作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
小班說(shuō)課教案認(rèn)識(shí)五官篇一
溫宿縣幼教中心 陳美玲 ? 設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無(wú)所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類(lèi)的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義?；顒?dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì): 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張?；顒?dòng)過(guò)程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數(shù)量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌 鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競(jìng)賽游戲：指五官，即教師提問(wèn)：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。還可以玩“看誰(shuí)指得快”的游戲，即教師快說(shuō)，孩子快指?；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個(gè)孩子說(shuō)，另一個(gè)孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫(huà)。教師說(shuō)：“有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個(gè)樣子了?！眴l(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱(chēng)，并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）
3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱(chēng)并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
小班說(shuō)課教案認(rèn)識(shí)五官篇二
附件2：gpst-pt 國(guó)際幼兒教師資格考試教案設(shè)計(jì)封面 gpst-pt
教案設(shè)計(jì)
國(guó)際幼兒教師資格考試
小班健康教育活動(dòng)《認(rèn)識(shí)五官》說(shuō)課稿
新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念”。由于小班兒童身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過(guò)程中，對(duì)疾病和外部環(huán)境的適應(yīng)能力較差，機(jī)能不夠完善較易受損傷、感染各類(lèi)疾病。因此在幼兒園教育中能否對(duì)他們實(shí)施保育和教育，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時(shí)的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)對(duì)他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)影響。這次的活動(dòng)是根據(jù)小班兒童的特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)的一次健康教育綜合活動(dòng)，由于小班兒童具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)周?chē)挛锏呐d趣非常濃厚，恰好五官又是他們身體中的一部分，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)應(yīng)該是既熟悉又陌生。小班幼兒自我保護(hù)能力比較差，經(jīng)常會(huì)用手挖鼻孔或者把臟東西放到嘴里，因此有必要讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)幼兒如何保護(hù)五官。本次教學(xué)活動(dòng)旨在結(jié)合幼兒生活實(shí)際，通過(guò)游戲、兒歌等教學(xué)方式，滿足兒童自我探索的需要，并且通過(guò)游戲使得他們了解五官以及簡(jiǎn)單的保護(hù)五官的常識(shí)。
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
a.認(rèn)識(shí)人的五官知道其對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)、數(shù)量、位置和各自的作用。
b.在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)中讓幼兒能夠愉快認(rèn)真的參與，有樂(lè)于觀察、探索和操作的興趣。教幼兒學(xué)習(xí)使用：我用***干什么“的句型，培養(yǎng)幼兒用完整的語(yǔ)句說(shuō)話的能力。
c.通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒對(duì)于五官的自我保護(hù)方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.眼、耳、口、鼻、嘴器官紙貼、娃娃臉一張；正面頭像照一張。2.糖果，小鼓，香水
3.課前教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《合攏放開(kāi)》
三、教學(xué)過(guò)程
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)： 展示圖片 認(rèn)識(shí)五官
學(xué)習(xí)兒歌 辨別五官 了解作用 保護(hù)五官 “鼻子、鼻子、眼睛”游戲 唱《合攏放開(kāi)》兒歌 回顧教學(xué)
活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)如何正確洗臉，保護(hù)五官
1.出示照片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)和數(shù)量。
教師：瞧！這個(gè)小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長(zhǎng)了些什么？ 幼兒回答：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。
教師：那我考考大家他臉上有幾個(gè)鼻子；幾只眼睛；幾張嘴巴；幾個(gè)耳朵呀？ 請(qǐng)幼兒完整地回答：我的臉上有1個(gè)鼻子、2只眼睛、1張嘴巴、2只耳朵。2.看一看，講講五官的位置。
看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，能不用手點(diǎn)，講給老師和小朋友聽(tīng)，你的鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵在哪里？
教師：真棒！那么老師今天教大家一首小兒歌。讓幼兒隨兒歌的內(nèi)容邊念邊配動(dòng)作，掌握“五官”在臉上的位置。
小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，眼珠烏黑閃閃亮。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。
教師：哇，小朋友們真厲害，3.游戲：小朋友，接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這個(gè)洋娃娃和我們有什么不同捏？（圖畫(huà)中貼錯(cuò)眼睛或嘴巴、鼻子、耳朵，讓幼兒找錯(cuò)改錯(cuò)幫助洋娃娃的五官放回正確位置）我們一起幫她放回正確的位置吧！
教師：幼兒正確找回位置后適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花、糖果等）。4.說(shuō)一說(shuō)，五官的用處。
教師：小朋友知道鼻子、眼睛、嘴和耳朵各有什么用處嗎？
教師手里拿著課前糖果等東西進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)：”你用什么吃東西的？“ 幼兒：”我用嘴巴吃東西“。教師：”我們一起表?yè)P(yáng)他?！埃ㄅ氖郑睂?duì)，對(duì)，對(duì)，我用嘴巴吃東西?！?教師敲樂(lè)器 提問(wèn)：”你們聽(tīng)到了什么？“（聲音）”你用什么聽(tīng)聲音的？“ 幼兒：”我用耳朵聽(tīng)聲音?！?集
體（拍手）：”對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用耳朵聽(tīng)聲音?！?教師噴香水 提問(wèn)：”好香啊，你們聞到了嗎？“"你有什么聞氣味的？” 幼兒：“我用鼻子聞氣味?！?集體（拍手）：“對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用鼻子聞氣味?！苯處熓掷锬谜n本 提問(wèn)：“那么你是用什么看書(shū)呢？” 幼兒講述：“我是用眼睛看書(shū)?！?教師（拍手）：“對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用眼睛來(lái)看書(shū)。” 教師小結(jié)：我們的五官是五個(gè)好朋友，原來(lái)它們一樣也不能少，鼻子里有2只鼻孔，能幫助我們聞出氣味，所以不能用臟手挖鼻孔；眼睛里有眼珠，它能讓我們看清東西，看電視、看書(shū)時(shí)注意不能離得太近，看的時(shí)間也不能太長(zhǎng)，更不能用手用力揉眼睛；嘴巴里有牙齒，能幫助我們吃東西，所以要保護(hù)好牙齒。不能把臟東西放嘴里，每天早晚要刷牙，晚上睡覺(jué)前不能吃零食；耳朵里有小洞，里面還有一層看不見(jiàn)的薄膜，一不小心就會(huì)弄破，所以我們不要挖耳朵，它們都是我們的好朋友，我們要好好地愛(ài)護(hù)它們。
5.接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和我玩?zhèn)€游戲名稱(chēng)叫 “鼻子、鼻子、眼睛”。教師說(shuō)明游戲的玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上。當(dāng)說(shuō)到 “眼睛、眼睛”時(shí)，手指再換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。在游戲過(guò)程中注意觀察幼兒所指的部位是否正確，鞏固教學(xué)。
6..唱一唱。
小朋友會(huì)唱“合攏放開(kāi)”這首歌嗎？我們一起把手伸出來(lái)，一起來(lái)唱唱這首歌吧。（幼兒邊唱邊配動(dòng)作表演《合攏放開(kāi)》。）
活動(dòng)延伸 ： 學(xué)習(xí)正確的洗臉?lè)椒ǎＷo(hù)五官
四、說(shuō)教法： 1.操作實(shí)踐法
給每個(gè)孩子操作和展示自我的機(jī)會(huì)，在給紙娃娃找五官的活動(dòng)過(guò)程中鞏固幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，提升了他們的經(jīng)驗(yàn)。此外，通過(guò)幼兒通過(guò)親自對(duì)糖果香氛的品嘗以及嗅味可以加深對(duì)五官作用功能的了解。
2.游戲結(jié)合法
通過(guò)“鼻子、鼻子、眼睛”的游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)到五官在人臉的各個(gè)位置，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
3.談話法、討論法
教學(xué)活動(dòng)注重經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo)，幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，這些方法能結(jié)合故事引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，討論交流，既提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表
達(dá)能力，又可以逐步認(rèn)識(shí)五官的作用和在生活中運(yùn)用的意義所在，從而很好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
五、說(shuō)學(xué)法
具體方法：觀察法、討論法、游戲法
根據(jù)教材特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多通道感知法，在操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。為幼兒提供操作探索的機(jī)會(huì)，將教學(xué)遷移到幼兒親身體驗(yàn)上，逐一請(qǐng)幼兒感受五官的功能。
幼兒先大致認(rèn)識(shí)到五官在臉上的位置、數(shù)量、對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)。通過(guò)教師教授的兒歌加深印象。隨后通過(guò)對(duì)于“聽(tīng)”“聞”“看”“嘗”“嗅”的功用有了切身的體會(huì)。之后，老師再拿出準(zhǔn)備好的紙娃娃，讓幼兒幫助她把五官正確的放回臉上，幼兒在真實(shí)情境中的操作，通過(guò)多通道感知，對(duì)自己的五官和四肢功用產(chǎn)生積極正面的認(rèn)知，擺放正確也能增強(qiáng)幼兒的成就感。最后在“耳朵、耳朵、嘴巴”游戲中加深最初的教學(xué)目的鞏固基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)過(guò)程，幼兒了解自己可以充分運(yùn)用各種感知器官了解外界環(huán)境，與環(huán)境互動(dòng)，掌握多通道感知的學(xué)習(xí)方法。
六、教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上的五官以及感知正確的位置，了解人的五官的功能，讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)重。
難點(diǎn)：由于設(shè)計(jì)了較多游戲環(huán)節(jié)，所以需要注重教學(xué)重點(diǎn)才不會(huì)使得幼兒在參與過(guò)程中過(guò)于興奮而忘記觀察五官?gòu)亩雎粤苏嬲慕虒W(xué)目的。另外，幼兒在表達(dá)方便可能很難用完整的語(yǔ)言表達(dá)感覺(jué)器官的功能還有感受。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和幼兒園課程改革的實(shí)際結(jié)合幼兒自身需求，從幼兒的生活體驗(yàn)入手，為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)的情景，讓他們能夠回答問(wèn)題，參與游戲，學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、了解五官及其簡(jiǎn)單的保護(hù)知識(shí)，并在游戲中獲得滿足。
小班說(shuō)課教案認(rèn)識(shí)五官篇三
護(hù)理系五官科護(hù)理說(shuō)課外護(hù)教研室
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家好，我是外護(hù)教研室的李國(guó)正，我今天要說(shuō)的內(nèi)容是眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理。下面我將從
課程教學(xué)設(shè)計(jì)21課程設(shè)置43教學(xué)實(shí)施考核方案學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)方法57教學(xué)資源課程特色6教學(xué)效果
七個(gè)方面對(duì)本門(mén)課程向大家介紹。
一、課程設(shè)置
課程設(shè)置我將從課程的基本信息，課程性質(zhì)與定位和課程培養(yǎng)目標(biāo)三個(gè)方面向大家介紹相關(guān)內(nèi)容。
1.課程基本信息
五官科護(hù)理是專(zhuān)科護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的臨床專(zhuān)業(yè)課。是在學(xué)習(xí)了解剖、生理等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)及健康評(píng)估等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)課的。五官科護(hù)理在第四學(xué)期開(kāi)課，每周一次共計(jì)32學(xué)時(shí)。與之同時(shí)學(xué)習(xí)的平行課程有內(nèi)、外、婦兒科護(hù)理、急救護(hù)理等臨床課程。
2.課程性質(zhì)與定位
五官科護(hù)理是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修專(zhuān)業(yè)課，是臨床護(hù)理學(xué)科中的重要組成 部分。與內(nèi)、外、婦、兒等專(zhuān)業(yè)課一樣對(duì)護(hù)生日后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有影響作用的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，是溝通在校學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐的的橋梁的臨床專(zhuān)業(yè)課。3.課程培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生掌握
（1）掌握五官科護(hù)理的基本理論、知識(shí)、技能
（2）掌握五官科常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施及健康教育（3）了解五官科護(hù)理的新進(jìn)展的知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生
（1）具有一定的臨床思維能力（2）較為獨(dú)立的臨床觀察能力
（3）能應(yīng)用護(hù)理程序和五官科護(hù)理技能給病人提供整體護(hù)理的能力的能力目標(biāo)
通過(guò)情景模擬和案例教學(xué)，使學(xué)生能夠靈活掌握與病人溝通的技巧和具有強(qiáng)烈的愛(ài)心、同情心、責(zé)任心及愛(ài)傷觀念，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作及具備較強(qiáng)的救死扶傷精神的素質(zhì)目標(biāo)，最終達(dá)到高素質(zhì)強(qiáng)能力的技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)
我將從課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念與思路，教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)和課程教學(xué)安排三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
我的設(shè)計(jì)理念與思路是以學(xué)生為主體，以臨床實(shí)例為素材，形成科學(xué)的課程體系，通過(guò)校企合作，以職業(yè)崗位需求開(kāi)發(fā)課程，請(qǐng)醫(yī)院的專(zhuān)家參與制定課程標(biāo)
準(zhǔn)，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，下面圖片展示的是醫(yī)院和我系專(zhuān)家就課程設(shè)置等方面進(jìn)行研討；在保證必需、夠用的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力，突出五官科護(hù)理學(xué)的專(zhuān)業(yè)課地位，同時(shí)充分利用我系和附屬醫(yī)院的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)資源，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐，與護(hù)理職業(yè)技能緊密結(jié)合。我對(duì)教學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)是修訂教學(xué)大綱，以“必需、夠用”為基礎(chǔ)，再結(jié)合護(hù)考的導(dǎo)向作用，突出工學(xué)結(jié)合，著力于 “精講多練，情景模擬”來(lái)選取教學(xué)內(nèi)容。課程教學(xué)安排的學(xué)時(shí)分配為
課程教學(xué)安排課程內(nèi)容123總計(jì)理論學(xué)時(shí)88420實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)46212眼科護(hù)理學(xué)耳鼻咽喉科護(hù)理學(xué)口腔科護(hù)理學(xué)32學(xué)時(shí) 具體教學(xué)過(guò)程中將根據(jù)崗位需求和學(xué)生必須掌握內(nèi)容確定五官科常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理作為重點(diǎn)內(nèi)容，而將難學(xué)的五官科的一些基本理論和難教的一些常見(jiàn)病的病因病理和難實(shí)施的常用五官科檢查作為教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)實(shí)施
下面以青光眼病人的護(hù)理為例給各位專(zhuān)家展示我的教學(xué)實(shí)施過(guò)程：我將從教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)重點(diǎn)，教學(xué)方法及教學(xué)流程幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行本次課的內(nèi)容。
1.教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)
青光眼是臨床常見(jiàn)病和多發(fā)病。而其致盲了很高，且致盲后為不可逆性改變。是影響人們眼部健康的重要因素。青光眼在眼科疾病里占據(jù)了十分重要的地位。學(xué)生在學(xué)完“眼科解剖生理和眼科疾病的護(hù)理概述”之后，既能對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行
強(qiáng)化鞏固，又能在掌握青光眼護(hù)理的基礎(chǔ)上，服務(wù)于臨床應(yīng)用。根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)，我將本次課的教學(xué)目標(biāo)定位：知識(shí)目標(biāo)為掌握青光眼病人的分期和護(hù)理。
能力目標(biāo)：（1）能對(duì)青光眼病人進(jìn)行初步評(píng)估。（2）能對(duì)青光眼病人進(jìn)行簡(jiǎn)單的緊急處理。（3）能對(duì)青光眼病人進(jìn)行病情觀察和護(hù)理及健康宣教。
情感目標(biāo)是針對(duì)致盲、劇烈疼痛等，要關(guān)心病人, 與患者溝通、交流，并做好心理護(hù)理。
本次課的教學(xué)重點(diǎn)：青光眼病人的護(hù)理評(píng)估和護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)：青光眼的病因病理及疾病特征的認(rèn)識(shí)及手術(shù)治療方法等。在上課時(shí)將從青光眼的病因病理、疾病分期表現(xiàn)及特有體征、治療原則和急救及護(hù)理措施幾個(gè)方面突破解決。
2.教學(xué)方法
在展開(kāi)講授過(guò)程中我將采用病例導(dǎo)入本次課的內(nèi)容，在講授過(guò)疾病之后請(qǐng)學(xué) 生進(jìn)行情景模擬以加深印象，并通過(guò)觀看教學(xué)視頻，相似疾病進(jìn)行對(duì)比，最終總結(jié)出青光眼病人的典型表現(xiàn)并簡(jiǎn)化總結(jié)為口訣。
具體實(shí)施為（1）講授法：在講解重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)需要運(yùn)用講授法，把知識(shí)點(diǎn)講 解、剖析透徹，幫助學(xué)生理解，引起學(xué)生重視。
（2）案例引入法：患者女，62歲，因“右眼異物感，時(shí)有疼痛，視力逐漸下降2年”就診。8年前因“雙眼閉角型青光眼”曾行手術(shù)治療。全身檢查未見(jiàn)異常。
眼部檢查 右眼顳側(cè)光感，左眼0.4，矯正不能提高。
眼壓：右眼35mmhg，左眼18mmhg。
右眼結(jié)膜混合充血，角膜全層水腫，下方角膜上皮多個(gè)水泡，內(nèi)皮附有較多色素，下方周邊虹膜與角膜粘連，上方虹膜根切部與房角粘連，中央前房深約1.5ct，虹膜表面較多黑褐色帶蒂小結(jié)節(jié)，虹膜隱窩消失。下方虹膜有部分萎縮，瞳孔呈豎橢圓形，開(kāi)大約5mm*3mm，瞳孔緣色素外翻，虹膜后粘于晶體表面，瞳孔直接間接對(duì)光反應(yīng)消失，晶狀體混濁，眼底窺不清。左眼晶體混濁，余未見(jiàn)異常。
請(qǐng)問(wèn)該病人怎么了？
如果你是接診該病人的護(hù)士，你應(yīng)該怎么做？（3）對(duì)比法：
通過(guò)圖表或圖片直觀并集中地來(lái)反映課堂上的要講授的知識(shí)。如：在講解急性閉角型青光眼的急性發(fā)作期時(shí)，就可利用表格的形式來(lái)直觀展示其與急性虹睫炎及急性結(jié)膜炎的區(qū)別。并可附以圖片直觀的區(qū)別其變化。這樣學(xué)生就會(huì)更深刻地記住它們的區(qū)別，在考病例題時(shí)，就可通過(guò)題目所給的信息來(lái)確定這個(gè)病人是什么疾病，從而來(lái)解答問(wèn)題。
（4）口訣法：大家都知道，醫(yī)學(xué)課本的知識(shí)量大，而且都很枯燥乏味，如果有個(gè)方便記憶的口訣或順口溜，那學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松多了。如：在講解急性閉角型青光眼的急性期的臨床表現(xiàn)時(shí)，我們就用了一個(gè)非常好記的順口溜。“紅、腫、痛、高、大、淺、盲”，這樣哪怕是基礎(chǔ)再差的學(xué)生，只要他會(huì)背這個(gè)口訣，那他就基本掌握急性發(fā)作期青光眼的臨床特征，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
（5）情景模擬法 ：
作為一名臨床護(hù)士，當(dāng)你碰到一個(gè)青光眼患者，你該采取怎樣的護(hù)理措施？結(jié)合學(xué)過(guò)的護(hù)理技術(shù)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一下護(hù)理步驟。在學(xué)生基本理解所學(xué)知識(shí)后，教師可提出一些臨床問(wèn)題，讓大家通過(guò)思考或討論等方式來(lái)嘗試解答，把學(xué)生推到主動(dòng)位置，是學(xué)生主動(dòng)參與的有效辦法。用情景模擬的方式，來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。
3.教學(xué)過(guò)程
教學(xué)流程1復(fù)習(xí)提問(wèn)5’共計(jì)2學(xué)時(shí)42導(dǎo)入新課5’3課程內(nèi)容授課40’病例分析30’5小結(jié)作業(yè)10’小兒腹瀉
（1）導(dǎo)入新課
正式講課之前，先讓學(xué)生看一些新聞圖片和報(bào)道。如：現(xiàn)在很多人希望晚上躺在床上看小說(shuō)，那么關(guān)燈玩手機(jī)易致青光眼嗎？然后教師與學(xué)生互動(dòng)，你有這樣不良習(xí)慣嗎？假設(shè)有病人到你工作的醫(yī)院就醫(yī)，你該怎樣對(duì)其進(jìn)行護(hù)理？這樣既激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也順利地導(dǎo)入了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——青光眼病
人的護(hù)理。
（2）講授新課
講授新課講授新課
一、概述（略講）1.青光眼的定義2.青光眼的流行病學(xué)教學(xué)流程教學(xué)流程
三、青光眼的護(hù)理措施（精講）1.急性發(fā)作期處理。2.病情觀察：全身、眼部情況3.治療配合：（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
二、青光眼的護(hù)理評(píng)估（精講）
（一）健康史：（了解）
（二）身體狀況（掌握、重點(diǎn)）各期特點(diǎn)，引用病例
四、教學(xué)資源
1.選用教材
《眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理》陳燕燕主編 第2版 人民衛(wèi)生出版社 全國(guó)高職高專(zhuān)衛(wèi)生部規(guī)劃教材。
2.教輔資源 根據(jù)高教部的教學(xué)大綱,并參考其他院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們 更改并編寫(xiě)了適合我系實(shí)際教學(xué)情況的《五官科護(hù)理教學(xué)大綱》、《護(hù)理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》。我們將文字、圖片、視頻有機(jī)地結(jié)合,制作動(dòng)作真實(shí)、聲音真實(shí)、色彩真實(shí)的多媒體課件。擁有全套衛(wèi)生部中標(biāo)視聽(tīng)教材、錄像片,使我們的教學(xué)工作得以順利開(kāi)展，教學(xué)水平大大提升。
此外還有完整的網(wǎng)絡(luò)資源如網(wǎng)上報(bào)告廳及愛(ài)愛(ài)醫(yī)論壇等。我校圖書(shū)館藏書(shū) 豐富，其中五官科護(hù)理學(xué)相關(guān)圖書(shū)種類(lèi)齊全，資源眾多，足可滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需要。
3.實(shí)踐教學(xué)
2008年2月，護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地被河南省教育廳確定為省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，目前專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)面積31044.22平方米，多媒體示教室6個(gè)，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室40余個(gè)，配備有大量的實(shí)訓(xùn)教學(xué)儀器和模型，實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值1743.88萬(wàn)元。設(shè)備齊全，面積充足，保證了實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率達(dá)到100%。
我校有三所集臨床治療、醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)研究為一體的附屬醫(yī)院，擁有一大批享有盛譽(yù)的專(zhuān)家和學(xué)術(shù)帶頭人。帶教醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)豐富，可供學(xué)生臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)。三所附院醫(yī)院各具特色，已形成“院中有校、校中有院，醫(yī)教結(jié)合，融理論與實(shí)踐一體化”的實(shí)踐教學(xué)基地
建立了50余家較穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地 4.師資隊(duì)伍
師資隊(duì)伍學(xué)歷學(xué)歷結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)本科研究生職稱(chēng)人數(shù)31人數(shù)112職稱(chēng)結(jié)構(gòu)副高以上中級(jí)初級(jí)專(zhuān)任教師4名（不包括見(jiàn)習(xí)醫(yī)院帶教教師），團(tuán)隊(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，富有開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)歷、職稱(chēng)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，梯隊(duì)明顯。以老帶新、互教互學(xué)、統(tǒng)一規(guī)范、共同提高，“集體教學(xué)備課制”和“輔導(dǎo)教師責(zé)任制”已經(jīng)成為我教研室一個(gè)良好的傳統(tǒng)。
五、考核方案
1.課程總體考核：通過(guò)課堂提問(wèn)及測(cè)評(píng)，加之期末的理論及實(shí)訓(xùn)考核來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)畢業(yè)前實(shí)習(xí)考評(píng)和畢業(yè)后對(duì)畢業(yè)生的跟蹤了解總體評(píng)價(jià)課程教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)效果考核方式
（1）理論成績(jī)：主要是通過(guò)期末考試來(lái)體現(xiàn)；（2）實(shí)踐成績(jī)：通過(guò)平時(shí)的技能考核來(lái)體現(xiàn)；（3）平時(shí)成績(jī) ：通過(guò)課堂的提問(wèn)、學(xué)生互動(dòng)來(lái)體現(xiàn)?？傇u(píng)=平時(shí)成績(jī)×40%+期末考試成績(jī)×60% 2.學(xué)法指導(dǎo)
通過(guò)總結(jié)歸納、利用諧音、聯(lián)想記憶、尋找規(guī)律、巧用口訣、及理論知識(shí)生活化等方法讓學(xué)生輕松的掌握所學(xué)知識(shí)；并協(xié)助學(xué)生制定科學(xué)合理復(fù)習(xí)計(jì)劃。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取新知識(shí)，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的思想
六、教學(xué)效果 1.教學(xué)評(píng)價(jià)體系
（1）學(xué)校聽(tīng)評(píng)組課堂評(píng)價(jià)（2）期末教案檢查
（3）系部考評(píng)
（4）學(xué)生評(píng)價(jià) 2.社會(huì)評(píng)價(jià)
數(shù)以萬(wàn)計(jì)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在省內(nèi)外各級(jí)醫(yī)院發(fā)揮著積極作用。這些畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，除被省內(nèi)各級(jí)醫(yī)院錄用外，不少被北京、上海、廣州等大中城市的醫(yī)療機(jī)構(gòu)錄用；護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率為92.75%；而且近年來(lái)護(hù)士資格考試通過(guò)率超過(guò)98%。
七、課程特色
經(jīng)過(guò)多年努力，我們現(xiàn)在形成了以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法、手段多樣化，教學(xué)模式層次化，教學(xué)環(huán)境職業(yè)化及課程評(píng)價(jià)、課程實(shí)施和院校一體化的課程特色。
為培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)并能適應(yīng)職業(yè)變化的實(shí)用技能型護(hù)理人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小班說(shuō)課教案認(rèn)識(shí)五官篇四
五官（小班）
設(shè)計(jì)思路：在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特選擇這一活動(dòng)主題。
在活動(dòng)實(shí)施前，我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣：
認(rèn)識(shí)五官
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、知道人的五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
活動(dòng)建議：
1、通過(guò)游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱(chēng)及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱(chēng)。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。
5、討論：如何保護(hù)五官。
6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼；有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。
（活動(dòng)二）、表情
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鏡子一面。
2、各種表情圖片；畫(huà)有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。
3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。
2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情？
3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。
4、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情
5、隨音樂(lè)表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。
這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功，對(duì)于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的，如：媽媽給我買(mǎi)了新衣服、玩具，我最高興；不給我買(mǎi)好東西的時(shí)候會(huì)生氣；媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了；我不會(huì)畫(huà)畫(huà)、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng)，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉?lè)至思遥總€(gè)孩子都能夠參與制作，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>
在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí)，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長(zhǎng)，小兔的眼睛是紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯樱谑菃l(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)——《形形色色的五官》
（三）、形形色色的五官
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、初步了解幾種常見(jiàn)的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。
2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥(niǎo)）；各文檔僅供參考
種動(dòng)物的五官卡片。
3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園，了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)在面孔上添五官，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱(chēng)。
2、觀看動(dòng)物五官卡片，討論：這些是什么動(dòng)物的五官？
3、出示各種動(dòng)物圖片，了解其五官的特殊性。
4、動(dòng)手操作：為動(dòng)物粘貼五官。
在這次活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因，在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí)，說(shuō)是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問(wèn)題留下來(lái)就提示說(shuō)：“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥(niǎo)的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過(guò)反思，覺(jué)得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，后再與各五官進(jìn)行配對(duì)，效果會(huì)更好。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并學(xué)著試著自己解決問(wèn)題這方面多下工夫，為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展，有所提高。
小幫手
一、設(shè)計(jì)思路：
前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽?zhuān)瑸閶寢屩谱鞫Y物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。
2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）
3.購(gòu)物籃，自制紙幣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）.導(dǎo)入
“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？
（二）.啟發(fā)游戲
1.以媽媽的煩惱（媽媽想買(mǎi)預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼兒領(lǐng)錢(qián)。
要求：每人拿5元錢(qián)（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢(qián)的？
如：xxx拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元？
3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。
引導(dǎo)：買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么？
（1）買(mǎi)什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么買(mǎi)？（價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián)）
（三）.幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數(shù) 的關(guān)系。
（四）.交流
1.相互檢查所購(gòu)物品。
2.說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，有什么用，注意什么？（抓住
（五）.延伸
我們幫媽媽買(mǎi)好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？
小班說(shuō)課教案認(rèn)識(shí)五官篇五
小班健康活動(dòng)《認(rèn)識(shí)五官》說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)五官》。我將我的說(shuō)課的內(nèi)容分為七大部分：教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)延伸。
一、說(shuō)教材分析
首先，《認(rèn)識(shí)五官》是屬于學(xué)前兒童健康教育范疇。學(xué)前兒童健康教育是根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，以提高學(xué)前兒童對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，改善學(xué)前兒童的健康態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)前兒童的健康行為，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童健康為核心目標(biāo)而展開(kāi)的有組織、有計(jì)劃、有目的的一系列教育活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)角色游戲，講解示范的方法，引導(dǎo)他們觀察圖片、交流討論，讓幼兒在游戲的過(guò)程中，更好的融入角色中，在玩的過(guò)程中準(zhǔn)確掌握五官，初步了解一些愛(ài)護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
其次，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)教育--這首先是關(guān)心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去接觸年輕的心靈。《兒童心理學(xué)》中研究表明：小班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡探索外界和自我，但對(duì)自我的認(rèn)知水平比較低，容易做出一些不衛(wèi)生的行為，影響健康。思維是直觀形象，而且每個(gè)人都有五官，便于幼兒接受和進(jìn)行活動(dòng)。
一、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)于幼兒健康教育目標(biāo)指出：生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本自理能力；指導(dǎo)必要的安全保護(hù)常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我對(duì)教材的分析，以及新《綱要》的要求，在結(jié)合小班幼兒認(rèn)知水平和年齡發(fā)展特點(diǎn)，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。情感目標(biāo)：積極愉快參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和操作所帶來(lái)的興趣。
行為目標(biāo)：知道愛(ài)護(hù)五官和保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知目標(biāo)：知道臉上器官的名稱(chēng)及位置，了解各器官的主要功能。
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道臉上五官的名稱(chēng)和位置，了解各器官功能 難點(diǎn)：了解要愛(ài)護(hù)五官和保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法。
我將認(rèn)知五官感知五官正確位置作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是因?yàn)樾“嘤變簩?duì)自己五官的認(rèn)識(shí)水平是很低的，與之相聯(lián)系的五官深入認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)也是十分少的?！秲和睦韺W(xué)》中研究表明：小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較弱，對(duì)自我的認(rèn)知，體驗(yàn)，控制水平也都在初步發(fā)展中。所以教育者更為重要的是加強(qiáng)兒童自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，也是幼兒安全教育的要求。因此我將培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)五官的意識(shí)和習(xí)慣作為教學(xué)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 為了達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
新《綱要》中要求：“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境?！薄疤峁┴S富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，各種方式進(jìn)行探索，提供活動(dòng)的條件”。幼兒對(duì)設(shè)置的區(qū)角活動(dòng)很感興趣。通過(guò)讓幼兒到區(qū)角去操作活動(dòng)，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，又讓幼兒感知五官的功能。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《打電話》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已學(xué)會(huì)兒歌，是為了導(dǎo)入新知識(shí)而做準(zhǔn)備。
四、說(shuō)教學(xué)法
教是為了學(xué)而服務(wù)的。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！辫b于上述目標(biāo)和要求，以及在學(xué)前而兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展特點(diǎn)上，在教法上我選擇了采用直觀教學(xué)法，游戲法，談話法。由此在學(xué)法上我引出了練習(xí)法、觀察法、討論法、多種感官參與法。關(guān)于何時(shí)使用這些方法及其原因，我會(huì)在下面的教學(xué)過(guò)程中給予詳略的解釋。
五、教學(xué)過(guò)程
盧梭說(shuō)過(guò)，要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。根據(jù)這個(gè)原則我將教學(xué)過(guò)程分為開(kāi)始部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分。以做模仿游戲，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒玩：“摸五官”的模仿游戲。
在這里采用游戲法是因?yàn)楦郀柣J(rèn)為：“兒童是通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)世界的。”游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒摸一摸自己的臉。這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容，又能激發(fā)幼兒興趣。
2、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官的外形特征。
根據(jù)幼兒的思維是具體形象，于是我采用直觀教學(xué)，讓幼兒照鏡子，同伴間又可以互相觀察、討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。
3、采用游戲：“貼五官”，幼兒根據(jù)老師所講的五官名稱(chēng)，貼到相應(yīng)的位置。（兩個(gè)眼睛、兩個(gè)耳朵、一個(gè)嘴巴、一個(gè)鼻子）
4、讓幼兒實(shí)際操作，感知五官的功能。
為幼兒提供可操作性材料及區(qū)角布置，讓幼兒自由操作，發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)，操作完提問(wèn)：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么？幼兒紛紛回答，教師小結(jié)：你們的五官真能干，能用眼睛看東西，鼻子聞氣味，嘴巴能吃東西，耳朵能聽(tīng)聲音，這樣設(shè)計(jì)讓幼兒知道五官的功能，感受成功的喜悅、又結(jié)合進(jìn)行思品教育。
5、歌表演、深化主題
根據(jù)小班幼兒注意力容易分散，興趣的穩(wěn)定性差、新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意、興趣，我運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的歌表演《小手拍拍》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到鞏固練習(xí)。
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