時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
高一數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 高一上學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)篇一
數(shù)學(xué)組 胡蘭梅
一.學(xué)情分析
這學(xué)期我所帶的班級(jí)是高一年級(jí)35班和36班。這兩個(gè)班是體育特長(zhǎng)理科班?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對(duì)他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步子邁小點(diǎn)，還是會(huì)有好成績(jī)的。
二.教學(xué)計(jì)劃
1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
①加強(qiáng)課本的研讀。教科書(shū)是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地，任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從教科書(shū)中找到類(lèi)型題或者相似題或者其影子。對(duì)教科書(shū)能否吃透，專(zhuān)研到位，直接決定著教學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。
②他山之石，能夠攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境，應(yīng)對(duì)的對(duì)象，自身知識(shí)局限等多方面原因，視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類(lèi)的書(shū)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人所長(zhǎng)彌補(bǔ)自己所短，對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和精彩性大有裨益。
③強(qiáng)化課改意識(shí)。新課改已經(jīng)全面鋪開(kāi)，新課改的精神和思想都獨(dú)具時(shí)代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改知識(shí)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增強(qiáng)新課改意識(shí)，是時(shí)代的需要，是發(fā)展的需要。因此，用心參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)新課改精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐中是當(dāng)前務(wù)必要做的，只有這樣，才能使自己的知識(shí)新陳代謝。
④認(rèn)真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的群眾備課，充分利用好這次群眾備課機(jī)會(huì)，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長(zhǎng)的東西，并用心實(shí)施好組內(nèi)的各項(xiàng)安排，落實(shí)好課時(shí)要求。
⑤增強(qiáng)聽(tīng)課意識(shí)。按照學(xué)校的要求，用心參加學(xué)校的課堂聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)取授課教師的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。
2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。
①加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開(kāi)展，都有其現(xiàn)實(shí)好處，有其價(jià)值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識(shí)，可起到一個(gè)良好的開(kāi)端作用。
②精選精講例題。對(duì)于學(xué)生自己學(xué)得會(huì)的，不講，對(duì)于學(xué)生討論后能夠解決的，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要慢慢講，細(xì)細(xì)的講，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得進(jìn)，聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)。對(duì)于超越學(xué)生承受潛力的，一概不講。
③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，必須層面能夠反映教學(xué)效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識(shí)點(diǎn)具有全面性。
3.做好課后輔導(dǎo)工作。
①利用晚自習(xí)，充分給以每個(gè)學(xué)生耐心、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問(wèn)題得到徹底解決。
②利用自習(xí)課時(shí)間，尋找需要幫忙的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來(lái)的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。
4.做好作業(yè)、考試反饋工作。
學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)行批改，總結(jié)共性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題，有針對(duì)性的給以反饋，及時(shí)消除困惑。
5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
此刻學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避免將來(lái)高考失分和日后生活的凌亂。
6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。
興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方?找到原因，對(duì)癥下藥，透過(guò)課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，透過(guò)多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。
三.教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)
1周（3.1-3.7）
1、復(fù)習(xí)2、5.4三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
5.4.1正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像（2）
5.4.2正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)（3）
1、會(huì)用五點(diǎn)法畫(huà)圖
2、正余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)
3、理解三角函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、對(duì)稱(chēng)性、周期性、定義域、值域及最值
2周（3.8-3.14）
1、5.4.3正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)（1）
2、習(xí)題（1）
3、月考
1、正弦函數(shù)的作圖
2、周期函數(shù)、（最?。┱芷诘囊饬x
3周（3.15-3.21）
1、5.5三角恒等變換
5.5.1兩角和與差的正弦、余弦和正切公式（4）
5.5.2簡(jiǎn)單的三角恒等變換（2）
1、數(shù)量應(yīng)用復(fù)角三角函數(shù)進(jìn)行三角函數(shù)的計(jì)算、化簡(jiǎn)
4周（3.22-3.28）
1、三角恒等變換習(xí)題（2）2、5.6函數(shù)
（2）
2、5.7三角函數(shù)的應(yīng)用（2）
1、圖像變化；2、三角函數(shù)的相關(guān)公式、圖像與性質(zhì)的綜合應(yīng)用
5周（3.29-4.4）
三角函數(shù)綜合復(fù)習(xí)（1）
機(jī)動(dòng)
6周（4.5-4.11）
1、清明節(jié)
7周（4.12-4.18）
1、6.1平面向量的概念（2）
6.1.1向量的實(shí)際背景與概念
6.1.2向量的幾何表示
6.1.3相等向量與共線(xiàn)向量
閱讀與思考 向量及向量符號(hào)的由來(lái)2、6.2平面向量的運(yùn)算（4）
6.2.1向量的加法運(yùn)算
6.2.2向量的減法運(yùn)算
6.2.3向量的數(shù)乘運(yùn)算
6.2.4向量的數(shù)量積
向量的概念、運(yùn)算及數(shù)形結(jié)合思想
8周（4.19-4.25）
1、6.3平面向量基本定理及坐標(biāo)表示（4）
6.3.1平面向量的基本定理
6.3.2平面向量的正交分解及坐標(biāo)表示
6.3.3平面向量加、減運(yùn)算的坐標(biāo)表示
6.3.4平面向量數(shù)乘運(yùn)算的坐標(biāo)表示
6.3.5平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示2、6.4平面向量的應(yīng)用（2）
6.4.1平面幾何中的向量方法
6.4.2向量在物理中的應(yīng)用舉例
閱讀與思考 海倫和秦久韶
平面向量的基本定理、平面向量的應(yīng)用、正余弦定理
9周（4.26-5.2）
機(jī)動(dòng)
10周（5.3-5.9）
1、6.4.3余弦定理、正弦定理(2)
2、習(xí)題（1）
3、7.1復(fù)數(shù)的概念（2）
7.1.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念
7.1.2復(fù)數(shù)的幾何意義4、7.2復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算（2）
7.2.1復(fù)數(shù)的加、減運(yùn)算及其幾何意義
7.2.2復(fù)數(shù)的乘、除運(yùn)算
5、勞動(dòng)節(jié)
復(fù)數(shù)的引入與運(yùn)算
11周（5.10-5.16）
1、勞動(dòng)節(jié)2、7.3復(fù)數(shù)的三角表示（2）
7.3.1復(fù)數(shù)的三角表示式
7.3.2復(fù)數(shù)乘、除運(yùn)算的三角表示及其幾何意義3、8.1基本立體圖形（1）
4、8.2立體圖形的直觀(guān)圖（1）
閱讀與思考 畫(huà)法幾何與蒙日
復(fù)數(shù)的表示與立體圖形、空間想象的基本素養(yǎng)
12周（5.17-5.23）
1、8.3簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積（2）
8.3.1棱柱、棱錐、棱臺(tái)的表面積和體積
8.3.2圓柱、圓錐、圓臺(tái)的表面積和體積
探究與發(fā)現(xiàn) 祖暅原理與柱體、錐體的體積2、8.4空間點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系（2）
8.4.1平面
8.4.2空間點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系
幾何體表面積與體積公式的導(dǎo)出與理解、空間中點(diǎn)線(xiàn)面的位置關(guān)系
13周（5.24-5.30）
月考
14周（5.31-6.6）
1、8.5空間直線(xiàn)、平面的平行（3）
8.5.1直線(xiàn)與直線(xiàn)平行
8.5.2直線(xiàn)與平面平行
8.5.3平面與平面平行2、8.6空間直線(xiàn)、平面的垂直（3）
8.6.1直線(xiàn)與直線(xiàn)垂直
8.6.2直線(xiàn)與平面垂直
8.6.3平面與平面垂直
閱讀與思考 歐幾里得《原本》與公理化方法文獻(xiàn)閱讀與數(shù)學(xué)寫(xiě)作* 幾何學(xué)的發(fā)展
空間中點(diǎn)線(xiàn)面位置關(guān)系的公式推導(dǎo)
15周（6.7-6.13）
1、習(xí)題（3）
2、9.1隨機(jī)抽樣（2）
9.1.1簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
9.1.2分層隨機(jī)抽樣
閱讀與思考 如何得到敏感性問(wèn)題的誠(chéng)實(shí)反應(yīng)
信息技術(shù)應(yīng)用 統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用
隨機(jī)抽樣的兩種方法
16周（6.14-6.20）
1、9.2用樣本估計(jì)總體（4）
9.2.1總體取值規(guī)律的估計(jì)
9.2.2總體百分位估計(jì)
9.2.3總體集中趨勢(shì)的估計(jì)
9.2.4總體離散程度的估計(jì)
閱讀與思考 統(tǒng)計(jì)學(xué)在軍事中的應(yīng)用 ——二戰(zhàn)時(shí)德國(guó)坦克總量的估計(jì)問(wèn)題
閱讀與思考 大數(shù)據(jù)
2、習(xí)題（2）
樣本與總體的關(guān)系、樣本對(duì)總體的估計(jì)
17周（6.21-6.27）
1、9.3統(tǒng)計(jì)分析案例 公司員工的肥胖情況調(diào)查分析2、10.1隨機(jī)事件與概率（4）
10.1.1有限樣本空間與隨機(jī)事件
10.1.2事件的關(guān)系和運(yùn)算
10.1.3古典概型
10.1.4概率的基本性質(zhì)
3、習(xí)題（2）
對(duì)樣本點(diǎn)、樣本空間、隨機(jī)事件及總體的理解
18周（6.28-7.4）
機(jī)動(dòng)
19周（7.5-7.11）
1、10.2事件的相互獨(dú)立性（1）
2、10.3頻率與概率（3）
10.3.1頻率的穩(wěn)定性
10.3.2隨機(jī)模擬
閱讀與思考 孟德?tīng)栠z傳規(guī)律
事件相關(guān)獨(dú)立的理解、頻率與概率的關(guān)系以及隨機(jī)模擬
20周（7.12-7.18）
機(jī)動(dòng)
21周（7.19-7.25）
期末考試
22周（7.26-8.1）
期末考試
以上是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中，將及時(shí)作出調(diào)整，以期到達(dá)教與學(xué)的最佳效果。
高一數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 高一上學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)篇二
高一數(shù)學(xué)作業(yè)建設(shè)方案
倡導(dǎo)作業(yè)文化，把精練作為提高學(xué)習(xí)效率和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的的發(fā)展目標(biāo)。堅(jiān)持打造道德課堂，把作業(yè)建設(shè)視為道德課堂建設(shè)的重要組成部分，高一數(shù)學(xué)組作業(yè)建設(shè)制定如下實(shí)施方案：
一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念
作業(yè)的基本目的在于：①幫助學(xué)生理解、鞏固所學(xué)的知識(shí)、技能，減少課堂所學(xué)知識(shí)的遺忘。②檢查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能的掌握程度，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)存在的問(wèn)題；③，促進(jìn)思維的鞏固和形成，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，④獲得深刻的認(rèn)知體驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)造能力。
二、明確目標(biāo)，務(wù)實(shí)求效
我們高一數(shù)學(xué)備課組一定會(huì)把握好學(xué)科思想、掌握學(xué)科知識(shí)體系、明確學(xué)科課程目標(biāo)，開(kāi)展有關(guān)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐研究，提高教師對(duì)作業(yè)作用的認(rèn)識(shí)，建立與學(xué)科課程綱要（學(xué)段、學(xué)期、單元或章節(jié)教學(xué)整體規(guī)劃設(shè)計(jì)）相配套的作業(yè)體系。細(xì)化解讀課標(biāo)、課程綱要和教材，理清主干知識(shí)、支干知識(shí)、知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)研究，通過(guò)開(kāi)展合作研究，突破以往單純拘泥于書(shū)面形式的局限，向課外延伸、與生活接軌，增強(qiáng)作業(yè)的趣味性、實(shí)踐性、探究性，促使學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中自主地獲得新知。著眼于全體學(xué)生，改變作業(yè)的內(nèi)容與形式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的形式應(yīng)該有：書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、分層作業(yè)、合作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)……哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)，適合哪種作業(yè)類(lèi)型，對(duì)于不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，讓學(xué)生有一定的選擇性，提高學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的積極性，并達(dá)到分層次教學(xué)的目的。每一階段都要通過(guò)問(wèn)題跟蹤保證學(xué)生對(duì)作業(yè)的有效性。
三、數(shù)學(xué)作業(yè)的規(guī)范實(shí)施
數(shù)學(xué)作業(yè)形式不同，實(shí)施的方式也不同。書(shū)面作業(yè)（以自學(xué)稿為主）主要包括設(shè)計(jì)、布置、檢查或批改、講評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)，要做到精選、先做、全批或樣本批改、精析，保證作業(yè)的有效性。分層作業(yè)、合作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)要做好學(xué)生的指導(dǎo)，教師要在學(xué)生互批的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽改，同時(shí)保證對(duì)完成作業(yè)較為困難的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)。
四、數(shù)學(xué)作業(yè)的實(shí)施細(xì)則
（一）分材自學(xué)稿的設(shè)計(jì)在滿(mǎn)足學(xué)科要求的基礎(chǔ)上，格式上都必須包含以下各個(gè)環(huán)節(jié)：
1、舊知鏈接：與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的舊知識(shí)點(diǎn)以填空、選擇的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。
2、自學(xué)檢測(cè)：通過(guò)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)，自主完成最基本的檢測(cè)練習(xí)。檢測(cè)
題目要切實(shí)注重基礎(chǔ)性，保證90%以上的學(xué)生能在課本中找到答案并獨(dú)立完成，對(duì)新知識(shí)真正起到自學(xué)引導(dǎo)的作用。
3、新知探究：以課本例題或基礎(chǔ)知識(shí)為主，選取的題目不得超過(guò)2道，教師在這部
分要有對(duì)新知識(shí)精煉的歸納總結(jié)及點(diǎn)撥。
4、鞏固訓(xùn)練：對(duì)本節(jié)新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，題目不得超過(guò)4道，題型要多樣化（填
空、選擇、計(jì)算等）。題目設(shè)置由淺入深呈階梯狀，最多有一道中等難度的題目。
5、達(dá)標(biāo)反饋：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，題目不超過(guò)4道，題型要多樣化，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，讓90%以上的學(xué)生都能完成，從而有實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)收獲。
6、能力提升：不超過(guò)2道題，進(jìn)行拓展延伸，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以不做，達(dá)到50%
左右的學(xué)生能夠完成。
7、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：對(duì)新知識(shí)的主干進(jìn)行建構(gòu)，教師可填空、列表等形式進(jìn)行引導(dǎo)性總結(jié)。
（二）、分材自學(xué)稿的作業(yè)使用要求
1、在題目的設(shè)計(jì)上不能簡(jiǎn)單的留出空白讓學(xué)生隨意去做，逐步規(guī)范起來(lái)，題目的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表，以督促學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)并記好筆記，做到一題一思考。
2、題量必須按照各板塊的要求進(jìn)行設(shè)置，嚴(yán)禁超量，組長(zhǎng)在審稿時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)各班單科在前15名的學(xué)生可根據(jù)情況再留部分輔導(dǎo)材料上的習(xí)題，但各備課組必須統(tǒng)一，不能各行其是，不必硬性要求，視學(xué)生各人能力而定，但自學(xué)稿上的內(nèi)容必須先行完成。
3、在七個(gè)板塊中，第1-2兩個(gè)板塊必須在課前完成，第3、4、7三個(gè)板塊在課堂上當(dāng)堂完成，第5-6兩個(gè)板塊在課后完成，以緩解學(xué)生壓力，保證教學(xué)效果。
4、各個(gè)板塊時(shí)間分配大致原則是：第1-2兩個(gè)板塊共占5分鐘，第3板塊占15分鐘，第4板塊占15分鐘，第7板塊占5分鐘。
5、每章結(jié)束后，設(shè)計(jì)一份“問(wèn)題跟蹤卷”，題目選自本章自學(xué)稿中學(xué)生出錯(cuò)率較多的題目，習(xí)題多少可視情況而定，定期進(jìn)行問(wèn)題跟蹤，查漏補(bǔ)缺。
6、各部分練習(xí)作業(yè)要體現(xiàn)類(lèi)型化，即師生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題、知識(shí)分類(lèi)型，同一類(lèi)型再分層次，教師設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)要有類(lèi)型意識(shí)，把訓(xùn)練題目分成類(lèi)型，每一類(lèi)型再有幾種
變式，把不同類(lèi)型、變式的題目分abc三級(jí)，并有不同要求，學(xué)生可以有選擇，體現(xiàn)作業(yè)的分層和學(xué)生的自然分材學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握基本類(lèi)型的基礎(chǔ)上，自主選擇完成的更高層次的任務(wù)，體現(xiàn)自然分材，知者先行，達(dá)到掌握基礎(chǔ)，拓展提升。
8、教師要堅(jiān)持課前嚴(yán)格檢查，課后加緊督促，嚴(yán)把出口關(guān)，備課集體備課時(shí)要相互督促抽查，切實(shí)保障“分材自學(xué)稿”的使用效果。
（三）作業(yè)次數(shù)與批改。
每周對(duì)學(xué)生自學(xué)稿進(jìn)行一次檢查評(píng)改。作業(yè)批改后要及時(shí)講評(píng)，認(rèn)真分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，力求拓寬已學(xué)的知識(shí)。對(duì)作業(yè)中發(fā)生的問(wèn)題在備課組的會(huì)議上要認(rèn)真分析、討論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。
五、建設(shè)數(shù)學(xué)好題集和學(xué)生的“兩集一卷”習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)生“兩集”指錯(cuò)題集和錯(cuò)誤反思集，“一卷”指每次考試后建立滿(mǎn)分試卷。
1、引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，并規(guī)范錯(cuò)題集的本子規(guī)格和書(shū)寫(xiě)格式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做好用好錯(cuò)題集，并建立檢查評(píng)比制度。整理錯(cuò)題集時(shí)應(yīng)注意：第一步，找出錯(cuò)因;第二步，訂正錯(cuò)題，書(shū)寫(xiě)正確答案；第三步：找一些類(lèi)似的習(xí)題聯(lián)系一下，鞏固一下這一知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)檢驗(yàn)一下以后做這樣的題是否會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在錯(cuò)題集中還可收納的內(nèi)容：①平時(shí)課堂上教師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)或者推論；②歸納總結(jié)課本上的典型例題；③每章學(xué)習(xí)完后，建立本章的知識(shí)脈絡(luò)圖。
2、建立自我反思集，每天抽出時(shí)間獨(dú)立反思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我對(duì)話(huà)、自主反思，并對(duì)自己每天的生活有一個(gè)理性思辨的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生自控能力，促進(jìn)其人格的完善和發(fā)展。反思內(nèi)容主要為個(gè)人學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)科學(xué)習(xí)思想。教師平時(shí)要注意在教學(xué)過(guò)程中將本學(xué)科主要的學(xué)科思想滲透給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)或解決問(wèn)題時(shí)反思其中包含那些學(xué)科思想，靈活的運(yùn)用學(xué)科思想方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3、構(gòu)建考試后滿(mǎn)分試卷，以此來(lái)提升考試能力和完善對(duì)知識(shí)的把握，使考試效益最大化。
教師做好好題集建設(shè)：本學(xué)期教師將自己收集的具有代表性的題目，分章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)整理，最后備課組集中匯總，使之成為高三復(fù)習(xí)時(shí)的重要資料。
高一數(shù)學(xué)組
2013年2月
高一數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 高一上學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)篇三
下學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期擔(dān)任高一（9）（10）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。
．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3．提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6．具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
一、教學(xué)目標(biāo)．
（一）情意目標(biāo)
（1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
（2）提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組
研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)
（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
（5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
（二）能力要求
、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
（1）通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
（3）通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（1）通過(guò)概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（2）加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（3）通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
（4）通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。
（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。
高一數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 高一上學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)篇四
一、指導(dǎo)思想
“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國(guó)家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀(guān)家庭的喜怒和哀樂(lè)！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來(lái)良好的基礎(chǔ)上錦上添花。
二．工作目標(biāo)
1.全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀集體。
2.不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互想之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。
3.在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類(lèi)班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。
三．主要措施
1.明確一個(gè)觀(guān)念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。
2.以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。
3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
4.落實(shí)培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對(duì)難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起。
四．活動(dòng)設(shè)想
1．按時(shí)完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作。
2．輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。
3．每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。
4．互相聽(tīng)課，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，完善自我。
5．認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及希望杯竟賽的組織工作。
高一數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 高一上學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)篇五
高一下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
莫俊松
本學(xué)期我擔(dān)任高一一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有70人，這是個(gè)文科班，本班的學(xué)生整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。
1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3．提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6．具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、工作要點(diǎn) 在備課組長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書(shū)的教法和學(xué)生的學(xué)法，貫徹教研計(jì)劃。組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研專(zhuān)題，培優(yōu)計(jì)劃，報(bào)教研組并組織實(shí)施。按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃。制定本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測(cè)試卷兩套，每模塊配模塊測(cè)試卷兩套，每個(gè)老師要根據(jù)本班的情況每章節(jié)配試卷一套。作為校本開(kāi)發(fā)。制定單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求；找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 擬定作業(yè)或練習(xí)要求、訂教輔材料。教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
做好學(xué)科段考、模塊的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析評(píng)價(jià)工作。
積極開(kāi)展均衡教研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
抓好本年級(jí)活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)課的教學(xué)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，真正做到大面積提高教育質(zhì)量
三、教學(xué)目標(biāo)．
（一）情意目標(biāo)
（1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
（2）提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組
研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)
（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
（5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
（二）能力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
（1）通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
（2）通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（1）通過(guò)概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（2）加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（3）通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
（4）通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。
（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。
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