人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
根基兒童品格順服課件篇一
明辨是非
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì),懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺,學(xué)習(xí)明善惡,辨是非的能力。認(rèn)識社會的復(fù)雜性,能夠正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響,在生活道路上能夠做出正確的選擇。
教學(xué)重點(diǎn):鑄造心中的良知標(biāo)尺 教學(xué)難點(diǎn):正確對待社會影響 課時安排:三課時
導(dǎo)入新課:
以故事導(dǎo)入新課。
寒假期間,小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”,到自家附近的電子游戲室玩,只玩了幾天就把錢輸光了,可是他已經(jīng)上了癮。這時,一個經(jīng)常來玩的叫大朱的人對他說:“怎么?沒錢了?不要緊,我們來賭一賭賽車,你贏了就給你50元。”小龍想了想,自己沒有錢了,可又很想玩,也不敢問爸媽要,就咬牙答應(yīng)了。第一場就真的贏了50元,他高興極了,沒想到這是陷阱,后來是兵敗如山倒。小龍欠了大朱近千元,沒錢還,大朱就教小龍去偷自行車,賣了還債。小龍無奈,只好照辦。一次,當(dāng)小龍偷自行車時,被警察抓住,送進(jìn)派出所。
小龍從玩電子游戲開始,最后走進(jìn)了派出所,一個很關(guān)鍵的原因就是他沒有明辨是非的能力。的確,在生活中做許多事情都離不開價值的判斷,都要講是非善惡。老師和家長常希望我們懂事,懂事就是能判斷是非善惡,這是做人的基本品質(zhì)。因?yàn)橹挥兄懒耸裁词鞘欠巧茞?,才能決定自己應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,在人生的十字路口作出正確的選擇,才能揚(yáng)善棄惡。而判斷是非善惡需要有正確的標(biāo)準(zhǔn),這就是一把良知的標(biāo)尺。從小到大,我們接觸過很多人,經(jīng)歷過很多事情,每一次經(jīng)歷對我們都有一定的影響,在我們的心中播下了善惡的種子。例如: 老師舉例子:
1、鄰居的兒子因?yàn)橥蹈`而被人民法院判處有期徒刑3年。(偷竊是惡的行為)
2、兩位同學(xué)打架,其中一位被打成腦震蕩,另一位要賠錢給對方。(打架是不良行為,害人害已)
3、今年7月10日下午,13歲的女孩王孟珂不慎落入黃河。后來王孟珂被鄉(xiāng)親打撈上岸。在120急救車趕到現(xiàn)場之前,聞訊趕來的河南電視臺都市頻道女記者曹愛文,向120打電話請教人工呼吸的方法,之后按照“五下壓胸,一下吹氣”的步驟,為王孟珂做起人工呼吸。做了8分鐘心肺復(fù)蘇術(shù)后,不見小女孩醒來,曹愛文急得直掉淚。120急救車趕到后,醫(yī)護(hù)人員雖盡力搶救,但小孟珂還是沒能醒來,醫(yī)生宣布搶救失敗。曹愛文的事跡被公開后,被網(wǎng)友評為“中國最美的女記者”(曹愛文救人的行為是善的)
我們已經(jīng)有了一定的辨別是非的能力,讓我們來判斷一下,對下面的一些事情,你是持什么態(tài)度的?理由是什么?
一個人生活在社會上,難免會受到社會現(xiàn)象,社會風(fēng)氣的影響,我們要接觸形形色色的人,判斷各種各樣的事情。被稱為三大國粹之一的京劇,相信大家都有所聽聞,京劇最有特色的其中一方面就是它的臉譜,不同的臉譜代表人物的不同性格:例如:紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表陰險狡猾;黑臉代表正直忠厚。(當(dāng)然京劇的臉譜有幾百種之多,人物的性格、品質(zhì)等都有臉譜中有所體現(xiàn))但是,有日常生活中,我們接觸的人有臉譜嗎?(沒有)是啊,社會是復(fù)雜的,社會上的人是復(fù)雜的,并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡單。所以,隨著年齡的增長,我們應(yīng)該提高自己辨別是非的能力,分清楚什么是對,什么是錯;什么是善,什么是惡;什么是美,什么是丑。那樣才能決定什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做,什么值得崇拜和效仿,什么應(yīng)該鄙視和拋棄。
那么,我們怎樣鑄造良知的標(biāo)尺呢?(怎樣做一個有良心的好人?)良知標(biāo)尺鑄造法:
1、處事方法,在關(guān)鍵時刻作出不同的選擇)
在我們成長的道路上,也許有許多十字路口在等待著我們作出正確的選擇。請同學(xué)們用心聆聽《十字路口》的故事,思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊?是什么使他大步地向醫(yī)院走去?(一位同學(xué)進(jìn)行朗讀或講述)
十字路口
再往前是一個十字路口,每天上學(xué)的必經(jīng)之路,一方通向家,一方通向?qū)W校,還有一個方向是通向醫(yī)院的,往哪里拐彎呢?他用手摸了摸那鼓鼓的小軍用包,又一想自己的家庭,心頭一陣緊縮,內(nèi)心一片迷茫??
早上心煩意亂的他出門游逛,希望可以發(fā)泄一下自己的情緒。再過幾天學(xué)校就要開學(xué)了,可自己的學(xué)雜費(fèi)用還沒有著落,一想到那破舊的小屋,被煤煙熏得黑白斑駁的墻壁,灰暗的光線中,雜亂的小床上一個虛弱的男人在劇烈地咳著,喘息著,那就是自己的父親,自己的家。白發(fā)在母親頭發(fā)中擴(kuò)展,皺紋無情地爬上了母親的額頭,整日為生病的丈夫,上學(xué)的兒子,繁忙的家務(wù)而勞碌奔波的母親老了。真的老了。他的心頭一陣痛楚,下決心將剛才撿來的軍用包帶回家,那里面的一萬多元足夠給自己交學(xué)費(fèi),給父親治病了,可是,別人呢?失主呢?他要是一個大款就好了,可那包里一疊疊的100元,50元,10元,5元,1元甚至5角,1角的錢告訴他,失主不僅不太有錢,而且還可能比他更缺錢,更急著用錢。
怎么辦呢?他恨恨地踢了一腳前方的石塊,他現(xiàn)在寧愿自己是一個自私自利、貪心的人,這樣他就可以堂而皇之地將錢據(jù)為已有,而免受良心上的譴責(zé)??伤悄姆N人嗎?他不是的。呯!又是一腳大力抽射,石塊橫飛出去。他再也沒有了剛才撿錢時的激動和興奮。
十字路口近了,他的心跳也愈來愈快了,感覺自己的胸口在沸騰、在燃燒,慌亂而不知所措。剛才的喇叭聲回響于耳邊:“哪一位好心人拾到了一個軍用包,里面有一萬二千多元,那是我為愛人治病而借來的錢,卻不慎丟失了,好心人!我求求你們,把錢還給我吧!我急用錢呀!??”婦人哽咽焦急的聲音如泣如訴,他的心卻漸漸的平息了下來,腳步也不再慌亂失措了。他已有了主意,錢丟了可以再找回來,可人格要是丟了就永遠(yuǎn)都找不回來了。十字路口已在腳下,家中的一幕在心頭晃過。他輕輕地說道:“車到山前必有路,天下沒有蹚不過去的坎兒。自己這么大了,應(yīng)該下一次決心了?!? 腳步堅(jiān)定地響著,他大步地向醫(yī)院走去,在晨光中,如一座金雕的巨人在引導(dǎo)人們前進(jìn),不迷失自己的方向。
小結(jié):對是非、善惡的判斷使主人公在十字路口徘徊,而內(nèi)心的良知使他大步地向醫(yī)院走去。討論區(qū):事件一:
有一位同學(xué)從南海一所貴族學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來,由于他從小生活在一個條件優(yōu)越的家庭,受到家人的百般呵護(hù),生活自理能力很差。在宿舍的大集體生活,他不會洗衣服,也懶得掃地。于是,他想到了一個辦法,他出錢“請”同宿舍的一位同學(xué)幫他洗衣服、幫他做值日掃地,那位同學(xué)也自愿這樣做。老師知道了這件事情,問他:“這樣做合適嗎?”他說:“這有什么?就象我們家請保姆一樣,保姆拿工錢,幫我們家做家務(wù),天公地道。再說,他家庭經(jīng)濟(jì)不太好,我給機(jī)會他賺取一些零用錢,這不是兩全其美嗎?再說,現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)嘛!有不少大學(xué)生也是半工半讀的呀?!卑嗌系耐瑢W(xué)對這位同學(xué)的做法意見也不一致,有的認(rèn)為他說得有道理,有的卻不那么認(rèn)為。
同學(xué)們,你的意見是怎樣的?請你們以四人小組為單位,進(jìn)行討論,說出自己的觀點(diǎn)。
(學(xué)生討論——發(fā)表意見——教師小結(jié))
四年級三班 曹艷琳
根基兒童品格順服課件篇二
品格教育總結(jié)
好習(xí)慣成就好品質(zhì),好品質(zhì)成就好人生。好習(xí)慣、好品質(zhì)皆來源于教育。只有教育成功方能鑄就好人生。
當(dāng)今社會迅猛發(fā)展,科技發(fā)達(dá),物欲橫流。流光溢彩充盈著孩子們的眼球,眾多的愛包圍著孩子們的身軀。于是乎,孩子們心安理得地接受來自周圍地給予,一味地索取,導(dǎo)致了眾多孩子品格出現(xiàn)問題,行為粗俗。針對此種現(xiàn)象,我校于2018年開啟了品格教育之旅。現(xiàn)將本學(xué)期本班地品格教育作以下總結(jié)。
一、精心準(zhǔn)備,打有備之戰(zhàn)
對孩子進(jìn)行品格教育,就是與孩子們地陋習(xí)作戰(zhàn)。準(zhǔn)備充分是打勝利仗的關(guān)鍵。2017年12月學(xué)校請專家到校分別對教師和家長進(jìn)行了名為“品格教育——讓我們遇見更好的自己”的專題培訓(xùn)。2018年3月15日,學(xué)校召開了家長會,此次家長會的主題為“如何對孩子進(jìn)行品格教育”?家長會上,班主任講說了品格教育的重要性以及品格教育時應(yīng)注意的事項(xiàng);家長們也積極發(fā)言,發(fā)表了自己的看法,講說了自己對孩子的教育方式。此次家長會非常成功。于是,我班所有孩子都加入了品格教育。3月21日,組織本班學(xué)生參與了“品格教育——遇見更好的自己”的啟動儀式。為順利開展品格教育,學(xué)校于4月12日組織班主任到三里坪學(xué)校學(xué)習(xí)其品格教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。平時,班主任在學(xué)校政教處的帶領(lǐng)下,積極上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí)。
二、教育方式靈活多樣,開展豐富多彩的活動。本學(xué)期對孩子進(jìn)行的品格教育就是“專注、有序”兩樣。我們班針對品格教育內(nèi)容進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練:每周四的品格教育晨會,認(rèn)真組織學(xué)生聽取政教處舉辦的品格專題講座,并結(jié)合主題講座的內(nèi)容,拓展知識面,積極認(rèn)真地閱讀學(xué)生自己訂的“品格周刊”,把一些優(yōu)秀的品格小故事進(jìn)行分享、講解,每周二下午的班會課上,認(rèn)真講授《品格教育》這本教科書上的內(nèi)容,根據(jù)課本上的內(nèi)容布置一些互動游戲,邀請同學(xué)或家長參與。4月,每周周末和家長做一次夾豆子的游戲,看看誰夾的多,比比誰更專注。有序,利用品格班會引出有序小精靈——花栗鼠。做“有序”品格小游戲,開展整理書包,擺放桌凳活動,進(jìn)出教室,排隊(duì)打餐等游戲。在學(xué)科教學(xué)中也滲透品格教育。根據(jù)我們自己制定出的細(xì)則,決定能否加蓋品格印章,能否得到怎樣的獎勵。
三、樂在其中,學(xué)有所獲。
學(xué)生參與性高,在各種游戲中享受快樂,并學(xué)有所獲。孩子們在校尊敬老師,見到老師主動問好;團(tuán)結(jié)同學(xué),能與同學(xué)和睦相處,學(xué)會了寬容理解;在家孝敬父母,主動幫家長做力所能及的家務(wù)活;上課能認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè),孩子們的言行都能做到文明守紀(jì)。品格教育其路漫漫,吾將上下而求索,多學(xué)習(xí),多實(shí)踐,爭取為孩子們的品格多一份指引。
根基兒童品格順服課件篇三
潛山市黃柏鎮(zhèn)中心學(xué)校“品格教育”寒假作業(yè)
一、致家長
假期來臨,春節(jié)將至,提前祝您和家人春節(jié)快樂!
2020年9月黃柏鎮(zhèn)中心學(xué)校被潛山市教育局選為品格教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校在本學(xué)期開展了節(jié)約、勞動、感恩、團(tuán)結(jié)、誠信為主題的活動,適逢寒假期間,正是您和孩子團(tuán)聚相親、歡度春節(jié)的好時光,也是您與學(xué)校一起加強(qiáng)對孩子品格教育、推進(jìn)知行合一實(shí)踐的有利時機(jī),為繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生品格教育,學(xué)校特布置此作業(yè)。請各位家長加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,并將學(xué)生活動圖片發(fā)班級家長群共享。
二、致學(xué)生
放假啦,可愛的你一定倍感放松和欣喜,因?yàn)橛辛烁嗯c家人共處的時光,也有了更多自由支配的時間。為讓你度過一個安全、快樂而充實(shí)的寒假,學(xué)校為你列舉了一份“品格教育”作業(yè),請你獨(dú)立完成或者在父母的幫助下完成亦或和父母一起來完成。
教育主題
作業(yè)內(nèi)容
分值
自我評分
家長評分
節(jié)約
吃穿消費(fèi)不攀比;體恤父母,理性消費(fèi)
“光盤行動”
勞動
整理自己的房間,做到干凈整潔
主動幫家人做力所能及的家務(wù)活(洗米洗菜、掃地拖地、洗衣晾衣、洗碗洗茶杯等)
感恩
珍惜與父母等長輩的共處時光,做一些感恩長輩的事(給長輩按摩、捶背、洗腳等)
自律
誠信
制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃
按計(jì)劃實(shí)施假期學(xué)習(xí)
獨(dú)立完成作業(yè),不抄襲
杜絕玩手機(jī)、玩電腦等電子產(chǎn)品
總分:
(由班主任統(tǒng)計(jì))
合計(jì)
學(xué)生簽名:
家長簽名:
寒假“品格教育”作業(yè)安排須知
一、各班在期末考試當(dāng)日,發(fā)放此作業(yè)單,回家后由學(xué)生和家長共同保管。
開學(xué)報名當(dāng)日,由學(xué)生將經(jīng)本人和家長簽字的作業(yè)單帶回學(xué)校交班主任。
二、假期內(nèi),各班主任應(yīng)與學(xué)生和家長保持溝通聯(lián)系,關(guān)注、了解學(xué)生的居家表現(xiàn),及時給予鼓勵和督促。
三、開學(xué)后,各班要及時借機(jī)跟進(jìn),檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,鞏固假期品格教育成果。
對學(xué)生假期在家的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價,激勵先進(jìn),樹立典型,鼓勵廣大學(xué)生向身邊的楷模學(xué)習(xí),弘揚(yáng)正氣,塑造良好的班風(fēng)。對表現(xiàn)不佳的學(xué)生,要進(jìn)行單獨(dú)談心,指出其問題所在,并及時勉勵,鼓舞士氣。四、為開學(xué)后便于收集整理品格教育工作資料,請各班要求家長提供一些好的品格教育活動圖片。
黃柏鎮(zhèn)中心學(xué)校品格教育辦公室
2021年元月26日
根基兒童品格順服課件篇四
東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校2011-2012第一學(xué)期 《根基兒童品格》教育工作總結(jié)
為了小學(xué)階段兒童品格教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),根據(jù)我校制定的《根基兒童品格教育實(shí)施方案和計(jì)劃》制定,本學(xué)期我校扎實(shí)開展了根基兒童品格教育,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、目標(biāo)和任務(wù)完成情況
工作目標(biāo): 逐步提升了教師隊(duì)伍素質(zhì),改善了學(xué)校育人環(huán)境。
工作任務(wù):在學(xué)校、教職員工、團(tuán)隊(duì)關(guān)系、家校共育、學(xué)生、校園環(huán)境、學(xué)校價值觀等方面入手,逐步提升學(xué)校管理能力,發(fā)展學(xué)校服務(wù)式管理文化;打造教師的品格,發(fā)展教師之間積極和諧的關(guān)系;提升教師在教育兒童方面的專業(yè)素養(yǎng);促進(jìn)家庭教育和家校共育的協(xié)同發(fā)展,改善學(xué)校品格教育的環(huán)境。
二、主要工作內(nèi)容
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識
按照教育局的要求和部署,作為該項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),開設(shè)了根基兒童品格教育課程,不斷提高認(rèn)識,形成學(xué)?!彝ァ鐣灿窬帧?/p>
1、加強(qiáng)了班主任、教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),打造有品格的教師隊(duì)伍。抓好班主任、教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。通過有目的、有步驟、有效果的集中和分散等多種形式的培訓(xùn),加強(qiáng)教師對品格理念的深刻理解,增強(qiáng)建立兒童品格的使命感和責(zé)任感,主動打造自己仁愛、盡責(zé)、服務(wù)、尊重、接納、寬容、公正、合作等優(yōu)秀品格。使教師找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位,從對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度定位自己的教育教學(xué)工作。學(xué)校每一名教職員工都有責(zé)任在自己的崗位上對學(xué)生進(jìn)行積極有效的品格影響及教育,推動根基品格教育工作的進(jìn)展。
2、加強(qiáng)對家長品格教育理念培訓(xùn)。學(xué)校要重視對家長品格教育理念的培訓(xùn)和宣傳,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,爭取家長的廣泛認(rèn)同和積極參與,積極打造品格家庭。
3、在進(jìn)行利用課堂品格教育的同時,注意爭取和利用家庭以及社區(qū)的豐富資源,充分發(fā)揮家長委員會的作用,家長共同討論、研究、制定學(xué)校倡導(dǎo)的品格教育內(nèi)容。
4、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。要注重發(fā)揮各科教學(xué)在品格培養(yǎng)中的作用,大力推進(jìn)根基教育學(xué)科化。把“學(xué)科品格養(yǎng)成”作為各科教師教學(xué)的基本任務(wù),組織課題組成員帶領(lǐng)各科教師全面學(xué)習(xí)和了解“根基品格”的全部內(nèi)容,在教學(xué)中加以傳遞,讓品格內(nèi)容在不同領(lǐng)域疊加累積,不斷強(qiáng)化。
5、讓學(xué)生通過作業(yè)的形式將自己學(xué)習(xí)到的品格反饋給教師,教師在全班分享。
(二)繼續(xù)探索,建立模式
逐步把品格教育內(nèi)容整合融進(jìn)學(xué)校所開設(shè)的全部課程中,滲入課堂教學(xué),把“學(xué)科品格養(yǎng)成”作為教學(xué)的基本任務(wù)之一,讓品格內(nèi)容在教學(xué)中加以傳遞,在不同領(lǐng)域疊加累積,不斷強(qiáng)化。教學(xué)形式采用班會、思品課、綜合實(shí)踐或其他形式。根據(jù)教材內(nèi)容、確定好教學(xué)時間和品格主題,完成教學(xué)計(jì)劃。
積極探索學(xué)校的品格教育模式,結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè),把品格教育融入班級建設(shè)和學(xué)校建設(shè)以及日常管理工作中,并結(jié)合本校的實(shí)際,打造根基品格教育的亮點(diǎn)。
(三)繼續(xù)加強(qiáng)研究,有效引領(lǐng)
在教育局、教研室對兒童品格教育實(shí)施工作的組織引領(lǐng)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)下,利用多種途徑加大研究力度,通過參觀學(xué)習(xí)、課題研究、論文、課堂觀摩、交流、成果展示等形式,不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)交流與反思,提煉出典型教育教學(xué)案例、反復(fù)研討,發(fā)現(xiàn)好的典型,進(jìn)行推廣學(xué)習(xí),逐漸摸索出符合自己地區(qū)和學(xué)校的品格教育特色,打造品格學(xué)校的品牌。并做好教學(xué)研討,教學(xué)課例、活動資料的收集與整理的工作。
東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年5月25日
根基兒童品格順服課件篇五
根基兒童品格教育教案
誠信是金
教學(xué)目標(biāo):
1.了解社會生活中的各種承諾形式,感知社會各種主體(廠家———消費(fèi)者、政府——市民、簽定合同的甲方——乙方??)對誠信的期待。
2.知道誠信品牌毀之容易建之難,我們應(yīng)該每時每事以誠為本。3.關(guān)注社會誠信問題,愿意為打造誠信社會出一份力。教學(xué)準(zhǔn)備:社會調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì):
活動一 找找社會生活中的承諾
1.課前,讓學(xué)生收集家中購物時獲得的信譽(yù)卡、保修卡等,問一問父母或周圍人,了解這些信譽(yù)卡、保修卡的作用;在購物時,有無這些卡對消費(fèi)者的購買心理會產(chǎn)生什么不同影響;廠家是不是履行了卡中的承諾。還可以讓學(xué)生注意觀察街道墻上貼的一些向市民承諾的公約、告示;找一找、看一看媒體中相關(guān)報道等。通過這些訪問、觀察、查找等活動,讓學(xué)生體會社會生活中承諾的各種形式與內(nèi)容。
2.課堂上,師生共同交流自己的調(diào)查情況。可以參考以下形式: 1)信譽(yù)卡小展示。將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來,大家講講其中的故事。如商家按承諾上門服務(wù),自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱等。
2)說說社會生活中的承諾。在上一活動的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查和媒體案例,進(jìn)一步說說在社會生活中,還有哪些承諾形式。如企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與個人之間簽訂合同、協(xié)議,政府部門對市民的承諾。在交流中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考這些承諾的意義。如簽訂了合同意味著什么?如果學(xué)生家中有房屋買賣、裝修合同,可以讓學(xué)生讀讀這些合同的內(nèi)容,想想合同對雙方有什么約束。再如政府、、街道等有關(guān)部門向市民做出承諾,說明了什么?當(dāng)看到這些承諾得以兌現(xiàn),人們是怎樣的感受?
活動二 品牌的由來
1.調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店,了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儯⒃诎嗌辖涣鳌?/p>
2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例進(jìn)行研討。1)砸冰箱的事例
引導(dǎo)學(xué)生討論:廠長為什么要砸掉冰箱,如果放任充滿生機(jī)流入市場,會出現(xiàn)什么后果?
可以讓學(xué)生暢所欲言,根據(jù)不販看法分成不同的小組。在討論過程中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面進(jìn)行思考:76臺不合格冰箱的銷毀會給廠家贊成途徑損失?如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉,對廠家和對消費(fèi)者分別會帶來什么后果?降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品,會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品,保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響? 2)溫州鞋業(yè)的衰與興
引導(dǎo)學(xué)生討論:為什么兩千多雙劣質(zhì)鞋,就能毀掉溫州的信譽(yù),而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時間?
可以讓結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考,假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒閣,愿意不愿意買該地的產(chǎn)品,當(dāng)看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時,即使外觀很好,會不會買,為什么?由此讓學(xué)生感受到,毀掉信譽(yù)很快,但要恢復(fù)信譽(yù)卻需付出巨大的努力。
活動三 回歸誠信大行動
參考教材中的活動提示,引導(dǎo)學(xué)生.開展活動。以模擬表演、辦小報等形式使學(xué)生充分參與其中。
活動四 講故事、說格言
1.讓學(xué)生懼和講一講我國古代有關(guān)誠信的故事,從中體會到誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。如“立木為信”“晏殊的故事”等。
2.收集古人有關(guān)誠信方面的格言,以小組為單位,把格言警句抄在小報上。并引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思。
3.讓學(xué)生根據(jù)自己的情況,選擇一句格言作為自己的座右銘。
四年級三班
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