，標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，點(diǎn)綴在綠樹(shù)叢中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣傳櫥窗，催人奮進(jìn)的彩色噴繪燈箱，構(gòu)成了高雅優(yōu)美的讀書(shū)、育人環(huán)境。激勵(lì)現(xiàn)在的衡中人不斷攀登新的高峰。
激情培養(yǎng)方面
“激情是工作的靈魂”，在衡水中學(xué)，無(wú)論老師還是學(xué)生，都表現(xiàn)出一種爭(zhēng)先恐后、激情昂揚(yáng)的精神面貌。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開(kāi)始爭(zhēng)”，學(xué)生從爭(zhēng)起床速度、爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚、爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊矯健、爭(zhēng)口號(hào)是否響亮、爭(zhēng)精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭(zhēng)誰(shuí)先到教室、爭(zhēng)誰(shuí)先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率高、爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好…老師爭(zhēng)誰(shuí)的課上得學(xué)生喜愛(ài)、爭(zhēng)誰(shuí)的課堂效率高、爭(zhēng)誰(shuí)的班級(jí)管理得好…跑
1操是衡水中學(xué)一道亮麗的獨(dú)特風(fēng)景線。集合迅速，隊(duì)伍緊湊，步伐整齊，口號(hào)響亮，精神飽滿……讓在場(chǎng)的每一位老師情不自禁的發(fā)出感嘆！跑出了精、氣、神的課間操已超越了跑操本身，而變成了振奮學(xué)生斗志、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、蕩滌學(xué)生心靈的課間“精神餐”。學(xué)生的激情真正體現(xiàn)了整個(gè)衡中是一個(gè)激情燃燒的校園。
團(tuán)結(jié)協(xié)作方面
團(tuán)結(jié)誕生力量，協(xié)作產(chǎn)生智慧。衡中之所以成功，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是衡中的團(tuán)隊(duì)合作精神。衡中處處有競(jìng)爭(zhēng)，但又注重團(tuán)隊(duì)合作，最大限度整合每一個(gè)人的智慧，達(dá)到了快速、高效。在衡中，聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告，參加一次校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我對(duì)衡中有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，衡中優(yōu)秀的成績(jī)不是依靠某一個(gè)人或幾個(gè)人的努力，而是靠集體共同努力，集體最小的單位是備課組，衡中的備課組是一個(gè)真正團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，備課組內(nèi)的所有資源共享，包括學(xué)案資源、習(xí)題組編資源、課件資源等，備課組內(nèi)實(shí)行師徒制，師徒共同進(jìn)步，體現(xiàn)的是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，同時(shí)更能體現(xiàn)協(xié)作的集體。
老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神能夠不斷發(fā)揚(yáng)傳承，與學(xué)校科學(xué)的評(píng)價(jià)體系有著密切的關(guān)系，學(xué)校不以個(gè)人所教的單個(gè)班級(jí)成績(jī)作為獎(jiǎng)懲的依據(jù)，而是以年級(jí)本學(xué)科成績(jī)，在全省全市的排名作為獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，以團(tuán)體與其他的學(xué)校進(jìn)行成績(jī)比較評(píng)價(jià)，更能打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，充分體現(xiàn)衡中的校風(fēng)：合作、進(jìn)取。
鼓勵(lì)老師們進(jìn)行合作與創(chuàng)新，那種單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)和管理方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。
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