演講稿的成功與否取決于演講者的表達(dá)技巧、主題選擇和觀眾反饋等多個(gè)方面因素。對(duì)于演講稿，我們需要深入了解主題，并對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行全面收集。希望大家通過(guò)演講能夠改善自己的表達(dá)能力，提高自己的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇一
全國(guó)各族同胞、海外僑胞們：
中華民族漢字，是中華文明之魂，是生命的符號(hào)，是先祖以無(wú)窮智慧創(chuàng)造的內(nèi)涵豐富、法性特有的文化傳播工具。揭示人生奧妙、宇宙規(guī)律，解讀民族意識(shí)，感悟社會(huì)和諧都離不開(kāi)文字;表明人與人、人與自然(天地、動(dòng)物、植物、礦物)以及人與暗物質(zhì)之間的關(guān)系，也需要智慧的符號(hào)來(lái)表達(dá)。中華民族漢字，她歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展，從形、音、意各方面已臻完善，於點(diǎn)、橫、豎、撇、捺筆劃中蘊(yùn)含著自然的哲理與警示。各族人民的和諧與繁榮，民族精神的生生不息，與充滿(mǎn)靈性、象征、詩(shī)意的文字息息相關(guān)。為了敬惜漢字，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們特向全國(guó)各族同胞、海外僑胞發(fā)出以下倡議：
一、充分認(rèn)識(shí)敬惜漢字的重大意義。敬惜漢字就是禮敬先祖，尊重和繼承民族的創(chuàng)新精神;敬惜漢字就是傳承文明，弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;敬惜漢字就是凈化心靈和傳承孝道，傳承尊重自然、尊重他人、尊重自己的美德。
二、充分認(rèn)識(shí)學(xué)好漢字的重要性。學(xué)好漢字，從圣人古訓(xùn)到先賢名言，從《惜字訓(xùn)》到佛家經(jīng)典均有論述。漢字為世間至寶，國(guó)之遺產(chǎn)。她能使凡者圣，愚者智，貧者富，富者善，病者康。學(xué)好漢字，必能使人聰明睿智，福壽康寧，延年增慧，吉祥如意。在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化飛速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)以回歸自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的心態(tài)，高度重視中華民族之瑰寶——漢字，以符合自然之道的方式學(xué)好漢字，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握。
三、應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，對(duì)有漢字的書(shū)籍、紙張、物品以及各種印有漢字的袋子等等，均不可亂扔亂拋。切不可以書(shū)作枕、作凳、墊物;以報(bào)紙當(dāng)鋪?zhàn)⑷麎?、包鞋包物、以帶字之紙擦物品、?dāng)手紙甚至將漢字踩於腳下等。有條件者可建惜字爐，將帶字紙張加以焚化。
四、國(guó)家提出堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，以民為先，構(gòu)建和諧社會(huì)的理念。倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，這為我們敬惜漢字、珍愛(ài)帶字紙張，創(chuàng)造了良好的契機(jī)。我們作為炎黃子孫的一分子，一定要敬惜、珍愛(ài)中華民族的文字，正確使用漢字，盡可能避免錯(cuò)別字，不以拼音取代漢字。同時(shí)要嚴(yán)禁亂寫(xiě)亂畫(huà)，特別不在文物古跡上亂題亂寫(xiě)，保護(hù)好國(guó)家文物。我們強(qiáng)烈呼吁：把漢字作為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行申報(bào)，以保護(hù)中華古國(guó)僅存的漢字這一獨(dú)特體系;設(shè)立漢字日，以號(hào)召全民敬惜漢字;國(guó)家應(yīng)立法，規(guī)范漢字的使用與保護(hù)。讓漢字這塊人類(lèi)瑰寶生生不息，代代相傳。
全國(guó)各族同胞、海外僑胞們，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們一起在工作、生活的實(shí)踐中，以行動(dòng)敬惜漢字，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化!
倡議人：
日期：xx年xx月xx日
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好！
文明美德，你猶如一泓清泉，滋潤(rùn)我幼小的心田，你猶如陽(yáng)光雨露，沐浴著我健康向上、茁壯成長(zhǎng)。
從小，爸爸媽媽就教育我做一個(gè)大寫(xiě)的人。是啊，“人”字是一撇一捺相互支撐起來(lái)的，是頂天立地的。它寫(xiě)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難。我也常常在思考，我要做一個(gè)怎樣的人呢？答案毋庸置疑：做一個(gè)文明的人！做一個(gè)具有中國(guó)傳統(tǒng)美德的人。文明是什么？美德是什么？是路上相遇時(shí)的微微一笑，是他人有難時(shí)伸出的熱情之手，是平時(shí)與人相處時(shí)的真誠(chéng)付出，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的深情問(wèn)候，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是彎腰將一片片垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明美德是尊重，是禮讓?zhuān)钦\(chéng)信，是寬容……是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
作為一名新時(shí)代的少年兒童，我必須處處嚴(yán)格要求自己。在家庭里，我孝順長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹，主動(dòng)幫助父母親分擔(dān)家務(wù)，不讓爸爸媽媽操心；在學(xué)校里，我文明禮儀，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤奮學(xué)習(xí)，當(dāng)好老師最滿(mǎn)意的小助手，做同學(xué)最好的朋友；在社會(huì)上，我尊紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵守公共秩序，做一個(gè)文明的小公民。正是這些良好的美德，所以我經(jīng)常得到人們的信任、夸獎(jiǎng)和喜愛(ài)。
我用我真誠(chéng)的心，溫暖著身邊的每一個(gè)人。記得去年冬天，快放寒假時(shí)，六二班的楊椿楓同學(xué)家里不幸著了火災(zāi)，看著他傷心的樣子我真的好難過(guò)。我和同學(xué)們一樣，把自己積攢了一年多的零花錢(qián)，全部捐給了他們家，還把自己的衣物、學(xué)習(xí)用品送給了他。當(dāng)我看楊椿楓同學(xué)的媽媽?zhuān)弥蠹t紙書(shū)寫(xiě)的感謝信來(lái)到學(xué)校時(shí)，我覺(jué)得心里暖烘烘的！張超同學(xué)是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到我們班來(lái)的，由于他家境貧窮，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好，他總是顯得有些恐懼與不安。我要主動(dòng)地向他伸出溫暖之手，讓他感受到集體的溫暖！我向班主任要求和他同桌，和他一起學(xué)習(xí)，下課和他聊天，幫他熟悉學(xué)校環(huán)境，邀請(qǐng)他參加同學(xué)們的活動(dòng)，我還發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐給他許多課外書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，幫助他解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難！漸漸的，他的臉上的笑容增多了，成績(jī)也有了飛速的進(jìn)步！重陽(yáng)節(jié)，我和班里的幾位同學(xué)，買(mǎi)上幾個(gè)大的西瓜，到敬老院去看望老人們，為老人們唱歌、跳舞，陪老人們開(kāi)心地玩了一整天。像這樣的小事，我總是在默默地做著。送人玫瑰，手有余香。文明美德之花，裝扮了我心靈的春天，讓我感到無(wú)比快樂(lè)。
大家一定聽(tīng)過(guò)《讓地三尺》這個(gè)具有中國(guó)傳統(tǒng)美德的故事。清代禮部尚書(shū)張英在京在官，他的家人修治府第，因地界的問(wèn)題與鄰居發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，兩家誰(shuí)也不讓誰(shuí)。張英知道此事后，給家人寫(xiě)了一封書(shū)信，內(nèi)容是一首詩(shī)：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！彼麆窠饧胰?，對(duì)人要寬容，主動(dòng)謙讓。張英的家人接到信后依照他的意思，在原地界上讓出了三尺土地，以示不再相爭(zhēng)。鄰居看到張家這樣心胸寬廣，非常感動(dòng)，也朝里讓了三尺，過(guò)道多了六尺，為此陡然開(kāi)闊，行人不再感到狹窄，一時(shí)間，兩家處理問(wèn)題的做法傳為佳話(huà)。
尊重、寬容和謙讓?zhuān)且环N美德，令人間平添許多溫情！古人尚且如此，那么作為現(xiàn)代社會(huì)的我們，更應(yīng)該學(xué)習(xí)。星期一的那天，我特別高興，因?yàn)槲掖┲脣審纳虾＝o我寄來(lái)的漂亮的群子去上學(xué)?？墒且庀氩坏降厥掳l(fā)生了，當(dāng)我蹦蹦跳跳地去學(xué)校食堂吃早餐時(shí)，突然與端著一碗粉只顧埋頭走路的張明宇同學(xué)撞了個(gè)滿(mǎn)懷。明宇一個(gè)趔趄，將一碗粉全潑在了我的身上。突如其來(lái)的意外，讓所有的人都楞住了，似乎等待著一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”暴風(fēng)雨的來(lái)臨。明宇也嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“對(duì)不起……對(duì)不起……”我微微一笑，關(guān)切地問(wèn)“你沒(méi)燙發(fā)著吧？”瞬間，矛盾在微笑中變得云淡風(fēng)清。是??！忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。
其實(shí)，文明美德，離我們不遠(yuǎn)，就在我們身邊，我們所做的一切，不都是在承繼和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德嗎？讓我們從小播下文明美德的美好種子，用自己的實(shí)際行動(dòng)，感染身邊的每一個(gè)人，爭(zhēng)做一位名副其實(shí)的文明美德好少年！
我的演講完畢，謝謝大家！
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇三
老師們同學(xué)們：
早上好！
今天我為大家演講的主題是：傳承文化，誦讀經(jīng)典。
同學(xué)們，你們是否從“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”感受過(guò)李白的豪放；你門(mén)是否從“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”中讀出了白居易的執(zhí)著；你們又是否從“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。”感受到張若虛對(duì)人生的探詢(xún)。
中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典，誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文可以加深我們對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中接受中國(guó)文化，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明。
常言道：“經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。”讀是非常有必要的，通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，積累精美的詩(shī)詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。大家可以充分利用早晚讀的時(shí)間，本著“用心誦，慢慢讀，字字清”的原則，大聲地朗誦經(jīng)典，讓自己在朗朗書(shū)聲中積累經(jīng)典名言，陶冶情操。同時(shí)，大家還要做一個(gè)有心人，平時(shí)在閱讀時(shí)遇到的名言經(jīng)典，可以及時(shí)地記錄在專(zhuān)門(mén)的本子上，有時(shí)間就可以拿出來(lái)認(rèn)真地誦讀，這樣既可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，也可以為我們寫(xiě)作文提供積累豐厚的素材和深邃的思想源泉，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢。
誦讀經(jīng)典的目的在于啟迪同學(xué)們心智，培養(yǎng)大家良好的思想品質(zhì)，形成良好的生活習(xí)慣，并懂得愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)父母的人生道理。經(jīng)過(guò)一階段的誦讀，雖“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”但只能悶在肚里，或“紙上空談”，誦讀也就沒(méi)有什么意義了。因此，我們必須要學(xué)以致用，用經(jīng)典來(lái)指導(dǎo)自己的言行，從“幼不學(xué)，老何為”的教誨中了解時(shí)間的重要性，勤學(xué)需趁早；在“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的吶喊中明白生命的價(jià)值……其實(shí)千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。我們要能在經(jīng)典誦讀中真正理解為人處事的道理，升華自己的思想。
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”同學(xué)們，讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，用最高亢的聲音誦讀經(jīng)典，用最昂揚(yáng)的激情書(shū)寫(xiě)青春，用最執(zhí)著的信念成長(zhǎng)為中華文明的傳承者。
謝謝大家！
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇四
漢語(yǔ)是單音節(jié)語(yǔ)言。漢語(yǔ)的這一重要?dú)v史特征，深刻地決定了漢語(yǔ)的音樂(lè)性、節(jié)奏感，也決定了中國(guó)文章的可誦讀性。
講究語(yǔ)言的音樂(lè)性、可誦讀性，這是中華經(jīng)典的一個(gè)重要特征，是中華文明的重要傳統(tǒng)之一。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，屈原、宋玉等人詠唱江湖芷蘭，鋪陳宗族神話(huà)，創(chuàng)造了以吟唱誦讀為特征的“楚辭”，而在被稱(chēng)為“文的自覺(jué)”的魏晉時(shí)代，對(duì)文章的可誦讀性的要求進(jìn)一步提高，從那時(shí)起，文章的直接應(yīng)用價(jià)值被稱(chēng)為“筆”，而其可誦讀性和音樂(lè)性則被稱(chēng)之為“文”，這就是所謂“文筆之分”。梁代的沈約進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)文章的感染力在于其音樂(lè)性，他更指出：“宮商之聲有五，文字之別累萬(wàn)，以累萬(wàn)之繁，配五聲之約，高下低昂，非思力所學(xué)?！倍@種自覺(jué)運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言音樂(lè)性的傳統(tǒng)，最終促成了燦爛的唐詩(shī)、宋詞和元曲諸華章的推陳出新。
文化的統(tǒng)一既是中國(guó)歷史上政治統(tǒng)一和人民團(tuán)結(jié)的重要基礎(chǔ)，而經(jīng)典的誦讀活動(dòng)，也一直是重要的社會(huì)組織和文化教育活動(dòng)，這形成了中國(guó)文化的重要特色。在漫長(zhǎng)的文明歷史中，從國(guó)家典章到民間鄉(xiāng)社，誦讀活動(dòng)就一直是以文化的方式將人民組織起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的重要方式，是“合眾聲為樂(lè)”的重要手段。誦讀活動(dòng)，既需要人民廣泛的參與，同時(shí)它更是以文化的方式將人民組織起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)，從而形成家家禮樂(lè)，戶(hù)戶(hù)弦歌的升平氣象的有力抓手。
在現(xiàn)代民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)和偉大的中國(guó)革命進(jìn)程中，特別是在毛澤東同志《在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)》精神指引下，街頭詩(shī)、群眾朗誦活動(dòng)，正是由于自覺(jué)繼承了中華文明這一“樂(lè)”的傳統(tǒng)，才使文章、詩(shī)歌成為團(tuán)結(jié)人民、教育人民、打擊敵人的有力武器，文化藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、文化研究和批評(píng)與中國(guó)社會(huì)科學(xué)發(fā)展相結(jié)合、文化藝術(shù)創(chuàng)造的主體與當(dāng)代社會(huì)的主體——人民大眾相結(jié)合，這就是繁榮中國(guó)文化、教育、藝術(shù)工作的必由之路。今天，我們希望以經(jīng)典誦讀的方式，再次使得中華文明的優(yōu)秀遺產(chǎn)，包括在中國(guó)革命和建設(shè)中所產(chǎn)生的新華章，以人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，深入到人民的生活中去，走進(jìn)學(xué)校、城市、社區(qū)中去，成為我們團(tuán)結(jié)向上，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的精神動(dòng)力。
我們正處在中華民族偉大復(fù)興的重要?dú)v史時(shí)刻。文化教育事業(yè)應(yīng)該、也必須在這個(gè)歷史時(shí)期起到無(wú)愧于歷史和人民期望的作用。教育的人民性、教育為人民服務(wù)，這是我們一切行動(dòng)的根本指南。最近，中共重慶市委和教育部聯(lián)合舉辦的“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)，得到了廣大師生的衷心擁護(hù)、熱烈參與，而中華傳統(tǒng)經(jīng)典和革命經(jīng)典的誦讀熱潮，也正在全社會(huì)逐步推開(kāi)。歷史告訴我們這樣一條真理：只要得到人民的真心參與、真心擁護(hù)，我們的工作就一定可以向前邁進(jìn)，我們的事業(yè)就一定會(huì)興旺發(fā)達(dá)。
童年是豐富多彩的，我是在精彩的經(jīng)典中成長(zhǎng)著。從不識(shí)字開(kāi)始，我的腦子里便有了一兩本名著，《三國(guó)演義》和《西游記》是我的最?lèi)?ài)。因?yàn)榻?jīng)常聽(tīng)或看這些經(jīng)典作品，《三國(guó)演義》中的桃園三結(jié)義、白帝托孤、七擒孟獲、草船借箭、三顧茅廬、火燒新野、群英會(huì)、三氣周瑜、周瑜打黃蓋……都是我嘴邊的談話(huà)材料。
《西游記》里唐僧的虔誠(chéng)善良，孫悟空的神通廣大，豬八戒的憨厚單純，沙僧的任勞任怨，我如數(shù)家珍。孫悟空“大鬧天宮“、“三打白骨精““豬八戒背媳婦“……也曾是我最喜歡的故事。慢慢地，我上學(xué)了，接觸的書(shū)籍越來(lái)越多。一年級(jí)時(shí)跟著爺爺背《三字經(jīng)》、《千字文》，三年級(jí)時(shí)迷戀《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《一千零一夜》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，四五年級(jí)在老師的指導(dǎo)下拜讀經(jīng)典著作，比如《鋼鐵是怎樣練成的》、《古詩(shī)三百首》、《宋詞精選》。如今，在老師的啟發(fā)下，我虛心學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《兒童詩(shī)歌》。在這些經(jīng)典讀物中，我最喜歡的是《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》。因?yàn)檫@些精彩的古代詩(shī)人、詩(shī)作，給了我學(xué)習(xí)、生活的啟迪、激勵(lì)，是他們鼓舞著我?jiàn)^發(fā)向上，不斷前進(jìn)。我喜歡根據(jù)古詩(shī)改編的一首歌曲:床前的月光，窗外的雪，高飛的白鷺，浮水的鵝，唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)像清泉，流進(jìn)我心窩;楓橋的鐘聲，巴山的雨，邊塞的戰(zhàn)士，異鄉(xiāng)的客。唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)。
唐詩(shī)是祖先在向我們?cè)V說(shuō)。就是在這朗朗上口的古詩(shī)吟誦中，我讀懂了中國(guó)，讀懂了我們的文化，讀懂了人生百味。俗話(huà)說(shuō)的好:學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟詩(shī)。在經(jīng)典的陪伴下，我的閱讀水平、寫(xiě)作水平提高了，老師把我寫(xiě)的作文當(dāng)經(jīng)常做范文來(lái)評(píng)講、欣賞，因?yàn)閷?xiě)作，我也多次參加各種競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)。我覺(jué)得成功與成績(jī)的取得是與我愛(ài)讀經(jīng)典是有關(guān)的。古詩(shī)，我的童年伙伴。你像我的影子伴隨我:今天，我在古詩(shī)中遨游;明天，我將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。是書(shū)讓我慢慢地認(rèn)識(shí)世界，是書(shū)使我懂得做人的道理，是書(shū)令我開(kāi)闊視野，是書(shū)教我無(wú)窮的知識(shí)。在我的心里，每一本書(shū)都像知識(shí)海洋里的朵朵浪花，閃爍著奇光異彩，令人遐想飛揚(yáng)……是的，我愛(ài)古詩(shī)，在我傷心的時(shí)候，是古詩(shī)讓我忘記了悲傷;在我快樂(lè)的時(shí)候，是古詩(shī)與我一起分享甜蜜;在我沖動(dòng)的時(shí)候，是古詩(shī)與我一起保持冷靜;在我迷茫無(wú)助的時(shí)候，是古詩(shī)鼓起我生活的勇氣與膽量;在我舉棋不定的時(shí)候，是古詩(shī)堅(jiān)定了我的夢(mèng)想與信念。
在我的心里始終有一種聲音在唱響:古詩(shī)，我喜愛(ài)你;經(jīng)典，我崇拜你!老師說(shuō)，有人生信仰的人才能執(zhí)著向前，向前。我相信，也堅(jiān)信，是經(jīng)典激勵(lì)著我，揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆，向前，向前，再向前!
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇五
全體同學(xué)、老師們：
漢字作為文化和信息的載體，她記錄了我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。自覺(jué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們每一個(gè)人的職責(zé)。
漢字是世界上使用人口最多，使用時(shí)間最長(zhǎng)的一種文字，已經(jīng)有三千四百多年的歷史了，具有形體優(yōu)美，表義性強(qiáng)的特點(diǎn)。準(zhǔn)確、工整、清晰、美觀地書(shū)寫(xiě)漢文字，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來(lái)美的享受，引發(fā)人們積極進(jìn)取的精神，寫(xiě)一手好字將在學(xué)習(xí)、生活、工作中都有著不可忽視的重要作用。
規(guī)范學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，其根本宗旨就在于提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，同時(shí)發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而提高教育對(duì)象的整體素質(zhì)。寫(xiě)字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程，對(duì)一個(gè)人的行為規(guī)范是很好的熏陶。
為引導(dǎo)廣大同學(xué)們重視規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)和提高，增強(qiáng)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，努力創(chuàng)建廣東省規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校，特向全體同學(xué)、老師們發(fā)出開(kāi)展以“書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字、傳承中華文化”為主題的倡議活動(dòng)：
1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)態(tài)度，培養(yǎng)正確的坐姿、握筆的姿勢(shì)以及按正確的筆順、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
2、語(yǔ)文老師兼任本班的書(shū)法教師，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課，做到“有計(jì)劃、有教材、有固定時(shí)間”。每天午讀時(shí)間都安排十分鐘練字。
3、各班開(kāi)展學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》推行規(guī)范漢字的要求，自覺(jué)抵制書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字、自造字、網(wǎng)絡(luò)文字。
4、全體教師都要以正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)為學(xué)生做表率，發(fā)揮規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的教育示范作用。
5、積極開(kāi)展各種規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)評(píng)比和展示活動(dòng)。語(yǔ)文科組、團(tuán)委、學(xué)生處每學(xué)期都要開(kāi)展有關(guān)展評(píng)活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的校園規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)環(huán)境。
同學(xué)們、老師們，積極行動(dòng)起來(lái)!拿起手中的筆，爭(zhēng)做書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的楷模，讓我們一起感受漢字美和書(shū)寫(xiě)美，領(lǐng)略書(shū)寫(xiě)文化的魅力，傳承我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
倡議人：_。
日期：__年__月__日
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇六
各位老師，同學(xué)：
大家下午好！
非常有幸，今天能在這個(gè)講臺(tái)上和大家一起談?wù)?，我心中的?guó)學(xué)。
所謂國(guó)學(xué)，從字面上理解，指我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，包括哲學(xué)，歷史學(xué)，考古學(xué)，文學(xué)等。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)一直是以文學(xué)的形式扎根在心底，從為萌發(fā)的種子，到后來(lái)的發(fā)芽，抽枝，長(zhǎng)葉，終成了一朵在神州大地上翩躚起舞的文學(xué)奇葩。
其實(shí)從文字在倉(cāng)頡手中誕生的那一刻起，文學(xué)便注定要以無(wú)限的魅力，支撐起一個(gè)民族的脊梁。請(qǐng)留心看看，在斑駁歲月的甲骨上，在風(fēng)塵歷史的竹片里，在絢爛千年的錦帛中，處處記錄著文學(xué)的美麗容顏。
對(duì)于詩(shī)經(jīng)，我們用詩(shī)的清雅去尋找，用經(jīng)的深邃去看待，它也許是我們前世的前世，我們心底曾經(jīng)響過(guò)的聲音。我們?cè)黄鹨髡b的歌謠。
詩(shī)經(jīng)三百，不過(guò)是前生無(wú)邪的記憶。
國(guó)學(xué)之莖——唐詩(shī)。
漢唐，中國(guó)民族五千年里最輝煌的歲月，它遺留下的風(fēng)韻灑入我們的血液里，像金子一樣熠熠生輝唐朝是我國(guó)古典詩(shī)詞發(fā)展的全盛時(shí)期。唐詩(shī)在所有的古代文學(xué)體裁中，興許是我們最熟悉的。很小的時(shí)候，我們的父母或老師就一字一句教予我們“床前明月，春眠不覺(jué)曉?！暗?dāng)時(shí)也只是學(xué)得囫圇吞棗，不求甚解。殊不知，唐詩(shī)也有它的美麗與哀愁。
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流?！巴蹙S的《山居秋暝》。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。天色已暝，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，清幽明凈的自然美，宛若一縷清風(fēng)，滲入心扉。
“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。“李白的《月下獨(dú)酌》。月和酒，一直是李白的最?lèi)?ài)，可兩者都蘊(yùn)含孤獨(dú)，不得志，愁?lèi)炛狻Ｇ耙痪洹蔼?dú)“，后一句“孤“，李白在塵世中活得無(wú)可奈何，唯一可以陪伴左右的，只是影子，單薄且虛妄。
不同的詩(shī)人，會(huì)有不同的人生經(jīng)歷，筆下詩(shī)句的情感也會(huì)迥然不同。而唐詩(shī)，也正因此變的瑰麗多彩。
國(guó)學(xué)之枝——宋詞。
宋詞從唐詩(shī)發(fā)展而來(lái)，汲取了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》的營(yíng)養(yǎng)，一直到現(xiàn)在，仍陶冶著人們的情操。
柳永，李清照，晏殊用柔婉的文筆，細(xì)密的心思，寫(xiě)盡人性感情中委婉哀愁的一面?！队炅剽彙分械囊痪洹岸嗲樽怨艂x別“在秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，柳永將自己的真實(shí)情感用文字表達(dá)得如此凄婉動(dòng)人。而晏殊用“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回“的慨問(wèn)道對(duì)美好景物的留戀。反之，蘇軾，辛棄疾的氣魄便如虹，慷慨的高昂之調(diào)用一句“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！氨隳苷鸷匙∪诵?。
國(guó)學(xué)之葉——元曲。
元曲給我的印象一直以來(lái)都是十分獨(dú)特的，所以它才有資格與唐詩(shī)宋詞鼎足并舉。
從馬致遠(yuǎn)一人，影射出元代作曲家水平之高超。一方面，元曲繼承了詩(shī)詞的清麗婉轉(zhuǎn)；一方面，元代社會(huì)使讀書(shū)人位于“八娼九儒十丐“的地位，因而使元曲放射出極為奪目的戰(zhàn)斗光彩，透出反抗的情緒。這些均是元曲用葆其藝術(shù)魅力。
國(guó)學(xué)之花——文學(xué)。
我心中的國(guó)學(xué)，是古代文學(xué)這株攝人心魂的美麗花朵。從清雅的詩(shī)經(jīng)。到瑰麗的唐詩(shī)宋詞，纏綿的元曲，無(wú)一不詮釋華夏五千年的文明。大家也許都讀過(guò)中國(guó)的四大名著，那就更應(yīng)能深體會(huì)到古代文學(xué)的吸引力，且不言水滸紅樓的忠義與酸辛，但是三國(guó)里曲折的情節(jié)，令人驚嘆的韜略，就是如此引人入勝。何等華麗的辭藻，也難以形容其藝術(shù)程度之高。
因此，古代文學(xué)無(wú)疑是中國(guó)國(guó)學(xué)中猶唯突出的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化。它罩著迷離唯美的光環(huán)，溢出清淡純粹的芬芳，卻又不失歷史沉香的氣息，即使在世界上，也占有舉足輕重的地位。
最后，愿我心中的國(guó)學(xué)能如沖天的火焰，點(diǎn)燃越來(lái)越多龍之傳人的瞳孔！
謝謝大家。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇七
全體同學(xué)、老師們：
漢字作為文化和信息的載體，她記錄了我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。自覺(jué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們每一個(gè)人的職責(zé)。
漢字是世界上使用人口最多，使用時(shí)間最長(zhǎng)的一種文字，已經(jīng)有三千四百多年的歷史了，具有形體優(yōu)美，表義性強(qiáng)的特點(diǎn)。準(zhǔn)確、工整、清晰、美觀地書(shū)寫(xiě)漢文字，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來(lái)美的享受，引發(fā)人們積極進(jìn)取的精神，寫(xiě)一手好字將在學(xué)習(xí)、生活、工作中都有著不可忽視的重要作用。
規(guī)范學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，其根本宗旨就在于提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，同時(shí)發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而提高教育對(duì)象的整體素質(zhì)。寫(xiě)字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程，對(duì)一個(gè)人的行為規(guī)范是很好的熏陶。
為引導(dǎo)廣大同學(xué)們重視規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)和提高，增強(qiáng)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，努力創(chuàng)建廣東省規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校，特向全體同學(xué)、老師們發(fā)出開(kāi)展以“書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字、傳承中華文化”為主題的倡議活動(dòng)：
1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)態(tài)度，培養(yǎng)正確的坐姿、握筆的姿勢(shì)以及按正確的筆順、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
2、語(yǔ)文老師兼任本班的書(shū)法教師，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課，做到“有計(jì)劃、有教材、有固定時(shí)間”。每天午讀時(shí)間都安排十分鐘練字。
3、各班開(kāi)展學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》推行規(guī)范漢字的要求，自覺(jué)抵制書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字、自造字、網(wǎng)絡(luò)文字。
4、全體教師都要以正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)為學(xué)生做表率，發(fā)揮規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的教育示范作用。
5、積極開(kāi)展各種規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)評(píng)比和展示活動(dòng)。語(yǔ)文科組、團(tuán)委、學(xué)生處每學(xué)期都要開(kāi)展有關(guān)展評(píng)活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的校園規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)環(huán)境。
同學(xué)們、老師們，積極行動(dòng)起來(lái)!拿起手中的筆，爭(zhēng)做書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的楷模，讓我們一起感受漢字美和書(shū)寫(xiě)美，領(lǐng)略書(shū)寫(xiě)文化的魅力，傳承我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
倡議人：
日期：xx年xx月xx日
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇八
親愛(ài)的同學(xué)們：
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典燦若星河。經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人。
利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓民族精神得以傳播和不斷發(fā)展，使學(xué)生們?cè)谡b讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷，也使開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義更加深遠(yuǎn)。
我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，可以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的;可以了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思;可以讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在我們的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓我們一起誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使我們能在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高語(yǔ)文水平和審美能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
誦讀內(nèi)容。
1、革命烈士、仁人志士的經(jīng)典詩(shī)詞作品。
2、各年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)中要求背誦的經(jīng)典名篇。
3、唐詩(shī)、宋詞等古典詩(shī)詞以及古訓(xùn)美文。
4、中華傳統(tǒng)節(jié)日(清明、端午、中秋、春節(jié))和各類(lèi)紀(jì)念日為題材的美文。
5、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外美文。
就讓中華的文化經(jīng)典陶冶我們的情操，激勵(lì)我們的人生，演繹出新的時(shí)代精神吧!同學(xué)們從現(xiàn)在起讓我們一起行動(dòng)吧!
xx中學(xué)政教處。
20xx年xx月。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇九
12月1日，我在江東區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了一節(jié)《西游記》導(dǎo)讀課。504班的36名學(xué)生在“白龍馬，蹄朝西……”歌聲中開(kāi)始了誦讀經(jīng)典文章的討論。
的確，誦讀經(jīng)典是傳播中華文化，培育民族精神的主要途徑，它不僅可以使兒童了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，豐厚文化底蘊(yùn)，而且可以陶冶學(xué)生的情操，啟迪孩子的智慧。
誦讀經(jīng)典也是中華傳統(tǒng)美德繼承的需要。孔子曰：“道之以德，齊之以禮”。講得就是要培育孩子的行為規(guī)范，促進(jìn)其社會(huì)化行為的發(fā)展。古來(lái)即有：“人遺子，金滿(mǎn)贏。我教子，惟一經(jīng)”。俗話(huà)說(shuō)：“三歲看大，七歲看老?！比烁竦酿B(yǎng)成奠基在童年，及早讓兒童接受傳統(tǒng)文化，趁兒童心靈最純凈，記憶力最好的時(shí)候，讓他接觸最有價(jià)值的作品，使之成為他一生高遠(yuǎn)見(jiàn)識(shí)、優(yōu)美人格的源頭活水，而慚慚開(kāi)啟其智慧，培養(yǎng)其品德，即《易經(jīng)》所謂“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！苯逃龑?zhuān)家認(rèn)為所謂“道德”、“品行”、“性情”、“氣質(zhì)”等等重要的人格因素，都是很難教的，至少是不能用一般的知識(shí)教育的方式來(lái)傳授。這種有“人格”的成長(zhǎng)，是在一種“陶治”、“熏陶”或“耳濡目染”、“潛移默化”中培養(yǎng)出來(lái)的，這是人的素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀的文章中，往往都是美心美文嘉言懿行，及早讓兒童瑯瑯上口，濡染于心，等于把圣賢請(qǐng)到家里當(dāng)家教，是一種極見(jiàn)功效的人格熏陶教育。
經(jīng)典是圣人的智慧、心靈的故鄉(xiāng)，民族智慧結(jié)晶，所載為常理常道，其價(jià)值歷久而彌新。在歷史長(zhǎng)河里，許多仁人君子，留下可貴的生活經(jīng)驗(yàn)，足以教導(dǎo)我們洞悉人生的真諦，學(xué)會(huì)做人的真理，懂得：“己所不欲，勿施于人”的怒道，“和為貴”、“和而不同”的共生共處之道，“自強(qiáng)不息”、“以德報(bào)德”的個(gè)人與社會(huì)健康互動(dòng)之道、和諧之美?！岸Y以行之，孫以出之，信以成之”的謙遜守信之道。讓孩子早期接受這些教育，既培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們不斷端正自己的品行，促進(jìn)品德的發(fā)展，使之受益終生。
在我們的地方課程《傳統(tǒng)文化》中，經(jīng)典文章比比皆是，而老師們卻往往以影響孩子學(xué)習(xí)為借口，忽視了古文經(jīng)典的作用，囫圇吞棗的進(jìn)行著《傳統(tǒng)文化》的教學(xué)。這一節(jié)課，教育了504班的學(xué)生，也教育了我這個(gè)校長(zhǎng)。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十
讓我們一起誦讀經(jīng)典，傳承美德萊城區(qū)鳳城街道辦葉家莊小學(xué)五年級(jí)高儀琳每到周二晨讀時(shí)，教室里會(huì)飄出朗朗的讀書(shū)聲，同學(xué)們正在背誦中華經(jīng)典，風(fēng)兒輕輕拂過(guò)校園的柳梢，在為我們伴舞。自上學(xué)期我校開(kāi)展致賢教育以來(lái)，我和我的同學(xué)們都愛(ài)上了誦讀經(jīng)典，寒假的時(shí)候齊魯臺(tái)播放《國(guó)學(xué)小賢士》，我和我的小伙伴更是每期必看，使我受益匪淺。
在節(jié)目中，選手們聲情并茂地朗誦著一首首詩(shī)詞，這些詩(shī)詞大對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那樣的陌生，而他們卻朗誦的如此熟練，簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽--小菜一碟。而在這耀眼的光環(huán)下是他們多于常人的付出與努力。而我一個(gè)學(xué)期只會(huì)背《經(jīng)典誦讀》上的二十首古詩(shī)，還背的磕磕絆絆，我以后要多積累古詩(shī)詞，充實(shí)自己。
中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我誦讀的《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》中我明白了很多道理?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承?！弊屛抑栏改附形覀兊臅r(shí)候要立刻答應(yīng)，不能不理睬。父母讓我們干活的時(shí)候不要懶惰，父母教育我們的時(shí)候要恭敬的聽(tīng)著。父母責(zé)怪我們的時(shí)候要虛心接受。在沒(méi)有誦讀《弟子規(guī)》時(shí)，我可不是這樣做的，總是頂撞父母，對(duì)父母的教導(dǎo)我也是左耳朵出，右耳朵冒，毫不當(dāng)回事?，F(xiàn)在，我知道自己錯(cuò)了，今后我會(huì)尊敬父母，按照經(jīng)典中告訴我們的去做。
孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、樂(lè)于助人、不攀比、不浪費(fèi)??誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓我明白了很多道理。同學(xué)們，讓我們讓我們一起誦讀經(jīng)典，傳承美德吧!
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十一
親愛(ài)的同學(xué)們：
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典燦若星河。經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人。
利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓民族精神得以傳播和不斷發(fā)展，使學(xué)生們?cè)谡b讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷，也使開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義更加深遠(yuǎn)。
我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，可以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的;可以了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思;可以讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在我們的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓我們一起誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使我們能在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高語(yǔ)文水平和審美能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
誦讀內(nèi)容。
1、革命烈士、仁人志士的經(jīng)典詩(shī)詞作品。
2、各年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)中要求背誦的經(jīng)典名篇。
3、唐詩(shī)、宋詞等古典詩(shī)詞以及古訓(xùn)美文。
4、中華傳統(tǒng)節(jié)日(清明、端午、中秋、春節(jié))和各類(lèi)紀(jì)念日為題材的美文。
5、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外美文。
就讓中華的文化經(jīng)典陶冶我們的情操，激勵(lì)我們的人生，演繹出新的時(shí)代精神吧!同學(xué)們從現(xiàn)在起讓我們一起行動(dòng)吧!
__中學(xué)政教處。
20__年__月。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十二
全國(guó)各族同胞、海外僑胞們：
中華民族漢字，是中華文明之魂，是生命的符號(hào)，是先祖以無(wú)窮智慧創(chuàng)造的內(nèi)涵豐富、法性特有的文化傳播工具。揭示人生奧妙、宇宙規(guī)律，解讀民族意識(shí)，感悟社會(huì)和諧都離不開(kāi)文字;表明人與人、人與自然(天地、動(dòng)物、植物、礦物)以及人與暗物質(zhì)之間的關(guān)系，也需要智慧的符號(hào)來(lái)表達(dá)。中華民族漢字，她歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展，從形、音、意各方面已臻完善，於點(diǎn)、橫、豎、撇、捺筆劃中蘊(yùn)含著自然的哲理與警示。各族人民的和諧與繁榮，民族精神的生生不息，與充滿(mǎn)靈性、象征、詩(shī)意的文字息息相關(guān)。為了敬惜漢字，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們特向全國(guó)各族同胞、海外僑胞發(fā)出以下倡議：
一、充分認(rèn)識(shí)敬惜漢字的重大意義。敬惜漢字就是禮敬先祖，尊重和繼承民族的創(chuàng)新精神;敬惜漢字就是傳承文明，弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;敬惜漢字就是凈化心靈和傳承孝道，傳承尊重自然、尊重他人、尊重自己的美德。
二、充分認(rèn)識(shí)學(xué)好漢字的重要性。學(xué)好漢字，從圣人古訓(xùn)到先賢名言，從《惜字訓(xùn)》到佛家經(jīng)典均有論述。漢字為世間至寶，國(guó)之遺產(chǎn)。她能使凡者圣，愚者智，貧者富，富者善，病者康。學(xué)好漢字，必能使人聰明睿智，福壽康寧，延年增慧，吉祥如意。在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化飛速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)以回歸自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的心態(tài)，高度重視中華民族之瑰寶——漢字，以符合自然之道的方式學(xué)好漢字，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握。
三、應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，對(duì)有漢字的書(shū)籍、紙張、物品以及各種印有漢字的袋子等等，均不可亂扔亂拋。切不可以書(shū)作枕、作凳、墊物;以報(bào)紙當(dāng)鋪?zhàn)⑷麎?、包鞋包物、以帶字之紙擦物品、?dāng)手紙甚至將漢字踩於腳下等。有條件者可建惜字爐，將帶字紙張加以焚化。
四、國(guó)家提出堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，以民為先，構(gòu)建和諧社會(huì)的理念。倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，這為我們敬惜漢字、珍愛(ài)帶字紙張，創(chuàng)造了良好的契機(jī)。我們作為炎黃子孫的一分子，一定要敬惜、珍愛(ài)中華民族的文字，正確使用漢字，盡可能避免錯(cuò)別字，不以拼音取代漢字。同時(shí)要嚴(yán)禁亂寫(xiě)亂畫(huà)，特別不在文物古跡上亂題亂寫(xiě)，保護(hù)好國(guó)家文物。我們強(qiáng)烈呼吁：把漢字作為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行申報(bào)，以保護(hù)中華古國(guó)僅存的漢字這一獨(dú)特體系;設(shè)立漢字日，以號(hào)召全民敬惜漢字;國(guó)家應(yīng)立法，規(guī)范漢字的使用與保護(hù)。讓漢字這塊人類(lèi)瑰寶生生不息，代代相傳。
全國(guó)各族同胞、海外僑胞們，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們一起在工作、生活的實(shí)踐中，以行動(dòng)敬惜漢字，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化!
倡議人：_。
日期：__年__月__日
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十三
我是四年級(jí)四班的韓馮博睿。我喜歡讀書(shū)，特別喜歡讀一些國(guó)學(xué)經(jīng)典類(lèi)的小故事。這些小故事讀來(lái)既有趣，又蘊(yùn)含著許多道理。這次新冠肺炎疫情期間，我們宅在家，我有了大量的時(shí)間讀我喜歡的這些小故事。
我曾經(jīng)讀到過(guò)一個(gè)成語(yǔ)故事“程門(mén)立雪”。這個(gè)故事說(shuō)的是宋朝的時(shí)候有一位有學(xué)問(wèn)的人名叫楊時(shí)，他對(duì)老師十分尊敬，一向虛心好學(xué)。程門(mén)立雪便是他尊敬老師，刻苦求學(xué)的一個(gè)小故事。
楊時(shí)在青少年時(shí)代非常用功，后來(lái)中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)有名的學(xué)問(wèn)家。楊時(shí)先拜程顥為師，學(xué)到了不少知識(shí)。
后來(lái)程顥先生去世了，為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為師。這個(gè)時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)40歲了，但是他對(duì)老師還是非常恭敬。
有一天午飯后，楊時(shí)為了找老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，約了同學(xué)游酢一起去老師家里，當(dāng)時(shí)老師正在睡午覺(jué)，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門(mén)外等候。
天上飄起了鵝毛大雪，雪越下越大。
他們站在門(mén)外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣凍得他們渾身發(fā)抖，但他們?nèi)耘f站在門(mén)外靜靜地等著，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，老師醒來(lái)才知道他們已經(jīng)在門(mén)外的雪地里等了好長(zhǎng)時(shí)間了，便叫他們趕快進(jìn)來(lái)，這時(shí)候，門(mén)外的雪已經(jīng)積得有一尺多厚了。
楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的稱(chēng)贊，正是由于他能夠尊敬老師，虛心求教，學(xué)業(yè)才進(jìn)步得很快，后來(lái)終于成為一名全國(guó)知名的學(xué)者。
如果不是老師這些園丁的辛勤培育，我們?cè)跄芙Y(jié)出美麗的知識(shí)碩果？我讀到《論語(yǔ)》中子曰：“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂(yōu),回也不改其樂(lè)，賢哉，回也!”的時(shí)候，頭腦中浮現(xiàn)出一個(gè)故事。
顏回在隨孔子游歷期間，在陳、蔡居住的時(shí)候絕糧了，子貢費(fèi)了許多周折，才買(mǎi)回一袋米。顏回和子路在破屋墻下做飯，有灰塵掉進(jìn)了飯中，顏回便取出來(lái)自己吃了。子貢在井邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了，以為顏回偷飯吃，很生氣。
子貢便跑去問(wèn)孔子：“仁人廉士也能改變自己的節(jié)操嗎？”
孔子說(shuō)：“改變節(jié)操還叫仁人廉士嗎？”
子貢問(wèn)：“像顏回也不會(huì)改變節(jié)操嗎？”
孔子說(shuō)是的。
子貢便把自己看到的情況告訴了孔子。
孔子說(shuō)：“我相信顏回是仁人已非一日，你雖然如此說(shuō)，但我仍然不會(huì)懷疑他，這里邊必定有緣故，你等等，我去問(wèn)他?！?/p>
孔子把顏回叫到身邊說(shuō)：“日前我夢(mèng)見(jiàn)先人，大概是啟發(fā)佑助我，你把做好的飯送進(jìn)來(lái)，我想要祭奠先人?！?/p>
顏回恭敬地說(shuō)：“剛才有灰塵掉進(jìn)了鍋里，米飯不干凈了，丟掉又可惜，我就把被灰塵污染的那一塊吃了，這樣一來(lái)就不能用來(lái)祭祀先人了?！?/p>
孔子說(shuō)：“是這樣啊，我也一起吃吧?！?/p>
顏回出去后，孔子環(huán)顧了一下身邊的弟子說(shuō)：“我相信顏回的人已不是從今天開(kāi)始的?！睆拇艘院蟠蠹腋刨?lài)顏回了。
從這個(gè)故事中，我知道了遇到事情應(yīng)該冷靜對(duì)待，既不能說(shuō)風(fēng)就是雨，也不能人云亦云。我們應(yīng)該理智判斷，不隨便懷疑別人。
國(guó)學(xué)經(jīng)典中的小故事很多很多，我要利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)閱讀。媽媽告訴我，天地廣大，書(shū)海浩瀚，我們每一個(gè)人都很渺小。所以，我要通過(guò)誦讀經(jīng)典來(lái)強(qiáng)大自己、武裝自己、豐富自己！
疫情結(jié)束后，重返校園，我將不是現(xiàn)在的我，我將是一個(gè)全新的韓馮博睿！作者：韓馮博睿。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十四
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫xxx，是北社中心校五年級(jí)的學(xué)生。今天我演講的題目是《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華文粹》。
今天是一個(gè)很有意義的日子，我很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家認(rèn)識(shí)，因?yàn)樯霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀儬I(yíng)造了一個(gè)全民讀書(shū)、全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提供了多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，拓寬中小學(xué)生的閱讀視野，提高中小學(xué)生的閱讀能力的大好機(jī)會(huì)―國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)。
中國(guó)中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀旨在“傳承和弘揚(yáng)中國(guó)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園”。這樣的讀書(shū)活動(dòng)讓我們有幸走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓中國(guó)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的經(jīng)典――《三字經(jīng)》、《弟—子規(guī)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《增廣賢文》等有機(jī)會(huì)更深入地融入我們的生命，從而讓更多的人能更好地提升生命品質(zhì)，特別是讓更多的同學(xué)能夠少時(shí)讀千年經(jīng)典，長(zhǎng)大做國(guó)家棟梁！
中國(guó)中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦如星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富。中華文化經(jīng)典是深入人心，影響深遠(yuǎn)，永不貶值，千年不朽，世代流傳的原創(chuàng)性典籍，是中華民族文化精品、文化精華。此刻，我們誦讀這些篇章，猶如穿越時(shí)空的隧道，與一個(gè)個(gè)鮮活的生命對(duì)話(huà)，了解歷史與文化走向，感受人性的關(guān)懷與生命的尊嚴(yán)，傳承文明，接續(xù)未來(lái)，以便我們走向更加豐盈有涯的人生。因此我們要讀書(shū)就一定要讀最好的書(shū)，最好的書(shū)是什么呢？就是經(jīng)典！
比如說(shuō)，先秦諸子中，我們可以從孔子那里讀到一顆愛(ài)心，構(gòu)建和諧；在孟子那里讀到一股正氣，平治天下；在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難；在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生；在老子那里讀到生活辯證法；在莊子那里讀到藝術(shù)人生觀；在荀子那里讀到科學(xué)進(jìn)取心――在孔、孟、墨、韓那里，我們能讀到人生態(tài)度，在老子、莊子、荀子那里能讀到人生智慧。
歸根結(jié)底，我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中，讀人，讀人生，讀智慧，讀社會(huì)。多讀經(jīng)典會(huì)涵養(yǎng)你的氣質(zhì)，談吐舉止高雅文明，多讀經(jīng)典可以打造你的精神底色，豐富你的人生內(nèi)涵。國(guó)家興亡，你我有責(zé)，振興中國(guó)中華，任重道遠(yuǎn)。期望我們通過(guò)誦讀經(jīng)典幫助自己明確人生的志向。人生不可沒(méi)有志向，猶如天地不可沒(méi)有陽(yáng)光。期望我們立大志，做大事，成大業(yè)！從而更好地報(bào)效祖國(guó)，創(chuàng)造更加幸福的人生。
同學(xué)們，讓我們從國(guó)學(xué)經(jīng)典中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為將來(lái)建設(shè)國(guó)家打下堅(jiān)實(shí)的道德基矗習(xí)勞知感恩，實(shí)踐出真知，期望大家勤學(xué)苦練，為成為一個(gè)“知行合一、內(nèi)圣外王”的社會(huì)精英、國(guó)家棟梁而持續(xù)努力、發(fā)奮讀書(shū)！悠悠中國(guó)中華，浩浩文化，燦爛文明，光照華夏千秋千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養(yǎng)北小學(xué)子我的演講完畢，謝謝大家！
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十五
當(dāng)我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就教我背唐詩(shī)，什么“床前明月光，疑是地上霜”、什么“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”……當(dāng)我在親人朋友面前背得搖頭晃腦時(shí)，太家都夸我能干、聰明，還常常會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我，我高興極了?？晌夷菚r(shí)還不懂意思，只希望自己能背得“滾瓜爛熟，倒背如流”，好博得大家的喜愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)古詩(shī)文有了更深的了解。媽媽也相繼給我買(mǎi)了《唐詩(shī)三百首》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》、《孟子》、《史記》等書(shū)籍，當(dāng)我徜徉在這些經(jīng)典詩(shī)文的墨香中時(shí)，我才逐漸明白，這些古詩(shī)文那博大精深的魅力是無(wú)窮盡的。
孔子曰：三人行，必有我?guī)熞?；擇其善者而從之，其不善者而改之。這千古名句讓我受益匪淺。因?yàn)樗屛抑溃骸澳苷邽閹煟撔恼?qǐng)教”。在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們班來(lái)說(shuō)吧！在這個(gè)58人的小集體里，就有我許多的良師益友：作文天才楊文皓；書(shū)寫(xiě)工整的周儒逸；環(huán)保小衛(wèi)士肖茹月；愛(ài)勞動(dòng)的肖茹云；短跑健將王淳……他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí)。讓我吸收更多的知識(shí)技能養(yǎng)分，不斷地完善自己，這正是《論語(yǔ)》孔子傳與我的做人的道理呀！
誦讀經(jīng)典詩(shī)文，認(rèn)識(shí)歷史名人——不愿同流合污而投江自盡的'詩(shī)人屈原、熱愛(ài)祖國(guó)堅(jiān)貞不屈的使者蘇武、壯懷激烈的抗金名將岳飛……一個(gè)個(gè)鮮活的愛(ài)國(guó)形象躍然紙上。他們的高尚愛(ài)國(guó)情操、堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，為中華民族樹(shù)立了優(yōu)秀典范，為后人永遠(yuǎn)紀(jì)念、敬仰。
媽媽說(shuō)，經(jīng)典詩(shī)文是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值不可估量，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。我們少年兒童經(jīng)常誦讀經(jīng)典詩(shī)文，自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。誦讀經(jīng)典詩(shī)文的同時(shí)也可以提高我們的閱讀和習(xí)作水平，有助于我們對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的理解和運(yùn)用，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地?fù)碛兴?，記住它。讓它?lái)凈化我們的心靈，傳承中華五千年的文明，弘揚(yáng)中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進(jìn)吧！
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十六
今天，老師讓我們爭(zhēng)經(jīng)典誦讀章。一開(kāi)始我們十分疑惑，想：這個(gè)章該怎么爭(zhēng)呢？正當(dāng)我們疑惑之際，老師說(shuō)話(huà)了：“其實(shí)這個(gè)章是最好爭(zhēng)的，只要每個(gè)同學(xué)把學(xué)過(guò)的幾首古詩(shī)，挑幾首背出來(lái)就行了?！甭?tīng)了老師的一番解釋?zhuān)蠹叶疾畈欢嘈闹敲髁恕?/p>
回到家后，我把那本《經(jīng)典誦讀》給翻了出來(lái)。我想：我一定要得到經(jīng)典誦讀章。我先是拿著它認(rèn)真地誦讀了一遍，然后自己心里默背一遍，過(guò)了大約半個(gè)小時(shí)，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到媽媽面前，說(shuō)：“媽媽我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，你抽吧！”
媽媽聽(tīng)后，隨意抽了一首《芙蓉樓送辛漸》，我想都沒(méi)想，便脫口而出：“芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，又報(bào)道《送元二使安西》，我背到：“送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！眿寢層贮c(diǎn)點(diǎn)頭。接著報(bào)道《九月九日憶山東兄弟》。我背到：“九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！北车竭@里，我不禁插話(huà)了：“媽媽?zhuān)憔筒荒苓x難一點(diǎn)的詩(shī)嗎？”媽媽看我這樣子，說(shuō)“那你準(zhǔn)備好了嗎？小心哦。”媽媽說(shuō)完，便報(bào)道《商山早行》，我一時(shí)答不上來(lái)，這首詩(shī)剛才忘了復(fù)習(xí)了。媽媽說(shuō)：“這首詩(shī)都背不出來(lái)，還想獲得經(jīng)典誦讀章？再去復(fù)習(xí)一下?！?/p>
我來(lái)到房間，又認(rèn)真地讀了起來(lái)，不一會(huì)我就背的滾瓜爛熟了，這會(huì)為了安全起見(jiàn)，我先去找爸爸背一遍，爸爸不管抽那首詩(shī)，我都輕松的背了出來(lái)。我終于以滿(mǎn)分過(guò)關(guān)。我又斗志昂揚(yáng)地來(lái)到媽媽面前，說(shuō)：“這會(huì)你盡管抽，我保證滿(mǎn)分?！眿寢層殖榱似饋?lái)，這會(huì)，我早已把詩(shī)都記在腦子里了，一股腦地全背了出來(lái)。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十七
上下五千年，中華文明博大而精深，傳統(tǒng)文化猶如一座蘊(yùn)涵豐富的寶藏深植于這塊文明的厚土。而那一部部宏偉的典籍，一冊(cè)冊(cè)光輝的篇章，一首首、一曲曲氣吞山河或如泣如訴的詩(shī)、詞、賦、曲如群星璀璨、華光四射。中華民族就是在這樣的土地上，在這樣的星空下，生生不息，繼承和創(chuàng)造著。
當(dāng)今世界，全球一體化進(jìn)程不斷加快，發(fā)展成為時(shí)代的主題，我們將如何實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興偉業(yè)?我們將怎樣參與全球競(jìng)爭(zhēng)?有一句話(huà)說(shuō)得好，“只有民族的，才是世界的”，也就是只有中華民族繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)文明，以其獨(dú)特魅力和力量才能“征服”世界，才能保有民族的特質(zhì)，從而屹立于世界民族之林。
了解傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，閱讀經(jīng)典不失為最佳途徑之一。因?yàn)殚喿x經(jīng)典就猶如與先哲同行，聆聽(tīng)他們對(duì)世界、對(duì)歷史、對(duì)人生的感悟，你會(huì)被那睿智的思想靈光所照徹。比如讀先秦諸子，你不但能感受到儒家“仁愛(ài)”的人性光芒，還能激發(fā)你“濟(jì)世、修為”的進(jìn)取之心;你不但能感受到道學(xué)空靈的境界，還能學(xué)會(huì)洞悉世界的方法……閱讀經(jīng)典，你能感受到一顆顆激越跳蕩的民族心和一段段蕩氣回腸的愛(ài)國(guó)情。屈原峨冠博帶、手執(zhí)長(zhǎng)劍，佇立在汩羅江邊眺望楚都，憂(yōu)嘆長(zhǎng)問(wèn)，文天祥在零丁洋上悲壯的豪邁高歌，岳飛壯志未酬白發(fā)陡生的剜心之痛，情景畢現(xiàn)，無(wú)不撥動(dòng)人們的心弦。
經(jīng)典浩如煙海，我們只能擷英粹精。讓我們從小選取一些經(jīng)典篇章來(lái)閱讀，或許我們現(xiàn)在有許多還無(wú)法解讀，但不要緊，我們重在濡染經(jīng)典的靈氣。讓經(jīng)典長(zhǎng)相伴隨，在日后的生活學(xué)習(xí)中你也許會(huì)豁然頓悟，更重要的是中華文化的脈氣貫注于你，中華文明的特質(zhì)熔鑄了你。你，就這樣走向人生、走向世界。
【例文二】。
曾經(jīng)有報(bào)道說(shuō)，有記者到曲阜看到滿(mǎn)街都在賣(mài)《論語(yǔ)》,就采訪當(dāng)?shù)氐睦习傩?他們說(shuō),那些東西都是賣(mài)給外國(guó)人看的?？梢?jiàn),老百姓只是把《論語(yǔ)》看成旅游的商品、旅游的紀(jì)念品,并沒(méi)有對(duì)內(nèi)容感興趣,并沒(méi)有當(dāng)文化典籍看。傳統(tǒng)文化是我們的靈魂，是我們中國(guó)人引以為驕傲的地方。我們要先自己多學(xué)習(xí)，多了解，并且向外人宣揚(yáng)我們中國(guó)人擁有的傳統(tǒng)文化。我們不能讓我們的傳統(tǒng)文化離去世界的舞臺(tái)。因?yàn)樗刮覀冎袊?guó)人凝聚，使我們中國(guó)人團(tuán)結(jié)。
前段時(shí)間舉辦的中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)和中華成語(yǔ)大賽就是一個(gè)很好的繼承傳統(tǒng)文化的.方式，通過(guò)搭建這樣一個(gè)公眾平臺(tái)，使人們重燃了對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，還有舌尖上的中國(guó)，不僅弘揚(yáng)的是中華傳統(tǒng)美食，更多的是透過(guò)美食宣傳積淀的中華美食文化。
黨的十七大提出要“弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園”，十八大又提出了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”要與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，相得益彰?！皟?yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的基因，已經(jīng)植根在中國(guó)人內(nèi)心，潛移默化地影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式。唯有民族文化才是歷史長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)流淌的，唯有民族文化才能凝聚起推動(dòng)民族復(fù)興的力量，也唯有民族文化才能開(kāi)啟更加燦爛文明的中華新紀(jì)元。面對(duì)新時(shí)期實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新任務(wù)、新要求，我們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的挖掘和汲取還存在明顯差距和不足，還有大量艱苦細(xì)致的工作要做，還有大有可為的廣闊空間。我們應(yīng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行更進(jìn)一步的細(xì)致梳理和深入挖掘，取其精華、去其糟粕，切實(shí)做到古為今用，使其更為豐富、更加多樣。
讓我們從傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新中匯聚新的力量，從延續(xù)民族文化血脈中不斷前行，堅(jiān)定奔向中華民族美好的未來(lái)。
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十八
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我們之所以能健康，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)，父母為我們付出了無(wú)數(shù)的心血，當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，是誰(shuí)一次次為我們換尿布喂奶，不辭辛勞？當(dāng)我們開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，是誰(shuí)一次次糾正我們的發(fā)音，不厭其煩？當(dāng)我們搖搖擺擺學(xué)走路時(shí)，是誰(shuí)一次次鼓勵(lì)我們從跌倒中爬起，寸步不離？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到挫折時(shí)，是誰(shuí)一次次給我們信心，加油鼓勁？是我們可親、可敬的父母。
父母的愛(ài)，是我們黑暗中的明燈，總是照亮我們前行的道路；父母的愛(ài)，是我們迷途時(shí)的航標(biāo)，總是指引我們前進(jìn)的方向；父母的愛(ài)，是我們疲倦時(shí)的港灣，總是給予我們溫馨的依靠。父母為我們付出這么多，我們又能為父母做些什么呢？感恩父母，用一顆感恩的平常心，理解父母，用切實(shí)的行動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)父母小小的關(guān)懷。一張親手制作的賀卡，一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水，一個(gè)燦爛甜美的微笑……都會(huì)讓父母感到幸福和安慰。
所謂，“百行孝為先”。孝，乃其人之本。讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，讓我們一起將這份感恩之心延續(xù)，父母的冬天將不再寒冷，幸?？鞓?lè)會(huì)常常陪在他們身旁！
懷有一顆感恩之心的人們，讓我們一起，用心銘記父母所有的恩情，用心理解父母所有的厚愛(ài)，用心感恩父母所有的關(guān)懷。在此祝愿天下所有的父母，永遠(yuǎn)健康?？鞓?lè)！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇十九
讀書(shū)明理，文明修身。5月22日上午，初一年級(jí)面向全體初一學(xué)生開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”道德講堂活動(dòng)。初一1班全體學(xué)生參與本次活動(dòng)，并做了觀察和匯總，學(xué)生收益匪淺。作為班主任兼語(yǔ)文老師，我將從以下幾方面做總結(jié)。
1、自我觀察利反思，自查自糾效果好。本班有8名同學(xué)參與了百人誦讀活動(dòng)，其中有2名副班長(zhǎng)，3名課代表，1名特長(zhǎng)生，1名普通學(xué)生，1名主持人。我們針對(duì)這類(lèi)學(xué)生設(shè)置了“參與活動(dòng)學(xué)生在誦讀前后的變化”的量表，通過(guò)8名學(xué)生的認(rèn)真填寫(xiě)，我們發(fā)現(xiàn)：
a.自身品質(zhì)優(yōu)良學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，能通過(guò)本次活動(dòng)不斷完善自己。比如其中一位班長(zhǎng)，在誦讀前后，在尊師、勤學(xué)、立志和守信方面表現(xiàn)一直良好，但惟獨(dú)孝親部分，發(fā)現(xiàn)了自己與家長(zhǎng)的交流少，時(shí)常會(huì)跟父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等現(xiàn)象，她通過(guò)誦讀對(duì)自己的影響，已經(jīng)覺(jué)察并決心改正這些問(wèn)題。
b.情緒比較容易波動(dòng)、不夠自信的學(xué)生，能通過(guò)活動(dòng)豐富內(nèi)心，更加自信。比如特長(zhǎng)生，他在田徑、航模、音樂(lè)等方面都有不錯(cuò)的成績(jī)，但惟獨(dú)學(xué)習(xí)不理想，因此，在學(xué)校仍覺(jué)自卑。參加活動(dòng)后，更自信了，每天能按時(shí)訓(xùn)練，積極提出意見(jiàn)和建議，聽(tīng)課時(shí)的眼神也更加明亮了。
2、禮儀觀察知文明，家長(zhǎng)學(xué)生合力評(píng)。作為觀眾的學(xué)生，在班級(jí)里占大多數(shù)。本班的學(xué)生進(jìn)班時(shí)的行為習(xí)慣比較差，對(duì)于班主任而言，功夫要下在平常。平常的誦讀和參加活動(dòng)聽(tīng)誦讀，都是有利于培養(yǎng)初一學(xué)生禮儀習(xí)慣的最佳陣地。所以，我們針對(duì)班級(jí)中常出現(xiàn)的禮儀文明的問(wèn)題設(shè)置了“觀眾禮儀”的量表，有兩名家長(zhǎng)代表和兩名學(xué)生共同觀察，從“場(chǎng)外禮儀”“活動(dòng)過(guò)程的禮儀”“退場(chǎng)禮儀”三大方面，進(jìn)行觀察。最終發(fā)現(xiàn)：學(xué)生整體情況良好，只是有2、3個(gè)學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢(shì)不夠標(biāo)準(zhǔn)，在活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)階段有3、4個(gè)學(xué)生偶有交流的現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)于最基本但又容易忽視的禮儀文明有了進(jìn)一步的規(guī)范。這不得不歸功于誦讀的力量。
3、閃光點(diǎn)讓我自信，發(fā)展點(diǎn)讓我進(jìn)步。借助這次活動(dòng)，我又根據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀，設(shè)置了以班級(jí)理念“追逐夢(mèng)想，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的反思調(diào)查表。主要針對(duì)“尊師”“守紀(jì)”“守信”問(wèn)題凸顯的`三方面，讓學(xué)生自己找的自己的閃光點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)、改進(jìn)措施和激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘。從學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)的表情中，可以感受到他們的成長(zhǎng)。
久站在舞臺(tái)上誦讀雖然很辛苦，但是他們微笑著堅(jiān)持到了最后。那激情澎湃的誦讀是最有利的證明。
誦讀活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我想，我們誦讀的是經(jīng)典，傳承的是文明。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的精髓，會(huì)潛移默化地甚至是長(zhǎng)久的激勵(lì)這些學(xué)生，端正思想，矯正行為，我們只需要用時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。靜等花開(kāi)！定會(huì)花開(kāi)！
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇二十
2012年4月12日，這一天，我和被選拔出來(lái)的同學(xué)們一起參加由市教育局舉辦的第一屆小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀比賽。我們都是懷著興奮的心情提早來(lái)到五中學(xué)校大門(mén)口，大家都很重視這場(chǎng)經(jīng)典誦讀比賽！
終于，我們排著整齊的隊(duì)伍，滿(mǎn)懷喜悅的心情走進(jìn)了五中的大禮堂。剛一進(jìn)門(mén)，就使我很震驚；首先是它巨大的面積！幾乎是我們學(xué)校階梯教室的三、四倍。其次是各所小學(xué)來(lái)的長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，有的學(xué)生在后排座椅上休息，有的學(xué)生在空地一遍遍地練習(xí)著，所有的學(xué)生都穿著鮮艷的服裝，帶了相應(yīng)的道具，看來(lái)準(zhǔn)備工作做得不比我們差！想到這兒，我有些擔(dān)心，但我馬上又激勵(lì)自己，一定不能輸給他們！
開(kāi)幕儀式結(jié)束后，比賽就正式開(kāi)始了！選手們一個(gè)一個(gè)的上臺(tái)、朗誦。各號(hào)的得分也一個(gè)一個(gè)被揭曉。主持人每念出一個(gè)得分，我們就在心里激勵(lì)自己表演后一定要要超過(guò)這個(gè)分?jǐn)?shù)！八號(hào)、九號(hào)，近了，更近了！終于等到了“第十二號(hào)”！我們激動(dòng)地登上臺(tái)。以前辛苦的練習(xí)在今天終于得到了最好的發(fā)揮！我們按照步驟，慷慨激昂地朗誦。我完全沒(méi)注意到臺(tái)下的評(píng)委和觀眾，而是全身心地投入到朗誦中了。直到下臺(tái)，我還意猶未盡的陶醉在其中。功夫不負(fù)有心人，我們學(xué)校得了二等獎(jiǎng)。這個(gè)成績(jī)雖然不是最好，但我們已經(jīng)盡了自己最大的努力！
比賽雖然結(jié)束了，但中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌；誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。這次的經(jīng)典誦讀比賽使我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持不懈一定會(huì)勝利！但關(guān)鍵要看你努力了沒(méi)有！
誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿篇二十一
中國(guó)五千年的歷史中，有許許多多的文人豪杰，他們用一篇篇優(yōu)美生動(dòng)的詩(shī)篇，描述了我國(guó)的歷史長(zhǎng)河，從古到今有多少讓人難以忘懷的詩(shī)篇，它們是多么的有趣，從中我們也可以學(xué)到做人的道理，人來(lái)到世界上為了什么，一片短短的詩(shī)文就可以描述出中華五千年的歷史場(chǎng)景，而且描述的那么的栩栩如生。
從而也說(shuō)明了我們的祖先的博大精深，他們的智慧是無(wú)邊無(wú)際的，他們是中華五千年的傳誦者。他們用經(jīng)典的詩(shī)文傳承著中華的文明歷史，從三字經(jīng)到四書(shū)五經(jīng)他們是我們中華的`自豪，從夏朝到現(xiàn)代一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事。一個(gè)又一個(gè)神奇的路程，中華五千年輝煌的長(zhǎng)河中，有數(shù)不清的歷史傳奇，他們是那么的可怕有那么的美妙。誦讀經(jīng)典傳承文明那些文人墨客，用自己的一生為我們后dai寫(xiě)下一篇篇生動(dòng)的詩(shī)篇。
就例入三字經(jīng)中寫(xiě)的“湯伐夏，國(guó)號(hào)商。六百載，至紂亡?！本瓦@短短的十二個(gè)字就描述了整個(gè)商朝從誕生到滅亡的整個(gè)歷史過(guò)程，我們也可想而知我們的祖先是多么的偉大，我們又是多么的自豪。我們生長(zhǎng)在這樣一個(gè)歷史悠久和事跡的國(guó)家中我認(rèn)為那是多么的自豪。
“與君子交，如入芝蘭之室；與小人交，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。”這句話(huà)就告訴我們?cè)诮慌笥褧r(shí)，要交有學(xué)問(wèn)、有仁義的人。中華的歷史就是一句句優(yōu)美的詩(shī)文，美妙生動(dòng)。
經(jīng)典詩(shī)文是中華民族的自豪，是中華五千年輝煌歷史的見(jiàn)證。
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