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職業(yè)生涯管理案例 案例11篇一
大學(xué)生職業(yè)生涯職業(yè)生涯管理是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容之一，是企業(yè)幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃和幫助其職業(yè)生涯發(fā)展的一系列活動(dòng)。職業(yè)生涯管理應(yīng)看作是竭力滿足管理者、員工、企業(yè)三者需要的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
1．職業(yè)管理是組織為其員工設(shè)計(jì)的職業(yè)發(fā)展、援助計(jì)劃，有別于員工個(gè)人制定的職業(yè)計(jì)劃。
職業(yè)計(jì)劃是以個(gè)體的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和增值為目的，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和增值并不局限特定組織內(nèi)部。職業(yè)管理則是從組織角度出發(fā)，將員工視為可開發(fā)增值而非固定不變的資本。通過(guò)員工職業(yè)目標(biāo)的努力，謀求組織的持續(xù)發(fā)展。職業(yè)管理帶有一定的引導(dǎo)性和功利性。它幫助員工完成自我定位，克服完成工作目標(biāo)中遇到的困難挫折，鼓勵(lì)員工將職業(yè)目標(biāo)同組織發(fā)展目標(biāo)緊密相聯(lián)，盡可能多地給予他們機(jī)會(huì)。由于職業(yè)管理是由組織發(fā)起的。通常由人力資源部門負(fù)責(zé)，所以具有較強(qiáng)的專業(yè)性、系統(tǒng)性。與之相比，職業(yè)計(jì)劃沒有那么正規(guī)和系統(tǒng)?；蛘呶覀兛梢哉f(shuō)，只有在科學(xué)的職業(yè)管理之下，才可能形成規(guī)范的、系統(tǒng)的職業(yè)計(jì)劃。
2．職業(yè)管理必須滿足個(gè)人和組織的雙重需要。
與組織內(nèi)部一般的獎(jiǎng)懲制度不同，職業(yè)管理著眼于幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)計(jì)劃，即力求滿足職工的職業(yè)發(fā)展需要。因此，要實(shí)行有效的職業(yè)管理，必須了解員工在實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)過(guò)程中會(huì)在哪些方面碰到問(wèn)題?如何解決這些問(wèn)題?員工的漫長(zhǎng)職業(yè)生涯是否可以分為有明顯特征的若干階段?每個(gè)階段的典型矛盾和困難是什么?如何加以解決和克服?組織在掌握這些知識(shí)之后，才可能制訂相應(yīng)的政策和措施幫助員工找到內(nèi)部增值的需要。一方面全體員工的職業(yè)技能的提高帶動(dòng)組織整體人力資源水平的提升；另一方面在職業(yè)管理中心的有意引導(dǎo)可使同組織目標(biāo)方向一致的員工個(gè)人脫穎而出，為培養(yǎng)組織高層經(jīng)營(yíng)、管理或技術(shù)人員提供人才儲(chǔ)備。提高人員整體競(jìng)爭(zhēng)和儲(chǔ)備人才是組織的需要。對(duì)職業(yè)管理的精力、財(cái)力投入和政策注入可以看成是組織為達(dá)到上述目的而進(jìn)行的較長(zhǎng)期投資。組織需要是職業(yè)管理的動(dòng)力源泉，無(wú)法滿足組織需要將導(dǎo)致職業(yè)管理失去動(dòng)力源而中止，最終職業(yè)管理活動(dòng)的失敗。
員工個(gè)人職業(yè)生涯管理的主要內(nèi)容包括：
（1）確定職業(yè)目標(biāo)。人生的職業(yè)發(fā)展要有明確的目標(biāo)，學(xué)業(yè)和專業(yè)都要與職業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。如果職業(yè)沒有目標(biāo)，職業(yè)隨時(shí)有可能陷入停滯狀態(tài)。因此，要確定自己想要什么，才會(huì)沿著這個(gè)方向去努力。
（2）自我評(píng)估和環(huán)境分析。理想要與實(shí)際相結(jié)合，了解自己，認(rèn)清環(huán)境很重要。自我評(píng)估應(yīng)包括興趣、性格、技能、特長(zhǎng)、思維方式等，要自我認(rèn)識(shí)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。從外部角度說(shuō)，要分析社會(huì)環(huán)境，各種職業(yè)環(huán)境和組織環(huán)境，應(yīng)注意環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境對(duì)自己有利與不利的因素等。只有把自身因素和社會(huì)條件做最大程度的契合，才能在現(xiàn)實(shí)中趨利避害。
（3）選擇職業(yè)生涯路線。選擇路線應(yīng)把握四條原則：擇己所愛，擇己所能，擇己所需，并在保證前三個(gè)原則的基礎(chǔ)上，追求就業(yè)收益最大化——擇己所利。在目標(biāo)設(shè)定上，應(yīng)根據(jù)自己的主客觀條件來(lái)設(shè)計(jì)，要保證目標(biāo)適中，不可過(guò)高或過(guò)低，還要把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)不斷實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
（4）制定行動(dòng)計(jì)劃、考核措施，并進(jìn)行評(píng)估、反饋和調(diào)整。確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)是關(guān)鍵，通過(guò)一套周密的行動(dòng)計(jì)劃，并輔以考核措施，以確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。考慮到影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的評(píng)估與修訂也很必要，修訂的內(nèi)容可以包括職業(yè)的重新選擇，職業(yè)生涯路線的重新選擇，人生目標(biāo)的修訂，實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等。
職業(yè)計(jì)劃的目標(biāo)設(shè)定和實(shí)現(xiàn)：目標(biāo)設(shè)定是基于正確的自我定位，設(shè)立更具體明確的職業(yè)目標(biāo)。個(gè)人整個(gè)職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定可以是多層次，分階段的。越來(lái)越多的人為了追求挑戰(zhàn)，愿意在職業(yè)生涯中從事不止一個(gè)行業(yè)。當(dāng)然，有時(shí)環(huán)境也迫使我們放棄原有職業(yè)。（1）一個(gè)多層次的目標(biāo)設(shè)定，可以更快地?cái)[脫窘境，保持開放、靈活的心境。（2）一個(gè)遠(yuǎn)大雄偉的目標(biāo)很少能一氣呵成，必須分解成若干易于達(dá)到的階段性目標(biāo)。由于職業(yè)生涯跨越個(gè)人的青年、中年和老年人在各時(shí)期的體能精力、技能經(jīng)驗(yàn)、為人處世的特點(diǎn)有明顯差別，所以針對(duì)性地制訂階段性目標(biāo)將更為可行。
當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)（1）職業(yè)種類的總量迅速增加(2)舊的職業(yè)種類大量消亡(3)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)的職業(yè)種類迅速增加(4)具有較高知識(shí)含量的職業(yè)種類迅速增加，對(duì)勞動(dòng)者的教育、文化、職業(yè)修養(yǎng)要求越來(lái)越高(5)具有較高技能要求的職業(yè)種類迅速增加，對(duì)技能人才的素質(zhì)要求更高(6)跨區(qū)域、跨國(guó)就業(yè)大量增加(7)職業(yè)需求的變化頻率加快(8)靈活就業(yè)已成為主流就業(yè)形式之一。
作為一個(gè)在校大學(xué)生。真正的人生才是剛剛開始。立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀。在準(zhǔn)確地對(duì)自己和環(huán)境做出了評(píng)估之后，我們可以確定適合自己、有實(shí)現(xiàn)可能的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)時(shí)要注意自己性格、興趣、特長(zhǎng)與選定職業(yè)的比配，更重要的是考察自己所處的內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目標(biāo)是否相適應(yīng)，不能妄自菲薄，也不能好高騖遠(yuǎn)。合理、可行的職業(yè)生涯目標(biāo)的確立決定了職業(yè)發(fā)展中的行為和結(jié)果，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。
職業(yè)生涯目標(biāo)的確定包括人生目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)與短期目標(biāo)的確定，它們分別與人生規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對(duì)應(yīng)。一般，我們首先要根據(jù)個(gè)人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀以及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)確定自己的人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后再把人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)進(jìn)行分化，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。
在職業(yè)目標(biāo)確定后，根據(jù)自己所在的部門或者自己所長(zhǎng)，遵循一定的原則。決定向哪一路線發(fā)展，是選擇管理路線，還是技術(shù)路線，還是業(yè)務(wù)路線，又或者是走技術(shù)+管理即技術(shù)管理路線，此時(shí)要做出選擇。由于發(fā)展路線不同，對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求也不同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須對(duì)發(fā)展路線做出抉擇，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動(dòng)措施沿著預(yù)定的方向前進(jìn)。
目前,隨著各高校的擴(kuò)招,每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)紀(jì)錄被一次次刷新.在這擁擠的畢業(yè)人群背后,不容忽視的是大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題.很多畢業(yè)的學(xué)生對(duì)自己找工作仍持著茫然的態(tài)度,基本上是隨遇而安.這樣,不僅自己生活的不愜意,而且在工作中提不起興趣,致使工作效果極度低下.所以,對(duì)未來(lái)作出個(gè)合理的規(guī)劃有助于我們?cè)诼殬I(yè)生涯中找到比較合適的工作.現(xiàn)在,我想就生涯規(guī)劃中的能力
從以下四個(gè)方面做一點(diǎn)論述.一、職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義及其重要性
要做規(guī)劃,首先要了解什么是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，顧名思義,就是一項(xiàng)規(guī)劃.做規(guī)劃前,我們都需要了解一些事情.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是大學(xué)生清楚自己的興趣愛好,根據(jù)自己的性格與專業(yè)知識(shí)還有所具備的能力的條件下,結(jié)合自己的價(jià)值觀對(duì)自己將來(lái)所想要從事的工作做出的一項(xiàng)規(guī)劃.職業(yè)生涯規(guī)劃是一座燈塔,幫助大學(xué)生在茫茫職海中正確認(rèn)識(shí)自己擇業(yè)的方向.做出個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,可以幫我們找到比較滿意的工作,同時(shí)也減少了市場(chǎng)上人才競(jìng)爭(zhēng)的壓力.由此可見,制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的也是必要的.二、個(gè)人對(duì)能力及不同工作需要不同能力的基本認(rèn)識(shí)
我們都知道,能力可以分為先天具有的和后天培養(yǎng)的.很多人生下來(lái)在某一方面都會(huì)具有一定的天賦,如果在后天能夠發(fā)現(xiàn)并且加強(qiáng)鍛煉一定能取得很好的收獲.但仍有一部分人是沒有天賦的,這并不是說(shuō)他們就此平凡了.像愛因斯坦小學(xué)時(shí)候老師都罵他是笨蛋,但后來(lái)就成為了鼎鼎有名的科學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家.任何人的潛力都是不可預(yù)測(cè)的,我們大部分所具有的能力還是要靠在后天的學(xué)習(xí)生活不斷訓(xùn)練獲得的.相信很多人都看過(guò)《阿甘正傳》,阿甘是一個(gè)很弱智的孩子,并且從小殘疾.但就在長(zhǎng)期的“訓(xùn)練”中,他的跑步速度比運(yùn)動(dòng)員還快,這就是每天不懈努力的結(jié)果,充分證明了事在人為.在如今越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì),需要的不僅僅是單獨(dú)的能力了,而且能力也不僅僅是知識(shí)方面的,還有自我管理和可遷移技能.目前應(yīng)用的多元智力論里,各種能力不整合,包括了語(yǔ)言、邏輯、視覺、音樂(lè)、身體、交往和自省能力.世界人口如此之多,每個(gè)人擁有的能力各不相同.你在音樂(lè)方面比較有感覺,他覺得設(shè)計(jì)更能體現(xiàn)他的能力,這樣,不同的人相互交錯(cuò),恰好滿足了工作對(duì)不同能力人才的要求.霍蘭德將工作環(huán)境分為六種類型:實(shí)用型、藝術(shù)型、研究型、社會(huì)型、企業(yè)型和事務(wù)型.不同的工作環(huán)境需要具有不同能力的人才,如說(shuō)服者、實(shí)用者、思考者、助人者、組織者和創(chuàng)造者.說(shuō)服者能夠發(fā)起一項(xiàng)計(jì)劃,使他人相信自己并按照自己的方式進(jìn)行,將事物或想法推銷出去,積極發(fā)表言論,組織一項(xiàng)活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)體,說(shuō)服他人.這樣的崗位需要口才好的,牙齒伶俐的,說(shuō)話能吸引人的人來(lái)?yè)?dān)任;思考者可以進(jìn)行很復(fù)雜的思考,很多抽象的問(wèn)題在他們看來(lái)就像1+1一樣.這一類的工作就需要在思考方面特有能力的勝任;助人者很能調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系,明確的表達(dá)自己的觀點(diǎn).這樣的工作對(duì)求職者的要求是熱心,表達(dá)能力強(qiáng),在人際交往方面有很強(qiáng)的能力;實(shí)用者在一些較常用的問(wèn)題上可以很順利的解決.這就需要求職者不僅要會(huì)一些比較基本的東西,在維修、處理等方面也要高于平常人;組織者總是能夠很成功的組織某項(xiàng)活動(dòng)或會(huì)議.這對(duì)求職者額要求是具備領(lǐng)導(dǎo)力和很強(qiáng)的組織能力;而創(chuàng)造者在繪圖、樂(lè)器、寫故事、作詩(shī)、唱歌、表演、跳舞、服裝設(shè)計(jì)方面可以創(chuàng)造出很美妙的創(chuàng)意.招聘者希望能找到靈感豐富的、聯(lián)想力比較強(qiáng)的、從平凡的事物中可以看出不平凡想法的人才.由此我們可以看出工作與能力之間是相互選擇的.三、能力對(duì)大學(xué)生求職的重要性
從企業(yè)的角度:就業(yè)是生活下去的條件,企業(yè)的發(fā)展需要不同能力的勞動(dòng)者共同努力,求職就業(yè)是一個(gè)人顯示自我價(jià)值的必要途徑.而勞動(dòng)者的能力就決定著求職的成敗和職業(yè)生涯發(fā)展是否平坦.各企業(yè)間得競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),所以
各用人企業(yè)都希望可以招聘到適合本企業(yè)發(fā)展的、具備有關(guān)本企業(yè)的某些能力的大學(xué)生,這就對(duì)大學(xué)生的能力提出了新的要求.只有文憑的人已經(jīng)不再受到用人單位的欣賞了,他們更看重的是你的工作能力.擁有更多的能力可以擴(kuò)大我們的就業(yè)范圍.從大學(xué)生角度:求職面試的時(shí)候,招聘者一定會(huì)問(wèn)我們?cè)谑裁捶矫姹容^突出也就是什么能力比較強(qiáng),如果我們能夠很順暢的說(shuō)出自己在什么方面的強(qiáng)項(xiàng),一定能受到招聘者的好評(píng).但如果我們糾結(jié)半天也說(shuō)不出來(lái),就只能看到招聘者無(wú)奈的搖搖頭了.所以,有能力首先在應(yīng)聘的時(shí)候就是一大優(yōu)勢(shì).中國(guó)有句古話:有什么樣的金剛鉆就攔什么樣的瓷器活.我覺得這和大學(xué)生找工作挺像的.我找到份適合的,我開心,老板也滿意,兩全其美.但不具備能力,就可能找不到或者說(shuō)不喜歡的,這樣對(duì)二者都是一種傷害.找到匹配自己能力的,至少事業(yè)上應(yīng)該會(huì)比較舒坦.在網(wǎng)上看到一則消息,41%的受訪應(yīng)屆生對(duì)今年的就業(yè)形勢(shì)還是比較樂(lè)觀的.而且在回答“求職什么最重要”這一問(wèn)題時(shí),選擇“個(gè)人能力”的最多,占總數(shù)的37%.遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”、“人脈關(guān)系”、“簡(jiǎn)歷包裝”等選項(xiàng).某大學(xué)生說(shuō),盡管“包裝”、“關(guān)系”等其他因素也很重要,甚至是進(jìn)入職場(chǎng)的“敲門磚”,但隨著時(shí)間的推移,能力的重要性將會(huì)慢慢凸顯出來(lái),能力強(qiáng),才可以在職場(chǎng)上“打持久戰(zhàn)”.以前安大有位學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較好,設(shè)計(jì)了吉利沃爾沃的圖標(biāo),并且獲得了幾百萬(wàn)的獎(jiǎng)金.后來(lái),這位學(xué)子就利用獎(jiǎng)金出國(guó)留學(xué)了.由此更能體現(xiàn)能力是非常重要的.四、大學(xué)生想要找到比較滿意的工作應(yīng)該具備哪些能力
良好的心理素質(zhì),打好心理過(guò)硬仗的能力
語(yǔ)言、組織、應(yīng)變、情緒控制等能力
獨(dú)立思考能力
強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,提高團(tuán)隊(duì)合作能力
解決問(wèn)題時(shí)的逆向思維能力
換位思考能力
強(qiáng)于他人的總結(jié)能力
信息資料收集能力
解決問(wèn)題的方案制定能力
目標(biāo)調(diào)整能力
超強(qiáng)自我安慰能力
書面溝通能力
企業(yè)文化適應(yīng)能力
崗位變化承受能力
客觀對(duì)待忠誠(chéng)能力
積極尋求培訓(xùn)和訓(xùn)練能力
用于接受份外的事的能力
高效敬業(yè)的職業(yè)精神能力
如果你擁有了以上所有的或絕大部分的能力,你一定能夠找到理想的工作,并在工作上一帆風(fēng)順,邁向成功的道路,書寫燦爛的人生,給自己交一份滿意的答卷.五、能力的培養(yǎng)
前文已經(jīng)提到,能力可以在后天一步步的培養(yǎng).在平時(shí)的生活中,在學(xué)習(xí)中,都可以鍛煉我們的能力.我想強(qiáng)調(diào)的是,我們?cè)谂囵B(yǎng)能力的同時(shí)一定要注意多加運(yùn)用,這樣更有助于能力的提升.多加鍛煉,我們都有可能成為能力“達(dá)人”.能力是大學(xué)生求職成功非常關(guān)鍵的因素.能力對(duì)大學(xué)生十分重要,在校期間大學(xué)生應(yīng)多注意培養(yǎng)各方面的能力,并積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),為日后走進(jìn)職場(chǎng)奠下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
正確評(píng)價(jià)自我原則：1．自我評(píng)估應(yīng)該適當(dāng)。不適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)估是過(guò)高或過(guò)低的評(píng)估。過(guò)高的評(píng)估使自己脫離現(xiàn)實(shí)，意識(shí)不到自己的條件限制，甚至自傲狂妄，由自信走向自負(fù)；過(guò)低的自我評(píng)估，往往忽視自我的長(zhǎng)處，缺乏自信，過(guò)于自卑。過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)估，對(duì)自己都是不公正的。
2．自我評(píng)估應(yīng)全面。既要看到自優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，又要看到缺點(diǎn)和不足；既要對(duì)自我某方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體評(píng)估，又要對(duì)其他各個(gè)方面的整體素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)估；既要考慮到全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。反之，任何一種片面的、孤立的、不分主次的自我評(píng)估，都不可能全面而正確地反映自己的整體素質(zhì)狀況
3．自我評(píng)估應(yīng)當(dāng)客觀。盡管是自己對(duì)自己進(jìn)行觀察、分析和評(píng)價(jià)，但畢竟需要以客觀事實(shí)作為基礎(chǔ)和依據(jù)。人貴有自知之明?！白灾钡目少F之處，是與自知的不易分不開的，“自知”之所以不容易，就在于自知的過(guò)程往往會(huì)受到個(gè)人主觀因素的限制和干擾。只有努力克服和排除這種限制及干擾，才有可能使自我評(píng)估趨于客觀和真實(shí)。
4．自我評(píng)估應(yīng)有動(dòng)態(tài)發(fā)展眼光。世間萬(wàn)物都不可能是靜止不變的，包括自我評(píng)價(jià)者自己。人隨社會(huì)在發(fā)展、變化、進(jìn)步，自我評(píng)價(jià)不但應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)素質(zhì)作出適當(dāng)、全面、客觀的評(píng)價(jià)，而且應(yīng)當(dāng)著眼于未來(lái)的發(fā)展變化，預(yù)見性地估價(jià)自己將來(lái)的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>
能力與擇業(yè)的關(guān)系十分重要。
能力是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定生活條件和教育的影響、熏陶下，在個(gè)體的生活實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的，對(duì)從事任何職業(yè)都是十分必要的，是求職者擇業(yè)的重要依據(jù)和開啟職業(yè)大門的鑰匙
1、能力存在差異，如女性在哲學(xué)界、經(jīng)濟(jì)學(xué)界、自然科學(xué)界所占比例較小，而在文學(xué)、新聞、醫(yī)學(xué)、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域所占比例較大，也就是說(shuō)，需要形象思維和細(xì)致情感的工作更適合女性。一個(gè)人的能力高低會(huì)影響他掌握各種活動(dòng)的成績(jī)，影響其活動(dòng)效果。
2、不同職業(yè)有不同的能力要求，如教師、播音員、記者等職業(yè)要求有較強(qiáng)的言語(yǔ)能力；統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、會(huì)計(jì)等職業(yè)要求有較強(qiáng)的數(shù)理能力；而畫家、建筑師等職業(yè)對(duì)形態(tài)知覺能力要求高；手指靈活能力較強(qiáng)的人適合于從事牙醫(yī)、樂(lè)師、雕刻家等
3、才干與興趣有互相推動(dòng)效應(yīng)。即興趣產(chǎn)生才才，才干助長(zhǎng)興趣；同時(shí)才干也能產(chǎn)生興趣，興趣又會(huì)強(qiáng)化才干。但是，在你初次擇業(yè)時(shí)，應(yīng)以自己所擁有的才干，即擅長(zhǎng)的知識(shí)和技能去選擇職業(yè)。根據(jù)自己的才干適應(yīng)職業(yè)的狀況擇業(yè)，往往更趨向于職得其人、人適其職的最佳狀態(tài)。在這種最佳狀態(tài)下，工作才能愈做愈有興趣，愈做愈長(zhǎng)才干，最后可能使你成為某一職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的人才。
因此，大學(xué)生對(duì)自己的能力要有一個(gè)自我評(píng)價(jià)，在擇業(yè)時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的能力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選準(zhǔn)與自己職業(yè)能力傾向相同的職業(yè)，在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
職業(yè)生涯管理案例 案例11篇二
安徽科技學(xué)院人力資源管理案例
職業(yè)生涯管理案例
案例11
某省級(jí)電信企業(yè)分公司網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維部小張工作積極肯干，勤于思考，深得省公司企業(yè)發(fā)展部趙總的賞識(shí)，一年前趙總力將小張從其所在市公司借調(diào)到省公司工作，支撐省公司新職能戰(zhàn)略管理的力度。小張工作十分努力用心，僅在一年中，就深入?yún)⑴c省公司年度戰(zhàn)略規(guī)劃的制定工作，并向省公司提交了多篇電信企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的分析報(bào)告，工作獲得了不小的成績(jī)。
小張的直接主管劉經(jīng)理是一位精通業(yè)務(wù)的技術(shù)骨干，但卻對(duì)下級(jí)工作挑剔，經(jīng)常不分場(chǎng)合的批評(píng)員工，對(duì)于本是借調(diào)并且內(nèi)向寡言的小張更是多番指責(zé)。劉經(jīng)理苛刻的工作作風(fēng)雖受到小張等多名下屬的抱怨，但是大家對(duì)這位頂頭上司也只能沉默屈從，小張本人更是兢兢業(yè)業(yè)、如履薄冰。
小張借調(diào)時(shí)值一年，省公司進(jìn)行中層領(lǐng)導(dǎo)的競(jìng)聘上崗。在省公司職能部門任職多年的趙總要到分公司去競(jìng)聘老總，劉經(jīng)理也要重新參加部門主管的公開競(jìng)聘。小張則處于職業(yè)發(fā)展何去何從選擇中，自己原定兩年的借調(diào)期目前時(shí)已過(guò)半，雖然工作業(yè)績(jī)與個(gè)人能力受到趙總的賞識(shí)，但是趙總?cè)绻降厥蟹止靖?jìng)聘成功，小張將直接面對(duì)苛刻嚴(yán)厲的直接領(lǐng)導(dǎo)――劉經(jīng)理，小張很難預(yù)料自己留在省公司的發(fā)展前途。如果此時(shí)小張以兩地分居為由，向趙總申請(qǐng)縮短借調(diào)期，回到原單位繼續(xù)本職工作，工作輕車熟路，既受老領(lǐng)導(dǎo)器重，又可以與家人團(tuán)圓。然而如此一來(lái)，小張?jiān)谑」酒髽I(yè)發(fā)展部的工作成績(jī)，掌握的關(guān)于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方面的知識(shí)與技能便失去了意義。他覺得通過(guò)參與公司戰(zhàn)略規(guī)劃項(xiàng)目，能夠站在企業(yè)最前沿關(guān)注公司環(huán)境的變化，了解最新的技術(shù)動(dòng)向、市場(chǎng)動(dòng)向，這些是自己在網(wǎng)絡(luò)部技術(shù)崗位所接觸不到的。
小張現(xiàn)在很矛盾，究竟是回市公司網(wǎng)絡(luò)部去發(fā)展，還是堅(jiān)持留在省公司呢？
小張面臨的問(wèn)題
小張的問(wèn)題是電信企業(yè)中一個(gè)典型的年輕骨干員工不知如何確定自己職業(yè)發(fā)展方向的例子。因?yàn)閷?duì)年輕的小張而言今天站在哪里并不重要，但是重要的是他下一步邁向哪里。
小張當(dāng)前面臨的問(wèn)題可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
公司人力資源部沒有提供對(duì)員工個(gè)人的職業(yè)生涯方面的咨詢與輔導(dǎo)，小張缺乏對(duì)個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展之間找到結(jié)合點(diǎn)的咨詢建議；
小張的領(lǐng)導(dǎo)趙總和劉經(jīng)理缺乏關(guān)注下屬職業(yè)發(fā)展的意識(shí)，僅考慮對(duì)員工工作上的要求，不考慮怎樣幫助員工在完成工作的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；
公司缺乏對(duì)交流借調(diào)員工生活上的關(guān)注；
公司缺乏對(duì)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中形成的空缺崗位人員進(jìn)行培訓(xùn)引導(dǎo)的計(jì)劃。小張面臨的問(wèn)題集中體現(xiàn)了電信企業(yè)中年輕員工對(duì)職業(yè)生涯管理的強(qiáng)烈需求。
盡管電信行業(yè)的員工收入幾年來(lái)一直位居社會(huì)平均收入排行榜的前列，是人才市場(chǎng)上的熱門行業(yè)，但是近幾年電信行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，行業(yè)利潤(rùn)趨薄，加入wto后，外資運(yùn)營(yíng)企業(yè)的進(jìn)入，將使電信運(yùn)營(yíng)行業(yè)內(nèi)的人才爭(zhēng)奪愈演愈烈。2001年美國(guó)at&t公司在中國(guó)物色3600名優(yōu)秀軟件工程師。以赴美輪訓(xùn)的方式分批派往美國(guó)工作，其中部分人員與at＆t公司簽訂了至少三年的工作合同。與此同時(shí)，電信行業(yè)內(nèi)電信企業(yè)之間的人才戰(zhàn)也在走向白熱化局面，電信、網(wǎng)通、移動(dòng)、聯(lián)通等運(yùn)營(yíng)商紛紛在移動(dòng)技術(shù)、客戶服務(wù)、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理等方面下大力重金挖掘與培養(yǎng)人才，為即將到來(lái)的市場(chǎng)大戰(zhàn)做出準(zhǔn)備。
像小張這樣畢業(yè)于名牌大學(xué)電信技術(shù)專業(yè)，在公司基層有一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面工作經(jīng)驗(yàn)，在省公司發(fā)展戰(zhàn)略部擔(dān)任戰(zhàn)略規(guī)劃制定工作，對(duì)公司各個(gè)層面情況與問(wèn)題有一定了解，個(gè)人勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，應(yīng)該說(shuō)具有成為公司年輕技術(shù)骨干的潛力，是企業(yè)大力培養(yǎng)的對(duì)象，如果不能及時(shí)在公司發(fā)展中找到自己的位置，很可能失去不斷拓展自身能力的機(jī)會(huì)，或者被成長(zhǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挖走，成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的骨干力量。
因此，作為面臨人才大戰(zhàn)的電信企業(yè)，必須盡快著手實(shí)施員工職業(yè)生涯管理，關(guān)注像小張這樣的年輕員工，讓他們?cè)诠緝?nèi)工作得有方向、有奔頭。
我們建議電信企業(yè)通過(guò)以下四項(xiàng)措施開展職業(yè)生涯管理，為電信企業(yè)的年輕員工營(yíng)造良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境。
一、建立公司職業(yè)計(jì)劃體系
企業(yè)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃是員工個(gè)人生涯計(jì)劃的基礎(chǔ)。以企業(yè)為中心的職業(yè)計(jì)劃注重職務(wù)本身，它側(cè)重鋪設(shè)使員工可以在企業(yè)各種職務(wù)之間循序漸進(jìn)地發(fā)展自己的各種路徑，區(qū)別于員工個(gè)人的職業(yè)生涯計(jì)劃，以個(gè)人為中心的職業(yè)生涯計(jì)劃側(cè)重于個(gè)人的職業(yè)生涯，員工個(gè)人的目標(biāo)和技能成為分析的焦點(diǎn)，企業(yè)的職業(yè)生涯計(jì)劃側(cè)重明確未來(lái)企業(yè)對(duì)人員的需要。
制定企業(yè)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的一般步驟為：1）確認(rèn)未來(lái)企業(yè)的人員需要，2）安排職業(yè)階梯，3）評(píng)估公司員工潛能及培訓(xùn)需要，使員工能力與企業(yè)需要相匹配，4）在嚴(yán)密檢查的基礎(chǔ)上為企業(yè)建立一個(gè)職業(yè)計(jì)劃體系。
像小張這樣的年輕技術(shù)人員大學(xué)畢業(yè)幾年，在公司已經(jīng)積累一定工作經(jīng)驗(yàn)，卻同其它新來(lái)的員工一樣沒有職務(wù)方面的差別，當(dāng)不上官，借調(diào)后省公司人際關(guān)系不熟悉，自身會(huì)有挫折感。因此，電信企業(yè)應(yīng)針對(duì)員工已形成在企業(yè)內(nèi)部發(fā)展只有“當(dāng)官”才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的預(yù)期，重新設(shè)計(jì)企業(yè)的職業(yè)階梯。
電信企業(yè)當(dāng)前處在從技術(shù)驅(qū)動(dòng)到市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，高級(jí)的技術(shù)人才與業(yè)務(wù)人才都關(guān)乎企業(yè)發(fā)展命運(yùn)，因此應(yīng)分離技術(shù)、業(yè)務(wù)和管理職能，在“管理晉升線”的基礎(chǔ)上增加“技術(shù)晉升線”和“業(yè)務(wù)晉升線”，設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位尤其是高級(jí)技術(shù)、業(yè)務(wù)崗位，滿足企業(yè)發(fā)展分工細(xì)化的趨勢(shì)，為專業(yè)人才創(chuàng)造足夠的晉升發(fā)展空間。
這樣小張也可以進(jìn)一步明確自己是否要成為公司的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家或者業(yè)務(wù)專家，而不是盯著劉經(jīng)理的主管位置遙遙無(wú)期地等待繼任。
二、營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的人才流動(dòng)環(huán)境
電信企業(yè)近年來(lái)針對(duì)業(yè)務(wù)的發(fā)展和外部環(huán)境發(fā)生的變化，都不同程度地進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革及流程方面的調(diào)整。公司在組織結(jié)構(gòu)擴(kuò)張與變動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生了大量新增崗位、調(diào)整崗位與空缺崗位。
營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的人才流動(dòng)環(huán)境，制定公平競(jìng)爭(zhēng)的人才選拔機(jī)制，通過(guò)在企業(yè)內(nèi)部公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式來(lái)選擇補(bǔ)充人員，能夠?yàn)橥堃粯佑兄居谠谛聧徫簧习l(fā)展的員工擁有平等參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，得到公正的評(píng)價(jià)，在競(jìng)爭(zhēng)中了解自己，完善自己，成為優(yōu)秀人才脫穎而出。
三、與員工共同制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
在完成企業(yè)職業(yè)計(jì)劃體系與人才競(jìng)爭(zhēng)選拔機(jī)制后，公司應(yīng)該著手收集員工方面的信息，包括目標(biāo)對(duì)象的能力、興趣、潛能等，幫助員工了解認(rèn)識(shí)自我，確認(rèn)其個(gè)人的能力與興趣所在。電信企業(yè)的人力資源部門可以聘請(qǐng)外部咨詢公司的相關(guān)專家，也可以直接引進(jìn)一些實(shí)用的測(cè)評(píng)量表與工具進(jìn)行內(nèi)部分析。一般來(lái)說(shuō)前一種方式更加專業(yè)，后一種方式更利于人力資源專員貼近員工，并開展后期的職業(yè)輔導(dǎo)工作。
根據(jù)員工目前表現(xiàn)出的興趣潛能，結(jié)合現(xiàn)有工作狀況，評(píng)估與員工在企業(yè)內(nèi)、外可供選擇的職業(yè)路徑，結(jié)合個(gè)人隨著職業(yè)和生命階段的變化在職業(yè)錨和目標(biāo)方面的變化，在人力資源部專員等相關(guān)人員的輔導(dǎo)下，員工將逐步明確個(gè)人的長(zhǎng)短期生活目標(biāo)和工作目標(biāo)，并得到實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的策略性建議。
四、直接主管應(yīng)關(guān)心員工職業(yè)志向與興趣
電信企業(yè)的主管人員大多都象趙總和劉經(jīng)理那樣是技術(shù)出身，他們的管理風(fēng)格是重技術(shù)，輕管理，重視工作成果，忽視員工感受。
我們必須看到當(dāng)前電信企業(yè)員工隊(duì)伍的主體是充滿新思想的新一代年輕人，他們是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下接受教育、參加工作，作為管理者的經(jīng)理人員面對(duì)的不再是一群只求票子、房子、車子的員工，而是追求實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的現(xiàn)代人。作為員工的直接主管，象趙總和劉經(jīng)理這樣的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從技術(shù)專家走向職業(yè)的管理者，承擔(dān)起作為員工職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)者的角色，關(guān)心員工的職業(yè)志向與興趣，并接受下屬對(duì)自己管理工作的考核。
在以下電信企業(yè)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的流程圖中，我們可以清晰看到員工、員工直接領(lǐng)導(dǎo)和人力資源部在職業(yè)生涯管理中扮演的角色與職責(zé)。
五、小張職業(yè)發(fā)展問(wèn)題的解決
通過(guò)公司內(nèi)部信息發(fā)布系統(tǒng)，小張看到了人力資源部制定的公司未來(lái)崗位管理計(jì)劃。隨著電信行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，公司要重點(diǎn)加強(qiáng)戰(zhàn)略管理的職能。公司已明確小張目前任職的企業(yè)發(fā)展部是今后重點(diǎn)培養(yǎng)建設(shè)的部門，小張的工作崗位更將成為與公司發(fā)展休戚相關(guān)的關(guān)鍵崗位。這個(gè)消息對(duì)小張不啻是一針強(qiáng)力的興奮劑，讓小張感到強(qiáng)烈的工作榮譽(yù)感與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
不久前與小梁一道來(lái)公司在人力資源部工作的小古，利用業(yè)余時(shí)間為小張作了個(gè)人事業(yè)驅(qū)動(dòng)力量表分析與感知與偏好測(cè)試量表分析，結(jié)果表明對(duì)工作意義的追求是小張事業(yè)發(fā)展的最大驅(qū)動(dòng)力，加上個(gè)人強(qiáng)烈的成就感和思考性特征，與小張?jiān)诋?dāng)前所在崗位的潛質(zhì)需求非常吻合。如果小張回到原來(lái)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位，則失去了一次挖掘自身潛力的機(jī)會(huì)。
看到自己所做工作的重要性，意識(shí)到自己的潛質(zhì)所在，小張決定克服各種困難在當(dāng)前崗位堅(jiān)持下去，克服與家人兩地分居的辛勞，克服對(duì)劉經(jīng)理苛刻作風(fēng)的抱怨，克服??
正在小張對(duì)自己長(zhǎng)期的困惑茅塞頓開時(shí)，面前電腦屏幕上的顯示有領(lǐng)導(dǎo)劉經(jīng)理來(lái)信：“各位同仁，我將參加崗位競(jìng)聘。我相信自己對(duì)工作是盡職盡責(zé)的，但作為你們的上級(jí)，我有時(shí)忽視對(duì)你們的關(guān)心與指導(dǎo)，希望你們體諒。今后，我將努力改進(jìn)工作作風(fēng)，成為你們的朋友，希望你們支持我??”
職業(yè)生涯管理案例 案例11篇三
某國(guó)有企業(yè)下屬某省分公司的人力資源部總經(jīng)理周總年初被一件事情所困擾：隨著總部戰(zhàn)略人才儲(chǔ)備工作的開始，該單位04～06為一級(jí)部門及全轄二級(jí)經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)通過(guò)校園招聘陸續(xù)招入近1000名大學(xué)生。當(dāng)初在招聘、培訓(xùn)時(shí)，人力資源部投入了很大力度，不光重金聘請(qǐng)第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)幫助企業(yè)進(jìn)行招聘選才，而且投入較大的成本對(duì)新員工進(jìn)行為期一個(gè)月的入職培訓(xùn)聘請(qǐng)了企業(yè)內(nèi)外的業(yè)務(wù)專家，力求強(qiáng)化員工的工作能力，使其能更快適應(yīng)崗位工作??但從08年以來(lái)，隨著同行業(yè)的股份制企業(yè)、外資企業(yè)雨后春筍般地出現(xiàn)在所轄省市地區(qū)，周總所在的企業(yè)則成了最好的“挖角”對(duì)象。近一年多，單位內(nèi)入職三年以上的大學(xué)生員工流失率就一直高居25％以上，而且大學(xué)生員工離職也帶動(dòng)了其它骨干員工的流失，大大影響了該單位下一步要實(shí)施的規(guī)模擴(kuò)張戰(zhàn)略。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要求人力資源部必須在一個(gè)月內(nèi)提出解決良策，這讓周總倍感頭疼。
經(jīng)過(guò)深入了解后，我們發(fā)現(xiàn)：該企業(yè)雖然在員工的業(yè)務(wù)技能、專業(yè)知識(shí)等培訓(xùn)上投入了巨大的精力和物力，但卻一直沒有真正用心去識(shí)別員工職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，員工則主要是被動(dòng)地接受各項(xiàng)職業(yè)發(fā)展的安排。員工想得到發(fā)展，的需要“自己搭臺(tái)”，才可能脫穎而出，“上臺(tái)唱戲”。而隨著“80后”大學(xué)生員工們逐步成為企業(yè)骨干，管理者們逐步發(fā)現(xiàn)：如果僅依賴培訓(xùn)來(lái)發(fā)展員工，只會(huì)使企業(yè)越來(lái)越成為行業(yè)內(nèi)的“黃埔軍?！笨偸窃凇盀樗俗黾抟隆?。
細(xì)數(shù)“80后”大學(xué)生員工：他們大多已經(jīng)基本具備熟練的工作技能和經(jīng)驗(yàn)；他們敢于面對(duì)未知的新事物，有創(chuàng)新意識(shí)；在特定大環(huán)境下成長(zhǎng)的他們獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，眼界開闊，不滿足于單一的生活或工作；他們對(duì)自己的未來(lái)有很高的要求，但大部份人卻看不清自己的現(xiàn)狀和周圍的環(huán)境，缺乏清晰的職業(yè)目標(biāo)??這就決定了如果不能在組織中持續(xù)地獲得成就感或自我滿足感，他們的視線就會(huì)投向更大范圍去找尋機(jī)會(huì)。因此，我們總能聽到他們對(duì)目前工作的不滿和抱怨，總能看到他們中一些人頻繁跳槽或換崗??我們暫且稱這種現(xiàn)象為“80后員工動(dòng)蕩潮”。而正是這種“動(dòng)蕩潮”給現(xiàn)代企業(yè)在人力資源“能力保持戰(zhàn)略”的落實(shí)工作上帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。
結(jié)合上述“80后員工動(dòng)蕩潮”和企業(yè)實(shí)際情況，智鼎咨詢師提出了“企業(yè)應(yīng)改變以前讓員工‘自己搭臺(tái)、自己唱戲’的職業(yè)發(fā)展模式，建立‘企業(yè)搭臺(tái)、員工唱戲’的職業(yè)生涯管理體系”。
其核心思想就是：幫助企業(yè)構(gòu)建一個(gè)集人才評(píng)估、潛能反饋、職業(yè)生涯規(guī)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、輪崗/掛職計(jì)劃、職位管理規(guī)范、選拔任用方案為一體的職業(yè)生涯管理體系作為員工職業(yè)生涯發(fā)展的平臺(tái)，讓員工在這個(gè)平臺(tái)中不斷地去經(jīng)歷、展示自己。讓員工真正體會(huì)到“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。
核心手段是：充分運(yùn)用第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)的力量，幫助員工更科學(xué)地發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我，歷煉和完善自我，并最終實(shí)現(xiàn)自我。
最終幫助企業(yè)設(shè)計(jì)了如下圖所示的職業(yè)生涯管理方案：
上述方案經(jīng)過(guò)該企業(yè)人力資源部及核心管理層評(píng)定認(rèn)可，在企業(yè)中逐步施行。從目前運(yùn)行的狀況來(lái)看，所有進(jìn)入到該職業(yè)生涯管理體系的大學(xué)生員工從自我認(rèn)知程度、工作熱情、組織忠誠(chéng)度方面都有了明顯的提高。
在清晰職業(yè)生涯管理體系各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幫助企業(yè)搭建職業(yè)生涯平臺(tái)和提供外部專業(yè)的輔導(dǎo)，員工們都自發(fā)行動(dòng)起來(lái)：第一步就是發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知自我（行動(dòng)一）；第二步則是主動(dòng)去歷煉和完善自我（行動(dòng)二）；第三步則是通過(guò)不同的通道和途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自我（行動(dòng)
三）。
從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，搭建職業(yè)生涯平臺(tái)的第一步尤為重要，關(guān)系到整個(gè)職業(yè)生涯管理體系能否成為在企業(yè)中被員工和各級(jí)管理者所認(rèn)可的職業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。在我們咨詢的過(guò)程中，企業(yè)在該階段給予了咨詢師足夠的信任和空間，智鼎的咨詢師也充分利用自己的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)力/職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的專業(yè)積累，為企業(yè)建立了員工潛能評(píng)價(jià)中心，并提供了有針對(duì)性的基礎(chǔ)認(rèn)知能力、管理情景模擬、團(tuán)隊(duì)情景模擬、結(jié)構(gòu)化行為面試、專業(yè)水平等多項(xiàng)評(píng)價(jià)中心工具。從后期員工的反饋來(lái)看，這種符合嚴(yán)格人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)評(píng)受到了充分的肯定。
接受測(cè)評(píng)后的員工不但沒有因“考試”而感到厭煩和焦慮，反而通過(guò)測(cè)評(píng)和反饋輔導(dǎo)一步步去反思和認(rèn)識(shí)自己，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。員工潛能評(píng)價(jià)中心被該企業(yè)人力資源部評(píng)為是“一個(gè)好的開始”。
通過(guò)前期對(duì)企業(yè)職業(yè)發(fā)展通道的梳理和企業(yè)人才缺口分析，結(jié)合員工潛能評(píng)價(jià)產(chǎn)生了新的培訓(xùn)和輪崗交流計(jì)劃，完善職位管理規(guī)范和人員任用辦法。核心思想是把企業(yè)未來(lái)人力資源戰(zhàn)略需求和當(dāng)前人才潛能現(xiàn)狀、職業(yè)發(fā)展傾向相結(jié)合，提供一個(gè)塑造能上能下，能左能右，能前能后的復(fù)合型人才的發(fā)展通道。在相關(guān)聯(lián)部門之間留出輪崗接口，提供員工根據(jù)自己能力和興趣“向左向右”橫向流動(dòng)的機(jī)會(huì)；在一級(jí)單位和下屬二級(jí)單位之間打開通道，讓員工根據(jù)自身期望能“向上向下”縱向流動(dòng)獲得鍛煉；在綜合管理、運(yùn)營(yíng)等后線部門和客戶、市場(chǎng)等前臺(tái)部門之間開辟通道，讓員工能有全面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在重新梳理職位管理和任用辦法時(shí)，也要把這種“上下左右前后”的思想貫穿其中，給出可能的進(jìn)口和出口，比如：對(duì)起初的職業(yè)層級(jí)進(jìn)一步細(xì)分，短期內(nèi)能上一個(gè)臺(tái)階，員工能較快地獲得認(rèn)可，體驗(yàn)到成就感；后期則是進(jìn)一步拉開層次，讓各職位應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和挑戰(zhàn)更大。
迄今為止，該企業(yè)中已經(jīng)有多名“80后”大學(xué)生員工走上了一線管理崗位，也帶動(dòng)了其他同事歷煉、發(fā)展和完善自我的熱情。
作為一個(gè)企業(yè)，怎樣建立一個(gè)適合本企業(yè)的員工職業(yè)生涯管理系統(tǒng)？如何實(shí)施呢？通過(guò)本章學(xué)習(xí)，你將會(huì)的到答案。
職業(yè)生涯管理案例 案例11篇四
企業(yè)管理的最高境界---職業(yè)生涯管理
從事管理咨詢業(yè)多年以來(lái)，我越來(lái)越深刻的體會(huì)到企業(yè)管理的最高境界應(yīng)該是通過(guò)對(duì)員工的職業(yè)生涯開發(fā)和管理而達(dá)到無(wú)為而治。
不久前做過(guò)一個(gè)項(xiàng)目?？蛻粢粋€(gè)員工，雖然是基層員工，但是學(xué)歷較高，對(duì)企業(yè)和自身的認(rèn)識(shí)也頗有深度。他問(wèn)我：梁經(jīng)理，我有個(gè)疑問(wèn)，目前有個(gè)工作機(jī)會(huì)挺適合我的發(fā)展，但是我現(xiàn)在的工作又比較穩(wěn)定，我該怎么選擇呢？
我聽了他的情況后，從個(gè)人職業(yè)生涯管理的角度給他分析了什么是內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯，以及如何對(duì)自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)，然后給了他一個(gè)建議。他后來(lái)按照我的建議做了。前兩天他給我發(fā)了條短信，說(shuō)很感謝和我的那次談話。目前他發(fā)展的很順利，我也感到很欣慰。我所欣慰的是因?yàn)槲襪ba所學(xué)的職業(yè)生涯管理知識(shí)不但對(duì)我的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用，而且我已經(jīng)并且未來(lái)能夠?qū)⑦@套理論用在許許多多的年輕人身上，幫助他們成才，同時(shí)也能夠讓企業(yè)從員工的成長(zhǎng)中提高經(jīng)營(yíng)效益，這是一舉而多得的好事啊。
我越來(lái)越感到未來(lái)企業(yè)的管理應(yīng)從員工職業(yè)生涯開發(fā)這個(gè)角度著手。傳統(tǒng)的崗位、薪酬和績(jī)效管理的體系雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但是卻忽略了員工的個(gè)體差異和內(nèi)心感受?，F(xiàn)代社會(huì)尤其是80后、90后陸續(xù)登上社會(huì)大舞臺(tái)的這個(gè)階段，傳統(tǒng)的管理理論顯得那么的蒼白和無(wú)力。最重要的原因就是沒有站在人性的角度去關(guān)注員工的發(fā)展和感受，從而導(dǎo)致管理的簡(jiǎn)單化和形式化。現(xiàn)代企業(yè)的員工已經(jīng)和從前只為上班掙錢的時(shí)代不一樣了，他們的特點(diǎn)是年輕，素質(zhì)高，有理想，而且有的家境還不錯(cuò)。所以如果我們只是從薪酬分配和績(jī)效考核的簡(jiǎn)單思考模式去管理這批員工，只能得到事與愿違的效果。
基于上述思考，我將現(xiàn)代企業(yè)分為三類。
第一類：機(jī)械管理型企業(yè)。
這類企業(yè)靠簡(jiǎn)單的管理制度，靠薪酬和績(jī)效考核一推一拉的作用去管理員工。他們把員工看成一種資源，就類似于一種賺錢的機(jī)器，千方百計(jì)的從員工身上榨取剩余價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤(rùn)最大化。這類企業(yè)最大的問(wèn)題就是員工不會(huì)百分百的努力，他們只是將目前的工作作為陌生的手段或是學(xué)習(xí)的跳板。這類企業(yè)很難成為優(yōu)秀企業(yè)或是卓越企業(yè)。目前大多數(shù)企業(yè)屬于此類企業(yè)。
第二類：文化管理型企業(yè)。
這類企業(yè)管理已經(jīng)上升到靠企業(yè)文化來(lái)塑造和管理員工的境界。較之第一類企業(yè)來(lái)講，他們對(duì)員工的管理更多的不是靠薪酬激勵(lì)和考核獎(jiǎng)懲，而是塑造統(tǒng)一的企業(yè)文化凝聚人心。但是這類企業(yè)存在的問(wèn)題是拋開員工人性認(rèn)知的企業(yè)文化給員工的感覺是虛幻的、不切實(shí)際的，往往會(huì)起到相反的效果。第三類：職業(yè)生涯管理型企業(yè)。
這類企業(yè)是通過(guò)激發(fā)員工對(duì)內(nèi)職業(yè)生涯提升的渴望，樹立員工工為自己的成長(zhǎng)而努力工作的意識(shí)，關(guān)心員工的進(jìn)步和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)員工流動(dòng)到更能發(fā)揮才干的崗位上去，達(dá)到企業(yè)和與員工共同進(jìn)步的效果。目前真正能夠做到第三類企業(yè)的很少。
北大縱橫企業(yè)管理咨詢公司是中國(guó)起步最早,也是目前中國(guó)最大的企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu).它先后為國(guó)內(nèi)近千家企業(yè)提供一流管理咨詢服務(wù)，其中三分之一為國(guó)內(nèi)５００強(qiáng)或上市公司，積累了豐富的管理咨詢經(jīng)驗(yàn)。公司與政府各主要部門、各行業(yè)協(xié)會(huì)、各研究機(jī)構(gòu)、各高校建立了廣泛聯(lián)系，從而使得公司擁有眾多的專家為公司項(xiàng)目的運(yùn)作把脈。
職業(yè)生涯管理案例 案例11篇五
職業(yè)生涯管理作業(yè)
一、序言
即將畢業(yè)的我們，面臨著一個(gè)重要的選擇，是繼續(xù)讀研深造還是工作就業(yè)。但不論你是讀研還是工作，求職是每一位大學(xué)生或早或晚都要面對(duì)的問(wèn)題，也是每一位畢業(yè)生必須掌握的一門生存技術(shù)。如今，身為大學(xué)生的我們，又站到了人生的十字路口，我們即將離開校園進(jìn)了不同行業(yè)，迎接人生第一份工作的挑戰(zhàn)。雖然有“先就業(yè)，再擇業(yè)”的說(shuō)法，但對(duì)涉世未深，缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的我們來(lái)說(shuō)，第一份工作能否選好，做好，還是至關(guān)重要的。
二、自我剖析
1、價(jià)值觀。美國(guó)心理學(xué)家羅特克提出了13中價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)測(cè)試，我的價(jià)值觀是美感的追求。能有機(jī)會(huì)多方面的了解周圍的人事物，或任何自己覺得重要且有意義的事。愛家庭人際關(guān)系，及關(guān)心他人與別人分享，協(xié)助別人解決問(wèn)題，體貼、關(guān)愛，對(duì)周圍人慷慨。
2、性格。我是內(nèi)向性格的人，典型的內(nèi)向性格描述是安靜，離群，內(nèi)省，喜歡獨(dú)處而不喜歡接觸人。做事有些保守，與人保持一定距離（除非摯友）。傾向于做事有計(jì)劃，瞻前顧后，不憑一時(shí)沖動(dòng)。日常生活有規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)。
3、職業(yè)價(jià)值觀。職業(yè)專家通過(guò)大量的調(diào)查，從人們的理想、信
念和世界觀角度把職業(yè)分為九大類。經(jīng)測(cè)試，我的職業(yè)價(jià)值觀是自由型（非工資工作者型）。特點(diǎn)是不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的小“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本領(lǐng)。相應(yīng)職業(yè)類型是室內(nèi)裝飾專家、圖書管理專家、攝影師、音樂(lè)教師、作家、演員、記者、詩(shī)人、漫畫家等。
4、職業(yè)分層。陸學(xué)藝等把當(dāng)代中國(guó)人劃分為十大社會(huì)階層：
即國(guó)家與社會(huì)管理階層、經(jīng)理階層、私營(yíng)企業(yè)主階層、專業(yè)技術(shù)人員階層、辦事人員階層、個(gè)體工商戶階層、商業(yè)服務(wù)人員階層、產(chǎn)業(yè)工人階層、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者階層、城市無(wú)業(yè)、失業(yè)和半失業(yè)人員階層。
5、職業(yè)錨。根據(jù)施恩教授的研究，職業(yè)錨分為自主型職業(yè)錨、創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨、管理能力型職業(yè)錨、技術(shù)職能型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨。經(jīng)過(guò)測(cè)試，我的職業(yè)錨是自主獨(dú)立型。這樣的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式。追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴(kuò)展機(jī)會(huì)，也不愿意放棄自由與獨(dú)立。
三、職業(yè)環(huán)境分析1、2、經(jīng)濟(jì)。自改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出又快又好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。政治。從目前來(lái)看，就業(yè)政策以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主，即畢業(yè)生在國(guó)
家和學(xué)校的指導(dǎo)、幫助下，自行與用人單位溝通，進(jìn)行雙向選擇。
3、行業(yè)。俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”。我沒有明確的行
業(yè)限制。
4、地域。東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，發(fā)展較快，西北內(nèi)陸相對(duì)落后。經(jīng)
濟(jì)發(fā)展速度快、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和城市對(duì)大學(xué)生的吸納和接收能力較強(qiáng)，就業(yè)機(jī)會(huì)較多，薪資水平較高；反之，則意味著較少的就業(yè)機(jī)會(huì)和較低的薪資水平。我的理想城市是煙臺(tái)或濟(jì)南。
5、家庭。家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的職業(yè)選擇也有較大影響。我的家庭
比較傳統(tǒng)，我希望尋找一份相對(duì)穩(wěn)定自由的工作。
四、職業(yè)定位
十年后，生活達(dá)到小康水平，家庭和睦，工作穩(wěn)定。二十年后，收入比十年前翻一番，有一定的社會(huì)地位，家庭和睦，父母身體健康。三十年后，子女已經(jīng)成人，我也到了退休的年齡，我將把大部分精力和財(cái)富貢獻(xiàn)給福利事業(yè)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
五、實(shí)施計(jì)劃
1、目標(biāo)。
大四上學(xué)期，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)校推薦及參加招聘會(huì)，找到一份滿意的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。理想地點(diǎn)煙臺(tái)或濟(jì)南，工作類型人力專員，理想薪酬2000左右。實(shí)習(xí)單位必須是正規(guī)的、有發(fā)展空間的、對(duì)我有幫助的。
大四下學(xué)期，實(shí)習(xí)期間，踏實(shí)工作，將書本知識(shí)又快又好的轉(zhuǎn)化成實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)在工作中尋找自己的差距與不足。同時(shí)，尋找最適合自己的各種類型，是繼續(xù)做人力，還是做銷售等其他行業(yè)，完成行業(yè)定位。
畢業(yè)后，在自己定好的行業(yè)內(nèi)尋找一份理想的工作。理想城市是濟(jì)南，因?yàn)殡x家近。理性薪酬是3000元，同時(shí)有未來(lái)的發(fā)展空間。一旦確定行業(yè)及企業(yè)后，就不要輕易更換，用三年的時(shí)間與企業(yè)磨合，如果三年后，發(fā)現(xiàn)自己是在預(yù)期也不和，或者是企業(yè)不重視人才的培
養(yǎng)，或者是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的空間不順等原因，可以考慮離職。
2、差距分析。
自己在學(xué)生期間十個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是實(shí)踐能力、人際溝通能力較弱，大局觀不強(qiáng)。這是我需要改進(jìn)的地方。
3、提升策略。
為提高實(shí)踐能力，我要做到平時(shí)多出去走走，所謂“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更要注意知識(shí)的運(yùn)用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。
為提高人際溝通能力，我要做到平時(shí)多與人交流，一開始覺得不習(xí)慣，甚至是沒話找話，慢慢的就會(huì)熟悉，摸索出自己的一套溝通方式。平時(shí)注意傾聽，多吸取不同意見，注意說(shuō)話的意識(shí)，說(shuō)話不要太直接。
同時(shí)，不要忘記知識(shí)的深造和提高，可以通過(guò)參加培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式，不斷更新自己的知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天立于不敗之地。
六、評(píng)估調(diào)整
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。本規(guī)劃是在自我分析和環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的實(shí)際情況和目前中國(guó)的實(shí)際現(xiàn)狀，制定了一套提升策略，具有一定的科學(xué)性和操作性。在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整與發(fā)展。一般情況下半年評(píng)估一次，如遇特殊情況，我將隨時(shí)進(jìn)行評(píng)估并進(jìn)行調(diào)整。
七、結(jié)束語(yǔ)
這只是我現(xiàn)在對(duì)自己職業(yè)的規(guī)劃，我是一切從實(shí)際出發(fā)考慮了各種因素，我相信它很符合自己，我也會(huì)按照上面寫的一樣努力去做，爭(zhēng)取能夠象自己現(xiàn)在規(guī)劃的一樣。當(dāng)然這里面必定存在這一些不足之處，再今后我會(huì)不斷的更新，但是這個(gè)大方向是不會(huì)變的。
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間總是存在著差距，但是這種差距是可以通過(guò)自己的努力來(lái)消除，這個(gè)過(guò)程也就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。我深深的知道要實(shí)現(xiàn)以上規(guī)劃不是一件容易的事，其過(guò)程之艱難是可想而知的。成功，不相信眼淚，未來(lái)，要靠自己去打拼!大雨過(guò)后才會(huì)有美麗的彩虹，成功就在彼岸，離我們并不遠(yuǎn)，明天就可以到達(dá)，現(xiàn)在我們只需劃好屬于自己的船，欣賞著沿岸風(fēng)景就可以了。
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