作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
民族服飾教案篇一
教計
學
設
通海三中政治教研組 顧紹彪 【課標要求】闡述我國民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；能用實例說明我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。【學習目標】 知識目標：
1、識記民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是我國一項基本政治制度。
2、明確民族區(qū)域自治制度的含義，了解自治機關和自治權。
3、理解民族區(qū)域自治適合我國國情，具有顯著優(yōu)越性 能力目標：
1、從材料﹑視頻中提取﹑篩選有效信息的能力。
2、將不同學科知識綜合起來，提高綜合運用知識的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：
理解并擁護我國的民族區(qū)域自治制度，進而承擔起堅持和完善這一制度的歷史責任。
【學情分析】我們的學生生活在漢族地區(qū)，受到實際情況和生活閱歷所限，對少數民族地方實行的區(qū)域自治知之甚少。本課理論性強，距離學生生活較遠，學生理解本課內容有一定難度。
【教學重點】 民族區(qū)域自治制度的含義 【教學難點】 民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 【教學方法】 啟發(fā)引導、自主探究、合作學習
【課前準備】 教師查閱搜集整理資料，設計制作課件。學生預習本課，搜集西藏自治區(qū)政治、經濟、文化、社會發(fā)展狀況及風俗習慣等具體資料。【教學過程】
播放《愛我中華》mv 學生活動：時政播評 導入新課：五十六個民族，五十六朵花。通過上一節(jié)課的學習，我們知道了我國處理民族關系的原則是什么？（民族平等、民族團結、各民族共同繁榮）我國成立了五個自治區(qū)，五個自治區(qū)的名稱是什么？（西藏、內蒙古、廣西、寧夏、新疆）那么這些地方與其他地方最大的不同是什么呢？
我們今天討論的話題： 第七課 第二框
民族區(qū)域自治制度
展示學習目標。
圍繞兩個核心問題進行探討：核心問題一：什么是民族區(qū)域自治制度？
核心問題二：為什么要堅持民族區(qū)域自治制度？
二、民族區(qū)域自治制度
圍繞“什么是民族區(qū)域自治制度？”請同學們帶著以下問題閱讀教材。
1、什么是民族區(qū)域自治制度？
學生活動：閱讀自主探究（p76-77）
導學問題：含義（重點）？自治地方？自治機關？自治權？
學生逐一回答，朗讀。民族區(qū)域自治相關概念文字不多，但是內涵很豐富。繼續(xù)深入解析。
繼續(xù)分步設疑，引導學生思考、交流、討論問題: 學生自主探究：
①民族區(qū)域自治就是少數民族地區(qū)人民自己管理自己嗎？
②是不是所有有少數民族的地方都實行自治呢？為什么？
③目前我國已經建立了1272個民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），這些民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）都是我國的民族自治地方嗎？
④自治機關與一般的地方國家機關有什么不同？西藏自治區(qū)高級人民法院、人民檢察院、公安廳是自治機關嗎？
⑤拓展延伸：聯系學過的“一國兩制”內容，比較民族自治區(qū)和特別行政區(qū)異同。
學生回答。教師歸納解析。（1）含義(重點)──是指在國家統(tǒng)一領導下，各少數民族聚居地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。（使少數民族人民當家作主，自己管理本自治地方的內部事務）概念解析：
①前提：國家的統(tǒng)一。是在國家統(tǒng)一領導下的自治。
②范圍：少數民族聚居地方。不是少數民族居住地。
③核心：是設立自治機關，行使自治權。
（2）民族自治地方──自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）
我國在少數民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權。民族自治地方：5個自治區(qū)、30個自治州、121個自治縣（旗）。民族自治地方面積已占全國總面積的64%，實行民族區(qū)域自治的人口占全國少數民族總人口的75%。陜西省沒有自治州和自治縣。
拓展閱讀：你知道嗎？民族自治之最。
拓展閱讀：民族自治地方的三種類型
（3）自治機關──自治地方的人民代表大會和人民政府
（享有一般地方國家機關職權的同時，享有和行使自治權）
學生活動：思考西藏自治區(qū)政府與陜西省政府區(qū)別聯系，進而突出其雙重性地位。
.（4）自治權-----民族區(qū)域自治制度的核心內容
?含義：自治機關根據地方實際情況貫徹執(zhí)行國家法律，政策，自主地管理本民族自治地方內部事務的權力。
?主要自治權：學生活動思考回答具體事例體現了什么自治權？
第一，立法自治權
事例：據統(tǒng)計，自1965年以來，西藏自治區(qū)人民代表大會及其常委會共制定了220件地方性法規(guī)和單性條例。其中包括《西藏自治區(qū)文物保護管理條例》《西藏自治區(qū)環(huán)境管理條例》《西藏自治區(qū)對外國人來藏登山管理條例》《西藏自治區(qū)信訪條例》《西藏自治區(qū)學習、使用和發(fā)展藏語文的決定》《關于維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結、反對分裂活動的決議》等
第二，變通執(zhí)行權 事例：在執(zhí)行全國性法定節(jié)假日的基礎上，西藏自治區(qū)還將“藏歷新年”、“雪頓節(jié)”等藏民族的傳統(tǒng)節(jié)日列入自治區(qū)的節(jié)假日；根據西藏特殊的自然地理因素，西藏自治區(qū)將職工的周工作時間規(guī)定為35小時，比全國法定工作時間少5小時；1981年，西藏自治區(qū)人大常委會從西藏少數民族歷史婚俗等實際情況出發(fā)，通過了《西藏自治區(qū)施行<中華人民共和國婚姻法>的變通條例》，將《婚姻法》規(guī)定的男女法定婚姻分別降低兩歲，并規(guī)定對執(zhí)行變通條例之前已經形成一妻多夫或一夫多妻婚姻關系，凡不主動提出解除婚姻關系者，準以維持。第三，經濟自治權
事例：在稅收方面，全國只有西藏一直執(zhí)行比全國低3個百分點的稅收優(yōu)惠政策，而且對農牧民一直免收各種稅費；在金融方面，西藏一直實行比全國低兩個百分點的優(yōu)惠貸款利率和低保險費率政策。
第四，文化管理自治權
事例：對農牧民實行免費醫(yī)療，農牧民子女上學實行免費吃住等政策。
第五，其他自治權
事例：民族自治地方的企業(yè)、事業(yè)單位依照國家規(guī)定招收人員時，優(yōu)先招收少數民族人員，并且可以從農村和牧區(qū)少數民族人口中招收。
了解民族自治區(qū)之最。
過渡：以上我們探究認識了民族區(qū)域自治制度，那么為什么在解決民族問題上要實行民族區(qū)域自治呢？
下面我們通過一段材料思考歸納我國實行民族區(qū)域自治制度有什么客觀必然性。
展示課件材料----中國自秦漢以來就是統(tǒng)一的多民族國家。各民族人民在長期的經濟文化聯系中形成了大雜居.小聚居的民族分布特點，特別是近100多年來，面對著外敵的入侵，為了爭取民族獨立和解放，各族人民進行了不懈的斗爭，如：西藏人民抗英抗日武裝——回民支隊。在長期的革命斗爭中各民族人民形成了漢族離不開少數民族、少數民族也離不開漢族、少數民族之間相互離不開的民族關系。同時，統(tǒng)一成為了各族人民的共同愿望和要求，也成了社會發(fā)展的必然趨勢。這些都為我國在各少數民族聚居地區(qū)建立民族區(qū)域自治制度提供了便利條件。教師提出問題:結合上述材料談一談我國實行民族區(qū)域自治制度有哪些有利條件？
學生自主思考、歸納展示探究成果。
教師歸納解析。
2、為什么要堅持民族區(qū)域自治制度？
（1)、必然選擇：
①歷史特點：我國統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)
②現實情況
a、“大雜居、小聚居”的民族分布特點——社會基礎
b、各民族在長期斗爭中形成的相互依存的民族關系——政治基礎
通過討論我們知道了客觀的歷史和現實情況為我國實行民族區(qū)域自治提供了有利的條件，所以實行民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的一個必然選擇，那么，實行民族區(qū)域自治制度到底好不好？
多媒體播放視頻資料——a、西藏農奴制；b、西藏發(fā)展成就展。
學生活動：觀看視頻、閱讀教材、完成五個自治區(qū)名稱標注、分組討論、合作探究、歸納總結。
教師根據各組討論發(fā)言內容，靈活處理，引領學生歸納民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。
（2）、現實意義（顯著的優(yōu)越性）
①民族區(qū)域自治制度有利于維護國家統(tǒng)一和安全
②民族區(qū)域自治制度有利于保障少數民族人民當家作主的權利
③民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團結、互助的社會主義民族關系
④民族區(qū)域自治制度有利于促進社會主義現代化建設事業(yè)蓬勃發(fā)展
教師引導提問：民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的正確選擇，那么作為祖國未來的青年學生如何對待這一制度呢？
學生思考回答。
教師歸納總結：民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是一項基本的政治制度。實行它是由歷史特點和現實情況決定的，是適合我國國情的選擇，而且在長期的實踐中顯示出了不比的優(yōu)越性，成為了我國的一大政治優(yōu)勢，作為祖國未來的青年學生要通過學習理解和擁護它，進而承擔起堅持和完善的歷史使命。課堂練習：略
本課小結：本節(jié)學習了我國處理民族問題的基本政策,通過學習深刻領會民族區(qū)域自治制度適合我國國情,對于維護和實現民族地區(qū)人民的權益,維護國家統(tǒng)一,民族團結,促進民族地區(qū)發(fā)展等,有重要意義。
民族服飾教案篇二
56個民族56枝花
——高宏
一、教學目標
1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個民族。
2、了解少數 民族的名稱，知道我國民族分布情況。
3、培養(yǎng)學生的探究欲望，激發(fā)學生的學習興趣。
4、尊重和理解少數民族的禮儀習俗，增進民族團結。二，教學過程
（一）談話導入
師：有一首歌唱得好《56個民族56枝花》，我們都知道我們國家一共有56個民族，這56個民族就像56朵鮮花一樣盛開在祖國的大地上。在這個多民族的大家庭中哪一個民族的人數最多呢？ 生：回答
師：在這個多民族大家庭中漢族是人口最多的民族，約占總人數的90%以上，其余55個民族人數之和不到10%，因此習慣上將它們稱為少數民族。這節(jié)課我們就一起走近這些少數民族，了解這些少數民族的情況。
（二）了解民族名稱
1、在這些少數民族中，說說你知道的少數民族的名稱。
2、把你知道的少數民族的名稱說給你的同桌聽。
3、播放錄像《我國的56個民族》。音樂《56個民族56枝花》邊聽音樂邊看錄像，看看從錄像中你還能找到哪個你不知道的少數民族。
4、提問：聽了歌曲說說你的感受？說說你又知道了哪個少數民族的名稱。
5、小結：在我國的55個少數民族中人口最多的是壯族，大約有1600萬，人口最少的是珞巴族和赫哲族。
（三）了解民族分布
1、這么多的名族又是如何分布的呢？看書27頁我國的民族分布圖。
2、怎樣來看這幅圖？
3、同學們先總體看，在具體看。了解少數民族分布的特點。
4、師總結：分布廣；聚居；雜居；散居。
5、在我們周圍就散居著一些少數民族，說說在我們鞍山市有一個什么自治縣？你的鄰里、親屬、同學中誰是少數民族？
6、在我們學校有一些回族的同學，學校為了尊重他們的生活習俗，特意為他們準備了午飯。
7、國家為了保障少數民族的權力，在少數民族聚居的地方成立了民族自治區(qū)，除了民族自治區(qū)之外還有30個自治州，120個自治縣，1300多個民族鄉(xiāng)。
（四）走進少數民族
1、播放《美麗的內蒙古大草原》。
這是哪個民族，主要生活在我國的什么地方？說說你看了錄像之后的感受。
由這些美景不由得讓我們想起《敕勒川》這首詩，齊背《敕勒川》。
2、播放《坎兒井》
說說你從錄像中了解到什么？為什么維吾爾族人會發(fā)明坎兒井？他們是怎樣做的？從中我們可以看出什么？
3、播放《布達拉宮》錄像
這是什么建筑？是哪個民族的象征？ 說說你了解的藏民族。
（五）總結
56個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化。長期以來形成了特有的民風民俗，請同學們課后從衣、食、住、行、禮儀、節(jié)日、歌舞等方面查閱資料，下節(jié)課我們就來共同交流。
民族服飾教案篇三
《民族政策常識》教案
楊 行 第一課 五十六個民族是一家
【教學目標】：
1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族較少。
2、知道55個少數民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方?！窘虒W重點】：了解少數民族的名稱和他們生活的地方?！窘虒W難點】：了解少數民族的名稱和他們生活的地方?！窘虒W時間】：二課時
第一課時
五十六個民族是一家（上）
一、談話引入新課：
在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱為少數民族。同學們，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!
二、學習新課：
1、讓學生說一說自己知道的少數民族的名稱。
2、在小組內朗讀并背誦《中華民族歌》。
3、閱讀并思考，待下節(jié)課回答：我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總人數的百分之幾？少數民族呢？少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？你們班有少數民族學生嗎？他們都是哪個民族的？
4、唱一唱：全班齊唱《愛我中華》，之后，說一說對這首歌的理解。
5、想一想，連一連。待下節(jié)課向同學們說一說：認真閱讀資料卡中的內容，然后與同學說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣。再連一連。
廣西壯族自治區(qū) 呼和浩特 新疆維吾爾自治區(qū) 南寧 寧夏回族自治區(qū) 拉薩 西藏自治區(qū) 銀川
2、接上節(jié)課繼續(xù)指導學生進行資料閱讀。內蒙古自治區(qū) 烏魯木齊 出示資料： 我們偉大的祖**親，有著56個優(yōu)秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中，漢族人口最多，大約占全國總人口的91.5℅。其他55個民族人口數量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內蒙古的大草原，都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。我國少數民族集中居住的地方主要分布在內蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區(qū)。這地方大都位于祖國的邊疆，戰(zhàn)略地位非常重要，少數民族人民世代為保衛(wèi)祖國邊疆、建設邊疆而奮斗不息。
偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發(fā)展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。
3、在小組內進行回答，再指名回答。
我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總人數的百分之幾？少數民族呢？少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？
4、在全班進行統(tǒng)計：你們班有多少少數民族學生嗎？他們都是哪個民族的？
三、課外拓展
小調查：你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人呢了解一下，并把你調查的結果記錄在資料卡上。
板書：
1、五十六個民族是一家
內蒙古自治區(qū) 烏魯木齊 廣西壯族自治區(qū) 呼和浩特 新疆維吾爾自治區(qū) 南寧 寧夏回族自治區(qū) 拉薩 西藏自治區(qū) 銀川 漢族91.5℅ 少數民族8.41℅
五十六個民族是一家：內蒙古 廣西 西藏 云南 貴州 寧夏 新疆 青海 四川
第二課時
五十六個民族是一家（下）
【教學目標】：
1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族較少。
2、知道55個少數民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方?！窘虒W重點】：了解少數民族的名稱和他們生活的地方。【教學難點】：了解少數民族的名稱和他們生活的地方?！窘虒W過程】：
1、認真閱讀資料卡中的內容，然后與同學說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）。
資料：新中國成立后，在少數民族集中居住的地方實行民族區(qū)域自治，讓他們自己管理本民族的事物?，F有5個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣（旗），還設立了1173個民族鄉(xiāng)。我國的五個民族自治區(qū)分別是：內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。
2、指名說一說：我國有多少個自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）？
3、根據上節(jié)課的學習，指名學生在黑板上連一連。
4、指導學生找一找
教材第六頁：下面的地圖展示了部分民族在我國各地的分布情況，找一找少數民族比較集中的地區(qū)是哪些，在地圖上分別標出五個自治區(qū)。
在教材上的地圖上填完后，在教師出示的地圖上讓學生指著說一說。
5、做一做
動手做一張自治區(qū)拼圖，可以請其他同學評價和欣賞，還可以和同學比賽，看誰拼得又快又好！
（1）材料：透明薄紙、紙板、彩色筆、尺子、剪刀、鉛筆
（2）步驟：將透明薄紙覆在中國地圖上，把地圖上各地區(qū)的輪廓畫下來；然后將透明紙覆在紙板上，用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫的輪廓，再次用力地刻畫一遍，這樣地圖的痕跡就會留在紙板上了。在紙板上畫出中國地圖上的五個自治區(qū)，還可以畫出其他地區(qū)。然后給這些地區(qū)涂上不同的顏色，要記住，相鄰的地區(qū)不可涂相同的顏色。用剪刀把不同的區(qū)域小心地剪下來，一個漂亮的拼圖就做成了!
6、課外拓展
（1）小調查：同學們，你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人（父母、鄰居、居委等）了解一下，并把你調查的結果記錄在資料卡上。
（2）小制作：請同學們找相關的資料，了解某民族的基本情況或習慣，并制作一張該民族的精美卡片。在同學之間交流并展覽。
第二課
堅持民族平等、民族團結（上）
【教學目標】： 【知識目標】：
1、使學生懂得中華人民共和國的建立開辟了中國各民族平等、團結互助的新時代。
2、解決民族問題的基本原則和根本政策是民族平等和名族團結
3、“三個離不開”、“三個尊重”
4、各民族平等的基本出發(fā)點、名族平等的核心分別是什么。
5、我國各少數名族享有平等權利的主要標志。
6、解決民族問題的關鍵?！灸芰δ繕恕浚?/p>
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國、在現實生活中用實際行動促進各民族平等和團結。
2、使學生樹立今天努力學習、長大后為發(fā)展繁榮和自己家鄉(xiāng)的經濟做出貢獻。
3、在現實生活中做到“三個尊重”，從而培養(yǎng)學生用實際行動維護民族團結、民族平等。
【情感、態(tài)度價值觀目標】：
1、懂得加快民族地區(qū)的發(fā)展、不僅是一個重大的經濟問題，也是一個重大的政治問題。
2、通過學生感受到自己家鄉(xiāng)快速發(fā)展變化，是得益于國家的政策，從而產生熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并樹立長大后報效祖國，建設家鄉(xiāng)的遠大理想?！窘虒W重點】：
1、堅持民族平等和民族團結
2、加快民族地區(qū)的經濟發(fā)展
【教學難點】：保護和發(fā)展少數民族文化?！窘虒W方法】：先學后教、當堂訓練 【教學課時】：一課時
【教學過程】：
一、復習提問：
1、什么是中華民族？其構成、分布特點是什么？
2、我國少數民族地區(qū)的一般特點是什么？
二、導入新課
三、進行新課
（一）展示學習目標
1、中華人民共和國的建立開辟了中國各民族（）的新時代。
2、解決民族問題的基本原則和根本政策是什么？
3、什么是“三個離不開”、“三個尊重”？
4、各民族平等的基本出發(fā)點、名族平等的核心分別是什么？。
5、我國各少數名族享有平等權利的主要標志？
6、解決民族問題的關鍵？
7、堅持民族平等和民族團結的重要性？
8、如何加快民族地區(qū)的經濟發(fā)展？
9、加快民族地區(qū)的發(fā)展、不僅是一個重大的經濟問題，也是一個重大的政治問題？
（二）學生自學
（三）達標測評
1、中華人民共和國的建立開辟了中國各民族平等、團結互助的新時代。
2、解決民族問題的基本原則和根本政策是民族平等和名族團結
3、各民族平等的基本出發(fā)點是反對民族分裂、反對名族歧視。名族平等的核心是同等的地位和我權利。
4、“三個離不開”：漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開。
“三個尊重”：尊重和發(fā)展少數民族的語言文字，尊重少數民族的風俗習慣和宗教信仰。
5、少數民族人民以平等地位和漢族人民一起參與國家事務的管理這是我國各少數名族享有平等權利的主要標志。
6、大量培養(yǎng)和任用少數民族干部，是黨和國家的一項重要的民族政策，是促進少數民族干部地區(qū)發(fā)展、協(xié)調社會主義民族關系、解決民族問題的關鍵。
7、如何加快民族地區(qū)的經濟發(fā)展：（1）首先要靠國家的扶持。（2）要靠經濟比較發(fā)達地區(qū)的幫助
（3）主要還要依靠西部各族人民發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神。（4）加快民族地區(qū)的經濟發(fā)展，必須實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，全面推進素質教育，大力培養(yǎng)各類少數民族人才。
8、少數民族地區(qū)經濟、文化、人民生活水平還是比較落后的，我們的祖國是一個整體，如果這種情況得不到改善，中國不可能實現社會主義現代化，不可能實現長治久安。
9、如何保護和發(fā)展少數民族文化。
無論是實現少數民族和民族地區(qū)的經濟發(fā)展，還是實現少數民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，教育和人才都是最關鍵的因素。
四、課堂練習
學生回答教師總結。
五、課堂小結
回顧課本內容后歸納課本重難點。
第二課 促進各民族共同發(fā)展繁榮（下）
【教學目標】： 【知識目標】：
1、使學生懂得中華人民共和國的建立開辟了中國各民族繁榮的新時代?！灸芰δ繕恕浚?/p>
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國、在現實生活中用實際行動促進各民族平等和團結。
2、使學生樹立今天努力學習、長大后為發(fā)展繁榮和自己家鄉(xiāng)的經濟做出貢獻。
【情感、態(tài)度價值觀目標】：
1、懂得加快民族地區(qū)的發(fā)展、不僅是一個重大的經濟問題，也是一個重大的政治問題。
2、通過學生感受到自己家鄉(xiāng)快速發(fā)展變化，是得益于國家的政策，從而產生熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并樹立長大后報效祖國，建設家鄉(xiāng)的遠大理想?！窘虒W重點】：促進各民族共同發(fā)展繁榮?！窘虒W難點】：促進各民族共同發(fā)展繁榮。【教學課時】：一課時
【教學過程】：
1、加快民族地區(qū)經濟發(fā)展的意義有哪些：
第一，加快民族地區(qū)的發(fā)展，特別是要把經濟搞上去，是廣大少數民族群眾的迫切愿望，也是實現各民族人民共同富裕、解決民族問題的根本途徑。
第二，加快民族地區(qū)的發(fā)展，是實現我國社會主義現代化建設宏偉目標的需要，對祖國的繁榮富強起著十分重要的作用。
第三，加快民族地區(qū)的發(fā)展，是鞏固別邊防的需要。加快少數民族地區(qū)的發(fā)展，不僅是一個重大的經濟問題，也是一個重大的政治問題。
2、解決民族問題的根本途徑是什么：加快民族地區(qū)的發(fā)展，特別是把經濟搞上去。
3、如何加快民族地區(qū)的經濟發(fā)展：國家根據民族地區(qū)的實際情況，制定和采取了一系列特殊措施，幫助、扶持民族地區(qū)發(fā)展經濟，并動員和組織漢族發(fā)達地區(qū)支援民族地區(qū)。實施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，為少數民族和民族地區(qū)加快發(fā)展提供了重要的歷史機遇。
在西部大開發(fā)中，國家將加大對民族地區(qū)支持的力度，同時通過政策引導吸引國內外資金、技術、人才等投入民族地區(qū)的開發(fā)。
加快民族地區(qū)的發(fā)展，除了國家的支持和沿海地區(qū)的幫助外，民族地區(qū)的各族人民還要發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神。
保護和發(fā)展少數民族文化，發(fā)展科技教育，實現民族地區(qū)經濟和社會的全面進步。加快民族地區(qū)的發(fā)展，必須實施科教興國戰(zhàn)略。
5、寧夏回族自治區(qū)是以回族為主體少數民族，漢族占多數，長有滿、東鄉(xiāng)、蒙古等少數民族散居的民族自治地區(qū)。
6、寧夏這塊寶地是各民族人民共同開發(fā)出來的。自元代回回人進入寧夏后，近800年來，寧夏的回漢關系一直和睦相處為主流，回漢人民共同奮斗，進一步開發(fā)富饒的寧夏。
7、中華人民共和國成立以來，尤其是1958年寧夏回族自治區(qū)成立和改革開放以來，寧夏發(fā)生了翻天覆地的變化。
8、西部大開發(fā)，給寧夏的更快發(fā)展提供了千載難逢的歷史機遇。
第三課
實行民族區(qū)域自治制度
【教學目標】：
知識目標：
1、民族區(qū)域自治的涵義、重要性。
2、民族區(qū)域自治地方的自治機關是什么。它們都有哪些自治權。
3、實行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性 能力目標：
1、通過學習、認識到民族區(qū)域自治的重要性
2、通過學習、懂得民族區(qū)域自治的優(yōu)越性，從而在現實生活中維護。情感、態(tài)度、價值觀
1、通過學習、使學生認識到民族區(qū)域自治制度是非常符合我國國情的，發(fā)揮了重要的作用，從而在現實生活中熱愛維護民族區(qū)域自治制度。
2、通過自己家鄉(xiāng)的巨變，從而感受到民族區(qū)域自治制度的重要作用。
3、通過學習認識到國家集中統(tǒng)一領導和少數民族區(qū)域自治的關系?！窘虒W重點】：
1、民族區(qū)域自治制度的基本內容
2、民族區(qū)域自治的優(yōu)越性
【教學難點】：大量培養(yǎng)少數民族干部。【教學方法】：先學后教，當堂訓練 【教學課時】：一課時 【教學過程】：
一、復習提問：
1、中華人民共和國的建立開辟了中國各民族（）的新時代。
2、解決民族問題的基本原則和根本政策是什么？
3、什么是“三個離不開”、“三個尊重”？
4、各民族平等的基本出發(fā)點、名族平等的核心分別是什么？。
5、我國各少數名族享有平等權利的主要標志？
6、解決民族問題的關鍵？
7、堅持民族平等和民族團結的重要性？
8、如何加快民族地區(qū)的經濟發(fā)展？
9、加快民族地區(qū)的發(fā)展、不僅是一個重大的經濟問題，也是一個重大的政治問題？
二、導入新課
三、進行新課
（一）展示學習目標：
1、民族區(qū)域自治的涵義、重要性？
2、民族區(qū)域自治制度的基本內容是什么？
3、民族區(qū)域自治地方有哪些自治權？
4、大量培養(yǎng)少數民族干部的重要性？
5、實行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性？
（二）、學生自學
（三）達標測評
1、民族區(qū)域自治的涵義、重要性：是指在國家統(tǒng)一領導下，各少數民族聚居地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權。民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度
2、民族區(qū)域自治制度的基本內容是什么？（1）建立民族自治地方
以一定的少數民族聚居區(qū)域為基礎實行民族區(qū)域自治。民族區(qū)域自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。民族區(qū)域自治地方 和國家的關系（2）設立自治機關
民族區(qū)域自治地方的自治機關是自治區(qū)、自治州、自治縣的人民代表大會和人民政府。
自治區(qū)主席、自治州州長、自治縣的縣長由實行民族區(qū)域自治的民族的公民擔任。
（3）自治機關依法行使自治權：自治權是實行民族區(qū)域自治的核心。
3、民族區(qū)域自治地方有哪些自治權？（1）自主管理本民族、本地區(qū)的內部事務。（2）享有制定自治條例和單行條例的權利。（3）使用和發(fā)展本民族語言文字。（4）尊重和保護少數民族宗教信仰自由。（5）保持或者改革并民族風俗習慣。
4、大量培養(yǎng)少數民族干部的重要性
（1）大量培養(yǎng)少數民族干部是實行民族區(qū)域自治的關鍵
民族問題的最終解決，要求培養(yǎng)造就一支德才兼?zhèn)?、密切聯系群眾的少數民族干部隊伍?/p>
（2）少數民族干部對民族地區(qū)社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了重要的作用。
5、實行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性
（1）實行民族區(qū)域自治，保障了少數民族在政治上的平等地位和平等權利，極大地滿足了各少數民族積極參與國家政治生活的愿望。
（2）實行民族區(qū)域自治，適合我國的民族分布狀況，有利于促進各民族的團結。
（3）實行民族區(qū)域自治，有利于把國家的方針、政策和少數民族地區(qū)的具體實際結合起來，有利于把國家的發(fā)展和少數民族的發(fā)展結合起來，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢。
（4）實行民族區(qū)域自治，有力的維護了國家的統(tǒng)一和社會的穩(wěn)定。
四、課堂練習
學生回答教師總結。
五、課堂小結
回顧課本內容后歸納課本重難點。
六、布置家庭作業(yè)
七、下課
第四課
我國的民族和經濟
【教學內容】：
1、民族的基本特征；我國是統(tǒng)一的多民族國家；我國處理民族關系的基本原則；民族區(qū)域自治制度；宗教的本質和社會作用；我國的宗教政策。
2、民族的定義：民族是歷史上形成的穩(wěn)定的人們共同體，它是一個歷史范疇。
(1)共同語言：民族成員進行經濟,政治,思想文化活動和交流的工具。(2)共同地域：民族生存,生活的自然環(huán)境.這是形成民族的物質基礎。(3)共同經濟生活：民族內部的經濟聯系.這是形成民族的物質紐帶。(4)共同心理素質：民族的共同愛好，歷史傳統(tǒng)，風俗習慣，民族尊嚴等，主要表現在共同的民族文化和民族習俗方面.它具有極大的穩(wěn)定性。
3、民族的四個基本特征是互相聯系，互相依存的，它們是識別民族的依據。
【教學重點】：
1、民族一經形成就具有很大的穩(wěn)定性，尤其是共同的心理素質有極大的穩(wěn)定性。
2、不要把民族的基本特征與各民族的具體特點相混同。(1)我國有56個民族,除漢族外,還有55個少數民族。
(2)我國民族在長期的歷史發(fā)展中,逐步形成以漢族為主體，大雜居，小聚居，交錯雜居?！窘虒W難點】：
(1)祖國統(tǒng)一大業(yè)是各族人民共同完成的。
(2)祖國的遼闊疆域和多種經濟是各族人民共同開拓的。
【教學過程】：
1、我國社會主義民族關系的建立。
新中國成立后，經過民主改革和社會主義改造，消滅了剝削制度和剝削階級，從而鏟除了民族歧視和民族壓迫的根源，民族關系發(fā)生了根本改變，已經由壓迫和被壓迫，剝削與被剝削的關系轉變?yōu)槠降龋瑘F結，互助的社會主義新型民族關系。
一、處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮
1．我國的新型民族關系
新中國成立以后，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了①平等、團結、互助、②和諧的社會主義新型民族關系。
2．處理民族關系的三個基本原則
民族平等。各民族雖有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，但絕無③高低優(yōu)劣之分；我國各族人民都對祖國的發(fā)展作出了貢獻，都是國家的主人，都④依法平等地享有經濟、政治、文化和社會等方面的權利，依法平等地履行應盡的⑤義務。
民族團結。民族的團結、民族的凝聚力，是衡量一個國家⑥綜合國力的重要標志之一，是社會穩(wěn)定的前提，是經濟發(fā)展和社會進步的保證，是⑦國家統(tǒng)一的基礎。各民族共同繁榮。這是由⑧社會主義本質決定的，是國家實現現代化和中華民族實現偉大復興的必然要求。
3．處理民族關系的三個基本原則之間的關系
它們相互聯系、不可分割。民族平等是實現民族團結的⑨政治基礎。民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的⑩前提條件。各民族的共同繁榮特別是經濟的發(fā)展，是民族平等、民族團結的物質保證。
二、民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度
1、符合國情的民族區(qū)域自治制度
(1)民族區(qū)域自治制度的含義：民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領導下，各少數民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。
(2)民族自治地方的自治機關：我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣(旗)三級。民族自治地方設立自治機關，它包括自治地方的人民代表大會和人民政府。
(3)自治權的地位和內容：自治權是民族區(qū)域自治制度的核心內容，主要包括立法自治權、變通執(zhí)行權、經濟自治權、文化管理自治權、其他自治權。
◆ 溫馨提示
一方面，要堅持中央的集中統(tǒng)一領導，堅持國家利益高于一切，維護國家利益、民族利益和局部利益，要服從國家的整體利益；另一方面，國家要充分調動地方的積極性，設立自治機關，行使自治權，保證民族自治權的實施。
2、民族區(qū)域自治制度顯著的優(yōu)越性
民族區(qū)域自治制度有利于維護國家統(tǒng)一和安全；有利于保障少數民族人民當家作主的權利；有利于發(fā)展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系；有利于促進社會主義現代化建設事業(yè)蓬勃發(fā)展。
三、我國的宗教政策
1、全面正確地理解我國的宗教政策
(1)我國實行宗教信仰自由政策。
“中華人民共和國公民有宗教信仰自由”，這是我國宗教政策的核心內容。包括兩個方面：既保護信仰宗教的自由，又保護不信仰宗教的自由。
(2)依法管理宗教事務。
其目的是為了保護宗教界的合法權益和正常的宗教活動，制止和打擊利用宗教進行的違法犯罪活動，抵御境外勢力利用宗教進行滲透。
(3)我國宗教堅持獨立自主自辦的原則。宗教團體和宗教事務不受外國勢力的支配。這是我國宗教自治的根本原則，這一原則體現了我國國家主權和尊嚴。同時又要積極發(fā)展宗教方面的對外友好關系。
(4)積極引導宗教與社會主義社會相適應。
這既是社會主義社會對我國宗教的客觀要求，也是我國各宗教自身的要求。我國廣大教徒是擁護社會主義制度的，同全國人民的根本利益是一致的。
◆ 溫馨提示
不能認為實行宗教信仰自由政策就是鼓勵公民信教，對全體公民進行唯物主義、無神論教育才是社會主義精神文明建設的重要任務；不能認為依法管理宗教事務就是限制公民宗教信仰自由，政府只有依法對宗教事務進行管理，才能保障宗教信仰自由；不能認為堅持獨立自主自辦的原則不利于宗教領域的對外交往，我國支持宗教界在平等友好的基礎上開展對外交往；不能認為積極引導宗教與社會主義社會相適應，宗教的性質就會發(fā)生變化，宗教在本質上還是唯心主義的。
第五課 尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰
【教學目標】：
1、了解少數民族風俗習慣和宗教信仰。
2、尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰?！窘虒W重點】：尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰。【教學難點】：尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰?！窘虒W時間】：二課時
1、民族風俗習慣的含義：
指的是各民族在服飾、飲食、居住、生產、婚姻、喪葬、節(jié)慶、娛樂、禮儀等物質生活和文化生活方面廣泛流行的共同喜好、風氣、習俗和禁忌等。民族風俗習慣是民族政治、經濟和文化生活的一種反映，在不同程度上表現了各民族獨特的生產和生活方式、歷史傳統(tǒng)和心理感情，是民族特點的一個重要方面。
2、為什么要尊重少數民族的風俗習慣：
民族風俗習慣具有廣泛的群眾性，民族風俗習慣具有民族性，是民族心理素質的重要表現形式之一。民族風俗習慣對民族關系有很大影響。尊重少數民族的風俗習慣，體現了尊重兄弟民族的平等權利和民族感情；尊重少數民族的風俗習慣，有利于加強各民族之間的團結。
3、黨和國家對民族風俗習慣的政策是什么：
黨和國家把尊重少數民族的風俗習慣、尊重各民族保持或改革本民族風俗習慣的權利，作為一項重要的民族政策。
4、新中國成立后，歷屆全國人民代表大會通過的憲法都明確規(guī)定了各民族“都有保持或改革自己的風俗習慣的自由”。
5、如何尊重少數民族風俗習慣：
尊重少數民族的風俗習慣，首先要從思想上認識它的重要意文。要認識到民族風俗習慣不是少數人或個別人的小事情，而是具有廣泛而深厚的群眾性和民族性的大問題。如果對少數民族的風俗習慣不理解、不尊重，就會傷害少數民族人民的感情，就會影響民族的團結。
尊重少數民族的風俗習慣，要落實到具體的行動中，要從日常生活的一言一行中體現出來。
尊重少數民族的風俗習慣，就必須使少數民族享有保持或改革本民族風俗習慣的自由。
尊重少數民族的風俗習慣，還必須注意將民族風俗習慣與宗教信仰、封建迷信區(qū)別開來。
6、保持或改革民族習慣，應當由誰來決定：
對于一種風俗習慣，是保持還是改革，是奉行這種風俗習慣的民族內部的事情，應當完全由那個民族的人民自己決定，其他民族不能干涉，不能越俎代庖，更不能強迫命令。民族風俗習慣是歷史上受各種因素的影響而形成的，一般說來，其中有些是健康的、進步的，有利于民族發(fā)展的；也有些是落后的、有害于人民身心健康和生產生活的，不能一概肯定或一概否定，而要進行具體分析，在民族自覺自愿的基礎上決定取舍。
7、民族風俗習慣的形成與哪些因素有關：與本民族的居住條件、經濟生活、宗教信仰有關。
8、我國宗教問題：我國是一個多種宗教的國家。在我國普遍游行的宗教有佛教（包括喇嘛教）、道教、伊斯蘭教、基督教等。
9、我國各民族一般都有自己的宗教信仰，有的少數民族幾乎全民族信仰某一種宗教。民族風俗習慣和宗教信仰有一定的聯系，但不是一回事。
10、正確處理宗教問題的意義：全面貫徹黨的宗教政策，對于維護國家安定和民族團結，對于發(fā)展國際交往和抵制國外敵對勢力利用宗教影響對我國進行滲透和顛覆活動，對于社會主義物質文明和精神夜以繼日的建設，都有著重要的意義。
11、黨對宗教問題的基本政策：尊重和保護宗教信仰自由，是黨對宗教問題的基本政策。這是一項長期政策，是一直要貫徹執(zhí)行到將來宗教自然消亡的時候為止的政策。
12、黨的宗教信仰自由政策，概括起來，就是《中華人民共和國憲法》第36條規(guī)定的：“中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機關、社會團結和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。國家保護正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。宗教團體和宗教事務不受外國勢力的支配。
13、如何全面理解黨的宗教信仰自由政策：每個公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；在同一宗教里，有信仰這個教派的自由，也有信仰那個教派的自由；有過去不信教而現在信教的自由，也有過去信教而現在不信教的自由。
14、宗教信仰自由與遵守國家的法律的關系：宗教信仰自由受國家法律保護，宗教活動必須在法律和政策范圍內進行，國家依法管理宗教事務。
15、宗教信仰問題屬于思想認識問題，因此不能用簡單的強制方法支處理。
16、青少年的宗教信仰問題：青少年是祖國的希望，是未來社會主義事業(yè)的建設者和接班人。我們要樹立科學的人生觀和世界觀，努力學習科學知識，掌握科學方法，克服唯心主義偏見，抵制封建迷信活動，堅決反對邪教。
17、保障信教自由，不妨礙加強普及科學教育的工作，更不妨礙加強反迷信的宣傳。國家不允許強迫任何人特別是18歲以下的兒童入教、出家和到寺廟學經。
第八課時
民族政策常識習題
一、單項選擇
《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法權利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結、互助關系?！睋嘶卮鸬?、2題。
（）1.我國民族平等政策的核心內容是
①權利和義務的一致性 ②民族不分大小，一律平等 ③各民族都要履行相應的義務 ④權利的廣泛性和真實性
a.①③
b.②④ c.②③
d.①④（）2.下列事件能體現各民族平等的有
①十一屆全國人大代表中，55個少數民族都有自己的代表 ②維吾爾族的吐爾遜江夫婦舉債救治漢族棄女 ③國家保障各民族保持或改革自己風俗習慣的權利 ④在審判新疆“7·5”事件少數民族犯罪嫌疑人時，使用其本民族語言 a.①②③
b.②③④ c.①②④
d.①③④
（）3.2009年9月，天津大學一名哈薩克族女大學生阿依努爾·胡馬臺不幸患上急性重癥淋巴細胞白血病，治療費用需100多萬元。為了挽救這個平凡女孩的生命，全國各地、不同民族的人們，紛紛伸出援助之手，積極捐款，用愛溫暖著阿依努爾。這一事件 a.體現了各民族同胞團結互助的精神 b.說明少數民族享有特殊權利 c.體現了民族平等的基本政策 d.說明各少數民族之間也相互離不開
（）4.下列對民族區(qū)域自治制度理解正確的是
a.在各少數民族聚居的地方實行區(qū)域自治，是我國的一項根本政治制度 b.是發(fā)展社會主義民主政治、建設社會主義政治文明的重要內容 c.民族自治權包括政治、經濟、外交、軍事、文化等領域的自主權 d.在民族自治地方設立自治機關，是實行民族區(qū)域自治制度的前提
（）5.在新疆“7·5”事件中，被81歲高齡的哈米提·艾合買提老人救助的人中，有抱著孩子的維吾爾族婦女，也有驚恐萬分的漢族同胞。這反映了 ①哈米提·艾合買提具有助人為樂的精神 ②我國各民族之間平等團結互助和諧的新型民族關系 ③我國各族人民自覺履行維護民族團結的義務 ④民族區(qū)域自治制度具有極大的優(yōu)越性
a.①②③
b.②③④ c.①②④
d.①③④
二、材料分析
材料一：2009年９月27日，國務院新聞辦公室發(fā)表了《中國的民族政策與各民族共同繁榮發(fā)展》白皮書。白皮書說，新中國60年的實踐充分證明，中國的民族政策適合中國國情，符合各族人民的根本利益，得到各族人民的擁護，是正確和行之有效的。
材料二：民族地區(qū)經濟發(fā)展狀況。（gdp：億元，人均gdp：元）
閱讀上述材料，結合所學知識回答：
（1）我國民族政策的主要內容有哪些？（至少寫出3個）
（2）材料二反映了什么？結合材料一談談我國民族地區(qū)經濟發(fā)展的原因有哪些。
2.材料一：2008年12月9日，教育部頒布了《學校民族團結教育指導綱要（試行）》，要求全國中小學設置民族團結教育課程。2009年，國家將民族團結教育納入全國小學階段考查和中考、高考及中等職業(yè)教育畢業(yè)考試范圍。材料二:2009年9月21日，國務院新聞辦公室發(fā)表了《新疆的發(fā)展與進步》白皮書。白皮書中指出，在新疆，加強各民族間的團結有著特別重要的意義，是做好新疆一切工作的重要保證。通過堅持不懈的民族團結教育，各民族平等團結的觀念和“三個離不開”的思想不斷深入人心，各民族間互幫互助、互敬互愛蔚然成風。
閱讀材料，結合所學知識回答：（1）國家為什么如此重視民族團結？
（2）“三個離不開”的思想是指什么？作為中學生，我們應如何以實際行動維護民族團結？
民族服飾教案篇四
《民族娃娃》教案
教學目標：
1、欣賞和了解各民族的服飾文化，感受少數民族服飾的形式美。
2、運用生活中的小物品進行造型設計，制作一個民族娃娃。
3、培養(yǎng)學生逐步形成熱愛民族文化藝術的情感態(tài)度。
教學重點：
引導學生運用生活中小物品進行造型設計，結合繪畫與剪貼的方式，制作一個民族娃娃。
教學難點：
如何巧妙地運用材料表現民族娃娃的民族形象特征和服飾的形式。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
（1）教師播放錄像或展示課件，讓學生欣賞絢麗多彩的少數民族服飾，激發(fā)學生的學習興趣。
（2）教師提問：你們認識哪一個民族的服飾？選擇自己喜歡的民族服飾，談談它們在造型和色彩上有哪些特征？
（3）學生分學習小組相互交流自己的想法，然后進行匯報。
（4）學生分小組欣賞課前收集的有關民族服飾的圖片，一起討論民族；的形式和特點。討論后進行匯報。
二、啟發(fā)引導，解決困惑。
（1）教師出示幾個課前制作好的民族娃娃，引導學生觀賞，提問：想一想老師是怎樣制作的？
（2）學生回答，教師小結。
（3）教師示范做一個會跳舞的朝鮮族娃娃： a．用紙杯做娃娃的裙子。
b．用色卡紙卷成筒狀做娃娃的上身和手臂。
c．用彩色筆在白紙上畫出頭部，剪下插入娃娃的上身及手臂中間。d．調整完成。
（4）教師啟發(fā)學生構思設計框架：想一想，用老師設計制作的方法還可以制作什么民族的娃娃形象？你還能用什么方法進行設計制作？
（5）學生分小組相互交流設計思路，進行匯報。教師小結。
三、自主創(chuàng)作，大膽表現。（1）教師講述制作的要求。、（2）學生創(chuàng)作，教師鼓勵學生大膽地表現，并進行巡堂指導。
四、作品展示，交流總結。
（1）學生展示已完成的作品，并介紹創(chuàng)作的過程。（2）學生互評作品，教師點評并表揚有創(chuàng)意的學生。
五、課后拓展。
（1）自己嘗試用泥塑彩繪的方法制作一個民族娃娃。
（2）課后繼續(xù)收集有關氏族服飾的圖片，嘗試用繪畫的方法表現少數民人物。
民族服飾教案篇五
民
族
常
識
第一課
多民族的大家庭
教學要求：
1、使學生知道我國是一個多民族的大家庭，掌握55個少數民族的名稱，并記住主要分布在哪些省自治區(qū)。
2、讓學生知道我國的5個自治區(qū)及首府所在地，能說出自治州、自治縣（族）、民族鄉(xiāng)的數目。
教學過程：
一、導入新課：
今天我們學習《民族常識》的第一課——多民族的大家庭。（板書課題）
二、講授新課：
（一）56個民族
同學們！我國是一個多民族的國家，又是世界上人口最多的國家，共有56個民族。根據1990年第四次人口普查結果，全國共有11．31億人口，現在也稱12億。世界上大約有53億人口，我國人口約占世界人口的1/5，也就是說，世界上每五個人中就有一個是中國人。
在我們的民族大家庭中，漢族人口最多，他們占中華民族人口的大多數，也是世界上人口最多的民族，約10．39億人，占據了整個中華民族人口的92%。其他55個民族共有9120多萬人，僅僅占全國人口總數的8%。因為這55個民族的人口相對于漢民族來說數量很少，我國習慣上把他們統(tǒng)稱為少數民族。
1、認識55個少數民族的名稱。⑴請同學們看彩色圖，我們來辨認一下55個少數民族。
⑵為了幫助大家進一步熟悉這55個少數民族的名稱，我們編了一首順口溜，下面就請同學們看幻燈片。
2、在各個少數民族中，人口最多的是生活在廣西的壯族，這是一個能歌善舞的民族，總人口有1555萬人。
（二）少數民族的居住分布狀況
少數民族在全國總人口中所占的比例雖小，但他們居住的地方卻很遼闊。
（三）國家實行少數民族區(qū)域自制政策。
三、總結
同學們，我們中華民族在黨和政府的統(tǒng)一領導下，各族人民平等互助，團結友愛，保衛(wèi)祖國貢獻著自己的聰明才智。第二課
勤勞勇敢的各族人民
教學要求：
1、讓學生了解我國東北、北方、西北及西南地區(qū)各主要有哪些少數民族。
2、了解各族人民為開發(fā)祖國邊疆和共同抵御外來侵略所作出的巨大貢獻。
教學過程：
一、導入新課：
思考：
①我們中國共有多少個民族？ ②其中多少個少數民族？
③這些少數民族主要分布在祖國哪些地區(qū)？今天，我們學習《民族常識》的第二課——勤勞勇敢的各族人民。
二、講授新課：
（一）東北地區(qū)的少數民族
（二）北部地區(qū)的少數民族
（三）西北部地區(qū)的少數民族
（四）西南地區(qū)的少數民族
三、總結課文，深化認識
四、總結： 我們偉大的祖國，960萬平方千米的土地，少一個也不行。
希望同學們繼承他們勤勞勇敢的傳統(tǒng)美德，把我們的祖國建設得更加強盛。第三課
多種多樣的語言和文字
教學要求：
1、了解少數民族語言和文字的特點。
2、讓學生了解我國目前正式使用的19種少數民族文字。教學過程：
一、導入新課：
各族人民在交流中使用的重要媒介是什么呢？（學生回答：語言、文字）
第三課
多種多樣的語言和文字（板書課題）
二、講授新課：
（一）多種多樣的語言
1、漢語
世界五大通用語言（英、法、俄、西班牙、漢語）
2、少數民族語言
（二）多種多樣的文字
1、大都為拼音文字
2、書寫有所不同
3、標點不同
三、黨對少數民族語言和文字的政策。
（板書：自由）
四、總結：
這堂課我們簡要了解了少數民族的語言和文字的情況。作為漢族的同學，應尊重少數民族使用本民族的語言和文字，并努力學習中國輝煌燦爛的語言和文字，爭做民族團結的楷模！
第四課
風味獨特的飲食
教學要求：
1、了解少數民族的飲食特點、尊重民族的飲食習慣。
2、學做幾樣民族食品。教學過程：
一、導入新課：
少數民族人民又有怎樣的飲食習慣呢？
這節(jié)課我們來學習《民族常識》的第四課——風味獨特的飲食。
二、講授新課：
（一）牧區(qū)的飲食（板書）
放錄像（藏族的酥油茶）
（彝族的砣砣肉）
總結：牧區(qū)的少數民族吃肉、喝奶的飲食習慣，都是在長期的生產和生活環(huán)境中形成的。
（二）農區(qū)的飲食
（三）同種食物，吃法各異
（四）風味獨特的小吃 ①你吃過那些民族飯菜和風味小吃嗎？ ②你會做哪些民族飯菜和風味小吃？
（五）尊重民族飲食習慣
三、總結。
四、出示小黑板，做練習題
第五課
繽紛艷麗的服飾
教學要求：
1、了解少數民族服飾的特點，使學生能分辨部分少數民族服飾。
2、了解南北少數民族服飾的差異。教學過程：
一、導入新課： 板書課題
二、講授新課：
（一）認識北方少數民族服飾
1、蒙古族、藏族、滿族服飾
⑴有許多少數民族，從服飾上就能區(qū)別他們的民族。⑵下面進行現場表演，組織學生分辨。⑶概括服飾特點。
2、朝鮮族、維吾爾族、回族服飾
（二）認識南方少數民族服飾
三、總結課文，深化認識。
①你能了解到少數民族服飾有哪些特點？
②你能分辨哪些少數民族服飾？
四、總結 希望同學們今后在看電視、電影及課外讀物要多注意觀察各族人民的風土民情，不斷學習新知識，拓寬自己的視野。第六課
別具一格的住所
教學要求：
1、使學生了解我國部分少數民族各式各樣住所的特點以及形成的原因。
2、通過了解新中國成立以來少數民族住所的變化，使學生體會到中國共產黨和社會主義國家對少數民族的關懷。
教學過程：
一、導入新課：
今天，我們就學習《民族常識》的第六課——別具一格的住所。
二、講授新課：
（一）介紹住所：
1、蒙古包
2、帳篷
3、仙人柱
4、平房
5、干欄式建筑
（二）補充其他住所。
三、練習。
請同學們把住房和響應的民族用線連起來。
四、總結
希望同學們在今后的日常生活中進一步觀察少數民族的住所，能分辨有代表性住所的特點。如果你有興趣，可以收集各種圖片、資料，這能夠不斷豐富我們的民族知識，幫助我們把民族常識課學好。第七課
享有盛譽的工藝
教學要求：
1、認識幾種有代表性的少數民族工藝品，從而加深對少數民族的了解。
2、培養(yǎng)學生熱愛少數民族的感情。
教學過程：
一、導入新課：
同學們請看（出示實物）老師今天給大家?guī)砹嗽S多精美的工藝品：有修著鮮艷圖案的小坎肩、做工精細的小背包、編有花紋的藤編小提包和竹編小花籃。這些都出自心靈手巧的少數民族人民之手。這就是我們今天要學習的第七課——享有盛譽的工藝。
二、講授新課：
（一）介紹桃花、刺繡、編織工藝
（二）介紹蠟染工藝
（三）介紹藤編、竹編工藝
（四）介紹雕刻工藝
（五）介紹地毯、掛毯工藝
（六）介紹建筑工藝
三、總結。
四、布置作業(yè)
同學們課后收集一些富有民族特色的工藝品。第八課
燦爛輝煌的文學和藝術
教學要求：
1、讓學生了解我國少數民族的文學作品及民間傳說人物。
2、讓學生了解部分少數民族的獨特樂器，欣賞部分少數民族的優(yōu)美舞蹈。
3、組織學生學跳部分少數民族舞蹈。教學過程：
復習：同學們，上一節(jié)課我們學習了“享有盛譽的工藝”，請同學們說出幾個代表性的民族工藝品。
一、導入新課：
這節(jié)課我們就來學習我國各族人民共同創(chuàng)造的——燦爛輝煌的文學和藝術。
（板書課題）
二、講授新課：
（一）詩歌、傳說故事及傳說人物：
1、詩歌
⑴藏族史詩《格薩爾王傳》 ⑵蒙古族敘事長詩《嘎達梅林》 ⑶納西族史詩《創(chuàng)世紀》 ⑷彝族長詩《阿詩瑪》
2、傳說故事
⑴高山族《日月潭》 ⑵壯族《百鳥衣》
3、傳說人物 ⑴壯族劉三姐 ⑵維吾爾族的阿凡替
（二）戲劇
各民族的傳統(tǒng)劇種有藏劇、白劇和土家族戲，還有布依族的地戲、花燈劇，彩調戲、朝鮮族的歌舞劇和壯族戲。
（三）歌舞 ⑴歌曲
蒙古族的“贊歌”；哈薩克族的“牧歌”；壯族的“排歌”； 藏戲的“諧”和“魯”。⑵舞蹈
（四）樂器
馬頭琴、冬不拉、蘆笙、象腳鼓
三、總結。
我們應熱愛、繼續(xù)并發(fā)揚它，為全國民族團結、統(tǒng)一、繁榮和昌盛盡我們一份量。第九課
多姿的傳統(tǒng)體育活動
教學要求：
1、了解少數民族傳統(tǒng)體育活動的特點。
2、激發(fā)學生的民族自豪感，熱愛少數民族傳統(tǒng)的體育活動。教學過程：
一、導入新課：
讓我們到祖國各地去博覽更精彩的少數民族傳統(tǒng)的體育活動。
二、講授新課：
同學們，我們看書中重點介紹了哪幾項少數民族傳統(tǒng)的體育活動？（板書：摔跤、賽馬、劃龍船、拋繡球）
（一）摔跤
（蒙古族）
（二）賽馬
（藏族??）
（三）劃龍船
（苗族??）
（四）拋繡球
三、總結。
還有打竹棍、操杠、鏟老鼠、舞龍燈等，我們要利用體育課、課外活動，多開展少數民族傳統(tǒng)體育活動，為發(fā)展民族體育事業(yè)，為將來更好地建設家鄉(xiāng)，建設祖國貢獻力量。
—9— 第十課
豐富多采的節(jié)日
教學要求：
1、使學生了解部分少數民族的傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日以及這些節(jié)日和紀念日的意義。
2、說說當地回族、滿族的節(jié)日。教學過程：
一、導入新課：
哪個同學能舉例說明傳統(tǒng)節(jié)日。
這節(jié)課我們就來學習第十課——豐富多采的節(jié)日。（板書課題）
二、講授新課：
（一）火把節(jié)
⑴哪些民族的節(jié)日？ ⑵彝族人民過火把的盛況 ⑶學生回答
⑷火把節(jié)是怎么來的呢？ ⑸教師小結
（二）潑水節(jié)
1、潑水節(jié)是云南傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的呢？
3、放錄像
4、學生回答
5、教師小結：
潑水節(jié)有辭舊迎新的意義，希望把過去一年中的疾病和災難送走，祈求在新的一年里風調雨順、五谷豐登、人畜興旺。
（三）那達慕大會 下面該介紹哪一個？（那達慕）
（四）開齋節(jié)和古爾邦節(jié)
（五）洛薩節(jié)
三、看課本
四、總結
五、作業(yè)
（一）收集一些民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料，講給同學聽。
（二）訪問當地滿族家庭，了解滿族有哪些節(jié)日。第十一課
富饒美麗的地方
教學要求：
1、掌握少數民族地區(qū)豐富的物產，包括農產品、優(yōu)良牲畜、珍貴的植物和主要礦產。
2、知道我國少數民族地區(qū)部分旅游勝地。教學過程：
一、導入新課：
今天，我們就來學習第十一課——富饒美麗的地方。
二、講授新課：
（一）少數民族地區(qū)的物產
板書：
一．物產豐富
二．山河秀麗
1、農副產品
2、畜牧業(yè)
3、森林資源
4、地下礦產
（二）少數民族地區(qū)的風景
三、總結：
我們一定要熱愛祖國大好河山，加強民族團結，來進一步開發(fā)利用這些資源，把我們偉大的祖國建設得更加美好。第十二課
著名的少數民族人物
教學要求：
1、通過學習，讓學生知道部分著名的少數民族人物，了解他們?yōu)樽鎳鞒隽四男┴暙I。
2、了解我國五千年燦爛的文化是由各族人民共同創(chuàng)造的，激勵學生為實現中華民族的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強。
教學過程：
一、導入新課：
這節(jié)課，我們就來學習第十二課——著名的少數民族人物（板書課題）
二、講授新課：
課文是從哪幾方面來介紹歷史上的少數民族人物的？（板書：
一．政治名人
二．科技文化名人
三．民族革命志士
（一）政治名人
1、松贊干布
2、成吉思汗
3、海瑞
4、康熙、乾隆
（二）科技文化名人
1、鄭和
2、曹雪芹
（三）民族革命志士
1、鄧恩銘
2、馬本齋
三、形成性測試（連線）
鄭和
族
《紅樓夢》
馬本齋
族
七次下西洋
成吉思汗
族
體操王子
李寧
族
回民支隊
曹雪芹
古政權
四、總結
回 滿壯 蒙古
建立蒙
搜集一個少數民族人物故事，準備參加“我最佩服的一位少數民族人物”故事會。第十三課
知我民族，愛我中華
教學要求：
1、要加強和維護民族團結。
2、牢固樹立“兩個離不開”的思想。
3、促進各民族的共同繁榮。教學過程：
一、導入新課：
今天，我們學習第十三課——知我民族，愛我中華（板書課題）
二、講授新課：
（一）民族團結
（二）漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族
（三）各民族共同繁榮
三、總結
通過這一節(jié)課的學習，我們更進一步地了解到加強和維護民族團結的重要性。我們一定要牢固樹立兩個離不開的思想，為促進各民族的共同繁榮盡我們學生的一份責任。
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