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高2語(yǔ)文試卷篇一
1.微型課題研究的步驟，一般不包括下面哪項(xiàng)？ 正確答案是：深入研究
2.《春》的教學(xué)片斷設(shè)計(jì)中教師針對(duì)學(xué)生（）狀態(tài)中存在的個(gè)體差異和階段性差異設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的思考能力，效果很好。正確答案是：思維發(fā)展
3.敘事研究所敘述的故事，主要應(yīng)具備以下哪些特點(diǎn)？ ①真實(shí)性②典型性③理論性④科學(xué)性 正確答案是：①②③
4.行動(dòng)研究是基于教師在教育、教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題的研究，是著眼于教育、教學(xué)實(shí)踐的研究。因此，行動(dòng)研究的特點(diǎn)可以概括為：在行動(dòng)中研究，對(duì)行動(dòng)的研究和（）。正確答案是：為改進(jìn)行動(dòng)而研究
5.根據(jù)初中語(yǔ)文教師常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和教學(xué)程序，教學(xué)反思一般可以分成（）、課中反思和課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)。正確答案是：課前反思
6.創(chuàng)新思維的四個(gè)特征，正是運(yùn)用（）的結(jié)果。正確答案是：關(guān)系思維
7.《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出教師對(duì)中學(xué)生的了解主要包括：中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的（），中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)，中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，中學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力發(fā)展的過(guò)程與特點(diǎn)。正確答案是：認(rèn)知特點(diǎn)
8.根據(jù)教師學(xué)習(xí)的主要目的、內(nèi)容與特征，教師要通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的終身學(xué)習(xí)能力，特別要注意做到以下幾個(gè)方面：（）①要善于自己督促自己 ②要克服惰性
③要善于選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式 ④要勇敢地開(kāi)辟新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域
正確答案是：②③④
9.《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中教師要求學(xué)生“在10分鐘之內(nèi)讀完并概況出主要的內(nèi)容”，這個(gè)要求（），所有只有個(gè)別學(xué)生能夠完成老師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
正確答案是：沒(méi)有全面考慮學(xué)生的能力起點(diǎn)
10.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的”階段目標(biāo)”包括：識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、（）和綜合性學(xué)習(xí)。正確答案是：口語(yǔ)交際
11.隨著課程改革向縱深發(fā)展，（）能力成為初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展中最基本，也是最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。正確答案是：教學(xué)反思
12.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)目標(biāo)采取了（）個(gè)維度的立體設(shè)計(jì)。正確答案是：三
13.下列哪項(xiàng)不屬于培訓(xùn)中提到的初中語(yǔ)文教學(xué)反思的基本方法？ 正確答案是：進(jìn)行課堂分析 14.《故宮博物院》的教學(xué)設(shè)計(jì)恰?。ǎ?。正確答案是：脫離了學(xué)生的需要
15.“教師的學(xué)習(xí)能力，最重要的是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力”。這里所說(shuō)的”現(xiàn)場(chǎng)”主要指（）。
正確答案是：教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)
16.下面哪項(xiàng)不符合我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的特征？ 正確答案是：教師學(xué)習(xí)是一種特殊的成人學(xué)習(xí)
17.教學(xué)創(chuàng)新動(dòng)力系統(tǒng)是教師教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的力量源泉，它包括教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)部動(dòng)力、外部動(dòng)力以及（）。正確答案是：創(chuàng)新意識(shí)
18.教學(xué)創(chuàng)新能力是指教師組織實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的能力，包括學(xué)習(xí)能力、（）、社會(huì)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等基本的要素。正確答案是：教育能力
19.初中語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：（）、知識(shí)、技能、研究方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
正確答案是：職業(yè)道德
20.“案例是含有問(wèn)題或疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性事件?！边@句話(huà)所揭示的案例的特點(diǎn)是：真實(shí)性、（），典型性，啟發(fā)性。正確答案是：情境性
21.《中國(guó)人失掉自信力了嗎？》的教學(xué)案例告訴我們：了解和研究學(xué)生（）的重要性。正確答案是：學(xué)習(xí)興趣 22.《陋室銘》的教學(xué)片斷說(shuō)明：教師只有提高自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，才能更好地使學(xué)生（）。正確答案是：集中注意力
23.教學(xué)反思是教師以自己或他人的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)教學(xué)的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行（）。教學(xué)反思并不是單純的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。正確答案是：審視和分析
24.（）是教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力中最關(guān)鍵的能力，它集中體現(xiàn)了教師學(xué)習(xí)的宗旨----為轉(zhuǎn)化而學(xué)習(xí)。正確答案是：轉(zhuǎn)化力
25.初中語(yǔ)文教學(xué)反思按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分成不同的類(lèi)型。從反思的內(nèi)容上看，初中語(yǔ)文教學(xué)反思可以分為：初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的反思、初中語(yǔ)文課堂組織和管理策略的反思、初中語(yǔ)文教師職業(yè)形象和角色的反思、（）。
正確答案是：初中語(yǔ)文教學(xué)技能的反思
26.一個(gè)典型的、完整的案例的基本結(jié)構(gòu)，應(yīng)該包括：（）、引言、情境描述和分析反思。正確答案是：標(biāo)題
27.語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，通常分三類(lèi)：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和（）。正確答案是：技能領(lǐng)域
28.下列哪項(xiàng)不是”教師作為成人學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)”？ 正確答案是：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)首先是外在激發(fā)的 29.下列哪項(xiàng)不屬于初中語(yǔ)文教學(xué)反思應(yīng)注意的問(wèn)題？ 正確答案是：要注意反思的系統(tǒng)性、層級(jí)性
30.初中語(yǔ)文教師所做的教學(xué)研究的形式很多，在教材中，主要討論的研究形式包括（）、微型課題研究能力提升、聽(tīng)課評(píng)課能力提升以及寫(xiě)作能力提升。
正確答案是：敘事研究能力提升
31.根據(jù)目前初中生的學(xué)習(xí)實(shí)際和開(kāi)展有效教學(xué)的需要，教師可以著重在以下幾個(gè)方面深入和了解學(xué)生：（）
①了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求②了解和研究學(xué)生的知識(shí)、能力起點(diǎn) ③了解和研究學(xué)生的思維特點(diǎn)④了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣⑤了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確答案是：①②③④
32.根據(jù)反思的分類(lèi)角度，反思可以分為正面反思、反面反思、側(cè)面反思和（）。
正確答案是：多面反思
33.“教師不能只是技術(shù)人員，用別人設(shè)計(jì)好的課程達(dá)到別人設(shè)計(jì)好的目標(biāo)，而應(yīng)該是實(shí)踐者，是自身行為的研究者?！币虼耍虒W(xué)反思對(duì)初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有重要的價(jià)值。根據(jù)教材，下面哪項(xiàng)不能體現(xiàn)反思對(duì)初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的價(jià)值？
正確答案是：教學(xué)反思促進(jìn)初中語(yǔ)文教師自我成長(zhǎng) 34.《故宮博物院》的教學(xué)案例是一個(gè)（）案例。正確答案是：反面 35.教師的（）是教師教學(xué)創(chuàng)新能力的核心。正確答案是：創(chuàng)新思維能力
36.在教學(xué)反思過(guò)程中，反思集中地體現(xiàn)在（）階段，但它只有和其他環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)才能更好地發(fā)揮作用。正確答案是：分析問(wèn)題
37.要培養(yǎng)和提高自己的”現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力”，教師要努力提高自己的專(zhuān)注力、（）和（）。
正確答案是：捕捉力和轉(zhuǎn)化力
38.所謂“全面了解、研究學(xué)生”，首先是指教師了解、研究的對(duì)象應(yīng)是（）。
正確答案是：全體學(xué)生
39.教學(xué)反思的過(guò)程一般可以分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、（）和實(shí)踐驗(yàn)證。正確答案是：理論假設(shè)
40.下面哪項(xiàng)不能幫助教師提升自己的課堂教學(xué)組織能力和管理能力？
正確答案是：注重課堂教學(xué)的即時(shí)效果
41.教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)后要達(dá)到的（）學(xué)習(xí)效果與標(biāo)準(zhǔn)。正確答案是：預(yù)期的
42.案例《我為什么控制不住課堂紀(jì)律？》所反映的主要問(wèn)題是：新入職教師（）。正確答案是：沒(méi)有注意課堂組織和管理的用語(yǔ)藝術(shù)
43.”案例《我該怎么辦？》”啟示我們：（），從而有效針對(duì)性地進(jìn)行因材施教，是教師有效教學(xué)最基本的保證。正確答案是：了解并研究自己的學(xué)生
44.“教學(xué)案例《武陵春》”的教學(xué)片斷說(shuō)明：（）。
正確答案是：利用語(yǔ)文的人文性、言語(yǔ)性創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境，能有效地豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)
45.創(chuàng)造性思維是指重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提出新的方案或程序,并創(chuàng)造出新的思維成果的思維形式,它一般具有四個(gè)特征，即（）。①創(chuàng)造性②多向性③變通性④批判性⑤直觀性 正確答案是：②③④⑤ 46.（）是敘事研究的基本特征。正確答案是：反思
47.王榮生教授所主張的”語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)”包含的內(nèi)容主要有四個(gè)方面，即語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，語(yǔ)文課程與教學(xué)知識(shí)和（）。
正確答案是：語(yǔ)文課程資源知識(shí)
48.微型課題研究的特點(diǎn)是"小、活、實(shí)、短、（）。正確答案是：快
49.課程資源是決定有效教學(xué)的理想能否實(shí)現(xiàn)為課堂教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵因素，課程資源包括（）和（）。正確答案是：物質(zhì)資源人力資源 50.規(guī)范的教學(xué)研究論文一般由標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、前言（導(dǎo)論）、正文、結(jié)論以及（）等部分組成。正確答案是：參考文獻(xiàn)
高2語(yǔ)文試卷篇二
公安三中高一語(yǔ)文綜合測(cè)試
（二）命題：徐方軍審題：吳波
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)
1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）a.百舸．（gě）寂寥．（liào）彷．徨（páng）惆悵．（chàng）b.方遒．（qiú）頹圮．（pǐ）芳菲．（fēi）青荇．（xìng）c.浪遏．（a）浮藻．（zǎo）長(zhǎng)篙．（gāo）漫溯．（shu?）d.虔．誠(chéng)（qián）忸怩．（ní）深邃．（suì）團(tuán)箕．（qí）2.下列各項(xiàng)中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）a.伴侶慷概主宰風(fēng)華正茂 b.岐視草霉廢墟激濁揚(yáng)清 c.奧喪追朔斑斕魚(yú)翔淺底 d.榆陰摸索星晨天綸之樂(lè)
3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）
a.廣州恒大足球隊(duì)在中超聯(lián)賽中取得的輝煌戰(zhàn)績(jī)與俱樂(lè)部的高額資金投入息息相關(guān)，恒大俱樂(lè)部雄厚的財(cái)力令其他俱樂(lè)部望其項(xiàng)背．．．．
。b.中央連續(xù)出臺(tái)多項(xiàng)政策，與地方政府上下其手．．．．調(diào)控房?jī)r(jià)，城市房?jī)r(jià)逐步回落，但房地產(chǎn)價(jià)格合理回落的基礎(chǔ)仍然不夠穩(wěn)固。c.《金陵十三釵》《讓子彈飛》《霸王別姬》等“傍小說(shuō)”電影汗牛充棟．．．．，眾多優(yōu)秀的小說(shuō)托起了電影的翅膀，成為了電影成功的基石。
d.喬布斯締造的“蘋(píng)果”創(chuàng)造了許多奇跡，使我們的世界變得更美好。她是世界上it人的榜樣，是名副其實(shí)．．．．的it英雄。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
a．我國(guó)高考分批次按計(jì)劃集中錄取制度，制造了本科率、一本率這類(lèi)功利的高考概念，也導(dǎo)致基礎(chǔ)教育完全圍繞以高考為目標(biāo)展開(kāi)教育教學(xué)。b．釣魚(yú)島爭(zhēng)端，使日本不但政治陷入混亂，更是沖擊著日本脆弱的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，之前日本公然叫囂“日企撤離，崩盤(pán)的將是中國(guó)”，但是日本財(cái)務(wù)省最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓這一謊言不攻自破。
c．山東省在全國(guó)率先打破高考戶(hù)籍限制，從2014年起，凡在山東省高中階段有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷的無(wú)山東戶(hù)籍的考生均可在山東省就地報(bào)名參加高考。
d．新落成的高鐵車(chē)站的配套設(shè)施較以前的普通車(chē)站有了明顯改善，高清大屏幕24小時(shí)不間斷地提醒旅客警惕防騙防盜。
5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）
a.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，是西漢司馬遷創(chuàng)作的，被郭沫若贊譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
b．盛唐出現(xiàn)了兩大詩(shī)歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)派，以王維、孟浩然為代表的山水田園詩(shī)派。其中王維的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。
c.韓愈，字退之，世稱(chēng)韓昌黎，是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張“文以載道”，提出了“惟陳言之務(wù)去”的口號(hào)。宋代辛棄疾稱(chēng)他“文起八代之衰”，明人推他為“唐宋八大家”之首。d.我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)壇群星璀璨，優(yōu)秀詩(shī)歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》等。
二、閱讀下面的文字，完成6-8題
第1頁(yè)13-10-09相較于傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍，電子書(shū)終端存儲(chǔ)量大，輕便易攜。一張小小的存儲(chǔ)卡可以存放數(shù)萬(wàn)本圖書(shū)，既節(jié)省空間，又節(jié)約紙張。有的終端還可以隨時(shí)隨地?zé)o線(xiàn)上網(wǎng)，即時(shí)下載最新出版的書(shū)籍和報(bào)刊，讀者可以打造個(gè)性化的個(gè)人圖書(shū)館。此外，很多電子書(shū)終端還具有快速檢索、語(yǔ)音朗讀、電子詞典等功能，相對(duì)于紙質(zhì)書(shū)籍，可以為讀者帶來(lái)全新的閱讀體驗(yàn)。
隨著國(guó)內(nèi)電子書(shū)市場(chǎng)持續(xù)升溫，電子書(shū)讀者也越來(lái)越多。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管專(zhuān)業(yè)電子書(shū)終端的用戶(hù)在不斷增加，但就市場(chǎng)份額而言，通過(guò)手機(jī)、上網(wǎng)本、平板電腦、mp5、掌上游戲機(jī)等終端閱讀電子書(shū)的讀者仍占主流。
據(jù)了解，現(xiàn)在市場(chǎng)上大多數(shù)電子書(shū)終端價(jià)格在兩千元到三千元之間，超出了許多消費(fèi)者的心理承受價(jià)位，大多數(shù)消費(fèi)者期望其價(jià)格能在千元以下。
其實(shí)用手機(jī)等終端閱讀電子書(shū)也存在問(wèn)題。楊同學(xué)向記者表示，很多網(wǎng)上下載的電子書(shū)的格式手機(jī)不支持，無(wú)法閱讀。一些新出版的暢銷(xiāo)書(shū)，網(wǎng)上一般也下載不到。至于平時(shí)寫(xiě)論文需要的學(xué)術(shù)類(lèi)參考書(shū)，電子版本基本上是沒(méi)有的。所以消費(fèi)者需要一款專(zhuān)業(yè)閱讀功能強(qiáng)大，又能兼顧便攜性和其他日常上網(wǎng)等功能的電子書(shū)。
內(nèi)容和終端，是電子書(shū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的兩翼。業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，各種閱讀終端硬件一體化和功能的融合將是發(fā)展趨勢(shì)，在此情況下，電子書(shū)內(nèi)容資源的供應(yīng)就成為電子書(shū)普及的主要推手。
在終端方面，近來(lái)蘋(píng)果ipad等產(chǎn)品的出現(xiàn)使許多電子書(shū)硬件生產(chǎn)商倍感壓力，他們擔(dān)心ipad具有的ibook功能會(huì)搶占專(zhuān)業(yè)電子閱讀器市場(chǎng)。對(duì)此，上海易狄歐電子科技有限公司董事長(zhǎng)丁輝文認(rèn)為，電子書(shū)與ipad會(huì)共同推動(dòng)電子閱讀的發(fā)展。ipad等多媒體閱讀終端的熱銷(xiāo)，會(huì)促進(jìn)電子書(shū)內(nèi)容的銷(xiāo)售，電子書(shū)內(nèi)容供應(yīng)將變得越來(lái)越重要。在終端一體化的趨勢(shì)下，硬件生產(chǎn)商除了要進(jìn)一步優(yōu)化終端解決方案外，還應(yīng)重視內(nèi)容資源的建設(shè)。
國(guó)外電子書(shū)產(chǎn)業(yè)非常重視內(nèi)容資源平臺(tái)建設(shè)，終端產(chǎn)品的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)與內(nèi)容相適應(yīng)，而國(guó)內(nèi)往往注重終端產(chǎn)品功能的豐富性。但目前國(guó)內(nèi)電子書(shū)的內(nèi)容資源非常有限，許多讀者想看的經(jīng)典書(shū)、暢銷(xiāo)書(shū)，往往難以找到。
導(dǎo)致電子書(shū)內(nèi)容資源匱乏的原因是當(dāng)前數(shù)字版權(quán)保護(hù)和數(shù)字出版盈利模式不完善。要想豐富電子書(shū)的內(nèi)容資源，必須大力推動(dòng)出版產(chǎn)品的數(shù)字化，加快傳統(tǒng)出版內(nèi)容與終端和平臺(tái)的對(duì)接。政府部門(mén)應(yīng)盡快建立適用于數(shù)字出版領(lǐng)域版權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，切實(shí)維護(hù)權(quán)利人利益。6．下列對(duì)“電子書(shū)終端”的表述，不符合．．．
原文意思的一項(xiàng)是 a．電子書(shū)終端具有儲(chǔ)存量大、輕便易攜、容量大的特點(diǎn)，可以供人們隨時(shí)隨地閱讀。b．有的電子書(shū)還可以通過(guò)上網(wǎng)無(wú)限量下載最新出版的報(bào)刊以及各種新出版的書(shū)籍。
c．不少電子書(shū)終端具有紙質(zhì)書(shū)籍無(wú)法比擬的功能，比如語(yǔ)音朗讀、快速檢索、電子詞典等。
d．國(guó)內(nèi)電子書(shū)的市場(chǎng)份額目前仍低于手機(jī)、上網(wǎng)本、平板電腦、mp5、掌上游戲機(jī)等其他可閱讀終端。
7．下列各項(xiàng)中，不屬于．．．
電子書(shū)普及面臨的問(wèn)題的一項(xiàng)是 a．大多數(shù)電子書(shū)終端的價(jià)格與普通消費(fèi)者的心理承受價(jià)位之間尚有較大的距離。b．電子書(shū)在內(nèi)容資源供應(yīng)方面需要一個(gè)資源豐富的平臺(tái)，這一點(diǎn)當(dāng)前還有待發(fā)展。c．電子書(shū)的各種閱讀終端在硬件一體化和功能的融合等方面尚有需要解決的問(wèn)題。d．專(zhuān)業(yè)閱讀功能還不夠強(qiáng)大，在兼顧便攜性和其他日常上網(wǎng)等功能方面還有缺陷。8．下面理解和分析，不符合．．．
原文內(nèi)容的一項(xiàng)是 a．電子書(shū)走進(jìn)人們的生活，帶給人們?nèi)碌拈喿x體驗(yàn)，預(yù)示著步入了無(wú)紙化數(shù)字閱讀的新時(shí)代。b．和手機(jī)、上網(wǎng)本、平板電腦、mp5、掌上游戲機(jī)等終端相比，電子書(shū)終端有優(yōu)勢(shì)但也有劣勢(shì)。c．電子書(shū)的發(fā)展，將會(huì)在內(nèi)容和終端兩個(gè)方面下工夫，內(nèi)容將進(jìn)一步豐富，而終端將趨于一體化。d．降低價(jià)格，優(yōu)化終端一體化解決方案，重視內(nèi)容資源建設(shè)，將會(huì)推動(dòng)電子書(shū)在普通民眾中的普及。第2頁(yè)
三、閱讀下面文言文，完成9—12題。
淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時(shí)，貧無(wú)行，不得推擇為吏。常從人寄食飲，人多厭之者。．．
嘗數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)寄食，數(shù)月，亭長(zhǎng)妻患之，乃晨炊褥食。食時(shí)，信往，不為具食。信亦知其．．意，怒，竟絕去。
淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若．雖長(zhǎng)大，好帶刀劍，中情怯耳。”眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰視之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。
及項(xiàng)梁渡淮，信仗劍從之，居麾下，無(wú)所知名。項(xiàng)梁敗，又屬項(xiàng)羽，羽以為郎中。數(shù)以策干項(xiàng)羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，未得知名。坐法當(dāng)斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信乃．
仰視，適見(jiàn)滕公，曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士！”滕公奇其言，釋而不斬。與語(yǔ)，大悅之。
③秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良。（3分）
13請(qǐng)用為下面文言語(yǔ)句斷句
客有為齊王畫(huà)者齊王問(wèn)曰畫(huà)孰最難者曰犬馬最難孰最易者曰鬼魅最易 14默寫(xiě)
（1）土地平曠，屋舍儼然，_____________。（陶淵明《桃花源記》）（2）親小人，遠(yuǎn)賢臣，__________________。（諸葛亮《出師表》）
（3）山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（劉禹錫《陋室銘》）言于上，上拜以為治粟都尉。上未之奇也。
信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭，何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言語(yǔ)上曰：“丞相何亡。”上大怒。居．
一二日，何來(lái)謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰(shuí)？”何曰：“韓信也?！鄙蠌?fù)罵曰：“諸將亡者以．十?dāng)?shù)，公無(wú)所追。追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳，至如信者，國(guó)士無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信；必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者．?！蓖踉唬骸拔嵋嘤麞|耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳。”王曰：“吾為公以為將?！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！蓖踉唬骸耙詾榇髮?。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無(wú)禮，今拜大將，如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，沐浴齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳?！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。
（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》，有改動(dòng)）
9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
a．始為布衣時(shí)，貧無(wú)行．．無(wú)行：不行動(dòng) b．不為具．食具：準(zhǔn)備 c．坐．法當(dāng)斬坐：犯罪 d．居．
一二日，何來(lái)謁上居：過(guò)了 10．以下六句話(huà)分別編為四組，全都能說(shuō)明韓信與眾不同的一組是
①常從人寄食飲②于是信孰視之，俯出胯下③信仗劍從之④次至信，信乃仰視⑤信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之⑥能用信，信即留 a．①③④ｂ．②④⑤ｃ．①③⑥ｄ．②⑤⑥ 11．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是
a．韓信還是平民的時(shí)候，家境貧寒，生活無(wú)著，常常寄人籬下，曾經(jīng)在一位亭長(zhǎng)家混飯吃，一吃就是幾個(gè)月，惹得亭長(zhǎng)妻子很不高興。
b．淮陰有位賣(mài)肉的年輕人，認(rèn)為韓信雖然身材高大并佩帶刀劍，卻內(nèi)心膽小，當(dāng)眾欺負(fù)韓信，要韓信從他胯下鉆過(guò)去。
c．劉邦能夠知人善任，他雖然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)韓信有什么特別出眾的地方，但依舊采納滕公的意見(jiàn)，拜韓信為治粟都尉。
d．蕭何追回韓信后，對(duì)劉邦說(shuō)了韓信的長(zhǎng)處，并勸說(shuō)劉邦沐浴齋戒，修筑壇場(chǎng)，舉行隆重的儀式拜韓信為大將。
12.把文言文閱讀材料中加橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）
①信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭，何聞信亡，不及以聞，自追之。（5分）
②吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎?。?分）
（4）復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，＿＿＿＿＿＿＿。（《戰(zhàn)國(guó)策·荊軻刺秦王》）（5）攜來(lái)百侶曾游，＿＿＿＿＿＿＿。（《沁園春·長(zhǎng)沙》）15閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）
吳松道中二首（其二）曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。
注：吳松：即吳淞，江名。
（1）開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎么樣的景色 ？ 營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3分）
（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）
四 閱讀下面的文字，完成16～19題。
爺爺是染布的。他愛(ài)吃黃豆出了名。在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地在地上架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來(lái)的。
爺爺從小喜歡跑進(jìn)大染坊找老板的兒子斗蛐蛐。有時(shí)老板的兒子跟私塾先生念書(shū)，爺爺便蹲在一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著染布時(shí)，就從兜里摸出幾料炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個(gè)時(shí)辰?！按艄稀比静紟煾低@么笑話(huà)爺爺。當(dāng)爺爺染出第一鍋布時(shí)，大家才知道爺爺不呆。
那年，家里遭了大災(zāi)，爺爺架幾口大鍋開(kāi)始染布。開(kāi)業(yè)那天，鎮(zhèn)子里所有人都聽(tīng)到爺爺一邊敲鑼一邊喊話(huà)，開(kāi)張頭半個(gè)月染布不收錢(qián)，染壞了一賠二。爺爺沒(méi)錢(qián)請(qǐng)幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，一擾黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動(dòng)大染鍋。當(dāng)爺爺嚼完三四把黃豆時(shí)，青布便染成了。青色襯著爸爸額頭的汗珠，沉穩(wěn)得像傍晚襲來(lái)的夜幕。
后來(lái)，那家大染坊被爺爺擠垮了。沒(méi)過(guò)半月，爺爺快樂(lè)的嚼著黃豆把那幾口鍋搬進(jìn)了大染坊。于是，鎮(zhèn)子里又了有大染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣，咣咣當(dāng)當(dāng)響得很。在嚼著一把又一把黃豆時(shí)，爺爺兜里也開(kāi)始響著咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲。
有了錢(qián)，除了每天有滋有味的多嚼幾把黃豆，還取了奶奶。迎親那天，爺爺喝了好多酒，醉了，進(jìn)洞房時(shí)還絆了一腳，兜里的黃豆全撒在地上，他撿了好一陣子，奶奶什么反應(yīng)，到現(xiàn)在我也不知道。后來(lái)跟我講這事時(shí)，爺爺還嘆氣，這一絆，不是什么好兆頭，要不，后半輩子也不會(huì)活得這樣
磕磕絆絆。說(shuō)這事時(shí)，爺爺喘著粗氣，我?guī)椭妨税胩毂?，他還是喘得滿(mǎn)臉豬肝紫。
其實(shí)，爺爺在生父親的氣。
閑時(shí)，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢發(fā)嚼著黃豆一邊跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他說(shuō)，父親是一個(gè)“倒錢(qián)筒”。父親是爺爺?shù)莫?dú)苗，奶奶寵著他，慣著他。聽(tīng)爺爺說(shuō)，父親才十歲，就開(kāi)始進(jìn)大煙館。沒(méi)錢(qián)，就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來(lái)計(jì)錢(qián)時(shí)，爺爺才明白是怎么一回事。
父親就像一顆荒野的樹(shù)那樣瘋長(zhǎng)。
我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒(méi)有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云。
搬出大染坊時(shí)，爺爺習(xí)慣性發(fā)掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒(méi)有黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃e．本文運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)和對(duì)比等藝術(shù)手法，生動(dòng)凸顯人物個(gè)性；人物行為也具有溜之深
厚寓意。
17小說(shuō)中“爺爺這回沒(méi)有黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上?！边@一行為反映了爺爺什么樣的心態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
18小說(shuō)多次寫(xiě)到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）
豆一路撒在地上。
沒(méi)幾年，爺爺病得不行了。父親依然整天不著家，爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^(guò)的一陣微風(fēng)。臨終前的那個(gè)晚上，爺爺示意我到他跟前，他手中攥著一個(gè)小布袋，打開(kāi)來(lái)，是些黃豆?；璋档臒艄庀?，豆子炒得金燦燦的，爺爺說(shuō)，這輩子只剩下這點(diǎn)黃豆了，他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都 沒(méi)有動(dòng)一下，他顫巍巍拈出一顆豆子，習(xí)慣性地放入口中，又著嚼它。不知是黃豆大硬還是爺爺老了，牙品不行，他沒(méi)嚼動(dòng)，又把豆子放入袋中。
他嘆嘆氣，說(shuō)這輩子就愛(ài)這黃豆，人走了帶上它，也算來(lái)世上留個(gè)念想。他慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō)，如果你長(zhǎng)大了真活不下去，可以再到爺爺這里來(lái)拿這黃豆吃。不過(guò)，你要是爭(zhēng)氣，最好就別來(lái)找我了，他語(yǔ)氣中滿(mǎn)是沮喪。
我愣愣的，不太明白，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動(dòng)的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后，父親才回來(lái)。沒(méi)人怪他，他在鄰里眼中只是一個(gè)能夠看得見(jiàn)影子。
父親長(zhǎng)號(hào)著，聲間讀厲。如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭，整整兩天兩夜，他雇了好幾個(gè)人把小子掏了一遍又一遍，最后連瓦背也全掀掉了，還是沒(méi)有找到傳說(shuō)中爺爺那幾坨金子。他瘋了。
后來(lái)，一個(gè)金匠跟我說(shuō)爺爺確實(shí)有幾坨金子。不過(guò)，爺爺臨終前偷偷讓他把們打成了一顆顆金珠子。
我驀然明折，爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢(qián)。有人曾問(wèn)我，金子最終找到了嗎？
當(dāng)然沒(méi)有。爺爺?shù)膲烆^早被我平了，當(dāng)時(shí)還有人說(shuō)，我跟我那瘋死掉的父親一樣，也是忤逆不孝。
現(xiàn)在我有了自己的企業(yè)，人們稱(chēng)我是什么“著名企業(yè)家”。不久前，一次慈善會(huì)上，我說(shuō)了，死后捐出全部財(cái)產(chǎn)，我那個(gè)兒子和老婆都不跟我說(shuō)話(huà)了。
為什么這么做？有記者問(wèn)我，我一時(shí)語(yǔ)塞，眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。
（改自王瓊?cè)A《最后一碗黃豆》）列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括、最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
a．“我”平掉爺爺?shù)膲烆^，是既不想讓任何人打擾爺爺死后的安寧，又表明了不依賴(lài)祖輩財(cái)富、自己創(chuàng)業(yè)的決絕。
b．文中說(shuō)“父親就像一棵荒野的權(quán)那樣瘋長(zhǎng)”，一是形容他處于青少年時(shí)期，身體不等式的快；
二是形容他備受溺愛(ài)，放縱無(wú)拘。
c．本文語(yǔ)言平實(shí)，情感飽滿(mǎn)，情節(jié)跌宕起伏，人物性格各具特點(diǎn)，敘事手法新穎，主題有教益。d．老板的兒子跟私塾先生念書(shū)時(shí)，爺爺蹲在一高地看人染布，這暗示著爺爺對(duì)讀書(shū)睥渴望和對(duì)
財(cái)務(wù)室的羨慕。
19小說(shuō)以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（6分）
五、語(yǔ)言應(yīng)用題
20．根據(jù)語(yǔ)境及表達(dá)要求，回答問(wèn)題。（4分）
周日你到郊區(qū)游玩，陽(yáng)光宜人，景色優(yōu)美。但是午后開(kāi)始下大雨，第二天你的朋友問(wèn)你：“昨天玩得開(kāi)心嗎？”你會(huì)怎么回答？（每處不超過(guò)30個(gè)字）
（1）消極表達(dá)：（2）積極表達(dá)：
21.毛澤東的詩(shī)詞的思想和藝術(shù)性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩(shī)詞至今膾炙人口。某班在學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》后舉行了“毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)”主題活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)，來(lái)結(jié)束這次朗誦會(huì)。要求：①要引用毛澤東的詩(shī)詞；②語(yǔ)言連貫且富有激情；③不少于50字。（4分）
22．請(qǐng)參照下面的例句仿寫(xiě)一句話(huà)。（4分）
李白瀟灑而飄逸，在蜀道、飛瀑、美酒、明月之間情寄山水，他的詩(shī)是倚天長(zhǎng)嘯的一柄長(zhǎng)劍。
六 作文
從牙牙學(xué)語(yǔ)的頑童，到懵懂好奇的少年，再到激情飛揚(yáng)的青年，成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些人，曾經(jīng)讓我們咬牙切齒，過(guò)后卻總不斷去想念；有些事，曾經(jīng)讓我們飽受折磨，甚至幾近絕望，事后卻成了我們力量與智慧的源泉。
根據(jù)以上材料，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，除詩(shī)歌外。
高2語(yǔ)文試卷篇三
陜西省西安中學(xué)附屬遠(yuǎn)程教育學(xué)校
強(qiáng)化訓(xùn)練
1．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
()
a．煞風(fēng)景
英雄倍出
挾制
命途多舛
b．舶來(lái)品
貌和神離
紕漏
不著邊際
c．協(xié)奏曲
鞭辟人里
混淆
西學(xué)東漸
d．度難關(guān)
鋌而走險(xiǎn)
慰藉
鎩羽而歸 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
()
a．他有說(shuō)不清道不明的愧疚，怎么就和自己同過(guò)患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?
b．一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂(lè)，恐怕不下于地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)王朝的興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。
c．據(jù)了解，這種碳酸飲料是專(zhuān)門(mén)為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的，其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體彩繪來(lái)表達(dá)。
d．當(dāng)喧囂繁雜的都市生活和跟車(chē)輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿(mǎn)臉倦容的時(shí)候，朋友，請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊?，他?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿(mǎn)你的胸膛。
3．下圖反映了某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況，讀后回答問(wèn)題。
某地幾所學(xué)校開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)間不等，其時(shí)間分別為偶爾一次、兩
月一次、一月兩次、每周兩次，學(xué)生閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明： _____________________________________________________________________
陜西省西安中學(xué)附屬遠(yuǎn)程教育學(xué)校
_____________________________________________________________________ 4．請(qǐng)以“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”為內(nèi)容，仿照下面的例句寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比擬的修辭方法，兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶。
太陽(yáng)熱烈、奔放，帶著萬(wàn)丈光芒，給生靈以活力；
月亮溫馨、寬容，帶著無(wú)際清輝，給萬(wàn)物以安寧。
5.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)子日：“不憤不啟，不悱不發(fā)，______________，則不復(fù)也?！?《論語(yǔ)·述而》)(2)雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，______________。(《禮記·學(xué)記》)(3)土地平曠，屋舍儼然，______________。(陶淵明《桃花源記》)(4)信誓旦旦，______________。(《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)(5)捫參歷井仰脅息，______________。(李白《蜀道難》)(6)天若有情天亦老，______________。(毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》)(7)春蠶到死絲方盡，______________。(李商隱《無(wú)題》)(8)寄蜉蝣于天地，______________。(蘇軾《赤壁賦》)(9)學(xué)而不思則罔，_______________________。(《論語(yǔ)·為政》)(10)斯是陋室，____________________。(劉禹錫《陋室銘》)(11)_______________，枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)(12)_______________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）
(13)_________________，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。(《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)(14)登山則情滿(mǎn)于山，________________。(劉勰《文心雕龍·神思》)6．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
秋夜二首(其一)
孔文仲①
孤枕夜何永，破窗秋已寒。雨聲沖夢(mèng)斷，霜?dú)庖u衣單。利劍摧鋒鍔，蒼鹯②縮弭翰。
陜西省西安中學(xué)附屬遠(yuǎn)程教育學(xué)校
平生沖斗氣，變作淚汍瀾③。
【注】①孔文仲：生性狷直，為官廉潔，因反對(duì)王安石變法而被罷官。②蒼鹯(zhān)：一種猛禽。③汍瀾：流淚的樣子。
(1)首聯(lián)在詩(shī)歌中有何作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
(2)頸聯(lián)、尾聯(lián)分別采用了什么抒情方式?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
二、現(xiàn)代文閱讀(論述類(lèi)文本)閱讀下面的文字，完成6～8題。
華人姓氏有奧秘
不久前，中國(guó)科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所公布了中國(guó)姓氏研究新成果。專(zhuān)家耗時(shí)兩年，根據(jù)1110個(gè)縣市、2.9 6億人口、4 100個(gè)姓氏的大量數(shù)據(jù)繪制出100張大姓分布圖。研究發(fā)現(xiàn)：這些分布圖與《中國(guó)人口主要死因地圖集》中的疾病分布圖有重疊，所有的姓氏和常見(jiàn)疾病之間似乎都存在一種說(shuō)不清的重疊現(xiàn)象。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人袁義達(dá)說(shuō)，我國(guó)是世界上最早使用姓的國(guó)家，大約5000年前，姓就被定為世襲。其間絕大部分是父系社會(huì)，中國(guó)人都隨父姓。而在遺傳學(xué)上，只有男性具有y染色體，因此，y染色體就同姓氏一起遺傳給他的后代。由此推斷，同一姓氏的人群就具有同樣類(lèi)型的y染色體以及它所攜帶的遺傳基因。換言之，姓氏的分布和y染色體遺傳基因的分布應(yīng)該是平行關(guān)系。那么中國(guó)姓氏在5000年中是穩(wěn)定的代代相傳，還是像日本一樣是偶然一次出現(xiàn)的呢?日本在明治維新前只有少數(shù)的幾個(gè)姓，明治天皇為了改革，要求全國(guó)人民都要有姓。于是，短短幾年出現(xiàn)了8萬(wàn)多個(gè)姓，且多數(shù)以地名命名，比如松下、井上、田中等。日本人的姓氏就很難與遺傳聯(lián)系起來(lái)。
上個(gè)世紀(jì)90年代，為弄清姓氏傳承的穩(wěn)定性，袁義達(dá)對(duì)中國(guó)姓氏在歷史上的分布也進(jìn)行了一次調(diào)查。通過(guò)對(duì)宋、明、清和當(dāng)今這四個(gè)時(shí)期的姓氏統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，一千多年來(lái)中國(guó)姓氏傳承非常穩(wěn)定，每個(gè)時(shí)期的姓氏分布曲線(xiàn)基本重合。他說(shuō)：“中國(guó)人的姓氏不僅僅是一種傳統(tǒng)文化，從科學(xué)角度來(lái)看，是祖先留給我們的非常好的研究遺傳學(xué)的標(biāo)本，是歷史上男性活動(dòng)的忠實(shí)記錄者?！?/p>
兩次姓氏統(tǒng)計(jì)完成后，他自編軟件把100個(gè)大姓的分布制成了一張張彩色的
陜西省西安中學(xué)附屬遠(yuǎn)程教育學(xué)校
姓氏分布圖，從中可直觀地了解到每個(gè)姓氏在全國(guó)的分布區(qū)域和在當(dāng)?shù)厝丝谥械谋壤?。他突然感覺(jué)這些姓氏分布圖有點(diǎn)似曾相識(shí)，查閱《中國(guó)人口主要死因地圖集》中的疾病分布圖，這二者竟然有重疊，比如糖尿病在山東地區(qū)比較高發(fā)，而孔姓在山東出現(xiàn)的頻率也是最高的。
袁教授當(dāng)然知道，姓氏和疾病是沒(méi)有直接關(guān)系的，而且疾病和y染色體的關(guān)系也不大，疾病多數(shù)發(fā)生在常染色體上?？墒?，讓人不解的是，并不只是一兩張圖相似，或者某個(gè)姓氏和疾病表現(xiàn)出某種關(guān)聯(lián)性。姓氏和常見(jiàn)疾病之間一定存在某種內(nèi)在聯(lián)系，但又不是簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。
其研究欲望再次被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這種重疊現(xiàn)象是否和幾千年來(lái)的人群活動(dòng)有關(guān)呢?如果把常染色體的突變看作疾病，我們5000年中是以男性為主進(jìn)行群體遷移的，y染色體在遷移，和y染色體同在一個(gè)個(gè)體上的常染色體必定也隨之遷移，研究y染色體的分布規(guī)律就能找出常染色體的某些分布規(guī)律，必定對(duì)研究某種疾病的起源有幫助?！斑@就好像我們現(xiàn)在研究禽流感病毒在通過(guò)研究候鳥(niǎo)遷徙的路線(xiàn)一樣，”他形象地比喻說(shuō)，“我們現(xiàn)在沒(méi)直接研究疾病的分布，而是通過(guò)研究載體的分布來(lái)找出疾病分布的規(guī)律。”
研究還在深入。他認(rèn)為，對(duì)姓氏和疾病關(guān)系的探究，可以為研究疾病起源的專(zhuān)家提供一些新的線(xiàn)索和資料；醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域現(xiàn)在就開(kāi)始關(guān)注姓氏和遺傳基因的關(guān)系，有可能為新藥和個(gè)性化藥物的研制提供線(xiàn)索。同樣的病在不同人群身上的反映是不一樣的，比如同樣的感冒藥對(duì)某些人十分有效，對(duì)某些人則沒(méi)有半點(diǎn)效果?！叭绻业叫帐虾瓦z傳基因的關(guān)系，那么，根據(jù)姓氏開(kāi)發(fā)個(gè)性化藥物甚至‘對(duì)姓 下藥’也不是不可能的事情?！?/p>
(摘自2011年12月7日《北京科技報(bào)》，有刪改)7．下列對(duì)“姓氏和常見(jiàn)疾病之間一定存在某種內(nèi)在聯(lián)系，但又不是簡(jiǎn)單的因果關(guān)系”的理解，不正確的一項(xiàng)是
()a.袁氏項(xiàng)目組繪制的100張大姓分布圖與早先的《中國(guó)人口主要死因地圖集》的疾病分布圖有重疊，中國(guó)的姓氏和常見(jiàn)疾病存在某種關(guān)聯(lián)性。
b．姓氏的分布和y染色體遺傳基因的分布是平行關(guān)系，而疾病和y染色體的關(guān)系又不大。
c．5 000年中y染色體以男性為主進(jìn)行群體遷移，和y染色體同在一個(gè)個(gè)體上
陜西省西安中學(xué)附屬遠(yuǎn)程教育學(xué)校 的常染色體也隨之遷移，它們的突變，導(dǎo)致了疾病在中國(guó)的同一姓氏之間遺傳。
d．不只是一兩張姓氏分布圖與《中國(guó)人口主要死因地圖集》的分布圖相似，說(shuō)明很多姓氏和疾病表現(xiàn)出某種關(guān)聯(lián)性，但目前我們卻不清楚造成這種關(guān)聯(lián)的原因。
8．下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是
（）a．中國(guó)姓氏是祖先留給后代的非常好的研究遺傳學(xué)的標(biāo)本，是歷史上男性活動(dòng)的忠實(shí)記錄。
b．日本的姓氏是明治維新后一次性出現(xiàn)的，且多數(shù)以地名命名，他們的姓氏與遺傳就沒(méi)有聯(lián)系。
c．袁氏項(xiàng)目組運(yùn)用候鳥(niǎo)遷徙路線(xiàn)的研究方式，研究疾病的分布與姓氏分布的關(guān)系。
d．姓氏分布和《中國(guó)人口主要死因地圖集》中的疾病分布圖的重疊，說(shuō)明所有的姓氏和常見(jiàn)疾病之間都存在一種重疊現(xiàn)象。9．結(jié)合原文內(nèi)容，下列理解正確的一項(xiàng)是
()a．調(diào)查宋、明、清和當(dāng)今這四個(gè)時(shí)期的姓氏發(fā)現(xiàn)，一千多年來(lái)的姓氏分布曲線(xiàn)基本重合，這說(shuō)明中國(guó)古代人口無(wú)遷移。
b．山東是糖尿病的高發(fā)區(qū)，而孔姓在山東出現(xiàn)頻率最高，這就意味著姓孔會(huì)生糖尿病。
c．疾病多數(shù)發(fā)生在常染色體上，和y染色體的關(guān)系不大，而只有男性具有y染色體，因此，疾病跟男性關(guān)系不大。
d．以研究中國(guó)姓氏的分布為載體來(lái)研究中國(guó)人的疾病分布規(guī)律，不僅為研究疾病的起源提供了新的途徑，也使根據(jù)姓氏開(kāi)發(fā)個(gè)性化藥物成為一種可能。閱讀下
10、面一段文字，請(qǐng)用平實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)這段文字。
15歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)“我不會(huì)啊”。18歲覺(jué)得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō)“我不會(huì)啊”。
高2語(yǔ)文試卷篇四
高一物理寒假作業(yè)：高一寒假物理測(cè)試二
5.中央電視臺(tái)體育頻道每周都有棋類(lèi)節(jié)目，如棋類(lèi)授課和評(píng)析，他們的棋盤(pán)是豎直放置的，棋盤(pán)上均勻地分布有磁石，每個(gè)棋子都是一個(gè)小磁體，磁石能吸引磁體，下列關(guān)于棋盤(pán)和棋子的說(shuō)法中正確的是
a.小棋子共受四個(gè)力的作用
b.棋盤(pán)面應(yīng)選取足夠光滑的材料
c.只要磁力足夠大，即使棋盤(pán)光滑，棋子也能被吸在棋盤(pán)上靜止
d.棋子被吸在棋盤(pán)上靜止時(shí)，棋盤(pán)對(duì)棋子的作用力大于棋子的重力學(xué)科王
【答案】a
6.光滑斜面的長(zhǎng)度為l，一物體自斜面頂端由靜止開(kāi)始勻加速滑至底端，經(jīng)歷的時(shí)間為t，則不正確的是：(acd)a.物體運(yùn)動(dòng)全過(guò)程中的平均速度是l/t
b.物體在t/2時(shí)的即時(shí)速度是2l/t
c.物體運(yùn)動(dòng)到斜面中點(diǎn)時(shí)瞬時(shí)速度是 l/t
d.物體從頂點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到斜面中點(diǎn)所需的時(shí)間是 t/2
7.將一個(gè)力f分解成兩個(gè)分力f1和f2，關(guān)于力f分解的下列說(shuō)法中正確的是
a.f1和f2的共同作用效果與f單獨(dú)作用效果相同
b.物體同時(shí)受f1、f2和f三個(gè)力作用
c.f1、f2都可能大于f
d.不論如何分解，f1、f2的大小不可能都等于f的大小
【答案】ac
以上就是高一物理寒假作業(yè)：高一寒假物理測(cè)試二的所有內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!
高2語(yǔ)文試卷篇五
天一大聯(lián)考
2017—2018學(xué)年高一年級(jí)階段性測(cè)試(二)
語(yǔ) 文
考生注意: 1.答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上,并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1-3題。
兩河流域的楔形文字、古埃及的圣書(shū)字和中國(guó)的漢字,是世界上最古老的三大自源文字體系,但唯有漢字沿用至今。這不應(yīng)該是僥幸,而是源自于漢字的特質(zhì)。早期文字大都是象形、表意的,追根溯源,現(xiàn)在絕大多數(shù)仍在使用的拼音文字,其表音符號(hào)很多都是衍生自象形表意符號(hào)。即便是漢字,占絕大比例的形聲字的聲符,也大多來(lái)自表意成分。在長(zhǎng)期發(fā)展中,漢字表音的因素在漢字體系中大大增強(qiáng),表現(xiàn)出明顯的表音化傾向,正因?yàn)槿绱?有的學(xué)者把漢字認(rèn)定為“意音文字”,而不是純粹的“表意文字”。當(dāng)然也有學(xué)者認(rèn)為,漢字中的“表音”要素,原本也是表意字,所以歸根到底,漢字還是“表意”的。
那么,漢字的生命力何在? 若在漢字和漢語(yǔ)的關(guān)聯(lián)中尋找原因,這首先是因?yàn)闈h字的適用性。漢字能夠很好地記錄漢語(yǔ),這是漢字不廢的重要原因之一。漢字作為語(yǔ)素文字,一個(gè)字表示一個(gè)意思,在語(yǔ)音上沒(méi)有什么變動(dòng),漢字和漢語(yǔ)匹配十分得當(dāng)。
其次是漢字具有包容性?？鬃釉?“三人行,必有我?guī)熝伞！蔽覀円豢淳投?但如果當(dāng)年有錄音機(jī)錄下老夫子的話(huà),我們可能難以聽(tīng)懂。因?yàn)檎Z(yǔ)音是不斷變化的,春秋時(shí)代的語(yǔ)音系統(tǒng)和現(xiàn)代普通話(huà)的語(yǔ)音系統(tǒng)大不一樣。然而,不管語(yǔ)音發(fā)生了何種變化,字仍然是這些字,意思始終不會(huì)改變,這就是時(shí)間的包容性。如果當(dāng)年《論語(yǔ)》和《史記》是用拼音文宇書(shū)寫(xiě)的,那么現(xiàn)在我們根本無(wú)法閱讀,這一點(diǎn)對(duì)中華典籍的傳承十分重要。漢字承載了歷史悠久、內(nèi)容豐富且比較容易解讀的文獻(xiàn),這也成為漢 字不廢的重要原因。中國(guó)疆域遼闊,方言繁雜,漢字可以起到統(tǒng)一溝通的作用。漢字背后,還有漢字典籍和文化,正是通過(guò)漢字及漢字文化的聯(lián)系,才使中華民族成為統(tǒng)一的文化共同體。試想,如果歷史上使用的就是拼音文字,拼音文字要反映實(shí)際語(yǔ)音,那么各地的拼音文字就會(huì)各不相同。隨著歷史的發(fā)展,文字的差異會(huì)越來(lái)越大,甚至?xí)芸彀褲h語(yǔ)演化成多種語(yǔ)言,而不再是方言。比較一下歐洲或印度語(yǔ)言紛繁復(fù)雜的情況,我們就能認(rèn)識(shí)到漢字的包容性。在幅員遼闊、人口眾多的中國(guó),漢字起著何等重要的文化認(rèn)同作用,產(chǎn)生了何等強(qiáng)大的凝聚力。
最后是漢字具有文化積聚性。在幾千年的歷史中,漢字沉淀了大量的歷史文化信息,成為歷史的活化石,它反映了中國(guó)早期的生產(chǎn)、商業(yè)、政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、家庭、飲食等社會(huì)生活及意識(shí)形態(tài)等各個(gè)方面的情況,隱藏著一部古代社會(huì)的百科全書(shū),可以作為歷史考古的線(xiàn)索。
正是由于上述原因,漢字已經(jīng)成為中華文文化的主要載體和象征,成為不可拋棄的文化遺產(chǎn)。
(摘編自黃國(guó)營(yíng)《中國(guó)漢字的開(kāi)放性與生命力》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)a.早期文字大都是象形、表意的,即便是現(xiàn)在仍在使用的拼音文字,其表音符號(hào)大多衍生自表意符號(hào)。
b.漢字在發(fā)展過(guò)程中,其表音化的傾向逐漸增強(qiáng),甚至開(kāi)始逐漸超越漢字原本的表意性。c.漢字能夠記錄好漢語(yǔ),并且與漢語(yǔ)匹配得當(dāng),因此作為一種語(yǔ)素文字,一個(gè)字表示一個(gè)意思。d.我們現(xiàn)在可以閱讀《論語(yǔ)》《史記》,體現(xiàn)了漢字的時(shí)間包容性,這對(duì)于文化傳承非常重要。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)a.本文主要從漢字的特質(zhì)、漢字與漢語(yǔ)的關(guān)聯(lián)兩個(gè)角度論述了漢字沿用至今的緣由。b.漢字已經(jīng)成為中華文化的主要載體和象征,同時(shí)也起著不可替代的文化認(rèn)同作用。c.本文靈活運(yùn)用假設(shè)、對(duì)比等論證方法,從時(shí)間層面集中論述了漢字的包容性問(wèn)題。d.漢字的適用性、包容性和文化積聚性賦予了漢字歷經(jīng)千百年而不廢的強(qiáng)大的生命力。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)a.中國(guó)疆域遼闊,方言繁雜,漢字的存在解決了不同方言區(qū)人們的日常交流與溝通問(wèn)題。b.假如歷史上使用的是拼音文字,那么文字的差異會(huì)越來(lái)越大,甚至?xí)芸彀褲h語(yǔ)演化成多種語(yǔ)言。
c.漢字的使用有利于增強(qiáng)我們的民族凝聚力,更有利于促進(jìn)中華民族統(tǒng)一的文化共同體的建立 d.深入發(fā)掘漢字所承載的信息,有助于我們獲取大量歷史文化知識(shí),了解古代的社會(huì)生活。(二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,14分)閱讀下面的文字,完成4-6題。
楊 柳
豐子愷
①因?yàn)槲业漠?huà)中多楊柳樹(shù)，就有人說(shuō)我歡喜楊柳樹(shù)。實(shí)際，我向來(lái)對(duì)于花木無(wú)所愛(ài)好；即有之，亦無(wú)所執(zhí)著。這是因?yàn)槲疑L(zhǎng)窮鄉(xiāng)，只見(jiàn)桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆，不曾親近過(guò)萬(wàn)花如繡的園林。只在幾本舊書(shū)里看見(jiàn)過(guò)“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱(chēng)，但難得親近這等名稱(chēng)的所有者。并非完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只因見(jiàn)時(shí)它們往往使我失望。我覺(jué)得它們也只是植物中的幾種，不過(guò)少見(jiàn)而名貴些，實(shí)在也沒(méi)有甚么特別可愛(ài)的地方，似乎不配在詩(shī)詞中那樣地受人稱(chēng)贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。
②假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無(wú)關(guān)，只是我這幾天的所感，一時(shí)興到，隨便談?wù)?。為的是昨日天氣佳，埋頭寫(xiě)作到傍晚，不免走到西湖邊的長(zhǎng)椅子里去坐了一番?？匆?jiàn)湖岸的楊柳樹(shù)上，好像掛著幾萬(wàn)串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來(lái)飄去，飄出許多變度微微的s線(xiàn)來(lái)，覺(jué)得這一種植物實(shí)在美麗可愛(ài)，非贊它一下不可。
③聽(tīng)人說(shuō)，這植物是最賤的。剪一根枝條來(lái)插在地上，它也會(huì)活起來(lái)，后來(lái)變成一株大楊柳樹(shù)。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽(yáng)光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹(shù)不要吃人的東西，因此人們說(shuō)它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒(méi)有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無(wú)用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。
④我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身傍去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見(jiàn)了覺(jué)得非?？蓯?ài)。
⑤自古以來(lái)，詩(shī)文常以楊柳為春的一種主要題材。寫(xiě)春景曰“萬(wàn)樹(shù)垂楊”，寫(xiě)春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱(chēng)春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原故，實(shí)因其樹(shù)有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹(shù)木不知凡幾，何以專(zhuān)讓柳條作春的主人呢？只為別的樹(shù)木都憑仗春的力而拚命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊。
(有刪改)4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)a.首段寫(xiě)自己對(duì)花木無(wú)所愛(ài)好,又寫(xiě)一些名貴花木不配占據(jù)高尚的地位,運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法以突顯下文對(duì)楊柳的禮贊。
b.從原文來(lái)看,作者雖然贊賞花木向上生長(zhǎng)的品質(zhì),但卻對(duì)紅杏等一味求高、忘記根本的生存狀態(tài)作了批判。
c.本文將楊柳與牡丹等花木進(jìn)行對(duì)比,賦予楊柳以人的品質(zhì),表達(dá)了作者在處世待物上超越世俗的人生觀念。
d.本文文意舒展自然,從對(duì)楊柳的漠然隨緣到怦然心動(dòng),進(jìn)而到熱烈贊美,看似簡(jiǎn)單的記敘卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。
5.文中第④段在提及牡丹等花木時(shí)運(yùn)用了第二人稱(chēng)“你們”,有怎樣的作用?(5分)答: 6.作者在文中多次表示要“贊美楊柳”,為什么?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。(6分)答:(三)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成7-9題 材料一：
哪怕選擇紙質(zhì)閱讀的人越來(lái)越少,實(shí)體書(shū)店仍有網(wǎng)上書(shū)店不可替代的作用。除了賣(mài)書(shū),實(shí)體書(shū)店還可為人們提供休閑、社交以及知識(shí)交流傳播等生活樂(lè)趣。我們看到,新開(kāi)的大型實(shí)體書(shū)店多數(shù)進(jìn)駐購(gòu)物中心、大商場(chǎng)這些人群密集場(chǎng)所,不僅為人們提供了雅致的閱讀空間,也提高了商場(chǎng)的人文氣質(zhì)。許多商場(chǎng)都給書(shū)店開(kāi)出了免除場(chǎng)地租金的優(yōu)惠條件,他們看中的就是實(shí)體書(shū)店的高附加價(jià)值。
政策扶持與鼓勵(lì),也是實(shí)體書(shū)店行業(yè)整體回暖的重要原因。日前,11部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于支持實(shí)體書(shū)店發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》,提出到2020年要基本建立以大城市為中心、中小城市相配套、鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點(diǎn)為延伸、貫通城鄉(xiāng)的實(shí)體書(shū)店建設(shè)體系。還明確視規(guī),在城鎮(zhèn)新建社區(qū)商業(yè)和綜合服務(wù)設(shè)施中,為實(shí)體書(shū)店預(yù)留經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。
實(shí)體書(shū)店的回歸,并非簡(jiǎn)單重復(fù)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)模式,而是在新的市場(chǎng)與政策環(huán)境中,找回了自我定 位。實(shí)體書(shū)店存在的理由,不僅在于提供書(shū)籍與知識(shí),還在于其與城市文化的關(guān)系越來(lái)越緊密,逐漸融入了都市生活的新場(chǎng)景。
(摘編自《實(shí)體書(shū)店不可替代:已漸融入生活新場(chǎng)景》,2016年7月13日中國(guó)青年網(wǎng))材料二：
引入商業(yè)活動(dòng),增加多元體驗(yàn),扭轉(zhuǎn)了實(shí)體書(shū)店“明日黃花”的命運(yùn),也讓不少人重燃對(duì)實(shí)體書(shū)店的興趣,這固然可喜。但是,一些書(shū)店商業(yè)氛國(guó)濃厚、過(guò)度追求形象包裝,力圖將自己打造成一個(gè)個(gè)拍照的“景點(diǎn)”,卻讓書(shū)店真正的主角“書(shū)”,逐漸退居到次要的地位。
因?yàn)椤皶?shū)的在場(chǎng)”,實(shí)體書(shū)店蘊(yùn)含著精神性和人文性,打開(kāi)著人們的想象空間,也承載著人們的情感體驗(yàn)。而這樣的文化內(nèi)核正是一家書(shū)店的“靈魂”。今天,北京24小時(shí)開(kāi)放的三聯(lián)書(shū)店,深夜仍有人燈下展卷,可稱(chēng)是首都的一個(gè)精神地標(biāo)。
當(dāng)然,在當(dāng)前的市場(chǎng)條件下,書(shū)店僅靠賣(mài)書(shū)的利潤(rùn)可能難以覆蓋不斷上漲的租金和人力成本,所以我們并不苛求所有實(shí)體書(shū)店都只做書(shū)的生意,而是希望其在商業(yè)經(jīng)營(yíng)的同時(shí),也能守住人文精神的根本。誠(chéng)品書(shū)店的創(chuàng)辦人吳清友曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有商業(yè),誠(chéng)品不能活;沒(méi)有文化,誠(chéng)品不想活。”今天實(shí)體書(shū)店的發(fā)展,可能正需要多一點(diǎn)這樣的“文化自覺(jué)”;而我們這些走進(jìn)書(shū)店的人,也應(yīng)該更多地懷搞著一顆閱讀的本心。因?yàn)闀?shū)店的文化厚度,其實(shí)依賴(lài)的是我們整個(gè)社會(huì)的人文精神的厚度。
(摘編自《“書(shū)的空間”當(dāng)有人文內(nèi)核》,2017年9月26日《人民日?qǐng)?bào)》)材料三：
國(guó)家新聞出版廣電總局近期發(fā)布的新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告顯示,截至目前,我國(guó)紙質(zhì)書(shū)實(shí)現(xiàn)了連續(xù)三年銷(xiāo)售冊(cè)數(shù)8%-10%的增長(zhǎng)。據(jù)成都市文廣新局統(tǒng)計(jì),今年年初,成都市的實(shí)體書(shū)店已經(jīng)達(dá)到了710家,而且還有不斷上漲的趨勢(shì)。如今,國(guó)營(yíng)書(shū)店、大型連鎖書(shū)店、獨(dú)立書(shū)店,遍布成都的各大商圈和生活社區(qū),24小時(shí)書(shū)店成為夜晚街頭一道亮麗的風(fēng)景。
“目前書(shū)店的圖書(shū)銷(xiāo)售額占到營(yíng)業(yè)額的三分之一,相比之下,咖啡和茶水的利潤(rùn)最高,基本能覆蓋書(shū)店的所有支出。”琦竻不打烊書(shū)店的店主羅竻說(shuō),雖然書(shū)店剛開(kāi)業(yè)半年名氣不高,但目前還沒(méi)有虧損,他打算帶領(lǐng)書(shū)店向多元化方向發(fā)展,在書(shū)店售賣(mài)的文創(chuàng)產(chǎn)品制作上更有創(chuàng)意,但盈利的重心仍然是飲品。
“關(guān)于獨(dú)立書(shū)店的復(fù)蘇,我們還不能太樂(lè)觀,現(xiàn)實(shí)可能沒(méi)有想象中那么好。”羅竻表示,隨著近幾年國(guó)家對(duì)全民閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重視,他相信未來(lái)的形勢(shì)會(huì)越來(lái)越好,但由于目前國(guó)內(nèi)圖書(shū)價(jià)格偏低和網(wǎng)上書(shū)城打折促銷(xiāo)活動(dòng)盛行,對(duì)實(shí)體書(shū)店來(lái)說(shuō),盈利仍然是比較困難的。
(摘編自《國(guó)內(nèi)書(shū)籍銷(xiāo)量連續(xù)三年穩(wěn)增10%,實(shí)體書(shū)店還好嗎?》,2017年11月5日《成都晚報(bào)》)7.下列對(duì)目前實(shí)體書(shū)店發(fā)展現(xiàn)狀的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分)a.實(shí)體書(shū)店大量進(jìn)駐購(gòu)物中心、大商場(chǎng)等,成為人們休閑、社交以及知識(shí)交流傳播的閱讀空間。b.《關(guān)于支持實(shí)體書(shū)店發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》出臺(tái)后,實(shí)體書(shū)店將貫通城鄉(xiāng),建設(shè)范圍將進(jìn)一步擴(kuò)大。c.一些實(shí)體書(shū)店在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中存在過(guò)分包裝、商業(yè)氣息過(guò)于濃厚等問(wèn)題,使“書(shū)”的價(jià)值退居次要位置。
d.實(shí)體書(shū)店的發(fā)展不僅受到人們網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的影響,還受到國(guó)內(nèi)圖書(shū)價(jià)格和網(wǎng)上書(shū)城等因素的影響。
8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)a.目前,各類(lèi)商場(chǎng)或購(gòu)物中心允許實(shí)體書(shū)店進(jìn)駐,是因?yàn)榭吹搅藢?shí)體書(shū)店能帶來(lái)很多的經(jīng)濟(jì)利益。b.實(shí)體書(shū)店的人文內(nèi)核是它的精神性和人文性,因此,無(wú)論怎樣改變經(jīng)營(yíng)模式,這種人文內(nèi)核都不能丟。
c當(dāng)前,書(shū)店僅靠賣(mài)書(shū)的利潤(rùn)還不能負(fù)擔(dān)其租金和人力成本,實(shí)體書(shū)店?duì)顩r仍不容過(guò)于樂(lè)觀。d.我國(guó)紙質(zhì)書(shū)的銷(xiāo)售冊(cè)數(shù)實(shí)現(xiàn)了連續(xù)三年增長(zhǎng),某些城市的實(shí)體書(shū)店數(shù)目也呈上漲趨勢(shì)。e.實(shí)體書(shū)店在經(jīng)營(yíng)上可引入商業(yè)活動(dòng),追求多元化發(fā)展,以滿(mǎn)足不同人群的文化生活需求。9.根據(jù)上述材料,概括說(shuō)明如何才能使實(shí)體書(shū)店更好地發(fā)展下去。(4分)答:
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成10-13題
杜純，字孝錫，濮州鄄城人。以蔭為泉州司法參軍。泉有蕃舶之饒，雜貨山積。時(shí)官于州者私與為市，價(jià)十不償一，惟知州關(guān)詠與純無(wú)私買(mǎi)，人亦莫知。后事敗，獄治多相牽系，獨(dú)兩人無(wú)與。詠猶以不察免，且檄參對(duì)。純憤懣，陳書(shū)使者為訟冤，詠得不坐。熙寧初，以河西令上書(shū)言政，王安石異之，引臵條例司，數(shù)與論事，薦于朝，充審刑詳議官。或議復(fù)肉刑，先以刖代死刑之輕者，純言：“今盜抵死，歲不減五十，以死懼民，民常不畏，而況于刖乎？人知不死，犯者益眾，是為名輕而實(shí)重也?！笔滤鞂嫛Ｇ貛浌优c其屬王韶成訟，純受詔推鞫，得韶罪。安石主韶，變其獄，免純官。韓絳為相，以檢詳三司會(huì)計(jì)。安石再來(lái)，乃請(qǐng)監(jiān)池州酒。久之，為大理正。上言：“朝廷非不惡告訐，而有覘事者以擿抉隱微，蓋京師聚萬(wàn)姓，易以宿奸，于計(jì)當(dāng)然，非擾人也。比來(lái)或徒隸觖望，或民相怨仇，或意冒告賞，但泛云某有罪，某知狀，官不識(shí)所逮之囚，囚不省見(jiàn)逮之故。若許有司先計(jì)其實(shí)，而坐為欺者以誣告，當(dāng)無(wú)不竟矣?！辈苤菝裢跆贡芩?，以車(chē)載貨入京，征商者以為匿稅，純復(fù)爭(zhēng)之。卿楊汲奏為立異，又廢于家。元祐元年，除河北轉(zhuǎn)運(yùn)判官。初更役書(shū)，司馬光稱(chēng)其論議 詳盡，予之書(shū)曰：“足下在彼，朝廷無(wú)河北憂(yōu)?！奔円蚪ㄑ裕骸坝?jì)其決溢之變，前日不加多，今日不加少。然出財(cái)之司，則常憂(yōu)費(fèi)而緩不急；用財(cái)之官，則寧過(guò)計(jì)而無(wú)不及，不如使之歸一?！焙笕缙溲?。“后如其言。召為刑部員外郎、大理少卿,擢侍御史。言者詆其不由科第,改右司郎中,陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使。還,拜鴻臚、光祿卿,權(quán)兵部侍郎,謝病,以集賢院學(xué)士提舉崇福宮,改修撰。卒,年六十四。
(節(jié)選自《宋史〃杜純傳》)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)a.計(jì)其決溢之變/前日不加多/今日不加少/然出財(cái)之司/則常憂(yōu)費(fèi)而緩/不急用財(cái)之官/則寧過(guò)計(jì)而無(wú)不及/不如使之歸一
b.計(jì)其決溢之變/前日不加/多今日不加/少然出/財(cái)之司則常憂(yōu)費(fèi)/面緩不急用/財(cái)之官則寧過(guò)計(jì)而無(wú)不及/不如使之歸
c.計(jì)其決溢之變/前日不加/多今日不加/少然出/財(cái)之司則常憂(yōu)費(fèi)而緩/不急用財(cái)之官/則寧過(guò)計(jì)而無(wú)不及/不如使之歸一
d.計(jì)其決溢之變/前日不加多/今日不加少/然出財(cái)之司/則常憂(yōu)費(fèi)而緩不急/用財(cái)之官/則寧過(guò)計(jì)而無(wú)不及/不如使之歸
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)a.蔭,是指因祖先有功勞或官職而循例受封或得官,文中杜純因恩蔭而被任命為泉州司法參軍。b.刖,中國(guó)古代一種酷刑,指砍去受罰者的腳或腳趾,是文中所提到的肉刑的一種。c.有司,古代朝廷中設(shè)官分職,各有專(zhuān)司,文中的“有司”指受理告發(fā)事件的相關(guān)各級(jí)官員。d.謝病,因身染疾病引退或謝絕會(huì)客,文中杜純以病為托詞減少與外界的往來(lái)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)a.杜純品行端正,不謀私利。在任泉州司法參軍時(shí),州中官吏多私下與外國(guó)商人交易謀利,但他堅(jiān)決不參與其中,而且從不向人標(biāo)榜此事。
b.杜純秉公執(zhí)法,不懼被辭。杜絕奉詔審案,查得王韶罪名,但王安石支持王韶,翻案免去了他的官職。王安石再次當(dāng)政后又將他貶為監(jiān)池州酒。
c.杜純敢于進(jìn)言,具有卓識(shí)。他堅(jiān)決反對(duì)恢復(fù)肉刑的提議,認(rèn)為這樣會(huì)增加犯罪率;他認(rèn)為京城人員復(fù)雜,應(yīng)允許告發(fā),但官府理應(yīng)查實(shí)案情后才能定罪。
d.杜純才華出眾,受人賞識(shí)。任河西令上書(shū)談?wù)撜聲r(shí),受到王安石的賞識(shí)而被舉薦;在任轉(zhuǎn)運(yùn)判官期間詳論更改役法法令,受到司馬光的高度肯定。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)純憤懣,陳書(shū)使者為訟冤,詠得不坐。譯文:(2)曹州民王坦避水患,以車(chē)載貨入京,征商者以為匿稅,純復(fù)爭(zhēng)之。
譯文:(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,11分)閱讀下面這首詩(shī),完成14-15題。
襄城道中
[金]路鐸①
禾黍低風(fēng)汝水②長(zhǎng),遲遲驛騎困秋陽(yáng)。
病軀官事交相礙,夢(mèng)雨行云肯借涼? 盡說(shuō)秋蟲(chóng)不傷稼,卻愁苛政苦于蝗。詩(shī)成應(yīng)被西山②笑,已炙眉頭尚否臧。
【注】①路鐸,金朝詩(shī)人,此詩(shī)為詩(shī)人做監(jiān)察御史期間出訪(fǎng)民情后所作。②汝水:今河南北汝河,流經(jīng)襄城。③西山:首陽(yáng)山,此處代指隱居首陽(yáng)山的伯夷、叔齊一類(lèi)隱士。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)a.詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)了莊稼由于久旱而長(zhǎng)勢(shì)不佳,而自己也因信使遲緩而被困于襄城道中。b.“夢(mèng)雨行云肯借涼”一句寫(xiě)出了百姓在久旱之后對(duì)雨水的殷切期盼。c.頸聯(lián)中化用了孔子的“苛政猛于虎也”的典故,指出苛政之害甚于蝗蟲(chóng)之害。d.詩(shī)人自知詩(shī)文粗淺會(huì)遭隱士取笑,但仍希望通過(guò)自己的論說(shuō)減輕百姓的負(fù)擔(dān)。e.本詩(shī)運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論的表達(dá)方式,旨在反映民生疾苦。15.本詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的主人公形象?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。(6分)答:(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,5分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)屈原在《離騷》中以博大的胸懷,對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深切同情的語(yǔ)句是“ , ”。
(2)蘇軾在《赤壁賦》中借“水”“月”向客闡述了“變”與“不變”的道理,從“變”的角度看“ ”,從“不變”的角度看” ”,所以發(fā)出“ ”的感嘆。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是(3分)①當(dāng)下,很多走入職場(chǎng)的人都明白讀書(shū)的重要性,但真正能夠堅(jiān)持讀書(shū)的人卻如過(guò)江之鯽,少之．．．．又少。
②博物館不應(yīng)只是收藏與展示文物的場(chǎng)所,同時(shí)還應(yīng)為當(dāng)代的文化創(chuàng)新提供不絕如縷的靈感和．．．．素材。
③我們對(duì)待任何事都要以事實(shí)為依據(jù),防止三人成虎,也不疑鄰盜斧,不能戴著有色眼鏡觀察對(duì)．．．．方。
④本次考試成績(jī)良莠不齊,有的人考了600多分,有的人成績(jī)不到200分,是什么造成如此大的差．．．．距呢? ⑤如果在抓法治建設(shè)上喊口號(hào)、練虛功、擺花架,短時(shí)間內(nèi)可能看不出什么大的危害,一旦問(wèn)題到了積重難返的地步,后果就是災(zāi)難性的。．．．．⑥中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),自身的歷史著作卷帙浩繁,汗牛充棟,既有正史,也有各類(lèi)地方志、專(zhuān)門(mén)史．．．．及難以計(jì)數(shù)的野史筆記。
a.①③⑥ b.①②④ c.③⑤⑥ d.②④⑤ 18.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)a.2017年,我國(guó)居民在旅游上的消費(fèi)不斷提升,對(duì)生活品質(zhì)有了更高的要求,很多人都將旅游作為休閑娛樂(lè)的首要消費(fèi)方式。
b.餐飲業(yè)開(kāi)放不僅將異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情帶到了神州大地,也為日益富裕起來(lái)的中國(guó)百姓帶來(lái)全球各地的美食。
c.目前的體檢機(jī)構(gòu)很難做到為每個(gè)人量身定制體檢項(xiàng)目,人們一般只能根據(jù)性別和年齡選擇體檢套餐,因而有些疾病難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
d.廣東省消費(fèi)者委員會(huì)向廣大消費(fèi)者發(fā)出提示,提醒廣大消費(fèi)者理性面對(duì)“雙十一”促銷(xiāo)活動(dòng),在享受購(gòu)物優(yōu)惠的同時(shí),加大防范意識(shí),提防各種消費(fèi)陷阱。19.下列各句中,表達(dá)得體的一句是(3分)a.承蒙您的厚愛(ài),日后如有需要,鄙人定當(dāng)鼎力相助。
b.昨天收到您惠贈(zèng)的大作,內(nèi)心喜悅之余,深深為您深厚的文學(xué)功底所折服。c.我們家家教很?chē)?yán),令尊常常告誠(chéng)我們,到社會(huì)上要清清白白做人。d.因編輯部人手有限,凡超過(guò)三個(gè)月不見(jiàn)本社通知者,拙稿可以另行處理.20.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)成語(yǔ),不僅是漢語(yǔ)的精華,而且是中國(guó)文化的精華。一部成語(yǔ)詞典,①。而對(duì)于成語(yǔ)等傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承的探討,很多人還只是停留在書(shū)本上,② ,由此造成了當(dāng)代國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化的隔閡。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化最好的辦法就是使用傳統(tǒng)文化,只有在使用中,③ ,比如蘊(yùn)含豐富傳統(tǒng)文化基因的成語(yǔ),只有使用之后,方能使人認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的深厚與博大。
21.下圖為我國(guó)2017年上半年移動(dòng)支付用戶(hù)“線(xiàn)下支付偏好”和“使用第三方移動(dòng)支付場(chǎng)景”分布圖,請(qǐng)結(jié)合圖表進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明,不超過(guò)90個(gè)字。(5分)
答:
四、寫(xiě)作(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)當(dāng)代作家周?chē)?guó)平先生在《時(shí)光村落里的往事》中說(shuō)道:“人分兩種,一種人有往事,另一種人沒(méi)有往事。有往事的人愛(ài)生命,對(duì)時(shí)光流逝無(wú)比痛惜,因而懷著一種特別的愛(ài)意,把自己所經(jīng)歷的一切,珍藏在心靈的谷倉(cāng)里。沒(méi)有往事的人對(duì)時(shí)光流逝毫不在乎,這種麻木使他輕慢萬(wàn)物,凡經(jīng)歷的一切都如過(guò)眼煙云,隨風(fēng)飄散,什么也留不下。
讀了上面一段話(huà),你有怎樣的感受?你是一個(gè)有往事的人嗎?是怎樣的往事讓你念念不忘?請(qǐng)結(jié)合自己的生活體會(huì)或感悟,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求:選好角度,自擬題目,不得抄襲或套作。
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