光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生物七年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇一
劉臺子中學(xué)劉紅
目的：
為了鞏固學(xué)生本學(xué)期對生物知識的掌握，幫助學(xué)生迎接期末考試，特?cái)M定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一，復(fù)習(xí)教材，回憶所學(xué)。
第一單元 生物和生物圈復(fù)習(xí)要點(diǎn)
認(rèn)識生物
掌握生物的基本特征
了解生物與環(huán)境的關(guān)系
理解生態(tài)系統(tǒng)的組成第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)要點(diǎn)
練習(xí)使用顯微鏡，掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及生活境況
細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體，掌握動植物體的結(jié)構(gòu)層次，了解單細(xì)胞生物的特點(diǎn)，特別掌握草履蟲的結(jié)構(gòu)模式圖
第三單元 生物圈中的綠色植物
能正確區(qū)分藻類、苔蘚、蕨類的特征
掌握種子結(jié)構(gòu)模式圖及區(qū)別單雙子葉植物
種子萌發(fā)的條件、植物生長的營養(yǎng)條件、花的結(jié)構(gòu)圖都是本章重點(diǎn)
主要掌握光合作用和呼吸作用，知道綠色植物與生物圈的水循環(huán)的密切關(guān)系
二，指導(dǎo)習(xí)題，鞏固所學(xué)。
列出課后經(jīng)典習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識加深印象。
每節(jié)習(xí)題課留出時間為學(xué)生答疑。
生物七年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇二
七年級上冊生物復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
以教材為依據(jù), 以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期末考試取得較好成績。
二、復(fù)習(xí)措施
本學(xué)期內(nèi)容多、時間緊，雖然有兩個星期的復(fù)習(xí)時間，一方面要評講練習(xí)冊的作業(yè)，一方面要讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊內(nèi)容，取得好的成績，需要給同學(xué)把知識系統(tǒng)起來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，同時給學(xué)生精心編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓學(xué)生短時間內(nèi)獲得成績。
三、復(fù)習(xí)安排
第一課時：第一單元 生物與生物圈
1.生物學(xué)的概念及其重要性
2.生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件
3.科學(xué)探究的基本方法
4.生物的特征
5.生物與環(huán)境的關(guān)系
6.生態(tài)系統(tǒng)
第二課時：第二單元生物與細(xì)胞
1.顯微鏡
2.玻片標(biāo)本
3.細(xì)胞
4.動植物體的結(jié)構(gòu)層次
5.單細(xì)胞生物
6.病毒
第三至十課時：第三單元生物圈中的綠色植物
1.植物的分類
2.孢子植物
3.種子植物
4.被子植物的一生
5.水循環(huán)
6.光合作用
7.呼吸作用
生物七年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇三
七年級《生物》上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù), 以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)互助能力和分析應(yīng)用能力為重點(diǎn),加強(qiáng)各個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的安排與督促，使學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期末考試取得較好成績。
二、復(fù)習(xí)措施
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多，時間緊迫，要讓學(xué)生在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)掌握全書的內(nèi)容，任務(wù)極重。為此計(jì)劃先將書中的知識系統(tǒng)起來，便于學(xué)生集中復(fù)習(xí)，同時刪去部分偏和難的內(nèi)容，精心編制復(fù)習(xí)教案。此外復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生普遍煩躁，要多與學(xué)生交流，做學(xué)生的朋友,提高學(xué)生對教師的信任度，促進(jìn)學(xué)生主動配合，同時還要傾聽學(xué)生對復(fù)習(xí)教學(xué)的意見和建議，以便及時改進(jìn)，調(diào)整，促使教與學(xué)相長。
三、時間安排（每周2課時）
周 次時間復(fù)習(xí)進(jìn)度
1812.27--1.2第一單元生物圈，生態(tài)系統(tǒng)
191.3--1.9第二單元動植物結(jié)構(gòu)，顯微鏡
201.10--1.16第三單元水循環(huán)，光合、呼吸作用 211.17--1.21做一套綜合復(fù)習(xí)題，并重點(diǎn)講評。
2012年12月18日
生物七年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇四
七年級生物復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、教材分析:
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動，而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。
1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系
2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動
3.注重科學(xué)方法教育
4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)
5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識
6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展
二、學(xué)情分析
七年級的學(xué)生剛升入初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn)一步培養(yǎng)。再加上各班同學(xué)的基礎(chǔ)很不一樣，這又是他們面臨的第一次大型考試，所以組織好這次復(fù)習(xí)非常重要。通過這次復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識形成一個知識網(wǎng)，對今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，參考探究之旅上練習(xí)題，努力做好資料的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)資料。
5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
四、復(fù)習(xí)安排
1、第一章、第二章1課時
2、第三章1課時
3、第四章1課時
4、第五章2課時
5、第六章1課時
6、第七章1課時
生物七年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇五
七年級生物上復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、內(nèi)容范圍：本冊總共三個單元劃分十章專題學(xué)習(xí)。
二、課時劃分與進(jìn)度安排：共四周十二學(xué)時。
三、措施：
1、按小組逐一過關(guān)落實(shí)，在小組長處過關(guān)并進(jìn)行如實(shí)
記載。
2、先讀復(fù)習(xí)提綱，再讀背練習(xí)冊中“單元知識梳理”。
四、具體安排：
第一階段基礎(chǔ)過關(guān)
1、認(rèn)識生物：第一課時，lxp5.“知識梳理”；教材p1—92、了解生物：第二、三課時，lxp13—14“知識梳理”；教材p12—323、細(xì)胞是生命活動的基本單位：第四、五課時，lxp27—28“知識
梳理”；教材p35—554、細(xì)胞是怎樣構(gòu)成的：第六課時，lxp37—38“知識梳理”；教材
p56—665、生物圈中有哪些綠色植物：第七課時，lxp47“知識梳理”；教材
p72--876、被子植物的一生：第八課時，lxp54—55“知識梳理”；教材
p88—1087、綠色植物與生物圈的水循環(huán)：第九課時，lxp58—59“知識梳理”；
教材p109—1158、綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者：第十課時，lxp61—62“知
識梳理”；教材p116—1209、綠色植物與生物圈是的碳--氧平衡：第十一課時，lxp67—68“知
識梳理”；教材p121—12710、愛護(hù)植被，綠化祖國：第十二課時，lxp71“知識梳理”；教
材p132—136
第二階段綜合練習(xí)
單元綜合練習(xí)一：p15—18
單元綜合練習(xí)二：p39—43
單元綜合練習(xí)三：p72--75
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