通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)和概括出關(guān)鍵點(diǎn)，使之更易于理解和傳播。如何保持健康的生活方式是每個(gè)人都需要重視的話題。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇一
各位家長(zhǎng)大家好：
時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼已是三年級(jí)的第二學(xué)期了，孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們?cè)僖淮尉奂谶@里，我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下：
一、關(guān)于寫字方面。
這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫端正，寫漂亮。作為語(yǔ)文教師，我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極想辦法提高孩子們的寫字水平。因此我在班級(jí)里開(kāi)展了每月的寫字評(píng)比，從回家作業(yè)本、課堂作業(yè)本、聽(tīng)寫本、抄寫本、預(yù)習(xí)本、采蜜本中評(píng)出，積累星數(shù)最多的前10位同學(xué)為本月的明星。三月、四月各類明星已經(jīng)評(píng)出，并張貼在了教室里，家長(zhǎng)們可以去看看自己孩子的名字是否在列。而學(xué)校也在每月通過(guò)作文本評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀作業(yè)本，三月a類作業(yè)本我班選擇了30%的人數(shù)及14人參加了學(xué)校的寫字過(guò)關(guān)，最終10人通過(guò)，被評(píng)為a類作業(yè)本，他們是孫萍、呂雨辰、謝奕辰、周倩、邊蘭婷、展佳慧、李涵、譙前樂(lè)、劉佳居、鄧潤(rùn)林。a類是最好的。這個(gè)月又選擇了30%的孩子參加b類的寫字評(píng)比，結(jié)果還未出來(lái)，我會(huì)在第一時(shí)間通過(guò)校訊通告知各位家長(zhǎng)。
俗話說(shuō)：“字如其人?！币粋€(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說(shuō)明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認(rèn)真的，這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師，不是一定要孩子寫出多么漂亮的字來(lái)，只是要通過(guò)寫字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的，將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚！
二、關(guān)于行為習(xí)慣方面。
俗話說(shuō)：“身教重于說(shuō)教?！痹趯W(xué)校里，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育著孩子們，影響著孩子們，孩子們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣，這就是為什么有時(shí)家長(zhǎng)困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn)，其實(shí)各位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)想來(lái)，答案不難找到，那就是我們家長(zhǎng)在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們，有些習(xí)慣影響的更深。所以我希望家長(zhǎng)們也要以身作則，處處樹(shù)立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
三、關(guān)于課外閱讀方面。
語(yǔ)文課程標(biāo)注指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字?，F(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū)，每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一個(gè)情境，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看，你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書(shū)？看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)？看書(shū)后知道了些什么？如果你對(duì)孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái)，那么說(shuō)明你對(duì)孩子是很關(guān)心的，擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福！假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，會(huì)覺(jué)得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。
最后我想說(shuō)：
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。
各位家長(zhǎng)，家庭教育是基礎(chǔ)，因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。
我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來(lái)能夠成才，能夠有用，所以嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在心中。最后希望家長(zhǎng)們能夠配合我們老師的工作，做好家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的教育，讓我們的孩子變得更出色！
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二
又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)我們已經(jīng)很熟悉了，也有一部分我們還不太熟悉，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
本年度語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由我們蘇校長(zhǎng)擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)由沈潔老師擔(dān)任。每位任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。
我們班有學(xué)生52名，其中男生32人，女生20人。升入三年級(jí)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們有許多值得驕傲的地方，很多同學(xué)都表現(xiàn)不錯(cuò)。比如我們班的張露予、顏心穎、姜浩、呂烙承、黃凱迪等，他們是喜歡動(dòng)腦筋的孩子，上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。胡敏、李佳、崔碩、顏心穎、肖璐軒、袁文旭、趙子榮等同學(xué)，在他們的作業(yè)本上總能看到清楚的字跡，鉛筆字很漂亮。一些孩子打掃衛(wèi)生很積極也很負(fù)責(zé)，比如崔亞闖、湯逸帆、王健、周浩男、穆文雙等。（教育本站）。
升入三年級(jí)后，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。我認(rèn)為我班孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。
2、自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講（胡如意、黃君河、楊具光、朱兆寧、李鑫海、龐好、陸思雨等）。
3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多（熊宇軒、張浩楠、周磊磊、莊圳宇、陸怡誠(chéng)、吳敬鑫等）。
4、做作業(yè)速度太慢。
5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫；不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里。
6、愛(ài)動(dòng)手打人，經(jīng)常被告訴老師。
7、說(shuō)臟話。
8、做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記。
9、過(guò)于自我，不愛(ài)幫助同學(xué)。
10、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不積極。
針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)：
1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到三年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書(shū)寫是否工整規(guī)范。雖然我們平時(shí)的作業(yè)很少，但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以寫在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成，可能是孩子依賴性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情況，說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。
5、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。
6、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。
7、身體是革命的本錢，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。
我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望，希望孩子在小學(xué)最后一段時(shí)間內(nèi)盡量能學(xué)得好些。我知道，這是你們對(duì)我這個(gè)語(yǔ)文老師的要求，作為家長(zhǎng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：
第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。隨著夏季的到來(lái)，天亮得比較早，我們可以督促孩子利用早上的時(shí)間認(rèn)真掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預(yù)習(xí)新課這項(xiàng)練習(xí)。預(yù)習(xí)課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運(yùn)用的一個(gè)好機(jī)會(huì)，因此每次教新課之前，我都會(huì)布置你們的孩子預(yù)習(xí)課文?，F(xiàn)在我們的語(yǔ)文書(shū)上還有好幾個(gè)單元的新課，在今后的日子里，你可以關(guān)心一下你孩子預(yù)習(xí)課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ)，概括主要內(nèi)容，提出問(wèn)題并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買的輔導(dǎo)書(shū)上的內(nèi)容，這樣的預(yù)習(xí)是沒(méi)有什么大的效果的。另外，每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì)布置朗讀課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢？朗讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力都是有很大幫助的。
關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。我經(jīng)?？吹接械暮⒆釉谥苡浿蟹从?，雙休日在家中實(shí)在無(wú)聊，除了電視就沒(méi)有別的內(nèi)容了，我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。三是要督促引導(dǎo)孩子寫好每周一次的周記。現(xiàn)在我們班很多學(xué)生都喜歡上了寫周記，每次周記都很認(rèn)真，他們追求著被老師讀出來(lái)，因?yàn)槲颐恐芏家o孩子們?cè)u(píng)講周記的；他們更追求著我?guī)退麄儼炎魑拇蛴〕鰜?lái)去投稿。但也有部分孩子周記應(yīng)付了事，作文水平提高就不快了。
新的形勢(shì)給我們教師提出了新的要求，我們自己在不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，更加要嚴(yán)格規(guī)范做為教師的行為舉止，這是順應(yīng)時(shí)代的需要也是與時(shí)俱進(jìn)的要求。那么作為家長(zhǎng)，在新的教育形勢(shì)下，我們也應(yīng)該要不斷進(jìn)步，做有素質(zhì)的家長(zhǎng)，一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，只要我們大家不放棄教育我想我們的孩子各個(gè)都會(huì)是可造之才的。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇三
敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好！
作為班主任，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持！
我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。
這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
一、孩子的學(xué)習(xí)方面
孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋?，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
二、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇四
尊敬的龔老師和各位家長(zhǎng)：
今天我很榮幸的作為三（四）班家長(zhǎng)的代表與各位分享自己教育孩子的一些心得與體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
說(shuō)真的，孩子在三（四）班這個(gè)優(yōu)秀的集體中生活學(xué)習(xí)成長(zhǎng)著，我既在感到幸運(yùn)的同時(shí)，又倍感壓力。因?yàn)檫@個(gè)班有著一批綜合素質(zhì)很高的學(xué)生，他們身后還有著一批教子有方的家長(zhǎng)，在龔老師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有著長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一個(gè)望子成龍的媽媽，我也希望我的孩子能出類拔萃，名列前茅。但我也清醒地認(rèn)識(shí)到孩子與優(yōu)秀同學(xué)之間的差距：比如：做作業(yè)速度慢，不太會(huì)與同學(xué)交往等。我想：作為媽媽，我最應(yīng)該做的是首先調(diào)整好自己的心態(tài)，然后盡可能地幫助孩子跨越一些學(xué)習(xí)上的障礙，并切實(shí)幫助孩子樹(shù)立信心，能夠真正融入到班集體中。
我的具體做法如下：
我和孩子約定絕不因某一次考試分?jǐn)?shù)不理想而打罵責(zé)備他，但是對(duì)于不該出錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)，我是絕不留情，而對(duì)于孩子因能力欠缺出錯(cuò)的題，我會(huì)和他一起分析問(wèn)題所在，并且做到能舉一反三。我希望孩子不要過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)，而更加注重自己知識(shí)的落實(shí)和運(yùn)用。
在每日的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我讓他自己根據(jù)作業(yè)量規(guī)定作業(yè)時(shí)間，若提前完成，可以自己自由支配時(shí)間。他的作業(yè)我每天都要檢查，對(duì)作業(yè)的要求與老師的要求保持一致，有時(shí)他背書(shū)不太熟，我就不簽字，因?yàn)槲也荒艽蛘劭?，孩子自然也不敢疏忽，形成了早起讀書(shū)背書(shū)的習(xí)慣。
我堅(jiān)持每天在家校上寫幾句話，有時(shí)是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子的，有時(shí)是反映孩子在家學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題，還有時(shí)是一些勵(lì)志的話，每次寫完，孩子總要很認(rèn)真地看，有時(shí)龔老師還給了回復(fù)，孩子更是很在乎。我想：我的話語(yǔ)至少讓孩子知道老師了解他的家中表現(xiàn)，老師和媽媽一樣都很在乎他關(guān)心他。
為了讓孩子有集體意識(shí)，對(duì)于每次學(xué)校組織的活動(dòng)，我都和孩子一樣期待，積極準(zhǔn)備并且關(guān)心結(jié)果，我會(huì)為隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名和孩子一起開(kāi)心雀躍，而且我會(huì)告訴孩子：作為集體的一員，你也付出了最大的努力，你們真棒！我常常對(duì)孩子說(shuō)：在這么優(yōu)秀的班級(jí)里生活，你是多幸運(yùn)?。∥艺媪w慕你。
為了讓孩子多與同學(xué)交往，我鼓勵(lì)他把文具借給需要的同學(xué)，他還和同學(xué)交換課外書(shū)看。一旦有同學(xué)幫助了他，我總會(huì)提醒他身邊有很多友善的同學(xué)值得學(xué)習(xí)，所以，應(yīng)該說(shuō)他是個(gè)寬容而與人為善的孩子。
其實(shí)，與在座各位家長(zhǎng)一樣，我們都愛(ài)子心切，有時(shí)我也簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子，之后又后悔不已。我想說(shuō)：讓我們用一顆平常心去看待孩子的成績(jī)，把更多的心思用在如何使孩子樂(lè)學(xué)善學(xué)上，試想一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，我們還用去擔(dān)心他的分?jǐn)?shù)嗎？我愿意為此而努力，也希望各位家長(zhǎng)不吝賜教。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇五
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好！
為了孩子的成長(zhǎng)，我們?nèi)缂s而至，相聚在三年級(jí)五班的教室。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表同學(xué)們對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“一路歡歌，享受閱讀的童年?！卑凑找酝膽T例，請(qǐng)各位家長(zhǎng)自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，把手機(jī)關(guān)機(jī)或者摁到靜音狀態(tài)，以便提高我們會(huì)議的質(zhì)量！謝謝！
本次會(huì)議主要有以下幾個(gè)方面：首先是家長(zhǎng)代表發(fā)言以及總結(jié)上學(xué)期經(jīng)費(fèi)開(kāi)支情況，接著是宋老師講數(shù)學(xué)方面的事宜，最后是我總結(jié)上期工作以及做本期打算。
三年級(jí)，是孩子由低段向中段過(guò)渡的時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)出不穩(wěn)定。所以，孩子的成績(jī)的落差也是符合年段特征的。上學(xué)期，我們期末考試全班63人參加，平均分97.2分，最高分99.5分，最低分86.5分。家長(zhǎng)們應(yīng)該想到，隨著年級(jí)的增高，閱讀和作文的加入，孩子們考試的分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸降低的，這屬于正?，F(xiàn)象。因此，你對(duì)孩子提出的各種獎(jiǎng)勵(lì)也可以降低要求。
好多家長(zhǎng)都在乎孩子期末考試考多少分，而平時(shí)都由于忙于工作而沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)。說(shuō)實(shí)話，期末考試一張卷子是不能全面的反映孩子學(xué)習(xí)的綜合能力。當(dāng)然，從卷子上，我們能看出孩子孩子存在的部分問(wèn)題：知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān)，知識(shí)遺忘，做題不仔細(xì)、馬虎等等，這些都是要引起重視的，我們必須靜下心來(lái)和孩子一起分析，爭(zhēng)取以后不要犯同樣的錯(cuò)誤。其實(shí)，我們看孩子，除了看卷子，還要從孩子平時(shí)的作業(yè)和表現(xiàn)中去觀察，這樣你才會(huì)更加客觀、全面的了解你的孩子，幫助孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。”因此，我要告訴家長(zhǎng)的是：我們不僅僅要關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注過(guò)程，往往學(xué)習(xí)的過(guò)程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更重要。我們要轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，不要死盯著學(xué)生期末考試的成績(jī)不放，需要我們關(guān)注的是在這個(gè)年段，這個(gè)學(xué)期我們的孩子在語(yǔ)文方面獲得了哪些能力，在數(shù)學(xué)方面的思維又得到了那些進(jìn)步，在生活方面孩子又學(xué)會(huì)了哪些技能。
那么在這學(xué)期我們的孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面又要獲得哪些能力呢？在心理成長(zhǎng)方面哪些問(wèn)題又值得去思考該怎樣去引導(dǎo)我們的孩子呢？下面，我將以“一路歡歌，享受閱讀的童年”為主題，談?wù)劚緦W(xué)期我將在語(yǔ)文教學(xué)上做什么？我們?cè)诤⒆诱Z(yǔ)文能力上要做什么？我們的孩子在這個(gè)年齡階段需要養(yǎng)成什么養(yǎng)的習(xí)慣？這三個(gè)方面談?wù)劚酒趯W(xué)習(xí)構(gòu)想。
說(shuō)到20xx年的秋期，我個(gè)人認(rèn)為是自己在教學(xué)生涯中在教學(xué)觀念上快速轉(zhuǎn)變的一個(gè)學(xué)期。
20xx年9月10日，江陽(yáng)區(qū)教培中心語(yǔ)文教育專家熊生貴老師走進(jìn)了我的課堂，聽(tīng)了我一節(jié)《秋天的雨》礪能課堂展示課，盡管孩子們?cè)谛“嗪献鞣止W(xué)習(xí)上已經(jīng)初見(jiàn)效果，但是，那節(jié)課卻是很失敗的一次展示課。用熊老師的話說(shuō)：“課堂中學(xué)生做不出“展練”的狀態(tài)，所“展”的只是所學(xué)內(nèi)容，“練能”思維不明顯，而且上臺(tái)的學(xué)生有的沒(méi)表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不出來(lái)時(shí)，教師又回到“串講串問(wèn)”的老路上。那次課后，我經(jīng)歷教學(xué)上的迷茫，我開(kāi)始思考面對(duì)我們班的孩子，我要讓孩子們?cè)谶@個(gè)階段學(xué)會(huì)什么語(yǔ)文能力？在進(jìn)行語(yǔ)文課堂改革的同時(shí)，我將如何兼顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成基本語(yǔ)文要求等方面的問(wèn)題。于是，我開(kāi)始一邊有針對(duì)地聽(tīng)課，在聽(tīng)課中及時(shí)記錄當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)想法形成聽(tīng)課反思，另一方面，我開(kāi)始在自己的教學(xué)中把自己的一些想法用到課堂上來(lái)。就這樣，經(jīng)歷了整整一個(gè)學(xué)期的嘗試，我漸漸地明白了：作為一名教師要真正地體現(xiàn)以學(xué)生為中心，立足于課堂教學(xué)應(yīng)該是要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以能力為重。在寒假我學(xué)習(xí)了本期的教材，我將在語(yǔ)文課堂上教會(huì)學(xué)生以下幾個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法：
1、自主識(shí)字、記字的方法。
2、解釋詞語(yǔ)的方法。
3、有效預(yù)習(xí)的方法。
4、交流預(yù)習(xí)的能力。
5、有效提問(wèn)的方法。
6、積累好詞、好句的方法。
怎樣達(dá)成上述的四個(gè)方面的能力呢？在課堂教學(xué)上，我將把一個(gè)單元的教學(xué)資源進(jìn)行整合，分步驟地教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，并且圍繞每個(gè)單元的主題內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。我們每一個(gè)單元都是以一個(gè)主題展開(kāi)的。每個(gè)單元分別由三篇精讀課文一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。在本期教學(xué)中，我將立足每個(gè)單元和學(xué)生一起學(xué)習(xí)三篇精讀課文，略讀課文則是由我列出學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱自行學(xué)習(xí)。以第一單元為例：通過(guò)導(dǎo)讀提示我們知道這個(gè)單元的主題是圍繞大自然景物專題安排的。《燕子》這篇的文章的教學(xué)，我將圍繞課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀察的方法，以及查字典理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法?！豆旁?shī)兩首》的教學(xué)，我將繼續(xù)鞏固上學(xué)期我教給孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的“三讀”方法?！逗苫ā返慕虒W(xué)，我將圍繞為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”？讓學(xué)生學(xué)習(xí)查字典、聯(lián)系上下文理解詞的方法。寫景時(shí)從整體到部分的寫作方法。有了方法的教授，我就要在第一單元的學(xué)習(xí)中，安排一次語(yǔ)文拓展性活動(dòng)：觀察“我居住的小區(qū)一角”的寫我身邊的故事的活動(dòng)。因此，本學(xué)期的《磨刀不誤砍柴工》也有了一些小小的改變。（幻燈片出示本期《磨刀不誤砍柴工》并解釋要求）。
閱讀能力是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生不一定考第一，但各門功課都不會(huì)差。
為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐，理解力強(qiáng)，勤學(xué)好問(wèn)，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降，對(duì)知識(shí)的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀！
通過(guò)閱讀而激發(fā)起來(lái)的思維，好比整理德很好的土地，只要把知識(shí)的種子撒上去，就會(huì)發(fā)芽成長(zhǎng)，取得收成……學(xué)生對(duì)書(shū)籍的思考越多，他的內(nèi)心由于書(shū)籍而激發(fā)的喜愛(ài)感越強(qiáng)，他學(xué)習(xí)起來(lái)就越容易。
——摘自蘇霍姆林斯基《給教師的建議》（幻燈片出示）。
閱讀是學(xué)生獲得幸福的基礎(chǔ)。喜歡學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校里會(huì)感到幸福，而討厭學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校就會(huì)痛苦。從小學(xué)到高中畢業(yè)，不論能不能上大學(xué)，這十多年的學(xué)校生活是大部分孩子都要經(jīng)歷的，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子如何忍受這漫長(zhǎng)的歲月？所以，作為教師的我和作為家長(zhǎng)的您首要的責(zé)任是讓孩子喜歡閱讀。本期我們將堅(jiān)持課內(nèi)大量閱讀活動(dòng)。
閱讀經(jīng)典，本期我們繼續(xù)閱讀《論語(yǔ)》。（幻燈片展示）。對(duì)于經(jīng)典的閱讀，我一向主張是不求甚解，只要學(xué)生能背誦就行。上學(xué)期，我們主要閱讀的是《日有所誦》上面的內(nèi)容。這學(xué)期，我們將在每天早讀時(shí)，每天背誦兩句《論語(yǔ)》。
一筆一畫(huà)寫字，本期繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法，開(kāi)展書(shū)法課。
堅(jiān)持每天在家閱讀半小時(shí)以上的課外書(shū)，做好課外閱讀記錄表。本期的課外閱讀記錄表，我們將不再每天收上來(lái)檢查而是采取每周星期一收上來(lái)的方式進(jìn)行，目的是讓學(xué)生感到閱讀不是負(fù)擔(dān)而是享受，因此，閱讀記錄表就要保證每次記錄的質(zhì)量。
繼續(xù)堅(jiān)持每半個(gè)月一次的班級(jí)作文期刊的發(fā)行，開(kāi)展好書(shū)推薦、每天故事演講、寫我的故事專輯等語(yǔ)文綜合實(shí)踐性活動(dòng)。
繼續(xù)開(kāi)設(shè)班級(jí)圖書(shū)開(kāi)放日。
班級(jí)圖書(shū)就是圖書(shū)柜里的書(shū)，主要是由上學(xué)期孩子們遺留下來(lái)的書(shū)籍，以及學(xué)校給班級(jí)征訂的部分“文學(xué)周刊”等。本期我們將在每個(gè)小組里增設(shè)一名“圖書(shū)管理員”，分別為小組同學(xué)借閱書(shū)籍做登記，以確保圖書(shū)的流失。古人常說(shuō)：“書(shū)非借不能讀也”，因此，靠借書(shū)讀，孩子們積極性很高。請(qǐng)孩子們選擇一本圖書(shū)交到書(shū)柜來(lái)，這樣你才有機(jī)會(huì)借別人的書(shū)讀。
1、本期我們將繼續(xù)完善班級(jí)幸福樂(lè)園管理模式，我們將在下周星期一上午的兩節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)展本期大班干部競(jìng)選演講，請(qǐng)家長(zhǎng)們指導(dǎo)學(xué)生寫好演講搞。（幻燈片出示幸福樂(lè)園管理模式。）。
2、關(guān)于本學(xué)期在生活上我們要培養(yǎng)孩子什么方面的習(xí)慣，以及這學(xué)期孩子們?cè)谛睦砩嫌惺裁礃拥男睦硖卣鳎覍⒃谝院蟮募倚Ｂ?lián)系《雁南飛》上和家長(zhǎng)一起交流，這里就不再重復(fù)啦！
3、本期推薦家長(zhǎng)閱讀的書(shū)籍：《朗讀手冊(cè)》主要是引導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣教會(huì)學(xué)生閱讀；國(guó)家級(jí)期刊《父母課堂》。
我們說(shuō)學(xué)生最好的教育是家校共育，只有充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的合力，我們孩子才能在教育中成為最終的受益者，本期除了每周我以給家長(zhǎng)寫一封信的形式，向家長(zhǎng)朋友們介紹有關(guān)家庭教育的做法，學(xué)生本期的心理特征，本期我要向家長(zhǎng)朋友推薦一本期刊《父母課堂》，在寒假時(shí)我閱讀了里面的內(nèi)容，覺(jué)得這本書(shū)很實(shí)用，這里面給我們介紹了很多家庭教育的方法、案例。這本書(shū)也很實(shí)惠，每個(gè)月5元。如果需要購(gòu)買的家長(zhǎng)朋友，在散會(huì)后在我這里登記。
4、本期上學(xué)、放學(xué)路線：上學(xué)一律由下校門進(jìn)入，放學(xué)路線和上學(xué)期一樣。
昨夜一霎雨，滿園綠芽發(fā)。這一切都在傳遞著春的氣息！春，屬于我們的季節(jié)！讓我們共同播種新學(xué)期的希望，期待收獲成長(zhǎng)的美好！今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！再次祝大家：元宵節(jié)快樂(lè)！豬年大吉！
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇六
你們好。我是三(3)班的英語(yǔ)老師，很高興與大家見(jiàn)面。我姓劉，大家都叫我missliu。我的電話是xxxxxxxxx，歡迎大家加我飛信，并注明3(3)***，今天主要和大家交流一下關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)起始階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是剛接觸的一門學(xué)科，所以大家都是非常有興趣的，俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，這個(gè)年齡的孩子，英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和多多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。除了在學(xué)校當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候我們老師會(huì)多多表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)在家里也要多多表?yè)P(yáng)孩子做的好的地方，送給各位一句話：“贊美是暗室中的一直蠟燭”。
從本學(xué)期開(kāi)始，我對(duì)各位同學(xué)的要求：
※每天聽(tīng)讀背十五分鐘。今年三年級(jí)12月份會(huì)有全區(qū)的朗讀比賽，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促孩子們堅(jiān)持朗讀，爭(zhēng)取在比賽中取得優(yōu)秀的成績(jī)。
※按時(shí)完成默寫。默寫是非常重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，家長(zhǎng)一定要非常重視我們學(xué)生的默寫。
※按時(shí)完成《課課練》。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要應(yīng)用，那么我們的課課練就是最好的練習(xí)手冊(cè)。我們的課課練要求每一同學(xué)都要完成，我們還會(huì)定期評(píng)比，看誰(shuí)的練習(xí)冊(cè)做的最好。
※自信，不要害怕犯錯(cuò)。英語(yǔ)要開(kāi)口說(shuō)，說(shuō)多了才會(huì)越說(shuō)越好，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，最重要的是開(kāi)口。
那么每天聽(tīng)讀背15分鐘的具體要求：
聽(tīng)--聽(tīng)磁帶、碟片時(shí)看著書(shū)聽(tīng)，這樣我們才能在聽(tīng)的過(guò)程中有更深的印象。
讀--story和cartoon指讀，其他泛讀。指讀是要用手指點(diǎn)到那里讀哪里，這樣我們的單詞量才會(huì)提高。
背--story和cartoon必背，其他選背。這是我們英語(yǔ)素材的累積，積少成多，我們背誦的課文越多，我們說(shuō)出來(lái)的機(jī)會(huì)才更大。
關(guān)于默寫，各位家長(zhǎng)都知道好記性不如爛筆頭，寫是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要的一項(xiàng)要求，我們現(xiàn)在的默寫要求是26個(gè)字母的大小寫，接下來(lái)我們將進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞默寫。如果有默寫要求，家長(zhǎng)在家里一定要督促孩子們?cè)谧阅旧线M(jìn)行默寫。
大家知道最牢固的形狀是三角形，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)只有在老師，家長(zhǎng)，學(xué)生三者的配合下才會(huì)有最好的效果，所以接下來(lái)我對(duì)家長(zhǎng)也有一些要求。
1.請(qǐng)督促孩子每天聽(tīng)讀背。
2.請(qǐng)?jiān)诤⒆油瓿陕?tīng)讀背后簽名。
3.希望家長(zhǎng)能積極主動(dòng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
最后和各位說(shuō)明一下我的教學(xué)風(fēng)格：堅(jiān)持，嚴(yán)格，快樂(lè)!
堅(jiān)持：英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才會(huì)出成績(jī)。嚴(yán)格要求，包括我們完成作業(yè)，背誦課文，抄寫和默寫都要按照要求完成，一絲不茍的完成。英語(yǔ)學(xué)習(xí)我們有各種活動(dòng)可以開(kāi)展，所以我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是非?？鞓?lè)的，我也會(huì)在我的教學(xué)中讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的美好!
最后希望家長(zhǎng)和我一起努力，共同督促孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，謝謝!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇七
尊敬的老師、親愛(ài)的叔叔阿姨們：
大家好!我是五年級(jí)一班的xx同學(xué)，很高興認(rèn)識(shí)大家。今天我很榮幸作為學(xué)生代表站在臺(tái)上發(fā)言。這次期中考試我的成績(jī)還不錯(cuò)，算是超水平發(fā)揮了，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)。這與老師的精心指導(dǎo)、爸媽的監(jiān)督和我平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。下面我就與大家一起交流我的學(xué)習(xí)和生活吧。各位尊敬的家長(zhǎng)們：
首先請(qǐng)?jiān)试S我誠(chéng)懇地說(shuō)一聲謝謝，謝謝你們對(duì)我校工作的支持，也感謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺校銈兌际橇瞬黄鸬母改富蛘郀敔斈棠?。為了孩子，你們辛苦?在此，我代表三(1)班全體任課教師對(duì)大家表示衷心的感謝。雖然彼此都比較熟悉，但由于升入三年級(jí)的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì)，希望能夠借此機(jī)會(huì)和大家一起交流，針對(duì)三年級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題共商對(duì)策。
進(jìn)入三年級(jí)后，隨著年齡的增長(zhǎng)和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步，以一年級(jí)相比，感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了許多，懂事了許多。(1)、這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，每逢有上公開(kāi)課或者有外面的老師來(lái)聽(tīng)課，全班同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，如陳黎陽(yáng)、楊翝一、李軼、王壯鑫、王佳豪、等同學(xué)為代表，他們思維活躍、發(fā)言精彩，給每一位來(lái)上課和聽(tīng)課的老師都留下了很好的印象。(2)、對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與，有很強(qiáng)的凝聚力。(3)、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，也有許多的同學(xué)熱心為班級(jí)服務(wù)，如劉詩(shī)軒、趙雙妮、亢玉潔、柯雷、董文、陳?ài)b、楊晨露、……班級(jí)中的勞動(dòng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干，作為一種榮譽(yù)來(lái)對(duì)待。(4)、平時(shí)班級(jí)同學(xué)之間互幫互助，中隊(duì)委員、組長(zhǎng)都形成了很好的工作作風(fēng)：自己學(xué)習(xí)過(guò)硬，督促組里和班里其他同學(xué)抓緊完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是我要求他們?cè)诠ぷ髦袘B(tài)度要好，要用自己誠(chéng)懇的幫助、教法來(lái)說(shuō)服同學(xué)自覺(jué)完成作業(yè)。班級(jí)中像賈越喬陳澤楠……同學(xué)都成了很好的小老師。如果說(shuō)還有什么需要我們共同關(guān)注的，那么主要是以下幾個(gè)方面：下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。
(一)分析語(yǔ)文期中考試情況考試中，最高分為99分，平均分為92分，考試的目的是檢查學(xué)生的成績(jī)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)我們的工作通過(guò)這次考試，家長(zhǎng)可以與孩子的成績(jī)對(duì)比權(quán)衡一下，您的孩子還需要在哪些方面努力，可以說(shuō)，這次的成績(jī)比較真實(shí)，是單人獨(dú)坐，年級(jí)之間交換監(jiān)考的，這次孩子考得好，固然可佳，考得不好也不要過(guò)分責(zé)怪孩子，教師和各位家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的成績(jī)當(dāng)中看出點(diǎn)什么?下一段為他做點(diǎn)什么?這才是最重要的。有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：教師，我的孩子一、二年級(jí)問(wèn)題考95分以上，有時(shí)還是滿分，這次怎么孩子只考了90多分?是不是我的孩子的成績(jī)下降了?，我認(rèn)為，有一部分的學(xué)生的成績(jī)并沒(méi)有下降。進(jìn)入三年級(jí)后字、詞量加大，閱讀理解的能力增強(qiáng)，作文訓(xùn)練加強(qiáng)，即使你考得再好，作文也會(huì)扣一、二分，那語(yǔ)文是不可能考100分，如果閱讀分析再扣點(diǎn)分九十多分應(yīng)是不錯(cuò)的。
(二)平時(shí)成績(jī)作業(yè)情況全班99%的同學(xué)能認(rèn)真完成課堂作業(yè)，他們大多書(shū)寫整潔，95%的同學(xué)能按要求完成課外作業(yè)，為了更加督促孩子自覺(jué)學(xué)，每天的家庭作業(yè)及語(yǔ)文課外我都在認(rèn)真批改。
(三)作文情況經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的訓(xùn)練，我班同學(xué)有相當(dāng)一部分同學(xué)的作文寫得很不錯(cuò)，對(duì)于作文尤其是三年級(jí)同學(xué)作文剛起步，要寫得好難度是很大的。所以我在這學(xué)期，狠抓了作文訓(xùn)練，每個(gè)小組有一本日記，輪流記錄，一般都有題目，寫作文之前教學(xué)生怎樣寫，寫完后每一篇作文都認(rèn)真批改，改了以后再講評(píng)，這學(xué)期的前三個(gè)月，指導(dǎo)學(xué)生作文，所以我班同學(xué)的作文寫得不錯(cuò)，很多同學(xué)能在一堂課內(nèi)完成一篇好的習(xí)作，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們把每次習(xí)作好的同學(xué)的作文教他們打印出來(lái)貼在后面，許多孩子看到自己的作品貼出來(lái)非常有成就感，激發(fā)了寫作的興趣。教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí),又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。
一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
這個(gè)學(xué)期，許多家長(zhǎng)見(jiàn)了面都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑許多，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差?！逼鋵?shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差?？墒菑倪@學(xué)期第一單元開(kāi)始，幾乎每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較大。這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，就慢慢從不會(huì)到會(huì)。其實(shí)縱觀幾次測(cè)驗(yàn)，也確實(shí)如此，學(xué)生的成績(jī)正在逐步提高中。像這次學(xué)校舉行的三年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)測(cè)，其中一些題目難度確實(shí)較大，但我們的正確率達(dá)到了70%，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。第二呢，我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值。要怎么看?一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。像這一次期中調(diào)測(cè)卷平均分是92分，那么他高于這個(gè)分?jǐn)?shù)就比較好。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯至?，就該批評(píng)。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé)，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。我們主要可以從三個(gè)方面來(lái)著手：
1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。
這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。我看同學(xué)們的試卷分析，許多同學(xué)會(huì)在考試后寫“我這次錯(cuò)誤的主要原因是太粗心了”。我說(shuō)，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢?你想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的'人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應(yīng)該。
2、要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午管理班或放學(xué)后做，而且?guī)组T學(xué)科經(jīng)常要搶時(shí)間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間，才有機(jī)會(huì)去參加其它的特長(zhǎng)培養(yǎng)。家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，(發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢)千萬(wàn)不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。
3、家庭作業(yè)，
同學(xué)自覺(jué)性不是很強(qiáng)，有了家長(zhǎng)的督促，能夠完成得較好。
每一次理解的短文都會(huì)不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。對(duì)這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面去試一試：
1、立足于課堂。
雖然考卷上正式做的次數(shù)不多，但其實(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上課一定要專心聽(tīng)講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我經(jīng)常跟同學(xué)們講：“我們的大腦就像一臺(tái)機(jī)器，你每天坐著不動(dòng)，等著其他同學(xué)說(shuō)出答案來(lái)，你自己的大腦就會(huì)生銹，不能正常工作。積極思考，踴躍發(fā)言，你的大腦機(jī)器就會(huì)越轉(zhuǎn)越快、越轉(zhuǎn)越聰明。”我從幾次測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)一些愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，閱讀理解能力都是不錯(cuò)的。我也發(fā)現(xiàn)，外面人看來(lái)我們班的發(fā)言比較熱鬧，但其實(shí)老是那幾個(gè)人在撐場(chǎng)面，其它同學(xué)都等著“天上掉餡餅下來(lái)”，所以以上我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)不舉手同學(xué)的提問(wèn)。
2、多看書(shū)，多交流。
1、保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)。
為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫得也比較好，要求在校內(nèi)完成。課外呢，一般間周，一周布置寫周記、一周布置采蜜。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，如《小鎮(zhèn)的早晨》學(xué)習(xí)總分的寫法，《翠鳥(niǎo)》一課寫動(dòng)物。這些周記和練筆，和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合，如寫觀察蝸牛、寫中隊(duì)活動(dòng)、寫上公開(kāi)課……比較有針對(duì)性，如果能加強(qiáng)指導(dǎo)，寫出質(zhì)量，就受益較大。
2、課外閱讀注意積累。
剛才說(shuō)到多看課外書(shū)有助于提高閱讀理解能力，其實(shí)對(duì)寫作也很有幫助。我們每天進(jìn)行成語(yǔ)積累，摘錄課外書(shū)中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。就像俗話說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。
3、接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。
作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
a、創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，此時(shí)可讀讀書(shū)，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見(jiàn)到父母認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。
b、不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。一會(huì)兒?jiǎn)枴敖裉煸趯W(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)(或批評(píng))”，一會(huì)問(wèn)“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”;有的父母還愛(ài)在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點(diǎn)，要吃飯了”等等。這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無(wú)法集中注意力。
c、不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門，好友來(lái)訪，這是常有的事?？墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_(kāi)就沒(méi)完沒(méi)了，全然忘了還有孩子在房?jī)?nèi)做功課。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受影響。因此，作為父母，應(yīng)盡可能地安排在不影響孩子學(xué)習(xí)的地方或孩子的娛樂(lè)時(shí)間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應(yīng)把時(shí)間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學(xué)習(xí)和休息。
1、希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
2、重視家庭教育，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成也是家長(zhǎng)們的愿望。
3、培養(yǎng)能力?，F(xiàn)在孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但能力也很重要，特別是將來(lái)踏入社會(huì)后，能力更代表著他對(duì)這個(gè)社會(huì)的適應(yīng)度。而且能力和學(xué)習(xí)也是息息相關(guān)的，大凡能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)就不會(huì)太差。有些孩子能力較強(qiáng)，平時(shí)我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請(qǐng)他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處，還要說(shuō)清情況，這里就包含著對(duì)環(huán)境的探索能力、與陌生人的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等。能力的提高需要日常的培養(yǎng)，在家中可把一些簡(jiǎn)單的事務(wù)教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說(shuō)：“只要你學(xué)習(xí)成績(jī)好，什么事都不要你做?！?/p>
4、是請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子專備一個(gè)書(shū)架，不要依著孩子的性子一味地給他們買一些小精靈圣斗士之類的書(shū)籍，這些書(shū)開(kāi)卷未必有益，平時(shí)多啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子多看一些帶知識(shí)性的趣味書(shū)及好的少兒節(jié)目，比如《大風(fēng)車》里面就有很多開(kāi)發(fā)智力、豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野的內(nèi)容，有條件的可以走出去看世界，讓孩子從多方面汲取營(yíng)養(yǎng)。
5、在學(xué)習(xí)之余，要鼓勵(lì)孩子多參加體育活動(dòng)，多從事簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，手腦并用，和諧發(fā)展。
6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。)。
在這里，我們誠(chéng)懇希望大家能多提寶貴意見(jiàn)，以便我們能更好地改進(jìn)工作更好地配合。最后，我還是用以前說(shuō)過(guò)的那句話來(lái)結(jié)尾：“讓我們共同努力，把孩子培養(yǎng)成才!”：
最后，衷心祝愿，孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，愿你們工作順心，生活幸福。謝謝大家!
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一提到學(xué)習(xí)，課堂是最關(guān)鍵的，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講又是最關(guān)鍵的。那么我們?cè)鯓勇?tīng)講呢?要集中注意力，思想不能開(kāi)小差，跟上老師的節(jié)奏。
上課光認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還要積極舉手發(fā)言，把自己的想法表達(dá)出來(lái)，這樣老師才能知道我們掌握的程度如何。同學(xué)們多積極發(fā)言才能和老師互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高聽(tīng)課效果。
因?yàn)樵谡n堂上，剛學(xué)的新知識(shí)還不能完全的清化掉，所以要靠家庭作業(yè)來(lái)鞏固和復(fù)習(xí)一下。認(rèn)真完成作業(yè)也是我們學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們一定認(rèn)真的對(duì)待。
學(xué)生學(xué)生以學(xué)為生，我們現(xiàn)在的最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以我要認(rèn)真用心地做好這件事。
二、樂(lè)于溝通。
我的家庭是溫馨、快樂(lè)、平等的，雖然我還是個(gè)孩子但爸媽和我之間幾乎沒(méi)有秘密。他們讓我做的每一件事情也都是和我商議著來(lái)，而不是命令式的。每天晚餐時(shí)間是我最開(kāi)心的，我不僅可以慢慢的吃飯，還可以全家一起分享所有的事情。開(kāi)心的一起哈哈大笑，困難的一起想辦法解決。媽媽一直把我當(dāng)朋友，她告訴我在未成年以前跟她不可以有秘密，我有好多事情處理不好時(shí)媽媽都會(huì)幫我想辦法出主意。當(dāng)我在選學(xué)校的美術(shù)小組和硬筆書(shū)法小組兩者之間徘徊時(shí)，是媽媽幫我分析雙休日我已報(bào)了個(gè)畫(huà)畫(huà)班，可以利用在校的時(shí)間學(xué)習(xí)一下硬筆書(shū)法，女孩子能寫得一手好字會(huì)讓人刮目相看的，于是我毫不猶豫的選擇了硬筆書(shū)法。當(dāng)我在討厭學(xué)習(xí)不想上學(xué)羨慕成年人的自由時(shí)，是媽媽告訴我，每個(gè)年齡段都有他該做的事情，我現(xiàn)在的任務(wù)就是要好好學(xué)習(xí)，媽媽說(shuō)如果我到了18歲的年齡再不想學(xué)習(xí)的話她不會(huì)勉強(qiáng)我的。媽媽說(shuō)雖然她是自由的，但她有時(shí)討厭上班和我討厭學(xué)習(xí)一樣，但是她努力的工作是我的幸福生活基礎(chǔ)，她不努力就會(huì)被社會(huì)淘汰，這使我懂得了沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。所以每當(dāng)我不想好好學(xué)習(xí)時(shí)我就會(huì)想起媽媽說(shuō)的那些話。
溝通真的很重要，有時(shí)候不開(kāi)心說(shuō)出來(lái)了就會(huì)不再煩惱，有時(shí)候棘手的問(wèn)題和爸媽說(shuō)了就會(huì)有解決的辦法，溝通了媽媽才會(huì)知道我在學(xué)校的表現(xiàn)，溝通了媽媽才會(huì)知道我內(nèi)心的想法，讓溝通在我們的成長(zhǎng)中無(wú)處不在。
四、多讀書(shū)。
當(dāng)然我的媽媽也要求我多讀書(shū)，我可以讀自己喜歡的書(shū)，但是什么類型的書(shū)都要讀一讀，要博覽群書(shū)嗎。以前我對(duì)讀書(shū)不感興趣，媽媽就逼著看著我讀，把我弄哭了好幾次。但我還是不愛(ài)讀，時(shí)間長(zhǎng)了媽媽看這一招不管用，就不再管我了。每次領(lǐng)我去圖書(shū)館她都不管我，自己借好書(shū)后先在館里看，回家空閑時(shí)也看，可能是間長(zhǎng)了我覺(jué)的沒(méi)意思就跟著看了起來(lái)。為了我能有讀書(shū)的興趣，媽媽說(shuō)我看什么樣的書(shū)都可以，甚至我在11歲的生日時(shí)媽媽送了我一本《阿衰全集》當(dāng)禮物，現(xiàn)要想想媽媽真是很用心。她是先讓我對(duì)閱讀感興趣后，才能慢慢讀其他的書(shū)籍。以前我沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)多的好處，但隨著所學(xué)知識(shí)的加深讀書(shū)的好處真是太多了，比如現(xiàn)在數(shù)學(xué)的應(yīng)用題需要理解，語(yǔ)文的閱讀理解，作文就更不用說(shuō)了，哪里都需要所讀的知識(shí)量。雖然我現(xiàn)在意識(shí)到了這些，但我讀的書(shū)還不夠多，有時(shí)我也會(huì)有懶惰的心理，這可能就是孩子的天性。以后我還要努力多讀些書(shū)，就讓讀書(shū)伴我們一起成長(zhǎng)吧。
學(xué)習(xí)重要，但生活也是很重要的，如果我們一味地學(xué)習(xí)，生活就會(huì)變得很枯燥，如果我們一味的玩，生活就失去了意義。我們要把它們很好的結(jié)合起來(lái)，才會(huì)使自己更加陽(yáng)光!最后我向老師和叔叔阿姨們道一聲：“您們辛苦了”謝謝大家!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇八
各位家長(zhǎng)：
你們好!
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和感謝!我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，這樣，我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂(lè)地成長(zhǎng)!
一、本班實(shí)際情況：
(一)行為習(xí)慣。
班級(jí)里多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì)，與同學(xué)友好相處。懂得相互幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。很惡劣的行為在班里不多見(jiàn)。我們老師在管理上比較輕松。
(二) 學(xué)習(xí)態(tài)度。
多數(shù)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出有明確的目標(biāo)。不管是什么課都能做到專心聽(tīng)講，老師布置的各項(xiàng)作業(yè)能夠認(rèn)真及時(shí)的完成，錯(cuò)了能夠第一時(shí)間訂正好。能合理安排課余時(shí)間做些有意義的事情。
這些方面做得比較好的學(xué)生有：半學(xué)期下來(lái)，各門功課學(xué)習(xí)成績(jī)跟上學(xué)期比進(jìn)步的學(xué)生也不少，比如:(三)存在問(wèn)題：
1.每天都有固定的幾個(gè)學(xué)生課堂作業(yè)或家庭作業(yè)不能按照要求完成。尤其是家庭作業(yè)情況更差。比如少做、做錯(cuò)題、忘帶等等，星期天的作業(yè)更是問(wèn)題嚴(yán)重。有老面孔也有新面孔出現(xiàn)。這些情況不但是影響他們自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響了整個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度。
2、部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。比如有些下發(fā)的告家長(zhǎng)書(shū)的回執(zhí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齊的，學(xué)生總有很多理由回答你。每天檢查紅領(lǐng)巾的佩戴也總有學(xué)生忘記戴，批分格規(guī)定長(zhǎng)5厘米，也是總有學(xué)生是要打錯(cuò)的……這些看起來(lái)不是很大的事情，但是反應(yīng)出學(xué)生的一種無(wú)所謂的心理，一種消極的心態(tài)，有了這種心理，做任何事都是做不好的。
4.上課善于動(dòng)腦敢于發(fā)表觀點(diǎn)的學(xué)生不多。我數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉手的學(xué)生總是固定的那幾個(gè)，曹易恬、黃珂奕、沈文杰、劉吳杰、馬梓高、陳溪、黃一惟、蔣祎楠、肖錚錚、蘇王奕琳、余冰雯。有的學(xué)生明明會(huì)的也不愿說(shuō)，有些學(xué)生是怕說(shuō)錯(cuò)，還有的學(xué)生不肯、不會(huì)動(dòng)腦筋，喜歡吃現(xiàn)成飯。
有的家長(zhǎng)會(huì)想為什么我的孩子總是不省心，成績(jī)上不去，別人家的孩子怎么會(huì)很省心的呢? 為什么在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，接受同樣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果卻迥然不同?其中固然有孩子天賦、天資等的因素，但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是良好的;學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個(gè)人好習(xí)慣越多，對(duì)這個(gè)人成長(zhǎng)越有利。相反，一個(gè)人壞習(xí)慣越多，就越阻礙這個(gè)人成功的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)中學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾種表現(xiàn)：
1.隨意散漫：上課也好，平時(shí)早讀、自習(xí)也好，家庭作業(yè)完成也好，全是無(wú)精打采的，隨意聽(tīng)，隨意寫，寫多少算多少，作業(yè)訂正的事能拖就拖，能賴就賴。教師批評(píng)他(她)，虛心接受，堅(jiān)決不改。老師你有幾個(gè)招，學(xué)生心中“明如鏡”——反正你也不能長(zhǎng)時(shí)間留晚學(xué)，總得讓我回家吧。
2.過(guò)分依賴：這種學(xué)生，表面看起來(lái)是乖巧的，老師、家長(zhǎng)叫做什么就完成什么，看起來(lái)是省心，實(shí)際上，這種學(xué)生的依賴心理嚴(yán)重，什么都要等著老師來(lái)布置，什么都要等著家長(zhǎng)來(lái)檢查與督促，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必將喪失自我，沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情與個(gè)性。
一個(gè)勤奮慣了的學(xué)生，不用別人說(shuō)，他也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí)，去打游戲機(jī)，他會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打游戲機(jī)。
一個(gè)懶惰慣了的學(xué)生，別人不說(shuō)，他總是懶得動(dòng)，家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了，才學(xué)一點(diǎn);但如果家長(zhǎng)老師不說(shuō)，外力一停，立即又不動(dòng)了。
好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么?回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受;干慣了，不干難受;幫慣了，見(jiàn)到人有困難不幫便難受。
壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么做，細(xì)想起來(lái)，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。
作為老師，我們每天都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，跟他們講如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在上課、作業(yè)、課間加以指導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，如果能密切配合不放松，在家里也對(duì)孩子嚴(yán)格要求，那么孩子良好習(xí)慣一定能很快養(yǎng)成;如果一味的把教育的責(zé)任推給老師，在家里對(duì)孩子很放縱，或者和老師的教育背道而馳，這樣的話孩子會(huì)很茫然，這樣好的習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
1、要注意孩子的第一次?！盁o(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。舉個(gè)例：孩子第一次寫作業(yè)拿筆的位置不對(duì)，父母沒(méi)有看到，那么下一次孩子又會(huì)是那樣拿筆，父母又沒(méi)有看到，等到父母發(fā)覺(jué)，這種拿筆的姿勢(shì)已經(jīng)重復(fù)了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開(kāi)始不習(xí)慣了。再比如：孩子第一次在寫作業(yè)時(shí)，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會(huì)知道這樣不對(duì)，多重復(fù)幾次正確的寫字姿勢(shì)，很容易就改過(guò)來(lái)了。 2、培養(yǎng)習(xí)慣過(guò)程中不要有例外。一是時(shí)間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實(shí)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣過(guò)程中一個(gè)“立”的過(guò)程，就是要保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅(jiān)持，中間盡量不要斷開(kāi)。比如：你想培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣，那就要做到讓孩子每天都看一會(huì)兒，這樣久而久之，這個(gè)孩子看書(shū)的習(xí)慣就出來(lái)了。但是有些父母不是這樣，在這個(gè)過(guò)程中，總是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。今天忙起來(lái)了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過(guò)兩天又有個(gè)什么事，又沒(méi)讓孩子看，所以這個(gè)習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
3、要發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。在兒童習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，有一個(gè)誤區(qū)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程變成了奴役兒童的過(guò)程。什么意思呢?就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去執(zhí)行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動(dòng)中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動(dòng)性發(fā)揮不出來(lái)。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓”的方式，每天逼孩子彈琴多長(zhǎng)時(shí)間，逼孩子每天看書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間，逼孩子每天必須要完成什么什么任務(wù)……一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動(dòng)。到了中學(xué)，孩子到學(xué)校住校了，父母沒(méi)有條件管理孩子了，孩子自己也沒(méi)學(xué)會(huì)管理自己，自己沒(méi)有學(xué)會(huì)約束自己，結(jié)果就開(kāi)始下滑。
4、要給以孩子積極的鼓勵(lì)。孩子在養(yǎng)成習(xí)慣中，不可能一帆風(fēng)順，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這里面有多方面原因，有時(shí)是因?yàn)槭墉h(huán)境的誘惑，內(nèi)心的好孩子暫時(shí)輸給了壞孩子，有時(shí)是因?yàn)樽约旱囊庵玖Σ粔?。不管什么原因，家長(zhǎng)還是要學(xué)會(huì)看到孩子的正面，從多角度看孩子，因?yàn)橹灰呛⒆泳陀幸活w向上的心，內(nèi)心都是要求進(jìn)步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵(lì)孩子，始終相信孩子會(huì)往好的方面發(fā)展的。因?yàn)檫M(jìn)步是在曲折中進(jìn)行的。
5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說(shuō)教，多訓(xùn)練。從身邊的小事做起。
沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的習(xí)慣，只有練出來(lái)的習(xí)慣。比如：有些家長(zhǎng)教孩子尊敬長(zhǎng)輩，然后對(duì)著孩子說(shuō)一大通道理，應(yīng)該應(yīng)該怎么樣。這樣沒(méi)什么效果，最好的辦法就是從身邊的小事開(kāi)始訓(xùn)練孩子尊敬長(zhǎng)輩。比如：父母下班回家，讓孩子幫父母拿一雙鞋過(guò)來(lái)給父母換上，再讓孩子給父母倒一杯水。或者媽媽在廚房做菜，讓孩子幫著媽媽擇菜。
各位家長(zhǎng)，三年級(jí)的孩子正處在發(fā)展期，可塑性很大，從現(xiàn)在抓起為時(shí)不晚。
希望各位家長(zhǎng)，平時(shí)能多和老師交流溝通， 相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)在各方面更出色的。
家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇九
大家好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在山屯小學(xué)。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)校生活了。課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)比較認(rèn)真的同學(xué)有:趙繼祖、梁開(kāi)屏、孫屹然、王蕊、楊方敏等同學(xué)。這次期中考試陳兆龍、侯耀輝、王毅鵬、姚佳等同學(xué)進(jìn)步比較明顯。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。
作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。這些孩子，他們是在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前相比有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與社會(huì)課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。其實(shí)日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，只要認(rèn)真完成了，并不需要花很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。
2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書(shū)寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！?/p>
3、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心健康的`書(shū)和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。
雖然我們學(xué)校有嚴(yán)格的安全管理制度，但是也不可能時(shí)時(shí)刻刻讓每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”；所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，澄清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)。
誤區(qū)一、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任”的想法是不正確的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。
誤區(qū)二、關(guān)于孩子的上學(xué)和放學(xué)問(wèn)題。
對(duì)于一些路途較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)肯定是要乘車的，但是，乘什么樣的車，應(yīng)該有所選擇。在我們的反復(fù)勸說(shuō)下我校乘坐電動(dòng)三輪車上學(xué)的現(xiàn)象基本消失，乘坐人力三輪車的有幾個(gè)，有一位車主拉了三位孩子，幾位車主都是老人，大家想想這安全嗎？大家應(yīng)該也都知道了最近交通事故頻發(fā)，希望各位家長(zhǎng)一定要引起高度重視，選擇安全可靠的方式接送學(xué)生。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十
大家好！三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)分水嶺，所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，所以，學(xué)校與家庭一起努力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子交出一份滿意的答卷。
本學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，稍有困難的是第一單元“測(cè)量”和第五單元“時(shí)、分、秒”，學(xué)習(xí)這兩個(gè)單元的所用的時(shí)間不多，但在單位間的換算時(shí)，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如米、分米、厘米、毫米的換算，在實(shí)際應(yīng)用中，會(huì)有不同的單位出現(xiàn)，學(xué)生往往分不清，如練習(xí)卷中：2分米的面包，切成2厘米的一塊，可以切成幾塊？這樣的題目，學(xué)生即要考慮計(jì)算方法，又要估計(jì)單位間的變化，將兩個(gè)不同單位的量化成同樣的單位，再進(jìn)行計(jì)算。而時(shí)、分、秒的進(jìn)率很特殊，學(xué)生在看鐘面時(shí)刻時(shí)，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，而在計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間和比較大小時(shí)，卻總是忘記這一點(diǎn)，將時(shí)間單位的進(jìn)率與其他的進(jìn)率弄錯(cuò)，出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。而其他幾個(gè)單元，都是以計(jì)算為主，如萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘以位數(shù)，只要學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行計(jì)算，相信孩子都能夠正確地計(jì)算，不會(huì)有大的困難。
在本次期中檢測(cè)中，就看到了很多，本學(xué)期的期中檢測(cè)卷，在我看來(lái)，是近三年中最簡(jiǎn)單的卷子，沒(méi)有特別難的題目，只要學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待，應(yīng)該可以得到較滿意的成績(jī)，可以，實(shí)際檢測(cè)的結(jié)果，相信家長(zhǎng)也不滿意，拿著卷子，不需要家長(zhǎng)做過(guò)多的講解，孩子就已經(jīng)懂了，很多地方的錯(cuò)誤讓家長(zhǎng)通心，究其原因，是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)不鞏固。
經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“孩子考試總考不了滿分，這里錯(cuò)一點(diǎn)，那里錯(cuò)一點(diǎn)，真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問(wèn)題，性子急愛(ài)馬虎；有的是態(tài)度問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易粗心；有的是自以為是，認(rèn)為會(huì)了做的時(shí)候就不放在心上導(dǎo)致粗心的出現(xiàn)。而我們班級(jí)中，這樣的同學(xué)特別多，針對(duì)這些，現(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考：
1、錯(cuò)題集。給孩子一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題寫下來(lái)，讓他自己找出錯(cuò)誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯(cuò)題檔案”，這樣有利于孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的好辦法。而且，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，可以清楚地知道孩子在本冊(cè)學(xué)習(xí)中薄弱的知識(shí)塊，以便有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。
3、不要太依賴于橡皮。有了橡皮的幫助，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，想到什么就寫下來(lái)，覺(jué)得不對(duì)又擦掉，涂涂改改，思考不系統(tǒng)，所以我們也可以是適當(dāng)限制孩子使用橡皮，讓孩子養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣，想好了再做，力爭(zhēng)一次做對(duì)。
4、加強(qiáng)練習(xí)。課堂上的時(shí)間是有限的，而數(shù)學(xué)書(shū)本和配套作業(yè)本上的作業(yè)也很少，很多學(xué)生可能在課堂上學(xué)會(huì)了方法，可是，沒(méi)有足夠的練習(xí)量，學(xué)生在解決這些問(wèn)題時(shí)很容易出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子做一些相應(yīng)的練習(xí)，而且，現(xiàn)在三年級(jí)的作業(yè)量也不多，只要家長(zhǎng)有足夠的耐心，和孩子一起探究學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，相信你的孩子會(huì)有很大的進(jìn)步。如果在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不能解決的問(wèn)題，歡迎孩子帶到學(xué)校和老師一起研究。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十一
在生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我是今年新接的咱們班，今天，借著家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，我想我們應(yīng)該敞開(kāi)心扉，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。
班級(jí)總的情況：
首先，我把咱們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前班級(jí)總的情況：的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作義個(gè)簡(jiǎn)單的.介紹。本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，多數(shù)家長(zhǎng)也很重視孩子的生活和學(xué)習(xí)。但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較浮躁，加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差，，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。不過(guò)，經(jīng)過(guò)我們大家半學(xué)期的努力，孩子們良好的行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，積極、團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)已逐漸形成。
認(rèn)識(shí)三年級(jí)：
各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。在小學(xué)階段老師最不愿接或者教的班不是一年級(jí)而三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十二
尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的`話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
說(shuō)明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。
我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。
有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
但是家長(zhǎng)不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
要留心孩子的視力是否下降，尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。
中低年級(jí)的孩子8：30睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。
平時(shí)應(yīng)該讓孩子有玩的時(shí)間，在玩耍中得到鍛煉。我覺(jué)得有些孩子參加了太多的興趣輔導(dǎo)，是他真的對(duì)這些活動(dòng)都感興趣嗎？如果是家長(zhǎng)*的，那么我們做家長(zhǎng)的剝奪了孩子玩的權(quán)利，如果在他的童年就沒(méi)有快樂(lè)的話，那么他什么時(shí)候才會(huì)快樂(lè)呢？所以，我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，這樣才能使孩子身心健康。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十三
一、致歡迎詞各位家長(zhǎng)，今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們又相聚了，歡迎各位!感謝大家!
和孩子們一起已經(jīng)兩年多了。因?yàn)橛辛烁魑患议L(zhǎng)的大力支持，很多學(xué)生在父母、老師的教導(dǎo)下，自身的努力下，取得了不少的成績(jī)，字寫得端正了，勞動(dòng)更積極了，上課更專心了。
作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，優(yōu)化品行、提高成績(jī)，不斷進(jìn)步……這些是我們的共同愿望。
但孩子始終是孩子，他們?nèi)匀淮嬖谝恍┬枰覀児餐θソ鉀Q的問(wèn)題，在此，借家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)契機(jī)提出來(lái)，以此引起各位家長(zhǎng)的重視，幫助孩子們改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。
1、第一是清潔問(wèn)題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說(shuō)，每天都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了。
2、話特別多，上課只要一有機(jī)會(huì)就說(shuō)，說(shuō)得似乎停不下來(lái)的感覺(jué)。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。
3、有個(gè)別孩子經(jīng)常忘記帶作業(yè).
4、不交作業(yè)，馬虎完成(希望家長(zhǎng)們能每天檢查他的作業(yè)登記本)以上我提了很多孩子的不足，其實(shí)我是希望各位家長(zhǎng)能理解，我說(shuō)這些不足只是希望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長(zhǎng)。作為他們的班主任和語(yǔ)文老師，我衷心地希望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠迅速改正，爭(zhēng)取好成績(jī)。
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。字詞句已經(jīng)由低年級(jí)的重點(diǎn)變成我們中年級(jí)必須要有的基礎(chǔ)，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練，就我們班現(xiàn)時(shí)的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長(zhǎng)們能給孩子至少準(zhǔn)備一本作文書(shū)和一本三年級(jí)的語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練，成績(jī)都是練出來(lái)的，多練習(xí)見(jiàn)識(shí)就會(huì)多，懂得的自然比別人多。
三年級(jí)是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年，很多同學(xué)成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)們?cè)谧龊眯睦頊?zhǔn)備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在三年級(jí)的作文要求難度高，分?jǐn)?shù)比例也重，到了中考，作文分占了55分，所以我們一定要重視。本學(xué)期的作文難度也比較大，要寫出好的文章，我覺(jué)得必須要有生活的體驗(yàn)，沒(méi)有生活的體驗(yàn)，很難寫的。因此我建議家長(zhǎng)會(huì)有空的時(shí)候多帶孩子出去玩玩，多讓他們接觸各方面的書(shū)籍，這樣對(duì)寫作文能起到事半功倍的的效。我建議最好設(shè)立一個(gè)試卷錯(cuò)題集錦本子，可以把每次的錯(cuò)題歸納總結(jié)，當(dāng)然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實(shí)際情況來(lái)決定。其實(shí)對(duì)于中年級(jí)來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)，成績(jī)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽(tīng)一半就玩一半，有些是經(jīng)常沉浸在自己的夢(mèng)幻中，沒(méi)有積極主動(dòng)跟著老師的思路，課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的內(nèi)容，他們都不知道，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。當(dāng)然，這只是個(gè)別同學(xué)，提出來(lái)，是避免更多的同學(xué)出現(xiàn)這種情況。同時(shí)，我們老師對(duì)任何一名孩子都是盡責(zé)的。為了不讓這些孩子掉隊(duì)，我們會(huì)和他們談心，做他們的思想工作;朝后課后輔導(dǎo)，當(dāng)然，在留學(xué)生的同時(shí)，我們做老師的也在留堂，我們作為家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)看到，老師們付出的時(shí)間，汗水和心血，都是希望孩子們有進(jìn)步。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)理解、支持我們的工作。同時(shí)，繼續(xù)多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況。
各位家長(zhǎng)，三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子的性格會(huì)多變，問(wèn)題也會(huì)增多，特別是品行和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)，更多地需要孩子們的自覺(jué)，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長(zhǎng)與老師一起引導(dǎo)他們，教育他們。作為一名老師，在學(xué)校是會(huì)盡力教好他們的，但為了使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更好地成長(zhǎng)。希望各位家長(zhǎng)重視孩子思想與學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。四、最后我想提出幾點(diǎn)要求：
思想上，要走出愛(ài)的誤區(qū)，罰的怪圈。不能過(guò)于溺愛(ài)孩子，這樣只會(huì)縱容他們，使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨(dú)尊，的非正常心理，直接影響他們的成長(zhǎng);也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會(huì)適得其反。我們?cè)趯?duì)孩子批評(píng)責(zé)罵過(guò)后，要平心靜氣地與孩子分析問(wèn)題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便于改正錯(cuò)誤。
在學(xué)習(xí)上，希望能夠監(jiān)督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，不要讓電視機(jī)聲、說(shuō)話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規(guī)定孩子放學(xué)后要立刻回家，回家后馬上做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，要專心致至、一心一意地做作業(yè);做完作業(yè)，必須自己細(xì)心檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)也不容草率。這樣，孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)受益一生。。
安全方面，為了確保孩子的人身安全，學(xué)校開(kāi)門時(shí)間是早上7點(diǎn)30分，放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)，下午2點(diǎn)30分開(kāi)門，在學(xué)校開(kāi)門前，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要把孩子放在門口，因?yàn)槟菢雍芪ｋU(xiǎn)，還有就是放學(xué)了，希望家長(zhǎng)們能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。
另外，由于小朋友的天性是好動(dòng)的，有些孩子會(huì)喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至?xí)斐蔁o(wú)意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，希望各位家長(zhǎng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。
老師是人，不是神，希望并歡迎各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我們各位老師今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。如果有什么意見(jiàn)或建議，歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。希望通過(guò)我們老師和家長(zhǎng)多交流，多探討，通過(guò)孩子的自覺(jué)、勤奮，促使孩子們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。
最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位的到來(lái)以及一直以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！首先，我代表我們?nèi)?）班全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。
首先，我想說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)的一些情況，與前兩個(gè)學(xué)期相比，我認(rèn)為我們班的小朋友開(kāi)學(xué)以來(lái)的進(jìn)步是顯著的。尤其是有幾個(gè)原來(lái)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，在開(kāi)學(xué)四個(gè)星期的周測(cè)試中都取得了比較好的成績(jī)，盡管在班上的排名還是相對(duì)靠后，但我們應(yīng)該看到他們的進(jìn)步，因此不能一味的責(zé)怪他們。有進(jìn)步我們就要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，否則學(xué)習(xí)對(duì)他們而言，無(wú)疑是一種痛苦。人的個(gè)體有差異，但我們可以通過(guò)努力去縮小這種差異。當(dāng)他們感到自己在進(jìn)步，他們會(huì)更有信心投入學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們?cè)诳吹剿麄冞M(jìn)步的同時(shí)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上投入更多的精力，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。不能光想著依靠老師，全班學(xué)生那么多，老師每天有每天的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間又有限，不可能面面俱到，很多時(shí)候是心有余而力不足??！
然后就是學(xué)生的書(shū)寫方面，課改對(duì)這方面的要求比較高，寫一手好字對(duì)于孩子來(lái)講，也是終身受用的好事。但還有幾個(gè)孩子書(shū)寫還是比較糟糕，在這里就不點(diǎn)名了，我會(huì)單獨(dú)和家長(zhǎng)交流，希望家長(zhǎng)在這方面引起重視，對(duì)孩子的書(shū)寫要求一定要嚴(yán)格，寫的不好一定要讓他重寫。平常在學(xué)校時(shí)間的確是非常緊張，很多時(shí)候你想給他撕了重寫確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。即使這樣，還是有一些實(shí)在是看不下去的作業(yè)我是讓他重寫的。有的學(xué)生的字寫的非常工整，這和家長(zhǎng)的教育是分不開(kāi)的，下面我把寫得好的小朋友的本子發(fā)給大家看一看。希望各位家長(zhǎng)和老師一起配合，二年級(jí)是抓書(shū)寫的關(guān)鍵時(shí)期，只要我們嚴(yán)格要求，相信我們的孩子一定能寫出一手漂亮的字來(lái)。另外，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，最好選擇hb的鉛筆，有的孩子使用的鉛筆寫出來(lái)的字一點(diǎn)都看不清。另外最好不要使用自動(dòng)鉛筆，現(xiàn)在的孩子還不會(huì)使用自動(dòng)筆，有些孩子把自動(dòng)筆當(dāng)玩具，影響上課，另外，自動(dòng)筆發(fā)生問(wèn)題，孩子也不會(huì)自行解決。
閱讀和看圖寫話這方面仍然有待增強(qiáng)。平常這方面的練習(xí)題做的較少，雖然課堂上也在學(xué)習(xí)閱讀方法，可是孩子自己做與課堂上大家一起做還是不一樣。尤其是看圖寫話，這學(xué)期要寫的具體一些，不能只是幾句干巴巴的話了。要能說(shuō)出、寫出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累，僅靠一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且閱讀可以提高記憶力和理解力，對(duì)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題大有益處。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：到二年級(jí)結(jié)束，學(xué)生的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我布置學(xué)生每天都有讀的和背的作業(yè)，就是要養(yǎng)成他們的閱讀習(xí)慣。這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)。讀完之后應(yīng)該問(wèn)他一點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題或者讓他提問(wèn)題，要教會(huì)孩子邊讀邊思考。現(xiàn)在班上辦了個(gè)圖書(shū)角，也是為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。現(xiàn)在班上大多數(shù)的孩子對(duì)看書(shū)還是充滿了興趣。一有時(shí)間就看書(shū)。剛開(kāi)始為了培養(yǎng)興趣，我沒(méi)有限制他們，現(xiàn)在要逐步引導(dǎo)他們看有益于他們的書(shū)。
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)有一些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)督促一下，我們的課程本來(lái)就很緊張，如果再到學(xué)校來(lái)補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。而且如果現(xiàn)在就養(yǎng)成不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，以后勢(shì)必更加難以教育。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問(wèn)一句“作業(yè)做完了嗎”，而要真正地檢查一下。還要培養(yǎng)孩子的檢查習(xí)慣，剛開(kāi)始一定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對(duì)，放學(xué)后也不用改錯(cuò)。有的孩子每天錯(cuò)一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無(wú)所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒(méi)有了上進(jìn)心，一切都無(wú)從談起。
老師不是圣人，也會(huì)有脾氣，會(huì)生氣，會(huì)偏心，人當(dāng)然都是喜歡美好的事物，無(wú)可避免的會(huì)喜歡學(xué)習(xí)好，乖巧的孩子。有時(shí)候?qū)τ谝恍医滩桓牡暮⒆訉?shí)在是氣急了，言語(yǔ)上難免會(huì)比較沖，這里希望家長(zhǎng)能諒解。其實(shí)老師和家長(zhǎng)是一樣的，罵過(guò)就好了，難道真會(huì)不管他們嗎？對(duì)這些學(xué)生，我們老師把大部分精力、時(shí)間用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，對(duì)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè)，對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。有時(shí)候想想，反而是覺(jué)得有點(diǎn)愧對(duì)一些學(xué)習(xí)好的孩子，把注意力放到他們身上的比較少。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠老師是不夠的，還要依靠家長(zhǎng)的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，或者告訴我們，我們就可以利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。作為老師，我們不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
首先是習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，關(guān)鍵還取決于好的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要讓孩子養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。我說(shuō)，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？你想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應(yīng)該。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。我們現(xiàn)在的新課程，要求有很多的課外知識(shí)，課外知識(shí)哪里來(lái)，條件好的到處去旅游，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，或者是從電腦網(wǎng)絡(luò)獲得，我覺(jué)得最適合我們這里的孩子的還是多讀課外書(shū)。我們低年級(jí)孩子適合讀的書(shū)有童話故事，寓言故事，神話故事，成語(yǔ)故事這類故事書(shū)，當(dāng)然是要有一些色彩鮮艷的插圖，才能引起孩子的閱讀興趣，還有就是二年級(jí)的孩子要開(kāi)始學(xué)習(xí)寫日記，寫短文，家長(zhǎng)就應(yīng)該買一些日記起步，作文起步有關(guān)的寫作類書(shū)。每種類型的書(shū)準(zhǔn)備一兩本，看完了，要鼓勵(lì)孩子之間相互借閱；其次要多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲。希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，在這里提醒一些家長(zhǎng)，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子視力下降了，一定要及時(shí)去醫(yī)院咨詢，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子如果近視，也是假性近視，只要平時(shí)注意用眼衛(wèi)生，還是有望恢復(fù)的。
平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡把腳墊在屁股底下，這個(gè)習(xí)慣很不好。希望家長(zhǎng)在家中發(fā)現(xiàn)要及時(shí)加以糾正。
現(xiàn)在很多孩子還需要提高的一點(diǎn)就是做作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午管理班或放學(xué)后做。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間。家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢）千萬(wàn)不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十五
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我先介紹一下我自己，我姓王，是我們?nèi)?）班的班主任，教我們班的數(shù)學(xué)。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：
三（2）班學(xué)生31人，其中男生16人，女生15人。男生和女生差不多。下面我介紹下我們班的班委，他們以身作則，能起到模范帶頭作用，班干部、小組長(zhǎng)的作用舉足輕重的。本班的班長(zhǎng)：符陽(yáng)，符金浩，小組長(zhǎng)：宋其瑞、張淼、申豐碩、劉林。體委：張文浩，生活委：于金陽(yáng)等都是老師的小幫手，這里我要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一下。每天的早讀、課間、課后，都是他在管理班級(jí)的紀(jì)律，可以說(shuō)，有了她們，老師可以少操很多心。我得感謝他們。在不斷的磨練下，他們的組織管理能力在不斷地提高，我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓大部分的孩子獲得機(jī)會(huì)。雖然大多數(shù)同學(xué)能跟得上，但是無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，同學(xué)們的自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)。第一次階段性考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。相信有些家長(zhǎng)已經(jīng)看到過(guò)考卷了，但是也有些家長(zhǎng)到現(xiàn)在為止，沒(méi)見(jiàn)過(guò)您的孩子帶回過(guò)一張考卷。這就要家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)心孩子，多問(wèn)您的孩子在學(xué)校學(xué)了些什么。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要求孩子們做到以下幾點(diǎn)：課前做好準(zhǔn)備工作，提前2分鐘進(jìn)教室，數(shù)學(xué)工具準(zhǔn)備好，例如：鉛筆，用hb的，不允許用自動(dòng)鉛筆，準(zhǔn)備直尺、三角尺，橡皮用長(zhǎng)城牌繪圖橡皮。每個(gè)同學(xué)要準(zhǔn)備二個(gè)作業(yè)本，方便學(xué)生的使用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種連貫性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)不打好，后面很難跟得上，就跟造房子打地基一樣，地基不夯實(shí)，這樓是造不起來(lái)的。由于數(shù)學(xué)的連貫性，因此，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，后面的學(xué)習(xí)孩子會(huì)學(xué)得非常地痛苦。因此，我希望每個(gè)孩子都能牢固地掌握每堂課的內(nèi)容。
我相信各位家長(zhǎng)最大的愿望就是希望您的孩子將來(lái)能有出息，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不要自己的孩子好的。所以，有些家長(zhǎng)的理論說(shuō)，我只要我的孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，會(huì)算算簡(jiǎn)單的算術(shù)就好了，這種想法應(yīng)該是不正確的。您辛苦掙錢為什么，不都是為了您的孩子么。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。這個(gè)時(shí)期的孩子，變化比較大，學(xué)習(xí)變化更大，這個(gè)時(shí)期，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是屬于低谷期，如果能跟上，那么后面的學(xué)習(xí)就沒(méi)有問(wèn)題，如果這個(gè)時(shí)期您的孩子跟不上，那么后面他想要再跟上大隊(duì)伍，就得花很大的力氣才能做到。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，并不是孩子一有錯(cuò)，回家不是打就是罵的。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，我知道，我們的家長(zhǎng)大多是農(nóng)村的，工作很忙，平時(shí)很少有時(shí)間，或者根本就沒(méi)時(shí)間來(lái)關(guān)心您的孩子，但是我要說(shuō)一句，您辛苦掙錢是為了什么？?jī)H僅是為了養(yǎng)家糊口？如果是這樣的話，您又何必把您的孩子送到學(xué)校里來(lái)接受教育呢，為什么不讓他在家里隨便認(rèn)識(shí)幾個(gè)字呢？說(shuō)明您對(duì)您的孩子還是有一定的期望的。所以。我希望每一個(gè)家長(zhǎng)都能盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間，每天關(guān)心一下您孩子的學(xué)習(xí)。
重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。您把孩子交到我們老師手中，老師肯定會(huì)盡心盡責(zé)地教育好每一個(gè)學(xué)生，但同時(shí)，我們也希望我們的家長(zhǎng)在家里也能配合學(xué)校做好教育工作。學(xué)生到家以后第一件事就是做作業(yè)，做玩作業(yè)以后盡可能地復(fù)習(xí)功課，而不是每天泡在田間路邊瘋玩，每天泡在電視機(jī)跟前。
在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)造美好的生活。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。就拿這次的期中測(cè)試來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)相信也是第一次看到您孩子的考卷，平時(shí)都是藏起來(lái)的。說(shuō)實(shí)話，考卷上的題目并不難，老師們都是講過(guò)來(lái)講過(guò)去，甚至把正確答案的考卷貼在黑板上的，但是結(jié)果呢，還是有很大一部分同學(xué)不高興做，不想做，不愿意做。首先不說(shuō)字寫得怎樣，就說(shuō)他的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，任何事情都做不好。老師的要求很簡(jiǎn)單，就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做作業(yè)，不要拖拉，起碼把字寫端正，然后有錯(cuò)了認(rèn)真改正。假如我們能做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十六
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大家談到比較多的問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)單地講講。
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)基本是沒(méi)問(wèn)題的，有些同學(xué)接受得慢一點(diǎn)，但最后也是能夠掌握的。大家比較關(guān)心孩子的數(shù)奧學(xué)習(xí)。我看到小朋友學(xué)習(xí)數(shù)奧的積極性是很高的。學(xué)數(shù)奧的前提是對(duì)數(shù)奧要有興趣，而興趣是可以培養(yǎng)的。所以，這個(gè)學(xué)期我重點(diǎn)培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)奧的興趣，出的數(shù)奧題難度不是很大。因?yàn)槊總€(gè)小朋友的基礎(chǔ)和接受能力不同，所以難度和要求也不同。如果難度和要求太高，那么小朋友會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，如果要求太低，也同樣激不起他們的興趣。所以，我出的興趣題有的比較容易，有的比較難，如果孩子做不出來(lái)，不要*孩子做，更不要訓(xùn)斥、打罵孩子。否則孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，以后再想培養(yǎng)就難了。如果你*孩子做數(shù)奧題，但沒(méi)有給他指導(dǎo)，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是不行的，最終會(huì)使孩子害怕數(shù)奧題。
很多家長(zhǎng)希望老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺(jué)得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。另一方面，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文，我覺(jué)得方法懂了就可以了，不需要機(jī)械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書(shū)。
有些同學(xué)平時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤較多，家長(zhǎng)要引起重視。如果低段不抓好口算，到了中、高段，運(yùn)算步驟多了，計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)更厲害。我打算再發(fā)一些口算練習(xí)卷，讓孩子們晚上在家里練，家長(zhǎng)做好計(jì)時(shí)工作，同時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，看孩子是否算對(duì)，不對(duì)的要及時(shí)指出來(lái)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些孩子總是錯(cuò)在同一道題。
還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十七
作為他們的班主任，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1、管理好班級(jí)衛(wèi)生，讓孩子呆在一個(gè)舒服，干凈的教室。我們班有兩個(gè)勞動(dòng)委員，勞動(dòng)委員有很多小助手，如小閣間管理員，課桌凳管理員，窗戶管理員，關(guān)燈員等。
4、管理好他們的學(xué)習(xí)我們班有課代表，小組長(zhǎng)，老師會(huì)精心備課，認(rèn)真上課，做好作業(yè)的批改，講解，讓班級(jí)整體水平都在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我也會(huì)充分跟數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師溝通，針對(duì)偏科的學(xué)生，做好學(xué)補(bǔ)差工作。
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生我會(huì)努力做到關(guān)心每一位學(xué)生，不體罰，多一些耐心，多一些愛(ài)心，多一份責(zé)任心。
6、及時(shí)處理好班級(jí)學(xué)生的人際關(guān)系，座位調(diào)整，吃飯，就餐，路隊(duì)，學(xué)生的活動(dòng)等。
有人說(shuō)：“班主任是最小的主任，卻是貢獻(xiàn)最多的主任”。做一個(gè)班主任，我時(shí)常提醒自己，要做到嘴勤，眼勤，腿勤。孩子都是要督促的，雖然安排了很多小助手，但是我還是會(huì)去觀察，去親自去督促，做到放手卻也不放任。我會(huì)經(jīng)常找班委進(jìn)行談心，溝通，做的不好的我會(huì)進(jìn)行分析，思考，然后改進(jìn)。我會(huì)努力培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)，班級(jí)是大家的，孩子們才是班級(jí)的主任。老師充當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)引導(dǎo)者的角色。
給家長(zhǎng)的建議和要求。
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。（和自己比）。我們要用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)。要縱向觀察孩子的進(jìn)步，不要一味和其他同學(xué)進(jìn)行橫向比較。
2、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。不要一味等著老師來(lái)聯(lián)系你。畢竟老師面對(duì)的是42個(gè)孩子，很多時(shí)候不可能面面俱到。
3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,在家里讓孩子自己整理自己的房間，書(shū)包，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。如果孩子這些小事做的不好，就要親自去教一下，一個(gè)做事有條理的父母才能培養(yǎng)出做事有條理的孩子。
4、家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的寫作業(yè)氛圍，不要在孩子寫作業(yè)的時(shí)候玩手機(jī)，看電視，給孩子設(shè)置好時(shí)間，三門課時(shí)間控制在一個(gè)小時(shí)左右完成，完不成的適當(dāng)給點(diǎn)懲罰，比如掃地，拖地，洗碗之類的。
6、請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周一，周三提醒孩子帶水彩筆。每天佩戴紅領(lǐng)巾。每天還要帶上小抹布，小掃把，垃圾袋。這些在學(xué)校都要用到。
7、三年級(jí)語(yǔ)文作文起步階段，家長(zhǎng)每天在家要督促孩子進(jìn)行課外閱讀，最好是家長(zhǎng)陪著一起讀，另外統(tǒng)一買一本周記本，每周記一篇日記，隨便寫什么，只要肯寫，慢慢引導(dǎo)孩子，提高他們的寫作水平。
8、請(qǐng)家長(zhǎng)重視背誦，預(yù)習(xí)作業(yè)。背誦要確實(shí)會(huì)背才能簽字，預(yù)習(xí)要充分利用好名師點(diǎn)撥，要嚴(yán)格按照老師的要求去預(yù)習(xí)，檢查了才能簽字。
9、家長(zhǎng)要經(jīng)常了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)孩子上課多舉手發(fā)言，鼓勵(lì)孩子多去問(wèn)老師問(wèn)題。在學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的事情，及時(shí)告知老師才能及時(shí)處理。
這個(gè)班是我們共同的班，我們42個(gè)同學(xué)及其家長(zhǎng)和老師的班，大家心往一處想，勁往一處使，把班級(jí)的事情當(dāng)成自己的事，班級(jí)的凝聚力越強(qiáng)，班級(jí)氛圍越好，對(duì)您的孩子成長(zhǎng)越有利。希望大家多多支持老師的工作，也歡迎給我們的工作提出寶貴建議！
三年級(jí)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十八
所以黑板報(bào)辦得很簡(jiǎn)單前幾次的黑板報(bào)孩子們辦得更好。我就念念受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)：
紅花前十五名：
體制我們以簡(jiǎn)單、明了、實(shí)用為出發(fā)點(diǎn)，從遵守校規(guī)校紀(jì)、課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)家庭作業(yè)的準(zhǔn)確率和書(shū)寫等進(jìn)行。
評(píng)價(jià)。
好的就加星表現(xiàn)差的就打叉但是可以改正爭(zhēng)取多得點(diǎn)星和叉抵消一個(gè)叉要兩顆星才能抵消每周。
小結(jié)。
一次，兩顆星一朵紅花，充分調(diào)動(dòng)孩子們積極向上的心態(tài)。
上課積極發(fā)言的有：
書(shū)寫工整漂亮的.有：
進(jìn)步很大的有：
當(dāng)然每個(gè)孩子都有她很優(yōu)秀的方面。比如很有禮貌，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等……這兒就沒(méi)一一表?yè)P(yáng)。
下面我說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)這科的情況，這學(xué)期的教材呈現(xiàn)這么幾個(gè)特點(diǎn)：
1、內(nèi)容多。而且各章節(jié)的知識(shí)之間聯(lián)系不大。加上這學(xué)期只有時(shí)間要短些，教學(xué)拉得很快，在輔導(dǎo)孩子的同時(shí)復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，避免遺忘。
2、和生活聯(lián)系。教材的編排體現(xiàn)了“從生活中來(lái)，到生活中去的。
思想。
”，好多知識(shí)直接來(lái)源于生活，比如年、月、日，位置和方向，……我們不能輕易地認(rèn)為這樣的知識(shí)簡(jiǎn)單，實(shí)際上孩子是很缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的，是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如大、小月的問(wèn)題、平年與閏年的問(wèn)題、季節(jié)與季度的問(wèn)題，這些都是孩子們?nèi)菀族e(cuò)的地方。這就需要我們家長(zhǎng)配合學(xué)習(xí)教材，相關(guān)的概念完全可以在家庭生活中，幫他們建立和強(qiáng)化。家長(zhǎng)可以在生活中滲透相關(guān)的概念，找出生活中的一些實(shí)物與原型。
3、抽象知識(shí)增多，難度加大。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過(guò)度到抽象思維。三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維的學(xué)習(xí)方面在增多，有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說(shuō)的兩極分化了，比如長(zhǎng)方形正方形面積周長(zhǎng)的計(jì)算以及一些變式練習(xí)，這簡(jiǎn)單的平面幾何有好多孩子硬是搞不懂。
4、基礎(chǔ)知識(shí)依然很重要。本學(xué)期的計(jì)算主要是三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)，到現(xiàn)在快要學(xué)完了還有些孩子計(jì)算還是昏的，有些孩子幾乎每天都有錯(cuò)題，就不能簡(jiǎn)單歸結(jié)于粗心了，是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。在平時(shí)提高計(jì)算技能，加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練。
總的來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一二年級(jí)了，人人都可以九十幾一百分已是不現(xiàn)實(shí)了，這次的半期考試孩子們都考得很好，主要是我都針對(duì)性的復(fù)習(xí)過(guò)，期末考試也許就沒(méi)那么好，家長(zhǎng)不能只看分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵還是關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)，平時(shí)學(xué)好了，考試也不會(huì)差到哪里去。我們班的家長(zhǎng)多數(shù)對(duì)孩子很負(fù)責(zé)，比如、等等。
當(dāng)然我們班不足的方面也很多：
精力不集中。
收拾書(shū)包。
業(yè)時(shí)操過(guò)了他們自己畫(huà)的界就要打別人的手，其他人不小心碰到他就要使勁去整回來(lái)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中教會(huì)孩子寬容、海納百川。比如我們班等都很少和同學(xué)發(fā)生矛盾，但這些孩子并不軟弱，在班上人緣都挺好。由于孩子的天性是好動(dòng)的，有些孩子喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至?xí)斐蔁o(wú)意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，希望各位家長(zhǎng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。
教育不是墨守成規(guī)，千。
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一律的，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們也需要不斷的充電、反思和嘗試，需要跟隨孩子的成長(zhǎng)的特性有做出相應(yīng)的調(diào)整。
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