在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?
薪酬管理畢業(yè)論文開題報告 薪酬畢業(yè)論文開題報告篇一
題目名稱：無為之教在初中語文課堂教學(xué)中的運用初探
學(xué)生姓名： 胡 德 華 學(xué)號 2003061326學(xué) 院： 文學(xué)與新聞傳播學(xué)院
專業(yè)年級： 2003級 漢語言文學(xué)指導(dǎo)教師： 黃 衛(wèi) 副教授填寫時間： 2007-4-8
（此為開題報告格式，學(xué)生按此表填寫或打印，原件交指導(dǎo)教師經(jīng)審定后交學(xué)院統(tǒng)一存檔）
一、選題的根據(jù)：
1）本選題的理論、實際意義。
2）綜述國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動態(tài)和自己的見解。
1.傳統(tǒng)語文教學(xué)使得師生在課堂中均處于被動地位，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率不高。尋求一條提高課堂教學(xué)效率的有效途徑成了現(xiàn)代語文教學(xué)的重要課題。本文作者從新形勢下的實際情況出發(fā)，提出了無為之教的策略，并研究了采取無為之教的原因，分析了當(dāng)前課堂教學(xué)中無為之教實施的狀況和原因，最后重點探討了實施這一策略的原則和策略！
2.不可否認(rèn)，迄今為止，完整、系統(tǒng)地用純理論來論述無為之教的并不多見，但無為之教也并非無源之水，無本之木。在西方，盧梭的自然主義教育思想，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法，老莊的“無為而治”和“北魏南李”（魏書生和李鎮(zhèn)西）教學(xué)法等都在一定程度上與無為之教相通或類似。筆者在詳閱其它相關(guān)資料，并借鑒成功的教育典范的基礎(chǔ)上，運用綜合、提煉、類比等方法完成了此文的創(chuàng)作，意義深遠(yuǎn)！
二、研究內(nèi)容：
擬將本文分為四大部分。
第一部分是闡釋無為之教的內(nèi)涵及其基本特征。
第二部分分析初中語文課堂教學(xué)中實施無為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性。
第三部分指出初中語文課堂教學(xué)中實施無為之教的現(xiàn)狀及其造成現(xiàn)狀的原因。
第四部分探討初中語文課堂教學(xué)中實施無為之教的原則與策略。
三、研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析。
（一）研究方法
1.文獻(xiàn)研究法。
2.行動研究法（教育實習(xí)）。
3.調(diào)查研究法。
（二）可行性分析
1.符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
2.符合現(xiàn)代教育的“主導(dǎo)”、“主體”理論
3.符合辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系
4.成功的教改經(jīng)驗和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考
四、進(jìn)程安排和采取的主要措施：
3/1--3/20 廣泛搜集材料，確定論題范圍，最終確定論題，撰寫開題報告。進(jìn)行開題報告，并認(rèn)真聽取答辯組老師的意見。
3/20--4/7 圍繞選題，撰寫提綱，并完成初稿，并交指導(dǎo)老師審閱。
4/7--4/23 充分聽取指導(dǎo)老師的建議后，修改論文，完成二稿。
4/23--4/30 在老師指導(dǎo)下，在二稿的基礎(chǔ)上對論文的各個方面，尤其是論文格式規(guī)范予以完善，基本定稿。
5/1以后 準(zhǔn)備論文答辯。
五、主要參考文獻(xiàn)（不少于10篇）：
1.韋志成。語文課程教育學(xué)
武漢：華中師范大學(xué)出版社，2003.2.熊生貴。理想的語文課
四川：四川大學(xué)出版社，200
23.張鵬舉。顏振遙初中語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)
濟(jì)南：山東教育出版社，1999
4.蔡澄清、張鵬舉、陳軍。蔡澄清中學(xué)語文點撥教學(xué)法
濟(jì)南：山東教育出版社，1999
5.語文課程標(biāo)準(zhǔn)
北京：北京師范大學(xué)出版社，200
16.陳夢稀?，F(xiàn)代教育學(xué)
長沙：湖南教育出版社，200
37.紀(jì)大海。教育漫語：現(xiàn)代教育生活的領(lǐng)悟
南京：南京師范大學(xué)出版社，1999
8.閻廣華?！盁o為”而教：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課教學(xué)的“另類”謀略[j]電化教育研究，2003
9.李鎮(zhèn)西。民主與教育：一個中學(xué)教師對民主教育的思考[d]四川：四川少年兒童出版社，2003
10.b、a蘇霍姆林斯基。育人三部曲
北京：人民教育出版社，1998
薪酬管理畢業(yè)論文開題報告 薪酬畢業(yè)論文開題報告篇二
平頂山學(xué)院畢業(yè)論文開題報告書
論文（設(shè)計）題目殘疾兒童心理健康問題及對策研究
學(xué)生姓名馮冰潔學(xué)號101330130
專業(yè)10級學(xué)前音樂所在院系師范教育學(xué)院
指導(dǎo)教師姓名、職稱彭鵬 助教
一、選題的背景、意義及研究現(xiàn)狀：
（一）選題背景
教育部頒發(fā)的《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》強(qiáng)調(diào)了特殊兒童身心健康教育的重要性，指出特殊教育學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣。已有研究顯示，殘疾兒童的心理健康水平不高，顯著低于國內(nèi)普通正常學(xué)生，狀況不容樂觀。近年來，我國興起了新一輪的殘疾兒童心理教育改革，以提高殘疾兒童心理健康的發(fā)展為目的，在此背景下，實現(xiàn)殘疾兒童心理健康的發(fā)展是一個亟待解決的問題，因此針對這個問題應(yīng)該從殘疾兒童心理教育入手，將殘疾兒童心理教育與學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合進(jìn)行研究，探究心理健康教育的實用策略。
（二）選題意義
針對殘疾兒童的心理特點和身心發(fā)展的特殊性，在研究時要充分考慮兒童身心的具體特點和特殊需要，通過對殘障兒童心理健康現(xiàn)狀和問題的掌握，有目的、有計劃的制定合理的教育方案，開展對策研究，從而促進(jìn)殘疾兒童心理健康的發(fā)展。
（1）促進(jìn)殘疾兒童心理的發(fā)展。
促進(jìn)殘疾兒童的發(fā)展，主要著眼于學(xué)生的未來，促使學(xué)生在適應(yīng)的基礎(chǔ)上獲得最有效的發(fā)展，使學(xué)生的潛能和人格得到最充分的發(fā)揮和完善，它包括智力開發(fā)和情感培養(yǎng)兩個方面，此目標(biāo)的達(dá)成代表著心理健康教育的較高境界，也代表著將來心理健康教育的主要方向。
（2）促進(jìn)殘疾兒童心理的適應(yīng)性。
促進(jìn)殘疾兒童心理的適應(yīng)性，主要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，培養(yǎng)學(xué)生一定的社會適應(yīng)能力，包括學(xué)校、家庭、一個新的組織等各種環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，使他們能夠適應(yīng)各種程度的要求；建立學(xué)生正確的自我觀和適當(dāng)?shù)纳罘绞?，此目?biāo)的達(dá)成是當(dāng)前心理健康教育的主要任務(wù)。
（3）有利于殘疾兒童心理的矯治。
對殘疾兒童心理的矯治，主要著眼于學(xué)生的過去，了解不良心理和行為的根源，采取有的放矢的措施，矯正學(xué)生的偏差行為，消除心理障礙，此目標(biāo)雖然針對面不廣，但卻是心理健康教育的重要方面。
（三）研究現(xiàn)狀
殘疾兒童的健康是人們關(guān)注的一個重要話題，在殘疾兒童中出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象和問題，其中心理健康越來越引起學(xué)校、家庭和社會的關(guān)注。目前，針對殘疾兒童心理健康教育的現(xiàn)狀研究，在教育實踐中對殘疾兒童心理健康教育的重視依然不夠，在學(xué)校教育中心理健康教育的開展十分薄弱，學(xué)校心理健康教育體系還很不完善，存在各種各樣的問題。
二、研究內(nèi)容、研究方法與思路：
（一）研究內(nèi)容
1、當(dāng)前殘疾兒童存在的心理障礙問題以及產(chǎn)生原因
2、對殘疾兒童進(jìn)行心理健康教育的途徑
3、創(chuàng)設(shè)良好的家庭、學(xué)校、社會環(huán)境，促進(jìn)殘疾兒童心理健康發(fā)展。
（二）研究方法
1、文獻(xiàn)研究法：文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究，形成對事實科學(xué)認(rèn)識的方法。通過網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度地為課題提供理論支持，把握研究方向。
2、定性分析法：定性分析法是運用歸納與演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而去粗取精、去偽存真、由表及里，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律的研究方法。探討多種實用有效、針對性強(qiáng)的心理健康教育模式、途徑、方法、形式等，增強(qiáng)心理教育的效果。
（三）研究思路
通過研究，形成一套全面有效的心理健康教育策略。初步形成一套較完整且可行的心理教育輔導(dǎo)體系；初步構(gòu)建有效的心理教育運行機(jī)制和實施保障制度；初步建立學(xué)校、家庭、社會三者相結(jié)合的心理教育模式，有層次地開展心理健康教育活動。
三、主要創(chuàng)新點：
將殘疾兒童心理健康問題與學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合，提出有效的實用化策略。
四、總體安排和計劃進(jìn)度（包括階段性工作內(nèi)容及完成時間）：
1、下達(dá)任務(wù)時間2013年12月16日。
2、2013年12月24日-12月28日，查閱文獻(xiàn)資料，完成開題報告。
3、2013年12月29日-3月13日，提交論文第一稿。
4、2014年3月14日-3月29日，完成論文第二稿。
5、2014年3月30日-4月17日，完成定稿，交正式論文書面版、電子版及各種相關(guān)材料。
6、2014年4月23日-4月28日，畢業(yè)論文答辯。
五、準(zhǔn)備情況（查閱文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況、實驗儀器設(shè)備準(zhǔn)備情況等）：
參考文獻(xiàn)
[1]胡曉毅。美國特殊教育立法中非歧視性評估原則及其對我國的啟示[j].中國特殊教育，2005.[2]湯盛欽。特殊教育概論
.上海：上海教育出版社，1998.[3]郝曉岑。我國特殊教育法制建設(shè)的回顧與反思[j].中國特殊教育，2003,（6）。
[4]中華人民共和國國務(wù)院令（第161號）：殘疾人教育條例[z].北京：華夏出版社，1994.[5]中國殘疾人聯(lián)合會教育就業(yè)部和中華人民共和國教育基礎(chǔ)教育司。特殊教育文件選編（1996-2001年）[z].北京：華夏出版社，2002.[6]中華人民共和國教育部發(fā)展規(guī)劃司。全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報。2003.[7]中國教育事業(yè)統(tǒng)計年鑒[z].北京：人民教育出版社，2003.[8]顧定倩，王雁。對高校特殊教學(xué)科人才培養(yǎng)方向的思考[j].中國特殊教育，2005,（1）。
[9]顧定倩，王日遠(yuǎn)。美國特殊兒童委員會對所有特殊教育教師知識和技能的要求[j].特殊教育研究，1996,（3）.[10]錢銘怡。心理咨詢與心理治療
.北京：北京大學(xué)出版社，1994.[11]呂靜。兒童行為矯正手冊
.杭州：浙江教育出版社，1992.指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日
畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見：
組長簽名： 年 月 日
薪酬管理畢業(yè)論文開題報告 薪酬畢業(yè)論文開題報告篇三
本科生畢業(yè)論文
開
題
報
告
書
題
目
離異家庭幼兒同伴關(guān)系調(diào)查研究
學(xué)生姓名
學(xué)
號
系
別
教育系
專
業(yè)
學(xué)前教育
指導(dǎo)教師
20xx
年
3月
8日
本科生畢業(yè)（論文）開題報告書
論文(設(shè)計)題目
離異家庭幼兒同伴關(guān)系調(diào)查研究
一、課題的來源及意義
（一）理論來源
1.國外對幼兒同伴關(guān)系的研究已經(jīng)有了不少成果，但在我國這方面的研究起步晚，而且研究的很少。
2、國內(nèi)外對幼兒心理健康還不是很關(guān)注，并不是很重視幼兒的心理健康問題。
（二）現(xiàn)實來源
1、隨著歷史的發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，時代的不斷變革，人們的人生觀、價值觀、生活觀都隨之而變，導(dǎo)致一些家庭的格局發(fā)生了重大變化，離婚已成為中國男人和女人的自由選擇。20世紀(jì)70年代，隨著我國離婚率持續(xù)上升，受離婚家庭負(fù)面影響最深的就是孩子，而相對來說處在學(xué)前期的幼兒受到的影響更深，幼兒期的孩子心理還不成熟，容易受到傷害，如果不加以正確的教育和呵護(hù)，最終很有可能走上犯罪道路。
2、離異家庭對幼兒造成了很大的傷害，尤其是孩子的心理健康問題。其中心理健康的內(nèi)容包括：孩子的環(huán)境適應(yīng)教育、人際關(guān)系教育、學(xué)習(xí)困難教育、情緒情感教育。本課題主要研究調(diào)查的就是孩子的人際關(guān)系中同伴關(guān)系。
3、由于絕大部分家長片面的重視知識教育，而忽略了幼兒心理健康的培養(yǎng)，很多幼兒身上出現(xiàn)了不同程度的心理健康問題，如：嬌慣、膽怯、自私、獨立性差、暴力傾向等。這些問題已嚴(yán)重影響了幼兒心理素質(zhì)和健康人格的培養(yǎng)，這個時候如果沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育會影響到孩子們的身心健康甚至一生的發(fā)展。
4、父母離異對孩子的影響極大，在沒有雙親或雖有雙親卻沒有愛的家庭中，孩子常因缺乏愛而不能有正常安定的情緒。由喪失感、挫折感、不安全感等引發(fā)的欲求不滿，使他們形成了攻擊破壞的行為習(xí)慣，或是自卑、自閉、孤僻的性格，這對幼兒與他人交往的消極影響是顯而易見的。
5、同伴關(guān)系是人際交往的重要組成，通過這種同伴關(guān)系與同伴經(jīng)驗是幼兒社會性發(fā)展的一種需要。良好的同伴關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的重要精神環(huán)境，有利于他們形成自尊、自信、活潑開朗的性格，有利于促進(jìn)其社會及心智的發(fā)展。
（三）課題的意義
1、了解離婚家庭幼兒同伴關(guān)系發(fā)展趨勢，研究相關(guān)問題，提出有效的教育對策，做好離婚家庭幼兒的教育培養(yǎng)工作，能讓幼兒更好的健康成長，避免更多離婚家庭兒童走上歧途。
2、有利于引起廣大教師和離婚家庭對幼兒的重視。
3、同伴交往體現(xiàn)了同齡人之間平等的關(guān)系。幼兒同伴關(guān)系是幼兒在與小伙伴一起學(xué)習(xí)、游戲、生活的過程中建立起來的一種人際關(guān)系，它對幼兒的心理健康發(fā)展以及兒童社會性發(fā)展有著特殊的作用，這些作用是成人無以替代的。幼兒同伴之間的交往能促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，對幼兒的社會化、性格的形成、社會適應(yīng)能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展用著重要的意義。
二、國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r及研究背景：
國內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r:
中國的離婚率近幾十年以來一直處于上升趨勢，據(jù)資料顯示，至1997年我國的離婚率是1982年的2、3倍。進(jìn)入21世紀(jì)，從2001年起中國的離婚率就持續(xù)增長。2009年更達(dá)到了同比增長百分之十點三的地步，離婚家庭給子女帶來了極大的影響，不僅會在某種程度上遏制子女的性格，情緒和社會性的良好發(fā)展，嚴(yán)重者還可能導(dǎo)致精神異常等心理疾病。
自從20世紀(jì)80年代開始，我國對兒童心理健康開展了廣泛的研究。綜述了學(xué)術(shù)界對兒童心理健康有關(guān)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)、評估方法、主要的測驗工具、進(jìn)行的檢測、問題、影響因素、問題的干預(yù)等研究情況，并對我國兒童心理健康工作未來的發(fā)展進(jìn)行了展望。
但是國內(nèi)研究人員自行編制的量表不僅數(shù)量上少，而那些自編量表距離真正能達(dá)到測量目的準(zhǔn)確性和有效性還有一定距離，因而沒有得到廣泛使用。
國外發(fā)展?fàn)顩r：
在西方社會，心理健康問題早在古希臘時代就受到了很多學(xué)者的關(guān)注。之后，歷史上不同時期都有很多學(xué)者重視心理健康問題，但是真正系統(tǒng)地開展心理健康研究還是從20世紀(jì)開始的。近代的心理衛(wèi)生、心理健康運動是20世紀(jì)初由比爾斯（beers）倡導(dǎo)的，他于1908年在家長成立了國際心理衛(wèi)生委員會。1959—1960，世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國科教文組織共同舉辦國際心理健康年，呼吁全人類要重視心理健康。
國外同伴關(guān)系的相關(guān)研究從20世紀(jì)3、4年代就開始了，自20世紀(jì)70年代中期對同伴關(guān)系系統(tǒng)深入地進(jìn)行了研究，目前同伴關(guān)系研究已成為研究兒童個性與社會性發(fā)展的重要領(lǐng)域，并且從研究方法，理論解釋到研究對象都不斷深化拓展。外發(fā)展?fàn)顩r及研究背景
三、本課題的研究目標(biāo)和主要內(nèi)容
（一）研究目標(biāo)
了解離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀及表現(xiàn)，分析其中的原因，通過國內(nèi)外對幼兒同伴關(guān)系研究現(xiàn)狀的比較研究，總結(jié)并延伸影響幼兒同伴關(guān)系的因素，使人們懂得在生活和學(xué)習(xí)中為幼兒同伴關(guān)系的建立提高機(jī)會、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，最后給家庭和學(xué)校、家長和教師更好的教育孩子提供一定的理論價值和建議。
（二）研究內(nèi)容
1、了解xx市離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀。
2、分析離異家庭幼兒同伴關(guān)系的影響因素。
3、提出教學(xué)建議。
四、研究方法、設(shè)計方案或論文撰寫提綱
1、訪談法
在xx省xx市選取一個幼兒園，對幼兒園園長進(jìn)行訪談，訪談幼兒園里有哪些是離異家庭。然后詳細(xì)訪談每個班的主班老師，與主班老師探討離異家庭的幼兒在同伴關(guān)系中有哪些特點。在訪談的過程中要遵循保密原則。
2、問卷法
通過針對幼兒教師和幼兒家長設(shè)計問卷，預(yù)計發(fā)放100份問卷。分別得出幼兒在同伴關(guān)系中的特點。使用問卷法進(jìn)一步擴(kuò)大了調(diào)查的范圍，使得出的數(shù)據(jù)與結(jié)論會更加豐富和準(zhǔn)確。
3、觀察法
針對離異家庭的幼兒設(shè)計觀察量表，在每個星期二的上午進(jìn)行觀察，觀察他們在同伴關(guān)系中的表現(xiàn)，共觀察八周，得出離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀。
4、文獻(xiàn)法
通過查閱國內(nèi)外關(guān)于幼兒同伴關(guān)系和父母離異對其造成的影響的文獻(xiàn)資料，從中獲得理論依據(jù)。
提綱
一、前言
(一）
問題的提出
(二）
選題的意義
(三）
文獻(xiàn)綜述
(四）
研究方法
(五）
相關(guān)概念界定
二、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀
（一）時間不足
（二）空間狹窄
（三）排外心理
（四）明顯的攻擊行為
三、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀原因分析
四、離異家庭幼兒同伴關(guān)系的解決對策
（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境
（二）授予孩子必要的社會交往技能
（三）運用游戲活動提高幼兒的交往技能
（四）創(chuàng)造機(jī)會，擴(kuò)大幼兒交往范圍。
五、完成期限和進(jìn)度安排
2018年12月
1日～2018年12月31日
查閱文獻(xiàn)，選題確定研究方向
2019年
月
1日～
2019年
2月
1日
全面收集文獻(xiàn)，查閱資料
2019年2
月12日～2019年
3月15日
撰寫論文開題報告，開題答辯
2019年3
月16日～2019年
4月
日
實地進(jìn)行問卷調(diào)查
2019年
4月7日～2019年
月15日
整理調(diào)查資料，完成初稿
2019年4月16日～2019年4月20日
對初稿進(jìn)行修改完成論文二稿
2019年4月21日～2019年4月30日
對二稿，三稿進(jìn)行核對定稿
2019年5月1日～2019年5月24日
準(zhǔn)備論文答辯，完成答辯
六、可行性分析
1、城市離異家庭對幼兒造成了極大的心理創(chuàng)傷，保護(hù)幼兒心理健康關(guān)注幼兒人際關(guān)系及幼兒之間的同伴關(guān)系對幼兒一生的發(fā)展都非常重要。
2、通過觀察法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法、獲得了真實的資料，對于結(jié)果也有很強(qiáng)的真實性和參考性。
3、此課題國內(nèi)外學(xué)者有很多研究，為本文提供了理論依據(jù)。
七、主要參考文獻(xiàn)
略
指導(dǎo)教師意見：
簽名：
****年**月**日
薪酬管理畢業(yè)論文開題報告 薪酬畢業(yè)論文開題報告篇四
北京匯佳職業(yè)學(xué)院計算機(jī)系
畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告
題目：網(wǎng)頁病毒的清除和防范專業(yè)：計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)班級：11計算機(jī)1班
學(xué)號：************
姓名：***
指導(dǎo)教師：***
2014年3月31日
一、選題目的及意義
互聯(lián)網(wǎng)上流行的常見網(wǎng)頁病毒表現(xiàn)特征歸為兩類：篡改覽器和篡改用戶名操作系統(tǒng)兩種。本論文從病毒的兩大特征入手闡述如何清除和防范網(wǎng)頁病毒，達(dá)到了解網(wǎng)頁病毒的概念、性質(zhì)、特點，以及通過注冊表和殺毒軟件進(jìn)行修復(fù)，最終提高防范意識和文明理性上網(wǎng)的目的。并實現(xiàn)了通過采用技術(shù)上、管理上的措施及在思想上有反病毒的意識和警惕性，確保病毒無法逾越計算機(jī)安全保護(hù)屏障，從而不能產(chǎn)生嚴(yán)重的威脅和破壞更不會廣泛傳播。
二、選題基本內(nèi)容
隨著計算機(jī)在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，計算機(jī)網(wǎng)頁病毒的攻擊與防范技術(shù)也在不斷擴(kuò)展。世界各國遭受計算機(jī)網(wǎng)頁病毒感染和攻擊的事件屢屢發(fā)生，嚴(yán)重的干擾了正常的人類社會生活，給計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)帶來巨大的潛在威脅和破壞。遇到網(wǎng)頁病毒也許你會調(diào)出殺毒軟件去殺病毒，但是通常都清除不掉，隨著病毒的日益泛濫，殺毒軟件在行為判斷和病毒庫的支持下顯得無能為力。本課題主要研究的是如何清除和防范網(wǎng)頁病毒?；緝?nèi)容有：
（1）網(wǎng)頁病毒的概念什么是網(wǎng)頁病毒，網(wǎng)頁病毒的性質(zhì)、特點、病毒的種類。
（2）如何清除網(wǎng)頁病毒清除對ie瀏覽器產(chǎn)生破壞的網(wǎng)頁病毒，清除對window操作系統(tǒng)平臺產(chǎn)生破壞的網(wǎng)頁病毒。
（3）網(wǎng)頁病毒的安全防范措施注冊表的備份與恢復(fù)、安裝防護(hù)軟件設(shè)置網(wǎng)絡(luò)防火墻、更名或刪除windows自帶的重要慎用命令、提高ie安全級別和安全設(shè)置。
（4）提高防范意識文明理性上網(wǎng)
三、完成進(jìn)度和主要措施1、2014年4月21日，上交畢業(yè)論文（設(shè)計）第一稿（電子稿），主要措施：查閱資料，并完成第一稿。
2、2014年5月5日，上交畢業(yè)論文（設(shè)計）第二稿（電子稿），主要措施:根據(jù)第一稿進(jìn)行修改、補(bǔ)充。
3、2014年5月19~23日，上交畢業(yè)論文（設(shè)計）正式稿（電子稿），主要措施：根據(jù)第二稿完成內(nèi)容，進(jìn)行語言修飾，完成終稿。4、2014年5月26日~6月6日，上交畢業(yè)論文（設(shè)計）正式稿（紙質(zhì)稿），進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯。
四、預(yù)期達(dá)到的效果
預(yù)計達(dá)到五點目標(biāo)：了解網(wǎng)頁病毒的概念，性質(zhì)，特點清除篡改瀏覽器的網(wǎng)頁病毒清除篡改系統(tǒng)用戶的網(wǎng)頁病毒了解網(wǎng)頁病毒的安全防范措施提高防范意識確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運行
五、已查閱參考文獻(xiàn)
（1）馮登國.計算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)安全.北京：清華大學(xué)出版社, 2001
（2）陳立新《計算機(jī)病毒防治百事通》清華大學(xué)出版社，2000-1-1
（3）張智勇.淺析計算機(jī)病毒及防范的措施[j].黑龍江科技
信息 , 2007,(17)
（4）梁紫珊.淺談計算機(jī)局域網(wǎng)病毒及防范策略[j].電腦知
識與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流), 2007,(06)
六、指導(dǎo)教師意見
七、審批意見
指導(dǎo)教師簽字： 2014年 4 月 8 日系主任簽字：
2014年 4 月 8日
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