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公共選修課掛了但是學(xué)分修滿了篇一
“公文寫作（公共選修）”課程重考試卷
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請?jiān)谝韵氯}中任選一題：
1、請以下面提供的材料為依據(jù)，撰寫一份簡報(bào)?！疽蟆?/p>
（1）撰寫簡報(bào)主體內(nèi)容，包括按語、標(biāo)題和正文三個(gè)部分；（2）按語準(zhǔn)確精要，標(biāo)題簡明新穎，正文層次分明、詳略得當(dāng)。材料：
愿為更多的人服務(wù)
新聞人物：志愿者李德書
事跡回放：他是南京城眾多農(nóng)民工兄弟中的一員，因?yàn)閯趧?wù)糾紛而獲得南京協(xié)作者的幫助。他堅(jiān)信“受到幫助的人就要想到去幫助別人”，因此成為南京協(xié)作者的一名志愿者，多年來義務(wù)為打工者和農(nóng)民工子女提供服務(wù)。
2010年，李德書被評為南京協(xié)作者的十佳志愿者。他欣喜地告訴記者，這已經(jīng)是他
某中學(xué)新生頭頂烈日軍訓(xùn)引質(zhì)疑
37℃！連續(xù)數(shù)日的晴熱高溫天氣，上班族辦公室的空調(diào)不停歇，工地也暫時(shí)停工避暑。而對于某中學(xué)的816名新生來說，已被“秋老虎”盯了整整六天。
昨天，家住××區(qū)的翁女士致電本報(bào)說，16歲的外孫磊磊（化名）馬上就讀高一了，因?qū)W校歷年有入學(xué)前軍訓(xùn)的安排，新生們被通知于8月14日提前到校軍訓(xùn)。抱著對新生活的期待，孩子帶著生活用品前去報(bào)到軍訓(xùn)。沒過幾天，孩子就打電話回家訴苦。軍訓(xùn)時(shí)間從早上10時(shí)開始，正中午結(jié)束；下午3時(shí)又開始訓(xùn)練。許多同學(xué)被曬傷了，有的女孩偷偷哭，12人一間的宿舍連電扇都沒有，磊磊也感至頭暈、嘔吐?？僧?dāng)他向老師請假時(shí)，卻被說成“怕吃苦”，勸其堅(jiān)持下去。
軍訓(xùn)，作為鍛煉學(xué)生素質(zhì)的綜合訓(xùn)練，實(shí)屬好事，可有沒有必要一定在高溫下進(jìn)行？
經(jīng)記者查，該中學(xué)軍訓(xùn)情況屬實(shí)。校方原計(jì)劃躲過三伏天，沒想到今年的“秋老虎”盛氣凌人，目前已有3人中暑，1人出現(xiàn)低血糖，已由家長領(lǐng)回家。軍訓(xùn)還有七天。
3、以下面提供的材料為依托，以云南省怒江州人民政府的名義撰制一份“請示”?！疽蟆?/p>
（1）遵循“請示”的寫作格式(只要求寫明標(biāo)題、受文單位、正文、行文單位、成文時(shí)間)；
（2）遵循“請示”的寫作要求，用語適當(dāng)，內(nèi)容先后有序、結(jié)構(gòu)合理。
2004年8月，云南省怒江州規(guī)劃報(bào)告提出以松塔和馬吉為龍頭水庫，與丙中洛、鹿馬登、福貢、碧江、亞碧羅、瀘水、六庫、石頭寨、賽格、巖桑樹和光坡等梯級組成兩庫十三級開發(fā)方案，總裝機(jī)容量可達(dá)2132萬千瓦，超出三峽工程裝機(jī)容量300多萬千瓦。報(bào)告指出，13個(gè)梯級電站的開發(fā)，總投資896.5億元，如果2030年前全部建成，平均每年投入30多億元，國稅年收入51.99億元，地稅年收入增加27.18億元。896.5億元的總投資，可帶來40多萬個(gè)長期就業(yè)機(jī)會，同時(shí)帶動地方建材、交通等二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)財(cái)政增收。實(shí)施這一方案將使電力成為地方新興的支柱產(chǎn)業(yè)，由此帶來的社會經(jīng)濟(jì)效益將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過電力行業(yè)本身。
位于滇西橫斷山脈縱谷的怒江、瀾滄江、金沙江三條大江，在東西150公里內(nèi)緊密地排列依偎著，群山高聳，峽谷深切，構(gòu)成地球上獨(dú)一無二的地理奇觀。
該地區(qū)水能資源豐富，能夠用于發(fā)電的水能幾乎都沒有被開發(fā)，而且我國平均水能開發(fā)利用水平僅有百分之二十五，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家。現(xiàn)在用電負(fù)荷較重
的地區(qū)多是煤炭發(fā)電，給我國社會的可持續(xù)發(fā)展帶來嚴(yán)重隱患。
提交截止日期：2014年4月29日
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雷同卷按0分處理！
公共選修課掛了但是學(xué)分修滿了篇二
一、如何理解人力資源管理。選擇一家公司介紹
人力資源管理是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計(jì)劃地對人力資源進(jìn)行合理配置，通過對企業(yè)中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激勵(lì)、調(diào)整等一系列過程，調(diào)動員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。人力資源也指一定時(shí)期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用，且對價(jià)值創(chuàng)造起貢獻(xiàn)作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗(yàn)、體力等的總稱。
人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬福利管理、勞動關(guān)系管理。人力資源規(guī)劃：通過對需求及現(xiàn)狀的分析，在未來4年內(nèi)，合適的人才、組織核心能力的自我更新及高效的團(tuán)隊(duì)將是實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵，同時(shí)也是人力資源的戰(zhàn)略重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，公司將人力資源戰(zhàn)略整體定位為：吸引、培養(yǎng)本地優(yōu)秀人才，促進(jìn)核心能力的更新以及建立高效率的團(tuán)隊(duì)。最終確定康寶萊中國公司人力資源戰(zhàn)略如下：
1).使公司成為人人向往為之服務(wù)的企業(yè)
2).推進(jìn)公司核心能力的自我更新，確保業(yè)務(wù)成功
3).建立以客戶為導(dǎo)向的、高效率的組織
招聘與配置：招聘中起決定作用的因素往往并不是應(yīng)聘者的專業(yè)水準(zhǔn)，而是看其是否持有與公司相同或接近的價(jià)值觀，因?yàn)閭€(gè)人持有的價(jià)值觀比掌握的知識技能更難改變。同時(shí)，應(yīng)聘者個(gè)人職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃是否與公司發(fā)展的需求相吻合也是考察的重點(diǎn)。
培訓(xùn)與開發(fā)：康寶萊公司尚未建立完善的員工培訓(xùn)體系，培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和長期性?？冃Ч芾恚鸿b于銷售型員工多屬于高能力、個(gè)性強(qiáng)、獨(dú)立性強(qiáng)，有追求的員工，應(yīng)建立起多層次、多內(nèi)容的人才激勵(lì)機(jī)制。一是成就激勵(lì)。二是能力激勵(lì)。三是環(huán)境激勵(lì)。四是物質(zhì)激勵(lì)。
康寶萊公司人力資源狀況分析
1）優(yōu)勢
(1)、年輕、充滿活力的員工隊(duì)伍。至2008年末，公司行政員工平均年齡為27.6歲，沒有超過45歲的員工
(2)、以價(jià)值觀為核心、充滿人性化的企業(yè)文化康寶萊公司擁有為每個(gè)員工所認(rèn)可和擁護(hù)的的企業(yè)價(jià)值觀，即“客戶滿意，相互尊重，追求成功，不斷創(chuàng)新”。
(3）、康寶萊中國公司自成立之初就沿用總部全套人力資源管理相關(guān)制度及流程，包括招聘，培訓(xùn)、績效管理、薪資福利等，保持與總公司基本一致的人力資源管理體制，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的管理。
2)弱勢
(1)、公司的員工培訓(xùn)不夠完善：
康寶萊公司在員工的個(gè)人成長方面的培訓(xùn)不夠重視，每年在這方面的培訓(xùn)投入費(fèi)用都很少
(2)、業(yè)務(wù)集權(quán)化的縱向管理模式：
所有的部門的存在就是為了給業(yè)務(wù)部服務(wù)，業(yè)務(wù)部凌架于其他一切部門之上，造成業(yè)務(wù)部的員工總是可以享受特殊待遇
(3)、人力資源部門服務(wù)效率低：
從康寶萊公司的人力資源管理可看出，其人員的招聘、薪酬和福利、培訓(xùn)、績效考評存在一定的問題。追根究底，主要是因?yàn)闆]有做好人力資源規(guī)劃。
二、闡述一下人力資源管理七個(gè)職能
1、人力資源規(guī)劃：把企業(yè)人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為中長期目標(biāo)、計(jì)劃和政策措施，包括對人力資源現(xiàn)狀分析、未來人員供需予測與平衡，確保企業(yè)在需要時(shí)能獲得所需要的人力資源。使企業(yè)穩(wěn)定的擁有一定質(zhì)量的和必要數(shù)量的人力，以實(shí)現(xiàn)包括個(gè)人利益在內(nèi)的該組織目標(biāo)而擬
訂的一套措施，從而求得人員需求量和人員擁有量之間在企業(yè)未來發(fā)展過程中的相互匹配。
2、工作分析：通過系統(tǒng)全面的情報(bào)收集手段，提供相關(guān)工作的全面信息，以便組織進(jìn)行改善管理效率。是人力資源管理工作的基礎(chǔ)，其分析質(zhì)量對其他人力資源管理模塊具有舉足輕重的影響。工作分析(job analysis)又稱職位分析、崗位分析或職務(wù)分析。（1）通過工作分析，有助于員工本人反省和審查自己的工作內(nèi)容和工作行為，以幫助員工自覺主動地尋找工作中存在的問題，圓滿實(shí)現(xiàn)職位對于組織的貢獻(xiàn)；
（2）在工作分析過程中，人力資源管理人員能夠充分地了解組織經(jīng)營的各個(gè)重要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和業(yè)務(wù)流程，從而有助于人力資源管理職能真正上升到戰(zhàn)略地位；
（3）借助于工作分析，組織的最高經(jīng)營管理層能夠充分了解每一個(gè)工作崗位上的人目前所做的工作，可以發(fā)現(xiàn)職位之間的職責(zé)交叉和職責(zé)空缺現(xiàn)象，并通過職位及時(shí)調(diào)整，提高組織的協(xié)同效應(yīng)。
3、招聘錄用：按照企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略規(guī)劃的要求把優(yōu)秀、合適的人招聘進(jìn)企業(yè)，把合適的人放在合適的崗位。
4、績效管理：績效考核的目的在于借助一個(gè)有效的體系，通過對業(yè)績的考核，肯定過去的業(yè)績并期待未來績效的不斷提高。傳統(tǒng)的績效工作只是停留在績效考核的層面，而現(xiàn)代績效管理則更多地關(guān)注未來業(yè)績的提高。關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移使得現(xiàn)代績效工作重點(diǎn)也開始轉(zhuǎn)移。體系的有效性成為hr工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。一個(gè)有效的績效管理體系包括科學(xué)的考核指標(biāo)，合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，以及與考核結(jié)果相對應(yīng)的薪資福利支付和獎懲措施。純粹的業(yè)績考核使得績效管理局限在對過去工作的關(guān)注，更多地關(guān)注績效的后續(xù)作用才能把績效管理工作的視角轉(zhuǎn)移到未來績效的不斷提高！
5、薪酬管理：是指員工為企業(yè)提供勞動而得到的各種貨幣與實(shí)物報(bào)酬的總和。影響的因素有：
一、內(nèi)部因素
1、企業(yè)的經(jīng)營性質(zhì)與內(nèi)容
2、企業(yè)的組織文化
3、企業(yè)的支付能力
4、員工崗位。
二、外部因素
1、社會意識
2、當(dāng)?shù)厣钏?/p>
3、國家政策法規(guī)
4、人力資源市場狀況。
6、培訓(xùn)開發(fā)： 組織通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)導(dǎo)的手段，提高員工的工作能力、知識水平和潛能發(fā)揮，最大限度的使員工的個(gè)人素質(zhì)與工作需求相匹配，進(jìn)行促進(jìn)員工現(xiàn)在和將來的工作績效的提高?；灸康模?/p>
1、提高工作績效水平，提高員工的工作能力。
2、增強(qiáng)組織或個(gè)人的應(yīng)變和適應(yīng)能力。
3、提高和增強(qiáng)組織企業(yè)員工對組織的認(rèn)同和歸屬。
7、員工關(guān)系管理：從狹義上講，員工關(guān)系管理就是企業(yè)和員工的溝通管理，這種溝通更多采用柔性的、激勵(lì)性的、非強(qiáng)制的手段，從而提高員工滿意度，支持組織其他管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其主要職責(zé)是：協(xié)調(diào)員工與管理者、員工與員工之間的關(guān)系，引導(dǎo)建立積極向上的工作環(huán)境。
三、職位分析的目的與作用
作用：明確崗位職責(zé)，減少職責(zé)不明確、交叉、空白等問題。減少扯皮等問題，降低溝通成本，提高工作效率。明確努力方向和改善方向，提高工作績效。提供基礎(chǔ)信息或工作依據(jù)，如為招聘、培訓(xùn)、績效管理、薪酬等工作提供基礎(chǔ)信息。將組織及部門壓力層層傳遞到個(gè)人。目的：
1、促使工作的名稱與含義在整個(gè)組織中表示特定而一致的意義，實(shí)現(xiàn)工作用語的標(biāo)準(zhǔn)化。
2、確定工作要求，以建立適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與培訓(xùn)內(nèi)容。
3、確定員工錄用與上崗的最低條件。
4、為確定組織的人力資源需求、制定人力資源計(jì)劃提供依據(jù)。
5、確定工作之間的相互關(guān)系，以利于合理的晉升、調(diào)動與指派。
6、獲得有關(guān)工作與環(huán)境的實(shí)際情況，利于發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致員工不滿、工作效率下降的原因。
7、為制定考核程序及方法提供依據(jù)，以利于管理人員執(zhí)行監(jiān)督職能及員工進(jìn)行自我控制。
8、辨明影響安全的主要因素，以及時(shí)采取有效措施，將危險(xiǎn)降至最低。
9、為改進(jìn)工作方法積累必要的資料，為組織的變革提供依據(jù)。
四、人力資源管理供給需求預(yù)測之后，如何達(dá)到兩者平衡
當(dāng)供大于求時(shí):
1． 永久性辭退某些勞動態(tài)度差、技術(shù)水平低、勞動紀(jì)律觀念差的員工。
2． 合并和關(guān)閉某些臃腫的機(jī)構(gòu)。3鼓勵(lì)提前退休或內(nèi)退
3． 凍結(jié)招聘4.對富余員工進(jìn)行培訓(xùn)
6．減少員工的工作時(shí)間，隨之降低工資水平，這是西方企業(yè)在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)經(jīng)常采用的一種解決企業(yè)臨時(shí)性人力資源過剩的有效方式。
當(dāng)供不應(yīng)求：
1．將符合條件，而又處于相對富余狀態(tài)的人調(diào)往空缺職位。
2．如果高技術(shù)人員出現(xiàn)短缺，應(yīng)擬定培訓(xùn)和晉升計(jì)劃，在企業(yè)內(nèi)部無法滿足要求時(shí)，應(yīng)擬定外部招聘計(jì)劃。
3．如果短缺現(xiàn)象不嚴(yán)重，且本企業(yè)的員工又愿延長工作時(shí)間，則可以根據(jù)《勞動法》等有關(guān)法規(guī)，制定延長工時(shí)適當(dāng)增加報(bào)酬的計(jì)劃，這只是一種短期應(yīng)急措施。
4．提高企業(yè)資本技術(shù)有機(jī)構(gòu)成，提高工人的勞動生產(chǎn)率，形成機(jī)器替代人力資源的格局。5．制定聘用非全日制臨時(shí)用工計(jì)劃，如返聘已退休者，或聘用小時(shí)工等。6．制定聘用全日制臨時(shí)用工計(jì)劃。
五、招聘工作是人力資源管理部門的工作嗎
根據(jù)組織內(nèi)的崗位需要及工作崗位職責(zé)說明書，利用各種方法和手段，如接受推薦、刊 登廣告、舉辦人才交流會、到職業(yè)介紹所登記等從組織內(nèi)部或外部吸引應(yīng)聘人員。并且經(jīng)過 資格審查，如接受教育程度、工作經(jīng)歷、年齡、健康狀況等方面的審查，從應(yīng)聘人員中初選 出一定數(shù)量的候選人，再經(jīng)過嚴(yán)格的考試，如筆試、面試、評價(jià)中心、情景模擬等方法進(jìn)行 篩選，確定最后錄用人選。人力資源的選拔，應(yīng)遵循平等就業(yè)、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等原則
六、介紹招聘的完整流程、分工
一、用人部門提出申請：部門經(jīng)理向人事部門提出所需人數(shù)、崗位、要求、并解釋理由；
二、人力資源部門復(fù)核，由最高管理層確定招聘計(jì)劃
三、人事部根據(jù)部門遞交的需求人員申請單，確定招聘的職位名稱和所需的名額；
四、對應(yīng)聘人員的基本要求即資格及條件限制，比如該職位所限制的學(xué)歷、要求的年齡、所需能力和經(jīng)驗(yàn)等；
五、所有招聘的職位的基本工資和預(yù)算工資的核定；
六、制定及發(fā)布資料，準(zhǔn)備通知單或公司宣傳資料，申請辦理日期；
七、聯(lián)系人才市場或張貼招聘通知；安排面試時(shí)間及場地和面試方式。
八、最終確定人員，辦理試用期入職手續(xù)，合格錄用轉(zhuǎn)正及手續(xù)。
九、簽訂合同并存檔。
七、如何理解一次好的培訓(xùn)
在企業(yè)競爭日益表現(xiàn)為人力資本競爭的今天，培訓(xùn)無疑是企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)員工并提高企業(yè)核心競爭力的重要手段。培訓(xùn)的目的是為了提升員工的工作能力，提升績效等，培訓(xùn)是圍繞這一目的進(jìn)行。但，培訓(xùn)并不完全是培訓(xùn)師的責(zé)任，培訓(xùn)工作需要各個(gè)方面的參與，讓培訓(xùn)切實(shí)發(fā)揮作用，有兩大方面因素：切合需要的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)；高度參與和支持的管理層。
一、切合需要的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。了解培訓(xùn)需求：目前工作中存在的問題有哪些？哪些需要通過
培訓(xùn)來解決以提高績效？制定培訓(xùn)計(jì)劃，與學(xué)員的互動，結(jié)合自身的工作崗位來參與
互動；用激勵(lì)的方式（二、高度參與和支持的管理層
在實(shí)際的培訓(xùn)工作中，管理者的參與和支持也起到很大推動作用。培訓(xùn)前，管理者與員工溝通培訓(xùn)的重要性，讓員工明白的培訓(xùn)的目的和作用；培訓(xùn)中，管理者可以及時(shí)了解員工的培訓(xùn)參與性和課程內(nèi)容，在后期的監(jiān)督指導(dǎo)中起到很大的作用；培訓(xùn)后，講師在培訓(xùn)完后會對自己的課程作一個(gè)總結(jié)，如何讓培訓(xùn)在實(shí)際工作中發(fā)揮作用的重?fù)?dān)就落在了管理者身上。培訓(xùn)的內(nèi)容是在平時(shí)工作中運(yùn)用到，每個(gè)人都會有惰性，造成了培訓(xùn)的作用越來越小。管理者平時(shí)與員工接觸的時(shí)間最多，在工作的指導(dǎo)中加入培訓(xùn)內(nèi)容，讓培訓(xùn)的內(nèi)容落實(shí)到工作中，發(fā)揮作用。
八、績效管理與績效評價(jià)的區(qū)別
績效管理是指將企業(yè)的遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略目標(biāo)分解到組織和個(gè)體，并通過集合、輔導(dǎo)、評估和激勵(lì)等環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，其注重的是員工未來績效的改善和提高，從而有助于推動組織戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
而績效評估是指對企業(yè)員工過去一定時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)和工作成果給予考核和評判，其著眼點(diǎn)是對員工過去績效的總結(jié)。從這兩個(gè)概念上來看，二者的著眼點(diǎn)和概念的外延式不相同的，績效評估只是績效管理過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，績效管理功能的正常發(fā)揮還需要其它幾個(gè)環(huán)節(jié)的有效“輔助”。
九、薪酬就是報(bào)酬，對不？介紹一下現(xiàn)代企業(yè)的薪酬體系內(nèi)容
.薪酬是員工因向所在的組織提供勞務(wù)而獲得的各種形式的酬勞。狹義的薪酬指貨幣和可以轉(zhuǎn)化為貨幣的報(bào)酬。廣義的薪酬除了包括狹義的薪酬以外，還包括獲得的各種非貨幣形式的滿足。2.報(bào)酬泛指雇員作出有償勞動而獲得的回報(bào)，包括工資及其他項(xiàng)目（例如津貼、保險(xiǎn)、退休金），以及非現(xiàn)金的各種員工福利，例如有薪假期、醫(yī)療保險(xiǎn)等。
1、本薪。在公司內(nèi)部，員工之間的基本薪酬差異是明顯的，一般能升不能降，表現(xiàn)出較強(qiáng)的剛性。企業(yè)中常出現(xiàn)的問題包括以下兩方面：部分職位本薪大大低于市場水平，解決個(gè)人收入差異主要靠加班；某些年資長者本薪過高，對這部分人薪酬失去了彈性。
2、獎金。薪酬反映員工的工作業(yè)績的部分為績效獎金，薪酬反映公司的經(jīng)濟(jì)效益部分為效益獎金。績效獎金及效益獎金的缺少導(dǎo)致薪酬與工作業(yè)績、經(jīng)濟(jì)效益脫節(jié)。
3、津貼。津貼設(shè)置不合理，對一些特殊的工作崗位缺少補(bǔ)償，同時(shí)也使薪酬失去了其靈活性。
4、福利。福利應(yīng)是人人都能享受的利益，它能給員工以歸屬感。福利特別強(qiáng)調(diào)其長期性、整體性和計(jì)劃性。福利制度的不完善及缺少整體規(guī)劃，經(jīng)常是浪費(fèi)了資金卻沒有效果。
5、保險(xiǎn)。保險(xiǎn)其實(shí)也屬于福利的一種，它是一種對長遠(yuǎn)利益的保證或者對突發(fā)事件的一種預(yù)防，社會保險(xiǎn)還有強(qiáng)制性的意義。有的公司當(dāng)社會保險(xiǎn)是一種額外負(fù)擔(dān)，使員工感覺缺少安全感，長期利益沒有保障。同時(shí)，對員工的突發(fā)的事故也沒有預(yù)防。
公共選修課掛了但是學(xué)分修滿了篇三
2013-2014學(xué)第二學(xué)期公共選修
單 位:教務(wù)處
各學(xué)院、學(xué)生班：
2013-2014學(xué)第二學(xué)期公共選修課學(xué)生網(wǎng)上選課將于2013年11月15日（周五）開始，計(jì)劃進(jìn)行二輪次選課?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、選課時(shí)間安排：
第一輪選課： 2013年11月15日14:30分-2013年11月19日16:00分 第二輪選課： 2013年11月21日14:30分-2013年11月27日16:00分
二、選課說明：
1、第一輪選課面向畢業(yè)班學(xué)生，不進(jìn)行篩選。畢業(yè)班學(xué)生選課時(shí)不要選下半學(xué)期開設(shè)的課程。請各位學(xué)生認(rèn)真核實(shí)已獲得的學(xué)分，以確保公選課總學(xué)分不少于規(guī)定學(xué)分，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行選課。
2、第二輪選課面向全校的全日制在校本科生進(jìn)行，2010級（五年制）、2011級本輪次可以選2-3門公選課，2012級、2013級本輪次可以選1-2門公選課。本輪選課進(jìn)行隨機(jī)篩選，與選課先后順序無關(guān)。
每輪選課結(jié)果均將在此輪選課結(jié)束后一天在教務(wù)處主頁公布。3、2009級（五年制）同學(xué)公選課總學(xué)分按要求不少于14學(xué)分。
從2010級開始，公選課總學(xué)分按要求不少于12學(xué)分，且須按人文社科類、工程技術(shù)與自然科學(xué)二類學(xué)分要求選課。具體如下：理工科類學(xué)生要求人文科學(xué)類至少選夠9.0學(xué)分，自然科學(xué)及工程技術(shù)類至少選夠3.0學(xué)分；經(jīng)管、文科類學(xué)生要求人文科學(xué)類至少選夠6.0學(xué)分、自然科學(xué)及工程技術(shù)類至少選夠6.0學(xué)分。
4、因雙學(xué)位、雙專業(yè)、輔修課程皆安排于周六、日上課，故凡是修讀了雙學(xué)位、雙專業(yè)、輔修專業(yè)課程的學(xué)生，請不要選修周六、周日開設(shè)的公共選修課程。以免上課時(shí)間沖突。
5、選課時(shí)注意參照專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，不能選擇本專業(yè)計(jì)劃中已有的相關(guān)課程，并注意規(guī)定的公選課應(yīng)修學(xué)分?jǐn)?shù)及選修課類別，同時(shí)因?qū)W校公共選課課程資源有限，不希望同學(xué)們無故多修公共選修課程。凡是已選的課程一律不予退選。同一門課程不能重復(fù)選讀。
6、系統(tǒng)登陸：教務(wù)管理系統(tǒng)登陸（教育網(wǎng)用戶）
教務(wù)管理系統(tǒng)登陸（非教育網(wǎng)用戶）
7、系統(tǒng)在選課前兩天公布開課課程相關(guān)信息，供學(xué)生瀏覽可選課程，查看課程簡介（點(diǎn)擊課程名鏈接即可）。
8、本次公選課課程在選課頁面分多頁顯示，請同學(xué)們務(wù)必注意在選課時(shí)翻頁查看課程信息。
教務(wù)處
2013-11-11
公共選修課掛了但是學(xué)分修滿了篇四
南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
“公文寫作（公共選修）”課程考試試卷
提示：完成后直接在學(xué)生平臺提交文檔
1、請以下面提供的材料為依據(jù)，以漢江市環(huán)保局的名義撰制一份通報(bào)。要求：
（1）遵循“通報(bào)”寫作格式，應(yīng)把批評根據(jù)、錯(cuò)誤事實(shí)、處分決定、錯(cuò)誤性質(zhì)、善后辦法(吸取教訓(xùn))等五個(gè)方面寫清楚。
（2）結(jié)構(gòu)分明，詳略得當(dāng)。
【材料】
漢江市環(huán)保局?jǐn)M將對因化學(xué)物品在運(yùn)輸過程中泄漏的漢江市漢江化工廠給予最高5萬元的高額罰單。
漢江市漢江化工廠物資處將裝有廢白油(一種潤滑油)的油桶，交與一廢品收購私營業(yè)主處理(當(dāng)事人無危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營許可證)。對方運(yùn)輸車輛經(jīng)過大山區(qū)建設(shè)一路時(shí)，25只大油桶從車上掉下來，造成約200公斤“白油”外泄(內(nèi)含有50%易燃、易爆、對人體皮膚有毒副作用的活化劑——三乙基鋁)。接警后，大山區(qū)環(huán)保局應(yīng)急小分隊(duì)立即趕赴現(xiàn)場，由于處理及時(shí)沒有造成人員傷亡。
大山區(qū)環(huán)保局依法對該廠下達(dá)了《行政處罰預(yù)先告知書》和《行政處罰聽證告知書》，最終罰款額將在舉行聽證會后決定。
2、以下面提供的材料為依托，遵循“請示”的寫作格式（只要求寫明標(biāo)題、受文單位、正文、行文單位、成文時(shí)間），按照“請示”的寫作要求，以廣元市人民政府的名義，向四川省人民政府起草一份內(nèi)容先后有序、結(jié)構(gòu)合理的“請示”。
關(guān)于廣元市農(nóng)田水利工程建設(shè)
要求資金補(bǔ)助的請示
四川省人民政府：
廣元是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的山區(qū)市，自然條件較差,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍是以“靠天吃飯”為主。連續(xù)3年的大旱，加之去冬今春冬旱、春旱低溫的影響，使全市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨著十分嚴(yán)峻的形勢，4縣3區(qū)都有返貧的可能。近年來在省政府及省級有關(guān)部門的大力支持下，全市水利設(shè)施得到較大改善，“八五”期間，全市累計(jì)新建、整治中型水庫3座、小型水利工程47座、微型水利工程2萬余個(gè)（處）。1
但由于歷史原因和自然條件的限制，水利設(shè)施基礎(chǔ)差,病害工程多。截止1995年底,全市僅有小型以上骨干工程60余座，其中中型水庫僅6座，在4縣3區(qū)中尚有4個(gè)縣（區(qū)）沒有中型水利工程，其中2個(gè)縣（區(qū)）甚至連小型水利工程都沒有。市委、市政府高度重視水利基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，在市財(cái)力十分有限的情況下，1996年市財(cái)政已撥款100萬元用于水利建設(shè)，但是有限的資金不能有效地改善全市農(nóng)田水利基礎(chǔ)條件，因此特請求省政府幫助解決水利建設(shè)資金。
以上請示妥否，請批示
廣元市人民政府
二零零八年六月二十日（時(shí)間你自己再改）
3、根據(jù)下面提供的資料，請以╳╳省政府辦公廳的名義寫一份簡報(bào)。
（1）按簡報(bào)主體部分的要求寫出“編者按”、“標(biāo)題”、“正文”三個(gè)部分；
（2）“編者按”50字以內(nèi)；“正文”500字以內(nèi)，要求言簡意賅。
【材料】
據(jù)新華社電貧困農(nóng)民想得到政府扶貧款得花錢買指標(biāo)，買來指標(biāo)卻不見扶貧款；巨額扶貧款被挪用不知所歸；所謂的“扶貧?！表?xiàng)目買來的牛比狗大不了多少。這是記者近日在╳╳省╳╳縣建設(shè)鄉(xiāng)雙富村采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)的咄咄怪事。鄉(xiāng)里通知：300元買“貧困指標(biāo)”
建設(shè)鄉(xiāng)雙富村是╳╳縣16個(gè)特困村之一，2001年被列為全縣扶貧開發(fā)重點(diǎn)村，當(dāng)年上級撥給該村21萬元扶貧款，上邊下來扶貧時(shí)，鄉(xiāng)里派人到村里告訴農(nóng)民，想當(dāng)貧困戶得花錢，否則別想得到扶貧款。為了得到扶貧款，農(nóng)民紛紛交錢。
當(dāng)時(shí)一個(gè)貧困戶指標(biāo)的價(jià)錢是300元，沒錢交玉米也可以，多花錢就能多得到貧困戶指標(biāo)。村民王某的母親說，她家當(dāng)時(shí)交了八九百元玉米才得到了貧困戶指標(biāo)。有的人家花兩份錢買了兩個(gè)指標(biāo)，而有的貧困戶交不起錢就沒有得到指標(biāo)。2002年，全村農(nóng)民買貧困戶的錢一共是69800元，可時(shí)至今日也沒得到一分錢扶貧款。后來才得知，這些扶貧款被建設(shè)鄉(xiāng)挪用了。
農(nóng)民驚嘆：“扶貧牛跟狗差不多大”
2002年，上邊把撥付扶貧款改為搞扶貧項(xiàng)目，可縣里和鄉(xiāng)里的干部又亂整一氣。當(dāng)年，縣扶貧辦來了人，把“給錢”變成“給牛”，一頭耕牛抵1350元扶貧款（在貧困戶蓋章確認(rèn)時(shí)變成2000元，虛報(bào)了650元），不僅如此，每頭牛必須再由貧困戶自己交“配套費(fèi)”1500元。價(jià)值2850元的扶貧牛發(fā)到村民手中，大家都驚呆了，村民張某這樣描述：“這些牛不知道是由誰采購的，比狗大不了多少！”這樣的耕牛一共120頭，根本干不了什么活，有的牛養(yǎng)了幾年還不產(chǎn)仔，就只好幾百元賤賣。
扶貧干部：再要錢，我們就抓人
村民張某說，當(dāng)時(shí)只聽說上邊來了扶貧款，可是沒有一個(gè)農(nóng)戶得到扶貧款的。4年來，他們一次次到鄉(xiāng)里和縣里要屬于他們的扶貧款，可是每次都是失望而歸。
56歲的村民張某告訴記者，她和63歲的郭某2003年曾到縣里為村民催要過扶貧款?？h里干部嚇唬她們說，如果再上訪，就讓公安局把她們抓起來，后來兩位老太太不敢再催要自己的扶貧款。
村民姜某說，他曾是雙富村的村委會主任，因替村民催要扶貧款丟了“官”。建設(shè)鄉(xiāng)黨委書記、原鄉(xiāng)長董某向記者承認(rèn)，雙富村的扶貧款，當(dāng)時(shí)確實(shí)是被鄉(xiāng)里挪用了。董某還承認(rèn)，2001年上面撥給建設(shè)鄉(xiāng)5個(gè)村共91萬元扶貧款，全部被鄉(xiāng)里挪用了。
注：以上試題請同學(xué)們?nèi)芜x其中一題作答！
提交截止時(shí)間：2010年7月20日
公共選修課掛了但是學(xué)分修滿了篇五
■公共選修課程教學(xué)大綱編寫示例
公共選修課《數(shù)學(xué)模型》教學(xué)大綱（試行）
一、《數(shù)學(xué)模型》課程簡介
本課不同于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程，它以培養(yǎng)學(xué)生的思想方法和處理問題的能力主要目的。課程通過介紹若干有代表性的數(shù)學(xué)模型與應(yīng)用數(shù)學(xué)的方法，使學(xué)生了解如何用數(shù)學(xué)語言描述解決實(shí)際問題；與此同時(shí)，課程力圖通過對典型模型的講解，加深對學(xué)生對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法本身的理解，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本課有以下特點(diǎn)：
1、本課介紹與力學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地球科學(xué)、社會科學(xué)及工程等領(lǐng)域有關(guān)的若干重要模型，說明數(shù)學(xué)如何用于其他學(xué)科，又如何從其他學(xué)科吸取養(yǎng)分；使學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，了解若干常見的重要模型與方法。
2、．本課在介紹數(shù)學(xué)模型時(shí)，強(qiáng)調(diào)的是數(shù)學(xué)處理所蘊(yùn)涵的思想及有關(guān)應(yīng)用，不以特定數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容和技巧為目的。對課程所涉及的數(shù)學(xué)定理和方法，要求學(xué)生“理解”，而不以形式化的邏輯演繹為主要目標(biāo)。
3、本課鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，努力培養(yǎng)各自的綜合能力；以聯(lián)系各自專業(yè)的課程論文，心得體會，課堂討論等方式進(jìn)行考核。鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。
二、《數(shù)學(xué)模型》試行大綱
1、課程目的
本課的直接目的是：通過介紹若干有代表性的數(shù)學(xué)模型及成功的應(yīng)用數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語方描述及解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)，通過典型模型的講授，加深學(xué)生（理工科、非數(shù)學(xué)專業(yè)）對數(shù)學(xué)內(nèi)容及思維方式的理解。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、按照正確的思維方式觀察、思考及解決問題的能力。
2、授課對象與學(xué)時(shí)安排
本課要求學(xué)生已修高等數(shù)學(xué)及初等概率，以本校理工科二年級以上學(xué)生為對象，每周2學(xué)時(shí)，學(xué)分2。以每學(xué)期15周計(jì)，共計(jì)30學(xué)時(shí)，每章約2學(xué)時(shí)。除講授外，課堂討論時(shí)間4學(xué)時(shí)左右，占13%。教師每周另有2小時(shí)答疑，用以與學(xué)生課外交流，學(xué)生每周用于本課的課外時(shí)間應(yīng)不低于4小時(shí)，用以復(fù)習(xí)課上內(nèi)容、準(zhǔn)備課堂討論、撰寫心得體會或課程論文。
3、課程內(nèi)容
本課以培養(yǎng)學(xué)生能力及思想方法為目的，不在于講授任何特定的純烽學(xué)知識和技巧，因而教材內(nèi)容具有較大的靈活性，由于本課首次作為公選課開設(shè)，今后課程內(nèi)容將不斷增刪、修訂，使之逐步完善。現(xiàn)暫定可講授主要內(nèi)容如下：（教務(wù)處注：本《示例》中每節(jié)的內(nèi)容已經(jīng)省略，正式文本要落實(shí)到“節(jié)”及其“知識點(diǎn)”，并用括號標(biāo)明每章的學(xué)時(shí)）
序言 數(shù)學(xué)文化漫談（2）第一章從最小二乘模型談起（2）第二章 一種文獻(xiàn)檢索方法（1）第三章 線性規(guī)劃與博弈論模型（3）第四章 計(jì)算機(jī)層析成像與反問題模型 第五章 無旋不可壓流動與復(fù)變函理論 第六章 處理分類問題的統(tǒng)計(jì)方法 第七章 化學(xué)反應(yīng)的擴(kuò)散模型與模擬退火 第八章 進(jìn)化模型與遺傳算法 第九章 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型簡介
第十章 元胞自動機(jī)、生命游戲通訊有關(guān)模型 第十一章速降線問題及有關(guān)數(shù)學(xué)模型 第十二章劃分板塊構(gòu)造的數(shù)學(xué)模型
以上內(nèi)容分別涉及物理、力學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地球科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)諸領(lǐng)域，各章內(nèi)容彼此獨(dú)立，全部內(nèi)容超出30學(xué)時(shí)，故每學(xué)期根據(jù)學(xué)生情況和要求，講授選定的若干章節(jié)，一般講授6-8章左右，隨著課程建設(shè)的深入與學(xué)科的發(fā)展，教師應(yīng)根據(jù)需要與可能，使教材不斷更新、完善。
鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀國內(nèi)外出版的各種與建模有關(guān)的書籍，雜志和材料，例如：“數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識”，“the journal of undergraduate mathematics and its application”和w..lucas 主編的四卷本“modules in applied mathematics”（有中譯本）。
4、課外練習(xí)與課程考核
本課以培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生思想方法及能力為主要目的，課堂講座與課程論文有重要意義，每學(xué)期教師應(yīng)組織1-2次課堂討論。期中學(xué)生應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容撰寫心得體會或?qū)φn程的意見、建議一篇，期末應(yīng)撰寫與各自專業(yè)有關(guān)的數(shù)學(xué)模型小論文一篇。
教師在課堂討論及學(xué)生所交作業(yè)、小論文、考勤基礎(chǔ)上評定成績，不另外進(jìn)行考試。其中，考勤占20%，課堂討論占10%,作業(yè)占20%，小論文占50%。
以上為首次開課的試行大綱，今后將根據(jù)實(shí)際情況逐年修訂。
執(zhí)筆人：（授課人或教研室）
審核人：（系或教研室）
批準(zhǔn)人：（二級院部）
年
月
（請注意下面的重要說明）重要說明：
一、公選課成績評定辦法。在以下形式中選擇至少3種及以上構(gòu)成該課程成績。
1.考勤。（必選）
2.隨堂測驗(yàn)。（要簡便易行，至少2次）
3.作業(yè)。（必選，不少于2次）
4.小論文。（不少于2000字）
5.考核。（考查）
二、公選課學(xué)生有下列情況之一者，取消考核資格。所有學(xué)生均不予補(bǔ)考。
1.曠課達(dá)到該課程總學(xué)時(shí)1/6學(xué)時(shí)及以上者。
2.缺課累計(jì)達(dá)到該課程總學(xué)時(shí)1/3學(xué)時(shí)及以上者。
3.缺作業(yè)或缺隨堂測驗(yàn)1次及以上者。
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