人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
金屬腐蝕與防護(hù)課后題答案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。通過網(wǎng)絡(luò)自主搜集的資料理解詞語。
2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料，能熟練地運(yùn)用本課中的詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源多層面的拓展，使孩子初步了解我國東部、南部、西部、北部各地的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解感受到不同的風(fēng)光美景。認(rèn)識(shí)本課生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。
背誦成語和古詩。步驟
（一）：情境導(dǎo)入。
1、播放《大中國》（我們都有一個(gè)家，名字叫中國??）
2、師：我們的祖國地大物博，地形各異（出示地圖），有一望無邊的塞北，有桃紅柳綠的江南，有驕陽似火的海島，有冰天雪地的高原。
今天，我們就一起乘飛機(jī)到祖國的這四個(gè)地方旅游。在登機(jī)前，讓我們先去買票吧。
步驟
（二）：初讀。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本78頁，自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通順。這樣，你就可以獲得機(jī)票。
2、在讀的過程中，你覺得哪些字音要提醒大家注意的？指讀——全班跟讀。
師：你覺得你能讀準(zhǔn)字音的，站起來讀。
3、去掉拼音，一行一行的讀，看能不能讀準(zhǔn)確？分小組讀。
4、一行一行能讀好了，相信你們?nèi)囊黄鹱x也能讀好。全班齊讀（評(píng)：同學(xué)們讀得真認(rèn)真呀，每個(gè)人都拿到了飛機(jī)票，現(xiàn)在，我們可以登上飛機(jī)開始旅游了。）
設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通順詞串。步驟
（三）：精讀。
過渡：飛機(jī)起飛，你們想先飛到哪去看看呢？
1、學(xué)習(xí)“駿馬 秋風(fēng) 塞北”。
（1）、（播放視頻：牧民在草原上騎馬，有馬叫聲）從視頻上你看見了什么？聽見了什么？（出示第一排詞，指名讀）
你們覺得這些馬兒怎么樣？（強(qiáng)壯、神氣、俊俏、跑得快??）對(duì)，像這樣跑得快的好馬就是——駿馬
（2）、從圖上可以看出是什么季節(jié)？（秋天）秋天，駿馬特別喜歡在塞北的草原上奔馳，為什么？多舒服的風(fēng)啊，齊讀“秋風(fēng)”。
（3）、（聽音樂，師做動(dòng)作）你覺得駿馬迎著秋風(fēng)在草原上奔跑，是什么樣的感覺？（歡快）誰來讀詞串？（指讀）
過渡：飛機(jī)繼續(xù)飛行，下一站我們?nèi)ツ模?/p>
2、學(xué)習(xí)“杏花 春雨 江南”。
（1）、江南是美麗的水鄉(xiāng)，這里水很多，到了春天的時(shí)候雨也很多，春天的雨是怎樣的？
春雨像牛毛、細(xì)如繡花針，就連著名的大詩人杜甫也曾經(jīng)贊美過春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
你們瞧，有了春雨的滋潤，杏花開得更嬌艷了（出示杏花圖）（2）美麗的杏花顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。喜歡江南嗎？誰來讀。（生隨著音樂輕聲誦讀。）
（3）江南細(xì)雨蒙蒙，江南美景如詩如畫，你讀的真好，還有誰也想讀。
我們的聲音再輕柔一些，去品味如詩如畫江南水鄉(xiāng)的美。（齊讀）
3、學(xué)習(xí)“椰樹 驕陽 海島”。到過江南水鄉(xiāng)，下面我們繼續(xù)出發(fā)，看這是哪？
（1）、齊讀“海島”，貼詞。
（2）這里的太陽可厲害了。你能讀出太陽的厲害嗎？（出示驕陽圖）老師送給你一個(gè)詞 驕陽似火。
（3）雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎？（椰樹）
你們覺得這椰樹怎么樣？你了解它嗎？椰樹長(zhǎng)得很高大，郁郁蔥蔥，如果你去采一個(gè)椰果，把它剖開來，還會(huì)流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好極了！誰來讀好這個(gè)詞語？
（4）一段難忘的海島旅行相信孩子們都很喜歡，喜歡海南島的小朋友站起來一起讀！
4、學(xué)習(xí)“牦牛 冰雪 高原”。過渡：祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機(jī)，俯瞰高原！
（1）、齊讀“高原”。高原的地勢(shì)很高，（簡(jiǎn)單畫高低）。（出示圖片）看圖，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀，誰來讀這個(gè)詞？（指讀）
（2）、在高原生活的人們，有一個(gè)好幫手，（出示牦牛）你們了解牦牛嗎？（它全身是寶，它的毛很長(zhǎng)，可以做繩索、帳篷，它還可以幫人們耕地、運(yùn)輸，被稱作“高原之舟”）它一點(diǎn)也不怕冷，真了不起！我們一起來讀好這個(gè)詞，齊讀“牦?！?。
（3）、讓我們帶著敬佩讀好這個(gè)詞串。男生讀——齊讀。
5、飛機(jī)降落了我們?nèi)チ俗鎳乃膫€(gè)地方，你有什么感受？齊讀。（1）、歸納課文特點(diǎn)。用幾個(gè)詞就把不同地方的風(fēng)景寫了出來，多美?。?/p>
（2）、讓我們帶著對(duì)祖國的贊美之情來再來讀課文。（齊讀）步驟
（四）：識(shí)字寫字。
1、看看這篇課文有幾個(gè)生字？你會(huì)記哪個(gè)字？想想我們學(xué)過的記字方法。（指答）
2、相機(jī)識(shí)字，并指導(dǎo)書寫。
“塞”：“塞”字是怎么來的呢？“塞”字最早讀sāi，表示堵住的意思，（示圖）古人房頂漏了縫，就用雙手拿著草和泥土來補(bǔ)漏洞。后來用來表示邊界上險(xiǎn)要的地方，讀sài，說明這些地方邊遠(yuǎn)。
你能給“塞”字組詞嗎？怎樣寫好這個(gè)筆畫多的字呢？師范寫，學(xué)生描“塞”，再在生字本上寫一個(gè)。
“島”：“島”是什么樣的？（示圖）師講解：四面都是水，中間有陸地，有許多石山，小鳥在海洋上飛累了，就可以停在山上休息，（示鳥）有山有鳥就是“島”。組詞。
有信心寫好這個(gè)字嗎？范寫，生說筆順，學(xué)生描“島”，再在生字本上寫一個(gè)。
“驕”：這個(gè)字讀誰的音？它是一個(gè)左形右聲的形聲字。學(xué)生說偏旁，再把形旁和聲旁組合。組詞。
寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（馬的橫邊成了提，撇不要寫成橫）它在田字格中的位臵怎樣？（左窄右寬）生自己描紅。步驟
（五）：總結(jié)。
今天，同學(xué)們和老師一起“旅游”，收獲了不少知識(shí)。請(qǐng)你們回家后用詞串中的詞向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。
板書設(shè)計(jì) 識(shí)字6
駿馬 秋風(fēng) 塞北 杏花 春雨 江南 椰樹 驕陽 海島 牦牛 冰雪 高原
金屬腐蝕與防護(hù)課后題答案篇二
課時(shí)分層作業(yè)(六)金屬的腐蝕與防護(hù)
(建議用時(shí)：40分鐘)
[基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練] 1．以下現(xiàn)象與電化學(xué)腐蝕無關(guān)的是()a．鍍錫鐵器比鍍鋅鐵器表面破損時(shí)更易被腐蝕 b．純鐵不容易生銹
c．鑲有相鄰的銀牙和金牙容易引起頭痛 d．輸送氯氣的鋼管易被氯氣腐蝕
d [a項(xiàng)中鍍錫鐵器表面破損時(shí)形成原電池，fe作負(fù)極，易被腐蝕，而鍍鋅鐵器表面破損時(shí)形成原電池，fe作正極，被保護(hù)。b項(xiàng)中純鐵不能形成原電池，所以不容易被腐蝕。c項(xiàng)中相鄰的銀牙和金牙容易形成原電池產(chǎn)生電流，使人頭痛惡心。d項(xiàng)中鐵和cl2直接發(fā)生反應(yīng)，為化學(xué)腐蝕，與電化學(xué)腐蝕無關(guān)。] 2．鋼鐵發(fā)生吸氧腐蝕時(shí)，正極上發(fā)生的電極反應(yīng)是()a．2h＋2e===h2↑ b．fe＋2e===fe c．2h2o＋o2＋4e===4oh d．fe＋e===fe
c [鋼鐵發(fā)生吸氧腐蝕，正極反應(yīng)為2h2o＋o2＋4e===4oh。] 3．下列有關(guān)金屬腐蝕與防護(hù)的說法正確的是()
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73702071】
a．純銀器表面在空氣中因化學(xué)腐蝕漸漸變暗
b．當(dāng)鍍錫鐵制品的鍍層破損時(shí)，鍍層仍能對(duì)鐵制品起保護(hù)作用
c．在海輪外殼連接鋅塊以保護(hù)外殼不受腐蝕是采用了犧牲陰極的陽極保護(hù)法 d．可將地下輸油鋼管與外加直流電源的正極相連以保護(hù)它不受腐蝕
a [a項(xiàng)，ag在空氣中會(huì)被氧化而漸漸變暗；b項(xiàng)，鐵制品鍍錫，當(dāng)鍍層破損時(shí)，由于鐵比錫活潑，故形成原電池時(shí)鐵作負(fù)極，優(yōu)先被腐蝕；c項(xiàng)，為犧牲陽極的陰極保護(hù)法；d項(xiàng)，輸油鋼管應(yīng)與外加直流電源的負(fù)極相連。故正確答案為a。] 4．下列說法正確的是()a．鋼鐵因含雜質(zhì)而容易發(fā)生電化學(xué)腐蝕，所以合金都不耐腐蝕 b．原電池反應(yīng)是導(dǎo)致金屬腐蝕的主要原因，故不能用來減緩金屬的腐蝕
c．鋼鐵電化學(xué)腐蝕的兩種類型主要區(qū)別在于水膜的ph不同，引起的負(fù)極反應(yīng)不同 d．無論哪種類型的腐蝕，其實(shí)質(zhì)都是金屬被氧化
d [有些合金耐腐蝕性較好，如不銹鋼等，a項(xiàng)錯(cuò)誤；犧牲陽極的陰極保護(hù)法就是利用原電池反應(yīng)原理，b項(xiàng)錯(cuò)誤；鋼鐵電化學(xué)腐蝕的兩種類型主要區(qū)別在于水膜的ph不同，引
－
－3＋－2＋－
－2＋－＋－
起的正極反應(yīng)不同，c項(xiàng)錯(cuò)誤；金屬腐蝕的實(shí)質(zhì)就是金屬被氧化，d項(xiàng)正確。] 5．下列關(guān)于鋼鐵吸氧腐蝕的說法中不正確的是()
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73702072】
a．鐵為負(fù)極
b．在正極上o2被還原 c．溶液中氫氧根離子濃度不變 d．與析氫腐蝕相比都是鐵被氧化
c [犧牲陽極的陰極保護(hù)法就是原電池的負(fù)極(陽極)的金屬發(fā)生氧化反應(yīng)被腐蝕，作為正極(陰極)的金屬不被腐蝕。] 6．關(guān)于犧牲陽極的陰極保護(hù)法的敘述正確的是()a．正極就是陽極
c．陽極上發(fā)生氧化反應(yīng)
b．負(fù)極就是陰極 d．正極上發(fā)生氧化反應(yīng)
c [在電化學(xué)中，陽極是失電子發(fā)生氧化反應(yīng)的電極，犧牲陽極的陰極保護(hù)法中，陽極指的是負(fù)極，陰極指的是正極，故a、b錯(cuò)誤，c正確；正極上發(fā)生得電子的還原反應(yīng)，故d錯(cuò)誤。] 7．下列金屬防腐的措施中，使用外加電流的陰極保護(hù)法的是()a．水中的鋼閘門連接電源的負(fù)極 b．金屬護(hù)欄表面涂漆 c．汽車底盤噴涂高分子膜 d．地下鋼管連接鎂塊
a [抓住題干中的關(guān)鍵字“使用外加電流”便可快速解答。a.水中的鋼閘門連接電源的負(fù)極，即使用了外加電流，正確。b.金屬護(hù)欄表面涂漆，是一種使用外加涂層而使金屬隔絕空氣和水分的保護(hù)方法。c.汽車底盤噴涂高分子膜，也是一種使用外加涂層而使金屬隔絕空氣和水分的保護(hù)方法。d.地下鋼管連接鎂塊，是犧牲陽極的陰極保護(hù)法。] 8．下圖表示的是鋼鐵在海水中的銹蝕過程，以下有關(guān)說法正確的是()
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73702073】
a．該金屬腐蝕過程為析氫腐蝕 b．正極為c，發(fā)生的反應(yīng)為氧化反應(yīng) c．在酸性條件下發(fā)生的是吸氧腐蝕 d．正極反應(yīng)為：o2＋2h2o＋4e===4oh
－
－
d [鋼鐵中含有鐵和碳，在潮濕的環(huán)境中構(gòu)成原電池，鐵作負(fù)極，碳作正極。從圖中可看出，空氣中的氧氣參加反應(yīng)，產(chǎn)生了oh，所以發(fā)生了吸氧腐蝕，a錯(cuò)誤；碳作正極，發(fā)生的反應(yīng)為還原反應(yīng)，b錯(cuò)誤；在酸性環(huán)境下，原電池的正極發(fā)生氫離子得電子的還原反應(yīng)，析出氫氣，即在酸性條件下發(fā)生的是析氫腐蝕，c錯(cuò)誤；吸氧腐蝕時(shí)，氧氣在正極發(fā)生得電子的還原反應(yīng)：o2＋2h2o＋4e===4oh，d正確。] 9．如圖，拴上金屬條的鐵釘插在含有酚酞的nacl溶液中，可以看到貼近金屬條位置的溶液出現(xiàn)粉紅色，該金屬條可能是()
－
－
－
a．cu
c．zn
b．a(chǎn)l d．mg
－a [溶液出現(xiàn)粉紅色是鐵發(fā)生吸氧腐蝕生成oh導(dǎo)致的，金屬條作正極，沒有鐵活潑，只能是cu。] 10．如右圖所示，水槽中試管內(nèi)有一枚鐵釘，放置數(shù)天后觀察：
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73702074】
(1)鐵釘在逐漸生銹，則鐵釘?shù)母g屬于________腐蝕(填“化學(xué)”或“電化學(xué)”)。(2)若試管內(nèi)液面上升，則原溶液呈________性，發(fā)生________腐蝕，電極反應(yīng)式：負(fù)極：______________________；正極：______________________。
(3)若試管內(nèi)液面下降，則原溶液呈________性，發(fā)生________腐蝕，電極反應(yīng)式：負(fù)極：______________________________________；
正極：________________________。
【解析】 根據(jù)原電池的構(gòu)成條件：有兩種不同的材料(fe為負(fù)極，碳為正極)，有電解質(zhì)溶液，形成閉合回路，可知鐵釘?shù)母g屬于電化學(xué)腐蝕。根據(jù)金屬腐蝕的條件原理及結(jié)果可知：試管內(nèi)液面上升，說明是試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，試管內(nèi)氣體被吸收所致，是鐵釘吸氧腐蝕的結(jié)果，據(jù)此寫出電極反應(yīng)式；試管內(nèi)液面下降，說明是試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變大，試管內(nèi)產(chǎn)生了新氣體所致，是鐵釘析氫腐蝕的結(jié)果，據(jù)此寫出電極反應(yīng)式。
【答案】(1)電化學(xué)
(2)弱酸性或中 吸氧 2fe－4e===2fe
－
2＋
o2＋4e＋2h2o===4oh
(3)較強(qiáng)的酸 析氫 fe－2e===fe 2h＋2e===h2↑
11．下圖是實(shí)驗(yàn)室研究海水對(duì)鐵閘不同部位腐蝕情況的剖面示意圖。
－
2＋
＋
－－－
(1)該電化腐蝕稱為________。
(2)圖中a、b、c、d四個(gè)區(qū)域，生成鐵銹最多的是______(填字母)?！窘馕觥?1)在弱酸性或中性條件下，金屬所發(fā)生的腐蝕是吸氧腐蝕。
(2)鐵閘發(fā)生吸氧腐蝕時(shí)，正極反應(yīng)必須有氧氣、水參與，因此與空氣、水接觸較多的b處生成鐵銹最多。
【答案】(1)吸氧腐蝕(2)b 12．鋼鐵很容易生銹而被腐蝕，每年因腐蝕而損失的鋼材占世界鋼鐵年產(chǎn)量的四分之一。
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73702075】
甲
乙
(1)鋼鐵腐蝕主要是吸氧腐蝕，該腐蝕過程中的電極反應(yīng)式為：負(fù)極： ____________________________________________________________； 正極：______________________________________________________。
(2)為了降低某水庫的鐵閘門被腐蝕的速率，可以采用圖甲所示的方案，其中焊接在鐵閘門上的固體材料r可以采用()a．銅 c．鋅
b．鈉 d．石墨
(3)圖乙所示的方案也可以降低鐵閘門的腐蝕速率，其中鐵閘門應(yīng)該連接在直流電源的________極。
【解析】(1)發(fā)生吸氧腐蝕時(shí)，負(fù)極上fe失去電子，正極上o2得到電子。(2)鐵閘門上連接一塊比鐵活潑的金屬(但不可與水直接反應(yīng))如鋅，就可由鋅失去電子，鋅被溶解，而鐵被保護(hù)，屬于犧牲陽極的陰極保護(hù)法。(3)圖乙屬于外加電流的陰極保護(hù)法，需把被保護(hù)的鐵閘門連接在電源的負(fù)極上。
【答案】(1)2fe－4e===2fe o2＋2h2o＋4e===4oh(2)c(3)負(fù)
[能力提升練] 13．銅板上鐵鉚釘處的吸氧腐蝕原理如圖所示，下列有關(guān)說法不正確的是()
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73702076】
－
2＋
－
－
a．正極的電極反應(yīng)為：2h＋2e===h2↑
b．此過程中還涉及反應(yīng)：4fe(oh)2＋2h2o＋o2===4fe(oh)3 c．此過程中銅并不被腐蝕 d．此過程中電子從fe移向cu a [題圖表示吸氧腐蝕，其中鐵鉚釘為負(fù)極，電極反應(yīng)為2fe－4e===2fe，銅板作正極，電極反應(yīng)為o2＋2h2o＋4e===4oh，當(dāng)形成fe(oh)2后，還發(fā)生反應(yīng)4fe(oh)2＋o2＋2h2o===4fe(oh)3，故a項(xiàng)錯(cuò)誤。] 14．為研究金屬腐蝕的條件和速率，某課外小組學(xué)生用金屬絲將三根大小相同的鐵釘分別固定在圖示的三個(gè)裝置中，再放置于玻璃鐘罩內(nèi)保存一星期后，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)現(xiàn)象描述不正確的是()
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73702077】
－
－
－
2＋
＋
－
ⅰ
ⅱ
ⅲ
a．裝置ⅰ左側(cè)的液面一定會(huì)上升 b．左側(cè)液面裝置ⅰ比裝置ⅱ的低 c．裝置ⅱ中的鐵釘腐蝕最嚴(yán)重 d．裝置ⅲ中的鐵釘幾乎沒被腐蝕
b [ⅰ中鐵釘發(fā)生吸氧腐蝕，左側(cè)液面上升；ⅱ中鹽酸揮發(fā)，和鐵釘反應(yīng)生成h2，腐蝕最嚴(yán)重，ⅱ中左側(cè)液面下降；ⅲ中濃硫酸吸水，而鐵釘在干燥空氣中幾乎不被腐蝕。] 15．用圖示的方法可以保護(hù)鋼閘門。下列說法正確的是()
a．當(dāng)a、b間用導(dǎo)線連接時(shí)，則x應(yīng)發(fā)生氧化反應(yīng) b．當(dāng)a、b間用導(dǎo)線連接時(shí)，則x可以是鋅或石墨 c．當(dāng)a、b與外接電源相連時(shí)，a應(yīng)連接電源的正極
d．當(dāng)a、b與外接電源相連時(shí)，陰極的電極反應(yīng)式：2cl－2e===cl2↑
a [犧牲陽極的陰極保護(hù)法中，被保護(hù)的金屬作原電池正極，當(dāng)a、b間用導(dǎo)線連接時(shí)，形成原電池，則x作負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng)，其活潑性大于鐵，故a正確，b錯(cuò)誤；外加電流的陰極保護(hù)法中，被保護(hù)的金屬作陰極應(yīng)與電源負(fù)極相連，所以當(dāng)a、b與外接電源相連時(shí)形成電解池，鋼閘門應(yīng)與電源負(fù)極相連作陰極，所以a應(yīng)連接電源的負(fù)極，故c錯(cuò)誤；外加電流的陰極保護(hù)法中，被保護(hù)的金屬作陰極，在陰極上發(fā)生還原反應(yīng)，所以當(dāng)a、b與外接電源相連時(shí)，陰極上的電極反應(yīng)式為2h＋2e===h2↑，故d錯(cuò)誤。] 16．如圖所示，a、f為石墨電極，b、e為鐵片電極。按要求回答下列問題：
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73702078】
＋
－
－
－
(1)打開k2，閉合k1，b為________極，a的電極反應(yīng)式為________________。(2)打開k1，閉合k2，e為________極，此時(shí)鐵________(填“被”或“未被”)腐蝕。(3)若往u形管中滴加酚酞，進(jìn)行(1)、(2)操作時(shí)，________極周圍能變紅(填a、b、e或f)。
【解析】(1)打開k2，閉合k1，此時(shí)構(gòu)成原電池，鐵是負(fù)極，發(fā)生吸氧腐蝕，正極反應(yīng)是o2＋2h2o＋4e===4oh，若滴加酚酞，該極變紅；若使鐵被保護(hù)，可把a(bǔ)電極換為比鐵活潑的金屬鋅。
(2)打開k1，閉合k2，此時(shí)構(gòu)成電解池，e為陰極，電極反應(yīng)式是2h＋
2e===h2↑，消耗氫離子生成oh，若滴加酚酞，該極變紅；陽極是石墨，故鐵被保護(hù)，未被腐蝕。
【答案】(1)負(fù) o2＋2h2o＋4e===4oh(2)陰 未被(3)a、e
－
－－
－
＋－
－
金屬腐蝕與防護(hù)課后題答案篇三
課時(shí)分層作業(yè)(二十)加強(qiáng)思想道德建設(shè)
[學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練] 1．面對(duì)不斷刺激人們神經(jīng)的誠信缺失事件，有不少人感嘆道德滑坡、世風(fēng)日下。對(duì)此有人指出：“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃蠟燭。”這句話啟示我們（）a．要提高道德認(rèn)識(shí)
c．要重視道德實(shí)踐
b．要遵守道德準(zhǔn)則 d．要加強(qiáng)道德監(jiān)管
c [本題考查加強(qiáng)思想道德建設(shè)的有關(guān)知識(shí)?！芭c其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃蠟燭”強(qiáng)調(diào)道德建設(shè)不能只停留在口頭上，應(yīng)該去做，即重視道德實(shí)踐，c項(xiàng)正確，a、b、d三項(xiàng)不符合題意。] 2．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)，關(guān)系到每個(gè)公民的價(jià)值取向，應(yīng)該從小抓起，從教育入手，而且要貫穿于國民教育的全過程。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程（）①公民就能樹立高度的文化自信 ②能夠發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)人的決定作用 ③有利于提高國民素質(zhì)以抵御錯(cuò)誤思想的影響 ④能夠增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力
a．①② c．②④
b．①③ d．③④
d [①觀點(diǎn)絕對(duì)化，不選；②錯(cuò)誤，文化影響人，不能對(duì)人起決定作用；③④是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育的意義，當(dāng)選。] 3．思想道德建設(shè)，必然站在理想信念這個(gè)制高點(diǎn)上，高揚(yáng)主旋律，唱響正氣歌，讓________的明燈永遠(yuǎn)在人們心中閃亮。（）a．精神文明
b．社會(huì)主義核心價(jià)值觀 c．理想信念 d．優(yōu)秀文化 [答案] c 4．如果只是夢(mèng)想，人生將容易流于空談，輕飄飄失去方向；而如果只是一味埋頭苦干，人生又容易失去目標(biāo)，淪為工作的奴隸。材料對(duì)我們的啟示是()
1/6 a．理想信念對(duì)實(shí)踐具有決定性的作用 b．人生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在于自我滿足 c．夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)換的目的和歸宿 d．要把理想目標(biāo)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來
d [既要堅(jiān)持夢(mèng)想，又要有實(shí)干精神，這啟示我們要把理想目標(biāo)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，d項(xiàng)符合題意；理想信念對(duì)實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想并不具有決定性的作用，a錯(cuò)誤；人生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不在于自我滿足，而在于貢獻(xiàn)社會(huì)，b錯(cuò)誤；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是價(jià)值轉(zhuǎn)換的目的和歸宿，c錯(cuò)誤。] 5．“自強(qiáng)不息，厚德載物”“實(shí)事求是”??大學(xué)校訓(xùn)引導(dǎo)莘莘學(xué)子成長(zhǎng)成才。某報(bào)推出《校訓(xùn)的故事》專欄，挖掘和闡述大學(xué)校訓(xùn)的文化內(nèi)涵，歷史傳承與當(dāng)代價(jià)值，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引起了社會(huì)強(qiáng)烈反響。《校訓(xùn)的故事》引起社會(huì)強(qiáng)烈反響的原因是（）①校訓(xùn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合 ②校訓(xùn)是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)載體 ③校訓(xùn)全面反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代內(nèi)涵 ④校訓(xùn)宣傳是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本途徑
a．①② c．②③
b．①④ d．③④
a [本題的題眼是“某報(bào)推出《校訓(xùn)的故事》專欄引起社會(huì)強(qiáng)烈反響的原因”。由題意可知，《校訓(xùn)的故事》之所以引起社會(huì)強(qiáng)烈反響，主要是因?yàn)椤靶Ｓ?xùn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合”，從而成為“傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)載體”，①②符合題意。校訓(xùn)不可能“全面”反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代內(nèi)涵，排除③；④夸大了校訓(xùn)宣傳對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。] 6．為貫徹落實(shí)全國宣傳思想工作會(huì)議精神，加強(qiáng)公民道德建設(shè)，某市進(jìn)一步發(fā)揮愛國主義教育基地的功能和作用，將開展“堅(jiān)定理想信念，凝聚精神力量——走進(jìn)愛國主義教育基地”集中教育活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)有利于（）①弘揚(yáng)中華民族精神 ②加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè) ③中國文化引領(lǐng)世界文化潮流 ④滿足人民群眾物質(zhì)文化生活的需要 a．①②
b．①④
2/6 c．②③ d．②④
a [愛國主義教育基地有利于加強(qiáng)思想道德建設(shè)和弘揚(yáng)中華民族精神，①②符合題意。] 7．看到垃圾隨手撿起、向有需要的人伸出援手、給陌生人一個(gè)微笑??近年來，“微志愿”逐漸被關(guān)注和推廣?！拔⒅驹浮钡男袨椋ǎ袤w現(xiàn)了公民責(zé)任感和使命感 ②是人們被動(dòng)、無目的接受文化熏陶的過程 ③自覺踐行了社會(huì)主義榮辱觀 ④是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)
a．①④ c．③④
b．②③ d．①③
d [材料中的做法體現(xiàn)了公民責(zé)任感，自覺踐行了社會(huì)主義榮辱觀，①③正確。人們接受文化熏陶不是被動(dòng)的，而是自覺主動(dòng)接受的結(jié)果，故②錯(cuò)誤；社會(huì)主義核心價(jià)值體系是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)，故④錯(cuò)誤。] 8．全面提高公民道德素質(zhì)是大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的根本舉措。下面做法有利于全面提高公民道德素質(zhì)的是（）①大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng) ②加強(qiáng)社會(huì)公德教育，個(gè)人的一切都要服從社會(huì)需要 ③建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀 ④以集體主義為核心，深化社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)
a．①② c．②④
b．①③ d．③④
b [②錯(cuò)在“一切都要服從社會(huì)需要”；④錯(cuò)在“以集體主義為核心”，應(yīng)堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心；①③有利于提高公民道德素質(zhì)。] 9．大力推進(jìn)公民思想道德建設(shè)，全面提升公民道德素質(zhì)是黨的十八大提出的一項(xiàng)長(zhǎng)期的重大戰(zhàn)略任務(wù)?？倳洀?qiáng)調(diào)：“一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所?！鄙鐣?huì)文明進(jìn)步，國家長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的良好思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)新形勢(shì)下公民思想道德建設(shè)，是提高公民道德水準(zhǔn)，提升社會(huì)文明程度的迫切需要。
結(jié)合自身實(shí)際，運(yùn)用文化生活的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勄嗄陮W(xué)生應(yīng)如何加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
[解析] 本題要求從青年學(xué)生自身角度回答如何加強(qiáng)思想道德建設(shè)，應(yīng)從遵守道德規(guī)范、加強(qiáng)兩個(gè)培養(yǎng)、努力改造“三觀”、重在行動(dòng)等方面組織答案。
3/6 [答案] ①要繼承和弘揚(yáng)我國人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育和養(yǎng)成的傳統(tǒng)美德，激發(fā)人們形成善良的道德思想，道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺踐行能力，追求守公德、嚴(yán)私德的生活。②投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐，為培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的文明風(fēng)尚身體力行，是當(dāng)代中國青年成長(zhǎng)、成才的必然選擇。③強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，要大力弘揚(yáng)中華民族重信守諾的傳統(tǒng)美德，培育現(xiàn)代誠信文化，提高全社會(huì)誠信水平，增加守信紅利，提高失信代價(jià)。④大力倡導(dǎo)雷鋒精神，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神。⑤要腳踏實(shí)地、重在行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起。
[沖a挑戰(zhàn)練] 10．加強(qiáng)思想道德建設(shè)，要推進(jìn)誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，大力倡導(dǎo)雷鋒精神，弘揚(yáng)________的志愿精神。（）①奉獻(xiàn)、友愛 ②互助、進(jìn)步 ③愛國、敬業(yè) ④友善、誠信 a．①② c．②③
b．③④ d．①④
a [愛國、敬業(yè)、友善、誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)公民個(gè)人方面的內(nèi)容。] 11．核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，是最持久、最基層的力量。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就公民個(gè)人而言要（）①加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐 ②奏響主旋律，做流行文化支持者 ③善于明辨是非，做出正確選擇 ④貴義賤利，追求高雅的精神生活 a．①③ c．②④
b．③④ d．①②
a [踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就公民個(gè)人而言就要愛國、敬業(yè)、誠信、友善。就要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐，善于明辨是非，做出正確選擇，①③符合題意；②不是對(duì)公民的要求；公民應(yīng)樹立正確的義利觀，做到物質(zhì)生活和精神生活協(xié)調(diào)發(fā)展，④與題意不符。] 12.每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的核心價(jià)值觀念。
4/6 “國有國維，禮義廉恥，四維不張，國乃滅亡?！边@是中國先人對(duì)當(dāng)時(shí)核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。在當(dāng)代中國，我們就要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀（）①必須繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ②要堅(jiān)持民族性與世界性相結(jié)合，大膽借鑒外來文化 ③要增強(qiáng)文化自信，不斷增強(qiáng)人們對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同 ④要加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益
a．①③ c．①④
b．②③ d．②④
a [本題考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀。培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要增強(qiáng)文化自信。①③正確；②說法帶有片面性，外來文化有精華也有糟粕；④應(yīng)是文化事業(yè)。] 13．總書記在中國政法大學(xué)考察時(shí)指出，中國特色社會(huì)主義法治道路的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，就是堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合。培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才，必須堅(jiān)持立德樹人，德法兼修。下列說法能反映這一人才要求的是（）a．德若水之源，才若水之波 b．功以才成，業(yè)由才廣 c．窮理以致其知，反躬以踐其實(shí) d．用人以德，唯德是舉
a [本題考查思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)。培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才，必須堅(jiān)持立德樹人，德法兼修，這強(qiáng)調(diào)我們要具備良好的思想道德培養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)。a符合題意。] 14．閱讀材料，回答問題。
黨的十八大以來，總書記在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)定理想信念。在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上，習(xí)近平說“長(zhǎng)征勝利啟示我們：心中有信仰，腳下有力量；沒有牢不可破的理想信念，沒有崇高理想信念的有力支撐，要取得長(zhǎng)征勝利是不可想象的。”習(xí)近平在紀(jì)念朱德同志誕辰130周年座談會(huì)上講話指出：“不忘初心，方得始終。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住各種考驗(yàn)的精神支柱。只有理想信念堅(jiān)定的人，才能始終不渝，百折不撓，不論風(fēng)吹雨打，不怕千難萬險(xiǎn)，堅(jiān)定不移為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而奮斗?！?/p>
5/6(1)結(jié)合材料，運(yùn)用“文化與生活”的知識(shí)，說明習(xí)近平強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)定理想信念的合理性。
(2)請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，以“黨在我心中，永遠(yuǎn)跟黨走”為主題。就如何對(duì)青少年開展理想信念教育活動(dòng)給出兩條具體建議。
[答案](1)①文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念，有利于促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展。②文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互交融。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念有利于堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供正確的方向保證和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。③文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉，越來越成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念，有利于引領(lǐng)全社會(huì)樹立共同理想，增強(qiáng)民族凝聚力，增強(qiáng)我國的文化軟實(shí)力及綜合國力。④文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化塑造人生。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在工作生活中做出正確的選擇，戰(zhàn)勝困難挫折。
(2)①觀看黨史紀(jì)錄片或上黨史課，幫助廣大青少年全面了解中國共產(chǎn)黨成立以來走過的光輝歷程，堅(jiān)定跟黨走的信念。②舉辦改革開放以來我國取得的偉大成就展，激發(fā)青少年愛黨愛國愛社會(huì)主義的熱情。③結(jié)合實(shí)際，用身邊人身邊事教育青少年，引導(dǎo)他們把愛國精神內(nèi)化于心、外化為勤奮學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)、報(bào)效祖國的實(shí)際行動(dòng)。
6/6
金屬腐蝕與防護(hù)課后題答案篇四
分層作業(yè)設(shè)計(jì)在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐 ——以“化學(xué)電源”課時(shí)作業(yè)為例
朱雅菲
一、化學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的措施
1.作業(yè)難度分層
根據(jù)不同層次的學(xué)生將作業(yè)難度分為三個(gè)層次：a類：全體學(xué)生必做題，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)能了解、辨認(rèn)、描述、區(qū)分、舉例、比較，達(dá)到“知其然”；b類：要求學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)能理解、說明判斷分類歸納、解釋，達(dá)到“知其所以然。c類：思維能力要求較高，要求學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)及原理運(yùn)用到新情境中解決問題，達(dá)到“應(yīng)用自如”。2.作業(yè)類型分層
蘇教版教材中設(shè)置“交流與討論”、“活動(dòng)與探究”等欄目，旨在創(chuàng)造多樣化的課堂模式，因此作業(yè)設(shè)計(jì)考同樣要跟上步伐，改變形式單
一、主要以書面作業(yè)為能主的題型，在常規(guī)作業(yè)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充整理性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)等形式，讓學(xué)生有“說一說”到“查一查”、“做一做”、“試一試”的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)是習(xí)主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維。
二、化學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例
筆者以蘇教版化學(xué)2專題2第三單元中“化學(xué)電源”的課時(shí)作業(yè)為例，談?wù)劸唧w的分層作業(yè)設(shè)計(jì)。1．常規(guī)性作業(yè)
a類：有a，b，c，d四種金屬。將a與b用導(dǎo)線連接起來浸入電解質(zhì)溶液中，b不易腐蝕，將a，d分別投入等濃度的鹽酸中，d比a反應(yīng)劇烈，將銅浸入b的鹽溶液中，無明顯變化，若將銅浸入c的鹽溶液中，有金屬c析出。據(jù)此判斷這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是()a．d>c>a>b b．d>a>b>c c．d>b>a>c d．b>a>d>c b類：根據(jù)反應(yīng)：fe＋cu2+ == cu＋ fe2+ 設(shè)計(jì)如圖所示的原電池，下列說法錯(cuò)誤的是()a．x可能是銀或石墨
b．電子從鐵電極經(jīng)外電路流向x電極 c．y是硝酸銀溶液
d．x極上的電極反應(yīng)式為cu2+＋2e—== cu c類： mg-h2o2電池可用于驅(qū)動(dòng)無人駕駛的潛航器。該電池以海水為電解質(zhì)溶液，示意圖如下。該電池工作時(shí)，下列說法正確的是()a．mg電極是該電池的正極
b．h2o2在石墨電極上發(fā)生氧化反應(yīng) c．石墨電極附近溶液的ph增大 d．溶液中cl—向正極移動(dòng)
分層意圖：這三題考察的知識(shí)范圍和難度螺旋上升。第1題最基礎(chǔ)，只要判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱即可，為判斷正負(fù)極材料作鋪墊。第2題考查了原電池的基本原理和主要反應(yīng)。第3題 將原電池原理考查的背景復(fù)雜化，要求學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷。
2．整理性作業(yè)
a類：查閱資料，找一找在通訊、交通、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域還用到哪些新型化學(xué)電源，它們具體的用途分別是什么？它們分別有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺陷？
b類：請(qǐng)根據(jù)你查閱到的這幾種化學(xué)電源，嘗試找出它們的正負(fù)極材料和電解質(zhì)溶液。
c類：在獲取電池反應(yīng)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)嘗試寫出以上幾種化學(xué)電源的電極反應(yīng)式。
分層意圖：本題考查了化學(xué)電源在生產(chǎn)生活等方面的應(yīng)用，旨在拓展學(xué)生視野，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。第1題只需要學(xué)生做好整理和歸納，較為簡(jiǎn)單。第2題要求學(xué)生根據(jù)所查閱的資料提取有用信息，需要學(xué)生有一定的分析能力。第3題要求學(xué)生將資料提供的信息轉(zhuǎn)化為化學(xué)原理，對(duì)學(xué)生的思維能力要求較高。
3.實(shí)踐性作業(yè)
a類：拆解一節(jié)5號(hào)干電池，尋找電極和電解質(zhì)材料。
b類：請(qǐng)利用生活中常見材料制作一個(gè)或幾個(gè)能使發(fā)光二極管發(fā)光的電池？請(qǐng)寫出所需要的材料和制作步驟與同學(xué)們分享。
c類：請(qǐng)根據(jù)自己制作的幾種電池，對(duì)比發(fā)光二極管的亮暗，分析電池電流強(qiáng)度的大小可能與哪些因素有關(guān)？
分層意圖：本題將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
筆者認(rèn)為在常規(guī)作業(yè)的基礎(chǔ)上增設(shè)整理題、實(shí)踐題等題型，激發(fā)了學(xué)生的興趣，優(yōu)化了學(xué)生的思維品質(zhì)增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，從而使作業(yè)真正成為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)、知識(shí)落實(shí)的重要途徑以及能力培養(yǎng)的重要載體。值得思考的是，分層作業(yè)實(shí)施后，教師對(duì)不同層次學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也要隨之變化，如何建立一套符合我們學(xué)校學(xué)情的評(píng)價(jià)機(jī)制，是我們要繼續(xù)思考和探索的問題。
附錄:（部分作業(yè)的完成情況）整理性作業(yè)
a類：查閱資料，找一找在通訊、交通、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域還用到哪些新型化學(xué)電源，它們具體的用途分別是什么？它們分別有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺陷？
b類：請(qǐng)根據(jù)你查閱到的這幾種化學(xué)電源，嘗試找出它們的正負(fù)極材料和電解質(zhì)溶液。
c類：在獲取電池反應(yīng)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)嘗試寫出以上幾種化學(xué)電源的電極反應(yīng)式。
1.干電池及其應(yīng)用
干電池也叫一次電池，指的是電池中的反應(yīng)物質(zhì)在進(jìn)行一次電化學(xué)反應(yīng)放電后就無法再次使用，它的總反應(yīng)式為zn+2mno2+2nh+4=2zn2++mn2o3+2nh3+h2o。常見的干電池有鋅錳干電池、鋅汞電池、鎂錳干電池等。2.蓄電池及其應(yīng)用
蓄電池可分為酸性鉛蓄電池和堿性蓄電池兩種。(1)酸性鉛蓄電池是由一組充滿海綿狀金屬鉛的鉛銻合金格板做負(fù)極，由另一組充滿二氧化鉛的鉛銻合金格板做正極，兩組格板相間浸泡在電解質(zhì)稀硫酸中，其總反應(yīng)式為pb+pbo2+2h2so4=2pbso4+2h2o其具有充放電可逆性好、放電電流大、穩(wěn)定持續(xù)、價(jià)格低廉等優(yōu)點(diǎn)，常用作汽車和柴油機(jī)車的啟動(dòng)電源，坑道、礦山和潛艇的動(dòng)力電源，以及變電站的備用電源。(2)堿性蓄電池是生活中十分常見的充電電池，它的體積、電壓和干電池差異不大，并且攜帶方便，相對(duì)來說它的使用壽命比鉛蓄電池長(zhǎng)得多，使用得當(dāng)可以反復(fù)充放電上千次，但價(jià)格比較貴。因其在堿性條件下進(jìn)行反應(yīng)，所以名為堿性蓄電池。3.鋰離子電池及其應(yīng)用
鋰離子電池的工作原理就是指其充放電原理。當(dāng)對(duì)電池進(jìn)行充電時(shí)，電池的正極上有鋰離子生成，生成的鋰離子經(jīng)過電解液運(yùn)動(dòng)到負(fù)極。而作為負(fù)極的碳呈層狀結(jié)構(gòu)，它有很多微孔，到達(dá)負(fù)極的鋰離子就嵌入碳層的微孔中，嵌入的鋰離子越多，充電容量越高，這里所說的電池容量就是放電容量。如果把鋰離子電池形象地比喻為一把搖椅，搖椅的兩端為電池的兩極，而鋰離子就像優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，在搖椅的兩端來回奔跑。所以，專家們又給了鋰離子電池一個(gè)俏皮的名字搖椅式電池。（高一3 王唯一）
（高一2 王貝貝）
實(shí)踐性作業(yè)
a類：拆解廢舊電池，尋找電極和電解質(zhì)材料。
b類：請(qǐng)利用生活中常見材料制作一個(gè)或幾個(gè)能使發(fā)光二極管發(fā)光的電池？請(qǐng)寫出所需要的材料和制作步驟與同學(xué)們分享。
c類：請(qǐng)根據(jù)自己制作的幾種電池，對(duì)比發(fā)光二極管的亮暗，分析電池電流強(qiáng)度的大小可能與哪些因素有關(guān)？
（高一2 陸思瑤）（高一3 王雨飛）
（高一3 王涵）
（高一2 蔣御風(fēng)）（高一2 潘雨倩）
金屬腐蝕與防護(hù)課后題答案篇五
課時(shí)分層作業(yè)(十四)弘揚(yáng)中華民族精神
[學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練]近幾年，“紅色旅游”熱度席卷神州大地?！凹t色旅游”是以革命紀(jì)念地、紀(jì)念物及其所承載的革命精神為客體，組織接待旅游者進(jìn)行參觀瀏覽，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)革命歷史知識(shí)，接受革命傳統(tǒng)教育和振奮精神、放松身心、增加閱歷的旅游活動(dòng)。據(jù)此回答1～2題。
1．下列與發(fā)展“紅色旅游”相符合的革命精神有（）①長(zhǎng)征精神 ②紅巖精神 ③大慶精神 ④延安精神 ⑤抗洪精神 ⑥井岡山精神
a．①②④⑥
c．②③④⑥
b．①②③⑤ d．③④⑤⑥
a [本題考查新民主主義革命時(shí)期的民族精神，①②④⑥符合題意，故選a項(xiàng)。③⑤是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期民族精神的突出表現(xiàn)，排除。] 2．通過發(fā)展“紅色旅游”弘揚(yáng)和培育中華民族精神，能夠（）a．為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定物質(zhì)基礎(chǔ) b．直接提高我國的科學(xué)技術(shù)和文化水平c．鑄造中華民族的精神支柱
d．抵制外來文化特別是西方文化的進(jìn)入
c [本題考查弘揚(yáng)和培育民族精神的作用。a項(xiàng)說法錯(cuò)誤，民族精神不能提供物質(zhì)基礎(chǔ)；b項(xiàng)說法錯(cuò)誤，民族精神不能直接提高我國的科技和文化水平；d項(xiàng)說法錯(cuò)誤，我們要吸收、借鑒外國文化中的有益成果。] 3．《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出，要廣泛開展民族精神教育，大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。我們之所以“要廣泛開展民族精神教育”，是因?yàn)殚_展這一活動(dòng)（）
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：32532146】
1/7 ①有利于不斷增強(qiáng)我國的國際競(jìng)爭(zhēng)力 ②體現(xiàn)了中華民族的整體風(fēng)貌 ③有利于提高中華民族的綜合素質(zhì) ④是中華民族文化的結(jié)晶
a．①② c．②④
b．①③ d．③④
b [之所以要廣泛開展民族精神教育，是因?yàn)殚_展民族精神教育活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)我國的國際競(jìng)爭(zhēng)力和提高中華民族的綜合素質(zhì)，都有重要意義，①③符合題意。] 中科院院士楊叔子說：“一個(gè)國家，一個(gè)民族，如果沒有現(xiàn)代科學(xué)、先進(jìn)技術(shù)，一打就垮。一個(gè)國家，一個(gè)民族，沒有優(yōu)秀傳統(tǒng)，沒有民族人文精神，不打自垮?！睋?jù)此回答4～5題。
4．“一打就垮”和“不打自垮”都說明了（）a．必須提高國家的安全實(shí)力 b．必須提高國家的綜合實(shí)力 c．必須提高國家的科技水平d．必須提高國家的文化競(jìng)爭(zhēng)力
d [現(xiàn)代科技和民族精神都屬于文化范疇，故“一打就垮”和“不打自垮”都啟示我們要提高文化競(jìng)爭(zhēng)力，故選d項(xiàng)。] 5．“一打就垮”與“不打自垮”相比較，這啟示我們（）a．要發(fā)展教育事業(yè) b．要弘揚(yáng)和培育民族精神 c．要加強(qiáng)思想道德建設(shè) d．要增強(qiáng)民族自尊心
b [材料指向的是民族精神，而不是教育、道德或民族自尊心，故選b項(xiàng)。] 浙江嘉興南湖，是中國革命紅船的起航地。習(xí)近平同志在擔(dān)任浙江省委書記時(shí)論述了以“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”為主要內(nèi)涵的“紅船精神”。據(jù)此完成6～7
2/7 題。
6．對(duì)紅船精神與中華民族精神的關(guān)系，以下認(rèn)識(shí)正確的是（）
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：32532147】
①紅船精神是中國共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展
②紅船精神具有恒久的價(jià)值和旺盛的生命力 ③紅船精神是對(duì)中華民族精神的高度概括 ④紅船精神為中華民族精神增添了新的時(shí)代內(nèi)容
a．②③ c．①②
b．①④ d．③④
b [②說法正確，但不是對(duì)二者關(guān)系的認(rèn)識(shí)，排除；紅船精神是對(duì)中華民族精神的豐富與發(fā)展，③說法錯(cuò)誤；①④說法正確且符合題意。] 7．“紅船精神”同井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等一起，伴隨中國革命的光輝歷程，共同構(gòu)成黨在前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)、不斷奪取新勝利的強(qiáng)大精神力量和寶貴精神財(cái)富。材料說明（）①中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的傳承者與建設(shè)者 ②中華民族精神是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神支柱
③紅船精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的整體風(fēng)貌與精神追求 ④紅船精神始終是引領(lǐng)中國共產(chǎn)黨前進(jìn)的精神火炬
a．①② c．②③
b．①③ d．③④
c [材料講的是“紅船精神”的作用，②③符合題意；①說法正確，但不符合題意；根據(jù)“‘紅船精神’……伴隨中國革命的光輝歷程”這一信息可以排除④。] 8．當(dāng)前，民族精神在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來越突出。這一作用表現(xiàn)在（）①凝聚和動(dòng)員民族力量、展示民族形象 ②有利于搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力 ③弘揚(yáng)和培育民族精神是我國當(dāng)前的中心任務(wù) ④民族精神是綜合國力的基礎(chǔ)，是綜合國力的最重要因素
a．①②
b．③④
3/7 c．①④ d．②③
a [我國當(dāng)前的中心任務(wù)仍然是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，綜合國力的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力，故③④錯(cuò)誤，排除；①②正確分析了民族精神對(duì)綜合國力的重要性，符合題意。] 9．某校舉辦了“愛國歌曲大家唱”歌詠活動(dòng)，其中，全體師生合唱的《歌唱祖國》讓優(yōu)美的旋律久久回蕩在師生的耳畔，回蕩在校園的每個(gè)角落：
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮！歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)！歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)！
越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長(zhǎng)江；寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民站起來了！我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼！
我們勤勞，我們勇敢，獨(dú)立自由是我們的理想；我們戰(zhàn)勝了多少苦難，才得到今天的解放！我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。誰敢侵犯我們就叫他滅亡！……”
(1)分析上述歌詞中所體現(xiàn)的中華民族精神的基本內(nèi)涵，并說明是如何體現(xiàn)的。
(2)分析說明：偉大祖國走向繁榮富強(qiáng)，必須弘揚(yáng)和培育中華民族精神。[解析] 本題考查中華民族精神的基本內(nèi)涵、弘揚(yáng)和培育中華民族精神的必要性。第(1)問，第一個(gè)小問題，只需直接把中華民族精神的基本內(nèi)涵表述出來即可；第二個(gè)小問題，需要我們把中華民族精神基本內(nèi)涵的各個(gè)部分在材料中找到對(duì)應(yīng)的信息，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的對(duì)接。第(2)問，其實(shí)是要分析弘揚(yáng)和培育中華民族精神對(duì)國家富強(qiáng)的意義，也就是回答弘揚(yáng)和培育中華民族精神的必要性。
[答案](1)①歌詞體現(xiàn)了以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。②整首歌曲都在歌唱我們親愛的祖國，體現(xiàn)了愛國主義的情懷；歌詞“我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼”，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神；歌詞“我們勤勞，我們勇敢”，體現(xiàn)了勤勞勇敢的傳統(tǒng)美德；歌詞“我們愛和平，我4/7 們愛家鄉(xiāng)。誰敢侵犯我們就叫他滅亡”，體現(xiàn)了愛好和平的理念；歌詞“我們戰(zhàn)勝了多少苦難，才得到今天的解放”，以及歌曲中我們對(duì)理想的追求，體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的民族品格。
(2)①民族精神始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。②面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，要使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，必須更高地舉起民族精神的火炬，把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。③弘揚(yáng)和培育民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求，是不斷增強(qiáng)我國國際競(jìng)爭(zhēng)力的要求，是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要。④在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，就是鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本。
[沖a挑戰(zhàn)練] 10．2017年10月15日，在邯鄲市永年區(qū)超級(jí)水稻百畝示范田，袁隆平院士成功見證了畝產(chǎn)1149.02公斤的新世界紀(jì)錄。取得這樣的成就是因?yàn)樵∑讲皇且蜓嘏f、盲從權(quán)威的科學(xué)家，他善于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，敢于超越。這啟示我們，弘揚(yáng)和培育民族精神要與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。下列觀點(diǎn)不能正確反映上述題意的是（）
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：32532148】
a．民族精神和時(shí)代精神統(tǒng)一于中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐 b．民族精神只有注入時(shí)代精神才能博采眾長(zhǎng)、日益豐富 c．只有堅(jiān)持培育民族精神才能使時(shí)代精神不移根基、不失本色 d．民族精神具有傳統(tǒng)性，時(shí)代精神則具有與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)
d [題干指向民族精神的時(shí)代性，而不是傳統(tǒng)性，故d項(xiàng)說法錯(cuò)誤，但與題意要求相符；a、b、c項(xiàng)均說法正確，但與題意要求不符。] 11．2017年7月，電影《戰(zhàn)狼2》上映以來好評(píng)如潮，影片中“中華人民共和國公民：當(dāng)你在海外遭遇危險(xiǎn)，不要放棄！請(qǐng)記住，在你身后，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國！”這一臺(tái)詞引起了無數(shù)華人的共鳴。這部電影之所以如此好評(píng)如潮是因?yàn)椋ǎ偌ぐl(fā)觀眾的愛國主義情懷，增強(qiáng)了觀眾的精神力量 ②影片蘊(yùn)含了強(qiáng)大的5/7 以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神 ③經(jīng)濟(jì)與文化相互交融，影片取得了巨大的商業(yè)價(jià)值 ④體現(xiàn)了民族精神，有利于增強(qiáng)民族凝聚力
a．①③ c．②③
b．①④ d．②④
b [該影片蘊(yùn)含了以愛國主義為核心的民族精神，②不符合題意；③不是本題的原因，排除。從臺(tái)詞中可以看出，這部電影之所以如此好評(píng)如潮是因?yàn)槠浼ぐl(fā)了觀眾的愛國主義情懷，增強(qiáng)了觀眾的精神力量，有利于增強(qiáng)民族凝聚力，①④符合題意。] 12.企業(yè)家是品牌興企、品牌強(qiáng)國的帶頭人，也是企業(yè)文化核心價(jià)值的塑造者。為“中國制造”增光添彩，將格力打造成中國制造業(yè)的一個(gè)領(lǐng)軍企業(yè)、標(biāo)桿企業(yè)，無不與董明珠身上所具有的腳踏實(shí)地、充滿自信、愛國等精神有很大的關(guān)系。從董明珠身上可以看出，弘揚(yáng)中華民族精神（）
【導(dǎo)學(xué)號(hào)：32532149】
①有利于提高中華民族的綜合素質(zhì) ②是不斷增強(qiáng)我國國際競(jìng)爭(zhēng)力的要求 ③堅(jiān)定我們走社會(huì)主義道路的信心 ④就是在為中華民族的發(fā)展強(qiáng)基固本 a．①③ c．②③
b．①④ d．②④
d [材料反映的是企業(yè)家董明珠身上所具有的民族精神為“中國制造”增光添彩，表明弘揚(yáng)中華民族精神是不斷增強(qiáng)我國國際競(jìng)爭(zhēng)力的要求，就是在為中華民族的發(fā)展強(qiáng)基固本，②④正確且符合題意；①③與題意不符，應(yīng)排除。] 13.偉大的事業(yè)需要并產(chǎn)生崇高的民族精神，崇高的民族精神支撐和推動(dòng)著偉大的事業(yè)。新世紀(jì)新階段，我們必須繼續(xù)堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育偉大的中華民族精神，不斷地增強(qiáng)全民族的精神力量。這是因?yàn)樗ǎ偈翘岣呷褡寰C合素質(zhì)的必然要求 ②隨著時(shí)代變化而不斷豐富發(fā)展 ③是不斷增強(qiáng)我國國際競(jìng)爭(zhēng)力的要求 ④是我國堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要
6/7 a．①②③ c．①②④
b．①③④ d．②③④
b [①③④正確指出了弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性，符合題意，選b。] 14．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，面對(duì)日本侵略者的瘋狂進(jìn)攻，中國人民克服經(jīng)濟(jì)力、軍事力、政治組織力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于日本的困難，同仇敵愾、共赴國難，以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國的鋼鐵長(zhǎng)城，涌現(xiàn)出楊靖宇、趙尚志、左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛國將領(lǐng)，“狼牙山五壯士”“八百壯士”等英雄群體，用生命和鮮血譜寫了一首愛國主義的壯麗史詩。
在驚天地、泣鬼神的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，形成了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神，中國人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念?？箲?zhàn)精神始終支撐和激勵(lì)中國人民浴血奮戰(zhàn)，最終打敗了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者，贏得了中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說明抗戰(zhàn)精神與中華民族精神的關(guān)系。[解析] 首先，明確知識(shí)范圍，即文化生活中的中華民族精神的相關(guān)知識(shí)。其次，對(duì)于二者關(guān)系的分析，既要看到抗戰(zhàn)精神是對(duì)中華民族精神的傳承、弘揚(yáng)、豐富和發(fā)展，又要看到二者在愛國主義上的相通性。
[答案] 以愛國主義為核心的中華民族精神是激勵(lì)中國人民團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的不竭精神動(dòng)力。抗戰(zhàn)精神集中體現(xiàn)了愛國主義精神，是對(duì)中華民族精神的傳承和弘揚(yáng)。抗戰(zhàn)精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，是對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展。
7/7
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/1089440.html】
