單親家庭證明樣板(3篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

單親家庭證明樣板篇一

1、定義：單親家庭是由父親或母親一方與未婚子女組成的由父母一方，獨(dú)自一人負(fù)擔(dān)照顧自己以及照顧孩子的生活聯(lián)合體。

西方學(xué)者schlesinger最初將單親家庭界定為：以男性或女性為家長，同被撫養(yǎng)子女生活

在一起的家庭，這樣的家庭多有死亡、離婚、分居、拋棄或者未婚所形成。

國內(nèi)比較被認(rèn)同的觀點(diǎn)：只有父母或母親一方與其未婚的、年齡在18周歲以下的，不

具備獨(dú)立生活能力的子女共同生活的家庭。

2、形成原因：1.父母離異或分居（據(jù)統(tǒng)計在我國未婚或離婚占48%）

2.配偶死亡（占20%）

3.家庭中父母因違法違紀(jì)而被勞教、勞改。或是父母被拐賣或失蹤等

4.配偶遺棄家庭（農(nóng)村一方出走更普遍）

5,、配偶因?yàn)樘厥庠蚓佑谕獾兀绻ぷ?、服役?/p>

6、領(lǐng)養(yǎng)孩子、或非婚生子女

7、情婦

3、親家庭的現(xiàn)狀（增長趨勢）：

具體數(shù)據(jù)顯示：

（一）國內(nèi)：據(jù)民政及統(tǒng)計資料顯示，自20世紀(jì)70年代末以來，中國的離婚數(shù)持續(xù)上升，離婚率在20年中上升了近3倍。上海的離婚率近年來的增長速度驚人，粗離婚率（粗離婚率是指年離婚總對數(shù)，除以當(dāng)年平均人口數(shù)。）從1980年的0.3%到2000年的2%，增長了近7倍。

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算，上海在1991至2001的近10年間，有54萬4600人離婚，而再婚

26萬2200人，其中女性14萬人，即離婚后沒有再婚的單親有28萬1400人，平均每年近3萬人；中國每年100多萬對夫妻離婚，所形成的單親家庭無疑呈上升趨勢，加上因一方喪偶形成的單親家庭，數(shù)量就更多。至1999年底離婚所致的單親家庭子女在我國中學(xué)生中達(dá)到5%.其中某大城市市中心小學(xué)高年級某班，單親家庭子女占全班學(xué)生總?cè)藬?shù)的8%.據(jù)我國民政部婚姻登記處1993年的統(tǒng)計，在當(dāng)年已婚的9212萬夫婦中只有91萬對夫

婦離婚，離婚率僅為9.9%,。1995年的統(tǒng)計又表明：在中國每千人中又154人離婚。這也就是說，1995年我國的離婚率已從1993年的9.9%上升到15.4%。兩年中上升了將近6個百分點(diǎn)。而在30年前我國的離婚率只有1%左右。

隨著離婚率的逐步上升，非婚出生和單親家庭也開始引起社會的關(guān)注。2002年我國的單親家庭已達(dá)到1500萬個以上。如果按每個家庭一個孩子計算，我國就有1500個孩子生活在只有父親或母親的殘缺的家庭里。

可見單親家庭問題在我國也必須引起足夠的重視。

（二）國外：據(jù)統(tǒng)計，英國單親家庭1988年比1971年增加8倍，占全國家庭總數(shù)的1/16，而到1993年則占27%,1995年占30%；英國每三個孩子就有一個孩子是單親家庭子女。1996年歐共體所有國家新生兒統(tǒng)計數(shù)目之中有24.3%為非婚生子女，其中丹麥46.3%，英國35.5%，法國38.8%，另有非歐共體成員國冰島達(dá)到最高比例60.7%，也就是平均三個新生兒就有兩個是婚外生育。

據(jù)統(tǒng)計在美國每年出生的嬰孩中有1/4的孩子是非婚母親所生。這一比例是30年前的5

倍。到1991年，這一比例又提高到29.5%.在非婚出生率提高的同時，單親家庭也越來越多。據(jù)統(tǒng)計1993年美國有109萬單身父母家庭，占美國家庭總數(shù)的1/3.在這109萬單身父母家庭中將近90%是單身母親家庭。

單親家庭證明樣板篇二

單親家庭孩子心理特征與教育策略探究

背景：

當(dāng)今社會，單親家庭是越來越多，單親家庭的孩子也越來越多了，在老師的眼中，他們和其他孩子不太一樣，有的孤僻、不和群，有的早熟、對人戒心很重，有的有逆反心理、不愛說實(shí)話，還有的情感冷漠、不容易被溫暖……而對這些特殊的孩子，必須采用特殊的教育方法，否則很容易傷害他們。研究和解決單親家庭孩子的心理健康問題已成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項重要工作，有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、單親家庭孩子的 心理特征分析

單親家庭是指因離婚、死亡、遺棄、分居和其它原因而缺少配偶一方的家庭。單親家庭是脆弱的，也是動蕩不安的，單親家庭最大的受害者，當(dāng)然是失去父(或母)疼愛的孩子。單親家庭學(xué)生一般具有如下心理特征：

1、抑郁冷漠。有的孩子因失去父或母后十分痛苦，很長時間不能自拔，或是由于生活動蕩及父(母)的不負(fù)責(zé)任，心靈受到極大傷害，于是表現(xiàn)出經(jīng)常悶悶不樂，容易悲傷，情緒低沉，甚至見到別的同學(xué)在父母面前非?？鞓?，自己心里就非常難受。在學(xué)校他們不敢談?wù)撟约旱母改?，于是自我封閉，我行我素，以“自我中心”對周圍的人事漠不關(guān)心，甚至產(chǎn)生冷漠、反感、敵對，最嚴(yán)重的導(dǎo)致與集體不合。

2、充滿憎恨。有的孩子對父母的離異充滿憎恨，他們討厭父母爭吵，憎恨父母不顧他的成長和感情。這種憎恨久而久之就會對心理發(fā)展產(chǎn)生不良作用，進(jìn)而擴(kuò)展到對學(xué)校和社會生活不感興趣，對其他人，甚至對社會的不滿，他們認(rèn)為既然沒有人關(guān)心我，我又何必去關(guān)心別人呢？所以對同學(xué)對集體的事缺乏熱情，對公益事業(yè)表現(xiàn)冷淡，還有的故意破壞紀(jì)律，損壞公物，甚至有的孩子會破罐破摔，以期引起別人對他的注意。

3、暴躁易怒。有些單親家庭孩子，自己郁悶的心情常常因無處渲泄，于是表現(xiàn)為性情暴躁，遇事易沖動，攻擊性比較強(qiáng)，常常會出現(xiàn)罵人、斗毆等行為。有調(diào)查表明，反抗攻擊特點(diǎn)比較突出的和遇事沖動不計后果的人數(shù)，單親家庭孩子與正常家庭孩子相比，分別高4％和16％。

4、內(nèi)向自卑、膽小孤僻。單親家庭經(jīng)濟(jì)狀況的變化，以及離異父母對子女的互相推諉，家庭中的長期冷戰(zhàn)或爭吵都是造成子女自卑心理的重要原因。比如有的學(xué)生覺得父母的吵吵鬧鬧讓同學(xué)、鄰居們看到，聽到都是很丟人的事，自己臉上很不光彩；由于自卑而缺乏自信，不敢與人交往，不敢說話，不敢回答問題，總是獨(dú)自躲在一旁。

5、多疑嫉妒。單親家庭孩子與正常家庭孩子對比，具有較強(qiáng)多疑、嫉妒心理特征的前者比后者高約3％。其表現(xiàn)為對別人的議論，對許多事情非常敏感，總懷疑別人在議論自己，猜疑別人是不是在說自己的壞話，猜疑老師是不是不信任自己了，假如一個活動沒有讓他參加就會胡思亂想。我認(rèn)為，這種心理的產(chǎn)生與自卑心理有關(guān)，潛意識里還是怕別人看不起自己，于是就亂猜疑，好嫉妒。

教師是孩子的第二父母，善于洞察孩子的喜怒哀樂，因而研究和解決單親家庭孩子的心理問題，是搞好學(xué)校德育工作行之有效的方式之一。教師在新形勢下必須肩負(fù)起保護(hù)、教育單親孩子的重任，而能否做好這一工作的關(guān)鍵又在于教師對這些孩子是否有愛心、耐心和誠心，只有動之以情，曉之以理，這樣才能夠幫

助并逐步引導(dǎo)他們克服不正常的心態(tài)，與其他孩子一樣地健康成長。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，單親子女的心理狀態(tài)，大致可分為四種類型：

第一種類型是自立自強(qiáng)型。第二種類型是孤獨(dú)憂郁型。第三種類型是散漫放任型。第四種類型是偏執(zhí)易怒型。由父母離異造成的。所以，他們對別人的防范意識特別強(qiáng)，同時還伴隨著對老師和同學(xué)懷有一種莫名的抵觸情緒。我教過這樣一個男孩，他智商比較高，但很不合群，還常常無端地猜忌同學(xué)，甚至動不動就采取過激行為。

平時要掌握哪些技巧呢

1、給予他們更多的溫暖和快樂、關(guān)心和鼓勵。

“真教育是心心相印的活動。惟獨(dú)從心理發(fā)出來，才能打到心靈深處。”對于那些單親家庭的孩子更需要教師傾注無私的愛來撫慰他們心靈中最敏感的創(chuàng)傷。創(chuàng)設(shè)一種真誠的氛圍，使學(xué)生重新享受失而復(fù)得的溫暖與快樂。愛是可以彌補(bǔ)的，只要我們本著"愛心、熱心、誠心、耐心"和科學(xué)的態(tài)度，為他們付出更多的愛，就能醫(yī)治他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，幫助他們克服生活中的困難，相信他們也同樣會生活得快樂、幸福。

2、在活動中培養(yǎng)他們健全的個性。

特別是特殊家庭的孩子更應(yīng)引起我們的關(guān)注，我們要了解他們喜愛什么討厭什么，培養(yǎng)他們健全的個性，使他們?nèi)谌氲郊w中來，樂觀地面對困難。幫助他們形成健全的個性和正常的人際交往。同時，避免當(dāng)面談?wù)撁舾性掝}，關(guān)注其動態(tài)，防止結(jié)交壞朋友，走上邪路。

3、經(jīng)常地表達(dá)贊美和激勵。注意在生活中彼此贊美。

４、培養(yǎng)孩子多元化的價值觀、興趣愛好等等。

5、要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。

6、建立單親子女檔案。了解和掌握班上單親子女人數(shù)，并熟悉掌握其家庭狀況，單親的原因，進(jìn)而采取有效的措施。

7、班主任定期對單親家庭進(jìn)行家訪，與單親子女家長會面。和家長們促膝談心，往往是因?yàn)榧议L對子女放任自流，認(rèn)為有學(xué)校教育，家里就可以不管了，忽視了家庭教育的重要性，這就需要向家長講清，教師與家長密切配合共同教育孩子。

只要老師能夠掌握學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，深入了解單親家庭孩子的心理特征，采取科學(xué)的教育方式，就一定能夠幫助這些孩子走出陰影，使每個單親子女都會獲得健康的心理和健全的人格，都會擁有屬于他們的美好的未來。

一、低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

二、父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯誤。

三、

四、適時適度 父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。

二、父母對單親家庭孩子的教育策略

父母往往一味責(zé)備孩子，甚至打孩子，一點(diǎn)不講批評技巧，結(jié)果往往事與愿違。北師大心理研究所的費(fèi)廣洪博士認(rèn)為，對單親家庭孩子的教育原則是坦誠、溝通和鼓勵，家長和老師不要對婚姻家庭這些事避而不談，要讓孩子知道離婚和結(jié)婚在社會生活中都是非常正常的事，而溝通會使老師了解他們內(nèi)心的情感需

求，一個關(guān)切的眼神，一句安慰和鼓勵，也許就能改變他的人生。那么，父母批評孩子時，應(yīng)注意掌握哪些技巧呢？

一、不要無原則地遷就、溺愛孩子

單親家庭的孩子雖然無辜地遭遇了家庭的不幸，但這些孩子的家長在喪偶或離異之后，往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點(diǎn)“委屈”。其結(jié)果常常導(dǎo)致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責(zé)任感，不懂得尊重他人，甚至瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。

二、幫助孩子處理好同學(xué)關(guān)系。

孩子的心理壓力，很大程度上來自同學(xué)。平時注意觀察孩子的言行，及時解開孩子的思想疙瘩。發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時跟孩子談心，了解情況之后，能及時疏導(dǎo)的就及時疏導(dǎo)。

三、動之以情。

單親子女往往易受到自社會的歧視、偏見，因而在性格上容易變得內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻。家長要注意多和孩子進(jìn)行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強(qiáng)、自愛、自勵。單親家庭的孩子得到的是殘缺的愛，此時的父母尤其要關(guān)心他的生活，為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還要在思想上多進(jìn)行交流，鼓勵孩子奮進(jìn)，培養(yǎng)他們上進(jìn)的信心和勇氣。

四、多與學(xué)校、老師聯(lián)系。

許多單親家庭的父母由于要承擔(dān)更多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，難免對孩子照顧不周，所以家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，關(guān)心子女的在校學(xué)習(xí)生活，遇到問題及時處理。另外，也可將家庭中的實(shí)際問題擺出，把孩子在家中的一些表現(xiàn)向老師詳細(xì)述說，與老師共同研究、制定孩子的學(xué)習(xí)計劃。

五、注意性別角色教育

在孩子心理成長過程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)。沒有父親男孩或母親的女孩，在性別角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣。所以，單親家長應(yīng)注意調(diào)動親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)健康高尚的人格，以適應(yīng)社會生活的需要。

六、簡單粗暴不可取。

失去配偶之后，許多家長便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望、夢想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學(xué)業(yè)上。但如果期望值過高，勢必導(dǎo)致孩子的心理負(fù)擔(dān)過重。有的家長對孩子教育方法簡單、粗暴，動不動就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發(fā)展受到嚴(yán)重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強(qiáng)、缺乏自信心等不良品質(zhì)。有的孩子因害怕懲罰而回避家長，不愿回家，便到外面尋找“溫暖”，這樣容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家長教育孩子切忌簡單粗暴，要注意正確引導(dǎo)。

七、孩子不是唯一的支柱

八、讓孩子經(jīng)常接觸其他長輩，接受多方面的教育影響。

九、讓孩子參與社會活動，培養(yǎng)孩子多方面的興趣和愛好。鼓勵孩子積極參加集體活動，盡可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養(yǎng)健康、開朗樂觀的性格。

單親家庭孩子的心理特征分析

單親家庭是指因離婚、死亡、遺棄、分居和其它原因而缺少配偶一方的家庭。

單親家庭是脆弱的，也是動蕩不安的，單親家庭最大的受害者，當(dāng)然是失去父(或母)疼愛的孩子。單親家庭學(xué)生一般具有如下心理特征：

1、抑郁冷漠。有的孩子因失去父或母后十分痛苦，很長時間不能自拔，或是由于生活動蕩及父(母)的不負(fù)責(zé)任，心靈受到極大傷害，于是表現(xiàn)出經(jīng)常悶悶不樂，容易悲傷，情緒低沉，甚至見到別的同學(xué)在父母面前非?？鞓罚约盒睦锞头浅ｋy受。在學(xué)校他們不敢談?wù)撟约旱母改?，于是自我封閉，我行我素，以“自我中心”對周圍的人事漠不關(guān)心，甚至產(chǎn)生冷漠、反感、敵對，最嚴(yán)重的導(dǎo)致與集體不合。

2、偏執(zhí)易怒。有些單親家庭孩子，自己郁悶的心情常常因無處渲泄，于是表現(xiàn)為性情暴躁，遇事易沖動，攻擊性比較強(qiáng)，常常會出現(xiàn)罵人、斗毆等行為。有調(diào)查表明，反抗攻擊特點(diǎn)比較突出的和遇事沖動不計后果的人數(shù)，單親家庭孩子與正常家庭孩子相比，分別高4％和16％。

3、內(nèi)向自卑、膽小孤僻。單親家庭經(jīng)濟(jì)狀況的變化，以及離異父母對子女的互相推諉，家庭中的長期冷戰(zhàn)或爭吵都是造成子女自卑心理的重要原因。比如有的學(xué)生覺得父母的吵吵鬧鬧讓同學(xué)、鄰居們看到，聽到都是很丟人的事，自己臉上很不光彩；由于自卑而缺乏自信，不敢與人交往，不敢說話，不敢回答問題，總是獨(dú)自躲在一旁。

4、多疑嫉妒。單親家庭孩子與正常家庭孩子對比，具有較強(qiáng)多疑、嫉妒心理特征的前者比后者高約3％。其表現(xiàn)為對別人的議論，對許多事情非常敏感，總懷疑別人在議論自己，猜疑別人是不是在說自己的壞話，猜疑老師是不是不信任自己了，假如一個活動沒有讓他參加就會胡思亂想。我認(rèn)為，這種心理的產(chǎn)生與自卑心理有關(guān)，潛意識里還是怕別人看不起自己，于是就亂猜疑，好嫉妒。

單親家庭證明樣板篇三

單親家庭證明申請

姓名

性別

年齡

名族

身份證號

住址

因

于

年 月 日

在生育一

嬰，取名

孩子父親或母親情況：

現(xiàn)屬于單親家庭。因單親家庭情況導(dǎo)致辦理《出生醫(yī)學(xué)證明》上的信息不全由此所帶來的一切法律問題與發(fā)證機(jī)構(gòu)無關(guān)，本人愿負(fù)法律責(zé)任。

申請人： 手指?。?/p>

年 月 日

街道（村）居委會意見：

街道（村）居委會蓋章

年 月 日

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