最新有效工作計(jì)劃(五篇)

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

有效工作計(jì)劃篇一

永豐小學(xué)

2010年8月30日 有 效

1 永豐小學(xué)有效教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校教育工作的指導(dǎo)思想是：以黨的十七大精神和鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以江澤民同志“三個(gè)代表”的重要講話和胡錦濤總書記堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指南，以思想道德教育為重點(diǎn)，努力提高師生的思想道德素質(zhì)。狠抓有效教學(xué)管理，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，樹立新課程新理念，使我校教育質(zhì)量再上新臺階。

一、加強(qiáng)政治教育，把德育工作放在學(xué)校工作的首位。

l、本學(xué)期，我校將根據(jù)小學(xué)生思想品德形成的特點(diǎn)，健全以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，要求教師切實(shí)做到教書育人，管理育人。把德育工作滲透到各科教學(xué)和各項(xiàng)管理活動之中，努力做到學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合，形成校內(nèi)校外相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)的德育工作網(wǎng)絡(luò)，全面提高教育質(zhì)量。

2、確立以德育為首的辦學(xué)思想，建立以德育為內(nèi)容的整體規(guī)劃，學(xué)校摯、制定德育工作計(jì)劃，設(shè)計(jì)出一個(gè)靈活多樣，逐步提高學(xué)生思想品德品質(zhì)的總綱目，要求各科教學(xué)按照小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律及特點(diǎn)進(jìn)行全面實(shí)旋。

3、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的建設(shè)。在學(xué)校教育中，要把“教書”和“育人”統(tǒng)一起來。全體教師都是德育工作者，都要擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，因此，必須堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)不放松。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”和《關(guān)于教育問題的講話》的重要論述，搞好育人工作，不斷提高自身的政治素質(zhì)。本學(xué)期要求教師做到“四自”(自尊、自愛、自強(qiáng)、自豪)；“四戒”(戒自由散漫、戒說是了非、戒因循守舊、戒不學(xué)無

2 術(shù))；樹立“四個(gè)觀點(diǎn)”(全心全意為教育服務(wù)的觀點(diǎn)；敬業(yè)愛崗以勤為榮的觀點(diǎn)；熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的觀點(diǎn)；向教改要質(zhì)量的觀點(diǎn))；發(fā)揚(yáng)“四種精神”(爭勝好強(qiáng)的創(chuàng)新精神；以身作則的師表精神；尊重規(guī)律的科學(xué)精神；忘我工作的無私精神)。

4、探索創(chuàng)新、超前思考。不改革就不能進(jìn)步，不探索就不能深入，這是當(dāng)今社會飛速發(fā)展的要求。本學(xué)期我校結(jié)合綱要精神和學(xué)生實(shí)際，確立德育工作的主要內(nèi)容：圍繞以五愛教育為中心，突出六個(gè)教育重點(diǎn)(愛國愛黨愛社會主義教育、集體主義教育、文明守紀(jì)教育、勤奮學(xué)習(xí)教育、安全衛(wèi)生教育、動手動腦教育)。培養(yǎng)六種良好習(xí)慣(文明禮貌習(xí)慣、自覺守紀(jì)習(xí)慣、勤勞節(jié)儉習(xí)慣、講究衛(wèi)生習(xí)慣、自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣、為校爭光習(xí)慣)。開展“三好”活動(在校做個(gè)好學(xué)生，在社會上做個(gè)好少年，在家做個(gè)好孩子。)

5、選擇有效的教育途徑。(1)課堂教學(xué)堅(jiān)持滲透；

(2)第二課堂重點(diǎn)滲透；

(3)少先隊(duì)活動主題滲透；

(4)家庭配合經(jīng)常滲透；

(5)社會力量有機(jī)滲透。

6、采用有新意的教育方法：

(1)知、情、意、行相結(jié)合的教育方法；

(2)教育的系列化和層次化相交融的方法；

(3)大、中、小隊(duì)教育活動密切配合的方法；

(4)經(jīng)常性教育和創(chuàng)新性教育互補(bǔ)的方法；

(5)學(xué)英模，學(xué)身邊典型并重的方法。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

要認(rèn)真貫徹市頒發(fā)的《學(xué)校管理30條》和《教學(xué)管理10條要求》，實(shí)行目標(biāo)管理和規(guī)范全程管理，向管理要質(zhì)量。

1、把好教師教學(xué)關(guān)。立足常規(guī)，穩(wěn)步改革，學(xué)校對教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)提出了嚴(yán)格的要求。同時(shí)通過教研活動積極穩(wěn)妥的學(xué)習(xí)、實(shí)施、推廣目標(biāo)教學(xué)方法，學(xué)校建立健全教研制度，開展專題說課活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教案，使常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處，教師的教學(xué)方法得到改進(jìn)，努力提高教學(xué)效率。

2、把好學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)。通過教師課堂傳授，學(xué)科專題講座，學(xué)習(xí)方法交流等形式，從糾正學(xué)生被動學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)的習(xí)慣入手，逐漸引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生努力做到“四會”即會閱讀預(yù)習(xí)、會提問質(zhì)疑、會歸納總結(jié)、會自我檢測。

3、把好檢查考評關(guān)。根據(jù)縣局、教育組的安排對教學(xué)過程進(jìn)行每月檢查和教師工作的考評，是落實(shí)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。認(rèn)真落實(shí)六年級達(dá)到縣測試前三名的目標(biāo)。學(xué)校在加強(qiáng)值周領(lǐng)導(dǎo)對教師上課、到崗嚴(yán)格檢查登記的同時(shí)，實(shí)行學(xué)生考評教師的制度。每兩周匯總一次，作為對教師工作考評的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三、實(shí)施有效教學(xué)，提高教育質(zhì)量

認(rèn)真貫徹《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》加快我校實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面貫徹黨的教育方針，全面提高 教育質(zhì)量。

l、努力轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立教育為提高國民素質(zhì)、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的目標(biāo)觀；樹立學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；樹立面向全體學(xué)生、因材施教、知識與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀，全面提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)造力。

2、繼續(xù)抓好素質(zhì)教育的實(shí)踐工作，本著加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬視野，重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力的精神，積極創(chuàng)造條件，推動新課程教學(xué)，初步建立新課程教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。

(1)加大新課程教學(xué)實(shí)踐力度，建立攻關(guān)組織，定期召開研討會、經(jīng)驗(yàn)交流和觀摩、示范教學(xué)活動，力爭人人達(dá)到熟練駕馭新課程教學(xué)的能力。

(2)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，大膽進(jìn)行嘗試。各教研組要進(jìn)行新課程理論輔導(dǎo)，指定研討專題，積極全面的推廣新課程教學(xué)。

(3)開展“名師”工程活動。通過大批觀摩課、示范課、研討課，評選出一批教學(xué)能手、教研新秀和學(xué)科帶頭人。

(4)嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，把減負(fù)工作納入素質(zhì)教育整體規(guī)劃中，堅(jiān)決制止給學(xué)生配發(fā)練習(xí)、復(fù)習(xí)資料，嚴(yán)格控制作業(yè)量，大力開展各項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生身心健康的活動。讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)知識、長才干。

四、改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，強(qiáng)化有效教學(xué)手段

l、進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育設(shè)施，提高應(yīng)用程度。加強(qiáng)教師對兩個(gè)模式的教學(xué)應(yīng)用技能，做到得心應(yīng)手。使遠(yuǎn)程教育最大限度的為教育教學(xué)服務(wù)。

2、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上改建教師宿舍，充實(shí)部室設(shè)備。

永豐小學(xué) 2010年8月30日

有效工作計(jì)劃篇二

有效教學(xué)工作計(jì)劃

一、有效計(jì)劃

1、科學(xué)計(jì)劃教學(xué)，有效教學(xué)工作計(jì)劃。市、縣教研部門每學(xué)年必須分學(xué)科制定教學(xué)工作意見。中小學(xué)校必須每學(xué)期制定教學(xué)進(jìn)度實(shí)施計(jì)劃。各科任教師每學(xué)期必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并經(jīng)學(xué)科教研組集體討論及學(xué)校審定通過后實(shí)施。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)方法選擇、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價(jià)手段等，是本學(xué)期實(shí)施學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)。學(xué)校要通過查教案和作業(yè)、隨機(jī)聽課、抽測等手段，檢查指導(dǎo)教師學(xué)科計(jì)劃落實(shí)情況，并把檢查情況列入教師年度目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容之中。

二、有效備課

2、推行集體備課。中小學(xué)校要積極推行教研組和年級學(xué)科組集體備課制度，建立學(xué)科間教學(xué)協(xié)作機(jī)制，形成“教師個(gè)人自備——集體議課——反思修改”的集體備課模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科年級間的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)通用、失誤同戒。集體備課每周至少進(jìn)行一次，備課進(jìn)度要適當(dāng)控制。要加強(qiáng)對教師備課情況的檢查，把檢查的重點(diǎn)放在教學(xué)的內(nèi)容和方法上，堅(jiān)決禁止不備課就上課現(xiàn)象。

3、把握備課環(huán)節(jié)。每節(jié)授課之前，教師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)(考試說明)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，為提高課堂教學(xué)的針對性奠定基矗

4、精細(xì)備課內(nèi)容。備課時(shí)，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備(包括課程資源的開發(fā)與利用)、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問題，有學(xué)生活動安排、有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方法設(shè)計(jì)、有教后反思記錄，課時(shí)齊全，內(nèi)容翔實(shí)，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。

5、創(chuàng)新教案形式。教案要重內(nèi)容、輕形式、看效果。積極探索教案寫作方式，把教師從繁重的書寫教案中解脫出來，用更充足的時(shí)間來思考和研究教法與學(xué)法。鼓勵(lì)使用電子文印教案或被教師共同認(rèn)可的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)冊，但必須有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效教案。

6、重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種有益的思考和再學(xué)習(xí)過程，教師在課后必須及時(shí)反思，當(dāng)天寫出反思記錄，切忌空洞的客套話，要實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過程中的得與失，工作計(jì)劃《有效教學(xué)工作計(jì)劃》。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等。教務(wù)處或教研組要定期通過一定的形式對教師的反思集中整理、歸類、研究、分析，為掌握教情、學(xué)情提供依據(jù)，為其他教師教學(xué)提供借鑒和幫助。

3、把握備課環(huán)節(jié)。每節(jié)授課之前，教師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)(考試說明)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，為提高課堂教學(xué)的針對性奠定基矗

4、精細(xì)備課內(nèi)容。備課時(shí)，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備(包括課程資源的開發(fā)與利用)、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問題，有學(xué)生活動安排、有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方法設(shè)計(jì)、有教后反思記錄，課時(shí)齊全，內(nèi)容翔實(shí)，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。

5、創(chuàng)新教案形式。教案要重內(nèi)容、輕形式、看效果。積極探索教案寫作方式，把教師從繁重的書寫教案中解脫出來，用更充足的時(shí)間來思考和研究教法與學(xué)法。鼓勵(lì)使用電子文印教案或被教師共同認(rèn)可的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)冊，但必須有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效教案。

6、重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種有益的思考和再學(xué)習(xí)過程，教師在課后必須及時(shí)反思，當(dāng)天寫出反思記錄，切忌空洞的客套話，要實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過程中的得與失。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等。教務(wù)處或教研組要定期通過一定的形式對教師的反思集中整理、歸類、研究、分析，為掌握教情、學(xué)情提供依據(jù)，為其他教師教學(xué)提供借鑒和幫助。

10、積極開展互動。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，論(討論)、演(演示)、作(操作)、板(板書)相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動要堅(jiān)持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識和培養(yǎng)能力的目的。

11、重視提問討論。課堂提問和討論不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也可以檢測教學(xué)的效果。提問必須做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成就感。提問和討論的問題要精心設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量具體化，做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避免集體群答式提問，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

12、強(qiáng)化課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是保證和檢測學(xué)生知識獲取率的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練時(shí)間不得少于10分鐘。練習(xí)可以采取口頭或書面形式。練習(xí)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識和基本技能，突出重難點(diǎn)。教師要隨堂對練習(xí)答案作出評析。

13、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。中小學(xué)校必須把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃之中，最大限度地發(fā)揮學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備的效益，開足開齊各類實(shí)驗(yàn)。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，務(wù)必要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并及時(shí)評閱。堅(jiān)持開展小學(xué)科學(xué)、勞技和中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)技能考核和計(jì)算機(jī)操作能力考試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

14、關(guān)注情感評價(jià)。課堂中，教師要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價(jià)要多用肯定、賞識性語言，切忌打擊、諷刺。禁止發(fā)生體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

15、注重言談舉止。精心組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的針對性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。上課要有激-情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，衣著得體，維護(hù)為人師表的良好形象。

16、科學(xué)分配課時(shí)。中小學(xué)校要合理分配教師帶課量，做到人盡其用，不提倡超負(fù)荷工作，給教師充分的研修業(yè)務(wù)和生活休閑空間。中學(xué)不允許教師在同一學(xué)科跨年級帶課，不提倡同一教師帶兩個(gè)以上學(xué)科，促進(jìn)教師專業(yè)性發(fā)展。堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶課制度，發(fā)揮校長的示范、輻射和龍頭帶動作用，市、縣教育行政部門要把校長帶課情況作為其晉職晉級的重要依據(jù)，作為目標(biāo)任務(wù)考核的主要內(nèi)容。

四、有效作業(yè)

17、完善作業(yè)制度。作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識不可或缺的重要環(huán)節(jié)。中小學(xué)校必須全面落實(shí)“精癬精練、精講、精評”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”的作業(yè)制度，嚴(yán)格管理流程，提高作業(yè)效益。健全作業(yè)檢查記錄制度，做到定期與不定期檢查相結(jié)合，并把每次檢查情況計(jì)入教師個(gè)人目標(biāo)任務(wù)考核的重要內(nèi)容。

有效工作計(jì)劃篇三

有效課堂工作計(jì)劃

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以“優(yōu)化教學(xué)、減負(fù)增效”為主題，以提升教師素質(zhì)為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理，認(rèn)真開展“有效教學(xué)”研究，努力構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、聚焦“有效課堂”

認(rèn)真學(xué)習(xí)以“優(yōu)化教學(xué)、減負(fù)增效”為主題，努力構(gòu)建 “有效課堂”，扎實(shí)開展校本研究，形成有特色教學(xué)的校園。

二、明確“一個(gè)中心”

“教學(xué)質(zhì)量”是教育永恒的主題，“五嚴(yán)”規(guī)定是為學(xué)生“減負(fù)”，“增效”就是要進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、

關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的“執(zhí)行力”。從本學(xué)期開始認(rèn)真解讀細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)?！傲谐瞿繕?biāo)點(diǎn)，梳理知識點(diǎn)，把握重難點(diǎn)，找準(zhǔn)中考點(diǎn)”的備課要求，制定學(xué)科達(dá)成細(xì)目表。

關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”?！坝行дn堂”的核心就是教學(xué)的高效益，其有效性體現(xiàn)在喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獲取知識能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在課堂上具有良好的參與、交往、思維的情緒狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。

四、兼顧“三個(gè)方面”

心中有教材。深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識體

系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點(diǎn)章節(jié)(課文）和學(xué)習(xí)要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。注意補(bǔ)充現(xiàn)代社會科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料，整合教學(xué)資源，做到思路清晰，容量恰當(dāng)，難易適度，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，貼近學(xué)生。

眼中有學(xué)生。了解所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點(diǎn)以及個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程．增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，確保各個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

手中有方法。根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，有利于學(xué)生的知識積累和能力提高，實(shí)現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在方法運(yùn)用上，學(xué)生會的不講、不需要講的不講、講了學(xué)生也不會的不講。重視情感在教學(xué)中的能動作用，關(guān)心每一個(gè)，關(guān)注每一個(gè)，關(guān)愛每一個(gè)。

有效課堂工作計(jì)劃

關(guān)麗

“有效課堂”是教育永恒的主題，“五嚴(yán)”規(guī)定是為學(xué)生“減負(fù)”，“增效”就是要進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了提高課堂的有效性，制定了以下的工作計(jì)劃：

首先要了解所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點(diǎn)以及個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程．增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，確保各個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

一、要落實(shí)四個(gè)“精”字

教學(xué)設(shè)計(jì)精巧。其“精巧”表現(xiàn)在：教學(xué)目標(biāo)明確、資源開發(fā)充分、教材鉆研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設(shè)計(jì)縝密、教案規(guī)范完整。

課堂講課精煉。其“精煉”表現(xiàn)在：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、教學(xué)方法科學(xué)、信息反饋及時(shí)、教學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)藝術(shù)精當(dāng)。

作業(yè)布置精心。進(jìn)一步明確我校作業(yè)的布置和批改“五項(xiàng)要求”：

(1)作業(yè)設(shè)計(jì)“四句原則”： 量有適度、質(zhì)在其中、精心選擇、效益當(dāng)先。

(2)作業(yè)設(shè)計(jì)“四性”：針對性、遷移性、延伸性、整體性。

⑶作業(yè)布置和批改的“四精”：精選、精評、精練、精批。

⑷作業(yè)布置和批改的“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾。

⑸作業(yè)布置和批改的“四提倡”：提倡教師“面批精批”；提倡教師用激勵(lì)性語言對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行評價(jià)；提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生“錯(cuò)題冊”；提倡分層類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。

二、強(qiáng)化“五個(gè)盡量”。

盡量讓學(xué)生自己觀察、盡量讓學(xué)生自己思考、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓學(xué)生自己動手、盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論。

三、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。

本學(xué)期我加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，重視

總結(jié)

充分發(fā)揮集體的力量，注重集體備課的實(shí)效。在集體備課組織形式上，繼續(xù)堅(jiān)持備課組活動統(tǒng)一安排，要求校長、教務(wù)主任、教研組長均深入備課組參與備課，共同研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要為集體備課活動策劃，更要為集體備課活動服務(wù)。

有效課堂工作計(jì)劃

關(guān)麗

圍繞“高效”這一主題，扎實(shí)開展教學(xué)改革。嚴(yán)格貫徹教育教學(xué)方針政策，結(jié)合本校實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變觀念，立足學(xué)生發(fā)展，改革教學(xué)管理，教學(xué)方法，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法等各項(xiàng)改革工作穩(wěn)步發(fā)展，使學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量提高到更高的層次。

一、工作方面：

1、把教育教學(xué)質(zhì)量

放在首位，下最大力氣提高教學(xué)質(zhì)量，積極學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，各教研組繼續(xù)完善“預(yù)習(xí)—展示—反饋”課堂教學(xué)模式，大力提高課堂教學(xué)效率。

2、進(jìn)一步完善“周清規(guī)程”，充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)小組”的作用，形成制度。

二、高效課堂，開展課堂教學(xué)效益分析，切實(shí)提高教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)力。

1、開學(xué)后至11月末，確定為“聽課月”。學(xué)校成立“課堂教學(xué)效益分析小組”，大面積的開展聽課、評課活動，多學(xué)習(xí)，聽評價(jià)，快速提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。

2、建立教師結(jié)對子幫扶制度。依據(jù)教師教學(xué)改革的能力和態(tài)度，將教師結(jié)成幫扶對子，從課堂教學(xué)、育人能力等方面做出明確的規(guī)定。學(xué)校要將實(shí)施幫扶者的工作效果作為考核該教師績效工作和校內(nèi)教師格級管理的重要依據(jù)。

三、關(guān)注有效教學(xué)，把提高課堂教學(xué)效率做為第一要?jiǎng)?wù)抓好落實(shí)。

1、突出抓好備課環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)提高備課質(zhì)量。

(1)全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學(xué)生”的基礎(chǔ)上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)的備好課?！俺酝附滩摹本褪且蠼處熥龅绞毂趁恳徽n，明確每節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)在整個(gè)單元、整冊教材所處的地位、作用及來龍去脈，梳理清各知識點(diǎn)間的關(guān)系，做到每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)都了然于胸?！俺酝笇W(xué)生”是要求教師了解、把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，分析學(xué)生理解、掌握知識的難點(diǎn)和學(xué)生的心態(tài)來確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對班級所有學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)相符。(2)任課教師嚴(yán)格按照市教研室的要求制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和教學(xué)進(jìn)度表上課。今后任何教師都不能擅自更改課時(shí)順序。

(3)教案要嚴(yán)格按照學(xué)校的教案書寫要求書寫，導(dǎo)學(xué)案與書寫教案相結(jié)合，手寫教案占60%以上。多數(shù)教師課堂教學(xué)效率低，課堂氣氛不好的主要原因就是沒有認(rèn)真?zhèn)湔n。要深入班級聽課，注重查看教師是否做到充分備課后開展課堂教學(xué)。開學(xué)初至11月底，發(fā)現(xiàn)有教師未充分備課即上課或教案與教學(xué)實(shí)際“兩層皮”的教師在績效考核中扣分。第二次發(fā)現(xiàn)年終考核末位，取消一切評優(yōu)選先的資格。

(4)落實(shí)集體備課制度。任課教師要在充分的個(gè)人備課的基礎(chǔ)上開展有效的集體備課活動，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地，摒除“備課浪費(fèi)”現(xiàn)象。

有效課堂工作計(jì)劃

關(guān)麗

為實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，開展課堂教學(xué)效益分析，切實(shí)提高教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)力。

全體語文任課教師在“吃透教材”、“吃透學(xué)生”的基礎(chǔ)上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)的備好課?！俺酝附滩摹本褪且蠼處熥龅绞毂趁恳徽n，明確每節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)在整個(gè)單元、整冊教材所處的地位、作用及來龍去脈，梳理清各知識點(diǎn)間的關(guān)系，做到每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)都了然于胸?！俺酝笇W(xué)生”是要求教師了解、把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，分析學(xué)生理解、掌握知識的難點(diǎn)和學(xué)生的心態(tài)來確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對班級所有學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)相符。

二、突出課堂教學(xué)的有效性，減少浪費(fèi)現(xiàn)象。

(1)加大力度打造高效課堂。把教學(xué)質(zhì)量的增長點(diǎn)毫不動搖的轉(zhuǎn)移到課堂上，把精力、注意力都聚集在課堂上，傾盡全力打造高效課堂。(2)以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的效率。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是提高課堂教學(xué)效率的有效保證。我們要努力使課堂教學(xué)做到教學(xué)目標(biāo)更簡單、教學(xué)內(nèi)容更簡化、教學(xué)過程更簡潔、教學(xué)手段更簡易、作業(yè)練習(xí)更精練、學(xué)生雙基更扎實(shí)、學(xué)生思維更靈活。教導(dǎo)處在學(xué)期初將這些目標(biāo)作為優(yōu)化課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)本校的實(shí)際情況構(gòu)建高效課堂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展示范課、匯報(bào)課。

(3)學(xué)校要完善教學(xué)檢查制度，全體教師要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，嚴(yán)

格遵守上課紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不擅自調(diào)課、不在上課時(shí)間接打電話。學(xué)校成立日常教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組對以上情況進(jìn)行全面的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，并將檢查結(jié)果運(yùn)用到對教師的考核中。

3、以激發(fā)、保護(hù)并持續(xù)激發(fā)、保護(hù)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為根本，確保課堂教學(xué)的高效率。

（1）目前的課堂教學(xué)中，學(xué)生最需要的是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從根本上減輕乃至消除學(xué)習(xí)疲勞感、興趣壓抑感。這就要求教師真正認(rèn)識學(xué)生、適應(yīng)學(xué)生、包容學(xué)生、欣賞學(xué)生、熱愛學(xué)生；要求教 師真心實(shí)意去發(fā)現(xiàn)甚至放大學(xué)生的長處，去實(shí)施“適時(shí)鼓勵(lì)、即時(shí)表揚(yáng)”的執(zhí)教策略。

（2）教師要努力鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，每周至少奉獻(xiàn)給學(xué)生一節(jié)精品課。要求教師抓住要點(diǎn)，精講精練，徹底根除課堂上教師喋喋不休、學(xué)生昏昏欲睡的低效教學(xué)現(xiàn)象的反復(fù)發(fā)生。

（3）要求教師堅(jiān)定不移的樹立“當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成”的思想，堅(jiān)持閉卷形式的當(dāng)堂訓(xùn)練。課內(nèi)能做的作業(yè)，不拿到課外做，堅(jiān)決不布置機(jī)械性、重復(fù)性的課外作業(yè)，開展分層訓(xùn)練，設(shè)置作業(yè)超市，力求每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的興趣。作業(yè)布置符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)、選題精當(dāng)、題量適當(dāng)，重視方法訓(xùn)練、能力訓(xùn)練。對學(xué)生作業(yè)每做必改。今后的作業(yè)批改除了認(rèn)真之外，還必須多寫一些鼓勵(lì)性批語。

唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會得到學(xué)生的歡迎；唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會使學(xué)生流連忘返；唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會

真正提高效率；唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會大面積的提高質(zhì)量。

有效課堂工作計(jì)劃

關(guān)麗

課堂教學(xué)是教育的“終端”。更是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地。要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。全體教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課不得遲到、早退，更不能無故不到。不能打手機(jī)，不能私自接待客人，不能干與課堂教學(xué)無關(guān)的事等。要把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位，讓其積極主動地學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)體現(xiàn)民主氛圍，不要單以學(xué)生掌握知識與否作為衡量是否完成教學(xué)目標(biāo)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還要注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，使學(xué)生諸方面得到發(fā)展，向課堂要質(zhì)量、要效益。

注重課堂也要注重作業(yè)的重要性

：要精心布置和認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)批改任務(wù)，簡易作業(yè)嘗試學(xué)生自改、互改，以利于學(xué)生進(jìn)步，重視面批。作業(yè)量符合教師教學(xué)工作量化評估要求，不布置機(jī)械性重復(fù)性作業(yè)，堅(jiān)決杜絕隨意性、懲罰性作業(yè)，提倡布置適量活動性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，給學(xué)生有自由選擇的體驗(yàn)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，感受成功的愉悅。

重視輔導(dǎo)工作：課外輔導(dǎo)是整個(gè)教學(xué)過程的重要組成部分，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)個(gè)性特長、發(fā)展能力和因材施教的重要方式和途徑。要注重查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的幫扶。要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,注意促進(jìn)各類學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，有針對性和實(shí)效

性。

教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，能把握編者思路，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，做到內(nèi)容完整、明了、齊全。要變“備教案”為寫“教學(xué)設(shè)計(jì)”，變“共性教案”為“個(gè)性教案”，變“課前預(yù)設(shè)”為“課前預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一”，備課要“注重過程與方法”，變“一次備課”為“多次備課”，推崇“集體備課”、“有個(gè)性教案”。六年教齡以下的教師一定要備詳案，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范性。六年以上教齡的教師重在教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和個(gè)性化，突出重、難點(diǎn)，可以備簡案。50歲以上的老教師備簡案。提倡電腦備課。集體備課要定時(shí)定要求定主講人等，教后要進(jìn)行反思，講究實(shí)效，寫好調(diào)整與批注或教學(xué)效果分析，集體備課內(nèi)容以本冊教材每單元的重點(diǎn)或典型課2—3節(jié)為詳案備課，每節(jié)課要有所得益。

一切的目標(biāo)都是為了學(xué)生，所以所有的計(jì)劃都要首先要熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生思想動態(tài)，做好經(jīng)常性家訪工作,建立一種民主和諧、合作的新穎師生關(guān)系。這樣我們的計(jì)劃才能更好的實(shí)施，我們提高課堂有效性的目標(biāo)才能更好的完成2009——2010年度第一學(xué)期

有效教學(xué)工作計(jì)劃

關(guān)麗

2009——2010年度第二學(xué)期

有效教學(xué)工作計(jì)劃

關(guān)麗

2010——2011年度第一學(xué)期

有效教學(xué)工作計(jì)劃

關(guān)麗

2010——2011年度第二學(xué)期

有效教學(xué)工作計(jì)劃

關(guān)麗

2011——2012年度第一學(xué)期

有效教學(xué)工作計(jì)劃

關(guān)麗

有效工作計(jì)劃篇四

如何有效的按時(shí)完成工作計(jì)劃

一、首先要制定一個(gè)有效的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖闪炕摹⒑侠淼墓ぷ饔?jì)劃。

1、制定工作計(jì)劃的程序。

周五晚下班前店總/公司副總組織參加公司周會的管理人員總結(jié)上周未完成工作，并匯總下周工作計(jì)劃周六早上參加公司大周會（必須要認(rèn)真傾聽、用專用筆記本做筆記、專職文員做記錄并錄音）周六中午店總/公司副總組織參會人員討論學(xué)由文員打印出工作計(jì)劃交由店總/公司副總審核各店面/部門周六晚10：00前必須把電子版工作計(jì)劃上交公司人事部人事部在周日中午12：00前把各店面/部門的工作計(jì)劃整理完畢后上交公司總經(jīng)理審批公司總經(jīng)理審批后由人事部在周日晚9：30前下發(fā)到各店面/部門負(fù)責(zé)人手中（文字版+電子版）。

2、怎樣寫工作計(jì)劃。

2.1最重要的工作計(jì)劃內(nèi)容要加粗、加黑（最多三項(xiàng)），并要寫在計(jì)劃的最前面一看就知。

2.2上周未完成的工作計(jì)劃要放在“最重要的工作計(jì)劃”下面，并

在備注欄用“★”標(biāo)注。

2.3 區(qū)分職責(zé)、計(jì)劃、目標(biāo)的區(qū)別，按標(biāo)準(zhǔn)填寫工作計(jì)劃（職責(zé)是

定性的、定方向的，職責(zé)是“做什么”；計(jì)劃是可細(xì)化的具體工作步驟，計(jì)劃是“怎么做”；目標(biāo)是定量的、可量化、可考核的，目標(biāo)是“做到什么程度，達(dá)到什么樣的結(jié)果”）。

2.4工作計(jì)劃的目標(biāo)來源：

a 崗位職責(zé)（本職工作）b 上級安排工作

c 客戶需求d 其它工作安排和應(yīng)急事項(xiàng)

2.5經(jīng)營、管理、培訓(xùn)各項(xiàng)工作計(jì)劃要分開寫，各單獨(dú)寫一頁，并

都要從第“1”項(xiàng)開始。

二、有效的完成工作計(jì)劃的必要條件

1、店總/公司副總在周一晚下班前必須主持開完酒店/主管部門周會。由店總主持的酒店周會主管級（前廳/廚房）及以上級別管理人員和后勤員工代表(職餐員、宿管員、洗碗工)必須參加，并適當(dāng)要求酒店骨干員工參加酒店周會，參會人員不低于15人（要讓盡可能多的人參加周會，培養(yǎng)他們的管理意識和參與意識，提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們感覺到被重視，讓他們在工作中更具激情和活力）；由公司副總主持的二線部門周會必須全員參與（財(cái)務(wù)可財(cái)務(wù)經(jīng)理1人參加）。

2、公司各分部門周會由各分部門負(fù)責(zé)人主持，必須在周三晚下班

前全部開完。

3、計(jì)劃要分工明確，責(zé)任到人，專人提醒（電話、當(dāng)面或短信提

醒，可用飛信軟件），計(jì)劃要貼到公共區(qū)域，要全員知曉、全員參與。

4、每天碰頭會必須帶上工作計(jì)劃，計(jì)劃總負(fù)責(zé)人要要每日協(xié)調(diào)、每日溝通、每日催進(jìn)（計(jì)劃不是放在夾子里到周五才拿出來看的東西）。

5、工作計(jì)劃在完成時(shí)要用筆劃掉，不能按時(shí)完成的應(yīng)立即調(diào)整確定

完成時(shí)間并對相關(guān)責(zé)任人做好通知和要求。

6、工作計(jì)劃的總負(fù)責(zé)人要及時(shí)與上級、下級做好溝通，做到對計(jì)劃的完全掌控；每項(xiàng)計(jì)劃都要有專人替補(bǔ)，不能因人而隨意變動。

7、把每周、每月都固定的重點(diǎn)工作要做成固定計(jì)劃（計(jì)劃必須嚴(yán)謹(jǐn)、合理，要與公司各項(xiàng)計(jì)劃要求一致，并加上自己部門職能內(nèi)的工作計(jì)劃），計(jì)劃要上墻，由專人提醒，不按計(jì)劃做的要做好自罰，把完不成計(jì)劃接受處罰形成一種習(xí)慣。

8、工作計(jì)劃在開周會當(dāng)周周五未完成的，要提前用紅筆勾勒出來，并提前做好總結(jié)。

9、周六開公司周會匯報(bào)的下周工作計(jì)劃內(nèi)容不是周五才開始想的，下周工作計(jì)劃是每時(shí)、每日提前不斷積累好的。

10、管理人員要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身管理能力，通過自己

能力的提高，不斷的影響和培訓(xùn)下屬員工，提高他們的工作能力和綜合素質(zhì)；優(yōu)化工作流程，明確崗位職責(zé)，不斷的提高個(gè)人的工作效率。

11、管理人員所安排的工作要量化、細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，要有明確的責(zé)

任人和完成時(shí)間，要有可考核的量化標(biāo)準(zhǔn)，并要有檢查；能用表格表示的就用表格表示，更要領(lǐng)頭去干，關(guān)注過程，不斷溝通，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。唯有提高執(zhí)行力，才能按時(shí)有效的完成工作計(jì)劃。

帶頭制定，領(lǐng)頭去干，關(guān)注過程，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。

東營市一家親餐飲有限公司

2008年11月20日

有效工作計(jì)劃篇五

有效教學(xué)工作三年工作計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)小學(xué)張海蓉

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我將以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，以課程改革為重點(diǎn)，實(shí)施有效課堂教學(xué)，按照教育部門的工作部署和我校的工作要點(diǎn)開展工作；發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能，促進(jìn)課堂教育內(nèi)涵的積累與提升。以開拓創(chuàng)新的精神和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，尋求新發(fā)展，用敏銳的眼光審時(shí)度勢，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、班級基本情況：

全班總?cè)藬?shù)：56人，其中男生28人，女生：28人.。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

三、工作思路：

（一）、從常規(guī)入手落實(shí)有效課堂教學(xué)。

1、追求真實(shí)有效的課堂教學(xué)。

新一輪課程改革的推進(jìn)，給我們的課堂帶來了無限生機(jī)與活力。本學(xué)期，本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》等內(nèi)容，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，明確基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、具體要求以及相關(guān)的政策措施，倡導(dǎo)自主、創(chuàng)新、合作探究、實(shí)踐體驗(yàn)等生動活潑的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作。追求真實(shí)有效的課堂教學(xué)，避免華而不實(shí)，確保課程改革順利進(jìn)行。

2、提高課堂教學(xué)效率，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點(diǎn)；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，以及探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心、意志、毅力等。

（二）、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)

1、完成作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

向?qū)W生提出作業(yè)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，是對學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行控制的有效手段。當(dāng)學(xué)生理解了完成作業(yè)所要求的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他們的專注程度將會大大提高，專心致志于達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。如果缺乏必要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)生的作業(yè)將處于自流狀態(tài)，學(xué)生會表現(xiàn)出懈怠和潦草應(yīng)付行為，作業(yè)的效果自然也就降低了。

2、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)控

對學(xué)生作業(yè)的進(jìn)行過程作必要的監(jiān)控和指導(dǎo)，是提高作業(yè)有效性的重要條件。教師應(yīng)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并能定期檢查學(xué)生作業(yè)的進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)某C正和指導(dǎo)。在課堂作業(yè)期間，教師還應(yīng)經(jīng)常在教室內(nèi)走動巡視，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，開展個(gè)別輔導(dǎo)。一些研究表明，師生之間進(jìn)行交流所用的時(shí)間與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步呈明顯的正相關(guān)。顯而易見，如果學(xué)生在各自座位上從事作業(yè)活動而無監(jiān)督，往往難以產(chǎn)生高的參與度與成功率。與此相反，如果教師對學(xué)生從事作業(yè)的進(jìn)展情況進(jìn)行經(jīng)常的監(jiān)控，在必要時(shí)給作業(yè)提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，如幫助學(xué)生明確作業(yè)問題的性質(zhì)提示作業(yè)解答的思路、策略和方法，那么學(xué)生完成作業(yè)的效果就會得到很大的增進(jìn)。

3、獨(dú)立完成學(xué)生作業(yè)

作業(yè)獨(dú)立性是指學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的程度。學(xué)生的認(rèn)知方式有兩種基本的類型：獨(dú)立性和依賴性。獨(dú)立性的學(xué)生更喜歡獨(dú)立思考問題，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，不易受暗示；而依賴性的學(xué)生更喜歡用討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，容易受環(huán)境的暗示，希望得到教師的提示。所以，教師要注意了解學(xué)生的獨(dú)立程度，確定班級中哪些學(xué)生可以獨(dú)立地完成作業(yè)任務(wù)，哪些學(xué)生需要詳細(xì)的指導(dǎo)。這樣，教師就可以按照每個(gè)學(xué)生的需要提供適當(dāng)?shù)膸椭?，使班上的每一個(gè)學(xué)生在作業(yè)活動中都有所收益。

4、合作完成學(xué)生作業(yè)合作學(xué)習(xí)指學(xué)生在從事作業(yè)活動過程中的相互學(xué)習(xí)、相互幫助。在通常情況下，合作學(xué)習(xí)有提高學(xué)生的參與度，作業(yè)的完成率和成功率也可望達(dá)到最大限度。促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的主要途徑是對學(xué)生進(jìn)行編組：一是按學(xué)生的不同能力混合編組，即將能力差的學(xué)生和能力較強(qiáng)的學(xué)生編在一組，使差生在必要時(shí)得到一些幫助；二是按學(xué)生的交往關(guān)系編組，即把相互視為朋友的學(xué)生編入同一小組，他們之間的親密關(guān)系可以促進(jìn)作業(yè)中的交流與合作。教師應(yīng)根據(jù)作業(yè)的難易程度和學(xué)生的具體情況進(jìn)行適當(dāng)分組，給予必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高作業(yè)的有效性

一、既要尊重家長又要堅(jiān)持原則

尊重家長是做好家校溝通的基礎(chǔ)，只有在尊重家長的前提下，教師和家長才有可能心平氣和地坐下來共商教育大計(jì)。每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，都有被尊重的需要，人在受到尊重的時(shí)候會感到心情愉快，產(chǎn)生認(rèn)同感。家長不是我們的學(xué)生，孩子犯錯(cuò)誤不等于家長犯錯(cuò)誤！因此和家長的聯(lián)系可以采用家訪，或者打個(gè)電話，單獨(dú)交流。非請不可的時(shí)候，可以把談話的地點(diǎn)安排在小辦公室、空的教室，態(tài)度要誠懇，當(dāng)家長感覺到老師的誠意，肯定會積極配合的。

尊重家長并不是不要原則。真心誠意地為學(xué)生著想，公平公正地對待學(xué)生，堅(jiān)持必要的原則，那么即使當(dāng)時(shí)有什么不愉快，過后家長也會理解的。

二、既要大膽交流又要講究方法

我年齡比較小，沒有帶小孩的經(jīng)驗(yàn)，面對年齡比自己大、經(jīng)驗(yàn)比自己豐富的家長，總覺得開不了口，說不出話，擔(dān)心家長不能接受自己。其實(shí)，只要我們有足夠的誠心和信心，家長總是可以接受的。只要我們真心誠意地與家長交流，切實(shí)為孩子著想，家長都是會接受的。教師，特別是年輕教師，要注意大膽與家長交流。

大膽交流固然很重要，但也要注意方法的恰當(dāng)性。

三、既要及時(shí)溝通又要把握好時(shí)機(jī)

孩子在學(xué)校里有什么事情，老師應(yīng)及時(shí)告訴家長，以取得家長的支持和諒解。把事情的經(jīng)過告訴她，老師要理解家長的心情，要體諒家長，有事情應(yīng)及時(shí)交流，把工作做好做細(xì)。一旦取得家長的支持和理解，工作就好做了。

但及時(shí)溝通也要把握好時(shí)機(jī)，有時(shí)候緩一緩也未嘗不是好辦法。雙方情緒激動的時(shí)候容易出口傷人，就不適宜交流，應(yīng)待情緒穩(wěn)定一些再做打算。

教育好孩子是老師與家長的共同的目標(biāo)，家校之間的有效溝通是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的重要保證。既要尊重家長又要堅(jiān)持原則，既要大膽交流又要講究方法，既要及時(shí)溝通又要把握好時(shí)機(jī)，是提高家校溝通有效性的途徑。

行動分三個(gè)階段：

第一階段：啟動階段

1、制定切實(shí)可行的有效教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)有效教學(xué)基本理念。

第二階段：實(shí)施階段

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)理念。

2、全面實(shí)施各項(xiàng)行動內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、積極撰寫有效教學(xué)為主題的教學(xué)論文（案例）、教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三階段：總結(jié)階段

1、全面總結(jié)有效教學(xué)行動的實(shí)施情況，形成書面材料

2、提煉并建立有效教學(xué)行動長效機(jī)制，鞏固行動成果。

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